标点符号的正确用法图范文第1篇
说在前用
：
语文老师说：“王鹏鹏是个好孩子。”
说在中间用 ，“语文作业要按时完成，”语文老师说，“否则，后果不堪设想。” 说在结尾用
。
例子“语文作业一定要按时完成，否则后果不堪设想。”语文老师说。
二、问号及其用法
A、选择疑问句：选择问中间用逗号，只在句末用问号 示例：你喜欢吃苹果，还是香蕉呢? B连续问，各句后均用问号
你叫什么名字?你从哪里来?又到哪里去? C 注意有疑而无问的的句子的句末标点不用问。
有些句子，形似疑问句，但整个句子不是疑问语气，句末不能用问号。 示例：我不知道她到底姓什么。
d、成分倒装的疑问句，语气词之后不用问号。主谓倒装句，问号应用在全句的末尾，句中表疑问的语气词后应用逗号。 示例：“这究竟是怎么回事呢，同志们?
三、引号的几种使用方法
A、凡是把引用的话独立使用，末尾的标点放在引号的里边。 示例：陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”
这令我想到一则名言：“所谓的‘大人物’，使每个人觉得自己渺小;真正的大人物，使每个人都觉得自己伟大。”(埃文·埃萨尔)
B、凡是把引用的话作为作者自己话的一部分，标点放在引号外。
1现代画家徐悲鸿笔下的马，正如许多评论家说的那样，“形神兼备，充满生机”。
2“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随” ，这就是说，做学问必须要勤奋。
四、顿号与逗号的区别
1顿号用在句子中，表示并列词语间的短暂停顿，逗号使句子内部的停顿。 例子
1这里的山、水、树、草，都是我从小就非常熟悉的。
1 2这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就非常熟悉的。
(如果句内并列的各项都带有“啊”、“啦”等语气词的话，由于这些词语的使用延长了停顿的时间，使得这些并列成分之间的停顿加长，因此应用逗号表示停顿，而不能用顿号。)
2同一层次的简单的名词性词语的并列，应用顿号。不同层次的用逗号 示例：董文卿、王鹏、小李是一班的学生，尚金波、郭松、花金阳是二班的学生 ，小王、李
六、王二是三班的学生。
上海的越剧、沪剧、淮剧，湖北的黄梅戏，河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
3表示一个约数两数字之间不用顿号。 示例：那时候，他还是一个十二三岁的孩子。 4表示一个确数两数字之间用顿号 今天三 、 四组值日。 五)分号的基本用法
分号主要表示复句中并列成分之间的停顿，其中一个已经用到逗号，并列分局之间一般用分号。
例子：A 做，要靠想来指导;想，要靠做来证明。
② 自然美有两种：“骏马秋风冀北”，这是阳刚美;“杏花春雨江南”，这是阴柔美。 分号误用
1.总结语前面误用分号
【例句】证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员;这是全世界都统一的。
在此句中，“这是全世界都统一的”是总结前文，因此，分号应改为冒号。 2.句中无逗号直接用分号
【例句】成才的关键有三条：一是身体健康;二是作风塌实;三是耐得住寂寞。 分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用，因此，本句中的分号应改为逗号。
3.句中有句号再用分号
2 【例句】学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压;学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒„„ 在此句中，句号改为逗号。
(六)冒号用法：提示语的后面，表示提示下文，冒号起提示作用，一管到底。 总括语的前面，表示总括上文。
北京紫荆城有四座城门：午门
神武门 东华门和西华门。 总括语的前面，表示总括上文。
例如：香港、澳门回归祖国;北京申奥成功;上海也将召开世博会：我们的国家一天比一天昌盛。 注意
1冒号起提示作用，一管到底。
判断对错：画面上的几个人：华盛顿、杰斐逊、富兰克林，都是美国的开国元勋。 2.同一句中不能两个冒号。
会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到剩里表扬，二是„„(冒号一管到底，一句话只能有一个。本句“大家”后用逗号)
六、叹号的使用
倒装句中，叹号只能用在句末，叹词之后只能用逗号。 示例：歌唱吧，为了祖国的胜利!
七、区别句内括号与句外括号。
括号里的内容如果是解释句中某一部分的，叫句内括号，应紧贴被注释的内容之后，正文此处如有标点应置于括号之后。如果括号里的内容是对全句的注释，叫句外括号，要放在句末
初中常见的病句类型举例
(一)、成分残缺：
例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。 (主语残缺，删去“通过”或“使”。) 例2：全校师生积极开展“献爱心”。
(句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上“活动”一词。)
(二)、词序不当： 例3：数学对我不感兴趣。
(主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。”) 例4：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 (逻辑上应是先“认识”，再“改正”。)
(三)、搭配不当：
例5：他那锐利的眼睛投向了人群。
(主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”) 例6：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。 (学习态度不能用提高，可改成“端正”或“改进”。)
(四)、重复罗嗦：
例7：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。
(“具体”与 “详”重复。) 例8：李大爷老了，头上的头发全白了。
(头发不在头上在哪里呢?可见“头上的”三个字是不必要的，否则罗嗦。)
(五)、否定不当：
例9：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 (“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。) 例10：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。 (这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。)
(六)、误用歧义： 例11：这辆自行车没有锁。
(这句话可以理解成“车没有配锁具。”也可以理解为“车没锁起来。”) 例12：做手术的是他的父亲。
(“做手术的”人可是医生，也可指病人。)
(七)、前后矛盾：
例13：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。
(前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队 4 员们能否齐心协力”)
例14：“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。 (“不要超过”和“左右”前后矛盾。)
(八)、用词不当：
例15：我忽然感到她是个很智慧的人。
(名词“智慧”误用为形容词，可改为“有智慧”或“聪慧”) 例16：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。 (“成就”词义过重，改为“成绩”)
二、修改病句的原则和方法：
1、原则：
以改通顺、改正确为原则，不作语言润色，可增(增加字词)、删(删去多余的字词)、调(调整字词顺序)、换(更换字词)，但绝不能改变原意。
2、辨析病句方法: (1)、读句子，明确错误的类型
(2)、找出句子的主干，主语，谓语，宾语，看是否有残缺，搭配是否得当. (3)、理清枝叶，定语，状语，补语是否恰当.
(4)、体味语境，看句子的语序是否合理，前后是否矛盾. (5)、弄清关系，复句要看关联词语搭配是否得当.
(6)、要尽量不改变原意，在原来意思基础上修改，这是根本原则.
四、几种务必注意的病句类型：
1、“是”和“成为”要小心，前后是否一回事。“避免”“预防”“忌”“仿造”，看看是否说反了。
①秋天的北京是一个美丽的季节。(“北京”是“季节”，搭配不当。应改为“北京的秋天”才对)
②睡眠有三忌：一忌睡前恼怒，二忌卧处当风，三忌吃得太饱。(“三忌”与后面的“忌”矛盾)
2、分数倍数要注意，减少不能用倍数;搭配介词要想清，是否意思有问题。 ①今年增产50%，成本降低近两倍。(“降低两倍”不通) ②材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长10%。
3、“是否”“可否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面，不能呼应就出错。双重否定表肯定，多用一个又否定。
①有没有意志是成功的关键。(“成功”之前应加“能否”)
②新旧体制交替，不免不出现管理漏洞。(多了一个“不”，意思弄反了)
4、习惯错用的词: “目的是为了”“大多以„„为主”语意重复
①美国对伊进行军事打击的目的的为了摧毁其大规模杀伤性武器。(“目的”与“为了”重复)
②这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以大学里的青年师生为主的。(“以„„为主”就含有“大多”的意思，属重复)
“约„„左右”“近„„左右”“余„„左右”“达„„多(以上)”“超过„„以上”表意矛盾
③近一半左右的年青人不相信这个。(“近”是“接近”的意思，“接近”就是“不足”;与“左右”矛盾)
④载重量达十吨以上。(“达”指的是数量向上或向多达到的最高点，与“以上”矛盾)
⑤通过这次普法学习，使我增强了法制观念。(“通过”和“使”同时使用，把句子主语淹没了，应该去掉其中一个。)
综合性学习专题复习 《漫游语文世界》
1、下面是“漫游语文世界”综合性学习活动主持人的开场白，请你把它补充完整。
同学们，语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷;语文是姹紫嫣红的花园，让我们留连忘返;语文是波澜壮阔的大海，让我们遨游其中。今天，就让我们带着语文的目光到生活中去充分领略一下语文世界的魅力吧!
2、 为营造气氛，拟条宣传标语： 学好语文，走遍天下; 语文世界真精彩;
3、假如你是活动的组织者，请写出交流与展示活动四个主要步骤：
示例：A 主持人讲话，安排活动步骤及活动内容 B 各小组代表交流与展示 C 评奖 D 语文老师总结;
4、当前社会上广告语肆意滥用谐音字，很不利于语言的规范化，请恢复下列成语的本来面目。 爱不湿手(洗衣机广告) 6 ———释
随心所浴(浴霸广告)———欲 咳不容缓(止咳露广告)———刻
纸日可待(纸张广告)———指
5、社会上对这类改动后的成语广告褒贬不一，你持何种态度?请说出你的看法与理由。
对街头用语不规范的予以曝光(在媒体上);工商行政部门对用语不规范的门店招牌予以处罚。
6、现在，街头用语、标语广告、电影电视等在使用语言方面有很多错别字的现象，你知道哪些?请举出两个具体例子。
7、就如何规范街头用语向有关部门提建议：这种广告对青少年将起到负面影响，如他们按此错误方法记住了成语，将对他们贻害无穷。
8、走上街头，你会发现别出心裁的招牌吸引着我们的眼球。小明的爸爸也想开一家书店，想请大家为他出谋划策，取一个引人入胜的店名，你帮他取的名称是————。 开心小屋、 快乐驿站
9、水是生命之源，节约用水已成了全球性的话题，请你也做一点贡献，为它拟一条公益广告。
示例：如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪! 保护水资源，生命真永远。
人体的70%是水，你污染的水早晚也会污染你，把纯净的水留给下一代吧! 节约用水，从点滴开始。
现在，人类渴了有水喝;将来，地球渴了会怎样? 爱惜生命之源，“关”住滴滴点点。
10、发短信可能是现在比较时尚的一种通讯方式，母亲节快到了，请你拿起电话给妈妈发个短信吧! (略)
11、下面是几则广告语，请任选一则从内容、语言或修辞等方面略作赏析。 小草正在成长，请勿打扰!(草坪上的告示牌) 没有加进什么，不过提出水分(奶粉广告词)
除了你的脚印，什么都别留下;除了你的记忆，什么都别带走(旅游胜地告示牌) 禁止抽烟，连皇冠牌也不例外(皇冠牌香烟广告词)
12、过年时，家家户户都会贴上春联，你注意了吗，它和我们的语文也是息息相关的，把你搜集的对联写一则吧。
13、在2010年的春晚上，“给力”这个词频频出现，你知道它的意思吗?在你的生活中还有哪些流行语，写两条吧? (略)
14、阅读报刊杂志是我们获得知识的一个重要途径。今天，我们一起来开展一项 7 活动，由我们每个小组同学共同来设计完成一份知识小报。
请你写出完成这份小报的步骤来。
a、各小组讨论确定小报主题;
b、围绕主题选择材料;
c、各小组同学一齐动手动脑制作小报;
d、评选优胜;
e、公布评选结果，给最佳小组颁奖。
15、参加这次活动后，你有什么收获，用你手中的笔，把它写出来吧。 [题4](河北省)观察下面这幅漫画，回答问题。
(1)用说明性语言介绍这幅漫画的内容。 (2)漫画中的老爷爷许的“愿”是什么?
[解题探微]本题考查的重点是学生的说明能力，这类试题在解答时要遵循“图上东西都有用”这一看图规律，做到：说明全面无遗漏，有标题的漫画，标题不要丢落。说明顺序要合理——认真分析图表的方位，选择从左到右或从右到左，或中间辐射两边，或从下到上，或由主到次依次展开。语言表达力求准确，避免无中生有、虚构内容。(1)示例：这是一幅题为“爷爷，生日快乐，许个愿吧!”的漫画：画面中间是插着蜡烛、写有“2008”字样的蛋糕;左面是三位胸前写有“中国队”字样的运动员：右面是一位头发稀疏、戴着眼镜的老爷爷;画面上方是老爷爷所想的一位手举鲜花站在奥运会最高领奖台上的运动员，他身后是悬挂着的五星红旗。(2)示例：希望中国运动员在2008年北京奥运会上多拿金牌，为国争光。
8 (一) 环保小课题研究 环保是一个永恒的话题，它是人类文明程度的显现，更是人类生存发展的基础。班上准备举行题为“我的环保行动”的综合性学习活动，请你踊跃参加。
1.观察当地环境，了解环境污染的状况，把令你感受最深的情景，用简洁的语言描绘出来。
答： 我的家乡有一条河，河水又脏又浑浊，河面上漂浮着大量的垃圾，散发着臭气。
2.请为解决当地环境保护问题提出你的一条建议。
答：①制定合理的规章制度，严禁往河中倾倒废弃弃物，违者罚款。 ②在村里进行宣传，让村民知道保护水资源的特殊性。 ③定期派人打捞河中污物，维持河水清洁。
(二)在“环保小课题研究”综合性学习中，学校积极组织同学们参加遵义市“双创一巩固”(创建全国文明城市、创建国家环保模范城市、巩固国家卫生城市)活动。结合这次活动，请你完成下列问题。
1.为“创建国家环保模范城市”活动确定一个研究课题。(3分)
示例 城市生活垃圾的分类与循环利用。
2.为“创建全国文明城市”活动提一条合理化建议。(3分)
示例 开展“小手牵大手”活动，通过学生对广大市民进行文明知识宣讲。
标点符号的正确用法图范文第2篇
(一)逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。 例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
(二)句号[用。表示]表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。
例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。例2：请递给我一杯水。(祈使句)
(三)顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。
例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。
(四)问号[用?表示]表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。
例：①你叫什么名字?(疑问)②这不是伟大的奇观吗?(反问) ③是谁创造了人类世界?是我们的劳动群众。(设问)
(五)感叹号[用!表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。例：①您就让我再试一试吧!(请求)②我的‚小咪咪‛多可爱啊!(喜爱)③什么，‚迷糊‛也考了一百分!(惊奇)④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事!乱弹琴!(气愤)⑤他白了我一眼，说：‚别动!‛(命令)
(六)冒号[用：表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。由于冒号主要有以下用途：
(1)冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。 例：毛泽东主席宣布：‚中华人民共和国中央人民政府今天成立了!‛ (2)冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。 例：商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品…… (3)冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。 例
1、敬爱的解放军叔叔：
2、颜黎民君：
(4)用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。
如：不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。 (5)用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。
如：我决心做到以下几点：
一、每天按时做好作业;
二、看一些儿童读物…… (6)用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。 如：我知道：越是在艰苦的时候，战士们越关心自己的领导。
(七)引号：引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号[用‚‛表示]和单引号[‘ ’]两种。一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。
例：赵大叔拍了拍牛头说：‚累不累，‘独角龙’?‛ 小学阶段引号的用法主要有以下三种： (1)引用别人的话或者表示直接说出来的话。 例：我要牢记毛主席的话：‚好好学习，天天向上。‛
(2)需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语。例1，俗语说：‚三个臭皮匠，顶个诸葛亮。‛例2，北风‚呼呼‛地吹个不停。例3，大兴安岭这个‚岭‛字，可跟秦岭的‚岭‛字大不一样。
(3)表示讽刺的意味或反语。例1，他嘲笑着说：‚你的手太‘巧’了!‛ 例2，这就是鼓吹资产阶段自由化的精英们所谓的‚民主‛。
(4)要注意的是：在写一个人的直接语言时，在提示语后面，除引语部分用引号外，还要加上另一种标点，表示这句话是谁说的。引号与其他标点连用有以下三种：
①第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。如：小李淡淡地一笑：‚不，不能吃!‛
②第二种：提示语在中间，提示语后用逗号。如：‚你知道吗?‛桑娜说，‚咱们邻居西蒙死了。‛
③第三种：提示语在后，提示语后用句号。如：‚睡着了吗?‛主人一进门就严厉地谴责阿辽沙。
(八)省略号[用……表示]表示文中省略的部分或意思没有说完的部分，占两格。它主要有以下三种用法：
(1)表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。 例1：‚铃，铃……‛小闹钟叫了起来。
例2，在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处。正如鲁迅先生说的‚读书必须同蜜蜂采蜜一样，采过许多花……枯燥了。‛
(2)表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。
例1，他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：‚你们要……好好学习……将来……‛
例2，老师，我……昨天……昨天错怪了你。
(3)表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省。
例如：哎!你这个人真是……使用省略号，无论在句首，句中，还是在句尾，一般都不再加其他标点。
(九)书名号[用《 》表示]用来表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。 例1，《少年彭德怀》是我最喜欢的一部电影。(表示电影名知称)例2，请把六月一日的《作文报》借给我。(表示报刊名称)例3，我最爱唱《歌唱祖国》这首歌。(表示歌曲名称)例4，今天我读了《一夜的工作》这篇课文。(表示文章名称)例
5、我最喜欢看《三国演义》这部古典小说。(表示书籍名称)
(十)分号[用;表示]用于分句与分句之间的停顿，占一格，点在格的左下方。它所表示的停顿，比逗号大，比句号小，常用于以下两种情况：
1、并列关系的多重复句，并列的部分之间用分号。例如：飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛;叫得惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
2、有的长句子，一个分句内已经用了逗号，那么一个分句与另一个分句之间则应用分号表示停顿。例如：大的面积不是一亩，水深不到三米;小的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。
(十一)破折号[用——表示]它表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断或延续等，占两格，写在格的中间。
1、表示声音的延续。例如：我们——是中国人，我们——爱——自己的——祖国。
2、表示声音的中断。例如：小明睁大了眼睛，不解地问：‚这——。‛
3、表示解释说明。
例1：我永远忘不了那一天——1952年10月22日。
例2：这是在年的最后一天——大年夜。
4、表示意思的转折。例如：训练动物很有意思——猴子的动作多么像人啊!
5、表示递进的意思。例如：团结——批评和自我批评——团结。
二、使用标点符号要注意以下几点：
第一，句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号七种符号书写时一般都占一个字的位置，标在紧靠文字的右边偏下的位置。破折号和省略号占两个字的位置，写在行文中间。引号的前后两部分各占一个字的位置，前半边标在文字的左边编上，后半边标在文字的右边偏上。
第二，书写换行时，句号、逗号、感叹号、问号、冒号、顿号、分号不能放在一行的开头，应该紧跟一句话的末了一个字。引号的后半边不能放在一行的开头，同样，前半边也不能标在一行的末尾。另外，省略号和破折号可以标在一行的开头或末尾，但是不能把一个符号分为两截分行书写。
第三，标点符号有一定的形状，书写时必须规范化。
专题练习——标点符号的基本用法
要求：判断下列语句中标点符号的用法正误，并说明理由。
一、顿号
1、小河对岸
三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
2、现在国内有的大学二三年级虽都开设中文选修课，但每年只有25学时。
3、“高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。
4、我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版社有了很大发展。
5、花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀„„五颜六色，挺吸引人的。
6、他们虽然身份、背景不同，事迹、名气各异，但他们都有共同的特质。
(变式练习 请正确添加标点符号 )„„虽然身份不同 背景不同 事迹 名气各异„„
7、国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒品、非法种植罂粟、大麻等植物、引诱，教唆他人吸食、注射毒品等，都作了相应的处罚规定。
二、逗号
8、这翻滚的麦浪、这潺潺的溪水、这百鸟的鸣唱、这热闹的劳动场面，使我深深陶醉了。
9、近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加，城市垃圾处理已成为环境保护的一大难题。 (变式练习 请正确添加标点符号)近年来，随着经济的发展 随着城市的扩大 随着人口的猛增和生活质量的提高 城市垃圾不断增加，城市垃圾处理已成为环境保护的一大难题。
10、他们在夜色中，在大青树下，在纺车旁边，用诗一样的语言倾吐着理想。
11、荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
12、你要不断的识字、进步、生产。
三、分号
13、纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺;可以坐着矮凳纺;也可以把纺车垫得高高的站着纺。
14、做，要靠想来指导，想，要靠做来证明。
(变式练习 请正确添加标点符号 ) 做要靠想来指导 想要靠做来证明。
15、我国年满 18 周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
四、问号
16、记者由此推想：在“五一”这个劳动者的神圣节日里，农民工到底能够有多少人享受到法律赋予他们的休息权?
17、“到底去不去啊?我的大小姐!”爸爸“咚咚咚”地敲着我的房门说。
18、姚明在整个NBA赛季中都会因为这样那样的原因成为关注的目标。这到底是什么原因呢?是他的体型?他的亲切?还是他的什么?
19、景区门票由谁定、如何定、定多少?都需要充分论证。
20、 “是谁找我们来凿墙的?是你老人家吗?先凿哪面墙呀，是都凿了哇还是留下一面啊?”
五、引号
21、自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言。”天地之美，在风景名胜，也在“溪头荠菜花。”平中见奇，淡里显味，更是一种不事雕琢的天然之美。
22、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神行兼备，充满生机。”
23、在老张“同志们，走吧!”的招呼声中，我们这支队伍便冒着雨出发了。
24、“真不是和你说着玩儿，”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。
25、“学习就怕‘认真’二字。”张老师说，“‘态度决定一切’，确实很有道理。”
26、耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说，‘礼多人不怪嘛’。”
六、冒号
27、人的一生中有很多时候都少不了需要通过书面向别人介绍：“我是怎样一个人?”或“我有一个怎样的方案?”这样的问题，因此现代人有更多的理由需要学好作文。
28、他一进门说了声：“大伙都在等着你们呢!”就飞也似的跑出来了。
29、“防治手足口病是关系民生的大事情，”省领导在慰问患者及其他人员时说：“必须坚持生命第一的理念，坚决打赢这场疫情阻击战。”
30、桃花开了，红得像火;梨花开了，白得像雪;郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。
31、小姑娘十分爽快的告诉了我她的情况：“她家住在桥口坝，门外就是温泉，每天最喜欢做的事，就是听着叮咚的泉水声做作业、想心事。”
32、开班会时，班主任正式向全班同学宣布：学校这次征文比赛确定了两个主题：一是支持奥运，二是抗震救灾。
33、货舱通风的方式有三种：即自然通风、机械通风和干燥通风。
七、其它标点
34、以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3.15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。
35、我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子(如丝瓜、番茄)是平伸的，有些作物的叶子(如水稻、小麦)是直立的。
36、出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款附言栏内注明所购书目的名称、册数)。
37、第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统„„等，具有双向互呼和越区切换性能。
38、“啊!啊!”李大妈惊叫起来，慌乱中跳到了村中的池塘里。
参考答案
1、错误。“三四里”表示不确定的数目，概数中间不能用顿号隔开。去掉“三四里”之间的顿号。
2、错误。“二三年级”相邻数字表示序数，不是概数，中间要用顿号隔开。
3、错误。“大专院校”是集合词语，集合词语读起来不需要停顿，故不需要顿号。类似的词语还有公安干警、中小学生、司乘人员、指战员等。
4、错误。并列词语之间有了“与”“和”“及”“以及”等连词，连词前不再用顿号，也不用其它标点。
5、错误。并列词语之间带有“啊”“哇”“啦”“呀”等语气词，并列成分之间用逗号。
6、正确。如果并列短语之间还有并列短语，那么大的并列短语之间用逗号，小的并列短语之间用顿号。(变式练习
„„虽然身份不同， 背景不同 ，事迹 、名气各异„„)
7、错误。错用顿号，混淆了大小并列的界限。“持有毒品”和“大麻等植物”后的顿号都应改为逗号 。
8、错误。较长的并列成分或词组间用逗号，不用顿号。“这翻滚的麦浪”“这潺潺的溪水”“这百鸟的鸣唱”之间的顿号改为逗号。
9、错误。并列成分做状语，并列成分是介宾短语，它们之间用逗号。但“随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高”仅仅是由“随着”统领的一个介宾短语，并列成分不是介宾短语，因此它们之间不能用逗号。“随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高”中间的逗号改为顿号。(变式练习
近年来，随着经济的发展 ， 随着城市的扩大 ， 随着人口的猛增和生活质量的提高 ， 城市垃圾不断增加，城市垃圾处理已成为环境保护的一大难题。 )
10、正确。“在夜色中”“在大青树下”“在纺车旁边”“用诗一样的语言”四个介宾短语并列做状语，它们之间用逗号。
11、正确。“蓊蓊郁郁的”是“树”的定语，放在了句子的最后以示强调，故用逗号。
12、错误。并列成分做谓语，它们之间用逗号。“识字”“进步”“生产”之间要用逗号。
13、错误。分号用于表示复句内并列分句之间的停顿，该句虽是并列分句，但句子中间再无较小的语音停顿，这种情况下还是用逗号。句中的分号应改为逗号。
14、错误。复句内部并列分句之间的停顿，用分号。“要靠想来指导” 与“想”之间用分号。
(变式练习
做要靠想来指导 ，想要靠做来证明。)
15、正确。非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。
16、错误。该句虽含有“多少“这一疑问词，但只是陈述记者推想休息权问题的事实，并不是要发出疑问。故句末问号改为句号。
17、错误。倒装句中问号应放在问话的末尾，倒装成分的后面应用逗号，所以句中问号应改为逗号，感叹号应改为问号。
18、错误。“是„„还是„„”是一个表选择关系的复句，只在句末用问号，该句应标点为“是他的体型，他的亲切，还是他的什么?”。
19、错误。该句中“景区门票由谁定、如何定、定多少”在句中并不独立，是句子的主语部分，整个句子是陈述语气，问号应改为逗号。
20、错误。当一个句子有连续问时，则应在每一问后用问号，不能用逗号。“先凿哪面墙呀”后面的逗号改为问号。
21、错误。句中两处引文都不独立，它们只是一句话里的某个成分，都是间接引用，因此引号内的句号应放到引号外。
22、错误。引文属于部分引用，不独立。虽然全句正好在引文后停顿，但句末句号也应放在后引号外。
23、正确。引文虽不独立，但引文结尾若存在叹号或问号时应保存并放在后引号的前面。
24、错误。使用引号时，若是完整的引用原话，而引文又独立使用，则引文末尾的标点不能改动，并要写在后引号内。故句末的句号应放在后引号内。
25、正确。引文完整独立，句末点号应放在后引号内。“态度决定一切”是引文中的引用，应使用单引号。
26、错误。“礼多人不怪”是俗话，“嘛”不是俗话的内容，是“耿大妈”的语气词，所以单后引号应放在“怪”后面。
27、错误。冒号只管引号中的内容，即“这样”的复指成份;冒号必须管到句末，现在仅仅管辖一个成分是错误的，故要把冒号去掉。
28、错误。“说了声”与后文并没有提示与被提示的关系，故冒号应去掉。
29、错误。当“××说”插入到所说的话中间时，“××说”后面应用逗号，否则前面的话就没有着落，因此“省领导在慰问患者及其他人员时说”后面的冒号应改为逗号。 30、错误。“好一派万紫千红的灿烂春光”是对前面三个并列分句的总括，应该把“交相辉映”后面的逗号改为冒号。
31错误。通过“她家’可知引号内的内容是转述的文字，不应使用冒号，故改冒号为逗号，并去掉引号。
32、错误。一句话中两个冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中，一般只能用一个冒号，否则便会面目不清。两个冒号中，应有一个改为逗号。
33、错误。冒号本身已经表示提起下文，加“如”“即”则叠床架屋，此处冒号应改用逗号，或改用逗号后，再在“如”“即”后面加冒号。
34、错误。“健康秩序、健康生活”是主题名，应将书名号改为引号。
35、错误。句内括号是对句中词语的解释，应紧跟在被解释的词语后面。本题括号内的内容是对“瓜果、蔬菜”、“作物”的解释，不是对“叶子”的解释，因此，应把“(如丝瓜、番茄)”放在“瓜果、蔬菜”的后面，把“(如水稻、小麦)”放在“作物”的后面。
36、错误。括号内的内容是对整句的阐释，属句外括号，句外括号要放在句末的标点之后，此句应把句号放在括号前。
37、错误。省略号和“等”的作用是相同的，不能同时使用。故删去其中一个。
标点符号的正确用法图范文第3篇
说在前用
：
语文老师说：“王鹏鹏是个好孩子。”
说在中间用 ，“语文作业要按时完成，”语文老师说，“否则，后果不堪设想。” 说在结尾用
。
例子“语文作业一定要按时完成，否则后果不堪设想。”语文老师说。
二、问号及其用法
A、选择疑问句：选择问中间用逗号，只在句末用问号 示例：你喜欢吃苹果，还是香蕉呢? B连续问，各句后均用问号
你叫什么名字?你从哪里来?又到哪里去? C 注意有疑而无问的的句子的句末标点不用问。
有些句子，形似疑问句，但整个句子不是疑问语气，句末不能用问号。 示例：我不知道她到底姓什么。
d、成分倒装的疑问句，语气词之后不用问号。主谓倒装句，问号应用在全句的末尾，句中表疑问的语气词后应用逗号。 示例：“这究竟是怎么回事呢，同志们?
三、引号的几种使用方法
A、凡是把引用的话独立使用，末尾的标点放在引号的里边。 示例：陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”
这令我想到一则名言：“所谓的‘大人物’，使每个人觉得自己渺小;真正的大人物，使每个人都觉得自己伟大。”(埃文·埃萨尔)
B、凡是把引用的话作为作者自己话的一部分，标点放在引号外。
1现代画家徐悲鸿笔下的马，正如许多评论家说的那样，“形神兼备，充满生机”。
2“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随” ，这就是说，做学问必须要勤奋。
四、顿号与逗号的区别
1顿号用在句子中，表示并列词语间的短暂停顿，逗号使句子内部的停顿。 例子
1这里的山、水、树、草，都是我从小就非常熟悉的。
1 2这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就非常熟悉的。
(如果句内并列的各项都带有“啊”、“啦”等语气词的话，由于这些词语的使用延长了停顿的时间，使得这些并列成分之间的停顿加长，因此应用逗号表示停顿，而不能用顿号。)
2同一层次的简单的名词性词语的并列，应用顿号。不同层次的用逗号 示例：董文卿、王鹏、小李是一班的学生，尚金波、郭松、花金阳是二班的学生 ，小王、李
六、王二是三班的学生。
上海的越剧、沪剧、淮剧，湖北的黄梅戏，河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
3表示一个约数两数字之间不用顿号。 示例：那时候，他还是一个十二三岁的孩子。 4表示一个确数两数字之间用顿号 今天三 、 四组值日。 五)分号的基本用法
分号主要表示复句中并列成分之间的停顿，其中一个已经用到逗号，并列分局之间一般用分号。
例子：A 做，要靠想来指导;想，要靠做来证明。
② 自然美有两种：“骏马秋风冀北”，这是阳刚美;“杏花春雨江南”，这是阴柔美。 分号误用
1.总结语前面误用分号
【例句】证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员;这是全世界都统一的。
在此句中，“这是全世界都统一的”是总结前文，因此，分号应改为冒号。 2.句中无逗号直接用分号
【例句】成才的关键有三条：一是身体健康;二是作风塌实;三是耐得住寂寞。 分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用，因此，本句中的分号应改为逗号。
3.句中有句号再用分号
2 【例句】学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压;学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒„„ 在此句中，句号改为逗号。
(六)冒号用法：提示语的后面，表示提示下文，冒号起提示作用，一管到底。 总括语的前面，表示总括上文。
北京紫荆城有四座城门：午门
神武门 东华门和西华门。 总括语的前面，表示总括上文。
例如：香港、澳门回归祖国;北京申奥成功;上海也将召开世博会：我们的国家一天比一天昌盛。 注意
1冒号起提示作用，一管到底。
判断对错：画面上的几个人：华盛顿、杰斐逊、富兰克林，都是美国的开国元勋。 2.同一句中不能两个冒号。
会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到剩里表扬，二是„„(冒号一管到底，一句话只能有一个。本句“大家”后用逗号)
六、叹号的使用
倒装句中，叹号只能用在句末，叹词之后只能用逗号。 示例：歌唱吧，为了祖国的胜利!
七、区别句内括号与句外括号。
括号里的内容如果是解释句中某一部分的，叫句内括号，应紧贴被注释的内容之后，正文此处如有标点应置于括号之后。如果括号里的内容是对全句的注释，叫句外括号，要放在句末
初中常见的病句类型举例
(一)、成分残缺：
例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。 (主语残缺，删去“通过”或“使”。) 例2：全校师生积极开展“献爱心”。
(句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上“活动”一词。)
(二)、词序不当： 例3：数学对我不感兴趣。
(主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。”) 例4：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 (逻辑上应是先“认识”，再“改正”。)
(三)、搭配不当：
例5：他那锐利的眼睛投向了人群。
(主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”) 例6：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。 (学习态度不能用提高，可改成“端正”或“改进”。)
(四)、重复罗嗦：
例7：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。
(“具体”与 “详”重复。) 例8：李大爷老了，头上的头发全白了。
(头发不在头上在哪里呢?可见“头上的”三个字是不必要的，否则罗嗦。)
(五)、否定不当：
例9：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 (“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。) 例10：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。 (这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。)
(六)、误用歧义： 例11：这辆自行车没有锁。
(这句话可以理解成“车没有配锁具。”也可以理解为“车没锁起来。”) 例12：做手术的是他的父亲。
(“做手术的”人可是医生，也可指病人。)
(七)、前后矛盾：
例13：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。
(前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队 4 员们能否齐心协力”)
例14：“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。 (“不要超过”和“左右”前后矛盾。)
(八)、用词不当：
例15：我忽然感到她是个很智慧的人。
(名词“智慧”误用为形容词，可改为“有智慧”或“聪慧”) 例16：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。 (“成就”词义过重，改为“成绩”)
二、修改病句的原则和方法：
1、原则：
以改通顺、改正确为原则，不作语言润色，可增(增加字词)、删(删去多余的字词)、调(调整字词顺序)、换(更换字词)，但绝不能改变原意。
2、辨析病句方法: (1)、读句子，明确错误的类型
(2)、找出句子的主干，主语，谓语，宾语，看是否有残缺，搭配是否得当. (3)、理清枝叶，定语，状语，补语是否恰当.
(4)、体味语境，看句子的语序是否合理，前后是否矛盾. (5)、弄清关系，复句要看关联词语搭配是否得当.
(6)、要尽量不改变原意，在原来意思基础上修改，这是根本原则.
四、几种务必注意的病句类型：
1、“是”和“成为”要小心，前后是否一回事。“避免”“预防”“忌”“仿造”，看看是否说反了。
①秋天的北京是一个美丽的季节。(“北京”是“季节”，搭配不当。应改为“北京的秋天”才对)
②睡眠有三忌：一忌睡前恼怒，二忌卧处当风，三忌吃得太饱。(“三忌”与后面的“忌”矛盾)
2、分数倍数要注意，减少不能用倍数;搭配介词要想清，是否意思有问题。 ①今年增产50%，成本降低近两倍。(“降低两倍”不通) ②材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长10%。
3、“是否”“可否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面，不能呼应就出错。双重否定表肯定，多用一个又否定。
①有没有意志是成功的关键。(“成功”之前应加“能否”)
②新旧体制交替，不免不出现管理漏洞。(多了一个“不”，意思弄反了)
4、习惯错用的词: “目的是为了”“大多以„„为主”语意重复
①美国对伊进行军事打击的目的的为了摧毁其大规模杀伤性武器。(“目的”与“为了”重复)
②这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以大学里的青年师生为主的。(“以„„为主”就含有“大多”的意思，属重复)
“约„„左右”“近„„左右”“余„„左右”“达„„多(以上)”“超过„„以上”表意矛盾
③近一半左右的年青人不相信这个。(“近”是“接近”的意思，“接近”就是“不足”;与“左右”矛盾)
④载重量达十吨以上。(“达”指的是数量向上或向多达到的最高点，与“以上”矛盾)
⑤通过这次普法学习，使我增强了法制观念。(“通过”和“使”同时使用，把句子主语淹没了，应该去掉其中一个。)
综合性学习专题复习 《漫游语文世界》
1、下面是“漫游语文世界”综合性学习活动主持人的开场白，请你把它补充完整。
同学们，语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷;语文是姹紫嫣红的花园，让我们留连忘返;语文是波澜壮阔的大海，让我们遨游其中。今天，就让我们带着语文的目光到生活中去充分领略一下语文世界的魅力吧!
2、 为营造气氛，拟条宣传标语： 学好语文，走遍天下; 语文世界真精彩;
3、假如你是活动的组织者，请写出交流与展示活动四个主要步骤：
示例：A 主持人讲话，安排活动步骤及活动内容 B 各小组代表交流与展示 C 评奖 D 语文老师总结;
4、当前社会上广告语肆意滥用谐音字，很不利于语言的规范化，请恢复下列成语的本来面目。 爱不湿手(洗衣机广告) 6 ———释
随心所浴(浴霸广告)———欲 咳不容缓(止咳露广告)———刻
纸日可待(纸张广告)———指
5、社会上对这类改动后的成语广告褒贬不一，你持何种态度?请说出你的看法与理由。
对街头用语不规范的予以曝光(在媒体上);工商行政部门对用语不规范的门店招牌予以处罚。
6、现在，街头用语、标语广告、电影电视等在使用语言方面有很多错别字的现象，你知道哪些?请举出两个具体例子。
7、就如何规范街头用语向有关部门提建议：这种广告对青少年将起到负面影响，如他们按此错误方法记住了成语，将对他们贻害无穷。
8、走上街头，你会发现别出心裁的招牌吸引着我们的眼球。小明的爸爸也想开一家书店，想请大家为他出谋划策，取一个引人入胜的店名，你帮他取的名称是————。 开心小屋、 快乐驿站
9、水是生命之源，节约用水已成了全球性的话题，请你也做一点贡献，为它拟一条公益广告。
示例：如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪! 保护水资源，生命真永远。
人体的70%是水，你污染的水早晚也会污染你，把纯净的水留给下一代吧! 节约用水，从点滴开始。
现在，人类渴了有水喝;将来，地球渴了会怎样? 爱惜生命之源，“关”住滴滴点点。
10、发短信可能是现在比较时尚的一种通讯方式，母亲节快到了，请你拿起电话给妈妈发个短信吧! (略)
11、下面是几则广告语，请任选一则从内容、语言或修辞等方面略作赏析。 小草正在成长，请勿打扰!(草坪上的告示牌) 没有加进什么，不过提出水分(奶粉广告词)
除了你的脚印，什么都别留下;除了你的记忆，什么都别带走(旅游胜地告示牌) 禁止抽烟，连皇冠牌也不例外(皇冠牌香烟广告词)
12、过年时，家家户户都会贴上春联，你注意了吗，它和我们的语文也是息息相关的，把你搜集的对联写一则吧。
13、在2010年的春晚上，“给力”这个词频频出现，你知道它的意思吗?在你的生活中还有哪些流行语，写两条吧? (略)
14、阅读报刊杂志是我们获得知识的一个重要途径。今天，我们一起来开展一项 7 活动，由我们每个小组同学共同来设计完成一份知识小报。
请你写出完成这份小报的步骤来。
a、各小组讨论确定小报主题;
b、围绕主题选择材料;
c、各小组同学一齐动手动脑制作小报;
d、评选优胜;
e、公布评选结果，给最佳小组颁奖。
15、参加这次活动后，你有什么收获，用你手中的笔，把它写出来吧。 [题4](河北省)观察下面这幅漫画，回答问题。
(1)用说明性语言介绍这幅漫画的内容。 (2)漫画中的老爷爷许的“愿”是什么?
[解题探微]本题考查的重点是学生的说明能力，这类试题在解答时要遵循“图上东西都有用”这一看图规律，做到：说明全面无遗漏，有标题的漫画，标题不要丢落。说明顺序要合理——认真分析图表的方位，选择从左到右或从右到左，或中间辐射两边，或从下到上，或由主到次依次展开。语言表达力求准确，避免无中生有、虚构内容。(1)示例：这是一幅题为“爷爷，生日快乐，许个愿吧!”的漫画：画面中间是插着蜡烛、写有“2008”字样的蛋糕;左面是三位胸前写有“中国队”字样的运动员：右面是一位头发稀疏、戴着眼镜的老爷爷;画面上方是老爷爷所想的一位手举鲜花站在奥运会最高领奖台上的运动员，他身后是悬挂着的五星红旗。(2)示例：希望中国运动员在2008年北京奥运会上多拿金牌，为国争光。
8 (一) 环保小课题研究 环保是一个永恒的话题，它是人类文明程度的显现，更是人类生存发展的基础。班上准备举行题为“我的环保行动”的综合性学习活动，请你踊跃参加。
1.观察当地环境，了解环境污染的状况，把令你感受最深的情景，用简洁的语言描绘出来。
答： 我的家乡有一条河，河水又脏又浑浊，河面上漂浮着大量的垃圾，散发着臭气。
2.请为解决当地环境保护问题提出你的一条建议。
答：①制定合理的规章制度，严禁往河中倾倒废弃弃物，违者罚款。 ②在村里进行宣传，让村民知道保护水资源的特殊性。 ③定期派人打捞河中污物，维持河水清洁。
(二)在“环保小课题研究”综合性学习中，学校积极组织同学们参加遵义市“双创一巩固”(创建全国文明城市、创建国家环保模范城市、巩固国家卫生城市)活动。结合这次活动，请你完成下列问题。
1.为“创建国家环保模范城市”活动确定一个研究课题。(3分)
示例 城市生活垃圾的分类与循环利用。
2.为“创建全国文明城市”活动提一条合理化建议。(3分)
示例 开展“小手牵大手”活动，通过学生对广大市民进行文明知识宣讲。
标点符号的正确用法图范文第4篇
一、汉语标点的定义
用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分(主要是词语)的特定性质和作用的符号。
二、标点符号的种类
(一)点号 ⒈句号
⑴用于陈述句末尾，表示陈述语气。 ⑵用于语气缓和的祈使句和感叹句末尾。 注：
当一句话的意思已表达完整时，就可使用句号。 ⒉问号
⑴用于普通疑问句末尾，表示疑问语气。 ⑵用于反问句末尾。 ⑶用于设问句末尾。
⑷当问号作为标号用于句内(一般用于句内括号中)，表示存疑或不详。
⑸问号在连问或表达强烈疑问语气时可以叠用，但最多叠用三个问号。
⒊叹号
⑴用于感叹句末尾，表示感叹语气。 ⑵用于语气强烈的祈使句或反问句末尾。 ⑶用于拟声词后，表示声音短促或突然。 ...注：
a.叹号在表示声音巨大或声音不断加大，以及语气十分强烈时可以叠用，但最多叠用三个叹号。
b.当句子同时包含疑问和感叹两种语气(即惊疑)且都比较强烈时，可以使用“?!”的形式。
⒋逗号
⑴用于句内的一般性停顿。 ⑵用于以下几种语法位置： a.较长的主语之后; b.句首的状语之后; c.较长的宾语之前;
d.较长的主语、谓语或宾语中间(的停顿); e.前置的谓语之后或者后置的状语、定语之前; f.主语同位语或插入语的前后;
g.语气缓和的感叹语、称谓(呼)语或呼唤语之后; h.带有语气词的主语(或其他成分)之后。 ⑶用于“第”字头、“其”字头和“首先”等次序语之后。 ⒌顿号
⑴用于并列的词语之间。
⑵用于需要停顿的重复词语之后。 ⑶用于不带括号的汉字或“天干地支”等次序语之后。 注：
a.并列的词语一般要求词性相同。不同词性的词语一般不能并列使用。
b.标有引号的并列成分、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号;但若有其他附加成分(如括注)，应用顿号。
c.相邻或相近两数字连用表示概数时不用顿号。若相邻两数字连用表示缩略形式时，应用顿号。
d.当并列的是句子，用逗号或分号，不用顿号。 .......e.“和”“与”“以及(及)”等连词之前不用顿号，但可以用逗.....号。 .f.当并列的是主语同位语、谓语动词或谓语补足语时，不用................顿号，用逗号。 .....⒍冒号
⑴用于总说性词语之后，引出下文，构成总分关系。 ..⑵用于“问、答、说、想、认为、指出、宣布、证明、发现、透露、表明、例如”等提示性词语之后，引出下文。
⑶表示总结上文。
⑷用于需要说明或注释的词语之后，引出注释或说明。 ⑸用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。 注： a. “总之”“总而言之”“综上所述”“一般地说”“简单地说”等表总结或概括的词语之后一般用逗号，不用冒号。冒号本身就有总结或概括上文的作用，用了冒号，就不应再使用总结或概括类词语。若这些词语与前面句子联系紧密，则前面可用逗号;否则用句号。
b. 冒号不与表示解释或说明的词(如“即”“乃”“就是”“也就是说”等)同时使用。这类词之后如有停顿，应用逗号。(此处有...争议，但赞成该观点。) .........c. “在×看来”“依×之见”“据××记载”等词语是前置状语，其后用逗号不用冒号。 .......d. “指出”“认为”“说”等提示性动词，其后的语段如果包含多个句子，宜用冒号;如果只有一个句子，可用逗号。(由于对提示性动词无明确的定义，再者对其后分别是一个或多个句子时，使用逗号或冒号说法不一;但个人认为以上做法较好。)
e.冒号的涵盖范围必须到句子末尾，不能只到句中。可以是一句话、几句话、一段话、几段话甚至整篇文章，但范围必须以句号结束，不能是逗号、分号等。
⒎分号
⒈用于复句内并列关系分句(特别是当分句内部还有逗号时)之间的停顿。(也有使用逗号的。)
⒉表示非并列关系的多重复句中第一层分句(最底层)之间的停顿。 ⒊用于分项列举的各项之间。 注：
当分项列举的各项有一项或多项已包含句号时，各项的末尾不可再用分号。
(二)标号 ⒈破折号
⑴用于标示注释或补充说明。 ⑵用于总结上文或引出下文。 ⑶用于标示插入语。 ⑷用于标示话题的转换。 ⑸用于标示声音的延长。 ⑹用于话语的中断或间隔。 ⑺用于引出对话。
⑻用于引出分项列举各项。 注：
a.破折号标示插入语时，和逗号等价。
b.破折号用于引出下文时，下文一般是第三者转述，不用引号，且需另起一行。
c.破折号用于引出对话时，对话不使用提示语和引号。 d.破折号用于引出分项列举各项时，各项前不使用次序语，且每项须单独一行(中间项末用分号，最后一项末用句号)。
⒉括号 ⑴括起注释或补充说明的内容。 ⑵括起订正或补加的文字。 ⑶注明引语的出处。
⑷括起要作注释或说明的词语。 注：
a.括号用于一般性(不重要的)注释，不视作正文的一部分，可不读出;破折号用于重要的注释，视作正文的一部分，要读出。
b.除数学、逻辑公式外，应避免括号(特别是同类型的括号)套用。必须套用时，宜采用不同形式的括号。
⒊引号
⑴用于直接引语两侧。 ⑵用于需要强调的语段两侧。 ⑶用于具有特殊含义的语段两侧。 注：
a.当引号中还需使用引号时，外层用双引号，内层用单引号。当引号需要多层嵌套使用时，最外层用双引号，并按照“双、单、双、单……“的原则嵌套。
b.独立成段的引文如果只有一段时，段的首尾都用引号;不止一段时，每段的开头只用前引号，最后一段的末尾才用后引号。 c.带月、日的事件、节日或其他特定意义的短语(含简称)时，一般只标引其月和日的部分;需要突出和强调整个事件、节日或短语时，可以一起标引。
⒋省略号
⑴用于引文的省略。
⑵用于重复词语或列举项的省略。 ⑶表示对话中的沉默不语。 ⑷表示对话中的断断续续。
⑸用于话未说完或行文未写完造成语意未尽的缺失。 ⑹表示特定成分的虚缺。
⑺用于诗行、段落的省略(此时可连用两个省略号构成“十二连点”)。
注：
a.省略号连用不得超过2个。
b.省略号不得与“等”“等等”“什么的”“之类的”等表省略的词语连用。
⒌书名号
⑴用于各类书籍刊物或文件名。
⑵用于各种以文字、声音、图像表现的作品名。 ⑶用于中文或大部分中文的软件名。 ⑷用于作品名的简称。 注： a.书名后表作品类别的普通名词不放在书名号内。 b.书名、篇名带有括注时，如果括注是书名、篇名的一部分，应放在书名号内;否则放在书名号外。
c.书名、篇名后带有问号或叹号时，放在书名号内。 ⒍连接号
⑴标示相关项目(如时间、地点等)的起止时，用一字线。 ⑵标示数值范围(由阿拉伯数字或汉字数字构成)的起止时，用一字线或波浪线。
⑶其余各种连接均用短横线。 注：
a.由波浪线连接的数值范围，在不引起歧义的情况下，前一项的附加符号或单位可省略。
b.由一字线或波浪线标示的起止范围，是包含端点的闭区间。
三、相关语法知识归纳
(一) 逗号和顿号用法区别
⒈逗号可以表示词、词组或分句之间的停顿，顿号只能表示并列的词或词组之间的停顿。
⒉并列的主语(非同位语)、宾语、状语和定语之间用顿号。
⒊并列的谓语或补语之间用逗号，不用顿号。(依据1995版《标点符号用法》。) ⒋后置的多个状语、定语以及前置的多个谓语并列时，用逗号。
(二)逗号和分号用法区别
⒈当简单复句(句子内部只有一层递进、转折、并列等关系的复句)的各分句内部没有逗号时，分句间宜用逗号分隔;否则，宜使用分号分隔。
⒉并列关系的各分句间的停顿，若停顿短，前后意思联系紧凑，应用逗号;否则用分号。
⒊非并列关系的多重复句中，第一层之间的分隔应用分号，不可用逗号。
(三)冒号和破折号用法区别
⒈若把注释或说明部分删去，句子内容和形式依然完整，则使用冒号或破折号均可，根据需要自行选用;若将注释或说明部分删去，句子表意不完整，则须用冒号。 ....⒉解释说明部分是分项列举的形式时，须用冒号;否则可用破折号。
⒊冒号的涵盖范围必须到句末，不能只到句中。若不能涵盖完解释说明或分说部分，或该部分出现用逗号分隔的其他话题时，应用破折号。
(四)直接引语和间接引语
⒈直接引语是指原封不动地引用别人的话语或文字。直接引语需要用引号标示。 ⒉间接引语是指用自己的话转述别人的观点或言论(即非原话转述)，不用引号标示。
(五)提示语的位置和相应标点符号的变化 ⒈提示语在句首 公式：
××说、道、讲等：“××××。或?或!或……” ⒉提示语在句中 公式：
“××××，或。或?或!或……”××说、道、讲等，“××××。或?或!或……”
⒊提示语在句末 公式：
“××××。或?或!或……”××说、道、讲等。
(六)表引用的引号内外的标点用法
⒈引文保留句末点号的两种情况：⑴引文完整且独立使用(不作句子成分);⑵引文句末是问号或叹号。其余情况下引文末尾不保留点号。
⒉引文处于句子停顿处(包括句子末尾)且引文末尾无点号，引号外应用点号;否则不用点号。
(七)句内括号和句外括号内外的标点用法
⒈句内括号：紧跟于被注释说明的词语之后，注释说明该词语。括号内：末尾根据需要可用问号、叹号或省略号，不可用其他标点符号。括号外：若处于句中停顿处，应用点号;否则不用。
⒉句外括号：位于被注释说明的语段句末点号之后，注释说明该句子、句群或段落。括号内：若语段较长、内容复杂，应用句号;否则不用。括号外：一般不用点号。
(八)破折号前后的标点用法
⒈破折号前：一般不用点号，但需要时可用点号。
⒉破折号后：在表示声音延续或中断时，可用问号或叹号;此外不用其他点号。
(九)破折号和省略号用法区别
⒈破折号表示话语中断是因一定因素导致的被迫打断，具有被迫性和突然性;省略号用于语意未尽的缺失，是说话人或作者有意为之，故意不说(或写)完。
⒉破折号用于声音词语(拟声词或叹词)后表示声音的延续(连续不断);省略号用于声音的时断时续，表示声音不连贯。
(十)省略号前后标点符号用法
⒈省略号前：⑴一般不用点号。⑵前面的句子带有强烈的语气，可用问号或叹号;前面的句子不用点号就无法停顿或表明结构关系时，应用点号。 ⒉省略号后：⑴一般不用点号。⑵省略号后还有别的话且不属于缺省范围，或者省略号与后面的话不相关且有停顿，应用点号。⑶省略号用于表特定成分虚缺时，其后可用点号。
(十一)选择问句的三种形式
⒈在最后一个选项末尾用问号，选项间用逗号分隔。 ..⒉当各个选项较短且无需停顿时，选项间可不用逗号。 ⒊当各个选项较长或有意突出每个选项时，可每个选项后都用问号。
附：
标点符号的正确用法图范文第5篇
(一)逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。 例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
(二)句号[用。表示]表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。
例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。例2：请递给我一杯水。(祈使句)
(三)顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。
例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。
(四)问号[用?表示]表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。
例：①你叫什么名字?(疑问)②这不是伟大的奇观吗?(反问) ③是谁创造了人类世界?是我们的劳动群众。(设问)
(五)感叹号[用!表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。例：①您就让我再试一试吧!(请求)②我的‚小咪咪‛多可爱啊!(喜爱)③什么，‚迷糊‛也考了一百分!(惊奇)④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事!乱弹琴!(气愤)⑤他白了我一眼，说：‚别动!‛(命令)
(六)冒号[用：表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。由于冒号主要有以下用途：
(1)冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。 例：毛泽东主席宣布：‚中华人民共和国中央人民政府今天成立了!‛ (2)冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。 例：商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品…… (3)冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。 例
1、敬爱的解放军叔叔：
2、颜黎民君：
(4)用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。
如：不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。 (5)用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。
如：我决心做到以下几点：
一、每天按时做好作业;
二、看一些儿童读物…… (6)用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。 如：我知道：越是在艰苦的时候，战士们越关心自己的领导。
(七)引号：引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号[用‚‛表示]和单引号[‘ ’]两种。一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。
例：赵大叔拍了拍牛头说：‚累不累，‘独角龙’?‛ 小学阶段引号的用法主要有以下三种： (1)引用别人的话或者表示直接说出来的话。 例：我要牢记毛主席的话：‚好好学习，天天向上。‛
(2)需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语。例1，俗语说：‚三个臭皮匠，顶个诸葛亮。‛例2，北风‚呼呼‛地吹个不停。例3，大兴安岭这个‚岭‛字，可跟秦岭的‚岭‛字大不一样。
(3)表示讽刺的意味或反语。例1，他嘲笑着说：‚你的手太‘巧’了!‛ 例2，这就是鼓吹资产阶段自由化的精英们所谓的‚民主‛。
(4)要注意的是：在写一个人的直接语言时，在提示语后面，除引语部分用引号外，还要加上另一种标点，表示这句话是谁说的。引号与其他标点连用有以下三种：
①第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。如：小李淡淡地一笑：‚不，不能吃!‛
②第二种：提示语在中间，提示语后用逗号。如：‚你知道吗?‛桑娜说，‚咱们邻居西蒙死了。‛
③第三种：提示语在后，提示语后用句号。如：‚睡着了吗?‛主人一进门就严厉地谴责阿辽沙。
(八)省略号[用……表示]表示文中省略的部分或意思没有说完的部分，占两格。它主要有以下三种用法：
(1)表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。 例1：‚铃，铃……‛小闹钟叫了起来。
例2，在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处。正如鲁迅先生说的‚读书必须同蜜蜂采蜜一样，采过许多花……枯燥了。‛
(2)表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。
例1，他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：‚你们要……好好学习……将来……‛
例2，老师，我……昨天……昨天错怪了你。
(3)表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省。
例如：哎!你这个人真是……使用省略号，无论在句首，句中，还是在句尾，一般都不再加其他标点。
(九)书名号[用《 》表示]用来表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。 例1，《少年彭德怀》是我最喜欢的一部电影。(表示电影名知称)例2，请把六月一日的《作文报》借给我。(表示报刊名称)例3，我最爱唱《歌唱祖国》这首歌。(表示歌曲名称)例4，今天我读了《一夜的工作》这篇课文。(表示文章名称)例
5、我最喜欢看《三国演义》这部古典小说。(表示书籍名称)
(十)分号[用;表示]用于分句与分句之间的停顿，占一格，点在格的左下方。它所表示的停顿，比逗号大，比句号小，常用于以下两种情况：
1、并列关系的多重复句，并列的部分之间用分号。例如：飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛;叫得惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
2、有的长句子，一个分句内已经用了逗号，那么一个分句与另一个分句之间则应用分号表示停顿。例如：大的面积不是一亩，水深不到三米;小的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。
(十一)破折号[用——表示]它表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断或延续等，占两格，写在格的中间。
1、表示声音的延续。例如：我们——是中国人，我们——爱——自己的——祖国。
2、表示声音的中断。例如：小明睁大了眼睛，不解地问：‚这——。‛
3、表示解释说明。
例1：我永远忘不了那一天——1952年10月22日。
例2：这是在年的最后一天——大年夜。
4、表示意思的转折。例如：训练动物很有意思——猴子的动作多么像人啊!
5、表示递进的意思。例如：团结——批评和自我批评——团结。
二、使用标点符号要注意以下几点：
第一，句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号七种符号书写时一般都占一个字的位置，标在紧靠文字的右边偏下的位置。破折号和省略号占两个字的位置，写在行文中间。引号的前后两部分各占一个字的位置，前半边标在文字的左边编上，后半边标在文字的右边偏上。
第二，书写换行时，句号、逗号、感叹号、问号、冒号、顿号、分号不能放在一行的开头，应该紧跟一句话的末了一个字。引号的后半边不能放在一行的开头，同样，前半边也不能标在一行的末尾。另外，省略号和破折号可以标在一行的开头或末尾，但是不能把一个符号分为两截分行书写。
第三，标点符号有一定的形状，书写时必须规范化。
专题练习——标点符号的基本用法
要求：判断下列语句中标点符号的用法正误，并说明理由。
一、顿号
1、小河对岸
三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
2、现在国内有的大学二三年级虽都开设中文选修课，但每年只有25学时。
3、“高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。
4、我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版社有了很大发展。
5、花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀„„五颜六色，挺吸引人的。
6、他们虽然身份、背景不同，事迹、名气各异，但他们都有共同的特质。
(变式练习 请正确添加标点符号 )„„虽然身份不同 背景不同 事迹 名气各异„„
7、国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒品、非法种植罂粟、大麻等植物、引诱，教唆他人吸食、注射毒品等，都作了相应的处罚规定。
二、逗号
8、这翻滚的麦浪、这潺潺的溪水、这百鸟的鸣唱、这热闹的劳动场面，使我深深陶醉了。
9、近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加，城市垃圾处理已成为环境保护的一大难题。 (变式练习 请正确添加标点符号)近年来，随着经济的发展 随着城市的扩大 随着人口的猛增和生活质量的提高 城市垃圾不断增加，城市垃圾处理已成为环境保护的一大难题。
10、他们在夜色中，在大青树下，在纺车旁边，用诗一样的语言倾吐着理想。
11、荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
12、你要不断的识字、进步、生产。
三、分号
13、纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺;可以坐着矮凳纺;也可以把纺车垫得高高的站着纺。
14、做，要靠想来指导，想，要靠做来证明。
(变式练习 请正确添加标点符号 ) 做要靠想来指导 想要靠做来证明。
15、我国年满 18 周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
四、问号
16、记者由此推想：在“五一”这个劳动者的神圣节日里，农民工到底能够有多少人享受到法律赋予他们的休息权?
17、“到底去不去啊?我的大小姐!”爸爸“咚咚咚”地敲着我的房门说。
18、姚明在整个NBA赛季中都会因为这样那样的原因成为关注的目标。这到底是什么原因呢?是他的体型?他的亲切?还是他的什么?
19、景区门票由谁定、如何定、定多少?都需要充分论证。
20、 “是谁找我们来凿墙的?是你老人家吗?先凿哪面墙呀，是都凿了哇还是留下一面啊?”
五、引号
21、自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言。”天地之美，在风景名胜，也在“溪头荠菜花。”平中见奇，淡里显味，更是一种不事雕琢的天然之美。
22、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神行兼备，充满生机。”
23、在老张“同志们，走吧!”的招呼声中，我们这支队伍便冒着雨出发了。
24、“真不是和你说着玩儿，”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。
25、“学习就怕‘认真’二字。”张老师说，“‘态度决定一切’，确实很有道理。”
26、耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说，‘礼多人不怪嘛’。”
六、冒号
27、人的一生中有很多时候都少不了需要通过书面向别人介绍：“我是怎样一个人?”或“我有一个怎样的方案?”这样的问题，因此现代人有更多的理由需要学好作文。
28、他一进门说了声：“大伙都在等着你们呢!”就飞也似的跑出来了。
29、“防治手足口病是关系民生的大事情，”省领导在慰问患者及其他人员时说：“必须坚持生命第一的理念，坚决打赢这场疫情阻击战。”
30、桃花开了，红得像火;梨花开了，白得像雪;郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。
31、小姑娘十分爽快的告诉了我她的情况：“她家住在桥口坝，门外就是温泉，每天最喜欢做的事，就是听着叮咚的泉水声做作业、想心事。”
32、开班会时，班主任正式向全班同学宣布：学校这次征文比赛确定了两个主题：一是支持奥运，二是抗震救灾。
33、货舱通风的方式有三种：即自然通风、机械通风和干燥通风。
七、其它标点
34、以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3.15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。
35、我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子(如丝瓜、番茄)是平伸的，有些作物的叶子(如水稻、小麦)是直立的。
36、出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款附言栏内注明所购书目的名称、册数)。
37、第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统„„等，具有双向互呼和越区切换性能。
38、“啊!啊!”李大妈惊叫起来，慌乱中跳到了村中的池塘里。
参考答案
1、错误。“三四里”表示不确定的数目，概数中间不能用顿号隔开。去掉“三四里”之间的顿号。
2、错误。“二三年级”相邻数字表示序数，不是概数，中间要用顿号隔开。
3、错误。“大专院校”是集合词语，集合词语读起来不需要停顿，故不需要顿号。类似的词语还有公安干警、中小学生、司乘人员、指战员等。
4、错误。并列词语之间有了“与”“和”“及”“以及”等连词，连词前不再用顿号，也不用其它标点。
5、错误。并列词语之间带有“啊”“哇”“啦”“呀”等语气词，并列成分之间用逗号。
6、正确。如果并列短语之间还有并列短语，那么大的并列短语之间用逗号，小的并列短语之间用顿号。(变式练习
„„虽然身份不同， 背景不同 ，事迹 、名气各异„„)
7、错误。错用顿号，混淆了大小并列的界限。“持有毒品”和“大麻等植物”后的顿号都应改为逗号 。
8、错误。较长的并列成分或词组间用逗号，不用顿号。“这翻滚的麦浪”“这潺潺的溪水”“这百鸟的鸣唱”之间的顿号改为逗号。
9、错误。并列成分做状语，并列成分是介宾短语，它们之间用逗号。但“随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高”仅仅是由“随着”统领的一个介宾短语，并列成分不是介宾短语，因此它们之间不能用逗号。“随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高”中间的逗号改为顿号。(变式练习
近年来，随着经济的发展 ， 随着城市的扩大 ， 随着人口的猛增和生活质量的提高 ， 城市垃圾不断增加，城市垃圾处理已成为环境保护的一大难题。 )
10、正确。“在夜色中”“在大青树下”“在纺车旁边”“用诗一样的语言”四个介宾短语并列做状语，它们之间用逗号。
11、正确。“蓊蓊郁郁的”是“树”的定语，放在了句子的最后以示强调，故用逗号。
12、错误。并列成分做谓语，它们之间用逗号。“识字”“进步”“生产”之间要用逗号。
13、错误。分号用于表示复句内并列分句之间的停顿，该句虽是并列分句，但句子中间再无较小的语音停顿，这种情况下还是用逗号。句中的分号应改为逗号。
14、错误。复句内部并列分句之间的停顿，用分号。“要靠想来指导” 与“想”之间用分号。
(变式练习
做要靠想来指导 ，想要靠做来证明。)
15、正确。非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。
16、错误。该句虽含有“多少“这一疑问词，但只是陈述记者推想休息权问题的事实，并不是要发出疑问。故句末问号改为句号。
17、错误。倒装句中问号应放在问话的末尾，倒装成分的后面应用逗号，所以句中问号应改为逗号，感叹号应改为问号。
18、错误。“是„„还是„„”是一个表选择关系的复句，只在句末用问号，该句应标点为“是他的体型，他的亲切，还是他的什么?”。
19、错误。该句中“景区门票由谁定、如何定、定多少”在句中并不独立，是句子的主语部分，整个句子是陈述语气，问号应改为逗号。
20、错误。当一个句子有连续问时，则应在每一问后用问号，不能用逗号。“先凿哪面墙呀”后面的逗号改为问号。
21、错误。句中两处引文都不独立，它们只是一句话里的某个成分，都是间接引用，因此引号内的句号应放到引号外。
22、错误。引文属于部分引用，不独立。虽然全句正好在引文后停顿，但句末句号也应放在后引号外。
23、正确。引文虽不独立，但引文结尾若存在叹号或问号时应保存并放在后引号的前面。
24、错误。使用引号时，若是完整的引用原话，而引文又独立使用，则引文末尾的标点不能改动，并要写在后引号内。故句末的句号应放在后引号内。
25、正确。引文完整独立，句末点号应放在后引号内。“态度决定一切”是引文中的引用，应使用单引号。
26、错误。“礼多人不怪”是俗话，“嘛”不是俗话的内容，是“耿大妈”的语气词，所以单后引号应放在“怪”后面。
27、错误。冒号只管引号中的内容，即“这样”的复指成份;冒号必须管到句末，现在仅仅管辖一个成分是错误的，故要把冒号去掉。
28、错误。“说了声”与后文并没有提示与被提示的关系，故冒号应去掉。
29、错误。当“××说”插入到所说的话中间时，“××说”后面应用逗号，否则前面的话就没有着落，因此“省领导在慰问患者及其他人员时说”后面的冒号应改为逗号。 30、错误。“好一派万紫千红的灿烂春光”是对前面三个并列分句的总括，应该把“交相辉映”后面的逗号改为冒号。
31错误。通过“她家’可知引号内的内容是转述的文字，不应使用冒号，故改冒号为逗号，并去掉引号。
32、错误。一句话中两个冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中，一般只能用一个冒号，否则便会面目不清。两个冒号中，应有一个改为逗号。
33、错误。冒号本身已经表示提起下文，加“如”“即”则叠床架屋，此处冒号应改用逗号，或改用逗号后，再在“如”“即”后面加冒号。
34、错误。“健康秩序、健康生活”是主题名，应将书名号改为引号。
35、错误。句内括号是对句中词语的解释，应紧跟在被解释的词语后面。本题括号内的内容是对“瓜果、蔬菜”、“作物”的解释，不是对“叶子”的解释，因此，应把“(如丝瓜、番茄)”放在“瓜果、蔬菜”的后面，把“(如水稻、小麦)”放在“作物”的后面。
36、错误。括号内的内容是对整句的阐释，属句外括号，句外括号要放在句末的标点之后，此句应把句号放在括号前。
37、错误。省略号和“等”的作用是相同的，不能同时使用。故删去其中一个。
标点符号的正确用法图范文第6篇
一、人物对话的几种方式 说在前用：语文老师说：“王鹏鹏是个好孩子。” 说在中间用，“语文作业要按时完成，”语文老师说，“否则，后果不堪设想。” 说在结尾用。例子“语文作业一定要按时完成，否则后果不堪设想。”语文老师说。
二、问号及其用法
A、选择疑问句：选择问中间用逗号，只在句末用问号 示例：你喜欢吃苹果，还是香蕉呢? B连续问，各句后均用问号
你叫什么名字?你从哪里来?又到哪里去?
C 注意有疑而无问的的句子的句末标点不用问。
有些句子，形似疑问句，但整个句子不是疑问语气，句末不能用问号。 示例：我不知道她到底姓什么。
d、成分倒装的疑问句，语气词之后不用问号。主谓倒装句，问号应用在全句的末尾，句中表疑问的语气词后应用逗号。 示例：“这究竟是怎么回事呢，同志们?
三、引号的几种使用方法
A、凡是把引用的话独立使用，末尾的标点放在引号的里边。 示例：陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。” 这令我想到一则名言：“所谓的‘大人物’，使每个人觉得自己渺小;真正的大人物，使每个人都觉得自己伟大。”(埃文·埃萨尔)
B、凡是把引用的话作为作者自己话的一部分，标点放在引号外。 1现代画家徐悲鸿笔下的马，正如许多评论家说的那样，“形神兼备，充满生机”。
2“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”，这就是说，做学问必须要勤奋。
四、顿号与逗号的区别
1顿号用在句子中，表示并列词语间的短暂停顿，逗号使句子内部的停顿。 例子
1这里的山、水、树、草，都是我从小就非常熟悉的。
2这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就非常熟悉的。 (如果句内并列的各项都带有“啊”、“啦”等语气词的话，由于这些词语的使用延长了停顿的时间，使得这些并列成分之间的停顿加长，因此应用逗号表示停顿，而不能用顿号。) 2同一层次的简单的名词性词语的并列，应用顿号。不同层次的用逗号
示例：董文卿王鹏小李是一班的学生，尚金波郭松花金阳是二班的学生，小王李六王二是三班的学生。
改正：上海的越剧、沪剧、淮剧、湖北的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
3表示一个约数两数字之间不用顿号。
示例：那时候，他还是一个十二三岁的孩子。 4表示一个确数两数字之间用顿号 今天
三、四组值日。 五)分号的基本用法
分号主要表示复句中并列成分之间的停顿，其中一个已经用到逗号，并列分局之间一般用分号。
例子：A 做，要靠想来指导;想，要靠做来证明。 ②自然美有两种：“骏马秋风冀北”，这是阳刚美;“杏花春雨江南”，这是阴柔美。 分号误用
1.总结语前面误用分号
【例句】证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员;这是全世界都统一的。 在此句中，“这是全世界都统一的”是总结前文，因此，分号应改为冒号。 2.句中无逗号直接用分号
【例句】成才的关键有三条：一是身体健康;二是作风塌实;三是耐得住寂寞。 分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用，因此，本句中的分号应改为逗号。 3.句中有句号再用分号
【例句】学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压;学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒„„
在此句中，句号改为逗号。
(六)冒号用法：提示语的后面，表示提示下文，冒号起提示作用，一管到底。 总括语的前面，表示总括上文。
北京紫荆城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。 总括语的前面，表示总括上文。
例如：香港、澳门回归祖国;北京申奥成功;上海也将召开世博会：我们的国家一天比一天昌盛。 注意
同一句中不能两个冒号。
会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到剩里表扬，二是„„(冒号一管到底，一句话只能有一个。本句“大家”后用逗号)
六、叹号的使用
1、倒装句中，叹号只能用在句末，叹词之后只能用逗号。 示例：歌唱吧，为了祖国的胜利!
2、主语后带有语气词之后不用叹号，用逗号。因为主语之后的语气词，只用来强调主语，使主语和谓语之间的停顿延长而已，并没有强烈的感叹语气。 祖国壮丽的大自然啊，就像一块巨大的磁石吸引着游子的心。
3、语气很弱的祈使句中，语气词后用句号。 示例:你躺着吧!现在时间还早，你休息一会儿。
七、区别句内括号与句外括号。
括号里的内容如果是解释句中某一部分的，叫句内括号，应紧贴被注释的内容之后，正文此处如有标点应置于括号之后。如果括号里的内容是对全句的注释，叫句外括号，要放在句末 中考语文试题分类汇编•标点符号 1.(2010·云南省红河哈尼族、彝族自治州，5，2分)下列句子中依次应填入方框内的标点符号，正确的一项是() ①“听着，朋友，”他说□“你丑得可爱，连我都禁不住喜欢你了。”
②我不知道为为什么家里的人要将我送进书塾里去了□而且还是全城称为最严厉的书塾。 ③黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇□安塞腰鼓! ④1961年，云南省建成了一座世界上最长的独拱石桥□名叫“长虹大桥”，石拱长达112.5米。 A.①， ②，③——④，
B. ①： ②?③!④：
C. ①， ②?③，④——
D. ①： ②，③：④， 【答案】A 2.(2010·浙江省杭州市，5，3分)下列句子的标点符号使用全都正确的一项是( )
A、古语云：“舟必漏而后入水，土必湿而后生苔”。几处渗漏，可使巨轮倾覆，一处管涌，能让长堤崩溃。
B、小河对岸三四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
C、画面上的几个人：华盛顿、杰斐逊、富兰克林，都是美国的开国元勋。
D、人生在世，最高价值的欣赏是什么?是事物外表的迷人美丽?还是出于自己直觉的驱使?
【答案】B 3.(2010·山东省东营市，4，2分)下列句子中各有一处标点使用不当，请改正过来。 ①书籍好比食品，有的只需浅尝，即浅尝辄止;有的可以吞咽，即囫囵吞枣。只有少数需仔细咀嚼，慢慢品味。 ②这令我想到一则名言，“所谓的‘大人物’，使每个人觉得自己渺小;真正的大人物，使每个人都觉得自己伟大。”(埃文·埃萨尔)
【答案】①将第一个句号改为分号。②将“名言”后的逗号改为冒号，或将句号放在“(埃文·埃萨尔)”的后边。评分：改对一句得1分，共2分。其它改法正确即可。 4.(2010·浙江省宁波市，4，2分)读下面这段话，按要求完成题目。(2分)
读书，是智慧的行为。愚昧的人，一辈子像游走在黑暗之中，随波逐流，浑浑噩噩，最后一事无成□智慧的人，一辈子像行进在光明之中，时时清醒，步步睿智，最终怎么会不谱写出人生的美乐章?
①“□”内应加的标点是 ②将划线句改成陈述句。 【答案】①“;”或“分号”。②改成陈述句：最终会谱写出人生的华美乐章。 4.(2010浙江省湖州市，3，2分)阅读下面语段，按要求答题。(2 分)
在全球气候变暖的背景下，以低能耗、低污染为基础的“低碳经济”成为全球热点。于是，欧美发达国家对产业、能源、技术、贸易„„等政策进行重大调整，以抢占先机和产业制高点。此举对于发展中的中国是一个巨大的挑战。 ①划线句有一处标点错误，请写出修改意见。
②词语的顺序不同，句子的表达效果也不同。请参照示例，根据要求，改变句子。(不增减词语，可适当改动标点)
示例原句：这种力量是他给我的。
改为突出“他”的句子：是他，给我这种力量的。 原句：此举对于发展中的中国是一个巨大的挑战。 改为突出“发展中的中国”的句子：
【答案】①.去掉省略号;②对于发展中的中国，此举是一个巨大的挑战。 5.(2010浙江省湖州市，3，2分)阅读下面语段，按要求答题。(2 分)
在全球气候变暖的背景下，以低能耗、低污染为基础的“低碳经济”成为全球热点。于是，欧美发达国家对产业、能源、技术、贸易„„等政策进行重大调整，以抢占先机和产业制高点。此举对于发展中的中国是一个巨大的挑战。 ①划线句有一处标点错误，请写出修改意见。
②词语的顺序不同，句子的表达效果也不同。请参照示例，根据要求，改变句子。(不增减词语，可适当改动标点) 示例原句：这种力量是他给我的。
改为突出“他”的句子：是他，给我这种力量的。 原句：此举对于发展中的中国是一个巨大的挑战。 改为突出“发展中的中国”的句子：
【答案】①.去掉省略号;②对于发展中的中国，此举是一个巨大的挑战。
6.(2010·湖北省黄冈市，9, 2分)下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是() A、20集电视剧《黄梅戏宗师传奇》正在黄梅邢绣娘影视基地拍摄。你是打算双休日去参观呢?还是等到暑假再去?
B、然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
C、屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”应成为我们不懈追求的箴言。
D、近两年，我省经济发展迅猛，不说别的，你看街上的私家车发雨后春笋，一汽大众，长安福特，东风雪铁龙，广州本田，还有一些说不上名儿的，各种品牌应有尽有。 【答案】 B
7. (2010·河北，5，3分)下列句子中，标点符号使用有误的一项是() A.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 B.“哎呀，真是美极了。”皇帝说：“我十分满意”!
C.福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。
D.请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界。 【答案】
B(正确的标点为：“哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十分满意!”)
8. (2010·云南省曲靖市，4，2分)下列句子中，标点符号使用正确的一项是(
)
A.所谓“以人为本，”在很大程度上就是顺应民心，而不是修正民心。
B.别人没想到的事，你想到了;别人想到的事，你做到了。
C.我们今天淡的是为什么分数不是衡量教育和人才的唯一标准?
D.这所学校的规模不算太大，全校只有
五、六百名学生。
【答案】答案B。A句引用的话是作为句子的一部分，逗号应在引号外;C句中虽然有疑问代词，但整句话是陈述句，句末应用句号;D句中表推测的概数中间不用顿号。 9. (2010·湖北省荆门市，5，2分)下列各句中标点符号使用正确的一项是()
A、带一卷书，走十里路，选一块清净地，看天、听鸟、读书，倦了时，只身在草绵绵处寻梦去，有比这更惬意的消遣吗?
B、18世纪的法国著名思想家伏尔泰说得好：上天赐给人两样东西——希望和梦——来减轻他的苦难遭遇。 C、网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已出露端。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦?还是会迎来新时代的文艺复兴?
D、他家对面
二、三十米处有一个网吧，每次放假他都会跑去玩一玩，对此他的父母非常担忧。
【答案】B 10.(2010·广西省桂林市，4, 2分)下列句子中，标点符号使用有误的一项是() A.和谐、和睦、和顺、和煦„„“和”能构成一系列美好的词语。
B.2009年6月6日的《新闻晚报》上，有一篇介绍“国嘴”罗京的文章。 C.现代汉语的通用语——普通话是以北方方言为基础的。 D.“过来。”他对我说：“这边看得清楚些。” 【答案】D 11. (2010·贵州省遵义市，4，3分)语言运用——下列句子标点符号使用正确的一项是(
)
A.他抱着
七、八本书急匆匆地走了进来。
B.什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树?他了如指掌。
C.屈原、李白、杜甫等„„，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。
D.我心中闪过一句诗：“家是一只船，在漂流中有了爱。” 【答案】
D 12. (2010·湖北省随州市，9，3分)下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是() A、20集电视剧《黄梅戏宗师传奇》正在黄梅邢绣娘影视基地拍摄。你是打算双休日去参观呢?还是等到暑假再去?
B、然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
C、屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”应成为我们不懈追求的箴言。
D、近两年，我省经济发展迅猛，不说别的，你看街上的私家车发雨后春笋，一汽大众，长安福特，东风雪铁龙，广州本田，还有一些说不上名儿的，各种品牌应有尽有。
【答案】 B
13. (2010·山东省威海市，5，2分)下列语句中标点使用正确的一项是()。
A.上海世博会是继北京奥运会之后中国举办的又一世界盛会，主题是“城市，让生活更美好。”
B.上海世博会山东馆的主题为《齐鲁青未了》，寓意是齐鲁文化之树常青、城市发展之树常青、和谐生活之树常青。
C.电脑显示屏上，一个超级斗拱在关注的目光中缓慢旋转，整体与细部、鸟瞰与侧面、个体与环境，无不展现中国文化的内在魅力和哲学思考。
D.东道主人民的文明程度，不仅代表个人素质高低;而且关系到世博会能否圆满成功。 【答案】C
14. (2010·浙江省杭州市，5，3分)下列句子中标点符号使用都正确的一项是() A、在美妙的旋律中，大屏幕上一一闪现出世博会159年来人类智慧的结晶：电灯、磁悬浮列车、航天器„„这一刻，“一切源于世博会”的理念得以彰显。
B、走进语言现场，应该开口说，主动发言、敏捷应对;应该用心听，在倾听中迅速捕捉有效信息、在倾听中准确把握声音内容。