校园环境_建设最美学校的实施方案

校园环境_建设最美学校的实施方案（精选8篇）

校园环境_建设最美学校的实施方案 第1篇

大涂庄小学开展“整治校园环境、建设最美学校”活动

实施方案

为了认真贯彻落实鲖城镇农村环境整治月活动动员大会精神，全面推进学校“绿化、净化、硬化、亮化”工作，共建美好校园，打造最美学校，优化教育环境，提升教育形象，中心校决定在全镇集中开展“整治校园环境，建设最美学校”活动，为此我校特提出如下实施方案：

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“整治校园环境，建设最美校园”活动为契机，大力开展我校校园环境集中整治，建设最美学校活动，全面推进我校校园“绿化、美化、净化、硬化、亮化”工作，加强校园及周边环境综合整治，改善校园环境面貌，建设美好校园。

二、工作目标

开展校园环境整治活动，要使我校校园环境发生大的改观，师生精神面貌发生明显变化，校园及周边交通秩序明显改善，治安措施明显加强，学校内部安全管理和安全保卫措施不断完善，安全工作水平全面提升，师生安全意识和防范能力增强，努力把我校办成学生安心、家长放心，群众满意的绿色校园、文明校园、书香校园、和谐校园及平安校园。

通过集中整治达到以下七项标准：

1、道路硬化（无明显破损）；

2、校园绿化（绿化带或绿化林木完整）；

3、校园净化（无垃圾漂浮物）；

4、校园亮化；

5、门前无流动经营显现；；

6、门前无生活和建筑垃圾

7、门前两侧墙壁及电线杆无乱贴、乱画、乱挂现象。

三、健全组织 学校成立了以校长为组长的领导小组，以促进该活动的有力开展，组织如下：

组 长 代万鹏 副组长 马庆云

成 员 王允侠 李 月 涂新峰 时 雷 马家如 潘俊清

四、整治内容

1、彻底整治校内外脏、乱、差现象。

我校利用晨会对全体学生进行思想教育，我校进行彻底整治校内外影响环境面貌。班主任老师利用班会教育学生坚决杜绝学生及接送学生的家长乱丢乱扔纸屑、食品袋，随地吐痰，乱倒垃圾，乱摆放车辆等不文明现象，教育和引导学生树立良好的卫生习惯，环境面貌做到“四净”（路面净、墙面净、绿地净、设施净），“三无”（无垃圾乱堆、无污水横流、无砖头瓦块）。

2、大力加强我校文化建设。大力开展文化校园、和谐校园、文明校园、书香校园、绿色校园创建活动，丰富我校校园文化内涵，浓厚校园文化氛围，提升育人功能和品位。我校结合实际，突出特色，打造亮点，体现文化底蕴和办学特色，教育和引导广大师生形成高尚的思想道德修养和良好的行为习惯。

3、切实加强我校及周边交通整治。加强对学生的交通安全教育，聘请交警讲课，强化师生的交通安全意识。做到上学有人接，放学全体老师送，确保上学、放学交通安全。加强对用车辆接送学生的家长管理，定期提醒家长对车辆检查和整治。积极联系交管部门在校门口等处增设减速带，设置警示牌，有效预防交通事故的发生，确保师生安全。

4、深化“弘扬生态文明、共建绿色校园”活动。积极开展校园绿化、美化、净化、硬化、亮化工作，加强对我校校园内花草树木的管护，划分责任区域，确定专班负责，定期浇水施肥，及时补植修剪，确保绿化实效。加强对校园内文化长廊、宣传版面、墙体文化、照明线路等的管护，及时更换褪色，开裂的宣传标语，确保美化、亮化效果。

5、积极开展我校校园及周边环境整治。认真落实校园门卫询查登记制度、值班制度、巡逻制度、加强对重点人，可疑人的盘查登记，加强对校园内部及周边的巡逻，严防学校财产和师生人身安全遭受不法侵害，切实维护师生合法权益。

6、加强我校校园及周边食品卫生安全整治。积极开展食品卫生检查活动，加强对学校食堂卫生检查，强化对校园内及周边小摊点，小食品的检查，教育学生不食过期食品，三无食品和变质食品。严格执行学校食堂卫生标准要求，确保师生饮食安全。

7、切实加强我校内部安全管理。确定专人负责校园环境整治工作，加强安全管理，从蛋奶工程安全、食品卫生安全、校舍安全、人身安全、设施安全、实验设备安全、交通安全、消防安全等方面进行全方位，拉网式的排查和整治。要加强对师生的安全教育，采取多种形式加强安全知识和法规教育，强化师生的安全意识。要进一步强化学校内部的安全保卫工作，落实安全工作责任，完善各项安全保卫制度，确保我校安全工作万无一失。

8、整治校园及周边文化环境。主动争取有关部门加强对校园及周边文化经营场所的日常监管，加大执法力度，规范经营秩序。加强对校园周边电子游戏厅，网吧的检查和整治，严厉查处和打击各种不利于学生健康成长的非法经营活动。

五、实施步骤

这次校园环境整治活动从2013年3月开始，到4月5日结束，分三个阶段实施。

第一阶段：宣传部署阶段（3月1日—3月10日）。召开全体教师专题会议，对校园及周边环境认真摸排，寻找问题，制定切实可行的整治方案。

第二阶段：集中整治阶段（3月11日—3月28日）

我校对校园环境整治工作专题会议提出的整治方案，集中落实，争取在“创强”活动后，把我校绿化、美化、硬化、亮化工作再次推向新的高潮。

第三阶段：查缺补漏，完善提高，巩固方案。（4月28日—4月 30日）

我校对整治方案的落实工作进行检查，及时发现工作中的漏洞和不足，提出进一步完善措施，确保这次校园环境整治工作取得圆满成功。

六、保障措施

1、提高认识，加强落实。这次校园环境整治活动是镇集中开展的“整治城乡环境，建设最美乡村”活动的大背景下安排的一项专项行动，是全系统转作风、树形象，优环境，促发展的有力抓手，对于改变校园环境面貌，提升校园环境质量有着十分重要的意义。全校师生必须高度重视，结合实际，迅速行动，制定切实可行的整治方案，优化整治措施，抓好工作落实。

2、夯实责任，加强协调。我校将按照“谁区域，谁负责”的原则，按班落实责任，确保整治工作不走过场，不留死角，确保各项整治任务按期全面完成。

3、全面整治，确保实效。这次环境整治活动涉及我校校园的方方面面，我校将全方位，多层面，逐一对校园及周边环境进行一次拉网式整治，尤其要加大对重点部位和关键环节的排查整治，对发现的问题，要逐一登记建档，逐条分解落实，限期整改，确保整治取得实效。

4、强化考核，严格奖惩。对整治工作扎实、效果明显的教师予以奖励，对整治工作不落实，搞形式，走过场的老师和班级将予以通报批评，并对老师工作纳入绩效考核。

关于开展“整治校园环境、建设最美学

校”活动实施方案

鲖城镇大涂庄小学

2013年3月

校园环境_建设最美学校的实施方案 第2篇

乐学实学，挑战高考；勤勉向上，成就自我 努力造就实力，态度决定高度。今天多一份拼搏、明天多几份欢笑 贵在坚持、难在坚持、成在坚持。把握现在、就是创造未来。

太阳每天都是新的，你是否每天都在努力 我自信，故我成功”、“我行，我一定能行”

挑战人生是我无悔的选择，决胜高考是我不懈的追求； 读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切 不敢高声语，恐惊读书人

再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神

争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩”、“攀蟾折桂，舍我其谁” 拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦 努力就能成功，坚持确保胜利。

今日寒窗苦读，必定有我；明朝独占熬头，舍我其谁？ 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

风声雨声读书声，声声入耳；国事家事天下事，事事关心。百尺高梧，撑得起一轮月色；数椽矮屋，锁不住五夜书声。自强不息怀壮志以长行，厚德载物携梦想而抚凌。送报晓金鸡看今年硕果飘香迎佳绩，迎吉祥犬吠待明朝笑傲高考创辉煌。

梅花香自苦寒来，熬头喜在汗水中。

六十同窗同甘共苦拼搏从此时，十二春秋风雨兼程成败在今年。让结局不留遗憾，让过程更加完美。鹰击天风壮，鹏飞海浪春。

灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。

理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。没有常胜，只有常省（xing）。笑看人生峰高处，唯有磨难多正果。

苦海有涯。而学无涯，志者战高考，惰者畏高考。彩虹风雨后，成功细节中。要成就大事，先做好小事。莫放松点，莫轻视微。绳锯木断，水滴石穿。

不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。态度决定一切，习惯成就未来。一朝习惯，万事易办。良好的习惯是成功的保证。

好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。好方法事半功倍，好习惯受益终身。

用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。自信人生二百年，会当水击三千里。远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。励志照亮人生，创业改变命运。

龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。非学无以成才，非志无以成学。志强智达，言行行果。孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。青霄有路终须到，金榜无名誓不归。不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。

古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。最美的年龄为最纯的梦想尽最大的努力。为了梦想，我们不懈努力。锲而不舍，存义精思。今天的努力，明天的实力。

竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。革命尚未成功，同志仍需努力。

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。天道酬勤，宁静致远。应知学问难，在乎点滴勤。

校园环境_建设最美学校的实施方案 第3篇

校园文化活动是学校开展的形式多样的促进校园文明发展的文化实践活动及其运作机制与运作传统等。校园文化活动是校园文化系统的主体部分, 师生员工作为校园文化活动的实践主体, 通过渗透不同校园空间的文化活动, 使校园文化展示出时间性的深度蕴涵。因此, 对校园文化活动可根据活动的内涵、性质而分为宣传教育活动、文化艺术活动、社会实践活动、课外科技活动、体育活动、心理咨询活动、文明校园创建活动等。

二、高职高专院校的校园文化活动现状

随着对校园文化活动的教育功能的认识加深, 人们越来越重视校园文化活动的建设。当前高职高专院校的校园文化活动也在如火如荼的进行。

(一) 校园文化活动常态化、多元化

通过调查发现, 当前高职高专院校基本上都会根据需要开展校园文化活动, 每学期都能保证一定的次数, 保证学校教育和学生的实际需要。在调查中, 有22.8%的学生认为学校开展活动的频率比较合理, 有16.2%的学生甚至认为学校开展的活动比较频繁。另外, 调查中也发现当前高职高专院校开展的校园文化活动形式比较多样, 例如科技、艺术、娱乐、体育、兴趣、技能、竞赛和文化讲座等活动都在当前高职高专院校得到开展。可以说, 常态化、多元化是当前高职高专院校开展校园文化活动的一大特点。究其原因, 这与校园文化活动的性质和作用有密切关系。校园文化活动是学校教育的一个有机组织部分, 对培养学生的能力、实现教育目标, 乃至维护学校校园的稳定都有着极其重要的意义。它是学校办学精神、办学特色和学校综合实力的反应。

(二) 学生社团是开展校园文化活动的主要平台

在调查中, 高职高专学生对“你参加最多的文化活动是什么”的回答时, 有28.7%的学生“学生社团或协会组织的活动”, 这是选择中比例最高的一项。这表明, 学生社团是当前高职高专校园中举办校园活动的一个重要载体, 也是吸引高职高专学生参加校园文化活动的一个重要平台。学生社团是学生自己的组织, 大学校园中的各种学生社团或协会因其与学生距离最近, 对学生的需求、爱好了解最深, 在调动和发挥学生的自主性和积极性上具有天然的优势, 通过它们举办校园文化活动, 可以极大地激发学生的参与性和主动性。所以, 学生社团已经成了当前大学校园里举办校园文化活动最活跃、最主要的平台。

(三) 娱乐兴趣类文化活动最受学生喜爱

在调查中问道“你最喜欢参加的文化活动是”, 选择娱乐活动、艺术活动、兴趣活动这些令人欢愉轻松类型的活动的学生分别占36.8%、20.8%和16.8%, 在所有的选项中居于前三位, 共计达到74.4%, 占了学生中的绝大多数。而在问道“你参加校园文化活动的最主要目的是”时, 有27.8%的学生认为是兴趣所致, 在所有可能回答中处于第二位。另外, 调查中问到他们心目中的校园文化活动应该是什么样时, 有16.9%的学生认为应该是能放松娱乐自己。通过上述的这些调查结果, 在一定程度上看出, 那些有娱乐性、令人感兴趣的轻松欢愉的校园活动在当前高职高专学生中是比较受欢迎的, 他们积极性高, 参与性比较强。学校在开展校园文化活动的过程中可以充分考虑学生的这些特点, 把那些比较严肃的知识、技能活动参入一些娱乐元素, 提高学生的参与性和积极性。这样, 既能使学生在活动中既得到了锻炼, 获得知识和技能, 又能在欢快轻松的氛围中释放因学习和社会竞争带来的紧张和焦虑。

(四) 学生参与校园文化活动的目的以功利性为主

调查中, 有77.3%的学生明确回答他们理想中的校园文化活动应该是有利于他们学到东西或交到朋友;而对“你参加最多的文化活动是什么”的回答时, 28.7%的学生选择社团或协会组织的活动, 18.7%的学生选择竞技性活动, 选择这两种能增强人际交往能力和竞争意识的文化活动的学生共计达到47.4%。当在调查中问道“你对你校的学生文化活动的最大看法是什么”时, 有17.8%的学生认为自己学校开展的文化活动的实用性不够;而在回答“你最喜欢参加的文化活动”时, 只有7.2%的学生选择“公益活动”, 4%的学生选择“文化讲座”。高职高专学生参加校园文化活动之所以有这样的选择, 可能与他们当前面临的环境有很大关系。近年来, 随着社会竞争加剧, 加之高职高专学生的社会劣势越来越明显, 他们就业也越来越困难。在这样的背景下, 就要求高职高专学生必须要更好地掌握将来工作所需要的技能, 为将来就业做好准备。这种要求也直接反应在高职高专学生参加的校园文化活动中。他们参加校园文化活动的一个主要的目的就是学到今后工作中所需要的人际交往能力、组织能力, 以及公众场合所需要的胆量、勇气等, 具有明显的功利性。所以, 只要那些有实用性的校园文化活动, 他们都比较愿意参加, 而对那些注重精神内涵、文化修养、公益性的文化活动, 他们参与的积极性就相对较弱。

(五) 校园文化活动的内涵有待提升

尽管现在高职高专院校都能在每学期开展一定数量的校园文化活动, 但是通过校园文化活动所体现出来的文化精神、价值观念、学生需求等这些内涵性的东西还不够。调查中问道“你对你校的学生文化活动的最大看法是”时, 有31.2%的学生选择“活动参与性差”, 有27.2%的学生选择“活动质量有待提高”, 这两项反映校园文化活动内涵高低的选项共计有58.4%的学生选择, 一定程度上说明目前高职高专院校的校园文化活动还需要在质量上深挖, 提升活动的内涵。另外在关于“学校的文化活动最主要的不足是什么”的问题上, 有47.2%的学生认为校园文化活动“形式主义严重, 为举办而举办”, 有35.6%的学生认为校园文化活动“形式比较古板单一”, 有17.8%的学生认为校园文化活动“内容过时”, 这也正好反映了当前高职高专院校的校园文化活动的质量不高, 内涵有待提升。质量和内涵是文化活动的灵魂和生命, 是促使学生积极参与文化活动的源泉。如果校园文化活动缺少了相应的育人理念和精神, 或者不注重学生的兴趣和需要, 其结果就只能是为活动而活动, 出现数量重于质量、形式大于内容的现象, 文化活动本身应具有的陶冶学生性情、培养学生素养的育人功能大打折扣。

(六) 校园文化活动缺乏开放性

本次调查结果发现当前高职高专院校的校园文化活动还存在的一个问题就是封闭性强, 开放性缺乏, 也在一定程度上表明当前的高职高专校园的文化活动与外界的交流相对贫乏。开放、交流是校园文化活动保持活力、推陈出新的重要途径, 也是宣传校园文化活动品质, 展现校园文化活动魅力的重要方式。校园文化活动通过走出去、引进来的方式可以去影响社会上其他人, 发挥自身对社会的辐射作用, 同时又可以把社会上一些先进的、优秀的活动形式和内容纳入进来, 增强自身的活力和内涵。

三、校园文化活动建设的实施措施与途径

为提高校园文化活动的功能, 保证校园文化活动顺利进行, 根据当前高职高专院校开展校园文化活动的现状, 需要在校园文化活动建设中采取相应的措施和途径。

(一) 建立健全校园文化活动的相关规定和制度

任何活动要顺利开展, 达到理想的效果, 都必须要有良好的制度和规定作保障。这里的良好制度和保障体现在两个方面。一方面, 是要建立健全完善的规章和制度, 在政策和意识上对开展校园文化活动有明确的目的性、监管性和统摄性。如果没有明确的规章制度, 即使开展活动, 其随意性、临时性都比较大, 活动效果也难达到相应的目的。另一方面, 是良好地贯彻和执行完善的规章制度。完善的规章制度要发挥应有的效力, 就必须在开展文化活动的过程中去严格地执行。否则, 它们就是停留在人们口头上、意识里的符号, 只是走过场和文字游戏。

(二) 加强完善校园文化活动的领导组织机构

校园文化活动的建设牵涉面广, 涉及的部门多, 动用的人力、物力、财力复杂, 需要协调统一, 在建设的过程中才会形成合力, 达到尽可能好的效果。因而, 一个强而有力的领导组织机构在校园文化活动的建设中就显得尤为重要。一般说来, 校园文化活动的领导组织机构由学校党政的主要领导牵头, 各个部门的负责人参与形成。这样, 全校对校园文化活动建设的重要性、紧迫性容易达成共识。在校园文化活动建设中也容易做到分层管理、条块结合, 各部门、各人员密切协作, 从而使校园文化活动建设具有整体性、系统性和效率性。现在一些高职高专院校的校园文化活动建设的组织系统性差, 组织结构不科学, 这些问题直接导致了校园文化活动建设缺乏整体化、系统化和程序化, 严重影响了校园文化活动应有的重要作用。调查过程中所发现的高职高专校园文化活动存在的一些问题, 比如缺少引导、没有规划、重形式轻内容等无不与校园文化活动建设中缺乏坚强的领导有关。所以, 加强和完善校园文化活动建设中的领导组织机构是保证校园文化活动建设的和谐、顺利的关键。

(三) 加大校园文化活动的投入, 为活动的开展创造优良条件

对校园文化活动的投入包括物质投入和精神投入, 前者是显性物化的投入, 后者是隐性的软投入。加大校园文化活动的物质投入就是解决包括经费、场地以及设施等方面的问题, 充分运用保障机制保证校园文化活动的经费和设施等达到一定的标准, 使其顺利开展。学校在进行物质投入时必须考虑把校园文化活动建设与学校其它建设结合起来, 与学校布局调整结合起来。这样, 就使在校园文化活动建设中进行的必要物质投入得到最大限度地利用。加大校园文化活动的精神投入就是在校园文化活动中加强学校精神、价值观念、文化理念、校风校貌等的培养和塑造。校园文化活动的精神投入需要以物质投入为载体, 在显性的物化存在上得到体现。而校园文化活动的物质投入需要精神投入来升华, 隐性的精神文化是显性的物化存在的灵魂。然而, 在调查中发现当前一些学校在校园文化活动中的底蕴不足, 文化品位不高, 最主要的原因就是在校园文化活动的投入中重视物质投入, 却忽视精神投入。所以, 在校园文化活动投入中既要加强物质投入, 更要重视精神投入, 从而为校园文化活动的开展创造良好的条件。

(四) 增强校园文化活动建设的开放性, 实施“走出去, 引进来”的政策

校园文化活动是一个开放的系统。这种开放性主要表现为校园文化活动对校外的开放、辐射和对校外活动的吸收、利用两个方面, 即“走出去, 引进来”。长期以来很多学校从管理角度出发, 利用学校的围墙把学生与外面的世界隔开, 认为这样可以使学生避免外界的干扰, 从而使学生健康地成长。出发点是好的, 但是, 学生的大多数校园活动过多地局限在校内, 也是不利于学生成长的。单纯而又缺乏与社会充分接触的校园活动诚然也能够培养学生的能力, 却在无形中束缚了学生的思维。所以, 高职高专院校在建设校园文化活动中一方面要使活动走出校园, 比如进行校与校的交流、校与社会组织或团体的交流, 这样也能使学生充分接触社会, 更多地参加社会实践活动, 使他们的心灵慢慢成熟起来;另一方面要引进来, 让校园文化活动吸纳社会各界的参与, 比如在满足师生需要的前提下, 把学校的校园活动场所 (如体育馆、图书馆等) 全面对社会开放, 或者与校外的一些组织或团体在校园里联合举办活动, 或者把其他学校的学术讲座、体育竞赛、文艺演出引进校园。这种校园文化活动建设的思路既可以塑造学校形象, 加深外界对学校的了解, 又可以拓展学校校园文化活动建设的空间。

摘要：阐述了校园文化的内涵, 通过调查发现高职高专院校的校园文化活动现状呈现校园活动常态化、多元化, 学生社团是开展校园文化活动的主要平台, 学生参与活动主要以功利性为目的等特点, 并探讨了高职高专院校开展校园文化活动的途径。

关键词：校园文化活动,高职高专,文化建设

参考文献

[1]钟晓媚.网络文化的特征及影响[J].探求, 2001, (4) .

[2]刘岚, 周文斌, 黎明等.学校心理健康教育[M].北京:高等教育出版社, 2008, 6.

[3]王任.关于高校校园文化活动建设的思考[J].皖西学院学报, 2006, (6) .

中职学校数字化校园建设方案 第4篇

关键词：中职学校；数字化校园；建设方案

中图分类号：TP393.18 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2013) 05-0000-02

1前言

随着计算机技术和互联网技术的飞速发展，计算机技术和网络技术的普及率越来越高，出于提高管理效率的需要，计算机和网络技术在校园建设中得到了重要应用。考虑到我国中职学校快速发展的实际，中职学校为了提高校园建设质量和管理效率，对数字化技术产生了浓厚的兴趣。在这一现实需求的指导下，中职学校数字化校园建设成为了未来的重要发展趋势。为此，我们要对数字化校园建设引起足够的重视，要把握数字化校园建设原则，制定具体的数字化校园建设方案，保证中职学校的数字化校园建设取得积极成果。

2中职学校建设数字化校园的需求分析及建设思路

随着网络通讯技术和多媒体技术的迅猛发展，以计算机和网络技术为依托的现代教育技术，对教育的方方面面产生广泛和深远的影响。以数字化、智能化、网络化与个性化为特征的数字化环境，将促使生活、工作和学习方式产生重大改变。数字化校园是一个全新的概念，在我国，数字化校园的建设只是刚刚起步，与发达国家差距甚大。数字化校园的建设，是在传统校园基础上构建一个数字空间，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，实现学校由传统教育向数字平台教育的转变，是教育过程全面信息化的重要推力，是衡量一所学校整体办学水平以及竞争力的重要标志。基于这样的认识，很多中职学校在数字化校園建设工作中进行了积极的探索和实践。

数字化校园建设按照“统一规划、分步实施、基础与应用并重、服务教学、效益优先”的建设思路，有计划、分步骤进行。利用现代信息技术将学校的教学、科研、专业建设、管理、服务等活动移植到一个数字空间环境下，把学校建设成面向校内外的一个超越时间、超越空间的虚拟校园，从而推动学校教育教学模式改革，提升学校教育教学数字化、网络化、信息化水平。

3中职学校数字化校园的建设目标

从目前中职学校的发展来看，中职学校数字化校园的建设目标主要为：紧紧围绕以教育教学为中心，以服务教师教学和学生学习为重点，构建以校园网络基础平台、校园信息应用系统平台、数字化图书馆于一体的数字化校园管理平台。全面提升学校师生信息化水平，为培养高技能应用型人才和扩大学校服务社会职能提供服务。由此可见，在中职学校数字化校园的建设过程中，应最大程度的体现教育教学为中心，使数字化校园成为中职学校发展的重要推动力量。

4中职学校数字化校园的建设方案分析

为了保证中职学校数字化校园建设取得积极效果，在中职学校数字化校园的建设过程中，应分清主次，从以下几个方面入手，认真做好中职学校数字化校园的建设工作，提高整体建设效果。

（1）建设校园网络基础平台

在中职学校数字化校园建设过程中，首先应该开展校园网络基础平台的建设。对于数字化校园而言，校园网络基础平台是一切功能系统应用的基础，如果没有网络基础平台，数字化校园的所有应用系统将失去载体，无法实现数字化校园的建立。因此，在中职学校数字化校园建设过程中，应将校园网络基础平台的建立当作第一项工作。目前来看，校园网络基础平台的建立对校园数字化建设具有重要作用和意义，在校园数字化建设中，应重点开展校园网络基础平台建设。

（2）建设校园信息系统应用平台

校园网络基础平台建设完毕之后，需要按照中职学校的具体需要建设校园信息系统应用平台，这一平台主要是多种网络功能的集成。从中职学校的实际需要来看，校园信息系统应用平台应包含教务管理平台、网络教学平台和数字化服务平台。其中教务管理平台主要是面对中职学校的具体教学行为而设定的，数字化教务管理平台可以提高教务信息管理效率。网络教学平台可以实现教学资源的共享，使中职学校能够有效利用网络上的教学资源，提高自身教学效果。数字化服务平台主要是为中职学校提供多种网络服务，满足数字化建设需要。

（3）建设校园数字化图书馆

为了提高中职学校的数字化校园建设质量，并对教学资源进行丰富和完善，就要利用数字化校园建设的契机，努力构建校园数字化教学资源体系，将重点放在数字化图书馆的建立上，通过数字化图书馆的建立，实现中职学校图书资源的共享，满足中职学校的现实需要，提高中职学校的图书馆建立质量。在建设校园数字化图书馆的过程中，我们应做好两方面的工作：首先，我们应将中职学校现有的图书资源实现网络化管理，提高自身图书硬件设施建设。其次，要将中职学校的图书管与网络资源互联，提高资源共享性。

（4）建设校园网络安全系统

在中职学校校园数字化建设过程中，除了要建设各种基础平台和应用系统之外，还要通过一系列的网络安全建设，保证中职学校的数字化校园能够满足安全性的需求。考虑到目前网络安全面临的现实威胁，在中职学校数字化校园建设中，应将网络安全系统的建设作为重要的内容来开展。目前建设校园网络安全系统主要应从两个方面入手：首先，应加强校园网络安全系统的硬件建设，采取局域网互联，优化网络结构的方式，提高网络安全性。其次，要安装防火墙等杀毒软件，有效应对网络安全威胁。

（5）建设完善的人才队伍和规则制度体系

由于中职学校的数字化校园属于新生事物，不但需要中职学校的师生能够接受并利用，还需要安排专业人员对整个系统进行维护，保证中职学校的数字化校园能够正常运行，提高网络系统运行效果。除此之外，中职学校的数字化校园还应根据学校实际建立特定的规则制度体系，保证数字化校园的各个网络系统得到正常使用和维护，满足学校实际建设需要，提高数字化校园的建设成果。由此可见，在中职学校数字化校园建设过程中，应建设完善的人才队伍和规则制度体系。

5结论

通过本文的分析可知，在中职学校的数字化校园建设中，我们不但要清楚建设需求和发展思路，还要清楚建设目的，从五个方面出发，制定切实可行的建设方案，保证中职学校的数字化校园建设取得积极成果。

参考文献：

[1]卜忠飞.BPR框架下的数字化校园建设[J].中国教育信息化,2011,12.

[2]高颖.关于数字化校园建设的思考[J].教育理论与实践,2011,20.

[3]李金平.数字化校园中教务系统基础数据整理与思考[J].科教导刊(上旬刊),2011,07.

[4]孙唯.有效应用信息资源 促进学校持续发展[J].中国信息技术教育,2011,Z1.

[5]刘兴东.合理建设数字化校园，优化学生学习环境[J].中学课程辅导(江苏教师),2011,07.

[6]赫慧.中小学数字化校园网络文化建设探析[J].天津市教科院学报,2011,04.

校园环境_建设最美学校的实施方案 第5篇

——双庙明德学校生态校园建设汇报材料

各位领导、各位同仁：

大家好!首先,我代表双庙明德学校全体师生对大家的到来热烈欢迎。双庙明德学校是根据县<教育十一五发展规划>和<中小学布局调整>的要求,在原双庙中学的基础上,依托明德捐赠和危房改造项目,历经2年的建设发展起来的一所农村寄宿制学校，校园占地面积15000平方米，教职工80人，教学班15个，学生698人。其中住宿生380人，每天有近400名师生在学校食堂就餐。2007年10月，我校被确定为“文明生态校园工程”试点校，2008年3 月硬件建设基本完成。如何把文明生态校园建设这项惠民工程抓好，充分发挥它的作用，让广大师生工作得安心，生活得舒适，学习愉快，是摆在我们面前的一个新课题，也对我们提出了前所未有的挑战。面对这种形势，我们树立“创文明树新风，建生态求发展”的办学理念，确立了“创建第一、开发为本、服务至上”的工作思路，依托生态校园建设，把我校打造成一个集“净化、硬化、绿化、美化、生活化、人文化”于一体的立体式、花园式文明生态校园。下面，我把我校生态校园建设及发展的一些做法和设想给大家汇报一下，并恳请各位提出宝贵意见。

一、我校的主要做法及设想是：秉承一个理念，创建生态系统；树立一种意识，构建服务体系；建立一种机制，搭建管理平台；开发两个基地，拓展施教渠道；实现四种效益，提升办学水平。

(一)秉承一个理念，创建生态系统

秉承一个理念，即节能环保与可持续发展相结合的理念。在这个理念指导下，我们立足实际，充分发挥资源优势，依托生态厕所建设，建立了以“小种植、小饲养、小食堂、小超市”“四小”工程为载体的校园循环经济模式。一是兴建师生食堂餐厅500平方米，可供400多名师生用餐；二是新建猪舍3个,18平方米，现养猪4头；三是组织师生动手平整土地，翻土修畦，利用生活区的空地开辟菜地870平方米，建立体架棚4个，另在校外租种菜地0.95亩；四是通过协议共建的办法，在学校后山建果树生产实验实习基地5亩。五是在教学楼前修建花池两个，在操场四周建绿篱300延长米；六是对学校现有的学生服务部进行改造，建成半开放式小超市，便于学生开架购买。七是设置资源回收区，把学生的剩饭、剩菜、生活废物等资源集中分类处理，变废为宝，实现资源的再利用，建立“回收—整理—再利用”的完整体系。通过这些建设，我校创建了一个“食堂+猪舍+厕所+太阳能集热洗浴+锅炉烧水+污水处理+沼气池+果(园)、菜(地)、花(池)”八位一体的生态循环系统。

通过这个生态系统，实现资源循环利用，节能减排，环保增效。循环利用的具体模式是：食堂的残渣剩饭作为养猪饲料，降低养猪成本；食堂的洗菜废水经过处理用来冲洗猪舍厕所；人畜糞便冲入沼气池发酵产生沼气，沼气用于食堂生火做饭，烧锅炉供师生饮用热水，太阳能集热既可为师生提供洗浴用水，又可对厕所和沼气池进行保温处理，增加沼气的产量，还可为锅炉用水提前预热；沼液沼渣是上好的有机肥料，可用于果园、菜地、花池施肥；果、菜、肉又可供给食堂，改善师生伙食，增加经济效益，树叶、菜秧也可放入沼气池中作为产气原料，又起到了净化环境的作用。花木生长茂盛，又可美化、绿化环境。

(二)树立一种意识，构建服务体系

树立一种意识，即服务意识。在生态校园建设中，我们本着“服务至上”的思想，构建“一切方便师生”的服务体系：一是生产的果、菜、肉提供给食堂，改善师生伙食，并按成本价合算，既让师生吃上放心菜，又可减少师生负担；二是建立师生服务超市，满足师生日常生活学习的需要，将来我校还将实现“一卡通”，既便于师生在食堂就餐和超市购物，又可避免钱币在校园内流通，便于财物管理；三是太阳能集热洗浴系统让师生免费洗浴，供应热水，结束“凉水”时代。四是优美的校园环境为师生提供良好的生活、学习空间，让师生在鲜花盛开，瓜菜飘香的氛围中生活得舒心，学习得愉快。

(三)开发两个基地，拓展施教渠道

开发两个基地，即依托生态校园建设，开发综合实践活动和劳动教育两个基地，拓展教育教学的渠道。

一是利用果园、菜地、养殖、生态厕所、沼气池开发等综合实践活动基地。学生可以充分利用生态校园建设把所学知识应用于实践，寓“学习、实践、研究”为一体，培养创新实践精神。为充分发挥实践基地的作用，首先，我校确立了校级综合实践课课题——《生态校园建设效能调查》，要求各年级依据总课题建立分课题，各学科围绕总题，根据学科特点建立分题，进行综合实践活动，如九年级确立了《生态校园可持续发展能源调查》，八年级确立了《蔬菜营养价值调查》等。第二，在果园、菜地、花池等地挂上相应的动植物名称标牌，内容包括中英文名称、生长习性、营养价值等内容，便于学生观察研究。第三，鼓励学生建立长期实践研究意识，定期到基地实践研究，遇到疑难问题可以到图书室和微机室查阅资料。第四，鼓励师生利用所学知识，培育改良新品种，培养创新精神和科研意识。第五，开发系列化标本。我们现在要求师生做的是围绕“小种植”工程，有 计划地采集原料，开发蔬菜系列标本、果(菜)害虫系列标本。

二是建立了劳动教育基地。明德工程倡导全人理念，即实现学生的全面发展，首要强调的就是培养学生勤劳朴实的品质。生态校园建设恰好为培养学生正确的劳动观念和劳动技能创建了有利条件。为充分发挥基地的教育功能，我们采取的做法是：一是实行责任承包制，把菜地、果园、花池等地划分到各班作为“责任田”，负责责任田的管理工作。将来的发展方向是实现学生的“自我管理，自我学习，自我发展，自我服务”，如自主选择栽种蔬菜品种，自主选择管理模式。二是进行劳动技能培训。学校要安排有经验的教师对学生进行劳动技术培训，开劳动培训班，进行劳动技能讲座，还要安排专门的技术人员作学生的劳动技术顾问，适时进行指导，让学生在做中学，学中做，培养劳动技能，劳动观念，塑造健全人格。

三是我校围绕生态校园建设，开展以《生态校园工程高效应用的研究》为主题的校本教研活动，各教研组要根据学科特点，从不同的角度确立研究课题，集思广益，充分发挥生态校园工程的作用。

(四)建立一种机制，搭建管理平台

建立一套有效的管理机制，是生态校园建设工程的组织保证。第一，我校成立校长任组长，教学校长和德育校长任副组长，主任为成员的生态校园建设工程领导小组，下设办公室和工程建设小组、综合实践课程开发小组、校本课程开发小组、生产实践管理小组、网络平台管理培训小组等五个小组，构建一个职责分明、协调联动的管理网络。第二，建立激励机制。学校要对各组、各班进行考核，对成绩突出的小组、班级、个人要进行表彰，同时要求全校学习他们的先进经验。第三，营造氛围，提高认识。我校基本形成以人文环境创建、主题校班会、团队组织等为主阵地，开展“爱我校荣，美化校园”、“讲究卫生，从我做起”、“勤俭光荣、浪费可耻”、“争绿色班级，创生态校园”等系列活动，培养学生以勤俭节约为荣，以节约资源为乐，自强自立、奋发自强的意识。

(五)实现四种效益，提升办学水平

一是生态效益。生态校园工程用“一改”((改厕)“三小”(小种植、小养殖、小食堂)“四建”(建沼气池、建污水处理系统、建资源回收站、太阳能集热洗浴)八位一体生态循环系统的办法，实现了资源再生利用、人畜糞便入池、再生水冲厕、沼气生火、沼液杀菌、沼渣作肥、太阳能集热洗浴、果肉菜改善伙食、花树美化环境的生态效应，体现了“整体、和谐、持续、发展”的生态功效，使资源得到循环利用，学校生活设施条件得到改善，环境卫生彻底改观，为师生健康提供保障。

二是教育效益。生态校园是学生走出课堂走向自然的大课堂，在这个 课堂中，实现知识与实践的结合，培养学生的创新精神；在生产劳动中树立团队协作和服务他人的意识，培养勤劳朴实和互助友爱的优秀品质，提高劳动技能水平，感悟劳动的真谛；在亲历节能环保实践中，养成勤俭节约文明礼貌的良好习惯，在小超市的开架购物中培养自律意识和自我约束能力。在这个课堂中，实现了以劳辅德、以美益智、以境陶情，集“学园、花园、乐园、家园”于一体，培养学生健全的人格，良好的品质，正确的价值观念，爱护环境与资源的正确人生态度。

三是经济效益。据初步预算，养猪、种菜、创收，每年可达1-2万元，既可改善师生生活水平，又可改善学校办学条件。沼气作为燃料，每年可节省煤炭费5000元，沼液、沼渣作肥，每年可节省化肥费用近千元，既环保又经济。

四是社会效益。第一，学校通过果菜肉按成本价供给师生、提供免费洗浴等方式，可以为学生节省开支，减轻了家庭经济负担。第二，生态校园建设可对周边农村生态家园建设起到示范引领作用。我校在学生中开展“小手拉大手”活动，要求学生把在生态校园建设中学习掌握的各项技术和养成的良好行为习惯，向家长和社会做好宣传示范，对文明生态村建设起到积极的推动作用，促进科学知识和科学技术的宣传和普及。第三，学生在生态校园建设中掌握了很多劳动知识和技能，增强了适应社会的能力。

二、在探索生态校园建设中，我们虽然取得了一点成绩，但还面临着许多亟待解决的问题。一是发展理念不够先进，还不能完全适应学校发展的需求；二是管理不够精细，缺乏经验和专业知识溃乏，制约了生态校园的建设和发展。

各位领导、各位同人，以上是我校在生态校园建设中的点滴做法，还有许多不足之处，恳请各位批评指正，我们会在以后的工作中继续努力，争取把我校建设成为“绿色、环保、文明、生态”的新型校园。

谢谢大家!

校园环境_建设最美学校的实施方案 第6篇

促进学校工作全面发展

为认真贯彻落实中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系的实施纲要》，学校加强反腐倡廉教育，推进廉政文化建设，学校党支部、德育处、少先队针对学校具体情况，共同研究制定在校园内如何广泛开展廉政文化进学校的活动方案。

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”及“科学发展观”重要思想为指导，认真贯彻落实《建立健全教育制度、监督并重的惩治和预防腐败体系的实施纲要》，深入推进教育系统反腐倡廉工作，积极实施科教兴国、教育优先发展战略，紧密结合教育实际，以师德师风建设为抓手，以德育教学为载体，通过切实可行的各项活动，把廉政文化教育与学校的各项活动有机结合起来，形成诚信做人，遵纪守法，廉洁奉公等良好的道德意识，构建和谐校园、和谐教育、和谐社会，弘扬廉政精神，营造廉洁氛围，促进学校党风廉政建设和反腐败斗争的深入开展。

二、组织领导

为把学校廉政文化进校园活动落在实处，学校廉政文化进校园活动由学校党支部负责实施，并成立领导小组。组长：贯开斌 成员：刘小贯

梁清平

杨文广

岳俊玲

范玉学

李玉莲

王君毅

郭小洪

胡翠英

三、活动目的

以“敬廉崇洁，播散廉洁种子”为主题把廉政文化建设以社会公德、教师职业道德和青少年法制教育结合起来，增强学校教职工、学生的反腐倡廉意识，树立教育系统良好的社会形象。

四、主要任务

严格执行国家关于教育收费的各项规定，做到收费公示，杜绝乱收费现象。在学校领导、党员干部中重点开展案例警示教育，在广大教职工中重点开展廉洁从教教育，在广大学生中重点开展廉政意识、人生观教育，有效遏制攀比风，发扬中华民族勤俭节约的优良传统，优化校风、教风、学风。

五、活动内容

1、提高思想认识、明确“廉政文化进校园”的必要性

廉政文化是中国特色社会主义先进文化的重要组成部分，使人们关于廉洁从政的思想、信仰、知识、行为规范和与之相适应的社会习俗、典章制度、生活方式、工作职责和社会评价，从根本上反映出一个政党的执政理念和一个部门、单位的工作风貌，是廉洁从政行为在文化观念和价值取向上的客观反映。加强校园廉政文化建设是深入学习“科学发展观”的内在要求，是弘扬社会主义先进文化的重要体现，是提高思想道德素质的有效途径，是全面促进学校发展的必要措施。

加强廉政文化建设有助于发挥廉政文化固有的潜在的熏陶因素和制约作用，有助于学校廉政制度的进一步健全，有助于规范以权力运行为核心、以党务公开、政务公开、校务公开和领导干部勤廉公示为主要内容的“阳光工程”的顺利实施，以便于强化教育法制建设，规范社会主义市场经济条件下多元化的办学行为和管理机制，从而提高依法行政、依法治教、依法治校的自觉性，为学校的全面发展提供必要的法治支撑、精神动力和思想保证。

在深入学习“廉政文化”重要思想的基础上，结合我校实际，校园文化建设领导小组把廉政文化建设纳入到学校工作议事日程上来，定期召开主题会议，研究校园廉政文化建设，制定《民族小学“廉政文化进校园”实施方案》，对我校廉政文化建设的重要意义、指导思想、总体目标，主要任务和实施步骤作了周密而详尽的安排，提出了具体可行的方法和策略。

2、强化校园廉政文化组织领导，全面开展校园廉政文化建设

（1）创设廉政文化氛围

①美化校园，净化环境，大力整治校容校貌，大力加强学生良好行为习惯的养成教育；

②创建各种廉政文化设施，建立校园廉政文化宣传栏，粘贴校园文化警示语，开设班级校园文化廉政栏目，播放《校园之声—廉政文化》专栏，组织观看图片展览、影相制片，全方位营造廉政文化阵地，加强廉政宣传；

③在思想品德课、班会课和语文教学中渗透廉政文化教育；

（2）组织丰富多彩的校园廉政文化生活

①积极开展各种健康有益的文化活动，利用节日庆典、升降旗仪式、周会、校会进行廉政文化教育，促使广大师生在灵活多样的教育活动中感知、体悟、探究、思考和积累廉政文化；

②各班组织一次内容丰富，弘扬廉政文化为主体的班会，引导校园廉政文化向健康高雅的方向发展。

3、从校风、教风、学风和作风入手，推进校园廉政文化建设

廉政文化是校园文化的重要组成部分，而校风、教风、学风建设则是校园廉政文化建设的基础，教师要求真务实的教风和廉洁诚信的作风，是促使和带动学生勤奋上进的学风形成的前提条件和必要保障。因此我校积极加强教师职业道德建设，认真践行师德规范，努力做好“诚信做人，清廉为师”的教师队伍建设工作。

（1）加强管理制度建设

①校务公开，透明管理。在过去的三年里，通过全体教职工的学习和实践，逐步修订和完善了《民族小学管理制度》、《教职工考勤制度》、《安全管理制度》、《教育教学质量奖惩方案》等管理制度，并定期学习，让各位教职工清楚教学、明白管理、有章可循。

（2）强化法制意识、严格依法执教

①组织全体教师认真开展“科学发展观”的学习活动；

②组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律知识，使广大教师能依法执教、依法治教，能用法律政策和道德规范来约束自己的言行举止，塑造良好的教师形象；

③严格执行我校“五爱五不准”要求。五爱是指：爱教育事业、爱工作岗位、爱校园环境、爱关注学生、爱研究教学；五不准是指：不准歧视学生、不准驱赶差生、不准乱收费用、不准挑咬是非、不准体罚和变相体罚学生。

（3）塑师德、铸师魂，打造教师形象工程

“饮水思源，爱国荣校，刻苦求学，踏实做人”这是我校刻骨铭心的校训，不断提升教师的思想道德素质和科学文化素养，一直是我校德育工作致力以求的努力方向。多年来，学校想方设法鼓励广大教师积极参与各种形式的教育、学习活动，既不断提高自己的学历层次，又善于驾驭课堂教学，培养了大批的学科优秀骨干和带头人，让大批优秀的青年教师脱颖而出，成为学校可持续发展的中坚力量。党员教师身先示范，优秀教师率先垂范，广大教师积极参与，比教学业绩、赛教育机智、书教师形象。捧着一颗仁爱之心，守护一份清贫职业；身不为虚荣所累，心不为金钱所惑。在各自平凡的教育教学岗位上，默默地奉献着我们的赤胆忠诚。

4、以学生为本，积极探索敬廉崇洁启蒙教育的方法

廉政文化进校园工作，学生是主体、是核心、是目的。我校把“敬廉崇洁”启蒙教育纳入学校德育计划，渗透到学校教学工作的全过程和学生教育管理的各个方面，力求在潜移默化、循序渐进中使学生受到教育和熏陶。

（1）积极营造氛围，开展主题教育。学校积极营造有利于“敬廉崇洁”启蒙教育的舆论导向，充分利用校园黑板报、宣传栏举办专题活动等让师生互动、寓教于乐的形式，营造廉洁文化的教育氛围。我们将“敬廉崇洁”启蒙教育寓于丰富多彩的校、班活动和社会实践之中，受到潜移默化的教育和熏陶。在这方面，精心设计各种班会专题讲座等教育活动，力求充分融合教育教学资源，把敬廉崇洁教育和日常教育管理有机结合起来，在一体化的德育模式中实现“双赢”.通过丰富的活动使教育的内容和方式方法让学生不仅仅停留在知道和懂得的层面，而是用自己的眼睛去观察、自己的心灵去体验、自己的脑子去思考、自己的语言去表达，从而与心灵真正地发生碰撞，真正地震撼和信服。

（2）与行为规范养成教育相结合。“敬廉崇洁”启蒙教育是学生养成教育的重要组成部分。“诚信做人，敬廉崇洁”，要求学生从小树立纪律意识、规范意识，缺少了良好的细节行为的培养，任何教育内容都是空中楼阁，无从建立。我校注重“敬廉崇洁”教育与学生行为规范教育相结合，依据《小学生日常行为规范》，对学生进行文明礼仪、行为习惯教育，与“敬廉崇洁”教育有机结合，相互渗透，使廉政教育月月有主题，时时有活动，同时我们提出每一个行为的具体要求，并且制定了《民族小学文明礼仪常规教育活动方案》，并联系实际逐一开展活动，从而使学生明确怎么做，为什么要这样做及如何去做的真义。学生一进学校就在头脑中深深地打下常规、礼仪之烙印。

（3）在学科教学中渗透“廉政教育”。学校注重各种学科对学生施教最日常、最基本的途径，要求教师结合各学科特点，有意识地在课堂教学与课外活动中，渗透廉洁文化教育内容。例如在语文、思想品德课的教材中都蕴含着丰富的敬廉崇洁的教育内容。充分利用现有的教材，挖掘文本中可融入的教育资源，授课教师在教学过程中重点进行提示和讲解，从而达到学科教育中春风化雨、流沙渗石般渗透“敬廉崇洁”的思想，充分利用课堂教育中既有廉洁教育资源、美术课上漫画创作、音乐课上廉洁之声、语文课上的公仆形象、品德课上的案例示范，无不让学生们在喜闻乐见中掌握知识的同时，潜移默化地受到廉洁教育，从而让他们自然地树立正确的价值观和人生观。

（4）榜样引路、正确教育。我校的“敬廉崇洁”启蒙教育针对学生心理特点，坚持以正面教育为主。收集整理大量的学习资源，既有古人清正廉洁的故事，又有革命前辈和当代英模廉洁奉公的故事，还有“敬廉崇洁”的格言警句。

六、实施步骤 一、二月份： 廉政文化自学阶段。三月份：

1、召开“廉政文化进校园”

2、成立民族小学“廉政文化进校园”领导小组，制定教育活动实施方案。

四月份：

1、清明节祭扫烈士陵墓，进行爱国主义革命英雄主义教育。

2、制作一批廉政警句宣传牌；

3、开展“崇廉憎腐”教育专题讲座；

4、组织观看反腐倡廉影视片。五月份：

1、纪念五四爱国运动。

2、开展“廉政文化”手抄报评比活动。

3、组织开展“廉政文化”主题班会。

4、收集、整理“廉政文化进校园”相关材料，装袋备档。

5、做好工作总结。六月份：

1、召开学习交流和专题会议，分布落实各项工作；

2、办好宣传栏（橱窗、黑板报等）七、八月份：

自主研读廉政材料、报刊杂志，观看廉政影视片 九月份：

1、“廉政文化进校园”宣传月，专题学习。

2、学校领导班子成员提炼一句廉洁从教格言，在校务公开栏中公布；

3、设立一个“廉洁从教、勤俭办学”投诉信箱。

4、教师与学校签订“廉洁从教”责任书。

5、到村庄看望慰问孤寡老人、进行传统美德教育。十月份：

1、邀请司法所、派出所、交警队有关同志作专题讲座。

2、各班学生开展读书活动，开展一次“敬廉崇洁、诚信守法”主题班会； 十一月份：

1、学生读书征文比赛。

2、教师举办一次“廉洁从教”学习活动。

3、学科渗透教案评比。十二月份：

1、组织学生当好一名廉政宣传小卫士；

2、廉政文化进校园教育活动阶段总结；

广元市利州区民族小学

校园环境_建设最美学校的实施方案 第7篇

校园文化是黉舍物资文化、政治文化和精力文化的首要内在之一，为周全深化校园文化建设，增强校园人文治理，渗入渗出人文素质教育，特订定20xx年我校校园文化建设事情方案。

一、指示思惟

以黉舍事情方案为指示，以校园文化建设为导向，以渗入渗出人文素质教育为目的，经由过程接纳一系列步伐，匆匆进学生综合素质整体进步，丰硕学生校园文化生涯，构设优越的育人气氛，匆匆进黉舍整体事情再上新台阶，作出应有的进献。

二、目的义务

1、增强礼节文化教育，营造师生互尊互爱的优越气氛。

2、增强室内文化建设，构建师生优越的事情育情面况。

3、捉住重年夜节日，有针对性对学生进行爱国爱社会主义、爱黉舍、爱专业、爱故乡的五爱教育。

4、普遍开展体裁运动，让学生体验到校园中的人文关心。

5、办妥校园报《麟绛校报》

7、有方案地莳植、栽植百种以上花卉，力争在朱集、苏塘实习基地分离筹建植物园。

8、设置生理征询理，周全开展生理征询运动，匆匆进学生身心康健。

三、施行步伐

1、放施有用步伐，增强礼节文化教育

政教处、团委将进一步规范礼节教育惯例，要联合黉舍现实，赓续弥补和完美学生礼节教育条例，要充足应用播送、板报、校报的载体作用，年夜力营造礼节教育的优越气氛;要树立礼节教育的监视机制，设立文化礼节教育监视岗，切实改正礼节教育的不良行动，要树立有用的礼节文化教育稽核机制，经由过程有用稽核切实增强礼节文化教育。

2、进一步增强室内文化建设，构建优越的师生进修事情情况。

20xx年室内文化的重点是弥补西席办公室文化，完美教室文化、试验室文化和食堂文化，凸起做勤学生宿舍文化建设事情。政教处、学生宿舍治理办公室要联合学生现实，在不增长学生经济承担的条件下，在学生宿舍惯例治理的根基上，增强宿内文化建设，要树立对宿舍文化建设的奖励机制，勉励学生经由过程本身劳动弥补和完美宿舍文化。

3、捉住重年夜节日，普遍开展爱国主义教育。

政教处、团委要充足应用五四青年节、七一建党节、十一国庆节、逐一八、一二·九等重年夜节日，有针对

性、主题性地对学生进行爱国主义教育，并经由过程此运动来引发广年夜学生爱黉舍、爱专业、爱先生、爱故乡的热心。

4、年夜力开展体裁运动，增强学生人文素质教育。

优越的文化运动对学生身心康健成长起着踊跃作用，为此，校团委在要做康复重年夜节日文艺汇演的条件下，年夜力开展具有康健意思的、生动生动的体裁运动，开展按期稽核轨制，并做为文化班级、文化团支部稽核的首要根据之一。

5、有方案地载植花卉树木，建设绿色校园。

总务处以绿色黉舍为挈机，联合绿色黉舍创立的要求，并联合黉舍现实，订定具体的栽植树、莳植方案，要以百莳花卉树木为目的，栽莳花卉树木，既要体现经济准则，又要体现美观校园的准则，尽力施展了花卉树木的育人作用。

校园文化建设是一项繁杂的工程，遍地室、各班级要切实实行职责，配合为20xx年校园文化建设做出应有的贡献。

20xx-20xx学年校园文化建设工作计划(二)

校园文化建设是学校综合办学水平的体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，同时也是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。我校在上级领导的关怀和支持下，经过学校历任领导和全体师生的共同努力，校园文化建设快速发展，校容校貌发生了根本变化。但是，时代的发展和课程改革的不断深入对校园文化建设也提出了更新更高的要求。为认真贯彻校园文化建设的文件精神，进一步加强校园

文化建设，优化学校育人环境，提升校园文化品位，全面推进素质教育，结合我校实际，制定本计划。

一、指导思想

以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指针，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。在新课程理念的引领下，以人为本、德育为首，突出校园文化的传承、创新和发展，构建具有特色的校园文化体系，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、总体目标

提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化;培养优良的校风、教风、学风以形成学校的精神文化;通过全员参与，开展各种文明创建活动形成学校的行为文化;通过创设良好的自然环境形成学校的特有的物质文化;通过修订、完善各种规章制度形成学校的制度文化。

三、组织机构

根据有关精神要求，结合我校实际，切实抓好校园文化建设，学校特成立

小学校园文化建设领导小组

。领导小组组长由校长李程担任，成员：景少琢、尹蕾、丁利卿。

四、遵循原则

1、思想性原则：就是要坚持先进文化的前进方向，坚持用三个代表重要思想和科学发展观统领校园文化阵地。

2、实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面发展、形式喜闻乐见、学生参与性强、深受广大学生喜爱和欢迎的校园文化活动。

3、整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。

4、发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。

5、参与性原则：校园文化建设的过程就是教育的过程，注意发挥学校、班级、学生、家长的积极性，通过活动，逐步形成规范、和谐的校风，科学务实的教风，兴趣浓厚的学风，进取向上的班风。

五、主要内容

学校文化是一种组织文化，它反映了一所学校的组织精神和组织成员共同遵守的行为准则。学校的组织文化渗透在组织的一切活动之中，是组织的灵魂。它由三个方面组成：一是组织特有的价值观念、思维方式、行为准则;二是组织内部的人际关系;三是组织的物质环境和物质条件中的文化氛围。具体而言，学校文化是指一所学校的办学理想和目标以及为实现这一理想和目标而建立起来的相应的管理制度、办学理念、学生培养目标、师资选择标准、课程体系、师生

关系、教学方式、校园氛围所体现的精神内涵。如何建设学校文化，为此学校领导经过认真思考与讨论，决定从精神文化建设、物质文化建设、制度文化建设三方面同时建构我校的文化建设。

1、学校精神文化建设

学校精神文化建设是一所学校师生精神风貌和思想素质、修养的内在及外显表现，是一所学校高层次办学的体现。根据学校的发展史，深刻挖掘学校的文化内涵，确立我校的文化建设以校训敬业奉献，求实创新为基础，围绕强化德育，深化教改，优化管理，美化校园的工作目标，坚持实事求是，精益求精，团结奋进，雷厉风行的工作作风，精心策划各种富有时代性、创新性和实效性的活动，并以此推进我校精神文化建设。我们的侧重点是：

启动班队文化创建活动，活跃师生文化生活，积极营造书香校园。

2、校园制度文化建设

用严格的制度约束人是我校长期形成的管理思想之一，要全面落实以人为本和科学发展观，一些制度已不适应发展要求。因此，我们将在今年对学校有关制度进行修订，并提交教职工代表大会讨论后付诸实施。在校园制度文化建设过程中，坚持人文性、科学性、客观性和可操作性的原则，以是否有利于学校发展、是否有利于调动教职工积极性、是否有利于推进学校各项工作的开展为标准，力争校园制度文化

建设有质的飞跃。

六、校园文化建设实施步骤

1、加大投入，分步实施

将校园文化建设规划纳入学校发展规划中，将规划的目标分解落实到每年的学校工作计划中。

2、深化管理，制度保障。

校园环境_建设最美学校的实施方案 第8篇

武汉市建设学校校园网络于2001年建成投入使用, 并于2004年由市建委100M光纤接入互联网, 经过8年的运行发展, 已经逐渐成为市建设学校教职员工教学工作中不可或缺的部分。

目前市建设学校拥有计算机300余台, 其中电子阅览室1个, 约200余台联网电脑;多媒体教室3个;图书馆信息查询录入电脑8台;教师办公电脑100余台。中心控制机房1个, 星型布线方式, 以百兆光纤联通教学楼、综合楼、图书馆及宿舍楼, 除宿舍楼未开放上网权限, 其余均能联通互联网。通过8年多的使用, 市建设学校师生均能熟练利用网络进行查询、共享、上传、下载所需信息资料, 为自己的学习工作生活提供极大的方便。

软件方面, 市建设学校使用了图书查询系统、财务计划上报系统、人事档案管理系统、申报学籍系统、办公OA系统、教学排课系统等等。可以说, 市建设学校的教学管理工作已经跟计算机网络密不可分。

但随着近年来信息技术和计算机软、硬件的不断发展, 教育技术相应在该领域得到拓展, 同时对市建设学校的网络建设与维护工作提出更高的要求。

笔者从市建设学校网络运行现状出发, 对市建设学校网络下一步建设工作规划。

1 硬件平台升级

市建设学校包括图书馆共有计算机300余台, 数据交换量相当大。原有网络构建时虽考虑到扩展, 架设了包括百兆光纤等设施, 但至今时隔8年, 设备老化, 另计算机网络硬件发展迅猛, 某些设施无法直接升级。故市建设学校网络设施急需扩展升级。

考虑到市建设学校目前的情况, 网络硬件扩建工作可分步实施, 两年内完成。

首先, 为保证与市建委网络联接正常, 需要配置一台三层带路由、管理功能的交换机 (dlink DES 3828) 。

其次, 改造原有网络, 如架构内网服务器;逐步更换交换机 (思科Catalyst 4000系列、3500系列) 等。

增设硬件防火墙 (天网流控防火墙2500TC) 等设备, 以过滤校园网外部病毒等不良信息。

2 软件平台升级

2.1 办公教学管理平台

市建设学校办公教学管理虽然使用了各种现代化的软件管理平台, 但都是各自为政, 并没有形成整体体系。

整合体系的好处很多, 可以共享资源, 减少重复工作;同时可以加快反应速度, 降低工作成本, 从而达到节约人力劳力的目的。举个例子来说, 比如使用了整合的校园管理系统, 在招生时, 招生部门录入学生信息, 学生所有的信息便全部进入整合数据库, 学生科则可以直接对学生编班编学号, 接下来教务科给分好的班级安排教师、安排教室。全部流程一条龙下来, 避免了以往的大量重复录入工作, 减少了工作强度。

整合系统是目前充分利用网络共享的一种技术, 是未来各行各业在管理上的发展趋势。但是初次改造原有数据时, 采集数据工作量大, 程序调试测试需要磨合期, 工作人员学习程序需要一个适应过程, 都是整合系统工作中的难点。市建设学校曾在8年前对整合校园平台进行了一些探索, 当时是与华文公司共建了校园管理平台体系, 因为上述原因, 校园平台体系未得到真正的推广使用。但8年后, 随着市建设学校教职员工计算机能力的提高以及办公电脑的普及, 应该开始重建校园平台整合体系。

2.2 教学资源共享平台

市建设学校在Internet上建立了校园网站。因为是租用空间, 出于管理着想, 主要用来宣传招生, 并没有开发课件下载上传等功能。但市建设学校可在校园内网架构服务器, 在原来的技术平台基础上, 在校园内部建立如校园论坛, 开辟在线教学栏目, 吸引教师、学生发言;还可建立教师博客系统, 鼓励教师写教学心得, 将教案、教学日记上网;建立课件资源上传下载系统, 提供资源, 共建精品课程;建立题库, 使出卷工作规范化、标准化、简单化, 还可以此建立网上模拟教室, 促进学生学习兴趣;建立学生成绩查询系统, 使学生能在网上快速查询自己的成绩, 成绩公开、透明。建立网上心理工作室, 解答学生或者教师心理疑问, 缓解压力, 让班主任或者任课教师能多一个渠道了解学生心理感受。

架构服务器后可以开发的功能多, 故存在管理维护问题。市建设学校现只配备一名网络管理人员, 如果要在网络应用和管理上有所发展, 除了资金的投入, 还需要配备相应的人员。如计算机维护、网络硬件维护及软件维护人员等。当然, 这并不是一朝一夕的事情, 可以先利用学校现有学生资源, 发动学生参与管理, 不仅可以锻炼学生, 培养他们的动手能力, 还可以增加他们的学习兴趣, 增加他们对学校的荣誉感。下一步应该有目标地引进一些计算机信息方面的人才, 或者在现有的教职员工中挖掘培养网络管理维护人员。

3 结束语