听讲座后报告范文第1篇
在我们身边，一些同学老是犯错误，法律纪律观念淡薄，屡教不改。认为：只要自己不去杀人放火就行了，犯点小错误又有什么大不了的呢?俗话说得好：“小时偷针，大时偷金。小时偷油，大时偷牛。”这就告诉了我们：如果一个人平时就没有养成良好的行为习惯，没有良好的法律纪律意识，随意做损坏公物，打人，骂人，甚至偷窃等坏事，不仅仅是给你个人的形象抹黑，而且会渐渐腐蚀你的心灵。渐渐地，就会使你经常情不自禁地犯这样那样的错误。
如果你不能够痛改前非，继续发展下去，那些恶习就会在你心理根深蒂固，而且会越变越严重。到时，你很可能走上犯罪的道路，最终等待你的，就只有失去人生自由的监狱了。虽然我们青少年犯罪呈上升趋势，但也时常受到侵害。现在尽管有老师、家长的保护，但他们不可能时时刻刻都在我们身边呵护着我们，况且总有一天我们会离开父母，离开学校，踏入社会，独立生活的。所以，自我保护也就成了我们学生防止自身受到伤害的必要措施了。学生的大多时间都在学校，所以往往我们受到伤害都是因为同学之间的冲突造成的。
在法治报告会中，系部的主任就以他自己的所见所闻亲身经历，向我们讲述了三个由于法制观念不够清晰，而造成的对自己及他人无法磨灭的后果。
其中，最让我触动的就是第二个案例。正所谓，萍水相逢也是一种缘分，这两位同学却仅仅只为了食堂的一张座位，大大出手，牵扯甚广。真的想说，这是何必呢?都说退一步就可以海阔天空，而她们非但没有退让这一步，偏偏还要更进一步，让矛盾激化，让事态恶化。结果却是谁都没有捞到好处。其实，我想说，一张座位而已，一个微笑，就让给她坐好了，也许还可以换来一天的好心情。如果两个人都谦让一下，或许还会是我们求学生涯中，一段温馨而美好的回忆。
同样的，还有第三个案例。如果说上面的是对陌生人应该宽容。在第三个案例中，我们对朝夕相处的同学，就更加是了。同窗之谊，很纯很清，没有一丝杂质。既然如此，何必为了一点小矛盾，非要想着报复呢?仇恨是可怕的，每天的处心积虑，想着如何去筹划准备，真正做了，又要想着如何去躲避后果，多累啊!被报复的人就更加是了，面对损失恼羞成怒，看谁都不顺眼，想谁都有害我的可能，失去了人与人之间最基本的信任，你的世界是不是冷如秋月，萧瑟凄凉呢?若是如此，不如早点善待自己，善待他人，如果早前就处理好了与同学们之间的关系，怎么可能会到最后，大家都不帮你呢?可是案例中的两位同学，却为了这点矛盾，罔顾法纪，不计后果。最后，不但牵扯到了其他同学，伤害了父母家庭，还毁了自己的人生，永远要带着污点面对世人。
所以我认为，一个人如果想不犯法，有一个良好的生活心态是必须的，可是知法懂法才是更重要的。只有知道法律，才能知道自己的所作所为是否合理。也许有许多人犯法是在无形中的，并非自己所想，但在法律面前，你只能低头。所以说，在知法的同时，还要有较强的自控能力，防止不幸的事情发生。
这次法制讲座给同学们上了一堂很好的“政治”课，使同学们深深感悟到遵守校规校纪的重要性。“法”不是可以很简单的解释为，只要不违背法律里的各项条款，那这就是懂法了。法制概念的博大精深，法的真正内涵并不单纯的指守法，不违法乱纪，而是饱含了太多的人生哲理，这次法律讲座使我受益匪浅，促使我成为一个合格守法的社会公民。
“法”不仅仅只意为遵纪守法，它还包含了人生的理想观和价值观，并不是只要依法办事人生就活得有意义、有价值。当然，要走正人生之路，遵法讲法也是不可或缺的重要条件 。
人生的关键在于要走目标，有理想，有追求，但是这些都是建立在有法可依的基础上的，
要树立好正确的法制理念，不要抱着一丝丝侥幸的心理置法于不顾，违背道德和法律的准则，要懂得生活，有抱负，有追求，同时也要做到有法必依。
这是我听这次讲座最大的感受，你觉得呢?
听讲座后报告范文第2篇
心得体会
博爱县光智中学
崔大斌
2015年1月14日上午，在市实验小学树人堂聆听了华中师范大学吴军其教授的讲座，包括信息技术和课堂的整合，电子教案的准备，颠倒课堂的概念阐述„„，整个讲座妙语横生，树人堂内一片欢声笑语，听了这次讲座使我收获很多，现总结如下：
随着信息技术的不断发展，已经把人类带进一个全新的数字化的时代。现在，教育技术和手段呈跳跃性发展和更新，已似乎到了“不怕做不到，就怕想不到”的地步!中国教育已面临一个重大的变革时代。信息技术已经与教育信息化、教育数字化、教育终身化等概念密切相关，相互融合。在新的世纪里，由于信息技术的发展，教育的时空将大大拓展。多媒体教学计算机辅助教学、计算机软件、远程教育、虚拟大学等将会不断涌现，学生学习选择的自由度也将会大大提高。因此，学生按需求学与教师因材施教都将成为真正的“可能”，自主学习、网上学习、研究性学习将会在全球展开„„
具体来说，吴教授从这样几个方面来阐述新时代下教师的能力提升。
一、不断更新思想观念
新世纪，新的教育时代已经来临，我们将面临有史以来最为深刻的教育的伟大变革，旧的、传统的教育观念、教育模式、教与学的方式将面临重大突破。这些将对我们每一个教师产生重大而深刻的影响。国际未来学会主席马哈蒂·埃尔曼杰拉主张用“创新型学习”取代现在的“维持型学习”，这是很有道理的。所谓“维持型学习”，就是向过去学习，在时间方面表现为历史上的远，在空间方面表现为现实上的远。
现在人们强调教育要培养能力，但教育不是要泛泛地培养所有能力，其中最关键的，是要培养人们对未来的认知能力和参与能力。事实上，盖茨.安德李森以及最近的亿万富翁少年克劳斯，都是大学未毕业就匆匆参与他们预见到的未来事业中并获得成功的。这说明数字时代的为学之道，首先的也是根本的一条，就是学习未来，或者说叫“认知未来”。我们要努力缩短工业时代学习的链条，减少在死记硬背上所花的时间成本和空间成本，而将更多精力用于对未来知识的学习上。
我们每个教师只有把自己的教育理念锁定在信息时代新发展趋势上，锁定在培养和发展“具有创新精神和实践能力”的“未来型公民”这个远大目标上，时时把握住时代的脉搏，不断调整自己的思想观念，用现代教育观念、技术手段对传统教育进行不断改造，才能成为先锋，才能做到与整个“地球村”息息相通。
二、重新进行角色定位
新的教育信息化时代，要求教师重新进行角色定位。信息化时代的教师应当做学生的引导者、服务者、帮助者和知心朋友。因此，教师认真研究新世纪人才素质的要求，及时对每个学生进行成才设计。这就要求教师要花更多的时间去研究学习者的特点，预测和解决他们在学习、活动中遇到的困难，找到他们恰当的学习起点和创造一种他们能适应的教学模式。请记住：教师应该越来越少地致力于传递和灌输知识，而更努力地为他们寻求获得知识的方法，要集中精力去从事那些有效果的和创造性的活动。比如，教师可以为一个对天文感兴趣的学生找到相关的资料，甚至找到因特网上的一个网站。这样，教师的教育效益不是会呈几何级数般大大增加吗?
三、加强培训和自我修炼，不断提高信息技术应用水平
无论是计算机辅助教学，还是指导学生上网查资料，均离不开计算机。计算机更新换代的周期越来越短，功能越来越强。可是，现在许多计算机辅助教学观摩课，教者却不是自己设计课件，课堂上遇到一点小问题，也不知所借，这怎么能行呢?因此，提高各学科教师的计算机应用意识和应用水平已成为最为紧迫的问题。我们应当像过去上课使用的粉笔、课本一样，熟练地使用计算机进行辅助教学和上网查资料，把这些信息教育的基本技术，融会于日常教学之中，这样才能真正成为“e教育”时代的“数字化教师”。关于教师应用计算机的最低要求，我想应该是：掌握基本的计算机知识和操作，会利用多媒体制作工具如PPT等编写适用于教学的简单课件，会使用计算机进行上网查找相关资料。我们不赞成用是否拿到计算机等级证书来证明一个教师的计算机应用水平，一是因为现在的许多计算机证书中有“水分”，二是计算机应用水平应重在看“应用”，即实际操作应用能力，并不能用有没有证书来衡量教师信息技术应用水平的高低。在进行计算机培训和自我修炼中，应当注意到一种“二八现象”，即许多计算机软件的功能，其中20%是可供80%的人(初学者和初级应用人员)使用，而其中80%的功能只是为20%的人(高级应用人员和专业人员)设计的。因此，我们主张从任务出发，如一段文本怎样进行编辑与修改，一个教学环节如何设计成一个小课件片断，要查找一个资料如何查找等。这样做体现了“急用先学，学以致用”的原则，也容易引起学习者的学习兴趣，可起到“立竿见影”的效果。等学习者有了一定使用基础之后，可根据各自兴趣领域，再逐渐加学习内容，掌握电脑信息技术中其余80%的功能。
听讲座后报告范文第3篇
我总的感觉是：这些老师之所以成功并不在于他们学历学历多高，能力多强，主要在于他们是在用心潜心做教育。
每位老师不愧为大家，口才非常好，尤其是高金英老师的讲座，三个多小时，我自己坐在电脑前不时哈哈大笑，因为她讲得实在太风趣太幽默了。高老师以案例阐述理论，时而诙谐幽默惹人发笑，时而犀利深刻发人深省，时而温情感人催人泪下，教育的智慧尽显其中。三位老师在教育学生共同之处就是尊重理解和关爱学生。
今天听的任小艾的报告感触更深，任老师告诉我们：要想成为一名优秀教师或优秀班主任，有以下七个步骤：第一步：调查研究，她说调查研究就是搞科研，我们的教学笔记、反思是科研，收集报刊、杂志上的文章、摘录优美句子是科研，出调查问卷是科研。她说，搞科研的教师就像是插上了翅膀在飞翔，而且会越飞越远。第二步：反思，善于找出自己教育教学中的得与失、功与过，而不至于每天混混沌沌。第三步：改变自我，根据自己的反思，及时调整自己的教育教学方法。第四步：读书、学习，她说读书、学习是一条最捷径的道路，因为你在工作中遇到的难题可以从书中找到答案，寻求到解决的方法。第五步：创新，学到了新的方法后，我们就要根据自己班内的实际情况创造性地开展工作，思考用高超的办法来解决问题。第六步：总结、积累。第七步：提升自我，理论与实践的紧密结合。任老师还说：一名好的班主任在于她能让学生顺利地完成学业，又能让学生堂堂正正地成为中国人。而要想成为这样一名班主任，就得不断学习，培养一支学习型的教师队伍。听了这样七个步骤，我完全与她产生了共鸣，看来，每一个优秀教师无一不是反思型、学习型的教师。
另外，她还介绍了当班主任的一些技巧，如：优良环境感召法、虚功实做的导行法、抓住教育时机的功倍法、捕捉兴奋点的磁性法、三位一体的互促法等等，这些技巧为我以后的工作提供了很好的借鉴。
最后，任小艾总结：一个人只有把自己从事的工作当作快乐的事业而不是谋生的手段，用快乐的心态、渊博的知识成就孩子同时也成就了自己。她 广博的学识，直率的言语，夸张幽默的体态，使演讲充满魅力。
听讲座后报告范文第4篇
我们的感想和体会包括十二个方面，具体内容分别是：
一、全体教师及领导班子成员需要进一步学习职业教育理论，探索职业教育规律，强化职业教育认识，提高职业教育水平。由于我校高职办学时间不长，我系教师队伍比较年轻，因此从领导班子到教师队伍普遍来说缺乏对职业教育的高度认识和深度理论，对职业教育发展的规律掌握不够，对职业教育的发展趋势和特点缺乏了解和研究，对职业教育人才培养规律也是一知半解，因此影响了我系各专业更高更快更好更强的发展。通过学习报告，大家认识到职业教育是教育培养一体化的，是以就业为导向的，促进全面发展的教育类型，职业教育是动态的教育，职业教育专业化是国民教育的重要组成部分。
二、抓住机遇，迎头赶超，抢占职业教育发展的制高点。当前的职业教育面临着空前的发展机遇。2002年国务院作出了关于大力推进职业教育改革和发展的决定，2005年国务院做出了关于大力发展职业教育的决定，2014年6月23日-24日，国家又召开了全国职教工作会议，总书记就职业教育发展做出了重要讲话，强调职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通向成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才，传承技术技能，促进就业创业的重要职责，必须高度重视，加快发展。国家的重视为职业教育的发展提供了一次良机，我系教师决定顺应大好形势，抓住大好机会，谋划专业发展，进一步提升人才培养质量。
三、转变观念，深化教育改革，提升人才培养质量。平时大家都在埋头工作，思想局限于校内这个小圈子，孤陋寡闻，坐井观天，如井底之蛙在这里夜郎自大。雷教授的一场报告如雷贯耳，是大家茅塞顿开，如沐春风，是大家跃跃欲试，决定以此为契机，不断加强学习，不断转变观念，深入把握一条特色、两个重点、三大成果、四大模式、五个载体、六大创新，进一步深化办学模式改革，培养模式改革，教学模式改革，评价模式改革，把我校，我系教学模式改革引向深入。
四、团结一致，克服困难，共度艰难，做好思想政治教育工作。在雷教授讲座之后，李院长又给大家做了讲座，对雷教授的报告内容和大家一起进行了分享和交流。李院长很形象的把我校比成一颗大树，这棵大树的茁壮成长，枝繁叶茂和果实累累需要大家辛苦的劳动，去施肥、浇水、除草、灭虫。这棵大树是大家的共同财产，是大家根本利益所在，如果大家都争相去攀枝摘花，损坏它的枝干，这棵大树就离死不远了。李院长的讲话入情入理，深入人心。系领导班子决心通过自己的模范行为，教育带领大家稳定一系，贡献学校，为大树的茁壮成长做出贡献。
五、开展动态的教学方法探索。雷教授讲到，教学有法，教无定法，贵在有法。多样额教学方法是为核心教学方法服务的，职业教育是动态的教育，要秉承职业化教学哲理，让教学过程呈现动感，让课程充满生命活力，让教学形成互动机制，让学生成为学习主力。
六、加强双师队伍建设，提高教师业务能力。根据高职教育教学的需要，有目的，有计划，有重点，分批次的培养专业教师业务水平，积极开展教学研究工作，按照学校统一安排，及时派出教师外出谁参加企业学习，定岗培训和锻炼，打造教师队伍的双师能力和素质。
七、加强师德建设，提高教师队伍的师德水准。雷教授在讲座中提到，永爱感化学生，一切为了学生，一切为了未来，对学生也要加强职业道德教育，以就业为导向，以服务为宗旨，这也给我们提出了新的任务和更高的要求。德高为师，教师必须加强道德修养，提高师德水平，才能胜任传道授业解惑的任务。
八、加强实习实训条件建设，努力实现教学做一体化。雷教授讲到，职业教育教学改革要做到教中做，做中学。教师要注重技能、能力、参与、直观、鼓励、引导等环境和手段，要实现理论实践一体化，建立工学交换的教学组织。我系在这方面还有一定的差距，教学条件简陋，校外实习实训基地匮乏，目前还达不到实现一体化的要求，需要下大力气解决问题。
九、开展以能力为核心，一就业为导向的教法学法研究。学习和探讨雷教授的职业教育改革理论，坚持学生为主体，教师为主导，工学交替，理论实践一体化的教学改革观念，坚持能力本位，广义课堂的观念，解决好教什么，怎么教，为什么教的关键，把握住教学艺术、教学礼仪、教学民主、教学情感四个亮点，向科研要成绩。
十、抓好常规教学管理，向管理要质量。特别是重点做好教师的课堂教学管理，抓好备课、说课、听课、评课等环节，引导教师探索全面互动的教学方式，灵活多样的教学形式，直观形象的教学方法，实用、够用的教学内容，理论实践一体化的教学过程等。
十一、注重内涵建设，加快专业发展。专业建设是教学改革的平台，也是教学改革的依托和方向。
(一)要把握好专业设置的问题，做好市场调研，优化资源配置，面向社会需求、行业需求、市场需求办学。
(二)科学规划专业建设，根据专业教学大纲，制定严密科学的教学计划，加强教材建设，加快师资建设。
(三)推行工学结合，校企一体，顶岗实习培养模式。
听讲座后报告范文第5篇
——分数微积分及在结构非线性振动分析中的应用 报告人： 张卫教授
报告时间：2010年12月30日
报告主题：分数微积分及在结构非线性振动分析中的应用
报告地点：工程南楼334
分数导数可看作是Abel核函数的Volterra积分，它的值不仅与当前时刻的值紧密联系，还与整个历史有关。因此，将分数微积分应用于某些粘弹性材料，能很好地描述材料的时间效应，如对许多高分子聚合物材料。与经典粘弹性本构模型相比，分数微分型粘弹性本构模型不但能描述粘弹性材料的本构关系及其力学特性，而且确定模型所需的实验参数少，能够在较宽的频率范围内精确地描述材料的力学行为。
近年来, 非线性分数微分型粘弹性本构关系得到科研人员的重视。 研究表明, 一大类高分子阻尼材料在大应变下表现出非线性力学性能, 采用线性化分数微分型粘弹性本构模型不能准确建模; 同时还发现, 某类高分子阻尼材料的非线性粘弹性力学特性可由非线性分数微分型本构模型精确描述。
作为力学方面的专家，张教授开始并没有讲那些深奥的理论，而是播放了他以前在日本做过的一些有趣的试验来激发大家对科学的兴趣。他深入浅出，将那些尖端的科技解释得通俗易懂;又循循善诱，鼓励大家在科学的道路上努力钻研。在愉快的学术讨论中一个小时飞快地过去了，最后同学们对张教授精彩的报告报以热烈的掌声。
张卫老师的主要科研工作有：主持完成了广东省自然科学基金: 新型高分子阻尼材料在结构振动控制中的应用;主持完成了教育部留学归国人员科研项目：基于有机硅的粘弹性阻尼材料热粘弹性研究;主持完成了教育部重点实验室访问学者科研项目：应用新型粘弹性阻尼材料进行转子-轴承系统振动被动控制;作为主持人之一或“共同研究者”完成了国际合作项目：应用新型粘弹性材料降低机械系统的非线性振动及冲击、高分子材料的分数导数本构模型与其微观结构的关系等(日本学术振兴会)。作为主持人或主要研究者完成了多项横向科研课题，主要有：应用新型粘弹性材料研究烟草机械的减振降噪，人齿力学行为的三维有限元仿真研究，广州新白云国际机场航站楼钢结构强度、稳定性校核计算，增程抽油井受力分析计算，北江大堤西南镇险段护岸工程后评估，海南某油码头108m大跨下承式钢拱桥静、动态性能研究等。
通过多方面介绍，我们了解到张老师主要研究分数微分型阻尼对几类非线性振子系统的影响： (1)推导出能求解含非线性分数导数的数值算法，并给出了误差估计。此项工作，为将某些材料的非线性分数微分型耗散特性引入到经典非线性振子系统，进而对其非线性动力学特性研究奠定了基础。本文对含非线性分数算子的微分方程的数值模拟表明：我们的算法结合Newmark型数值积分，可获得分数导数非线性微分方程较高精度的数值解，且算法稳定性好、收敛较快。 (2)建立几种含分数微分型阻尼的非线性分数阶振子方程。研究的背景是：对一大类高分子聚合物材料，实验及理论研究皆已表明，分数导数描述的材料阻尼，能更精确地刻画系统的耗散特性。因此，从机理上研究这些系统的动力学性能是非常必要的。也研究了含二次非线性项的分数微分型振子、分数微分型Duffing振子、分数微分型Van der pol振子三类振子系统，并分别研究了自由振动和受迫振动的情况。 (3)对含二次函数的分数微分型非线性振子的研究表明：阻尼力在线性函数分数微分起主导作用的情况下，分数导数的阶值越大，振子衰减越快;非线性项系数越大，振子衰减也越快。另外，系统弹性越强，振子的震荡周期就越小。受迫振动中分数导数的阶值、非线性项系数、激励大小都与振子非线性强弱成正比。 (4)对分数微分型Duffing振子的研究表明：分数微分型阻尼的分数较小时，振子将出现倍周期分岔并导致混沌。在不同的外激励频率下，分数微分型Duffing振子会呈现单个吸引子、双吸引子、直至出现奇怪吸引子。在一定参数范围内，分数微分型Duffing振子较经典Duffing振子，在较小的激励下即可进入混沌。 (5)对分数微分型Van der pol振子方程的研究表明：分数微分型阻尼较经典整数阶阻尼达到稳定自激振动的时间将更长。分数导数越大，分数微分型Vander pol振子的非线性特性越接近于经典Van der pol振子。分数微分型Van der pol振子的受迫振动分析表明：在一些参数下，分数导数阶值较小时，可导致振子作混沌运动。 研究表明：含分数算子的非线性振子具有区别于经典振子的不同动力学特性。本文研究的这几类分数微积分非线性振子至少在国内还未见诸文献。
听讲座后报告范文第6篇
5月15--16日，县教育局组织全县数学教师到北门小学多媒体教室听名师讲座，这对于我们教师来说是个难得的学习机会。通过听徐辉、万利两位县骨干教师和吴硕、王华蓉两位讲学团名师讲课，及讲学团学科首席专家王华蓉详细地讲述了从教多年的心得与体会以及对教育教学的观念，我们从中学到了宝贵的教学经验，受到了启发，对新课改有了新的认识。给我们今后的教学工作指明了方向。
一、转变教育观念---以学生为主体
新的理念体现先进的教育教学思想。不同的教学理念，会带来不同的教学设计，取得不同的学习效果。教师的教育观念决定着教师的行为，教师教育观念转变是有效地进行课堂教学的关键。教师注重激发学生的学习积极性，向学生提供充分的学习活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的学科知识与技能。充分尊重学生的主体地位，发挥教师的引导作用，使每一位学生都能全面和谐地发展。
二、必须深刻透彻的理解教材。
对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好。深刻透彻的理解教材是对教学做充分的准备，把教材钻研得越深，课上起来就越简单、越得心应手。只有这样，教师对每一节课的设计才有独到之处，不因循守旧，拓宽思路，努力把课讲出新意，并在某些方面有所突破，引起学生学习欲望。
三、根据学生实际选择恰当的方法。
教学方法是为了完成一定的教学任务,教师和学生在共同活动中采用的手段。它对于实现教学任务有重要的意义，教学方法使用得当,可以在规定的时间内获得最佳效果。在教学中由于同一班级学生学习基础和个性各不相同，教学方法也不能一样，要因材施教。近年来，多媒体计算机又进入课堂，为我们的教学提供了方便，运用多媒体计算机辅助教学，能吸引学生的注意力，使学生形成鲜明的表象，启迪学生的思维，扩大信息量，激发学习兴趣。只有找到有效的教学方法，才能提高教学效率。