观警示教育片有感范文

观警示教育片有感范文（精选8篇）

观警示教育片有感范文 第1篇

观警示教育片有感

前段时间行里组织观看了警示教育片，让我重新认识到合规的重要性。看着一个个触目惊心的鲜活案例，不禁让我深思。曾经的他们，是我们身边并肩作战的同事，是我们学习的榜样，是客户心中的优秀代表。曾经那样意气奋发，前途光明。但现在，他们却与铁窗为伴，与监牢相随。

面对诱惑，我们应该守护心中的那一片净土；面对诱惑，我们应该坚定心中的那一份正义;面对诱惑，我们应该想想我们的家人、孩子。与其松散拖沓地搞合规，不如彻彻底底地肃清一切陋习防患于未然。

通过这次影片的观看，我对职业道德诚信、合规操作意识和监督防范意识有了更深一层的认识。“十个案件九违章”有章不循，违规操作，检查不细，监督不力，实属出现违规操作的重要根源，无数案件、事故、教训，都反映出柜员风险意识淡薄、内控制度存在漏洞。

“无规矩不成方圆”，这是对合规重要性的最好诠释，是社会发展、人类进步自古不变的规律。“控制风险”、“无风险”是中行经营的首要原则。要确保做到无风险，就必须做到合规守法。惨痛的教训给我们敲响了警钟，时刻提醒我们：业务操作无案件，无事故，必须建立合规文化;银行事业要实现又好又快发展，必须建立合规文化。

作为一名一线柜员，我一定要坚持“合规操作，从我做起”，使制度变成行为、行为变成习惯、习惯就成自然，柜面业务操作中将最终实现零差错、零违规，做一名合格的中行人。

城南营业部卢媛媛

2017．06.28

观警示教育片有感范文 第2篇

警钟长鸣

——参观济源市反腐倡廉警示教育基地有感

按照市纪检委总体部署和要求，7月下旬，我局组织全体机关工作人员到市委党校参观了济源市反腐倡廉警示教育基地。在工作人员的引领和讲解员的讲解下，我们首先参观了警示教育基地案例剖析展，随后在会议室观看了廉政警示教育片。在“一创双优”集中整治活动期间进行的这次廉政教育活动，虽然参观时间有限，但从中让我们感受到了一次心灵的震颤、灵魂的升华、教训的深刻。通过参观警示教育基地，特别是通过对身边发生的案例剖析，使我们每个同志深感受益匪浅，感受颇深。

一、加强学习，不断提高认识事物的能力

人这辈子，谁都离不开学习。学习是生存的需要，也是发展的需要，一个人不坚持学习就会落伍，就会被远远抛离在时代车轮的后面。在警示教育剖析展中，一个个鲜活的案例使我们看到，这些人都是受党教育多年，有过辉煌的历史，也为人民做过贡献。他们之所以走上犯罪的道路，从他们的忏悔中可以看到，无一不是因为他们不注重学习，放松了世界观、人生观改造的结果。因为不注重学习，他们私欲膨胀，背弃了共产主义理想信念和党的宗旨，人生观、价值观偏离，道德观念失衡，抱着侥幸心理，把党和人民赋予的神圣权利，— 1 — 当成了谋取私利的工具。因为不注重学习，他们政治上丧失了信念，经济上巧取豪夺，生活上腐化堕落，最终走上了犯罪的道路，蜕变成人人唾骂的阶下囚。这些案例再次告诉人们，做为一名领导干部，做为一名共产党员，加强学习，不断提高自身的思想认识水平，对于树立正确的人生观和价值观具有非常重要的意义。只有加强学习，坚定立党为公、执政为民的信念，手中的权力才能有牢固的根基，才能服务好人民、服务好我市经济社会的全面发展。

二、严于律已，不断提高防范风险的能力

自律是人类的一种美德，也是共产党人的基本道德要求。面对长期执政的考验、改革开放的考验、市场经济的考验和外部环境的考验，共产党员的严格自律，尤显重要。无数正反两方面的经验反复告诉我们，党员特别是领导干部一旦失去自律，就必然消积颓废，丧失斗志，腐化堕落。在此次警示教育的过程中，这些腐败分子中的大部分位高权重，可以说在物质上是应有尽有，各种享受可以说是样样不缺，但他们在日常的工作和生活中，由于淡化了组织原则，淡化了组织纪律，淡化了对个人的严格要求，个人私欲不断澎胀，在社会生活中变得愈来愈贪得无厌，最终走上了不归路，身败名裂、一无所有。俗话说“知足者常乐”。知足，就是在物质利益面前要知道满足。孟子说：“养心莫善于寡欲。其为人也寡欲，虽有不存焉者，寡矣;其为人也多欲，虽有存

— 2 — 焉者，寡矣。”其意就是劝说人们要收敛自己膨胀的欲望和欲求，强化自律意识，以“严于律已”的生活态度，处处事事约束自身的行为，否则就容易变质。“所欲既多，所失亦大”。当一个领导干部以贪污受贿来满足贪欲时，埋葬的必将是自己。作为一名党员领导干部在工作和生活中只有严于律已，以组织纪律和组织原则为谋事、行事的出发点和落脚点，自我教育，自我反省，自我约束，才能不断提高辨别是非、防范和抗拒风险的能力。

三、树好形象，不断提高自身的感召力和凝聚力 好的形象，是一个单位的一面旗帜，一支标杆，它具有很强的感召力和凝聚力。党员领导干部的清正廉洁在个人形象中占有较大的比重，它既能反映个人的思想素质、道德修养，又能反映个人的思想品质、工作作风。做为党员领导干部来说，它即不是小事，也决不仅仅是个人私事，它关系着党员干部在群众中的形象，关系着党在人民中的威望，关系着党的事业发展的辉煌。从警示教育剖析展中的大量事实看，许多领导干部走上腐化堕落、违法犯罪的道路，往往是从不注重个人形象，特别是个人“廉洁自律”这一形象开始的。清正廉洁是一种素质，也是一种能力。对于党员领导干部来说，能力有强有弱是正常的，但清正廉洁不是可有可无、可强可弱的，它是保证党员干部综合能力得以充分发挥、客观公正行使赋予职权的重要前提。

观警示教育片有感范文 第3篇

关键词：高等教育,生态观,优化

一、高等教育生态观的内涵

高等教育系统“由各种相对独立的要素组成,是具有一定功能和特性的有机整体”[1]P1。高等教育系统是社会系统的一个子系统,社会系统与自然环境系统构成一个内部各要素彼此联系、互相影响的统一体。因此,从高等教育系统内部来看,各要素互相关联、彼此影响,构成一个有机的统一体;从高等教育系统的外部环境看,社会系统、自然环境系统又与高等教育系统发生“物质流、信息流、能量流”的交换。

从这个意义上看,高等教育系统与外部系统构成了一个统一体,贺祖斌教授把这个统一体称为“高等教育生态系统”,即“高等教育系统内部的各种要素与其生存环境相互作用的具有物质循环、能量流动、信息传递功能的统一体”。[2]P19因此,在研究中,要运用生态的视角,即“从生态系统的关联性、适应性、共生性、平衡性、遗传性、变异性以及可控性等方面来研究高等教育”。[3]P1

高等教育生态观就是在研究高等教育问题、探究高等教育规律及相关实践活动时,用联系的、发展的、动态的、系统的观念看待高等教育问题及指导实践,促进高等教育内部系统与外部系统在物质、信息、能量上的交换平衡,实现系统整体的良好互动,使高等教育生态系统可持续发展。

二、用高等教育生态观指导高等教育的实践活动

1. 高校教师及学生知识结构的生态优化

高校教师的知识结构优化程度直接影响教学质量。大学生知识结构的优化程度是衡量其学术水平的重要标志。随着社会经济结构的调整、科学进步的发展和社会对综合素质人才需求的加大,教师或学生仅凭单一的知识结构将很难适应社会发展需要。当前高等教育中出现的一个问题就是“科学教育与人文教育不均衡”[4]P133,反映在部分教师身上,就是在教学或研究中缺乏运用多学科视角分析问题的能力,缺乏将知识融会贯通授课的能力。照本宣科、授课内容陈旧的教学方式是无法满足学生对信息资源的需求的。现代信息技术的发展使得知识的获得不再困难,如何整合凌乱的知识,用不同学科的视角分析相同问题,从而深化学生对知识的理解,是教师适应时代发展努力追求的境界。目前大学生就业出现结构性矛盾,实现大学生心态调整、知识结构优化和综合素质的提高是高等教育的主要任务。高等教育系统内部要素只有与外部社会、自然系统保持良好的能量、信息交换,适当关注社会需要,实现高等教育生态系统各部分之间的平衡,才能提高教师的教学水平和学生的社会竞争力。

2. 高等教育系统的生态区域优化

贺教授将我国的高等教育系统大致分为东、中、西三大生态区域。各生态区域高等教育发展不平衡,主要体现在“高等教育资源的区域分布、教育投入、生态经济效益、科技成果及其应用、教育的质和量等方面”[5]P2。高等教育生态系统在政策、管理方面的可控性较大。贺教授认为,应“加强东部与中西部高等教育资源整合,利用东部经济发达的优势与中、西部高等学校合作,走校企合作之路,实施对口资源西部的计划,在经济欠发达地区招收一定比例的学生”[6]P124-126等,实现资源在高等教育系统各生态区域的优化配置。

高等教育不同区域发展不平衡有历史、文化、经济、政策等各种复杂的原因。教育部门在衡量一个政策是否遵循了高等教育发展的规律时,可看其能否使不同生态区域之间高等教育资源在信息、能量、物质方面实现良性互动,能否促使高等教育生态系统可持续发展,防止各区域高等教育发展差距过大。2012年我国教育部、财政部决定启动“2011创新协同计划”,鼓励不同区域的高校与高校、高校与企业、高校与外校行业团体针对核心技术和重大项目建立创新协同体,国家经过评估后给予一定的财政支持,促进优质资源在不同区域高校间的流动,打破各高校研究相对分散、低效的局面。

3. 高等教育系统的生态环境优化

贺教授主要从“外部生态环境的制度优化”和“内部组织生态结构的运行”两方面对高等教育系统的生态环境优化提出了相应的措施。外部环境的优化主要是以政府采取相关政策、制度进行优化。政府在制定政策时存在“怕乱心理”[7]P101,担心放权后高等学校会出现难以控制的“乱象”局面。高等教育系统需要具有一定的开放或自主权,才有利于调动高校的积极性和主动性。如何在高校自主和政策之间找到一个平衡点,究竟改革和调整的“度”在哪里,决策者可以借鉴高等教育生态观的视角和内涵,采取利于高等教育生态系统可持续发展的措施。高等教育系统的生态环境优化,除了优化外部的制度环境外,更重要的是实现大学价值环境的优化,包括人们对大学的理念的重新认识,对大学合理的期待,对大学独有文化和精神的认同等,通过硬软环境优化高等教育的生态系统,实现高等教育内外部系统的良性互动。

参考文献

[1][2][3][4][5][6]贺祖斌.高等教育生态论[M].桂林:广西师范大学出版社,2005.

观《教育的目的》有感 第4篇

长期以来， 无论是在正规的教科书中，还是在国家的教育方针中， 教育目的都被表述为：培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这样的表述历时数十年， 人们对此司空见惯， 并未感到有什么不妥， 所以至今仍然是教育文件及政策中使用频率较高的概念。但是看了怀特海的《教育的目的》才真正的理解到：教育应该充满生气与活力，而不是向学生灌输知识。而应引导他们自我发展。教育不仅仅是培养学生智力的发展和人格的培养，还重视学生的道德教育和科学、人文方面的全面发展。教育并不是枯燥乏味的，而是充满生气和活力的。要想把教育做的成功，那么必备条件就是创新。创新的知识正如活鱼一样自由遨游在浩瀚的大海，相反陈旧的知识会像死鱼一样慢慢腐烂；教育的目的不是一味的让学生见多识广，而是造就掌握专门知识的人才。

在中国进人现代社会的今天， 封建等级观念仍然根深蒂固。人们普遍认为， 通过教育进人名牌学校， 然后当政府公务员， 做官， 这是最风光的职业（在现代社会中官员不应该是一种职业） ； 当科学家，做教授， 这是受人尊敬的高雅职业； 做金融、证券、保险、工商、税务、职业经理人， 这是令人羡慕的高薪职业； 当工程师、医生、教师也算是一种过得去的职业； 做小生意， 开小餐馆， 做个体经营等普遍被看作是下层职业； 至于做农民， 进城当打工仔， 干清洁工等被人们看成是不人流的“ 活路” 。一个人要进人精英阶层， 进人上流社会， 就必须接受优质教育。教育被看成是划分职业等级的依据。在多数人看来， 一个受过良好教育的人， 一个有文凭的人， 就应该有好职业。难道一个人在校时的成绩好才能有所成就吗？这是谬论！事实上学历是使人成才的要素之一， 高学历有助于成材， 但它不能简单等同于人才。什么是人才？ 人才的最终标志是他能够做什么， 他对社会有什么样的实质性贡献， 这是最起码的常识。

从传统教育的目的可知我国先前的教育事业的精神主旨：一是主导教育事业的思想基础是革命理论； 二是视教育为社会主义经济建设的工具； 三是教育目标为培养具有特定标准的革命接班人。如此说来，这样的说法在特定的历史时期本是可以接受的，甚至可以说是合理的。但是处在这个快速发展的现代化社会中，改革开放已经取代了长期持续的革命意识，传统的教育目的已经暴露出了明显的额弊端。第一：传统教育目的的政治性内涵是教育失去了自己的个性与特色。培养接班人的目的很明显在当时完全是社会政治的需要，因此当时的教育完全成为了政治的工具。教育追求的目的已不是教育自身的目的，而是社会政治的目的。这种教育在本质上已经迷失了方向。第二：教育已经成为一种被动性的活动。教师教，学生学，这种“上施下效”的教学方法使得教育呈现出一种盲目的被动状态。教育的内容是要一以贯之呢，还是应该不断地创新，随着时代的发展而变化呢？长期以来，早我国的教育历史上，长期存在着“贯彻、执行”的记录，而少有“发明、创造”的记录。

对于传统的教育目的我们应该不断反思。 在这种教育的目的下教师们不敢对教育目的的意蕴进行自由、深入地探讨，只能是机械性地接受和执行， 因而其时人们对于教育目的的呼应虽然在表面上是热的、积极的， 但内心却可能是麻木的、冷漠的、消极的。在没有完全认同（并非主观上不愿意认同）、理解的情况下， 教师向学生的传道便往往是机械的、教条的。

观法制教育片《成长警示》有感 第5篇

随着语、数、英、政、物、化六个主科的期中考试结束的铃声打响后，迎来了一个新的旋风——有意义的法制教育课。

这堂法制教育课主要是围绕导致青少年犯罪的各方面的原因展开论述。这次课题，使同学们更好地认识青少年的犯罪心理，加深了同学们对社会的了解，提高了同学们的自我防范、抵御能力。意义深刻，深入民心。

家，是青少年第一个影响最深的地方，有什么事情都会直接影响到青少年的成长。有的青少年因家庭状况发生变化，觉得自己是父母的包袱，觉得父母抗拒他，不接受他，不能调节好自己的情绪。于是，借酒消愁，吸食毒品，做出一些损害自己的身体和一些匪夷所思的事情，真令人害怕;四处游荡，经常结伴到酒吧、迪士高、网吧等地方，乐而忘返，成为了逃学威龙。有的父母则忙于工作，疏忽了对子女的照顾。因此，他们胡乱结识朋友，到处留连，自甘堕落;甚至为了引起父母的注意，希望父母能关心自己，不惜一切，又偷又抢，坏事做尽……如果青少年长期如此，最终会走上不归之路，把光明的前途白白地断送。

法制教育观后感

法律是无情的，只要你触犯了法律，你便回受到法律的制裁。但是有一些人却以身试法，但是最后还是伏法。为什么会有这么多的人违法呢?那还不是自己的好奇心太强和自己的控制里不够，而让自己吃亏，走是了绝路。才后悔莫及。

今天我们学校请了一位李警官为我们上了生动的一节法制课。使我们进一步走进了法律，增强了法律的知识，并进一步让我们体会了法律的无情。正是像那位警官所说的有些人因为上网吧玩，最终使自己走向了犯罪道路，最后却害得自己进了监狱毁了自己大好的前途，如果他们的意志力强那么一点点控制一下自己，难道会这样吗?

这使我想起了电视上艘播放的吸毒和贩毒的犯罪分子，为什么他们会这样?那还不是他们一时的好奇和贪婪心，使自己慢慢地走向了犯罪的道路。而且越陷越深，到了不能自以。难道不是这样吗?有的甚至把一个美满，幸福的家庭弄得支离破碎。所以我们要每时每刻都警备，不要误入禁区，那只会让你走向黑暗，最终落入法网进了冷冰冰的监狱，到是你哭天喊地也没有人会来救你，所谓“法律无情，人却有情”。在生活中，我们必须时时刻刻，小心，小心，再小心，否则便会自废前程。

法律是严肃的，它不会放过任何一个犯法之人，所以我还要劝告大家，小心使得万

观法制教育片《成长警示》有感

最近，我观看了法制教育片《成长警示》，片中生动形象的故事情节深深地吸引了我。这部教育片选取了一些未成年人违法犯罪的真实案例，再现了小学生成长中的困惑，同时还加入了法学专家的点评，让我在潜移默化中受到教育和熏陶。

作家柳青有一句名言：“人生的道路虽然漫长，紧要处却常常只有几步。”作为一名小学生，我们还没有走上社会，成长的道路还很漫长，一定要树立起正确的法律意识，学会分析，学会辨别，学会拒绝，学会自我保护，否则一旦触犯法律，就会造成一失足成千古恨的遗憾。

“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，小小的放松都有可能酿成大祸。作为小学生，我们常常讲要遵纪守法，可见守纪是守法的基础。俗话也说：“国有国法，校有校规。”我们首先就要在学校里遵守纪律：上课认真听讲，保证每一节课井然有序;课后文明休息，不打架骂人;作业认真完成，杜绝抄袭;坚决抵制不良思想，不和社会上的不良青年为伍;只有从身边的小事做起，我们才能远离犯罪， 迎接美好的未来。

然而，在我们的身边，总有一些同伴们漠视法律，做着一些违背法律的事情。在道路上，我们会经常看见这样的情况：一辆辆自行车，从我们身边飞驰而过 。骑车的，却是小学生!他们好像比赛似的，疾驰在马路上。有的同伴们还勾肩搭背的并排骑车，一路上说说笑笑，注意力不集中。可能他们觉得这样很刺激，认为自己的技术很棒，可是他们却不知道，他们面临的是太多的危险——万一，迎面而来的汽车让自己来不及刹车怎么办?万一，撞上过路的小朋友们怎么办?万一，速度极快的你闯了红灯怎么办?万一……生活中，往往有许多事情都出乎我们的意料。未满12周岁的小学生，不可以骑自行车!我想，肯定有小部分的同学没有遵守这条规定!伙伴们，安全第一要牢记!

父母给予了我们生命，我们应该感到庆幸。生命是那么宝贵，我们要好好珍惜才对!我们是父母的希望，是社会的接班人。遵纪守法，爱惜生命，是我们永远铭记在心的信条。作为小学生，要知法，守法，懂法，学会用法律来保护自己!

《青少年法制教育》观后感

星期五，我们看了法制教育的光盘，这使我受到了很大的启发。

光盘中的很多很多的青少年，他们犯了法。他们现在被关入大墙之中，后悔莫及。当他们见到自己的亲人后，一直在听他们的教育。当然现在听已经太晚了，如果当时听一下他们的劝告，也就不会落在这个泥潭之中。他们没有一个人不关心家里的，没有一个人不后悔的，没有一个人不想好好改造后到大墙外面去，获得自由的。如果再给他们最后一次机会，他们一定不会再犯罪的。

其实，在我们身边也有很多的例子，比如：一个同学把另一个同学的橡皮弄没了，那个同学肯定会去找他算帐，就难免打架。在玩的时候，有人只是开个玩笑，拿一下别人的东西，而那个人以为他是故意的，就上去打架。现在很多少年罪犯都有一个规律是：辍学——流失——染上恶习——犯罪。往往也有很多人都不想杀人，而是在自卫时都误杀了他人。很多青少年犯罪的原因：他们没有把精力放在学习上，而是在社会上闲逛或去上网吧结识一些坏人。

我们平时要把精力放在学习上，不但要把数学、语文学好，更要把思想品德学好，要从现在开始，从我开始，和人相处要团结友爱，相敬如宾，做到宽宏大量，不要为一点小事而斤斤计较，要有正确的思想观，不但要德、智、体全面发展，更要做一个有很好心理素质的新新人才，心理的健康，能使青少年犯罪降低到零。

让我们都重视起来吧，杜绝犯罪，特别是青少年犯罪!争做一个优秀的少先队员。

《青少年法制教育》观后感

银行员工观警示教育片有感 第6篇

前几日内控监察部组织全行员工进行了合规操作警示教育片的观看，通过这次影片的观看，我对职业道德诚信、合规操作意识和监督防范意识有了更深一层的认识。“十个案件九违章”有章不循，违规操作，检查不细，监督不力，实属出现违规操作的重要根源，无数案件、事故、教训，都反映出柜员风险意识淡薄、内控制度存在漏洞。作为一名一线柜员，违规操作屡查屡犯现象的深层原因包括一下几方面：

一、合规意识淡薄。员工不同程度的存在合规意识淡薄，对制度缺乏敬畏，存在“想当然”和“打擦边球”思想，有的员工错误地认为为了方便客户或业务拓展需要，踩点红线违点规没有关系，以为踩线不越线就没事，导致如查库制度、授权制度流于形式；没有坚持重要岗位轮换和相互制衡机制等各种违规行为的发生。

二、责任心不强，放松自我要求。部分员工认识欠缺容易导致违规行为，虽然清楚规章制度的禁止性条款，对有章不循违章操作的后果也心知肚明，但为了贪图方便，往往心存侥幸，经常性减少流程环节行事、不按程序操作，如离岗不退屏、不锁箱、现金柜员单人封箱等。责任心不强，不注重工作中的细节，对小的违规行为习以为常，呈大错不犯、小错不断状态，如工作中经常出现遗漏凭证、客户漏签字、凭证要素不全，账号、户名不符等现象。这些员工在潜意识中总认为出了差错改了就行，只要不是重空、现金错了就行。认为出现小问题属于正常现象，员工长期操作习惯和淡薄的风险控制观念导致违反同类违规问题屡屡再现。不严格要求自己，无视规章制度有存在，视风险如儿戏，工作责任心不强，或麻痹大意，盲目信任，有章不循，违章操作，职业操守缺失，从而导致违规违纪现象发生。

三、技能欠缺或操作陋习引起的习惯性违规行为。目前普通柜员相对到上级分行培训的机会很少，培训多是在晨会、例会或办理业务时通过负责人的口头强调、提醒，而柜员往往一边做业务一边听，与自己有关的就记下来，没接触过、不熟悉的则听过就忘，造成柜员对流程操作了解不够，领会不深，执行不力，导致此查彼犯，屡查屡犯。为了彻底防范、减少和完全杜绝违规事件的再次发生，我行需要从以下几方面入手进行整改：

首先，强化员工风险意识，提高合规经营理念，增强防范操作风险的自觉性。在银行经营中，依法经营、合规经营、按章操作是银行一切工作的基本要求，是每个银行员工应尽的基本职责，把合规经营理念贯穿到员工的日常行为之中，使之成为自觉的习惯，把操作风险管理的各项措施细化落实到每个岗位、每个环节、每个节点。使每个员工认真做到合规经营从我做起，全面提升基础管理水平和员工合规经营的意识。

其次，增强责任意识，提高规章制度执行力。只有加强员工责任心和执行力的教育和培养，不断提高全体员工对违规操作后果的认识，增强风险意识和合规意识，养成良好的操作习惯，才能从根本上杜绝屡查屡犯现象。要摒弃 “他那样做我也可以这样做”的错误观念，改变业务处理中不讲制度、不讲标准、不讲程序，以操作习惯、人情、信任代替制度的错误做法，以责任心、执行力作为履职的标准，养成良好的工作习惯。

最后，加强监督检查，利用关键风险点监控检查等方式加强对风险易发环节和部位的检查。一是充分发挥监控录像在监督管理中的作用，消除对日常操作的检查盲区，实现全过程监控。二是善于抓住重点，对容易导致事故、案件和造成损失的薄弱环节、岗位和人员要进行重点监控。建立对重点网点、重点环节、重点时段、重点对象的监控制度，提高检查的效率和针对性。三是推行管理问责制，建立对违规违纪事项的举报制度，做到约束和激励并举。

观《段义和案件警示教育片》有感 第7篇

夏庄街道办事处经济贸易办公室

根据街道党工委、办事处的要求，我街道全体机关干部于2010年1月15日下午，共同观看了《段义和案件警示教育片》，全体机关干部受益匪浅，感受颇深。段义和作为一名副省级高官，经受不了“金钱”和“美色”诱惑，背离了党和人民的重托，由主席台走上了断头台，由一个法律的监督者成为了法律的制裁者，发人深省。血的教训，使全体机关干部受到了一次深刻地教育和启迪。同时一致认为：在今后的工作和生活中，抓好警示教育，无论对广大党员干部，还是对党组织、社会都十分必要的一件大事。

首先要加强共产主义理想和信念，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。

反腐败斗争中暴露出的大量事实证明，一些领导干部腐败堕落的一个重要原因是：不求新知，不思进取，放松了世界观和人生观的改造。加强学习，进一步提高理论水平、精神境界和政治素质，是拒腐防变的一个重要途径。

段义和之所以走上违纪违法道路，根源在于他背弃了共产主义理想和信念，思想上蜕化变质。共产主义理想和信念是共产党的精神支柱和灵魂，任何时候都不能动摇。党员领导干部更要有坚定的共产主义理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，牢记全心全意为人民服务的宗旨，筑牢拒腐防变的思想道德

防线，才能抵御住各种腐朽思想的侵蚀，永远立于不败之地。

其次，党员领导干部要慎重使用权力。

监督的实质是监督权力。权力是一把双刃剑，在职责范围内正确行使权力，恪尽职守，对党、对国家、对人民都是一种贡献，对自己也是一种肯定；如果失职渎职，滥用职权，甚至以权谋私，对党、对国家、对人民则是一种犯罪，最终也会毁了自己。如段义和把党和人民赋予的权力作为自己谋取私利的本钱，以为权就是钱，有了权就可以捞钱，从而见利忘义，利用手中权力之便收受他人贿赂人民币多万元，成了金钱、美色的俘虏。因此，党员领导干部必须明白，权力是谁给的，手中的权力应该为谁谋利；凡滥用权力者，必将受到制裁。从而做到警钟常鸣，时时警醒自己，时刻不忘权力为民所用、利为民所谋、情为民所系。只有这样，才能经得起金钱的诱惑，永葆共产党、人民公仆的本色。

再次，要防微杜渐、警钟长鸣。

如段义和之辈，凡腐化堕落之人，刚开始小贪小贿时，总心存侥幸，殊不知“千里之堤，溃于蚁穴”，贪得无厌，必将造成理智的决堤和人性的泯灭。每一位机关干部都要彻底丢弃某种侥幸之心，坚信“法网恢恢，疏而不漏”，只要是做了违法乱纪的事，不管手段有多精，职位有多高，都必将受到党纪国法的严惩，都必定会葬送自己的前程乃至性命。故此，我们更应以他人覆辙告诫自己，防微杜渐、警钟常鸣，要“堂堂正正做人，干干净净做事”，以奉公守法、廉洁自律的良好形象立足于岗位，立足于

社会。

观看警示教育片后，我们从中看到很多东西，也想到了很多东西。从我国目前的实际情况看，国民经济正在高速发展，党风廉政建设、反腐倡廉是加强党风建设的重中之重。新形势、新任务向我们提出了新的挑战和更高的要求。在这充满机遇与挑战的新时期，广大机关干部都应该认真自觉地学习、贯彻、落实党风廉政建设的有关政策方针，大力加强反腐倡廉工作，树立良好的行业作风，切实履行好监督职能。一个人世界观、人生观和价值观的形成与自己对客观事物的思维趋向和对客观事物的反应密切相关。这就要求我们必须立足岗位、塌实工作、爱岗敬业，把做好本职工作作为我们实现共产主义理想的实际行动，让理想和信念在岗位上闪光。觉得我们还应该保持良好的学习习惯。学习是每一名党员干部的必修课，也是我们储备知识最好的方式。

只有不断加强学习才能提高自身素质和能力，不学习思想就无法进步，能力就无法提高，有的时候我们在学习上总是静不下心来，总是以工作忙为借口，推三阻四，走形势主义，结果是“只闻学习口号响，不见学习水平涨”。许多东西只有静心研读，才能有所思，有所获。活生生的事实还告诉我们，不学习，思想就得不到改造，心就不静，心不静，欲望就容易膨胀，就拒绝不了诱惑，一遇到诱惑就容易乱了方寸，就容易被诱惑的绳索绊倒。因此，我们必须要经常认真学习，从书本上学，从实践中学，学到真本领，努力做一个新时期优秀的党员。此外，我们还要始终

保持艰苦奋斗的优良传统。近年来，有一部分党员干部，淡忘了艰苦奋斗作风，贪图享受，热衷于追求个人和小家庭的安乐，抛弃党纪法规，贪污腐化，走上犯罪的道路。我们一定要引以为戒，要继续发扬艰苦奋斗的作风，恪守党的宗旨，提倡勤俭节约，反对铺张浪费，始终不渝地保持和发扬艰苦奋斗的优良传统。

我们应该向优秀的党员学习，如：焦裕禄、孔繁森、牛玉儒。这些同志具有坚定的革命信念，深怀爱民之心，恪守为民之责，始终保持人民公仆的政治本色，把实现好、维护好最广大人民群众的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，把群众呼声当作第一信号，把群众需要当作第一选择，善于抓住关键环节实现人民群众的根本利益。这不就是我们最好的楷模吗？我们要把奉献在岗位，看作是自己天经地义的事情，勤勤恳恳地做好本职工作。在工作中做到正确地认识自己，真诚地对待他人，表现出做人的人格魅力，以此来激励自己，影响他人，共同进取，为夏庄街道的事业繁荣做出自己不懈的努力。

通过警示教育片，使我们深刻反思自己，认识到自身在理想信念方面、在政治生活学习方面、在改造自己主观世界方面，还存在一些问题和不足。在以后的工作和学习中，要尽快克服和纠正自身存在的缺点，要始终坚持为人民服务的宗旨。要做到全心全意为人民服务，完成好党交给的各项工作任务，最根本的就是要正确处理好个人利益与党和人民利益的关系，在任何时候都要把党和人民利益放在首位。要时刻注意树立警醒意识，在大是大

观《大国崛起》有感 第8篇

对于大国该如何定义, 在百度百科上有如下解释:古时, 指强大的诸侯国。 而如今, 其常表示在国际体系中, 那些权利与资源相较于其它国家, 具有显著优势的国家, 与强国的含义相像。

在我们所处的时代中, 大国包括葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯、美国和中国等十个国家。 但在我个人看来, 对于大国所表示的含义还是有待商榷的。 比如说《大国崛起》中所描述的国家中, 无论从军事力量, 还是从领土面积来说, 有些国家, 很难将其称之为大国。 例如片中提到的荷兰。

提及荷兰的领土, 我们通常将其称之为小国, 没有用大国对其定位。 一定会有人反驳说, 同被称为大国的西班牙与葡萄牙的领土面积也很小, 之所以被称为大国, 是因其具有庞大的殖民地。 但即便从这个层面上, 我也很难将荷兰划归为一个大国。 17 世纪初, 荷兰从西班牙获得独立之后, 积极实施贸易的海外扩张, 在世界各地建立殖民地和贸易据点, 此时期为荷兰的黄金时期, 更享有 “海上马车夫”之称。 然而, 实际上荷兰的扩张也极为有限。 历史上真正对荷兰具有重要意义的殖民地, 就是荷属中印度, 就是现如今的印尼。 当然, 荷兰在其历史上也殖民统治过其它一些地方, 但如果说稳定占领的, 只有很小的一些领土, 并且并不具有重要的战略意义, 比如说荷属安德烈斯、荷属圭亚那等几个无足轻重的小地方。

我们所说的17 世纪荷兰是当时世界上最强大海上霸主, 但这主要是指其在商业上的霸权, 就战争而言, 荷兰人的实力并没有多强。提及新阿姆斯特丹多数人不会知道是哪里, 其实就是现如今的纽约, 最早被荷兰人所命名, 之所以被改名为纽约, 正是因为荷兰人的战败。

也就是说, 在国家的领土面积上以及军事力量上, 荷兰并不能被称为大国。 作为一个以政治为主体的国家荷兰, 我觉得荷兰人并不具有很强的祖国意识, 而是比较随意的。 当荷兰人移民到另一个国家时, 往往其就不太具有多少祖国观念。 一个很具有典型意义的例子就是, 移民到非洲去的那些荷兰人, 在其到达非洲后相对较短的时间后, 就称自己为“非洲人”, 称其母语为“非洲语”。 但是我们知道他们实际上是荷兰裔南非人, 别人把他们叫做“布尔人”。

所以, 无论是从荷兰的本土, 还是在其本土以外的势力范围内, 荷兰都难以被称之为大国。 那我们又依何根据说荷兰是大国呢?

不过, 毫无疑问的是, 17 世纪的荷兰, 无疑是具备强大世界影响力的伟大国家。 并且直到现在, 荷兰依然具有很强的世界影响力。 这不仅仅是说荷兰人所创造的一些沿用至今的商业制度体系, 比如说股份公司、联省共和等制度对后世具有深远且重大的影响, 其商业势力其它国家难以望其项背。 并且荷兰的文化也曾经在世界上得到广泛的传播, 具有相当的文化影响力, 以至于日本兰学曾长期成为西学和一切近代知识的代称。 可见, 大国这一概念的界定真是一个艰难的问题。

从荷兰的例子上能够看出, 除了军事力量和领土面积两方面之外, 文化影响力也是相当重要的一环。 1991 年, 苏联解体、苏联共产党解散, 究其根本原因, 其中不可忽视的一个要素, 就是苏联的文化被国内外的敌对势力所彻底否定, 斯大林甚至列宁都遭到舆论的攻击与抹黑, 导致其面对苏联的解体而无力回天。 所以说, 对于大国概念的定义, 不仅仅是其在经济、科技、军事和国际政治上所具有的举足轻重的影响力, 还有不可忽视的一个要素就是其文化———制度文化和观念文化———成为当代文明的主流典范和主流话语, 影响到全世界各个国家、各个民族和各个角落。 也就是说, 是能够以自身的制度典范和文化典范, 辐射到全世界的那些国家, 才能真正的被称之为大国。

作为四大文明古国之一的中国, 传承着华夏文明, 五千年的文化传承从未出现断层。 18 世纪之前, 无论从军事, 领土, 政治, 商业, 文化方面, 相较于同时期的世界其它国家都远远超越, 这无疑标志着当时的中国是名副其实的大国。 在18 世纪, 英国第一次工业革命之后, 以英国为代表的西方列强开始崛起, 这些国家相继开展殖民扩张, 并逐步向着大国的方向而发展。 然后同一时期中国正处在清朝末期, 人们思想陈腐保守, 政治制度落后腐败, 没有跟随上工业发展的大潮, 导致其逐渐被时代所淘汰。

建国以来, 中国完成了三大改造、进行了改革开放、努力探索有中国特色的社会主义道路, 物质生活品质逐步提高, 精神文明建设日益进步…… 中国的各个方面都处在一个飞速发展时期。 这使得中国再一次以一个大国的身份屹立在国际局势之中。 虽然, 国内外很多别有用心的人肆意的造谣、 诽谤、污蔑我们的党和领导人, 否定我们的文化和历史、 否定马克思主义、否定人民民主专政的社会主义制度, 其实质是把社会主义的中国重新拉向殖民地半殖民地而制造的思想政治舆论。 但是, 目前的中国确实与“大国”还有一段距离。 中国还是发展中国家, 还有很多的问题亟待解决。

《 大国崛起 》 对我的重要启示之一便是, 思想的解放是先导。 新教在英国确定了其统治地位是18世纪英国工业革命成功的一个重要因素, 于是人们被禁锢的僵化思想彻底解放了。 那时诞生了一批诸如瓦特、 牛顿等的伟大的科学家。英国可以为出身低微的牛顿举行国葬, 皇室成员、亲王会亲自为他抬棺。 这在当时其它等级森严的欧洲国家都是不可想象的, 更不用说中国。 当时各国经济飞速发展以至于迫切需要新技术, 为什么唯独英国发生了工业革命? 其根本原因应该是英国相对比较自由和开放的宗教环境, 提供了诞生优惠科学家的宽松空间。

想要进行思想的解放, 其先提条件便是要具有思想。 思想是什么? 用现代科学进行解释就是:思想是大脑细胞的活动, 大脑细胞的活动产生电流, 电流产生电磁场, 电磁场对其场范围之内的物质的电子发生作用, 从而改变物质电子的变化, 进而促进物质的改变。 它是一系列的信息, 输入人的大脑后, 形成的一种可以用来指导人的行为的意识。 作为一种思想的常态, 解放思想最基本的是要解决思维方式问题, 即从主观主义、形而上学的思维方式中解放出来。 要使自己的思想认识, 随着不断发展的客观实际变化而变化, 勇于探索、敢于实践, 打破习惯惯性和主观偏见的束缚, 研究新情况、解决新问题。

《 大国崛起 》 给我的另一点启示便是要善于学习。 通过学习, 可以增长见识, 发现不足。 以史为鉴, 学习先进, 发现问题, 解决问题。 其他的先不论, 就从《大国崛起》中的几个片段我们就能够学习到很多:1、 哥伦布在远航探寻新大陆过程中, 他们一直在海上漂泊, 数月未找到陆地的影子, 有些船员坚持不下去了, 要求返航, 哥伦布说再坚持三天, 如果三天之内再找不到就掉头回去。 结果在第三天他们发现了美洲大陆。 这一细节告诉我们:不仅要有勇于创新实践的勇气和冲动, 还需要为当时的勇气和冲动坚持到底, 甚至要做好思想准备容忍失败、承担失败。 前进的道路永远不会是一帆风顺的, 充满了艰险与险阻, 成功的前夕往往是最艰难的时刻, 阳光总是在风雨的后面, 这就需要我们的坚持不懈、持之以恒。 当然, 也许我们即便努力了, 可能也不会获得成功, 但是我们为了理想坚持过努力过, 我们不会有愧疚, 以后想起来也不会悔恨。 2、一艘荷兰商船被困北冰洋, 8 人死亡, 他们的货物中有卖给客人的食物和药品, 但是他们没有动一分一毫。 当他们脱险了, 第一时间把货物交到了客人的手上。 荷兰人就是靠着这种诚信扩大了市场。 这一细节虽然有些极端, 但也告诉我们:人无信不立, 诚信决定着事情的成败。 大家的眼睛是雪亮的, 你如何对待别人, 别人也会如何对待你。也许一次两次可以骗过大家, 但日久见人心, 无信之人总会被淘汰的。