三年级补作文范文

三年级补作文范文（精选12篇）

三年级补作文范文 第1篇

补袜子三年级作文

今天早上，我刚起床就看见妈妈在忙这忙那，急匆匆的。我一看钟，怪不得，7点40了，还差20分钟就要迟到了。妈妈顺手抓起两片袜子递给我说：“快穿上”。我穿完后，惊奇地发现这边大拇指开了个“天窗”，大拇指从“天窗”里探出了头;那边也不例外，脚后跟已经张开了嘴。“这……这个……”“什么这个那个的`，你自己看着办吧!”妈妈说罢，扬长而去。

怎么办呢?扔下又太可惜。对了，我把它补起来吧。

于是，我找来针线，学着妈妈的样子穿针、引线，再把左手套进袜子里，把袜子绷直，最后就是补了。

我把针从洞里的右边刺进去，再从左边穿出来，把线拉直，然后从左边刺进去，又从右边穿出来，把线拉直，就这样，“右左左右右左左右……”缝完了，我觉得不结实，又从头到尾缝了一遍。哈，“窗口”关上了吧!接着，我又照例把“大嘴”闭上了。三下五除二，搞定，看着自己的杰作，我甜甜地笑了。

三年级补作文范文 第2篇

三年级作文：意外

风扇呼呼地吹着，我和妹妹在下面认真地写作业，姑姑在一旁指导。突然听见“啪”的一声，起初我们都不以为然。直到小妹妹在旁边嚷：“我的气球，我的气球！”我们才醒悟过来。顺着小妹妹手指的方向看去：原来她的气球的线卷进了风扇里，气球马上要被卷进去了。

姑姑第一个反应过来，连忙站起来跑过去关风扇，一边关一边批评小妹妹：“怎么这么不懂事，你知道吗？有多危险！”小妹妹一副若无其事的样子，连声叫姑姑：“快把我的气球拿下来。”我和妹妹在一旁坐着，不作声。

姑姑没办法，只好爬上桌子干起来，我们都抬头看着。我发现姑姑有点够不着，赶紧递给她一只小方椅。姑姑站在小方椅上，吃力地转着风扇，把线绕出来。还好没出什么大祸。

三年级补作文范文 第3篇

答：拼音主要是为了查字典用的。查字典可以用部首检字法，但那是见到字而不知道怎么念的情况下使用的方法。如果只知道某个字的字音，而不知道怎么写，就必须用拼音检字法了。这个时候，不会拼音，确实很麻烦。

拼音是一年级的学习内容。但不同的孩子，学起来有的快，有的慢。慢的孩子，可能是对字母的形体、构成不太敏感，比如q和p，iu和ui，就常常弄混，这个很正常。当然，也有一种可能是孩子没下工夫学。原因是多种多样的。所以，拼音学习出现问题，家长最好找任课老师问问，到底是什么原因。

出现问题，别着急，别责备孩子。孩子没学会拼音，他也难受。家长一急，孩子压力就更大，更难受，更没办法了。这时候家长给孩子以支持，坚定地跟他站在一起，一起想办法。

既然在这方面落下课了，那咱就在这方面补补。

补起来并不难，声母、韵母就那几十个，再就是一些拼写规则。没有取巧的办法，只能是多练。清代彭端淑《为学》里有句话说：“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣;不为，则易者亦难矣。”凡事只要做，就不难。别人学一次就会了，我还不会，那就学它一百次！别人学十次就会了，我还不会，那就学它一千次！

拼音，就那么一点儿内容，下工夫，肯定能学好。

说说我的例子，我学拼音时也落下课了。上一年级时，同学打架，把我误伤了，缝了针，在家歇了两个星期，恰好那段时间学拼音，等我再去上课，就一头雾水了——一点儿都没学着。怎么办？补呗。于是我课下抓紧时间，多练，多写，没多长时间，就都学会了。

孩子现在上三年级，已经认识很多字了。可以让他每天拿一张报纸，选出一段话，拿拼音拼出来。拼完之后，不对的，再改。每天练习百十个字，花上个把月的时间，肯定能补上来。

至于英语和汉语混淆的问题，只要孩子把拼音补上了，这个问题就不存在了。学好了母语，就像走路的人有了拐棍，学其它语言都是帮助。

所以，赶紧从今天开始，补吧。

小学三年级作文（范文） 第4篇

未来的粉笔与现在的粉笔不一样！

它的长度只有2厘米。但这2厘米永远也用不完。

这种粉笔会变色，假如你想让它变红色，只要对它说：“变红色！”它马上就会变！多方便啊！这样你就

不用找红色粉笔啦，有时候老师给同学们抄笔记的时候，老师不小心写错字了，错字也会主动消失，老师看到字消失了，就知道写错字啦！它还能自动写东西，因为老师批改作业的时候很累，所以它会体谅老师的辛苦，自动写东西！有时候，它还能看到正在写作业同学不专心的时候，它就会飞到他面前，不批评他也不打他，而是温柔的对他说：“拿出最好的成绩来回报在外面辛苦赚钱的爸爸妈妈！”然后就飞到讲台上讲课，那个被粉笔说的同学一听到辛苦赚钱的爸爸妈妈，就会认真听课啦！

未来的粉笔不仅会教育人，它还是一种非常好的药材，老师写字的时候，脸离黑板上的字只有不到12厘米的话，粉笔发出的香气会让老师白天精神气爽，晚上睡眠好，而且皮肤白嫩，永远健康！

小学三年级作文[范文模版] 第5篇

曾经看到过一对被抛弃的母女俩在街上盲目地走着，伸手乞讨；曾经看到过一个穿得破烂不堪的小孩在街上耍杂技，希望这样可以得到别人的施舍；曾经看到过一位残疾老爷爷坐在地上，拿着一个碗，碗里连一枚硬币也没有。

也许这样的场面，你见到的太多太多了，可是你是怎么样做的？是慷慨施舍还是若无其事？ 有些流浪的人，是白发苍苍的老人，他们把自己全部的热血都撒在了儿女们的身上，却没想到换来的是儿女们无情的抛弃！他们绝望，因为自己的亲生骨肉都不要自己了。我敢肯定那些不知好歹的人良心都被狗吃了！唉，可怜天下父母心啊！

没妈的孩子想根草，还有些人，是流浪儿。不知是什么原因被抛弃了。无奈的他们，到街上去卖艺，希望这样能让人们给点钱。每当我看到这样的场面，我都心痛不已。却只能用自己微薄的力量来换取一下他们内心的温暖。

另外，我觉得假如是青年人在街上乞讨的话，就不应该同情他们，因为他们有双手，可以用自己的双手去打造属于自己的一片天地。

为了让那些无辜的人们不再过那种饥寒交迫的日子，我立下了一个远大的理想。现在一定要好好读书，岛上好大学，找到好工作，然后奋力挣钱，利用我多余的积蓄建立一个敬老院，大方面寻找流浪在外的老人们，免费为他们进行一流的服务，这儿就是他们新的家。

同时，我也要见一个“阳光村”，专门收留流浪儿，免费为他们服务，让他们感到这个社会都在关心他们。如果他们的家长来认领，并认识到自己的错误后，办完手续就可以接他们的孩子回家。

另外，我还会通过发广告,发新闻等方式起人们的爱心，一起来帮助这些人。

我知道光靠我自己是不行的，我会把我的想法上传国家，请求支援，也会有志愿者来帮忙的。如果这个理想不可能实现的话，我也会尽自己最大的努力去帮助那些可怜的人。

这是一个遥远的梦，也许不可能实现，但是，我也会为我人生的理想去努力，去奋斗!

充气娃娃在哪买

你要问特警和武警有什么区别，那我可以告诉你，虽然他们都称之为警，但是特警就是警察，而武警则是如果战事需要就要去战场打仗的人民子弟兵。

军人是辛苦的，但他们是光荣的、是勇敢的、是不畏艰难的。这回的军训让我也体验了一把做军人的滋味，穿上那军人标志性的服装【迷彩服】顿时感觉心里的神圣感油然而生，人也会精神许多。

军训是我们求学生涯里的一门必修课，虽然只有短短的一星期，但是它教会我们怎样做人，怎样学会吃苦耐劳，怎样迎接挑战，怎样把握自由与纪律的尺度，同时它也让我们从一朵被娇生惯养在温室里的花朵慢慢变成正在茁壮成长不怕困难和艰苦的小白杨。

俗话说；“不经历风雨，怎能见彩虹。”是啊！如果我们不努力改变自己，我们又怎么会脱变呢！我知道，也亲身体验过了站在大太阳底下一动不动，然后中暑，中暑时的难受在平时是绝对体会不到的，但是如果你不经历这些，你能改变你自己吗？

军训，让我有了良好的心里素质，继而在今后的学习上、工作中，生活上的种种困难我们都可以轻松的克服。一分耕耘，一分收获，军训让我收获了很多，那你们呢？

充气娃娃多少钱

小时候，经常从电视上看到许多人因为压力、被逼等等原因而自杀。

那些割腕、跳楼、服毒······都在我的心里、记忆中生根发芽，怎么都抹不去，形成了阴影。我想，他们为什么浪费生命呢？妈妈说生命只有一次，死了就没有了。

我现在长大了一些，更重要得意识到了生命是可贵的。

5.12大地震，唐山大地震，动车追尾······我为逝去的死者默哀，更体会到生命是多么的可悲。换了一个角度想，那些自杀的人实在太不懂得珍惜了。

今天下午，我和妈妈、小姨，弟弟妹妹去桐山桥下的公园玩。看到落了一地的银杏叶，被来过这里的人无情地践踏、踩过，已经是伤痕累累。他们曾经有过多么美好的年华啊，在树上发芽了，经过时间的洗礼，变得愈发金黄、愈发惹人喜爱，引人注目。渐渐的，秋天到了，它们干枯，萎缩，从枝条上飘落下来，掉了满满一地，任人宰割。

不过2岁的妹妹指着银杏落叶：“掉了，掉了。”弟弟看见高高的树上还有一些叶子，便跑到树下，用力抱住树干，使劲摇起来。许多银杏叶从树上纷纷扬扬的掉落下来，像是2月的大雪，3月的柳絮，在空中交织、旋转。真的好可惜，就这么结束了。

然后又是一地的金黄。

我就想：人的一生如此短暂，就好比树上的银杏叶，起初嫩绿，刚发芽；慢慢长大了，成熟了，金黄了；最后，老去，枯萎。最后死去，就像掉落在地上。

生命就像银杏，稚嫩过，辉煌过，低落过，然后被人遗忘了。

生命是平等的，是脆弱的，是珍贵的，是难得的，是只有一次的。有人说：如果可以像神话故事里讲的一样，能够投胎、转世、轮回该有多好。如果能够长生不老该有多好。可这是不可能的。

三年级语文园地六作文范文 第6篇

我想发明的机器人（口语交际课）奉化市居敬小学 傅 娜 设计意图：

1、口语交际能力是现代化公民必须具备的基本能力，也是儿童须臾不可离的生活实践能力。“口语交际”教学还必须紧密联系生活实际。所以选择了“机器人”这个已逐渐地走进孩子们视野的，又让孩子们感兴趣的话题，使孩子有话可说，有交流的欲望。

2、口语交际是交际双方的互动过程，教学活动应在具体的交际情境中进行。因此，本次设计努力营造一个现实的的交际情境，使学生在明确现实的动态交际过程中得到了切实的锻炼。

3、在探究中幻想和想象，在无限创造中自由表达，抒发学生个体的内在生命体验和本真情感。

学习目标：

1、通过上网、看书、询问等方式，培养学生搜集处理信息的能力。

2、能进入模拟的“ 机器人创意大赛”情境，主动与人交流自己发明的机器人，较明确地叙述机器人的外形功能等，做到态度自然大方。

3、通过阅读、口语交际，从中受到启发，培养学生丰富的想象力，点燃想发明的创造之火。课前准备：

1、制作多媒体课件。

2、学生以个人或小组形式上网、看书查阅资料，了解各种各样的机器人。教学流程：

一、谈话导入，激情入境

亲爱的孩子，你能想像吗？在医院的手术台前，机器人在为病人做开颅手术；在远离地球的月球表面，机器人在代替人类采集月球标本；在未来的战场上，可能有一种体积宛如昆虫的武器，竟能使一座城市的电力全部瘫痪……这些并非是科学幻想，而是正在或将要成为的现实。

二、感知设计，诱发感悟

1、引导感知：课前，同学们通过课外阅读，观看电视、录像，访问网络等多种途径，搜集了许多有关机器人的资料、图片，请各位同学交流一下。

2、同学上台交流。（运用实物投影仪投放图片）

3、引导感悟：

机器人是人类创造的一种机器，机器人具有超人的能力，也是人类创造的一个伟大奇迹。现在，机器人盼盼带领大家畅游机器人王国：

伴随着动听的音乐，大屏幕中出现了一个方脑袋，大眼睛的机器人，一边娓娓动听地介绍：我是机器人盼盼，是机器人王国的迎宾小姐。在这儿，我每天都要迎接成千上万来自世界各地的宾客。欢迎您进入我们的机器人王国。随之，大屏幕中出示了太空机器人、机器人医生、消防机器人、机器人服务员、警用机器人等图片，然后滚动阅读以下资料：

被称为人类 “最忠实的伴侣”的机器人，近几年来取得飞速发展，引起世人的关注。在生产和生活等方面,特别是在危险和极限环境作业中,有着广泛的应用前景。机器人正发展成为一个庞大的家族，代替人们从事各种各样的工作。太空机器人

在人类建造大型的宇宙空间站的工作中,机器人是不可缺少的。它们由航天飞机送往与太空站相同的轨道上，宇航员可以在太空站工作台上操纵这些太空机器人。科学家把机器人送往太空,让它们清扫太空垃圾,建造太空站以及修理人造卫星。机器人医生

麻醉，建立先进的闭式体外循环，在胸部打两个小孔，机械手伸了进来，“握”住了进入人体内的小摄像头。切口，开始做手术。这种名叫“利萨”的机器手为近30位病人做过手术。“利萨”在手术中负责“抓”着摄像头，“听”着大夫发出的“上、下、左、右移动……”的指令，用电脑进行声控，使他通过电脑显示屏，看清楚手术的视野，以便操作。替身机器人

极限作业中替身机器人可上太空可下深海。它可以代替人类从事许多人所不能及的工作，它除了能去人不能去的海底和太空外，如果在耳朵和眼睛上加上特殊的感测器,它还能看见人所不能看见的东西，听到人所无法听到的声音。消防机器人

消防机器人的发展受到各国重视，它可以在城市失火的时候排除险情，小型的消防机器人移动方便,利于迅速靠近起火点，喷水压制火情。导盲机器人

又称导盲犬,感觉器能不断地检测路标,以确定自己的路线,电脑可根据盲人想走的路线将这些信息与预先存储的街道地图相比较,给出控制信号,指挥行走装置向前行走,并不断进行修正。盲人和导盲犬之间还可以交流，导盲犬会按照主人的命令通过路口，遇到障碍物时，会及时提醒主人注意安全。

通过观看、阅读，让学生走进发明创造的海洋，尽情欣赏，激起学生的好奇心，体会创造发明造福人类。

4、小组之间交流最喜欢的机器人，或谈谈设计师们可能是怎样设计出来？

三、大胆创意，构思设计。

1、师：“星星创造公司”要举行机器人创意大赛。本次创意大赛的要求：设计者能展开合理大胆的想象。可以设计一种新式的与众不同的机器人，也可以在原有基础上进行改造，形成新的机器人。对社会的发展起到一定的推进作用。

2、我们的生活中，还有许多领域无法进入，还有许多谜团没有解开，许多梦想没有实现。你认为还有什么地方需要机器人呢？你想发明的机器人是什么样的呢？学生独立想像。

3、设计机器人是一种创新活动，它需要我们展开自己的想象，放飞自己的思维，不断构建自己的梦幻。画一画：把想象中的机器人用彩笔简单地勾画出来。（也可以只要勾勒出它的大体样子。）

4、画完后，结合图画说一说。为了把你的设计说清楚，需要说清哪方面的内容。引导学生有顺序地说出：大小、形状、功能等。

四、进入情境，引导交际

1、模拟情境：

①（大屏幕显示： 机器人创意大赛

举办单位：星星创造公司

活动时间：2020年10月10日

活动地点：中国北京星星创造公司）②教师以主持人身份介绍：

大家好，你们是来自全国各地的尖端科技人才，你们今天都带来了各类机器人是设计，我们也将选出十个最佳设计，然后投入生产并投入使用到各个领域。

2、各小组选派代表交流，汇报自己的设计的最想发明的机器人。

3、师生共同评议：结合大赛要求，评选“最佳创意奖”，并同时对同学的发言进行评价。

五、补充完善，总结延伸

1、结合刚才的学习收获，重新补充完善自己的发言内容。

2、总结延伸：同学们，我们看着听着自己设计的机器人，老师觉得你就是一位伟大的机器人设计师。相信在不久的将来，全人类最伟大的设计师将在我们这儿诞生！

第二篇： 教学设计 学习目标：

1、通过上网、看书、询问等方式，培养学生搜集处理信息的能力。

2、能进入模拟的“ 机器人创意大赛”情境，主动与人交流自己发明的机器人，较明确地叙述机器人的外形功能等，做到态度自然大方。

3、通过阅读、口语交际，从中受到启发，培养学生丰富的想象力，点燃想发明的创造之火。教学过程：

一、谈话导入，激情入境

同学们，我们刚刚学完《果园机器人》一课，知道机器人是那样聪明能干。机器人能做人所不能及的事情。比如，熊熊燃烧的烈火会危害消防队员的生命安全，科学家根据他们的工作需要发明了消防机器人，代替消防队员深入险境排除险情。又如，社会上有相当数量的盲人，眼睛看不见使他们不能象正常人一样上街购物，科学家根据他们的生活需要发明了导盲机器人，引领盲人走上街头。还有探雷机器人等，它们都为人类带来了许多方便，发挥着重要的作用。老师还知道同学们也想发明更加聪明能干的机器人是吗?

二、大胆创意，构思设计。

1、同学们，机器人协会正在举办2007年机器人设计大赛，他们将评出最有创意的机器人设计师。机器人协会的工作人员听说我班的同学个个都是出色的未来机器人设计师，想邀请大家去参加这个大赛，你们愿意去吗？

2、可是他们说我们只能有八个人进入决赛，那怎么办呢？那就让我们先在教室里举行一场预赛吧！让我们一起来了解一下预赛的规则： a别人发言的时候，注意倾听。b如果对别人的发言也感兴趣，可以补充，不明白的地方，还可以有礼貌的、有秩序地提问。c要对本组内发言情况进行评价，选出本组的“最佳创意奖”。

3、八个小组由组长负责，最终每组选出一人进入决赛。

4、首先恭喜这八位同学进入最后的决赛，他们是代表我们小组的，让我们一起为他们加油！

5、时间过得很快，转眼就到了机器人设计大赛的决赛时间。这场比赛，机器人协会的工作人员委托我来组织，所以我们现在需要选出两名记分员，谁愿意当？还有八位评委，我们请个语文组长担任，坐到最前列。两位主持人（选一位学生），老师毛遂自荐，也想当主持人，你们愿意让我当吗？

6、各位尊敬的评委，各位观众，各位来宾，大家好，今天是个特别的日子，我们正在举行的是2008年机器人设计大赛的决赛，在预赛中有八位选手脱颖而出，今天将在这进行紧张激烈的角逐，争夺最后的冠军。我们还是将时间交给参赛选手，首先有请一号选手上场。（选手讲解，评委点评，观众点评，评委打分）

7、八位选手都已经比赛完毕，最终的成绩也在我们手中了，紧张的时刻到了。现在请允许我们宣布选手的最后得分：一号选手……所以我们这次比赛的冠军就是***，我们用掌声向他表示祝贺，有请冠军上台领奖。

8、恭喜获奖的同学，但是没获奖的同学也不要气馁，我们应该再接再厉，发挥我们的聪明才智，争取在下一届比赛中获得好成绩，好吗？本次机器人设计大赛到此结束，感谢大家的光临，再见！

第三篇：

《我想发明什么》教案设计 教学目标: 1．关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的东西，并清楚明白地表达自己的意思。

2．就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。

这次习作内容的范围非常广泛，衣、食、住、行无所不允，重要的是要引导学生奇思妙想，帮助学生打开思路，选择到各自最感兴趣和最想写的事物。选定要描写的事物后，还要根据生产和生活的需要展开想象，想一想这件事物具有些什么样的新特性，给人们提供哪些便利。学生想好以后，可以引导他们互相交流，彼此受到启发，然后写下来。写完后，自己多读几遍，然后改掉自己觉得不满意的地方。教学过程：

一、情境激趣。

1： 同学们，你们设计的机器人棒极了，我想，在不久的将来，你们的理想就会实现的。因为现在的科学技术正在是日新月异地发展，已经有了可进入人体的纳米机器人，有了潜海机器人等。这节课，大家继续展开想像的翅膀，说出你的美妙的神奇的想法吧。2：看一看，这节课我们想像什么内容呢？（出示本节内容，一起读一读。）

你想过吗？将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车……是什么样子的？请你选择自己最感兴趣一样东西，展开想象，写一写。比如，可以写自动调节温度的衣服，可以让人行走如飞的鞋，可以推着走的房子，人自己最想写的内容写下来上面想到哪儿就到哪儿的人行道……想好以后，说给同学听，然后再写下来，写完后，多读几遍，修改自己不满意的地方。师：你最感到有兴趣的哪一个？来说说，不过要说清它的主要特点（这就是它神奇的本事）。其他的同学可以提问，也可以丰富他的想像，让他设计出符合你需要的功能的东西。现在大家先自己想一想，你想选哪一个说一说？它有什么神奇的功能？（最好有三四个）（自己想一想，五分钟，如果你怕忘记，就简单地记下来。——学习列提纲的渗透。）

二、交流展示自己的想法

1、哪位同学来说一说？

（你想说的是哪一个？它的神奇表现在哪些方面？在说的过程中，注意指导学生的用词、表达的句子、普通话的标准与否、想像是否奇特合理。）【激发其他学生：你还希望它说的这个东西什么更奇特的功能来吗？你能根据这位同学的要求，再说一说嘛？——帮说的学生开拓思路。其他同学要注意：如果受到他的启发又想起了奇特的功能，要及时记下来噢。（目的在于养成学生随时做笔记的习惯。）】

【如果学生还是不能够较好地说出，就再仔细引导一下，问一问：以房子为例——你对现在的房子有什么不满意的地方？希望它能有什么功能呢？你还希望它有什么神奇的功能？一起来想一想啊。比如，我希望它能飞起来；我希望它不用电线，自己就能有电；希望它会变色；不过，要说清房子的结构特点，是怎样就达到这个目标的。这样的房子有什么好处呢？】 〖再比如鞋子：现在的鞋子有什么不足？你希望它有什么神奇的功能？比如治脚病；能让我们不出危险，一到有危险的时候就自动停止；还能像小汽车一样让我们行走如飞……总之，启发学生的思路，进行合理而奇特的想像。〗

2、再请二个同学说说。（大约有二十五分钟吧。留下五分钟，让学生把自己想到的神奇之处写下来。第二节课，再写。最好有足够的时间引导学生充分地最大程度地说出自己更奇特，更奇妙的想像，是最终的目的，但是，在说的过程中，对学生进行其他方面的指导，也是必要的。困为习作的指导是多方面的，也是个长期的工作，不必为了和写的时间争，只要学生有了写的，想好了，写的时间自然就少了。指导到位了，也不在乎这几分钟。）

虽然只是三到四个同学说，但是，通过对这几个同学的及时指导，使这几个学生的表达尽可能地完整、富有创造性，在指导中，要对学生的表达、想像力、合理性等方面进行适时的指点，在不断的提高的要求中，更完美，其他学生在听的确时候，可以提出自己的意见和见意，使说的学生说得更完整，同时自己也在欣赏中学习，不断完善自己的想像，使自己的习作更完善。

三、小结。听了这几个同学的表达，你自己的想像也一定更成熟，更神奇了，现在就请你把自己的奇思妙想写下来吧。

四、完成习作（第二课时）

五、交流习作，学生按照标准进行互评和修改。先老师和评一到两篇，引导学生如何评，然后以小组进行互评，然后学生根据其他学生的评价，自己修改习作。

六、修改习作，完成誊写。

第四篇： 语文园地六 教学目标：

1、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。

2、就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。

3、能发现多音字的规律，正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。

4、认记8个生字，积累关于天气预测的民间科技知识。

5、引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识。课前准备：

1、介绍“智能机器人”的课件。画一画自己要发明的机器人的样子，并简单标注它的功能。

2、多音字注音卡片。

3、引导学生平时关心科技发展，做科技新闻剪报和科技知识卡片。第一课时 口语交际 教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

1、同学们，我们刚刚学完《果园机器人》一课，知道机器人是那样聪明能干。在机器人的大家族里，有的可以进入险区，排除险情；有的可以潜入深海，寻找宝藏；有的可以进入人体，查病治病……老师还知道同学们也想发明更加聪明能干的机器人。让我们先来给自己想发明的机器人取个名字吧。（板书课题：我想发明的机器人）

2、学生拿出设计好的图纸，为自己要发明的机器人取名。

二、创设情境，明确交际要求。

1、机器人协会要举办“未来的机器人”大赛，评出“最佳创意奖”。你们有没有信心参赛，介绍自己发明的机器人？

2、我们不能打无准备的仗。要想获得好成绩，该怎样介绍自己要发明的机器人呢？大家讨论一下。

3、通过讨论明确：第一，对机器人的样子及本领的想象要既奇特又合理；第二，要说得清楚明白。

三、示范引路，感悟要领。

1、要把自己想发明的机器人介绍得生动有趣，让评委爱听，还要把自己的想象说明白，让评委听清楚，是获奖的主要条件。怎样才能说清楚说生动呢？请大家来看一看。（播放课件）

2、你们受到了什么启发？（学生自由发言）

四、展开交际，多向互动。

1、学生自由练说自己要发明的机器人，重点说清经的样子和本领。

2、教师扮演评委，请一名学生扮演参赛者，师生合作演示说、评的交际过程。

3、小组内互相说一说，并评选出组内“最佳创意奖”。

4、请各组的优胜者上台介绍自己想发明的机器人，老师和其他同学当评委，就自己感兴趣的地方进行提问和点评。

5、全班学生进行评议。引导学生进行评议时，主要从三方面来评：第一，想象奇特合理；第二，说得清楚明白；第三，声音响亮，态度大方，表情自然，说话有礼貌。

五、总结拓展。

1、随着科技的发展进步，人们对机器人的研制越来越先进。自1997年起，日本每年举行一次国际性的机器人足球世界杯比赛，而我们国家的机器人足球竞赛水平还相对落后，愿同学们设计的机器人能早日诞生。

2、展出优胜者设计的图纸。第二、三课时习作 教学过程：

一、激发习作兴趣，拓展思路。

1、谈话导入。同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？

2、学生自由说自己最感兴趣的一样东西。根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以地玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。

二、明确习作要求。

1、题目可以用“未来的……”,也可自己拟定题目.2、想象奇特而又合理,语句通顺,叙述有一定顺序.三、说出想象，初步修改。

1、教师示范说，并真诚地邀请同学们提出修改建议。

例如： 未来的食物

老师最不喜欢进厨房了，一直到今天也做不出美味可口的饭菜，每天一到下班要做饭时，常常为要吃什么而发愁；而在厨房里烟熏火燎之后，往往连自己都不再想吃饭了。我幻想着未来的食物……

未来的食物当然是色形味俱佳，由新鲜的、绿色的原料加工而成。儿童食物的形状是各种卡通形象；成人的则是各种自然植物、水果的造型。这些食物放在超市中，只要买回来就可以吃，免去了买菜、买面的麻烦。

未来的食物不需加工就可食用，因为高科技的包装，它始终保持着最新鲜的状态和最理想的温度。我们的厨房完全可以改做游戏室了，我们的妈妈得到了真正的解放。

未来的食物营养丰富，有人体必需的各种维生素，我们只要按时吃饭就能保证身体健康。再也不用考虑一天一杯牛奶、一个鸡蛋、几两肉的问题了，而且吃多了也不用担心身体会发胖。

怎么样，同学们，想尝尝未来的食物吗？

2、请同学们提出建议或意见，老师表示虚心接受。

3、把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议；认真听别人说，看能受到什么启发。

四、自主习作。

1、教师对有困难的同学进行个别指导。

2、在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。

五、自己修改，自我评价。

1、多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。

2、为自己的习作配上一幅插图。

3、自我评价一下：五颗星，你的习作能得几颗？画在自己的习作后。

六、引导互评。

1、与你的好朋友互换习作，给对方进行星级评价，并将写得好的地方画上波浪线，写两句评语。

2、各小组内互读，评出一篇在想象上新奇有趣、叙述上清楚明白的习作进行全班交流。教师推荐几名写法上有个性及进步较大的学生，当众朗读，给予鼓励。

七、拓展活动。办一期“美好的未来”板报，展出学生的优秀习作。第四课时 教学过程： 我的发现

1、自读，注意带点的字，你发现了什么？把你的发现告诉同桌。（一字多音，同一个字在不同的语言环境读音不同）

2、教师用卡片或游戏方式检查学生认读多音字的准确情况。

3、指导学生用词语说句子，体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。

4、拓展认识。你在课外阅读中发现过多音字吗？小组合作仿照课本写词语，看哪一组写得多。日积月累

一、读读认认

1、自读韵文，练习读正确、读流利。

2、同桌互读，比一比谁读得正确。

3、小组内指认生字，说一说记字的小窍门。

4、教师出示字卡，以“开火车”方式检查生字认读情况。

二、读读背背

1、自由读这5句民谚，看谁读得最正确。

2、同桌互相说一说知道了哪些关于天气预测方面的知识。

3、通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读，达到背诵积累的目的。宽带网

一、激发交流资料的兴趣：在学习本单元的过程中，同学们一直在课外关注着科技的发展，收集了很多科技新闻和科技知识。这节课，我们就召开一个“科技新闻及知识发布会”。

二、整理资料，准备发布。

1、将自己收集到的资料翻看并加以整理，确定几条你认为重要的科技新闻和科技知识。

2、试着练一练怎样发布这些重要信息。

三、组内练习，进行评选。

1、组员轮流发布重要的科技新闻和科技知识。

2、评选出资料丰富、分类保存最合理的同学。

四、全班交流展示资料。

1、各组优胜者轮流上台进行新闻发布，并展示自己收集到的资料。

2、接受小记者的采访，主要说清收集资料的途径及筛选、保存办法。使大家明白可以通过收看（收听）新闻、查阅报刊、询问、上网途径获取信息，在多方获取信息后要进行筛选，用记录、剪报或知识卡片等形式保存下来，便于查找。

三年级寒假作文优秀范文（共） 第7篇

【篇一】三年级寒假作文优秀范文

寒假的第一天早上起床洗漱完毕，吃完早餐后，便扑上书桌开始写作业，在保证质量的同时，尽快把寒假作业写完。因为春节期间难免要走亲访友或者家中来客人。那样的话，作业肯定是没法做了，所以要把作业先给搞定。到了中午，边吃饭边看电视还是一件蛮享受的事情吧。稍作休息，接下来的下午还是和上午一样。下午五点时，伙伴们便开始召唤了，我便和哥几个跑到户外球场上去撒欢了，等到了该回家的时候，我们便各回各家，各找各妈。晚饭过后，恰好电影频道在这个时段有电影在播放。我呢，当然要好好的享受这番视觉盛宴。电影放完之后，一看表，哟，该睡觉了。眼睛一闭一睁，于是，一天就过去了。

就这样，离开学的日子越来越近了，寒假生活的点点滴滴，美好的时光，到这里也该结束了。接下来开学时就不能在这么懒散了，该用功的把书读好！把在寒假生活里所发生的美好时光，全都存进去我的脑海里，让他们变成一个回忆！也把我的寒假生活画下了一个完美的句点。

【篇二】三年级寒假作文优秀范文

寒假最开心的一天要数那天和姐姐在一起的那天。

那天，姐姐有空回来看爸爸妈妈，我就拉着姐姐带我去玩，纠缠了好久，姐姐终于答应了，姐姐先带我去超市买一些零食，然后再去路边的烧烤店吃烧烤，接着我们又去书店买几本漫画书、故事书之类的，最后我们去市场买些蔬菜、龙虾、螃蟹、鸡肉等等。

回到家，我和姐姐一起齐心协力做出了一餐浓缩版的满汉全席，爸爸妈妈回来后，看见这桌饭菜，抱着我和姐姐开心地笑了。

这一天真是开心，不仅看到了姐姐，还玩了那么多好玩的，吃了那么都美味的吃的。

【篇三】三年级寒假作文优秀范文

寒假来临，你们有什么好计划呢?我就有哦！在这个严寒的寒假，我打算继续在深圳龙岗这里过。我还要和爸爸妈妈，哥哥姐姐一起去深圳市的世界之窗哦！我们要在世界之窗度过一个快快乐乐的下午。晚上，正是涨潮的好时间，这是我的表姐告诉我的哦！

所以，我们晚上吃完饭的时候一起去大梅沙游泳。那里游泳超级好玩的哟！也推荐大家一起出玩玩哦！在大梅沙那里，我们可以玩踢沙子之战，还有沙子建筑和捡贝壳呢！的确是很好玩的。听我这么一说，你们有没有想去大梅沙的念头呢?

我寒假还有计划呢！我要去买一些关于学习的书本来看。还有呢，我还有把画画技术提高，每天画一幅难度一般般的画。我还有一个寒假计划呢，那就是提前预习。知道是什么意思吗?我的意思是这样的：在电脑上找到与四年级下册有关的资料、课文……来“提供”我预习。这样在课堂上，我就可以多多回答老师问的问题了！

这就是我的寒假计划，你们喜欢吗?

【篇四】三年级寒假作文优秀范文

啪！啪！啪！听到这个声音，我知道自己又长大了一岁。

大年初一，我揉了揉朦胧的睡眼，刚想起床的时候，我又躺下了。想到去年的成绩，计划起新的一年我又该怎么努力呢?

我知道去年的成绩来之不易，比如作文比赛二等奖，这并不是我一个人努力的结果，而是每天晚上爸爸妈妈陪我阅读的结果。我一直记得妈妈对我说过的话：“没有天生的天才，天才是在别人玩耍的时候，自己却在刻苦地学习。

现在我能否改变一下自己呢?以前每天看书都是需要妈妈的叮嘱，现在我能否主动地拿起书本仔细地阅读30分钟呢?是的，我也许天生就不爱看书，但是我可以慢慢地培养每天阅读的好习惯，于是我把阅读二字深深地刻进脑袋里，时刻提醒自己。

尽管寒假里的冬天特别寒冷，有时会把我捧书的小手冻得通红，我还是会坚持主动阅读30分钟的好习惯。

寒假马上结束了，我现在已经不需要父母叮嘱了，而且写起作文提笔就写，不会东拼西凑地去找词语了，妈妈还夸我有进步。

寒假里，我也学会了严格要求自己，我想大声地对爸爸妈妈说：“我不会让你们失望的！”

【篇五】三年级寒假作文优秀范文

整个寒假，我和弟弟小骨是一起度过的。

我和小骨一起玩。早上，我把红色的草莓牙胶给他，他常常礼貌地扔了牙胶。用沾满口水的“小爪子”一把抓住了我的头发。小骨本来就不会松手，再加上手上沾满了口水，更不会松手了。好不容易逃出了小骨的“小魔爪”。

我在上铺上小果核课，我一般都是坐在那里，我觉得那里是最安静的地方。时而妈妈抱着小骨来看我一眼，我就和小骨打招呼，小骨只听到声音，看不见我人，找了好半天才看到我。于是他盯着我一动也不动，心想“姐姐怎么跑到上面去了呢?是不是长出了会飞的东西上去了呢?”

吃完午饭，练完古筝，我又和小骨玩了起来。我在小骨身上的很多地方吹气，发出了一种和屁声一样的声音，我出一声他笑一下，出一声笑一下。

三年级作文我爱故乡的水果范文 第8篇

我的故乡在衡山，那里盛产水果，最有名的是橘子，我最爱吃橘子了，所以我非常喜欢它，我爱故乡的水果作文。春天，春雨把整棵树都淋的非常湿，但是它贪婪的吮吸着甘露，所以它长得非常高，它有四个人那么高，树杆非常粗，而且非常雄壮，树杆是棕色的，跟其他树一样，树杆上面有许多枝条，枝条也是棕色的而且乱七八糟的.，数也数不清，枝条上面有许多碧绿的叶子，二月到了，橘子树上开出许多白花，长得非常漂亮，等花谢了，就会慢慢的长出很小的橘子，到了秋天，橘子熟了，橘子有大的、有不大不小的、还有小的，大的最好吃，不大不小的橘子虽然有点酸，但是还是很甜，小橘子跟不大不小的橘子一样，你只要剥开小橘子皮就可以看到许多一瓣一瓣的小橘子，再吃上一口就会觉得很酸，连嘴巴上都会粘上汁水，吃完后会觉得嘴巴上有什么东粘住了，肯定是橘子的汁水粘住。

二月份一过橘子树上就会长出许多大橘子来。放寒假的时候，我回到故乡，有一次，我在吃那个又酸又甜的橘子，我一点都不觉得酸，我吃了一个又一个，吃得津津有味，觉得很甜，一点都不把牙齿放在心上，连牙齿酸了还不知道，我一共吃了十多个，因为吃得太多，所以牙齿又酸又软，连豆腐都吃不得了，后来我才明白，橘子不能吃得太多，不然会使牙齿发酸的。

三年级作文 第一次做饭（范文） 第9篇

平常，爸爸和妈妈都说我是家里的“小公主”今天我决定让他们看看，“小公主”的厉害。

中午，爸爸和妈妈都不在家，我准备给他们做一顿午餐。我想今天给他们做什么饭呢？

想了半天才想出来。用一个碗，在米袋子里舀了一小碗米，用水冲洗干净。点上火，把米放在一个小盆里，把锅放在炉子上，再把米放在锅里，盖上锅盖。我又拿了一个土豆，用水冲了冲，用刀子把皮削掉，切成一片一片的，一次拿四片切成丝，放在一个小盆里，用水洗了洗，放在盘子里面。又把一个西红柿洗了洗，切成八块，放在盘子里，再拿一个鸡蛋，把鸡蛋洗一下，打倒碗里，搅好。拿一个炒瓢，刷了刷，点上火，把锅放在炉子上，等水干了，就往锅里倒了一点花生油，再把切好的土豆丝放进锅里，用铲子来回拨拉，再放一点盐炒，炒上一分钟就好了，看看米饭好了没，一看，哇！好香呀！我用两快布拿着米饭，放到桌子上，就去炒西红柿鸡蛋了，炒好了，我把香喷喷的菜放到桌子上。一看表，已经十一点二十了。心想爸爸和妈妈快回来了．．．．．．刚想完他们就回来了，来到客厅，脱了外套，我便让他们洗手吃饭，他们尝了尝，说：“宝贝，你长大了，也懂事了，你真是个好孩子！”

听了妈妈的夸奖，我高兴极啦！

第一次做炒米饭

我都九岁了，要学自立，就从自己做炒米饭开始做吧！

星期六的中午，妈妈不在家，正好是锻炼自己做饭的机会。我从冰箱里拿出一个鸡蛋，一小根胡萝卜和一碗剩米饭。我学着妈妈的样子先把胡萝卜洗干净放在菜板上，用刀一切两半。萝卜掉在地上，我捡起来用水冲了一下，放在菜板上，左手使劲按住萝卜，右手握刀小心翼翼地竖着切成三条，再把萝卜条横着切成小丁，一会儿工夫一根长长的胡萝卜被我切成了大小不一的小丁。

然后我拿了一个空碗，把鸡蛋在碗边使劲一磕，把鸡蛋打到碗里，又拿一双筷子把鸡蛋搅匀，放点盐。我把炒菜锅放在炉灶上，点上火，倒一些油，等油热了把蛋液倒进锅里，只听得“哧啦”一声，蛋液在锅中开了一朵大黄花，我赶紧拿起菜铲翻炒，炒熟后再把胡萝卜丁和米饭倒进锅里，把它们炒匀，最后关上火，炒米饭做好了。

我把饭盛到碗里，拿勺子尝一口，好香啊！这时候，妈妈回来了，吃一口我炒的米饭，说：“你第一次做，做成这样已经很好了！”我拿勺子盛了一勺放嘴了，“呸，呸”我连忙吐了出来：“怎么这么咸啊！”妈妈笑了笑说：“以后做多了就有经验了。像今天这么多米饭，放半勺盐就可以了。”“我以后还要做炒米饭！”我饶有兴致地说。

第一次炒米饭让我体验到了自食其力的乐趣！

第一次做饭

在我的成长的过程中，有很多第一次。但我记忆最深的就是第一次做饭了。

有一次，我放学回家，看见我们家门锁着，我喊：“妈妈，妈妈。”可是没人应，妈妈上哪里去了呢？我去邻居家张奶奶问了一下，张奶奶说：“我的妈妈去我姥姥家看望我姥姥了。”还把妈妈交给她的钥匙给了我。

我回家把门开开，想了想，怎么办呢？妈妈没在家，我做什么饭呢？下午

还有课，不如我试试做米粥吧！

我把锅拿出来刷了一下，然后放进了电饭锅里面。淘了一把米，我多掏了几遍，然后放在锅里，倒了两勺水放进锅里，盖上锅盖，开始煮。

三年级补作文范文 第10篇

无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的推荐礼物三年级作文集锦，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

20xx年3月8日，我一生都不会忘记的日子。因为，那一天，从小疼我爱我的姥姥永远地离开了我们。

姥姥是那个特殊的年代里，屈指可数的`知识分子。中考时以优异的成绩考进石家庄市一中，又以极高的分数升入了天津大学。那时的人才如金子一般宝贵，特别是像姥姥这样受过高等教育的青年。年纪轻轻的姥姥就曾出任无线电三厂的厂长，把一个几百人的厂子管理得井井有条。

姥姥不仅是一位事业有成的知识女性，同时也是一位治家有方的慈母。妈妈曾告诉我，当时她刚刚上班，每月开一千多块的工资。姥姥怕她乱花，就开玩笑似地规定，如果工资不上交，将来结婚嫁妆自备。于是，舅舅和妈妈总是乖乖地把工资上交。

在我出生之后，姥姥在我眼中就是一位慈祥可亲的老人。我从没有见过姥姥发火，总是一副笑咪咪的样子。说话时虽带着北方口音，却含有南方人的绵软，很好听，很温柔。一头及耳的白发和微胖的脸颊，使她看起来像婴儿一样可爱。

对于我，真的无法相信，那样一个优秀、慈祥的老人，会是这样一个躺在床上，面色发青，双眼紧闭的状态。生命力一点点地从她身上流逝，我们这些爱她的人也束手无策，只能握住她干枯如柴的手，祈求上天再给她一点时间，给我们一点时间。然而，最终老天失去了耐性，永远地带走了她。

六十八年，弹指一挥间。昔日陪伴我的姥姥，永远地走了，离开得那么突然。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，这是生命的更迭，生命的悲凉，生命的无奈。生命带给人们无尽的欢乐和痛苦，然而正是这种种的苦难，才使得幸福愈加简单，愈加珍贵，愈加值得回味。

三年级补作文范文 第11篇

本次三年级期末测试已经结束，作文题目是让学生写一种小动物，要求写出这种小动物长什么样子，有什么特点。

在本册中跟此篇作文有较大关系的有两次：一次是制作动物的“名片”，因为是制作名片，要求学生查阅相关的资料，对动物能够做一定的说明，科学性比较强；另一次是第二篇习作——《我的自画像》，要求学生写清自己的外貌与特点，从要求上来说跟这次命题比较接近。

在批改中，值得关注的事迹情况是：

1、很多学生写动物写得是非洲狮、猎豹等跟机子距离很远的动物；

2、有些学生写得是小动物，但是写得不形象；

3、有些学生学生写小动物写得生动，文从字顺，超越三年级的水准；

4、有个别班级，很多学生集中写一种动物。

关于此现象的思考：

《语文课程标准》中对于习作的明确概念是：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。从这一界定来看，学生是习作练习的主体，他们用给自己的眼睛去观察，用心去体会，并有了自己的独特感受，把自己的所见所闻、所思所感记录下来就是作文，由此看来，习作是有很强主观性的表达方式。由此来看这次学生习作的整体情况，就发现了一些问题：

本篇习作规定了习作的内容——写一种小动物。但是我们很容易就发现，县城的孩子，他们很少有机会接触小动物，有意识地观察它们就更少，学生没有细心地观察过一种小动物，无论是小动物的外形特点，还是其他特点，都没有“通过自己的眼睛去看”，所以学生在写一种小动物的时候很难能够把握特点来写。

有的班级如果正好做过了本次练习，教师在班上读过了例文，很多孩子就套用现成，以防万一。

如何来看有的看似优秀的习作？

有的学生的文章文从字顺，看起来像例文一样工整，这样的习作也很少是来自学生的观察实际，更多的是来自学生的阅读，从阅读到习作。

三年级补作文范文 第12篇

 一天，我看了神笔马良的故事，渐渐被其中生动的情节所吸引住了。我想：假如我能变成马良的那支神笔，那该多好哇！我想着想着，不一会儿便进入了安静的梦乡„„„

 如果问我最想有什么本领，我会毫不犹豫地说：“想会七十二变，这样我就可以为人类做许多事情了!”是呀，我真的好想会七十二变，假如我有七十二变的本领，我要变成_________，去帮助每一个人。

 假如我会变,我想变成一只小鸟,在天空中自由自在地飞翔；假如我会变,我还想变成一朵云彩,在蔚蓝的天空中无忧无虑地飘来飘去；假如我会变,我想变成一滴水,为人类献出自己的一切。

 亲爱的小朋友们，你们最羡慕谁？哦，一定是本领非凡的齐天大圣——孙悟空吧。我也羡慕孙悟空，羡慕他神通广大，会七十二变，我想，假如我有七十二变的本领，我要变成隐身人。

 自从看了电视剧《西游记》，我就知道了孙悟空有七十二变，有时真恨不得自己也能七十二变，像孙悟空那样去帮助每一个人。我想着想着，不一会儿便进入了安静的梦乡„„„

 神话世界真精彩！我最喜欢的神话英雄就是孙悟空，因为他会七十二变。我常常想，假如我会变，我也许比孙大圣还厉害！我想着想着，不一会儿便进入了安静的梦乡„„„  精 彩 结 尾

 “孩子,快起床!”这喊声把我从梦中惊醒,那些奇妙的幻想随着喊声消失了。但我有信心用自己的双手,让人们生活得更美好。

 亲爱的朋友，假如我会七十二变，我要把中国变成一个繁荣昌盛的现代化国家，我要把世界变成和平美好的大家庭，我要把宇宙变成瑰丽多彩的全人类乐园。你们一定也是这样想的吧! “孩子，快起床了。”妈妈的一阵叫声把我从梦中拉回现实。唉，原来这只是一场梦，假如人人都会“七十二变”，那么我们的祖国会是多么的繁荣富强啊！因此，我们一定要好好学习，建立起一个美好的家园。