中大班段教研计划

中大班段教研计划（精选11篇）

中大班段教研计划 第1篇

国贸幼儿园2011年下半年大班段教研计划

一、情况分析：

大班段共有五个班级，教师10名，其中8名都是经验较丰富的老教师，每个班都有一名老师是之前一手带上来的，已经对自己的班级有所了解，虽然有四个班级都是新组合，但相信大家都可以相互配合做好班级工作。全体教师工作态度积极向上，肯吃苦，能压担，干劲足，学习积极性很高，容易形成良好的教研氛围。

指导思想

以园务计划为指导,全面推进和深化素质教育,以《新纲要》为依据,重视教师的专业化水平,努力提高教师的教科研水平。根据本年段的实际灵活地将全新的教育理念渗透与每个教育活动中,摆正教师与幼儿之间的关系,竭力争取家长的支持与合作,使我段的保教工作能取得更大的突破。

工作重点

一、加强理论学习,提高教师的理论水平

现在对幼儿教育已越来越重视，所以对教师专业化水平要求越来越高,因此加大学习力度,是提高教师专业水平的关键。进一步理解新课程指南的精神实质,把“指南”与“方案”相比较,了解本年龄段幼儿的特征及观察和指导的要点。定期组织教师学习好的教育论文,可由教研组长推荐或各班教师学习,以丰富教师的理论知识,并督促教师能联系实际,把理论渗透到实践中去。

二、注重教学实践,加强反思学习,提高教研质量加强新教材的学习、探索和研究

1．以整合的思路实施课程内容要求教师不单纯依赖教材,应善于从各种教材中选择适合本班幼儿兴趣和特点的课程内容,并以年级为单位,对教材中的重点、难点进行探讨,做深入细致的分析,以便更好的把握教材。

2．重视运动活动的研究,克服形式主义将培养幼儿身体素质作为重要任务来抓,给幼儿适当的运动量,寻找适合幼儿的锻炼方法。教师应更多地提供幼儿探索、操作、实践的机会,并充分利用一切条件合理安排游戏环境,保证幼儿游戏时间,促进幼儿全面的发展。

三、创设优质环境,重视检查反馈,提高保教质量

全面落实二期课改精神,进一步领会课程理念,积极探索,乐于反思,善于总结,不断提高教育教学水平,并以班级为单位,进行专题研究,解决保教工作中的问题,提高幼儿园一日活动质量。

措施:

1．要求教师能根据孩子的兴趣和需要,及时调整教学内容和指导方式,注重活动的效益。

2．抓好常规教学工作,教研组长通过检查各班环境情况、看教学反馈等措施,了解熟悉各班教学实际情况。从而确定好教研专题,开展扎实有效的教学研究。

3．创设体现园本特色的活动环境,使环境具有以下的特点:

(1)以尝试为主线,突出尝试精神,体现班级亮点。

(2)以创新为主线,打破原有环境布置的模式。

(3)以互动为主线,强调师生互动,让墙面会说话。(4)注重区角主题活动的延伸,让幼儿有更多的自主时间进行学习、探索。

四、加强家园联系,建立幼儿成长档案

1．开展多种形式的家园活动,为家长创设多渠道的沟通机会。做好家访工作,每班根据主题活动及时更换家长园地内容,向家长宣传家教知识。

2．设立幼儿成长档案记录,及时与家长沟通,共同教育孩子成长,使孩子获得和谐、全面的发展。

3．加强幼儿园与家庭、社区的密切合作。充分利用家庭、社区及周边环境的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。积极创设条件,让家长认同、支持、参与幼儿园课程的开发和实施。

五、注重队伍建设,加强课题研究,提高科研水平通过理论学习、园领导指导等使全段教师了解正确的科研思路,掌握科学的研究方法,在身体力行的课题研究中加深认识、熟练技巧,感受科研的实效,体验思考的乐趣,使幼儿园教科研工作上档次、有质量、高水平。

行事历表

九月份

1．年段组会议

2．环境布置，集体备课研讨

3．制订各类计划

4．理论学习

十月份

1．布置区域,丰富环境

2．推普周“故事大王”讲故事比赛

3．迎接省二级幼儿园的复评和申报省一级初评

4．各班组织亲子秋游

5．早期阅读同课异构公开课研讨活动十一月份

1．科学公开课教学研讨活动

2．各班组织亲子活动

3．自理能力比赛

4．消防安全教育

5．德育论文评比

十二月份

1．心理论文评比

2．做好各项工作，迎接考核

3．元旦画展

4．元旦亲子游园活动

5．迎接新年，新年环境布置

一月份

1．理论学习

2．做好期末幼儿物品整理总结工作

3．班级学期整理总结工作

中大班段教研计划 第2篇

依据园务计划，以《纲要》、《指南》为指导精神，根据本年级组的实际情况，认真学习与课程相关的理论，坚持理论与实际相结合，定期开展教研活动、集体备课，加强课程审议和课题研究，促进大班年级组教师业务水平和专业技能。

二、教研重点：

(一)、认真贯彻落实《纲要》精神，切实加强理论学习，树立正确的教育观念。

1、组织教师围绕新《纲要》和《指南》开展学习、讨论，同时定期阅读《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》等教育报刊，结合实践活动中的案例有针对性进行理念的梳理，促进教师整体领会，促进教育观念的转变。

2、继续开展“五个一”的读书学习活动，做好教师间的汇报交流。

3、积极组织教师参加园内外各项观摩展示活动，了解和明确符合现代教育的科学理念，并以此为指导方向开展出符合大班幼儿年龄特点的教育教学活动，针对“半日活动”、“角色游戏开放”、“值班开课”等活动，组织教师学习“幼儿园一日生活的组织”、“大班角色游戏的发展”等理论。

4、鼓励年级组每位教师结合教学工作以及年级组专题的开展，积极撰写教育论文，教学反思，教育随笔等，以“研”为导，加强教育研究，促进专业理论不断更新。

(二)、结合园本教研活动，切实开展教研活动，促进教师专业成长。

1、结合大班幼儿年龄特点仔细研究新教材，做好“课程审议”工作。

(1)、针对教材《幼儿园活动整合课程》每月开展两次课程审议，并做好课程审议表格(一)、(二)、(三)的填写工作，同时根据课程实施情况，填写好活动“调整、删减表”。

(2)、深化审议材料的收集、整理工作，从“有问必解”、“解问迅速”、“方法共享”三处入手，鼓励教师在第一时间保证材料的收集、共享。

2、结合园本教研，开展“半日活动”、“值班开课”。

(1)、“以老带新”、“人人参与”通过听课、评课，活动，发挥老教师的引领作用，同时“半日活动”以新教师为开展主体，在实践中提升新教师的半日活动组织能力。

(2)、以骨干教师为活动主导，新教师开展集体备课活动，通过研讨、实践活动，寻找出一套科学的备课方案，促进每位新教师的备课能力。

3、开展特色专题活动研究，提升教师科研能力。

(1)、以“大班绘本阅读”为研究重点，组织教师学习关于“大班绘本阅读”

的相关理论，了解绘本开展的方法，建立正确、科学的理念，提高教师对绘本教学的把握能力。

(2)、做好“绘本阅读”活动的课后反思，积极撰写相关专题实践研究的教育心得，做好各类资料的整理和分享工作。

(3)、结合“阅读区”、“图书馆”活动的开展，鼓励“教师投好书、讲好书”，“幼儿多看书、看好书”。

(4)、利用好家长资源，引导家长和孩子开展绘本阅读活动。

4、游戏

(1)、围绕课程开展以及幼儿园制定的角色游戏目标，年级组学期游戏计划，确定游戏观察方向，开设符合幼儿兴趣的区域，投放适宜的区角材料，创设温馨、趣味、具有推动性的游戏环境，在共性的基础上呈现班级个性和特色。

(2)、加强区角活动中环境创设，材料投放、教师的指导等方面的指导，让新教师能较快学会组织指导区角活动。

(3)、结合益智区开设“棋类游戏”，细化游戏规则，做到“幼儿制定规则”、“规则上墙”，在趣味、益智的棋类游戏中促进幼儿规则意识的建立。

(三)、课题

本学期根据园课题《珍珠文化背景下幼儿园课程资源的开发与利用研究》的计划要求，开展有关“珍珠文化”的特色课程研究，根据我们现有的“珍珠”教育资源，通过环境布置氛围的渲染，参观实践活动，激发幼儿对家乡“珍珠”的了解，逐步感受“珍珠文化”中对孩子“健康、聪慧、明理、乐群”的培养理念。

措施：

1、开学初本组教师明确《珍珠文化背景下幼儿园课程资源的开发与利用研究》的课程发展目的，确定大班幼儿的研究的目标。

2、开展珍珠资源的开发和收集工作。

3、在中期开展一次“参观珍珠馆”的实践活动，并确立“珍珠文化”活动的支持性环境的创设。

4、根据园课题组的精神和要求作好其他工作。

(四)、加强青年教师的培养。

本学期主要是对新教师周园园作为培养的重点，其他新教师通过做到分层管理，分步培养，从而激励新教师不断提高。

1、开学初通过师徒带教共同制定好带教计划，从帮助的目标、计划，重点着手，主要是从教学业务、工作实践能力、班级管理能力进行培养。

2、通过打开互听课的渠道，向平行班老师、或是其他组的老师有计划性的听课，并能作出自己的分析和反思建议。

3、鼓励新教师积极参与教研活动，给她们充足的机会来表达表现。在互动问答和争辩中进行反思。

(五)、重视家园共育，提高教师家长工作的开展能力。

1、各班及时布置好家园联系栏，让家长了解幼儿在园学习内容。

2、有效利用时间，增强家长工作的计划性、层次性，做好家访工作，及时完成书面的记录。

三、具体的活动安排：

九月份

1、做好班级开学工作，正常教学、活动秩序，测量期初幼儿身高、体重;

2、结合主题《SOS小超人》做好主题审议工作;

3、观察、了解幼儿情况，并针对班级实际情况制定好各类计划;

4、学习大班晨间操、律动;

5、进行教师节、中秋节的节日教育与庆祝活动;

6、年级组进行半日活动观摩研讨活动;

7、“六认真”检查(各类计划)。

十月份

1、进行国庆节的节日教育与庆祝活动;

2、结合主题《 神秘洞 》做好课程审议工作，并进行环境创设;

3、园内教师值班开课：“大班绘本阅读”;

4、开展“角色游戏”研讨：“谈谈大班幼儿角色游戏的评价和材料投放”;

5、年级组教师互查备课、观察记录。

6、开展专题研讨：“大班绘本阅读的指导策略”

十一月份

1、结合主题《 拜访大树 》做好课程审议工作，并进行环境创设;

2、开展读书沙龙，交流读书随笔;

3、集体备课，对家长开放半日活动;

4、专题研讨：“浅谈绘本阅读中的合理设疑”;

5、年级组“六认真”检查(成长中的我，各类记载);

6、转岗教师技能技巧比赛(自弹自唱、韵律操)。

十二月份

1、结合主题《 惊奇一线 》做好课程审议工作，并进行环境创设;

2、专题研讨：“多形式绘本教学提高大班幼儿语言表达能力的探索”;

3、年级组六认真抽查;

4、新教师进行汇报课活动。

一月份

1、结合主题《 红红的新年 》做好课程审议工作，并进行环境创设;

2、策划年级组新年庆祝活动;

3、班主任工作经验交流，幼儿素质测评，分析;

4、进行案例学习和交流，做好各项资料的整理、上交工作;

中大班段教研计划 第3篇

农村家长怕孩子输在起跑线上，比较在意孩子在幼儿园里提前学习小学知识。其实，幼儿园活动是为孩子入学做好身心发展、习惯养成与智力开发上的充分准备。让孩子顺利入小学，我们可以从以下三大方面来做好幼小衔接工作。

一、学会独立是前提

许多刚进入一年级的小学生，普遍存在着生活自理能力差，从而影响学习的通病。最明显的表现是对于一个沉甸甸的书包，孩子不懂如何整理，里面的书本摆放杂乱无序，抽屉更像垃圾桶。

作为大班段的老师，怎么来培养大班段孩子的独立能力呢？

1.巧用干部轮流制

用小干部来协助老师管理班级，不但有助于其他孩子懂得规则意识，更重要的是培养了小干部的管理与独立能力。采用小干部做班级礼仪明星，早上到园后在教室门口跟其他小朋友问好；请小干部帮阿姨一起分餐具，监督其他小朋友餐前洗手；区域活动课结束后请小干部帮老师收拾整理区角图书、玩具……多给孩子创造一些机会，而且用轮流的方式，使每个孩子都有锻炼的机会。如此培养孩子的服务意识，避免“自我为中心”的个人主义，同时也让他们学会自律与管制他人，独立意识慢慢增长，能力渐渐养成。

2.慎用教师包办制

《幼儿心理学》指出：学前儿童在生活中对力所能及的事，乐于自己做，不过分依赖别人的帮助，能比较认真地完成别人委托的事。但是，由于现在的家庭基本属于“4+1”的格局，孩子在家里备受宠爱，根本没有锻炼的机会。因此，我们更应该多给孩子创设这样的机会，放手让他们做一些能力范围内的事，注意方法的引导。

午睡过后，我们教孩子如何整理自己的被褥。能力稍弱的孩子，多指导多帮助一些，慢慢放手，同时注意多激励，多表扬。区域活动中，要求孩子在活动结束后要将所有能复原的物品按原来的样子摆放整齐，并将它作为一项常规管理工作来开展。长此以往，孩子就不会随手乱丢物品，渐渐养成良好的生活习惯。

二、学会倾听是关键

幼儿园的孩子普遍存在不善于倾听的习惯。他们听讲的注意力跟兴趣有着直接的联系，而且保持时间较短，中途喜欢随意插嘴。这和幼儿园的学习方式有关。然而一进入小学后，就要承受每天五六课时，每课时40分钟的教学，此时，学会倾听对于孩子接受知识起着至关重要的作用。如何训练孩子的倾听习惯呢？

1.习惯培养是基础

每次在上课前，不忘提醒孩子：身体坐坐正，小脚放放平，腰杆挺挺直，耳朵竖起来。看到一些注意力不能集中的孩子，及时用身体抚触、眼神交流来提醒孩子。习惯的养成不在于一朝一夕，如果一个老师注重这方面的培养，时时提醒，处处引导，孩子的习惯自然能慢慢养成。

2.言传身教做榜样

在平时的一日活动中，常常会有孩子要主动与老师交流想法，此时，老师应该俯下身子，耐心倾听：眼神与孩子平视，饶有兴趣地听孩子讲完，并对孩子的说法作出回复。无论孩子的想法是否正当还是幼稚，都要予以尊重。老师在与孩子的平等交流中，让孩子慢慢懂得了要与人交流，首先得耐心倾听。这就是潜移默化的熏陶作用。

3.激励表扬促巩固

谁都愿意听表扬的话，孩子更甚。虽然他们可能会常常闯祸，做出让家长愤怒的事，但那只是因为他们的社会经验不足，生活能力还没有发展成熟的原因。针对孩子的这一特点，我们完全可以利用它来教会孩子学会倾听。课堂上，我们适时表扬：“你们瞧，**小朋友真会倾听。他不但听懂了刚才老师上课的内容，而且还会认真思考。”这样有意的表扬，让孩子懂得了：原来倾听这么重要，只要认真听，老师也会表扬“我”的。

三、学会学习是保障

1.善用启发式

学前教育的知识点相对较浅，而且惯用图片、实物等教学手段，教学方法也多用同伴讨论、教师引导、模仿说话为多，孩子们的思维以形象直观为主。如果老师善于引导，适时进行抽象思维的培训，那么不但有利于加深知识的长度与厚度，更有助于培养孩子的思维能力，学会积极思考。

大班段的语言课——《城里来了大恐龙》，如果把教学目标定为“理解故事，感受大恐龙带给城市的麻烦与方便；体会故事中恐龙的心情。”也是一堂完整的课，但没有深度。如果我们启发孩子：恐龙身材庞大是它的过错吗？恐龙如何做到让大家又喜欢它了？通过孩子们的探究讨论、老师一步步引导，最终使他们明白：不同的事物有不同的作用；只要能为大家服务，就能受到大家的喜爱。这样带有人文性的启发式教学，不但有助于孩子们的认识更进一步，思维更深入，也提高了孩子对不同事物作用的认识，隐含着“服务他人”的道德教育。

2.提前尝试式

孩子在幼儿园里的生活比较自由，没有过多的约束，想解小便可以随时去卫生间，绘画课上需要拿绘画材料了可以自由走动，但小学里一堂40分钟的课，绝不允许学生随意走动影响其他孩子学习。

为此，大班段期末前一两个月，幼儿园要与小学联系协作，请一年级老师过来给大班段孩子执教，让幼儿和教师共同感受小学的课程特点。课后，双方可以互相交流各自孩子的学习特点，有助于大班段老师做好教法的衔接。大班段老师提前让幼儿尝试小学化的教学模式，课堂纪律意识慢慢培养起来；适当尝试四十分钟教学时间，培养幼儿听讲的持久性；教学手段运用上，也应减少不必要的直观教具，初步训练幼儿抽象形象思维。

2021幼儿园大班段教研计划 第4篇

2021幼儿园大班段教研计划(一)

一、指导思想

立足“以幼儿发展为本”的理念，继续贯彻落实《纲要》精神，围绕我园园务工作计划和教科研工作计划提出的一系列工作目标，积极开展各类教学研讨活动，加强教育教学的实践研究，提高教师的备课能力和专业素养。

二、现状分析

(一)教研组现状分析：

1.我们备课组共有组员10名，其中2名高级教师。我们备课组是一支优秀而又充满着朝气与活力的队伍，大家好学、好问、能吃苦，工作有干劲，乐于奉献，工作态度十分积极认真，做事严谨，能互相学习取长补短。同时，教师们对于教材有一定的专研能力，她们肯花时间去挖掘新教材，对于每个活动有着不同的看法，独特的想法，而且每位老师大都能专研自己的长项，发挥优势。

2.教师设计与驾驭集体活动的能力还有待提高，体现在活动内容与活动目标有时不能匹配、活动简单挑战性不够、教师回应单一师生互动不够等。教师对幼儿的观察目的性不强，反思还缺乏修炼。青年教师在备课评课方面经过几年的锻炼已有一定的提高，但是工作中主动研究和钻研得力度不够。集体备课是由主备人提供教案，经过备课组集体研讨形成共识后,要求教师在提供的教案上对活动的目标、过程、各环节的价值取向等进行思考、修改，使得活动方案更加符合本园幼儿的实际水平，促进幼儿的发展，但是在集体备课中，有时准备的不够充分，所以影响了研讨的效率，使得活动的受益面缺乏广泛性。集体备课中还需要每位老师都能认真对待，做好准备，积极发言。

3.幼儿现状分析

本学期，我们组共有5个班级，每班人数都是37人，由于就今年刚从中班升到大班，幼儿还需要改进与加强的地方能够很多。如良好的学习习惯方面还需要老师的引导和提醒，幼小衔接方面也需要一系列的活动，使得孩子们能顺利进入小学，所以在备课组活动中我们要根据幼儿的实际情况，有目的有针对性的制定、实施活动方案。个别化学习活动也是备课组活动需要挖掘的内容，经过不断的探索和实践，幼儿能够在各领域得到较为均衡和全面的发展，也能够遵守活动规则，安静专心的进行活动。

三、本学期工作重点

钻研教材，深入挖掘教材中适宜的个别化学习活动和学习活动，组织教师认真备课，加强各领域活动的目标定位和活动重难点及有效提问的研讨，提高教师的备课能力和备课组活动质效，优化和完善大班集体教学活动方案。

四、主要工作与措施

(一)完善集体备课制度，保证集备有效开展

做好集备的考勤工作，努力营造浓厚的研讨氛围。加强集体备课考评，即通过平时查阅教案、集体备课修改稿、教学反思、教师听课记录本。改变过于重视教案的检查为鼓励教师把主要精力放到研究和解决教学中的实际问题上，将教师的教学研究能力作为衡量教师业绩的重要标准。

(二)创设浓厚的研讨氛围，提高研讨质量

充分挖掘教师的潜力，采取了主讲人轮流坐庄的方式，要求主讲人事先做好准备工作(如收集一线的困惑、研究幼儿、研究教材、查阅资料、自觉进行专业理论的学习等)，并将下周活动的研讨内容提前分发给每位教师，这样老师对集体备课的内容有所了解，提前思考。

(三)完善集体备课环节，追求备课质量。

在集体备课的操作上，实行“自备--主备人说课、讨论、形成教案(电子稿)—个人二次备课—教学实施—集体教学反思—教案修订与完善—教案电子稿存档”的流程。

(四)开展不同形式的集体备课活动，促进教师专业成长。

以“游戏课程”、“一课多研”的形式开展集体备课活动。

(五)开展创意美术特色课程，增强了幼儿对美术活动的兴趣和新奇感，产生主动创造的愿望，同时激发幼儿在游戏中与美术活动材料相互动，从而引导幼儿去发现、认识并表现美。

五、具体活动安排

九月：

1.各班开展开学第一课

2.新教师互听互评活动

3.本学期大班组理论学习：如何备好每一节课?

4.备课本检查

十月：

1.主题教学工作研讨活动。

2.健康领域学科素养文本解读

3.美术创意课堂教学互听互评活动

4.创意美术集体备课

十一月：

1.家长开放日

2.小组集体备课

3.班级一日活动常规检查

4.备课本检查

十二月：

1.以“美术创意”为主题的集体备课。

2.备课本检查。

3.迎元旦庆祝活动，各班有自己的特色。

4.冬季亲子运动会开展。

一月：

1.以“绘本阅读”为主题的集体备课。

2.班级一日活动常规检查。

3.备课本检查。

二月：

1.期末教学效果互查，形成书面记录。

2.期末幼儿素质发展评估工作。

3.期末总结，资料整理归档。

2021幼儿园大班段教研计划(二)

指导思想

以园务计划为指导,全面推进和深化素质教育,以《新纲要》为依据,重视教师的专业化水平,努力提高教师的教科研水平。根据本年段的实际灵活地将全新的教育理念渗透与每个教育活动中,摆正教师与幼儿之间的关系,竭力争取家长的支持与合作,使我段的保教工作能取得更大的突破。

工作重点

一、加强理论学习,提高教师的理论水平

现在对幼儿教育已越来越重视，所以对教师专业化水平要求越来越高,因此加大学习力度,是提高教师专业水平的关键。进一步理解新课程指南的精神实质,把“指南”与“方案”相比较,了解本年龄段幼儿的特征及观察和指导的要点。定期组织教师学习好的教育论文,可由教研组长推荐或各班教师学习,以丰富教师的理论知识,并督促教师能联系实际,把理论渗透到实践中去。

二、注重教学实践,加强反思学习,提高教研质量加强新教材的学习、探索和研究

1.以整合的思路实施课程内容要求教师不单纯依赖教材,应善于从各种教材中选择适合本班幼儿兴趣和特点的课程内容,并以年级为单位,对教材中的重点、难点进行探讨,做深入细致的分析,以便更好的把握教材。

2.重视运动活动的研究,克服形式主义将培养幼儿身体素质作为重要任务来抓,给幼儿适当的运动量,寻找适合幼儿的锻炼方法。教师应更多地提供幼儿探索、操作、实践的机会,并充分利用一切条件合理安排游戏环境,保证幼儿游戏时间,促进幼儿全面的发展。

三、创设优质环境,重视检查反馈,提高保教质量

全面落实二期课改精神,进一步领会课程理念,积极探索,乐于反思,善于总结,不断提高教育教学水平,并以班级为单位,进行专题研究,解决保教工作中的问题,提高幼儿园一日活动质量。

措施:

1.要求教师能根据孩子的兴趣和需要,及时调整教学内容和指导方式,注重活动的效益。

2.抓好常规教学工作,教研组长通过检查各班环境情况、看教学反馈等措施,了解熟悉各班教学实际情况。从而确定好教研专题,开展扎实有效的教学研究。

3.创设体现园本特色的活动环境,使环境具有以下的特点:

(1)以尝试为主线,突出尝试精神,体现班级亮点。

(2)以创新为主线,打破原有环境布置的模式。

(3)以互动为主线,强调师生互动,让墙面会说话。(4)注重区角主题活动的延伸,让幼儿有更多的自主时间进行学习、探索。

四、加强家园联系,建立幼儿成长档案

1.开展多种形式的家园活动,为家长创设多渠道的沟通机会。做好家访工作,每班根据主题活动及时更换家长园地内容,向家长宣传家教知识。

2.设立幼儿成长档案记录,及时与家长沟通,共同教育孩子成长,使孩子获得和谐、全面的发展。

3.加强幼儿园与家庭、社区的密切合作。充分利用家庭、社区及周边环境的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。积极创设条件,让家长认同、支持、参与幼儿园课程的开发和实施。

五、注重队伍建设,加强课题研究,提高科研水平通过理论学习、园领导指导等使全段教师了解正确的科研思路,掌握科学的研究方法,在身体力行的课题研究中加深认识、熟练技巧,感受科研的实效,体验思考的乐趣,使幼儿园教科研工作上档次、有质量、高水平。

行事历表

九月份

1.年段组会议

2.环境布置，集体备课研讨

3.制订各类计划

4.理论学习

十月份

1.布置区域,丰富环境

2.推普周“故事大王”讲故事比赛

3.迎接省二级幼儿园的复评和申报省一级初评

4.各班组织亲子秋游

5.早期阅读同课异构公开课研讨活动

十一月份

1.科学公开课教学研讨活动

2.各班组织亲子活动

3.自理能力比赛

4.消防安全教育

5.德育论文评比

十二月份

1.心理论文评比

2.做好各项工作，迎接考核

3.元旦画展

4.元旦亲子游园活动

5.迎接新年，新年环境布置

一月份

1.理论学习

2.做好期末幼儿物品整理总结工作

3.班级学期整理总结工作

2021幼儿园大班段教研计划(三)

一、教研活动目标：

1.教师之间用真诚、平和的态度参与每一次教研活动问题的探讨，建立平等的对话关系，激发群体智慧，发挥每位教师的潜能。

2.让教师在教研中共同研究主题活动设计、共同反思教师的实践，用专业的眼光去分析、思考，提升教师的教育经验，成就教师的专业发展。

3.让教师们在事业上互相鼓励，互相支撑，共同研讨，一起面对，形成互相支持、勇于探索、共同进步的教师团队。

二、本学期教研工作重点：

1.提升教师素质能力，促进教师专业化发展。

2.有效开展教研活动，以有效教研带动有效教学,提高研究有效性。

3.每位教师写出一份有价值的教育论文或教学案例、活动设计、观察日记、教育随笔等。

三、本组教师：

杨丽、林玲、韩素花、刘巧超、李德红、秦妍

四、教研活动形式：

中大班段教研计划 第5篇

指导思想

以园务计划为指导,全面推进和深化素质教育,以《新纲要》为依据,重视教师的专业化水平,努力提高教师的教科研水平。根据本年段的实际灵活地将全新的教育理念渗透与每个教育活动中,摆正教师与幼儿之间的关系,竭力争取家长的支持与合作,使我段的保教工作能取得更大的突破。

工作重点

一、加强理论学习,提高教师的理论水平

随着二期课改的迅速推进,对教师专业化水平要求越来越高,因此加大学习力度,是提高教师专业水平的关键。进一步理解新课程指南的精神实质,把指南与方案相比较,了解本年龄段幼儿的特征及观察和指导的要点。定期组织教师学习好的教育论文,可由教研组长推荐或各班教师学习,以丰富教师的理论知识,并督促教师能联系实际,把理论渗透到实践中去。

二、注重教学实践,加强反思学习,提高教研质量加强新教材的学习、探索和研究

1、以整合的思路实施课程内容要求教师不单纯依赖教材,应善于从各种教材中选择适合本班幼儿兴趣和特点的课程内容,并以年级为单位,对教材中的重点、难点进行探讨,做深入细致的分析,以便更好的把握教材。

2、重视运动活动的研究,克服形式主义将培养幼儿身体素质作为重要任务来抓,给幼儿适当的运动量,寻找适合幼儿的锻炼方法。教师应更多地提供幼儿探索、操作、实践的机会,并充分利用一切条件合理安排游戏环境,保证幼儿游戏时间,促进幼儿全面的发展。

三、创设优质环境,重视检查反馈,提高保教质量

全面落实二期课改精神,进一步领会课程理念,积极探索,乐于反思,善于总结,不断提高教育教学水平,并以班级为单位,进行专题研究,解决保教工作中的问题,提高幼儿园一日活动质量。

措施:

1、要求教师能根据孩子的兴趣和需要,及时调整教学内容和指导方式,注重活动的效益。

2、抓好常规教学工作,教研组长通过检查各班环境情况、看教学反馈等措施,了解熟悉各班教学实际情况。从而确定好教研专题,开展扎实有效的教学研究。

3、创设体现园本特色的活动环境,使环境具有以下的特点:

(1)以尝试为主线,突出尝试精神,体现班级亮点。

(2)以创新为主线,打破原有环境布置的模式。

(3)以互动为主线,强调师生互动,让墙面会说话。(4)注重区角主题活动的延伸,让幼儿有更多的自主时间进行学习、探索。

四、加强家园联系,建立幼儿成长档案

1、开展多种形式的家园活动,为家长创设多渠道的沟通机会。做好家访工作,每班根据主题活动及时更换家长园地内容,向家长宣传家教知识。

2、设立幼儿成长档案记录,及时与家长沟通,共同教育孩子成长,使孩子获得和谐、全面的发展。

3、加强幼儿园与家庭、社区的密切合作。充分利用家庭、社区及周边环境的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。积极创设条件,让家长认同、支持、参与幼儿园课程的开发和实施。

大班段教研总结 第6篇

教研工作计划具体如下：

第二周：

1、根据课改的精神以及《福建省幼儿园教育指南》的指导精神，组织教研组成员认真制定二月至三月的教学内容。

2、讨论区域活动内容。

第三周：

组织成员商讨三月份主题——“美丽的春天”具体工作的开展计划。

第四周：

1、组织成员进行家长开放日活动教学的预教。

2、识字活动反馈——在活动中出现的问题及措施。

第五周：

反馈主题活动——“美丽春天”情况。

第六周：

1、商讨如何展示主题活动过程及成果。

2、对家长开放日活动的教学内容进行评课。

第七周：

1、组织教研组成员讨论四月份主题活动——“大班幼儿幼小衔接”如何开展。

2、识字活动反馈。

第八周;

1、组织全体教师集体备课。

2、商讨主题活动的收集材料工作。

第九周：

1、反馈主题活动情况，及时改变教育措施。

2、商讨如何组织幼儿去郊外春游。

第十周：

继续反馈主题活动情况。

第十一周：

1、组织全体教师集体备课。

2、反馈主题活动的情况。

第十二周：

1、识字活动的反馈——总结经验，改进教学方法。

2、主题活动的反馈。

第十三周：

商讨如何展示主题。

活动——“我是未来小学生”的活动成果。

第十四周：

1、学习经验文章，丰富教育理论。

2、组织成员集体备课。

第十五周：

商讨“六一”活动的准备事项。

第十六周：

商讨六月份教学工作重点。

第十七周：

1、组织年段教师集体备课。

2、反馈识字活动的开展情况。

第十八周：

1、学习经验文章，丰富教育理论。

2、组织年段教师集体备课。

第十九周：

1、组织教师反思本学期教学课改的情况。

大班段教研活动记录(五) 第7篇

大班段教研组会议记录

活动时间：2009.11.18 中午13：00 活动地点：教科办公室

出席人员：大班段全体教师（列席有陈园长、洪霞老师和拖、小、中班段的教研组长以及高桥幼儿园的沈飞等三位老师）主持：俞梦安 记录：周宇红 会议内容：

一、幽默一笑

二：学习《保教指南》第六条，对幼儿园不宜进行写字教学，不准布置有书写要求的作业，请老师们说说自己的想法

凌娟老师：现在有家长会问，“老师，今天有没有作业”。而且家长也有书写方面的要求。我班除了教小朋友写数字外，开始教小朋友学写简单的大写一至十。杨佳丽老师：现在读大班了，家长好像对孩子会做多少算术、会写多少字看得比较重。有家长告诉我，“我们家孩子在家就是不肯写字，只知道玩。” 俞梦安老师：我们应该改变家长，多与家长交流，可在家长会上提出来。在教小朋友写字时应注意的是写字的姿势，如握笔，握笔姿势一旦养成就很难纠正。还有笔画、笔顺。

三：谈谈早期阅读和语言教学 1.早期阅读和语言教学的异同。2.语言教学包括哪些内容？

3.早期阅读需要幼儿学会的是什么？ 4.教师应怎样在教学中开展早期阅读？ 5.早期阅读、语言教学教师和幼儿的地位。6.如何为幼儿创设早期阅读的环境。

李海燕老师：早期阅读我们通过看图，让幼儿自己来观察、讲述，发展幼儿语言为重点，通过早期阅读，幼儿认识了很多字，语言教学和早期阅读是有区别的，早期阅读重点培养幼儿的阅读习惯和自主阅读的能力，幼儿是主体，而语言教学以教师为主导。

毛宗红老师：在早期阅读中，我们要求幼儿会看书，如会看封面，页码、学习阅读技巧，包括识字。而在语言教学中好像没有这个要求。

周宇红老师：早期阅读关键是培养幼儿自主阅读的能力，培养幼儿良好的阅读习惯和兴趣，我认为在早期阅读中教师应让幼儿学会质疑，学习仔细观察，发展幼儿的想象力和发散性思维。而不是像在语言教学中我们教师经常会一问到底，幼儿也不用动脑。在早期阅读教学过程中，一个故事我们一般会分2至3课时来上。第一课时，一般理解故事内容，体现文本的教育意义，情感方面的教学。第二课时，我们会挖掘各领域的内容，如数学、美术等方面的教学。第三课时，完成知识技能，听读游戏、识字配对等。早期阅读中识字教师并不是拉出来作为重点来教，而是慢慢地，幼儿自然而然认识的。

早期阅读的环境创设，可利用主题墙、语言区、图书角等，在图书角教师要为幼儿提供丰富的幼儿感兴趣的各类图书，也可以是幼儿从家里带来的，大家一起分享阅读。还有我觉得亲子阅读也非常好，家长每天陪孩子一起讲故事、看书，养成幼儿良好的阅读习惯。

俞梦安老师：早期阅读包括阅读习惯，技巧、态度等，在阅读过程中我们发现幼儿识字量增加了。语言教学包括故事、儿歌、诗歌、散文、看图讲述、猜谜等。语言教学教师处于主导地位，幼儿是主体，早期阅读幼儿是自主学习，教师是引导者。

四：教养笔记交流

周宇红老师：《一字之差》

杨佳丽老师：小朋友有时就是这样，你说东，他往西。老师的随机应变非常重要。

袁佳丽老师：《适当放手》

毛宗红老师：这里对小朋友的犯错，袁老师让小朋友自己来解决，对大班的孩子来说可以自己解决问题，这里袁老师用冷处理的方法比较好。

周宇红老师：特别是对一些调皮的、经常犯错的孩子，有时老师的批评说教可能帮助不大，有时小朋友还会不服气。这里袁老师用冷处理的方法比较好。老师说:“这次我不管了，你自己解决吧。”带着孩子们去散步了，留下他一人在反思,使他认识到自己的错误，然后主动改正。

大班段教研活动记录(八) 第8篇

二〇〇九年十二月大班段年段会议

主持：毛宗红记录：李海燕

一、幽默一笑《四只老鼠吹牛》

甲：我每天都拿鼠药当糖吃。

乙：我一天不踩老鼠夹脚发痒。

丙：我每天不过几次大街不踏实。

丁：时间不早了，回家抱猫去咯。

二、理论导读

学习保教指南11条：搭建家长互相学习的交流平台，开设各种形式的家长学校、家长沙龙、亲子活动、网络论坛活动等，充分利用家长中的思想资源，宣传先进的教育思想，传播科学的育儿观念。要发挥家长委员会的作用，建立家长人才资源库。鼓励家长参与幼儿园课程建设与实施，要利用不同行业家长的专业和职业优势，协助幼儿园组织参观和实践活动，开展各类家长助教活动和家长志愿者活动。

袁佳丽：要注意平时的沟通，利用家长接送幼儿时进行家访，教师主动向家长交流幼儿在园的表现，及时通过家长了解幼儿在家的行为，教师应有目的、有针对性的与家长交流，还可以根据自己的经验向家长介绍好的育儿方法。

周宇红：平时幼儿在园的活动成果要及时的展示，现在的家长都非常重视幼儿的教育，所以，每组织一个活动应及时的展示在活动区内，让家长能够随时随地观察到幼儿的发展和变化。另外，向家长的展示还应多角度，要让家长从幼儿的表现中，看到幼儿的进步，让家长放心，取得家长对幼儿园的信任。

三、讨论：如何利用家长会更好促进家园互动。

凌娟：教师要以平等的态度对待家长，尊重他们的人格与观点，要耐心、虚心的听取家长的一些合理有益的建议。

毛宗红：充分利用家长会与家长交流的机会，尽量让家长了解我们工作的性质和细节，调动他们配合我们工作的积极性。

李海燕：家长会的形式要多样，可以采取教师少讲，家长多讲，变被动为主动。

俞梦安：我在与家长的沟通中，积极接纳每一位家长，把他们当作自己的朋友，和他们以心换心，坦诚交流，从而使家长诚心诚意地支持配合我们的工作。

四、教养笔记交流

杨佳丽：《请呵护高举的小手》

周宇红：要是教师能针对孩子的回答作出适当的点评，对他的勇敢精神给予表扬，那么孩子会表现得更出色。

俞梦安：教师要善于发现孩子，及时表扬孩子，增强孩子的自信心。李海燕：《老师，是我的鞋脏了呀！》

袁佳丽：幼儿间的打闹的有原因的，教师要善于发现孩子的问题，及时的帮助解决。

凌娟：在帮助幼儿解决时，要注重教育孩子与孩子的沟通方式，以减少孩子间无意的打闹。

五、近期工作

1．各类总结，备课，观察记录等，一月十一号前上交；

2．幼儿评语，好宝宝评选等。

大班段教研活动记录(五)2 第9篇

一、记录时间（2010年5月7日）主持：袁佳丽 记录：李海燕

二、参加人员 大班段全体教师

三、幽默一笑

四、理论导读：《集体活动中幼儿的作品评价》

俞梦安：把评价作品的标准教给幼儿，要具有鼓励性，以帮助幼儿树立信心。李海燕：评价作品时，教师的眼光不能总落在几副画得像、画得干净的作品上，而是要对那些有自己创意、形象可笑的作品也要肯定。

凌娟：我认为在评价时，教师的语言要正确恰当，生动。

袁佳丽总结：评价方式多种多样，我们通常在评价中通过幼儿自评、他评和教师评价来完成。但无论何种形式的评价，都不应只侧重结果，而更应该重于过程；同时，也要注意教师语言的艺术性。

五、研讨活动《优化一日常规中“怎样培养幼儿的良好的时间观念” 》 周宇红：幼儿做事的过程中，采用不同的形式给予必要的提醒、暗示和监督，以帮助幼儿及时地完成一定的任务，从而提高幼儿的时间观念。

李海燕：对做事效率较高，能在规定时间内完成的或有进步的幼儿进行精神上或物质上的奖赏，以有效地激发幼儿做事的热情，激发他们的内在潜能，使他们形成一种良性的循环，从而提高幼儿的时间观念。

毛宗红：可以是能力强的来帮助能力弱的，也可以是能力相当的幼儿之间的相互协作。互助法既能提高幼儿的做事效率（在规定时间内完成），又能促进幼儿合作能力的提高。

六、近期工作

幼儿园大班段教研活动记录 第10篇

（八）新街镇中心幼儿园大班段教研活动记录

（八）一、记录时间（2010年6月17日）

主持：俞梦安 记录：毛宗红

二、参加人员大班段全体教师

三、幽默一笑

四、理论讨论：《维序语言》

俞梦安：在平常的教学活动中，我们的教师在教学语言运用方面还存在这类似情况：讲述故事时忽略了情感色彩的投入；在日常活动中没有掌握好精炼的维序语；提问时语句组织不够恰当或没有考虑到问题的承上启下、没有带启发性等；这些都影响到课堂教学质量的提高。

袁佳丽：什么是维序语言？

周宇红：维序语言就是维持幼儿园秩序的语言。

毛宗红:维序语言它可以分为常规性的维序语言和情景性的维序语言。

凌 娟：其实常规性的维序语言就是幼儿园必须遵守的日常生活规则，它是幼儿在幼儿园的生活正常有序、合理科学、丰富多彩的保证。

李海燕：的确，维序语言在日常活动中是不可缺少的一部分，应该是简单而具有号召力，包括了表情、动作等。

总结：马卡连柯说过：“同样的教学方法，因为语言不同就可以相差二十倍。”因此，我们在大力提倡素质教育的的形式下，教师掌握好课堂维序语言的运用能力是提高自身素质的关键所在。

五、讨论：大班毕业节目预演的安排

1．进场后的幼儿座位按照节目单上的次序坐。

2．节目的音乐暂时自己准备录好。

3．幼儿需要用到的公共服装试穿一下。

七、近期工作安排

1.大班毕业画展的准备。

2．各类总结的撰写

3．青年教师的汇报课准备

4．期末家长会

5．主题活动的内容回顾。

主持人：谢谢各位老师的参与，也感谢大家踊跃发言，积极发表自己的意见。由于时间关系，我们暂时研讨到这里。

大班段

中班段教研计划 第11篇

一、指导思想

本学期，我们中班段将以幼儿园总目标及教科研计划为指导，以促进教师专业成长和形成班级教育特色为目标，认真贯彻新《纲要》以及《幼儿园保教指南》，深入实际调查研究，以多种形式的保育、教育、教研活动为契机，以点带面，促进教师教育观念向教育行为的转变。加大教研力度，不断鼓励幼儿积极参与学习以及探索，我们各位教师也将在提高自身素质的同时，提高保教质量，促进中班幼儿整体发展。

二、情况分析

今年，我们中班段在原有一个班的基础上增加到了三个班级，中一班由陈奔奔老师与朱飞华老师共同负责，中二班由陈娇娇和郑蒙蒙老师共同负责，中三班由曾菲飞老师与本人共同负责。其中，除中一班为老班以外，二、三班均为新班，因此，对于新班级来说，教师与幼儿之间默契度的磨合是本学期的主要任务。同时，我们也应走出具有本园特色的教研之路，加强教研活动的效果质量仍是我们努力的目标。丰富教研形式，建立中班段教师间的合作与交流也是我们的首要任务。

同时，作为一名新教师，能担任中班段的教研组长，对我来说，也是一项挑战，因此，我需要努力发现本级段的实际情况，并能及时与其他老师针对这些情况提出合理的解决方案，力求解决所观察到的问题。

三、本学期教研组工作重点

1、引导教师钻研教材，强化理论与实践的结合，加强组内成员之间的合作，促进了教师自主地发展。

2、丰富教研形式，提高教研实效。

（1）结合“本真课堂”让我们教师在实践、研讨中学会反思，在反思中逐渐改进了自己的教育理念和教学行为；（2）加强教师间教育经验的交流以及分享，努力使我们的每一项教育都能力求合理、有效；

（3）开展“集体备课活动”，对于教学中的重难点进行分析、讨论，使教学能把握重点，突破难点，真正达到“有效教学”的目的。

3、从实际出发，加强本班幼儿一日活动的常规管理。

4、根据各班实际情况，共同研讨，开展适合大班幼儿的主题探究活动。

5、根据幼儿年龄特点，安排各种活动。

四、工作要点及措施

1、加强理论学习，提高教师理论水平。

（1）积极阅读早期教育、幼儿教育等幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，努力提高全体教师教育理论水平。

（2）进一步学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。指导新形势下的幼儿园教育教学工作。树立正确的儿童观。教育观，一切从提高幼儿整体素质出发，真正体现以幼儿为主体，以教师为主导的思想。不断提高教师认识，适应新形势，适应素质教育的需要。

2、注重业务培养，提高教育质量

（1）教研组是教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段。

在每周一次的教研活动中，根据制定好的教研活动内容，提前制定下一主题的活动计划，与每位教师共同探讨、学习。（2）注重进行集体备课。

每次教研活动时，大班段老师将共同商讨下一周活动内容，根据本班幼儿的特点制定周计划。然后由大家共同制定活动的目标、活动的过程及教学方法。通过这样的方法让教师们深入学习教材，转变新的教材观，正确领会教材编写意义，积极实施教材内容。促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识。

（3）开展幼儿园特色“创意美术、幼儿律动”，（4）注重教学反思

一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思性的实践者。为了切实提高教师的实际教学能力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。认真完成课后反思记录，从中提高发现、分析、研究、解决问题的能力。

五、加强家园联系，提高保教质量

让家长们多了解幼儿园的教育教学情况，了解孩子在园的学习、生活情况，互相沟通，增进家园间的联系，使家长工作落到实处。

六、具体活动安排 九月份：

1、常规教育

2、安全教育周

3、新教师园内公开课

4、中秋节专题活动 十月份：

1、国庆节专题活动

2、师徒结对

3、课题组活动《利用楠溪古镇——开发园本课程.》

4、园内教师新《刚要》理论考试

5、园内教学案例交流会 十一月份：

1、教师随堂课调研

2、园内教学案例交流会

3、各班特色活动交流与分享、展示 十二月份：

1、课题周《了解家乡——枫林古镇》

2、选择课题进行“一课多研”活动

3、组织好级段内幼儿进行故事大王比赛

4、进行师徒结对教学，加强教师课堂教学能力的提高

5、在幼儿园总体思路的指导下，开展好本级段的园本教研活动 一月份：

1、开展园内特色成果展示会

2、组织好幼儿参加园内趣味亲子运动会

3、新教师期末调研