intel面试经历范文

intel面试经历范文第1篇

关键词：java程序员面试宝典,java程序员面试经验

以下是一些java程序员面试需要注意的地方：

1、对于此类岗位而言，具体的项目是用人单位招聘时最看重的参考因素。即便是没有工作经验的应届生，也要准备可作为自己能力参考的具体作品。如果从未参加过任何项目，可以准备自己在相关领域的课程设计，如有必要还可以将其修改为完整的项目。对于这份具体作品，求职者要有相当的了解。通过求职者对于该作品的讲解，招聘官会判断求职者的技术能力到底如何。

2、Java程序员要求掌握的技能会比较多，求职者在简历上可以分类依次列举出自己所掌握的专业技能，有证书的列出自己所持有的证书名称。在面试的时候，可以对自己所掌握的技能做出介绍，并辅以实例证明，这样会更具有说服力。

3、基础很重要，不要生疏了。不管应聘什么程序员岗位，基础永远都是最重要的。只有有了踏实的基础，再辅以较好的学习能力，这样才不会被互联网日新月异的变化甩开。很多程序员在面试时往往是因为答不出最基础的问题才会错失工作机会。面试前巩固一下基础知识，永远不要轻视了基础。

程序员要时刻关注技术前沿，将新技术与自己所从事的工作联系到一起，做一些深入思考，面试时谈谈这样的问题也是向面试官展现自己学习能力的好机会~

intel面试经历范文第2篇

1、投简历。

大家可以去招聘网里搜肯德基储备经理。(不过我开始并不知道这个工作，是智联招聘的猎头找到我，让我去面试的，觉得自己真的很幸运。)

2、HR初试：群面。 2014年5月30日(周五)9点30分，携带本人身份证原件及复印件，毕业证或学生证复印件，个人简历，黑色签字笔，去**地点面试。

群面的内容是自我介绍+说明自己的住址(聘上了会尽量把你安排在你家附近，因为早班5点开始，晚上00：30下班，住远了没法来回，肯德基又不包吃住)，每人2分钟。当时自己穿了正装，不过不用穿正装、正式点儿就行。 当时，每人2分钟自我介绍，并给HR说下自己应聘哪个区的储备经理。记得当时估计快50人群面，HR一边听介绍一边讲介绍者的简历分类(应该是过了的一类，没过的一类，这次估计灭了一半多人)。

我的自我介绍：大学四年的班长经历、奖学金经历(3次国家励志3次校一等)、四年的兼职经历(很多)，最重要的是自己为什么选择肯德基储备经理(百盛的发展迅速+百盛的发展是必然+不喜欢文职类的常年固定工资，非常喜欢储备经理广阔的发展空间)。刚介绍完不到5分钟，HR就让我去另一间面试厅进行下一轮:店经理单独面试。

3、店经理单面(以后都是单面了)

还是自我介绍(自我介绍非常重要，以后每轮面试都还要)，然后就是很轻松的对话了。比如问“你家人知道你来肯德基吗”“你家哪儿?为什么不回家发展”“对百盛了解多少(这个不问大家也该提前了解好，我提前都准备过，所以答得挺顺)”，等等。店经理也就二十几岁，非常亲切和蔼(区经理也就不到四十岁，肯德基的所有高层管理者都是从储备经理一步步升上去的，所以肯德基非常重视储备经理的选拔，选拔时间持续很久、很麻烦，希望大家理解下。)

4、区经理面试(2014.6.3)

面试地点是天津站后广场的肯德基，时间是上午十点半，因为那时是肯德基的低峰期。

我坐在大厅等着，看到面试我的店经理在炸薯条。本以为还是他面试，但是等了十分钟左右一位区经理过来了，看着很精神、说话也非常亲切和蔼。(旁边有个年轻帅小伙也在等面试，估计这轮面试的人数量不是狠少)

面试过程还是自我介绍，告诉我未来可能被分配的地点、问我能否接受，问我是否有健康证，为什么选择在天津发展，为什么选择这个职位„„ 还是那句，问题都差不多，经理们问什么都好好答就行，切记一定要“热情”“微笑”“有礼

貌”“尊敬面试官”。

面试结束后让我等试操作通知。

我当天就马上去办了健康证，次日领证。

5、试操作(2014.6.7-2014.6.8) 6月5日接到区经理的电话，让我去办健康证，我告知经理证已拿到。区经理立刻给了我试操作餐厅店经理的电话，同时区经理也通知店经理给我安排试操作。我打电话给店经理，店经理是位女士(之前的都是男士)，声音很和蔼，态度非常好(接触到的所有KFC的工作人员真的都很好)。店经理知道我有健康证，让我明后天两天试操作，这样可以缩短面试时间。而且因为我住的太远，给我安排的试操作时间都非常好，不早起不晚睡，很感恩。

店经理为了我这两天的试操作，给了我一套新的工作服，有点不好意思。这两天陪我的资深大堂副经理是89年的，干了3年的，本地人，人超级好，非常照顾我，教东西也非常认真，我我拼命干活时她总是劝让我歇歇，不过我就是个工作狂，还是怀着感恩的心继续干。试操作非常累，本来是8小时上班，但我提前了一小时到，中途的一小时休息时间也没怎么歇，就是一直工作。站了十多小时，555，好累。。。。

本人觉得最重要的几点是：

1、充满干劲和热情

2、认真学、主动学

3、和员工们处好关系，尤其是这两天陪你的中层管理者，多记大家的名字

4、一有时间主动问要干什么、主动抢着做事。能做好这几点很难，可是做到了，必定顺利通过，加油!!!

试操作非常重要，请大家重视。区经理后来透露:试操作是最难的，试操作通过了，终面99%都没问题。(能过这关的绝对的少)

6、终面(2014.6.13) 7号晚上 试操作结束后，11号还没通知终面，于是开始投其他简历，但是没有自己喜欢的，于是主动给区经理打电话问结果，区经理还是一如既往地和蔼，一接电话经理就说：“你是 **吧?试操作店经理**对你非常满意，这几天事儿太多，区经理都外出出差了，你就等 终面的通知了，顺便找一下**附近的房子，试操作表现好的话，终面99%都没问题的„„”放下电话好感动，自己两天的辛苦果然没有白费。

2014.6.13，接到了试操作店经理让我去试操作餐厅拿我这一路的面试资料，然后12点前去**地方找之前的区经理终面。放下电话赶快准备面试，拿了材料就飞奔去面试。可区经理出去办事了，他临时安排了另一个区经理面试，这次什么都没准备，突然面对一个新的区经理有点儿乱，问题都是和第4点区经理面试差不多，不过因为当时有点骄傲、以为只是走形式、啥都没准备 ，面试完了都不记得自己说了些什么，其实这轮还是建议 好好准备一下，别和我一样骄傲，骄兵必败。

7、录取通知

2014.6.15，下午3点，店经理电话告诉我已被录取，让我等人事部工作人员通知我入职的具体事宜，储备经理的面试之路落下帷幕，一路真的不易。

面试前看了不少大家的面试心得，收获不小，现在已成功被录取，将面试全过程

记下致上，感谢大家的阅读，祝大家成功。

附：智联招聘猎头给的通知面试的邮件

您好!

以下是此次肯德基餐厅储备经理招募的详细介绍，请查阅。

职位名称：肯德基餐厅储备经理

工作地点：天津市、及周边四郊五县依个人意愿就近分配

职位描述:

- 餐厅管理组5人架构中的第一级台阶：储备经理

- 拥有清晰、公平、快速的发展路径，且所有营运管理岗位均为100%内部晋升： 储备经理→副经理→资深副经理→餐厅经理→区经理及更高职位

通过公司强大的系统培训，平均3~4年就可以从储备经理成长为一名餐厅经理。 - 带领百人服务组团队，经营上千万营业额餐厅

- 餐厅现场人员管理，订货排班，成本控制,设备维护等营运系统管理工作

您将得到：

- 我们为储备经理配备了系统的“领军人物养成计划”课程以及1对1的导师辅导支持。

- 最初2年，理论与实践相结合，从掌握餐厅工作站操作及基本管理知识开始，逐项学习财务管理、人力资源计划、服务管理、物流与库存等18门管理课程，考核通过后即可晋升成为餐厅副理。

- 之后1-2年继续学习3门课程：绩效管理、餐厅营销及团队管理，由此逐渐荣升为独当一面、带领百人团队、掌管千万营业额的餐厅经理，成为百胜的核心人物。

工作时间：

-每天工作8小时

-倒班工作制：

早班：5:00~14:00晚班：15:30~00:30 有排班系统，会给到您科学合理的班次排定

24小时餐厅会涉及大夜班22:00~7:00

- 法定节假日加班3倍薪资

- 每周连续或间隔休息2天

工作挑战：

-餐厅现场走动式管理，与员工战斗在一线、为顾客提供满意服务、维护餐厅正常运营

-工作强度相对较大，充满激情的工作模式

职位要求：

-热情肯干、踏实稳重、聪敏好学、亲和友善

-较好的语言表达能力、有可培养的管理潜质

薪资福利：

- 天津市及周边区+塘/汉/大+武清3200元/月

宝坻、蓟县、宁河、汉沽、静海 2900元/月

- 依照国家规定购买五险一金：保险基数依上一工资基数缴纳、公积金缴纳比例12%+3%住房补贴

- 提供带薪年假(10天--20天)，享有补充商业医疗保险(个人门诊医疗90%报销，子女门诊医疗50%报销)。

- 职位晋升调薪、绩效调薪、年底双薪

面试流程约2-3周时间：

intel面试经历范文第3篇

简介： 2012年河北特岗教师招聘考试笔试于7月15日上午结束，特岗教师招聘的面试工作，由设岗县在省、市教育行政部门的指导、监督下具体组织实施。京佳教育为广大考生准备了系列面试相关资料和考试技巧，以下是“河北特岗教师面试真题：初中英语说课稿”，请参阅：

初中英语“Unit 6 Holidays”说课稿【应试者作答摘录】

各位评委老师，大家好!

今天我说课的题目是初中英语第二册“Unit 6 Holidays”，整个说课我将分四部分进行讲述，即教材分析、教法、学法、教学程序。

一、说教材

本单元主要围绕“谈论节日里所做的事情”这一话题展开教学。这一单元的内容体现了浓郁的东西方文化特点，是一个学生十分感兴趣的话题。这里涉及了十个东西方节日，和三个四会句型及一个三会句型。我根据学生的实际情况，选取了New Years Day，Spring Festival，May Day，Childrens Day，National Day五个节日，及三个四会句型和一个三会句型作为第一教时的教学内容。在这些节日里，只有Spring Festival是学生没接触过的，其余四个节日学生都或多或少接触过了，因此我将节日中人们的活动及四个句型作为教学的重点和难点来处理。在句型的操练过程中，让学生感受东西方文化的特点。

二、说教法

1.英语学习的目的重在更好地运用语言于实际的交流之中，单调地重复课文内容或机械地操练吸引不了我们的学生。为达到交流的目的，我采用情境教学法、直观教学法，在课堂上我尽量创设真实或比较真实的语言交流情境，让学生在情境中进行语言交流，从而习得语言。

2.结合本课的句型特点和重点，我在教学中，主要选用“合作学习”的教学方式，引导学生自主学习，使之成为学习的主人。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力。

三、说学法

根据教材和学生的认知水平，使学生在不断参与竞争、团结合作的互动环节中渗透“你才是学习的主人”的意识，培养学生自主学习的能力和意识，使学生学到的是学习的方法，提高的是学习的能力。

四、说教学过程

(一)词不离句，句不离境

在英语教学中提倡习得。“习得”是指由于处于某种语言环境而随意地学得此语言的潜意识过程;而“学习”往往是指有意识的学习过程。我在教学过程中做到词不离句，句不离境，注重让学生在语言环境中自然而然习得语言。

上课伊始，我通过和学生的自由对话引出课题，接着播放了“Happy New Year”这首学生比较熟悉的歌曲来营造一个节日的情境。让学生在歌声及动画中理解和学会第一个节日New Years Day。其他节日我也通过图片和动画给学生直观的印象，在和学生的谈论中让他们理解和掌握单词的音、形、义。

在句型教学中，我创设了一个和学生聊天的情境，在学生已有的知识背景下和学生就节日进行聊天，在聊天的过程中引出新句型，这些句型大都是学生已经掌握的，在这一课中只是让学生学会如何正确使用这些句型来进行有关节日的询问。在谈论New Years Day时由我引出句型。接下来的几个节日，我出示图片，让学生进行谈论。还为学生设计了一个猜节日的游戏，让他们在询问同学和老师的真实情境中熟练地掌握这些句型。

(二)任务设计层层递进，环环相扣，突破难点

新课标倡导任务型教学途径。在本课的难点突破上，我采用多个任务层层推进，逐步突破难点。在这一课中，对于学生来说节日中人们的活动及如何询问是难点。我首先通过唱歌及和学生讨论有关新年的活动为任务引出句型;接着通过学生问我有关春节的时间及活动的任务，让学生尝试使用新句型;然后通过调查剩余三个节日的活动，让学生在使用的过程中熟练掌握;最后我设计了一个猜节日的游戏活动，让学生在玩的过程中，灵活运用所学的句型和短语。这四个任务形式各异，但层层递进，环环相扣，前一个任务是后一个任务的基础，在难度不断提高的过程中让学生不知不觉突破了难点。

(三)注重学生学习策略的培养

《英语课程标准》提出：“加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，为他们的终身学习奠定基础。”我在本课的教学设计中注重培养学生的学习策略。

在单词教学中，我通过音标的出示，指导学生如何根据语音规律来认读和记忆单词。在句型教学中，我引导学生结合语境，采用推测和询问等方法进行学习，在New Years Day 的教学中，我通过询问学生，无形中给学生示范了这一学习的方法，接着让学生采用这种方法来学习Spring Festival，最后在其余三个节日的教学中，我为学生设计了探究式学习活动，让学生通过询问和思考，学会主动去获得信息，促进了学生实践能力和创新思维的发展。

在教学完句型后，我还设计了一个猜节日的游戏活动，通过这个游戏活动，不仅为了让学生提高综合运用语言的能力，还为了让学生学会用英语来解释英语的方法。平时学生在解

释一些模糊的知识时，总习惯借助母语，有时这会给英语学习带来负面影响。所以让学生学会用英语解释英语的方法对于高年级的学生来说非常有必要。

(四)听、说、读、写结合，培养学生综合运用语言的能力

在现在的小学英语教学中，教师更多地注重学生听说读能力的培养，这使学生进入中学后很不适应中学的英语教学。因此在小学高年级的英语教学中应更多地注重学生写的能力的培养。在本课的教学中，我设计了两个写的练习：一个是在新句型出示后，让学生在调查节日的过程中完成表格，让学生对句型的掌握落实在听说读写各个方面;还有一个是在教学的最后，我设计了写一篇关于自己最喜欢的节日的小作文。这个任务看似比较难，学生平时很少进行这种写的训练。但其实在本课的句型和节日都学习完后，学生已有了积累，我再通过部分单词的提示，相信学生不会有太大的困难。

我的说课完毕。谢谢大家!

【名师点评】

优点：

1.应试者基本功扎实，能够正确使用英语进行说课教学，语言清晰，表达准确。在说课教学内容方面也比较丰富，尝试以学生为主体，寓学于乐。有自己的独到之处，让老师们记忆深刻，久久不忘。

2.说课过程注意衔接，善于质疑。依靠多媒体技术，整合教学资源。课堂设计新颖，任务性强。

不足：

1.重点内容的教学相对贫乏。教师应该善于发挥主导作用，使教学引人入胜，轻松自如，调动起学生的学习积极性，从而使学生学得津津有味。

intel面试经历范文第4篇

我今年面试的设计，进去面试自我介绍时把自己的研究方向说一下，一般有设计、器件和工艺三种。也可以说细一点，比如说器件想做GaAs之类的，但需要对这方面有一定了解，别到时候弄巧成拙。如果暂时还没有方向，可以不说那么细。我进去之后，自我介绍完，老师跟我闲聊了3到4分钟，然后开始问我专业课了，一般都会问毕设，关于毕设，建议面试前找老师或者学长详细了解其中的过程，以及其中一些关键的东西。设计的还会问有没有做过什么项目或者课程设计之类的东西。我的话，老师问了我毕设和课程设计，刚开始问了我一个概念，我也忘了具体是什么了，我不会，我当时就跟老师这个我不会，后来在问课程设计的过程中问了我NMOS和PMOS谁的迁移率大?大多少?我的面试就这些了。

我们学校其他同学的一些面试情况。一个面试设计的女生，问了信号系统的几个问题，一个是什么是线性时不变系统，还有一个是抽样定理是什么，为什么是2倍以及对于一个正 弦波对其进行抽样后，要想无失真恢复其波形，最少应该在一个周期内采样几点。还有就是问了她关于课程设计的一些东西。一个男生也是面试设计，问了信号系统的问题，DFT与Z变换的关系。我们三个初试考的都是信号与系统，我的话老师就没问我信号系统的问题，问的问题一般来说随机性很大，老师想到什么了，就问什么了，但是问的问题跟你之前说的方向有关。还有一个面试设计的同学，老师问了数字电路跟模拟电路的区别，D触发器的建立时间和保持时间是什么。其他一些面试器件跟工艺的同学，器件类的, 老师问了空穴与空位的区别，散射机构有哪些，这些机构的原理又是什么。说说能带论，迁移率与什么有关，为什么。能想起来的就这么多了。如果面试器件的话，把半导体物理好好看一下，基本都能答出来，问的问题都很常规，复习的时候不要想着老师问的问题你都会，也不可能让你都答出来，答出个大概就行。工艺的，问了为什么现在的半导体其材料大部分都是Si以及Si有哪些特性。光刻的流程，摩尔定律，什么是闩锁效应，怎么去防护，可以从工艺和电路两个角度去考虑。常问的一个问题是BJT跟FET的区别，这个应该要能答的比较全。差不多能想起的就这些，记忆力不太好。西电参加微电子所复试的大体情况是这样的，复试去了9个，其中工学4个进复试，工程5个进复试。最后工学录取了三个，工程录了4个，也就是说9个录取了7个，概率还是相当高的。被刷的两个是由于初试分是那种压线的，不幸被刷了，西电在复试时还是相当具有竞争力的。

希望我的这些经历能帮到你，考研无非就是一个坚持的过程，只要坚持下来了，基本都能获得成功，跟你之前大学学的好与坏没有多大的关系，只要考研那六个月高效率地利用了，就差不多了。在微电子所参加复试时，有几个因为初试成绩不太好，但进了复试，然而最后没有去，选择调剂了，因为微电子所复试时间晚，他们觉得被刷之后，调剂不到自己中意的学校，就没有去了。如果初试成绩不太好的话，也别放弃，只要能进复试，好好准备，今年就有初试排名后几位的西电学长，复试出彩获得了成功。