四大发明小学作文

四大发明小学作文（精选9篇）

四大发明小学作文 第1篇

四大发明小学作文

自从四大发明都诞生了，他们的创造者都成了神仙。他们有一个宝物，那个宝物有很强的磁力。但不幸的是宝物被人给盗了。他们便派出了各自的宠物。分别是、指南针、造纸术、印刷术、火药。它们便走上了寻找宝物的征图。首先，警犬：指南针闻着宝物的`宗迹，一定可以找到盗贼。到了城外，士兵不让进，这时大汗：火药把城门炸了。进去却找不到盗贼，这时，智多星：造纸术把办法写在纸上，却争的看不来，另一位也现身了没错就是印刷术把办法复制了三份。找到了盗贼，把宝物夺了回来。

回去以后创造者们问：谁起了关建作用?指南针说：是我，要不是我他们跟本找不到盗贼。火药不满的说：明明是我，要不是我，他们根本进不了城门。造纸术生气地说：要不是我的聪明才智，你们也没办法。只有印刷术说：大家不要争抢，每个人都有功劳。创造者们说：你们要像印刷术一样谦虚。从此，四大发明成了最好的朋友。

四大发明小学作文 第2篇

我突发奇想：如果发明一种可以支撑下巴的支架，让我们写作业时头低不下去，这样就不会近视了!我把这个构思写下来，将这个小发明命名为“防近视支架”，并画好设计图，参加了学校“科技金点子”评选，没想到居然获得了一等奖!我很开心!

后来学校一年一度的“科技节-科技小制作”开始了，我开始动手制作我的小发明，准备在科技节上大展身手。我先用一块橡胶做成支撑下巴的托，再用一根透明吸管做支撑柱，最后用吸盘作为吸管的底座，就这样，一个预防小朋友近视的支架就完成了!我自己试用了一下，觉得效果很不错!

我信心满满地带着它去参加评选，结果却落选了。我很不服气，气急败坏地对妈妈说：“老师真没眼光，不选我这么有用的小发明，居然选了一堆艺术品!”妈妈说：“你不要不服气，还是先找找作品的不足吧!”

我认真打量了一番我的“防近视支架”，发现了一个致命的缺点：不牢固。因为选用材质的原因，支架的吸管容易弯曲，起不到支撑的作用，所以就不能真正达到预防近视的目的，所以我的作品才会被淘汰!如果下次再参加比赛，我一定要把这件作品好好改进，争取取得一个好成绩，为小朋友的视力健康做出贡献!

小学语文情理课堂的“四大特点” 第3篇

语文课堂首先应该触动学生的真情, 让课堂充溢着真情, 形成一个有情的磁场。语文学科一旦离开了情, 必将失去其应有的魅力。为此, 语文课贵在教师能引领学生走进课文的情境中, 走进作者的情感世界中。

二、情理课堂, 是理性思维充溢其间的课堂。

从阅读教学的角度来说, 学生阅读课文, 进去了还得跳出来, 通过阅读能冷静地对课文作一番思考, 作一番评价, 能发表自己的见解。思考得越缜密、越深刻、越有见地, 越能表明理性思维的水平。

三、情理课堂, 是留足学生思考空间的课堂。

情理课堂提倡上课需要有适当的“冷场”。学习是主动建构新的信息意义的生成过程, 这个过程也就是消化吸收产生新知的过程, 它需要静思, 需要时间。眼下许多语文课师生集体对话时间过多, 学生缺乏独立思考时间, 这种背景下所呈现的“繁荣”, 往往是一种“虚假繁荣”。

四、情理课堂, 是借语言悟道得法的课堂。

情理课堂中的“道理”需要在情感体验的基础上去“悟”, 这个过程是一个理性思考的过程, 即进行判断推理、分析概括的逻辑思维过程。这就要求教师要冲破自身的教学习惯, 克服懈怠情绪, 在教学内容上求新, 在教学方法上求变, 巧设悬念, 设置“障碍”, 吸引学生主动地去探究。

小学合作学习的四大弊端分析 第4篇

关键词：合作目的；合作内容；合作形式；合作评价

合作是指两个或两个以上的学生或群体，为了达到共同的目的而在行动上相互配合的过程。随着我国小学课程改革的不断深入，合作学习作为新课程所倡导的重要学习方式之一，备受广大教师推崇。可以说几乎每一节课中都能找到合作学习的“踪迹”。然而，每一节课都需要通过合作学习来完成吗？课堂教学中合作学习的有效性究竟如何？应该是当前值得每一个教师关注的问题。但目前教学实践中“小组合作学习”往往存在重形式、缺实效的现象。

一、合作目的不明确

教师为了在课堂教学中体现合作学习，没有认真研究合作学习的目的、时机及过程。不管目标如何，难易程度如何，问题是否有价值，只要有问题马上实施小组合作学习。任务布置过于简单，学生没有明确合作学习的目的、步骤，问题本身也无法吸引学生的注意力，学生不理解该学习什么，怎样学习；另外，由于学习目标不明确，无法帮助学生迅速、准确地把未知信息与已有的认知经验联系起来，选择最佳的学习起点，尽快找到解决问题的策略。这样，导致学习效果达不到预期目标，学生没有参与讨论的兴趣，教学时间大量浪费，合作学习的有效性大大降低。这样的合作学习不但解决不了疑难，反而剥夺了学生独立思考、自主学习的机会，有悖于合作学习之真谛。

二、合作内容欠选择

合作学习不是简单地把学生分成小组就是小组合作。教师对合作学习内容上不选择，常常把教学中传统的分组教学当成合作学习。教师对合作学习小组的学习又缺乏必要的计划、调控、组织技能。当学生和小组面临问题时，教师无法对一些问题进行辨别、分析并对学生进行帮助，最终导致合作学习流于形式，将小组合作简单化、表面化、缺乏实质。教学中选择合作学习的内容自然要依据课程标准的要求，但不可能也没有必要把所有学习内容都用来开展合作学习。教师要善于从教材和生活中挖掘合适的内容作为合作学习的任务，才能激发学生合作学习的欲望，提高合作学习的效果。

三、合作形式重表面

一些小组成员缺乏必要的人际交流和小组合作技能，不具备合作的倾向性，有的小组一看就知是拼凑而成，缺乏必要的训练。小组活动中经常会出现不友好、不倾听、不分享的现象，这会影响合作学习的顺利开展，更不能是只有小组中的几位学生在发言、在示范、在讨论。其他的小组成员成了“看客”，一种事不关己，高高挂起的姿态。如果在合作学习中不需要每个成员的参与，或只参与不发挥自己在小组合作中的作用，那么我们是否还需要小组合作呢？另外，在合作学习中运动能力好的学生和运动能力差的学生缺乏平等交流、沟通，特别是缺乏深层的交流和碰撞，结果往往是优秀者的意见和想法代替了小组其他成员的意见和想法，运动能力差或不善交流、内向的学生成为陪衬，成为听众，最终合作学习成为佼佼者的“一言堂”。

四、合作结束“泛”评价

一些小组合作学习只注意了小组合作的过程，觉得只要进行小组合作就完成了一种教学手段，没有达到合作的目的，不知道有没有达到教学目标，不清楚。实际上合作后的评价与反思才是教师教学能力水平提高的有效方法。合理恰当赏识的评价对小组合作起着导向与促进作用，因此，采用什么样的评价方式也有一定讲究，通常可以采取自评、互评、指评等方式。教师要不失时机对每位学生和小组在合作学习过程中参与学习的情感、态度、合作精神、个性特点的展现、与成果达成等方面进行综合评价，以此肯定成绩，保护积极性。所以教师应合理恰当赏识地评价小组合作学习，使小组合作学习的水平不断提高。反思的最根本问题就是培养发现问题的能力。体育教师在教学过程中要有意识观察小组合作中每一位学生在课前、课中和课后的表现，多对自己提问并积极寻找解决问题的方法。

参考文献：

[1]钟启权.体育教育展望[M].华东师范大学出版社，2011.

[2]张立新.试论体育教学中的合作学习[J].中国科技信息，2005.

[3]高彩芹.在中学体育教学中对学生参与度的实验研究[J].中国学校体育，2006.

[4]朱慕菊.走进新课程[M].北京师范大学出版社，2004.

[5]王坦.合作学习的理念与实施[M].北京中国人事出版社，2002.

我的发明小学作文 第5篇

我的发明小学作文1

我发明了一种笔。你不妨来猜一猜，这种笔 是什么样子的呢?你听了一定会大吃一惊的！

我要发明的笔，样式新颖，小巧玲珑。它身穿一身红色的外衣，虽然它的外表和普通的钢表都是圆柱型的。只不过它的特点就在于功能按钮和笔帽上的液晶显示屏。你可别小看它们，作用可大着呢！

红色按钮的作用是照明，在你书写时它会为你照明。绿灯亮时表示光度合适；黄色灯亮时表示光太弱；蓝色灯亮时表示光太强。还有许多颜色的按钮和图案的功能容我往下细说。

图案由伊优、小火猴、布布花、丁格这几个小动物和精灵组成的。当你累了时，按下蓝色按钮，它就会为你播放音乐，同时液晶显示屏上面会有MTV表演。当音乐播放时，伊优会跳起来玩水、嬉戏玩耍。当你为一件事情感到烦恼时，只需按下绿色按钮，可爱的小火猴便会从旁边做各种动作逗你玩，让你忘记所有的烦恼，使你捧腹大笑。黄色的按钮在笔帽的上端，按一下它显示屏便会出现花草树木的田园风光，不用说一定是布布花又该出场了。它一出场，那些严肃的花草树木象是见到了远出归来的妈妈一样露出了久违的笑脸。如果你在书写时，写错了字不用担心，按下紫色的按钮，便会从笔尖旁边伸出一个洁白的擦头无论你怎么用它和纸张也不会脏。同时小可爱丁格也出来了。在你消除错字时，它就像挖掘机一样在原地打转，它的样子一定会让你大笑的合不拢嘴的。橙色按钮则是具有语音提示功能的检查按钮，按下它，便会为你书写的作业进行检查。如果不正确的话，便会进行语音提示。

同学们我发明的笔虽然神奇，可是实现它需要许多高科技的知识。所以我现在要加倍努力学习让它变为现实！

我的发明小学作文2

我是个健忘的小学生，常常不是忘记这个，就是忘带那个，这个大难题令我十分头疼。我想发明一种多功能书包，解决这个大难题。

我想发明的这个多功能书包有白色、蓝色、绿色、灰色、紫色五种颜色供你挑选。它的背袋处有一个小液晶屏。书包外形小巧，大概只有一个普通书包的三分之二那么大。多功能书包，顾名思义，就是功能多的书包。所以它的价格要贵一些，要二百元。

别看它摸样不起眼，功能可多啦！它的外形虽小，但是容量很惊人，是一般书包容积的二十倍。为什么呢？因为把东西放进去的时候，他的容积就会缩小50倍，重量也会随之减轻，让你轻轻松松去上学。说到这里，你也许要问了，书本变得那么小，找起来多麻烦啊！别担心，你只要把所需要的东西输入液晶屏，这件东西就会自动弹跳出来，并且恢复原来的大小。多功能书包还有两种提醒装置：日程提醒以及健忘者帮手。你只要把一天所需要的干的事情输入液晶屏，到了时间，它的微型播音系统就会告诉你该去做什么了。而健忘者帮手则更有趣了：如果你忘带了什么东西，书包就会亮起一个小红灯，并且发出声音：“东西掉了！东西掉了！”提醒你带齐东西。

最神奇的功能要算翻译功能了。如果你不懂外语，又需要同外国朋友交谈，多功能书包的翻译系统可就派上大用场了。对方若是英国人，你把你想对他（她）说的话用多功能书包录下来，再点“eng”键，它就会把你所说的话用英语讲给外宾听。同样的道理，把外宾的话录下来，再点下“che”键，就会把外宾的意思传达给你。这样，人与人之间就不会因为语言不同而影响交往了。

有了这种多功能书包，相信我们的生活一定会变得更加美好。

我的发明小学作文3

有一句话“少年智则国智，少年强则国强”，每个人都和自己的国家有紧密的连系，所以我们的梦，就是祖国的梦。我的梦想就是成为一名发明家，希望我发明的东西能帮助社会上需要帮助的人。

在我国一些偏僻贫穷的地方，还有很多小孩子是没得到应有的学习机会，所以他们文化水平低，没有摆脱贫穷的能力。因此，我想发明“知识机器人”，他会代替老师来到知识贫穷的地方教孩子们读书。机器人就是一名“百科老师”，上至天文，下至地理，无所不会，它还能给学生带来有许许多多新奇又好玩的东西，比如孩子们想做化学实验，只要按一下机器上的按钮，机器人身体就会打开，变成一个小小的实验台，孩子们就可以尽情地做化学实验，让他们学习到更多的东西。

现在楼价和物价那么高，为了让人们过上幸福、富裕的生活，我还会发明一台3D智能打印机，满足人们生活的物质需要。如果你想要一栋房子，只要把你想要的房子的图形画在一张白纸上，再放在打印机里，过了一会，你想要的家就在你的眼前。只要是被打印的房子，它们都有两个特点，就是防震和防水。这些房子既环保又安全，其使用的建筑材料并不是水泥、钢筋和沙，而是一种无害、无毒的高级塑胶材料，在地震时，这些房子不会倒塌。如果你想要一辆汽车，就和前面的打印步骤一样就可以了。这种汽车可以不用汽油，而是用一些厨余加工而成的燃料……

中国梦让我们团结一致，使祖国变得富强、文明、和谐。今天，我们每一个中国人都有属于自己的中国梦，可以让我们拥抱阳光，照亮丰沛的人生，让东方的巨龙腾飞！

我的发明小学作文4

二十年后的我已经是一个孩子的爸爸。二十年后我已经是一位发明家，在国务院当教授。肩上一边抗着一家生活的负担，一边抗着研究火箭的重担。

早上我做着自制的喷气试摩托车来到火箭研究中心。“勇者1号”是我这几十年来费尽心思的创世杰作。在研究前我曾经想过带着老婆和孩子一起做在我亲自研发的火箭上冲上云霄，展望未来，见一见人类一直探索的宇宙。

火箭发明是我的最爱。

他有着世界上顶尖的科技和功能，可以载上几百个人呢。他体形庞大，有十二飞机那么的大。利用太阳能飞行。里面的氧气是地球上的3/2，所以不需要带上氧气帽了。里面的减压器能将重力变的跟地球上的差不多。这些设备令人感到的也就只有舒服而没有压力和不安。

“人工机器人”也是我的最爱，他和“勇者1号”一样，都是我的四大发明之一。人工机器人有着思想，但是思想也只受主人的控制。人工机器人已经是普遍全球了。例如：学校、工厂、家庭、商店......

人工机器人能帮我们做我们办不到的事，危险的事也能做。就算是从高楼上摔下来，也只像毛发落在肚皮上——每感觉。因为他的外壳是由超铝合金作成的。有着坚韧的固定力，怎么样板动，都是不会掉下来的，因为没有密码外壳是无法取下来的。他身上有着全世界的卫星定位系统，能快速的搜索到机器人现在在哪里。他还有着强力的防御系统，就连水和火都不怕。

我的四大发明是“人工机器人”、“勇者1号”、“回收垃圾桶”。回收垃圾桶能将所有的垃圾和废品进行处理。还有一个就是尚未研制成功的“复活器”。

所以说我的发明的确是神！

我的发明小学作文5

随着科技的发展，未来机器人会越来越多地帮人类去完成人自身无法完成的工作。

现在，随着人们生活水平的提高，人的血管中的脂肪等大量过剩营养物质堆积，时间久了就像河道内堆满淤泥，人的血管变得越来越狭窄，有的甚至完全堵塞。于是，有了上述情况的人，血压就会升高，有的甚至血管堵塞。由于血压大，而导致毛某些细血管破裂，而出血部位发生在脑部，就会威胁人的生命。因为大脑是人的神经中枢，一旦因为脑血管出血，压迫脑神经，不及时救治就会有生命危险。有的即使救治及时，也可能会落下半身不随的后遗症。

因此，未来我想发明一种非常非常小、只以纳米计的机器人，它能深入到人的每一个毛细血管中，就象疏通河道的挖掘机、推土机一样，去清理人的血管，它将血管及血管壁上的废物完全清理干净。只要人定期使用我发明的机器人清理血管，那他的血管就能时刻畅通无阻。所以，以后人们再也不用象现在，由于得了心脑血管疾病，而看着自己喜爱的红烧肉等美食敬而远之了。

这种机器人的本事不仅仅就这些，它还能伸入到人的每一个部位，实时传回医生想要的那个部位的影像图片，是不是比现在的X光机方便多了？更为难能可贵的是，这种机器人还能将人体内大量堆积的脂肪清理干净，那些爱美的女性再也不用为瘦身而乱吃减肥药，甚至禁食了。只要使用我发明的机器人，爱美女性就能时刻保持苗条的身材，且想吃什么就吃什么，再也不用担心因营养过剩而出现肥胖了！

怎么样，我想发明的机器人本事大吧。

我的发明小学作文6

现在已经是二零三零年了。我作为—X博士最近新发明了几种高科技的产品。怎么，你问我价格昂贵吗？不、不、不，我的产品是免费使用的，不过要得到我的产品得有一个条件，那就是必须用垃圾来兑换。

不说别的就说这辆环保汽车吧：它是用废铁和废钢筋经过加工后制造出来的。它的外形炫酷使人不由自主地怦然心动。它的颜色有黑色的、白色的、黄色的、黑白相间的……五彩缤纷，应有尽有。它不仅外形和颜色吸引人，它的功能也会让你大刮目相看的。它可以在陆地上奔驰，也可以在空中飞翔，还可以在水上任意航行哩！

“叮铃铃”电话响了，我接完电话才恍然大悟，我是用的这部空气手机也有许多功能。它是采用废旧塑料等东西经过加工后生产出来的。我相信它的功能一定会让你“饱餐”一顿的。它有三大优点：一、打电话时它没有辐射，对人没有任何危害。二：它会自动导航。第三点嘛！小心，别吓着你了，告诉你，它会产生空气，且它永不断电；它专门吸收二氧化碳，释放氧气。

怎么样！不错吧？噢！等等，还有一样令人惊讶的东西呢！看，我们家新按的这道门是使用最新材料——纳米和金刚石做成的。它有辨别自己人或外人的特异功能，是一位不需要支付工资的保安。当你回家时，只需对着门叫声“开门！”门就会自动打开。什么？你担心小偷入室抢劫。别别，你不用担心，假如有坏人来时，只要他把门轻轻地碰一下，门也会自动打开，不过这门可以把坏人关进一个四度空间，这里面是模拟空间，让坏人有进无出。

嘿嘿，我近来的这三个杰作不错吧！

我的发明小学作文7

每一个人都有一个伟大的梦想，有的人想当一名教师、医生、军人……而我的梦想是想当一发明家。

在我们去旅游的时候，我们看见田野里的小河被海洋里的污水给污染了，鱼儿都死了，河边的小草也都死了，所一我下定决心，决定发明一种能把污水经过一定程序，把污染了的污水改造成可以浇花、浇地、养鱼的干净水。

我先把污水放在沉淀机上，在用特别发明的细菌水，把污水中的细菌去掉一半，再把水放在高温炉上，经过3~4小时的高温杀菌，差不多该进行最后一道程序了。把经过几道程序的水放在一个密封的大桶里清理，不过要经过1~2天。最后，水出来之后，就可以浇花、浇地了。

我走在大街上，看见一位刷墙工人在刷墙，一不小心，没抓住，掉了下来。所以我想发明一种时空停机，它可以使与他21米的东西暂停3分钟，这样就可以让工人安全着地。

我在电视上看到，一位学生因作业太多，手写的麻了几天，我就想，能不能发明一种自动写字笔，他可以根据使用者的心态来写字，他的中央芯片可以来吧使用者的子扫描一遍，使用者在把写的内容输入到笔中，只要使用者在疲劳的情况下才可以使用，他也是有时间的，每次充电5。6小时，可以工作25分钟，在你歇歇的时候可以用它来写字，不过你的心态不正，光想用它来写字，他会自动停止工作，只要你心态一正，只是在休息的时候使用，他可听话了！

我要发明的东西可多可多了，只要是为大家着想的，对大家有利的，我会尽量的试一试。

我知道要成为一个发明家，没有知识是不行的，所以我会努力学习，朝着我的梦想一步步迈进……

我的发明小学作文8

如今，餐巾纸用起来很方便，以至于每家每户都会买餐巾纸。可是，随着餐巾纸越用越多，白色垃圾也越来越多，它们让地球“受伤”了。

为此，我设计了一个环保餐巾纸盒，它可以把用完的餐巾纸进行再生。这个餐巾纸盒的外形很普通，就是平常商店里卖的那种抽取式包装盒，但它的本领可不小哩。譬如，你用完了一张餐巾纸，把纸撕碎，放进这个纸盒里，然后按一下开关，里面的搅碎机就会把纸捣成非常细小的纸屑。这时，机器会“滴滴”地叫两声，提醒你把水倒进机器里。机器里灌了一半水之后，它便继续搅拌纸屑，最后，纸屑就会变成纸浆，然后从一条细缝中被打印出来，一张新纸就这样“诞生”了。而这再生的过程，只需一分钟！

在纸被打印出来以后，你就可以把纸放在阳台上晾干。一天之后，再生纸就完成了。看到这里，有人可能要问了：那之前用纸时留下的脏东西怎么办？不过滤的话，再生出来的纸干净吗？这么大的一个装置，用电量应该会非常大吧，电池肯定没法长期给装置供电，那用什么给环保纸盒充电呢？

这几个问题完全不用担心。首先，机器里有一个特殊的过滤装置，它可以把脏东西吸掉，每隔一段时间，把里面的脏东西倒进垃圾桶里即可。有了这个装置，再生纸肯定会非常干净！其次，这个装置用电量不少，如果每天用一次的话，一个月差不多要用掉600度的电呢！不过，这个机器可不会浪费太多电，因为它是用水发电的。机器运转污水时产生的电能，就是它能量的重要来源。这样，既利用了污水，又不浪费电，真是一举两得！

这个发明多好呀，我希望在将来，人们能够造出这样的环保餐巾纸盒，让白色垃圾大大减少！

我的发明小学作文9

如果我发明家如果我发明家如果我是发明家，我一定要发明贴身机器人，机器人很好用，是用太阳光转成电源来启动机器人.机器人的用处是能打扫卫生.自动帮你做菜煮饭它的记忆芯片有上百道菜和制作方法，它能做的菜有红烧肉，清炖鸡，小鸡炖蘑茹孓中，盐水鸡，烤鸭，鱼翅。

还有许多好吃的菜，这样，劳累了一天的人一回到家里就是好吃的饭菜了，如果你很累家里又很乱怎么办呢？这时机器人就上场了.它会先用吸尘器吸尘.再把其余垃圾扫走.然后就到叠被子的时候了它叠被子井井有条就像一个女孩子在叠被.它还有一样能力，就是逗你开心，如果你遇到烦恼的事情它就会马上过来帮你，如果你不开心，它就说搞笑的话，或讲好笑的故事，也或是从它的电子书上找一些能让你开心的图片也可以是搞笑达人的表演片段.我还发明了战斗机，叫猎鹰fe72570，这是一号还有二号，三号，四号，这种战斗机可以在一分钟内发射39枚毒气弹，这些毒气弹很厉害，而且可以在30秒内掉在地上引爆，飞机飞行高度7000米，速度是方程式赛车最高速度的5倍.这飞机能隐身也能对目标准确攻击而且它还是无人机，能连续飞17天.我的飞机是双飞型，我说的可不是两架飞机连着一起飞，而是两个喷射器，就是两个发动机.如果飞行的时候，一个发动机坏了，就可以用另一个发动机继续飞行.飞机不容易被击落，还能在空中旋转发射子弹，也不怕被敌人的干扰电波干扰.这飞机在低空不会被雷击，也可以不被我虽然是小学生.但我要成为发明家，来报达祖国！贵州省凯里市三小四年级（2）班杨贵玖.一共两篇刚才发了一篇机器人.。

我的发明小学作文10

在大街上，商场里，我们时常都可以看到许多人提着大包小包的东西到处跑，这多不方便啊！我看在眼里，终于想出了一个解决问题的好办法——使用轻便袋。这种袋子小巧玲珑，而且色彩和形状都是多样化。在这种袋子上，有两个小小的按钮，如果按一下第一个按钮，袋子就会变一种形状，如果按一下第二个按钮，袋子就会变一种颜色。共有203种形状和颜色供你选择，可以随意搭配，还方便携带，包你满意。这种袋子虽小，装东西的份数可不比普通袋子少。一个轻便袋，最多可以装400多件商品，如果要，就连电冰箱、电视机都可以装进去。有人问：“装了那么多的东西，人提了不重吗？”既然是轻便袋，对于这个问题，是绝对可以办到的。轻便袋有减轻物体重量的功能。

放一个电冰箱进去，你会觉得它比筷子还要轻。因为在轻便袋里，有一个微型缩小灯，只要把重的`物体一放进去，缩小灯就会把物体变小，因而物体的重量也会随之减轻。这样，就不用担心因东西太多而提不起了。除了以上两种功能，轻便袋还附带了两种功能。一种是防盗装置。如果有人要偷东西，轻便袋上安装的微型警报器会自动响起，让那些小偷想偷也偷不成。还有一种装置可以提醒你还要买什么东西。只要在家中写好购物单，放进袋子的备用袋中，在商场，如果你有什么东西忘记买了，袋子就会播出还要买的物品名称，这样就不用担心因忘记而少买东西了。

怎么样？这种袋子是不是很方便呀？我相信，在不久的将来，这样的袋子一定会出现在市场上，给人们的生活带来方便。

我的发明小学作文11

现在的汽车虽然方便，但是开车会污染空气，发出噪音，而且还有安全隐患，所以，我这个小小发明家又要开工啦！我要发明一种不会污染空气，不会发出噪音，不会有安全隐患的汽车来。我发明的汽车是一种全自动，功能齐全的飞行汽车。这种汽车如同一个机器人。

如果你第一次见到我发明的汽车，一定光外形就会让你赞不绝口！当你坐到驾驶员的位置上时，你问的第一个问题肯定是：方向盘和挡哪去了？

我觉得这个问题太幼稚了，我前面已经提到了：这辆汽车如同一个机器人!你不需要方向盘和挡，只要在电子显示屏上输入你要去哪里就行了；你还可以调换飞行模式和陆地模式，如果你选择了飞行模式，汽车两边隐藏的翅膀就会展开，底盘上和车尾的能量加速器就会开始喷射，这样就可以飞行了。如果你选择了另一种模式：陆地模式，就可以让这个机器人自动开车，也可以选择手动开车，当你按了手动开车按钮后，方向盘就会显示出来，但还有一点，就是没有挡。

其实呀，这车是声控的，你要前进就说：前进，要后退就说后退就行了。还有就是你在平常开车或是旅游时，感到无聊、乏味，汽车就会根据你的心情来播放音乐或广播，还可以给你讲笑话，让你哈哈大笑，心情瞬间变好。如果你在街市上跑，车很多，也可以用自动导航，因为这车有感应系统，可以躲过任何障碍，在车上的你还可以睡觉，做什么都行。车上还安装了俩个小号的消音器，虽然小，但是，一切车上发出的声音都可以消除。总之，消音器可以消除一切噪音。

怎么样？我发明的汽车厉害吧！你喜欢吗？喜欢的话，就来找我这个小小发明家吧!

我的发明小学作文12

看着马路上来来往往的汽车，总觉得没有特色。我多么想拥有一辆与众不同的汽车啊！

到了22世纪，我将发明一种全能汽车。这种型号的汽车非同一般，分分钟就能从东半球到西半球。它的材质也极好，防炮玻璃，很坚硬，无论怎么打，怎么锤，都没有一点点痕迹，你往里面一坐会觉得很舒服。里面具有按摩，桑拿，沐浴等功能；车里有隔音玻璃，帮我们消除外界的噪音；空调是必备的，让我们冬暖夏凉；有电视，手机，电脑等功能。

这部车是无人驾驶的，你想去哪玩，只要你对他说一声就行，在去的过程中，在里面开派对什么的，绝对没问题。如果堵车，它就会像小鸟一样张开翅膀飞翔，继而会降落在路段继续行驶，当然车子上有雷达，可以测探出现路上的障碍物，以免发出碰撞。如果还想继续飞，就跟他说一声就行了。如果想去大海游玩，也不成问题，因为它具有读心功能，不用我们说它就会像快艇一样在水面上慢慢行驶，让我们游览海上风光，还可以去海里一饱海底世界的奇妙。

汽车中还有一个——“心情调色盒”，它可以根据主人的心情而改变车子的颜色。如果车主的心情很低落，车立刻会变成鲜艳的红色；如果主人正处于疲惫，车就会变成清新、舒畅的绿色，是我们感觉自己置身与美丽的大草原。

你们是不是认为这样好的汽车会不环保，不，这种汽车根本不用燃料，不会排出废气，也不会污染环境。而是靠吸收废气来行驶的，和树木一样，再把吸收的废气转化成新鲜空气，它吸收越多，驾驶得越快。

这就是未来的我发明的汽车。

我的发明小学作文13

大家都知道发明可以使生活变得更美好，发明可以为人类增加便利。那么二十年后的我又发明了什么，大家想知道吗？

我——-就是大名鼎鼎的发明家。从二零二五年直至现在的二零三五年，我一有三项发明获得诺贝尔奖，第一项：智能车；第二项：多功能笔；第三项是我最骄傲的压缩房。下面我就给大家详细的介绍介绍吧！

智能车，很多朋友可能已经略知一二了，对，就是它的功能非常滴多。第一，外表坚硬，刀枪不入。第二，可以无人驾驶，语音操控。就比如说，我想去太平洋，它接到指令后会立刻以光的速度前往指定地点。第三，防偷防盗，你可以在遥控器上按下白色的按钮，他就会隐身，并且东西可以穿透他，再按下红色的按钮它有会现身，（每个车子按钮不一样，就算你拿到对应的遥控器不是其主人也无效！）这样既节省了空间，还扩大了孩子们玩耍的场地。第四，它还可以水、陆、空三用哦。不买不知道，一买吓一跳。

接着，多功能笔。一，可伸缩成直径一纳米的圆球，方便我们携带。（想缩多小就可以缩多小。）二，有辅导学习的功能，笔杆上有一个电子屏可以与名师互动VIP辅导。三，可净化空气，他将有害物质分解成空气或其他有益资源。

女士们先生们安静！

下面是压轴戏————压缩房！压缩房，顾名思义可缩小、放大的房子。但是如果你以为它只能缩放，那你就大错特错了。压缩只是它的特色而已，其实还有许多。首先，可把自己的家放在兜里（没有重量）。旅行时就不用找旅馆了。然后是你对着家喊：“轮子。”或者“飞。”它就会变成汽车、飞机。若是你担心房子原来的位置被占，你多疑了，那里会像有了一扇玻璃门别人无法入侵。

“叮铃铃叮铃铃——-”我在床上被惊醒了，原来只是一场梦。我揉着还未睁开的眼睛，心想道：我一定会让这成为现实的！

我的发明小学作文14

因为发明家可以发明许多有用的东西来改变人们的生活，让人们的生活变得更加美好。比如洗衣机，有了洗衣机人们就不用用搓衣板洗衣服了，用搓衣板洗衣服又费时间又费力，真是不方便。再比如高铁，一下子把人们的距离拉近了。还有互联网，互联网把时空变得更加具体。

有一次，我考试没考好，被妈妈训斥了一通，我的心情立刻变得如雷雨般的天气，阴沉沉的，整天吃饭不香，睡觉不甜。我觉得很不好意思，不想让爸爸妈妈看见我，我怕他们会对我很失望，真想挖个地洞钻进去。刚好那天我家换了一个洗衣机，我看着那个洗衣机的包装盒，心里突然蹦出了一个崭新的奇想：如果用它做一个小屋子，每当我不高兴的时候就进去坐一坐，反省一下，心情可能就会好些。

于是我在洗衣机的盒子上用剪刀挖了门窗，在里面画了一些漂亮的图案，还在屋子里放了一把小椅子、一个台灯、一个垃圾桶和一些零食。不一会儿功夫，我的小屋子就做成了。

我坐在小椅子上，屋子里黑黑的、静静的。过了一会儿，我打开台灯，看着屋子里的壁画，吃着零食，我的脑子里想着妈妈对我说的话，心里感到一丝丝暖暖的幸福。我推开屋门，看见一缕缕明媚的阳光从窗外射进来，我的心情一下子豁然开朗了，觉得烦恼一去不回。因此，我给小屋子命名为“刷新屋”。我还请了我的好朋友来感受一下被刷新的感觉。当他从“刷新屋”出来以后，也变得活泼开朗了许多。

我想，既然“刷新屋”的效果这么好，如果全世界的人家里都有一个“刷新屋”的话，那全世界的人都不会有烦恼了。

我崇拜发明家，我想当发明家。我还发明过投币机和消磁器，在学校组织的手工比赛中，我发明的“飞机”还获得过全校的一等奖。我一定要好好学习，长大后能当一个发明家，帮助人们的生活向前迈上一大步。

我的发明小学作文15

如果我需要在未来的二十年以后沦为一个发明家，那我真是太幸运地了！

我一想起我是一个发明家，就兴奋不已。因为当一个发明家是我梦寐以求的理想。

如果我是一个发明家，那么我就要先生产出有一只“预报地震的鸡”和一条“预报地震的蛇”。我要给那只鸡的脚固定式上一个预报地震的传感器。如果那里再次发生地震学，那我发明者生产的那只鸡就不会接到地震到来的信息，它就不会“呱呱呱”地乱叫，告诉他人们什么地方将要再次发生多少级的地震，请求人们赶快做好打算，防止地震导致的灾害和损失。它不会比普通的鸡对地震的脆弱还要强出几乎一万倍。所以，即使是小小的无感地震它都需要准确正确性地预报出来，更何况那七八级的地震了。它可以在地震前二三天，就需要确切地预报了。那条预报地震的蛇，那是根据腹蛇对地震非常脆弱而仿造出来的。地震前的十多天，它就需要确切地感觉到震源、震央和震级了。它一感觉到哪里有地震就不会咬自己的尾巴，还不会不停地晃动身子来向人们收到警告。如果你只顾它，那么它就不会泛舟到人的身边，咬人的脚跟来报警。当然你不必惧怕它不会伤人。因为我在它的嘴里没加装毒素，而且咬了人，也会感觉到疼痛。

为什么我要发明者两种地震预报器呢？因为万一一种预报器失灵，那么另外一种就可以准确正确性地预报地震了。它们都有一种类似的功能，那就是需要在地震前把地震将要再次发生的情况报告给人，好让人们做好牵制，以免导致人员的损害和财产的损失。

我想要如果有了这两种地震预报器那该多好呀！

小学科技小发明作文 第6篇

科技中心是一所科技学校，共分十八个教室，一间教室就有我们学校两间教室那么大。有“头脑体操”室、“走进爱迪生”室、“快乐星球”室、“气象之家”室等。我们只去了“头脑体操”室和“走进爱迪生”室。

“轰—”地一声，汽车载着我们来到了沙河口区中小学生科技中心。刚一进门就听到了“哗哗”的声音，那是“流不完的水龙头”在向我们打招呼呢!“流不完的水龙头”为什么流不完?是因为水龙头和池子之间由一根电棒连接，电棒将水池里的水吸到水龙头上，然后又落到水池里，这样一吸一放就形成了“流不完的水龙头”。接着，我们来到了三楼“走进爱迪生”室，在这里主要是用废品制作东西，在老师的指导下，同学们开始用自己手中的废旧物品做起了小制作。我想做一个火箭，就把薯片筒和纯净水瓶粘在一起，瓶口正好可以当火箭那尖尖的“脑袋”，为了让火箭身子再长一些，又在薯片筒下套了一个茶盒，最后用五颜六色的糖纸装饰起来，一个漂亮的火箭做成了。

《我想发明》小学作文 第7篇

但他也会做家务，尤其是衣服。他的衣服真漂亮，防弹。这种衣服也可以调节温度。如果你觉得热，转向蓝色的一边。当然，里面的温度会更低。如果天气太冷，转向红色的一面，你会得到你想要的温度，这件衣服也可以让你越来越大，越来越小，也可以让你在瞬间移动。如果你想去未来，你可以在左手袖子上输入日期和年份，去那个时间，但地点在你的脑海里。

机器人还可以制作鞋子。该鞋可替代各种模型鞋，如运动鞋、凉鞋、皮鞋、运动鞋和军用鞋。这双鞋可以让你跑得更快，飞得更高。鞋子也可以改变颜色。这种鞋可以爬树和滑冰。鞋子也可以发射导弹，虽然鞋子很小，但实际上上面有900个小炮眼。

构建小学语文高效课堂的四大基点 第8篇

一、立足点——关注学生需求

一要关注学生的需求, 以此成为推进教学进程的依据。所有的预设都是为了不曾预约的精彩。由原来固定单一线路变为现在的多元设计。在吃透“学生如何学”的基础上, 找准教学的“着眼点”, 即内容的重难点、知识的生成点、培养的技能点、情趣的激发点、思维的发散点、合作的讨论点、渗透的育人点、知识的引申点, 等等。二要减少对学生的控制、放开对学生的制约, 我们会发现孩子其实非常聪明, 他们有自己独特的思考, 有更丰富的答案。作为教师我们要做的是更多地了解学生, 给他们活动的机会、思考的空间, 通过设计合理的启发、评价、矫正等教学策略, 引导学生学会提问, 鼓励积极思维, 质疑问难;引导学生消除胆怯的心理因素, 针对教材内容, 敢于发表自己的看法。三要学会真正有效地评价学生。在课堂上, 教师都知道即时评价, 但到底什么样的评价才是真正能促进学生发展的评价呢?为了鼓励而鼓励, 为了评定而评定, 将最终失去的是学生对评价的可信度。要以富有启迪作用和富有情感的语言来打动学生的心灵, 使评价确实评而有价。

二、着力点——教学方式的转变

现代教学, 本质上是由教师组织学生进行有目的、有计划的有效学习的活动过程。因此, 教学活动从活动的主体来说, 既包括教师的活动, 也包括学生的活动;从活动的空间来说, 既有课堂上的活动, 也有课外的活动;从活动的形式来说, 既有外显的行为动作, 也包括内在的思维活动。一是教学方法和手段应由单一化向多元化、现代化、科学化方向转变, 注重课程教学和各学科之间的相互渗透, 注重知识的迁移。二是接纳新课程标准, 超越以往的经验, 实际上也是互动的过程。教师要处理好传授知识与培养能力的关系, 注重培养学生的独立性和自主性, 引导学生质疑、调查探究, 引导学生在教师指导下主动地富有个性地学习, 要善于设计运用各种教学手段。三是努力开辟丰富多彩的第二课堂和开展社会实践活动, 引导学生多动手、多操作、多参与, 增强其竞争和协作的能力。语文学科有其特殊性, 课内、课外是学生获取知识必不可少的重要途径。让课内成为夯实基础的主战场, 成为课外成果的展示厅;让课外成为课内的采集场, 成为课内的拓展区, 两者有机结合, 定能激发学生的学习兴趣, 形成师生互动, 提高语文学习的效

三、切入点——优化教学过程

理想的课堂教学是一种师生共同参与、实现教学相长、丰富生动的动态过程。教师是这个动态过程的创设者、组织者、引导者和合作者。一是教师要努力挖掘课堂教学的潜力, 精心安排课堂教学结构和教学过程, 努力改进教学方法、抓住关键、实出重点、分散难点、由浅入深、由易到难地将学生引入知识掌握的最佳结合点, 引导学生自主学习, 重视课堂的互动生成, 创设最佳的教学情境, 精讲精练, 落实“三维”目标, 做到教得生动、学得活泼, 轻负担、高质量。二是整个教学过程要全面展示知识发生、发展的全过程, 并发挥学生的主体作用, 充分调动学生参与教学的全过程, 让全体学生能在躬行的探索中理解知识、掌握方法。要突出思路的探索过程, 教师通过“得什么?为什么?怎样想到的?”问答, 在失败到成功的过程中, 暴露学生的自然思维过程, 暴露方法择优过程和解题偏差纠正过程, 使学生了解自己不完善或错误的地方, 及时转变思维方向、方法和策略。三是要注意活动形式的多样性与内容的丰富性, 单一的“满堂灌”不是教学活动;单一的“满堂问、满堂读、满堂练”也是与教学活动化的理念相背离的;都设计成社会实践活动既不可能, 也不现实。所以要根据丰富的教学内容, 选择多样的教学活动方式。

四、关键点——提升教师反思

小学教学的四大注意事项 第9篇

【关键词】个别对待;观察;阅读;劳动与智力

随着教育改革的不断深入发展,现在社会对人才的要求越来越注重创新精神和创造才能的培养,注重独立获取知识和把知识运用于实际的能力。而这种能力的获取要源于学校教育。苏霍姆林斯基认为“学校教育的理想是培养全面和谐发展的人,社会进步的积极参与者”。“教育的理想就在于是所有的儿童都成为幸福的人,使他们的心灵由于劳动的幸福而充满快乐”。他还认为:“人的天赋、可能性、能力和爱好确实是无可限量的,而每一个人在这方面的表现又都是独一无二的”。共产主义教育的英明和真正的人道精神就在于:“要在每一个人的身上发现他那独一无二的创造性劳动源泉,帮助每一个人打开眼界看到自己,是他看见、理解和感觉到自己身上的人类自豪感的火花,从而成为一个精神上坚强的人”。要培养这种人,必须实施全面和谐的教育。要实现全面发展,就是要使智育、体育、德育、劳动教育和审美教育深入的相互渗透、相互交织,使几方面的教育呈现为一个统一的完整过程“苏霍姆林斯基教授的教育思想”,正是植根于他上述社会主义教育思想之中。他的《给教师的建议》一书,充分结合教育教学实际,指出一些教师教法上的误区,强调注重能力的培养与智力的开发,令人受益匪浅。

第一,他强调“没有也不可能有抽象的学生,也不存在什么对所有学生都一律适用的在学习上取得成就的先决条件。不要向儿童要求他们不可能做到的事。教师要善于确定:要通过怎样的途径,要经历什么样的阻碍和困难,才能引导儿童接近教学大纲所规定的水平,以及怎样才能在每一个学生的脑力劳动中具体的实现教学大纲的要求。教学和教育的技巧和艺术就在于,要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来,是他享受到脑力劳动中的成功和乐趣。即在学习中采取个别对待的态度,这样,才能点燃学生心灵中想成为一个好人的火花。”让他们在给人以成功和乐趣的脑力劳动中获快乐。如果教师善于把学生引进一种能力所及的、向他们预示着,并且得到成功的脑力劳动中去,就连那些调皮捣蛋的学生也能那么勤奋的、专心致志的学习。

而我们有的教师则把学生视为抽象的人,把儿童看成有相同能力的人,对其提出相同的要求,结果只会出现落伍的、不及格的、以致到最后放弃不管的学生。因此,教师一定要走出教学上的第一大误区——即对学生缺乏个别对待的态度。

第二,注重引导学生观察。观察是一种积极地智力活动,是发展智力的途径。如果说复习是学习之母的话,那么观察则是思考和识记知识之母。教师要善于帮助学生利用以前掌握的知识进行一次又一次的新的观察,他就能使学生的旧知识变得愈加牢固。

低年级,观察必不可少,如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。观察是智慧的能源识记的东西越多,儿童在周围自然界和劳动中看到的各种关系和相互联系就越多。教师要通过教给他们从平常事物中看出不平常的东西,教给他们探寻和发现因果联系。经常要他们回答“为什么”的问题。学生受了这样的观察力训练,就学会了区分理解和不理解的东西,通过观察,学生可发现自然界迅速而急剧的变化,生命的觉醒、生物内在生命力的更新、人与自然的微妙关系以及生活得哲理。这样,教师指导学生善于在生活中打 “井”,学生在运用时就能够挥洒自如。

应指出的是我们有的学生和教师,却把观察看作是解释某些课题和章节的一种手段,这就像是工具在劳动中得不到运用一样,不利于学生汲取知识和在观察中活跃起来。这是教学中的第二大误区。

第三,注重以课外阅读来扩展知识。书籍是人类文明的记载。阅读是人类语言输入的一种方式,由于文字的产生,它就可以把语言的信息转化为是觉得信息,因而使前人留下的宝贵经验得以广泛的流传。现代社会,生活的方方面面都离不开阅读,所以每个人的思维、想法和观念,都直接或间接地受到书本和读物的影响。

阅读科普读物和科学著作,跟进行观察一样,起着同样重要的作用。阅读可使学生学到广泛的科普知识。巩固基础知识,对课堂上学习新知识就会表现出浓厚的兴趣;阅读还可以使“学习有困难”的学生发展智力,读的书越多,思考就会越清晰,智慧就会越活跃,科学知识之光才会更鲜明,更长久的照耀这些“差生”。

应该迈出教学中的第三大误区:那就是靠补课和没完没了的“推一把”去转化后进生或“学习上有困难”的学生。而要靠阅读、阅读、再阅读。

第四,注重劳动与智力的发展。人的手与大脑有着密切的关系,手的动作可以促进大脑相应部位的发展,而大脑的运动又促进手的灵活程度,二者相互促进。[1]苏霍姆林斯基指出:“劳动在智育中起着重要的作用。儿童的智慧在他的手指尖上”。手所掌握的和正在学习的技艺越高超,儿童、少年和青年就越聪明,他对事实、现象、因果联系、规律性进行深入思考和分析的能力就表现的越鲜明,智力发展越突出。教师可选择设计和装配各种装置、机械和仪器的活动模型。选择材料加工工具等方式和劳动,促进学生智力发展,可以说劳动是“医治”那些学习困难的学生的最好药方。劳动教会他们思考、劳动培养了他们的智慧、劳动发展了他们的个性,只有注重动手操作能力的培养,才更有利于智力的开发。

我们应该克服那种把发展智力与劳动能力培养隔裂开来的做法,走出教学的又一误区。

参考文献: