第一篇：72执着的追求范文
执着的追求
——读《狼王梦》有感
最近，我读了一本书，名字叫做《狼王梦》这本书主要讲了母狼紫岚，为了自己的梦想：让自己的孩子成为一代狼王的故事。令我深有感触。
紫岚有4个孩子，他们分别是：黑仔、蓝魂、双毛和媚媚。其中，紫岚最喜欢黑仔。为了他，在进食时先让黑仔吃饱，再让其他小狼吃。结果，由于没有看好黑仔，让老雕给吃掉了。紫岚只好把希望寄托在蓝魂身上。为了训练蓝魂，他对蓝魂进行了魔鬼训练，把蓝魂训练成了一只“超狼”，可是，蓝魂一不小心让捕兽夹夹断了腰。最后，双毛也被狼王吃掉了。他只好寄望后代，为了后代，他甚至于老雕同归于尽。梦想一次次的破灭，，他却永不放弃，甚至失去了生命。
其实，我们在生活中不也是这样的么?在暑假里，我报上了勤学堂。在期中考试里，我没有拿到奖学金。于是，我就把奖学金作为我的目标。以后，我上课认真听讲，我回家认真完成作业，最后终于拿到了奖学金。
只要我们像紫岚那样，对着自己的目标努力，就一定能成功。
第二篇：无悔的选择执着的追求
崇仁县有这样一位党员领导干部，担任过正科级干部16年，没有房子，没有手机，爱人下岗，上下班骑的是一辆老掉牙的28型永久牌自行车，家里最值钱的一件东西便是一台侄女资助的21英寸彩电。一儿一女因为没有钱不得不选择收费低的师范学院。无论是担任乡党委书记还是物价局局长，始终心系人民、克已奉公、清正廉洁，所到之所，有口皆碑。他就是崇仁县发展计划委党组书记陈建国。
率先垂范堂堂正正做事
88年，陈建国刚调到原东来乡任党委书记不久，正遇上东来中学建教室，承接工程的包工头，蜂涌而至。面对各种诱惑，他清醒地认识到：“质量重于泰山”、“～是造成豆腐渣工程的温床”。根据东来建筑工程以往的经验教训，他召开班子专题会议，对建筑市场作出具体规定：大小工程立项一律由党政班子集体讨论决定，实行公开招标;党政一把手不准插手工程，成立建筑项目领导小组，实行工程质量终身责任制。一些走后门未果的包工头说：“陈建国当个书记，没有一点实权，找他也是白搭”。
2002年4月，他率物价局干部一行5人至奉新、浙江等地招商引资，为节约经费，晚上5个人挤住一个房间(两张床位)，没正正经经吃过一餐好饭，有时因为赶路，就买点饼干和水在车上将就一餐。在外省7天，5人仅花费3600元(其中包括租车费)。这年，他们引进外资项目8个(工业项目6个，养殖项目2个)，合同资金1350万元，实际进资836万元。超额完成了县委、县政府布置的招商引资任务。还有一次，他们到一个单位去检查，这个单位领导是陈建国的同学，检查完后，那位同学悄悄把他拉到一旁，说：“老同学，我给你3000元钱去香港玩一趟，处罚的事……”，陈建国当即义正词严地拒绝了他。事后这位老同学见他就说“不够哥们”。陈建国回答：“如果搞好人际关系是要拿原则作交换，以损害群众利益为代价，我宁可得罪人。”福祸无门，皆由自龋高空之鸟，死于美食;深潭之鱼，死于芳饵，只有清清白白做人，老老实实做事。吃苦在前、享受在后，艰苦奋斗、无私奉献，才是每一个党员的立身之本。
～年3月，陈建国服从组织安排来发展计划委员会任党组书记，由行政的一把手到主抓党务工作，虽然角色变了，但他仍然以坚强的党性，坚定的思想信念和立党为公，执政为民的实际行动，模范地践行着“三个代表”重要思想。在这次先进性教育活动中，为把教育活动抓出成效，不走过场，他作为第一责任人，既是组织者，又能以一名普通党员身份全力投入到这一活动中，当别人还在欢度新春佳节的时候，他却沉迷于在报纸、网上等多种媒体认真学习有关”保持共产党员先进性教育“活动的文章，现已写好了约3万余字的学习笔记，在认真学习的基础上，他能深刻领会，准确把握这次教育活动的精髓，结合自身实际，完成了心得体会3篇。还撰写了近3万字的辅导讲稿，在集中学习中给予讲课辅导。并能亲自指导出了一期学习专栏。在他的带领下，县发展计划委制定下发了《保持共产党员先进性教育活动实施方案》，制定了《学习工作制度》、《班子领导联系点制度》、《帮扶制度》、《走访制度》、《征求意见制度》、《整改制度》等系列文件，并在单位财政支出紧张的情况下，落实了贰仟元专项经费以确保这次活动顺利开展。
廉洁自律清清白白为人
陈建国同志当任正科级领导16年，无论是当乡党委书记还是物价局局长，始终坚持“四不”：不吃请、不陪客，不用手机，不公车私用。2000年，女儿考上大学，老母90大寿，同事们要他请客，他推辞了。2002年，儿子考上了华南师大，同事们又要求他庆贺庆贺，而且他妻子高兴之余，也提出做几桌酒席，但他还是拒绝了。他耐心开导妻子：“我是局长，平时一些人就想方设法到我们家里送礼，如果摆酒席，我们就会难于招架，搞不好还会讲我们借机敛财。”他也从未因公私事用过一次公车。98年，一直扶养他长大的长兄过逝，他谁也没说一个人悄悄坐火车去南昌料理后事。儿女相继考上大学，他也都是说服他们坐火车去学校报道。在东来乡担任党委书记期间，他带头坐班车去上班。调到县物价局任局长后，每天他和同事们一样上下班骑自行车。他烟瘾很大，但他抽的是“海鸟”、“月兔”。有一次，他和局里一位同事去南昌出差，那位同事的朋友见他们挤火车、住低等旅馆，抽“红日”烟，不相信地问他同事：“他真是你的局长?”他没有手机，连家里的电话也是99年才装。每月的电话费，超出60元的，全部自己出，如果没有达到60元，就实报实销。2002年物价局被县委县政府评为“党风廉政建设先进单位”，当时奖励500元奖金给他个人，他把它全部交到财务上。97年，物价局给他配了一部Bp机，～年他调出后，也交还了物价局。事情虽然很小，但陈建国常说一个人只有做到清清正正，明明白白，才能走得心安理得。在发展计划委员会工作，他也从来没有因为个人原因向组织上提出任何要求，没有因私用过一次公车，为计委全体党员干部树立了光辉的榜样。
公而忘私永葆公仆本色
到过陈建国家的人都知道，他现在住的仍是租用的房子，家里除了一架侄女资助的彩电外再无值钱之物。因为经济原因，母亲一直住在南昌大哥家，直到98年兄长过逝，年近90的老母才总算叶落归根回到崇仁。为了这个家，他妻子更是受了不少委屈。因陈建国长期在乡下，妻子一个人在家里带两个孩子，又当妈又当爹。女儿5岁那年出麻诊高烧不退，幼儿半夜又突然发烧，妻子搂着一对火球似的小人儿六神无主地只知道哭，后来还是邻居听到哭声，才连忙帮着把孩子们送到医院。他妻子40岁的时候，看到同事和朋友早已穿金戴银，也很想有件金首饰，而他也觉得亏欠妻子太多，答应等她生日的时候给他买个金戒指。但当妻子在生日那天望眼欲穿地盼着他给她带来金戒指时，他却因为东来乡修水泥路，把800元钱全捐了。98年，他妻子所在的园林管理所面临裁员，妻子让他找领导说说，他没有同意。后来他妻子想让他帮着调进物价局，她说同事们都说：“你丈夫是物价局局长，再怎么下岗也不会下到你头上。万一下岗了，要进物价局还不是一句话。”但最后他妻子
还是下岗回了家。他妻子的弟弟在种子公司门市部，99年，也面临下岗。他妻子就这一个弟弟，便当妻子眼泪汪汪地对他说：“建国，你不帮我，我没什么说的。但我就这一个弟弟，爸妈年纪又大了，你就帮帮他，让他到你局里去开车，好歹有个事做”时，他心里尽管如万箭穿心，但还是没有答应妻子。如果让小舅子进来了，那么其他领导打招呼的人要不要进?最后，小舅子还是到汽车站去帮别人开班车。而他在物价局担任局长8年，单位也没有进一个人!
对一双儿女，他也深怀愧疚之情。女儿陈珺99年高考落榜，当看到有同学用钱买读大学时，她也很想让父亲帮她买进大学，但他劝她要靠自己的真本事去考，因为他其实是买不起。2000年女儿终于争气考入了赣南师范学院。儿子陈琮2002年考出了631分的好成绩，但因为考虑到家庭经济状况，他让儿子填报了华南师范大学。儿子不愿意，直到现在依然感到委屈。
陈建国同志参加工作30余年，在正科级岗位16年，虽然上愧对老母妻子，下愧对一双儿女，可他没有亏待过工作。在东来乡，从90年到95年，各项工作综合评比都名列全县前茅。在物价局，自1997年以来，连续6年被市物价局授予“先进单位”称号，2002年又被县委县政府授予党风廉政先进单位和文明单位。很多人问他：“你为官20余年，房子没有房子，票子没有票子，机子没有机子，值不值?”他说郑板桥说过一句话，人皆以做官乐，我反为做官苦。做官就意味着公为天下，公而忘私，就要廉洁自律，甘守清贫，真正成为人民的公仆。
衣带渐宽终不悔，心地无私天地宽。清白以自爱，清廉以自律。只讲奉献，不求回报;只讲大才疏务实，不图虚名是一个共产党人始终不渝的追求，更是陈建国同志今生无悔的选择!
第三篇：执着的追求坚定的守望
--------记“濉溪县身边最美教师”杨坤
杨坤，男，1967年12月生，安徽省濉溪人。安徽师范大学文学院汉语言文学专业研究生学历，中学语文高级教师。1987年参加教育工作，近三十年的执着追求，在各级教研刊物上发表教育教学论文10余篇，获奖论文10多篇。完成县级语文科研课题《初中现代文阅读教学课型研究》一项。辅导学生发表或获奖文章20余篇，其中省级一等奖4篇。先后被评为淮北市首届中学语文“骨干教师”、淮北市“百名孝星”、濉溪县首届“身边最美教师”。 多次在市、县教学教研活动中作中心发言，1994年至现今一直担任刘桥中心校语文教研组长。
执着：追求的动力
1987年，杨坤毕业后被分配到刘桥镇一所偏远的乡村中学-----小城中学，从此踏上了三尺的讲台，自那时起，他便怀揣着一个教育的梦想，带着对语文教育的挚爱，他提起手中的钝笔畅叙对语文教育实践的认识和理解，用青春的激情和作者对话，用不同的观点与学生碰撞和争鸣。他对语文有着独特的理解，他坚守着语文教学如同汉字书写，有节奏的快慢张弛，有力度的刚柔相济，有手法的藏露连断，有过程的跌宕起伏，一样的含蓄高雅，一样的润物无声。他曾经说过，教学语文就是向美回归，就是向美的表达回归，向文化记忆的回归，向文化深度的回归。在课堂教学中，杨坤老师有四个坚守：坚守以学生学习为核心;坚守语文的味儿;坚守语文传承文化的发展;坚守自己的教学风格。他爱语文、爱学生，学生更爱他的语文课堂，他毕业多年的学生吕兰英曾在微博中这样写道：我很喜欢他的课。对于我来说，上他的课不是上课，因为上课对我来说是一种煎熬，而上他的课则是一种享受，是一种幸福。在他的课上好像时光飞逝，仿佛一眼千年，诚然这有些夸张。但是，说真的，他的课真的真的很有意思，他让科学与文学擦出灿烂的火花;他让书本与实践相结合;他让语文与生活同步。我也很喜欢他的文章，那些句子很美，那种意境很美，美到令人不忍打破那份宁静，当听他读《无雪的冬》时，竟不知不觉陷入文中„„
坚定：守望的幸福
近30年的教学生涯，他曾有过改行的机会，看到身边的同学一个个的升迁，有人问他是否后悔，他说自己最爱的小说是美国作家赛林格的《麦田守望者》，他只想做一个麦田的守望者，因为那麦田是孩子们游乐嬉戏的自由天地，他要站在麦田的悬崖边，静静的看着孩子们自由的活动，自由的探索，当有孩子有危险时，他就是伸手的那个人。一路走来，他坚守着语文教育的这方热土，因为爱，他守着，因为守着，有你、有我、有我们，并不孤独，守望的总是幸福„„
第四篇：执着的追求 本位的教学
执首的追求
本位的教学
——学习心得
首先感谢学校领导对我校语文教学和教师成长的重视，给予了我们语文组一次宝贵的外出学习、取经的机会。
11月13日到16日，我组的三位教师：夏**、郭**和我，一起前往南京，参加了由江苏教科院和江苏教育学院联合举办的“2008全国第二届初中语文‘新课程、新精彩、新走向’名师精品课观摩研讨活动。”本次大会邀请的专家、学者、开课教师都是江苏乃至全国语文教学界精英级的人物，如：余映潮、黄厚江、李卫东、朱震国、史建筑、盛庆丰等等，他们要么是全国著名特级教师，要么是全国、江苏语文课堂教学大赛一等奖奖得者。2天半的学习时间安排得满满当当，学术报告3场，精品示范课13节，精彩教学感言6节。学习很累，但收获很大。
这是一展示语文课堂教学的盛宴，由于本人的口拙不能一一道来，在此我只想说一节课、讲一个人。
我要说的这节课，是由全国著名特级教师、全国初中语文课堂教学大赛一等奖获得者朱震国老师执教的《白色方糖》。这是一篇讲述博爱的文章，作者一共讲述了三个故事，第一个故事讲一个素不相识的男孩，在女孩在舞台上唱歌时因为紧张忘记怎么开头时，他勇敢走上台为女孩开头，然后大方地走下台来。女孩听到比自己还难听的歌声后自信大胆地唱起来了。第二个故事是作者亲历，在路上被绊倒后，被一个骑自行车的小伙拉起来并拍拍自己的肩膀，然后跳上自行车走了，这个人作者素不相识。第三个故事是作者为一个老头泡咖啡，加入了一块白色的方糖并仔细搅拌，这时老头子老泪纵横，因为老头子孤身一人，唯一的女儿嫁到了美国。朱震国老师在课堂一开始并用简单的12个字根概括了课
文内容，即“歌声响起、骑车小伙、白色方糖”，随即教者并展开了问答活动，首先将学生分类甲、乙两组，让学生自读故事后，甲乙两组同学分别就三个故事各提三个问题给对方，然后甲、乙两组自由提问每组限两个问题，在此过程中教者提出每设计一个问题得10分，每回答一个问题得10分，每弃权一次扣5分，每获得一次掌声加5分;能上能下环节属于生与生之间的提高，接下来教者让学者问题转移给其他学生思考并水到渠成的解决了;最后一个环节就是教者向学生的发问。
课堂教学方式看起来很简单，但确实又很不简单，整个课堂似乎都是学生提出问题，又由学生来回答问题，教者似乎很轻松，实则不然，这样的课带有很大的冒险性和非预设性，因为对于课堂上学生会问出什么样的问题，教者是无法一一预测的，要想上得精彩就需要教者深入文本至每一个细节。这使我想起了黄厚江老师的一句话：精彩的语文课都因教师亲自阅读。
本节课中还有一个极为闪光的地方，那就是教者对文本的有意删除，而是给学生出了3个问题：
1、什么是爱，爱是一种什么情感?
2、世界上有哪些人需要爱?
3、应该怎样去做，才是对爱的最好回报?要求学生围绕以上问题写成3句话。这给予了学生无限的遐想，也让学生深入地理解了文本。
我喝咖啡从不放糖，但朱震国老师的《白色方糖》却让我的咖啡有了新的味道：首先，要注意把握学生的“心态”、“心智”、“心弦”，并且要推陈出新，有诗情画意，让学生在课堂中各有各的感受，而不需要老师在课上把语文说得清清楚楚，明明白白。其次，“三位”一体全方位关注，一是为了自己寻找定位，老师应该知道“我”能做什么、要做什么、是什么角色，这指备课中达不到的目标不勉强，不必要的环节不干扰，不消化的理解不出口，不相干的作业不要求。二是为文本把握定位。就
是备课要有分寸感，要自然，要融洽，具体有作者的意图和文本的风格、教学的角度和课型和基调，为学而教不能以教带学三方面。三是为学生度身定位，学生是主体，学生的感受是教学时的第一手资料。最后，学生“入戏”很重要，一气呵成，了无痕迹，不能让学生“出戏”，出了再入就难，少用专业术语，否则是僵化，就是表演要想尽办法掏出学生的真语，而不要让学生意识到这是“课堂”，尽拣好听的说给老师，而老师也不能一味地过程化教学，如抽学生回答问题只是一个过程，老师在学生说话时早就想着下一步我该说什么怎么说，于是学生回答的问题不论对错，就是一个“好”字，这个所谓互动就成都市形成而已。
前面说的是一节课，下面我要讲的是一个人，张家港市教研室蔡明主任在评课时是这样概括他的：“山东汉子史建筑：沉稳、智慧、幽默、天生的语文人，忧语文之忧，乐语文之乐”，史建筑老师为老师为我们上的一节题为“多彩的世界”的作文课，课后，为我们作了精彩教学感言，我这就其中的两点和大家共同分享。
一、史建筑老师认为好的作文要达到“五言二真”。“五言”即言之有物，言之有序，言之有理，言之有色(文采)，言之出新，“二真”即真情实感和真知灼见。
二、史建筑老师正在做的语文“八项工程”
1、综合阅读——提升人文素养
——建立班级图书馆，每一个月更新一次，每月一次的“读书笔记”的评选，(刊登“十佳”，每(高中生)周一次的谈话专题(“小石头”)如“奥巴马”“茅盾文学奖”。
2、文本细读——感悟母语魅力
3、师生同写——促进共同发展
4、重读经典——温习心路历程
(周国平、叔本华)
5、课题探究——培养学术意识
6、学本编写——锻造自学能力(教材——学本)
7、对话古典——培养学术意识
8、学习日志——规范学习流程
史老师要求学生做到的首先自己做到，正所谡身教胜于言传。他的行为大大激励了学生阅读和习作的热情。
语文课难上，语文好课更难上。在南京学习的这段日子，每一位名家留给我的都是立足于语文本位的教学和对语文教学的执着追求。让我们都能善待学生、鼓励学生、注意方法、尊重差异，因材施教，执着追求，本位教学，为语文教学之路划上绚丽的一笔。
陈
*
2008.11.20
学习感悟
——参加2008初中语文名师精品课观摩研讨活动
郭乃平
2008年11月14日至16日，由省教师培训中心和江苏省教育学院举办的“2008全国第二届初中语文‘新课程·新精彩·新走向’名师精品课观摩研讨活动”在江苏教院体育馆举行，我有幸参加了本次活动。
本次活动是由名师精品课展示、学术报告和专家精彩评课三部分组成，其中专家和名师均为来自全国十几个省市的著名特级教师、优秀语文教师和语文教学专业。我在领略了他们的教学风采，同时感受了来自全国各地近年来初中语文教学改革的成果，真可谓精彩纷呈。从整体上看，14节精品充分展示了我们语文学科特有的魅力，其中印象最为深刻的可概括为：一个人、一堂课和一个学说。他们分别为山东的特级教师朱震国;《白色方糖》和余映潮的教学创意。
首先，我们知道语文学科的主要载体是课文，他们大多是情与理的统一。浙江宁波东区的语文教研员刘飞耀在讲授《致女儿的信》一文时，通过文中童话部分的重点导读，让学生读中品悟出作者苏霍姆林斯基对女儿的一颗挚热的心，挚热的爱，同时在老师的引导中感悟到应该去珍惜父母及身边亲人的关爱，并试着去关心他人，正如老师最后留给学生的一个思考：爱，你准备好了吗?真正做到了情与理在课堂的完美结合，而这种悟是在不知不觉中感受的。
其次，展示了课文中无穷的“趣”。文中“趣”可以具体现在课文情节的典折，构思的巧妙，描写的生动，语言的准确等方面。泰兴市洋思中学的刁勇老师在《伟大的悲剧》导入时这样说道：“探险，既是人类对未知的探寻，也是人类对自身的挑战„„今天我们将目光投射到南极，到那里曾经上演过伟大的悲剧。”一石激起千层浪，他的一番话一下子激
起了学生的兴趣，进而学生带着解谜的心理去学习课文曲折的情节，精彩的课文。再如四川重庆实验中学的王君老师在讲授《喂——出来》文中，由文中的“洞”注学生结合课文去展开联想，娓娓道出洞中扔进什么同样大自然也回报什么，告诉人们要善待环境，善待人类自己。而语文专家黄厚江老师在讲授《孔乙己》时，则是将文中孔乙己的“手”从文中提炼出来通过学生找句子，讨论分析及老师合理的指导启发，充分展现了孔乙己爱面子受人欺凌的封建知识分子可悲、可怜的命运。
第三，充分展示了语文实用性，即可以读、写，还可能演。这不仅可以让学生展现自我，同时也让我们感受到了名师的魅力。上海的特级教师朱震国上《白色方糖》一课时，他首先将学生分为甲、乙两组，由甲、乙及老师三方互相提问一定数量的问题的形式来梳理课文情节，答对的同学一方可加5分(如能获得现场老师的掌声可另加5分)，一下子调动了现场的气氛，加上他幽默不失风度的问法及评价，使得这节课气氛活动，学生情绪高涨，用朱老师课后的感言所说：孩子们的眼睛每个都是闪亮的。而老师则像一位指挥家，组织者，课堂节奏有效控制，问题发书收入自发，时间处理恰到好处。加上朱老师一段精彩朗读，俨然是一位演员，语音浑厚有力，磁性十足，用语文专家黄明老师的评价说：“在没有课件的情况下，自己演绎精彩”，可谓个人魅力十足，他的课堂更可谓妙趣横生。(现场的许多听课老师几乎成了他的现场“粉丝”)
其实，这些名师精品课的精彩演绎是在其对课文深入扎实研读的基础上获和的成功，正像著名教学专家余映潮老师听说：教学要有个性，有创意，有讲究角度“新”，思路“简”，语言“活”，设计“实”，而这次精品课的展示就是教者们对教学内容精心选择和设计上的。
总之，这次南京之行可谓感触颇多，收获颇丰。
第五篇：坚定的信念执着的追求文档 (35)
坚定的信念 执著的追求
张炉集镇联合校 王振池
内容提要：
班主任工作是学校德育的中坚和骨干，是班集体的领导者，知识的传递者，学生心理健康的保健者，学生能否成长，在很大程度上取决于班主任的工作，在新时期，如何适应素质教育改革形势的需要，这对班主任和班主任的工作提出了更高的要求，因此需要班主任适应新形势，抱着坚定的信念，执著的追求，做学生信赖和爱戴的优秀班主任。笔者力从“用爱心实施温暖工程、用细心营造民心工程、用诚心塑造形象工程”为论点，层层剖析，逐一论述，最后以“肩负使命体味幸福”作结，充分阐述了做班主任工作的酸甜苦辣。
引言：
班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是对学生进行思想品德教育的骨干力量，是学校对学生进行教导工作的得力助手，是党和国家的教育方针的具体执行者，是学生德、智、体全面发展的引路人，是班集体的主要组织者，班主任与学生朝夕相处，心理相融，他要用自己的心血、才智，通过言传身教作用于全班学生。他是美的心灵的塑造者，健康个性的培养者，是学生人格的榜样、道德行为的示范者，是学生健康成长的导师，是影响学生整个人生命运的人。班主任工作确实是一件既光荣而又颇具诱惑力的工作。难怪全国优秀班主任魏书生满怀深情地说：“我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”笔者以“坚定的信念 执著的追求”为题，意在于“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
正文: 班主任工作是学校德育的中坚和骨干，是班集体的领导者，知识的传递者，学生心理健康的保健者，学生能否成长，在很大程度上取决于班主任的工作，在新时期，如何适应素质教育改革形势的需要，这对班主任和班主任的工作提出了更高的要求，因此需要班主任适应新形势，抱着坚定的信念，执著的追求，做学生信赖和爱戴的优秀班主任。
一、用爱心实施温暖工程
拥有爱心，是一个班主任走向成熟和成功事业的“护照”，教育就是一种付出，一种将自己全部的爱无私奉献的付出，像苏霍姆林斯金那样“把整个心灵都献给孩子，并用这些爱去排挤学生心灵深处的杂草”，这种爱的付出，应该是连绵不断地如涓涓细流，终年流淌不凡的琐事当中，真正做到爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，长此以往，学生便会“亲其师，信其道，乐其学”。正所谓，学生是教师的影子，有什么样的老师就有什么样的学生，这就需要班主任要有良好的职业道德和崇高的使命感以及无私奉献的精神。
学生的心是玻璃做的晶莹易碎，因此作为班主任的我经常用自己的爱心去温暖每一颗“玻璃心”，让学生感受到我的爱与关怀。我班A同学两次成绩不佳，我不冷嘲热讽而是着意提醒“昨天虽然没有做好，今天你一定能做好，坚信我能行”。B同学常顶撞家长，我又告其：“父母对孩子的爱像牛毛那样多，而孩子给父母的爱却像牛毛一样短，劝其快快把握“孝”的机会，莫让‘子欲养而亲不待’的懊悔伴随我们的人生”。C同学身患疾病，对学习失去信心，我又亲自家访用辩证的语言劝其：“跌倒的是驱体，不倒的是信念”。经过一年的努力，这位同学尽管身体不好，但靠自己坚强的信念，他的成绩始终优秀。D同学学习特优为了促使其更上一层楼，我送其一张卡片：“有你这样的优秀的学生，我无法不努力工作”„„这一件件小事，不很费精力，也不花费很多时间，却能使易碎的玻璃心，因有我的“爱心”呵护将会更加晶莹剔透。
教师干着平凡的工作，付出的却是不平凡的辛勤，得到的却是天下桃李的芬芳。作为班主任的我深知：“巧妇难为无米之炊”，教师只有“肚中有货”才有“生产”的本领，教师只有“肚中之货”日趋壮大才有“生命”的产生，因此，我为了适应新形势的要求，不断“充电”不断补充自身的营养。利用一切可利用的时间去拼命地吮吸心理学与管理学养份，大量地阅读与之相关的书籍，探索新形势下，学生的成长规律，如青春期心理、社交心理、个性心理和择业心理等。
“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，经过充电加氧，我工作中多了一份智慧，多了一份从容，也多了一份开心。学生甲英语特棒，但数学较弱，一次和我谈话中，流露出放弃数学的念头，我笑而不语，于是赶紧和数学老师达到协议，几天后，甲同学像哥伦布发现新大陆一样高兴地对我说：数学老师说我左脑比右脑发达，学数学会比英语强，从此在学数学的时候恢复了自信，提起了精神，数学成绩很快就赶起来。看来学生的潜能如同空气，可压缩于斗室，可充斥于天地，就看我们把学生放在多大的自由空间里。学生乙三年级插班就有行为不良习惯，打架斗殴是家常便饭。在家里，家长对其不是“男女单打”，就是“混合双打”，但都无济于事，通过学习现代教育观念使我认识到：教育永远不说放弃，不放弃可能变好，但放弃了就永远变不好了。放弃了一个学生就等于班主任放弃了自己的责任，要懂得一个孩子对一个家庭的影响，如今一对夫妇一般只生一个孩子，家长对独生子女的期望值越来越高，一个孩子没有学好，对于班级教师只是几十分之一，但对于一个家庭来说，就意味着百分之百，素质教育要求面向全体学生，就必须使教师关爱每个学生。于是我对乙既不大声呵斥，也不象警察对待敌人那样，而是春风化雨，耐心地做其思想工作，双休日和其一起到外面散步，常在我家里和其座谈谈心、吃饭，把其当作朋友，正是由于我尊重了其人格、尊严，从而赢得了他的心，经过量变到质变的过程他由“丑小鸭”变成现在的“白天鹅”了。看来真正自暴自弃的学生是没有的，只要我们当教师的不抛弃学生，学生是不会自我抛弃的，正如陶行知先生所言：“你这糊涂先生!你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。
学生丙是个“学困生”，我常用“学生是成长中的生命”这个理念去看待这个学生，用动态发展的眼光看一天天长大的他，常常用今天的他跟昨天的他相比，处处留心，细心观察，用“放大镜”去观察他身上的闪光点，看到他的进步，哪怕是一丁点的，并及时加以肯定并予以鼓励，用爱心望远镜进行心理暗示“你能行，你能赢”让学生通过望远镜看到自己下一步努力的结果，长此以往，学生丙发展了，丢掉了缀学的念头，正是由于我的爱心，干瘪的种子会因我的真情而灿烂美丽，枯瘦的幼苗因我的真情翠绿怡人。
二、用细心营造民心工程
作为班主任，要想做到“预防早知，教育及时”就心须做到对工作的细心，对每个学生的每个方面了解的细心，这样才能了解学生、指导学生，做学生的引路人。为了能够有效地最大限度地了解班级宿舍情况，以及每个学生的心理状态，为此我尝试了以下几种办法：
(一).勤批周记。 因为周记是了解学生的窗口，是师生交流的最好工具，学生对生活、学习的酸甜苦辣，对科任教师授课的看法，以及同学间的矛盾，都以周记的形式一吐为快，通过周记，我处理了一些学生间即将要爆发的矛盾，达到了防患于未然的目的，通过周记，我了解了一些学生的家庭情况，特别是一些单亲家庭，以及父母离异而又重组的家庭，从而达到了在生活和学习中对这些特殊学生以特别的爱，当学生学习退步或情绪波动时他们又以周记的形式反馈出来，我又以对症下药的评语式或座谈的形式处理了这些矛盾，从而使他(她)早日以良好的心态投入到生活和学习中去„„通过周记的批改，我做到了区别情况对症下药，做到了原因不同处理方法不同，范围不同对待态度不同，正是由于我细心地批改周记带动了学生的方方面面，取消了学生的各种顾虑，调动了学生学习的积极性，从而使我班能始终走在同类班级的前列，同学们夸我为：不仅是个好班主任，更是学生的心理保健者。
(二).发挥“飞毛腿”的作用，即勤跑、勤观察，我总是利用课余时间常去了解学生的学习、生活情况，通过观察我对发现了的一些情况做到有的放矢，及时处理，从而以饱满的精力投入到学习中去。通过细心观察，我发现了每个同学特别是学困生和品行不良者身上的优点、闪光点，并及时表扬激励，坚持多一把衡量的尺子就会多出一批好人才的观点，从而给这些学生创设各种机会去展示他们个性特长的机会，让他们感受到“成功是成功之母”，从而最大限度地挖掘了学生发展的潜能，展现了他们自身的价值，试想：一个学校多出一些陈景润、彭丽媛，即使陈景润音乐差点，、彭丽媛数学差点又有什么不好呢?这正适应了一位学者所说：生活中美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少细心地发现。
(三)、为了创造一个良好的学习氛围，我非常注重教室文化建设，注重墙壁文化的个性色彩与自信启迪。在教室的前后门的玻璃上写上：“入门即静，怕苦莫入”“父母操劳为何来，进门当思来干啥”目的在于经常提醒学生认真学习。同时每天进行激情宣誓——扬自信的风帆。每天同学门铿锵有力的誓词，叩击着每一位同学的心弦，激越起每一位同学昂扬的斗志，扬起自信的风帆。
虽然，教育是一门遗憾的艺术，但是只要我们细心观察，处处留心，就会把工作中的失误降到最低，从而迎来班级工作的春天。
三、用诚心塑造形象工程
对于班级管理，我本着从爱出发，从严要求，从小抓起的原则，做到预防早知、教育及时的同时，我又营造“为人师表”的形象，用自己的精神去感染学生，去带动学生，因为榜样的力量是无穷的，首先必须自己必须做到，为此我把自己当作班级中的一员，把自己编为班级中的最后一名学员和同学们一起劳动，一起娱乐，在严爱要求的基础上，我总是以身作则，看见教室地下有碎纸，我总是自己赶紧捡起，看到地下有吐下的痰，我首先陈述利害，然后亲自用拖布拖掉，在我的带动下，我班卫生月月都是流动红旗。还有去年夏天，正赶上期末复习的关键时刻，天气却非常炎热，同学们被这炎热的天气搞得心情烦燥，无心复习，于是我每天的晚自习时间就坐在教室里备课，尽管也是汗流浃背，但无怨无悔，同学们被我的精神所感动。于是，他们又以十足的精神，顽强的意志投入到了复习中去，从而达到了无声胜有声的目的。
四、肩负使命 体味幸福
教师肩负着历史使命，理应为教育事业前赴后继，倾尽心血，当教师，我知道会吃苦，但苦中有乐，我常常想：我是幸运的，因为在所有的职业中我选择了教师这一行;我是幸运的，因为我自从1988年参加工作一直担任班主任工作，正是由于我的执著与精心管理，我所带的班，始终是优秀班级。在教书育人的过程中，我常常被我的学生所感动，可以说是他们创造了今天的我，曾多次被各级部门评为优秀，还有不少市区论文„„我的故事几乎每一桩、每一件都和我的工作，我的学生分不开，既平凡又生动，在忙碌的工作中，我逐渐变得成熟、稳重，我喜欢这种成长的感觉，虽然辛苦、疲惫，但更多的是在努力付出的同时体验到成功的喜悦„„所以我可以骄傲地说，我没有虚度年华，我是一个热爱学生，忠诚于教育事业的平凡的教师。为此，我要对所有我教过和没教过的学生说一句我爱你们!再借用一句电影里的道白，如果非要在“爱”字前面加上期限的说，我希望是一万年。
当然，成绩属于过去，未来还有待我去开拓，我将继续努力，在教书育人，管理育人，服务育人方面做出更大的贡献!
参考书目：
(1)《班主任》 2002年第1—5期
(2)《班主任之友》 2001年第1—12期
(3)《魏书生文选》
(4)《现代教育管理论》 黄志成 程晋宽著
(5)《教育行政概论》 陈孝大著