最经典的世界名著

最经典的世界名著（精选8篇）

最经典的世界名著 第1篇

1.在甜蜜的梦乡里，人人都是平等的，但是当太阳升起，生存的斗争重新开始时，人与人之间又是多么的不平等。《总统先生》

2.开发人类智力的矿藏是少不了要由患难来促成的。《基度山伯爵》

3.离你越近的地方，路途越远;最简单的音调，需要最艰苦的练习。《泰戈尔诗选》

4.悲伤使人格外敏锐。《约翰.克里斯朵夫》

5.我在女人跟前经常失败，就是由于我太爱她们了。《忏悔录》

6.她睁大一双绝望的眼睛，观看她生活的寂寞。她像沉了船的水手一样，在雾蒙蒙的天边，遥遥寻找白帆的踪影。《包法利夫人》我听见美洲在歌唱，我听见各种不同的颂歌。《草叶集》

7.倘若你能使你的心时常赞叹日常生活的神妙，你的苦痛的神妙必不减少于你的欢乐，你要承受你心天的季候，如同你常常承受从田野上度过的四时。《先知》

8.现在我住在波勒兹别墅，这里找不到一点儿灰尘，也没有一件东西摆得不是地方，除了我们，这里再没有别人，我们死了。《北回归线》

9.艳阳高升，原野上的朝露很快便了无痕迹。源氏痛感人生如梦，像朝露一般，愈加万念俱灰。《源氏物语》

10.那些普普通通而毫无特色的罪行才真正令人迷惑，就像—个相貌平凡的人最难以让人辨认—样。《福尔摩斯探案集》

11.你有一处建在房子里面的小池塘吗？在那个小池塘里，你可以随时观察水中生物生活的每一个片断。《昆虫记》不要向井里吐痰，也许你还会来喝井里的水。《静静的顿河》

12.我看到了各个民族彼此敌视，而且默默地，无知地、愚蠢地、甘心地、无辜地在互相残杀。我看到了世界上最聪明的头脑还在发明武器和撰写文章，使这种种敌视和残杀更为巧妙，更为经久。《西线无战事》

13.这张脸同早晨雪天映在镜子中的那张脸一样，红扑扑的。在岛村看来，这又是介于梦幻同现实之间的另一种颜色。《雪国》

14.一个人只要有意志力，就能超越他的环境。《马丁·伊登》

15.站在痛苦之外规劝受苦的人，是件很容易的事。《被缚的普罗米修斯》

16.感情有理智根本无法理解的理由。《月亮和六便士》世界上一切好东西对于我们，除了加以使用外，实在没有别的好处。《鲁滨逊漂流记》

17.每当太阳西沉，我坐在河边破旧的码头上，遥望新泽西上方辽阔的天空，我感到似乎有未经开垦的土地，所有的道路，所有的人都在不可思议地走向西部海岸。直到现在我才知道，在衣阿华，小伙子们总是不停地骚动喧闹，因为是那片土地使他们如此无法平静。《在路上》

18.在与法律之前，合乎“自然的”只有狮子的力量，或者动物饥寒时的需要，更简单地用一个字表示，便是“欲”。《红与黑》

19.上天让我们习惯各种事物，就是用它来代替幸福。《叶甫盖尼·奥涅金》

20.一个人哪怕只生活过一天，也可以毫无困难地在监狱里过上一百年。《局外人》

21.往上爬吧，多捞钱吧，进入上层社会，那里准备好了一切。《美国的悲剧》念书不能增添智慧。《痛症楼》

22.不管我活着，还是我死去，我都是一只牛虻，快乐地飞来飞去。？《牛虻》

23.一个人把他整个的一生都押在“女人的爱”那一张牌上头赌博，那张牌输了，他就那样地灰心丧气，弄得自己什么事都不能做，这种人不算一个男人，不过是一个雄性生物。《父与于》

24.这个家庭的历史是一架周而复始无法停息的机器，是一个转动着的轮子，这只齿轮，要不是轴会逐渐不可避免地磨损的话，会永远旋转下去。《百年孤独》

25.现在我只信，首先我是一个人，跟你一样的一个——至少我要学做一个人。《玩偶之家》

26.天才和我们相距仅仅一步。同时代者往往不理解这一步就是千里，后代又盲目相信这千里就是一步。同时代为此而杀了天才，后代又为此而在天才面前焚香。《侏儒的话》遭受苦难的人在承受痛楚时并不能觉察到其剧烈的程度，反倒是过后延绵的折磨最能使其撕心裂肺。《红字》

27.人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻。这样，临终前他就可以自豪地说：“我已经把自己整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而奋斗。”《钢铁是怎样炼成的》

28.凡是有甜美的鸟歌唱的地方，也都有毒蛇嘶嘶地叫。《德伯家的苔丝》

29.凡是想依正路达到这深密境界的人应从幼年起，就倾心向往美的形体。《文艺对话录》

30.友谊就是一切。友谊比才能更重要，比政府更重要，它和家庭几乎是可划等号的。千万别忘记这一点。{教父}已经活了七十二岁，依然像是昨天的事：居民点的林阴小路，在歇晌的时间，白人居住区，道旁开满金风花的大街，阗无行人。《物质生活》

31.我明天回塔拉再去想吧。巳那时我就经受得住一切了。明天，我会想出一个办法把他弄回来。毕竟，明天又是另外的一天呢。《飘》

32.盲目可以增加你的勇气，因为你无法看到危险.《格列佛游记》

33.本人系疗养与护理院的居住者。我的护理员在观察我，他几乎每时每刻都监视着我：因为门上有个窥视孔，我的护理员的眼睛是那种棕色的，它不可能看透蓝眼睛的我。《铁皮鼓》

34.每当我追溯自己的青春年华时，那些日子就像是暴风雪之晨的白色雪花一样，被疾风吹得离我而去。《洛莉塔》

35.宽宏大量，是惟一能够照亮伟大灵魂的光芒。《巴黎圣母院》

36.很多年以前，那时我的钱包瘪瘪的，陆地上看来没什么好混的了，干脆下海吧，去在我们这个世界上占绝对面积的大海里逛逛吧!？《白鲸》

37.我一贯追求的是：在人的肉体与幻想允许的范围内，获得最大限度的真诚和信任，以及对所有的一切尽可能长久的保证。《镜中微瑕》

38.这里有一种无处投诉的罪行。这里有一种眼泪不足以象征的悲哀。这里有一种绝大的失败，足以使我们的一切成功都垮台。《愤怒的葡萄》

39.起来，饥寒交迫的奴隶!起来，全世界受苦的人!？《国际歌》

40.我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田的守望者。我知道这有点异想天开，可我真正喜欢干的就是这个。《麦田的守望者》获取一颗没有被人进攻的经验的心，也就像夺取一座没有守卫的城池一样。《茶花女》

41.他不知道那个梦已经丢在他背后了，丢在这个城市那边那一片无垠的混沌之中不知什么地方了，那里合众国的黑黝黝的田野在夜色中向前伸展。《了不起的盖茨比》

42.四月最残忍，从死了的土地滋生丁香，混杂着回忆和欲望，让春雨挑动着呆钝的根。《荒原》

43.世间的一切虚伪，正像过眼云烟，只有真理才是处世接物的根据。虚伪的黑暗，必为真理的光辉所消灭。《一千零一夜》

44.下面玩什么花样呢？《发条橙》

45.昨晚，我梦见自己又回到了曼陀丽庄园。《蝴蝶梦》

46.我不能想像这样一个人，他认为开棋的时候先走马而不是先走卒对他来说是英勇的壮举，而在象棋指南的某个犄角里占上一席可怜的位置就意味着声名不朽，我不能想像，一个聪明人竟然能够在、、30年、40年之中一而再、再而三地把他全部的思维能力都献给一种荒诞的事情——想尽一切办法把木头棋子王赶到木板棋盘的角落里，而自己却没有发狂成为疯子。《象棋的故事》咱家是猫。名字嘛……还没有。《我是猫》

47.挺起英勇的胸脯前进!看，无数的旗帜满天飞舞I谁在那里向右转？向左!向左!向左!《马雅可夫斯基诗选》

48.水里照出的是自己的脸，内心反映的是自己的为人。《圣经·旧约》

最经典的世界名著 第2篇

只要你是天鹅蛋，就是生在养鸡场里也没有什么关系。

在甜蜜的梦乡里，人人都是平等的，但是当太阳升起，生存的斗争重新开始时，人与人之间又是多么的不平等。

在那凄凉古老的时代里，鄙俗的人们对于使他们的想象发生兴趣的事，总是赋予它一种古怪的恐怖。

一个有生以来听惯了辱骂的人，耳朵里突然听见一句那么温暖的话，是很难信以为真的。

幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。

谁都可能出个错儿，你在一件事情上越琢磨得多就越容易出错。

熟悉本身的`无知是熟悉世界的最可靠的要领。经典爱情语句。

善良人在追求中纵然迷惘，却终将意识到有一条正途。

如果我们要多管闲事，仔细根究生活中一切阴暗的事，那我们恐怕没什么都没有心思干了。

如果冬天来了，春天还会远吗?

任何管理制度都难免有严厉的地方，一般规则不见得对具体问题个个都适用。

人与人之间，最可痛心的事莫过于在你认为理应获得善意和友谊的地方，却遭受了烦扰和损害。

人类的秉性，除去自私心特别活跃时意外，爱总是比恨来得容易。恨，倘非原有的敌人继续受着新的刺激外，经过逐渐平静的发展，甚至都可以转变为爱。

亲爱的艾妮斯，我出国，为了爱你，我留在国外，为了爱你，我回国，也是为了爱你!经典爱情语句。

女人们是很会从琐琐碎碎的事情上调制出微妙的毒药的。

你以为我贫穷、边幅平平就没有感情吗?我向你发誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你无法离开我，就像我现在无法离开你同样。虽然上帝没有这么做，可咱们在精力上依然是平等的。

面包!面包!咱们要面包!

离你越近的地方，路途越远；最简单的音调，需要最艰苦的练习。

大人都学坏了，上帝正磨练他们呢，你还没有受磨练，你应当照着孩子的设法糊口。

基于经典名著的读写训练 第3篇

这种现象是值得我们深思的,我们可以从多种途径中获取知识,但是,经典之所以是经典,就是因为我们能从中接受一种被经典名著感动、被熏陶的人文教育啊,我们可以从中获取金玉良言、真知灼见。它丰富的人文内涵和宝贵的文化精神,涵养了一代代人,我们怎么可以漠视经典名著的阅读呢?

那么,何为名著呢?一位出版学研究者曾指出:电视与广播的最大特征之一,它们是现在发出的呼声;而“出版物与此不同,无论在怎样的情况下,它都来自过去的呼声。为什么说这一点很重要呢?因为时间是判断真实与否的最恰当的裁判者。古典作品之所以重要,其原因也在于此”。(2)

名著反映的社会现实丰富而深刻,对于构筑自己的生活经验、健全人格等有着极其重要的作用,所以,我们必须纠正经典名著阅读可不读的错误观念,为阅读经典名著营造一个良好的氛围。正如俄罗斯国学大师利哈齐夫所说:“不把握最优秀的传统就无法向前进……我们不应该遗失我们伟大遗产的任何东西。‘读书’和‘崇尚书籍’能够为我们和未来的后辈保存自己崇高的使命,在我们的生活中、在我们的生活立场的形成过程中、在伦理和审美价值的选择中保持崇高地位,以便不让各种低俗‘读物’和无内容、纯消遣的俗气污染我们的意识”。(3)

目前,中学语文教学中最让师生头疼的莫过于作文教学了。在应试教育下,学生的作文呈现的“假大空”现象,缺乏真情实感。学生也对作文产生厌烦情绪,下面我就基于经典名著展开的读写训练提出几点策略。

一、影视阅读,激发兴趣

经典名著数量繁多,而且大多时代久远,学生难以亲近。现在一些经典名著大都拍成了影视作品,大受好评。这些文学名著影视大都是以文学名著为蓝本,通常不会做太大的改编,然后运用现代电子媒体技术,使之生成具有图像、画面、声音、动作、语言等的一门综合艺术。因文学经典名著本身具有的艺术魅力和生命力,与之相关的影视作品也深受人们喜爱,

教师可以利用这些文学名著影视作品,通过多媒体技术手段,用图像声音等激发学生的阅读经典名著的兴趣。如中国古典名著《红楼梦》《三国演义》《西游记》等至今仍广受观众喜爱,不断被翻拍,深受好评。又如外国经典名著《安娜·卡列尼娜》就在近60年中,被英国、美国、俄国、匈牙利等国家翻拍成约15部电影,此外还有芭蕾舞剧、迷你剧等其他形式的作品。另外还有《乱世佳人》《悲惨世界》《简·爱》等也深受中外观众喜爱。可见,经典名著的魅力是不分国家、不限时间、不论种族的。

就以《安娜卡列尼娜》来说,在2014年江苏语文高考卷中就以长篇小说节选段落安娜之死进行文学类文本的命题,当年这4个题目一出,城乡差别就显现了,城里的学生得分明显高于乡村的。为什么?城市的学生接触名著的机会多啊。你没时间看书,可以看相关的影视作品。

所以,只要有时间,我就尽量让学生与经典名著近距离接触,学生也感触良多,写的东西也有自己的思考。教师可事先提供导读材料,可以包含作者简介、语言特色、作品的时代背景、故事简介、艺术价值等,让学生可以先对相关作品有一个大致的了解。我会在写作前稍微提一个小要求:选取一个角度展开。那他们也就知道,撒大网,写的全也不是好事,他们的点就会小一点,写得内容就会比较精细。学生习作示例如下:

深处黑暗阴冷太久的人,他们从内心渴望能救赎他们的温暖,当一缕微光于不经意地投向那块阴霾,他们的身心都在“砰”的燃烧。他们是一群敢于反抗、追求自由、打破传统的斗士,他们于暴风雪中逆行。纵然他们激情澎湃,可是他们仍是在寂寞中斗争的勇士。深处那样一个冰冷残酷的大环境,那些自嘲“尊贵”的伯爵们、夫人们对这些嗤之以鼻,他们在嘲笑斗争者可悲又可笑的追求,他们是“利益至上者”,他们坚信上流社会,不相信除利益之外的关系。可这些高高在上者们忽视了历史发展的必然趋势——民主平等。故“上流社会”这一块这一块蒙垢的金玉就亟须一把热烈的火来炼化它。衣香鬓影的戏院令人眼花缭乱,灯红酒绿的宴会令人心生烦乱,在这种绮丽奢靡之所急需一阵清风拂过,荡涤污秽。

(2015年学生随笔《评安娜之死》节选)

从上面这些学生习作可以看出,他们有写当时的社会,有专写一个人物,有的还会迁移到别的人物事件上去,这就达到写作的一个目的性了。如果时间允许的话,我还会当堂让学生发表自己的感想思考等。

二、经典段落,读仿迁移

南宋著名理学家朱熹曾言:“古人作文作诗,多是模仿前人而作之,盖学之既久,自然纯熟。”就提出了模仿“参照物”对学习的重要性。模仿其实是一种再创造,并不是机械化的“亦步亦趋”,它能从客观上激励学生不断在对比借鉴中汲取养分,促生成灵感,完成知识的内化提升过程,是短时间内提高学生语言的思维品质的最佳途径。而最重要的一点是,模仿是为了创造,它不是抄袭、套用,迈出第一步后,紧接着应是创造,创造才是写作的不二法门。例子如下:

片段1“他的鼻尖肥大,顶着一颗布满血丝的肉瘤,有人不无道理地说这里面包藏着一团刁钻的主意。这副长相显示出阴险的精细,从不感情用事的清正和他的自私自利;他的感情只专注于吝啬的乐趣和对女儿欧也妮的爱怜,这是他唯一的继承人,是他心目中真正疼爱的宝贝。他的言谈举止,乃至于走路的步态,总之,他身上的一切,都显示由于事业上始终一帆风顺而养成的一种自信的习惯。所以,葛朗台先生尽管表面平易近人,骨子里却又一股铁石般的硬脾气。”

片段2“‘什么东西?’他拿着宝匣往窗前走去。

‘噢,是真金,金子!’他连声叫嚷,

‘这么多的金子!有两斤重。啊!啊!查理把这个跟你换了美丽的金洋,是不是?为什么不早告诉我?这交易划得来,小乖乖!你真是我的女儿,我明白了。’”

片段1这段对老葛朗台的肖像描写可以称得上是世界文学史中最精彩的,作者充分运用了比喻和夸张,让读者对此形象印象深刻。

片段2这段语言描写极其传神,充分体现了老葛朗台的个性,他的见钱眼开、视钱如命的吝啬形象跃然纸上,无比生动。

当然人物描写的方法还有诸如肖像描写、心理描写、动作描写、细节描写等,而经典名著中有许多类似的写法,学生可以从中模仿,把人物形象写活。

三、积累素材

精编讲义,选取经典名著,如本学期编写的《西方文化之旅》就精选了西方各个时期的经典,有人物、神话故事、名著等。整个《西方文化之旅》分成古希腊神话、人文主义思想的曙光——三颗巨星、文艺复兴三巨匠的人文风采、人文主义的传播、启蒙时代。

细分的话,古希腊神话分为希腊文明、奥林匹斯山上的众神与人间的英雄、9个古希腊神话故事、《荷马史诗》和名家评价;人文主义思想的曙光——三颗巨星分为但丁、彼特拉克、薄伽丘;文艺复兴三巨匠的人文风采分为达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔;人文主义的传播分为塞万提斯和莎士比亚;启蒙时代分为三大块,伏尔泰、卢梭、歌德。

每一份讲义,有人物,有故事,有相关文学作品等,都是有血有肉,有据可依。学生不仅要学会摘录名句,而且还要有把这些材料整合起来的能力,另外,我强调,一定要给出“自己的思考”,这么做,对他们的写作能力的提高还是很有帮助。

学生习作示例如下:

但丁纵横于炼狱、地狱、天堂之间,看到了炼狱中无奈的悔恨,听到了地狱中那凄惨的哭声。回首天堂中的美景时,他心中又有多少的痛苦呢!天堂是虚幻缥缈的,炼狱与地狱是现实的。……即使流亡在外,受尽艰难苦楚,内心的仁慈仍旧驱使着他继续唤醒人们。而最后自己陨落,也宣告着黑暗时代的结束。他们的存在也恰是那样一群人,要把虚无的遥远变为触手可及的现实,即使失去了阳光,永远行走在黑夜的暗影里,岁月不断沧桑残酷,破晓分割黑昼。当天边的北斗星再次升起,这个梦也将被无尽的延续。

(2016年学生随笔《飞翔的荷兰人》节选)

四、手抓两种文体

《2016普通高校招生全国统一考试(江苏卷)说明》提出“能运用适当的文体样式,写记叙类、议论类和抒情类等文章”,另在基础等级中明确要“体现文体特征”。参看江苏高考历年优秀作文,我们可以发现,掌握两种文体是非常必要的,那就是记叙文和议论文。

(一)表达真情、描写细致的记叙文

1.学生一定要写出“自己”的真情实感。

学生能够写出真情实感的文章,不是由掌握的教师教授的写作技巧决定的,而是由学生现有生活决定的。学生由于身份的原因,生活的圈子大都是学校和家庭两大块,接触社会的机会相比较而言还是不多的,学生在此圈子中接触的人物不外是家人、老师和同学。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》的“实施建议”明确指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达”(4)其中“贴近学生实际”,我认为说的就是学生生活圈,与学生关系密切,不是高高在上的不可触摸的东西,“生活犹如全院,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼地生生不息”(5),所以更能写出自己故事,更能表达自己的情感。

虽说这个生活圈范围相对来说较狭小,但反过来说,也正说明学生和家人、老师、同学接触的时间长,相互关系更亲密。确切地说,学生的写作不能脱离学校和家庭,要用自己独特的眼光去观察他们及相关事件,感悟其中的情感,最后用语言文字表达自己的细腻情感和深切体会,反映亲情、师生情、同学情等人类的美好情感,从而引起读者的强烈共鸣。文字有时候虽不华美,但是写出学生自己成长中的感悟、烦恼、愉悦等切身感受,也是能体现“真情”这个目的的。

2.善于观察,细致描写。

教师要帮助学生提高认识观察能力,学生只要有善于发现“美”、发现“问题”的意识,就会集中注意力观察这个世界,才会自觉关注自己的内心世界。到那个时候,学生自然觉得可写的东西实在很多,这个世界是如此奇妙。有意识的扩大生活视野,不要小看平常的生活,这些看似零碎、乏味、无意义的东西,构成了生活的真实状态,眼睛不仅要去看,还要用心灵倾听,思考背后的问题成因等。

(二)逻辑清晰、深挖原因的议论文

议论文就是对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己的观点、立场、态度、看法和主张,如何把道理说清说透,就要依靠我们的思维,所以拓展我们思维的深度、广度极其重要。

写议论文我们都知道,要写“是什么”“为什么”“怎么做”,而思维的深度、广度就体现在“为什么”上。面对问题思考“为什么”,或从横向入手,从不同角度寻找众多原因;或从纵向入手,逐层深入挖掘产生问题的根源,以此达到文本议论的广度和深度。

举个简单的例子,今天的奶茶很难喝,为什么?

可能有以下原因:(1)人。为什么?心情不好或者孤身一人又或者旁边的人不对……(2)机器。机器有点老旧或者刀片有点损伤……(3)原料。牛奶不够鲜或者!蒻太软……(4)方法。温度太高或者冲泡次序改变……(5)环境。闹市或者厕所……

面对问题从内因、外因考虑多方面的原因,就可达到思维的宽度、广度。

在找到主要原因之后,继续不断的追问,直至找到根本原因。

如:方法的原因——冲、泡时间短——顾客多(外因)、员工偷懒(内因)——工作不负责任,没有很好的监管的机制……

五、坚持多写

要提高学生的写作水平、作文能力,就必须多写文章,这其实就是我们所说的事物经过一定量的增加就会产生质的变化吧。唐彪也曾在《读书作文谱》中提出“谚云:读十篇,不如写一篇。盖常作则机关熟,题虽甚难,为之则易;不常作则理数生,题虽甚易,为之亦难”

按照一篇高中生的作文800字来计算,那么,写满10万字需要写125篇作文,分配给三年六个学期的话,每个学期至少得写20篇,而高三这样高强度的训练,我校上学期也就稍达到标准写了13篇作文。也就是说,我们现在作文的训练频率其实还是低下的,文字数量还是偏小的,写作能力还是有待提高的。

鉴于这样的认识,教师在教学中还是要加大作文的训练量,方式可以多变,可以写段落,可以写随笔,可以列提纲,可以摘抄点评……学生哪方面薄弱,那就有的放矢,集中训练。

苏霍姆林斯基说过“让学生在书籍世界里生活,这是当今学校一个最重要的教育问题。我认为一个非常重要的教育任务,就在于使读书成为每个孩子最强烈的、精神上不可压抑的欲望,使人终身入迷地想同书中的思想、美、人的伟大精神、取之不尽的知识源泉打交道。这是一条最基本的教育规律”。(6)最后用我最喜欢的一句作结“无限相信书籍的教育力量,是我的教育信仰的真谛之一”。(7)

摘要：名著反映的社会现实丰富而深刻,对于构筑自己的生活经验、健全人格等有着极其重要的作用所以,我们必须纠正经典名著阅读可不读的错误观念,为阅读经典名著营造一个良好的氛围。

关键词：读写训练,经典名著,策略

注释

1李明,张智青.对读图时代中学语文阅读教学的思考[J].教育与管理,2006(31).

2(日)清水英夫.现代出版学[M].北京:中国书籍出版社,1991:76

3(俄)德·谢·利哈齐夫.俄罗斯古典文学[A]//德·谢·利哈齐夫.解读俄罗斯[C].吴晓都,王焕生,等,译.北京:北京大学出版社,2003.

4教育部.全日制义务教育语文课程标准(实验稿)[M].北京:北京师范大学出版社,2001/

5叶圣陶.文章例话:叶圣陶的二十七堂作文课[M].辽宁教育出版社,2005.

6苏霍姆林斯基.怎样培养真正的人[M].北京:教育科学出版社,1992.

世界经典名著开场白 第4篇

加西亚·马尔克斯《百年孤独》：“很多年以后，奥雷连诺上校站在行刑队面前，准会想起父亲带他去参观冰块的那个遥远的下午。当时，马孔多是个20户人家的村庄，一座座土房都盖在河岸上，河水清澈，沿着遍布石头的河床流去，河里的石头光滑、洁白，活像史前的巨蛋。”

艾米莉·勃朗特《呼啸山庄》：“1801年。我刚刚拜访过我的房东回来——就是那个将要给我惹麻烦的孤独的邻居。”

海明威《老人与海》：“他是个独自在湾流中一条小船上钓鱼的老人，至今已去了84天。一条鱼也没逮住。”

米兰·昆德拉《生命中不能承受之轻》：“尼采常常与哲学家们纠缠一个神秘的‘众劫回归’观：想想我们经历过的事情吧，想想它们重演如昨，甚至重演本身无休无止地重演下去！这癫狂的幻念意味着什么？”

帕斯捷尔纳克《日瓦戈医生》：“他们走着，不停地走，一面唱着《永志不忘》，歌声休止的时候，人们的脚步、马蹄和微风仿佛接替着唱起这支哀悼的歌。”

阿尔贝·加缪《局外人》：“今天，妈妈死了。也许是昨天，我不知道。我收到养老院的一封电报，说：‘母死。明日葬。专此通知。’这说明不了什么。可能是昨天死的。”

列夫·托尔斯泰《復活》：“尽管好几十万人聚居在一小块地方，竭力把土地糟蹋得面目全非，尽管他们肆意把石头砸进地里，不让花草树木生长，尽管他们除尽刚出土的小草，把煤炭和石油烧得烟雾腾腾，尽管他们滥伐树木，驱逐鸟兽，在城市里，春天毕竟还是春天。”

高行健《灵山》：“你坐的是长途公共汽车。那破旧的车子，城市里淘汰下来的，在保养得极差的山区公路上，路面到处坑坑洼洼，从早起颠簸了12个小时，来到这座南方山区的小县城。”

玛格丽特·杜拉斯《情人》：“我已经老了。有一天，在一处公共场所的大厅里，有一个男人向我走来。他主动介绍自己，他对我说：‘我认识你，永远记得你。那时候，你还很年轻，人人都说你美。现在，我是特地来告诉你，对我来说，我觉得现在的你比年轻的时候更美。那时你是年轻女人，与你那时的面貌相比，我更爱你现在备受摧残的面容。’”

卡夫卡《审判》：“一定是有人诬陷了约瑟夫·K，因为一天早上，他没有犯什么错，就被捕了。”

弗拉基米尔·纳博科夫《洛丽塔》：“洛丽塔，我生命之光，我欲念之火。我的罪恶，我的灵魂。洛-丽-塔：舌尖向上，分三步，从上颚往下轻轻落在牙齿上。洛-丽-塔。”

小仲马《茶花女》：“我认为只有深刻地研究过人才能创造出人物，如同只有认真地学习了一种语言才能讲它一样。”

伊夫林·沃《旧地重游》：“当我到达小山头上C连的边界时，我停下来回头眺望那片营房，在灰蒙蒙的晨雾中，下面的兵营清清楚楚映入眼帘。我们在那天就要离开。三个月前我们进驻时，这里还覆盖着白雪，而现在，春天初生的嫩叶正在萌芽。当时我就思忖，不管我们将面临多么荒凉的景色，恐怕再也不会害怕那儿的天气比这里更令人难受的了。现在我回想一下，这里没有给我留下丝毫愉快的记忆。”

肖洛霍夫《静静的顿河》：“1916年。10月。夜。风和雨。林木繁茂的低地。一片丛生着赤杨的沼泽边上是战壕。前面是一层一层的铁丝网。战壕里是冰冷的稀泥。监视哨的湿漉漉的铁护板闪着黯光。从处处的土屋里透出稀疏的光亮。一个矮小健壮的军官在一间军官住的土屋门口站了一会儿；他的湿淋淋的手指在衣扣上滑着，匆匆地解开军大衣，抖落领子上的水珠，很快在踏烂的干草上擦了擦长筒靴，这才推开门，弯腰走进土屋。”

钦吉斯·艾特玛托夫《查密莉雅》：“这会儿我又一次站在这幅镶着简单画框的小画前面。明天一早我就要动身回家乡去，因此我久久地，出神地望着这幅小画，好像它能够对我说些吉祥的临别赠言似的。”

塞万提斯《唐·吉诃德》：“曼查有个地方，地名就不用提了，不久前住着一位贵族。他那类贵族，矛架上有一支长矛，还有一面皮盾、一匹瘦马和一只猎兔狗。锅里牛肉比羊肉多，晚餐常吃凉拌肉丁，星期六吃脂油煎鸡蛋，星期五吃扁豆，星期日加一只野雏鸽，这就用去了他四分之三的收入，其余的钱买了节日穿的黑呢外套、长毛绒袜子和平底鞋，而平时，他总是得意洋洋地穿着上好的棕色粗呢衣。家里有一个40多岁的女管家，一个不到20岁的外甥女，还有一个能种地、能采购的小伙子，为他备马、修剪树枝。”

格雷厄姆·格林《布莱顿·诺克》：“黑尔抵达布莱顿还不到三个小时，就知道他们要谋杀他。”

菲茨杰拉德《了不起的盖茨比》：“我年纪还轻，阅历不深的时候，我父亲教导过我一句话，我至今还念念不忘。‘每逢你想要批评任何人的时候’，他对我说，‘你就记住，这个世界上所有的人，并不是个个都有过你拥有的那些优越条件。’”

玛格丽特·米切尔《飘》：“斯佳丽·奥哈拉长得并不漂亮，但是男人们像塔尔顿家那对孪生兄弟为她的魅力所迷住时，就不会这样想了。她脸上有着两种特征，一种是她母亲的娇柔，来自法兰西血统的海滨贵族；一种是她父亲的粗犷，来自浮华俗气的爱尔兰人，这两种特征混在一起显得不太协调，但这张脸上尖尖的下巴和四方的牙床骨，是很引人注意的。她那双淡绿色的眼睛纯净得没有一丝褐色，配上乌黑的睫毛和翘起的眼角，显得韵味十足。上面是两条墨黑的浓眉斜在那里，给她木兰花般白皙的肌肤划上十分分明的斜线，这样白皙的皮肤对南方妇女是极其珍贵的。她们常常用帽子、面纱和手套把皮肤保护起来，以防受到佐治亚炎热太阳的暴晒。”

简·奥斯汀《傲慢与偏见》：“凡是有钱的单身汉，总想娶位太太，这已经成了一条举世公认的真理。这样的单身汉，每逢新搬到一个地方，四邻八舍虽然完全不了解他的性情如何，见解如何，可是，既然这样的一条真理早已在人们心目中根深蒂固，因此人们总是把他看作自己某一个女儿理所应得的一笔财产。”

戴·赫·劳伦斯《查太莱夫人的情人》：“我们根本就生活在一个悲剧的时代，因此我们不愿惊惶自扰。大灾难已经来临，我们处于废墟之中，我们开始建立一些新的小小的栖息地，怀抱一些新的微小的希望。这是一种颇为艰难的工作。现在没有一条通向未来的康庄大道，但是我们却迂回前进，或攀援障碍而过。不管天翻地覆，我们都得生活。”

罗曼·罗兰《约翰·克里斯朵夫》：“江声浩荡，自屋后上升。雨水整天的打在窗上。一层水雾沿着玻璃的裂痕蜿蜒流下。昏黄的天色黑下来了。室内有股闷热之气。”

维克多·雨果《悲惨世界》：“他安息了。尽管命运多舛，他仍偷生。失去了他的天使他就丧生；事情是自然而然地发生，就如同夜幕降临，白日西沉。”

塞林格《麦田里的守望者》：“我只知道我很想念我所谈到的每一个人。甚至老斯特拉德莱塔和阿克莱，比方说。我觉得我甚至也想念那个混账毛里斯哩。说来好笑。你千万别跟任何人谈任何事情。你只要一谈起，就会想念起每一个人来。”

我最喜欢的经典名著作文 第5篇

三国，是

小学生作文大全

]。

我最欣赏的还是诸葛亮的足智多谋[注: 足：充实，足够；智：聪明、智慧；谋：计谋。富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。]了，他精通天文地理，是杰出的政治家、战略家、军事家，被誉为是“千古良相”的典范。他审时度势、运筹帷幄[注: 筹：计谋、谋划；帷幄：古代军中帐幕。指拟定作战策略。引申为筹划、指挥。]，在谈笑间指挥

影响世界的100部经典名著 第6篇

《悲惨世界》（上、中、下）《巴尔扎克之死》 《羊脂球》

《我的叔叔于勒》 《珠宝》 《老人》 《招认》 《比埃洛》 《罗丝》 《忏悔》

《西蒙的爸爸》 《在乡下》

《马克·吐温短篇小说精选》

《他是否还在人间》 《神秘的访问》

《忙碌经济人的浪漫史》 《女巫的面包》

《两位感恩节的绅士》 《父与子》（上、下）《猎狗佩加兹》

《我们还要较量一番》 《玛莎》 《歌》

《象棋的故事》（1-6）《世间最美的坟墓》

《一个女人一生中的24小时》

《无声的掘墓者》 《月亮和六便士》 《海燕》 《鹰之歌》 《丹柯的故事》 《变色龙》 《万卡》 《统治者》 《临近的寂静》 《早来的黑暗》 《雪国》 《自杀》

《钢铁是怎样炼成的》（上、下）《红与黑》（上、中、下）《献给妻》 《我的妻子》 《双城记》 《白夜》

《复活》 《卡门》

《德伯家的苔丝》 《罪与罚》（上、下）《鲁滨逊漂流记》 《斯巴达克思》（上、中、下）

《两条路》 《死魂灵》（上、下）《少年维特的烦恼》（上、下）

《苦难的历程》（1-5）《安娜·卡列尼那》（上、下）

《简·爱》（上、中、下）《基督山伯爵》 《大尉的女儿》 《红字》（上、下）《包法利夫人》（上、下）《穷人的专利权》 《约翰·克里斯朵夫》（1-4 《汤姆大叔的小屋》 《云雀》 《墨西哥人》 《少抄写员》 《静静的顿河》（1-6）《珍妮姑娘》（上、下）《约会》

《愿欢乐常在》 《金钱婚姻》

《卖火柴的小女孩》 《乡村礼拜日》 《小鸟的朋友》 《黑衣人》 《老人与海》 《最后一课》 《穷亲戚》 《一只破靴子》 《梦星空》

《简·爱与呼啸山庄》 《致古斯塔·伏契科娃》 《安吉堡的磨工》 《玫瑰树》 《嘉尔曼》

《一个人的遭遇》 《至死不渝》 《巴黎圣母院》

《占领下的巴黎》（1-3）《送到天堂里去的礼品》 《深夜》

世界名著中的经典语录 第7篇

你曾打开窗户，让我向外面的世界张望;你还用生硬的手拍打掉我从乡里带来的一身黄土，把你充满碳烟味的标志印烙在我的身上，老实说，你也没有能拍打净我身上的黄土;但我的身上确是烙下了你的印记!

在这个世界上，不是所有合理的和美好的都能按照自己的愿望存在或实现。

结论一目了然：只能永远把艰辛的劳动看作是生命的必要;即使没有收获的指望，也心平气静地继续耕种。

他不知道那个梦已经丢在他背后了，丢在这个城市那边那一片无垠的混沌之中不知什么地方了，那里合众国的黑黝黝的田野在夜色中向前伸展。——菲茨杰拉德《了不起的盖茨比》

世界上一切好东西对于我们，除了加以使用外，实在没有别的好处。——丹尼尔·笛福《鲁滨逊漂流记》

话到七分，酒至微醺;笔墨疏宕，言辞婉约;古朴残破，含蓄蕴藉，就是不完而美的最高境界。——刘墉《萤窗小语》

有缘千里来相会，无缘对面不相逢。——施耐庵《水浒传》

谁想看清尘世就应同它保持必要的距离。——卡尔维诺《树上的男爵》

一个人只要有意志力，就能超越他的环境。——杰克·伦敦《马丁·伊登》

人无刚骨，安身不牢。——施耐庵《水浒传》

如果你渴望得到某样东西，你得让它自由，如果它回到你身边，它就是属于你的，如果它不会回来，你就从未拥有过它。——大仲马《基督山伯爵》

生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。——海明威《永别了武器》

离你越近的地方，路途越远;最简单的音调，需要最艰苦的练习。——泰戈尔《泰戈尔诗选》

最经典的世界名著 第8篇

笔者对所任教班级的126名学生做了个调查, 有63%的学生有课外阅读的兴趣, 而主动阅读世界经典名著的却不到8%, 更多的学生倾向于当代出版的作品、同龄人的作品, 校园文学、青春小说更是他们的最爱。在“你最喜欢读什么书”的调查中, 学生们爱读的作品涉及古典、现代、世界名著的仅有10人, 其余的全都将目光投向了“快餐文化”。

那么, 经典名著缘何遭遇冷落呢?我认为主要有以下几个原因:

首先是社会大环境使然。当下, 整个社会风气过于浮躁, 喜欢阅读名著的人越来越少。笔者常常去新华书店或图书馆看书, 注意到在文学名著的书架前异常冷清, 翻书的人寥寥无几, 而那些畅销书架前却异常热闹, 尤其是摆放着神魔小说、推理小说、言情小说等的书架前更是人头攒动。人们对那些经典名著视若无睹, 除了《三国演义》、《水浒传》《西游记》还有些市场外, 其余很多经典著作无人问津。据调查, 世界上读书最多的国家是以色列, 每人每年的平均读书量为64.5本;其次是俄罗斯, 每人每年的平均读书量为54本。在这些国度里, 读书几乎成为每个公民的自觉行动。在候车大厅里, 在地铁车厢里, 在公共汽车上, 随处都可以见到手捧一册书看得津津有味的“书虫”。正是因为爱读书, 这些民族在近代、现代才涌现出了许许多多出类拔萃的思想家、文学家、发明家……也正是因为爱读书, 这些国家的公民们才举止文雅, 谈吐得体, 彬彬有礼。反观我们的国民, 阅读兴趣逐年下降, 人们花在阅读上的时间越来越少, 而花在电视、网络上的时间却越来越多。整个社会执着于物质的追求, 读书无用论充斥耳边, 这就直接导致人文价值的日渐失落。如果一个家庭中没有阅读名著的氛围, 我们的下一代又怎么能受到耳濡目染爱上名著呢?

其次是学生缺乏阅读名著的内在需求, 阅读过于功利化。阅读原本是一件十分愉悦的事, 对世界的好奇和对知识的渴求应该是学生阅读的不竭动力源泉, 然而应试教育使学生课业负担不断加重。阅读需要兴趣, 同时也要投入时间和精力。高中生要面对残酷的高考, 学习压力大, 疲于应付各种考试, 花费在阅读上的时间本来就少, 加上名著大多是大部头的著作, 学生不能坚持阅读, 常常半途而废, 久而久之丧失阅读名著的兴趣。没有内在的阅读需求, 学生怎能主动阅读, 提高修养呢?即使是主动阅读, 也是迫于无奈。在回答“为什么要进行课外阅读”的问题时, 有80%的学生称是为了应付高考、提高语文分数, 而选择开阔视野、发展自我、提高自身知识内涵的只有15%的学生。学生阅读名著的动机不是陶冶情操, 提高品位, 而是应付考试, 获得高分。目前, 江苏高考语文附加题中增加了名著阅读的考查, 许多学生没有认真读过原著, 而是从各种名著导读中删繁就简, 获得对名著的理解和认识。可想而知, 这样的认识是机械的、教条化的, 缺少自己的情感体验。本应花近一个学期潜心研究的名著就在这样的学习中被肢解得面目全非。试问, 如此功利性的阅读对于学生语文素养的提高究竟有多少价值呢?一个学生在语文高考中取得了140分的成绩 (总分160分) , 却说自己从来不喜欢读书, 这对于中学语文教育该是一个多大的讽刺呀!

最后是教师缺少有效的指导, 学生盲目阅读。高中生喜欢阅读当下的青春小说, 是因为它们更贴近现实, 能引起学生的共鸣。而经典名著离学生的生活比较遥远, 学生与经典文化之间存在着天然的距离。因此, 需要以多种途径来拉近距离, 其中教师的引导尤为重要。教师要想指导好学生的名著阅读, 首先自己要热爱名著, 成为一个读书人, 才有可能指导学生读好名著, 为他们的终身发展打好坚实的精神底色。然而现实却是不少教师自身的名著阅读都很有限, 又哪里谈得上指导学生的名著阅读呢?学生的阅读不得法, 不仅会浪费时间, 而且还会挫伤阅读名著的兴趣。相反, 倘若教师能从自己的阅读感受出发, 站在更高的层面给予学生方法的指导, 将会对学生的终身发展带来多大的影响呀。很多学生爱上名著就是受到教师的影响, 得到教师的帮助。我曾听过一位与我共事的老教师的名著赏析课, 赏析的是《红楼梦》。老教师在学期伊始就开始精心准备《红楼梦》的系列教学, 从作品的思想内容、人物形象的分析、场面描写等多个角度赏析《红楼梦》, 以此作为范例, 教会学生如何赏析名著。他只是在平时的教学中穿插了对《红楼梦》的赏析, 而生动的讲解、幽默的语言、精辟的评价, 让每一个学生对《红楼梦》都爱不释手, 班里立即掀起了一股阅读《红楼梦》的热潮。有了阅读的兴趣、科学的方法, 学生又怎会不去亲近名著、热爱名著呢?