为什么要当老师范文第1篇
对于妈妈的这种“谆谆教诲”，我早已习以为常，可这次我竟然开始反驳了。
：“妈，你这是干什么呀，我只是想当个医生而已，干嘛这样阻止我呀!”
：“你不就是放不下你奶奶的事嘛，那已经过去了，能不能别这么折磨自己，那不是你的错。”
顿时，屋里一片寂静。
那年的夏天似乎特别热，火辣辣的太阳将大地烤的炙热，路边的小草小花也被烤焦了，即使是大树，也没有敌过这强烈的太阳光，精气神明显没有以前好了。每个人那火辣辣的脸上都写着三个字：别惹我。我在这人群中却显得与众不同，看上去更像是在冬天呢。我不顾炎热的天气，频繁的穿梭在家和医院之间-----奶奶病了。
坐在病床前，我默默地削着苹果。房间里静得可怕，除了那微弱的呼气声，就在也听不见其他的声音了。
：“你看看你，愁眉苦脸的，搞得我都想捏捏你的脸，看看你到底是不是我那个‘调皮鬼孙女’啊。”奶奶强忍着病痛，打破了这死一般的寂静。
不知道为什么，听到奶奶这么说，我的眼泪突然开始不听话的流了出来，我赶紧放下手中削了一半的苹果，跑出了病房。
坐在过道的排椅上，我感到自己的心好痛，好痛，眼泪更是不争气地顺着脸颊滑落下来。奶奶是我整个童年的见证者，她承载了我童年的所有愉快的、不愉快的记忆：第一次洗菜、第一次骑自行车、第一次摔倒······不知不觉间，我和奶奶已经有了如此多美好的回忆。可现在奶奶病了，病得很重，也许不久就将离开人世。我却要她来安慰我，心里突然有说不出的滋味。
擦干眼泪，挂上僵硬的微笑再次走进病房：“奶奶，刚才出去是······奶奶，奶奶，你怎么了!”奶奶的全身开始抽搐，一会儿就不动了。
经过很长一段时间的抢救，奶奶最终离开了我。看见手术灯熄灭的那一刻，我的心狠狠的揪了一下，奶奶到底怎么样了。“哗~~”手术室门被打开了，一个蒙着白布的人被推了出来，我一下子瘫在了地上：奶奶就这么走了!
很长一段时间，我都不能相信“奶奶走了”这个事实，同时我也责怪自己，都是自己当初太不懂事，让奶奶那么操心。奶奶临走时曾经说过：“我最大的遗憾就是没能看见我的宝贝孙女穿上美丽的白大褂。”奶奶对我的期望就是希望我当一名医生!
奶奶走了，但她的那句话却永远记在了我的心上：当一名医生。
或许是为了那句话，或许不是，我更加努力学习，不管遇到什么困难都绝不退缩。
每当看到妈妈心疼我的样子，我便会微笑着对他说：“妈，没事，这是我自愿的，我应当为了我的梦想付出努力，不然梦想怎么才能实现呢?”
时间久了，妈妈也转变了她对这件事的看法，开始支持我的做法。
为什么要当老师范文第2篇
因为我越来越认识到教师的历史使命，认识到教师的重大责任,认识到当教师是光荣的。一个国家，一个民族，一个地区要发展，都离不开教育。我要当教师，当好教师，我要对得起自己的良心。我当教师，从小处讲，是为了生活,是为了养家糊口，是为女儿树立榜样。从大处讲，是为党、为国效力，为国家的教育事业尽一分力，为振兴中华尽一分责任，是肩负历史使命。我不因为工作不顺和收入不丰而轻视自己，而怨这怨那，而对工作敷衍塞责。我知道，一个人就是一滴水，离开了大海就会干涸。人生是有限的，活着要有追求。 你知道19世纪，英国为什么能称霸全球吗?就是因为教育搞得好。英国在当时就大搞素质教育。我们国家还是清朝的时候，英国就兴起远程教育，就整起了函授大学，你说厉害不厉害?
教师是备受尊重的职业。有人这样说过：“太阳底下没有比教师更崇高的职业。”因为不管是伟人还是天才，他的身后总是站着一位或数位教师。是教师把千千万万的青少年培养成为祖国的建设者，成为祖国的栋梁。可以这样说，任何一个有科学文化知识的人都经过了教师的辛勤培育。正因为有千千万万教师的无私奉献，才使得我们伟大的中华民族人才辈出，伟大的社会主义祖国的文化、经济、科技才能不断发展，蒸蒸日上。
尊师，从来就是中华民族的传统美德。唐代大诗人韩愈就曾说过：“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。”意思是说，只有很好地跟老师学习，才能使自己有成就。我国传统观念中有“天、地、君、亲、师”之说，老师排在了五尊之列，其地位仅次于父母双亲。这说明父母对我们有养育之恩，老师对我们有培育之恩。从古到今，任何一个强盛的国家，一个先进的民族，没有不重视教育的，没有不尊重教师的。“尊师重教”是一个国家、一个民族文明程度的重要标志。我们很难想象：一个国家不尊敬教师，他们的教育事业能够发展;一个国家不重视教育，他们在科学文化、经济建设等方面能够取得成就。尊师历来是中华民族的传统美德，在社会主义的今天，被进一步发扬光大。我国领导人首先做出了表率。徐特立是毛主席青年时代的老师，当毛泽东成为党和国家的领导人时仍念念不忘老师的恩情。他在写给徐特立老师的信中说：“你过去是我的老师，现在是我的老师，将来还是我的老师。”毛主席的话!对我们是一种启迪，让我们感悟到老师教给我们的东西，可以让我们终生受益。
为什么要当老师范文第3篇
今天老师让我们写一篇作文，题目叫《我长大了做什么》。我想了很久，长大了做画家、医生、军人、工人……可是，我最想做一名老师。因为老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。因为老师像春蚕，春蚕到死丝方尽，无私奉献。因为老师像园丁，培育祖国的花朵，帮助我们改掉坏毛病、坏习惯等，使我们健康成长。
从现在开始，我要好好学习，天天向上，上课不做小动作，认真听讲。如果我的愿望实现了，我要像现在的老师一样，教同学们唱歌、画画、读书、写字……我要做一个对祖国有用的人。
为什么要当老师范文第4篇
最近看到邮件发出人人当责，读了一篇小故事，篇中的人物事迹使我感触颇深，有感而发。 开头是这样写的“伟大事业的崛起，没有一夜成名，只有艰辛付出;职业生涯的成功，没有朝九晚五，只有当责奋斗!这不仅是一则口头话语，更是我们要用行动讲述成功的含义---当责。我叔叔年轻时在粮油店卖米，正因为心中高度的责任感，他才会捡米中杂物，小颗粒石头，按客户要求送米上门、记录客户家庭人数和购米量、整理米袋、分类放置不同米类。王叔用对自己苛刻的要求去满足客户已经存在和潜在的需要， 构筑起他创业成功的根基。正是他负责任的态度，敢于承担责任，不断开拓创新，做顾客所想，以优的服务满足客户。当在工作中遇到困难时，冷静去思考解决的方法，而不是退缩，等待，用实际行动证明你是能力完成这个艰巨的任务。当责就是用行动获得价值，提升自我。
领导常常强调工作责任时总是提到“负责”，要担负起责任，这其实是一个最基本的职业素养。而“当责”二字，就是以主动承担、当仁不让的态度对待自己工作中的任何一件事情，主动全面负责，可靠完成任务的交付。如果说“负责”是100%的付出，那么“当责”则是120%的付出。
这种当责的态度，要求我们在日常的工作中，不仅仅是按照领导的交代去执行一项任务，更要想方设法优秀地完成事情的交付;不仅仅是为完成工作而工作，更要考虑工作对客户、对组织、对这件事情上的价值。当责的人不一定非要是领导，那些在各自的岗位上勤奋踏实工作的业务骨干、奋战若干个日日夜夜的团队和个人，都是当责的人。当责不需要什么职位和权力，它需要的是积极敬业的态度、乐于奉献的精神和勇于开拓的行动。
当责能够带来什么?这里我举一个例子：如果一个人对待工作的责任心是50%，那么他的工作业绩很快趋近于0;如果一个人的责任心是80%，他的工作业绩也会慢慢趋近于0，只是时间不同;如果一个人100%的负责，他的工作业绩就会最好。但只要责任心大于100%，哪怕是一点点，你的成功就比别人早先一步。不言而喻，以当责之心对待工作，认认真真地做好每件事，并且不断地想到改进、优化，完成更出色的业绩，肯定能够带来不断的进步和提升。不管提升多少，只要它在不断地增加，并使这种进步进入良性循环，那么一定能够取得成绩。
在我们一年的365天中，如果每个人能多一些责任心、更主动地对待自己的工作，不断地努力、精益求精，那么我们的事业和生活将会获得丰硕的果实!
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工厂QA部：杜东海
为什么要当老师范文第5篇
教师是人类灵魂的工程师;教师是辛勤的园丁。“教师”不只是一种职业，一个好老师应该把“教师”这一职业当作事业来做，做的是良心，做的是艺术。
在上大学的这几年，自己对老师的概念在不断地改变着。当今时代，教育问题越来越受关注，好老师形象无不浮现在大家的脑海里，但什么样的教师才是真正的好教师?大家心中都有着自己的标准和定义。尽管教育专家们已经给我们指出了许多标准，但现实的问题是，在我们中国人的眼里，判断一个教师是否是好教师的标准不仅是多方面的，而且在相当大的程度上是被定型了的，多少年来几乎一直如此。即师德方面要求勤勤恳恳，严肃认真，不苟言笑，严以律己，有责任心，公平公正;师生关系方面要求要热爱学生，要像爱自己的孩子那样爱学生，关心学生;教学方面要求知识丰富，无所不知，无所不晓，讲课生动风趣，能调动学生的积极性;个性方面要求和蔼可亲，善解人意、理解人;穿着方面要求是朴素大方„„应该说，上述这些标准涉及的层面不可谓不多，但是否还有一些重要的标准未被人们意识到?是否其中的有些标准需要与时俱进?更值得探讨的是，一个好教师的底线标准究竟有哪些?有比较才有鉴别。对于这些问题可以借鉴一下别国的经验，看看能否在比较的过程中找到一些新的答案或启示。我们不妨先来阅读一下美国人眼中的好教师的标准：
好教师一定是一个热心的人，是一个出自热爱教学而不是因为稳定的薪水、较长而又固定的假期、较短的工作时间的缘故选择从事教育工作的人，是一个能从其教学中体验到快乐的人。他一定了解所教的学科，不仅仅是他将要教给学生的那些知识，而是如何最大量地教给学生。他一定能够通过使学生认识到他们能在大学里学到什么以及如何研究和解决未来可能遇到的问题，来鼓励学生不断进步，并使他们保持强烈的好奇心?这个世界上还有比他今年在课堂里所能学到的多得多的东西。
好教师决不能只有一个刻板的、有限的内心世界。他必须总是探索、再探索以及学习、再学习。好教师必须富于创造性、有良好的教养以及丰富的知识。他必须对许多事物及其内在关系以及意义保持好奇心。他必须对所教的内容及其与生活中问题的关系以及其它领域的知识非常熟悉。他必须知道他的学生对不同的刺激将会产生的反应。他一定痛恨由于无知而带来的无知，但他热爱那些不断进步的学生，热爱所有的学生。
好教师不仅能增进学生的理解，更是一个关注并能影响学生行为的人。好教师能与家长和学生保持很好的关系。他是一个很自信的人。他能够正确地判断学生不同的个性并能据此采取相应的教法。他对所有的学生及他们家长的来访，总是乐于接待，学生可以随时与他电话联系。他与学校的管理者相处得也很好。他永远充满爱心善解人意。他通过自身对学科的投入精神来激励学生的学习。对于贫穷、政治偏见以及不公正等明确表明自己的反对态度。他将使他的学生尊敬他，并使学生产生超过老师的愿望。他还将使学生明白：他们还较年轻，他们所处的世界在飞速地发展，因此他们现在所了解的东西在十五年后只占他们所能以及所应知道的东西中的很少一部分。更重要的是，他能够激发学生“想知道得更多”的欲望。也许将来某一天，学生会说：“一个人一生当中能遇上一个，好教师，就很幸运了;如果你有不只一个好教师，你就会成为一个天才。”
不难看出，美国人眼中的好老师主要涉及三个方面的标准：一是“兴趣人”，即对教育工作真正感兴趣及在此基础上产生的热爱之情。毕竟，兴趣是最好的老师，有兴趣的老师可以更好地培养出有兴趣的学生;二是“有心人”，即能够通过自身的人格魅力来感染、影响学生。毕竟，有心才能用心，用心才能动情，情动然后行动;三是“榜样者”，即能激发学生的求知欲望并为学生树立终身学习的榜样。毕竟，榜样的力量虽不是无穷的，但具有很神奇的力量。
当然，好教师的标准还可以体现在很多方面，但对于今天这个时代的绝大多数国民及其子女来说，有上面这些恐怕就够了。想着自己从小学到大学一路走来，遇到过的所有老师，都不尽相同。上小学时，老师会布置作业，但童年的印象还是很快乐很容易满足的;上了初中，老师就会开始抓你的学习，同老师的交流也是讲解难题提升学习成绩的时候;上了高中，学习压力加剧，但是心里的各方面都开始成熟起来，同老师的交流也逐渐增多，老师不仅仅是学习上的良师，更是生活上的益友;上了大学，我们追求的不仅仅是对学科知识的追求，更加渴求的是精神上的交流，老师更是变成了我们的心灵导师。
亚里士多德是个才华横溢的学生，在许多方面超越了他的老师柏拉图。所以，他认为真理比老师更可爱，是很容易理解的。但柏拉图的老师，苏格拉底，却是一个划分哲学时代的人物。前苏格拉底的哲学家，研究自然。而苏格拉底是把哲学的关注从天上拉回到地上的人，哲学的关怀由世界的本原变成与人有关的一切，伦理，政治，知识„„
苏格拉底没有什么哲学体系，也从不声称自己知晓真理。甚至，他乐于承认自己的无知，或许，还以此为豪。所以，他从来不给”学生“们“上课”，而是和朋友们一起讨论。从来没有“你真是太笨了”，”你说的是错的“，”我说的是对的“之类的话从他口里说出，取而代之的是”你说的有道理“，”你可以这样想想“，”如果这样，就会那样，你同意我的看法吗?“，”记住我们已经达成的共识，由此我们可以知道“这类苏格拉底式反诘法。
什么样的老师才是好老师?我们常常可以听到学生这样由衷的赞美自己的老师：“他/她不像是一个老师，更像是我最好的朋友。”也就是那些不把自己当老师的老师，才是好老师!
在我的高中就有这样的一位历史老师，他用自身的人格魅力来引导学生，在讲课时不会一直讲书里的历史事件，他总喜欢说一些和我们生活相贴近的事情，让大家对他更加如果孩子们的想法过于偏激 ，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你从事老师这个职业就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长!!!管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。 其
五、能教育。教书本来就应该育人，育人是教师的本职工作，教师不仅要做给学生看，还要教会学生怎么做。只教书不育人或不会育人，不可能是好老师。 其
六、善教学。教与学是两个方面，不仅要会教，把学生教明白了，而不教糊涂了，而且还要学，教师都不学习了，社会还怎么进步?不会教的人，没有学习意识或不学习的人，永远不可能
好老师不是为了学生取得好的分数而燃烧自己照亮他人的人。 好老师不是为了学生能考高分而孜孜不倦地强迫学生做题的人。 好老师不是为了工作而遗忘家人的人。 好老师是很平常的人，可能不是学校中的最优秀的，可能带过的班的分数并不很高，但他一定是学生一辈子都难以忘怀的朋友。 好老师是情商很高的人，自己家人生病了他会着急他会哭，为了生病的家人他会请假。 好老师是在学生中有影响力的人，她教过的学生不一定都“成才”，但是受他的影响都有对待人生的积极态度。 好老师是很正常的人，他们不是蜡烛，不需要燃烧自己照亮别人。 他们是你我一样的人，想过大多数人想过的生活，想要大多数人想要的东西。因为这样的老师才能叫我们真正的知识。
一个好教师至少应该满足一些底线的要求，即要心存善意，这种善意是发自内心的。教师也许做不到爱每一个学生，但必须做到尊重每一个学生。只有这样才能善待学生，理解他们，设身处地为他们着想。同时还要有智慧，既能从学生的心理考虑问题，又要超脱出来，不能等同于学生，与学生斤斤计较。好教师不只是“技术”的传授，还会用“心”和学生沟通交流，甚至放下架子，拉近彼此的距离。好教师不是要学生服从他的权威，而是启发他们的独立思考能力和质疑探索的能力。好教师敢于直面学生的批驳与怀疑，并为有这样见识随时能超过自己的好学生而骄傲。好教师的最高追求莫过于能将学生身上的潜能最大限度地诱发出来，而且在这个过程中，教育者和被教育者都能互相诱发出对方的创造力和想像力，最后，双方都得到很好的升华。
好的老师就是对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激 ，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你从事老师这个职业就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长!!!管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。 其
五、能教育。教书本来就应该育人，育人是教师的本职工作，教师不仅要做给学生看，还要教会学生怎么做。只教书不育人或不会育人，不可能是好老师。 其
六、善教学。教与学是两个方面，不仅要会教，把学生教明白了，而不教糊涂了，而且还要学，教师都不学习了，社会还怎么进步?不会教的人，没有学习意识或不学习的人，永远不可能
为什么要当老师范文第6篇
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