语言文字知识问答题目范文第1篇
《中华人民共和国通用语言文字法》2000年10月31日由第九届全国人大常委会第十八次会议审议通过，同日由中华人民共和国主席江泽民签发中华人民共和国第三十七号主席令公布，并于2001年1月1日起开始实施的.《中华人民共和国通用语言文字法》可以说是我国近百年来尤其是近50年来汉语规范化运动的结晶，是语言文字社会应用的必然产物，这是我国历史上第一部关于语言文字的法律，这部法律确立和规定了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的法律地位，它的制定与颁行，使得国家通用语言文字的推行有了法律上的依据和保障，从而必将促进国家通用语言文字的进一步发展。 2.主管国家语言文字工作的是哪个机构? 主管国家语言文字工作的是国家语言文字工作委员会。 3.我国宪法对语言文字工作有何规定?
我国宪法总纲第十九条规定："国家推广全国通用的普通话。" 4. 国家通用语言文字的使用有何意义?
国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明和精神文明建设。
5. 什么是国家通用的语言文字?
《国家通用语言文字法》规定："国家通用语言文字是普通话和规范汉字。" 6.什么是普通话?
"普通话"一词是1955年10月全国文字改革会议和现代汉语规范化学术会议上确定指称现代汉民族共同语的。在那次文字改革会议上，教育部部长张若奚作了《大力推广以北京语音为标准的普通话》的报告，在报告中从语音、词汇、语法三个方面首次提出了普通话的定义，即以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。1956年2月6日，国务院《关于推广普通话的指示》中教育部确定了这一定义："汉语统一的基础已经存在了，这就是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。" 7.当前，我国推广普通话的方针是什么?
当前我国推广普通话的方针是："大力推行、积极普及、逐步提高。" 8.国家推广普通话工作的奋斗目标是什么?
2010年以前，普通话在全国范围内初步普及，交际中的方言隔阂基本消除，受过中等或中等以上教育的公民具备普通话的应用能力，并在必要的场合自觉地使用普通话，与口语表达关系密切的行业工作人员，其普通话水平达到相应的要求;21世纪中叶以前，普通话在全国范围内普及，交际中没有方言隔阂;经过未来四五十年的不懈努力，我国国民语文素质将大幅度提高，普通话的社会应用更加适应社会主义经济、政治、文化建设需要，形成与中等发达国家水平相适应的良好语言环境。 9.推广普通话的意义?
我国是个多民族国家,民族众多造成了我国多种语言并存的局面。据有关部门调查,我国共56个民族,存在有80多种语言。大家都知道，语言是交际的工具，语言不通必定会防碍人们的正常交往，也就必然会限制经济、科技、文化事业的发展。人们要消除方言障碍，就必须学习普通话这一法定语言。说好普通话不仅是个人文化素质和文明素质的综合反映，也是促进交流、扩大交往，寻求自我发展的重要条件之一。
10. 新时期我们国家语言文字工作的奋斗目标是什么?
新时期我们国家语言文字工作的奋斗目标是：在2010年以前，普通话在全国范围内初步普及，汉字的社会应用基本规范，汉语拼音应用范围进一步扩大，建立起有效的中文信息处理的管理制度。 11.实现新时期语言文字工作目标，哪几方面要发挥作用?
实现新时期奋斗目标，教育要发挥基础作用，国家公务员要发挥带头作用，新闻出版、广播影视要发挥示范作用，公共服务行业要发挥窗口作用。
12.在语言文字应用管理方面，当前重点抓什么?
在语言文字应用管理方面，当前需要重点抓好以下三项工作：第一，坚持普通话的法定地位，继续大力推广普通话;第二，坚持汉字简化方向，促进全社会用字规范化;第三，认真搞好中文信息处理中的文字规范化，标准化。
13.整治社会上出现的用字混乱现象，各级政府部门该采取什么方针?
各级政府部门要采取坚决、稳妥、逐步的方针整治社会上出现的用字混乱现象。
14.当前我国哪些岗位的工作人员应当以普通话为工作语言?
当前我国播音员、节目主持人、影视话剧演员和教师、国家机关工作人员应当以普通话为工作语言。 15.哪四个方面应在推广普通话中发挥重要作用?
一是教育部门要发挥基础作用;二是国家公务员要发挥带头作用;三是新闻出版、广播、影视等新闻媒体要发挥榜样作用;四是交通、邮电、电子技术、商业、旅游、金融、工商等服务行业要发挥示范作用。
16.什么是社会用字?
所谓社会用字，是指书写、印刷、刻制、浇铸、电子显示的面向社会公众的告示性、标识性文字。 17.什么叫"三纳入一渗透"?
各级各类学校在全国普及普通话事业中承担着重要的历史责任。全社会普及普通话的基础在学校教育，特别是基础教育。所谓"三纳入一渗透"就是要求学校"把普及普通话的要求纳入培养目标，纳入管理常规，纳入教师基本功训练，渗透到德智体美和社会实践等各项教育活动中"。
18.汉语有多少种方言?
汉语有十大方言，即：1)官话方言(北方方言);2)晋语方言;3)吴语方言;4)徽语方方;5)赣语方言;6)湘语方言;7)闽语方言;8)粤语方言;9)平话方言;10)客家方言。 19.方言的前途会怎样?
1997年全国语言文字工作会议指出："推广普通话，促使公民普遍具备普通话应用能力，并在必要的场合自觉使用普通话，这是坚持主体性原则;推普不是要消灭方言，方言在不少场合具有其自身的使用价值，这是贯彻多样化原则。
在学校里，因为学生正处于学习语言的最佳年龄段，必须强化对他们学习普通话的要求，以使他们养成说普通话的习惯，提高说普通话的能力，因此要求学校把普通话作为校园语言来推行，在教育教学、会议、集体活动中师生都说普通话。教师和学生在校外和家里说普通话还是说方言，可以悉听尊便。 20.什么是汉字规范化?
汉字规范化，就是根据文字发展的规律和社会交际的需要，为汉字的应用确定各方面的标准，把那些符合文字发展规律的新成分、新用法固定下来，加以推广，例如：《汉字简化方案》《简化字总表》《现代汉字常用字表》等;同时，对一些不符合文字发展规律和没有必要存在的歧义成分及用法，根据规范的要求，妥善地加以处理，例如：《第一批异体字整理表》《第一批异形词整理表》等。从而使汉字更好地为全社会交际和现代化建设服务。
21.在中国历史上，由政府对汉字进行规范整理的先例有吗?
在中国历史上，秦始皇实行的"书同文"政策就是政府对汉字进行整理和规范的最早的例子。 22.什么是汉字的标准化?
汉字的标准化是在对现行汉字进行全面、系统、科学整理的基础上，做到现行汉字的"四定"，即定量、定形，定音、定序。 23.什么是现代汉语常用字?
现代汉语常用字是指经常使用的，阅读一般报刊书籍必须掌握的字，共有3500个。 24.什么是现代汉语通用字?
现代汉语通用字的范围比常用字大，它是指一个时期的出版印刷、辞书编纂和汉字信息处理所需要使用的汉字。共有7000个。通用字表还规定了汉字的字形结构、笔画数和笔顺。 25.我国对“国家通用语言文字”实施怎样的政策?
国家颁布国家通用语言文字的规范和标准，管理国家通用语言文 字的社会应用，支持国家通用语言文字的教学研究，促进国家通用语 言文字的规范、丰富和发展。
26.学习普通话的语音除了口耳相授外还有什么工具吗?
《汉语拼音方案》就是绐汉字注音和拼写普通话语音的方案，也是学习普通话的有效工具。 27.汉语拼音字母就是英文字母吗?
《汉语拼音方案》采用了国际上通行最广的拉丁字母(也叫罗马字母)。这套字母的基本形式有26个，每个字母各有大小写两种形式。50年前，国家依然决定采用国际通用的拉丁字母来制定《汉语拼音方案》，是十分英明的决定。英文、法文、德文等世界上100多种文字都采用这套字母，而英文在中国的影响又特别广泛久远，因此很多人误以为汉语拼音字母就是英文字母。准确的说法应当是"汉语拼音和英文采用的都是拉丁字母"。
28.普通话跟《汉语拼音方案》是什么关系?
普通话以北京语音为标准音，而表述北京音系的书面标准就是《汉语拼音方案》。北京音系有声母22个(包括零声母)--见《汉语拼音方案》声母表;韵母39个--除《汉语拼音方案》韵母表中的35个韵母，还有一个ê，一个er，以及zhi、chi、shi、ri中的韵母-i(后)和zi、ci、si中的韵母-i(前);声调4个(注意：轻声不是独立的声调)。《国家通用语言文字法》第十八条规定"国家通用语言文字以《汉语拼音方案》作为拼写和注音工具"。 29.什么是《汉语拼音正词法》?
《汉语拼音正词法》是用《汉语拼音方案》拼写汉语的规则。它的主要规则是按词连写。 30.怎样拼写姓名?
姓名是由姓和名两部分组成的。拼写时姓和名分开拼写，每个部分的第一个字母要大写，如无必要，可以不标注声调符号。例如："龚自珍"应拼写成 Gonɡ Zizhen, "欧阳修"要拼写成Ouyɑnɡ Xiu。 31.怎样拼写地名?
地名往往分成专名和通名两部分，例如"云南省"里，"云南"是专名，是区分其他地名的特征部分;"省"是通名，标示着专名的行政区划类别。拼写时要将专名和通名分开： Yunnɑn Shenɡ.
当通名变成专名的组成部分时，要与专名连写。如"牡丹江"应拼做Mudɑn Jiɑnɡ，但在"牡丹江市"中，"市"是通名，原来的通名"江"与原来的"牡丹"凝聚成新的专名，因此要拼成 Mudɑnjiɑnɡ Shi. 32.异读词是怎么回事?
所谓异读词，是指读音有差异但词义完全一样的词。例如"教室"有jiàoshì和jiàoshǐ两种读法，但意义都一样。这种现象就叫做异读词。
国家语委于1985年公布了《普通话异读词审音表》，对2000条左右的异读词的读音进行了规范。
异读词读音规范有三种情况：一是合并多种读音。如"呆"在"呆子"和"呆板"里原来读音不同，现在一律读dāi。二是从俗改音。如"事迹"的"迹"和"成绩"的"绩"原来应读jī，改为群众习惯的jì。三是明确读书音和口语音(白文异读)。如"血"，在复音词和书面语如"血压、血脂、血浆、血债、心血、血染的风采"中读xuè,在口语"流血了、输了200cc的血"中读xiě. 33.全国推广普通话宣传周是从哪一年开始实施的?定在每年的什么时候?
1997年下半年，国务院第134次总理办公会议批准，自1998年起，每年九月的第三周在全国开展"推广普通话宣传周"活动。 34.什么是普通话水平测试?
普通话水平测试是一种国家考试，是依据《普通话水平测试等级标准》和测试大纲，评价个人掌握普通话规范程度和运用普通话能力的一种语言考试。
35.现阶段哪些人员应该接受普通话水平测试?
现阶段应试人员的范围是1954年1月1日以后出生的下列人员：
(1)教师和申请教师资格的人员;(2)广播电台、电视台的播音员和节目主持人;(3)影视话剧演员;(4)国家机关工作人员;(5)师范类专业、播音与主持艺术专业、影视话剧表演专业以及其他与口语表达密切相关专业的学生;(6)行业主管部门规定的其他应该接受测试的人员。
36.对有关岗位人员的普通话要求?
(1)教师和师范院校毕业生应达到二级乙等水平，其中文科教师应达到二级甲等水平;(2)党政机关工作人员和参照公务员管理部门人员应达到三级甲等以上水平;(3)播音员、节目主持人应达到一级甲等或一级乙等水平;(4)旅游、对外贸易等行业的职工应达到二级乙等水平;(5)商业、交通、工交、卫生等服务行业的职工应达到三级乙等水平。
37.普通话水平测试的基本内容?
普通话水平测试全部采用口试方法进行，主要检测一个人运用普通话进行交际的能力。目前设定测试内容有四个部分：(1)读单音节字词100个，占总分的10%;(2)读双音节词语50个，占总分的20%; (3)读短文400字，占总分的30%;D说话，占总分的40%。 38.普通话水平分为几级几等? 普通话水平分为三级六等，从高到低为：一级，甲等、乙等;二级，甲等、乙等;三级，甲等、乙等。 39. 推广普通话是哪一年载入宪法的?
1982年，《中华人民共和国宪法》：“国家推广全国通用普通话”。 40.《国家通用语言文字法》规定什么情形应当以国家通用语言文字为基本的用语用字?
(1)广播、电影、电视用语用字;(2)公共场所的设施用字;(3)招牌、广告用字 (4)企业事业组织名称;(5)在境内销售的商品的包装、说明
41.《国家通用语言文字法》规定哪些情形可以保留或使用繁体字、异体字?
(1)文物古迹;(2)姓氏中的异体字;(3)书法、篆刻等艺术作品;(4)题词和招牌的手书字;(5)出版、教学、研究中需要使用的;(6)经国务院有关部门批准的特殊情况。 42. 怎样才算普及了普通话?
答：普通话成为“校园语言”、“工作语言”、“宣传语言”、“交际语言”等之后，便是基本普及了普通话。 43. 推广普通话的法律依据是什么?
《中华人民共和国宪法》第十九条规定：国家推广全国通用的普通话。《中华人民共和国民族区域自治法》、《中华人民共和国教育法》等多部法律都提出要推广、使用普通话。更重要的是《中华人民共和国国家通用语言文字法》于2001年1月l日起施行。这是我国第一部有关语言文字的专门法律，规定了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的法律地位，并对国家机关、学校、新闻媒体和公共服务行业等使用国家通用语言文字作出了明确规定。
44. 国家推广全国通用的普通话，并不是要消灭方言，方言将在一定领域和指定地区内长期存在，普通话和方言将处一个不断融合丰富的过程中，这句话对吗?
对
44. 《中华人民共和国国家通用语言文字法》在哪次会议通过的? 第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过。 45. 实现语言文字的规范化、标准化的意义?
语言文字的运用是否合乎规范、标准，往往反映一个国家、一个民族的文明程度。语言文字是人们的交际工具，是信息的载体。加强语言文字的规范化、标准化，对社会的发展，科学的进步与交流和文化教育水平的提高，都有重要意义。
46. 《中华人民共和国国家通用语言文字法》第四条规定公民有哪些权利?
公民有学习和使用国家通用语言文字的权利。 47. 我国国家机关的公务用语用字是什么?
是普通话和规范汉字。
48. 我国是多民族国家，各民族语言文字与普通话和规范汉字的关系是什么?
国家坚持各民族语言文字地位平等的基本原则和政策。 49. 需要使用外国语言文字为播音用语的，须经过哪个部门批准?
国务院广播电视部门。
50. 国家通用语言文字以什么作为拼写和注音的工具?
以《汉语拼音方案》作为拼写和注音的工具。 51. 什么是《汉语拼音方案》?
《汉语拼音方案》它是经由国务院专业委员会审订并经全国人民代表大会通过的用于拼写我国汉语普通话的一套拼写字母和拼写规则。是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。
52. 制定《汉语拼音方案》的原则是什么?
(1)国际化原则：字母采用国际通用的拉丁字母;(2)音素化原则：用音素来描写音节;(3)标准音原则：以北京音为标准音。 53. 《汉语拼音方案》是什么时间公布的?
1958年2月11日第一届全国人民代表大会第五次会议通过并发布了《汉语拼音方案》。
54.《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定汉语拼音教学应在何时?
初等教育应当进行汉语拼音教学。
55 国家通用语言文字工作的监督管理部门是什么部门?
国务院语言文字工作部门
56. 企业名称、商品名称以及广告用语用字的监管部门是?
县级以上人民政府工商行政管理部门 57. 普通话水平测试等级标准由哪个部门颁布?
国务院语言文字工作部门。
58. 外国人名、地名等专有名词和科学技术术语译成国家通用语言文字，有哪个部门负责审定?
国务院语言文字工作部门或者其他有关部门
59. 不按照国家通用语言文字规范和标准使用语言文字的应如何处理?
不按照国家通用语言文字的规范和标准使用语言文字的，公民可以提出批评和建议。有关单位应当对直接责任人员进行批评教育;拒不改正的，由有关单位做出处理。
60. 城市公共场所设施和招牌、广告用字违反规定的应如何处理?
由有关行政管理部门责令改正，拒不改正的，予以警告，并督促其限期改正。
61. 干涉他人学习和使用国家通用语言文字的应如何处理?
由有关行政管理部门责令限期改正，并予以警告。
62. 联合国在何时通过现代汉语成为联合国的六种工作语言之一?
1973年12月。
63. 联合国的六种工作语言是?
汉语、英语、俄语、法语、西班牙语和阿拉伯语。
64. 国家通用语言文字使用应当做到三个“有利于”。这三个“有利于”指什么?
有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明建设和精神文明建设。 65. 姓氏中的异体字是否允许保留或使用?
允许。
66. 姓氏中是否允许使用繁体字? 不允许。
67. 姓名中的“名”是否允许使用异体字? 不得使用
68. 播音员、主持人和演员的普通话水平不得低于几级? 不得低于一级。
69. 各级各类教师的普通话水平不得低于几级?
不得低于二级。
70. 语文教师的普通话水平必须达到几级?
必须达到二级甲等。
71. 公务员的普通话水平不得低于几级?
不得低于三级甲等。 71. 国务院语言文字工作部门是?
是国家语言文字工作委员会，现设在教育部。 72. 地方各级语言文字工作部门的主要职责是什么?
地方各级语言文字工作部门管理监督本行政区域内的国家通用语言文字的使用。
72. 地方语言文字工作部门指哪些部门?
省、地市州盟、县市旗三级均设立语言文字工作委员会。 73.浙江省语言文字工作部门有哪些?
有省语委，市语委、县(市、区)语委，街道(社区)语言文字工作机构。
74. 对于违反《中华人民共和国国家通用语言文字法》的违法行为的管理途径有哪些?
有3条管理途径：一是社会共同管理，二是责任人所在单位管理，三是有关行政管理部门管理。
74. 人事行政部门对国家通用语言文字的社会应用监督管理职责是什么?
人事行政部门对国家机关的用语用字进行监督和管理。 75. 教育行政管理部门对国家通用语言文字的社会应用监督管理职责是什么?
教育行政管理部门对学校及其他教育机构的教育教学用语用字进行管理和监督，将国家通用语言文字的规范化、标准化使用列入学习督导、检查、评估和考核的内容。
76. 广播电视、新闻出版、通信、信息产业等行政管理部门对国家通用语言文字的社会应用监督管理职责是什么?
广播电视、新闻出版、通信、信息产业等行政管理部门对广播、电视、出版物、网络以及信息技术产品的用于用字进行监督管理。 77. 工商行政管理部门对国家通用语言文字的社会应用监督管理职责是什么?
工商行政管理部门对企业名称、商品名称、商标以及广告、招牌的用语用字进行监督和管理。
78. 民政行政管理部门对国家通用语言文字的社会应用监督管理职责是什么?
民政行政管理部门对地名、社会团体和民办非企业单位名称的用字进行监督和管理。
79. 卫生行政管理部门对国家通用语言文字的社会应用监督管理职责是什么?
卫生行政管理部门对医疗机构及医务人员的用语用字进行监督管理。
80. 公安机关对国家通用语言文字的社会应用监督管理职责是什么?
公安机关对居民身份证、户口簿中公民的姓名用字进行管理和监督。
81. 广告、招牌用字违反《中华人民共和国通用语言文字法》的，由哪个部门予以处罚?
由县级以上工商行政管理部门处罚
82. 广告、招牌用字违反《中华人民共和国通用语言文字法》的，予以惩罚拒不改正的，如何处理?
予以惩罚拒不改正的，责令限期拆除，并处一千元以上一万元一下的罚款。
83. 有关部门不履行对国家通用语言文字社会应用进行监督管理职责的，由哪个部门予以处罚? 由县级以上地方人民政府语言文字工作会处罚。 84. 推广普通话的基本措施有哪三项?
推广普通话的基本措施有：“目标管理、量化评估”、“普通话水平测试”和“全国推广普通话宣传周”。 85. 推广普通话的基本思路是什么?
推广普通话的基本思路是以学校为基础，以党政机关为龙头，以广播电视等新闻媒体为榜样，以公共服务行业为窗口，带动全社会推广普及普通话。
86. 说出几部你知道的有关推广普通话的法律法规?
《中华人民共和国宪法》第十九条规定：国家推广全国通用的普通话;《中华人民共和国国家通用语言文字法》第三条规定：国家推广普通话，推行规范字。《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《扫除文盲工作条例》、《幼儿园管理条例》、《爱国主义教育实施纲经》、《面向21世纪教育振兴行动计划》等都提出要推广使用普通话。
87. 新版《现代汉语规范字典》《现代汉语词典》都采用两种查字法? 音序查字法、部首查字法
88. 汉字形体演变的总趋势是什么?
由繁趋简
89. 语言文字规范化示范校分为几个等级?
国家级示范校、省级示范校和市级示范校。 90. 汉字的规范书写行款为?
横写(由左至右，先上后下);竖写(由上至下，先右后左)。 91. 普通话跟《汉语拼音方案》是什么关系?
普通话以北京语音为标准音，而表述北京音系的书面标准就是《汉语拼音方案》。<<国家通用语言文字>>第十八条规定“国家通用语言文字以《汉语拼音方案》作为拼写和注音工具”。 92. 国家对各民族语言实施怎样的政策?
各民族有使用和发展自己的语言文字的自由。少数民族语言文字的使用依据宪法、民族区域自治法及其他法律的相关规定实施。 93. 学校及其他教育机构通过什么途径教授普通话和规范汉字?
汉语文课程
94. 我国境内的社会用字在什么情况下可以保留繁体字、异体字
(1)文物古迹;(2)姓氏中的异体字;(3)书法、篆刻等艺术作品;(4)题词和招牌的手书字;(5)出版、教学、研究中需要使用的;(6)经国务院有关部门批准的特殊情况。 95.什么是不规范汉字?
所谓不规范的汉字是指书写已经淘汰的异体字，已经简化的繁体字，已经废止的"二简字"和错字、别字。 96. 什么是规范字?
规范汉字是指经过整理简化并由国家以《简化字总表》与《通用规范汉字表》的形式，正式公布的简化字与传承字。 2001年1月1日，时任国家主席江泽民签署了第三十七号主席令，通过了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，明确了规范汉字的法定地位。
2013年6月5日，国务院发出关于公布《通用规范汉字表》的通知，明确了规范汉字的标准。 97. 什么是二简字?
二简字是中国文字改革委员会继20世纪50年代《汉字简化方案》提出后在1977年12月20日提出来的《第二次汉字简化方案(草案)》中提出的简化汉字。试行没多久，由于在社会上造成了使用上的混乱，国务院已于1986年宣布废止。 98. 什么是别字?
别字是由于几个字字形相近，或字音相同，而产生的辨别错误。是指写错或读错的字，比如把“包子”写成“饱子”，是写错别字;把“破绽”的“绽”(zhàn)读“定”，是读别字。也说白字。别字也可以称作“别号” 99. 什么是异体字?
是字音字义相同而字形不同的一组字。由于汉字是由意符、音符和记号组成，意符选取的角度因人而异，音符又不同于拼音文字中的字母，所以，一字多形的现象在汉字的历史上比比皆是。如按捺—按纳 按语—案语 100. 什么是繁体字?
语言文字知识问答题目范文第2篇
2、5G时代加强学校语言文字规范化教学的策略与研究
3、语文教学中语言文字规范化问题的思考及对策
4、大众媒体用字规范问题简论
5、地方高职院校校园文化建设中语言文字规范化问题的探讨
6、常抓不懈开展语言文字规范化工作
7、大学生语言文字规范刍议
8、规范化、现代化与辞书强国
9、物理教学中语言文字的规范化
10、中学生语言文字规范与应用的对策
11、浅析影视字幕中语言文字规范问题
12、略谈语言文字的规范在教学中的作用
13、规范语言文字，提升办学品质
14、广播电视领域贯彻落实语言文字规范标准研讨会在上海举行
15、语言文字科（教）学研究加强语言文字规范化教学的重要性及对策
16、刍议大学生写作语言文字的不规范现象
17、对新闻媒体语言文字规范化的思考
18、《伟大的悲剧》:一出语言文字规范化的悲剧
19、积极开展语言文字规范化工作，弘扬中华民族传统文化
20、对推进区域语言文字规范化工作的途径探索
21、语言文字规范书写的有效性探索
22、语言文字规范化与当代信息社会
23、试论幼儿园教师的语言文字规范化
24、规范语言文字 提升办学品质
25、网络空间的语言文字规范标准建设与国际话语权
26、持续开展学校语言文字规范化工作努力提高学生的语文素养
27、规范语言文字，保持母语的民族特色
28、语言文字规范，语文高考理当承受之重
29、语言文字规范化的实施困境与良法模式
30、党旗下的语言文字工作：以民为本的语文规范化
31、培养学生规范使用语言文字点滴谈
32、用科学发展观引领当前语言文字规范化工作
33、媒体宣传和践行语言文字规范化探索
34、浅谈语言文字的规范化
35、语言文字规范，高考语文难以承受之重
36、荀子的语言文字规范理论
37、汉语语言文字规范化刍议
38、高职院校语言文字培训工作诌议
39、论祖国语言文字的规范化
40、浅谈新闻媒体的语言文字规范
41、论新农村语言文字规范化建设工作
42、关于出版规范的几个问题刍议
43、多管齐下，提高语言文字规范化水平，创建语言文字规范化示范学校
44、总结经验 研究对策 促进蒙古语言文字规范化标准化信息化和法制化
45、商科类学生语言文字规范化的实践与探索
46、浅谈如何让学生规范使用语言文字
47、关于语言文字规范化在历史教学中的研究
48、语文教学中如何规范语言文字
49、鞍山市公共场合语言文字运用不规范现象调查研究
语言文字知识问答题目范文第3篇
所在学校
性别
年级
一、判断下列带点的字注音是否正确。
教室shi(
) 调皮diao( ) 载重zai( )
围绕rao(
)
二、判断下列词语的用字是否规范。
按装(
)
兰天白云(
) 迫不及待(
) 目不转晴(
)
拾金不味(
) 重迭(
) 调兵遗将(
)
兴高彩烈(
) 一丝不荀(
)
三、选择正确答案。
1.普通话以(
)为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作 为语法规范。 A.北京语音
B.汉语拼音
C.北方方言
2..经国务院批准，自1998年9月份第三周是全国推广普通话宣传周。2009年9月14日至20日是第( )届全国推广普通话宣传周。
A.十一
B. 十
C. 九
D 八
3.永字的笔画数是(
)
A 4画
B 5画
C 6画
D 7画 4.《中华人民共和国宪法》第十九条规定(
)
A国家推广普通话
B国家大力推广普通话
C国家推广全国通用的普通话。
普通话水平测查(学生用)
目的： 通过抽样，考察普通话的基本水平和交际应用能力 对象：学生组，各5—6人 测查方式： 朗读、谈话
朗读内容：学生从本年级所学课文中任选一篇(300字左右);
谈话内容：
1.学校是否成立了语言文字工作领导小组?
答：有，金曙升校长是组长，帅奇芳副校长具体分管。
2.学期学校开展了哪些有关推广普通话的活动?
答：错别字纠正比赛、有小主持人兴趣班，每周三上课、和林学院《东湖之声》广播电台联合办了《没大没小》栏目、中队里开展了啄木鸟行动在校园和街上找错别字、纠错活动、有些班级还出了语言文字专题的墙报、《中华少年》、《六一献词》等名篇朗诵，和现代快板参加六一汇演、进行了学生呢个基础知识考试等。学校校园网还专门开辟了语言文字学校创建专栏(在学习天地版块)。德育处还组织开展了推普周活动。
3.教师上课是否用普通话,有何措施?
答：都用普通话，教师使用普通话纳入教师业务考核的。 4.师生交谈是否用普通话? 答：用。
5.集会、广播是否用普通话? 答：用。
6.参加了街头社会用字调查工作吗?
答：少先队组织同学参加的。其他学生布置了作业。 7.我们有哪些旅游景点，你去过哪些地方?
答：很多：天目山、清凉峰、太湖源、青山湖、神龙川----- 8.大会领导讲话用方言还是普通话? 答：都用普通话的。
9.否进行过语言文字规范化知识的相关培训? 答：进行了，主要以班级为单位，还进行了考试。
10.对学校语言文字工作有何意见或建议。
(答：希望在筹建中的少儿电视台尽快开播。------)
座 谈 提 纲
(学生用)
一、必答题
1. 学校对学生在“说普通话、写规范字”方面有什么样的要求?
答：在校期间与老师、同学交流必须使用普通话。发现有错别字及时改正-------- 2. 你知道学校创“语言文字示范校”这件事情吗?请谈谈你的想法。
答：知道。(很有意义，对我们学习语文有帮助，还可以丰富我们的学习生活-------)
二、随机提问
就有关疑问进行质询(结合实际拟定)
汉字测查试卷
(学生用)
要求：1. 10分钟完成。 2.注意字迹工整规范。
一、听写部分
1、词语 (15个)
2、成语(6个)
3、句子
二、根据拼音写汉字。 jing
ye
si li
bai
chuang
qian
ming
yue
guang yi
shi
di
shang
shuang
ju
tou
wang
ming
yue
di
tou
si
gu
xiang
汉字应用能力测查试卷
(学生用)
所在学校:
年级:
姓名:
一 、字
潮
拂
缠
痕
辞
迅
速
轮
棒
定
二 、词语
粉笔
创作
宣传
变化
农村
标准
光辉
群众
招呼
和平
三、成语
融会贯通
心平气和
足智多谋 孜孜不倦
急流勇进
丰富多彩
四、短语
1.记人之善，忘人之过。
2.三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 3.不知则问，不能则学。
在语言文字规范化会议上的讲话
临江市建国小学 李丽娟
语言文字是交际的工具和信息的载体。推动语言文字的规范化、标准化，是普及文化教育、发展科学技术的一项基础工程，是学校义不容辞的责任。它对社会主义物质文明建设具有重要的意义。为深化教育教学改革，全面推进素质教育贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，实现国家提出的新世纪“普通话初步普及”、“汉字的社会应用基本规范的目标”，根据《中华人民共和国教育法》和市语言文字委员会的规定，学校语言文字工作中的长期目标是：教师
和学生的普通话水平达到规定的要求，师生在教育教学、宣传、会议等集体活动中使用普通话;整个校园用字规范化、交谈普通话;校内所有公示牌、专刊、通知栏，上板报的制度、办法及所发文件、通知、文字材料都应逐一监督审查，对不规范用字现象一经发现，应及时纠正并整改。
语言文字规范化工作是加强学校管理，树立学校良好形象，提高师生员工素质的一项重要工作，只有全体师生行动起来，才能切实做好普及普通话和用字规范化的宣传教育工作，当好社会语言文字规范化的表率，为我国新世纪的语言文字工作目标作出贡献。
普通话是现代汉民族共同语, 也是我国的国家语言。积极普及普通话并逐步提高全民说普通话的水平,是国家推广普通话的工作方针，也是一个民族文明的标志。学校是普及普通话的基础阵地,学校普及普通话既是素质教育的重要内容,也是普及和提高全社会普通话应用水平的根本途径。为认真贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》,普及普通话,实施社会用字规范化，使语言文字在社会生活中更好地发挥作用，我校以推普工作为契机，努力促进和推动本校语言文字规范化的开展，加大语言文字规范化的宣传力度，营造良好的语言文字宣传环境。
强化思想意识，充分认识讲普通话对提高一个学校文明的重要性。讲普通话，写规范字，增强语言文字规范意识，提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。“讲普通话，写规范字”已逐步成为广
大师生的自觉意识，师生共同创造一个良好的语言环境，使学校不断的向社会输送掌握民族共同语言的合格人才。
学校是推普的主阵地，培养师生掌握规范的语言是素质教育的一个方面，为培养师生良好的语言素质，保证师生学好、说好普通话，我校要把推普工作纳入到日常的教育教学之中，使其成为教学工作的有机组成部分。学校的教育教学活动是推进语言文字工作规范化、标准化的基础，要强化教师的榜样示范作用,发挥课堂教学，尤其是语文教学的主渠道作用;规范学生的言行;开展各种推普活动。在生活中提醒写规范字，不乱用繁体字或不规范的简化字，促使社会文字规范化、标准化。
语言文字知识问答题目范文第4篇
2、汉维谚语的特点及文化差异对比研究
3、西方五国外语教育的基本经验与借鉴
4、广告语篇中语气隐喻的作用浅析
5、试析网络热词“柠檬”
6、浅谈二语习得的社会认知理论计
7、浅析比尔·布莱森《小岛札记》中地名的翻译
8、云南景区楹联的修辞研究
9、国外应用语言学早期发展综观
10、应用型本科高校英语口语纠错反馈系统模型建构的探索
11、国内外语言景观研究与展望
12、英国应用语言学研究的特征及启示
13、应用语言学领域学术论文中四词词串的研究
14、形合意合之差异对歇后语英译的启示
15、中学英语教师继续教育模式与方法初探
16、英语学术期刊论文转述动词研究
17、计算机辅助英语教学研究１０年：回顾与思考
18、高职院校学生外语学习焦虑及其缓解策略研究
19、浅谈应用语言学的跨学科性
20、语言选择的内涵特征及其功能旨向
21、网络语言的变异形式与规范
22、应用语言学理论指导下的外语教学改革
23、浅析思维模式下中西文化价值观的差异
24、文化冲突与商务沟通研究
25、“产出导向法”与“金课”的构建
26、促进英语学习者有效学习的真实性评价模型设计研究
27、外语教学法学习与教学的哲学思考
28、对应用语言学的几点认识
29、应用语言学视角下“毒品隐语查询系统”的研制
30、试析复杂动态系统理论在应用语言学中的研究
31、大学应用语言课教学模式改革研究与实践
32、CBI理论框架下专门用途英语（ESP）教学模式研究
33、《应用语言学》：一本值得反复阅读的入门书籍
34、建构主义指导下的计算机辅助外语教学特点
35、互联网+背景下高职英语社团发展的新探索
36、汉语国际教育专业人才培养模式探索
37、校内英语专业合作教学模式探讨
38、性别因素对大学生詈语使用的影响
39、浅论汉语修辞学的内外关系
40、试述应用语言学的研究现状与展望
41、浅析应用语言学与英语教学改革
42、儿童语言获得和发展理论对第二语言教学的启示
43、Presentation测试对研究生教学的反拨作用
44、CET4听力新题型对独立学院大学英语视听说教学的反驳效应研究
45、对外汉语口语课之会话教学
46、心理表征与语言认知教学
47、汉英交替传译信息缺省实证研究
48、应用语言学中语言能力的多元性分析
49、基于交际理论的我国应用语言学研究及发展前景
语言文字知识问答题目范文第5篇
第一讲 HTML的基本结构
-------根控制标记
-------头控制标记
-------标题标记 -------头控制标记(尾)
语言文字知识问答题目范文第6篇
(一)、记叙文
是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
1、记叙文的分类
(1)从内容及表达方式分：
①简单记叙文
②复杂记叙文
(2)从写作对象的不同分：
①以写人为主的记叙文
②以叙事为主的记叙文
③以写景为主的记叙文：
④以状物为主的记叙文
(二)、说明文
以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的
成因、功过的一种文体。
1、说明文的分类
从说明对象(内容)分
①实体事物说明文
②事理说明文
③科学小品文
从语言表达方式分
①平实说明文
②文艺性说明文
2、说明文的特点
(1)内容上具有高度的科学性
(2)结构上具有清晰的条理性
(3)语言上具有严密的准确性
(三)、应用文
应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。
1、应用文的种类
(1)书信类
一般书信、专用书信(感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、
聘请书)、电报、汇款
(2)笔记类
日记、读书笔记
(3)公文类
通知、通报、报告(调查报告、科学报告)、请示、计划、总结、会议记录
(4)宣传类
广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书
(5)告示类
启示、海报
(6)礼仪类
请柬、祝辞(贺信、贺电)、唁电、唁函、
(7)契据类
条据(收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等)、合同(协议书)、公约、
(8)传志类
传记、地方志、家史(校史、村史)
(四)、议论文
议论文是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
(1)、议论文的分类
按内容目的分：
①一般性政论文
②评论
③杂文(随笔、杂谈、笔记)
④读后感
按论证方式分：
①立论文
②驳论文
二、文学体裁(又称文学样式)
文学体裁，是指诗歌、散文、戏剧、小说四大文学样式。
(一)、诗歌
是人类社会最早出现的一种文学样式
(二)、散文
是指与诗歌、戏剧、小说并列的一种文学体裁
(1)、散文的种类
①记叙散文：以记人、叙事为主的散文(以记叙为主兼有抒情的成分)
②抒情散文：以抒发作者感情为主的散文
③议论散文：以说理为主的散文
(三)、小说
小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
(四)、其他文体
(1)童话：儿童文学的一种体裁
(2)寓言：带有劝喻或讽谏性的故事
(3)神话故事
(4)民间故事
(5)传说
(6)回忆录
(五)、戏剧
、比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
2、拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。
3、夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
4、排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。
5、对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
6、反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。
7、设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：
提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
8、反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否
定,用否定形式反问表肯定。
9、引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
10、借代：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。
11、反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强
表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
这些修辞中，考查的最多的是比喻。不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。多数情况下，‘像“、“好象”、“仿佛”表示比喻，但是要注意以下几种情况不是比喻：
(1)表示比较的。如：他长得很像他哥哥。
(2)表示推测、揣度的。如：他刚才好像出去了。
(3)表示例举。如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。