商科包括哪些专业？

商科包括哪些专业？（精选15篇）

商科包括哪些专业？ 第1篇

较主流的商科专业包括金融、工商管理、会计、市场营销、商务类专业(包括国际商务、电子商务等)、物流、经济学、人力资源管理这八大类，而MBA作为专业硕士学位的一种，同样不可忽视。

商科简介：

近十年来，随着中国经济的快速发展和全球经济一体化进程的加快，越来越多的中国留学生选择读商科类专业，并快速形成了“商科留学热”。

新型商科专业按照“行业”进行设置，更强调行业特质与职业发展技能的培养，比如酒店管理专业，会依照国际高端酒店行业的`特点。

除设置传统商科课程以外，更强调学生的实践能力。一般商科专业招生，都要求学生在逻辑分析、团队合作以及有效沟通三个方面具备潜质。

商科毕业生的高就业率吸引许多学生和家长们开始关注商科专业，无论创业还是投资，追热门都是一种行业规律，“随大流”是本科群体选择商科的主要原因。

但对于影响到职业发展的学业规划来说，却显得过于轻率，提前制定正确的前置规划，对学生未来的学业、职业发展起着决定性作用。

商科包括哪些专业？ 第2篇

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商科包括哪些专业？ 第3篇

一、美国大学金融工程专业的课程设置

由于课程设置是学科建设的重要组成部分, 所以了解国外名校金融工程课程设置, 并结合我国的实际情况加以比较和借鉴, 是摆在我国金融工程教育界的一个重要课题。美国作为金融工程学科的发源地, 其金融工程学的研究水平在世界首屈一指, 而其金融工程专业的教育水准也是世界上公认第一。美国大学的金融工程专业主要放在硕士层面进行培养, 并且主要设置在工程学院、数学院或商学院。美国金融工程专业排名前20的学校, 只有排名第一的加州大学Berkeley分校把金融工程专业设置在Hass商学院, 并且Hass商学院是美国唯一一个在商学院主持下提供的金融工程学位计划的学院。而Hass商学院授予毕业生的金融工程文学硕士学位 (Master’s in Financial Engineering) 与普林斯顿大学工程与应用科学学院授予的金融工程硕士学位 (Master of Engineering in Financial En-gineering) 和芝加哥大学授予的数理金融科学硕士学位 (Master of Science in Financial Mathematics) 相比, 文学硕士的培养模式更偏重于实际的运用, 对理论的要求偏低, 属于职业导向型教学模式。Hass商学院金融工程硕士课程设置比如公司金融、金融机构讨论、金融创新成败案例、应用金融设计等课程均为较实用的课程, 而这些实用类课程的设置将会使其培养的学生更易适应将来的工作。也许学生并没有掌握数学或者统计学的高深课程, 但是由于学校的课程强调了如金融机构讨论、公司金融、资本与货币市场、动态资产管理等职业导向型课程, 并且强调了案例教学, 所以学生毕业后还是可以较好地适应在金融机构的相关工作。

美国Hass商学院对案例教学的课程设置非常重视, 因为案例教学有助于巩固和提高学生基础理论知识, 拓宽学生的视野, 培养学生的动手能力、实践能力和应用能力。不仅如此, 案例教学对于培养对金融工程至关重要的“创造性”的思维, 也是非常有用的。而案例教学这一点在国内的金融工程教育中特别薄弱, 这可能和我国金融工程实际应用乃至整个金融业的发展滞后有关。但随着金融创新的发展, 金融工程在我国的实际运用将大大增加, 这为我们发展金融工程案例教学提供了很好的条件, 所以高校应该根据我国的金融工程实际运用的发展状况随时更新和完善案例, 增加案例教学课程的比重, 使学生能更好地通过案例教学来提高其对金融工程技术的实际运用能力。

我国金融工程学科建设开展较晚, 无论从学生素质还是师资状况来看想迅速在理论研究上获得突破都是非常困难的, 所以我们应该学习美国商学院的金融工程专业培养方法, 强调职业导向型教学, 侧重于培养学生在工作中的实际运用能力, 而课程设置侧重于实际运用, 开设比如货币银行学、国际金融、公司财务、投资学、金融经济学、金融风险管理等课程。而对于我国目前银行业仍然是金融体系主体这一国情, 开设商业银行经营管理、商业信贷管理、投资银行管理等相关课程, 另外还应辅之以保险、税收、金融法等方面的知识, 让学生更多地了解我国目前金融市场的现实状况, 这样所培养的学生在目前我国的金融市场还是比较有竞争力的。

二、商科院校金融工程专业课程设置应遵循的原则

由于商科院校通常具有非常浓厚的商科学术氛围和商学院氛围, 因此商科院校金融工程本科专业课程设置可参照加州大学Berkeley分校Haas商学院MFE项目的课程设置, 应侧重金融工程的应用性, 注重学生金融工程方案的实施与管理能力的培养。

1. 突出课程设置的应用性原则

从金融工程的内涵来看, 其理论基础在于经济学和金融学, 因此金融工程本科专业的课程设置应包含经济学和金融学基本原理的理论课程, 并且由于金融工程具有工程化、应用性特点, 我们在开设经济学和金融学基本原理的理论课程并不是单纯为了理论传授或学术研究目的, 而是服务于金融工程的应用性, 因此课程设置应更加突出在实践上的应用性。也就是说, 其课程设置要把培养学生的实践操作能力放在首位。

2. 培养学生创新精神原则

技术创新问题是工程教育界研究和讨论的“永恒课题”。创新是高等工程人才的培养目标, 是体现一个国家在世界上的竞争力的关键。金融创新是金融工程的灵魂, 它包括各种创新型金融产品的设计、开发与实施, 以及解决金融问题的各种创造性方案的配制。培养具有创新意识的金融工程人才, 是金融工程专业重要使命。为此, 在课程设置方面, 学校应重视学生的个性及创造性的培养, 重视学生的个性化选择, 以使学生能够在自身兴趣的基础上, 构建自身的知识结构, 提高创造性和创新能力。虽然金融工程是以数理模型为工具的, 但不能把它单纯地看成是数学游戏, 学校可以开设培养创新素质和能力的课程, 减少课内时相应增加课外时;还可以让学生组成学习小组, 共同讨论、设计和开发新的金融产品, 让学生能自由自主地、创造性地学习和发展, 并针对不同学生的学习程度和兴趣, 设置提高类课程。

3.“博”与“专”相结合原则

由于金融工程具有交叉性学科特点, 其所涉猎的范围极为广泛, 包含了经济学、金融学、数学、工程学、管理学和计算机科学等多学科的最新理论。因此, 在进行课程设置时, 应包括其所涉及的所有学科。但是由于金融工程涉及面太广, 我们要想在四年本科阶段对其所涉学科进行全面深入的学习是不现实的。因此, 还应结合商科院校的学科特色, 有选择地开设课程, 即侧重某一个培养目标, 从而体现“专”的特性。比如, 可多开设一些学生金融工程方案的实施与管理能力培养的课程。

三、商科院校金融工程专业课程体系的设置

1. 课程设置的基本框架

根据当前已有的教学实践和上述课程设置原则, 笔者认为, 商科院校金融工程专业课程设置应该包括以下四个模块的课程:一是理论基础模块, 该模块的课程主要是系统地向学生介绍宏观经济学、微观经济学、计量经济学、货币银行学、国际金融的基本思想和基本理论;二是专业模块, 该模块课程的内容应包含金融工程原理、金融市场分析、金融风险管理、证券投资分析等方面的内容;三是计算机模块, 该模块的课程主要是向学生介绍计算机应用, 信息处理、技术管理等方面的知识;四是数学与统计模块, 该模块的课程主要包括线性代数、概率论与数理统计等方面的知识。

2. 课程设置方案

由上述课程设置基本框架, 我们提出了以下商科院校金融工程专业本科课程设置方案, (见表1) 该课程设置方案充分体现了前面所述的三个原则:突出应用性原则、培养学生创新精神原则和博与专相结合原则, 并突出了商科院校的学科特色以及金融工程专业的学科特色和独立性, 为商科院校培养具有一定特色的金融工程人才奠定了基础。

商科院校金融工程专业本科课程设置方案

理论基础模块专业模块

宏观经济学金融工程原理微观经济学衍生金融工具计量经济学固定收益证券货币银行学金融风险管理国际金融

财务管理

计算机模块

数学与统计模块

大学计算机基础线性代数

大学计算机程序设计概率论与数理统计

摘要：结合金融工程专业的特点, 借鉴国内外高等院校金融工程专业课程设置的经验, 根据商科院校的学科特色和优势, 按照社会需求和培养创新型人才的要求, 提出了商科院校金融工程专业课程设置的对策建议。

关键词：商科院校,金融工程专业,课程设置

参考文献

[1]李平, 程鹏.工科院校“金融工程”专业研究生课程体系研究[J].北京航空航天大学学报:社会科学版, 2007, (3) :74-76.

[2]唐菁菁, 谭春枝.美国金融工程课程设置比较及其启示[J].高教论坛.2009, (1) :53-56.

[3]李志生.财经院校金融工程教学的实践与思考[J].中国农业银行武汉培训学院学报, 2007, (5) :86-87.

基金买卖费用包括哪些 第4篇

商科包括哪些专业？ 第5篇

商科是美国最有口碑的专业类别，也是美国大学中涉及范围最广的专业类别。高中生、本科生、转学生都可以找到适合自己的专业，就业上也很有优势。美国商科哪些专业最有前景呢?上海外服新通留学专家为您介绍如下：

-工商管理硕士 MBA

顶尖学校：哈佛商学院、麻省理工学院斯隆管理学院、斯坦福大学商学院、宾夕法尼亚大学沃顿商学院、耶鲁大学管理学院、西北大学凯洛格学院、哥伦比亚大学管理学院等。就业前景：培养有工作经验的白领，使其毕业后成为职业经理人。

-会计 Accounting

顶尖学校：杨百翰大学、德州大学奥斯丁分校、宾夕法尼亚大学、密歇根大学、伊利诺伊大学香槟分校等。这些学校的会计专业学制一般为一年，有些为两年，学生毕业后大多有带薪实习的机会。

就业前景：就业市场需求量巨大，商业和工业机构都需要会计师。刚毕业的学生可能当成本会计、查税员等。大部分学生毕业后进入私营公司工作，如会计师事务所；15%的毕业生自行开业提供报税服务及财务咨询。工作流动性较大，资深人员可成为公司的中高层管理人员。

-金融 Finance

顶尖学校：宾夕法尼亚大学(沃顿商学院)、芝加哥大学、纽约大学(斯特恩商学院)、哥伦比亚大学、西北大学(凯洛格商学院)等。

就业前景：公司的金融部门，保险、证券、房地产业，政府的财政管理部门等。许多人的理想是去投资银行工作。一般初级人员的工作强度很大，工作时间很长。不同的工作单位，薪水待遇相差较大。

-市场营销 Marketing

顶尖学校：西北大学、宾夕法尼亚大学、杜克大学、斯坦福大学等。

就业前景：市场需求巨大。绝大多数毕业生在公司工作，如保险、股票、证券、房地产业，主要从事销售、市场和管理部门的工作。

-经济学 Economics

顶尖学校：哈佛商学院、麻省理工学院斯隆管理学院、斯坦福大学商学院、宾夕法尼亚大学沃顿商学院、耶鲁大学管理学院、西北大学凯洛格学院、哥伦比亚大学管理学院等。就业前景：未来10年职业市场需求量超百万；在企业管理、财政、金融、保险、销售等部门工作。

中文类专业包括哪些专业 第6篇

比较文学是对两种或两种以上民族文学之间相互作用的过程，以及文学与其他艺术门类和其他意识形态的相互关系的比较研究的文艺学分支。它包括影响研究、平行研究和跨学科研究。作为门学科，它兴起于19世纪末和20世纪初。比较文学指的是跨文化与跨学科的文学研究。

主要研究社会地域文化、世界各国文化的各种样态，以及考察世界的各种文化与本国文化的关联性等。研究对象是从过去到现在的历史、思想、文学等诸现象。运用“比较”的手法进行研究的目的是最终解明与本国文化异同。因此会涉及历史学、地理学、社会学、言语学、文化学、自然环境等相关领域的内容。

主要课程：比较文化学、多元文化学、比较表象文化、文化人类学，社会学，政治学，比较言语表现，以及史学等。

中文类专业包括哪些专业 第7篇

汉语言专业培养具备汉语及语言学、中国文学等方面的系统知识和专业技能，能在高校、科研机构和机关企事业相关部门从事汉语言文字的教学科研、对外汉语教学、语言文字管理及语言应用方面实际工作的语言学高级专门人才。

该专业侧重于在汉语和对外汉语方面的教学和研究，要求学生有较强的文字运用能力，以及广博的文、史、哲的知识基础。

主要课程：语言学概论、现代汉语、古代汉浯、文学概论、中国文学史、中国语言学史、计算语言学、汉语史、汉语方言调查、逻辑学、欧美语言学、实验语音学、中文信息处理等。

商科包括哪些专业？ 第8篇

但是, 在我国高校现有人才培养机制下, 商科专业培养优秀人才的一个主要“瓶颈”就是缺乏以实际企业要求和市场情境为背景, 可以让学生参与企业经营管理主要环节的工作, 并能够在规定的培养周期内培养学生的综合素养和技能的人才培养模式。这主要是因为商科专业涉及的基本都属于“智慧产业”, 要求从业人员既要具有扎实的专业技能, 更要善于思考, 能够对与工作相关的各类环境信息、工作对象信息、企业信息和个人信息等综合分析并恰当地处理, 通过科学、创新的智力劳动来创造效益。这需要依靠其复杂、系统、多样、创新的脑力劳动, 以及团结、求进、不屈、缜密的心理素养, 才能有效完成这些高层次、综合性的工作。这种综合性、实践性、智慧型的要求, 不易通过常规的以课堂教学为主的人才培养模式, 完成相应的学生知识、技能与素质的培育。

通过创建以技能竞赛为平台, 以培养学生的综合素养和高端技能为目标, 以商科专业相关工作流程为引导, 适应企业以综合谋划为核心的工作要求, 并具有国际竞争力商科专业“以赛育人”的人才培养模式, 是能够满足上述需求的一个有效途径。现有关于技能竞赛的研究成果较多, 但缺乏针对商科专业的技能竞赛, 以及以人才综合素质培养为内容的成果。笔者拟通过多年的工作经验, 探索并解决这一课题。

“以赛育人”模式的基本结构

商科专业“以赛育人”模式就是以商科专业技能竞赛为平台, 以企业的研发、生产、财务、人事、销售等工作要求为依据, 以商科专业人才培养要求和学生状况为基础, 一般以一个学期为培养周期, 运用讲解、研讨、参观、练习、演示、示范、情境模拟、 (产品) 制作等教学方法, 辅以激励、暗示、压力等手段, 培养学生的调研、策划、研发、财务、金融、营销等知识和技能, 以及沟通、展示、礼仪等综合素质的人才培养模式 (见图1) 。

商科专业涉及企业工作的主要特点是以服务于企业的经营管理工作, 以及相应的智慧沟通和产出为主;要满足企业中高级层面和综合性的工作需求, 能够具备较为全面的视野和系统知识;需要适应多变的环境, 工作内容更新快、技能要求多。而通过商科专业的技能竞赛这一平台, 可以在人才培养过程中重点培养学生的综合思维能力、团队合作的意识和技巧、敏锐的洞察力和快速的反应能力, 以及相应的商科专业和企业的知识与技能。首先, 商科专业技能竞赛设置的项目, 不管是校外公开大赛, 还是校内自设竞赛, 都是根据市场、企业的实际需求确定, 或为企业实际产品和服务项目, 或为师生竞赛团队根据市场需求创设的项目。这些项目都反映了一定的市场和企业热点、难点问题, 需要通过校企合作研究, 提出科学、有效的解决方案。因此, 能为学生提供一个真实的市场、企业和工作实践的平台。其次, 商科技能竞赛内容大多是企业关于某个项目的综合决策与实施工作, 既包括产品的研发、制造、销售与服务, 也包括这一过程中的生产管理、财务管理、人力资源管理、融资管理等工作, 是一项企业经营管理工作的综合体。因此, 可以为学生提供较为广阔的知识学习与技能实践平台。另外, 由于商科专业技能竞赛涉及的工作类型多样, 因此便可吸纳多专业的学生参加。例如, 最常见的商务策划竞赛, 就可能需要工业设计、电子、IT、营销等专业的学生参加产品研发工作, 需要工商管理、人力资源管理、财务管理、会计等专业的学生参加生产管理工作, 需要市场营销、营销与策划、电子商务、物流管理、国际贸易、金融管理、连锁经营管理、法律事务等专业的学生参加市场销售与服务工作。为了参赛, 还需要学生掌握微机及相应软件的应用、文案制作、礼仪、法律等技能;如果参加国际比赛, 还需对学生的外语能力作较高要求。这些不同专业师生的集合, 既可加强不同专业师生间的交流, 扩大学生的知识面;也可通过团队合作, 培育学生有效适应社会和企业的个体素养。这就可以突破现有高校院系设置壁垒, 为学生提供一个不同专业相互融合, 综合知识与技能的培养平台。

“以赛育人”模式的实施流程

“以赛育人”模式的实施是将企业经营管理流程与学校人才培养过程结合起来, 在一个培养周期内完成商科专业人才的培育。以能够代表商科专业综合技能培养的策划类技能竞赛培训过程为例 (具体流程见表1) 。为表述清晰, 将1个学期的培育过程压缩至1个月 (4周) 研究, 每周工作5天, 每天工作8小时, 共计160小时;为方便阅读, 以表格方式展示培育流程。一般的技能大赛需要学生组队参加, 因此, 此培育流程针对学生团队实施。

结语

通过商科技能竞赛, 可以创建理论与实践结合的人才培养新机制。因为通过商科技能竞赛, 可以吸引企业与学生、学校对接, 建成校企互助的机制。通过商科技能竞赛, 可以创建人才培养的新平台。因为技能竞赛团队类似于企业的矩阵制组织, 可以让来自不同专业的师生和企业人士充分沟通, 在工作情境中建立全面、实用的人才培养机制。通过商科技能竞赛, 不仅可以帮助学生掌握丰富、实用的知识与技能, 还可以培育学生创新、不屈、合作、奋进的素养。因为竞赛团队就像企业的项目团队, 通过为了完成任务而不断研讨、努力工作的过程, 还可培育学生面对困难时百折不挠的品质, 为了解决问题而不断合作、探索、创新的精神, 以及点点滴滴成功甚至获得大奖后被社会的认同感, 帮助学生建立起自强、自信的工作和学习精神。总之, 商科专业“以赛育人”是培养能满足社会需求的商科专业人才一个行之有效的模式。

参考文献

[1]新华社.国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要[EB/OL]. (2011-03-16) .中国政府网http://www.gov.cn/2011lh/content_1825838.htm.

[2]陈慧敏.融“赛教学”为一体的高技能人才培养模式研究[J].高等职业教育 (天津职业大学学报) , 2009 (2) :10-13.

[3]刘焰.国家级职业技能大赛对职业教育的影响力探讨[J].教育与职业, 2010 (3) :46-47.

[4]钱大庆.反思职业技能大赛作用重构职校实践教学体系[J].邢台职业技术学院学报, 2010 (4) :47-49.

[5]杜娟丽, 杨军.高职院校开展职业技能大赛的探索与思考[J].价值工程, 2010 (35) :220-221.

[6]孟志咸.职业教育技能大赛若干问题研究[J].天津职业院校联合学报, 2011 (4) :3-10.

政法类包括哪些专业 第9篇

3、社会学类：下设社会学、人口学、社会工作、公共事业管理、劳动与社会保障、公共关系学、公共政策学、城市管理、城市和社区管理、社区管理、公共管理、人力资源管理、劳动经济、人事管理、民族理论与民族政策、社会工作与管理、家政学、人口社会学与人口工作、行政管理、土地资源管理、文化产业管理、会展经济与管理、国防教育与管理等专业。

4、政治学类：下设政治学与行政学、国际政治、思想政治教育、国际政治经济学、外交学、政治学、行政学、行政管理、民政管理、教育行政管理、行政管理办公自动化、公共关系学、公共政策学、乡镇建设与管理等专业。

管理类专业包括哪些什么专业最好 第10篇

和其他管理类专业有很大的不同，工商管理类专业的学生要学习的课程有很多，几乎每个专业的课程，工商管理的学生都要学一点。可以说是“面面通”。主要课程包括经济学、管理学、企业管理、财务管理、人力资源管理、会计学、统计学、计算机等，是一门跨自然科学、工程科学、技术科学以及人文社会科学的综合性交叉科学。

2、人力资源管理

这可以说是近些年很热门的.专业了，现在大多数人都不愿意考公务员，反而更愿意进入企业工作。而这个专业毕业的大学生，很适合进入企业的人力资源部门，人才是一个企业发展最基本的要素，没有人才谈何发展，谈何进步，所以企业还是很重视人力资源管理人才，也就是大家熟知的HR，但高素质人才还是比较缺乏。

3、财务管理专业

财务管理专业与会计学专业之间有着密不可分的关系，许多院校这两个专业的基础专业设置是一样的，这两个专业都与企业的资金流动相关。简单的说，财务管理是组织企业财务活动，处理财务关系的一项经济管理工作。财务管理是研究如何通过计划、决策、控制、考核、监督等管理活动对资金运动进行管理，以提高资金效益的一门经营管理学科。

4、文化产业管理专业

经济类包括哪些专业 第11篇

专业主要课程有：:

政治学、管理学、社会学、法学概论、行政管理学、公共管理学概论、公共政策学、政府公共关系学、行政组织学、行政伦理学、城市学、市政学、行政法与行政诉讼法学、文书与档案管理、社会保障学、社会中介组织管理学、社会工作概论、社区管理、基层自治组织管理、经济学原理、经济法学、管理心理学、秘书学、社会调查理论与方法、办公自动化、信息管理系统等。

商科包括哪些专业？ 第12篇

英国商科专业的认证院校

对于全世界的商科院校而言，目前国际上存在三大权威认证，分别是国际商学院协会 AACSB、欧洲管理发展基金会EFMD和工商管理硕士协会AMBA。通过认证就意味着学校项目适时更新，符合商界需求，意味着优秀的师资力量，意味着学位的质量保证。

目前英国获三重认证的学校有8个：阿斯顿、曼彻斯特、斯特拉斯克莱德、华威、兰卡斯特、杜伦、城市、雷丁。获双重认证的有14个：巴斯、伯明翰、格拉斯哥、赫尔、萨里、剑桥、帝国理工学院、圣安德鲁斯、伦敦政经学院、爱丁堡、埃克塞特、拉夫堡、纽卡斯尔、卡迪夫、利兹。

经济管理类包括哪些专业 第13篇

金融学类专业主要有金融数学、金融学、保险学、金融工程、信用管理、投资学、经济与金融等。经济与贸易类专业主要有国际经济与贸易、贸易经济。

管理学门类包括管理科学与工程类、工商管理类、农业经济管理类、公共管理类、图书情报与档案管理类、物流管理与工程类、工业工程类、电子商务类、旅游管理类等9大学科类别。工商管理类专业主要有工商管理、市场营销、会计学、财务管理、人力资源管理、审计学、国际商务、物业管理、资产评估、文化产业管理等。

关于计算机类专业包括哪些 第14篇

计算机科学与技术专业、软件工程专业、网络工程专业、信息安全专业、物联网工程专业、数字媒体技术专业、智能科学与技术专业、空间信息与数字技术专业、电子与计算机工程专业。这些计算机类的相关专业主要是指以软件与系统开发为主要学科的计算机相关专业，计算机技术具有明显的综合性特点，它与电子工程、应用物理、机械工程、现代通信技术和数学紧密结合。同时该类专业还涉及到信息科学，而信息科学是以信息为主要研究对象，以信息的运动规律和应用方法为主要研究内容，以计算机技术为主要研究工具，以拓展人类信息功能为主要目标的新兴综合性学科。

材料补充：

计算机科学与技术(Computer Science and Technology)是国家一级学科，下设信息安全、软件工程、计算机软件与理论、计算机系统结构、计算机应用技术、计算机技术专业。计算机课程主要有：大数据技术导论、数据采集与处理实践(Python)、Web前/后端开发、统计与数据分析、机器学习、高级数据库系统、数据可视化、云计算技术、人工智能、自然语言处理、媒体大数据案例分析、网络空间安全、计算机网络、数据结构、软件工程、操作系统，还包括实践环节：大数据方向系列实验，并完成程序设计、数据分析、机器学习、数据可视化、大数据综合应用实践、专业实训和毕业设计。

美术类院校包括哪些主要专业 第15篇

一般而言，把美术专业和对美术有一定要求的艺术专业统称为美术类专业。美术类专业主要有：绘画、美术学、美术教育、动画、雕塑、艺术设计、服装设计、工业设计、装饰艺术设计、环境艺术设计、建筑工程设计、装潢艺术设计、电脑艺术设计、产品造型设计、广告设计与制作、多媒体设计与制作等。

目前我国高等美术院校确立纯艺术各专业为造型类，实用美术各专业为设计类。造型类包括雕塑、油画、壁画等。艺术设计各专业为设计类，包括装潢、染服、陶瓷、工业展示等。以下主要介绍四类美术专业：

专业一：雕塑

雕塑专业培养具备基础素描以及泥塑、木、石、陶、金属等专门材料进行具象及抽象造型能力，能在户外城市公共环境雕塑及室内架上雕塑等专业领域从事专业创作设计、放大制作，并能从事本专业教学和研究工作的高级专门人才。

本专业学生主要学习古今中外的立体造型基本理论知识，接受平面以及立体造型的基本训练，掌握泥塑及硬质材料手段面对自然对象进行立体写生，以及立体造型创作设计的基本能力。

主要课程包括泥塑人物写生与创作、硬质材料基础与创作实践、中外美术史等。

专业二：绘画

绘画专业培养具备绘画艺术创作、教学、研究等方面的能力，能在文化艺术领域、教育、设计、研究、出版、管理单位从事教学、创作、研究等方面工作的高级专门人才。

本专业学生主要学习绘画艺术方面的基本理论和基本知识，接受艺术思维与绘画造型的基本训练，具有绘画创作的基本能力。

主要课程有素描、色彩、专业技法、创作和中外美术史等。

专业三：美术学

美术学专业主要为美术史论、美术教育领域培养教学和科研、美术评论和编辑、艺术管理和博物馆等方面的高级专门人才。学生毕业后能从事美术教育、美术研究、文博艺术管理、新闻出版等方面的工作。

主要课程有中外美术史、美术概论、中外画论概要、古文字学与古代汉语、美术考古学基础、书画鉴定概论、美术与摄影基础等。实践性教学环节包括绘画写生、摄影与暗房操作、古代美术遗迹考察及博物馆专业实习等。

专业四：艺术设计学

艺术设计学专业培养具备艺术设计学教学和研究等方面的知识和能力，能在艺术设计教育、研究、设计、出版和文博等单位从事艺术设计学教学、研究、编辑等方面工作的专门人才。

本专业学生主要学习艺术设计学方面的基本理论和基本知识，使学生通过艺术设计理论思维能力、造型艺术基础及设计原理与方法的基本训练具备了解艺术设计的历史、现状和进行理论研究的基本素质。

主要课程包括艺术设计概论、艺术设计美学、中国艺术设计史、外国艺术设计史、中国工艺美术史、外国工艺美术史、艺术考古学、艺术设计基础等。

【报考提醒】大多数美术院校(系)的专业考试有素描、写生、色彩、速写、创作设计和面试等。不同的专业招生考试有不同的考试科目和不同的要求：报考油画、壁画、雕塑等专业的考生，必须用素描或色彩方式完成创作试题；报考中国画等专业的考生多用白描完成创作试题；报考装潢艺术设计等专业考生用工艺设计手法完成创作试题；报考美术学专业的考生一般考美术史知识、写作，还要进行面试等；报考中国画、书法的考生一般考书法、篆刻、古汉语、国画基础等。

艺术设计专业

业务培养目标：本专业培养具备艺术设计与创作、教学和研究等方面的知识和能力，能在艺术设计教育、研究、设计、生产和管理单位从事艺术设计、研究、教学、管理等方面的工作的专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习艺术设计方面的基本理论和基本知识，学习期间学生将通过艺术设计思维能力的培养、艺术设计方法和设计技能的基本训练，具备本专业创新设计的基本素质。

主要课程：素描、色彩、图案、构成、专业技法、专业设计、艺术设计理论等

环境艺术设计专业介绍

业务培养目标：培养能在企事业、专业设计部门、学校、科研单位从事环境与建筑艺术的总体现划设计、室内外设计、园林设计以及教学与科研工作的、具有较强适应能力的德才兼备的高级专门人才。

业务培养要求：学生应具有较扎实的马克思主义的基础理论；能执行我国社会主义有关文艺方针、政策及法规；具有宽厚的本专业基础理论和专门知识，掌握环境与建筑艺术有关空间、设施和规划设计的基础理论和技术；熟悉与本专业相关学科的基础知识；了解本专业的最新成就、发展趋向。具有较高的艺术修养、较强的设计和实施方案的能力和初步的科研能力。在掌握外语工具方面，应具有较强的阅读本专业书刊的能力，一定的听的能力，初步的写和说的能力。

主要专业课程：中外美术史、美学概论、艺术概论、素描、色彩、透视、中外环境与建筑艺术史、建筑原理、建筑艺术概论、环境艺术概论、环境材料工业学、工程概算、测绘与制图、环境与建筑艺术规划及设计、园林设计、空间构成论、人体工学等。

实践环节：结合教学，组织学生参加社会调查、业务实习等实践活动。

修业年限：四年。

毕业生适宜在民用建筑设计部门、建筑科学研究部门、家具研究或设计部门从事设计和研究工作，在家具工厂、工艺美术设计公司、展览设计公司、室内设计、装饰、装修公司从事设计和研究工作，在民用船舶、飞机装饰研究、设计部门、环境、园林研究、设计部门从事设计和研究工作，在各级美术院校从事本专业的教学和研究工作。

绘画专业

业务培养目标：本专业培养具有一定的马克思主义基本理论素养，并具备绘画艺术创作、教学、研究等方面的能力，能在文化艺术领域、教育、设计、研究、出版、管理单位从事教学、创作、研究、出版、管理等方面工作的高级专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习绘画艺术方面的基本理论和基本知识，受到艺术思维与绘画造型的基本训练，具有绘画创作的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.掌握绘画的、学科的基本理论、基本知识；2.掌握绘画创作的专业技术；

3.具有专业艺术创作的基本能力；4.了解文化艺术事业的方针、政策和法规；

5.了解国内外美术发展的动态；

6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

主干学科：艺术学

主要课程： 素描、色彩、专业技法、创作、中外美术史

艺术设计学专业

业务培养目标：本专业培养具备艺术设计学教学和研究等方面的知识和能力，能在艺术设计教育、研究、设计、出版和文博等单位从事艺术设计学教学、研究、编辑等方面工作的专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习艺术设计学方面的基本理论和基本知识，使学生通过艺术设计理论思维能力、造型艺术基础及设计原理与方法的基本训练具备了解艺术设计的历史、现状和进行理论研究的基本素质。

广告学专业

业务培养目标：本专业培养具备广告学理论与技能、宽广的文化与科学知识，能在新闻媒介广告部门、广告公司、市场调查及信息咨询行业以及企事业单位从事广告经营管理、广告策划创意和设计制作、市场营销策划及市场调查分析工作的广告学高级专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习马克思主义基本原理、广告学的基本理论与基本知识，受到广告策划、市场营销和实施能力等基本训练，掌握广告实施与经营管理的基本知识和技能

戏剧影视美术设计专业

业务培养目标：本专业培养具有一定的马克思主义基本理论素养，并具备戏剧、戏曲、影视和其他舞台演出的美术设计(含灯光设计、服装与化妆设计、布景绘制)等方面的能力，能在剧院(团)、电影厂、电视台、电视剧制作中心从事美术设计的高级专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习戏剧、戏曲、影视美术设计、戏剧史、电影史、舞台美术史、中外美术史等方面的基础理论和基本知识，受到绘画、美术设计的基本训练，掌握场景设计、服装道具设计、化妆造型设计等方面的基本能

雕塑专业

业务培养目标：本专业培养具有一定的马克思主义基本理论素养，并于造型艺术立体造型范围内具备基础素描以及泥塑、木、石、陶、金属等专门材料进行具象及抽象造型的能力，能在户外城市公共环境雕塑及室内架上雕塑等专业领域从事专业创作设计、放大制作，并能从事本专业教学和研究工作的高级专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习古今中外的立体造型基本理论知识，受到平面以及立体造型的基本训练，掌握以泥塑及硬质材料手段面对自然对象进行立体写生，以及立体造型创作设计的基本能力。

动画专业

业务培养目标：本专业培养具备电影、电视动画创作所需要的基础知识及理论，能在电影、电视等媒体的制作岗位上，从事动画原画、动画创意设计和编导及三维电脑动画创作理论研究方面的专业人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习电影、电视动画创作的基础知识与基本理论，受到影视动画设计、影视动画技法、影视动画制作的基本训练，掌握动画设计、动画编导、动画创作及理论研究的基本能力。

美术学专业

业务培养目标：本专业为美术史论、美术教育领域培养教学和科研，美术评论和编辑、艺术管理和博物馆等方面的高级专门人才，学生毕业后能从事美术教育、美术研究、文博艺术管理、新闻出版等方面的工作。

业务培养要求：本专业教学以马克思主义史学与文艺学原理作为指导思想，学生主要学习美术史论、美术教育等方面的基本理论、基础知识和专业技能，以及与之相关的文史哲知识，培养学生史与论相结合，理论与实践相结合的良好学风

油画专业介绍

业务培养目标：培养能在文化艺术部门、学校及有关单位从事油画创作、教学、研究和其它美术工作的、具有较强适应能力的德才兼备的高级专门人才。

业务培养要求：学生应具有较扎实的马克思主义基础理论；能执行我国社会主义的文艺方针、政策；掌握本专业的基础理论、基础知识，能较熟练地掌握油画的基本技能；了解西洋绘画史和现代世界美术发展状况，有较高的艺术修养和较强的造型能力；具有独立完成创作、教学的能力，一定的实际工作能力和初步的科研能力；在掌握外语工具方面，应具有较强的阅读本专业书刊的能力，一定的听的能力，初步的写和说的能

工艺美术学专业介绍

业务培养目标：培养能在文化、教育、宣传、理论研究等单位从事管理等实际工作以及教学与研究工作的德才兼备的高级专门人才。

业务培养要求：学生应掌握马克思主义的基本原理和本专业的基本理论；具有系统的中外工艺美术历史和理论知识，有与本专业有关的考古学、民俗学、民族学等基础知识和较高的文化艺术修养；对于工艺美术创作设计、生产、管理、销售的现状有概括的了解；能阅读一般古典文献，具有较强的写作能力和初步的科研能力；在掌握外语工具方面，应具有较强的阅读本专业书刊的能力、一定的听的能力、初步的写和说的能力。

主要专业课程：中外美术通史、中外工艺美术通史，工艺美术概论、绘画基础、美学、专业写作、古汉语、中国文学史、考古学、博物馆学、中国工艺美术史、中国文化史、民俗学、民族学、管理学等。

美术染织艺术设计专业介绍

业务培养目标：培养能在文化艺术部门、学校、博物馆、出版社及有关单位从事美术史论、美术考古的教学、研究、评论、编辑和管理等工作的、具有较强适应能力的德才兼备的高级专门人才。