第一篇：泥土育红花范文
愿做红烛燃自身甘为泥土育红花
史寒松
“红烛哇，流吧，你怎能不流，请将你的脂膏不息地流向人间，培出慰藉的花，结出快乐的种子。”这是闻一多先生的《红烛》序中的诗句，我十分喜爱，因为它道出了红烛精神的精髓就在于始终不渝地为他人的成长与快乐做贡献。
九六年师专毕业的我，怀着一腔热血踏上了圣洁的教坛。从那时起，我便立志做一支燃烧的红烛，照亮每一个孩子的心灵，做一片绿叶，滋润着每个孩子的心田。三尺讲台，一根教鞭，演绎着我多姿多彩的青春，在教育这片充满希望的沃土上，我尽情地播撒着爱的种子，默默地耕耘着„„
一.爱的魅力
鲁迅先生说过：“教育是植根于爱的。”对于鲁迅先生的话，我深信不已。并坚信：爱是最好的教育，教师的本质是爱学生，教师职业的本质是传递爱心，承传文明。多年的班级管理中我不断实践着爱的诺言，检验着爱的魅力。当得知学生有困难时，面临辍学时，我多次家访，探究原因，帮助他重返课堂;当学生受到挫折时，我与他们促膝交谈，打开他们的心结;当学生生病时，我关怀备至，护送治疗，登门探望补课;当学生有了点滴进步，我总是及时表扬和鼓励，送上小小的奖品。
1996年，我担任初一
(二)班的班主任。记得那是初冬的一天，天有阴又冷。我班学生刘峰得了低血糖，站立不稳，几乎晕倒。我二话没说，从校门口借了一辆小三轮，拉着刘峰便飞奔医院。天公不作美，又下起小雨，雨中还夹着碎冰雹。我毫不犹豫的脱下外套，披在他身上。当我赶到医院时，我的衣服都湿透了，顾不上休息，便把他背进医务室。交上医疗费，并守护到家长的到来。此后，本人下了课就去医院看望他，并给他补课，直到他痊愈。这位学生学习并不好，也有调皮捣蛋的问题，但是在我的爱心感染下，转变了许多。我充分发挥他个头大，号召力强的特点，让他担任班长。在我的指导下，他尽职尽责，治理的班级井井有条，成了我管理班级的左膀右臂。对于刘峰的变化，我惊喜之余，不禁意识到，是老师的爱唤醒了他，改变了他。因为爱，学生得以转变;因为爱，教育才显得有力。
二.走进学生的心灵
作为一名教师我们都了解这种事实：高高在上，唯我独尊，学生便把你当做令人敬畏的“圣人”，距你与千里之外;浅尝辄止，不真心相待，师生之间便无法进行深入的沟通。如此作教师，无法了解学生，更谈不上解决学生心理上的问题。俗话说“将心比心”。只有教师俯下身子，敞开心扉，真心相待，学生方能敞开心扉，真心倾诉。精诚所至，金石为开。对于学生心理上的问题，教师循循善诱，因势利导，用春风般的温柔去爱抚，用春雨般的甘露去滋润，由此学生冰封的心灵得以融化，心里的“疙瘩”就会化解。
在班里，我诚恳的宣布愿做学生的大朋友，并告诉他们，谁心里有“疙瘩”，可以随时和我交流。平时我经常泡在学生中间，和他们无拘无束的谈心，互通有无。由于我的真心付出，我走进了学生的心灵。他们都愿与我交流，有什么解不开的疑惑总要向我唠叨，我感到高兴与欣慰。例如前一段时间，我班学生梁青给我谈了心中的困惑。我平心静气的听她诉说，了解到，梁青的小弟弟刚满两岁，家中没有老人照看。家长感到过于忙碌，想拉下梁青照看孩子。梁青当然是个懂事的孩子，在家也帮了不少忙，常常因为做家务而耽误了学习。为此，梁青心里很矛盾，甚至有了辍学的念头。了解到这种情况后，我首先与家长进行了深入交流，让他们认识到困难是暂时的，孩子的未来是不能耽误的，让他们少拉孩子的后退。然后又与
梁青谈了逆境出人才的道理，晓之以理，动之以情，直说的母女二人泪流满面，呜咽不止。现在梁青同学以崭新的姿态投入到学习中去了。这之后，我庆幸与梁青进行了及时的交流，我高兴我走进了学生的心里。
三.记录学生闪光的足迹
回首去年所带的八年级三班，我甚感欣慰，一连串闪光的足迹便浮现在脑海：学年综合评比，级部第一;学生王迪，品学兼优，获得济宁市三好学生称号，该同学所写纪念改革开放征文获兖州市一等奖;学生苏茂奎是一位非常优秀的班干部，乐于助人的事迹在十二中传为佳话，该同学被评为济宁市“十佳学子”称号，这是兖州市在此次活动中的唯一获奖者，着也是十二中近年来学生获得比较高的荣誉„„这一连串的成绩得益于我在班级管理中所采用的“学生成长档案袋”的评价方法。
在班里我设计了这样的“学生成长档案袋”：封面由学生自己设计，贴上了自己喜欢的照片，有的是自己喜爱的小饰品，有的是名言警句;再下面是学生的个人档案，让人一看就知道主人是谁。档案袋里放着学生在各个阶段取得的成果。从这个设计理念上看，它比以往发给孩子一本单调的成绩报告册更有人情味。这里有一份优秀的试卷、一份好的作业、一本精美的日记、一张奖状„„可以发现，它不仅是学生经过努力获得的成绩，更是学生成长的见证，它能帮助学生不断认识自我、建立自信，促进学生认知水平的提高，充分发挥学生评价的教育功能。
在这种管理方法的实施下，我班优良学风蔚然而成。违纪的少了，做好事的多了;不学习的少了，学习的气氛浓厚了。刘××曾是一个令我非常头疼的同学，开学初，他三天两头犯错误，给班级惹下了许多麻烦。和他家长交流，家长也是没办法，在家里，刘××不是上树掏鸟，就是下河摸虾，反正是不学习。可是成长档案袋却无形中对他产生了约束力。档案袋真实记录了他的不足和失误，同时也记录了他的闪光点。经过一年的培养，该同学的小毛病少了，纪律性有了明显的增强。记录学生闪光的足迹，无疑为学生的发展撑起一片艳阳天。
四.以身作则，为人师表，以自己的人格影响和教育学生
乌申斯基说过：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”班主任是学生的偶像，在人格示范、人生态度上对学生有很大的影响，班主任的行为作风对学生更是有着耳濡目染的作用。因此，我在班级管理中时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响和激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高，以期达到用人格塑造人格的理想教育境界。参加工作以来，我坚持早到校，晚离校，靠上去、扎扎实实做班级工作，及时了解班情、及时解决问题。特别是学生住校期间，我每天早晨六点钟进教室，陪学生一块学习。课间找学生订正作业或谈心，晚自习时，不管我是否值班我都要坚持到班里转一转，看一看，心里才踏实。本人一心扑在工作上，几乎没请过假。父亲得了小肠疝，做手术，是凑的双休日，我仅请了一天假。父母过生日时，也大部分安排在休息日，以免请假，耽误上课。前年，本人也做了个小手术，为了不影响上课，把时间选在了五一假期。五一结束，可是还没拆线，本人就拖着带病的身体正常上班。我就这样没黑没白地工作着，虽然家人天天埋怨，可我义无反顾。我的行为对学生是一种无言但有力的教育。
愿做红烛燃自身甘为泥土育红花
漕河镇中心中学
史寒松
2011.10
第二篇：红花和绿叶
春天来了，所有的花都开了，草丛中有一朵格外美丽的红花和几片鲜嫩的绿叶。红花又大又红，还散发出阵阵清香;绿叶非常鲜嫩，绿得特别显眼。它们在一起，红的更红，绿的更绿，就像一幅美丽的画，非常吸引人。红花和绿叶经常一起享受着舒服的春风和温暖的阳光。
小动物们都纷纷赞美红花的美丽。一天，一只小蜜蜂来到草丛中采蜜，它看到了那朵美丽的红花，也被它深深吸引了，久久不愿离去。红花听到这么多赞美，非常骄傲，渐渐看不起绿叶了，经常神气地对绿叶说：“你看这么多人喜欢我，却没有人看你一眼。你快离开我，免得别人不喜欢我了。”绿叶听了很伤心，有一天，趁着一阵风，绿叶就悄悄地离开了红花。
过了几天，小蜜蜂又来了，它看了红花一眼，就飞走了。红花觉得很奇怪。许多小动物看到红花后也都不说一句话就飞走了。红花觉得更奇怪了。心想：以前它们都很喜欢我的呀，现在为什么都不理我了?难道我很难看吗?绿叶已经离开了，红花想找个说话的人都没有了，它觉得很孤独。
当蜜蜂再次飞过红花的身边时，红花再也忍不住了，马上叫住了它，问：“小蜜蜂，为什么大家见到我都不理我，转身就走了?”小蜜蜂说：“你现在不美丽了。绿叶虽然比不上你漂亮，但正是有了它的衬托，你才显得更美丽。做人不能只看到别人的缺点而看不到别人的优点。”红花听了很后悔，决定以后交朋友不能只看别人的缺点而看不到别人的优点，更不能骄傲，不然就像现在这样一个朋友也没有了。
在一个美丽的大森林里，有一朵高贵而漂亮的红花，她非常讨厌和她长在一起的绿叶，经常瞧不起绿叶 有一天，绿叶睡觉了，红花自言自语地说：“这片丑陋的绿叶为什么会和我长在一起呢?它那么丑怎么配得起我这朵高贵的花呢?不行，我明天就把它赶走，不然，我也会变丑的。”红花声音很大，把绿叶给吵醒了，绿叶听了红花说的话心里就害怕，不过，不知不觉绿叶已经睡着了。第二天，红花果然对绿叶说：“绿叶，你太丑了，配不起我，你还是走 吧。”绿叶听了伤心地走了，红花以为绿叶走了，自己会轻松多了，可是过不了几天，红花觉得全身非常难受，红花去找神医大树伯伯，大树伯伯说：“你把绿叶赶走了，你就死定了，绿叶可以帮你吸收营养的呀!”红花听了立刻去找绿叶，可是在找绿叶的路途中，红花枯萎了，红花临死前说了一句话：“绿叶，对不起，我不应该把你赶走的，请你下辈子一定要留在我身边。”说完，红花就枯萎了。
第三篇：小红花奖励制度
小红花奖惩制度(试行)
O(∩_∩)O
1、每天家庭作业书写整洁且正确率高(保质保量)，奖励1朵小红花。
2、班长、体育委员、卫生委员、学习组长、值日生组长(完成本职工作)，每周奖励1朵小红花。为学校、班级做好事被表扬者，奖励2朵小红花;为学校或班级做贡献，奖励2朵小红花。
3、负责班级电器、钥匙管理的同学，如能按时开关电器和门窗，每周奖励1朵小红花。
4、课堂认真听讲、坐姿端正、握姿正确，积极回答问题，奖励小红花1朵。
5、值日生认真打扫卫生，干净彻底者(以老师检查为准)，每个组员奖励小红花1朵。
6、把午餐吃干净，且保持桌面干净的奖励小红花1朵。
7、午睡保持安静，做到眼睛闭起来，双手放桌上的奖励小红花1朵。
8、单元测试91分-95分奖励2朵小红花，96分-100分奖励3朵小红花。(百分制)
9、期中和期末考试两科都及格每人奖励2朵红花。总成绩第一名奖励10朵，第二名奖励9朵，第三名奖励8朵，以此类推。
10、每个月全勤奖励1朵红花。
11、积极参加学校的活动，每人次奖励1朵，一等奖多加5朵，二等奖多加3朵，三等奖多加1朵。
%>_<%
1、课堂不认真听讲，发言不积极。说话、做小动作扰乱课堂秩序，顶撞任课老师，扣掉小红花2朵。
2、值日生不打扫卫生或打扫卫生不认真，每次扣掉小红花2朵。
3、抽屉里书本摆放混乱，书桌下有废纸，课桌椅摆放不整齐，扣掉小红花1朵。
4、课间操说话，做操不认真者，做眼保健操迟到(值日生除外)、说话，扣掉小红花1朵。
5、浪费食物、不保持餐桌干净，每次扣掉小红花1朵。
6、午睡时间不睡觉，吵闹，每次扣掉小红花2朵。
7、课间互相追逐、打闹，每次扣掉小红花5朵。
8、上学迟到、早退，每次扣掉小红花2朵。
9、上课铃响了，老师不在教室时，说话、打闹、过位等违反纪律的现象扣掉2朵红花;不听班长的管教，反驳者扣5朵红花。
10、同学之间打仗依据情节严重摘掉3-5朵红花。
11、小红花数量的多少，同学之间互相监督，有乱贴、乱撕现象要严肃处理并摘掉5朵红花。
兑奖制度：
每月获得小红花最多的前五名同学，奖励练习本一本。
注：制度的内容还需要进一步完善，希望有想法的同学提出宝贵的意见和建议。
第四篇：甘当绿叶衬红花
全国先进教育工作者推荐材料
甘当绿叶衬红花
——怀化市锦溪小学 向国全
诗人泰戈尔曾有这样一句名言：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但让我干叶的事业吧，因为她总是谦逊地垂着她的绿荫”。向国全同志正像一片绿叶，在党的阳光照耀下，默默无闻进行着光合作用，无私地把自己的绿荫奉献给了花和果，鲜花盛开，硕果累累。
一、在实践中学习，不断提高自身素质
向国全同志1980年师范毕业参加教育工作，先后到芷江县岩桥乡、河西镇小学任教。1983年调入怀化市工作。1983年至2000年8月在怀化市跃进路小学工作，先后担任年级组长，总务主任、副校长，分管德育和后勤工作，2000年9月调入市迎丰路小学工作，担任副校长，2005年前分管德育和后勤工作，2006年至2012年分管后勤，2013年至今在市锦溪小学工作，担任党总支书记，分管党务工作。
该同志二十年来分别在多所学校给多位校长当助手，他始终能够摆正关系，配合和支持领导做好工作。他对自己分管的工作尽心履责。一是加强政治理论学习，不断提高个人政治素质。作为一名党员，他时刻牢记党的宗旨，无私奉献
1 于人民的教育事业，作为领导的助手，既是领导的参谋，又是管理者，尽谋管理之策、怀爱生之心、解老师之困、履发展之责。在这方面，他做了大量而具体工作，成绩突出，多次被评为校、市级优秀党员和优秀党务工作者。二是加强业务学习，不断提高个人业务素质，1994年、1998年他两次被送到湖南省校长岗培班和提高班学习培训。在学习培训期间，他十分珍惜难得的机会，如饥似渴地学完所有培训内容，两次培训均被评为优秀学员，并当选为湖南省小学管理专业委员会常务理事。他坚持自学并获北师大研究生班函授学习结业证书，撰写了多篇教育教学及管理论文在省、市级获奖，其中一篇《抓好人心工程，办好学校特色》入选湖南省教育学会小学管理专业委员会主编的《小学管理新探》一书。三是加强法规学习，不断提高依法治校水平。在市场经济大潮中，他耐得住寂寞，守得住清贫，自觉遵守和执行党和国家的方针政策，始终把握正确的办学方向。特别是在治理乱收费工作中，协助校长制定了一系列制度和措施，有效地制止了乱收费现象，受到了社会肯定，家长好评。中国红网2003年表彰全国十所收费规范的学校，原迎丰路小学名列其中，是唯一一所小学并受到了市教育局的嘉奖。
二、甘当“绿叶”一片，衬托教育花满园
向国全同志长期给多位校长当助手，他能正确处理上级、同级和下级关系，摆正自己的位置。在开展工作中，主
2 动为领导当好参谋，不越权，时刻维护领导威信，常把工作开展的情况，了解的信息，处理问题的意见向领导请示汇报，为领导正确决策提供参考意见。在处理问题和部署工作时，不擅作主张，事先向领导请示，争取领导的支持和指导。他虽经历了六位校长的领导，但他从不摆老资格，坚持坦诚相待，诚信于人，相互支持，默契配合，减少“内耗”，增强凝聚力。
该同志从1994年至2005年，分别在市跃进小学和市迎丰路小学担任副校长，分管德育。工作期间，他根据《小学德育纲要》，吸取他人经验，结合学生实际，通过多年探索，学校德育工作初步形成了内容系列化、方法科学化、途径网络化、管理制度化的格局。并把教育寓于活动之中，让学生在活动中受到教育，启迪心智。先后建起了以“芷江爱降纪念坊”为爱国主义教育基地，以市光荣院为革命传统教育基地，以怀化高炮团为国防教育基地，与新路河乡、凉亭坳乡、下坪乡中心完小和特殊学校结成了“手拉手”单位。
实践证明，向国全同志多年来探索总结出的德育工作经验，对提高学校德育管理水平，提高学生德育素质起到了积极作用，并取了可喜成绩，先后涌现出大批先进个人和优秀事迹。学生周斌舍己救人的事迹刊登在《湖南法制》刊物上，学校少先队大队1998年被全国少工委授予“全国少先队红旗大队”;2003年被全国少工委、中国残联授予“全国红领
3 巾手拉手助残先进集体”。当年的六年级七班被全国少工委授予“全国优秀少先队中队”，该班辅导员被授予“全国优秀少先队中队辅导员。”2004年学校被授予湖南省红领巾示范学校。组织学生先后为洪灾、汶川地震、贫困学生、贫困女童、残疾学生、“手拉手”学校捐款捐物累计达60余万元。他本人多次被评为校、市级优秀德育工作者，并荣获省支持少先队工作奖和全国星星火炬奖。
该同志在市跃进路小学任副校长分管后勤工作期间，制定了学校发展五年规划。为把规划变成现实，他跑项目，要资金，四处求人，历尽艰辛。通过几年的奋斗，硬是把当年资产不过百万，学生不到一千，晴天满身灰，雨天两脚泥的薄弱学校建成拥有固定资产1000余万元，学生达2300人，省文明卫生单位，地、市花园式单位，办学条件一流的学校，为改造薄弱学校做出了应有的贡献。
向国全同志因工作需要，2000年9月调入市迎丰路小学工作，2001年担任副校长，分管德育和后勤工作。根据教育发展要求结合学校现状，参加编制了2001年至2005年学校发展五年规划，并详细制定了有关校园建设和现代教育技术项目建设的任务，完成的时间节点计划。在这五年中，自筹和争取财政资金500余万元，新建了综合楼，维修了旧教学楼，改造了田径场，新建了教学局域网，校园智能广播系统，添置了文体器材和图书，更新了办公桌椅等。学校普图工作、
4 现代教育技术实验学校均通过省级验收，受到专家好评。学校被授牌为湖南省现代教育技术实验学校，湖南省基础教育示范学校。
2008年，怀化市委、政府实施教育强市战略，启动了2008年—2012年怀化城区教育发展五年行动计划，原市迎丰路小学列为重点建设单位，五年内必须完成该校的南校区的扩建，市财校移交给该校的改建，参与宏宇小学的新建。2012年市委市政府决定，市迎丰路小学撤销，独立为市锦溪小学和宏宇小学，涉及到新成立的两所学校的搬迁，原迎丰路小学两个校区资产的清理，移交给市锦溪小学、市宏宇小学和市三中，以及教学设备的购置等任务。原迎丰路小学成立了专项工作领导小组，学校决定由向国全同志负责。他没有向组织提任何要求，毅然接受了任务。至2010年8月止，完成原迎丰路小学南校区的征地和扩建，当年秋季顺利开学。至2012年8月止，完成了市财校改建成小学的资产清理、移交、征地、工程项目建设，原迎丰路小学两校区资产移交给市三中、市锦溪小学和宏宇小学的搬迁和教学设备的购置等。两所学校当年秋季完成搬迁并顺利开学。2013年市锦溪小学经评估验收为市合格学校并申报省合格学校，2014年宏宇小学计划申报市、省合格学校。这五年来，该同志克服了常人难以想象的困难。他爱人2005年年仅47岁被确诊为阿尔茨海默病(老年痴呆症)，至2008年已失去了生活自
5 理能力，瘫痪在身，大小便失禁。请了多个保姆护理
三、两个月就辞职。他只好将自己年近60岁的亲姐请来照顾爱人。这五年来，他没有请过一天假，没有休过一个寒暑假，起早贪黑，顶寒冒暑，不计得失，忘我工作，按时保质完成了“五年行动计划”的任务，受到领导和群众好评。
该同志担任副校长分管后勤工作近二十年来，经他手的基建项目、设备采购等累计5000余万元。他以党员的标准严格要求自己，清正廉洁、克己奉公、从不以权谋私、踏踏实实做事，干干净净做人，受到社会肯定。该同志多年来工作踏实肯干，不计得失，乐于奉献、成绩突出，荣获怀化市政府、怀化地区行政公署颁发的优秀教师称号。该同志虽年近退休，但他老骥伏枥，志在把学校党务工作做好做出特色。
第五篇：红花中学四德工程汇报
实施“六法”教育，绽放“四德”之花
红花镇初级中学 (2014年5月16日) 各位领导，各位专家：
近年来，我校围绕如何使“崇德”精神得到更好地传承与发扬，如何让学校发挥应有的道德引领作用，学校以“四德”工程建设为契机，以“智雅”教育为抓手，通过师德教育助推“四德”教师专业发展，通过学校文化培育“四德”少年健康、幸福成长，凝练学校精神、丰富学校内涵，努力做到“润物细无声”的教育效果。学校先后被评为“山东省规范化学校”、“山东省中小学素质教育工作先进单位”、“临沂市优秀学校”、“临沂市平安和谐校园”、“临沂市绿色校园”、“临沂市中小学心理健康教育先进单位”等市级以上荣誉称号，具体工作中，我校实施六种教育法，提升“四德工程”建设。
一是分层教育法。我校将四德教育内容根据学生的实际，分为三个层次的教育。初一新生入学时，进行入学教育，以班级为单位，到孔子讲学广场、孔子文化墙接受“仁爱、诚孝”渗透教育，到古树园接受美德教育，通过平时的班会、德育例会、校刊、板报、手抄报等渠道，让学生迅速理解、熟悉各种规章制度，从“会说话，会走路，会吃饭，会睡觉，会学习，会写字，会交往，会活动，会健体”(我校的培养目标)等常规教育与训练入手，使学生形成“文明、守信、尽职、进取”的良好意识和习惯。八年级学生在此基础上以
1
道德原则教育为辅，如我校政教处在原八荣八耻的基础上，联系学生生活实际，提出了“校园八荣八耻”的行为准则，让学生获益匪浅。而九年级学生则主要是以道德理想教育为主。
二是专题教育法。通过聘请专业人员到我校进行有针对性的讲座，例如请公安干警来我校进行法制教育、交通安全、消防安全专题讲座。主要是通过讲座讨论学生关心的问题，将学生的道德认知提高到一个新层次，以增进学生辨别是非的能力。还通过聘请全国道德模范候选人刘吉传到校做专题报告，用我们自己身边最感人的事情教育学生，培养学生遵守社会秩序、遵守社会公德、自觉提高思想品德的觉悟。每逢“五〃四”“七〃一”“九〃一八”“十〃一”等节假日，学校都有针对性地结合今古时事大力开展德育工作，进行革命主义、英雄主义、爱国主义、集体主义思想教育，如清明扫墓、“纪念辛亥革命”板报一览、“纪念建党”征文活动等专题活动。激发学生的求知热情、爱国热情。
三是活动教育法。让学生走进活动，在活动中体验，在体验中成长，是学校多年秉承的教育理念。以植树节为契机，组织爱绿护绿活动、低碳足迹绘画大赛、“厉行节俭、反对浪费”征文大赛等，培养了学生的“诚德”意识;以“三八节”、“母亲节”、“父亲节”为契机，评选“感恩小明星”，组织“我让妈妈露笑脸”、“写给爸妈的一封信”、“我为父母洗洗脚”等感恩教育活动，让学生感受“孝德”; 2012为身边需要帮助的人慷慨解囊的“大爱暖冬、爱心天使在行动”
2
募捐活动，使学生接受“仁德”洗礼;以雷锋月为契机，组织学生进行黑板报展评、捡垃圾活动、到敬老院做好事，使学生受到“爱德”启迪。 让学生在活动中增长了见识，受到了教育，陶冶了情操、明辨了是非、树立了美德。 四是情景陶冶法。环境熏陶，让“四德”植根心灵。学校不仅是学生生活的空间，也是培养学生道德素质的载体。我们发掘、利用校园的环境，注重发挥“物化语言”的作用，让每一堵墙、每一处景点、每一个班级都成为无声的语言，在有限的空间里精心设计，努力创建富有特色的校园文化，积极培育学校精神，精心营造和谐健康、积极向上的育人环境。如我校的孔子广场、孔子讲学文化墙、仿古文化墙、楼道墙壁文化、班级个性文化、校园餐厅文化等特色文化。主要围绕“四德”建设的主题，安排版面布置，并组织学生进行参观，以丰富校园文化的内涵，创设一个“时时受教育，处处受感染”的育人环境。同时，校园广播台做好舆论导向，所播校园新闻节目，既让学生了解学校的重要活动、学生活动、师生风貌、先进事迹，又引导学生养成良好的文明习惯。
五是相互约束法。用心浇灌，绽放“四德”之花，我校成立了学生会，由政教辅导员辅导学生会成员参与学校管理，对各班的清洁打扫、课堂纪律、就餐纪律、集会纪律、就寝情况进行记录打分。为了增强透明度，确保评分的公平公正，将学生进行交换检查，校值日生进行督查，各班卫生委员进行监督，让他们相互约束，努力创建文明洁净的校园环境。同时，结合“红花中学精致化管理细则”，开展争先
3
夺优活动。通过创设“早读、午休、卫生、出操、集会”等日检打分、日报评价激励竞赛机制，来强化对学生的养成教育与行为导向。通过学习、示范、拍摄教育等活动，真正内化为学生的自觉行为，从而使学生的道德情操在潜移默化中受到熏陶。
六是家校合作法。我们坚持以家委会为依托，以班主任为联络员，打通校内外联系，建立了家校互动新机制。相继成立了班级、年级、校级三级家委会，举办征文活动，组织家校连心节、家庭运动会、家长开放日、“四德”讲坛等活动，推动了“四德”建设工作的和谐发展。如今，通过四德工作的深入开展，“培养自信阳光、秀外慧中的儒雅少年”这一目标更加一致，“人人遵守社会公德”成为全体师生家长的共同底线，“讲诚信、知感恩、能博爱、善宽容”成为儒雅教师、学生、家长的一致追求。我校的百年银杏树见证着家校的友谊、理解、支持，时时传递着家长感恩老师、老师理解家长的情谊。
各位领导，我校“四德工程”建设取得了一些成绩，成绩的取得，离不开各级领导的关怀与支持。不当之处，敬请批评指正。今后，我们将在已有工作的基础上，创新思路，再接再厉，一如既往地探索“四德”教育的新途径，把“四德”工程更加扎实有效地开展下去，让“四德”之花在建设红中这片百年厚土上绽放新的花蕾。
谢谢大家!