为你打开一扇窗作文

为你打开一扇窗作文（精选14篇）

为你打开一扇窗作文 第1篇

《为你打开一扇门》教案(苏教版七年级教案设计)

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2010-08-19 → 手机版

课题作者：为你打开一扇门（赵丽宏）

学习目标：

1、通过课文初步了解文学，明白亲近文学对自身素

质提高的重要意义。

2、学习积累优美的语言。

学习重点：目标１。

学习方法：讲解、讨论、合作交流

学习课时：三课时

学习过程：

一、阅读序幕

怎样的门？门里

愿望”）。“为你打开一扇门”，这是一个神奇而富有吸引力的题目。究竟是一扇究竟有什么？让我们从课文中来寻找答案。

二、阅读主场

（一）教师范读课文，疏通字词，给学生留下初步的印象。

（二）分部分阅读，引导理解 第一部分（1－2段）：议论“大门”。重点理解： ⑴从许多大门写起的作用（激起打开这些门的强烈欲望）⑵打开这些门的两个条件（“愿意花时间，花功夫”“有探索和了解的第二部分（3－4段）：初识大门（文学）。

重点理解：

文学的特征、内涵、功能以及文学与人的发展的关系

第三部分（5－11）：打开大门（文学）

重点理解：

以对话形式描绘文学魅力——

⑴形象展现客观世界一切美妙的景象。

⑵生动展示古往今来多姿多彩的人生。

⑶用艺术手法跨越时空，交汇虚实，启迪读者自由地想象。

⑷反映生活贵在求真，以此拨动读者心弦，引起内心强烈的共鸣。⑸对人真诚而忠实，使读者反求诸己，提高自身的修养。

⑹神奇而圣洁，它爱憎分明，不容亵渎。

（三）学习交流（自己思考，先在学习小组交流，再推荐到班上发言）

1、结合学生读过的文学作品，从上面“魅力”中选择其一，交流自己对文学和文学魅

2佳句的感悟品味。

力的认识理解。、找出“致文学”中最感兴趣或最喜欢的词句，交流自己对这些好词

三、阅读尾声

（一）讨论“探究·练习二”。

（二）解决学生预习中提出的问题。

（三）词句积累。

浏览 诠释 憧憬 裨益 跌宕 潜移默化

真谛 帷幕 斑斓 广袤 危言耸听 精微细致

热泪沾襟 追名逐利

（四）背诵课文第四段。

（五）家庭合作练习。

摘抄文中精美的句子，读给家长听，并让家长分享你的感受。结合课文内容，以“好一扇神奇的大门”为题，写一段文字。

为你打开一扇窗作文 第2篇

偶然的一个机会，观了《弹钢琴的盲童》这部电影，使我深受感慨。

电影讲了一个真实的故事：这个故事发生在内蒙古的赤峰市。八年前，一个叫刘浩的孩子降生在一个普通的工人家庭里。因为早产，在保温箱里输氧过多，而导致刘浩自幼双目失明。三岁那年，母亲替他买了一把玩具小琴，谁也没有想到，他竟然能用它摹仿出麻雀的叫声。音乐的激情燃烧着刘浩幼小的心灵。他的音乐天赋让母亲震惊，也让她欣喜万分。她明白，音乐成了刘浩唯一的快乐。她发誓就是砸锅卖铁，也要把快乐带给这个不幸的孩子。后来竟然登上了大舞台，跟钢琴王子朗朗同台表演。是的，上帝关上了小刘浩的眼睛，但同时又给了他天生的音乐天赋！

在我们的生活中，上帝对待每一个人都是公平的，没有什么偏心谁，所以，不管我们是健康的、还是残疾或生病，都不要对生活失去信心，要对生活充满期望，我们的生活还是美好的，因为上帝有他的安排，相信我们的明天会更好！

为你打开一扇窗作文 第3篇

一、音准的统一

歌唱和乐器演奏中所发的音高, 能与一定律制的音高相符, 我们称其为音准。音准可以分两类:旋律音准与和声音准。旋律音准指的是旋律横向关系上的相邻两个音之间旋律运动相互关系的准确性。和声音准指的是音在纵向关系上各个声部同时发响产生的和声效果, 最直接的表现形式就是合唱。但要最终做到和声音准, 必须先要把各个声部的横向的音准训练好。

(一) 气息练习

考虑到学校合唱队员大部分都没有经过专业的训练, 所以我首先对他们的气息进行了练习。在训练中我采用“闻花”一样做深呼吸练习;“吹蒲公英”的方法来均匀的吐气;打哈欠的方法来启发学生打开喉咙。把握好了气息, 我一定会安排一些发声练习, 如:我会问一些日常问题, 让学生们采用哼鸣“ng”来给我肯定的回答并找到一个最好的高位置, 记着这个感觉后加再入母音的练习。

(二) 音阶练习

音阶的练习可以很好的让学生把握每个音的音准。

如:我会用柯达伊的手势引导学生唱音阶, 让学生们知道每个音的倾向性。之后再插入了一些简单的音阶歌, 如:

(三) 二声部练习

合唱的最终形式还是以多声部为主, 所以我会给学生加入一些简单的二声部练习。

先让学生用哼鸣分声部演唱, 做到单旋律上音准正确并统一, 再两声部合起来, 同时做到能监听另一声部的音高及和声效果。

二、节奏的统一

在排练合唱过程中, 我发现在歌曲的起句和收句时最容易发生节奏不统一的现象, 因此, 在学唱歌曲时要加强节奏感的培养。

有一节课, 我让学生模仿钟表“滴嗒”的声响, 其实就是XX的节奏型, 在我的指挥下, 让学生保持稳定的速度, 用“哒”来念出这个节奏;接着再模仿“哒哒”的机枪声, 实际上就是的节奏型, 和之前一样的速度念节奏, 以此类推, 一直在我同速度的指挥下, 完成三连音和十六分音符的节奏练习, 这样就觉得容易多了。有了基础节奏的铺垫, 慢慢的在之后的训练中加入附点节奏、切分节奏等, 最后, 演唱大家喜欢如《游击队歌》、《踏雪寻梅》等歌曲来巩固节奏。

三、音色的统一

音色即音的色彩与特性。音色的不同是用以区别不同的人、不同情绪重要手段。合唱的音色统一要求每个演唱个体在保证自身音色统一的前提下, 即要保持所处声部的固有特征, 又要与其他声部按指挥的要求多方位地进行音色的和谐统一。所以, 对组成声部的每位合唱个体而言, 就必然要在一定程度上消除自身的声音个性。在教学中我经常会遇到这样的情况:声部或队员间争先恐后比音量, 怕自己声音不够响亮, 又怕被另一个声部带走调而让个人的声音“冒”出来, 这样就破坏了音乐的整体效果。面对这种情况, 最有效的方法就是确立各声部的“音色中间值”。为了整体的效果, 有时必须牺牲个体音色, 努力接近所处声部的音色。在训练中, 一方面我仍然坚持让学生采用轻声唱的方法去相互倾听, 另一方面我要让学生明确自己声部的音色特点, 努力使三声部结合一起, 使合唱既有层次感又有整齐统一的整体效果。

记得在完成作品《牧歌》时, 为了让同学们感受到音色的统一, 每唱一句时, 都在末尾做了延长音的处理, 如:

为你打开一扇窗 第4篇

图1                图2

一次，我在五年级进行校本课程黑白画创作时，邻桌的学生大喊：“老师，他丑化您！”被指控的是一个高个子男生，由于平时学习懒散，注意力不集中，被班主任老师调到了第一排。此时，他正极力用手臂遮挡着画面，但我还是从指缝中看到了些许端倪。我俯身安慰他：“有人肯画我，太好了！能让我欣赏一下吗？”他的头摇得像拨浪鼓。

“不，看到这画您会疯掉的。”

“我教了二十几年的书，还好端端地站在这里。相信我，老师的神经很结实。”

学生被我的话逗乐了，松动的手臂下这张画的局部呈现了出来（见图3）。

但很快他又警觉地观察着我的脸色，准备随时迎接“暴风骤雨”的到来。

“哈哈，你抓住了黄老师爱笑的特点。”

学生紧皱的眉头略有松动，他把压着画的手臂撤掉。我看到画面的右上角被胡乱的线条遮盖，显然学生对起初的造型不满意。而下面的用笔则变得颤抖而不流畅了，明显的谨慎和犹豫。这是一个不自信的学生，他并没有丑化老师的意思，却因为别人的嘲笑、曲解而愈发拘谨。学生的创作是需要勇气的，勇气的产生离不开一个让他松弛、有安全感的环境。读懂学生的画，更要读懂学生的心。我用语言提醒了告状的学生，不要曲解别人的作品，同时要求全体学生善意地对待他人的创作。

这个学生面部的神经松弛了下来，开始小声跟我交流：“我最不喜欢画人。”

“为什么？ ”

“因为容易出错。 ”

“画画有严格意义上的对错吗？”

“可是会不像。”

“画画不仅画你看到的，还要画你心里想到的。你心中的黄老师是快乐的，并能把她表达出来，这多好呀！”学生有所感悟地点点头。

回想和他的对话：“因为容易出错。”“可是会不像。”“看到这画你会疯掉的。”这些语句中流露出的信息让我感叹：自信，你去了哪儿？

如果帮助这样的学生提高绘画的技法，树立创造的自信心是首要的任务。我指出画面没有正确的观察与表现方法，人物缺乏细节。通过我的讲解和自己的用心观察，他又重新画了一张。

由于学生是坐在第一排，他总是仰望面前的老师，视角是仰角，所以表现的老师都是扬着头的样子，下巴还容易画长。但前后的对比是异常明显的。他的描绘更加细致、生动了。潜能是一粒种子，等待春天的信息，给予足够的阳光、雨露和适合的土壤，就会生根发芽，绽露创造的新绿。

为你打开一扇门作文 第5篇

你是青山绿水间的一缕清风，被你呵护，似沐浴一阵霏霏春雨，清新诱人;你是三月最灿烂的一抹朝阳，被你呵护，如披一件华丽的锦衣，采光流转。

捧着书，读着这篇众所周知的文章——《为你打开一扇门》。我知道，这次的相遇，已不是最初，我们彼此早就逐渐熟悉了对方，但你仍似一位如月光般温情的慈母。三月的寸草是你柔弱的双手，三月的初阳是你熠熠生辉的笑容。你将我轻柔地揽入怀中，带我同你畅游那带着诱人气味的迷宫世界。

“...传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。”不知不觉，我竟背出了其中的这段话。我知道，你是千钟栗，黄金屋，颜如玉，因为你如慈母般小心翼翼地呵护着我琉璃般易碎的童年，风华正茂的年龄所对的青春，和那未知的幻想未来，让我迷上这样的你，让我体验了少年五彩的梦，中年朴实的影，老年夕阳的红...不知何时的你，变成了一位素衣的智者，踏着滚滚的奔腾长河来到我身边。你似乎不再那么温情，取而代之的是一份成熟与含蓄。你将你无限的关爱与呵护融入了你那深邃的目光中，你用你有力坚实的肩膀携我同行，穿越万米路途一览景色。

“...是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累，”四个积累让我无拘无束地漫游着波澜壮阔的长江，清奇俊秀的桂林山水，浓妆淡抹的杭州西湖，云雾飘渺的黄山庐山...目睹这一幕幕奇景，我真的不禁啧啧赞叹，更是欣赏此时的你。

有时候，你在为我讲述漫长的历史;有时候，你在为我描述一个难忘而短暂的瞬间。在你跌宕命运的画像面前，人们无一不暴露无遗，赤裸裸的展现出他们的姿态!

你用你天空般壮阔的豪情呵护我那颗已褪色青涩的少年心。你明白，一昧的守候并不是真正的呵护，于是你放开了手，让羽翼逐渐丰满的我自由地翱翔在这片天空下，让我领略人们直冲霄汉的壮志。

《为你打开一扇门》 第6篇

体会文章语言的优美，在诵读中积累。

课前学习：有感情阅读文章6-10小节，体会每小节所包含的内容。

课堂学习：

第一块：整体感知，精读课文

教学步骤 教师组织 学生活动 备注

1 导入：作者对文学是那么的热爱，不由为它进行了一番真情的赞叹，请你选择6-10小节中你感受最深的一小节，进行有感情的朗读，并谈谈你对它的体会。 学生有感情的朗读，谈体会 提醒学生多方面来赏析这些文字，语言、内涵、修辞等等

2 组织学生评价 讨论、评价

3 情境创设：你已经充分感受了文学的魅力，那你怎样才能打开这扇门呢?

4 组织活动、评价 个人思考、交流

第二块：语文活动：好作品，大家读

教学步骤 教师组织 学生活动 备注

1 组织、参与活动 学生将自己喜欢的书籍向其他同学推荐

2 评价交流：你准备看什么样的书了?

课后学习：

1、背诵你最欣赏的语段，并摘抄到你的读书笔记上。

2、制定一个读书.计划，养成进行做读书笔记的习惯。

作者邮箱： yzzx01@msn.com

[1]

《为你打开一扇门》 10 第7篇

为你打开一扇门

教学目标：

1.训练学生用普通话朗读课文，吐字清楚，读音准确。

2.了解文学的内容和阅读文学作品的意义。

3.体会课文丰富的情感和优美的语言。

教学重点：

1.文学的内容和阅读的意义。

2.优美丰富的语言。

3.拟人手法和对话方式。

教学难点：

1.理解含义深刻的句子

2.谈谈自己对文学的看法

教学方法：

讲读法 讨论法

教学课时：

2课时

第一课时

教学过程：

一、导入新课：

同学们：现请大家猜一个词与：它用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景象;它把生活的帷幕一幕一幕地拉开，让无数的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧;它是一个真诚而忠实的朋友;它是一扇神奇的大门，所有愿意走进这扇大门的人，都不会空手而归。

(打一两个字的`与语文有关的术语。)

文学：你是广袤的大地，是辽阔的天空;你是崇山峻岭，是江海湖泊你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景象……。

同学们，今天我们一起来学习当代作家赵丽宏的《为你打开一扇门》。作者要为我们打开一扇什么样的门呢?(文学之门)“你”又是指谁呢?(青少年读者)对，作者是想把青少年读者领进文学领域的入口处，揭开文学神秘的面纱，让我们尽情领略文学的无限风光，从而深深地爱上文学，做文学的忠实读者。

二、检查预习：

1.指名学生默写字词，给加点字注音。

憧憬 危言耸听 潜移默化 诠释 裨益 无聊 浏览

2.解释部分词语的大意。

风俗画：用当时社会风俗以及日常生活作题材的绘画。

喜剧和悲剧：戏剧按照内容的性质可以分为喜剧、悲剧和正剧，喜剧的结局大多是圆满的，悲剧的结局大多是悲惨的。

海尔,为你打开一扇门 第8篇

可以说,每一款新产品的背后,都凝聚着无数人员的汗水和思想。2015年中国制冷展眺望在即,行业人士正摩拳擦掌、拭目以待,那么这一回,海尔中央空调究竟将会带给行业怎样的惊喜和震撼呢?海尔,为你打开一扇门。

人生在世,奇妙的事情总会不期而遇。

此次海尔中央空调三亚峰会之行,笔者偶遇几年前在成都结识的老朋友周勇军(成都美佳机电设备有限公司总经理),更加巧合的是,两人均被主办方安排在同一个房间。这样的见面场景,总会让人有种浓浓的“他乡遇故知”的情愫,着实惊喜。其实这么多年来,作为海尔中央空调的忠实合作伙伴,周勇军的公司总是能够保持500万元以上的销售量,虽然称不上大户,但是这种信任和坚持在三亚峰会的现场中却是处处可见。

如同峰会当晚“海尔中央空调”在官方微信平台上发布的文章——“今天,我们和1 500人一起,聊聊生意、生气还有生态”,这样的标题够接地气,着实能够触动不少人的内心。纵观中央空调行业,这1 500人的大会足以称得上2015年开年以来规模最为宏大和最具气魄的一场。1 500个人从山南海北聚到一起,是一种缘分,亦是为了一个合作共赢的信念,那就是海尔中央空调可以帮助扶持合作伙伴们发展壮大。

就像海尔中央空调总经理王利在会上表示的那样,一年前是绘愿景,一年后是秀业绩,海尔中央空调要赢得这些亿万身家企业掌舵人的信任和支持,必须有理有据。

毫无疑问,海尔中央空调每次举行大规模的峰会,总是会成为各大中央空调品牌重点关注的对象。对此,笔者也是深有体会,原因有3条:一则,海尔中央空调品牌影响力和号召力足够强大,一呼百应;二则,其带来的创新技术和产品总是成为行业关注的焦点,譬如1 500 RT磁悬浮中央空调、SA+ 多联机、无线多联机、除雾霾新风机;三则,其会议布置、产品展示、交流互动等多个环节都会不断地在推陈出新,总是给人耳目一新之感。

话说回来,两会结束之后,“互联网 +”、“建筑节能”已然成为新一轮的社会热点。在中央空调领域,海尔率先发力,以互联网思维引导企业创新转型,在产品研发上不断实现节能和智能技术的突破,为用户提供“节能方案,智慧首选”的产品解决方案。同时,海尔不断创新企业的营销模式,构建全新的生态圈,加快市场布局和推进。

2015年3月21日,海尔中央空调智慧引领行业互动峰会在三亚隆重召开。当然,会议全程贯穿节能科技和智能化创新的主题,其中会议上首次亮相全球首台无线多联——海尔MX新一代无线多联中央空调。而且,海尔中央空调联合万科发布智慧除霾方案,再次引领中央空调行业智慧节能新趋势,成为行业发展风向标。

据《中央空调市场》2014年年度总结报告中指出,海尔通过不断的产品研发和渠道推广,在2014年度取得了15%以上的增长率,远远超过行业平均增长率,后续发展不可低估。其中,海尔多联机产品超越行业平均增长水平的3倍以上,成为一匹行业黑马。

而继IPLV值首次超过8.0的MX7+ 多联机之后,此次海尔中央空调再度出击,推出全球首台无线多联产品——MX新一代无线多联机,彻底打破传统多联机必须有线连接的桎梏,开启了多联机无线多联的新时代。此外,其应用1 Hz变频技术,实现零速启动,超低变频;无线多联技术和大容量多联技术成为最大亮点,全新平台,单体26 HP,最大组合104 HP;内机与内机之间、内机与外机之间,通过信号线实现无线联机,无线通讯;同时,产品应用的恒风量技术使得风量恒定,适应不同安装场所,大大便捷了多联机的安装。可以看出,新一代的无线多联机产品更加突出智能化和高效节能,这无疑将加强了海尔中央空调在市场上的竞争力。

同时,为了满足用户对健康空气的需求,海尔中央空调先是于2014年年底推出星盒家庭智能联接中心,应用云智能控制,为用户定制智能、节能健康的空气解决方案。在2015年,海尔中央空调又为用户量身打造新风除霾机,配合智能技术,实现以“智”除霾,弥补了专业除霾产品的市场空白,成为本次三亚峰会的一大亮点,备受行业瞩目。据悉,这款海尔中央空调创新研发的家庭除霾利器,智能性行业领先,既可时刻引入新风保证空气循环流通,同时独有三重过滤网模式,PM2.5一次净化效率达到99.8%,彻底过滤有害杂质,保证用户家庭中空气的清新和洁净健康。

可以说,每一款新产品的背后,都凝聚着无数人员的汗水和思想。2015年中国制冷展眺望在即,行业人士正摩拳擦掌、拭目以待,那么这一回,海尔中央空调究竟将会带给行业怎样的惊喜和震撼呢?海尔,为你打开一扇门。

02/ 海尔中央空调总经理王利致辞

“为你打开一扇窗” 第9篇

在特奥会上，当来自世界各国的智障人士以“你行，我也行”的姿态投入比赛，那份纯真，那份执著，那份勇敢，让我想起这句名言；

在“阳光之家”，智障人士们礼貌地聆听观看老师们的示范，终于将手中漂亮鲜艳的风筝放上蓝天，那一张张灿烂美好的笑容，在春的期许里绽放，让我感受着这句名言；

而在2008年4月的春色里，当我们一行来到上海近郊东海之滨的奉贤，拐进老城区极不显眼的小弄堂，走进奉贤残疾人联合会后，聆听那些细小却沁人心脾，平常但令人感动的故事，桩桩件件静静流淌，让我突然想为残联的工作人员修改这句名言：上帝为他们关闭了一扇门，但你们在努力为他们开启一扇窗。

从“法律援助”到“法律服务”

作为“慈善”这个大概念中的一部分，我国的残疾人事业与世界相比，可谓起步晚、发展快，它得益于改革开放后经济的发展和社会的进步，也使“残联”真正成为残疾人的“娘家”。

“要对得起‘娘家’这个称号，我们不仅要扎实做好每一件能改善残疾人生活状态的事，而且要努力提高残疾人的社会适应能力，让他们能和常人一样平等参与社会生活。”

得悉今年年初奉贤区在上海率先建立了“残疾人法律服务工作联席会议制度”，成立了从区级层面到各镇、开发区级层面的法律服务体系和工作机制，使区内残疾人在涉及民事纠纷时能得到司法部门“优先受理、优先调查、优先调解、优先履行”和法律诉讼时法院给予的“快立、快判、快执行”等法律服务时，记者采访了奉贤区残联。

“应该说，加强残疾人法律服务工作，是我们实现残疾人事业由人文感情型向社会责任型转变、由人文环境型向社会法制型转变理念的一种努力。”理事长马小平的一番介绍，让记者感受到了在营造“平等、共享、和谐”社会氛围中，维护好残疾人合法权益的重要性。

对常人来说，打官司无疑是一件恼人的事。这样的事若摊在残疾人身上则变得难上加难，因为，诸多障碍如：外出行走障碍，语言表达障碍，经济条件障碍，物质环境障碍等都让他们体会到维权不易，打官司难。

如何从抓重点的“法律援助”到全面展开的“法律服务”，用好司法资源，给予这群弱势群体实质性的帮助？2008年新年伊始，奉贤区残联在充分调研协商后，与该区法院、司法局联手，为残疾人建立了两大服务机构，开通了三大绿色通道。

两大服务机构是：区级层面设有残疾人法律服务中心；各镇、开发区设有残疾人法律服务工作站。三大绿色通道是：为残疾人提供法律援助服务的绿色通道；为残疾人设置调解纠纷的绿色通道；为残疾人设置民事裁判的绿色通道。

在制度实施过程中，区残联更是通过工作网络，主动排摸残疾人法律服务需求信息，一些镇和开发区向每位残疾人发放法律服务卡，了解他们在生活中遇到的各类困难和问题，并提供盲文和手语翻译服务等。

法律面前人人平等，而这种平等，对社会弱势群体的残疾人来说，需要更多渠道上的畅通、更多的诉前诉后服务的跟上才能实现的。奉贤区残疾人法律服务体系成立，看似一种方便残疾人维权的服务，其真正的意义在于，它让生活在社会底层的残疾人找到了做个平等公民的自尊，感受党和政府对他们的关注、关心、关爱。

当久病致残遭丈夫遗弃的王阿婆，终于拿到离婚后法院执行送来的前夫股票账号内的股票金额共计14万元后，感动得说不出话来；

当两年前遭遇一场车祸而高位截肢的28岁小伙子，因为无法找到为了逃避30多万元的赔偿款四处躲藏的肇事者，而对生活绝望时，他拿到了执行法官冒着寒冷送来的第一笔2万元执行款。经过大量工作后，双方当事人达成协议，赔偿款分期支付。法官承诺，以后每年在年中与年末定期上门送执行款。

能通过打官司来维护自己的合法权益，这是从小双目失明，今年已66岁的张娟老人以前想都不敢想的事。张娟早前母亲过世前给她留下了一笔钱及房产，由于自己生活不便，一直跟其姐姐合住，时间一久，这笔钱和房产就自然被其姐姐控制，两人由此产生矛盾。

去年10月，张娟不幸被查出患了肺癌。得知自己来日已不多，她决定打官司，依法讨回属于自己的房产。同时愿意将该房产转送给妹妹，让妹妹承担起照顾她的权利与义务。

残疾加重症，为了维护张娟老人合法权益，奉贤区法院受理此案后，立即为其开辟了绿色通道，上门调查，上门开庭，上门执行。

“想不到，法院对残疾人如此关怀，竟然把法庭开到了医院！”历时2个多小时的庭审顺利结束后，参加旁听的人无不感叹万分。张娟老人更是拉着法官的手连声致谢。

关爱，一个都不能少

慈善是什么？有人说，是用你的手去温暖对方的心；有人说，是对困难的人的一种付出和资助。前者的禅意，后者的实际，对于残疾人来说都是珍贵的。

残联的工作人员告诉记者，在他们为残疾人奔波忙碌，付出心血和汗水的时候，他们在收获幸福。从他们的眼神中，记者看到了真诚，而从他们的实绩中，记者看到了洋溢在工作中的人文关怀。

关爱，一个都不能少！这不是一句简单的口号。

它承载着“人人享有康复服务”的目标。有一组数据是实在的：5年来，他们为16000多人次残疾人提供每月一次的“送康复上门服务”；为近9000残疾人提供免费健康体检；为535多人次重残无业人员提供养护服务；为860人次重残人员提供每月一次免费送药上门；为近2000名贫困白内障患者实施复明手术；配发残疾人急需用品用具10300件……

它承载着“应保尽保”的要求。5年来，他们为46000多人次残疾人缴纳农村养老保险和合作医疗费，实现了全覆盖，为2000多重残无业人员提供了最低生活保障……

奉贤区残疾人占总人口的6.2%，通过残疾评定登记的残疾人有13100名。要让社会的关爱通过残联这个窗口辐射,对于二十多名残联工作人员来说无疑是个“浩大的工程”，但他们干得井井有条，2007年，奉贤区残联被授予上海市扶残助残先进集体。

关爱，不仅是生活上的帮助，还要精神上的关心。很多残疾人虽然身体的有些功能残疾了，但有些功能却可能超乎寻常，更有一些残疾人从小具有艺术天分。为了让残疾人能一样有人生追求，一样乐观向上，生活充实，精神愉悦。残联借助社会的力量，举办了形式多样演讲比赛，艺术展览及特奥运动会，并通过发挥社区助残员的作用，挖掘艺术人才，积极筹建各镇的残疾人文化艺术队。

“无障碍”理念

“无障碍”理念最早起源于美国，作为诞生全世界第一个为残疾人提供服务组织的美国，1968年通过了《建筑无障碍法》，这部以残疾人为主体的法律，为确保所有残疾人进入社会主流提供了立法保证。1990年《美国残疾人法案》又为残疾人在使用社会服务设施，出入公共场所和就业等方面提供了更大的便利，标志着美国残疾人事业真正进入了“无障碍时代”。

所谓无障碍，即残疾人和正常人拥有同等的被雇用的权利；残疾人享有所有的设施和服务；残疾人在旅馆、饭店等场所享有同等的服务。

如今，国家和社会有责任预防残疾的发生，有责任帮助残疾人回归社会主流，已成为全球共识。

2008年2月29日，在奉贤区残疾人联合会第二次代表大会上宣读的工作报告中，记者欣喜地看到了“无障碍”的提法：

“大力发展交通无障碍、信息无障碍建设。开展无障碍进社区，进家庭、进农村工作；增设1-2个双语节目，推广手语、聋人信息卡以及特殊通讯设备，确保沟通无障碍。”

不积跬步，无以至千里。也许，这就是我们“无障碍”的起步。

对于残疾人来说，他们的障碍，有生理条件带来的局限、有心理因素形成的交往自卑、也有就业不平等等形成的对社会的隔阂，等等。

一名应届本科毕业生诉说，他的父母双残，自己也是肢体残疾。他曾经一直很自信,觉得只要有机会，他就会证明自己的能力。可是，现实是，没有一个用工单位肯给他机会。

像他这样子的情况，如果在奉贤会是怎样的呢？区残联负责人告诉记者，如果在奉贤，他不会被忽略。一直以来，他们不仅在积极寻找残疾人工作岗位，截至去年底，全区福利企业安置残疾职工4480人，分散安置残疾人1987人，其中进入机关、事业单位和合资企业工作有662人，而且，结合奉贤的现有资源，成立了多个职业见习基地、实用技术培训基地，组织残疾人接受职业技术培训，提高他们的就业竞争力。

记者结束采访时在想，障碍终究是可以拆除的，只要我们意识到它的存在。和谐社会追求的更是一种人与人、人与社会交往的无障碍。奉贤区残联推出的一系列服务制度，何尝不是一种“无障碍”的努力！■

链接

通过就业，让残疾人平等参与社会、找到生活尊严。

目前，上海市12.4万处在就业年龄段、拥有就业能力的持证残疾人中，有11.3万人就业，就业率达88%。今年，上海还将建设10所职业康复工场，帮助那些有就业愿望及一定就业能力但推荐就业困难的残疾人上岗就业。

《为你打开一扇门》 9 第10篇

《为你打开一扇门》教学简案

张红旗

教学目标

1.借助工具书完成生字词的辨识，多音多义词、成语的积累。

2.感知课文内容，品味和积累优美的文学语言。

3.理解文学的内容和阅读的意义。

4.欣赏名家优美诗文，萌生阅读文学作品的.兴趣。

教学重点和难点

1.借助工具书完成生字词的辨识，多音多义词、成语的积累。

2.感知课文内容，品位和积累优美的文学语言。

3.解文学的内容和阅读的意义。

课前准备

1.上课前粗读课文，圈出生字、生词。

2.教学器材：多媒体教学设施。

3.教学.课件：古今中外著名作家的图片展示。

教学设计

通读课文，扫除文字障碍

初步感知课文内容

解题目的含义

展开讨论理解文学的内容和阅读的意义

为你打开一扇门 教案 第11篇

一、学习目标

1、能从课题出发提出相关问题，通过朗读课文解决问题，了解课文基本内容。

2、能用简洁的语言说出第四节的主要内容，并能结合自己的阅读经历说说文中关键语句的含义。

二、教学重点

结合阅读经历，理解文学的特点、内涵和作用。

三、教学过程

（一）新课导入

一小时前，我们同学怀着兴奋的心情走出家门，然后揣着急切的心情踏进校门，刚刚可能又带着些许紧张的心情走进这教室的大门。今天这节课是我们同学进入常外的第一堂语文课。马上，我们将一起再走进一扇神奇的大门。当然，《为你打开一扇门》的人不是我，而是著名作家赵丽宏。下面，我希望同学们能满怀热情与好奇，兴奋和快乐，和我一起走进这扇神奇之门。

（二）走近大门

1、现在，我们所要学习的课文题目已展现在大家眼前。看到课题，你会产生哪些疑问。[学生提问] 老师总结了一下，这样几个问题最具有代表性。[投影] １、打开了一扇什么门？

２、为什么要打开这扇门？

３、怎样才能打开这扇门？

2、请同学们自由大声朗读课文，并思考以上问题，在书上划出相关内容。[学生读书，思考问题] 下面请同学们选择你最有把握的问题进行解答。

（三）走进大门

1、通过自主学习，同学们提出的问题已顺利解决，我们对课文内容已有了基本的了解。但这并不意味着我们已经认识了文学的本质，我们还有许多路要走。那你认为文中哪段最重要？（第四节）

2、请同学们用自己喜欢的方式阅读课文第四节，然后用简洁的语言说说这一节主要写了什么内容。

[学生自由读书，思考问题] [学生回答问题，老师进行点评并小结]

3、既然我们现在在文学殿堂里游览、学习，而一般旅游景点都有导游或解说员的解说，要真正看懂文学的丰富内涵和诸多作用，我们也需要有解说员来解说。如果你是文学殿堂里的解说员，请你结合自己阅读的文学作品及感受，在第四节中选择一两个你最感兴趣的语句加以解说。

[教师示范] 比如第四节开头第一句话“文学是人类感情的最丰富最生动的表达”，李白的《静夜思》我想大家都十分熟悉，我们一起来背诵一下。[师生齐背] 最后两句“举头望明月，低头思故乡”十分生动的表达了诗人对故乡深深的思念之情。所以说，“文学是人类感情的最丰富最生动的表达”。

[布置活动]（学习方式：前后四名同学组成一个小组，推选一人做组长，记录同学的发言。每个同学独立思考之后，然后和组内同学交流，最后推选最佳解说员在班上交流。）[学生在班上交流的同时，教师组织学生点评]

4、齐读第四节，进一步体会文学的内涵和作用。

（四）引进大门

从同学们刚才精彩的发言中，我发现许多同学的文学之门已经洞开，请你结合自己的阅读经历，向那些还在门外徘徊的同学介绍一些你打开文学之门的方法或是经验。[学生谈体会，教师进行点评并小结]

（五）教师寄语

她是你学识渊博的老师，不仅传授你丰富的知识，更能教给你做人的真谛； 她是你善解人意的挚友，在你悲伤时，给予慰藉； 在你乏味时，给予欢乐； 在你自满时，给予鞭策； 在你畏缩时，给予信心。她是你真正的良师益友，愿你能亲近她，拥抱她，真正成为一个有修养有内涵的文明人。

（六）课后学习

课外阅读美文，选择一篇你最喜欢的文章，用课文中的有关知识，写200字的点评，并把它推荐给你周围的人。

《为你打开一扇门》教学案

作者:何斌 阅读: 113 时间: 2010-5-4 10:51:00

知识与能力：

1.识记本文出现的生字词及文学常识。2.能整体感知全文，梳理出文章的结构。

3.能理解文中对文学内容、意义的阐释，并结合自己的实践经历说出自己对文学的理解。过程与方法：

1.能快速流利地朗读课文。2.能与其他同学有效合作讨论。情感、态度与价值观 1.品味本文的优美语言。

2.认识阅读文学作品对于人生的意义，进一步提高阅读文学作品的兴趣。教学重点：课文第4段的理解。教学难点：文学的重要作用。

一、检查预习1.作者 2.写作背景

3.默写字词、解释、纠偏。

二、导入新课

同学们，在《一千零一夜》中有一个关于门的故事，女主人每打开一扇门总会在门里看见许多珍禽异兽、奇形异宝。从今天起，老师也将为你们打开一扇门，在这扇门里，只要你愿意你会发现任何你喜欢的东西，你会看到一个未曾体验过的世界。板书课题。

问：同学们已对课文进行了充分的预习，现在请同学们根据课文内容补全文题。（赵丽宏）为你打开一扇（神奇的）（文学之）门 问：文题的题眼是哪个词？（最能概括特征的）神奇的

问：“神奇的”具体表现是什么？

要求：请选择其中的一点，结合自己的阅读实践，说说你的理解或感悟。生讨论、探究。打草稿、准备交流。①情感→最丰富、最生动的表达。②历史→最形象的诠释。③是一个民族的历史。④是一个时代的缩影、心声。⑤是社会风俗画和人文风景线。⑥是时代的精神和情感的结晶。⑦传达着人类的憧憬和理想。

⑧凝聚着人类良好的感情和灿烂的智慧。师总结

问：篇末点题。请同学们根据最后一节的内容，依照问题的结构，你帮助重拟一个文题。领你走进一扇门 问：敲门砖是什么？

愿意hua2时间、花功夫，对门里的世界有探索和了解的愿望。走进这扇门，你有什么收获呢？

获得文化的积累，知识的积累，智慧的积累，感情的积累。齐读第四节

问：从语言角度谈谈你读后的感受。生自由回答，讲析修辞。

比喻（暗喻）：本体与喻体都出现，中间用喻词“是”、“成了”、“变成”等连接。典型句式A是B.举例：书籍是人类进步的阶梯。

书本举例：“文学是„„是„„”；“一个民族的文学是„„是„„” 表达作用（效果）

排比：用三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容。

举例：他是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。

书本举例：一个时代的文学„„，是„„，是„„，是„„，是„„ 问：1~2小节在文中的作用

由“门”引出话题，为下文亮出文学这扇大门蓄势。联系实际，拓展延伸。

《为你打开一扇门》教案设计 第12篇

1．正确书写、读准、理解、运用下列词语：

浏览 无聊 徘徊 诠释 缩影 憧憬 裨益

野蛮 广袤 斑斓 瞬间 跌宕 遮掩 真谛

敲门砖

情不自禁 危言耸听 潜移默化

2．理解课文中含义深刻的句子，掌握课文中比喻的手法及比喻句。

3．了解课文内容，体会作者对文学的想法，体会文学对人的作用。

4．做到有感情地朗读，精彩语段最好能够背诵。

【情境探究】

1．怎样理解“求知和阅世的过程，就是打开这些门的过程”?

作者用通俗、形象、新颖的比喻设其文题，并在前三个自然段中表述其“门”，顺理成章地引入本文的话题――文学之门。作者把开门的过程提炼为“求知和阅世”，应该说这是学习的全过程。曹雪芹在《红楼梦》中说过‘‘世事洞明皆学问，人情练达即文章”，曹雪芹讲的主要是“阅世”。把“阅世”当做一种知识，往往是被人们所忽视的，人们更看重书斋里课本上的求知，阅世的收获往往是课本所学不到的。应该说二者并重，缺一不可，没有书本求知的基础，你的阅世是肤浅的，生活、社会这本大书你是无法看得懂的；如果你仅就书本而求知，你很可能是书呆子，或者如同纸上谈兵的赵括。新课程标准强调关心当代文化生活，吸收人类优秀文化营养，领悟作品的内涵并从中获得对自然、社会、人生的有益启示，这就是求知和阅世的紧密结合。

2・“我曾经写过一段文字，题目是‘致文学’。这段文字，是我和文学的对话，表达了我对文学的.一些想法。”请用简洁的文字概括作者对文学的想法?

回答此题的难度是提炼主要内容，压缩多余的文字水分。严格来说，这部分文字可以称其对文学的想法，是对第四部分的进一步诠释，是用拟人的手法说明文学的表现形式、文学对于人的作用、文学的无穷魅力。而且段与段之间并不是截然的不同。可以根据内容用自己的话概括，也可以摘取最主要的话来回答。概括基本如下：文学可以描绘一切美妙的事物，足不出户尽可游历其中；不同的角色演绎着人生悲、喜剧；将时间凝聚于书页之中；是世界上最激动人心的声音，书籍是人类的朋友。

3．怎样理解“而对那些把你当做追名逐利的敲门砖的人，你会把门关得很紧。”

这句话是紧承上一句的对比，是用拟人的手法、童话的形式来说明学习的动机。学习动机不纯，将不被“门”所接纳。其实学习成绩的优劣，与品德的高尚卑鄙没有关系，卑鄙者学习好者大有人在，只不过不是可红可黑而已。我们只能这样理解作者的意图：学习要下功夫，心有旁骛是不会学到真本领的，如同《世说新语・德行》所言：“管宁与华歆同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看，宁割席分坐日：‘子非吾友也。’”华歆就是那种把学习当做追名逐利的敲门砖的人。

为你打开一扇门 第13篇

一、给一份动力，让学生乐于学习物理

动力是行动的先导，有了学习的动力，才能学有所成，但这份动力不是凭空建立起来的，而是在学生的学习活动中逐步培养起来的。

1.让学生感受到物理是有趣的

兴趣是最好的老师。它能诱发学习动机、强化学习动力。八年级学生的心理特点和认知水平决定了他们学习物理主要是靠直接兴趣。物理是一门以实验为基础的学科，实验对充满好奇心的学生具有很强的吸引力，因此，教师一定要重视实验教学，既要让学生体会到实验的趣味性，同时又要指导学生分析实验现象和结论。这些实验很容易激发学生兴趣，提升求知欲。

2.让学生感受到物理是有用的

学以致用是学习知识的一个原则，在八年级的物理教学中，教师要时刻让学生感受到学习物理是有用的、必要的，这样学生才会有学习的动力。例如，我们讲到平面镜，就要详细讲到平面镜成像在生活、医学、军事上的应用，如牙医用来诊断病情的反光镜是平面镜，军事上的潜望镜在早期也是使用两块平面镜组成的……让学生切实感受到我们生活中处处有物理，物理的应用非常广泛。

二、铺一条道路，让学生有能力学好物理

由于八年级学生刚接触物理，对这门学科并不了解，学习之路要靠教师去引导、铺设。

1.用好教材，超越教材

教材是沉睡的巨人，是学生获取物理知识的主要平台，也是发展学生能力的工具，还是开拓学生视野的窗口。要使教材发挥以上功能，首先，我们要处理好知识技能与过程方法的联系。我们要改变过于强调知识传承的倾向，突出科学探究的学习方式。其次，我们要充分挖掘插图的功能。书本设了形象卡通人物，运用视觉形象激发学生的兴趣，借画中人物之口表达学生的思维方式和疑惑，我们可灵活运用图片的功能，传递各种信息和知识，让学生形象生动地获取知识。当然，凭借一本物理学课本是远远不能满足学生发展需要的，这就要求教师要打破教材是唯一课程资源的神话，超越教材，开发新的课程资源。

2.体验过程，学会合作

合作学习是当前课堂的主旋律，也是科学探究不可缺少的一种学习方法。合作学习有利于学生集思广益、思维互补、开阔思路，共同完成這一探究过程。要让学生学会合作学习，教师要做到以下几点：首先，分组合作时，要充分考虑学生的能力特点，尽量做到各组学生能力互补，使学生共同提高，从而乐于合作；其次，指导学生在探究过程中不能只有能力好的同学包办，其他同学漠然处之。每位学生应抓住机会充分参与进来，提高积极性；最后，要重视对合作结果的评价和提升。小组合作的探究结果首先要让小组成员公布，并让其他小组成员畅所欲言地发表看法，指出值得学习的地方和需补充的地方，使学生积极参与，并渴望再次参与，从而不断提高学生的合作水平，真正学会合作。

3.关注生活，关注科技

物理学是与生活联系非常紧密的一门科学，它源于生活，却高于生活。八年级物理学更侧重于我们身边一些物理现象的研究，学生在接触物理学之前，已有一些认知基础，这部分知识是在生活中逐渐积累的，这就要求教师的教学应从生活走向物理，在原有知识的基础上进行教学。

三、留一片天空，让学生自主学物理

学生是学习的主体，这就要求教师将学习的主动权交给学生，留一片天空，让他们在物理的王国里自主探索。

1.多一些时间，让学生自主学习

对于一门新的课程，要让学生掌握一套行之有效的学习方法，要有较长的一段时间，这就要求教师要有足够的耐心，让学生循序渐进地学习。首先，让学生掌握物理语言，每一门学科都有其各自的学科语言，物理学科的语言也独具特色。其次，还要让学生掌握物理的解题规范。物理的解题规范与数学有很大的不同，例如，物理计算题需用物理公式进行解题，但学生受多年学习数学经验的影响，习惯用纯计算来解题，但物理公式是必需的，而且公式的使用对题目的理解以及对理清思维的条理性都有很大的帮助，所以我们也应花些气力逐步在平时的教学中培养学生规范化解题的良好习惯。其次，科学探究的过程也需要一定时间的保证。我们必须多留给学生一些时间，充分发挥学生的主体地位，让学生有较多时间主动学习、主动探究。

2.少一些教条，让学生自主探索

教师常犯的错误是低估了学生的知觉、经验和潜能，总以为学生面对研究素材，这也不会，那也不懂。因此，喜欢一步一步地扶着学生去认识。殊不知，这种做法正是在束缚学生手脚，抑制学生发展。例如，“摩擦力”一节教学中要探究改变摩擦力大小的方法，我直接让学生通过书本上的猜想，自己设计实验来进行探究，教室里似乎“乱成一团”，但却没有一个学生闲着，有的忙着测量，有的忙着记录，有的不时还要插上几句，恨不得自己去代替别人……更有轻声的商量、大声的争论，虽然有些“乱”，但得出的结论却近乎完美。在这种探索过程中，学生的好奇、探索、发现的欲望被完全激发，让学生真正经历了一次类似科学家的探索过程。

参考文献：

陈海涛.拙谈中学物理启蒙教育[J].中学物理，2009（4）.

为你打开一扇门教案 第14篇

主备：张向峰

备课时间：2012年8月31日

教学目标：

1．通读课文,理解并概括课文内容.2．精读课文,理解比喻、排比等修辞手法的运用。

3．认识阅读文学作品对于人生的意义，培养阅读文学作品的兴趣。

教学重点：1．通读课文,理解并概括课文内容.2．精读课文,理解比喻、排比等修辞手法的运用。

教学难点：认识阅读文学作品对于人生的意义，培养阅读文学作品的兴趣。教学时数：1课时

教学流程：

一、交流展示

1．“预习课文”中几个题目，因为比较简单，可以直接让学生交流展示。

2．交流展示过程中，如果发现错误或不准确之处，可以先让其他同学帮助订正；如果其他同学仍不能订正正确的话（如概括语段内容），老师可以在解题方法上作“精讲点拨”，比如：概括语段，可以先抓住过渡句，再结合语段内容。

二、朗读训练：

1．学生自由朗读课文，要求用普通话，读音准确。

2．就课文第4节开展小组朗读比赛。方法如下：

各小组成员毛遂自荐，在此基础上各推出一名代表参赛。同学用心倾听，评出优胜者并陈述理由。教师对未获优胜的同学予以鼓励，充分肯定他们大胆展示自我的精神。

三、互动探究：

这个环节是本课时核心教学内容，教学的重点和难点都在这部分中。学生课前自学中遇到的问题也未必都能很好地解决，所以可以要求学生先在小组讨论不会的，或把握不准的，然后再集体交流展示。

1．文题揣摩：文题是文章的眼睛，一个好的文题就像一壶好茶，愈品就愈能感到它的芬芳。本文的标题特别吸引人，好在哪里？如果换一个形象题目，你会拟什么样的题目？（方法指导：逐字品味；想一想小学时是否有类似的文题。）

[讨论明确]：

一是标题醒目，二是采用比喻的写法，生动形象，三是设置了悬念，引发读者的阅读兴趣，四是用“你”表示亲切的对话，给人一种亲切感，产生探究的欲望。（对出任3点即可）

拟题示例：《蔚蓝的王国》、《为你推开一扇窗》《引你走进一座花园》。

2．难词、难句理解：怎样理解“高智商的野蛮人”？（方法指导：结合语境。）

[明确]：

指虽然智商很高，但缺乏修养和情感的人。

四、精讲点拨：

3．美语品析：“一个时代的优秀文学作品„„是这个时代的精神和情感的结晶”这句话好在何处？（方法指导：从修辞角度考虑。）

讨论明确：用比喻，形象地揭示了文学与时代的关系，从而揭示了文学的内涵。

五、布置作业：

1．背诵“文学是人类感情„„灿烂的智慧”。