一项工作不能盲目的开展，在开展前必须要进行详细的准备，这就是方案存在的意义，那么要如何书写方案，才能达到预期的效果呢？以下是小编整理的关于《创建安静校园方案》仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇：创建安静校园方案
创建安静校园讲话稿
大家下午好!今天从以下几个方面进行创建“安静校园”主题教育
一、谈谈创建“安静校园”的意义。
同学们，本学期结合我校的校情，学校提出创建“安静校园”。从第六周开始，进行宣传落实
可以说，一个多月来，经过全体师生的共同努力，我校的“安静校园”创建工作可以说是初见成效。大部分同学，绝大多数班级都能够按照学校的要求和每个班级班主任的安排来规范自己日常行为，按照要求来落实自己的一言一行，一举一动，同学们在行为上、学习上都有了较大的进步。
通过创建“安静校园”活动这种方式，为同学们创造一个安静的生活、学习环境，让每一位同学都能够安静下来，能够静下心来思考，学会分析解决问题，对同学们终身学习具有积极的意义。
二、对照开学一个月以来学校创建“安静校园”所提出的具体要求，把同学们做得好的地方以及做得不好的地方进行对比，并对下一步做法提出一些具体的要求和目标。
1.上学时，同学们要有秩序地走进校园。家长用自行车、电动车、摩托车接送的同学，一定要告诉家长一定要慢行，学生多的时候尽量下车步行送到门口。与家长分手时，要主动、大声的与家长说再见，打招呼告别。(这一点很多同学做的不好)
与家长告别后，要走路进入校园(不允许跑步)，看到值周教师要主
动问候(老师，早上好!或其它)，当几位值周老师都在时，只需要称呼老师好，不必称呼每一位老师。然后，步行进入校园到达教室。 2.早上进校后，直接进教室很快向班干部上交家庭作业，然后自觉地进行早读或看书。早上不允许同学在楼道和操场活动。值日生提前到校打扫卫生。
下午进校后，除值日生打扫卫生外，同学们可以到操场进行活动和锻炼。
3、科任教师组织学生，按照规定路线到功能室上课，排队做到快、静、齐，行进路上保持安静，走队列时要“快、轻、直”，上下楼梯靠右行，行进路上不讲话，不得影响其它班级上课。到功能教室上课后，要求各班同学轻声慢步走回教室。(中低年级有同学跑，或大声喊叫。请班主任及任课教师加强教育。)
4、课间不得进行剧烈活动，学生在教学楼内(包括楼道及教室)一律不准进行体育活动。可到操场进行踢毽子活动。(个别中年级学生，下课后喜欢挤来挤去，你追我赶的打闹。各年级只允许在教室楼道附近休息，不允许跑到其他楼层其他班级，更不许在上面大声喧哗，打闹。(批评四6班)有个别同学下楼梯的时候，剩三四级台阶的时候喜欢往下跳。一不安全，容易摔伤，二不符合学生日常规范要求和学校文明礼仪的要求。三容易冲撞他人后对其对造成伤害。
5、上下楼梯靠右行。不得滑行。一部分班级的同学有这种现象。
6、离校后，一部分同学喜欢在校园外逗留，在健身器材上玩危险游戏，在人行道追逐，存在很大隐患。
第二篇：“安静校园”原创标语
“安静校园”原创标语 五.三班
轻声细语慢慢走 上下楼梯靠右行
排队就餐不言语 轻拿轻放还餐具 不剩饭菜倡节约
教室走廊不打闹 文明环境我创造
绅士淑女文明用语 不跑不跳遵守秩序
第三篇：“书香校园”创建方案
为贯彻落实《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》(教基〔2006〕5号)、《教育部关于在全国中小学开展创建和谐校园的意见》(教基〔2006〕23号)和市教育局关于在全市中小学校中开展创建“五园”(书香校园、艺术校园、科技校园、平安校园、快乐校园)活动的有关要求，深化“快乐校园工程”建设，深入推进课程改革，全面实施素质教育，积极构建和谐校园，促进学生全面发展，，制定本方案。
一、指导思想
营造浓郁的校园文化氛围，努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。全面提高教师和学生的综合素质，提高学校办学水平。
二、创建目标
确立“终生学习、主动学习、工作学习化、学习工作化”的学习理念，打造全员学习的氛围，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。
1、在校园内营造“人人讲学习、时时讲学习、处处讲学习”的良好氛围，努力做到书声朗朗，使学习真正成为全校师生的自觉行动和生活需要。
2、帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
3、全面提升全体教师的终身学习能力、教学实践能力和教育创新能力，促进师资队伍全面素质和整体水平提高。
三、具体目标
(一)校园充满书香
营造浓郁的读书氛围，寻找挖掘校园文化特色，逐步让校园处处是“书签”，声声皆书韵。改进图书室建设，科学管理，合理利用，全方位多渠道开放图书室，建立学生阅览室。让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为师生借书、读书的开放港湾。营造浓厚的书香氛围，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化。
(二)教师盈溢书情
每位教师必读两种书，一种是朱永新教授等名家的专著，一种是经典名著，在提高自己教育教学水平的同时提高自己的思想境界。在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。
(三) 学生享受书乐
营造班级读书氛围，使学生在浓浓的书香环境中受到人文环境的熏陶。在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。
四、途径及措施：
(一)成立书香校园建设领导小组
为确保科学合理、有序高效地推进书香校园建设，成立书香校园建设领导小组。“书香校园”创建工作领导小组
组长：
副 组 长：
成员：
(二)优化读书环境，营造读书氛围
1、布置墙报及读书标语，优化读书氛围
学校利用可以利用的空间和角落，用诗文、诗画、读书活动标语、名人名言、学生亲笔书画的名言佳句装点学校的橱窗、走廊、墙壁等。教室环境的布置也要符合书香校园建设的要求，同时也
要体现班级特色，要有班级读书标语，要有班级图书角。让师生在每时每处都感受到这种读书的氛围。
2、在每周的红领巾广播中，增设“读物推介”、“美文共赏”、“精彩笔记”等栏目。通过这些栏目，引导学生读书方向，使学生受到美的熏陶，同时激起学生的阅读兴趣。
(三)、盘活图书装备，完善硬件设施(确保每个孩子有书可读)
(1)继续加强学校图书室建设和管理，充分发挥其作用。要继续认真做好定期、开架出借工作，让学生自由选择喜爱的图书。要做好新增图书及时上架与推荐介绍工作。
(2)学校投入部分财力购置若干套必读书。使每本书确保在课外阅读指导课时能有统一的教材。 在阅读课时，以保证每个学生都有书读。
(3)建立并完善班级图书角。要建好班级图书角，不断扩充数量，逐步完善管理，发挥其补充作用。班级图书角的图书由每班学生自主提供2—3本优秀课外少儿读物组成。每班读物不得少于5种。
(5)积极倡导家长为学生购买书，丰富学生的图书，使学生有更多可供阅读的优秀读物。在此基础上可引导家长建设好“家庭图书角”，努力为自己的孩子提供优质的精神食粮，为打造其丰厚的人生底蕴奠定基础。
(四)开展晨诵和午读活动
今年我校启动的是晨诵和午读活动。晨诵，就是诵读中华经典诗文和现当代优秀散文、诗歌。“午读”是整个儿童阶段的非学科性质的阅读，包括优秀儿童读物、报刊和杂志等。
由于学生没有阅读的习惯，而且阅读初期人们普遍都会感到枯燥，学生的阅读兴趣与方法都没有成形，所以孩子的阅读只能是原生态的，可能孩子根本无法静下心来阅读，所以倡导班主任及课任教师能在读书活动中下到班级的学生中去，蹲下来和学生一起阅读。在维持好良好的阅读氛围的同时教给学生一些读书的方法。各班课任教师之间可统筹安排，调整好时间。
(五)搭建活动平台，展示阅读成果，激发阅读兴趣
“为每个师生搭建成长的平台”是我校的办学理念，创建书香校园为学生的综合素养发展提供了一个可喜的平台，而举办一些读书活动，为学生搭建一些展示的阅读成果的平台，让学生的阅读成果得到充分的展示，这将会激发学生的自信，激起学生进一步阅读的兴趣，燃起学生阅读名著的热情，逐步使学生形成“阅读是一种生活习惯”的理念。 具体思路如下：
1、在校广播站设立栏目：“读物推介”、“美文共赏”、“精彩笔记”每周由一个班级负责，从播音员的确定到内容的选择由这班的教师负责。让更多的孩子有锻炼的机会。
2、组织一次读书活动手抄报评比。以班级为单位，办一期读书活动手抄报，版面为8K，各班向学校上交2份优秀小报。让学生多读书，多搜集资料，自己设计，将自己了解的阅读方面的知识、故事、名篇佳句等办成漂亮的手抄报，学校评选出最佳手抄报，并在橱窗中展出。开展手抄报比赛，让学生在精选诗文、版面设计、绘画、书法抄写方面得到锻炼。
3、本学期举办一次大型的诗文诵读活动。通过活动，来检测学生诵读方面的效果，激发学生诵诗古诗的热情。举行“我读书、我成长、我快乐”的征文比赛
4、评比先进，促进发展。
A、 评出优秀读者
在语文教师的组织下，每班每学期组织一次)，每班评比“读书小博士”、“朗诵小能手”等荣誉称号若干名，并张榜公布，发给奖品，而且成绩单独列入学生素质报告册。
B、评比书香班级
每学期进行一次书香班级的评选，这是一项综合性的评比。原则上达到读书要求的班级都将被授予书香班级，但为鼓励先进，本学期原则上每级段先评比二个班级为书香班级。
书香班级的评选将结合班级学生平时课外阅读情况、质量调控成绩、读书活动竞赛成绩等项内容综合的一项综合性评比。
C、评比优秀导师
对在推进书香校园建设中成绩突出的教师给予奖励。一方面可树立典型，另一方面可调动教师的参与热情，从而大力推进书香校园建设。
( 六)、推进教师读书论坛，提升教师素质
阅读能带来教师的日常工作需要的理性状态，阅读能够促进教育智慧的形成，阅读是教师摆脱职业倦怠的最有效的方法之一。一所学校有没有前途，有没有后劲，不在于眼前的排名和考分高低，而很大程度上要看学校师生读书气氛是否养成了读书习惯，要看教师队伍是否有开放的姿态，开阔的视野、探究的方式，要看是否构建了学习型的组织。随着学校办学规模的不断扩大，越来越多的青年教师成了我校教育教学第一线的生力军。为了继续提升教师们的素质，不断丰富其文化内涵，为最终实现自我超越奠定良好的基础。学校决定在期末举行一次 “双沟镇中心小学教师读书论坛”活动，促进教师读书，使读书成为教师生活的需要。
具体要求：
1、学校图书室藏有一批适合教师阅读的教育教学书籍，作为双沟镇中心小学教师的必读书。全校所有教师(职工除外)(原规定为35岁以下青年教师)，在平时教育教学实践的同时，潜心阅读《爱心与教育》等专著，积极践行魏书生的《班主任工作漫谈》，做到读有所思，思有所悟，让读书成为教师生活中不可缺少的一部分。
2、每位教师要围绕对名著的所读所感，结合自身的成长，学校的发展，从不同的读书视角将自己的读书感悟记录下来，学校将组织一定形式的交流活动，并将教师的优秀体会文章发表在论坛上。每学期对教师的读书体会进行评比，奖励先进，学校给予一定的奖励。
3、以教研组为单位，各教研组长可根据各组实际情况组织教师读书，以理论学习与探讨、理论实践与应用、读书心得体会交流等方面开展讨论活动并在组内推荐一名发言人，参加学校组织的教师读书论坛
五、活动具体安排
2月份：
1、制订并讨论通过《新集中心小学书香校园建设实施方案》;
2、添置图书，充实学校图书馆;
3、召开书香校园建设研讨会;
3月份：
1、建立班级图书角，布置好班级读书角。
2、举行“我读书、我成长、我快乐”的征文比赛。
4月份：
2、推进“晨诵”、“午读”活动。
2、布置读书活动墙报，张贴读书活动标语
5月份
1、组织读书活动手抄报评比与展示活动。
2、指导教师交流会研讨(进行反馈、调整)
6月份
1、评比读书活动积极分子
2、组织经典诗文朗诵大赛。
3、教师读书活动风采展示。
7月份
1、评比书香班级
2、 进行质量调控与反馈。
3、布置寒假读书活动
4、教师读书活动评比
9月份
举办读书节活动
10月份
开展书香校园读书吉尼斯活动。(如读名著之最、读童话之最、背儿歌之最、背诵古诗之最、背诵《三字经》之最、写阅读日记之最、即兴朗读最棒等项目)
11月份
1、举行“好书换着看”的活动。
2、开展“师生同读一本书”活动。
12月份
1、开展读书交流活动。
2、评选“书香班级”“书香教师”“书香学生”。
第四篇：创建无毒校园方案
清石小学创建“无毒校园”工作方案
当前毒品违法犯罪的形势十分严峻，贩、吸毒活动十分猖獗，吸毒人数不断增多，危害日趋严重。今年我校根据学区、政府提出创建“无毒校园”的工作目标，结合本校实 际情况，以禁吸为工作重点，以全校“无吸毒”为总目标，全面落实以校党小组负责、团总支、学生会齐抓共管的综合治理措施，以此推进学校青少年预防教育。在年内实现“无毒校园”推动全镇平安创建工作。
一、指导思想和组织领导
创建“无毒校园”活动要以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实胡锦涛总书记“对制贩毒品犯罪要毫不手软地打击”和中央政治局常委会对禁毒工作的重要指示精神，把禁毒工作任务、措施和责任落实到校园各年级、班级，针对本校的实际，认真做好“学生不吸毒，校园无毒品”的毒品预防教育活动，防止毒品犯罪的渗入，将我校创建成“无毒校园”。
创建“无毒校园”工作，由校长总负责，实行统一领导，成立创建“无毒校园”活动领导小组，负责创建工作的组织领导，使全校真正形成齐抓共管的良好局面。
二、创建标准
创建“无毒校园”活动是一项长期工作，为了推动创建活动的健康发展，取得实效，结合本校实际，特制定创建“无毒校园”标准。
1、创建组织机构健全，层层建立创建活动网络，对本校创建工作措施落实到位，工作顺利开展。
2、建立好基础台帐工作，做到台帐齐、措施得力。
3、年内无吸毒案件。
4、经常性开展禁毒宣传活动，确保学生对毒品的知晓率达100%，了解国家禁毒政策和法规的达90%。
三、目标任务
开展创建“无毒校园”活动，以确保实现“无吸毒”为总目标。根据本校实际，认真做好以毒品预防教育活动的各项工作，防止毒品渗入到校区，在年内达到“无毒校园”的标准，全面创建无毒校园，将我校建成名符其实的“无毒校园”。
四、活动措施
1、学校召开创建“无毒校园”动员大会，层层发动，签订创建“无毒校园”责任书，逐级落实责任制。
2、各年级组成创建活动工作班子，班级确定禁毒宣传骨干，落实和制订创建责任措施。
3、学校印发有关禁毒宣传提纲、禁毒条例，悬挂横幅，加强宣传，做到宣传教育不漏班、不漏人。
4、在学校门口设立永久性禁毒宣传固定警示牌。
5、举行一次禁毒图片展，出一期禁毒专题黑板报，举办一次以禁毒教育为主题的班会，让学生全面了解毒品危害。
6、进行一次“学生不吸毒、校园无毒品”的毒品预防教育知识讲座，增强学生防毒、拒毒、禁毒意识。
7、组织放映一场以禁毒内容为题材的禁毒电影。
8、组织禁毒宣传骨干去无锡市禁毒所参观。
9、学校团委向全镇共青团员发出“不让毒品进校园、家庭”的倡议书。
10、组织学生会深入到街道社区，散发禁毒宣传材料。
11、参加镇创建“无毒社区”办公室与镇团委组织禁毒知识测验，使学生全面掌握毒品危害和国家法律法规。
12、参加由宣传办、创建办、团委组织“珍爱生命、远离毒品一一我为校园添光彩”征文比赛活动，从而使学生远离毒品。
五、总结考核
为将创建“无毒校园”工作扎扎实实落实到实处，请镇创建“无毒社区”办公室和镇团委对我们的工作进行验收检查，学校对创建成效进行总结，对在创建工作取得成效的单位和个人进行表彰。
第五篇：文明校园创建方案
榆林市高新小学
“文明校园”创建工作实施方案
一、指导思想：
以科学发展观为指导，以《教师职业道德规范》和《小学生日常行为规范》为标准，结合学校实际，以服务师生、服务教学为宗旨，坚持教育与管理、建设相结合，解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，营造文明和谐的育人环境，把我校建设成为干群同心协力，师生和谐一致，运行高效开放，环境高雅宜人的文明单位。
二、创建目标：
通过“文明校园”的创建活动，使学校的各项活动走上制度化和规范化地道路，打造一支具有“高素质、高水平、高效率”，“新思想、新行为、新形象”的榆林高新小学特色的师生队伍。 结合我校实际情况，现制定五年目标如下：
1、2012-2013年，规范内部管理，建立健全各项制度。
2、2013-2014年，争取达到区级文明单位、先进集体。
3、2014-2015年，创建市级文明单位、先进集体。
4、2015-2017年，创建省级文明单位、先进集体。
三、组织机构及工作职责：
组 长：张刚剑(全面负责)
副组长：李琪庄孝成王丽
成 员：李莲娜(教研组长)：负责语文学科课程渗透
马秀娥(教研组长)：负责数学学科课程渗透
李保军(教研组长)：负责综合学科课程渗透
各班班主任：(负责班级内部的宣传教育工作)
组 员：各班家长委员会成员(带动家长与学校合作，实施“完
整教育”)
各班班长(发挥班干部的榜样与示范作用)
文明校园的创建工作关键在组织、领导。校领导要努力践行科学发展观，不断提高自身知识、理论水平与管理能力。坚持素质教育重在养成教育的思想，努力践行“家校共建”的思路，力争成就小学阶段的“完整教育”。
四、具体措施：
(一)完善制度建设，构建保障体系。
学校制度文化是学校文明的重要组成部分，是学校办学、治校的基本保证，具有导向、约束和规范作用。我校成立伊始，各项制度规范均未健全，加紧完善制度建设，构建保障体系在现阶段显得尤为重要。
1.加强民主管理与监督。坚持党的教育方针，严格遵守国家的各项法律法规，形成依法行政、依法治教、依法治学的格局;坚持校务公开，进一步规范公开程序，提高公开质量，加强上下沟通，实行校领导定期向全校通报的工作制度;加强交流、广开言路，建立起采纳良言的工作机制。
2.完善管理规章制度。规章制度反映在办学理念、校训、校风等
各个方面，建立科学规范、以人为本的管理规章体系，并根据学校改革发展的需要不断充实、完善、发展和更新，使学校的各项工作有章可循、有据可查、有法可依，各项工作进一步规范化、科学化、制度化、人文化。
(二)加强师德师风建设，培养文明教师，健全教师学习制度。 利用例会、集会、讲座等形式组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，着力提高教师的责任感、事业心、提倡敬业精神、奉献精神，构建文明执教、依法执教的思想基础。定期开展师德师风问卷调查活动，了解学生学习、生活情况以及对教师的要求与意见，全面了解教师教学行为、教学方法、家校沟通、思想工作成效等。将调查结果发放到每个办公室，让教师们自觉接受监督，不断提高师德水平。
(三)加强常规管理、培养文明学生
1.构建“12334156”办学思想体系
秉承一个宗旨：为孩子的一生发展和幸福奠基。
确立两个目标：办学目标，规范办学有特色、创新教学有特点、全面发展有特长;育人目标，人格健全、心理健康、身体健壮、学业健树。
构建“三三”框架。建“三境”：优美的物化环境、浓厚的文化环境、和谐的人际环境;育“三风”：诚信、和谐、求实、进取的校风，敬业、爱生、严谨、创优的教风，尊师、乐学、刻苦、自励的学风;养“三气”：学生的童稚气、教师的学者气、学校的学术气。
坚持四个方略：依法治校、质量立校、科研兴校、特色强校。
创出一种特色：打电教牌、唱艺教戏、品教研果、走创新路。 强化五种教育：“红色”激励教育，“绿色”健康教育，“蓝色”道德教育，“橙色”挫折教育，“黑色”安全教育、
开辟六条途径：教书育人、管理育人、服务育人、形象育人、活动育人、环境育人。
2.建立和完善学生常规评价体系
首先是确定评价内容体系，即评价什么的问题。小学生道德养成应成为评价学生是否文明的重点。具体说，就是小学生道德认知的掌握、道德情感的激发、道德能力的形成、道德行为习惯的养成。要以《小学生守则》《小学生日常行为规范》、《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设若干意见》为指导，结合学校实际，制定评价细则。并以此细则为标准对学生的行为习惯进行评价与导向。
其次,建立科学的评价方法体系。探索实行行政、教师、学生三级同步管理评价。同时要高度重视学生的自主管理,成立学生自主管理干部队伍参与日常的监督评价。要遵循“高处要求、细处着手”的原则，从“走好路、上好课、做好操、学好字、排好队、唱好歌、扫好地”抓起。量化常规要求，量化结果要作为评价学生、评价班级、评价班主任绩效的重要依据。
(四)重德育功能，抓好终身发展灵魂工程。
强化德育手段，加强养成教育。学校将定期举办形式多样的主题班队会，将经典诵读、学生文明礼仪教育贯穿到每天的学习生活中，增进家校沟通，将“家校共建”作为学校养成教育的总体思路，双向
互动，使学生养成良好的学习习惯和生活习惯，努力成就完整教育。
(五)打造健康向上的校园文化、构建和谐文明的校园环境。
1.通过各种有形和无形载体树立学校总体形象。在校园醒目位置设置学校的办学理念、办学目标、校训、校风、教风、学风等，使之深入人心，培育师生“爱校、建校、兴校”的思想，使全校形成“建一流名校”的共识。
2.营造浓郁的校园文化氛围。在教学楼各层走廊里悬挂不同教育主题的版面，力求使每面墙壁会说话。版面图文并茂，使学生在不知不觉中接受文化的熏陶。加强班级文化建设，在班级园地里展出学生的书法、绘画、作文、布贴、剪纸等作品，便于学生之间相互学习、相互欣赏。
3.发挥文化阵地的教育作用。通过升旗仪式、各类展板、橱窗等多种渠道对学生进行爱国主义、集体主义、优良传统、民族精神、遵纪守法、交通安全、保护环境、远离毒品、反对迷信以及反对邪教等方面的专题教育。
4.发挥校本教材的育人作用。充分挖掘地方课程资源，结合“可爱的榆林”地方课程，编写校本教材、开设校本课程。
(六)推进校务公开，健全民主管理。
1.从建设社会主义政治文明的高度大力推进校务公开，完善领导体制和工作机制。对涉及学校改革、发展，师生员工切身利益及其他重大问题要利用集体会议、QQ群、公告栏等形式及时公开，提高校务公开的透明度和时效性。
2.教职工参与学校管理要制度化、经常化。
3.发挥工会的桥梁和纽带作用，积极为教师排忧解难，丰富教职工的业余文化生活。
(七)积极推进课改，提升创建工作的内涵。
课堂学科教学是实施素质教育的主阵地。为了提高教育教学质量，打赢课堂教学改革这一硬仗。在抓好备、讲、辅、改、考常规教学的基础上，狠抓教师基本功的提高，不断创新教研模式，健全教研制度。
1.制定了“六有、三定、十个一”教研管理制度
六有：教研活动“有计划、有制度、有课题、有活动、有资料、有成果”。
三定：“时间固定、成员固定、活动内容提前确定”。
十个一：教师每学期要做到，“订一份好计划、写一份好教案、拟一份好试题、说一口普通话、写一笔规范字、上一节公开课、写一篇好论文、制一件好教具、做一节好课件、读一本好资料”。
2.加快进行校本研修工作的建章立制工作，将校本研修做为我校夯实并提高我校教学质量水平的主要措施。
3.开展备课、讲课、说课、评课“四课一体”的课堂教学评价活动，在实践中发展，在发展中提升，在提升中成长。