校园励志电影剧本

校园励志电影剧本（精选8篇）

校园励志电影剧本 第1篇

校园励志微电影剧本

1日―夜内钢琴房

日出，钢琴声，阿紫：在钢琴房内练声，突然阿紫：的嗓子有点儿不舒服，咳嗽了几声，接着恢复了正常，继续练声。

闪回日内办公室

赵老师阿紫，这次的三十周年校庆音乐剧公演，老师是极力推荐你去的，但是院里领导还是希望你和其他同学公平竞争一下。但是老师相信你的能力，肯定没问题。加油，别让老师失望。

阿紫：(点点头，轻声地)恩。

闪回结束

夕阳，阿紫仍伴着钢琴声在练声。

2日内形体房

同学们都在各自练习，阿紫在压腿，几个女生在阿紫旁边一边压腿一边悄声说话。

女生甲：你们都知道了吗?这次公演的女主角要公平竞争啊。

女生乙：(提高了声音)是哦，看来某些人是不能走后门啦!这次有什么后台也不成喽!(转向身边的小洁说)小洁啊，你要加油，我们都看好你呢，这次不要再让别人抢风头了。

小洁：(笑了笑)要是我被选上了，我请你们去吃饭。

女生乙：好呀好呀!哈哈哈!(女生们一起笑)

阿紫：本来只有一个耳朵塞着耳机，听到后拿起另一个听筒塞进了耳朵，继续压腿。

小洁：(笑着向阿紫：这边瞅了一眼)阿紫：，你也要来哦!

阿紫：戴着耳机，继续压腿，没有理会阿紫：。

3夜内寝室

阿紫在阳台上给妈妈打电话。

阿紫：妈，这次你真的不要管了。我会凭自己的实力争取到这个女主角的。

妈妈：(上海话)囡囡啊，妈妈会跟你们领导会说的，侬不要太辛苦了哦。

阿紫：(声音提高)妈，不是跟你说了嘛，我要靠我自己。你不要让我在那些女生面前抬不起头，我相信自己，你也要相信我啊!

妈妈：(语气严肃起来)小紫啊，你知不知道这次的公演有多重要啊，很多大导演和艺术家会来的呀，还有各大媒体，这就是你人生的转折点，知道的哇?你表演得好的话，直接就签约的呀!

阿紫：我不管谁会来，我只想靠自己的实力，不想被人家指指点点。这次你不要管我，如果不是靠我自己的实力选上去的话，我是不会上台表演的。(挂掉电话)咳咳~(阿紫捏了捏嗓子，皱皱眉头，清了清嗓子，看着远方)

小洁在洗手间的窗户上目光复杂地看着阿紫：，随后走出洗手间，来到自己的床边坐下，拿出被子下面塞着的妈妈和自己的合照，照片上的妈妈和小洁都笑得很幸福。

闪回：日内排练厅

妈妈和童年的小洁在排练厅中，妈妈亲昵地指导小洁跳舞。

妈妈胳膊要伸直，对，就是这样，我们小洁最棒了。(小洁幸福地笑着)

日外马路

妈妈：跑向站在马路中间大声叫喊着“妈妈”的小洁)小洁!

妈妈一把推开小洁，小洁倒向路旁，妈妈被一辆车撞到在地，鲜血直流。

小洁：(倒在地上，看着妈妈，满脸惊慌，大声叫喊)妈妈!妈妈!

小洁看着照片，流下眼泪。将照片翻过来，上面写着，“我的小洁是最棒的!”

(小洁的画外音)妈妈，你的愿望，我一定会帮你完成的，我会让世界瞩目!

小洁的背景是自己墙上写的“我会让世界瞩目”的字。

闪回结束

4日内形体房

阿紫打开灯，拿出手机放音乐，开始练舞。

阿豪提着食物走上台阶，来到形体房门口。

满头大汗的阿紫：一直没有停下来练习，突然手机来电话。

阿紫:阿豪，我中午不吃饭了，你自己去吃吧。

阿豪:(站在形体房的门外，手里提着食物)你已经一星期没吃饭了，这样下去身体怎么吃得消，你还能去比赛吗?

阿紫:我…我晚上去吃好啦，就这样，你先去吃吧!拜拜!(挂掉电话，接着音乐响起，放下手机，又练习起来)

阿豪站在门口看着阿紫：满头汗地练习，将饭放在形体房门口的长凳上，拿出手机给阿紫：发了条信息，看着阿紫：停下去拿手机，然后笑着转身走了。

阿紫:的手机响了一声，阿紫：停下来打开手机。

“傻瓜，在门口我放了红薯和玉米，吃了不会发胖。赶快吃光，不要让我担心!最近天气热，多喝水，保护嗓子。加油!我们都相信你一定会成功的”

阿紫:(笑了笑，快速走向门口，看到食物，抬头看见走远的阿豪，轻声地)阿豪。

5夜内寝室

娜娜(坐在电脑前，看着墙上的钟表)最近阿紫：回来的越来越晚了，看来在拼命练习啊!

小彤：(玩着电脑游戏)其实，就算没有阿紫：妈妈的话，凭阿紫：的实力和努力程度，她也是当之无愧的女主角啊!

娜娜：我看也是啊，阿紫的能力没问题的。

小洁背对着娜娜和小彤在铺床，听着她俩的对话，小洁咬咬牙齿，抬头看着自己床铺墙上贴的`“我会让世界瞩目”的警示语，狠狠咬着自己的嘴唇。

6日内面试场

小洁伴着音乐跳舞，结束，鞠躬。

老师甲：跳得不错。

小洁：(再次鞠躬)谢谢老师。(笑着转身出门，从面试教室了走出来，走向阿紫：，得意地)阿紫：，老师夸我舞跳得不错，你也要加油啊!

老师乙：下一位，徐紫诺。

阿紫：(回头看了一下老师乙，又转头对小洁说)恩，我会的。(转身走进教室)各位老师，上午好(鞠躬)。我是音乐剧班学生徐紫诺。

音乐起，阿紫：开始跳舞，场景很美。评委们都笑着互相点点头。

小洁在门上的小窗户看着阿紫：的表演和老师们的微笑点头，复杂地瞪着阿紫：。

小洁：(轻声说)阿紫：，你确实和优秀。

7日内音乐学院

公示板前，娜娜、阿豪、阿紫：在看进入复试的名单，小洁也正好走了过来。

娜娜：(指着张贴的进入复试的名单，拉着阿紫：，高兴地)阿紫：，阿紫：，你进入复试啦!我就说过，你肯定是没问题的。

阿紫：(转身对着阿豪笑了笑，小洁走过来，阿紫：对着刚来的小洁说)小洁也进入复试了，小洁，我们要一起加油啊!

小洁：(没看阿紫：)哼~

小彤：(跑过来)阿紫：，小洁，赵老师让你们去一下他的办公室。

阿紫：(将手扶在小洁的胳膊上)小洁，一起去吧。

小洁没有理阿紫，转身走开了，阿紫：愣在原地，手僵在原地。

阿豪：(走到阿紫：面前)阿紫：。

阿紫：(笑笑)没事儿的，我走啦。

8日内办公室

赵老师：(手中拿着三盘磁带)这个是这次演出的曲目，你们回去都练习一下，下星期复试的时候大家都要加油!

三个人都接过磁带，阿紫：看着手中的磁带，捏了捏喉咙，轻声咳嗽了一声。

小洁：(看了一眼阿紫：，对老师说)恩，放心吧，老师，我肯定没问题的。

赵老师：恩，老师相信你们。阿紫：啊，嗓子最近不舒服吗?

阿紫：没，没有。

小洁冲着阿紫：轻声“哼”了一声，笑笑。

赵老师：恩，没事儿就好，大家最近一定要保护好自己的嗓子。

阿紫：(勉强笑着点点头)恩。

9日外―内凉亭―面试场

(音乐外放)凉亭里，阿紫：坐着戴着耳机听着考试的曲目，唱着歌。小洁在一棵树后一只耳朵戴着耳机看着小洁，眼神充满羡慕和嫉妒。

【由歌曲转场】

面试场内，阿紫：在评委老师们面前唱着歌。评委老师们都满意地笑着。

10夜内寝室

阿紫：推门进入寝室。

娜娜：(笑着转身向刚进门的阿紫：说)阿紫：，你成功了耶!女主角要请吃饭哦~

阿紫：(笑笑，放下包，坐在床上)恩恩，好。咳咳~

小彤：恭喜了哟，阿紫：~吃饭算我一个啦!对了，阿紫：，你最近嗓子不舒服吧，还是去医院检查一下，别耽误了演出。

阿紫：恩，我明天去查一下。

小洁在洗手间里洗衣服，听着她们对话，使劲地搓了一下衣服。

11日内医院

医生：像你这种情况，这段日子就不能再用嗓子了，要不然，声带就没办法恢复了。

阿紫：那要怎么办?

医生像这种情况，我建议你最好动手术。

阿豪：(看一眼焦急的阿紫：，拍拍她的肩膀，抬头问医生)那手术要什么时候进行?过段时间可以吗?

医生：当然是越早越好，如果耽误了时机，就会影响手术成功的几率。

阿紫：可是…

12日内寝室

阿紫：坐在桌子前，神情恍惚地捏着报告单。

(阿紫的画外音)徐紫诺，你一定不能放弃，坚持下去。

小洁：(打开门进来，看到阿紫：，走到自己床边，低头整理自己的东西)既然注定女主角是你了，你就要更加努力练习，表现好点儿。知道吗?

阿紫：眼睛一动不动，似乎没有听见小洁说话。

小洁：(转过身看看阿紫：)你听到我说话没有，阿紫：，阿紫：，你在看什么?

阿紫：(回过神来)哦哦，什么都没看。你回来啦?我先出去一下。(站起来，将报告单放进声乐书中，放在书柜上。拿起包出了门)

小洁：(拿出阿紫：的声乐书，打开)我倒要看看你在背着我看什么。(看着报告单呆在了那里)声带受损…手术…那演出怎么办?

13日内办公室

赵老师：你说的是真的吗?

小洁：我亲眼看到的，能错吗?老师，我不是打徐紫诺的小报告，我这也是为她着想啊，万一这次的演出是她错过手术的最好时机，她就一辈子也不能唱歌了，再说了她妈妈会放过学校吗?我们学校哪担得起责任，学校会放过老师你吗?

赵老师：(表情凝重，沉默了一会儿)你说的也不是没有道理。

小洁的嘴角微微泛起一些微笑。

14夜内寝室

小洁：(躺在床上打电话)恩，好好，哈哈，请你们吃饭，请还不行嘛!据说这次演出会有很多导演和艺术家来呢，说不定我就红啦!哈~

娜娜：至于嘛，小人得志的样子。

小彤：少说两句吧。阿紫：怎么还不回来。

娜娜：刚才给她打电话了，她和阿豪在一起，应该马上回来了。

15夜内形体房

阿紫：在阿豪的怀里无声地掉着眼泪。

阿豪：阿紫，你是最棒的，你没有对不起自己。等你看完演出，就去手术吧。

阿紫点点头。

16夜内寝室

阿紫：推门进来寝室;

娜娜和小彤连忙转身看着阿紫：;

阿紫：(看到大家关切的眼神，努力的笑了笑)我没事儿(放下包，走到阳台)。

小洁看了看阿紫：的样子，心中觉得有些亏欠。

阿紫：望着远方，眼泪又不自觉地流了下来。阿紫：擦掉眼泪，微笑着。

(阿紫的画外音：徐紫诺，你已经是最棒的了!)

小洁：(走到阳台上，小声说)阿紫：，你…。你没事儿吧!

阿紫：(笑着对小洁说)差点忘记了，小洁，祝贺你，表演时一定要加油啊!我也会在下面给你加油的。

小洁有些愧疚的低下头，不去看阿紫：。

阿紫：老师都和我说了，评委们都觉得你最优秀，上次公布错了结果，真是让我丢死人了，呵呵。

小洁：(抬头看着阿紫：)恩，阿紫：，你没事儿吧?

阿紫：没事儿的，我很坚强哒!我是打不死的小强!说真的，你一定要加油!

小洁：(微微点点头，稍微皱一点儿眉毛)嗯，我会的。

这个时候，小洁的手机响了，来电显示是“爸爸”。小洁转到一个角落里接电话。

小洁：(小声)喂，爸!爸，你又喝多了!(提高声音，眼泪流下来)为什么这么多年了你还是这样?爸，妈已经死了，死了!(挂断电话，蹲下来哭泣)

阿紫：(蹲下，拍着小洁)小洁，怎么了?

小洁没有说话，头依旧埋在肩膀里，哭的更加剧烈。

阿紫：小洁，如果难受的话就哭出来吧，哭出来就好了，别忘了，我们还在你身边。(搂着小洁，使小洁靠在自己的肩膀上)

寝室熄灯了，小洁躺在床上，手里握着妈妈的照片，呆呆地陷入了沉思。

场景：阿紫和妈妈打电话时说“如果不是靠我自己的实力选上去的话，我是不会上台表演的”;阿紫在形体房拼命地练习舞蹈，在凉亭上放声地歌唱。小时候妈妈的笑脸浮现在眼前。

(小洁的画外音)妈妈，你肯定不会喜欢我去抢本来不属于自己的东西吧。如果是您，您会怎么做?

17日内钢琴房

阿紫：坐在钢琴前弹钢琴。

小洁：(敲门走进来)阿紫：，我想和你说件事情。

阿紫：是小洁啊，什么事啊?

小洁：(和阿紫：坐在一张凳子上)阿紫：，对不起。

18日外校园

思静湖上水波潋滟，金光闪闪。

19日内钢琴房

阿紫：算了，小洁，你说的也是事实，我不会怪你的。

小洁：对不起，阿紫：。我要把属于你的舞台还给你。

阿紫：(笑了笑)舞台，是个梦了吧!

小洁：我有个办法，让你既可以登上舞台，也可以保护你的声带。

阿紫：什么办法?

小洁趴在阿紫：的耳朵上说了一阵。

阿紫：我…我，不行，小洁，我不能这样做。

小洁：阿紫：，求求你了啦，(握着阿紫：的胳膊晃着)就答应吧。

阿紫：可是…

小洁：你不是想凭借自己的实力证明给妈妈看吗?这次就是个好机会!

阿紫：皱着眉头，沉默着。

小洁：不要犹豫了，就这么定了，恩?(微笑着看着阿紫：)

阿紫：迟疑地点点头。

20日内剧场

观众席上坐着老师和学生们。

表演开始，阿紫：和演员们一起出现，跳着舞蹈。阿豪很惊奇，看看身边的赵老师也是一脸茫然，接着看演出。阿紫：的表演很精彩，大家都为为阿紫：的精彩表演而鼓掌。

演唱部分就要开始了，赵老师有些紧张的喃喃自语。

赵老师：阿紫的嗓子…可以吗?(阿豪听到后也握紧了拳头)

男主角已经出场开始唱了，赵老师急切地向前伸着脖子寻找阿紫：。

阿紫：出来了，拿着话筒，开口唱歌。

赵老师：这…这是小洁的声音。

娜娜：(拉拉旁边的小彤)小彤，这是小洁的声音啊!

小彤：(惊奇地)是…是啊!这是怎么回事?

小洁在后台上拿着话筒微笑着唱着歌，看着舞台上的阿紫：。

阿豪在观众席上会心笑着。

演出圆满结束。

嘉宾为演员们献花。

阿紫：老师，请等一下。抱歉，大家可以允许我先说几句话吗?首先说声对不起，刚刚的歌曲并不是我唱的，是我的好朋友小洁。

台下的同学们都开始大声议论起来。

阿紫：大家安静一下，听我说完可以吗?我在演出前检查出来，我的声带受损，医生说我不做手术就不能唱歌了。本来我的舞台梦就不能实现了，可是小洁，本来已经是这个演出的女主角了，可她将这次机会给了我，刚才是她代我唱的。这束花，我想应该是属于小洁的。小洁，谢谢你!

大家一起鼓掌!

阿紫：小洁，我可以亲自把花送给你吗?

小洁：(从后台走上舞台，结果阿紫：递过来的花，鞠躬)谢谢大家!

舞台演员一起鞠躬~

娜娜、小彤、阿豪都跑上舞台，几个人围在一起。赵老师也站起来，和观众们一起鼓掌。

校园励志电影剧本 第2篇

——筱竹剧社编剧组

韩光耀

字幕：标题：机械工程心理剧——我们的大学生活

导演：梁涛

副导演：韩光耀

编剧：韩光耀

演员：

一：（教室讲台，黑板写：机械工程新闻联播）

男：观众朋友们大家好，欢迎收看机械工程新闻联播。

女：这次的节目内容有：大学生就业形势日渐严峻，同一个大学同一个专业毕业的学生走向社会后，薪水竟可以有万元之差。这个差距究竟是怎样形成的？

男：怎样的度过大学生活才更有利于就业？针对此问题，我台记者特意做了一番调

查。

字幕：建大校园有这样三个人

字幕：甲

二：（图书馆，桌子上摆满了书）

甲认真学习。

（自习室）

甲埋头学习。

（篮球场)

甲英语晨读。

（晚上，寝室）

甲被子里记单词。

字幕：乙

三：（教室，黑板写：筹备会）

开会，镜头先给部长，再给乙，乙认真做笔记。

（寝室）

乙睡觉，被电话声惊醒。

“喂，部长，昂，马上集合是吧，好的，好的，马上到”

乙跳下床，抓起衣服，跑出去。

（教室，黑板写：无领导小组讨论活动）

乙当主持人，“为响应学院号召。提升学生干部的综合能力，学联办公室特此举办了

此次无领导小组讨论活动。。。

字幕：丙

四：（寝室）

丙敲门进。

丙：同学你好，我给你推荐一份英语报纸吧！

同学（不屑）：不要，不感兴趣。

丙：同学，这报纸真的可以帮助你学好英语！

同学：学好英语有什么用啊？

丙：可以泡外国妹子啊！

同学（激动，手在头发上滑过，抬头）：来一份

（寝室）

丙拎着外卖：同学你好，你的外卖。

同学给钱：谢谢

丙：欢迎下次订餐，再见！

字幕：广告很精彩，不要走开！

五：女儿：妈妈这个单词怎么读啊？

妈妈：哎呀，早他妈忘了。

女儿（手拿打火机）：后来，妈妈为我买了步步高打火机，语文数学和英语，哪本不会点哪本，SO EASY

灰太狼：嘿嘿，你会点吗？

女儿：So Crazy

女儿（手拿打火机，点着）：妈妈再也不用担心我的学习，步步高打火机

六：女:我是你的什么？

男:你是我的康师傅。

女：啊，原来我是泡面啊。

男：这样，我就可以花很少的钱把你泡到啊！

（女的暴走，把手上的泡面盖到男的头上）

字幕：欢迎回来！

字幕：甲，乙，丙三人就这样忙碌着。

字幕：三年后。。

七：（面试室，五个面试官)甲：我获过三次特等奖学金，四次一等奖学金，五次二等奖学金。我获过省数学建模一

等奖，省英语能力竞赛一等奖。

评委作惊讶状，两秒之后，五位评委用手指着甲“就要你”

乙：我是社团联合会主席，曾主办过趣味运动会、消防知识讲座、社团嘉年华活动、环

校长跑活动。

评委作惊讶状，两秒之后，五位评委用手指着乙“就要你”

丙：我大学卖出5000份报纸，10000份外卖。

评委作惊讶状，两秒之后，五位评委用手指着乙“就要你”

八：(教室讲台）

男：看来无论在大学中走哪条路，学霸，学生工作者亦或是商人，只要你有坚定的信念，执着的毅力就一定可以在激烈的社会竞争中立于不败之地！

校园微电影的发生语境 第3篇

关键词：校园微电影,消费主义,新媒体,校园生态圈

微电影在“微文化”背景下应运而生,成为当今时代的一种文化时尚。微电影带给受众一种崭新的休闲交流方式,其短小精悍的篇幅迎合了现代人的碎片化阅读,使得生活在快节奏和海量信息中的人们得到片刻放松。微电影所具备的即时性反馈优势更是得到了众多商家的青睐,这使得微电影成为商品化浪潮中的一种消费文化。与商业达成同盟后的微电影逐步显现出意义危机,广告宣传的频繁一步步抹煞微电影作为文化手段的艺术性。但目前尚有一批创作者坚持着正确的文化取向,做着力所能及的坚持。校园微电影就是这些有思想、有担当的微电影中的重要类型。“校园微电影指由高校师生创作,或依托高校影视艺术团队有组织创作(如影视社团作品、毕业联合作品等)的微电影。”[1]它是按创作者的身份来定义的,而并非是指描写校园生活、反映校园现状的微电影。高校师生们从微电影的主要观众群体变身为校园微电影的创作群体,他们努力挣脱商业资本的束缚,发挥精英阶层的创作灵感,自觉担当起社会责任,彰显了其珍惜现在、不惧未来的人生态度。

一、经济新常态与消费主义思潮的背景

自改革开放以来,我国国民经济迅速发展,经济总量连创新高。当步入二十一世纪的第二个十年,国民经济却步入了一个新阶段:整体经济发展减档,企业生存压力增加,尤其是传统行业已经渐渐失去增长动力。在此背景的驱动下,第三产业逐步成为了产业主体,消费需求被提上了需求主体的位置。“消费主义是一种以推销商品为动力,进而无形中使现代社会的普通大众被挟裹进去的消费至上的价值系统和生活方式。它是现实生活层面的大众消费,常常是由商家以文化、艺术的方式通过广告向普通大众推销。”[2]“在不知不觉中强加给大众一种生活方式”恰好与商业微电影的创作目的不谋而合。许多投资者并不是以制作微电影为直接盈利目的,而是寄希望于隐藏其中的附加价值,以期赚取足够的关注度,从而达到刺激消费的最终目的。然而想要刺激消费,就必然要让消费者乐于接受其中的消费理念。

在经济新常态与消费主义的背景下,受众的影像消费习惯悄然改变。首先是受众观看习惯的改变。在快生活节奏和信息过剩的时代,人们已经没有耐心去慢慢筛选资源,也没有精力去观看冗长的电影剧情,而是希望以最短的时间获得最多的信息。而微电影的短、快、精的特性恰巧迎合了受众的心理需求。伴随着网络视频技术的发展和完善,有着单向非交互性传播、优质内容的传统媒介逐渐被具有互动性、内容多样的新媒体抢占了上风。因此越来越多的受众倾向于在新媒介上观看微电影,因为这样更便捷更有趣;除了观看习惯的改变之外,受众的内容需求也有了变化。人们在闲暇时企图通过观看微电影达到释放压力、消磨时光或是拓宽视野的目的。而在受众文化水平及精神层次不断提高的微时代,受众对所观看的内容也有了更主观的要求。相较于对传统大电影内容的被动接受和距离感,受众对微电影内容的草根化、明确化、精简化似乎更感兴趣。

受众影像消费习惯的改变在一定程度上也影响了微电影的制作,对微电影生产提出了新的要求。这主要体现为以下几方面。其一是增强趣味性。趣味性有一种亲和力,它能够使受众在兴奋、振奋的情绪下获得信息和美的享受,还能使生活中的压力得到缓解或释放。并且在微时代,受众的能动性大大提高。微电影的趣味性或许能激发受众加入到微电影创作的队伍当中来。因此,增强趣味性是受众对微电影生产提出的一个重要的要求;其二是蕴含启发性。现如今,众多恶搞的、情色的内容充斥着受众的眼球,给网络文化蒙上了一层灰色。而微电影作为一种新的影像话语策略,也可以进行思想启蒙和情感抚慰。使得受众在观看的同时获得启发,充实精神世界;其三是加强艺术性。众多非专业的爱好者把拍摄微电影作为一种消遣娱乐的方式,虽然有些作品在一定范围内受到了欢迎,但是艺术处理、艺术表现等方面还相当欠缺。若要想获得长足的发展,需得进行相关知识的积累实践,加强作品的艺术性。

但随着微电影制作模式的复制,商业资本的介入,微电影成功地与商业共舞,率先成为广告行业的一双翅膀,而观众也不难发现依附在微电影身上的各种广告植入。“微电影”作为一种新兴的艺术形式,其本身所应该具有的艺术性在功利主导的当下逐渐褪色。并且其作为草根情感及话语权的重要“发声地”也在商业资本的介入下陷入尴尬。微电影的商品化和“娱乐至死”所引发的意义危机急需一场艺术与思想的审美反思。而微电影界想要完成受众对微电影生产提出的趣味性、启发性、艺术性的新要求可谓是难上加难。“校园微电影”作为一种学院派的创作则给消费主义浪潮带来了一股清流。微电影的热潮促进了各个学科的跨界融合,许多电影专业、新闻传播专业或是广电专业将微电影创作提上教学课程。大学生作为创作主体,以他们对电影理论的研习、对精神需求的关注、对视听语言的探索使得校园微电影大胆生动、稚嫩真诚、舍尽浮华。在经济新常态和消费主义思潮下,校园微电影试图追求“表现精神的实在”、反对提倡物质消费、倾听小人物的内心独白、重建微电影的价值体系,重塑商业诉求下的艺术思维,有望实现趣味性、启发性、艺术性的统一。

二、新媒体语境下视觉文化生产方式的变迁

微电影是新媒体时期的产物,是视觉文化发展的标志。十九世纪末电影的诞生就预示着人类即将进入画面的时代。随着计算机技术的飞速发展、数字影像技术的变革、不同媒介载体的融合以及移动终端和通信技术的广泛应用,我们逐步进入数字时代。信息的爆炸和无休止的更新换代使得互联网基因无孔不入,网络给大众带来了全新的体验:各种移动终端占据了生活的方方面面,“低头族”屡见不鲜,大众也已沉醉于这场全民的狂欢。丹尼尔·贝尔曾说“我相信,当代文化正在变成一种视觉文化,而不是印刷文化,这是千真万确的事实。”[3]微电影作为一种视觉文化生产方式,在新媒体语境的影响下发生着变迁。

从漫长的人类发展过程来看,真正有意义、有价值的“讯息”不是各个时代的媒体所传播的内容,而是这个时代所使用的传播工具的性质、它所开创的可能性以及带来的社会变革。[4]微电影的出现就影响了受众的接受习惯和思维方式。

近年来,媒介发展变化迅速。市场的细分和经营的分众化使得媒介呈现出“碎片化”的特征。而媒介的多样性及受众选择主体性的提高也使得信息传播途径更加精准地发展。微电影在媒介“碎片化”的时代应运而生,它在迎合受众口味的同时,也在改变着受众的接受习惯,改变着他们的信息接触途径。相较于传统媒体,大众现在似乎迷恋上了新媒体的传播平台。而优酷网、土豆网、爱奇艺等视频网站与新媒体设备的结合,突破了时空的限制,使得微电影的接受与观看越来越便捷。作为一种视觉文化生产方式,微电影改变了受众的接受习惯。不难发现,无论是哪种类型的微电影,它们都改变了最初与商品“坦诚相见”的表达方式,以感性诉求为核心替代当初直观的理性诉求方式,才能更好地传达商品信息。正是因为理性的方式太过直接,更甚带有强制性的意味,所以受众对信息的接受与思考也会更加的理智和清醒。如果理性诉求策略掌握得不够,往往会使受众产生抵触情绪。相反,柔化的情感营销可以无形中将商品信息注入受众的意识中,引起受众的情感共鸣与高度认同。因此,微电影营销手段的改变也正潜移默化地影响着受众对信息的接受态度,改变着大众的思维方式。

在新媒体时代,受众影像消费习惯的改变对微电影的生产有重要影响。同时,微电影对受众影像文化消费也具有刺激、鼓动作用。微电影短、平、快的创作迎合了现代社会生活的视觉化和碎片化,在高度浓缩的时空中进行反常规叙事是其创作的重要特征。受众会在短暂的视觉体验中获得信息,这对于不想进行深度阅读或得到高层次需求的消费者来说是不错的选择。不同于大电影的费时费力高门槛,微电影以它独特的呈现形式和传播平台成为草根一族。在微时代,各种拍摄器材在现代技术的驱动下逐渐普及,几乎每个人都可以拿起数码相机、手机、DV等设备进行创作。大众已经不甘于只是坐在屏幕前观赏,他们逐步参与到视觉活动中来,做自己生活的导演。

“人人都是艺术家”在微时代不是个梦,借助互联网,每个人都可以“发行”自己的作品,进行大范围的传播。不必受“制片人制度”的约束,它们是微时代的“独立电影”。这在年轻人为主的高校更是如此。校园微电影作为微电影的一种特殊类型,它的创作已不再是专业院校的专属了,许多综合性高校都开设了相关专业和课程,微电影大踏步式的走入了高校且取得了良好的成绩。如成都理工大学吴行健的《翁丁》、重庆大学唐欢的《某一次超市袭击事件》、香港浸会大学朱佳梦的《人有三急》、中国传媒大学廖琦立的《魔鬼理论16号》、中国青年政治学院曾帧的《最后的年》等等。校园微电影因为创作主体的特殊性,呈现出与其他类型微电影不一样的面貌和风格。从他们思维的吉光片羽中看得出鲜明的青春烙印,对社会责任的自觉担当、对讴歌式叙事的摒弃、对生命生活的热爱和对未来的无限期待等。但是在这个眼球经济的时代,微电影是众多商家的必争之地,它不能够摆脱包括经济、文化甚至政治的各种束缚,即便是创作环境相对来说比较简单的校园微电影。

三、影像中的议程设置与校园生态圈的构建

“议程设置功能”最早见于美国传播学家M.E.麦库姆斯和D.L.肖于1972年的论文《大众传媒的议程设置功能》。他们对该理论的内容做了经典归纳:“大众传媒对某些命题的着重强调和这些命题在受众中受重视的程度构成强烈的正比关系。”[5]这也就是说大众传媒往往不能控制人们对某件事的观点,但是可以通过反复播出某类新闻报道,以强化该理论在公众心中的重要程度。简单点说,媒介多数情况下不能决定他们“怎么想”,但是通常能够决定他们“想什么”。这对成长于网络时代并且社会经验比较单一的高校师生来说,影响极大。如上海视觉艺术学院李奇峰的《天堂的来信》构思了一个关于母爱的故事。贫穷的母亲因无力为自己的儿子治病,通过买保险自杀,企图来救孩子。故事充满了温情,但是不够有悬念,这样让人唏嘘的事我们多多少少都能在“新闻供给机构”听闻。再如《仙坝的孩子》通过对孤儿王晓东姐弟、仙坝小学的留守儿童、卢应元父亲之死的讲述,反映了当地留守儿童在极为贫困、恶劣的自然环境下内心深处的孤独感。通过各种新闻报道,我们认识到留守儿童这样一个群体;通过媒介传播,我们知道有这样一群孩子正饱受“亲情饥渴”;通过大众传媒,我们知道每年因缺乏监管或性格偏差而造成的留守儿童悲剧不在少数。从这个角度来讲,大学生群体有意识地将目光投射到那些具有广泛影响的报道当中去。所以校园微电影的创作一般都紧扣社会热点问题,将真实的故事改编,或者将热点事件作为故事背景,用影像的方式表现社会缩影。

校园作为校园微电影的创作环境,它是一个半封闭的文化生态圈,代表着精英阶层的成长环境。校园微电影的创作主体通常是志同道合的高校师生,他们在学校里接受了专业理论的熏陶,具备了比较良好的人文素养和专业素质,他们试图从实践中寻找创作的乐趣,将他们的社会体验融入到微电影创作中。作为受文化程度较高的群体,大学生群体具备了极高的敏感度和责任意识。他们不仅对国内外的新闻事件非常关注,而且偏爱将视角对准校园,描绘身边熟悉的亲情、友情、爱情。其中比较具有代表性就是北大教师陈宇执导的日记三部曲:《女生日记》、《男生日记》、《星空日记》。创作者采用主人公独白的方式,讲述了他们在大学生活中有关爱情、梦想和成长的故事。上海视觉艺术学院曾博文执导的《Yesterday Or Tomorrow》讲述了两个女孩友情的故事。她们因为一首歌在大学校园里相识,建立起纯真深厚的感情。然而一个男人的闯入打破了这一切,两个人因为误会各奔东西。收获爱情的夏思宜在经历伤痛后才发现友情是这一生中最值得珍惜的。

这种对校园的情感热点进行创作的微电影,多多少少受到校园生态圈构建的影响。虽然青涩稚嫩,但有起有伏,自成一体,对于校园微电影的受众群体来说或多或少都会有一些触动和共鸣。高校师生在开启校园生活的时候,除了对学业的把握外,更多的是情感方面的重组和选择,这给校园微电影的创作主体提供了依据和灵感来源,校园生态圈的构建恰好契合了微电影创作者们的所思所想。但是这样的创作团体往往会随着毕业的临近而解散,正所谓“铁打的营盘流水的兵”,能坚持下来并走出校园的毕竟是少数。所以不难得出这样的结论:虽然校园微电影的创作主体在不停地更换,但是成分上没有质的变化,他们依旧是网络一代的主力军,是深受大众传媒影响的群体。

无论是家庭、学校,甚至是大众传媒,身处的坏境建构对校园微电影创作的影响都是极其深刻的。如果不是大众传媒的突出关注和传播,受众可能不会对这些命题给予极大的关注,校园微电影的创作者们也不会多次将其定位为主题。这就是议程设置功能在校园文化生态圈里的传播效果。如果没有校园文化生态圈的熏染,校园微电影可能不会呈现出有别于其他类型微电影的创作特征。也因为他们独立的精英性,具备着的深深的责任感和使命感,使他们在面对突出议题时,表现出极强的创作欲望和精神渴望,急需要表达出自己的思想和观点,创作出相关题材的微电影作品。但这并不意味着大众传媒的议程设置功能对其它类型微电影的创作主体没有影响,只是因为校园生态圈的相对封闭性导致校园微电影的创作主体受议程设置功能的影响比较深。总的来说,校园微电影大多还处在一个起步学习的阶段,它们中的某些作品带有模仿的影子。即使没有充裕的资金投入,没有正式的摄制团队和演员阵容,但是有年轻人的创作热情和说干就干的直率单纯。这样相对简易的创作虽然在一定程度上影响了画面质感和技术水平,但是换个角度来说,也正是因为创作条件的朴素,校园微电影才会给人一种真实的审美体验。其草根模式也意味着还没有过多的商业资本介入,他们不需要将微电影当作一件件商品,而是当作是视觉艺术的尝试和个人体验的记录。

四、结语

虽然校园微电影在消费主义大潮中发展得风生水起,并且取得了不俗的成绩,但是也面临着一些亟待突围的瓶颈。比如说影像质量、录音技巧、后期剪辑、故事架构等都需要创作者们去深入钻研和勇敢实践。究其根本,校园微电影的发生文化语境可谓是一柄双刃剑,它不仅可以凸显文化的商业和娱乐功能,推动微电影产业的市场化,也容易造成微电影艺术审美性的缺失。但这并不意味着校园微电影要具备良好的艺术品性就必须要与商业脱轨,而是要找到一个平衡点。作为校园微电影,既不能坐井观天、孤芳自赏,也要避免落入俗套,被商品化大潮吞噬。毕竟作为一种新兴的艺术形式,无论是微电影的艺术性还是商业性,都是一个不能忽视的问题。

注释

1[1]杨晓林.微电影艺术导论[M].北京:中国电影出版社,2015:218.

2[2]黄谦明.论消费主义思潮、经济增长方式与国民幸福[J].中国市场,2009(1).

3[3]丹尼尔·贝尔.资本主义文化矛盾[M].严蓓雯,译.北京:三联书店,1989:156.

4[4]郭庆光.传播学教程[M].北京:中国人民大学出版社,2011:118.

励志电影台词欣赏 第4篇

阿宝：啊?

父亲：不加料!根本就没什么秘方。

阿宝：就是平常的清汤面?你不加一些特别的调料吗?

父亲：不需要加，要做出特别的东西，你就必须相信它特别!

——《功夫熊猫》

雷米：小鸟长大总要离巢的。

爸爸：我们不是鸟，我们是老鼠，我们离不开巢穴。

雷米：也许我是另类的老鼠。老鼠，总是索取，我已经厌烦了索取了，我想创造点东西出来，我希望为这个世界增加点东西。

爸爸：老鼠药是我们的天敌，我们必须小习翼翼地生活。物以类聚，雷米，我们就是我们。

雷米：不，爸爸，你是想告诉我，我的下场只能是这样了?

爸爸：事实如此，你不能改变自然规律。

雷米：改变就是自然规律，只要我们下定决心就可以改变。

——《料理鼠王》

老师：今天我们要上企鹅小学里最重要的一堂课——心灵之歌。没有心灵之歌，我们就不能称为真正的企鹅。但是，亲爱的孩子们，事实上这不是我可以教会你们的。心灵之歌必须由你们自己去寻找，这是你在心灵深处所听到的——真正的自我。

曼波：可我只会跳，不会唱。

老师：别犯傻了，别动你的任何肌肉，企鹅只负责唱歌。

曼波：和我一起跳舞吧，爸爸。

孟菲斯：你走后，我对韵律已经没了感觉。

曼波：不会的，就好像用身体唱歌，任何一只企鹅都会有心灵的音乐，哪怕是用脚唱出来的。

——《快乐的大脚》

哈利：我无法不注意到，我和伏地魔有相似的地方。

邓伯利多：我明白了，你会说蛇语，你知道这是为什么?(哈利困惑地摇摇头)是因为伏地魔会说蛇语，如果我没弄错的话，在那天晚上他试图杀死你并给你留下这道伤疤时，他的部分法力转移到了你身上，虽然他这么做不是故意的。

哈利：那分院帽说得对，我应该进斯莱特林。

邓伯利多：没错，哈利，你有很多伏地魔本人所珍视的品质，果断，足智多谋，并且恕我直言，还有某种对规定的漠视。可分院帽为何把你分进格兰芬多?

哈利：是我要求的。

邓伯利多：正是这样，所以你和伏地魔不同。决定真正自我的不是我们的能力，而是我们的选择。

高中校园励志微电影剧本《糖果》 第5篇

编剧：高翔 联系QQ375679969 电话18450068200

拍摄演员：苏凯 班主任 周敏 AB及全班同学演员

场景：家里房间 校园路上 教室 教学楼走廊

时间：正常日

序幕：家里 班级 校园路上

人物：苏凯 同学AB 班级同学若干

时间：7到8点

内容

第一场

指针快速运转，加速。

苏凯从床上做了起来，擦了擦眼睛，看了看闹钟7点半：哎，早读课要旷了。

教学楼内，传来朗朗读书的声音

某班级里的学生们正张口朗读着，老师站在讲台上

坐在最后排的A男同学看了下苏凯的座位对着旁边的B同学小声说：你看，苏凯现在都还没有来。

第二场

苏凯背着包骑着自行车在校园路上

独白(我叫苏凯，一名高三学生。也许是老师的要求太严，也许是家长给的压力太大，高二以后就让我对学习渐渐产生了厌倦，本来是好学生的我后来对迟到，旷课也没太放在了心上)

第一幕

人物：苏凯 班主任 周敏 班级同学

场景：教室

时间：8点

内容

苏凯背着包走到班级门口：报告

班主看了看他从桌上的盒子里拿了一颗糖果：今天我不想批评谁，来，收好。

苏凯羞愧的接过糖果低着头回到座位上，全班传来了点笑声。

班主任拍打下桌子：我再说一遍，高中不是小学，如果你早读旷课或迟到，那你就给我回到小学去，7点早读一刻也不能迟。你们就看看周敏，每天是最早来班上读书的，成绩在年段也数一数二。可班上有些人了，像是高三年学生的样子吗。

苏凯望了下他前面坐的周敏，周敏端端正正的坐在座位上。

苏凯默默的把糖果夹到书上

第二幕

第一场

人物：苏凯 AB同学 同学若干

场景： 操场

时间：下午

内容

操场上，大家上着体育课活动着。

一帮男同学正在打球，苏凯与AB同学走了过来，

A:”走，去打球去。

B:好，我们组一队

苏凯：“不行，我作业还没写，我得赶回去抄作业。”

A:“那好吧，我们就先过去玩喽，”

苏凯：“恩，好的，我也回去了。”

AB与苏凯相互挥了挥手手……

第二场

人物：苏凯

场景：教室

时间：下午

内容

苏凯一个人回到了教室。

……

苏凯走到了前排女生周敏的座位上，在周敏的书包中翻出了一本书回到自己座位上。

苏凯翻开了周敏的书后，又拿起了自己的书急忙翻开，翻出了书中的.一颗糖果。

苏凯拿起起呆呆望着糖果

【回忆】1苏凯默默的把糖果夹到书上

2老师伸手给他糖果

幻想黑白画面：老师说：糖果给你，你不是高中生，你是小学生。

班上同学杂音：小学生，小学生，哈哈哈哈

苏凯把糖果放进口袋里，又起身把周敏的书重新放回周敏书包里。

之后又回到自己的座位上，认真拿起笔在自己书上做着作业。

……

第三幕

第一场

人物：苏凯 周敏

场景：教室

时间：6点到7点

内容

早晨，教室里周敏背着书包坐到座位上正拿起书本。

苏凯进来，周敏抬头望了下他，露出惊讶的表情

苏凯：早晨空气真新鲜。

周敏笑了笑：是呀，早晨背书效果是不错的。

苏凯坐到自己座位上后拿起书读着。

第二场

人物：苏凯 周敏 班主任 同学若干

场景：教室

时间：8点

班主任走到苏凯面前

周敏转过来对着班主任：老师，苏凯今天只比我晚来一步。

班主任：我知道了。

班主任拍了拍苏凯的肩膀欣慰的笑了。

第四幕

人物：苏凯 同学若干

场景：教室

时间：早晨 上午

内容

独白：当清晨起来看见那温暖带刺眼的阳光时，心想新的一天我要改变自己。在内心的驱使下，我不再过小学时的生活，我应该做高中生该做的事。

清晨，阳关透进窗内，闹钟铃响，苏凯起来。

苏凯在教室大声读着书

苏凯在教室端端正正的样子认真听着老师上课

考试中，苏凯认真用笔在考卷中比划着。

第五幕

第一场

人物：苏凯 班主任 同学若干

场景：教室

时间：上午

内容

班主任站在讲台桌上：这次要很好表扬苏凯同学的努力，由于他的努力终于在这次期中考试中获得名次，并获得年段优秀进步奖，同学们掌声鼓励一下他。

(班级响起了一片掌声)

苏凯望着自己试卷，欣慰的笑了。

第二场

人物：苏凯 AB同学

场景：校园路上

时间：中午放学

内容

苏凯与AB走在放学路上

苏凯从口袋中掏出一颗糖果，打开包装放进嘴里。

A:苏凯，班主任给你的糖果你还在呀。

苏凯笑了笑：这是班主任给的一颗有意义的糖果。

校园励志剧本 第6篇

莫小暖：女，一名普通的大四学生(可由两人分饰)

唐伟： 男，莫小暖的男朋友;一名同样普通的大四学生

顾阳：女，小暖最好的朋友

刘老师：小暖的毕业论文导师

张经理：小暖工作地的负责经理，刘老师的多年好友

话外音：这只又是一个普通女孩蜕变的故事，大概也是一群普通人的成长故事……(音乐起，轻缓的大提琴独奏曲)

第一幕

旁白：有请我们本次比赛的最后一位选手――莫小暖，朗诵席慕容先生《青春》。(全场灯光熄灭，旁白的声音从后面传出)

小暖上，追光灯跟随她，在掌声中走到舞台中央站定

暖：大家好，我是莫小暖，接下来有我为大家带《青春》。(配乐起)

青春 席慕容

所有的结局都已写好

所有的泪水也都已启程

却忽然忘了是怎么样的一个开始

在那个古老的不再回来的夏日

无论我如何的去追索

年轻的你只如云影掠过

而你微笑的面容极浅极淡

逐渐隐没在日落后的群岚

逐翻开那发黄的扉页

命运将它装订的极为拙劣

含着泪 我一读再读

却不得不承认

青春

是一本太仓促的书

(小暖感情饱满。结束时，小暖闭上眼睛，似沐浴着重生之光的凤凰，伫立在柔和的灯光中，又缓缓又睁开眼睛，望向远处，陷入回忆)追光灯熄灭，小暖下，迅速布置桌椅(一套桌椅，一条长椅)

旁：三个月前，当一切都还不一样时……

第二幕

(旁白话音落，全场灯开，小暖上场)

小暖(身着一套小西装，手提包，十分干练的模样)：喂，爸，怎么啦?哎呀，都说了不用!我能行，别老担心，也别到处找关系了，我有能自己去找……

路人甲(从另一边上，在远处冲小暖喊道)：小暖，刘老师找你，赶紧去看一下。

小暖：哎，知道了(捂住手机)。爸，不说了，我这里有事了，你跟妈注意身体，过段时间我就回来看你们。(急忙收了电话往前走，下场)

(刘老师从另一边上场，拿了一叠他所带毕业生的毕业论文的稿子，径直走到桌子旁边，将稿子放下，坐在椅子上，一副认真办公的模样)

小暖(从原来下场位置上)：叮咚……

刘老师：请进

小暖(推开门，走进去)：老师您找我?

刘老师(抬起头)：哦，小暖呀，(老师起身)是这样的：前些日子，我多年的好友，也就是阳光集团的王经理，给我打了一电话，他觉得咱们学校的学生非常的不错，他那儿有几个空缺想我给推荐几个。这不，我觉着你跟顾阳挺好的，就推荐了你两过去。

小暖(有些不敢相信)：老师，您不是骗我的吧?

刘老师(笑了笑)：傻呀，当然是真的啦，这不，过几天就要你们去看看工作环境，先上上手。

小暖：真是太感谢老师了，我都不知道说什么好了。

刘老师：那就什么也别说了，去那好好做，别给我丢人就行。对了，你的论文得抓紧了，顾阳已经交了一稿了，虽然还有些要改不过整体好不错，他好像有事去了，那就麻烦你帮我转交她。(转身在桌子上找稿子递给小暖)

小暖：好，我知道了，谢谢老师了，请问老师还有事吗?

刘老师：没了，你也没事的话就可以走了。

小暖：那，老师我先走了。(出了门，激动的欢呼雀跃起来)天……上帝太眷顾我了。

(同时刘老师做接电话，拿起稿子，边讲电话，边走下场。这时，小暖手机铃声响，唐伟从刘老师下场处上场，走向长椅)

小暖：喂，阿伟，怎么啦?想我啦?给我电话。

伟：恩，我在我们经常见面的地方，我想见你。

小暖：好，我来咯，等我。

(两人挂了电话，小暖绕去长椅，而唐伟情绪有些低落，也有些烦躁，似乎满腹心事。坐在长椅上也有些局促不安。小暖从后面抱住他，吓了唐伟一跳)

小暖：想什么呢，居然连我来了都不知道。(放开他，坐上长椅，把包放下)

伟：恩，没什么。(不看小暖，低着头)小暖，我……我有事想跟你说。(此时小暖正拿出包包里的镜子在整理)

小暖：正好我也有事想告诉你。

伟：那你先说

小暖(有些激动)：刘老师推荐我跟顾阳去阳光集团，等毕业论文定稿之后就可以有留在那里，当然也得表现好啦。

伟：恩，这消息确实很惊喜……

(这时小暖的手机铃声又响了)

小暖：我接个电话，喂，顾阳你个死女人，干嘛呀，打扰人家约会了啦，知不知道呀、

顾阳(只出声，不现人)：我错了，大小姐，不该打扰你们二人世界;但是，你看看几点了，咱们该出发了，今天可是第九届“青春”朗诵会的初赛的日子呀，你可是答应我的会陪我去的呀。(小暖一看手表)

小暖：啊!只有半个小时了。我现在过来，马上!先挂了，等下就来!

顾阳：要记住啦!拜拜。(咖啡吧剧本网小暖挂了电话，转身回到椅子旁)

唐伟：你有事就先去吧。(唐伟拉着小暖的手)

小暖：你不是有事跟我说吗?

唐伟：没……没什么重要的事，你赶紧去吧，会赶不上的。(小暖看了看唐伟，拿起包包)

小暖：那我可走了，晚上给你电话。(小暖看了看手表，下场)

唐伟(看着小暖离开的身影，有些惆怅)：唉，怎么说得出口呀。(转身，从相反方向的下场)

(全场灭灯)

第三幕

旁白：上帝毕竟公平的，没有谁可以一直幸运……

(灯亮，唐伟上场，拖着行李箱)

唐伟(面对小暖上场方向，掏出手机打电话)：小暖，我在校门口，你能过来一趟吗?我有事跟你说。

小暖(跑出来)：干嘛呀，()阿伟……(小暖看着阿伟)你……

唐伟：我要走了，我的毕业论文已经定稿了，工作也已经找到了。

小暖：这么快?你都没有告诉过我。

唐伟：工作是前几天才确定的，不在这里。小暖，我们分手吧!

小暖：啊!(笑了笑)分手?别开玩笑了。

唐伟看着小暖，不说话

小暖(收起笑，突然变了脸)：为什么!为什么!你怎么可以这样?

唐伟(表情有些愧疚)：对不起!(转身，不去看小暖，拖着行李要走)

小暖(挡在他面前)：我不要对不起(声音颤抖)你在逗我是吗?

唐伟：小暖，对不起!(推开小暖，决绝的离开)

(小暖在原地愣了一会儿，缓缓的往回走，顾阳上场)

顾阳：小暖，小暖……

小暖(木讷的转过身)：顾阳。

顾阳(过去抱着小暖)：怎么了，怎么了小暖?

小暖：唐伟，不要我了!

顾阳：啊!我找他去

小暖：算了吧，如果可以挽留，他就不会到走才告诉我。

顾阳：那……我陪你回去。

(小暖点了点头，两人下场)

旁白：时间一闪而逝，再回首，已经是半个月之后了。

(刘老师拿着一堆稿子上，做回办公室的模样，开门，关门，放下稿子，坐在桌旁，认真改稿子)

校园励志话剧剧本 第7篇

道具：四张椅子，一张桌子，一部DV

A:欢迎来到3号宿舍楼511宿舍，我就是人见人爱，花间花开，高端大气上档次，低调奢华有魅力，成熟稳重有品味的山东农业大学学生会主席妹妹的男朋友，啊，的同学。

B:少废话，别瞎扯关系。大家好，让我来介绍一下，哎呦，有点紧张，大家不要紧张哈，我又是什么好人，啊，不是什么坏人，大家都叫我刮刮乐，总是乐呵呵的，其实，我挺慕他们的

ACD:为什么呀

B;这么年轻就认识我呀

D:切，一边去

C:没追求，(低头沉思状)我的志向是当一名武警特兵，风里来，雨里去，挥一挥匕首，不留下一个活口。(众人惊悚状)其实，我一直没告诉你们，我从小由当射击手的潜质

B:好小子呀，没看出来

C:在很小的时候，我还不怎么会跑就骑自行车，看到前面一个老大爷，我大声说，别动，大爷站那了，我左拐右拐，R，还是撞上了，大爷说，好小子，你是射击手呀，让我站住你好瞄准是不?

D:hello,大家好，我是歌后小天王，周杰伦听说过吧，我，(众人怀疑状)偶像。在此向大家献歌一首(两只老虎，两只老虎，跑得快，跑的快，谢谢)

A:刚才这位大侠无耻的样子很有我当年的神韵，大家好，我是他们中学习最好的，我数学学的最好，我这辈子没有服过谁，就佩服我们的数学老师，他曾经举起两个手指对我们说：学好数学最重要的是三个字(一个手指一个手指的伸开)多做练习

B脑残呀，那是三个字吗，还是看我老二的吧，问世间谁最坦荡，唯有我当仁不让，我是一个脱离低级趣味的人，是一个品德高尚的人，是一个有利于人民的人，我最大的理想就是挣很多钱，我要是有钱了我就买一公交车，专走公交车道，谁要上来我就把它轰下去，去去去，这是私家车

D:各位亲，不要对我放电，我女朋友有来电显示。

C:你有女朋友?

D;当然，我女朋友叫吴婷婷，当年我还为她写过一首藏头情诗呢

C:说来听听

D:武大郎，停下，停下，我买炊饼，哎，你要几个(反串表演)

众人鄙视之

第二幕清晨

旁白：昨晚玩到很晚，511宿舍里的几个男生第二天早上都成了睡神，七点钟的闹钟响了半天还是被摁死了，一晃半个小时过去了。闹钟再度响起。

B老大，快上课了，还要不要起床呀

A去了也不一定听

C听了也不一定会

D会了也不一定能取得好成绩

A取个好成绩也不一定找到好工作

B找到好工作也不一定娶得好老婆

C娶得好老婆也不一定能生个好孩子

D生个好孩子也不一定是自己的

A是自己的孩子也不一定有出息

B有出息了也不一定孝顺

C孝顺的`孩子也不一定能为国家做贡献

D那还去啥呀，接着睡

第三幕查晚起

人物：男生宿舍ABCD,社区干事E

旁白――在教室，以为听了10分钟，看看表才过去3分钟，在宿舍，以为过了3分钟，不知不觉就睡了一个小时。这时宿舍想起了敲门声。

A不好，学生会查卫生

(众人忙起床，洗刷刷音乐响起，做打扫卫生状)

社区干事上

E:子曾经曰过，女子无才便是德，我上一辈子肯定太缺德了，伦家一个女孩子，居然要到男生宿舍检查卫生(摇头，叹气)。社区的，检查卫生，(敲了两下门，直接推门而入，A枕头刚好砸到干事头上)

H:(大叫)：谁呀

(五人指向B)

B;我?

H:大家都指向你，不是你是谁，我要如实上报费老师和于老师，别拿社区干事不当干部，一个个的，对得起你们父母吗，想想你们大学都干了什么，对得起曾经的理想吗，对得起高中的努力吗，就知道睡睡睡，你们好自为之，我好话不说第二遍

A:你说啥

E我要如实上报费老师和于老师了，别拿社区干事不当干部，一个个的，对得起你们父母吗，就知道睡睡睡，你们好自为之，我好话不说第二遍。

A:哦

B老大，其实，我们真的不该这样浑浑噩噩的过了，想当年上高中的时候，上知天体运行原理，下知有机无机反应，前有椭圆双曲线，后有杂交生物圈，外可说英语，内可修古文，求得了数列，说得了马哲，溯源中华上下五千年，延推赤州陆海百千万，既知音乐美术计算机，兼修武术民俗老虎钳，现在呢，除了玩手机，废人一个，现在的自己都对不起当年努力的自己，老大，你还记得当年的理想吗

A哎，别给我提理想，戒了

C(低头)刚上大学的时候，我爸爸妈妈拎着大包小包坐了两天两夜的火车来到这，我告诉我妈不要提这么多东西，她不听，怕这没有，怕我受委屈，开学那天特别热，我爸妈的衣服都湿透了，我当时下决心，一定要对得起他们，在家的时候觉得自己挺能，20多岁了还靠父母养活，想想自己挺废物的。

D啥也不要说了，我们家农村的，上高中的时候，我妈给我送我们家种的西瓜，她坐了一个小时的车，下了车因为舍不得那2快钱的工交车，抗着西瓜走了20分钟才到我们学校，傻妈妈呀，那时候在学校买西瓜才3毛钱一斤，哎，可怜天下父母心啊

B拍D的肩膀，低头沉思

A兄弟们说的是啊，想当年我是千万富翁，金币无数，香车美女，小兵千万，当我的腾讯QQ号丢了，我一夜之间成了穷光蛋，金币再多，连张纸都买不到……不端正态度好好学习，只怕我们毕业之后后悔都没地去啊。

D刚上大学没多久，婷婷对我说，我们现在打个赌，从现在开始谁也不要搭理谁，我要是输了，她就在不理我了

B你输了吗

D男子汗大丈夫，我怎么可能输呢。我已经两年没理她了，不过这两天我刚想明白，我是给人家被甩了…男人，空有一腔海誓山盟管啥用，要实实在在对的起身边的兄弟，保护的了自己的女人，作不了有钱人的儿子，咱做有钱人的爹

A漫漫人生路，难免错几步，作为失败的典型，我们真是太成功了，我走了，兄弟们保重!

众人：干嘛去呀

A:去上课，少壮不努力，老大徒伤悲啊!

众人;老大，等等

校园微电影之创作与营销 第8篇

一、微电影的特征

微电影是什么?众说纷纭见仁见智, 但它最突出的特征就是“微”——微时长、微容量、微制作、微平台。

(1) 微时长但意味深长:时长微, 但不微小单薄;而是浓缩的精华, 独运匠心的精彩, 回味无穷的精妙。

(2) 微容量但含蓄隽永:它有鲜明的故事主题, 尽管表现的是身边的生活琐事, 却以独特的视角贴近生活、审视生活, 深微细腻感人至深。

(3) 微制作但精品纷呈:微电影投资小、创作团队小, 但故事完整、悬念迭出, 同样具有震撼心灵的力量。

(4) 微表达但匠心独具:以故事引领, 表现主流价值观, 倡导积极向上。

(5) 微平台但影响深远:全媒体时代, “微电影”作为一种新媒体, “微制作—速上传—广分享”的传播模式, 激活了公众的参与性, 在转发分享中完成病毒式营销传播。

二、校园微电影创作类型

1.亲情类

本色出演、真实再现, 传递着影像的力量。曾在网上流传很广的《爸爸写给女儿的信》——生离死别是世界上最残忍的也是最无奈的事情, 但是, 一位身患绝症的父亲却把一场悲伤的告别变成了快乐的游戏, 让一个还不到六岁的女儿, 在没有爸爸的日子里健康、快乐地成长, 浓浓的人情味, 深深打动人心。这是一段挑战泪点、发人深省的影像, 该片没有刻意煽情, 但所展现的人的内心世界和人文关怀, 远胜于娱乐大片给人单纯的视觉冲击力。

2.励志类

早些年由大学生拍摄的励志微电影《诗》, 是一部关于高考的作品, 未播先红, 正式发布是在离2012年高考还有100天的时候。这是一部改编自真人真事高考励志微电影, 该片讲述了一个高三学生从四门功课“亮红灯”到考上北外的“奇迹”故事。“没到最后一刻, 没有胜利或者失败可言。”这是《诗》反复出现的一句台词, 对于奋斗中的学子们, 是一种鞭策, 更是力量的传递。

3.纪实类

围绕生态环境、生存现状、生活感悟、生命哲理方面进行的记录思考。例如:很受中学生青睐的微电影《断点》, 由来自湖南的高中生自导自拍本色出演。讲述了一个乐队五名学生因学校、家庭等原因, 梦想触礁的故事, 折射出当今学生梦想与现实的落差, 令人深思。

4.公益类

结合环保、关爱、责任、义务等主题, 通过微电影昭示公益的力量。

5.商业植入类

微电影的创作融入企业理念品牌的打造。曾轰动一时的微电影《城市, 有我奋斗的青春》, 就是一部是由企业与影视公司联合摄制的。当时在全国征集200多个故事原型, 真实记录学子以技能改变命运的成长历程, 很受年轻人追捧。

三、校园微电影创作策略

校园微电影眼下不缺乏热情和勇气, 缺乏的是清晰的发展路线, 以及由这条脉络引发出来的理智、规范、到位的创作方式与推广营销策略。

1.选题实, 注重真实性

大千世界千姿百态, 校园生活丰富多彩, 微电影应以独到的视角记录童年、成长、青春、梦想、奋斗的足迹, 突出人文关怀、思考、责任、担当。获得很高赞誉的高考励志微电影《诗》, 不少情节都来自原创者曾经的经历, 像躲避宿管检查、偷叫外卖的情节都很真实。编导就是希望能以真实的故事和当事人的演绎来激励高三考生, 作品获得了成功。

2.编排精, 注重故事性

人人都是一本书, 影像担当着翻阅、发掘一本本书的责任。好的微电影首先要有一个好的故事, 因为, 故事最易打动人, 只有用真心呼唤真情, 用生命感召生命, 才能抓住观众。这里不妨借鉴一下电影创作的手法:设置悬念、铺垫人物、渲染情节、交叉叙事、加快节奏等, 用对立的人物情节组合故事, 用重复和重复中的变化演绎故事, 使影像层次丰富, 结构丰厚, 内容丰满, 叙事能力强。

3.创意新, 注重原创性

好策划必有一个好创意, 而好创意是一种智力投入, 需要对大量信息的捕捉、串联, 非常规的梳理组合、独辟蹊径, 不拾人牙慧, 不拘泥于陈规陋习。高考励志微电影《诗》很受追捧的原因就在于:该片有别于主题班会等常规的鼓励方式, 通过真实的故事, 让学生感悟到高中是一场长跑, 重要的不是跑了多远, 而是朝什么方向跑, 能不能坚持到底。

4.品位高, 注重导向性

真实是微电影的生命, 但仅有生命是不够的, 还需要有灵魂、有使命感和责任感、有审美情趣的生命。因为, 微电影要传递的是正能量, 只有能够引起关注、思考和共鸣的影像才能广泛流传。

5.细节微, 注重可视性

以微观的视角、用细节感动受众。细节是最出“故事”的地方, 是被“放大了”的小故事。微电影中, 细节运用得当, 可以使人物丰满、鲜活真实, 如:一双泪眼、一个动作等。校园微电影《三克乒乓球》, 讲述农村孩子痴迷乒乓球的梦想, 片中孩子一举一动、一颦一笑, 都是那么天真可爱, 他们单纯到透明的悲喜, 拨动人们心中最敏感的那根心弦。

6.切口小, 注重深刻性

微电影创作, 一定要大处着眼大题小做, 小处落笔以小见大。微电影《老男孩》故事简单, 切入点就是聚焦一对平凡“老男孩”的成长经历, 但就在这成长的背后, 创作者通过追溯历史的痕迹, 找到一代人的历史存在, 这就是为什么《老男孩》一炮而红的原因。

7.精包装, 注重艺术性

微电影的生命力来自思想精深、艺术精湛、制作精良的“精品”与不断创新。它不是短片零碎的无主题变奏, 而是有人物有主题、有戏剧化的故事、有打动人的细节、有幽默传神的语言, 总之, 是一种艺术创作, 所以, 它需要精心的制作、巧妙的剪辑、细致的渲染包装, 使影像悦目入耳, 这样才能散发持久的艺术魅力。

8.强合作, 注重协作性

微电影的生命在于创新, 创新的原动力来自团队彼此间的磨合, 即在差异中融合, 在碰撞中提升, 在平等中交流, 在互助中协作, 此外, 还应做到专业与敬业的融合, 技术与艺术的融合, 这样才能优势互补, 在分享中绽放精彩、获得成长、成就梦想。

四、微电影创作的发展、推广、营销

校园微电影, 既要努力“造血”, 强大创作者自身, 也要“造势”, 拓展营销宣传途径, 提高关注力, 放大“卖点”, 提升增长点。因此, 创设微电影的推广营销模式, 值得探究。

1.打造队伍建立区域联盟

校园微电影, 作为新的富有生命力和表现力的载体, 为师生搭建了一个宽广的展现舞台。建议由中国教育电视协会牵头, 联合各省市教育电视台、电教馆、高校、各级各类基础教育学校的专业、非专业人员, 组建灵活的微电影创作团队, 挖掘培育人才, 取长补短促进创新, 精诚合作提供扶助, 推进新媒体传播背景下微电影的创作交流。

2.长短结合实现跨平台联动

借鉴“11度青春系列电影10+1”模式推广营销, 即10部网络短片加一部院线长片, 将校园微电影与校园影视院线结合, 搭建新媒体与传统院线双平台播出渠道, 在校园院线看微电影, 为校园影院带来新鲜的播放模式, 实现跨平台联动的链条式营销渠道, 扩大利益增长的空间。

3.整合资源, 打造有特色的微电影赛事

建议各地省市教育电视台增加包括微电影的评选与微剧本征集的奖项, 积极鼓励有创作能力但无设备条件的学校或个人争先创优。

4.错位发展, 打造校园微电影品牌

教育电视台及所属的教育门户网站要因地制宜、因势利导、因“材”而作, 走高端精良制作的专业路线。各地电教馆及所属的教育门户网站选择亲近平民的“草根”路线。可以拍单集或系列的微电影。在制作上借鉴美剧实时发布预告片、正片、花絮的方式, 引起关注与期待。在选题选材上以励志环保等为主题, 并注意开拓微电影版权渠道等, 形成品牌效应, 借助“小体积”的微电影, 成就教育电视发展的“大品牌”。

五、结束语

基于数字时代的“微电影”, 是文化与科技融合的典范, 发展势头强劲。校园微电影, 传递彰显的是“真的追求”、“善的精神”、“美的形态”这样的力量, 校园师生在用影像影响着别人的同时也在完善着自己:执着但不偏执, 有才艺但更理智, 有作为但不标新立异。微电影的创作手法从来就没有固定的模式, 如何创新微电影形式、挖掘新媒体的潜力, 在动中取胜, 在异中取胜, 这是今后我们要探索的课题。

参考文献

[1]张钰.校园DV剧创作研究[J].曲阜师范大学学报, 2009, (4) .

[2]有爱大学生拍摄励志微电影[EB/OL].http://roll.sohu.com/20120209/n334144310.shtml, 2012-02-09.

[3]株洲15岁高中生拍微电影[EB/OL].http://bbs.zznews.gov.cn/viewthread.php?tid=201051,