主动式网络管理方法

主动式网络管理方法（精选8篇）

主动式网络管理方法 第1篇

1 优越性

1.1 统一管理

当设置的外置代理系统的接口与网络管理者之间的接口相一致时,便可实现对不同网络系统进行统一管理的目的。并且由于接口可以由网络管理者自行定义。因此,在操作上也比较方便。

1.2 优化网络管理方案

主动式网络管理主要是将数据的收集、分析以及处理等任务分配到具有较高性能的外置代理系统上,从而使得网络管理站能够放弃大量初级信息处理工作,进而使管理行为更好地体现了管理策略和方案,并且由外置代理系统发送给网络管理站的数据信息,基本上都是处理好的,这样使网上的数据流量大幅度减少,有效地节约了公共网络的带宽,尤其是在网络管理站通过Internet进行远程网络管理时,这一优点更为明显。

1.3 增强开放性

每一个网络设备厂商都有其自己的代理技术,并且没有任何一个厂商愿意将自己的代理技术公开,这就使得网络系统的研发及应用受到了极大的限制。为了使主动式网络管理能够更好地在不断扩展的网络环境中发挥其应有的作用,通过基于外置代理的网络管理体系结构,使其能够实现更全面的管理策略。

1.4 智能化网络管理平台

由于外置代理系统具有较好的开放性,以及在网络管理者和设备代理商之间构建了一个可编程的代理平台,从而为主动式网络管理模式的应用提供必要的基础保证。

2 实现主动式网络管理的要求及功能

2.1 基本要求

要想实现主动式的网络管理,必须做好以下几方面的工作:

(1)对网络的当前状态进行评估。网络的当前状态主要包括:网络中有哪些设备以及设备的配置情况、运行状况、性能级别和当前发生的问题等。可通过网络信息并按照事件的关联性,对发生的问题进行评估,并以此来达到主动式的网络管理。

(2)确定网络发展的趋势。通过对网络发展趋势的确定,进而确定应如何对配置更改、网络设备更换等操作,来对网络进行优化。利用采集历史数据信息能够实现这一目标。

(3)通过设定关键网络设备的阈值,来对可能发生的故障进行预测并防止其发生。

2.2 功能

(1)网络信息呈现。实现主动式网络管理的前提和基础是要尽量收集当前网络的所有状态信息,而网络管理系统则借此对管理对象的实际状态进行持续检查,其中包括运行状态、关闭状态、临界状态以及网络拓扑变化等,并将这些信息体现在状态拓扑图上。

(2)事件监视。这一功能主要是指系统能够在重要事件发生时对网络管理者主动进行提醒,即利用拓扑图中设备符号的颜色变化来反映正在发生的事件,并通过报警的方式进行报告。其中每一种报警的类别都有与之相对应的按钮,按钮上的颜色也是可以改变的,这样能够便于反映出这一类别中当前报警情况的严重程度,从而使用户及时地了解潜在的问题或是当前可能存在的问题。此外,还可以通过对报警情况进行浏览借此来诊断问题,并根据特定节点对报警进行查看,以此来快速解决当前发生的问题。

(3)接入监控。采取必要的策略控制用户随意修改网络配置及非法接入网络,如IP地址与交换机端口绑定、IP地址与MAC地址绑定、IP地址与主机名绑定等等。对一些不符合合法性验证的设备进行自动拦截,并将结果显示在网络拓扑图上。

(4)主动预防。以往大部分传统的网络管理软件基本上都是以收集和分析网络数据信息为主,而对于故障问题仅是进行报警或以报表的形式做事后分析处理,并能对当前发生在网络中的故障进行积极、主动的解决处理。主动式网络管理系统则可为较为关键的网络及设备配置相应的阈值,从而达到监视其运行状态的目的。就主动式网络管理系统而言,其软件不但要能够及时、迅速地发现网络中出现的故障、报警、通知网络管理人员之外,同时,还需为故障的处理提供一定的方式或途径,从而确保网络的正常运行。

(5)智能知识库。该功能的主要作用是为已发生的故障诊断及处理提供建议和向导,并提供知识的发布功能。对通过处理排除后的故障,形成一个问题知识库,其可以不断地积累处理各种故障的经验及知识,而且还可以使各种知识资源得到共享,进而提高技术人员对故障处理的水平。

3 具体方法

3.1 提高综合素质

就主动式网络管理而言,其并不仅仅是做好网络设备管理及排除网络故障,而是要对整个网络系统进行全方位的管理,主要涉及以下几个方面的内容:网络上不同操作系统的管理、不同硬件设备的管理、不同的应用系统管理以及不同的数据库系统管理等。作为一名优秀的网络管理人员,必须具备扎实的网络技术知识,了解操作系统、应用系统、数据库等方面的知识,同时还应具有一定的信息安全方面的知识。并且要熟悉被管理的网络的具体类型、拓扑结构以及主要功能,清楚各类通信设备的性能,熟练掌握各种设备和系统的操作及配置。只有这样,才能在网络或系统出现故障时,及时、迅速地找到问题,进而给出最佳的解决方案,使网络能够以最快的速度恢复正常工作。

3.2 重视网络规划和基础设施建设

为了能够更好地实现主动式网络管理,应根据不同的使用要求做好网络规划。对整个网络中不同的接入区域尽量明确地划分出其网络拓扑结构,有效地实现网络的可管理性。此外,应主动参与到整个网络的基础建设中去,并严把质量关,借此建设一个较为良好的网络环境,为实现主动式网络管理奠定坚实的基础。

3.3 谨慎选择网络设备

当前,随着网络技术的不断发展,网络设备的生产厂家也随之增多,虽然一些小厂商的设备价格比较低,但其产品的质量及售后服务却不是很好。因此,应尽可能选择质量及信誉有保障的大厂商的网络设备。此外,由于网络厂商对网络管理信息中的一些私有部分都进行了信息封锁,一旦选择了不同厂商的设备,会导致互联互通性差,不利于进行主动式网络管理。

3.4 加强安全防护措施

(1)完善网络监测和锁定。网络管理人员应对网路环境进行实时监控,并由服务器记录下用户对网络资源的访问,一旦出现非法的访问,服务器需及时报警,以便引起网络管理员得注意。如果有用户试图以非法的形式进入网络,服务器应能对具体次数进行记录,当次数达到服务器预先设定的数值后,该用户将被服务器自动锁定。

(2)端口的安全控制。在网络中,通常都是用静默调制解调器和自动回呼设备来对服务器的端口进行保护的。自动回呼设备的主要功能是用来防止不法分子冒充合法用户;而静默调制解调器则是用来防范黑客对计算机程序进行非法攻击的。网络也会对服务器端及用户端采取必要的内控制,如用户身份验证等,而用户必须通过身份验证后方可进入用户端,进入后在由服务器端与客户端进行相互验证。

(3)设置防火墙。防火墙技术属于隔离控制技术,是内部网与外部网之间的“门户”,也是保护计算机网络安全最有效的技术措施之一。其主要是通过在网络之间设置屏障,阻止对信息资源的非法入侵,从而确保了内部与外部之间安全畅通的信息交换。防火墙采用网络地址转化、信息过滤、邮件过滤以及网关等技术,使外部网无法获悉内部网的具体情况,并对用户使用网络有详细的记录和严格控制。

(4)杀毒软件。其主要作用是杀毒和防止病毒入侵。但有一点需特别注意,杀毒软件必须定期进行升级,使之达到最新的版本,因为计算机病毒始终都在不断更新,只有杀毒软件也随之不断更新,才能更有效地做到防毒、杀毒。

(5)数据资源加密技术。对数据资源进行加密是一种较为主动的安全防卫措施,加密实际上就是对信息重新编码,使信息的具体内容得以隐藏,资源信息经过加密处理后,其安全性和保密性能够得到有效保障。加密按照具体作用的不同可分为以下几种技术:密匙管理、数据完整性鉴别、数据传输以及数据存储。

(6)资料备份。由于网络数据重要性相对较高,因此,为了避免因病毒、黑客攻击等原因引起系统崩溃而导致数据信息丢失,需对较为重要资料进行备份。目前,通常都是采用资料备份软件进行这项工作,再配合以各种资料恢复软件效果会更好。

4 结语

随着我国信息化建设进程的不断加快,计算机网络中承载的重要信息将会越来越多,为了更好地加强对网络环境的管理,必须转变传统的被动管理模式,积极探索主动式的网络管理方法,并借此对网络进行科学的管理,使网络环境不断优化,发挥出网络的最大价值。

参考文献

[1]季福坤,王志伟.网络管理协议与应用实践研究[A].中国计算机用户协会网络分会2008年年会论文集[C],2008,(12).

[2]张志,张华忠,刘成志.Mobile IP网络中基于移动Agent的网络管理系统设计[J].计算机工程与设计,2006,(03).

[3]丁玲,余敬东.Ad hoc网中一种改进的基于移动代理的拓扑发现策略[A].无线传感器网及网络信息处理技术2006年通信理论与信号处理年会论文集[C],2006,(10).

[4]王建国,李增智,寇雅楠,王宇.一种基于主动网络的高效的网络管理模型[J].小型微型计算机系统,2008,(03).

让孩子主动学习的方法 第2篇

二、要有适当的户外活动时间，有研究说，运动能提高大脑的思维灵活度。

三、在生活中要培养孩子的非智力因素，提高孩子生活上的自理能力，自理程度越高孩子各方面的自信心越强。

四、家长要和孩子有良好的沟通互动联系，这样能及时发现孩子生活和思想中的许多问题并随时解决。

一种通信网络故障主动管理方法 第3篇

通信网络事件的故障诊断过程一般包括事件接收、事件约简、结合网络拓扑对约简后的告警进行故障推理、对故障推理结果进行验证输出故障。通信网络事件的故障诊断要确保实时性, 其实质就是对这些过程进行性能优化和提升, 这就涉及对通信网络事件的约简进行优化、对通信网络告警的处理进行优化, 这些优化都能产生良好结果并有效提升系统性能, 同时可通过增加对推理结果的验证以提高推理结果的可信度。但这些都是基于被动接收网络事件进行处理和优化的, 更进一步的优化可以通过提前发现通信网络的故障, 以给后续处理赢得更多的时间, 同时可以通过提前发现和解决故障从而减少网络的故障率来提升通信网络故障诊断的处理性能[1]。

通信网络故障诊断是一个系统工程, 仅仅以被动接收网络事件来进行通信网络故障管理, 存在以下不足[2,3,4,5]:

(1) 网络事件是由通信网络设备发出的, 诊断系统只是被动接收, 属于被动式管理。当诊断系统接收到事件时, 故障已经发生了, 使得对网络的运行维护很被动, 没有预见性。

(2) 通信网络中存在大量的非智能“哑”设备, 即这些设备是不能给诊断系统发出事件的, 这造成了通信网络故障事件的不完备, 基于不完备事件基础上的故障诊断存在先天性的不足。

(3) 基于事件的故障诊断过程, 虽然可以优化再优化, 但其处理过程的复杂性使得其优化空间有限, 通信网络的用户因网络故障而不能使用或者服务性能很差时, 总是希望服务提供商能以最快的速度解决。因此, 故障诊断的实时性要求越来越高。

基于以上的不足, 本文在基于事件的被动故障诊断基础上, 提出了主动管理的方法, 即健康检查法, 此方法经过优化和提升后, 更适合故障诊断的要求。主动管理使故障诊断系统不仅仅接收网络设备发出的事件, 同时主动发现事件, 这样既弥补了被动式管理的不足, 使诊断系统具备预见性, 从而将问题解决在未产生故障前, 减少事件量、提高系统的实时性。

1 通信网络主动事件管理的产生和原理

基于事件的通信网络故障诊断, 存在被动、缺乏预见性等不足, 同时考虑故障诊断的实时性要求, 一方面需要提升故障诊断过程的性能, 另一方面, 需要给故障发现一些时间上的“提前量”, 这样, 既达到变被动为主动, 又能让故障处理具备预见性。为便于描述通信网络主动事件管理, 对通信网络事件的产生进行细分, 有如下定义[6,7,8,9]:

定义1-突发产生类事件:在通信网络中, 其事件的产生是不可预见的、突发的。这一类事件称为突发产生类事件, 如外力造成的通信系统故障。

定义2-非突发产生类事件:在通信网络中, 其事件的产生不是突发的, 而是因设备的状态或者性能逐渐变化直到故障发生而产生的事件。

定义3-指标可观察类事件:在通信网络中, 对于非突发产生类事件, 是由于设备的状态或者性能逐渐变化直到故障而产生, 如果该设备的状态或者性能可被上层管理系统采集, 则定义这些事件为指标可观察类事件。

定义4-指标不可观察类事件:在通信网络中, 对于非突发产生类事件, 是由于设备的状态或者性能逐渐变化直到故障而产生, 如果该设备的状态或者性能不可被上层管理系统采集, 则定义为指标不可观察类事件。

通信网络事件的产生可以分成突发产生类事件和非突发产生类事件, 非突发产生类事件又可以分为指标可观察类和指标不可观察类。主动管理可对非突发产生类事件中的指标可观察类进行预警, 提前发现可能产生故障的隐患, 在系统未产生故障之前予以处理, 减少因故障而造成的大量网络事件。对于突发产生类事件和非突发产生类事件中的指标不可观察类, 主动管理都无法对其进行预警[10,11]。

通信网络主动事件管理, 就是解决非突发产生类事件中的指标可观察类事件的处理。对于这类事件的故障进行分析, 可知其是设备性能或者健康状况逐渐劣化的结果, 如果能提前采集这些性能或健康状况指标并进行分析、预警、处理, 就可以减少甚至杜绝此类故障的产生[12]。由此提出通信网络主动事件管理的健康检查法。

2 健康检查法

通信网络由成千上万的通信设备组成, 每个设备都有其表征运行是否正常的指标, 通过对这些指标的采集和分析, 从而判断该设备的运行健康状况。对于不健康的设备状态发出预警, 由网络运维人员对预警进行分析和处理, 从而将故障隐患消灭在故障发生之前, 减少通信网络故障事件量, 降低网络故障率, 提高网络运行维护的质量、提升客户满意度。

健康检查法的处理过程如图1所示。

由图1可知, 健康检查法的特点是根据健康检查规则执行健康检查、分析健康指标、比较健康状况, 因此健康检查法是基于规则的方法, 它的核心是健康规则, 其实施的重点是梳理设备的健康指标及检查和分析、比较规则。

2.1 规则梳理

判断一个设备是否健康是一个综合概念。首先需要梳理出判断一个设备是否健康的指标, 然后对每个指标进行检查。一个设备某一个指标的健康检查规则包括执行规则、分析规则和比较规则。执行规则是指针对该健康指标需要执行的指令;分析规则是指对执行结果如何分析从而提取出健康指标;比较规则是指根据提取出来的指标来判断该指标是否健康的标准。这样, 一个设备的健康检查规则树可以如图2所示。

随着3G的推广应用和4G紧锣密鼓的试验, 运营商的通信网络快速扩大, 设备数量和设备类型、厂家等都在增加和变化。为适应快速变化的通信网络设备的健康检查要求, 健康检查法的应用还需要满足快速开发、实施、部署的要求, 以达到当新设备上线时, 上层管理系统能在最短的时间内完成健康检查的部署并运行, 这对健康检查法系统的可扩展能力提出了较高要求。

2.2 规则优化

针对上述要求, 本文在对规则进行分析的基础上, 结合实际应用经验, 为满足系统对健康检查法可扩展能力的要求, 对健康检查法的健康规则进行总结分析并对其管理进行了优化设计, 目的是以系统与设备的最少交互获得最多的健康指标。

未优化的健康检查规则如图2所示, 这样的规则树的优点是直观, 在设备类型及版本少的情况下, 其健康检查规则不多, 但是对于一个大型的通信网络, 其设备数量大、厂家、类型多, 会造成系统规则比较多的问题;同时对于不同的健康指标, 其获取的指标可能是相同的, 但是按照图2的模式管理, 就需要与设备多次执行相同的指令, 这对设备来说增加了不必要的负担。因此, 需要对规则进行分析和管理的优化, 以达到与设备交互的次数最少。根据对健康检查规则及过程的分析, 可以对规则管理和执行过程按图3进行优化。

未优化的梳理过程为:先确定某个设备需要进行健康检查的项 (指标) , 再根据检查项确定该设备的指令, 针对每个指令做一些解析脚本就可以了。优化后的方式为:先确定检查项, 然后根据检查项整理出相应的指令, 这时如果出现多个指标通过一个相同的指令去获取, 则需要对此任务进行合并, 以减少指令集数目。这样, 就生成了用户要做的检查设备、配置数据。

按照上述优化办法, 可以减少登录次数和脚本的数量。

针对每个设备生成一个健康检查指令集, 每次检查的时候, 只需要一次登录, 执行完所有指令后返回, 这样登录的次数为1, 而优化前的登录次数为n (n为需要检查的健康指标数量) 。优化后的结果分析过程就是对每个指令的返回结果进行分析就可以输出健康检查指标, 脚本数为m (m为指令个数) ;而优化前是根据健康检查指标数编写脚本, 脚本数为n。此处, 显然m<n, 因为一个指令至少对应一个健康检查指标。

2.3 健康检查法实现

健康巡检模块负责网络设备的健康检查, 包括健康检查、健康预警和管理及调度三个子模块。管理及调度子模块负责对健康检查任务进行管理及调度;健康检查子模块负责与设备的接口并执行检查指令、返回结果;健康预警子模块对返回的结果进行分析并根据规则生成预警信息发送给故障处理模块。该系统的结构图如图4所示。

健康检查模块的任务调度引擎子模块从规则库获取健康检查要求, 然后根据要检查的内容发起任务给任务执行引擎, 任务执行引擎执行指令后将结果存成文件, 同时反馈任务执行状态给任务调度引擎, 任务调度引擎根据任务执行引擎的反馈调度结果分析引擎, 结果分析引擎将分析结果入库后反馈任务调度引擎, 任务调度引擎收到结果分析引擎的结果反馈后根据实际运行情况启动健康比较引擎, 健康比较引擎根据规则对健康指标进行比较分析并产生健康故障, 此健康故障可以在任务管理模块进行查看也可以发送故障事件给其他模块。

健康检查模块的截图如图5所示。

2.4 实例分析

取某运营商现场的健康检查实际数据如表1所示。

由表1比较可知, 健康检查系统将运维人员从每天重复的登录设备进行检查中释放出来, 并且系统较人工能全面检查设备的健康状况。健康检查系统运行后, 有效降低了网络系统的故障率 (62.5%) , 因为主动全面的检查将一些性能劣化问题提前发现和解决了。实际上, 系统刚上线时, 平均每个月发现305个潜在故障, 经过半年的持续运行和解决, 网络系统的故障率明显下降了。

3 结 论

本文基于主动管理思想提出的健康检查法, 在电信运营商网络中经过现场运行, 有效减少了运维人员的工作量, 将运维人员从手工检查的重复劳动中释放出来, 降低了网络设备的故障率, 提升了网络设备的稳定运行时长。经过对健康检查规则的梳理和优化, 提升了健康检查系统的性能, 从之前一天只能进行180台设备的手工健康检查提升到15 min可以完成对893台设备的检查。后续可以在健康检查规则方面进行分析和扩充, 以更全面的掌握网络运行的健康状况。

摘要：为了弥补通信网络管理中仅接收网络事件进行故障管理的被动管理的不足, 基于主动管理的思想, 提出了健康检查法, 并对此方法中关键的规则梳理、规则优化等进行了分析和总结, 并给出了其实现方法, 同时在某网络运营商的网络中进行了试验验证, 获得了实际现网数据结果, 得到了使用该方法可将运维人员从手工检查的重复劳动中释放出来、有效降低网络设备故障率的结论。

关键词：网络事件,健康检查,规则梳理,规则优化,主动管理

参考文献

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[6]ITU-T SG4, NGN management Specification Roadmap, January 2007 http://www.itu.int/ITU-T/studygroups/com04/docs/roadmap_pdf.zip.

[7]The OSS through Java Initiative (OSS/J) , http://www.ossj.org.

[8]Telcordia Integrated Testing and Analysis System (IN-TAS) .[EB/OL].[2009-08-23]Available:http://www.telcordia.com/products/integrated_testing.

[9]邓歆, 孟洛明.告警相关性分析模型在通信网故障诊断中的应用[J].北京邮电大学学报, 2006, 29 (3) :66-69.

[10]SHANKAR S.An automated system for analyzing impactof faults in IP telephony networks[J].NOMS, 2006:1-4.

主动式网络管理方法 第4篇

《光学薄膜技术》这门课程是我院光电类专业必修的一门专业课,但现有的这门课的教学方法并不适用于独立学院的学生,并且这方面发表的论文也很少。本文对本课程的内容组织方式和传授方法进行适当的改进[1,2],以加强知识内容组织的严密性和课堂教学讲授的生动性,调动学生课堂学习的主动性。其目的就是要用合理的课程体系组织教学内容,以互动式教学方法让学生主动地参与到课堂教学中来,重视课堂上实际教学效率,最终实现教学质量的提高。

1 课程体系的构建

《光学薄膜技术》课程综合了物理光学、大学物理以及材料科学基础等诸多课程[3]。各部分内容之间层层递进、环环相扣,但是学生在上课时一些相关基础课大多数同学都未曾学过,这样许多重要的概念大家都不能很好地理解,致使教学效果大打折扣,也严重影响了授课进度。比如,在讲授薄膜的物理气相沉积工艺时,涉及到辉光放电,但是学生并没有接触过关于等离子体物理方面内容等等。因此在教学内容编排上,从光学薄膜设计的基础出发,到真空科学与技术,然后讲述薄膜制备和工艺的基本方法,再介绍几类典型的薄膜材料,最后讲授薄膜的生长机制和表征手段[4]。整个课程的教学目标清晰,构建合理完善的课程体系,科学合理地构建就是要准确地归纳、提炼课程中包含的概念,形成一个完整的课程体系,正确的概念是科学判断和推理的基础。

2 主动式教学法

因为并不是每个人都对推理过程紧凑、公式化的表现形式都能敏感,都能接受,那么即使再严密的逻辑,再科学的表达,如果仅仅是枯燥呆板地平铺直叙,那么由于表现形式的面目可憎,也达不到理想的教学效果。运用适当的技术去刺激鼓励指导学生的思考和自动学习,亦应视学生的学习兴趣需要、能力和教材的内容,甚至教学的环境等,决定采用的教学方法。在教学实践中也总结并提炼了一些认识,并在课堂上已经取得了一些颇有意义的效果简列如下:

2.1 将抽象的概念具体化

高深的理论之所以难懂,就是因为包含众多抽象晦涩的概念。人的思维往往对于一些具体的直观的事物有着良好的亲和性,那么为什么不将一些抽象的概念具体化呢?比如定位辉光等离子体[5],从霓虹灯说明辉光等离子体的具体应用,这样学生就能够很好地接受抽象的概念。

2.2 采用多种语言丰富表达形式

思想内容的表达可以采纳多种表现形式,利用形体语言往往可以取得意想不到的表现效果,例如形容磁控溅射靶表面电子的跑道式运动方向,可以形容成刘翔跨栏的动作,并用肢体语言表示,学生更容易理解和接受。

2.3 适当吸纳前沿科研经验充实教学内容

多数情况下,学生对课堂讲授内容缺乏理解,往往就是因为没有形成相关概念的正确认识。在每一讲中穿插一些研究实践的体会,学生在张弛有度地学到了学习内容。比如,在讲授类金刚石等先进薄膜材料时,学生对类金刚石材料这一范畴的属性概念非常模糊,对非晶金刚石的概念在行业中也没有统一的定义。那么就从这一研究领域中最权威最主流最有影响力的刊物、专著,充分考虑多数专家学者的建议,对非晶金刚石明确界定科学的定义。非晶金刚石是薄膜中四配位杂化含量超过50%的无氢类金刚石碳[6]。上课的时候,可以通过sp2-sp3-H三元相图明确不同类金刚石范畴的划分。再比如,在讲授等离子增强化学气相沉积时,学生对等离子辅助沉积能够降低界面反应温度的物理过程不能理解。上课的时候,从辉光放电产生等离子体着手,基于等离子的物理特性,解析反应气氛中的物理过程,通过演绎推理阐明等离子激发能够降低界面反应温度的本质[7]。

2.4 实践教学

实验室镀膜过程录像的内容,使学生进一步了解薄膜镀制的过程。在薄膜设计中,增加薄膜设计软件的教学,使学生熟悉计算机完成膜系设计的过程。

2.5 课后练习课后布置适当数量的作业,定期批改。最终使学生了解薄膜科学和技术科研具体过程,培养独立思维能力。

2.6 课堂演讲

针对重点、难点内容组织课堂讨论,拟定若干薄膜技术研究和应用中具体问题,由同学自主选择,让学生查阅相关文献,独立解决问题,课堂宣读。充分发挥学生的主观能动性。

3 结论

《光学薄膜技术》的教学实践中利用科学合理地组织教学内容,积极的调动学生参与课堂教学的主动性,探索了更适合独立学院光电类专业学生教学方法,促进教学质量的提高。

参考文献

[1]唐晋发等.现代光学薄膜技术[M].浙江:浙江大学出版社,2006.

[2]卢进军,刘卫国.光学薄膜技术[M].西安:西北工业大学出版社,2005.

[3]洪冬梅等.中红外激光薄膜的研究与特性分析[J].光学仪器印刷世界,2008,30(5):80-82.

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[5]付秀梅.红外增透与保护技术的研究[J].激光与红外,2006,36(12):63-64.

[6]朱春燕.磁控反应溅射AlN薄膜光学特性研究[J].表面技术,2008,37(01):17-18.

四个方法让客户主动成交! 第5篇

第1 步:观察是否是自己的鱼塘

记得笔者下到湖南某市场的一个镇进行VIP客户拿单的协同拜访。记得那个镇好像是叫三河镇, 那天下午2点多钟我们来到了三河镇, 并找到了三河镇上最大的那家“三和大药房”。我们的业务员进入药房没有做调查, 也没有说出我们的控销模式精髓, 就直接问营业员:“你们老板在吗?”非常不礼貌的开始。

营业员藐视业务员并回答:“ 不在。”业务员:“什么时候回?”

营业员:“这个不一定, 也许今天就不回了!”业务员再次放弃, 让我们随他一起到下一个店子拜访。但是我在业务员拜访的时候却发现了药房内很多控销企业的产品, 于是我认定这家药房就是我们需要的鱼塘!

因此选择适合自己的客户是最好的开始, 记住不是所有客户都是你的客户。

第2 步, 说出客户想要的及你能保证的

学会赞美别人才能够有好的开始, 我们业务员之所以失败, 有两个原因, 一是不知道如何与营业员交流, 二是不知道客户需要服务与保证。

我走到营业员面前说:“你好, 我是某某厂首席品牌顾问, 今天随我们业务员下来拜访市场, 我听朋友说, 三和大药房是三河镇上最大最好的药房, 刚才通过对所有镇上药房拜访, 我认为确实是镇上最大最好的药房。”

营业员有点不好意思:“谢谢关注!”我没有绕弯子, 直接开门见山:“我们有一个控销的生意机会想和你的药房合作, 我们可以做到三项保证, 第一个是三河镇上只做三和大药房一家, 第二个是保证镇上如果第二家有货我们采取全部收购并赔偿你, 第三个是90 天内无条件换货。”

当我还想继续说时, 营业员对我说:“你等我一下, 我上去找一下我爸爸来和你们谈。”其实不是客户不在, 而是我们业务员说话没有水平, 没有说出客户想要的, 没有说出如何保证其担心的。

第3 步, 演示产品给顾客看

客户从楼上下到店内, 马上将我们引导上了楼, 我们将企业的控销模式继续强化, 再次强化三个保证。通过再次沟通与强化三个保证, 客户确信我们的模式能够保证其利益, 但是作为一个经营好的药房, 客户一定还会关心产品的质量, 于是我们再次沟通产品的质量问题, 并且将联邦原料的证明给客户看, 这时客户虽说已经认可, 但是又不好意思说你的证明材料并不能证明什么。当我们看出客户的意图后, 我说:“老板, 请到你店内拿任何一个厂家的一个颗粒剂和我们的颗粒剂进行比较, 如果我们输了, 立马走人。”

当我们将产品进行全面比较以及冲泡实验进行后, 客户最后的担心解决了, 客户立即表示可以合作。

第4 步, 说出拿货的利益

会计工作主动性方法浅谈 第6篇

第二, 具有完成会计工作的专业知识能力。具有娴熟的业务能力, 除了应具备实务知识、会计理论及操作能力外, 还应具备较高的管理理论。对于会计人员的业务能力, 可以分三个层次进行理解:一是“核算型”会计, 应具备精湛的专业知识, 进行会计核算和会计监督的能力, 这是取得会计上岗资格从事会计工作的前提, 也是会计人员应具备的两个基本能力。会计核算能力包括:科学合理地设置会计账户为经济活动进行分类;填制和审核凭证, 保证会计资料的真实性;登记账簿, 为经济管理工作提供系统完整的数据;成本计算, 有利于全面反映费用支出情况;财产清查, 以保证账实相符;编制会计报表, 定期并总括地反映单位经济活动情况和结果, 以便进一步发挥会计“过程的控制和观念总结”的作用。会计监督能力是会计人员利用会计核算形成的会计资料对单位经济活动的合规性合法性进行控制的能力, 会计人员能按照科学合理的定额标准, 编制出适合本单位管理特点的预算, 并能根据预算制定出内部财务管理和控制制度, 努力降低费用支出。二是“管理型”会计, 应具有广博的管理会计知识, 能对经济活动进行分析。这个层次要求会计人员能对经济活动产生的会计信息进行科学的整理, 有效地对单位的经济活动进行预测、决策、控制和考核。主要通过经费自给率、人员支出与公用支出分别占支出的比率、资产负债率等指标对单位会计报表从预算的编制和执行情况、资产负债的构成及资产使用情况、收入支出情况及经费自给水平等方面进行财务分析和评价。同时, 要找出存在的问题, 进一步健全和完善各项财务规章制度和管理措施, 提高财务管理水平。三是“战略型”会计, 需要会计人员有对资源价值动态认识的能力和对全局的把握能力。一个优秀的财务管理人员应该是集财务分析师、管理会计师、注册会计师于一体的复合型管理者, 以适应我国加入WTO后面临的全球性竞争。财政部在2006年初提出:“必须造就一批精通行政事业单位业务、善于理财、熟悉国家财经法规、具有国际视野和战略思维的高素质、复合型会计人才, 以适应行政事业单位改革发展要求”。“国际视野”、“战略思维”是会计能力层次的最高要求, 是每一个单位会计人员的奋斗目标和行动指南。

会计人员专业业务素质的三个层次是一个阶梯式的能力要求。从具备“核算型”会计能力到具备“管理型”会计能力再到具备“战略型”会计能力, 会计人员要实现两个基本转变:即财务工作职能从记账核算型向管理型转变;财务工作领域从事后的静态核算向全过程、全方位的动态控制转变。

主动声纳目标回波信号提取方法概述 第7篇

随着潜艇隐身降噪技术的发展, 水下目标的辐射噪声越来越低, 无源检测和识别水下目标变得越来越困难, 为此, 采用主动的方式对水下目标进行探测和识别变得重要起来。在主动探测方式中, 声纳接收的目标回波其干扰主要为混响, 如何有效地从混响背景当中将目标回波提取出来具有重要意义, 它是对目标回波进行后续处理的前提。以下就目前能够看到的提取主动声纳目标回波信号的方法进行一一介绍, 并对每种方法的优缺点进行相应的总结。

1. 能量检测法

能量检测法的信号检测问题可表述为如下二元检测[1]:

对上述统计量来说, 有无信号的区别仅表现在信号平均能量的变化, 对于所检测的信号和干扰不作更具体的分析, 故能量检测是一种条件失配检测, 时常检测性能不佳, 尤其是在信混比较低的情况下。

2. 基于时频分布的回波信号提取

混响信号是元散射信号在接收点的迭加, 混响信号的带宽基本和发射信号带宽相一致, 发射信号频带越宽, 这种情况表现得越明显, 对有一定带宽的低多普勒目标回波, 接收机接收到的信号在频率上表现为混响和回波信号的频谱混叠在一起, 因此常规的频域处理效果都不是很好;再由于混响信号和发射信号之间的相关性较强, 一般的自适应信号处理方法也未能取得较好的效果, 上述常规的信号处理方法, 都只是单纯从信号的时域或频域去处理, 且往往不能对参数的估计, 混响信号在时域和频域的特征和目标回波的特征非常相似, 这在以信号间特征差别为指导思想的信号处理中是行不通的[2]。时频分析最初的主要目的是分析非平稳和时变信号, 其基本特点是能反映信号频域特性随时间的变化。常见的用于回波信号提取的几种时频分布有短时傅里叶变换 (Short Time Fourier Transform) , WVD, 分数阶傅里叶变换 (Fractional Fourier Transform) [3], 用它们对回波信号进行分析最终得到的时频分布图基本上差不多, 以下只以WVD为例进行阐述。

若主动声纳发射的脉冲为线性调频信号 (L F M) , 对接收机接收到的信号作W V D分析后得到在t-f平面中的时频图W V D (t, f) 中, 混响信号时间段对应的W V D时频图表现一系列的杂乱而分散的点, 而目标回波时间段对应的W V D时频图表现为一条直线段, 在W V D图中提取目标回波, 实际上就是在布满杂乱而分散的点的W V D时频图中确定目标回波对应的这条直线段的起始位置, 确定的方法很多, H o u g h变换只是其中的一种。

应当注意的是, 这种基于时频分布的目标回波信号的提取方法对应的发射脉冲多见于调频信号。

3. 瞬时频率方差检测器

单频信号加窄带噪声干扰的瞬时频率方差为[4]:

式中, q为信噪比, f0为单频信号的载频, f1为前置滤波器的中心频率, W为滤波器带宽。由 (4) 式可知, 单频信号加窄带噪声干扰的瞬时频率方差是信噪比的单调递减函数, 所以只需实时估计信号的瞬时频率方差序列作为检测统计量, 并设置一瞬时频率方差门限 (阈值) , 进行双择检测, 小于该阈值判为有信号, 大于该阈值判为无信号, 则在目标回波对应的时间段应该会出现连续的一段其值小于阈值的瞬时频率方差序列, 找到这段瞬时频率方差序列的起始点, 即可实现在噪声和各类干扰背景中提取目标回波信号的目的, 由此便可构造瞬时频率方差检测器, 其结构框图如图1所示。

此检测方法只能用于单频脉冲信号的检测, 对于那些载频时变的信号 (如线性调频信号, 双曲调频信号) 则不再适用, 为此文献[6]对它进行了推广, 构造出周期斜率方差检测器, 使这一思想可用于载频时变信号的检测。

应当指出, 实际中运用此法的难点在于门限值的选取和对求得的瞬时频率方差序列的后续处理上, 因为实际的海洋环境很复杂, 信噪比各样, 整个方差序列不论是在混响段对应的部分、还是目标回波段对应的部分都有可能出现较大的起伏, 门限值的选取和瞬时频率方差序列的后续处理直接影响到目标回波提取的质量。

4. 基于经验模态分解的水下目标回波提取

此算法的基本思想为[7]:分别对干扰和被干扰污染的信号进行经验模态分解分解 (Empirical Mode Decomposition, EMD) , 得到各阶固有模态信号 (Intrinsic Mode Signal) 分量, 计算各阶IMS分量的能量, 形成以干扰和被干扰污染的信号对应的各阶IMS分量的能量为元素的两个向量, 比较并计算两向量对应元素的差值, 将差值与门限相比较, 选择大于门限的IMS分量重构信号。实际中, 由于不能获得目标回波出现时的纯干扰, 故只能截取目标回波附近的干扰作为参考干扰, 计算IMS能量并与接收信号的IMS能量比较, 选取其中合适的IMS分量重构目标回波。

从此算法的基本思想中可以看到, 此法在本质上仍为能量检测, 它利用了EMD对信号进行分解得出的首先是频率较高的IMS的特性。在对被干扰污染的信号进行EMD分解时首先分解出来的应当是干扰分量, 实际中的参考干扰选自目标回波附近的干扰, 这就是说, 如果参考干扰和回波信号中包含的干扰具有很相似的统计特性、时频域特性的话, 对被污染后的信号进行EMD分解的过程可以看成是一个去噪的过程, 它首先分解出来的前i阶IMF的能量 (假定第i+1阶IMF已被选作重构目标回波) 都应与对参考干扰进行分解得到的前i阶IMF的能量相差不大。

实际中应用此法的难点在于门限值的选取和参考干扰的选取对于具体要处理的信号来说是否合适。

5. 变尺度概率净化法

基于混沌理论的非线性动力学降噪方法以相空间重构及非线性动力学分析为基础, 不受待分离的两种信号功率谱特征一致的限制, 因此这类方法对于混响背景中目标回波的提取具有重要的意义[8]。混沌是一种非线性动力学控制的行为, 表现为对初值的敏感性, 但在不同初值条件下得到的混沌信号具有相同的相空间轨道密度分布[10]。变尺度概率净化法是P.F.Marteau和H.D.I.Abarbanel提出的一种混沌时间序列降噪方法, 该方法根据混沌信号相空间轨道密度分布的不变性, 在被噪声污染的混沌信号每一个相空间重构轨道点的周围, 按一定尺度均匀地取若干个点作为修正参考点, 以某一干净混沌信号相空间轨道作为参考轨道, 按最大后验概率准则对被噪声污染的混沌信号进行滤波, 然后再逐渐缩小修正参考点的尺度, 依此进行多轮滤波, 使净化后的混沌信号与干净的参考信号在相空间轨道点密度分布上趋于一致。算法中的参考轨道可以来自于系统的先验知识, 也可以是不包含噪声的混沌信号相空间轨道, 用于估计混沌信号的相空间轨道点之间的转移概率。这里的“噪声”可以是一般意义上的噪声, 也可以是有规信号, 对于有规信号的分离可以看作是降噪的一种特殊情形。在信混比不低于6d B的情况下, 该方法具有较好的目标回波提取效果。

6. 结束语

优化教学方法促进学生主动参与学习 第8篇

一、创设问题情境, 激发主动参与的兴趣

古人云:“学起于思, 思源于疑。”在新的一轮课程改革中, 倡导教师在教学中引导学生真正参与学习过程, 我们要寻找的方法和手段之一就是教师要根据教学内容创设吸引学生的问题情境, 激发学生的积极性、主动性。例如, 我在教学“一个数除以分数”时, 一上课我就说:“你们喜欢猜谜吗?”学生们都异口同声地说:“喜欢。”“好, 我们就先来做个猜谜游戏吧。”学生们听了很高兴, 每个学生都认真地听老师出谜题:老师这里有一个盒子和一些方木块, 不论学生们在盒子里放进几块方木, 只要你拿出其中的几块, 并告诉老师这几块方木占原来盒子里方木的几分之几, 老师就能猜出你们在盒子里放了几块方木。这时, 大家跃跃欲试, 争着发言。结果都被老师准确地猜了出来。惊叹之余, 学生迫切希望知道其中的诀窍。通过创设问题情境, 可以让学生在这浓浓的学习气氛中, 带着高涨的激情积极主动地参与到新课的学习中来。

二、鼓励合作探究, 构建主动参与的平台

合作探究有利于培养学生良好的合作意识和积极的个性心理品质, 在交往互动的过程中, 使学生多思维, 多实践, 多表达, 能更多地体验到成功的喜悦。例如, 在教学“长方体的认识”时, 我让学生通过观察、触摸, 数一数长方体有几个面?长方体的面有什么特征?学生拿出自己事先准备的长方体在课堂上展示讨论, 兴趣大增。小组讨论后纷纷汇报:第一小组说, 面对长方体数一圈有4个面, 再加上下2个面, 共6个面;第二小组说, 用相对面的方法来数有6个面, 即:上面和下面、前面和后面、左面和右面;第三小组说, 相对的面大小和形状完全相同……学生在小组合作中不仅体验到成功的乐趣、增强了合作的信心, 而且培养了学生主动参与、与人合作、与人沟通的意识。

三、注重动手操作, 感受主动参与的乐趣

数学新课标指出:“教师应激发学生学习的积极性, 向学生提供充分从事数学活动的机会, 帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能, 数学思想的方法, 获得广泛的数学活动。”所以我觉得让学生动手操作更容易吸引他们的参与, 让学生在课堂上亲自动动手, 胜过教师重复讲解。例如, 在教学毫米认识时我设计如下一系列活动: (1) 看一看, 观察自己直尺的毫米刻度。 (2) 找一找:在自己的直尺上连续找出几个一毫米。 (3) 猜一猜:桌面上哪样东西的长度或厚度大约是一毫米。 (4) 量一量:用直尺测量、验证自己猜测的结果。 (5) 用手势表示:借助一分硬币, 用手势表示出一毫米长度。在上述几个环节的操作活动中, 同桌互相观摩, 互相交流启发, 实现了课堂上多渠道的信息传递, 学生容易有所发现, 有所认识, 使学生体验到学习的兴趣, 感受到主动参与的乐趣, 树立学习的信心。

四、鼓励质疑问难, 培养主动参与的意识

质疑是学生探究知识、发现问题的开端, 是调动学生学习积极性和主动性的原动力, 是诱发学生创新欲望的切入口。因此, 在教学中, 教师要变“权威教学”为共同探索, 根据教材特点, 选择恰当的时机鼓励学生质疑, 引导学生一起参与知识形成的全过程, 让他们在学习过程中发现问题, 提出问题, 争论问题, 解决问题, 从而获得新知识, 培养探究能力。如教学“8加几”时, 一位小朋友用小棒演示“8+5”的思考过程后, 教师启发其他学生提问, 根据“9加几”知识的迁移, 甲生问:“为什么从5根里拿出2根放到8根里?”乙生问:“为什么不从8根里拿出5根放到右边5根里?”丙生问:“为什么要凑10?”老师若有所思地说:“是啊, 这些问题提得很好, 那么谁来解决这些问题呢?”教师的话肯定了同学的发问, 又激起学生学习的热情。在民主、和谐的气氛中, 学生通过质疑、交流、争辩、主动获取知识。