三八节手工范文第1篇
1.湖南传统手工技艺食品概述
享有“鱼米之乡”美誉之称的湖南，因独特的自然资源和多元的民族文化造就了丰富的非遗资源。据统计，我省现有国家级保护项目118个，省级保护项目236个，市级保护项目690个，县级保护项目3012个。这些项目有一个共同的最大的特点：依托于人而存在，以声音、形象和技艺为表现手段，并以口耳相传作为文化链而得以延续。非物质遗产除了民俗外，其余九大类分别是民间文学、民间音乐、民间舞蹈、传统戏剧、曲艺、杂技与竞技、民间美术、传统手工技艺、传统医药。其中传统手工技艺就有20多项，如长沙火宫殿八大传统小吃、衡阳的杨裕兴面、益阳沅江的麻香糕、湘西土家族的酒鬼酒酿、怀化靖州的雕花蜜饯。
这些民族传统手工技艺不仅是湖南各民族民间工艺的重要载体，而且是农耕文明时期湖南各民族生产生活的文化形态与文化特质，在艺人们代代师徒口传身教中不断发展丰富其内涵，从而在保留本民族传统技艺特点的基础上充分吸收借鉴其他民族手工艺的优点，使得湖南非物质传统手工技艺在型制、工艺、装饰手法、材料运用等方面呈现出浓郁的地域特色，具有鲜明而独特的审美与实用价值。
2.湖南传统手工技艺食品品牌建设发展现状
伴随着全球工业化和经济全球化步伐的深入，机器批量生产逐渐取代了手工生产，使得非遗传统手工技艺的“手工”特性受到市场的冷落和轻视，部分传统手工技艺食品的生产趋向功利性追求，忽视其特有的文化内涵。市面上有些传统手工食品的视觉形象上偏向传统元素和传统文化的打造，品牌形象同质化，品牌品种单一化，制作工艺简单粗糙等问题。这些都严重制约了其产业化发展进程。
（1）品牌视觉形象雷同，地域文化不明显；
品牌视觉元素主要体现在品牌的文字标志、图形标志、包装设计、招贴广告以及店面整体形象设计。例如2009年被列入省级非物的怀化靖州的雕花蜜饯，是一个拥有2000多年美食文化与民族文化完美结合的民间艺术珍品。具有独特的艺术形式和丰富的苗侗历史文化，富有极强的地域性和民族性。然而在它的品牌视觉表现上毫无鲜明的地域性特征，面临缺乏地域特色视觉文化符号的困境。
（2）品牌在包装设计、广告设计的表现上滞后，形式美感不足；
它的包装设计却极为简陋，主要以透明的塑料简装为主，产品完全裸露出来，在随意搭配没有考究的字体作为品牌识别的标志，再将包装上附加简单的文字说明，并不能真正体现设计的基本精神；礼盒装的也大都用没有特色的纸盒予以包装，盒型都是以传统的方形为主缺乏创意；包装盒的颜色大都是红色、绿色、黄色缺乏新颖性。视觉形式感不强，无法激起消费者的食欲与购买动机。
（3）品牌品种单一化，市场定位不清晰。
品牌产品缺乏创新性，品种单一化，个性不突出就必定在市场竞争中处于劣势。再看雕花蜜饯品牌包装过于简陋，没有迎合现代人的审美标准与情感需求，缺乏市场定位。在众多的产品和品牌中，消费者的购买力更多的是接受和选择哪个品牌。加上产品的衍生物甚少，销售形式主要以现场销售为主。
3.湖南传统手工技艺食品品牌建设和产业化发展策略
（1）挖掘湖湘文化内涵的传统手工技艺食品品牌形象
湖南非物质传统手工艺是湖南的宝贵精神财富也是湖湘文化的重要部分。湖湘文化是地域文化与民族文化、传统文化与现代文化的统一。 湖南非物质传统手工艺品牌内涵就是挖掘富有湖湘特色的文化内涵，这种内涵较为隐形，品牌所要传递的信息正是品牌文化的内涵。湖湘文化是泛指南下的中原儒学正统，是一种特有区域文化。它有着刚烈倔强的个性，热情而奔放；反映出湖湘大地特有的民俗与民风。因此在构思传统手工艺食品品牌形象素材时，应了解产品的文化背景，充分而准确表达出正确的意境。创意源泉应选择该区域具有典型性和历史性元素，进行合理有效的加工为设计服务，而不是简单的几个传统元素随便表示，并且要避免元素的误用。
将湖湘文化的精髓进行归纳、提炼出地域文化中的传统元素，将传统元素与现代设计手段结合，设计出贴切的富含地域特色和符合现代审美情趣特征的视觉形象，以此提升传统手工艺品品牌的附加值，促进传统手工艺品的良性发展。提升手工艺品品牌的档次，使其具有超出一般产品的质量，做工精细更富有特色和吸引力。这样一来，既能提高传统手工艺产品的经济价值，又能彰显它的文化价值。作为消费者而言，其所购买的也不仅仅是商品，购买的更是商品背后的历史、文化等符号性的精神价值。传统手工艺产品导入品牌形象一旦定型，就会被消费者接受。
以品牌形象发展为依托，提高传统手工艺食品的市场竞争力。传统手工艺是食品品牌的特色和品牌文化，是与同类产品竞争最大的焦点，是区别其它产品的重要手段。中国是文化资源大国，民间艺术资源丰富，每一种民间文化资源都具有其与众不同的文化和工艺特色，这种特色的独特性和唯一性具备品牌开发潜力。因此，传统手工艺食品品牌的建设必须以地域文化和工艺特色为依托，塑造并强化品牌的特色，有效避开同质化的竞争。
（2）开创湖南传统手工技艺食品品牌营销新模式
菲利普·科特勒认为品牌是“一种名称、术语、标记、符号或设计，或是他们之间的组合运用，其目的是借以辨认某个销售者或某群销售者的产品或服务，并使之同竞争对手区别开来”由此可见，品牌就是产品身份的象征，在消费者的潜意识中就有该产品的信任感和认同感，排他性很强。而品牌定位则是品牌价值的根本保障。要想建立起一个强势品牌，首先是要对自己的品牌有一个清晰而明确的定位，而品牌如果缺少清晰明确的定位，就会像没有蛇的船一样。清晰而准确的品牌定位为品牌塑造了鲜明的个性与丰满的形象，使之与竞争品牌有了质的区别，从而在激烈的竞争中形成独特的差异性优势。
然后是研究消费者拟定营销策略，充分考虑到了消费者需求的多样性和异质性。传统手工技艺总是与传统文化紧密联系，彰显出各个地区各个时期的特色物产、乡土风气、人情习性、行为劳作等各个方面的特征，特别是传统手工艺食品带有明显的区域性饮食偏好。目标消费群体不仅要考虑到本区域本民族的消费者，还应该针对其他区域异民族的消费者；消费者的生活习惯、消费方式、文化层次和心理需求。以情感建设品牌，拉进消费者的情感距离；以品质建立品牌，赢得消费者的信赖；以多样化的生产建立品牌，满足多层次消费者的需求。
充分调动消费者身边的媒介手段，进行平面、立体、动态、互动的宣传，普及消费者对传统手工艺的认知。使消费者在物质消费的同时，体验到更多的精神愉悦。将品牌与体验想结合的营销模式。
融合创意产业研发特色化产品，借势发展旅游服务产业
传统手工艺是民族文化的载体与活化石，具有非物质文化遗产的传承与保护价值，比如
怀化靖州的雕花蜜饯就是利用各种瓜、果、蔬菜的根、茎、叶、花、果的自然形态雕刻出富有苗侗文化内涵的图案，造型生动极、工艺独特，具有极高的美学价值。是集历史、艺术、文学、哲学、美学、传播、生态一体的文化形态。“文化产业资源转化为文化产业资本，是对于传统经济发展模式的颠覆，它以一种新的思维方式提供了新的发展模式，实现了产业的创新。而其中所蕴涵的文化产业资源，通过产业的形式得以传播和发扬，是发展和繁荣文化的有效途径。”这种文化形态和文化模式的关键点就是创意的挖掘。这方面我们可以借鉴日本、台湾文创产业的发展经验。日本在打造地域性品牌特色最普遍的做法就是将特色民族文化元素体现在各种土特产品上，然后在整体上宣传。比如水果，可以制作成菓子、茶、蛋糕、饮料，重要的是，所有的企业都基于同样特色，并作宣传推广。一般来说，由政府设定治愈系吉祥物和代表图案，然后由各个企业独自研发，已经设定好的治愈性吉祥物和标志图案要作为一个品牌持续使用直到被大家所认知。
举例来说，北海道的乳制品是当地的有名的土特产品，利用乳制品制成各种各样的菓子被销售。其中，特别值得一提的是，白色恋人等甜品，厂家很多年都持续使用同样的包装图案，因此成就了这个品牌，现在已经成为家喻户晓明星产品了，游客也都争相购买。还有台湾的伴手礼最突出的便是本地化特色，当地的历史、人文、民俗、手工艺品都与伴手礼产业息息相关。政府积极推动“一乡镇一特产”，全台各乡镇大力发展专属自己独特的伴手礼。在开发伴手礼之前，政府会统一出台政策，找团队、专业、企业去考察当地的农业、人文、历史，经过磨合碰撞后再考虑朝哪个方向去塑造。比如全乡都产凤梨，并不是所有人都去作凤梨酥，可以有凤梨冰等衍生品，即使是凤梨酥各家也都有自己的招牌口味，这样才能吸引游客。
传统手工艺食品的工艺较特殊，大多数产品采用的是纯手工的工艺。在现代这个追求个性和返璞归真的快消费、快节奏社会，这种传统手工艺食品生产企业发展存在很大的潜力，市场商机无限。同时，手工艺食品得买卖大多数发生在旅游胜地。借助于旅游业这一行业发展得辐射效应，未来市场上对手工艺食品的需求并定呈增长态势。比如怀化靖州的雕花蜜饯就可以借助当地苗侗旅游文化打造湖南西南部少数民族特色传统手工艺食品做推广销售的平台。靖州是中国苗族歌鼟之乡、中国茯苓之乡，有结合国家级非物质文化遗产苗族歌鼟和花苗民族文化打造的三锹地笋苗寨风情游、苗侗祖地佛教文化名山飞山生态民俗游、湘西南最大的林场——排牙山林场绿色生态游等旅游资源，每年到靖州旅游的游客突破五十万人次，每年因旅游带动的雕花蜜饯销售额上亿元。
结语
在文化和品牌开发融合的视角下，构建湖南区域传统手工技艺食品的品牌形象，以创新发展为契机，延承传统手工技艺特色，创造出富有湖湘文化内涵的手工技艺食品品牌，以品牌的力量推进该地区文化产业的整体进步。只有立足于湖南民族地区的整体文化生态，通过动态化的创意产品开发，从而建立起符合具有地域特征的产品形式与产业结构，才是湖南传统手工技艺类非物质遗产生存发展之路。
（作者单位：湖南涉外经济学院继续教育学院）
三八节手工范文第2篇
许多女生希望能把自己的房间打扮得很漂亮，变成自己随兴所欲的小天地，我们都希望能把我们留在照片上最美的状态展示出来，所以会需要很多相框，而要买到外形漂亮的相框就需要花费一定的钱。
儿童小手diy基于节省的原则我们可以自制相框，这样既可以节省钱又可以得到许多我们喜欢的外形的相框，而且培养我们的动手能力，可谓一举三得。所以在我和室友的合作下设计并制造出自制相框，儿童小手diy。 1 课题来源
我喜欢拍照但是没有相框，只能把照片放在相机里，我又不想花费太多钱在买相框上，所以就想起自己动手做相框。而自己一个人的想法总是有限的，所以和室友一起合作开始设计相框。 2 课题准备
儿童小手diy在设计之前，我们针对大学生做了一定范围的关于他们对相框需求的调查。在调查中我们发现相当大比例的大学生喜欢拍照而且需要许多相框，但是生活费有限不愿意花钱买相框，所以陷入这种矛盾中。 3 设计过程
我们讨论制作相框可能会需要什么样的材料，为了能让相框直立起来，材料又要便宜，所以我们想到了硬纸板。我们想到女生比较喜欢娃娃，我们决定制作布娃娃相框。我们就上网查了如何用最简单的材料和方法制作布娃娃。 4 制作过程
工具：不织布 棉花 气消笔 硬纸板 透明胶带 针 剪刀 各种颜色线 铅笔 白纸
步骤：1. 儿童小手diy根据相片大小和自己喜欢的娃娃制作图形。我用了半个小时的时间画出了以下图形，是根据某一电脑图片加上自己的一点构思画出来的，橡皮擦擦来擦去，终于画出自己满意的样子。
2. 剪出各部分纸型，重要的是每部分需要两片。
3.将这些纸型用气消笔画在不织布上并剪下来。
4.开始缝图形的正面，将头压在裙子上面，再用白色线缝起来。
可爱的儿童手工相框的制作5.用针绣出眼睛和其他细节的部分，背面也是以同样的方法绣出来。
可爱的儿童手工相框的制作6. .将娃娃正面和背面缝合起来并塞上棉花，注意边缝合边塞棉，先缝合两条腿和一只手臂，用牙签塞棉，再缝合裙子，最后缝合并塞耳朵和头部。
可爱的儿童手工相框的制作7. 现在做相框并准备硬纸板，硬纸板我都用透明胶带整体粘住，可以防水。
儿童小手工8. .硬纸板塞入相框边
儿童小手工9. 用硬纸板折一三角形，这样可以固定相框，我认为三角形比较牢固。 儿童小手工10.将娃娃和相框缝起来这样一个自制相框就完成了!
可爱的儿童小手diy相框的制作5 创新特色
第一，自制相框可以根据自己喜爱的图形制作，外形比较随意。 第二，自制相框可以培养我们的动手能力和想象力。 可爱的儿童手工相框的制作6 应用前景
虽然目前市场上有许多相框，但是外形漂亮让我们喜欢的价格又便宜的并不多，这一种自制相框主要是针对在校大学生，大学生课外时间较多，而且可以培养我们的多反面的能力。 儿童手工DIY教案课程制作材料-纸杯动物
原来儿童小手diy在我们的生活中处处可见呢，很多的东西都能够作为我们手工DIY制作材料出现，今天要和大家分享的就是普通的一次性水杯进行的手工DIY制作。
选用材料：废旧的一次性纸杯，卡纸的边角料。
制作工具：剪刀，美工刀，水彩笔，水粉颜料，双面胶。 制作方法：
1 、将纸杯外面涂上合适的底色作为小动物的身体。
2 、用笔在卡纸上画出小动物的主要身体部件，然后用剪刀剪下。 3 、将小动物的各身体部件粘贴在身体(纸杯)的适当位置即可。 儿童小手diy一次性纸杯改造成家居卡哇依娃娃
用纸杯制作的娃娃不仅美观大方，而且低碳环保，废物利用。这里肉丁为大家整理了一次性纸杯做儿童小手diy—漂亮的小摆设合集，请看纸杯做的娃娃：
一次性纸杯能做什么?这是用3个纸杯做成的纸杯娃娃，纸杯图案可选颜色鲜艳点的，因为做裙子嘛。
儿童小手diy裙子可以用铅笔什么的稍为往上卷一下，这样就会翘起来好看些。作为身体的纸杯颜色不要太花，如图纯色好点。帽子和脸都是用杯底做的。娃娃的头发可用毛线或纸都可以，尽量用可以做到蓬松效果的材料。很可爱的娃娃!我在家就做了一个放在钢琴上。
再来一个小丑，风格截然不同。呵呵。带给大家欢乐的小丑，衣服是七彩的，所以得粘贴些颜色鲜艳的纸片装饰。
之前是女孩子多，来看看男士的造型吧。
好一对情侣组合，男的威武、女的柔美，卫士的盔甲及盾牌需比较多的笔墨装点
儿童小手diy这位拿着宝剑的勇士象不象《夜宴》的勇士造型?这也很简单，画个鼻子、胡子，贴副眼镜，就成了小博士啦!
三八节手工范文第3篇
任一种颜色的布、海绵、小棍、针、线
制作过程：
1、将海绵剪成大小不同的圆球(其中一个稍大)，用布包上，家长协助在稍大的一个上缝上眼睛和嘴。
2、用与布相同或相近颜色的线将每一个圆球连接起来形成虫身(做头的圆球在前)。
3、将塑料管系在最后两个圆球上。将小棍的一端系在虫头和虫身的连接处，另一端插进塑料管。
三八节手工范文第4篇
一、教学目标
1、中国人称自己是龙的传人，我们把龙作为尊严和吉祥的象征。把龙作为文化和历史的载
体进行爱国主义教育。
2、以纸杯等形体为设计元素进行构成练习，形成起伏变化龙的形象。
3、学会应用剪刻、穿插、粘贴的方法;夸张变形龙的制作方法。
4、培养学生知我家乡，爱我家乡的情感
教学重点：学习龙的基本特征，学会应用立体构成造型。
教学难点：如何把构成知识应用到设计和制作中，使龙的造型和结构有新的创意。
二、 教学准备： 教师准备：
教学课件、多媒体教学器材。 可拆装的龙造型一至两件。 多种制作材料。 学生准备
通过网络、图书等途径查找有关龙的文化渊源和形象资料，为本课学习做好铺垫。 各种废弃物、剪刀、裁纸刀、笔、胶
三、 教学过程:
1、组织教学：检查学生用具使用情况。 导入新课：
出示课题：《大家动手做条龙》。
展示巨龙图片——提问：龙总体的外部特征? “大、长、起伏变化” 2.讲授新课：
展示12生肖图片——提问：龙和哪只动物最为相似?他们的相似之处是什么? 以蛇为图腾的黄河流域的华夏族，战胜了其他氏族，组成了巨大的氏族部落联盟，同
时又吸收了其他氏族的图腾，组合成龙图腾。(图腾是原始社会中一个氏族的标志，又称为族徽。)
提问：龙的九似
“角似鹿、头似驼、顶似蛇、腹似蜃(蛤蜊)、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎、耳似牛”。 “龙”图腾的寓意：
龙在中国传统文化中是权势、高贵、尊荣、吉祥的象征，又是幸运和成功的标志。 课件欣赏民俗活动，体会龙的精神。
在喜庆的节日当中，我们中国人经常用舞龙、赛龙舟、挂龙灯这样的形式来表达欢乐的心情,从中也使我们感受到一种奋发、欢腾的气氛。
展示各种立体构成的图片： 提问：怎样制作立体造型的龙?
立体构成的形态只有通过材料加工才能实现。在制作中，巧妙的利用材料是成功的关键。我们可以利用的废旧纸杯、牙膏盒等。首先要根据龙的特征、材料的特点进行大胆的夸张、概括。其次可以采用剪、刻、折、粘贴等方法制作龙头、龙尾;最后用穿、插、捆等方法连接龙身。希望同学们根据龙的造型特点和材料本身的特性，去积极探究、创造巧妙的构成方法。
龙造型的突出特质在于：虚拟传神、写意象征、装饰美化。下面就用虚拟、写意的方法制作一条工艺龙。
3.学生实践，教师巡回指导。
重点：通过欣赏，打开学生的思路，启发创造，懂得创意是完成龙造型的精髓。 内容：巧妙的利用材料，采用剪刻、粘贴、插接等办法小组合作完成。 解决出现的问题：
①对学生提出要求，要有秩序的完成工作，这也是我们学习的一个重要方面。
②鼓励学生大胆设想，细心操作，注意安全。
③对学生采取鼓励的方式讲评，表扬他们在创意、制作过程中表现出的优点和良好品质以利它们的发展和进步。
制作期间滚动播出——(远古时期的龙造型、绘画艺术中的龙造型、雕塑艺术中的龙造型、建筑艺术中的龙造型、工艺美术中的龙造型、民间艺术中的龙造型„„)并配乐
四、小结：
1、教师、学生共同评价作品。
2、中国龙的形象非常威武。它那腾飞舞动的姿态，蕴含着巨大的生命力，和一种积极向上的精神，我们中华民族就像一条腾飞的巨龙，我们炎黄子孙更把自己看作是龙的传人。
三八节手工范文第5篇
录
手工——有趣的色彩……………………………………………………………2 手工——巧玩三角形……………………………………………………………3 泥工——圆圆的汤圆……………………………………………………………4 折——小船………………………………………………………………………5 手——制作糖葫芦………………………………………………………………7 手工——《神奇的帽子》………………………………………………………8 撕贴画——面条长又长…………………………………………………………9 棉签——小兔炒面………………………………………………………………10 撕贴画——可爱的大苹果………………………………………………………13 手工——有趣的毛线……………………………………………………………14 树叶贴画——可爱的树叶………………………………………………………15 撕贴画——美丽的蝴蝶…………………………………………………………17 手工——有趣的饼干……………………………………………………………18
手工——有趣的色彩
一、活动目标：
1、通过动手制作彩色项链，训练幼儿对色彩的视觉敏感度
2、在操作过程中，幼儿能自由地选择不同的颜色进行搭配，并能较清晰地分辨出明显特征的红、黄、蓝、绿等几种颜色
3、在游戏活动中轻松地学习粘贴纸条的技能方法，激发幼儿动手的乐趣，培养良好的操作习惯
二、活动准备：
1、故事背景一个
2、作品范例一个
3、各种彩色纸条若干
4、固体胶或浆糊
三、活动过程：
1、讲故事引出主题 (展示作品范例)
——今天我给小朋友们带来了一串美丽的项链，你们想知道这串项链是谁的吗?那今天老师就给你们讲一个有关项链的小故事
(提出问题)
——故事还没有讲完，好心的小鸭要是挨批评了多可怜呀，我们想一个办法来帮助它吧!
2、教师引入活动 (再次展示作品范例)
——要不我们一起来帮助小鸭，帮它做一串美丽的项链吧 (介绍所要用的材料、重点观察不同的颜色)
——小朋友看这些彩色的是什么呀?有哪些颜色你都认识呢? ——还有什么呢!
2 (教师操作，幼儿观察整个制作过程)
3、幼儿进行独立操作
——请选择你喜欢的彩色纸条，然后我们一起来制作吧
4、评价结束活动
——让我们戴上我们漂亮的项链展示给我们的小朋友吧
手工——巧玩三角形
一、活动目标 ：
1、游戏鼓励幼儿大胆进行创造性折叠。
2、发展幼儿手肌肉群的灵活性。
3、培养幼儿对手工活动的兴趣。、
二、活动准备：
三角形色纸、图画纸、水彩笔。
三、活动过程：
1、教师出示三角形纸，启发幼儿“变魔术”：
——把三角形的底边往上折一下，可以变成什么?(帽子、船„„) ——把三角形旁边两角向下折，这象什么?(小狗、小猪、娃娃的脸„„)
2、幼儿就在选择、创造折法，然后进行添画，将作品贴在画纸上。
3、手工作品欣赏。
泥工——圆圆的汤圆
一、活动目标：
1、引导幼儿学习团的技能来塑造汤圆。
2、通过情境化的泥塑环境让幼儿对泥工活动感兴趣。
二、活动准备： 各色面泥、盘子
三、活动过程：
1、魔术魔术变变变
教师出示面泥，告诉幼儿：“今天，我们要变魔术，一起来念口诀：魔术魔术变变变!”教师手藏身后，团出汤圆。激发幼儿一试身手的兴趣。
2、幼儿学习团汤圆 ——幼儿自主“变”汤圆。
——老师会变出汤圆，你们想变魔术吗?我们一人拿一块彩色面泥，自己变变，看谁能变出汤圆。
3、教师教幼儿团汤圆 团汤圆是有秘诀的——
——从面泥妈妈身上分出一个面泥娃娃
——边唱歌谣边团：“手心转呀转，团团团汤圆，我团的汤圆圆又圆，你团的汤圆圆不圆?”
——幼儿基本完成，大声回答：“圆!”由此体验团成汤圆带来的成功体验
4、幼儿练习团汤圆
——教师边引导幼儿唱儿歌，边指导幼儿正确的团圆方法。 ——提醒幼儿团好一个汤圆就放到盘子里，比比谁团得多，团得圆
四、送汤圆去展览
幼儿将一盘盘汤圆送到邻居班，请他们参观，欣赏。最后将汤圆送到娃娃家。
折纸——小船
一、活动目标：
1、引导幼儿学习运用拉折的技能，平整地折叠。
2、培养幼儿认真、细致地完成作品的习惯。
二、活动准备：
长方形和正方形的纸张、浆糊、以及画有海水的背景图上贴着折好的船只。
三、活动过程：
1、引导幼儿观赏范图，说说图意，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、出示步骤图，引导幼儿观察。
3、师示范讲解并演示。
——师重点讲解例1的第
5、6步骤-----拉开折;例2的第2步骤----向外拉折的方法。
4、幼儿动手折叠。师巡回指导。
5 ——鼓励能力强的幼儿再折出其它的船只，比如炮船、帆船等;同时指导能力弱的幼儿解决难点-----拉出部分。
5、让幼儿将折好的船只粘贴在背景图上，互相观赏。
手工——制作糖葫芦
一、活动目标：
1、培养幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们的动手能力。
2、积极参与操作活动，活动中体验成功感。
二、活动准备：
1、操作材料，橡皮泥、小棒若干根、一串糖葫芦(实物)
2、录音机、磁带
三、活动过程：
1、猜猜老师带来了什么? 出示一串糖葫芦“老师给你们带来了什么?”(糖葫芦)“小朋友吃过糖葫芦吗?好吃吗?”“娃娃也想吃糖葫芦，我们来给它们做糖葫芦吧!我们一起来做糖葫芦。”
2、老师示范做糖葫芦。
掰一块橡皮泥放在手心然后两手合起来搓成小圆，放在桌子上，再用同样的方法搓几个小圆，然后用小棒串起来，变成糖葫芦状。糖葫芦就做好了。(目标1)
3、交代要求，开始操作。(目标2) 在操作时，提醒用正确的方法。
做好一串糖葫芦后，还可以再做另一串糖葫芦，比比谁做得又多又好。
4、展示糖葫芦
“比比谁的小手最能干，包得又多又好看。”表扬那些在活动中认真的小朋友。
四、活动延伸：将糖葫芦送到娃娃家去，给娃娃吃。
手工——神奇的帽子
一、活动目标：
1、体验自己制作帽子的乐趣。
2、学习将正方形的纸对角折，并对齐压平。
二、活动准备：
1、创意绘本、每人一张正方形的纸。
2、教学VCD。
3、一顶折好的帽子。
三、活动过程：
1、情景导入
——请幼儿观察主题画“小猪神奇的帽子”，启发幼儿说说图中发生了什么事。 ——播放VCD，请幼儿欣赏故事“小猪神奇的帽子”。
2、出示折好的帽子，激发幼儿制作欲望。
3、结合创意绘本 ，请小朋友观察如何折出帽子：将正方形的纸对角折成三角形，两角再向中间折，再把底下的双角往上折即可。
4、教师和幼儿一起折帽子。
5、鼓励幼儿在折好的帽子上进行装饰和添画。
撕贴画——面条长又长
一、活动目标：
乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。
二、活动准备：
1、白色皱纸。
2、自制的小动物的喂食玩具。
3、实物面条
三、活动过程：
1、引起兴趣
今天是小动物的生日，妈妈给她准备了一碗面条
2、撕面条
——面条是细细的，长长的。
——请几位宝宝一起来撕面条，比一比谁撕的长长的，细细的? ——让我们一起做面条送给小动物。
——边撕边说“请你吃面条”、“面条长又长”。
在《生日歌》的音乐声中，模仿各种小动物，大家一起来欢庆，祝小动物生日快乐。
棉签画：小兔炒面
一、活动目标：
1、通过说一说、玩一玩、看一看，了解炒面的过程。
2、尝试用棉签画直线，巩固撕贴的技能。
3、在制作炒面的情境中，和同伴、老师分享自己的小菜，感受活动带来的快乐，体验做菜和作画融合的乐趣。
二、活动准备：
1、幼儿对制作炒面的过程有一定的了解。
2、幼儿作画用的纸盘、颜料、棉签和各种荤素菜、炒面的图片和PPT。
3、示范作品。
三、活动过程：
1、情境导入
——小朋友，你们看这是谁来了呀?(出示小兔指偶)
——小兔说：“我最近找了一个新工作，就是做厨师，我会烧很多好吃的东西，你们都来看一看吧。”
——你们想去吗?那我们出发吧。 ——(出示各种荤素菜PPT)
——小兔说：“看，我做了这么多菜呢” ——认识各种菜肴
——小兔真能干，我们一起为她鼓掌。
——小兔说：“我还有个绝活呢，会做一样很特别的菜，你们来猜猜是什么?” (出示炒面PPT)
2、教师示范制作炒面
(出示示范作品)瞧，这是老师学做的炒面。“炒面，鸡蛋炒面”
10 ——“看上去真香啊，我肚子饿了，我们也来做炒面好不好?” 请小棉签帮忙。 ——放油。
我先在盘里倒上油，用小棉签蘸一蘸，油倒进去了吗(倒进去了)什么颜色(黄色)，看越来越多了，挤在了一堆，好，可以了吗?(可以了)
——下面。油放好了，接下来要做什么?我现在要下面了，换一根棉签，蘸一蘸，瞧，一根面条下好了。可是一根够不够呀(不够)，一根面条怎么吃的饱呢，所以我们要多下点，一根、一根又一根，来我们一起拿出小手来试试看，一根、一根，找空的地方下，下的满满的，但千万不能让面条粘在一起，那样会变成面团，就不好吃了。
——撒葱。现在我想在面条上撒点香葱，那样炒出来的面会很香，(出示皱纹纸)我把葱切成一小段一小段撒在面上，因为太长了就不好吃了，大拇哥和二拇弟撕下来。开始撒葱花了，轻轻的撒，要不油会溅出来烫到的，好了现在葱也撒好了。我要开始炒面了，“炒、炒，炒面条，炒一炒，翻一翻，盖上盖子焖一焖，啵噜噜，啵噜噜，打开盖子闻一闻，啊，我的炒面真香啊”
——加菜。可是光一碗面好象营养不是太丰富，我得再加点菜。(出示各种荤素菜图片)你们想吃什么?撕下来，贴上去。看(平平的端起盘子)，我的鸡腿炒面做好了，闻一闻，香不香?你们想不想也做这样一碗好吃的炒面呢?(想)
——介绍材料
——盘子、油、面条、香葱、棉签、菜都准备好了，现在你就可以开始动手做了。
3、幼儿制作炒面
——教师巡回指导，以情境性语言指导幼儿完成作品。
4、介绍自己制作的炒面。
——“小厨师们，你们的炒面做完了吗?，我好想来品尝一下哦。” ——请幼儿回位置。
11 ——请1-2个孩子介绍自己的炒面
——“让我来闻一闻，我好象闻到了红烧肉的味道。”
——小结：你们真能干，做的炒面又香又有营养，我都忍不住要吃了，走，让我们回教室分享吧。小心，盘子一定要端稳了，千万别打翻了!
撕贴画：可爱的大苹果
一、活动目标：
1、根据要求进行美工创作。
2、通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。
3、通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。
二、活动准备：
1、16开铅画纸(画有苹果)。
3、.固体胶管。
4、桌椅。
三、活动过程:
1、导入过程: ——呈现画有大苹果的铅画纸,问①小朋友看到了什么.②小朋友想一想苹果是什么颜色的
——简述及活动目的,并倾向朋友想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.(强调要年贴在苹果图形内部) ——进行示范活动告诉幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴.
2、操作过程: ——幼儿进行创作活动. ——老师巡回指导.
3、展示、交流、分享
——夸奖孩子们贴的苹果非常的美丽. ——请愿意介绍自己苹果的小朋友来讲讲.
手工——有趣的毛线
一、活动目标：
1、利用毛线进行装饰活动。
2、感受装饰美，体验利用材料进行装饰的乐趣。
二、活动准备：
1、毛线织物，各色毛线团及小组操作材料。
2、帽子的装饰范例。
三、活动过程：
1、看看、说说
——出示不同大小、颜色的毛线团，请幼儿观察这些毛线团有什么不一样。(大小不同，颜色不同。) ——引导幼儿说说毛线可以变成什么。(帽子)
2、想想、做做 ——讨论装饰方法。
——观察一端贴流苏、一端没贴流苏的用挂历纸剪成的围巾，用毛线颗粒装饰的纸帽子，用毛线段装饰的纸帽。
——讨论：这些帽子好看吗?你们知道它们是怎么做出来的吗?
3、分组操作。
——投放剪成颗粒状的各色毛线、长短不一的各色毛线段，贴有双面胶的 纸围纸帽，让幼儿观察范例，选择合适的材料分组进行装饰。
4、玩玩、乐乐
——与同伴、教师交流分享自己的作品。
——教师帮助幼儿穿戴自己装饰的帽子，幼儿自由玩乐。
树叶贴画：可爱的树叶
一、活动目标：
1. 幼儿学习用树叶拼贴出鱼的外形特征，掌握树叶贴画的基本方法。 2.培养幼儿动手操作和大胆想像能力。
二、活动准备：
1.搜集大小不
一、形状和颜色各异的树叶若干，剪刀、乳胶各
一、彩纸、范画作品、课件等。
2.以树叶为材料，通过剪裁拼贴，制作一幅有趣的画。
3.幼儿已观察认识梧桐叶、柳树叶、枫树叶、银杏树等多种树叶的外形特征。 4.课件“鱼儿乐”。
三、活动过程：
1.启发谈话，感受秋天的景色美。(出示课件) ——“秋天来拉，树叶宝宝都穿上了漂亮的花衣服。一阵秋风吹过，树叶宝宝离开了树妈妈在天空中跳起了美丽的舞蹈。”
——“孩子们，我们也一起来与树叶宝宝做朋友，跳起来吧!”(师生共同表演唱《秋叶》。)
——“树叶宝宝跳累了，落下来给大地铺上了一层漂亮的地毯。” 2.引出小树叶宝宝，观察树叶的名称与形状。
——“树叶宝宝今天也来到了我们班，你们瞧，他们是什么树叶宝宝?”(树叶藏在椅子下，幼儿捡起，说说，看看。)
——树叶宝宝回家，幼儿进行分类操作。
——“孩子们，我们一起把树叶宝宝送回家吧。可别送错了哦。“ ——幼儿操作，教师指导。(评价孩子操作过程) 3. 引导幼儿想象，教师示范鱼的步骤。
15 ——教师出示梧桐树叶，贴在范画上，问：“孩子们，你们看这梧桐树象什么?” (幼儿自由想象说。)
——贴枫叶问：“这象什么?”(幼儿自由想象说。) ——贴柳树叶，问：“这下象什么?”(幼儿自由想象说。)
——教师完成鱼的基本外形，最后用剪刀剪出圆圆的眼睛，变成了一条可爱的小金鱼。
——添画：水草、泡泡„„可以用树叶也可以用油画棒添画。 4.扩展幼儿想象，欣赏各种树叶贴画。
——“小树叶宝宝可神奇了，变成了一条小金鱼。它还会变很多东西呢，你们瞧!”
——教师出示课件，幼儿欣赏，教师讲解介绍。 5.幼儿操作，教师指导幼儿贴画。 交代注意点：
——胶水少用点，不要太多， ——剪刀注意安全。
6.教师张贴幼儿作品，幼儿互相评价。
撕贴画：美丽的蝴蝶
一、活动目标：
1、根据要求进行美工创作。
2、通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。
3、通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。
二、活动准备：
1、16开铅画纸(画有蝴蝶)。
2、.固体胶管。
3、桌椅。
三、活动过程:
1、导入过程: ——呈现画有蝴蝶的铅画纸,问①小朋友看到了什么.②小朋友想一想蝴蝶是什么颜色的
——简述及活动目的,并倾向朋友想一想自己想把蝴蝶贴成什么颜色的.(强调要粘贴在蝴蝶图形内部) ——进行示范活动告诉幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴.
2、操作过程: ——幼儿进行创作活动. ——老师巡回指导.
3、展示、交流、分享
——夸奖孩子们贴的蝴蝶非常的漂亮 ——请愿意介绍自己蝴蝶的小朋友来讲讲.
手工：有趣的饼干
一、活动目标：
1、通过学做饼干，培养幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们的动手能力。
2、复习常见的几何图形(圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形)。
二、活动准备：
1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具(小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等)、几何图形模具(酸奶瓶剪成的圆形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、朴克牌折成的小三角形等)、各种形状的饼干。
2、吃点心时，让幼儿吃三角形、圆形、长方形、正方形、椭圆形的饼干。
3、学习儿歌《饼干》。
三、活动过程：
1、朗诵儿歌《饼干》。
2、小朋友朗诵得很好，你们喜欢吃饼干吗?(喜欢);你们吃过一些什么形状的饼干呢?(圆、方、三角、椭圆)老师逐一出示食物饼干;我们吃过的饼干上有没有花纹呢?(有)今天我们就来学做饼干，好吗?(好)
3、请小朋友先看看老师是怎么做的： ——先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成圆形; ——把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁; ——在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹;
——用几何图形模具将橡皮泥切割下来，变成一块圆形、方形或椭圆的饼干，将边上多余的橡皮泥去掉。这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里。
4、小朋友自己来学做饼干......。(放一点音乐)
5、请小朋友把做好的饼干放到中间的桌上来，让大家都来参观，比一比谁最 18 能干，做得最好。
6、评讲幼儿作品：
——从颜色上看：多漂亮的饼干呀!有红色、绿色、蓝色.......;
——从形状上看：这些饼干多美呀!有圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形;
——从数量上看：小朋友都很能干，做出了这么多的饼干，真棒!
三八节手工范文第6篇
活动反馈：学生基本掌握做花的规律。已有半成品作品。学生认真学习，很有兴趣活动成功。
二、10月聊城艺术教育示范校迎检，展示活动作品。
三、11月2日第三次活动，高二2人参加， 活动内容：衍纸花、皱纹纸花。
活动反馈：学生基本掌握做花的规律。已有半成品作品。学生认真学习，很有兴趣活动成功。
四、11月14日创意手工社团下午第四节社团活动，共有24位同学。
上课内容：皱纹纸花。
活动反馈：学生基本掌握做花的规律。已有半成品作品。学生认真学习，很有兴趣活动成功。
五、11月21日创意手工社团下午第四节社团活动，24人 上课内容：皱纹纸花。
活动反馈：学生基本掌握做花的规律。已有成品作品。学生认真学习，很有兴趣活动成功。
11月21日创意手工社团下午第四节社团活动，
主讲教师：xxx xxx
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11月21日创意手工社团下午第四节社团活动，
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11月21日创意手工社团下午第四节社团活动，
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11月14日创意手工社团下午第四节社团活动，
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