经典诵读活动班会

经典诵读活动班会（精选10篇）

经典诵读活动班会 第1篇

五（1）班经典诵读主题班会活动方案

一、活动目的：

1、结合学校“中华经典诗文诵读”活动，使学生在古诗的海洋中，感受中华古文化的博大精深，体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。

2、通过活动，激发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素材的习惯。培养学生对祖国语言文字的热爱，增强民族自豪感。

3、检测班级的古诗的诵读情况和收集情况，通过丰富多彩的节目表演，激发孩子们的阅读古诗的兴趣，培养孩子的人文修养。

二、活动准备：

1、物色好主持人（杨子婷、彭炜），播放音乐。

2、各小组搜集整理描写亲情及自然风光的古诗并熟练背诵古诗。

3、各类节目准备：歌曲、舞蹈、小合唱、三、活动过程： 开场：

女：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化 男：源远流长的古典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。女：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。男：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

女：那一曲曲动人心弦的诗词，给了我们美好的艺术享受。男：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。

女：今天，让我们走进古诗文的世界，去感受诗人们朴质、真切的情思。

男：今天，让我们徜徉在古诗文的长河中，去感受博大精深的中华文化。

女：“走进经典”——古诗诵读主题班会 合：现在开始。第一章 感悟亲情

1、舞蹈《游子吟》（播放《游子吟》，舞诵结合

女：人的情感世界可谓千姿百态，在人类美好感情的百花园中，有一支尤为鲜艳芳香的花卉。

合：那就是最炽热的，最深挚的，最无私的亲情。

男： 亲情是慈母手中的一针一线，亲情是妈妈对游子远行的牵挂 让我们一起对妈妈深情地说一声“谁言寸草心，报得三春晖” 女：请欣赏舞蹈《游子吟》

师：从这首诗中，你体会到了什么？那我们应该怎样去报答母亲的爱呢？

母爱，它像春天的甘霖，洒落在我们的心中，虽然它悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗成长。人的一生，在世界上一切的光荣和骄傲，都来自于母爱。“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”对母亲的恩情，我们惟有以爱和孝敬来回报。

2、背诵亲情诗

女：没有谆谆叮咛，没有涟涟别泪，一片母爱的纯情凝聚在临行缝衣那无声的场景之中。一首《游子吟》深深地拨动了人们的心弦，赢得了千百年来无数读者的强烈共鸣。

男：短短的诗句，透着浓浓的亲情。谁还能再来背诵几首描写亲情的诗？

3、配乐诗朗诵《水调歌头》 女：拳拳爱心，一览无遗。

男：沐浴在亲人这无私的爱的光辉中，是多么幸福。女：可是，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全。男：有请国育坤为大家朗诵苏轼的《水调歌头》 女：是啊，此事古难全，但愿人长久。第二章古诗擂台

男：诗海中也有一片万紫千红的春色。女：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

男：腹有诗书气自华。下面我们要进行的是古诗擂台赛。男：第一轮：背诵古诗

男：我们以小组为单位展开，比一比哪一队同学能按要求背诵的古诗多，且声情并茂。请各小组派代表上台抽签。思乡诗(回乡偶书 静夜思)有请苑祥熙到前面背古诗 有请国育坤背古诗。男：第二轮：诗句接龙

女 ：如果说古诗词是一座文化百花园的话，那么古诗词中那一句句著名的诗句就是一朵朵艳丽无比的奇芭；

男：如果说古诗词是一首优美歌曲的话，那么古诗词中那一句句著名的诗句就是整首歌词中广流传的歌词。接下来，我们来进行第二轮比赛：名句大接龙。

欲穷千里目—— 洛阳亲友如相问—— 独在异乡为异客— 桃花潭水深千尺—— 孤帆远影碧空尽—— 莫愁前路无知己—

停车坐爱枫林晚—— 春风又绿江南岸—— 竹外桃花三两枝— 接天莲叶无穷碧—— 小荷才露尖尖角—— 春色满园关不住— 女:第三轮：看图说诗。

女：古来诗画是一家，诗中有画，画中有诗，可真是一种至高无上的境界。下面请同学们仔细欣赏画面，看到了这美丽的景色，让你想起了哪首诗？请用“看到了---------让我想起了谁写的《---------》

（一）：（出示图）

（看到这首诗 我想起了）女：最后一幅图请老师背诵。

男：四时风光美如画，诗人笔下的每一个季节都有其迷人的魅力。女：经过三轮激烈的比赛，下面我宣布本次擂台赛的冠军是—— 亚军是——季军是——。对获得冠军的第---组同学，我们表示祝贺。但其它小组也要继续努力，积累更多的诗词。希望在下一次的擂台赛中，你们能取得更好的成绩。第三章 真情吟唱

男：古诗虽然篇幅短小，却含义深刻。廖廖几个字，蕴含着丰富的内容，读起来琅琅上口，听起来赏心悦目，令我们回味无穷。女：是啊，古诗是美丽的，一行行诗句整齐地排列着，当夏日的暖风吹开了中华诗国的宝库时，一首首唐诗宋词就从幽幽远古跳跃出来。接下来，请欣赏小合唱《赋得古原草送别》。男：那一行行自胸中流淌出的文字 女：那一颗颗跳动着的赤诚之心 合：震颤着我们的心灵。男：“路漫漫其修远兮

女：吾将上下而求索”

男：接下来，请班主任老师讲话。

师：经过主持人及在座每位同学的精心准备，今天的这节班会课开的非常成功，老师为你们而感到骄傲。中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化，中华经典诗文又是古代圣贤思想、智慧的结晶，是我们民族文化的瑰宝。诵读它，可以修养身心，增加智慧，开启成功之门；可以让我们认识美、领略美、欣赏美，享受快乐人生。

出示作品（少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功）今天，老师想把这句诗送给大家，齐读这句诗，希望我们能继续积累更多的好诗好词。尾声：

男： 中华经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽；它是我国传统文化的精髓，滋养着我们一代又一代的中国人。

女：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶。

男：最是书香能致远，好诗伴我们一路远行。女：腹有诗书气自华，好诗养育我们的灵魂。男：让我们共读经典诗文，在书海中美化我们的心灵； 女：让校园布满人文气息，在书香中感受读书的乐趣。男： 让我们做一名感情丰富，心灵高尚的人，让我们：（合）把经典诵读融入每一天，展翅高歌，飞向未来。

经典诵读活动班会 第2篇

08艺术幼师班

【活动目的】

1.为了使学生逐步认识、领会了我国优秀民族传统文化，继承和弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神。

2.教育学生汲取历史智慧、认同民族文化，增强民族自信心、自尊心、自豪感。

3.营造做好甘肃省二类城市语言文字评估迎评工作的氛围。【活动形式】朗诵

讨论

【活动时间】 2009年5月4日 【活动地点】 08幼师班教室。【活动对象】 08幼师班全体同学 【活动准备】

1.选拔选手：龙丹、陈国靖、尚爱丽、姚远 2.选择作品：《春》、《匆匆》、《海燕》等 【活动过程】

一、开场白

主持人：经典是一种文化，中华经典诗文是中华民族的优秀传统文化。由国家语委推动的“中华经典诗文诵读”活动，是对推广普通话、弘扬中华民族优秀传统文化的具体落实，是迄今为止开展传统文化传播最符合国情、有组织、可操作的一项举措，对弘扬中华民族文化精神、构建中华民族共有精神家园、实现中华民族伟大复兴具有深远意义。

主持人：今天我们在这里举行“诗歌美文经典诵读”主题班会，希望通过此次活动能让我们充满自信的展示自己，能够使用普通话，正确、流利、有感情地朗读作品，是同学们能够掌握一定的朗读技巧，从此爱上朗诵。

二、诵读过程： 1.龙丹：《春》 2.陈国靖：《海燕》 3.尚爱丽：《匆匆》

4.姚远：《济南的冬天》

三、评议：

1.大家听了刚才各位同学的朗诵有什么感想。

2、讨论如何学好、用好普通话。

四、班主任总结：

中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让同学们在读经诵典中养德行，学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。活动的实施，如清风涤荡校园，于无形中净化着每一个人的心性。我们以极大的热情投入到这项活动中，引领大家走进文化经典的圣殿，汲取精神的营养。刚才，我欣喜地听着，看着，感受着经典带给我们的种种欢娱和教益，并时时为大家的一点点进步感动着，感染着，可以说，是经典诵读让书香满校园，是经典诵读让我们从此受益终身。“诗歌美文经典诵读”活动还将继续深入地开展下去，我们深深地相信，通过活动我们一定在普通话的运用上有更大的提高

经典诵读活动班会 第3篇

确定班会课《诵读经典、拥抱文明》名字的缘由:当接到学校“诵读经典”为主题的班会课时, 我就在想到底如何来设计这堂班会课。关于经典诵读的话题, 是很宽泛的, 甚至很抽象, 如何找到本次主题班会的切入点?于是, 我想到:经典、文明!于是我就搜索各种资料, 查找体验社会文明礼仪的各种材料。于是我就想到如何引导学生去诵读经典, 如何用我们的智慧去传承文明?于是我就想到了《诵读经典、拥抱文明》这个班会题目。

二、班会课的目的要求

1.用颂、唱、舞等多种活泼的形式进行经典新演绎, 生动再现博大精深的的中华传统文化, 展现师生积极向上的精神面貌。

2. 培养学生要热爱经典, 热爱传统文化。

3. 培养学生从现在做起, 从自我做起, 从—点一滴做起, 努力提高自己的文明修养, 做一个新时期讲文明的好学生。

三、活动形式

小组诵读、独唱、雅居表演、相声表演、诗朗诵、魔术。

四、活动准备

1. 发动各合作小组从图书报刊、广播电视和网络上搜集查询有关和文明礼仪有关的中华经典故事、成语、典故等等。

2.排练主题班会中的各个内容。

3.训练主题班会的两位主持人。

4.各合作小组精心制作的各种道具, 如哑剧“三顾茅庐”中诸葛亮的“羽毛扇”、典故“负荆请罪”中“荆条”等等。

五、活动过程

1.开场: (女) 五千年的悠久历史, 孕育了底蕴深厚的民族文化。 (男) 源远流长的古典诗文, 是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。 (女) 它就如夏日的繁星, 闪烁着夺目的光彩。 (男) 它又如春日的百花, 散发着馥郁的芳香。 (女) 那一曲曲动人心弦的诗词, 给了我们美好的艺术享受。 (男) 那一篇篇脍炙人口的佳作, 给了我们无尽的教益。男女合:今天, 让我们走进古诗文的世界, 去感受诗人们朴质、真切的情思。今天, 让我们徜徉在古诗文的长河中, 去感受博大精深的中华古文化。

2.经典诵读。 (女) 首先请大家欣赏由各个合作小组为大家带来的诗词朗诵。

(1) 《满江红》作者:岳飞; (2) 《沁园春雪》作者:毛泽东; (3) 《水调歌头。

3.哑剧表演典故。 (男) 对古典诗词的诵读, 带给我们的不仅是艺术上的震撼, 在体会中更让我们得到了一种共鸣。接下来的一个个典故的哑剧表演, 又会让我们受益匪浅, 受益终身。

(1) 《程门立雪》; (2) 《三顾茅庐》; (3) 《负荆请罪》。

4.《弟子规》演唱。 (女) 经典之所以为经典, 是因为它就像一座巍峨的大山, 静静立在时光的河流中。 (男) 经典之所以为经典, 是因为它是一座能变化色彩的大山, 不同的时光有着不同的色彩。

5.小品。《我读弟子规 》 (女) 《弟子规》的学习, 让我们的同学发生了很大的变化, 很多同学都能……, 可是还有的同学对它的理解好像还不太够, 请欣赏小品<我读弟子规>。

6.相声表演《说文明》。

7.宣誓:勿以恶小而为之勿以善小而不为, 自觉遵纪守法倡导社会公德, 积极建设校园文明, 文明礼仪有你有我, 文明, 从现在做起, 宣誓人:……

8.结束语。 (男) 文化需要传承, (女) 经典需要热爱, (男) 成功需要努力, (女) 人生需要拼搏, (男) 在未来的人生旅途中, 希望同学们, (男女合) :不断地重温经典, 不断地提升自己的文明素养, 让生活越来越丰富, 让生命越来越精彩。

9.班主任讲话:同学们, 当我看见你们在班会上精彩的展示, 当我看见你们在课前预习, 课堂发言, 课后作业中的一点点的进步时, 我很开心。看得出来, 在对经典的诵读过程中, 你们领会了其中的深意, 当中的一点一滴也融入了你们的日常生活中, 希望在以后的日子里, 在校内, 在校外, 你们都能以那些经典带给我们的启示来督促自己, 正如你们刚刚所宣誓的那样, 做到文明礼仪, 从我做起, 从现在做起。

六、上课后的反思

课堂上, 我深知情感是沟通的灵魂, 也是本节课是否有效的关键。而是让孩子多听多说多讨论, 从不同的角度触及孩子的心灵, 引导孩子们从心灵深处进行拥抱文明的反思。

因为在孩子的内心产生共鸣了, 所以能引发孩子深层次的思考, 从而让孩子们真切地找到经典诵读里的文明礼仪, 也顺其自然地引发孩子们想更多地学习诵读经典, 传承中华文明的愿望。当孩子们从篇篇诵读材料中感受到了传统文明的愿望时, 就产生了跃跃欲试的想法, 所以在文明礼仪知识竞答中特别的积极踊跃, 也能一下子找准要点。当然, 这堂班会课也有一些不足。比如时间紧, 准备仓促, 在环节的承转中不是很自然;学生回答问题还缺乏深度, 一些问题的回答, 还需要进一步引导;在谈到校园文明时, 没有联系到班级最近的一些有待改进的现象, 留下了一些遗憾。

经典诵读活动实践与探索 第4篇

文化经典诵读是素质教育的一部分，未成年人正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，是学习知识、积累知识的黄金时期，通过文化经典诵读，可引领广大学生更加广泛深入地感受领悟中华经典，加深对中华优秀文化传统的了解和热爱，增强继承和弘扬中华文化的自觉性，提高思想道德水平，培养诵读、书写及讲解经典能力，提高他们的文化素养、审美情趣及语言文字应用能力。那么，如何落实经典诵读活动呢？

一、活动教材

按照语言优美、易于诵读、启迪思想，表达内容弘扬真、善、美的要求，采取推荐与自选相结合的原则来选择经典诵读内容。首先选自语文教材文本；其次选自新课程标准所推荐的优秀古诗文；三是教育部、中央文明办推荐的有关内容；四是学校根据学生特点推荐的美文。大致内容包括《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《论语》、《大学》、《道德经》、《离骚》和《庄子》、《老子》节选，以及《诗经》、唐诗宋词、经典文言文及经典古文名句精选等。

二、活动方法

氛围熏陶，激发兴趣。营造浓厚诵读氛围是激发诵读举的关键。利用阅报栏、黑板报、墙报登载古典文摘选萃，在教育走廊、橱窗张贴通俗易懂的古诗文及名言警句，并配上生动形象的插图。利用课前、课后、课间播放配乐朗诵，引导学生在游戏和文体活动中诵读经典。

循序渐进，持之以恒。根据学生不同年龄和接受能力，分层实施，循序渐进。对幼儿园和小学低年级学生，有选择地背诵《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》等；对小学高年级学生和中学生，要求背诵《论语》、《大学》、《道德经》、《离骚》等。采取固定时间、固定地点的方式，以老师导读、集体诵读等形式，每周固定开设诵读课，坚持不懈、持之以恒，促进学生每天都有新收获。

因势利导，灵活多样。综合运用“看”、“读”、“讲”、“赛”等灵活多样的方式，激发学生诵读兴趣，增强诵读效果。“看”即经典上墙。在校园墙壁、楼梯台阶、教室、文体活动场所等地方贴挂经典诗文章句，随处可见，耳濡目染。“读”即经典诵读。每天见缝插针，组织学生诵读经典。采取自读、对读、分角色读、接龙读等方式诵读。“讲”即讲经典故事。利用班级故事会、学校故事会，让学生把经典中的故事讲出来，并进行点评，加深对经典的理解，提高表达能力。“赛”即摆竞赛擂台。定期举办班组、年级或全校诵读比赛，激发学生诵读积极性，增强自信心。

寓教于乐，运用创新。积累理解是基础，运用创新才是落脚点。鼓励学生手写我心，笔抒我志，畅所欲言，自由创作。在老师的指导下，把《三字经》、《弟子规》等经典内容改编成课本剧、童谣、小故事，配上优美的音乐，制作成韵律体操，让学生真正把传统经典读起来、唱起来、讲起来、用起来，达到既锻炼身体、陶冶情操，又接受教育的目的。根据养成教育的特点的要求，组织学生创作上课谣、学习谣、安全谣、卫生谣等系列童谣。通过读、写、唱童谣，活跃思维，丰富知识，训练语言能力，懂得为人处世的道理。

三、活动启示

在经典诵读中弘扬时代精神，推动了社会主义核心价值体系建设。在经典诵读活动中，把时代精神与传统文化教育有机结合起来，使广大未成年人在诵读活动中感受传统文化的巨大魅力、受到高尚道德品格的熏陶，激发强烈的爱国主义情感，树立和培育正确的理想信念，有利于树立民族自信心和民族自豪感，使中华民族的优秀文化传统薪火相传，促进社会主义核心价值体系建设。

经典诵读活动提高了未成年人的人文素养。诵读文化经典，无异于赋予未成年人一把开启心智的钥匙，对于提升境界、丰富内涵、开阔胸襟、净化灵魂、塑造品格具有重要作用。

经典诵读活动增强了学生的认知能力。经典诵读活动的开展，促进学生的阅读能力、理解能力和综合素质明显提升。不仅学会了许多名句、名篇，而且逐渐养成了良好的学习习惯、学习方法，促进了学习效率和学习成绩的提高。

经典诵读活动丰富了校园生活，推进了和谐文明校园建设。经典诵读活动的开展，有力地促进了良好学风、教风、校风的形成，教师和学生精神面貌焕然一新，推进了和谐校园建设。

四、活动探究

怎样使经典诵读活动更丰富，有突破，进而吸引更多的学生自觉参与经典诵读活动，提升人文素养，是我们正在进一步探索的问题。我们确立了今后一段时间内的探索方向：

（一）充分利用網络资源，在更高领域开展中华传统文化研究活动，使诗文诵读活动与综合实践活动有效结合，培养学生的研究能力和探究意识，提升学生综合素养。

（二）不断完善校本教材，使经典诵读活动进一步深化。

“国学经典诵读”班会记录 第5篇

华亭第一中心小学 吴荔青

活动目的:

1、使学生理解国学的含义，体验学国学的欢欣和喜悦，掀起学生学国学的热潮。

2、弘扬中华民族优秀的传统文化，提高学生的文化修养和思想道德素质。

3、激发学生热爱祖国的情感，引导学生积极参加各项活动，全面提高自己的综合素质与能力。活动准备:孔子格言 活动过程：

一、激情导入：

同学们，中华民族有着悠久的历史，灿烂的文化。国学作为中华之学，是指以儒学为主体的中华传统文化与学术，可分为经、史、子、集、蒙五部。学习国学，对于同学们提升自己的文化修养和思想道德素质有着很大的作用。作为国学的代表人物，孔子在中国千年历史长河中起着举足轻重的作用。学习国学，不能不提孔子。

下面就请同学们和老师一起认识一下孔子。

二、认识孔子

孔子一生诲人不倦，但他一生大部分时间都是从事教育，相传所收弟子多达三千人，其中贤人72,教出不少有知识有才能的学生，“桃李满天下”就出自此处。谁能说一说你对孔子有哪些认识？ 出示孔子名言：

有朋自远方来，不亦乐乎？ 君子坦荡荡，小人常戚戚。

己所不欲，匆施于人。

三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。

人无远虑，必有近忧。敏而好学，不耻下问。

学而时习之，不亦说乎？温故而知新，可以为师矣。全体学生共同诵读孔子格言。

三、听名人小故事

明代著名画家唐伯虎从小就喜欢文学和画画，师从当时的著名画家沈周学画。转眼一年过去了，他画技大长，所画的画已经显现出大家风范，在附近很有名气。唐伯虎开始有点洋洋自得，觉得比起老师的画来自己也毫不逊色，从他那里再也学不到什么。于是，他借口母亲需要照顾，向老师提出想早点回去。他还拿出自己的画作请老师评点，实际上是想炫耀自己的画艺。沈周老师知道他的心思。他既没有强留唐伯虎，也没有看他的画作，只是请他到自己房间来喝酒送别。这个房间只有一扇窗户，窗外景色怡人。他们喝酒喝得脸发热，沈周老师就让唐伯虎过去开窗通风。唐伯虎朝窗户走去，可谁知那“窗”怎么开也开不了。唐伯虎问，“窗户上锁了吗？”沈周笑笑说，“你看仔细了再开。”唐伯虎揉揉眼睛，仔细一看，才发现这哪是什么窗户，而是老师挂在墙上的一幅画。老师这画画得十分逼真，以至于让唐伯虎误认作是窗户。唐伯虎一下子明白了老师的良苦用心，羞愧地对老师说，“请老师原谅我的肤浅骄傲，我愿意再跟您学习三年。” 此后，唐伯虎改变了目空无人的态度，认真地领会老师的教导，终于成为一代大师。让我们一起沿着先人的足迹，去感受学习国学的乐趣。

四、学生活动展示：

从幼儿到少儿阶段，相信我们同学一定诵读了许多国学中的经典书目，如蒙学读物：《三字经》、《弟子规》、《千字文》等。伴着书香，请同学们一起来展示一下自己的收获吧。

1、以接龙的形式背诵三字经。

全班同学以接龙的形式每人诵读四句，生生互动，感受国学之美。

2、“弟子规”背诵展示

《弟子规》内容丰富，包括孝、悌、谨、信、泛爱众、亲人、学文几部分。主持人：国学作为中华民族的传统瑰宝，不但国人争相学习，即使是外国人也在争相学习中国的国学经典。

五、结束语：

小学经典诵读班会课件 第6篇

古代经典诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕塑和建筑，提供了小学经典诵读班会的课件，一起来看看吧！

活动目的：

1、结合学校“中华经典诗文诵读”活动，使学生在古诗的海洋中，感受中华古文化的博大精深，体会经典的意境，领悟情感，培养审美情趣，提高审美能力。

2、通过活动，激发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素材的习惯。培养学生对祖国语言文字的.热爱，增强民族自豪感。

3、检测班级的经典诵读情况和收集情况，通过丰富多彩的节目表演，激发孩子们的阅读的兴趣，培养孩子的人文修养。

活动过程

开场：（主持人上场）

王家鹏：中国古典文学博大精深，

石乐萌：孕育了底蕴深厚的民族文化，

王家鹏：很多传世佳作源远流长，

石乐萌：是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

王家鹏：诵读优秀经典，

石乐萌：吸收民族文化，

王家鹏：发展创新智慧，

石乐萌：陶冶情操。

王家鹏：那一曲曲动人心弦的诗词，

石乐萌：给了我们美好的艺术享受，

王家鹏：今天，让我们走进古代经典的世界，

石乐萌：去感受诗人们质朴、真切的情思。

王家鹏：柳小六年级 “走进经典”——经典诵读主题班会

合：现在开始。

第一章祖国颂

石乐萌：我国幅员辽阔，景色优美，请欣赏组诗——“祖国颂”

袁子怡：我来赞美大草原的美景。——《敕勒歌》

郭思兰：你知道鹳雀楼吗？它是我们中国人的骄傲。——《登鹳雀楼》

李鑫：江西的庐山更为壮观。——《望庐山瀑布》

王家鹏：亲情、友情、思乡情，自古被多少人传颂着，接下来请欣赏组诗——“感情颂”

张紫童：我来说说思乡情——《静夜思》

陈美玲：我来赞美手足情——《九月九日忆山东兄弟》

陈笑颖：我来歌颂母爱——《游子吟》

张双杰：我来赞美友情？——《赠汪伦》

石乐萌：春天来了，万物复苏。

王家鹏：看，柳树发芽了；

石乐萌：听，小燕子在叽叽喳喳地唱歌。

王家鹏、石乐萌：“一年之计在春”，让我们赞美春天吧！

牛新颖：我来夸夸春天的柳树！——《咏柳》

第二章才艺展示

王家鹏：请进入我们才艺展示第二大版块：请欣赏古诗联唱（《春晓》《锄禾》《咏鹅》《静夜思》）等

第三章经典诵读擂台

王家鹏：在古诗的形象中，我们欣赏四季美丽的自然风光。

石乐萌：在诗的形象中，我们感受着古诗词的魅丽。让我们一起吟诵进行经典诵读擂台赛！

袁子怡、张兴云、白金钰背诵《三字经》

李鑫背诵《千字文》

张雨霖背诵《弟子规》

王家鹏：《弟子规》、《千字文》、《三字经》等虽然篇幅短小，却含义深刻。廖廖几个字，蕴含着丰富的内容，读起来琅琅上口，听起来赏心悦目，令我们回味无穷。

石乐萌：是啊，经典是美丽的，一行行诗句整齐地排列着，当夏日的暖风吹开了中华经典的宝库时，短短几字，教育我们如何做事，如何做人。

王家鹏：中华经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽；

石乐萌：它是我国传统文化的精髓，滋养着我们一代又一代的中国人。

王家鹏：让我们学习经典，让经典诗词丰富我们的生活，

石乐萌：美化我们的心灵；

合：把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。

王家鹏、柳小六年级“走进经典”——古诗诵读主题班会

小学诵读经典主题班会教案 第7篇

篇一：经典诗文诵读主题班会

“诵读经典

快乐成长”主题班会

一、活动目的

（一）通过活动，使学生懂得古诗文是我国文学宝库中的瑰宝，蕴涵着丰富的中华民族传统文化。

（二）激发学生热爱祖国传统文化的兴趣，增强学生的民族自豪感。

（三）让学生知道孝敬父母，尊敬长辈、诚实守信是我们中华民族的传统美德，培养队员们如何学习，如何生活，如何做事的良好习惯和尊敬师长，爱护他人的良好品质。

二、活动准备

收集并背诵古诗文和《三字经》三句半。

三、活动过程

（一）引入并宣布本次活动主题

主持人：同学们，从我们入学第一学期开展背诵古诗文活动到现在诵读《三字经》弘扬民族精神和传统文化以来,诵读的声音便不绝于耳。通过学习吟诵，使我们知道了祖国的山川河流，明白了许多做人的道理，同时，也提高了我们的品德修养。今天我们班举行古诗文诵读主题班会，愿我们民族优秀文化在我们心中生根发芽，成为伴随我们成长的良师益友。

（二）班主任简单介绍中国诗文

同学们都知道，古诗文是我国文学宝库中的瑰宝，它短小精悍，词句优美，韵律和谐，节奏感强，易读易记，它蕴含着丰富 的中华民族传统文化。因此，大家都爱听古诗文故事，爱诵古诗、背古诗。

（三）讲唐诗宋词故事、诵古诗

1．课件播放《三字经》《千字文》《论语》《弟子规》

师：遥望中华民族的历史长河，重礼仪，德至上，是我们的优良传统。《三字经》《千字文》是古代传统的启蒙课本。《论语》《弟子规》是我国传统文化的经典。今天，我们悉心选择了《三字经》这本书里的内容，作为我们本次活动的载体。

2.演示《三字经》相关内容

师：看到这些内容，我们便感到肩上多了一份责任，继承祖先的传统文化，作为炎黄子孙，我们责无旁贷。弘扬民族精神，作为龙的传人，我们义不容辞。

（四）学生诵读：《三字经》相关内容

（五）小结

用《三字经》来结束这次班会： 人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻初。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为？ 玉不琢，不成器。人不学，不知义。

（六）班主任总结

通过这次活动，我们深深体会到《三字经》在我们心中已经不仅仅是一本书了，它已经成为照亮我们前程的一盏明灯。希望

大家在以后的学习和生活中时时刻刻用它来衡量自己、鞭策自己，让我们继承和发扬中华民族的优良传统。

篇二：三(2)班《经典诵读》主题班会方案

《中华经典诵读》 主题班会 三（2）班

【活动目的】

经典诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。它积淀着智慧的结晶，映射着理性的光辉，对于塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。我校是以兰花为主题的精品教育，为提高师生人文素养，创建良好的校园文化，我班有效地开展主题为“咏兰”主题班会，利用多渠道、多形式的活动平台弘扬祖国优秀的传统文化，增强学生的民族自信心和自豪感，促进学生的素质全面发展。

【活动地点】三年二班教室

【活动形式】讨论、表演(小品、朗诵等)【活动准备】

1、学生根据阅读经典的内容及兴趣，自行分组。

2、内容及形式多样，如诗词朗诵、经典情节再现、讲故事等。

【活动过程和内容】

主持人A：中华文明，源远流长，主持人B：齐风韶韵，流传四方。

主持人A：灿烂的文化丰盈着我们的童年，主持人B：沁人的书香浸润着我们的成长。

主持人A：阅百种报刊，知天下大事；

主持人B：与大师对话，与经典同行。

主持人A：在书香四溢的校园中，主持人B：在书声琅琅的教室里，主持人A：我们废寝忘食，从书海中获取知识的宝藏，主持人B：我们如饥似渴，从经典中汲取人生的智慧。

主持人A：我国历来被称为诗的国度，自诗经开始，中国古典诗文一直洋溢着独

具魅力的灵性风韵。唐诗更是古典诗歌发展的高峰。

主持人B：唐诗是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗灿烂

的明珠。尤其是李白的绝世才华，他豪放飘逸的气质，把诗写得行云流水而又变幻莫测，情财飘逸隽永，美如清水荚蓉。现在请听李白的《古风》。

诗歌朗诵：古风

唐李白

孤兰生幽园，众草共芜没。

虽照阳春晖，复悲高秋月。

飞霜早淅沥，绿艳恐休歇。

若无清风吹，香气为谁发。

主持人A：下面有请我们的猎鹰小队给我们带来的朗诵《兰》。

兰

明 陈汝言

兰生深山中，馥馥吐幽香。

偶为世人赏，移之置高堂。

雨露失天时，根株离本乡。

虽承爱护力，长养非其方。

冬寒霜雪零，绿叶恐雕伤。

何如在林壑，时至还自芳。

主持人B：名著不仅具有不朽的本质，而且是我们人生旅途中必不可少的伴侣与

慰籍。名著是怎样伴我成长的呢？请聆听《论语》同我行。

见义不为，无勇也。——《为政》

成事不说，遂事不谏，既往不咎。——《八佾》

学而不思则罔，思而不学则殆。

知之为知之，不知为不知，是知也。

温故而知新，可以为师矣。主持人A：《论语》中的“孝敬之道”，塑造着我们高尚的灵魂，它的“智慧之道”，启迪着我们的思维，它的“治世之道”教会了我们仁爱，书籍是这样的神奇！同学们还给我们带来了有趣的经典故事呢！

学生1：《孔融让梨》

主持人B：小小的孔融教会了我们，与人交往要宽容。让我们再来听听另一个故

事，会给我们带来怎样的启示呢？

学生2：《凿壁借光 》

主持人A：这些故事不仅有趣，而且给我们带来了新的思考。那么都给大家带来

了哪些思考呢？或者你有什么想说的吗？对你有哪些影响呢？

主持人B：经典名著的博大精深，真令人回味无穷。

主持人A ：走进经典，我们走进生活的四季。

主持人B：走进经典，我们走进人生的四季。

主持人A：底蕴深厚的《老子》可吟读，可朗诵，主持人B：能从耳朵钻入心中，如同一股泉水涓涓流淌，与大自然相融合。主持人A：草木为了感激春的到来——吐露新芽；

主持人B：鲜花为了感激夏的到来——竞相开放；

主持人A：硕果为了感激秋的到来——挂满枝头；

合：我们为了感激经典——今天在此展示自己。

主持人B：《弟子规》主要讲如何孝敬父母，如何为人处世，以增进团结，促进

和谐。这些都是我们中华民族的优秀传统，为世人所称道，所敬仰。下面请欣赏小故事《孟信不卖病牛》

《孟信不卖病牛》

古代，有个叫孟信的人，被罢免了官职以后，家里很穷，甚至连吃的东西都没有了。一天，家里人趁孟信外出把家里仅有的一头病牛卖了，来换粮食。孟信回家后发现病牛被卖了，就把家里人打了一顿，还去把病牛要了回来，他对买主说这是病牛，没什么用处了，这样的病牛不能卖给你。

如果我们都能像孟信一样，做人诚实守信，经商公平交易。那像“三鹿奶粉”等欺诈行为事件就不会发生。

主持人A：听了这个故事，你认为孟信是一个什么样的人？生活中有没有这样的

人呢？见没见过和他不一样的人呢？（通过小故事和同学们的评论，让孩子们明白怎样做人。）

主持人A：走过岁月的长河，往事悠悠，仿佛就在昨天

主持人B：漫过时间的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前

主持人B：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。

主持人A：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。

主持人B：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。

主持人A：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。

主持人B：愿五千年文化瑰宝大放异彩，主持人A：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。现在请辅导员把今天的活动进行总结。

辅导员讲话：中华经典的铿锵音韵在我们耳边回响，中华经典的千古风韵在我们心头荡漾。培根在《论读书》中这样说：读史使人明智，读诗使人灵秀，伦理使人庄重??凡有所学，皆成性格。从《忆读书》中我们知道冰心奶奶从小就贪婪地吮吸着经典文化的营养而长大，受着古典文化的熏陶而成就了她高尚的人格。孩子们让国学擦亮我们的眼睛，让国学点燃我们的智慧，一起参与到“经典诵读”活动中，去汲取甘露，感受中华文化的博大精深，一路让经典润泽我们的心灵。

篇三：颂读经典主题班会教案

诵读经典

一、活动目的：

1、中华传统美德，蕴涵着丰富的人类道德精华，让学生学习中华民族历代先辈们对理想人格和真善美的追求。

2、充分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化学生的主人翁意识。

3、通过多种形式演绎经典，让学生在快乐中学习经典。

二、活动准备：

1、挑选好两位（一男一女）主持人。

2、班委组织节目。

3、根据流程，制作PPT。

4、各类节目准备：潮汕童谣、《三字经》、词朗诵《沁园春》、歌曲《青青河边草》、《在水一方》。

5、收集有关经典的素材。

三、活动过程：

开场白

源远流长的中华文明如长江黄河流淌千年，生生不息。博大精深的中华经典如天上繁星夺目璀璨，星光熠熠。诵读中华经典，会使我们成为一个博学多才的人；诵读中华经典，会使我们我们成为一个知书达理的人；诵读中华经典，会使我们成为一个洞察世事的人。今天，我们欢聚一堂，齐诵经典，让我们一起来感受中华文化的独特魅力与迷人风采。第一环节：唱唱潮汕童谣

“一二三，洗浴免穿衫，三四五，洗浴代过老石靠，.拍胸肝饲大大，拍胸后食到老...”.相信这首童谣立马能勾引起大家对童年的回忆吧？童谣陪伴着我们的童年，小时候爷爷奶奶经常会唱着童谣哄我们睡觉，潮汕地区有自己独特的潮汕文化，潮汕童谣便是其中一朵奇葩，相信听到那些熟悉的歌词，童年那些温馨的画面已浮现在我们脑海中，那还有哪些潮汕童谣是我们以前经常听到的呢？

表演者：班里会说潮汕的同学

（1.一罗坐飞飞,二罗走脚皮,三罗有米煮,四罗无米炊,五罗五田庄,六罗百心肠,七罗七益益, 八罗做乞食,九罗九安安,十罗做大官.无罗十畚箕,免赚就无钱。

2潮州风景好风流，十八梭船廿四洲，廿四楼台廿四样，二只鉎牛一只溜，潮州风景好荡跎，十八梭船廿四朵，廿四楼台廿四样，二只鉎牛一只溜。）第二环节：朗读《三字经》

《三字经》是中国古代历史文化的宝贵遗产，是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物。它短小精悍、琅琅上口，千百年来，家喻户晓。其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说，所以说熟读》《三字经》可知天下事。下面请全部同学一起诵读《三字经》体会中华民族的博大精深。

参与者：全班同学 人之初

性本善

性相近

习相远

苟不教

性乃迁

教之道

贵以专

昔孟母

择邻处

子不学

断机杼

窦燕山

有义方

教五子

名俱扬

养不教

父之过

教不严

师之惰

子不学

非所宜

幼不学

老何为

玉不琢

不成器

人不学

不知义

为人子

方少时

亲师友

习礼仪

香九龄

能温席

孝于亲

所当执

（《三字经》节选）

让学生讲讲《三字经》所讲述的故事，或者谈谈从《三字经》中学到的做人道理。第三环节：欣赏舞蹈《青花瓷》

有人说，“舞蹈是肉体和精神统一的最高境界，是音乐和肢体的完美结合，也是技巧和表演的美好展现。”一首《青花瓷》古色古香，勾勒出千年的风姿，曼妙的舞姿带来美丽幻想，接下来让我们欣赏佳馨同学带来的舞蹈：青花瓷。

表演者：李佳馨

第四环节：朗诵《沁园春·雪》

从“鲲鹏击浪从兹始”到“恰同学少年，风华正茂”，我们领略到了“的唤起工农千百万”的雄伟气魄。“三军过后尽开颜”的喜悦告诉世人：“数风流人物，还看今朝！”让我们谨记一代伟人的教诲：接下来请欣赏骏亮同学带来的朗诵《沁园春·雪》。

表演者：@@@ 背景音乐：《冬雪》

第五环节：看图片猜古诗

我们中国是一个诗的国度，几千年来，我们的祖先留下了无数辉煌的诗篇，这是中华民族的艺术瑰宝，也是培育民族精神的沃土。学习古诗词不仅能使人灵秀，而且能陶冶一个人的情操，能使人的志向、情操得到陶冶和升华。许多诗词都是诗中有画，画中有诗。接下来我们来玩一个游戏，看图片猜古诗。

全班同学一次指定四位答题者，按相关图片在纸上写出答案。答错And答不出或者最后 一个答好的同学将接受惩罚。

参与者：全班同学

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

慈母手中线，游子身上衣。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

第六环节：欣赏古诗新歌

有人说诗词是古人遗存在这个世界上最美丽且最真诚的泪（注1），即使在千年之后，我们从浩繁的典籍中捧出这些泪珠，仍然可以感受到它们的晶莹、温润和对我们的默默凝视。它们穿越浩瀚的时空，滴落在每一颗灵犀相通的中国心上。在一些流行歌曲中，我们可以寻觅到中国古代诗词的踪迹。比较著名的有琼瑶阿姨的《在水一方》。

绿草苍苍，白雾茫茫。有位佳人，在水一方。绿草萋萋，白雾迷离。

有位佳人，靠水而居。我愿逆流而上，依偎在她身旁。

无奈前有险滩，道路又远又长。

这首歌应出自《诗经》的《蒹葭》，原诗为：

蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞，所谓伊人，在水之湄。

两相对照，不难发现《在水一方》不过是《蒹葭》的白话文译本，只不过琼瑶阿姨为了流行歌曲演唱上的需要，做了一些韵脚上的处理，使得前者更琅琅上口。再经邓丽君婉转、甜美的演唱，遂成就了一首名曲。

第七环节

班会总结（班主任）

河南漯河开展全民经典诵读活动 第8篇

据光明日报消息：东汉时期著名文字学家许慎，由于编撰了世界上第一部真正意义上的字典《说文解字》，由此打开了中华汉字的大门。千年之后，在他的故乡河南省漯河市，一场由市委宣传部等六部门联合下文，在全市范围内进行的“读《说文》、识繁体、解汉字”活动正如火如荼地开展起来。活动要求，每人要读一遍《说文解字》，至少认识500个繁体字;知晓500个常用繁体字的形、音、义。教育行政主管部门要推动《说文解字》进校园、进教材、进课堂;当地日报要开辟专栏专页，电台、电视台要开专题讲座，详解《说文解字》，对常用字的繁、简字体进行对比，并注解形、音、义。自2005年起，漯河市就在全市中小学、幼儿园开展了中华文化经典诵读活动。2006年，漯河市进一步深化经典诵读活动，把经典诵读从校园推向了社会，在全市党政机关、企事业单位广泛开展了“读经典、写好字、增才干”的活动。在社会各界的共同努力下，140多所中小学校开展了中华文化经典诵读活动，40多万学生受到教育，每天诵读经典蔚然成风。“中小学生古诗文诵读演唱比赛”、“党政干部古诗词朗诵表演会”、“经典文化进家庭展演”等丰富多彩的活动汇聚成了漯河市别具一格的时代律动。“弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信……”在漯河市召陵区万金镇小学，每天早读时间，同学们都会齐声背诵经典，每周还要举行一次经典诵读比赛。如今，走进漯河市的每所学校，从《三字经》到《弟子规》，从《中庸》到《大学》，从唐诗到宋词，稚嫩的童音诵读出的内容总能给人一个又一个惊喜。对于现今的识繁体字活动，漯河市民表示能自然接受，并不吃惊。

开展有效活动 引领经典诵读 第9篇

关键词：经典诵读；氛围；方法；活动

中国是诗的国度，几千年灿烂绚丽的文学史，其实就是一部诗歌史，诗歌中寄寓着诗人对社会、对人生的感慨和思考。因此，古诗文经典诵读，是孩子们终身受用的教育。在学习借鉴别人古诗文诵读成功经验的基础上，我尝试运用了以下几种活动进行诵读教学，收到一定的效果。

一、基本诵读记背活动

教师要努力创造机会，搭建平台，让学生天天与古诗文见面。如由学校在教学楼的走廊，策划、制作古诗词画廊，班级黑板一角每周一首新诗文，每天在课前几分钟读一读，再读时背一背。由于营造了古诗文阅读研习的良好氛围，学生在与古诗文“朝夕相处”下“日久生情”，学生感到好奇新鲜，愿意主动去诵读、记忆、背诵。

二、习读、交流、展示活动

独立习读、结对交流、伙伴展示，是基于“诵读活动不能只追求背诵的篇数，而要在诵读实践中提高学生的自学能力”的要求开展的。具体的模式可以是：各小组自选诗文—各人自学诵读—小组合作交流—全班交流展示。展示对诗词的理解环节可以是各种样式的：朗诵、吟唱、表演、图画、小品等等。

三、编串节目表演活动

在平时的诵读中，让学生随机地表演出诗词的意思，帮助理解，巩固记忆。在节庆日、校园文化节等活动时，让学生把有一定联系的诗词编串成有相关情境的文艺节目表演。

另外，教师还可以帮助学生归类诗词记背活动；古诗文故事编讲活动；寻找生活中的“古诗文”活动；星级认证诵读活动。可以结合平时语文学习内容的训练，在活动课中用竞赛的形式诵读记背古诗，用接龙的形式背诵古诗，用描述出背景情境，说出作者地点特征关键词语等方式，来开展古诗词诵读练习。这些方式，学生喜闻乐见，也是教师经常用到的，往往能收到不错的效果。

让我们一起学习经典，诵读经典，营造诗意校园，演绎精彩人生！

诵读经典传承文化班会教案 第10篇

1.引导学生经典诗文诵读，要求能读准字音，读出节奏，激发学习的兴趣，养成随时积累语言的习惯。

2感受中华文化的博大精深，体会诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。

3培养学生爱我锦绣山河，增强民族自豪感。

教学过程：

一、导语

五彩斑斓的大自然激发了人们许多的灵感，古往今来，多少文人墨客，多少名人志士，都时刻铭记祖国在我心中，写下了无数动人的壮丽诗篇，它们都是我国民族文化宝库中最璀璨的明珠。诵读经典，让优秀的民族文化在血液中里流淌，让民族文化支撑我们的脊骨!今天，让我们跟随诗人们的足迹，走进古今诗文的长河中，去领略祖国锦绣山河，感受博大精深的中华文化，体会诗人的爱国情怀。(点题：爱我锦绣山河，传承经典诵读)

二、过程

(一)现代诗文(媒体)

1.《长城和运河》

(1)齐颂《长城与运河》-----分角色朗诵

(2)朗诵了这首诗，你有什么感受?

师：听了你们的朗诵，让我顿时感受到作为炎黄子孙，很骄傲，很自豪，是阿，长城和运河凝聚着我国古代劳动人民的智慧与结晶，长江与黄河是大自然赐予我们的，她们源远流长，被称为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被称为“母亲河”.(让我们向黄河，唱出我们的赞歌)

2.《长江之歌>>《黄河颂》

(1)自由读《黄河颂》----分角色朗读(师点评)

师：黄河以他英雄的气概出现在亚洲的原野，表现出我们的民族精神--伟大又坚强，作为我国第一大河的长江，我们的的诗人又是怎样来赞颂的?

(2)指名读《长江之歌>>(这首诗文还谱成了歌曲)---听《长江之歌》

师：《长江之歌》以雄浑的气势赞颂了长江的宏伟壮观，以真切的情感表达了对长江的热爱、依恋之情。我们祖国地大物博，美景到处都是，瞧，这是一首描写瀑布的`诗。

3.《瀑布》

(1)齐读《瀑布》

(二)古代诗文

1《望庐山瀑布》

师：现代诗人用诗歌描写了瀑布，我们的古代诗人也挥笔写过一首描写瀑布的诗。

(1)指名读《望庐山瀑布》----------------------齐背

(2)李白：一生周游了祖国许多地方，爱在山水间漫游，诗歌中融入了许多名山大川和奇异的风光，他的诗想象丰富

a.找找哪句是描写瀑布的诗句

b.从这句诗句中，你知道了什么?

c.庐山的瀑布给你留下了什么印象?

师：李白游玩了庐山瀑布，又去天门山游玩

2《望天门山》

(1)指名读，写了那些景物?(天门山、江水、帆船、太阳)

(2)这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(齐读，背诵)

师：看完长江，让我们登上鹳雀楼去看一下黄河

3《登鹳雀楼》

师：不知不觉，我们来到西湖边，景色多美啊

(1)那句诗描写黄河的

(2)诗意：

师：我们跟随诗人的脚步，去西湖看看

4《晓出净慈寺送林子方》

(1)那句描写西湖美景

总结：游览了那么多的美景，你有什么收获?(我们祖国有美丽的风景，山川河流，给人以美的享受，作为炎黄子孙，让我们感到骄傲、自豪，更激发我们爱国的激情。

结束：我们跟随诗人游览了祖国美丽的山川河流，源远流长的古今诗文，是我们中华民族文化底蕴中经久不衰的瑰宝，他如春日的百花，散发着馥郁的芳香，如夏日的繁星，闪烁着夺目的光采，那一曲曲动人心弦的诗文，给了我们美好的享受，那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响，中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。让我们再一次高呼：“爱我锦绣山河，”.