第一篇：多给彼此一点尊严答案
多给彼此一点尊严美文
在网上看到这样一个视频：因为近期多地暴雨，出门不便，所以很多人选择了外卖。北京一外卖小哥因暴雨未能按时送达，被客户在家门口数落和辱骂了三四分钟。外卖小哥一直低声解释并道歉，却没有获得原谅。最后，客户直接把外卖扔到地上，然后重重地关上门。外卖小哥无奈地整理好东西，慢慢地转身离开。看完这个视频，我的内心隐隐作痛，外卖小哥离开的背影让人心酸不已。网友的评论也都一边倒地心疼外卖小哥，替他说委屈和鸣不平：下这么大的雨已经很不容易了，又不是故意的，就不能多一点理解和宽容吗?我想，在这一刻，大家可能都从外卖小哥身上找到了自己某一时刻的影子。
相声演员岳云鹏在一次谈话节目中，聊起自己未成名时在餐館当服务员的经历，因为给客人多算了两瓶啤酒，即六块钱，而被客人当众羞辱。之后岳云鹏不断解释和道歉，还提出了免单，客人却依旧不依不饶，对他进行各种纠缠和侮辱，持续两三个小时。主持人问：“时隔多年，你现在回想起来是什么感觉?”岳云鹏回答：“还是恨他。”
说实话，我特别理解岳云鹏的那种“恨”，因为那不仅仅是被人欺负，更是尊严被无视和被践踏后的屈辱。生活中，就是有这样一些人，面对从事着所谓卑微工种的人群时，会生起莫名的倨傲和优越感，没有平等和尊重，更谈不上理解和包容。但是，在面对比自
己“成功”的人群时，又会卑躬屈膝和巴结迎合。
如果每个人都能心存善意，都有同理心，能将心比心，多给彼此一点尊严，对他人多一些温柔，人与人之间就会有更多的友善和体谅，我们也就都能更有尊严地活着。这样的世界，多美!
第二篇：多给顽童一点爱
让爱心撑起一片蓝天
参加工作二十一年，年年当班主任，在学校天天与学生打交道，孩子们天真烂漫，顽皮淘气，他们在成长过程中常常会做出令人头疼的事情，会遇到一些不如意的事情，作为班主任应该怎样去帮助他们纠正恶习、采取措施找到解决问题的办法?我的办法是扶、拉、等三个字，帮学生走过坎坷，踏上平坦道路。现采撷片段与同仁共识。
爱心天地(扶)
张一鑫是我任三年级班主任时教的一名学生。乍一看，他眉清目秀，样子可爱，不失孩童的天真无邪。但是在课前，课后，大课间时间，有关他的讯息源源不断地传到我的耳朵里。“老师，张一鑫把我的书碰到地上不给捡起来，还说他没看见。”;“老师张一鑫把我碰倒了。”;“老师，大课间和张一鑫玩游戏，他输了，不服气，就把我的墨水瓶扔到地上，洒了一地墨水。”;“张一鑫又把他同桌打哭了。”最可气的是和同学追逐，张一鑫自己摔倒把门牙碰掉了一截，却一滴眼泪也不掉，让人看着是又心疼又生气。我得一件一件去处理这些“案件”，但张一鑫却是满不在乎，还怒气冲冲蛮有情理的说“都是他们先找事儿惹我，我才动手的”。
面对一个这么淘气的孩子，我采取了以下措施：
(1)摸清情况
我先向天天接送她上学的奶奶了解情况，得知他的父母工作忙无暇顾及孩子，他从小就由爷爷奶奶看护，老人溺爱孙子。而他的爸爸性子急，孩子一淘气就动手打，也不讲道理给孩子听。孩子受父母影响，和同学相处时爱动武力，却浑然不觉自己的错误之处。
(2)找问题的关键人：孩子的父母
我与他的父母取得联系，进行沟通，告诉他们教育孩子要有耐心，要讲道理给他听，动手就打的教育方法极不恰当、会适得其反。他父母意识到自己的教育方法存在误区，再三表示要改变过去粗暴的教育方式。
(3)采取注意力转移法，让他把精力放在做有意义的事情上。
例如，下课时我故意安排一名自制力强的学生与张一鑫一起把教室里的桌椅摆放整齐，帮课代表发作业本，把教室里的卫生工具摆放整齐，捡起地上的粉笔、
板擦，制止教室里追逐打闹的同学。就这样，他有事情做了，也不再和同学打闹了。
(4)小故事大道理。
我找了一些关于谦让的故事读给学生听，让学生搜集一些礼让的小故事利用夕会时间演讲。然后小组讨论，通过听小故事，你明白什么道理?生活中你该怎么做?这个活动对张一鑫的触动很大，尽管他没有说出自己原先做的不对，但他却说今后他也要像故事里的孩子一样有礼貌，懂谦让。
效果：
他的家长反映，自己改变了教育方法以后，孩子性格由原来的任性、急躁变得温和了，比以前懂事多了。学期结束时，张一鑫还被评为礼仪小标兵。
多给孩子一点爱，而那些淘气顽皮的孩子更需要多一点儿的关心爱护，当他们做出顽皮淘气的事情时，教师要扶他一把。在爱的海洋里他们会变得理智又可爱。
关爱有加(拉)
王涛是我在朱刘煤小任教时的一名六年级学生，他本有个幸福快乐的家庭,爸爸是朱刘煤矿采煤队的队长,收入可观。妈妈没上班专心照顾儿子,对他疼爱有加。可天有不测风云,人有旦夕祸福。上学期他妈妈在一次意外的车祸中不幸身亡，对他来说实在是打击太大，还有两个月就要小学毕业了,他知道父亲要再婚竟然不来上学了。我了解和他一块儿上学的学生说他在家睡觉。
下课后我赶快到他家去却怎么也敲不开门,正巧他爸爸下夜班回家，他对倔强的儿子也是一筹莫展,束手无策。“他妈去世都大半年了,孩子对我再婚就是不理解。现在我买的饭也不吃,我只好把钱放在桌上他什么时候饿了什么时候自己买饭吃,我给他买的衣服也撕烂了,只穿他妈给他买的,床单也撕了。”看着这一切，我的心里就像打翻了五味瓶，不知啥滋味。一个刚到青春期逆反心理才开始的孩子承受早年丧母的悲痛实在是太残酷了，任凭我怎么劝说王涛就是躺在床上闭眼不开口。
我跟全班学生讲了王涛的现状，他现在最需要大家的关心和帮助，我还没说完全班学生就纷纷出谋划策。下午放学后，我和全班三十五名学生来到王涛家。“王涛快去上课吧，今天的数学课没有你和我争论真没劲。”“王涛我还等你课间
和我打羽毛球呢。”“王涛，再两个月就要升初中了，我们说好再在一个班学习的。”......学生们你一言我一语的劝说起来。这些独苗苗平时唯我独尊、神圣不可侵犯，遇事个个成了爱心无限的小心理学家。王涛终于开口讲话了：“明天我就去上课。”“耶!”同学们欢呼起来。班长刘伟不失时机地说“今晚我和你一起做作业，你拉下的课我负责给你补上，你那么聪明一说就懂。”“谢谢你，刘伟。”
是爱心重新把他召唤到了班集体，可他昔日精神面貌却踪迹皆无。课堂上不再争着发言，课下不到校园里玩耍，一个人呆呆的坐在那里。只要是看见他在教室我就就陪着他聊天，谈人生和未来，告诉他：人的一生中除了父母的爱，还有同学、朋友之间的友情，父母不能陪你一辈子。人不能脱离集体，在集体中生活会使你忘掉伤心的事情，重新找回自我。渐渐地他走出了悲伤，融入到集体温暖的怀抱。
在毕业典礼上，王涛深情的说：“非常感谢同学和老师，在我最痛苦时是你们给了我心灵的慰籍,让我有了活下去的勇气,我会永远记住大家对我的关心和帮助。”
当遇到这些特殊家庭的孩子时，师生全员上阵拉他一把，集体的力量是无穷的，一人有难，八方支援，没有过不去的坎儿。
以静制动(等)
现在我教的六年级二班有36人，男生占三分之二，男生爱动，作业写的不认真不必说，整天惹事生非令我这班主任绞尽脑汁想对策，三名调皮蛋抱成一团想着法子、变着花样找事干，学社会青年把头发染了一簇去追赶时髦，我还没来得及处理，三年级的班主任又向我告状：你们班的几个学生在厕所里偷着抽烟，被我们的学生看见指了指他们，就挨了一拳并且还威胁说“别告诉老师，要是打了小报告还揍你。”我听后顿时火冒三丈，强压怒火走进教室，刚想发作，一看他们正在教室追逐玩得起劲。一想终归还是孩子，于是我降低语气，心平气和的说出厕所里发生的事件。女同学露出吃惊的表情，男生在窃窃私语，议论纷纷。我让学生起来说吸烟的危害，讨论欺负小同学事情的严重性。如果是谁干的，自己主动承认错误，向小同学赔礼道歉，我不追究，也不告诉你的家长，反之后果自负。可是直到站队放学就是没人向我承认错误。难道这些孩子这么顽固不化?
放学半小时后，我的手机终于响了，“老师我是某某，香烟是我偷拿我爸爸
的，想试一试抽烟的感觉，还让小明和小亮一块跟我抽了，听了您在班会上讲的一席话，我知道抽烟不对，打小同学更不对。老师，您可千万不要告诉我爸爸，他知道一定会揍我的。”“我说话算话，不告诉你们家长，但你们要写出检讨，向小同学赔礼道歉。”“谢谢老师的原谅。”我趁热打铁的说：“染了的头发咋办?”“再染成黑色。”第二天，这三名学生都写了检讨书，向低年级学生认了错。那一簇头发又变成了原色。
六年级学生开始步入青春期，他们什么事情都想尝试，犯了错，教师应动之以情，晓之以理，给学生留面子，使学生意识到自己的错处，静静地等待学生自己主动知错、改错。冷处理有时会收到意想不到的效果。
不论是对顽皮的低年级学生，还是顽劣的高年级学生以及那些遇到挫折的特殊生，教师只要用爱心去呵护他们，关心他们，就会为他们撑起一片蓝天，护送他们走过快乐的童年之路。
第三篇：放手吧，多给孩子一点爱
牛栏江镇古城完小代有宏
班主任是一个教学班的组织者、指导者、参与者, 班主任的工作,影响着每一个学生在德、智、体、美、劳各方面的健康成长,影响着孩子素质的全面发展，影响着他们一生的生活道路，因此，作为一名班主任，既要感到自豪又要感到任务的艰巨。那么,怎样才能做好班主任工作呢 ?给孩子爱是做好班主任工作的关键。“爱是教育的润滑剂",爱是沟通教师与学生情感的纽带，用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个学生，用情感和爱来诱导,教育学生。当然，对学生有爱,并不等于一味的迁就和放纵他们。所以这个“爱”必须和“严”相结合,只有这样学生才能接受理解你的爱。为此，一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切，作为一名班主任，我认为：“放手，也是一种爱”。因为孩子需要的是一个陪伴自己成长的良师益友，而不是一个时时对自己进行训斥的“教官”和囚禁的“牢笼”，为此，别再把孩子当做无知无能的婴孩，不要再用眼光和心志绑定孩子的每一寸天空，他们已然是会思考懂分析有人格的小学生。放手吧，让孩子在自由的呼吸中学会成长学会学习学会生活。
一、 放手，多给孩子一点自由愉快的空间
众所周知，现代家庭都是一个独生子女，一辈人甚至几辈人的关 1
爱与期望都寄托在一个孩子身上。孩子们虽然生活在众星捧月的光环中，但他们承受多少不应有的负荷与寄托。正是享受童年乐趣的时候，却常常为了大人的意愿而失去享有双休和假期的幸福，失去思考与选择的自由，失去愉快的空间。学习学习再学习，这样的强制生活对于孩子来说，几乎成了瓮中捉鳖，笼中之鸟。
早就有人感概：如今的孩子没有真正的童年!这样的感概既是令人悲哀的，也是令人震撼的，更是值得我们去深思的!接二连三的学习，三番五次的考试，莫须有的评比，别说是孩子要反抗，就是成人也难以承受。所以不妨适当放手，让孩子多一些自己的选择和安排。在完成学校义务教育的学习内容之余，让孩子随着自己的性情和爱好，过自己想要的生活，自我发展、自我提高、还孩子一个轻松愉快的生活空间，给孩子的人生留下一个丰富多彩的童年。
二、放手，多给孩子一点公平成长的环境
做为父母，千方百计为自己的孩子去创造好的成长环境也是可以理解的。但是，这让孩子在一种关系社会的言传身教中学会奉承与虚伪，学会走捷径，学会不劳而获，发人深省。孩子的心灵是纯洁的，也是脆弱的，如果想要真正呵护这幼小心灵的健康成长，那就得放手，让孩子在公平的环境里磨砺长大。 让孩子在一个公平的环境里，靠自己的能力去奋斗，去争取自己想要的一切，去感受奋斗的艰辛、挫折的打击，感受跨越障碍之后的快乐，对孩子的一生都是有好处的。至少，这也是一种磨练，会使孩子养成用平常心对待一切事物的心态。而部分教师厚待优等生，歧视劣等生，让劣等生失去自我表现的机会，
失去公平成长的环境，这对孩子是不利的，应该让孩子积极参与、主动参与，让孩子学会自己发现问题，让孩子学会自己解决问题。当孩子在外面遇到了一些不公平的事情以后，父母尽量不要出面为孩子解决问题，而要让孩子自己去体会、去面对、去解决。当然，老师要常和家长沟通，了解孩子的生活情况，使家庭和学校双向互动，为孩子的健康成长创造一个真实、自然、和谐的成长环境。
三、 放手、多给孩子一点形成自立的能力
父母都希望自己的孩子成为一个有能力的人;教师都希望自己的学生成为一个有特长的人。但什么是最重要的能力，应该是自立。当你埋怨孩子没有责任心、懒惰、不独立的时候，你是否反思过责任到底在谁?当您羡慕他班的学生懂事、能干、自立的时候，你是否想过您该给孩子创造一个怎样的成长空间?一个不能自立的人，永远也走不出父母的保护圈，但父母们的力量真的能够保护孩子的一生吗?一个不能自立的孩子，一旦离开校园便无法从事，优等生成了书呆子，作为教师，不值得深思吗?他终究是要走到新环境里去的，在新的环境里，他怎样才能如鱼得水?怎样才能表达自己的思想和计划?相信父母们想想都会感到担忧，教师也会反思的。孩子总是要长大的，他总会有自己的想法，即使那些想法很细稚，让您很不放心，但也毕竟是孩子自己的。可见，惟有放手、放权，让孩子早日拥有自立的能力才是明智之举。只有有了自立能力的人，才能有自己的个性和创造性。
怎样培养孩子的自立能力，让孩子独立成长?首先作为父母，一定要相信自己的孩子是能够自立的，同时又要在生活中创造各种条件
让孩子去发现自己的能力。不论是生活中，还是学习中，都可以因势利导见机行事，让孩子在成功的体验中感受到自立的快乐。
其次，无论是课内还是课外，教师应该大胆放手，让孩子敢想敢做，既要关注优等生，更要关爱劣等生，为孩子树起自信的平台。
再次，要让孩子自己安排好自己的做事日程，养成积极主动的生活学习习惯。叶圣陶先生说“什么是教育，简单一句话，就是养成习惯。”养成教育是中小学教育永恒的主题。在陪伴孩子成长的路上，要用一种无形的观念力量来影响孩子的思想行为。这种力量就是来自于一种良好的习惯。让孩子明白和感受到学习不是大人安排的“任务”，而是属于自己生活中的“乐趣”。让他们自主安排学习与玩耍的时间，有困难主动面对，充分发挥孩子的判断和分析能力，在自主的氛围中收获成长的喜悦。
总之,班主任工作是一项艰苦而耐心的工作,但幼树拔节，需要肥沃的土壤;鸟儿学飞,需要自由的天空;鱼儿腾浪，需要宽阔的海洋;孩子一天天长大，需要睿智明哲的真爱。放手，不是放任，更不是放弃，而是一份倾情的关注，一份用心的理解，一份理性的关怀，一份让孩子受益终生的真爱!我坚信,“一份耕耘,就有一份收获”。当我们看到自己带的班级朝气蓬勃,秩序井然地向前发展时,当我们看到每一名学生学有所成时,所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧,且瞬时又化为强大的动力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。
第四篇：请给彼此多一点空间
请给彼此多一点空间.txt没有不疼的伤口，只有流着血却微笑的人有时候 给别人最简单的建议 却是自己最难做到的。面对着一些事，我总是不知道如何是好，好像一切都不像我想的那样，她的一句：“仍过得很失败”却让我暗然伤神，我比任何人都希望她过得好过得快乐，但每次看到她没有笑容的脸宠或听到她哭泣的声音，我就真的很乱，人在这个情感的十字路口，面对的是将来一辈子的事，表面上看上去她是真的很幸福，可她真的有我们想的那样吗?
我只想她能好好的，可她常常对着我这个妹妹哭泣，感情这条路是苦是泪，我不在他们其中，但我知道她过得很累，过得很悲，也许人真的不应该把任何东西看得太重要，也许这件事情，对于自己来说并没有什么，可却深深的伤害到了对方，总是把对方困在自己所想的那个范围，总是想把对方所有的时间所有的空间就归于自己所有，这样就真的能证明爱一个人有多深情有多重吗?也许你会很坦荡的说那是因为我爱她我在乎她，但有真心为对方想过吗?
让她生活在你的小小生活圈子里，她快乐吗，她幸福吗?并不是吧，在爱情面前，我敢肯定，这样的爱情，没有哪一对是快乐的，没有哪一对是幸福的，我们的人生都有自己的生活圈子，如果真的想彼此过得开心幸福，就让对方去做自己想做的事，去实现自己的理想，现在这个社会，没有哪个人是哪个人的唯一，也没有哪个人得要依靠任何一个去生存，也没有哪个人能够做到，爱一个人，就必须完完全全的跟他的思想，他的生活方式前进，懂得给彼此空间懂得理解对方，那才是最重要的。-
我不想对你大吼大叫，不想教你如何对待一个人，不想教你要多给她一点空间，我也不想听你对我说她又什么了，也不想听她说你又什么了，我真心的希望你们真的能在一起，但我更希望她能过得幸福„„因为她，我比任何人都在乎!-
近段时间觉得好累，好想休息哦，不知道自己是在逞强还是能够胜任，每天下班回去后什么都不想做，一躺床上，不想动不想吃饭，一放松一点劲都没有，而且发现自己近段时间以来回到家里，做什么事都是很乱，本来已经想好了的事情，一起身就忘记了，而且拿什么东西都是丢三落四，动不动就心烦意乱，哎，真担心自己的精神有问题!-
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第五篇：多给学生一点爱(闲伟联 论文)
多给学生一点爱
德庆县莫村中学闲伟联
【摘 要】没有爱就没有教育，爱学生是教师的天职和高尚的道德情感，是教师获得成功的基础;教师对学生的爱不仅可以促进学生的进步和成长，而且可以构建和谐的师生关系，更能够造就教师高尚的的人格魅力。
【关键词】教育爱
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，这句家喻户晓的歌词一次又一次地感动着许许多多的人!它不仅道出了人世间的真谛，更是在向世人呼唤着一种声音—-爱。不错，教育就是爱的事业，这种爱是教育的桥梁，是学生进步和成长的推动力，是后进生转变的催化剂。当班主任已多年了，坚持用爱教育学生，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，从而使他们懂得关心社会和善待他人，激发他们对学习的兴趣和生活的热情。
一、爱可以促进学生的进步和成长
作为班主任，我认为首先就要做到热爱、关心、彻底了解学生，用爱心去促进学生的进步和成长。2007年，我担任高二(4)班的班主任，每次接任一个新班，我都会向前任班主任了解这个班的各方面情况。开学不久，我发觉班上叫谢锐灵的学生经常请假，课堂上也没专心听课，总是一副沮丧的样子，学习成绩也明显下降了。于是，我利用早读的时间找他谈心，问及原因。从他口中得知，他父亲在前一个月的一次车祸中不幸去世了，家里还有弟弟和妹妹在读书，一家的重担全压在妈妈一个人身上，由于家庭意外导致经济困难使得谢锐灵上课走神又不安心读书，甚至还产生了辍学的念头。了解到这一情况后，我安慰他安心的读好书，鼓励他勇敢面对现实，勇于克服困难和挫折。当天我就在班上设立了一个“爱心基金会”，带头捐款200元，并发动全班同学捐款资助谢锐灵同学。在我的鼓动下，全班学生纷纷踊跃捐款，总数达到1341元，基本上能解决他一个学期的生活费用，消除了他因家庭经济困难而产生辍学的念头。谢锐灵深深的被我们的“爱心”行动感动了。自此之后，他比以前更刻苦用功学习了，每天早上不到6点30分就发现他到课室大声读书，上课认真听课，课堂主动回答问题，脸上不再是一副沮丧的样子，而是乐观、积极向上的精神面貌。更值得欣慰的是，谢锐灵同学在学期末以531分的好成绩在全市排名1003。
也许是学生读懂了班主任和同学们的那份“爱”， 这种“爱”没有血缘和亲情，没有私利与目的，然而这种“爱”却有一股巨大的力量。它远比渊博的知识更重要，它时刻会鼓励、鞭策着学生，推动着学生的进步和成长。
二、爱可以构建和谐的师生关系
良好的师生关系是创建优秀班级、构建和谐校园的基本桥梁。而班主任对学生无私的爱却是支撑这一座桥梁的桥墩。赞科夫说过：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。”从参加工作的第一天起，我就在行动上关心和爱护着每一个学生，真心诚意替学生着想，尤其是对于学习不用功、纪律松散、学业成绩不够理想的学生，我更是多鼓励、多关怀，主动帮助他们解决学习上或生活上的困难，用最真诚的爱去感化他们。
2008年的第二学期，我班上来了一个从县城转学过来的插班生，名叫戴汉荣。很快，我就发现他性格孤僻，我行我素，不喜欢与其他同学交往。在他的身上还存有许多不良的习惯：迟到、旷课，不爱学习，课堂睡觉，跟老师顶嘴，还经常跑去网吧玩游戏。听说就是因为这些原因，原来的学校把他给劝退了。一提起他的名字，很多科任老师就觉得头疼。有一次晚自习，我发现戴汉荣不断的咳嗽，满头大汗，浑身有点抽搐。我走过去一摸他的头，热得很。一种出于对学生的关爱之心使我没多想，立即背他到当地卫生院看病，量体温，打针，吊针，喂药，陪伴在他身边一直到晚上12点，然后送他回宿舍，走之前还叮嘱他要好好休息，把身体养好。第二天，我组织了一些学生去探望他，对他嘘寒问暖，还帮他叠被子，拿毛巾擦脸。可能是被我无微不至的关怀所感动吧，堂堂一个18岁的男生竟然当着我的面哇哇地哭了出来。我知道，是被我们的爱所感动。在往后一段时间里，我时常用我无微不至的关爱与他达到心灵和感情上的沟通，我的爱叩响了他心灵深处的琴弦，激发了他乐观、积极向上的心态。不到两个月，课堂上的戴汉荣再没出现过睡觉、顶嘴老师现象;旷课、去网吧玩游戏这些坏习惯也改掉了，课堂上有时候还积极举手发言，学习成绩也有了很大的进步，科任老师对这位“捣蛋生”的转变赞口不绝。我始终相信，对学生无私的奉献，必定会得到学生的真情回报。
三、爱可以造就教师高尚的的人格魅力
“关爱社会，善待他人”，这是我班会课上经常教育学生的主题。因为我觉得：关爱别人，就等于关爱自己，可以令世间更美好，可以造就一个人提升人格魅力。刚刚过去两个月前的一天下午，我外出办事在回学校的途中，当摩托车开到荔枝岗桥处时，突然听到有人大喊“救命啊，有人掉河里啦”。听到这喊声，我马上刹车，停了下来。看见在不远处有3个小孩站在河边，他们不断的一边哭，一边指着河里喊。我飞身冲过去，心里一心想着救人，衣服都来不及脱掉，“扑通”的一声就跳下河里去，奋力拽住落水小孩的衣服，挣扎着往岸边走。因昨天下过雨，水深的地方还把我连呛了几口水，但凭着我的水性和平时看电视的一些急救常识，我一直紧紧抱住落水小孩的头部，用尽全力将其拉上岸。救上岸后，我赶紧把小孩载到附近的医院，幸好及时抢救，小孩被救过来了。就在我付完医药
费准备离开的时候，小孩的家长来了，他紧紧的握住我的手，眼睛闪着泪光的对我说：谢谢你，谢谢你救了我小孩的命，你是我小孩的救命恩人。事后，我没有对任何人提起这事，直到收到小孩的家长亲手送来的感谢信。这件事，学校在校会上公开表扬了我“见义勇为”的行为，赢得了听会师生的一阵又一阵的掌声。记得一位教育学家曾说过这样一句话：“教师，用你自己的人格魅力去影响学生”。我深深体会到：只要我们用自己的爱心去关爱社会、善待身边的每一个人，同样可以拥有明星一样的气质，一样的魅力，一样受人尊敬和追捧。
在以后的教育事业中，我将继续用我的爱心去教诲我的学生，无悔于我的事业，只要多给学生一点爱，那么我们收获的将会是一份份充实、沉甸甸的真诚回报。今天，我们在学生的心中撒下爱的种子，相信他日爱之花定会开遍大地!