作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的《课间十分钟公开课教案》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。
第一篇：课间十分钟公开课教案
教案设计课间十分钟第2课
课间十分钟
教学目标：
1.学会本课的14 个生字，理解19 个词语的意思，重点理解“沸腾”、“欢畅”、的意思。
2.能读懂课文第4 自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。
3.能给第2 自然段前面加上总起句。
1.初步养成积极参加课间活动的习惯，培养学生热爱学校生活的感情。 教学时间：2课时
第2 课时
教学目标：
1.能读懂课文第4 自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。
2.能给第2 自然段前面加上总起句。
3.品词析句，有感情的朗读2——4段。
教学过程：
一.复习、检查。
1.听写词语。
2.挂出画有表格的小黑板。问：课文主要写哪几项课间活动? (填表：打乒乓、爬竿、丢沙包)
二.学习“丢沙包”一段。
1.初步感知。
默读课文，用“——”划出这一自然段的总起句。
这一段是从哪几个方面来丢沙包这项活动的?
2.具体理解。
师读总起句，生读分述部分的句子。
讨论：写丢包、躲包的分别是哪几句?
细读写躲包的句子，找出描写躲包的词语。反馈、填表：盯、躲、闪、蹦、跳、拾、转、捞、抓。
从这些词中看出躲包同学的什么?
读这段的最后一句，“欢畅”什么意思?可换成哪些词?这一句写出了什么? 指导有感情的朗读。
3.小结写法。
三.用学习“丢沙包”这段的方法自学“打乒乓”这段，思考填好表格。
1.反馈、校对。
2.看“丢沙包”这一段的方法，谁能把“打乒乓”这段也加一句总起句，使其成为总起分述的段落(中心词变化：如“激烈”、“紧张”、“起劲”)
四.用学习“丢沙包”这段的方法自学“爬竿”这段。填好表格并反馈。
五.看表格比较：三项活动哪一项写的最具体、最生动。
六.通读课文，总结：
1.课间活动是丰富多彩的、有趣的，可增强体质，驱散疲劳，振奋精神。
2.作者仔细观察，抓住三项活动不同的特点，把文章写的具体、生动，有的段落采用了“总起分述”的方法。我们要学习这样的写作方法。
七.完成课堂作业本作业。
八.课外作业：把课文第5 自然段的跳皮筋、跳绳„„四项活动中选取一项写具体。
板书：打乒乓：推、挡
爬竿：纵身一跃、爬
丢沙包：盯、躲、闪、蹦、跳、拾、转、捞、抓、
第二篇：《课间十分钟》教案
课间十分钟
教学目标：
1.引导学生在课间活动时注意游戏安全，感受校园生活的快乐。
2.通过现场体验的方式，引导学生交流课间可以开展的游戏，让学生学到更多的 课间游戏，学会劳逸结合;
教学重难点： 合理安排课间生活，感受校园的快乐生活。
教学准备： 学校区域内的课间活动图片 、音乐、视频、 游戏道具(折纸、棉
绳、象棋或者五子棋、毽子、笑脸贴)
教学过程：
活动一：音频听歌，入课题 《哦，十分钟》
1、上课前，老师想请小朋友们欣赏一首歌曲，想听吗?让我们闭上眼睛静静来
欣赏吧(音频，大概一分钟)
2、老师发现小朋友们听得可专心了!那你听出来歌中唱的是发生在什么时候的事情呢? 他们快乐吗? 老师想问问小朋友们，你喜欢课间的十分钟吗? 那今天咱们也来说说我们的课间十分钟吧!出示课题。(出示板书：课间十分钟)
你课间的时候都做些什么事情呢
活动二：危险的课间(出示图片，危险的课间)
1、小朋友们的课间真是丰富多彩呀，老师这里有几幅图片，这几张图片都是老师在校园里拍下的一些小朋友的课间，睁大眼睛，看看他们在干什么?你们都看到了什么?
2、我请小手举得最高的你来说。 他们这样做对吗?为什么?是啊，这么危险的动作，咱们不能做。(交流)
3、教师小结: 刚才呀，咱们班的小朋友们观察得很仔细，也说得很好。就像大家说的那样，下课玩耍时，没有秩序，不讲文明，很容易使我们受到伤害。所以，孩子们，像这样的(加重语气强调)危险动作，我们——(生)不能做;粗鲁行为——不能有;危险游戏——不能玩!(出示板书：危险)
活动三：文明、快乐的课间
(一)课后三件事
1、小小摄影师还拍摄到了这样一个瞬间，我们赶紧来看一看吧! (出示孩子下课做课前准备的视频)仔细观察，下课了，他们在干什么?
2、对，下课了，我们首先就应做好课前准备。那咱们班的小朋友们在下课后怎么做课前准备的呢?(生回答)
3、老师今天给大家带来一套动作，让我们一起来试一试吧：一收，二摆，三推凳。
(可以让学生来说说一收是收什么?二摆摆什么?怎样推凳?) (集体做)
你们真是一群有秩序，讲文明的小学生!把最热烈地掌声，送给自己。
(二)课间活动
1、上下楼，靠右行
现在，课前准备做好了，我们要出去玩了。瞧!图上的孩子在干什么?(出示孩子们上下楼的图片) 他们做得好不好? 为什么?
2、上厕所，排好队
孩子们在玩之前，可别忘了上厕所呀!(出示上厕所的图片)老师想问一问咱们班的小朋友们，厕所拥挤我们应该怎么办?(交流)
3、玩游戏，有秩序
上完厕所，我们就可以玩了。老师又想问问咱们班的小朋友们了，你们在课间都玩什么游戏呢?(学生交流、演示)
哎呀，咱们班孩子们可真是多才多艺，会玩这么多小游戏，那老师今天也想展示一下，给大家带来几个小游戏(游戏集锦视频)，看一看视频里的小朋友们都在玩什么游戏?(交流)小朋友们知道的可真多，除了视频中的游戏，老师这里还有几个(边出边说游戏图片)，老师觉着今天咱们班的小朋友表现的特别棒，那老师就教大家一个小游戏，非常简单，名字叫做“汉堡包，汉堡包”，有几句口诀(带动作)：汉堡包汉堡包，你吃;汉堡包汉堡包，我吃;汉堡包汉堡包，扔掉;汉堡包汉堡包，三明治;汉堡包汉堡包，汉堡包。先来看视频(出视频)
老师发现咱们班的孩子们都跃跃欲试了，想不想一起玩一玩?那接下来我们就来模拟一下小课间，老师给大家一个信号，铃声响起，开始游戏，铃声结束，回到座位，身体坐正，好不好?(游戏时间)
小朋友们玩的开心吗?快不快了?(出示板书：快乐)
4、要喝水，排队取
玩了这么开心，小朋友们口渴吗? 看看他们又在干什么呢?(PPT出排队取水的图片) 他们这样做，好不好? 为什么?(出示板书：文明)
活动
四、回顾小结，歌曲结束
看来呀，我们课间短短的十分钟要做的事情还真不少呢，通过这一节课的学习，老师希望咱们班的孩子们都能讲文明、守秩序，度过一个快乐的课间十分钟，老师送大家一首儿歌(出示儿歌：下课铃，丁零零。眼睛远远望，大脑放放松。开心做游戏，安全记心中。)最后，让我们一起来唱快乐的《哦，课间十分钟》。 全体起立，孩子们，我们一起拍手唱起来。
第三篇：第七课《课间十分钟》教案
课间十分钟好习惯养成教育
教学目标：
1.情感与态度：通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。
2.行为与习惯：教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。
3.知识与技能：教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。
4.过程与方法：教师引导学生通过角色扮演、讨论等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。 教学重点：
合理地安排课间十分钟。 教学难点：
积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。 教学过程：
第一课时
活动内容：下课了 活动准备：
1.歌曲《课间十分钟》、铃声录音。
2.学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。 3.学生把桌椅摆开，空出一块场地。 活动过程：
1.听歌曲《课间十分钟》导入：课间十分钟你们都在做什么? 2.创设情境，学生自主选择。
(1)教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应该先做什么，后做什么?
(2)让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。
3.小小讨论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢?这样做有什么好处? (1)小组讨论。 (2)班级交流。
4.小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。
5.游戏：我是课间行为监督员。让学生找一找课间活动做得不好的现象。 6.分析讨论：哪些做法值得学习?哪些做法要注意避免?
7.板书：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则。
第四篇：一年级上册《道德与法治》第7 课《 课间十分钟》教学设计
第7 课《 课间十分钟》教学设计 主题目标：
1.知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。
2.在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。 活动时间：2课时 教学重点：
合理地安排课间十分钟。 教学难点：
积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。
第一课时
活动内容：下课了 活动准备：
1.歌曲《课间十分钟》、铃声录音。
2.学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。
3.学生把桌椅摆开，空出一块场地。 活动过程：
1.听歌曲《课间十分钟》导入：课间十分钟你们都在做什么? 2.创设情境，学生自主选择。
(1)教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应该先做什么，后做什么?
(2)让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。 3.小小讨论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢?这样做有什么好处? (1)小组讨论。 (2)班级交流。
4.小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。
5.游戏：我是课间行为监督员。让学生找一找课间活动做得不好的现象。
6.分析讨论：哪些做法值得学习?哪些做法要注意避免? 7.教师小结：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则。
第二课时
活动内容：上课铃响了 活动准备：铃声录音。 活动过程：
1.放铃声录音，模拟表演。
(1)“叮铃铃”上课了，现在应该怎么做? (2)学生表演，再现自己平时的行为。 2.阅读教科书说说：这些同学是怎样做的? 3.击鼓传花抢答：上课铃响了，要做好哪些准备? 4.朗读儿歌。
上课铃声响，快快进课堂。书本文具桌上放，安静等着老师把课上。 5.教师小结：上课铃响了，我们要快速进教室，做好课前准备。 活动要求：学生表演的内容应是自己平时的真实行为，学生在表演时教师一定要留心观察学生课间时出现的问题以及他们的表现，做到心中有数。
第五篇：30分钟形体公开课
形体训练主要通过舞蹈基础练习，结合古典舞、身韵、民族舞进行综合训练，塑造大家优美的体态，培养高雅的气质，通过训练，纠正生活中的不正确姿态并且形成良好的习惯。每次训练之前自己要热好身，各个关节打开以后训练才不容易受伤。
教学目标：
1、学习形体训练手脚位置的基本形态，了解形体训练的四种站位和七种基本手位。
2、注意站立的姿势和舞蹈的预备姿势，让学生养成良好的表演习惯。 教学重点：形体训练5个站位和7个手位及呼吸。
教学过程：
·热身练习
头，颈椎，手腕，脚腕，肩，腰，手关节，脚关节，膝盖，压腿等等
·直型站立，体态
双脚平铺地面，双腿伸直，内侧肌夹紧，臀肌腹背肌收紧，劲椎到尾椎拉直，感觉身体脊柱向上拔，肩膀放松，双脚尖分别向外打开，头微微抬起，身体重心微微向前，双臂自然下垂，大家感觉一下整个身体都是向上的感觉。
·开
在刚才直型站立的基础上脚尖向外打开90°，双脚成“一”字型，开是形体训练中的主要审美特征，开可以让你在活动中范围更大更自由。
·站位
要求：
一位：双脚脚尖向外打开，双脚后脚跟相对成大八字形，双腿夹紧，内侧肌肉向外转开，保持。
二位：在一位的基础上，脚分开一只脚的距离，后脚跟仍然相对，臀腹肌收紧，内侧肌肉仍然向外转开，注意不要塌腰撅殿，尾椎和颈椎始终保持一条直线，注意脚下不要翻开，保持。
三位：一脚脚跟位于另一脚的中间，双腿夹紧，外开，尾椎颈椎拉直。 五位：一脚脚尖与另一脚脚尖对齐，贴紧，双腿夹紧的同时内侧肌肉向外转开，保持身体成一条直线。
四位：是我们学习中比较难的脚位，在五位的同时向前一只脚的距离，两脚平行，重心在两脚中间。
面向镜子：
1、单独一个学生示范，让学生说出示范要求。
2、每个脚位站四个八拍跟音乐学生数节奏练习。
3、脚位练习组合
·手位
要求：
首先是手型，四指微微并拢，中指和拇指稍微靠近。 基础手位：
三位和七位手
一位也就是准备位：在夸前，掌心向上，手臂成弧形椭圆。 二位：一位到胃部，两只手臂要有弧度圆起来。 三位：胳膊直形状，到头顶的斜上方，手心向下 四位：一只手成二位，一只手留在三位。 五位：二位手打开
六位：三位手到二位手，另一手留住
七位：二位手打开
加上呼吸，指尖往外延伸一下，随着呼吸，轻柔的回到准备位。 面向镜子：
1、单独一个学生示范，让学生说出示范要求。
2、每个手位一个八拍跟音乐学生数节奏练习。
3、手位练习组合
·脚型
要求：
脚型主要用踝关节和指关节用力来完成，勾绷脚;
勾脚有半勾脚和全勾脚，半勾脚是在绷脚的基础上五个脚趾头用力勾起来，脚踝仍然向前绷直，全勾脚是五个脚趾头用力勾起来的带动脚踝向膝盖勾脚，切记膝盖不能弯曲;
绷脚是从脚踝到脚背成笔直状态，脚趾头用力去抓地，脚是根据大腿动作是一致的，如果大腿开脚就向外开，如果大腿关脚也跟着向里，所以大家在绷脚的时候腰注意这点。
·行礼
还有时间教个简单的身韵组合。：)