勇于尝试敢于实践作文（精选8篇）
勇于尝试敢于实践作文 第1篇
敢于尝试，勇于拼搏
各位老师、同学们：
大家好！我是外国语学院11级英日双语专业的学生，我叫…，来自福建永安。很荣幸能够借此机会在这里和你们一起分享一些在大学中的成长经历。
当我来这所学校时，我的内心各种情感交织在一起，好奇，不舍，焦虑，陌生，孤单，懵懂，觉得整天闷闷不乐。而我最大的困难就是有种自卑感,我很自卑自己来到这里,而我的同学都去了大城市。但是和舍友的相处中，我渐渐融入了宿舍氛围，这使我那复杂的内心稍稍缓和了些。我和舍友互相认识，一起吃饭，一起参观校园，一起大胆参加社团晚会活动。白天是严格的军训，而晚上则是各个部门的面试。对于大家而言，刚开始什么都是新鲜的，当时的我们懵懂无知像无头苍蝇似的乱窜，只要是部门就进去面试。最后我进了勤联办公室组,小红帽支教队和合唱团。我是个积极进取的人，只要自己感兴趣的事，不管结果如何，都会给自己一个机会去争取。尽管这样时常会带给我一些失落感。就如军训负责人的竞选失败，班长的竞选失败，英协面试失败，这对我来说自信心受到很大的打击。从那以后我害怕竞选，因为我害怕失败。有一段时间我很迷惘，朋友鼓励我慢慢来，再接再厉，要证明自己必须得靠自己的努力。她们告诉我只有经历了才会知道自己哪里存在不足。这才是我重拾信心，从头开始。课堂上我始终保持端正、认真、谦虚的学习态度，积极配合老师教学，努力提高自己的专业知识水平,课后虚心向同学请教，认真预习及完
成老师布置的作业，通过不懈的努力，我在校学习成绩优异，大一学年取得了纯成绩和综合积分均在班上排名第三的成绩。挫折是人生的一笔财富，经历了生活的坎坷，你会倍懂珍惜，挫折会让你更加坚强。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。这就是我的大学一年级生活，平平凡凡，却饱经风霜。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”我常以这句话来激励自己。大二的我渐渐开始蜕变。虽然生活中遇到很多挫折，但是我没有气馁，时间使我慢慢长大，渐渐成熟。我努力把握着，奋斗者，拼搏着。学习中，我踏踏实实，一步一个脚印地积累知识，毫不懈怠，虚心请教，通过不懈努力，在2011-2012学年中获得国家励志奖学金，大二上学期获得一等奖学金。2012年还被评为三明学院精神文明积极分子。但我取得的成绩并不能使我满足，我知道自己跟优秀生的差距还很远，很多方面还要进一步学习完善。我报考了教师资格证，并顺利通过考试，取得了两学证书。还报考了普通话等级考试，并顺利通过测试，获得二级甲等。我还积极参加学科专业竞赛——全国高师职业技能竞赛。第一次尝试参加此类竞赛，很多知识点存在欠缺。但在老师的循循善诱，和谆谆教导之下，我补缺补漏积累知识。从初赛一直闯进决赛。在指导老师的带领下，2012年12月获得全国高师职业技能竞赛一级二等奖。天道酬勤，生活永远是奋进人的天地，是努力人的舞台！大学就是我们的舞台，在这个舞台上，我们要敢于尝试，勇于拼搏，这样你才不会与成功失之交臂。不管结果如何，都要给自己一个机会去尝试，去拼搏！
挖掘自己的潜能是一门艺术。我坚信是金子总有发光的一天。每个人都有其长处，要学会扬长避短，充分发挥自己的长处才能走向成功。我有两大兴趣爱好，一为，对体育狂热。我虽然不是体育专业的，但体育是我的强项。在大学里，我充分发挥自己在体育方面的能力，积极参加校运会。很荣幸能在第六届校运会中取得了女子1500米第二名，学生女子4*400米第六名的成绩，以及在第七届校运会中取得了学生女子800米第三，学生女子1500米第三的成绩。然而，不管在比赛中还是在生活中奔跑，我最大的收获是快乐。二为，对唱歌的激情。凭着自己出色的表现，被选成为系里合唱团成员，积极参加校园文化活动，相继参加了第七届，第八届女生节闭幕式文艺汇演，参加了院里的合唱比赛，在大家的共同努力下，获得了出色的成绩。天下没有送上门的好事,凡事都要积极争取,才能最大限度的发展自己。做一个激情主动的人，才能更好地把握未来。
我还积极参加勤工助学活动，成为系勤联办公室组的组长。我认真对待自己的本职工作，还积极配合大家完成工作。我总是冲在大扫除的前线，因为我觉得劳动是一件光荣的事，能为同学服务我感到很快乐。在上学年表现突出被评为积极分子，并相继获得2011-2012学年自强自立之星荣誉称号。由于去年经检查出父亲得了肾结石，花了许多钱治疗尚且未能得到根治，家庭无经济来源。父亲的病对于一个单亲家庭来说，无疑是雪上加霜。为了减轻家庭负担，我每天抽出时间去做兼职。时间被排的满满的,因为兼职的原因，学习上经常要学到很晚。有时我真渴望能和舍友同一时间入睡，但我不能，我只能
坚持下来。家境贫寒，更能磨砺意志，我努力，我奋斗，我争取，为了父亲，也为了自己。在社会实践、志愿服务方面，上学年我加入了小红帽义务支教队成为其中一名干事，跟着队伍去荆西小学支教，教他们英语；去三明特校志愿服务。从中我的能力得到了锻炼，进一步为今后的发展打下了坚实基础。通过这些实践，让我学到了许多课堂上学不到的东西，从中我收获甚多，学会了成长，更懂得了应时常怀有一颗感恩的心。我始终保持着乐观向上的精神，在大一的时候向学院提交了入党申请书，经过审核通过后成为了学院入党积极分子中的一员，我严格以党员的要求要求自己，现是广大预备党员中的一份子，为争取早日成为伟大的中国共产党员而不断努力着。
我们不能成为时间的奴隶，而是要做时间的主人。在大学里工作、学习要互不影响才是最重要的。因此我们要灵活利用时间，合理安排事情。鲁迅先生说过，时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。不管你有多忙不论你身心多么疲惫而不堪，想要做一件事情而抱怨没有时间都只是你自己的问题，真正的是你不懂的怎么去利用时间。当自己没办法同时做两件事时，我们可以向朋友寻求帮助。
没有人一生下来就是天才。成功的花，人们只惊羡她现实的明艳，然而当初她的芽儿浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨！在求学之路上，我们要有吃苦耐劳，坚持不懈的精神，更要有敢于尝试，勇于拼搏的斗志，这样才能战胜自己，战胜别人！让我们一起为生命拼搏，为梦想加油！
勇于尝试敢于实践作文 第2篇
摘要：在研究性学习的开展中，学校的总体安排和宏观指导是开展好研究性学习课程的重要一环，而对“选题”、“研究方法”、“结果评价”等研究性学习的重要环节上的指导是搞好研究性学习的关键，要认真对待。
我校的办学思路、办学模式、教育观念、教学方法都具有鲜明的时代特征，培养具有自主教育能力、独立思考能力、终身学习能力的学生已成为二十四中人的共识。所以教师们在抓好教学的同时，都很注重科学研究，自觉地用理论指导自己的教育教学实践，这种良好的作风也深深影响着学生。学生自己创办了许多社团，如《蓝帆》文学社、《星空》杂志社，在大连市中学生中颇具影响力，学生自己撰写的科技小论文在省市比赛中多人次获奖。近年来，学校又在学生社会实践方面设计了很多活动，如寒暑假组织学生进行社会实践调查，《博物馆萧条之谜》、《大连市IT产业调查》等多篇调查报告被《大连日报》选用。
正在学校探索如何使学生能更加深入社会，把自己学到的知识应用于实践、在实践中丰富自己的知识的时候，教育部新一轮课程改革实施计划传达到了学校，师生们无不为之振奋。研究性课程的提出，为我们的探索指明了方向，也使我们认识到要求学生进行社会实践调查顺应了时代的要求，但以前的做法层次较浅，认识较模糊，学生实践的内容较盲目，成果还不是很显著。所以，学校领导对新一轮课程计划尤其是研究性学习课程十分重视，并采取了积极措施落实教育部的要求。首先，组织教师学习与研究性学习有关的资料，聘请华东师范大学王健研究员来校讲座，澄清了我们许多的模糊认识，使我们意识到研究性学习课程作为教育要求的必修课，它的意义和作用是深远的。其次，让几个骨干教师带头引路，梁立冬、于向东两位老师在高一年级中率先开始了研究性学习方面的探索。他们共同组织学生对“水的世界”开展研究，同学们热情高涨，分组就水的家族、水的污染与净化、海水淡化、海洋开发与利用、节约用水的方法、二十一世纪海洋城市构想、流体力学与造船等问题进行专题研究。学生们通过各种渠道查找资料，结合已有知识进行研究，撰写了精彩的研究报告，并把自己的研究成果做成软件展示出来，得到专家领导、教师及同学们一致好评。在此基础上，学校又在寒假作业中针对高一年级布置了研究性学习任务。这次研究的范围更广，涉及的领域更多，有天文地理、物理化学、历史政治、数学文学等与课本密切相关的内容，也有戏曲文艺、环境保护、航空航天、宇宙探索、中国入世等与课堂学习关系不大的方面，同学们的热情仍然不减。学生还利用假期撰写了大量有价值的研究报告。
前一段的探索有了成果，我们搞好研究性学习的信心更足了。结合已取得的经验，学校又做了以下工作：
一、开足课时，在高一开了三门研究性学习课程。
二、编写了具有我校特色的教材。
三、组织教师认真落实研究性学习计划，并制定相应的奖惩措施。涉及到的教师年终要撰写一份相关论文。
四、把高一年级学生分成116个研究小组，自己在校内外聘请指导教师，期末每个学生都要交一份研究报告，由指导教师评定等级记入档案。
五、在高二年级校内单科结业的科目中实行研究性学习，并且与学分制结合起来。
六、建立评价机制，以保证研究性学习持续健康地发展下去。对学生进行探究性学习的训练，既有利于提高学生的创造能力和实践能力，也为学生进一步适应研究性学习打好了基础。因此，我校提倡将研究性学习渗透到各个学科的学习中去。
三年来我校不断总结经验，更新方法，在各门学科中大胆尝试研究性学习的策略：“选问题″“引方法”“弱评价”。
一、选问题
选问题是开展研究性学习的前提。课前教师布置学生自主学习教材，一方面初步了解所学知识，另一方面在学习的过程中能对其中某个或某些知识点质疑并提出问题。对于这些问题，学生可以通过阅读书籍、上网搜询或与他人讨论来解决，也可以由学生将这些问题制作成课件，在课堂上研究解决。但更多的是学生们在课堂上提出需要研究的问题。对于学生提出的问题，教师不是没有选择地都让学生去研究，而是有所取舍，其标准一是是否紧扣或符合学科的教学内容。研究性学习，有别于一般的常识讲座或知识竞赛，它必须有助于学生对教学内容的理解，否则就不能完成教学大纲的要求。二是是否具有“趣味性”，有趣味才能激起学生研究的欲望，调动学生研究的积极性。因此，教师应以教材为载体，根据教学内容的特性及时把握学生心理，将趣味性挖掘出来以点燃学生研究的热情，使学生尽快进入好奇、渴盼的情境和急不可耐探究新知的状态。如果学生对研究的问题兴趣不大，那么就不可能收到研究的预期效果。另外，所选择的问题一般以学生现有的知识结构为基础，比学生己有的知识适当深一点、难一点，以促使他们“跳起来才能摘到果子”。
二、引方法
引方法是开展研究性学习的关键。在“引方法”的过程中，教师要进行必要的、指导性的讲解，还要在发挥学生主体作用的同时提供方法、引导研究。教师应把握好三个重点环节：
第一、教会学生运用正确的分析方法。学生在讨论中往往会各抒己见，从不同角度，运用各种方法对问题进行论证。教师应指导学生对问题进行分析、比较较和归
纳，使学生逐步认识到问题的本质。提醒学生不要用孤立、静止的眼光看问题，要用联系、发展的观点全面地认识事物，等等。学生只有初步掌握了这些基本的辩证法，才能够正确地、科学地分析问题。
第二、突出学生研究过程的参与性。全员参与是研究性学习的重要特征。在学生分组研究的过程中，教师要有意识地把不同类型的学生搭配在一起，便于互相影响、互相学习。这样，性格内向、胆怯的学生在交流中也能逐步获得自信、体验成功。
第三、教学生在讨论中学会交流、合作、吸纳和宽容。学生在讨论中发表不同意见时必然会产生碰撞、冲突，甚至激烈的争吵。教师要引导学生平等发表意见。学会对不同观点的尊重和宽容，学会吸纳别人的不同意见，来补充、完善自己的看法，学会与他人达成一致，共同分享成果等等。
三、弱评价
具体来说，这种评价标准是弹性的：学生在探究过程中对已有知识的理解、掌握、拓展和运用程度；学生探究方法的科学性和合理性；全体学生在探究过程中的参与程度；学生对社会和科技发展的关注程度等等，都可以作为评价的标准。
最后是解决问题，即着力培养学生对未知探索的兴趣、习惯和科学的思维方法。课堂教学结束，不代表研究性学习的结束，为了把课堂学习内容延伸，教师还要布置有弹性、能引发思考的作业。归纳起来体现为“四性”：一是层次性，即思考题不是简单地重复学生在课堂上已经讨论过的问题，而是比其深一步的问题，或是课堂讨论中尚未解决的带有典型意义的问题。二是开放性，即学生对布置的思考题，可以通过各种途径（如查书籍、网上阅览、请教他人等）、各种形式（如写成文字、制作多媒体课件、讲演、个别交流等）完成。三是实践性，布置的问题尽可能通过学生动手或参加社会实践来解决。四是创新性，鼓励学生提其他同学没有想到的问题，或老师所留问题以外的问题。
研究性学习在我们国家还是一个新生事物，他的良性发展要靠广大教师群策群力，我们学校有决心在这个领域中做出成绩，为中国基础教育改革做出应有的贡献。
参考文献：
大连教育学院《研究性学习》指导手册
勇于尝试敢于实践作文 第3篇
一一、敢为人先
她是一个能用战略眼光谋事的人。2002年在市、区教育局的大力支持下, 她带领团队在既无先例又无经验的情况下, 创立了沈阳市首家中小学教育实践基地。本着“在实践中摸索, 在改革中发展, 在进取中提高”的办学方针, 她确立了“三真、三色、三园”的办学思想。“三真”即真谛育人、真诚育德、真知育才;“三色”即蓝色的管理、绿色的教育、金色的培训;“三园”即让实践中心成为孩子们的快乐园、创造园和成才园。创造了“实践+实际=实效”的办学模式, 构建了以基本技术、传统工艺和信息技术为框架的三大课程体系, 开设了木工工艺、金工制作、摄影、泥塑、面点、烹调、茶艺、花艺、服装设计、摄像、计算机、纸艺等16个专业。为进一步发挥中心优质教育资源的作用, 她大力开展科学普及活动, 在历年的科普活动周当中, 为沈阳市民展示了丰富的科普活动项目。中心先后被命名为省、市科普教育基地, 并被评为“沈阳市科普工作先进单位”。在她的带领下, 中心开创了领导支持、社会关注、家长参与、辐射全市的“大中心”的办学格局。
二二、敢为人优
她是一个用全新视角想事的人。她倡导“人无我有, 人有我优, 人优我精”的理念, 强调自然和谐, 凸显人文思想。在她的带领下, 中心创设了独具特色的课程体系、独具风格的育人环境和独具匠心的教育模式, 构成了“天人合一”的隐性课堂。为拓宽办学渠道, 广辟资源, 她与沈阳师范大学教育科学学院联手建立了研训基地。在沈阳市的终身学习活动中, 中心被命名为沈河区社区学院。
胡英站在全区教育、终身教育的大局上, 充分利用中心的教育资源, 为社区教育、终身教育做了大量建设性的工作。她完善了社区学院的工作制度, 建立了社区学院章程、社区学院应急预案和社区学院工作档案, 使社区学院的工作制度化、常规化。
为了使实践中心的课程更加贴近社区居民的生活, 使社区学院的课程更加具有实效性和趣味性, 符合社区居民的需求, 她通过多种渠道进行调研, 研究需求, 研究课程设置, 和一线教师一同备课, 灵活进行课程设置, 使得实践中心的专业课程更加适合社区居民的特点, 为开展社区教育打下了坚实的基础。
她通过多种方式推动终身教育的发展, 中心被命名为沈河区首家社区学院后, 怎样扎实推进终身教育的发展, 使终身教育不流于形式, 使实践中心这样一个宝贵的教育资源能更好地为全民服务, 为终身教育服务, 成为她一直在思考和不断探索的问题。为此, 在扎实做好社区学院常规化工作的同时, “打开大门办教育、站在社会办中心”这一思路成为推进终身教育的有力抓手。
中心开展社区亲子活动, 邀请青少年和他们的家长一同参加实践活动, 在提高居民实践能力的同时, 也促进了亲子间的沟通。
中心还主动走出去, 送课到社区和学校, 使得更多的人享受到中心优质的教育资源, 拓宽了中心的办学渠道, 扩大了中心的影响力, 使得教育更好地服务和奉献于社会, 展现了她大创意、大视觉、大气魄的工作作风。
三三、敢为人强
她是一个善用智慧和情感干事的人。对待事业, 她有激情;对待工作, 她有热情;对待人才, 她有真情。她把中心看成是她和教师共同成长的摇篮, 在这里, 她为自己搭建了实践的平台, 积累了宝贵财富;在这里, 她为教师们筑建了展示的舞台, 使教师在国家及省市级比赛中崭露头角。中心承担了3个国家级、2个省级科研课题, 有国优课5节, 省优课6节、市优课3节。
敢于实践 勇于创新 第4篇
产业用纺织品应用范围很广，要求精度很高。近期，笔者参观了石家庄纺织机械有限责任公司。该企业围绕环保行业中污泥处理用网、过滤用网，食品行业中压榨用网以及造纸行业中成形用网等各种网织需求，生产了CXWJ系列成型网剑杆织机。这个系列型的设备其实是根据客户的不同情况和需求量身定做，幅宽可从5米到12.8米，规格、结构、配置都可因需而定。笔者看到的是正在生产使用的一台12.8米幅宽的设备，车速75转/分，入维率900米/分左右，打纬力3吨/米，配置的综框可以从16片到24片，适织单丝直径0.08～0.8毫米，纬密可以从1200根/10厘米中调加、调减。这台成型网织机重量近百吨，真是一台织机行业中的庞然大物。想来企业生产的这个成型网剑杆织机一定投入了极大的精力，若没有勇于实践和勇于创新的精神，很难达成。
实践需要勇气，并非说来那么简单。面对市场需求，针对国内还没有能生产的，国外也只有少数企业生产，进口价格极高的设备，企业敢于去尝试的确是需要极大的勇气，这就意味着更多的成本投入，以及前途未卜的研发投入。现在行业里需要这样敢于实践的企业，去挑战我们仍未国产化的设备。
可以说，这个企业是敢于创新的。生产这种系列成型网剑杆织机时，企业要采用新工艺、新技术，要进行技术攻关，化解各种制造难题。与此同时，又借助社会力量进行协作。创新驱动，科技支撑。在这台庞然大物中，引纬系统采用伺服电机，开口系统采用侧拉多臂，积极双力多臂，成组小型经轴，电子送经，电子卷取，四连杆曲轴打纬，主传动采用伺服电机加上气动离合器。全机采用计算机自动控制，技术参数可以在机上调整修改。
这台庞然大物的生产，从设计时就必须要进行科学分析和精细的设计，需要遇见性地解决一些问题。比如，超宽幅剑杆织机的引纬方式，剑杆带运行和调筘，打纬之间的协调关系等。还有在制造过程中配合12.8米筘幅，需要生产近15米长的胸梁、近14米长的筘座、钢筘、筘樑和综框。还有加工这些薄型长向件以及曲轴的成型加工，没有新的制造工艺，也是难以实现的。还有特制的剑杆头，近7米长的剑杆带，以及主机的电气控制系统，没有社会化的生产协作，也是难以实现的。此外，这台庞然大物如何安装和运输，企业在设计上也花了很多心思，事实证明组合式的结构设计，的确给企业在运输、安装和调试等方面创造了便捷的条件。
勇于尝试敢于实践作文 第5篇
国有资产监管新体制
醴陵市国有资产管理局张重次
传统的国有资产监管主要依靠占有和使用国有资产的政府非专司部门来行使。由于资产占有使用者与资产所有者的权利与责任不对等，存在着风险与收益不对等，使用与监管不对等，占有与处置不对等的问题，监管工作形同虚设，大批国有资产长期低效运行，甚至严重流失。有的部门“挟资自重”、以资谋利，造成大量资金体外循环，部门之间分配不公、苦乐不均的现象十分突出；有的部门为了既得利益，随意对国有资产进行处置或利用非诉讼的仲裁、协议等形式处置国有资产，规避国资、财政部门的监管；有的部门项目建设不切实际，贪大求洋、盲目攀比、乱投资等现象比较普遍。
随着我市社会经济事业飞速发展，国有资产在社会总资产中所占比重不断增大，资产分布范围广、增势强劲。原来的国有资产监管方式、方法已远远不能适应新的形势发展需要。
2007年3月，根据我市国有资产管理现状和发展要求，市委、市政府决定设立专司国有资产监督管理的国有资产管理局，从而揭开了我市国资监督工作新的篇章。大幕开启，“短小精悍”的全体国资人认真领会、全面贯彻市委、市政府决策，用科学发展观的思维，以一种大无畏的精神气概和润物无声的工作方法，引领和指导国资监管工作朝着全面协调可持续、良性和谐的科学发展之路迈进。
通过一年多的工作实践，我市国资监管和国投公司融、投资工作取得了显著的成效，醴陵国资监管体制变革成果，得到了上级国资主管部门的充分肯定。但是，在实际工作仍存在许多阻碍与疑惑。特别是通过深入学习领会科学发展观的深刻内涵和与兄弟县市的借鉴交流，笔者认为，我市国资监管体制和机制在以下几个方面应有新的突破。
一、在监管范围上，实行全方位管理。根据我市国有资产分布状况和国资局“三定”方案确定的国资监管范围，有经营性资产、行政事业单位等非经营性资产、社会公益资产和资源型资产、无形资产等五个方面。各方面资产在市直国有资产总量中均占有不同的份额。如果只将国有经营性资产作为市国资局的监管范围，组建新的国资局实际上只相当于一个资产经营公司，无法解决其他领域的国有资产运行中存在的问题，更无法明确所有权与经营权、使用权的根本区别。对国有资产实行全方位的监督管理，不是对部门权限的剥夺，而是为了使国有资产保值、增值。其一，对行政事业单位等非经营性国有资产的监管，可更有效地配置行政资源；其二，对社会公益性国有资产的监管，可更好地发挥社会服务与公共管理的职能；其三，对资源型国有资产的监管，可使矿藏与土地等自然资源通过市场公开交易，更好地转换和优化配置，提高附加值和回报率；其四，对无形资产的监管，更是从未涉足的领域，潜力巨大。
二、在监管体制上，实行分类管理。针对我市国有资产分布状况，可以通过建立“三级架构”来实施分类监管。“三级构架”即国有资产管理机构—资产经营公司—国有投资（控股、参股）企业。国资局作为代表政府履行出资人职责的政府特设机构，承担国有资产出资人职责，享有所有者权益，依法监管国有资产的运营；资产经营公司科学配置资源，促进生产要素的合理流动，实现资本收益和社会效益最大化；国有独资（控、参股）企业作为市场主体，从事具体的生产经营活动。
“分类监管”：一是对经营性资产进行业绩管理。市国资局作为出资人对国有独资和国有控股企业管资产、管人、管事；对国有参股企业负责国有资产的保值、增值和产权收益监缴；二是对行政事业单位等非经营性资产、坚持所有权属政府，有关
单位拥有使用权，并协助国资局负责日常管理和维护资产的完整性，一旦转化为经营性资产，则由国资局负责对其经营和收益进行预算管理；三是对社会公益性资产实行委托管理，由行业主管部门对公益性资产进行合理规划、开发、使用和管理，国资局负责监管和收益的监缴；四是对资源性资产和城市无形资产实行主管部门营运，国资局监管，由有关部门根据相关法律法规对作为实物形态的资源性资产进行开发、利用、保护和管理，对价值形态的所有权属国资局，其形成的收益由国资局负责监缴。
三、在产权交易上，实行规范管理。进一步规范我市产权交易市场，规范产权交易行为，对产权交易机构进行整合，避免因交易机构过多而各自为政的弊端。可以考虑由市产权交易中心负责全市国有产权的交易。规定凡属国有资产交易，必须向市国资局先报告，经审批后，再进行资产评估，确定交易价格，向社会公告，在市产权交易中心公开挂牌，然后由市产权交易中心按产权交易原则进行公开拍卖。目前我市产权交易中心仅负责对改制企业国有资产的处置，没有充分发挥其专属职能作用。产权交易市场的规范，对保证产权的公开、公正、公平合法交易，确保国有资产不流失起到至关重要的作用。
四、在“非转经”收益上，实行预算管理。长期以来，市直行政事业单位非经营性资产在转为经营性资产过程中，存在随意招租、自收自支、财务混乱等资产管理不规范问题。今年上半年，市国资局组织专门人员对市直行政事业单位“非转经”资产的出租、收益情况进行了一次全面清查，调查表明，2007年，我市市直行政事业单位非经营性资产转经营性资产的总经营面积约为106300平方米，租赁户1741户，资产收益为862.67万元。根据其他省市规定：独立经营实体按资产总额5%，出租门店按收益的30%征收资产收益。如果在我市统一行政公职人员经补贴后，将该部分资产采用公开招租方式，预计收益可增长20—50%。建议市政府对市直“非转经”资产全部纳入国资监管范围，其收益全额列入财政预算管理。
五、在经营者考核上，实行绩效管理。一方面对国资局所监管的企业经营者实行业绩考核。年初与企业经营者签订经营业绩责任书，年中检查，年底审查考核，奖惩兑现。对不能按期完成经营业绩目标的，分别予以扣减绩效薪酬，或者调整岗位直至解聘；对决策失误，经企业造成重大不良影响或国有资产流失的，按有关规定予以处理；触犯刑律的，依法移送司法机关追究刑事责任。另一方面整合现有几家资产经营公司，充分发挥其在城市建设中的融、投资作用，将资产公司经营者的收入与所负责监管的资产收益挂钩，以当年所负责监管资产的收益来确定其收入；建立项目绩效单项考核奖惩制度，提高经营者的工作积极性和行为自律性。
敢于竞争,勇于关爱 第6篇
每当想起耶鲁时, 我感触最深的不是这里浓郁的政治氛围, 也不是我所接受的顶级的法律教育。正是在耶鲁,我开始做一些事情,这些事情从那时到现在都是我关注的核心。正是在耶鲁, 我开始在纽黑文儿童法律机构工作。我还在耶鲁纽黑文医院和儿童研究中心研究儿童身心发展以及辱骂和忽视儿童的行为。之后,我很幸运地与玛丽安·莱特·埃德尔曼一起获得了在儿童保护基金委员会的实习机会, 并在毕业后去了那里工作。所有这些经历,激发了我为保护儿童权益而努力的激情, 特别是保护那些最脆弱的儿童。现在回想起来,当时我并不知道自己会走上什么样的人生道路,只是顺其自然地过着每一天。但是,我一直都很幸运, 因为我始终知道什么对我来说才是最重要的,什么让我的人生更有意义和追求。尽管别人常常告诉我应该关注和信仰什么,但是我依然坚持自己的一套价值观和信仰,它们帮我度过了人生的浅海滩, 让我在变幻莫测的大海自由航行,照亮了我内心深处的愿望。在我所认为的重要的事情上取得成功以及对儿童的关注,像一颗启明星一样,指引着我前行的道路。因为我坚信,每一个孩子,都应该有机会发挥他们天赐的潜能。但是你们要知道,信仰和信念可以促进个人目标的实现。
但如果仅仅挂在嘴上,而不付诸行动的话,那这些对任何人来说都没有太大意义, 特别是对于那些你所关注的人。
当我考虑要去参加美国参议院竞选活动时———这对我来说是一个非常艰难的决定,是在耶鲁上大学时,我从未梦想过的事情———我去参观了纽约的一所学校,在那里遇见了一个年轻女人,她是一名明星运动员。我去那儿是因为比利·琼·金要在家庭影院频道宣传一个名为“敢于竞争”的体育节目。这个节目旨在宣传“第九项体育运动”, 宣扬在政府的帮助下女性最终获得了参加体育比赛的机会。尽管在学校时我并不擅长体育运动,但我非常支持女性参加体育运动。经过别人的介绍,我认识了这位年轻女士。我前去跟她握手, 而她显然已经在报纸上看到了有关人们讨论我该不该参加竞选的报道。我在对她刚刚的成功演讲表示祝贺时,她紧紧握住我的手, 对我说:“要敢于竞争, 克林顿夫人。要敢于竞争。”
我牢牢地记住了她的话,因为有时候竞争真的很残酷,特别是通过公开方式进行竞争,因为在那种情况下你的失败人人可见,而且你不知道接下来会发生什么。然而,这就是生活,不管我们愿意接受与否, 我们总是在不断挑战自我,力争做到做好。无论是在学校,还是在职场,甚至是在生活中,我们也都在和别人竞争。我采纳了她的建议,参加了竞选, 因为我已经做出了这样的决定。最重要的选择必须由自己来决定。
我相信你们会得到很好的建议。你们接受了良好的教育,这些教育能让你们明白什么最适合自己,但最终你们还是要做出选择, 我希望你们敢于竞争。但是我指的并不是如今人们常说的推动美国发展的那种激烈的竞争,而是源于心底的那种微妙的声音, 告诉你,你可以去做这件事情, 你可以去冒这次险,你可以走这一步。但这并不意味着一旦做了决定你就一定能取得成功。事实并非如此。成功路上难免挫折,也会有沮丧与失望。你们会放慢脚步,甚至会感到窒息。但是,如果你们坚持自己的价值观和信仰,那么首先你们可以使自己的生活有所改观,同时也可以改变别人的生活。你们可以振作起来,也可以勇往直前。但是我发现,同样重要的是,不要把自己太当一回事,因为毕竟我们今天在座的所有人中没有一个人是十全十美的。
但是,敢于关爱也许更艰难。我们要敢于关爱那些需要借助我们一臂之力获得成功或实现人生价值的人们。外面有很多人等待我们去帮助,你们中的许多人应该都已经明白,他们有时需要的不过就是一个最简单的手势或者仅仅是拉他们一把而已。我知道,过去20年,许多从耶鲁毕业的大学生,有的在社区组织工作, 有的从事教育行业,有的把自己的一生奉献给了宗教事业。你们竭尽全力服务社会,因为你们相信这正是你们要做的,而且会得到回报。这样,你们就做到了敢于关爱。
你们被赋予了很多力量,拥有规划自己人生的权利,能够比以往任何时候都更加自由地主宰自己的生活。当我看着你们完成的所有问卷调查和研究时, 我认为你们的选择不仅反映了自由,也反映了你们的责任心。是社会调查指标,而不是头版头条新闻,让我们感受到整个社会的进步。我知道,你们中的许多人都认为参加社会服务和志愿者活动,比参与政治活动更能解决我们国家所面临的问题,因为你们认为,政府往往趋于政治压力, 缺乏效率或无能, 甚至是受金钱驱使而不能领会或作出正确选择。你们这样做可能是因为上述原因的一种, 也可能因为所有这些原因。
我承认,人们批评的人类情感淡漠和疏远很多都是事实。但实际上,这只是个人托辞和国家危难。政局最大限度地扩大了个人机会和个人要承担的责任, 同时也最大限度地扩大了社会机会和社会所要承担的责任。我们的空气、水、土地和食品因政治决策而安全卫生。 以政治为导向的投资使医疗技术和网络技术取得了新的发展。你们的父母、祖父母能够到此旅游得益于政府资助修建的交通运输系统。和我一样,很多人在政府贷款条例的帮助下完成了大学教育。现在,你们也许已经猜到,我会一直坚持下去。而且我要强调一点,政府是我们的,每一代人都要响应它的号召。
作为其中的一分子,你们必须做出选择,决定要不要参与其中。这很艰难, 却能给民主社会带来变革,尤其是现在。现代社会无形之中使我们个人、团体甚至国家放低眼光,缩小视野。在一个大众文化和高消费的国度里, 我们天天都能见到无形的讽刺、冷漠和疏远。
很多人曾说过:“仅仅发明新机器、制定新条例、设立新机构是不够的,对于我们存在于这个世界以及我们行为的真正目的有一个全新的、彻底的认识是非常重要的。”而且,我认为,生活在幸福中的我们要敢于去追求一个更加完美的世界, 这种力量呼吁我们去反抗那些离间、诋毁我们而不是帮助我们发挥天赋的人。
在我参加竞选的过程中, 当我遇到挫折,日子变得艰难时,我常常把哈利特·塔布曼作为榜样。她是纽约的英雄,是19世纪的摩西,她冒着生命危险带领成百上千的奴隶走向了自由。每年她都会从安全的奥本回到南方,将奴隶聚集到一起,告诉他们,无论发生什么都必须坚持往前走。如果听见背后有人大声喊叫,他们也必须坚持往前走。如果听见枪声或狗叫声, 他们也必须向着自由继续前行。然而,这些并不是我们现在所面临的危险,我们此刻最主要的问题是沉默、无情和冷淡。
32年前,我在韦尔斯利学院自己的毕业典礼上演讲,号召我的同学反对我们改变世界的能力是有限的这样一种观念,并号召他们拥护这样的思想:教育的目标应该是解放人类,使人类获得行动的自由,用其所拥有的技能创造奇迹。
总之,自由是人类最终的归宿。我们要勇于竞争而非冷漠, 勇于关爱而非漠不关心,高瞻远瞩而非鼠目寸光,大爱无私而非满目仇恨。
毕业典礼对你们来说是一个特殊的时刻,对我也是如此,因为我女儿再过四个星期也要毕业了, 也要从一个颇具魅力而且拥有一流教育的大学毕业开始新的生活了。当我想起你们的父母和祖父母时,我想我们拥有同样的心情。他们的心中满是喜悦, 情不自禁流下激动的泪水,因为当你们在这一时刻,这一地点, 出席这样一个典礼的时候, 你们已经实现了我们伟大的美国梦。我要为你们的父母们无私的爱、奉献和辛苦的工作而喝彩,也要为你们的儿女喝彩!我希望在自己毕业的时候听到这样的话, 同样我也要把这些话送给你们。要敢于竞争,敢于关爱,敢于憧憬,大胆去爱! 要努力创造奇迹!无论发生什么,即使有人在你背后大声喊叫,也要勇往直前。
谢谢你们! 愿上帝保佑你们!
勇于尝试敢于实践作文 第7篇
创新特色活动打造职场校园
1．创优素质。展现风采
(1)入门教育——认识职业，懂得专业，规划人生。
(2)文明风采——育人为本，赛育结合，重树信心。
学校积极组织学生参加全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动，把参加“文明风采”竞赛活动作为学校德育工作的重要组成部分。
(3)近两年学校有计划有系统地开展“读名书、赏名画、吟名诗、唱名歌、交名人”这“五名工程”系列活动，引导学生广泛接触健康有益、和谐向上的优秀文化。
2．创业实践，学以致用
学校整合专业资源，开辟出专门场地。对学生进行公开“招标”，中标的学生团队，专业部安排专门教师对学生进行创业指导，让有创业条件和创业潜能的学生先进行实践，积累经验，逐步深化创业教育，目前学校有“金职影视工作室”、“金宝通汽车服务中心”等学生经济实体。
3．创新技术，锐意进取
2009年，学校荣获南京市首批“星光计划”学校称号。近两年来学校积极组织教师、学生参加各类创新、科技发明比赛，积累经验，争取更多实用技术创新。
投入真挚实感营造关爱校园
1．珍惜生命，关爱自己
生命观教育是学校的德育特色。学校编篡的《生命礼赞》，被评为江苏省十佳德育校本教材。通过学习使学生认识到生命的意义，明了生命的责任，珍惜生命；积极开展感恩教育，立志成才，报效父母。
2．阳光助学，关爱他人
爱心助学活动是校团委的一项重要工作。每年通过开展校园爱心义卖活动，筹集爱心资金，全部用于校内勤工助学岗，为特困生们打开了一扇互助自强的希望之门；学校积极联系企业，加大企业资助学生力度。
注重养成熏陶打造魅力校园
1．严抓常规，注重养成
学校注重学生日常行为习惯的养成教育，帮助学生提升个人整体素养。学校在假期召开教育教学研讨会，群策群力共同商议一个阶段的德育抓手，确立了抓手，上下齐抓共管，形成合力，较快达到预期目标，并由此产生德育的“蝴蝶效应”。
2．创设德育活动课，重在教育实效
学校在着力加强和改进学校层面德育工作的同时，注重提高班级层面德育工作的主动性。
3．法纪安全，常抓不懈
学校多途径、多渠道开展法纪安全教育，增强学生法律意识。每周三班级进行“法制早自习”，每周五全校进行“每周说法”。每学期定期帮教后进学生，举办受处分学生“学法培训班”，定期邀请法制副校长、警官到校举办法制讲座。学校每年进行消防灭火和疏散演练。
4．技能标高，提升素质
学校在育人环节上坚持“行动导向、四位一体”的理念。行动导向——是让学生动起来，在各项活动中接受教育、学习知识、提高能力：四位一体——是将文化知识、专业技能、行为习惯、职业素养有机的融为一体，渗透到教学过程中去。打破了以往德育、教学“两张皮”的尴尬局面，提高了教学效率和教学质量。各专业部逐步建立健全技能目标高和技能月考制度，每月评出一批技能之星张榜表彰，激励学生刻苦学习专业技能。
此外，为进一步加大“三创”教育力度和创新活动指导力度，在团委组织下开展了丰富多彩的社团活动，目前有棋艺社、手工坊、舞蹈队等十多种业余社团，定期开展活动，这些社团在发挥教师特长，激发学生兴趣，培养健康向上的业余爱好，丰富学生的课余生活上发挥了重要作用。
5．全员育人，共同管理
学校领导身先士卒，不断推进全员育人进程。学校为全员管理搭建了平台，有安排、有检查、有反馈，使这一管理理念逐渐落到实处。
勇于尝试敢于实践作文 第8篇
学校坚持育人为本,德育为先,实施素质教育,把立德树人作为职业教育的根本任务。坚持改革探索创新,准确定位培养目标,实施全员育人,加强教育的针对性和实效性,遵循职教学生自身发展的特点和规律,逐步形成了学校“一探、三创、五个坚持”的德育工作新思路。
一、探求职业学校学生的身心特点与教育规律
现在的职教学生与普教学生相比,具有以下明显的特点:一是文化基础相对薄弱,绝大部分学生是中考失利者;二是纪律散漫;三是行为习惯养成缺失;四是家庭背景较复杂;五是心理上普遍存在自卑感,部分学生叛逆心理严重;六是对社会某些方面认知度宽,接受新生事物快,独立意识或自我认知度强;七是热心于集体活动,对学校或班级组织的活动,大多数人都能参加,集体荣誉感强等等。按照传统观念和评价标准,他们都是被选拔制教育淘汰的失败者。我们的社会使命和历史责任,就是通过四年的努力,将他们培养成为具有良好的综合素质和独立生存能力的职场就业者和未来事业上的成功者。我们必须在学生成长的丰富繁杂的社会现象中逐一进行分析,集中加以比较研究,透过现象抓住本质,从一般的感性认识上升到理性认识,寻找造成这种现象的原因,积极发掘同学们身上的闪光点和向上点。在教育方法、内容、评价体系、培养方式上不断探索,对症下药,逐步加深对职教学生德育工作规律性的认识,形成适合职教学生特点的德育工作体系。
二、创建学生评价、教育教学、全员育人三种机制体系
1. 创建职教学生的评价体系
如何评价学生的优劣,是教育者必须解决的重要课题。用传统的评价方法,好学生的标准就是听老师的话,学得快,记得牢,考分高。按照这个标准,职教学生大多数都是差学生。那么是不是所有在校文化课成绩优秀者就一定是将来事业上的成功者?反之,文化课考分相对低者或者是文化课的差者就一定是事业上的失败者?答案是否定的,二者绝不能画等号。职业教育是以就业为导向,以能力为本位的教育,这就要求职业教育结合自己的教育对象和培养目标制定相应的考核评价体系。这个考核评价体系至少包括:一要有符合当前职教对象的文化课考核标准;二要有符合未来学生就业的职业能力标准,考核学生对新事物的接受能力,到工作岗位上的实践运用能力和遇到问题后灵活处理的创新能力;三要有明确的职业道德和德育考核标准。通过集思广益,勇于实践,我们科学准确地创建出一套适合职教学生培养需要的量化考核标准和考核方法。比如在德育考核上,我们经过实践与总结,创造性地提出了一套德育量化考核规定,对学生实行“四项考核”(课上考核、课下考核、年级考核、宿舍考核);“三挂钩”(与学分挂钩、与校内奖学金挂钩、与分配挂钩),“两不变”(原执行的德育考核不变、“一周班风考核不变”);“一票否决”(在量化考核中被考核人发生重大恶性事故,量化考核即不合格)的全方位考核,不仅全面提升了学生的综合素质,而且提升了学校整体的管理能力,收到了较好的效果。
2. 创建适合职教学生发展的教学体系
现行的教育体系一般采用三段式模式,先文化基础课,再专业技能课,后毕业实习。这种三段式教学模式在逻辑上似乎没有问题,但在实践层面上没有解决好各阶段的衔接问题。首先,由于部分学生在小学、初中应试教育中的各种原因,学习成绩没有跟上,长期落后,失去了对学习的起码兴趣,往往只因为没有考入理想的高中就被打上了“失败”的烙印。升入职校后失去了升学的压力,再加上职校的教学方法、内容、特点和培养方式的变化,使许多学生出现了不会学、不爱学,学着没劲、费劲,甚至出现了开卷考试不会抄也不愿抄的现象。对这样的教育对象必须因材施教,循序渐进,由浅入深,让学生能够学懂跟上。在教学过程中,特别是在升入职教的第一学期要做好“双补”:既要补习文化知识,提升文化水平,又要补思想认识与习惯养成,解决好学生学习自立性不强,创新能力不足的问题。教师备课不仅要备知识点,更要备德育点。
其次,在专业技能教学方面,原有的教育观念和教学模式与实践相脱节,培养的学生在能力上不适应日新月异的就业岗位与市场需要。为了解决这个问题,我校早在1998年就经北京市政府批准,开始与英国商业技术教育委员会合作办学,引进了英国的BTEC教学模式,并在市场营销专业上实行接轨。从国情、校情出发,从培养学生能力着眼,自编全部讲义;在课程结构、教学内容、教材、教法以及课业考核等教学的各个环节和阶段进行大胆探索和充分尝试。在市场营销专业取得了BTEC教学专业改革的阶段性成功后,又在各专业推广进行了专业教学改革的全面创新。经过多年的实践努力,以学生为主体、以能力为本位的新型教学模式得以确立。为了扩大实践性教学,培养学生的动手能力,学校不仅投入大量资金建成了具有国际一流水平的覆盖各专业的实验实训基地,并且结合各专业的实际需要,细化了专业教学的能力点,将工作的岗位标准转化成了专业课程的能力内控标准,制定了《北京市商贸学校毕业生能力手册》。还从专业实践要求出发,创建了学生自筹投资的股份制实习商店、茶艺表演队等第二课堂形式的“校园社会”和实习方式、使学生不出校门就能在参与多种实践机会中具有了超前的经营理念和实操能力,最大限度地实现了在校学习与未来工作岗位能力需求的对接。
第三,在毕业实习方面,由于学生在职业道德、法律行规、人际关系处理和吃苦耐劳等方面的知识能力准备和思想准备不足,经常是只能完成实习,不能达到最终就业或就业后又很快失业,更难做到自立创业。我们一方面加强了课堂主渠道建设,立足课堂教学,加强学科德育。充分挖掘利用各门课程的德育因素,从教学实际出发,将学生思想道德教育、文明礼仪教育和心理健康教育贯穿和渗透到课堂教学中。在实习、实训和各种教育教学实践活动中,对学生进行劳动观念、职业意识、敬业精神、职业纪律与责任感的教育。另一方面加强了学生的日常管理与平时教育,及时发现问题苗头,利用一切机会随时随地对学生进行尊敬师长、诚实守信、知法守法,不畏艰难的教育和坚强意志的培养。总之,职业教育是就业能力加思想素质的教育,是一个人的价值观和职业倾向形成的重要阶段,解决好这两个方面的教育才有助于学生找到自己的人生定位。这是一项长期艰苦复杂的工作,需要我们不断打破传统观念,创新德育方式方法,丰富教学课程内容,不断实践与及时总结,真正把职业能力与综合素质教育有机地结合起来,逐步创建出符合当代职教学生发展、具有鲜明职教特色的新型教学体系。
3. 创建具有职业教育特点的全员育人体系
“三育人”、“全员育人”提倡了多年,但在办学实践上解决得并不理想。我校首先是在组织保障上打破常规,以校领导班子为全校德育工作的指挥中心,校长总揽全局;党委书记在负责全校政治思想工作的同时直接分管学生管理工作;主管行政后勤的副校长同时兼管着学生住宿管理工作;工会主席兼任着招生分配办公室主任的工作。这一创造性的做法在组织上最限度地实现了党、政、工紧密配合,同时加强了学生管理,教学、教辅各部系和行政后勤的横向紧密联系,使各个岗位与各部门在学生教育与管理上都有了实实在在的着力点,便于全校形成合力,同时出实效;也充分体现了以学生为中心、一切为学生服务的办学宗旨。其二是经过长期摸索总结,制定全员育人的三种机制:即以教育和预防为主,防堵结合的安全机制;以管理疏导为主、以导促变的行为规范机制;以练促教,以竞赛促提高的才艺增长机制。这三种机制是一个最基本的有机整体,但对职业教育来说它却是最重要的。其三是部门间召开联席会议,及时沟通,相互协调,共同发力,充分体现出全校一条心、一股劲、一盘棋的三个一精神。其四是利用平安奥运、平安校园的契机,校领导干部带班,中层干部骨干教师从早七时到晚七时定时定点对全校进行巡视,服务学生、解决疑难,加强疏导与监督,在育人网络上形成立体架构,组织上、制度上、时空上保证落实,使事事有人抓,处处有人管,把育人工作切实落到实处。
三、五个坚持常抓不懈
1. 坚持以法治校,规范管理
学校注重以法治校,严格学生行为规范,提高学生的自治能力。采用《学生手册》等形式,制定了有关学生学籍、奖惩、食宿、分配等管理制度30余项;采用“一周班风”和“德育量化考核”的考核手段对各项规章制度进行严格的贯彻实行;通过发挥学生会和班团干部的作用,提高了学生落实规范的行为自治能力。做到了制度规范要求具体、明确、详细,内容人人皆知,检查执行有序。使学生一天24小时在校的学习生活都有章可循,自觉地养成文明作息、勤奋学习的良好行为规范。
2. 坚持从有形的东西抓起,狠抓养成教育
多年来,以“两风建设”(校风、学风)为核心,以“建文明校园”为载体,开展了“抓两风建设从‘头’做起,千里之行,始于‘足下’”和“校园无脏话,地上无纸屑”等活动。通过制定学生仪表行为规范,对学生发式、鞋底高度、服饰都提出了明确具体的要求;通过制定文明礼貌规范和文明礼貌“标兵”的示范作用,有效促进了学生文明礼貌行为的形成。历年新生军训都融进两风建设的教育内容,使学生未进校先守校纪,未上正课先懂校规。同时,针对青年学生中存在的普遍问题,开展了“三抓(抓两操、早晚自习、课外活动)、三整(整顿出入校、宿舍、仪表仪容)、两统一(统一服装、配戴胸卡)活动”。这些措施切实促进了学生行为习惯的养成,树立了良好的校风。
3. 坚持开展多形式、多载体的育人活动
职教学生最大的特点就是好动,因此,我们长期坚持在时间上要挤满、空间上不留死角,多找载体,利用一切条件和机会开展各种丰富多彩的活动。例如,第二课堂内容包括英语口语、点钞、计算器盲打、文字录入与制表、跆拳道训练等。知识讲座包括就业知识、技能知识、创业知识、文学欣赏、健身及生活常识等。影视协会、广播站、校刊、网页设计小组等学生社团活动丰富多彩。另外,还结合学生入学的学年特点开展了“纪律月”、“德育月”、“学习月”、“考核月”活动,创编了富有商贸特色的“纪律歌”、“德育歌”、“学习歌”,使学生易于记,便于懂,利于行,丰富了校园文化内涵。每年还多次接待国外教育访华团和学生休假旅行团。文体活动上经常组织诗歌朗诵、歌咏比赛;抓住奥运契机,开展了“迎奥运、讲文明、树新风”主题教育和各种体育赛事。通过开展丰富多彩的活动和国际交流,不仅寓教于乐,扩大学生的知识面,而且增强学生的竞争意识、集体意识和提升爱国主义精神境界,还把组织大型活动作为加强学生组织纪律性的良好时机来把握,严格组织,务求实效。
4. 坚持正面教育,突出职业技能培养
学校结合教育部和市教委有关德育工作的意见,制定出自己的年度德育工作计划,对学生主管部门、年级、班级、学生个体和教育教学部门均提出了具体的德育考核目标。坚持开展了社会公德和理想信念教育;请教师演讲团和残疾人艺术团来校演讲、演出;先后举办青年业余党校10余期,发展学生党员32人,这些学生目前均已成为各行业的骨干。开展了《走向成功之路》、《成才与敬业》等树立正确职业观、择业观、创业观与就业挫折的教育,始终将职业道德教育和就业指导教育贯穿学生在校学习的各个阶段。开展了大练“三手”提高“四能”的技术练兵与技能比赛活动,要求学生至少取得一项或多项职业技能等级证书。先后投入6000余万元建成了国际一流水平的各类实验实训室30余个,设备完好率和开出率始终接近100%。在实习分配工作上实现了实习分配一体化和择优推荐双向选择。10年毕业生超过1.3万人,每年就业分配率均为100%,供不应求。毕业生覆盖了全市五大行业,35个工种,300余家企业,且就业薪金水平呈逐年提高趋势。良好的就业趋势反过来又促进了每年的招生需求,在近两年招生形势极其严峻的情况下,我校年实际招生报到人数均在1100人以上。
5. 加大资金投入,坚持环境育人
近年来,学校共投入资金1.5亿元,使建筑面积从2.8万平方米增加到7.6万平方米;校园占地面积由5万平方米增加到近8万平方米;同时还建成了塑胶体育场和室内综合训练馆;计算机达到了每三生一台套。先后投入上百万元资金进行了校园环境的综合治理,增加了绿化面积和文化景观,做到了三季有花,四季常青。校园网和图书信息中心全天候对学生开放,校园广播、校刊、板报宣传融入学生日常学习与生活。幽雅的校园环境、先进的一流设施、良好的人文关怀,为学生成长创造了良好条件,使学生时时、事事、处处沐浴在德育的暖风之中。学校也先后被市政府命名为绿化美化花园式单位、市级爱国卫生红旗单位和首都文明单位。
四、几点体会
上面谈的是我们在职教德育工作上的一些具体作法,更多的是一些有待探讨和研究的问题,实践中我们深刻体会到:
(1)一定要转变对职教学生的认识。必须坚信长江后浪推前浪,一代更比一代强;只有不合格的教师,没有不合格的学生。学生的优点我们喜欢,“缺点”我们也喜欢,他们是失去安全感和自我认知度极高的一代,对老师对自己的评价是相当在乎的,如果你认为他不行,也许就真的不行了。学生的问题更多的不是认识上的问题,而是习惯上的毛病,不要奢求在短时期内就能改好。要脚踏实地地做长期艰苦的工作,学会反复抓,抓反复,练就一身竹板功,咬定难关不放松,相信职教学生包括所谓差生同样是可塑的,是能够教育培养成材的。
(2)一定要调动学生的内在积极因素,充分发挥好学生的自我教育、自我管理、自我约束、自我服务作用。我们不可能从外部强加给学生什么,而只能相信、热爱学生,创造学生顺利成长的环境。实践证明,把学生会干部和班团骨干组织好、利用好,最大限度地调动广大学生的积极性,在管理和教育上就能取得事半功倍的效果。