社会的发展与进步, 给学生提出了更高标准的学习任务学生除了要掌握坚实、丰富的课本知识外,还要拥有“使用”这些知识的能力,如果以素质教育评价的话,素质培养将成为教育教学的终极目标。
1素质教育对初中数学教学的影响及意义作用
素质也可被看做是一种能力、一种意识,它与传统教学最大的区别是,学生不用用现实成绩和具体的知识来展现自己的数学思维和想法,而是能够从多种角度,以多种形式将数学知识应用到实际生活中。 初中数学在整个数学素质培养中起到了承上启下的作用,所以无论它的教学内容是怎样的,都能够从中找到延伸数学思维、思想的元素。 也就是说,素质教育的应用影响,可以改变学生学习数学知识的态度和想法,甚至说是改变他们的一生。
2基于初中数学课堂展开素质教育的现实路径和方法
为了能够更好的说明教学问题, 体现素质教育的真谛,笔者将结合具体的案例, 从素质教育与传统教育的对比角度入手,研究素质教育该如何应用到初中数学课堂中,具体内容如下:
2.1 转变数学教学观念
无论是老师,还是学生,都已经习惯了用成绩来衡量教学效果和学习效果,这种错误的观点和意识,是阻碍素质教育推进与推广的根本原因。 为此,教师要以身作则,在战略和方向上积极引导学生,把他们带入到相对科学、正统的学习态度上,为其创造更舒适、稳定的课堂学习空间,使他们的压力下降、兴趣和好奇心增加。 比如说,如果学生做错了题,教师首先要做的不能是批评,告诉他这个题型笔者已经教过了,为什么还会错,而是要有耐心地提问学生,把反应在卷面上学生的思维问题挖掘出来,再通过提示和要求,影响改变学生的固有的、错误的学习思维。 只有这样,学生才不会一错再错,同时他的自尊心也不会受到伤害。
2.2 转变数学课堂教学模式
老师教,学生学的固定教学模式,把教师和学生的情感和思想完全分割开了,他们互相无法了解各自的需求,致使教学无法深入,教学沟通受阻。 因此,应积极推动教学模式改革,把学习的部分主动权交还给学生,如:定期向学生发放调查问卷搜集学生对待课堂教学、教学知识、甚至于教师教学方法的意见和疑问,针对性的改正;又如:缩短学生“听”课的时间,适当增加师生沟通、共同探讨问题的时间,一来,可以激励鼓励学生们独立的学习或认知知识;二来,也能让师生间的交流变得更加平等、变得更加自由。 有了这个基础后,推广素质教育,可以使素质教育的内容和标准变得更加丰富多元。
2.3 开展各类实践活动
实践活动是提升学生数学素质的有效途径,在众多教学实践和案例中都有所体现,所以,广大教师和学生都应该积极响应或欣然接受这种教学模式的创建与发展。 数学知识虽然看似抽象, 但是其中绝大多数知识点是可以应用到现实生活中的,如:单位的计量、数字规律的探索、几何图形的性质与功能等等,如果抛开数学知识的实用性, 那么数学学习就会变得很枯燥乏味,如果通过实践活动,引入数学知识的实用价值,学生的学习兴趣和积极性就会大大提高。 如在教学过程中,老师可以设计一些与所教内容相关的游戏或者谜语,激发学生的兴趣。 另外,在学生解题过程中,要鼓励学生进行创新,另辟蹊径。 请看下面一道数学题,某水库存水300 万立方,如果受天气影响和供水条件的限制,水库必须调整每天的放水量,计划每天放水量比原计划少20 立方,并提高水库存水使用时间为15 天,则提问每天水库原计划要放水多少。 这个题目是围绕着我们日常生活用水展开的讨论,在用水紧张的环境中,学生很容易理解原题中“如果受天气影响和供水条件的限制”这句话,进而更加关心水库原本每天放水多少? 这个问题。 本文选择用未知数的方法解题,假设原计划每天放水x立方,则原计划放水为3000000/x天。 所以根据分析,可以得出以下方程:3000000/x+15=3000000/(x-20),学生通过解方程题,来计算出答案。 以上题目看似是与课堂课本很接近的类型题,其实不然,其中包含着许多我们日常生活中应用数学知识的点,比方说,节水问题、日用水量问题、水库放水进水关系问题等,虽然这些问题还与学生们很远,但是不久的将来,学生们也会进入到社会,也会接触到这些事情,拥有数学专业的思维素质,可以让他们在接触到这些“数学问题”时,处理的得心应手。
3结语
总而言之, 素质教育在初中数学教学中可以以多种方式呈现,也可以从多种途径道路入手,但是归根结底,还需要广大教师和学生真正的把素质培养和素质训练当做是一个重要课题,并在双方共同努力和协作下,完成这一能力和素质的培养任务,在教学中把理论与实际相结合, 为提高学生的数学能力提供更多有利条件,从而进一步提高学生的综合能力。
摘要：所谓“素质教育”就是让学生积累了丰富的知识之后,拥有独立使用或研究这些知识的能力,在我国义务教育阶段,素质教育可以说是一项基本方针和主要目标,无论是哪类学科,都非常重视。初中数学在整个初中教育环节中,所承担的素质教育任务不光仅停留在书本表面,还有学生理性思维、多元思维的培养与训练任务。基于此,本文将结合现实教学案例,研究初中数学教学中如何推进、丰富素质教育,构建完整且高效的教学体系。
关键词：初中数学教学,素质教育,影响因素,研究,应用