以克服困难为话题的作文

以克服困难为话题的作文（精选14篇）

以克服困难为话题的作文 第1篇

以克服困难为话题的英语作文

Learning Skating

There is a big skating ground near our school. In winter, I often go skating there, and I enjoy the sport very much.

At first, I only went there to watch others skating. Some with good skills could skate wonderfully. I admired them from the bottom of my heart. But I couldn’t do it myself. I was only an onlooker. How I longed to skate myself!

I began to make up my mind to learn it. But as soon as I stepped on the ice, I stumbled over myself. At once, some people caught me, and I turned red over their laughter. I became so disappointed that I decided to give up. When I was about to leave, a girl came towards me with a smile and said, “Never mind, try again and you will succeed.” I tried again and again, but still fell again and again. I put up with the wounds and pains and stood up and went on trying. At that moment, the girl came up again. She said loudly to me, “Ok, you are doing very well.” Then she signed a “V” to me with her fingers. I was very obliged, and with her encouragement, I made great progress. Soon, I could skate quite well.

While doing anything, we often meet many kinds of setbacks, but we shouldn’t lose heart, we should overcome them with confidence instead of getting away from them. Then we will gain one victory after another.

【参考译文】

练习滑雪

我们学校附近有一个溜冰场。在冬天，我经常去那里滑冰，我非常喜欢这项运动。

起初，我只是去那里看别人滑冰。有良好技能的人可以滑冰。我从心底里佩服他们。但我不能自己做。我只是一个旁观者。我多么渴望滑冰!

我开始下定决心学它。但是当我一踏上冰面，我就绊倒了自己。突然，有人抓住了我，我笑得脸红了。我变得如此失望，我决定放弃。当我正要离开的.时候，一个女孩微笑着对我说：“没关系，再试一次，你会成功的。”我试了一次又一次，但还是一次又一次地跌倒了。我忍受着伤痛，站起来继续尝试。在那一刻，女孩又来了。她大声对我说：“好吧，你做得很好。”然后她用手指向我签了一个“V”字。我非常感激，在她的鼓励下，我取得了很大的进步。不久，我可以滑冰相当好。

在做任何事情时，我们经常会遇到各种各样的挫折，但我们不应该丧失信心，我们应该满怀信心地克服它们，而不是远离它们。然后我们将获得一个又一个胜利。

以克服困难为话题的作文 第2篇

文|一考生

正如一株急需养分的葱在饱尝饥饿之后反而有了更旺盛的生命，人也是如此，饱尝痛苦之后，我们的头顶才能绽放更加夺目的光芒。

由菜农的做法窥见人生之局。古希腊哲人说：“在人群中，才是更应该享受孤独的时候。”伊壁鸠鲁的话至今击打着我的心，爱因斯坦一生是个独行侠，他拒绝和别人交往，并称只有科学才是自己真正的目的。即使和亲人在一起，他也只是一个沉默的观众。在回忆自己的人生时，他说：青年时代认为孤独是不堪忍受的，而成年以后愈加发现其可贵。

于爱因斯坦而言，他忍受的饥饿便是孤独，而他能在这饥饿中完成使命，原因在于他能化饥饿为寂静，避开了俗世喧嚣，将力量完全集中在他的目的上，饥饿不是阻力，而是他前行的动力，因为有饥饿，他才为物理学做出了许多惊人的贡献。

忍受饥饿，化之为精神的伴侣、密友。纪伯伦和玛丽.哈斯卡尔之间柏拉图式的爱情可谓轰轰烈烈，他追求的是无限的不占有的爱，因为爱不仅仅是满足。在《折断的翅膀》中他说：“才华横溢的人都是不幸的，尽管他们的精神高尚，可那精神总是蒙着一层泪水。”于纪伯伦，虽然不能与玛丽形影相伴，但精神恋爱却给了他支撑，给了他创作的动力。谁能说纪伯伦的孤单独居的生活不带给他生存的饥饿感呢?但就是在饥饿中，他不断进取，苦心经营伟大的著作，才有了《折断的翅膀》等名篇出世。饥饿的刺激下，闪耀着理性的光芒。

经历饥饿的过程——犹如孕育珍珠的过程。能够忍受饥饿的人善于在饥饿中摸索和寻找极具创造力和价值的事物，而那些不能忍受饥饿的人总是不断叹息，其生命便不能丰厚起来。

有人说，山穷水尽，等死而已。遭遇八十一难而不能灭妖之玄奘，毕竟取得佛经，而水和粮断绝的哥伦布，毕竟发现美洲，若没有保持饥饿、战胜饥饿，并在饥饿中修炼自我的能力，一切都成空。

所以我说，饥饿让生命更加丰厚，让思想更加精锐，让意志更加坚韧。

悲哀的不是我们都须要经历饥饿，而是我们以为这就是人生。

忍受饥饿，让生命更加丰厚。

以克服困难为话题的作文 第3篇

讨论

急性胰腺炎是由多种原因导致胰腺酶在胰腺内被激活后引起胰腺组织自身消化、水肿、出血甚至坏死的炎性反应。临床上主要表现为急性上腹痛、恶心、呕吐、发热等, 是临床常见的消化系统疾病。但以呼吸困难为首发症状的急性胰腺炎少见, 常为重型胰腺炎, 多数并发多脏器功能不全, 常因呼吸衰竭及急性呼吸窘迫综合征而出现呼吸困难, 表现为突然发作、进行性呼吸窘迫及发绀, 是不典型急性胰腺炎的一个特殊类型, 临床上极易误诊, 处理不当易发生严重后果, 可因病情急剧恶化而死亡。临床医师应提高对不典型急性胰腺炎的认识, 及时进行血、尿淀粉酶以及血常规等相关检查, 以免误诊误治。

以困难为话题的作文 第4篇

我脑中拂过一个念头：不做作业了，这么难的题一定会有许多人没有完成。我自言自语地说：但老师说必须完成作业，不然会责骂我的。但是可我的作业怎么完成呢？我的身旁似出现两只精灵，一只天使，一只恶魔。天使说：老师布置了的作业一定要完成。恶魔说：不做了，不做了。一定有很多同学没做。最后恶魔打败天使，我躺在床上却怎么也睡不着，脑海总是浮现那道题。

于是，我想了很久，还是觉得要完成。立刻起床做作业。

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以困难为话题的作文 第5篇

记得一次暑假的一天，我和爸爸正在看电视，这时妈妈走过来问我：”这么悠闲呀!我布置的作业做完了吗?“我地说：”这个……还没呢!“我回答道。”那还不快去做!“妈妈吼道。面对妈妈的命令我自然是不敢违抗，只有乖乖地回到房间去做。

”天哪!这是我能做出的题目吗?“我看到桌上的一张妈妈从网上下载下来的题目惊叹到：”一点头绪都没有，怎么做呢?

爸爸说：“自己去做吧，相信你一定能做出来。”唉!我只有自己做了，我先认真地读了读题，开始找题目中的线索，再仔细解题，最后根据题目中的条件进行检验，“咦!结果居然不对!”不行，我得再想想!“哎!又错了!”我左想一遍，方法不对，我右想一遍，方法又不对，我想尽了一切方法，绞尽脑汁，想了半天也没把这道题的解法想出来。十分钟过去了、二十分钟过去了、三十分钟过去了、三十五分钟过去了……怎么办呢?我忽然眼前一亮，终于找到了这道题的解题方法。当再试一次……最后我一共试了16次，终于把这道题目给做出来了，真是费尽了我的九牛二虎之力呀!那天，我得到了妈妈的表扬。

以困难为话题的作文 第6篇

有一次，我和农村的小伙伴们去登山，那座山不算太高，也就100多米，从我们家来到山脚下，那里空无一人，因为是夏天太热了，也只有我们几个顽皮的小孩子才会想出这么个游戏，我们一看这山也不算太高，上就完了。

要上山有两条路，一条是楼梯路，一条是林荫小路，一个小伙伴们说：“咱们就登小道吧?因为登楼梯的话太简单了，毫无难度。”所以我们就上了小道，刚上山的时候我们很开心，可我们越走越累，当我们走到3/4的时候，我们满头大汗一个个都累得气喘吁吁，我们就慢慢的向前走去，可是走着走着，我们遇到了一个小坡，他们都上去了，只有我爬不上去，不小心我还摔了下来，手出了血脚也被摔肿了，我们坐在山腰上，我的心里十分难过，我想要不要继续向上爬呢?此时我想到了放弃，但是我想如果这么一点小困难就放弃的话，将来遇到大的困难我肯定也坚持不下去，所以我就鼓足了勇气和小伙伴一起向山顶慢慢的爬去，最终我们登上了山顶，我俯瞰大地，心情十分舒畅。

以克服困难为话题的作文 第7篇

关键词：呼吸困难,首发症状,急性心肌梗塞

急性心肌梗塞在临床中较为多见, 患者病情发生后患者心肌的供血和供氧会出现一定程度的下降甚至被迫中断现象, 对于患者的健康甚至生命安全均会产生威胁, 因此应该及时对患者进行有效的治疗。临床急性心肌梗塞患者最典型的症状就是出现心电图改变、白细胞升高或患者胸骨后疼痛的现象, 因此可通过患者的症状对其进行判断和及时治疗, 但部分患者病发后并未表现出典型的症状, 对于患者的诊断容易产生疏漏, 因而影响患者的及时治疗。该次研究对以呼吸困难为首发症状的急性心肌梗塞60例进行分析, 60例患者均为该院2013年2月—2016年1月间接收, 目的在于为临床提供参考, 现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

对以呼吸困难为首发症状的急性心肌梗塞60例进行分析, 60例患者均为方便选取该院接收;60例患者均符合世界卫生组织制定的关于急性心肌梗塞的诊断标准, 均对患者告知该次研究的基本情况, 且患者表示同意参加该次研究;60例患者中女性12例, 男性48例, 患者的年龄区间为52.5~83.5岁平均年龄为 (73.25±2.13) 岁。

1.2 方法

对患者的临床情况进行分析, 包括患者的临床主要表现, 患者的既往病史和潜在疾病等, 患者的既往病史分析主要观察其是否存在呼吸系统相关疾病而引起该次的呼吸困难发生, 其次对于患者的全身性疾病进行观察, 例如糖尿病等;同时对症为患者施加治疗, 此时首先需要对患者进行心电图检查, 明确患者情况, 同时对患者进行低流量氧气的持续给予, 维持患者的正常血氧循环, 为对症治疗提供基础, 并进行溶栓、抗血小板聚集、扩张冠状动脉等治疗, 治疗的同时需要对患者的临床情况进行密切观察[1,2]。

1.3 观察指标

观察患者的临床情况以及治疗的效果, 患者临床情况较治疗前均出现改善, 其症状得到有效缓解则视为患者好转, 统计患者的好转率。

1.4 统计方法

采用SPSS 19.0统计学软件进行实验数据分析, 用χ2检验计数资料, 用 (±s) 表示计量资料, 同时采用t进行检验, 检验后P<0.05, 则表示差异具有统计学意义[2]。

2 结果

2.1 患者的临床情况

60例患者中48例患者出现明显的呼吸困难, 4例患者的呼吸困难相对较轻, 但患者的首发症状均为呼吸困难;60例患者中有12例患者同时出现咳嗽的情况, 8例患者同时出现明显烦躁不安的情况, 其余40例患者没有明显的不适感伴随;对患者的既往病史进行分析发现, 有4例患者出现下肢静脉血栓, 8例患者出现过脑血栓, 8例患者本身患有糖尿病, 8例患者本身患有高血压, 4例患者有冠心病病症;60例患者中没有4例出现过和呼吸系统疾病相关的疾病, 即支气管炎等。

2.2 患者的治疗效果

60例患者经过治疗, 40例患者成功改善其临床情况, 患者随即出院;其余20例患者均转上级医院继续治疗;其中患者的好转率为66.67%。

3 讨论

在临床对急性心肌梗塞患者进行分析的过程中发现, 该病属于心血管疾病, 患者的病情发生也多为心肌和心电图等改变为主, 而多数患者在症状较为严重的情况下, 可能在心电异常的基础上伴随有心律失常甚至休克等情况, 因而急性心肌梗塞的发生对于患者的生命安全会产生一定威胁, 此时及时对患者进行治疗是一部分, 同时需要对患者进行准确的判断来引导其治疗, 以期改善患者预后[3]。

而该次该院接收的60例患者均不存在急性心肌梗塞的典型临床症状, 患者的病发以呼吸困难为首发, 同时患者不存在和呼吸系统相关的疾病, 漏诊的情况则十分容易发生。目前随着我国社会老龄化的不断发展, 老年人口数量从一定程度上出现增加的趋势, 而临床急性心肌梗塞的发生又多见于老年人, 因此对于病情不准确诊断, 将会从一定程度上影响患者的治疗和预后[4]。与此同时人们的生活水平均较之以往有不同程度的提高, 因此在临床接受相关干预的过程中, 对于效果的期待也越来越高, 故必须对患者进行有效的分析, 总结临床经验。该次研究对60例以呼吸困难为首发症状的急性心肌梗塞患者进行分析, 60例患者均为该院2013年2月—2016年1月间接收, 患者的临床症状主要为呼吸困难, 其患者均已呼吸困难为首发症状, 对患者的既往病史进行分析, 发现患者均不存在和呼吸系统疾病相关的病症;因此对于临床接收的该类患者, 即患者存在冠心病和糖尿病等疾病, 且既往不存在呼吸系统疾病, 但该次发病又以呼吸困难为主且首发, 应该及时考虑患者是否存在呼吸困难为首发症状的急性心肌梗塞的可能[5]。同时患者如果伴随有呼吸困难的现象, 但患者并没有出现冠心病、糖尿病以及高血压等病症, 此时患者可能不会存在呼吸困难为首发症状的急性心肌梗塞病症, 但仍然需要对患者进行详细的心电图等检测, 以便于减少漏诊的情况[6]。同时即便患者在临床发病的过程中没有出现冠心病等其他病症, 仅仅表现为呼吸困难, 此时不断需要对患者进行呼吸系统疾病的检测和诊断, 也应该考虑患者是否存在急性心肌梗塞的可能, 减少误诊和漏诊等情况, 及时对患者施加有效的治疗, 帮助患者的临床情况得到改善[7]。该次研究分析的过程中, 60例患者经过治疗, 40例患者成功改善其临床情况, 患者随即出院;其余20例患者均转上级医院继续治疗;其中患者的好转率为66.67%。这说明, 以呼吸困难为首发症状的急性心肌梗塞的发生对于患者的生命安全会产生一定威胁, 同时有着较高的致死率, 因而在临床进行病情分析和诊断的过程中, 应该首先对医护人员进行以呼吸困难为首发症状的急性心肌梗塞相关知识的普及, 提高对于以呼吸困难为首发症状的急性心肌梗塞的认识, 从而在临床接受到相关患者的过程当中, 能够对患者及时进行的判断和干预, 缩短对于患者的治疗时间, 使患者在短时间内得到有效的治疗, 从而帮助其缓解临床情况, 降低死亡率, 改善患者预后[8]。在吴国艳[9]的研究中发现, 其对于3例急性心肌梗死患者进行分析, 患者在5 s以上可能出现晕厥, 因而总结得出需要及时对患者进行分析治疗, 这和我们分析所得患者的好转率为66.67%存在一定关系, 说明仍然需要及时对患者治疗。

综上所述, 对于以呼吸困难为首发症状的急性心肌梗塞患者进行分析发现, 患者的临床首发症状主要为呼吸困难, 且患者的既往病史中基本不存在呼吸系统的相关疾病, 但多数患者会伴随有冠心病、糖尿病等疾病;因此临床如果出现类似的患者, 则可以对其进行以呼吸困难为首发症状的急性心肌梗塞分析, 一旦对患者进行确诊, 则应该及时施加有效的治疗, 帮助患者得到有效的恢复。

参考文献

[1]李雁君, 李针, 刘超, 等.尿激酶与经皮冠状动脉介入术治疗老年急性心肌梗死的临床研究[J].中国临床药理学杂志, 2015, 31 (3) :163-165.

[2]柳双桂.以急性腹痛为首发症状的急性心肌梗死的诊治分析[J].实用心脑肺血管病杂志, 2013, 21 (6) :108-109.

[3]尹广臣.老年急性心肌梗死症状分析[J].临床医学, 2014, 34 (2) :38-39.

[4]林秀萍.首发症状对老年无痛性心肌梗死的诊断价值分析[J].中西医结合心脑血管病杂志, 2015, 13 (2) :221-222.

[5]周彦珍.左心功能不全为首发症状的老年急性心肌梗死临床特点分析[J].实用老年医学, 2015, 29 (7) :574-576.

[6]戴敬, 吕树铮, 宋现涛, 等.围术期阿托伐他汀序贯治疗对急性ST段抬高性心肌梗死患者组织灌注和临床预后的探讨[J].心肺血管病杂志, 2015, 34 (1) :7-11.

[7]王春红.急性心肌梗死患者行急诊PCI术的术后护理[J].当代护士 (下旬刊) , 2015, 2 (11) :99-101.

[8]陈启明, 曹恒昌, 范昭, 等.洋地黄对急性心肌梗死合并急性心力衰竭的左室重塑及胶原代谢的影响[J].北方药学, 2015, 12 (10) :24-25.

以困难为话题的作文 第8篇

到了超市大门，我们走进了一家超市，哇!超市里什么东西都有，有文具、玩具、珠宝、零食和衣服……走进超市，爸爸妈妈就往电梯走去，准备要上二楼，当我走向电梯时，不知怎么的两腿直发软。

因为我在电视上面看到过电梯“吃人”事件，一看到电梯，我脑海里第一时间就跳出了几张电梯“吃人”的图片，我突然一下子哭了起来，可是爸爸妈妈都到了二楼，只有哥哥看见了我，立刻跑下了电梯。

问我怎么哭了，我说我不敢上电梯，哥哥听了立刻说：“不用怕只要不踩到黄线就不会被电梯“吃了”。听了哥哥的话，我还是有一些怕。于是，哥哥给我做了一个又一个的示范，我仔细的看，生怕漏掉一点点细节，终于我有勇气尝试上电梯了，当电梯又升起一阶台阶的时候，我立马躲开黄线踩到了那阶台阶上，电梯慢慢的把我“送”上了二楼，我高兴的叫了起来：“我终于成功了!”

以困难为话题的作文 第9篇

无奈我只好自己独自面对了，我做好了一切准备，例如：把所有窗户关上、把手机放在身上、把所有屋子的门都关上、把水食物堆在旁边、把所有灯都打开――做完这些事，我已经是连累带吓浑身乏力，腿发软了。

只听“纭钡囊簧妈妈关门走了，我提心吊胆的在大厅坐着。我真想一下子跑到对面楼的姐姐和姥姥家，不过我想到了妈妈常对我说的话“人最难战胜的就是自己”。我想我一定要坚持下去，一定要战胜胆小这个弱点。

我努力使自己安静下来，拼命告诉自己：“不会有事的!不会有事的!”我突然听见有人走动的声音。我蹑手蹑脚地向声音的方向走去。哈哈，原来是我的宠物――喵喵再找东西吃。

差点把我吓死。我生气地拉了拉它，“坏东西，吓唬我啊!”它喵喵叫了几声，好像在说：“谁让你胆子小呢!”对，我已经是大姑娘了，要学会面对困难。

以困难为话题的作文 第10篇

困难像弹簧，你强它弱，你弱他强，只有坚强勇敢，才能战胜困难，让自己看到光明，看到希望，看到成功。

只有勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。一个失去双手，患有一种怪病的姑娘，她的坚强，她的勇敢，她的乐观，使我由衷的敬佩她!尽管她失去双手，但是她并没有绝望，而是用脚去练习写字，用脚给自己自理……随着每天刻苦的训练，一种异于正常人的写字练习，她已经熟能生巧，写出一手漂亮的钢笔字，一点一滴的努力与毅力，使她战胜困难，获得成功!那年的书法大赛，在1300米上，她写下了栩栩如生，无人能比的大字，最终她站在高高的领奖台上。也许双手残缺，对于一般人是难以接受，只能被困难打倒，而这位姑娘怀着乐观的态度，对生活充满希望，最后战胜困难。而我们这些身体健全的人连一个字都不想多写，更何况像那位姑娘一样勇于面对困难，与困难作争斗。换作是我们，我们只能坐以待毙。所以从今以后，我们在困难面前，勇于挑战，勇于面对，坚强勇敢，战胜困难。

当生活赐于你荒野时，不要气馁，因为当它赐于荒野时，它要你成为高飞的鹰，让我们坚强勇敢，战胜困难吧!

以困难为话题的作文 第11篇

有一次，奶奶把我从学校接回家后，像往常一样在厨房做饭。我正在写作业呢，突然，从厨房里传来“啊”的一声，我赶紧跑过去，原来是奶奶不小心切着手指了，流了好多血。哎呀，爸爸妈妈不在家，这可怎么办?要是按照以前，我肯定就慌了手脚。我来了个深呼吸，这时耳朵内仿佛响起了爸爸平时对我的的教导：遇到困难不要紧张，要镇定才能想出办法。我赶忙从抽屉里拿出纱布和创可贴，给奶奶包扎好。然后从容不迫地给爸爸妈妈打电话，等爸爸妈妈回来和他们一起送奶奶去医院，进行专业的包扎处理。

困难来了，我不怕，我有孙悟空的金箍棒。“看我七十二变!”让眼前的困难遇到我的金箍棒就迎刃而解。

前几天，妈妈让我洗自己的袜子，看着盆子里攒下的好多脏袜子，我犯了愁，心想：这么多，我猴年马月才能洗完呀。这时，我灵机一动，何不来个“化整为零”?!于是，我把每双袜子分开来，一双一双地打肥皂，搓洗。搓洗完的袜子们再统一放到一个大盆子里冲洗。果不其然，很快脏袜子就变的干干净净了。妈妈看到“成果”后，大大表扬了我。

困难来了，我不怕，我要学一休那样，盘腿坐下，闭上眼睛，静静思考。

最近，楼道的门铃对讲机坏了。我没带钥匙，只好在楼下大喊：“妈妈，妈妈，下来给我开门!”真不巧，那天风很大，叫喊声随着大风呼啸而过，根本就不传到楼上。天气这么冷，我必须想办法赶快进入楼道，不然会被冻成冰棍的。这时，脑海中闪过一道光：有了，可以绕一下走地下车库啊。于是，我成功从地下车库回到了家。

以困难为话题的作文 第12篇

我突然觉得很难受，有什么东西堵在了胸口。我想大声质问他为什么要试探我，而不是别人。但我却止住了，即使我问了，我又能挽回什么颜面，他可以用刚刚结束或者说还在进行的事实回击我，那样，我同样是无言以对。

我不知道是怎样走出食堂的，我突然想大哭一场，为什么要这样试探我?为什么要设计这样一个圈套让我钻?为什么与我做这个无聊的游戏?为什么怀疑我的品质?难道我有“前科”?难道我脸上刻有“自私、不诚实、爱占便宜”的印吗?

我上下看了看自己，也难怪。一身土里土气的打扮：一套生产于上个世纪80年代的黄军装，是一年级军训时的，学校已经很少有人再穿;一对只有贫困生还再穿的布鞋，加上买东西时的小气动作，这难道不足以成为怀疑的对象吗?

此时的我是如此脆弱，往日的自信、坚强如同房屋倒塌一样成了碎片。我恨自己的贫穷，我气自己这样容易被别人怀疑，我想把这军装扔得远远的。可是这一切都不可以，因为衣服没有错，不管美丑，它都是为我抵了寒、送了暖，他怎会遮挡高尚的心灵放出的光芒……

我知道了：伤害你是为了使你变得更坚强，鄙视你是为了使你变得更高尚。贫穷只是暂时的，不要去品尝它给你带来的苦果，要去汲取它蕴含的无穷力量。别人的尊重、欣赏不是依靠外表换取的。

事实上，很多的时候，打击是不能让我胆怯的。

以困难为话题的作文400字 第13篇

学习中有许多难题面临挑战，譬如语文中的成语解释，数学中的智慧冲浪等，但只要正确面对，积极思考，总会想出办法解决克服的。

一个星期五的晚上，我们的作业是一份数学试卷，我在台灯下专心致志地做题。一会儿就顺利做到最后一题的“聪明屋”，这可把我难住了，我拿起试卷就冲进厨房找妈妈问答案。妈妈拿起试卷仔细地

以克服困难为话题的作文 第14篇

为创建教育强镇而努力

各位领导、各位校长：

今天，中心学校在这里召开我为创建教育强镇献计献策务虚会议，这是“普九”以来我镇规模最大、专题研究教育问题的一次十分重要的会议。会议的主要任务是，认真分析当前教育形势，明确教育强镇创建任务，进一步加强全镇教育战线上的干部职工，统一思想，提高认识，加压紧逼，攻坚克难，为2013年全镇实现教育强镇创建目标而努力奋斗。现在，我谈几点意见：

一、正视现状，增强建设教育强镇的责任感和紧迫感。

“普九”以来，特别是今年李建文校长到中心学校来，立马部署好创建工作，全面加强师德师风建设，深入推进素质教育，不断争取上级对教育事业的投入，促进了全镇教育的发展，为创建教育强镇和完成规范任务迈出了坚实的步伐。

首先，职业道德建设工作更加扎实。以开展保持共产党员先进性教育活动为契机，狠抓教师党员队伍建设。组织各校党员教师学习，要求广大党员教师认真落实整改，使教师队伍整体素质得到提高、党组织建设得到加强、教育质量得到优化。全镇教师不断增强责任意识、服务意识、大局意识和政治敏锐性，更加忠诚于人民的教育事业，积极投身于教育教学工作实践中，在各自的工作岗位上充分发挥先锋模范、凝心聚力的作用，从而促进了学校各项工作稳定、健康发展。为了进一步加强教师职业道德建设，提高教师教书育人的积极性和主动 1

性，以实际行动做人民满意的教师。我校要求每一位教师签订职业道德建设承诺书，要求教师严格遵守 “五条禁令”和“八不准”。通过此项工作的开展，学校形成了政风校风好、师德师风正、服务意识强的良好局面，积极进取、爱岗敬业、热爱学生、文明执教、为人师表。教职员工密切配合、服务育人，在自律中求提高，塑造了良好的师表形象。

二是未成年人思想道德建设进展顺利。把未成年人思想道德建设纳入学校思想政治工作的重要内容。学校充分发挥学校教育在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂作用，相继成立思想品德教育工作领导小组。各班能结合实际和生活实际，利用班会、国旗下讲话、晨会、班队会等各种途径，以“爱祖国、爱家乡、爱学校、爱他人、爱自己”为重点，把爱国主义教育、集体主义教育、养成教育和社会主义教育摆上重要位置，开展丰富多彩、行之有效的活动，让他们健康愉快地成长。对学生的品性行为进行常规管理检查，定期公布检查结果，对检查中出现的一些倾向性问题能及时整改，保证了全体学生良好行为习惯的养成。严格执行班主任工作评聘制度，定期召开班主任工作会议，分阶段检查班主任工作实施情况，从而使班队工作健康有序地开展。充分发挥班会课的作用，合理安排活动序列，精心设计活动表格，保证每节班会课有一项活动、一个中心，让学生接受一次教育。学校还通过组织学生观看交通安全宣传片和爱国主义影片，增强了学生的爱国情感和遵纪守法的观念，真正实现了寓教育于活动中的目的，达到规范化的标准。

三是狠抓教育质量的提升。高水平、高质量完成规范化的任务，做到入学率达100%，确保学生没有流失。通过开展丰富的文化生活，激发学生的学习兴趣，抓好课堂教学，组织教研活动，提高教师业务素质，达到提高质量的目的。

四是办学条件逐步改善。为创建教育强镇和完成规范化学校，在中心学校的积极争取和镇政府的支持，通过学校投一点、向上争取一点的办法。目前累计投入近150万元，先后扩建了学生宿舍400m2，幼儿园教室360m2，学生饭堂100m2,重建围墙100多米，同时对校园文化建设也投入了不少资金，为完成规范化学校迈出了第一步。

五是常规管理继续优化。十分重视保障工作，保证教师有安教乐教，建立健全的学校财务制度，把安全工作放在教育管理的重中之重。定期组织人员，对学校教学安全、食品安全和校园周边安全进行专项检查，安全形势基本平稳。正常开展教师文化生活活动，让教师在校感到温馨和谐。

在总结上述工作同时，我也清醒地看到，学校教育工作中存在的不足，特别是对照教育强镇的要求，与先进镇比，还存在着以下几个方面的问题：一是教育设备设施还差得很远；二是素质教育受传统思想的制约实施阻力大、障碍多；三是新课程改革的许多任务尚未落实到位，课堂教学改革需要进一步深化。

从以上的不足和困难分析，我们虽然面临的任务非常艰巨，但我们能认认真真地研究，如何完成创建任务，从而理清思路，制定措施，一步步地实施。

我也坚信，有市教育局的关怀，镇政府和社会各界的支持，在中心学校的领导下，共同努力，我们一定能完成任务。

二、突出重点，落实建设教育强镇的关键措施。

建设教育强镇，率先基本实现教育现代化，是当前教育工作的第一要务。这一工作的指导思想是，以“三个代表”重要思想为指针，坚持科学发展观，深入实施科教兴镇战略，进一步深化教育改革，推进教育创新，优化教育结构，合理配置资源，不断提高教学质量，为争创教育强镇，抢抓机遇，加压紧逼，全民动手，以创建教育强镇为目标，以现代化改造和布局调整为突破点，发挥一切积极因素，完成任务。

为了争取按时按质完成任务，我们打造品牌，必须抓紧规划，尽快调整，统筹安排。

三、加强领导，确保教育强镇创建目标的实现。

教育强镇创建工作是我们当今教育工作的主要任务，也是近期工作的重点，我校全体师生要齐心合力，奋力攻坚。努力做到“三个落实”：

一是组织落实。切实加强教育强镇创建工作，成立主要领导小组，负责教育强镇创建工作的协调进行。

二是工作落实。教育强镇创建是一项系统工程，要认真抓好工作。按时完成任务，把创建教育强镇工作落到实处。

三要考核落实。“强镇富民、教育先行”。各领导都应该高度重视教育事业，把教育强镇创建作为中心工作来抓。对学校抓教育工作情

况进行考核评估汇报。这样做的目的就是要大家把工作抓好抓实，希望每一位老师都高度重视这项工作，真真正正抓落实，扎扎实实抓成效，从而使创建工作得以顺利开展。