标点符号中考复习范文第1篇
D. 现代化家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机。”
2、下列语句中标点符号使用正确的一项是( )
A. 今天我们班到郊外分组活动，你是参加义务劳动小组呢?还是参加社会调查小组? B. “不对，这不是将军家的狗┅┅”巡警深思地说，“将军家里没有这样的狗。” C. 程乃珊在“吾家有女初长成”这篇文章里，提到了她女儿爱读的《围城》、《洗澡》等书。 D. 她看上去只有
三、四十岁，与她的实际年龄相去甚远，简直让人不敢相信。
3、 标点符号使用有误的一项是( )
A. 像这样的教师，我们怎么会不喜欢他，怎么会不愿意和他亲近呢? B. 李时珍在《本草纲目》中称藕为“灵根”，是蕴含深意的。 C. 唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为。” D. 我们不但需要学问，而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。
4、标点符号使用有错误的一项是( )
A. 多么诱人啊，小树林里的一切! B. 他想知道“铁块比木块重”这种说法是否科学。 C. 我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二为一”。D.你是喜欢看书呢?还是喜欢打球?
5、使用标点符号有错误的是( ) A、“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”
B、我们信它，因为它“是”;不信它，因为它“非”。 C、“我几乎还不会作文呢!”他惊讶地叫道。
D、哪一种办法省时间，我们能一眼看出第一种办法好，后两种办法都“窝了工”。
6、下列句子中的标点符号使用都正确的一项是( )
A、在播音员的播音中，经常会出现这样一种现象：就是把该读去声的字读成上声。 B、成败与自己的想象有着直接的关联。悲观地把自己想象成失败者，这足以使你不能取胜;乐观地把自己想象成胜利者，将给你带来无法估量的成功。
C、宋朝的林和靖的咏梅名句不少，最脍炙人口的当然是“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”
D、诗画无不注重绘声绘色，讲究笔力，风骨，意境等„„因此，古人曰：诗是有声画，画是无声诗。
7、标点符号使用恰当的一句是( )
A.金黄的大斗笠下，这边，露出一条翘起的小辫;那边，露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。
B.还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着：“静一点，静一点„„”
C.这种埋头做事不动脑筋的人简直是——说得不客气一点——跟牛马一样。 D.警号为谁而鸣?为你、我、他，为我们大家而鸣，为中国人而鸣! 8.下列各句中标点符号使用正确的一项是( ) A、带一卷书，走十里路，选一块清净地，看天、听鸟、读书，倦了时，只身在草绵绵处寻梦去，有比这更惬意的消遣吗? B、18世纪的法国著名思想家伏尔泰说得好：上天赐给人两样东西——希望和梦——来减轻他的苦难遭遇。 C、网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已出露端。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦?还是会迎来新时代的文艺复兴? D、他家对面
二、三十米处有一个网吧，每次放假他都会跑去玩一玩，对此他的父母非常担忧。
9.下列句子中，标点符号使用有误的一项是( ) A.和谐、和睦、和顺、和煦„„“和”能构成一系列美好的词语。
B.2009年6月6日的《新闻晚报》上，有一篇介绍“国嘴”罗京的文章。 C.现代汉语的通用语——普通话是以北方方言为基础的。 D.“过来。”他对我说：“这边看得清楚些。” 10.下列句子标点符号使用正确的一项是( ) A.他抱着
七、八本书急匆匆地走了进来。
B.什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树?他了如指掌。
C.屈原、李白、杜甫等„„，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。 D.我心中闪过一句诗：“家是一只船，在漂流中有了爱。” 11.下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是( ) A、20集电视剧《黄梅戏宗师传奇》正在黄梅邢绣娘影视基地拍摄。你是打算双休日去参观呢?还是等到暑假再去? B、然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
C、屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”应成为我们不懈追求的箴言。 D、近两年，我省经济发展迅猛，不说别的，你看街上的私家车发雨后春笋，一汽大众，长安福特，东风雪铁龙，广州本田，还有一些说不上名儿的，各种品牌应有尽有。 12.下列语句中标点使用正确的一项是( ) A.上海世博会是继北京奥运会之后中国举办的又一世界盛会，主题是“城市，让生活更美好。” B.上海世博会山东馆的主题为《齐鲁青未了》，寓意是齐鲁文化之树常青、城市发展之树常青、和谐生活之树常青。
C.电脑显示屏上，一个超级斗拱在关注的目光中缓慢旋转，整体与细部、鸟瞰与侧面、个体与环境，无不展现中国文化的内在魅力和哲学思考。
D.东道主人民的文明程度，不仅代表个人素质高低;而且关系到世博会能否圆满成功。 13. 下列句子中标点符号使用都正确的一项是( ) A、在美妙的旋律中，大屏幕上一一闪现出世博会159年来人类智慧的结晶：电灯、磁悬浮列车、航天器„„这一刻，“一切源于世博会”的理念得以彰显。
B、走进语言现场，应该开口说，主动发言、敏捷应对;应该用心听，在倾听中迅速捕捉有效信息、在倾听中准确把握声音内容。
C、文章要做到观点鲜明，必须对所论及的问题进行深入思考，弄清楚问题涉及哪些因素?关键在哪里?是在怎样的背景下出现这个问题的? D、在我国古代历史长河中，曾涌现出无数风流人物。陈涉仰天质问“王侯将相宁有种乎?”揭竿而起;诸葛亮“未出茅庐而天下三分”，成为智慧的化身。
14、下面各句中，标点符号使用规范正确的一项是( ) A.“在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。” B.我们吟诵着毛泽东的《沁园春•雪》，怎能不激起心中的豪迈之情?将自己 火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢? C.麻城的杜鹃花海，织就了大地斑斓的锦嶂，黄梅的戏曲，婉转了世间动人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心头美丽的梦想。
D.过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。
15、下列句中标点符号使用不当的一项是( ) A.昆曲是一种历史悠久的戏曲剧种。她雍容典 雅，仪态万方;她影响深广，美名远扬。 B.“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。 C.对联——汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。贴挂时，上联居右，下联居左。 D.古人题咏枫桥，除《枫桥夜泊》外，杜牧也写过“长洲茂苑草萧萧，暮烟秋雨过枫桥”。
16、下面句中的标点符号，使用不正确的一项是( )
A.“ 中国梦”的实现，需要每个炎黄子孙的共同努力与大义担当。 B.有位哲人说过：“这个世界上，最重要的就是阳光、空气、水和笑容。 C.给成功者一个微笑，那是赞赏：给失败者一个微笑，那是鼓励。 D.挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫?还是做奋起搏击的勇士。 17. 下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是( ) A.假若我们都能对那些给我们提供方便的人说声“谢谢”，对那些需要帮助的人尽到自己的力量，我们这个社会还会不和谐吗?还会不温暖吗? B.“作为文明的传播者，我们的传媒界，不能只考虑经济利益，”他顿了顿，接着说：“更应该清楚自身的社会责任，坚决抵制低俗之风，弘扬时代精神的主旋律。”
C.美国的纽约、洛杉矶、日本的东京、法国的巴黎、英国的伦敦、中国的北京、上海，都是世界上著名的特大城市，都有申办大型国际会议的实力。
D.不少人失去了对生活品质的判断力，一味去追逐名牌，用有名的香水、手机、服装„„等来显示自己生活品质高人一等，这也正是现今名牌泛滥的主要原因。 18.下列句子中，标点符号使用正确的一项是( )
A.如何引导学生正确使用网络资源?这是值得家庭、学校和社会共同关注的重要问题。 B.每年端午节(农历五月初五)，人们总要用吃粽子、划龙舟等方式来纪念伟大诗人屈原。 C.“在考场上千万别慌，”老师再三对我们说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。” D.今年暑假，爸爸打算带我到小说“边城”中故事发生的原型地——湘西茶峒镇去旅游。
19、下列句子标点符号使用正确的一项是( ) A.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。李白的这两句诗运用比喻和夸张，将庐山瀑布雄伟壮观的景象描绘得极为生动。
B.改革开放三十年来，我国的国民经济快速发展。抚今追昔，想起的是春天的故事;极目望远，看到的是秋天的收获。
C.语文学习的最终目的是要全面提高语文素养，既包括精神的充实，情感的完善与人格的提升，也包括听说读写能力的养成。
D.天摇地动，怎能摧垮万众一心的钢铁意志?桥断路绝，怎能斩断心心相系的骨肉深情?抗震救灾，是对民族精神的一次洗礼;是对民族团结的一次检验。 20.下列句子标点符号使用正确的一项是( ) A.人文的核心是“人”，以人为本，关心人、爱护人、尊重人。 B.“快回来!”他一边追一边喊，“前面的路被堵上了!”
C.他教我写作，给我讲怎样选材?怎样构思?怎样立意?怎样开头„„ D.让每一位老人“老有所养，老有所乐，”是我们全社会义不容辞的责任。 21.下面句子标点符号使用不正确的一项是( )
A.亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
B.他的那双大头皮鞋真是“空前绝后”——前面露出脚趾头，后面露出脚后跟。 C.据调查，读过《红岩》和《铁道游击队》的学生寥寥无几，红色经典读物大受冷落。 D.网络让人类有限的大脑实现任意链接，但是谁也不知道网络搜索会不会让人变笨? 22.下面标点符号使用恰当的一句是( ) A.金黄的大斗笠下，这边，露出一条翘起的小辫;那边，露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。 B.还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着：“静一点，静一点——”
C.这种埋头做事不动脑筋的人简直是——说得不客气一点，跟牛马一样。 D.警号为谁而鸣?为你、我、他，为我们大家而鸣，为中国人而鸣! 23.下面标点符号运用不正确的一项是( )
A.纪念建党88周年活动的主题是唱响共产党好、社会主义好、改革开放好的主旋律。 B.著名水稻专家袁隆平认为：成功=知识+汗水+灵感+机遇。 C.谈到怎样教育青少年一代?这位教育家有独到的见解。
D.创造，是人类智慧高度发展的结晶;创造，也是打开成功大门的钥匙。 24.下面句子标点使用有错误的是( )
A.我国首台千万亿次超级计算机系统——“天河一号”由国防科学技术大学研制成功。 B.闻一多先生说：“诗人主要的天赋是‘爱’，爱他的祖国，爱他的人民。” C.开荒、种庄稼，种蔬菜，是足食的保证，纺羊毛、纺棉花，是丰衣的保证。 D.人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死?
1.下列句子中标点符号使用错误的是( )
A.通过看地图上等高线的分布和梳密情况，可以知晓大致的地形：等高线越密集，这一带的地势越陡;等高线越稀疏，这一带的坡度越缓。 B.谁不承认春天是美好的?
C.水是人类赖以生存的特殊资源。由于一些国家正面临水资源危机，这些国家的农业、工业、人民的生活、健康都受到威胁。
D.如果以花为喻，玫瑰象征春天，石榴象征夏天，争奇斗艳的菊花象征秋天，水仙则是冬天的使者了。
2.下列句子中标点符号使用错误的一项是( )
A.长期以来，我们将教育的目标定位于“为国家培养有用的人才”。 B.只要掌握解题技巧，你就会懂得如何解答同类问题了?
C.为了筹建南极长城站，他呕心沥血;长城站落成时这位钢铁汉子也流泪了。 D.为什么我会进步如此神速呢?因为我得到了名师的指点。 3.下列句子中标点使用正确的一项是( )
A.请你好好思考一下，说说一面句子中加点的字为什么用得准确?
B.友善待人，表明人的胸怀宽广;精神境界纯洁，这是中华民族的传统美德之一。 C.“怠慢了时间，也就怠慢了生命，”知道了这个道理，就要珍惜现在。
D.刘庄党支部从多年来的实践中认识到：要创造更多的财富，既要靠政策，也要靠科学。 4.下列句子中标点符号使用错误的一项是( ) A.我们信它，因为它“是”;不信它，因为它“非”。 B.“不对，这不是将军家里的狗„„”巡警深思地说，“将军家里没有这样的狗。他家的狗，全是大猎狗。”
C.人，每天除了要吃进一定量的水和盐以外，还要吃淀粉、蛋白质和脂肪。 D.他们说得很快，听不清说些什么?
5.下列句子中标点符号使用正确的一项是( )
A.我这个人到了陌生的地方就容易晕头转向，不知道哪是东，哪是西? B.晚上，屋里静悄悄的，只听见父、子俩的翻书声和窗外
三、四只蟋蟀的鸣叫声。 C.在两幅画前我感到了一种心灵的震撼，也许是达到了与艺术家的“心有灵犀一点通”。 D.新疆的胡杨，甘肃的火炬树，黑龙江的暴马丁香，西藏的高山松，广东的大王椰„„真可谓四海奇树、五洲绝品都汇聚在世博园内。 6.下列句子中标点符号使用正确的一项是( )
A.我还没有弄清楚，你是想让我去你那儿呢?还是你来呢? B.每当我看到爷爷赠送我的那本“岁月如流”，耳畔就响起他的话，莫负春光啊! C.刘老头望着没有一丝云彩的天空，自言自语地说：“老天啊，你快点下点雨吧” D.凭着锲而不舍的精神，敏捷的思维，他终于找到了窍门——快速装机法。 7.下列句子中标点符号使用正确的一项是( )
A.景阳岗上的武松，要么把老虎打死;要么被老虎吃掉，二者心居其一。
B.我公司经销的呼和浩特市机床附件厂生产的各种规格动力卡盘，是适用于各种车床和普通转角的内、外圆磨床及自动化机床上的高效自动化夹具。
C.团市委即将广泛发动全市青少年高标准地开展以优质服务，优良秩序，优美环境，学习雷锋等先进人物为内容的竞赛活动。 D.田华同志自我介绍说：“她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门。”不知道有关部门收到这些信后有何感想。
8.下列句子中标点符号使用正确的一项是( ) A.给我印象最深的是庙门前的那幅“三十功名尘与土，八千里路云和月。”的对联。 B.我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去人员工资、办公费用、购书费可以想见还有多少。 C.怎样保卫每一寸土地?怎样使每一寸土地都发挥它巨大的威力?这是一个值得深思的问题。
D.参加会议的作家、记者和电影、音乐、美术工作者，整个会场洋溢在欢乐的气氛之中。 9.下列句子中标点符号使用正确的一项是( )
A.到底哪能里是安徒生写作的地方?哪里是他父亲的皮鞋作坊?如今已经没法弄清楚了。 B.要有意思才有话说;没有意思硬要说，就是瞎说;意思没有想清楚随便说，就是乱说;那都是没有把话说好。
C.200毫升38%的盐酸跟足量的大理石反应，可以生成二氧化碳多少克?(38%盐酸的密度是1.19克/厘米)
D.同时，在产品的包装上、商标上、说明书的文字、图片上讲究精美，也是完全必要的。 10.下列句子中标点符号使用正确的一项是( )
A.百科全书基本上有两种：一是综合性的;一是专业性的。综合性的是包括古今中外一切学科和门类知识的大型百科全书;专业性的是专门介绍某一学科某一知识领域的百科全书。 B.春运期间，各有关单位要加强路政、航政管理，全面巡查、修复、加固损毁的道路、桥梁、航道。
C.文学工作者应培养自己对语言的敏感，才有利于遣词用字，写出明确、清晰、生动、鲜明，节奏和谐，音调优美的作品来。
D.你可曾想到白发苍苍的老父老母?可曾想到嗷嗷待哺的儿女?可曾想到孩子们稚嫩的心灵?将因此而蒙受巨大的创伤!
11.下列句子中标点符号使用错误的一项是( )
A.鲁迅先生称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
B.人总是要有点精神的，就看怎么样对待困难，是退避三舍呢，还是迎难而上? C.燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。 D.他去追赶一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致纸盒装着的饼干。 12.下列句子中标点符号使用正确的一项是( )
A.桃花开了，红得像火;梨花开了，白的像雪;郁金香也开了，黄色，紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。
B.公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。
C.中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去?我们不得而知。 D.“守株待免”的“株”是什么?《说文解字》的解释是“木根也”，段玉裁在注释时则说得更明确：“今俗云桩。”
13.下列句子标点符号使用正确的一项是( ) A.中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务：感受场馆，观察对手，摸清自身。”
B.以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3·15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。 C.一方面是旅游线路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不
一、经济承受能力不同：这是我国开放欧洲旅游面临的两大难题。
D.最近，多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置?
14.下列句子中标点符号使用正确的一项是( ) A.她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门。不知道有关部门收到这些信后作何感想?能不能像影片中的那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题?
B.以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体现到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”
C.每当疼痛发作，他就采用自己的“压迫止痛法”，用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把„„顶住疼痛部位。 D.“真不是和你说着玩儿。”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。
15.下列句子中标点符号使用正确的一项是( ) A.他问老人的儿子是干什么的，住在哪里。
B.这个星期天，我不知道该去上网?还是到公园玩?
C.六月，并不是好时候，没有春光;没有雪;也没有秋意。 D.“怎么了?”一个关切的声音传来：“有什么困难需要帮忙吗?” 16.下列句子中标点符号使用正确的一项是( )
A.这次会议对玉米、小麦、油料、和棉花的收购任务，作了重新安排，大家都很满意。 B.请收起眼泪吧!亲爱的、可敬的人民。
C.你是坐汽车来呢，还是坐人车来呢，或者索性坐飞机来呢?希望给我个准信儿。 D.布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么，是“阿公阿婆，割麦插禾。“的意思。 17.下列句子中标点符号使用正确的一项是( )
A.小河对岸
三、四里外是浅山，山上有些什么东西?我也看不清楚。
B.证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员;全世界都是统一的。
C.他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑假讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。 D.“唉!”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗?”
18.下列句子中标点符号使用正确的一项是( ) A.我国月球探测工程将分三步实施：一是“绕”，即卫星绕月飞行;二是“落”，即探测装置登上月球;三是“回”，即采集月壤样品返回地球。
B.我国第一座自主设计，自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电站”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。
C.近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的不断提高，城市垃圾不断增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。 D.《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理;人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。 19.下列句子中标点符号使用正确的一项是( )
A.茫茫宇宙到底有没有外星人?所谓的宇宙黑洞又是怎样的?这些都是值得人们深思的问题。
B.有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中——因为过多的矿物质煮沸后会沉淀，还含有多种微量元素。 C.我们的肌肤每天受到各种侵害，阳光的辐射、空气的污染，都会使肌肤变得干燥、粗糙。您是否想过给自己的肌肤补充一些营养呢? D.“到底去不去呀?我的小祖宗!”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门：“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀!”
20.下列句子中标点符号使用正确的一项是( ) A.我们凤凰电视台不存在“阴盛阳衰”的现象。“凤凰”这个词本来就是阴阳结合的：“凤”是雄鸟，“凰”是雌鸟;凤凰台台标也由两只鸟组成：一只公的，一只母子。 B.人的一生中有很多时候都少不了需要通过书面向别人介绍：“我是怎样一个人?”或“我有一个怎样的方案?”这样的问题，因此现代人有更多的理由需要学好作文。
C.据了解，2008年奥运会缺少大量专业体育节目主持人，因此最近中央电视台与维汉传播公司联手推出了《谁将解说北京奥运——北京2008奥运主持人选拔计划》。
标点符号中考复习范文第2篇
说在前用
：
语文老师说：“王鹏鹏是个好孩子。”
说在中间用 ，“语文作业要按时完成，”语文老师说，“否则，后果不堪设想。” 说在结尾用
。
例子“语文作业一定要按时完成，否则后果不堪设想。”语文老师说。
二、问号及其用法
A、选择疑问句：选择问中间用逗号，只在句末用问号 示例：你喜欢吃苹果，还是香蕉呢? B连续问，各句后均用问号
你叫什么名字?你从哪里来?又到哪里去? C 注意有疑而无问的的句子的句末标点不用问。
有些句子，形似疑问句，但整个句子不是疑问语气，句末不能用问号。 示例：我不知道她到底姓什么。
d、成分倒装的疑问句，语气词之后不用问号。主谓倒装句，问号应用在全句的末尾，句中表疑问的语气词后应用逗号。 示例：“这究竟是怎么回事呢，同志们?
三、引号的几种使用方法
A、凡是把引用的话独立使用，末尾的标点放在引号的里边。 示例：陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”
这令我想到一则名言：“所谓的‘大人物’，使每个人觉得自己渺小;真正的大人物，使每个人都觉得自己伟大。”(埃文·埃萨尔)
B、凡是把引用的话作为作者自己话的一部分，标点放在引号外。
1现代画家徐悲鸿笔下的马，正如许多评论家说的那样，“形神兼备，充满生机”。
2“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随” ，这就是说，做学问必须要勤奋。
四、顿号与逗号的区别
1顿号用在句子中，表示并列词语间的短暂停顿，逗号使句子内部的停顿。 例子
1这里的山、水、树、草，都是我从小就非常熟悉的。
1 2这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就非常熟悉的。
(如果句内并列的各项都带有“啊”、“啦”等语气词的话，由于这些词语的使用延长了停顿的时间，使得这些并列成分之间的停顿加长，因此应用逗号表示停顿，而不能用顿号。)
2同一层次的简单的名词性词语的并列，应用顿号。不同层次的用逗号 示例：董文卿、王鹏、小李是一班的学生，尚金波、郭松、花金阳是二班的学生 ，小王、李
六、王二是三班的学生。
上海的越剧、沪剧、淮剧，湖北的黄梅戏，河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
3表示一个约数两数字之间不用顿号。 示例：那时候，他还是一个十二三岁的孩子。 4表示一个确数两数字之间用顿号 今天三 、 四组值日。 五)分号的基本用法
分号主要表示复句中并列成分之间的停顿，其中一个已经用到逗号，并列分局之间一般用分号。
例子：A 做，要靠想来指导;想，要靠做来证明。
② 自然美有两种：“骏马秋风冀北”，这是阳刚美;“杏花春雨江南”，这是阴柔美。 分号误用
1.总结语前面误用分号
【例句】证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员;这是全世界都统一的。
在此句中，“这是全世界都统一的”是总结前文，因此，分号应改为冒号。 2.句中无逗号直接用分号
【例句】成才的关键有三条：一是身体健康;二是作风塌实;三是耐得住寂寞。 分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用，因此，本句中的分号应改为逗号。
3.句中有句号再用分号
2 【例句】学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压;学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒„„ 在此句中，句号改为逗号。
(六)冒号用法：提示语的后面，表示提示下文，冒号起提示作用，一管到底。 总括语的前面，表示总括上文。
北京紫荆城有四座城门：午门
神武门 东华门和西华门。 总括语的前面，表示总括上文。
例如：香港、澳门回归祖国;北京申奥成功;上海也将召开世博会：我们的国家一天比一天昌盛。 注意
1冒号起提示作用，一管到底。
判断对错：画面上的几个人：华盛顿、杰斐逊、富兰克林，都是美国的开国元勋。 2.同一句中不能两个冒号。
会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到剩里表扬，二是„„(冒号一管到底，一句话只能有一个。本句“大家”后用逗号)
六、叹号的使用
倒装句中，叹号只能用在句末，叹词之后只能用逗号。 示例：歌唱吧，为了祖国的胜利!
七、区别句内括号与句外括号。
括号里的内容如果是解释句中某一部分的，叫句内括号，应紧贴被注释的内容之后，正文此处如有标点应置于括号之后。如果括号里的内容是对全句的注释，叫句外括号，要放在句末
初中常见的病句类型举例
(一)、成分残缺：
例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。 (主语残缺，删去“通过”或“使”。) 例2：全校师生积极开展“献爱心”。
(句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上“活动”一词。)
(二)、词序不当： 例3：数学对我不感兴趣。
(主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。”) 例4：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 (逻辑上应是先“认识”，再“改正”。)
(三)、搭配不当：
例5：他那锐利的眼睛投向了人群。
(主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”) 例6：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。 (学习态度不能用提高，可改成“端正”或“改进”。)
(四)、重复罗嗦：
例7：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。
(“具体”与 “详”重复。) 例8：李大爷老了，头上的头发全白了。
(头发不在头上在哪里呢?可见“头上的”三个字是不必要的，否则罗嗦。)
(五)、否定不当：
例9：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 (“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。) 例10：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。 (这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。)
(六)、误用歧义： 例11：这辆自行车没有锁。
(这句话可以理解成“车没有配锁具。”也可以理解为“车没锁起来。”) 例12：做手术的是他的父亲。
(“做手术的”人可是医生，也可指病人。)
(七)、前后矛盾：
例13：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。
(前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队 4 员们能否齐心协力”)
例14：“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。 (“不要超过”和“左右”前后矛盾。)
(八)、用词不当：
例15：我忽然感到她是个很智慧的人。
(名词“智慧”误用为形容词，可改为“有智慧”或“聪慧”) 例16：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。 (“成就”词义过重，改为“成绩”)
二、修改病句的原则和方法：
1、原则：
以改通顺、改正确为原则，不作语言润色，可增(增加字词)、删(删去多余的字词)、调(调整字词顺序)、换(更换字词)，但绝不能改变原意。
2、辨析病句方法: (1)、读句子，明确错误的类型
(2)、找出句子的主干，主语，谓语，宾语，看是否有残缺，搭配是否得当. (3)、理清枝叶，定语，状语，补语是否恰当.
(4)、体味语境，看句子的语序是否合理，前后是否矛盾. (5)、弄清关系，复句要看关联词语搭配是否得当.
(6)、要尽量不改变原意，在原来意思基础上修改，这是根本原则.
四、几种务必注意的病句类型：
1、“是”和“成为”要小心，前后是否一回事。“避免”“预防”“忌”“仿造”，看看是否说反了。
①秋天的北京是一个美丽的季节。(“北京”是“季节”，搭配不当。应改为“北京的秋天”才对)
②睡眠有三忌：一忌睡前恼怒，二忌卧处当风，三忌吃得太饱。(“三忌”与后面的“忌”矛盾)
2、分数倍数要注意，减少不能用倍数;搭配介词要想清，是否意思有问题。 ①今年增产50%，成本降低近两倍。(“降低两倍”不通) ②材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长10%。
3、“是否”“可否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面，不能呼应就出错。双重否定表肯定，多用一个又否定。
①有没有意志是成功的关键。(“成功”之前应加“能否”)
②新旧体制交替，不免不出现管理漏洞。(多了一个“不”，意思弄反了)
4、习惯错用的词: “目的是为了”“大多以„„为主”语意重复
①美国对伊进行军事打击的目的的为了摧毁其大规模杀伤性武器。(“目的”与“为了”重复)
②这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以大学里的青年师生为主的。(“以„„为主”就含有“大多”的意思，属重复)
“约„„左右”“近„„左右”“余„„左右”“达„„多(以上)”“超过„„以上”表意矛盾
③近一半左右的年青人不相信这个。(“近”是“接近”的意思，“接近”就是“不足”;与“左右”矛盾)
④载重量达十吨以上。(“达”指的是数量向上或向多达到的最高点，与“以上”矛盾)
⑤通过这次普法学习，使我增强了法制观念。(“通过”和“使”同时使用，把句子主语淹没了，应该去掉其中一个。)
综合性学习专题复习 《漫游语文世界》
1、下面是“漫游语文世界”综合性学习活动主持人的开场白，请你把它补充完整。
同学们，语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷;语文是姹紫嫣红的花园，让我们留连忘返;语文是波澜壮阔的大海，让我们遨游其中。今天，就让我们带着语文的目光到生活中去充分领略一下语文世界的魅力吧!
2、 为营造气氛，拟条宣传标语： 学好语文，走遍天下; 语文世界真精彩;
3、假如你是活动的组织者，请写出交流与展示活动四个主要步骤：
示例：A 主持人讲话，安排活动步骤及活动内容 B 各小组代表交流与展示 C 评奖 D 语文老师总结;
4、当前社会上广告语肆意滥用谐音字，很不利于语言的规范化，请恢复下列成语的本来面目。 爱不湿手(洗衣机广告) 6 ———释
随心所浴(浴霸广告)———欲 咳不容缓(止咳露广告)———刻
纸日可待(纸张广告)———指
5、社会上对这类改动后的成语广告褒贬不一，你持何种态度?请说出你的看法与理由。
对街头用语不规范的予以曝光(在媒体上);工商行政部门对用语不规范的门店招牌予以处罚。
6、现在，街头用语、标语广告、电影电视等在使用语言方面有很多错别字的现象，你知道哪些?请举出两个具体例子。
7、就如何规范街头用语向有关部门提建议：这种广告对青少年将起到负面影响，如他们按此错误方法记住了成语，将对他们贻害无穷。
8、走上街头，你会发现别出心裁的招牌吸引着我们的眼球。小明的爸爸也想开一家书店，想请大家为他出谋划策，取一个引人入胜的店名，你帮他取的名称是————。 开心小屋、 快乐驿站
9、水是生命之源，节约用水已成了全球性的话题，请你也做一点贡献，为它拟一条公益广告。
示例：如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪! 保护水资源，生命真永远。
人体的70%是水，你污染的水早晚也会污染你，把纯净的水留给下一代吧! 节约用水，从点滴开始。
现在，人类渴了有水喝;将来，地球渴了会怎样? 爱惜生命之源，“关”住滴滴点点。
10、发短信可能是现在比较时尚的一种通讯方式，母亲节快到了，请你拿起电话给妈妈发个短信吧! (略)
11、下面是几则广告语，请任选一则从内容、语言或修辞等方面略作赏析。 小草正在成长，请勿打扰!(草坪上的告示牌) 没有加进什么，不过提出水分(奶粉广告词)
除了你的脚印，什么都别留下;除了你的记忆，什么都别带走(旅游胜地告示牌) 禁止抽烟，连皇冠牌也不例外(皇冠牌香烟广告词)
12、过年时，家家户户都会贴上春联，你注意了吗，它和我们的语文也是息息相关的，把你搜集的对联写一则吧。
13、在2010年的春晚上，“给力”这个词频频出现，你知道它的意思吗?在你的生活中还有哪些流行语，写两条吧? (略)
14、阅读报刊杂志是我们获得知识的一个重要途径。今天，我们一起来开展一项 7 活动，由我们每个小组同学共同来设计完成一份知识小报。
请你写出完成这份小报的步骤来。
a、各小组讨论确定小报主题;
b、围绕主题选择材料;
c、各小组同学一齐动手动脑制作小报;
d、评选优胜;
e、公布评选结果，给最佳小组颁奖。
15、参加这次活动后，你有什么收获，用你手中的笔，把它写出来吧。 [题4](河北省)观察下面这幅漫画，回答问题。
(1)用说明性语言介绍这幅漫画的内容。 (2)漫画中的老爷爷许的“愿”是什么?
[解题探微]本题考查的重点是学生的说明能力，这类试题在解答时要遵循“图上东西都有用”这一看图规律，做到：说明全面无遗漏，有标题的漫画，标题不要丢落。说明顺序要合理——认真分析图表的方位，选择从左到右或从右到左，或中间辐射两边，或从下到上，或由主到次依次展开。语言表达力求准确，避免无中生有、虚构内容。(1)示例：这是一幅题为“爷爷，生日快乐，许个愿吧!”的漫画：画面中间是插着蜡烛、写有“2008”字样的蛋糕;左面是三位胸前写有“中国队”字样的运动员：右面是一位头发稀疏、戴着眼镜的老爷爷;画面上方是老爷爷所想的一位手举鲜花站在奥运会最高领奖台上的运动员，他身后是悬挂着的五星红旗。(2)示例：希望中国运动员在2008年北京奥运会上多拿金牌，为国争光。
8 (一) 环保小课题研究 环保是一个永恒的话题，它是人类文明程度的显现，更是人类生存发展的基础。班上准备举行题为“我的环保行动”的综合性学习活动，请你踊跃参加。
1.观察当地环境，了解环境污染的状况，把令你感受最深的情景，用简洁的语言描绘出来。
答： 我的家乡有一条河，河水又脏又浑浊，河面上漂浮着大量的垃圾，散发着臭气。
2.请为解决当地环境保护问题提出你的一条建议。
答：①制定合理的规章制度，严禁往河中倾倒废弃弃物，违者罚款。 ②在村里进行宣传，让村民知道保护水资源的特殊性。 ③定期派人打捞河中污物，维持河水清洁。
(二)在“环保小课题研究”综合性学习中，学校积极组织同学们参加遵义市“双创一巩固”(创建全国文明城市、创建国家环保模范城市、巩固国家卫生城市)活动。结合这次活动，请你完成下列问题。
1.为“创建国家环保模范城市”活动确定一个研究课题。(3分)
示例 城市生活垃圾的分类与循环利用。
2.为“创建全国文明城市”活动提一条合理化建议。(3分)
示例 开展“小手牵大手”活动，通过学生对广大市民进行文明知识宣讲。
标点符号中考复习范文第3篇
A. 说起中国古代神话，你能想到的是开天辟地的创业大神盘古?还是炼“五色彩石以补苍天”的大母神女娲?
B. 喷泉之所以漂亮，是因为有了压力，水滴之所以穿石，是因为有了目标，没有压力的目标生活，不可能精彩。
C. 近来，根据严歌苓同名小说改编的电影《芳华》引发观众热议，谈起原著，严歌苓称《芳华》是她“最诚实的一本书。”
D. 美好生活是我们的追求，这“美”是什么?看到河北塞罕坝林场的建设者们，有一个最强烈的感受：大写的人，才最美! 【答案】D 【解析】A第一个问号改为逗号。选择问中间不能加问号。B第一个“压力”后的逗号改为分号。C句号应移至引号外。
2. (山东泰安2018)下列句子中，标点符号使用正确的一项是( ) A. 我很想看看这北极老鼠到底是个什么样子?便在后面紧追不舍。
B. 黄土高原上，爆出一场多么壮阔，多么豪放，多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓! C. 天津卫的小吃太粗太土：熬小鱼刺多，容易卡嗓子，炸麻花梆硬，弄不好略牙。 D. 然后他呆在那儿，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。” 【答案】D 【解析】A：问号改为逗号。B：“壮阔”“豪放”后面的逗号改为顿号。C：“容易卡嗓子”后的逗号改为分号。
3. (山东淄博2018)下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是( ) A.仁爱是儒家文化的核心观念。孟子有言：“仁者爱人”“爱人者，人恒爱之”。 B.中国桥、中国车、中国路、中国港;墨子“传信”、北斗“组网”、超算“发威”、“天眼”探空……，新变化新成就值得浓墨重彩地宣扬。
C.现在的孩子在听什么音乐?是《小苹果》《最炫民族风》，还是《雪绒花》《孤独的牧羊人》，以及贝多芬和莫扎特的作品呢?
D.没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。 【答案】B 【解析】 “传信”“发威”都是有特殊含义的词语，所以用引号，而“组网”没有特殊含义，不能加引号;省略号表示列举的省略，后面不用再加逗号。
4.(山东济宁2018)下列句子中，标点符号使用恰当的一项是( )
A.调查显示：消费投诉呈现两大特点：一是服务类消费关注度高，二是互联网广告投诉增长。 B.是大半夜里起来看球赛?还是美美地睡上一觉呢?作为球迷，很多人心里会有些纠结。 C.来到孔子的故乡﹣﹣曲阜，游客都要游览“三孔”(孔庙、孔府、孔林)，体验传统文化。 D.在“做一天上海人”的特色活动中，全体师生一起了解了上海的历史、体验了上海的生活。 【答案】C 【解析】A.在一个句子里不能同时使用两个冒号，第二个冒号改为逗号;B.选择问句只在最后用问号，第一个问号改为逗号;D.较长的并列成分用逗号，顿号改为逗号;
5. (黑龙江齐齐哈尔2018)下列句子中结尾应使用叹号的一项是( ) A. 我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看____ B. 云就像是天气的“招牌”;天上挂什么云，就将出现什么样的天气____ C. 他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐____ D. “嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法 ” 【答案】C
6. (贵州黔东南2018)下列句子中标点符号使用不正确的一项是 A. 石板上青幽幽的，宽敞阴凉，由不得人不去坐一坐、躺一躺。
B. 老人、青年和孩子们，纷纷涌向那青青山坡——几十年前革命英雄奋勇抗战的地方。 C. 唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
D. 一所安静的学校，一间安静的教室，一位心情平静的教师和一群能自由思想的学生，是我对教育的期待。 【答案】A 【解析】“坐一坐”和“躺一躺”两个分句之间应该用逗号隔开。
7. (四川巴中2018)下列句子标点符号使用错误的一项是( ) A. “不过，人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能给打败。” B. 几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作。 C. 转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福社?还是埋下了隐患?
D. 屏也有大小之分。从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、国房，皆可置之。 【答案】C 第一个问号改为逗号 。
8.(陕西2018)阅读语段，按要求完成下面的题目。(3分)
①优秀传统文化是有灵气的、是有力量的。②它已经融入我们的文化性格里，启动着我们的心智，滋养着我们的心灵。③它要得到传承，就应融入公众生活。④一些优秀的文化类节目备受关注，说明很多人____对它缺乏热情，____缺少感受它的机会。
(1)第①句标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。(1分)
【答案】“、”改为“，”
(2)第②句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(1分)
【答案】“启动”改为“启发”或“启迪”。
(3)第④句需补上一组恰当的关联词语，请写在下面的横线上。(1分)
【答案】不是 而是
9. (北京2018)在圆明园大水法遗址前，学生会主席准备给同学们讲述圆明园被英法联军毁灭的历史。阅读他的发言稿，完成(1)(2)题。
第二次鸦片战争期间，英法联军攻入北京，闯进圆明园。他们被园内琳琅满的珍宝震惊了，争先恐后，大肆抢夺。园内能拿走的东西，他们统统掠走【甲】实在运不走的，他们就疯狂打砸。据粗略统计，被掠夺的文物【乙】上至先秦下至清朝的各种奇珍异宝有100多万件。为了销毁罪证，侵略者纵火焚烧圆明园。大火烧了三天三夜，往日辉煌的宫殿、参天的古树，都化为灰。就这样，英法联军连抢带砸，使圆明园遭受了毁灭性的破坏。 (1)在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是(_____)。 A.【甲】分号 【乙】冒号 B.【甲】分号 【乙】破折号 C.【甲】逗号 【乙】冒号 D.【甲】逗号 【乙】破折号 (2)画线的句子作为这段文字的总结句，有一处表达欠妥，请你加以修改。 修改_____________________ 【答案】 (1). B (2). 就这样英法联军连抢带砸的行为，使圆明园遭受了毁灭性的破坏。 【解析】 (1). “园内能拿走的东西”与“实在运不走的”是两个方面，故而用分号隔开。(2).此句成分残缺，在“连抢带砸”后加上“的行为”，另外“毁灭性的破”应改为“毁灭性的破坏”。
10. (湖北黄冈2018)下列句子中，标点符号使用合乎规范的一项是( )
A. 为继续引领世界量子通信研究，潘建伟团队居功至伟。潘建伟说，未来五年“还会取得很多精彩的成果，一个新的时代已经到来”。
B. 桃花开了，红得像火，梨花开了，白得像雪，郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。 C. 近年来，因在马路上行走时使用手机而引发安全的事故屡屡曝光，“手机依赖”到底是不良习惯?还是危险的“炸弹”?这让人们不得不开始质疑。
D. 人活在世界上，必须处理好三个关系：人与自然的关系;人与人的关系，包括家庭关系;个人思想感情矛盾与平衡的关系;处理得好，生活才能愉快。 【答案】A 【解析】B：第二和第四个逗号都改为分号。C：第一个问号改为逗号。D：最后一个分号改为句号。
11(湖北恩施2018)下列句子中标点符号使用正确的一项是
A.有阴影，光明才更加耀眼，复杂的全球经济形势让世界更加意识到中国方案的重要。 B.应该关注的是传统文化的形式?还是传统文化的内涵?这值得我们认真思考。
标点符号中考复习范文第4篇
(一)(2014丹东市)阅读下面语段，回答19—21题。
【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
【乙】秦攻赵长平，齐、楚救之。秦计曰：“齐、楚救赵，亲①，则将退兵;不亲，则遂攻之。”赵无以食，请粟于齐，而齐不听。苏秦谓齐王曰：“不如听之以却②秦兵，不听则秦兵不却，是秦之计中。且赵之于齐，隐蔽③也，齿之有唇也，唇亡则齿寒。”
【注释】①亲：指关系友好，亲近。②却：退。③隐蔽：指屏障。 19.解释下列加点词语在文中的意思。(4分)
⑴肉食者鄙
⑵神弗福也
⑶而齐不听
⑷苏秦谓齐王曰
20.下面是选文中划线的语句，请翻译成现代汉语，写在答题卡上。(4分) ⑴衣食所安，弗敢专也，必以分人。
⑵秦攻赵长平，齐、楚救之。
21.阅读【甲】【乙】两文，概括曹刿和苏秦在人物形象上有什么共同之处?(2分)
(一)文言文(共10分)
19.⑴鄙陋。这里指目光短浅。
⑵赐福，保佑。
⑶但是，可是。
⑷对„„说，告诉。(每词1分，共4分)
20.⑴衣食这类养生的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。(2分) ⑵秦国攻打赵国的长平，齐国、楚国(共同出兵)救赵国。(2分) 21. 深谋远虑(或聪明智慧)(2分)(如答说话讲究艺术只得1分)
二、马说
(2014孝感市)阅读下列甲乙两个文段，然后完成9—12题。
﹝甲﹞
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!(韩愈《马说》)
﹝乙﹞
秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓①有可使求马者乎?”伯乐对曰：“臣之子皆下才也。有九方皋，其于马，非臣之下也。可告以天下之马②。请见之。”
穆公见之，使行求马。三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也?”对曰：“牝③而黄。”使人往取之，牡④而骊⑤。报穆公，穆公不说，召伯乐，曰：“子所荐求马者，马色牝牡，尚弗能知，又安知天下之马也?”伯乐曰：“皋之所观，得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见;视其所视，而遗其所不视。”马至，果天下之马也。(《九方皋相马》，有删改)
注：①姓：指子孙。②天下之马：指天下最好的马。③牝(pìn)：母马。④牡：公马。⑤骊(lí)：纯黑色马。
9.下列加点词的意思，相同的一项是(
)(2分) A.不知其能千里而食也
食不饱，力不足 B.安求其能千里也
又安知天下之马 C.才美不外见
请见之 D.鸣之不能通其意
其真无马邪 10.将下列句子翻译成现代汉语。(4分) ①策之不以其道，食之不能尽其材。 ②穆公见之，使行求马。 11.下列说法不正确的一项是(
)(3分)
A.甲文通过对千里马不遇伯乐的议论，表达作者对贤才难遇明主的愤懑，寄寓着对统治者能识别人才、重用人才的希望。
B.乙文通过记叙伯乐举荐九方皋为秦穆公寻找天下最好的马的故事，告诉我们看待事物要独具慧眼，看其实质。
C.甲文中表明千里马被埋没的直接原因是“食不饱，力不足，才美不外见”，但其根本原因是食马者“真不知马”。
D.乙文中秦穆公起初不高兴，原因是他看到九方皋找到的马，想当然地认为这不是天下最好的马。
12.有人认为，只要是千里马，才能就会施展出来;也有人认为，千里马须遇伯乐，才能方有机会施展出来。你的看法呢?说说理由。(3分)
9、B
11、D
10、①鞭策它，不按准确的方法;喂养它，不能使它充分发挥自己的才能。(得分点：策，鞭策，鞭打;尽，竭尽，使充分发挥，译为“充分发挥”亦可)
②秦穆公接见了九方皋，派(他)前去寻找好马。(得分点：见，接见，召见;使，命令，派遣)
12、开放题，任选一种说法表明自己的观点，言之成理即可。
(二)(2014济宁市)
〔甲〕世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
〔乙〕管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹，春往而冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中，无水。隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘地，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎?
(选自《韩非子·说林上》)
7.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是。(3分) A.①食不饱，力不足，才美不外见
②食之不能尽其材 B.①千里马常有，而伯乐不常有
②乃放老马而随之，遂得道
C.①鸣之而不能通其意
②蚁冬居山之阳，夏居山之阴 D.①老马之智可用也
②以管仲之圣而隰朋之智 7.答案：D
评分：共3分。答对得3分。
8.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) ①且欲与常马等不可得，安求其能千里也? ②今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎? 8.答案：
①想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢?
②现在的人却不承认自己愚昧、不知道学习和吸取圣人的智慧，不太过分了吗?
评分：共4分。每小题2分。意思对即可。
9.托物寓意是古人的常用写法。〔甲〕文作者以“千里马”寓
▲
，
在韩愈看来，千里马被埋没的根本原因是什么?〔乙〕文管仲最后“遂得道”，
是因为他相信
▲
(填写一个成语)，这个故事告诉我们一个
什么道理?(6分)
9.答案： 人才
根本原因是“不知马”;老马识途
要善于向动物、自然学习，掌握自然规律。
评分：共6分。每问3分。填空1分，回答2分。意思对即可。
参考译文：管仲和隰朋跟随齐桓公出征孤竹国，春天去，冬天回，归途中迷失了道路。管仲说：“可以让老马发挥作用了。”于是让几匹老马在前面走，队伍跟在后面，终于找到了道路。走在山里，队伍找不到水喝。隰朋说：“蚂蚁冬天住在山南，夏天住在山北，只要顺着蚂蚁窝向下挖就会找到水源。”果然挖到了水。像管仲这样能干、隰朋这样聪明的人，也知道要向老马和蚂蚁学习，但现在有许多人，不知道自己知识浅薄，却不愿向学习聪明人的知识，不也是错得很厉害吗?
三、愚公移山
(2014达州市)(一)阅读下面两篇文言短文，完成16~23题。(15分) 【甲】愚公移山
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙;子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
【乙】铁杵磨针
磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。
16.解释下列句子中加点的词语。(2分) (1)年且九十( ) (2) 方磨铁杵 ( ) (3)始一反焉( ) (4)媪自言姓武 ( )
17.【甲】文中下列几组加点词语意义和用法完全相同的一项是( )(2分) A. 且焉置土石
C. 以君之力
无陇断焉
河曲智叟亡以应 B. 惧其不已
D. 操蛇之神闻之
其如土石何
告之于帝 18.翻译下面的句子。(2分) (1)汝心之固，固不可彻。 (2)太白感其意，还卒业。
19.由【乙】文演变的民间俗语为 (1分)
20.这两个故事，给你怎样相同的启示?(2分)
21.李白勤学苦读，终成诗仙。请再举两个我国古代名人的勤学事例。(2分) 【人物】【事例】 【人物】【事例】
22.【甲】文中愚公移山的原因是“
”，移山的目的是“ ”(用原文回答，2分)
23.【甲】文写山的高峻、遗男的相助、智叟的阻止、神的搬山对塑造愚公的形象有什么作用?(2分)
(二)(15分)
16.(2分)(1)将近 (2)正在 (3)同“返”，往返 (4)说 (各0.5分) 17.(2分)D
18.(2分)(1)你思想顽固，顽固到了不可改变的地步 。(1分) (2) 李白被她的想法所感动，回去后终于完成了自己的学业。(1分) (注意译准“固” “彻” “感” “卒”，其余译对大意即可给分) 19.(1分)只要功夫深，铁杵磨成针。
20.(2分)【示例】做任何事情要有恒心、有毅力，这样才能成功。(符合题意，语言简明通顺，言之成理，即可视情况给分)
21.(2分)【示例】匡衡 凿壁偷光 / 孙康 映 雪照读 / 车胤 囊萤读书等。 (要求写出真实姓名，事例言简意赅。各1分)
22.(2分)惩山北之塞，出入之迂也 指通豫南，达于汉阴 (各1分) 23.(2分)从侧面烘托了愚公具有不怕困难的决心、坚韧不拔的毅力和造福子孙的宏愿。
四、湖心亭看雪
(2014徐州市)
(一)阅读下面两篇文言文，完成5—8题。(16分)
【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”
(张岱《湖心亭看雪》)
【乙】
从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫;才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。 晚同子公渡净寺，觅阿宾旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归。草草领略，未及遍赏。次早得陶石篑帖子，至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。
(袁宏道《初至西湖记》) 注释：①昭庆：指西湖北岸的昭庆寺。②东阿王：曹植。③洛神：洛水的女神。曹植《洛神赋》中对洛神之美有极其惊艳的描写。④净寺：即西湖南岸的净慈寺。
5.解释下列加点的词语。(4分)
(1)上下一白(
)
(2)从武林门而西(
)
(3)即棹小舟入湖(
)
(4)取道„„石径塘而归(
)
6.下列句中加点词意义和用法相同的一项是(
)(3分) A.①湖中人鸟声俱绝
②奇山异水，天下独绝 B. ①才一举头
②今亡亦死，举大计亦死
C. ①草草领略，未及遍赏
②若有作奸犯科及为忠善者 D. ①次早得陶石篑帖子
②二者不可得兼 7.用现代汉语翻译下面的句子。(6分) (1)湖中焉得更有此人!
(2)莫说相公痴，更有痴似相公者!
(3)此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。 8.下面分析不恰当的一项是(
)(3分)
A.“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字，从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。“则心已飞湖上也”中的“飞”字，写出了一个初游西湖者目夺神摇的内心激荡，遥见塔影凌空，便自心飞神越。
B.写赏雪，却写道湖心亭上金陵人饮酒的场面，只是为了突出西湖雪景的奇特迷人。“湖山好友，一时凑集矣”则突出了“山”“湖”“好友”齐聚的喜悦。
C.“痴”字与开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。“大约如东阿王梦中初遇洛神时也”一句写出了作者对山水的痴迷。
D.“天与云与山与水”，连用三个“与”字，写出了天空、云层、山峦、湖水浑然一体，举目皆白的景象。“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫”连用四个比喻，寥寥数笔，写出了扑面而来的西湖美景。
(一)(16分)
5.(4分，每词1分，意思对即可)(1)全(2)往西走(向西去)(3)就，便(立即，马上)(4)回去(回来)
6.(3分)D(得到 A.①消失②绝妙的，到极点的 B. ①抬起②发动 C. ①来得及②和) 7.(6分，每句2分，关键词语解释正确，句子通顺即给分) (1)湖中哪能还有这样的人!(想不到湖中还会有这样的人!)
(2)不要说相公您“痴”，还有像您一样“痴”的人啊!(不要说相公您痴迷，还有像您一样痴迷于此的人啊!) (3)这时候想要用一句话描写(眼前美景)却无法做到，大概就像是曹植梦中初次遇到洛神时(那种惊艳的感觉吧)。
8.(3分)B(写湖心亭上与金陵人同饮，主要表达幸逢知己之乐。) 附译文：
从杭州城北面偏西的门向西走，望见保叔塔高耸在层层山崖中，可(诗人的)心早已到西湖之上。中午时分到了昭庆，喝完茶，就划船进入西湖。 山的颜色，就像美人的眉毛;(岸上) 花的美丽，就像少女的面颊;湖上和风，如同酒香一样醉人;湖中波纹，似白绫一样起伏。刚一抬头，已经觉得很好看，全身心都沉醉了。这时候我想用一句话把这种境况描写出来，竟然不知怎么写。大约好像《洛神赋》中所说曹植由京都洛阳回封地，路过洛水，精神迷离恍惚时，忽见水边有个美女，是河洛之神，于是用大量华丽的文字形容洛神的美以及自己爱慕的心情的时候。我游西湖从这一次开始，当时是万历二十五年二月十四日。
晚上同子公一起坐船来到净慈寺，找到弟弟小修过去住的僧房。游览了六桥、岳坟、石径塘等景点后走回来。很匆忙地领略了这些景致，没有仔细观赏。到了十九日，收到了陶石篑的请帖，第二天早上，石篑兄弟偕同佛学居士王静虚来到了这里，一同游山玩水的好友一时间都聚集到一起了。
五、邹忌讽齐王纳谏
(2014广西柳州市)文言文阅读(共12分，10~12题每题2分，13题6分)
【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。
(选自《邹忌讽齐王纳谏》)
【乙】景公好戈，使烛邹主鸟而亡之.公怒，召吏欲杀之.晏子日：”烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之.”公日：”可”.于是召而数之公前，日：”独邹，汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也;使吾君以鸟之故杀人，是罪二也;使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也.”数烛邹已毕，请杀之.公日：”勿杀!寡人闻命矣。”
(节选自《晏子春秋》) 【注】①弋：系有丝绳的箭，用来射鸟。②主：掌管。 10.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A. 宫妇左右莫不私王
(私：偏爱) B. 时时而间进
(间：偶尔) C. 数烛邹已毕
(数：数量) D. 寡人闻命矣
(闻命：接受教导) 11.下列句子中加点词语的意思和用法，与例句相同的一项是 例句：使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士 A.皆以美于徐公 B.以是人多以书假余 C.属予作文以记之 D.醒能述以文者，太守也
12.下列对文段的理解和分析，不正确的一项是 A.齐威王和景公都善于纳谏，能理解大臣的良苦用心。 B.邹忌和晏子都采用了巧妙的规劝方式来表达自己的观点。 C.两个文段都是用日常小事作类比，用排比手法增强语气。 D.两个文段给了我们一个启示：给别人提意见要注意方式。
13.请把“文言文”【甲】【乙】两个文段中划线的句子翻译成现代汉语。 (1)群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。(3分)
(2)使吾君以鸟之故杀人。(3分) 10.C;11.A;12.C;
13.(1)大小官吏百姓能够当面指责我的过错的，受上等奖赏。(重点词语“面”“刺”)(2)让我们的君王因为鸟的缘故杀人。(重点词：“使”“以”) (2014黄冈市)
(二)阅读下面文言文选段，完成25-29题。(14 分)
【甲】王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中
赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
(节选自《战国策》)
【乙】(唐)太宗谓侍臣①曰：“往昔初平京师②，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝③意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。此皆朕所目见。故夙夜孜孜④，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔⑤，百姓安乐。夫治国犹如栽树本根不摇则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乐乎?”
节选自《贞观政要》)
【注释】①侍臣：身边的大臣。②京师：京城。此指隋朝京城大兴(今陕西西安市)。③炀帝：指隋朝末代皇帝杨广。④孜孜：勤恳的样子。⑤稔(rěn):丰收。
25.选出下列对加点文言虚词理解有误的一项( )(2 分)[来源:学科网ZXXK] A. 虽欲言(虽然) 皆朝于齐(向) B.意犹不足(还) 遂致亡灭(于是)
C.百姓何得不安乐乎(怎么) 乃下令(于是)
D. 燕、赵、韩、魏闻之(代词，代这件事)能面刺寡人之过者(助词，的) 25. A
26.选出对下列文言词语理解有误的一项( )(2 分) A. 门庭若市(门前、院内像集市一样热闹，指人多) B.年谷丰稔(谷物丰收) C.面刺寡人(当面指责我) D.穷兵黩武(用尽兵力来炫耀武力) 26. D
27.用/给下面句子断句，断两处。(2 分) 夫治国犹如栽树本根不摇则枝叶茂荣。 27. 夫治国犹如栽树/本根不摇/则枝叶茂荣。 28.将下列语句翻译成现代汉语。(4 分) (1)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 (2)故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。
28. (1)能在公共场所批评议论我的过失、并能让我听见的，可以得到下等奖赏。 (2)因此我从早到晚孜孜不倦，只是希望清清静静的，让天下平安无事。
29.【甲】文中齐国“ 战胜于朝廷”的原因是(2 分)
【乙】文中唐太宗的治国之道是(用自己的话表述)。(2 分) 29.【甲】广开言路，修明政治(或：善于纳谏) 【乙】治国以民能本，要让百姓安居乐业
(三)(2014沈阳市)阅读选文，完成9～13题。(17分)
【甲】
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
【乙】
帝尧者，放勋①。其仁如天，其知如神。就之如日，望之如云。能明驯德②，以亲九族。九族既睦，便章③百姓④。乃命羲、和⑤，敬顺昊天数法日月星辰敬授民时。岁三百六十六日，以闰月正四时。信饬⑥百官，众功⑦皆兴。
(选自《史记》，有删节)
【注释】①放勋：尧的名。②驯德：顺天应人的美德。③便章：治理。④百姓：百官族姓。⑤羲、和：羲氏与和氏的并称。⑥饬(chì)：约束，整顿。⑦功：事情。 9.解释下面句子中加点的诃语。(2分)
(1)期年之后
(2)众功皆兴
9.(1)满一年(2)兴办
10.下面句子中加点词意思相同的一组是(
)(3分) A.其仁如天
居庙堂之高则忧其民(《岳阳楼记》) B.就之如日
停数日(《桃花源记》)
C.以亲九族
其将归见其亲也(《送东阳马生序》) D.乃命羲、和
苟全性命于乱世(《出师表》) 10.A
11.请用现代汉语翻译下面句子。(6分) (1)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 (2)岁三百六十六日，以闰月正四时。
11.(1)能够在公共场合指责讽刺我，让我听到的，得下等奖励。
(2)一年三百六十六天，用闰月正定四季。 12.请用“/”给下面句子断句。(断两处)(2分) 敬顺昊天数法日月星辰敬授民时 12.敬顺昊天/数法日月星辰/敬授民时
13.比较阅读【甲】【乙】两文，请写出齐威王和尧帝为使国家大治，分别采用了什么治国方法。(4分)
13.(1)齐威王广开言路(虚心纳谏)。 (2)尧帝以德治国，管理百官，研制历法。 【参考译文】帝尧，就是放勋。他仁德如天，智慧如神。接近他，就像太阳一样温暖人心;仰望他，就像云彩一般覆润大地。他能尊敬有善德的人，使同族九代相亲相爱。同族的人既已和睦，又去考察百官。帝尧命令羲氏、和氏，遵循上天的意旨，根据日月的出没、星辰的位次，制定历法，谨慎地教给民众从事生产的节令。一年有三百六十六天，用置闰月的办法来校正春夏秋冬四季。帝尧真诚地告诫百官各守其职，各种事情都办起来了。
六、孙权劝学
(2014龙东地区)
(一)阅读古诗文，回答第11—14题。(共10分)
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
(选自《孙权劝学》)
【乙】晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣!” 师旷曰：“暮，何不炳烛③乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之：少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行④乎?”
平公曰：“善哉!”
(选自《说苑》)
【注释】①晋平公：春秋时期晋国国君。②师旷：春秋时期晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，在音乐方面造诣很深。③炳烛：点燃蜡烛。④昧行：在黑暗中走路。昧：暗。
11.解释加点的词语。(2分)
(1)及鲁肃过寻阳 __________
(2)恐已暮矣 __________ 12.翻译下列语句。(4分) (1)但当涉猎，见往事耳。
(2)少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光。
13.结合【甲】【乙】两文的内容，请写出你在学习上得到的两点启示。(2分) 【答案】
11.(1)到了„„的时候
(2)迟、晚。评分标准：(2分)每个词解释准确得1分， 12.(1)只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。(2)少年时代喜欢学习，就像初升的太阳;壮年时代喜欢学习，就像正午的阳光。评分标准：(4分)每小题各2分，要求翻译正确，语言流畅。
13.示例一：吕蒙善于接受他人的正确建议，知错就改。我们在学习上也要像他一样，这样才能够不断进步。示例二：晋平公认为“吾年七十”学习已晚，其实学习是不受年龄限制的，只要学习，无论何时都为时不晚，更何况我们还年轻呢?评分标准：(2分)
七、唐雎不辱使命
(一)(2014莱芜市)阅读下面文字，完成10-14题。
【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月;聂政之刺韩傀也，白虹贯日;要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
(《唐雎不辱使命》) 【乙】郑同北见赵王。赵王曰：“子南方之传士也，何以教之?”郑同曰：“臣南方草鄙之人也，何足问?虽然，王致之于前，安敢不对乎?臣少之时，亲尝教以兵。”赵王曰：“寡人不好兵。”郑同因抚手仰天而笑之曰：“兵固天下之狙①喜也，臣故意大王不好也。臣亦尝以兵说魏昭王，昭王亦曰：‘寡人不喜。’臣曰：‘王之行能如许由②乎?许由无天下之累，故不受也。今王既受先王之传;欲宗庙之安乎?’王曰：‘然。’‘今有人持万金之财，时宿于野，内无孟贲③之威，外无弓弩之御，不出宿夕，人必危之矣。’今有强贪之国，临王之境，索王之地，告以理则不可，说以义则不听。王非战国守圉之具，其将何以当之?王若无兵，邻国得志矣。”赵王曰：“寡人请奉教。”
(《战国策·赵策三》，有删改) 注：①狙：狡猾，文中指狡猾的人。 ②许由：尧舜时代的贤人。 ③孟贲(bēn)：战国时期卫国人，是古代著名的武士。
10.解释下列加点的词。(4分)
①长跪而谢之
②寡人谕矣
③亲尝教以兵
④许由无天下之累 11.下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是(2分) A.夫专诸之刺王僚也
今王既受先王之传 B.公亦尝闻天子之怒乎
臣亦尝以兵说魏昭王 C.休祲降于天
时宿于野 D.若士必怒
王若无兵 12. 用现代汉语翻译下列句子。(4分) ①而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 ②王非战国守圉之具，其将何以当之?
13.请分别概括唐雎和郑同的性格特点。(2分)
14.同为劝谏君王，唐雎和郑同劝谏方式有何不同?(3分)
10.(4分)答案：①道歉
②明白，懂得
③兵法
④牵累评分：每小题1分。 11.(2分)答案：C
12.(4分)答案：①而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。②大王您如果没有争战之国所具有的防御装备，又将用什么去抵御他们呢?评分：每小题2分。意思对即可
13.(2分)答案：唐雎：有勇有谋、不畏强暴、敢于献身、正气凛然。郑同：有谋有略、善于辞令、机智聪慧，谦虚文雅评分：每个人物1分，答出1点得0.5分，答出两点得1分。意思对即可。
14.(3分)答案：唐雎：针锋相对，直言相谏。郑同：迂回曲折，委婉劝谏。评分：答对一个人物得2分，全部答出得3分。意思对即可。
(二)(2014白银市)阅读【甲】【乙】两篇文章，完成18-22题。(17分) 【甲】
唐雎不辱使命
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善;虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易!”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月;聂政之刺韩傀也，白虹贯日;要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休被降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缡素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐何至于此寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
【乙】
读《孟尝君传》
世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖①其力以脱于虎豹②之秦。嗟乎!盂尝君特③鸡鸣狗盗之雄④耳，岂足以言得士?不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦⑤，尚何取鸡呜狗盗之力哉?夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以⑥不至也。
【注释】①赖：依仗，依靠。②虎豹：像虎豹一样，③特：只、仅仅。④雄：首领。⑤南面而制秦：南面称王制服秦国。⑥所以：„„的原因。
18.解释下列加点字的意思。(4分)
(1)以五百里之地易安陵(
)
(2)臣未尝闻也(
) (3)休稷降于天(
)
(4)长跪而谢之日( 19.下列选项中加点字的意思或用法相同的一组是(2分) A.今吾以十倍之地，请广于君
士以故归之
B.受地于先王而守之
学而不思则罔
C.聂政之刺韩傀也
夫鸡鸣狗盗之出其门 D.安陵君其许寡人
鸣之而不能通其意 20.翻译。(4分)
(1)布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。(2分) (2)安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。(2分) 21.请为下面的句子划分朗读节奏(划两处)。(2分)
先
生
坐
何
至
于
此
寡
人
谕
矣 22.结合【甲】【乙】两文，谈谈你对“士”的理解。(5分)
(一)阅读下面文字，回答18—22题。(17分)
18.(4分) (1)交换
(2)曾经
(3)吉祥
(4)道歉 19. (2分) C 20. (4分)
(1)平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。(2分) (2)安陵国凭借着方圆五十里的土地存活了下来，只是因为有先生你在啊。(2分) 21. (2分) 先 生 坐 /何 至 于 此/ 寡 人 谕 矣
标点符号中考复习范文第5篇
1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。
2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。
【教学重点】：
1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。
2、在段落中正确使用标点符号。
【教学难点】：
能根据具体的语境中正确使用标点符号。
【教学过程】：
一、激趣导入
1.出示小故事：
从前有个人托媒人给自己说媒，每人想将一位相貌不雅的女子说给他。怎见得那女子相貌不雅呢?原来她长了一脸的麻子，又没有头发，脸很黑，脚又大。封建社会妇女连肉体都受到封建礼教的无摧残，从小就得用裹脚布巴足缠成“三寸金莲”，才认为是“美”，不缠脚的大脚女人就被认为是脚大人不巧。
那时男女双方按照“父母之命，媒妁之言”而订婚、结婚，这期间谁也见不到谁。媒人怕将来留下说不清的干系，就把那女子的情况如实地写成字条交给男方，但是他忘记了用标点符号，结果就写成了“麻子没有头发黑脸大脚不大巧”。
男方接到字条一看，憧憬美满婚姻的心情，使他将这行无标点符号的文字读成了：“麻子没有，头发黑，脸大，脚不大，巧。”认为不错，便同意了这门亲事，而且很快便结了婚。
婚后一见媳妇那长相，大失所望，便找到媒人论理。媒人说：“我当初给你写得清清楚楚的嘛!”男方说：“正是因为有你写的白纸黑字为凭，我才敢说你骗了我呀!”说着掏出那张纸条，递给媒人说：“你自己瞧吧!”不料媒人接过纸条却这样念道：“麻子，没有头发，黑脸，大脚，不大巧。”只是对方张口结舌，无言以对。 2.你有什么想说吗?指名说。 师：从这个故事我们可以看出标点符号如何点大有讲究，今天我们举行一次标点符号的语文复习课，提高同学们使用标点符号的能力。
二、复习标点符号的写法，明确标点符号的书写位置。
1.在小学六年的语文学习中你学过了哪些常用的标点?指名上黑板在方格中书写。(在黑板上画好方格)
， 。 、 ; ： ! ?
“ ” 《 》 ( )
—— … …
2.检查书写格式是否正确。
3.课件出示标点在格子中的正确位置
4.总结写法。
(1)在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末的左下角。这七种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。
(2)引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。
(3)破折号和省略号都占两个字的位置，可以放在一行的开头，也可以放在一行的末尾，但不可以把一个符号分成两段。这两种符号的位置都写在行次中间。)
5.拿出作业纸，完成练习。
请把下面一段话端正地抄写在方格中：
“不，没有人!上帝，我为什么要这样做?……如今叫我怎么对他说呢?…… ”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
(1)学生自主完成练习。
(2)选一名有错误的同学放到投影仪下，指名同学交流并用红笔标出错处。
三、通过练习，熟悉用法。
看来同学们都熟悉了标点符号的写法了，但它们的用法我们都掌握了吗?请大家取出“热身准备”信封，练习给句子加标点符号(信封提前放入学生课桌里)
A.我们紫微小学创办于1906年 至今已有百年历史了 (如有学生以“!”结尾，让学生用朗读展示)
B.送去 怕这和氏璧是有去无回了 不送去 又怕秦国派兵来打(说说分号的用法)
C.红楼梦 这部书只是在讲一个爱情故事吗 不是的 (知道书名号还可以用在哪里吗?)
D.1916年9月15日 孙中山先生到海宁观潮后题写了 猛进如潮 四个大字(引号除了引用之外还有什么作用，举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗)
E.老大娘眼里噙着眼泪说 解放前 大雪封门 地主来逼债 把我赶出家门 住人家的牛棚 (省略号除了表示话未说完之外还有什么作用?举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗)
1、学生自由答题
2、交流反馈穿插对部分标点作用的理解(实物投影出示 朗读展示)
3、说说做这些题目有些什么经验或是有什么需要提醒大家注意的。
小结：读句子——知大意——加标点——再读检查
(成对出现的标点写了前半个后不要忘记写后半个。)
4、总结标点符号用法。读一读《标点符号歌》，说一说常用标点符号各有什么作用，分组讨论完成下表，。
幻灯显示：标点符号歌。
标点符号很重要，组成文章不可少。
该用哪种小符号，都要认真来思考。
意思未完用逗号，一句完了用句号。
喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。
并列词语用顿号，并列分句用分号。
提示下文用冒号，对话引用加引号。
书文名称要标明，前后加上书名号。
有些意思要省掉，可以加个省略号。
转折解释破折号，表示注释加括号。
标点符号用准确，文章清楚都称好。
名称
符号
一般用法
句号
。
表示句子完成之后的停顿。
逗号
，
表示一句话中间的停顿。
问号
?
表示问句之后的停顿。
顿号
、
表示并列词语之间的停顿。
分号 ; 表示有并列关系的分句之间的停顿。
冒号
：
1、表示提示语后的停顿。
2、常用在对话前面表示后面的话是引用。
感叹号 !
表示感情强烈的句子末了的停顿。
引号
“”
1、一般都是成对出现。
2、表示引用部分或对话。
3、表示反语、讽刺。
4、表示特定称谓。
书名号 《 》
表示书籍、报刊、文章、文件等名称。
括号 (
) 表明行文中注释性的话。
省略号
„„
1、表示文中省略的部分。
2、表示沉默、语言中断、断断续续，欲言又止。
破折号 ——
1、表示解释说明。2表示意思的转折或递进。
3、表示声音的中断或延长。
四、“小试牛刀”，选择正确的答案。
真厉害，看来标点符号的方面的知识都已经大家掌握了，不过能背武功秘笈的不一定拥有一身高超的武艺的，让我们来试试看吧!请大家取出“小试牛刀”题，自由练习。
给下面的这段话加标点，把正确一项的序号填在句末的括号里。
1、为什么瓜秧开了花不结瓜 是水浇得不够 是肥施得不够足 还是土壤根本不行 一位雷达兵在生产队当过副队长 他找到了答案 瓜秧开了花要受粉
(
)
A. ? ? ? ? ， —— ! B. ? 、 、 ? ， ， 。
C. ? ， ， ? ， ： 。
D. ， ， ? 。 —— 。
2、有喜有忧 有笑有泪 有花有果 有香有色 既须劳动 又长见识 这就是养花的乐趣
(
)
A. ， ， ， 。 ， ， 。
B. 、 、 。 ， ， 。 。
C. ， ， 。 ， ， 。 。
D. ， ， ; ， ， ， 。
3、在我国分布最广的家燕 又名玄鸟 拙燕 越燕 它体态轻捷伶俐 飞行快如流星 常结群横飞田野 在水面掠过 追捕蚊 蝇等害虫 燕群所过之处 蚊蝇为之一扫
(
)
A. ; 、 、„„ ， ， ， 。 、 ， ， 。
B. ， 、 、 。 ， ， ， ， 、 。 ， 。
C. ， 、 、 。 、 ， 、 ， 、 。 ， 。
4、黄山被人们称为 天下第一奇山 奇松 怪石 云海 温泉为黄山四绝 怪石有的像人 有的像仙 有的状如珍禽异兽 奇松挺立 神采飞扬 张开粗壮有力的臂膀
迎接远方的来客 云海茫茫 置身其中 真有一种飘飘欲仙的感觉 温泉久旱不干
久雨不泛 水温常年保持在42℃左右
(
)
A. 《》 。 、 、 、 。 、 、 ; 、 、 ， ; 、 、 。 B. “” 。 、 、 、 。 ， ， ; ， ， ， ; ， ， 。 C. “” ， 、 、 、 ： ， ， ; ， ， ， ; ， ， 。 1.学生自由练习。
2.交流校对。 3.小组讨论：说说你是怎样给一段话加标点的，可以分几步?哪些方法比较好?
(1)通读
(了解一段话的主要意思。)
(2)断句
(弄清这段话应该有几句话，并加上句末标点尤其要注意引号不要只写前引号而忘了后引号。)
(3)加标点
(4)再读
四、骁勇善战
现在我们的功夫练得都不错了，那就让我们八仙过海，各显神通吧!
有A、B、C三组句子，难度分别是低、中、高，请任选一题，按照刚才的方法完成。
A、下列句子中有三处的标点是用错的，请你找出来。
爸爸问小明：“你刚才干什么去了?”“借书，”小明喝了口水说：“我借了好几本，有《西游记》，《三国演义》„„等。”
B、保护视力要做到三注意
一
看书和写字时
眼睛与书本距离一尺远
二 看书一小时后
要休息几分钟
三
字要写大些
要清楚整齐
C、这时
我不禁想起了生活的强者
张海迪大姐姐
尽管她瘫痪
不能下地像正常人那样行走
不能和小伙伴们一起去上学
但是她仍然刻苦自学
有时
身子不能动弹
她就把书放在枕头边
利用镜子的反照
继续学习
我还想到了奥斯特洛夫斯基
他虽然下肢瘫痪
双目失明
但仍然以超人的毅力忍受着巨大的痛苦
写下了一部伟大的作品
钢铁是怎样炼成的
它鼓舞着全世界人们顽强地与命运斗争
我想了许多许多
1、学生自由练习。
2、同桌之间互相检查批阅。
3、出示原文，校对。
4、说说你帮同桌查出了什么错误，帮他改对了吗?(校对后发现了什么错误，现在明白了吗?)
四、八仙过海
正因为标点在生活奇妙作用，才使得文章的表达形式各异，匠心独具，让人深感中国文学句法之精妙，接下来让我们来看一个关于标点的趣味故事，看看这位秀才是怎样化险为夷的。
从前没有标点符号，文章都是连在一起的，某人出外做生意，写一信并寄钱回家：寄钱三百吊买柴烧孩子小心带和尚田租等我回去收。
其妻不识字，请一识字者帮读，此人一读：
寄钱三百吊，买柴烧孩子，小心带和尚，田租等我回去收。
还没有读完，其妻已经急晕过去了，幸有一秀才路过，见状忙再看信，将正确的意思读出来，这才避免了一场悲剧。
标点符号中考复习范文第6篇
复习开始是整小数的认识。先复习亿以上的数的读写法，然后复习小数的意义、性质、小数的大小比较。以便使同学对从自然数、整数到小数，数的范围逐步扩大有进一步认识。结合数的复习，对量的有关内容进行综合复习。计量单位在第三单元中已经做了比较系统的整理，这里着重复习小数与复名数之间的互相改写，通过复习使同学进一步熟练地掌握常用计量单位和单位间的进率。
接着复习整数四则运算和小数加减法。首先使同学进一步明确整数四则运算的意义和小数加减法的意义以和它们之间的联系和区别。然后着重复习整数四则运算和小数加、减法计算方法，使同学能够依照一般的计算法则比较熟练地进行整数四则运算和小数加、减法运算。还注意复习验算方法，进一步培养检验的习惯。在这一段复习中还出现一些判断题，考查同学对所学概念、法则理解得是否正确，培养同学的判断能力。
在这之后，着重复习已学的四则运算定律，简便算法，然后复习混合运算的运算顺序以和列综合算式解答文字题。通过这些进一步提高同学灵活计算的能力。
然后着重复习几何初步知识。由于几何初步知识刚刚学过，也进行过复习。本单元在前面复习的基础上加强混合练习和知识的综合运用。
然后复习简单的数据整理。对应用题的复习，除了复习本册新学的应用题外，着重进一步提高同学灵活解题的能力。教材中注意要求同学用不同的解法解题，注意一题多变，加深同学对应用题之间联系的认识，同时也采用多种解法和改编应用题等形式来进行复习。
(二)教学建议
1.本单元可用5课时进行复习。复习整、小数的读写，性质，量的计量，小数和复名数，整数四则运算的意义，小数加、减法的意义，整数四则运算的法则和小数加、减法，四则运算定律和简便算法以和四则混合运算，几何初步知识，应用题，完成练习三十四第1～21题。
2.复习时应注意的几个问题。
复习前教师要根据平时同学对知识的掌握情况，如对概念的理解程度，计算的正确率和速度，哪些知识已经掌握，哪些知识还容易混淆、出错比较多等，制定出符合本班具体情况的、切实可行的复习计划。复习时既要注意协助同学把所学的知识加以系统整理，又要突出重点，合理分配时间，防止平均使用力量。对同学掌握得比较好的局部可以少用些时间，对同学掌握得不好或出错较多的局部要多花些力量解决。复习不只仅是知识上的重复，要使同学通过复习达到既弥补了知识上的缺漏，又能进一步提高能力。对学习有困难的同学要使他们通过复习达到基本要求，对学习比较好的同学，在复习中可以提出更严格的要求。复习时还要注意分层次进行，先易后难，先概念后应用，先分项后综合，注意在掌握各局部知识的基础上，加强知识间的联系。
复习时要注意把教科书第148～151页的内容与练习三十四的习题结合起来。 3.复习每局部内容应注意的问题。
复习多位数的读、写时，重点放在亿以上的数。同学要记熟亿位是右起第几位，十位数、十一位数、十二位数的最高位是什么位，以便能较快读、写出亿以上的数。由于复习中没有布置读数的习题，也可以补充两三个亿以上的数让同学练习读，着重复习中间、末尾有0的数的读法。 复习小数时，可以参照第148页关于小数的意义和性质复习的问题提问同学，并与本单元的复习题配合起来。最后要把有关数的概念和范围，系统加以整理。先复习什么是自然数，然后复习整数(注意小学学的还是整数的一局部)。从丈量、除法不能得到整数结果发生了小数，要明确小数的意义。 复习量的计量时，要让同学回忆学过的常用的计量单位和单位间的进率，特别着重回忆名数的改写方法，小数和复名数相互改写的方法与名数的改写方法有什么一起规律，然后再做练习三十四第5题。
复习整数四则运算和小数加、减法时，先复习整数四则运算和小数加、减法的意义，要注意它们的联系和区别，可以用下面形式对比：
要先引导同学回忆，在整理之后再做练习题。对于整小数四则计算要注意全面复习，包括口算、笔算、用计算器计算(加减)。还要注意培养同学认真审题，细心计算，加强检验，提高计算的正确率和速度。 复习运算定律时，先让同学用语言表述，再用字母表示。也要联系第二单元的复习列一个表，便于同学进一步弄清它们的联系、区别。接着复习学过的几种常用的简便运算的方法。有些简便算法要注意说明根据。
复习混合运算时，可以先让同学口述一下所学的运算顺序，重点要让同学通过一定的练习，能够熟练地掌握运算顺序，进一步提高计算能力。要强调认真、细心地计算，做一道题之前，先审题，确定正确的运算顺序，保证计算的每一步都正确。同学容易错的地方要多练习。做文字叙述题，要认真读题，弄清运算顺序。练习时，还可以把原题的叙述适当加以改变，让同学列出算式。
复习几何初步知识，要对学过的几何图形进行系统整理，可参照几何局部复习的方法进行。要使同学明确每个图形概念，弄清图形间的联系与区别。对本学期学过的几种作图的方法不但要熟悉，而且要严格依照规定的步骤作图。
统计初步知识的复习，先引导同学总结如何整理数据，如何看统计表和统计图。然后结合总复习的第14题复习看统计图(表)，求平均数。也可收集一些实际数据让同学求平均数，处置一些简单的统计问题。 应用题的复习，可先引导同学总结本学期重点学习了哪些应用题，以和各种应用题之间有什么联系和区别，加深同学对各类应用题所包括的数量关系的认识，然后再做题。在本学期里，重点教学了连乘、连除应用题;需三步计算的应用题。在这些应用题中，连乘应用题与连除应用题是互逆的。复习时，要让同学在连乘应用题(总复习的第15题)的基础上，把它改编成与之相联系的连除应用题，加深同学对数量关系，以和应用题之间的联系的理解，提高分析和解答应用题的能力。需三步计算的应用题，结构相似的可适当加以联系、对比，要提倡用不同方法解题，以增强同学分析问题的能力，提高同学解应用题的水平。 4.关于练习三十四中一些习题的说明和教学建议。
第1题，使同学通过一组数的读法，掌握多位数每级中间或末尾的0的读法。要让同学知道它们的区别和联系。
第14题第(1)题，使同学直观认识“两点确定一条直线”。过一点可以画无限多条射线。 第22*题的解答思路是：1张桌子和3把椅子的价钱正好相等，买了9把椅子，相当于买了3张桌子：9÷3=3(张);也就是买了7张桌子：4+3=7(张)。每张桌子的单价是504÷7=72(元);每把椅子的单价是：72÷3=24(元)。 第23*题，答案如下：
(1)有8个锐角，2个钝角，2个直角。
(2)有2个锐角三角形，2个钝角三角形，4个直角三角形。
第24*题，左图中有4个直角三角形、2个梯形和3个长方形;右图中有4个三角形、1个平行四边形和4个梯形。 第156页上的考虑题，实际是一道有多余条件的特殊数量关系的应用题。所求长度由两局部组成，一是军车车身总长，即57×5=285(米)，另一局部是车与车之间的距离总和，由于有57辆车，所以有57-1=56个空，每个空2米，共有56×2=112(米)。这样，从第一辆车头到最末一辆车尾共有285+112=397(米)
(一)教学目标
通过总复习，使同学对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的胜利体验，全面达到本学期规定的教学目标。
(二)教材说明
本单元的复习包括本册教材的主要内容，共分为四局部：小数，四则运算和运算定律，空间和图形，统计。第八单元“数学广角”旨在通过具体的生活实例向同学渗透“植树问题”的数学思想方法，让同学初步感受、体会数学的魅力，不作具体要求，因此，在本单元没有单独布置复习内容。
总复习的内容在编排上，同时考虑了《规范》规定的知识领域和前面教学内容的顺序，并把有些分散学习的内容适当归并，注意突出知识间的内在联系，这样，便于在复习时进行整理和比较，使同学更加全面、深入地理解和掌握所学的知识。例如，把小数的加减法、四则运算和运算定律集中编排，可以使同学加强小数运算和整数运算之间的联系。 下面就各局部内容的复习作一简要说明。 1.“小数的认识”的复习。 本学期所学的“小数的认识”是在三年级下学期学习了小数的初步认识的基础上进一步学习小数的意义和性质。小数的认识和整数的认识一样，重点仍然是让同学从数概念的若干方面去掌握，包括小数的意义、读法、写法、比较大小等。此外，小数的性质，小数点移动引起小数大小的变化，求小数的近似数等也是这局部内容的复习重点。从整数到小数，是数系的一种扩展，整数和小数之间有着内在的联系，如小数的大小比较方法其实和整数的大小比较方法是相通的，用“四舍五入”法求小数的近似数也和求整数的近似数方法类似，复习时要注意让同学用迁移类推的方法进行学习。但小数又有着和整数不同的特点，如在小数、整数末尾添上或去掉“0”，其结果是完全不同的，复习时应注意让同学通过对比，达到巩固知识的目的。 2.“四则运算和运算定律”的复习。
由于小数加减法和整数加减法的意义相同，在计算方法上既有联系，又有区别，因此教材布置了让同学比较小数加减法与整数加减法的相同点和不同点的复习题，旨在使同学巩固小数加减法的计算法则，并比较熟练地进行小数加、减法运算。此外，教材还注意复习验算方法，鼓励同学用多样化的战略进行验算，进一步培养检验的习惯。接下来，着重复习四则运算，因为四则运算的法则对于整数和小数同样适用，因此教材上把整数和小数的四则运算加以整合，集中复习，也便于同学更好地理解两者的联系。最后，着重复习加法和乘法的运算定律和简便计算，进一步提高同学灵活计算的能力。 3.“空间与图形”的复习。
本册教材涉和“空间与图形”的一共有两局部内容：位置与方向，三角形。其中，本学期的位置与方向是方位知识的第二学段内容(三年级下册已经学过东、南、西、北、东南、东北、西南、西北这八个基本的方位)。事实上，这局部内容也可以看作是中学数学中“极坐标”的雏形，要在一个平面内确定一个点的位置，一种方法是利用直角坐标系中的两个坐标来确定，另一种方法是利用方向(角度)与该点到原点的距离来确定，这就是极坐标的方法，这种方法的思想与本册中“位置与方向”的内容是有共通之处的。对于三角形，重点是复习所学的几种不同三角形的特征，巩固不同三角形的联系和区别。 4.“统计”的复习。 “统计”在本册教材中的主要内容是单式折线统计图。复习的重点是让同学体会这种统计图的特殊功能，在折线统计图中，既可以看出每个统计数据的绝对数值，也可以看出数据变化的整体趋势。除此之外，让同学学会分析统计图中的数据，根据统计图中的信息开放性地提出问题，也是这局部内容复习的重点。
(三)教学建议
这局部内容可用4课时进行复习，教师也可以根据本班的实际情况，灵活掌握。 教师在组织复习之前要了解本班同学对本学期知识的掌握情况，如概念的理解水平，计算的正确率，哪些知识已经掌握，哪些知识容易混淆，哪些知识出错比较多等，针对实际情况制定有效的复习计划。复习中既要注意协助同学对所学的知识加以系统整理，又要突出重点和难点，提高复习效率;既要协助学习有困难的同学弥补知识缺漏，又要注意满足发展水平比较高的同学的进一步需要。在复习的时候，要注意使同学在掌握各局部知识的基础上，进一步加强各局部内容之间的联系，使同学的知识结构更加系统完整，各种能力进一步得到提高。既要加强知识的纵向联系，又要加强知识的横向联系，如小数加减法的复习，既要以三年级下学期所学的简单的小数加减法为基础，又要和整数加减法进行适当的比较。 下面就每一局部内容复习时需注意的问题作一简要说明。
1.复习“小数的认识”时，可以借助小数的数位顺序表，先复习小数的意义、读法、写法，小数的计数单位等基本内容，再通过类似于总复习第1题的练习形式，让同学巩固有关概念。然后复习小数的性质，小数的大小比较，小数点移动引起小数大小的变化，求小数的近似数等内容，再完成总复习第2题。在复习时需要注意几个问题：(1)要注意小数意义的复习，即小数表示的是什么样的分数，小数各数位上的数的含义等。这些知识是后面学习小数相关知识的基础。(2)由于小数的发生经常与丈量活动、单位换算等实际需要相联系，因此在复习时也可以尽量结合不同单位的数量之间的互化(这种单位名称之间往往也是十进的关系)等练习形式来达到巩固知识的目的。(3)由于小数在生活中应用广泛，复习时也应使同学充沛认识到小数与实际生活的紧密联系。
2.复习“四则运算与运算定律”时，可以先复习小数的加减法，完成总复习第
3、4题，使同学通过小数加减法和整数加减法的比较进一步明确两者的内在联系，如相同数位对齐，进位、退位的原理相同，等等，并进一步培养检验的意识和习惯，巩固验算的方法。接下来，结合整、小数混合运算，复习四则混合运算的法则，完成总复习第5题。复习时，不只要强调要认真、细心地审题，根据式题的特点来确定混合运算的顺序，还要注意把口算、笔算、用计算器计算结合起来全面复习，使同学提高计算的正确率和速度。最后，结合总复习第6题，复习运算定律，可以先让同学用语言表述，再用字母表示。教师可以根据同学的回答，把这局部内容整理成一个表格，便于同学进一步弄清它们之间的联系和区别。接下来，可以结合具体的练习题复习学过的几种常用的简便运算的方法，并让同学说明进行简便运算时运用了哪些运算定律。
3.复习“空间与图形”时，先复习位置与方向，可以把以前所学的方位知识和本册内容整合起来，画一个简易的方位图(见下图)，
进行整理。复习本册内容时，要注意使同学明确以下几个事实：(1)要说出平面上某个点的确切位置，首先要确定一个参照点，参照点不同，该点的位置描述也是不同的;(2)要描述平面上一个点的位置，除了要明确该点与参照点的方向关系，还要明确该点到参照点的距离，两者缺一不可。在此基础上，完成总复习第7题，并鼓励同学提出更多的数学问题，旨在培养同学从多角度观察问题的意识和能力，提高思维的开放性。例如，可以让同学考虑同一个点的位置用不同的方式描述时有什么关系，如“北偏东30度就是东偏北多少度?”接下来，复习三角形的有关知识。可以先让同学说说三角形三边的关系和三个内角的关系，再完成总复习第8题，并注意让同学从更高的层次掌握不同三角形的关系，如不等边三角形、等腰三角形、等边三角形着重从边的特征分类，等边三角形是一种特殊的等腰三角形，而锐角三角形、直角三角形、钝角三角形着重从角的特征分类。
4.复习“统计”时，可以先让同学说一说折线统计图和条形统计图有什么联系和区别，然后再结合总复习第9题让同学分析数据，根据统计图开放性地提出问题并加以解决。还可以让同学进一步讨论统计图传达的其他社会信息，如本题中随着时代的变化，出生人口数出现什么趋势，出现这种趋势的原因是什么，进而体会统计在社会生活中的功能。 5.关于练习二十一中一些习题的说明和教学建议。
第4题，是关于加、减、乘、除四则运算验算的题目，有利于同学对加、减法和乘、除法的互逆关系有更深的理解。为了让同学更好地体会四则运算中各局部间的关系，应该鼓励同学用多样化的方法进行验算，例如，可以用交换加数的方法来验算加法，也可用和减去其中一个加数的方法来验算;除法既可以用被除数除以商的方法进行验算，也可以用商乘除数的方法验算。 第5题，鼓励同学提出数学问题并加以解决，但也要注意同学提出的数学问题是否有实际意义，如“水星和金星到太阳的距离之和是多少亿千米”这样的问题就比较脱离实际。
第6题，让同学根据分步运算步骤列出综合算式，是根据综合算式说运算顺序的逆向问题。解题时，要提醒同学注意小括号的运用。也可以根据所列出的综合算式来说说运算顺序，看看与图示表示的运算步骤、计算结果是否一致。
第8题，鼓励同学用多样化的战略解题，并把两种方法进行对比。说明两种考虑方法不只在数量关系的解释上都是合理的，而且在计算方法上，也可以利用运算定律建立起内在的联系，即(4515-1155)÷7=4515÷7-1155÷7。
第10题，需要同时考虑三角形边的特征和角的特征，其答案不唯一。如“只有两个锐角，没有直角”的三角形可能是锐角三角形，也可能是钝角三角形。 第
12、13题，是实际操作的题目。
第12题，可以让同学在完成教材上的任务后，进一步根据三角形内角和定理来解释一下为什么用四个等边三角形可以拼成一个平行四边形，用五个等腰三角形可以拼成一个等腰梯形。还可以让同学继续考虑：假如把等边三角形和等腰三角形换成一般的三角形，结果又会怎样呢?
第13题，用一张长方形纸做一个等腰三角形的方法是很开放的，下面列举常见的几种，图
1、图
2、图3中均有很多等腰三角形。
第15*题，要使同学真正领会“三角形中任意两边之和大于第三边”中“任意”一词的含义，解题时必需加以全面考虑。一方面，两条已知边的长度之和应大于未知边，所以，未知边长度应小于11厘米;另一方面，已知边中较短的一条与未知边的长度之和应大于已知边中较长的一条，即4+未知边>7，所以未知边长度应大于3厘米。它的长度可以是4厘米、5厘米、6厘米、7厘米、8厘米、9厘米、10厘米。
总复习——小数的意义和性质
(一)
复习目标：
1、让同学回忆、掌握小数的相关知识(小数数位顺序表、小数性质、改写、化简、小数移动)
2、对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳，使知识能科学、合理的总结归纳、吸收 复习难点：小数相关的一些灵活题， 复习重点：数位顺序表
复习过程：
1、将第四单元的概念画出，让同学回家归纳在练习本上。P
51、P
52、P6
1、P73的概念
2、复习数位顺序表(书P53)
请一同学说一说小数数位顺序表，引导同学注意数位、和记数单位的区别，协助同学记忆。 小组比一比： 小数点(
)是整数局部，( )是小数局部。
在小数中相邻的两个计数单位的进率都是( )
(1)小数点右面第二位是( )位，它的计数单位是( )，左边第二位是( )，它的计数单位是( )。
(2)小数局部最大的计数单位是( )
(3)小数一定比1小吗( )举例
(4)比1小的小数，它的整数局部一定是( )
(5)大于7小于8的小数有( )个
(6)大于7小于8的一位小数有( )个，二位小数有( )个
(7)由5个0.1，6个0.01和8个0.001组成的数是( )
(8)0.4里有( )个十分之一，有( )个百分之一
注：在小组竞赛中复习小数相关易错知识
3、小数性质
(一)复习概念
(二)小数化简1.2300000，将1.23改写成5位小数
注：强调小数末尾去掉或者添上零，小数大小不变。但是假如是在小数点的后面添上或者去点零，小数大小有可能改变。
再强调3位小数就是小数点后面有3位，几位小数就是小数点后面有几位 练习：
(1)0.6里面有( )个0.01 (2)0.61里面有( )个0.01 (3)3.61里面有( )个0.01 (4)0.061里面有( )个0.001 7/100改写成小数( ); 23/1000改写成小数( )
34/10000改写成小数( );
3/1000改写成小数( )
0.25写成分数( );
0.312写成分数( )
把小数90.90100化简后是( )
将小数40.070化简后是( )。
4、小数点的移动
复习P61小数点移动的规律
注：在移动过程中要画出路线图，这样不容易出错。小数点前面要添零，小数点后面不必添零
练习：63.6 ×10 ×100 ÷1000 63.6 缩小为原数的1/10 缩小位原数的1/1000 把300缩小为原数的( )是0.3 (2)由0.56到0.056是( )。
a 缩小10倍 b 扩大10倍 c 缩小100倍
(3)把一个小数的小数点先向右移动两位，再向左移动三位，得到的数比原数( )
总复习——小数的性质和意义、小数的加法和减法(二) 教学内容：
小数的性质和意义
(二)，小数的加法和减法 教学目标：
1、巩固掌握小数的性质和小数点位置
2、小数移动引起小数大小变化的规律。
3、使同学熟练进行小数和十进复名数的相互改写。
4、使同学能够根据要求会用“四舍五入法”保存一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。 教学过程：
一、讲评第六单元试卷
1、口算。
2、小数的加法和减法和验算。
3、用小数计算下面各题。
复习将复名数改写成高级单位(要求掌握好单位间的进率和小数点的移动)。 将分母是整
十、整百、整千的分数改写成小数。
4、小数的简算(复习巩固加法交换律、结合律和连减的简算方法)。
5、解决问题(复习购物小票的填写方法)。
二、复习小数单位改写、小数的改写和求近似数
1、复习小数点位置的移动引起小数大小的变化
教师：想—想，小数点位置移动会引起小数怎样的变化，变化的规律是什么? 如何应用这个变化规律把一个数扩大到它的10倍、100倍、1000倍、„„缩小它的1/
10、1/100、1/1000„„ 练习：12.376÷10=( )×100=( ) ÷1000=( )
2、复习小数和复名数的相互改写 练习： 2.37米=( )厘米 1.46米=( )毫米 5070千克=( )吨 6.5吨=( )千克 1吨25千克=( )吨 52米4厘米=( )米 教师提问：
这些题是从低级单位的名数变换成高级单位的名数，还是从高级单位的名数变换成低级单位的名数? 是乘进率还是除以进率? 小数点向哪个方向移动，移动几位? 通过上面的改写，再想一想用小数表示的高级单位的名数和低级单位的单名数互相改写时应注意什么? 用小数表示的高级单位的名数和复名数互相改写时应注意什么?这个方法与以前学的名数的变化有什么联系?
3、复习求小数的近似数和把较大的数改写成用“万”、“亿”作单位的小数。 练习：345670000千米=( )亿千米≈( )亿千米(保存二位小数) 教师：想—想，求一个小数的近似数应该怎样求? 与求整数的近似数有什么相同的地方，有什么不同的地方?取近似值时，小数末尾的0能不能去掉? 保存整数表示精确到哪—位? 保存一位小数，表示精确到哪—位? 保存两位小数，表示精确到哪一位?
三、 综合练习
课本P125 小数 P128
1、