根据工作的内容与性质，报告划分为不同的写作格式，加上报告的内容较多，很多人不知道怎么写报告。以下是小编整理的关于《视频编辑述职报告》仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：视频编辑述职报告
视频编辑制作
《视频编辑制作》教学设计
随着新一轮课程改革的进行，利用网络资源的课程计划和课程单元已步入师生的日常教学活动中。学生的学习方式正从单
一、被动的学习方式向多样化、互动性的学习方式转变，自主探索、合作交流已逐步成为学生乐于接受的学习方式。本文是广东省初级中学课本《信息技术》第三册 “视频编辑制作”的教学设计，主张在信息技术教学中，要克服单纯只教技术的观点，注重培养学生的协作创新精神和审美意识，引导学生将信息技术作为支持其主动探究学习及终身学习的工具。 【指导思想】
引入美国学者比尔的“三层塔”教学思想，比尔“三层塔”教学法包括三个步骤：第一，讲完一般的背景后，接着进行本门学科的训练;第二，运用本门学科的知识，解决这一领域的大量问题;第三，各门学科通过共同的问题，互相联系起来。通过运用“三层塔”教学法，引导学生搜索其他相关学科的素材和利用网络学习环境，互动协作完成视频编辑创作的过程。结合启发式教学、自主探究学习模式，引导学生探究学习、合作学习，实现将能力的培养落实到一个个具体的教学任务中去。 【教学课题】
视频编辑制作(八年级《信息技术》第二章广东教育出版社)1课时 【教学目标】 ①认知目标：掌握一种以上视频编辑软件的制作技巧，具体哪一种不作硬性要求，如：绘声绘影、品尼高studio、Premiee等编辑软件的使用方法，学会视频的后期制作等。 ②技能目标：能在视频编辑制作时根据需要适当加入字幕、转场特效、添加背景音乐等特效;培养学生视频编辑制作的审美能力、互动协作能力、创新能力。
③情感目标：通过创作——交流——评比的教学手段，激发学生们高涨的学习兴趣，在操作的同时获得成功的喜悦;同时培养学生的人文精神，学会表达生活的意义。 【教学重点、难点及对策】
①难点：视频编辑制作通过前面几个小节的学习铺垫，大部分学生对掌握本节的技巧并不困难。而难点在于怎样根据主题创作出一个色彩和谐的有意义的优秀视频作品. ②重点：培训学生逐步建立起通过视频后期制作来表达生活的能力。
③对策：针对本课时理论性不强的特点，强调学生创作的过程，在这个过程中通过教师的引导和学生的相互观摩比较，逐步建立通过视频创作美的意识。教学进程如下：作品演示观摩——教师引导——学生创作——小组交流评选——展示总结。 【教法和学法分析】 教学对象分析
1、八年级的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，他们的感知能力和思考能力明显提高，比七年级时更能够自觉而专一地完成学习活动。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。
2、八年级的学生在七年级的学习中已积累了一定的信息技术应用知识，具备了一定的信息
素养，他们渴望学到更多更有趣的信息技术知识。 教学需要分析
新课程标准中特别强调从问题解决出发，让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程。特别强调结合学生的生活和学习实际设计问题，让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法，为此，我设计了感恩视频制作这样一个切合实际生活的任务，让学生利用所学的视频编辑知识，对自己收集的素材进行创作加工，在自主探究式的学习过程中，学会感恩，体验亲情，感悟人生，并增强自己的美术修养，促使他们去发现美、创造美、鉴赏美。
信息技术是一门以培养学生信息素养和操作技能为主的新兴学科，有别于传统的教学方法。实践证明，学生的操作技能应从实际操作的体验中获得。信息技术学科有其得天独厚的有利条件——计算机网络环境，它为我们实施先进的教学方法提供了良好的外部条件。 本课教学采用“以学生为中心的网络教学模式”，充分发挥网络教学的优势，努力为学习者创设一个张扬个性共同提高的学习环境。
① 本课以创作“感恩题材视频”为主线，分为“作品演示观摩——教师引导——学生创作——小组交流评选——展示总结”五个阶段。在整个学习过程中，让学习者主动参与、相互协作、共同提高。
② 本课考虑到学习者的个体差异，采用自助专题学习网站的教学策略。如有知识盲点可以点击相关链接查看相应内容——获得即时的帮助与指导。
③ 由学生通过对视频作品的观察;小组评选中对作品的比较;总结评价时对他人作品的分析，从而让学生自己逐步建立起通过视频后期制作来表达生活的能力。 【教学准备】
网络环境的设置，能够访问校园局域网，互动教学测试系统，电子白板。
为了能在课堂上给学生更多的操作时间，教师在课前应先建立学习网站，设置好网络环境，这是本课时能否顺利进行的关键，它包括以下几个模块：
① 课程导航：提供本节课程学习要点，让学生了解本节课的教学实施方案及有关教学的基本信息。提供相关资源检索、参考书目、相关网站、导航帮助等。
② 学习教程：提供本节知识点的内容详解和相应操作指导。学生如有知识盲点可以点击查看相关内容——获得即时的帮助。另设优秀视频展示园地，供学生学习和欣赏。 ③ 协作学习：提供多样化的交互方式。讨论区、BBS、基于文本和图像的电子白板等方式，实现协作交流。学生机上设置共享文件夹，把创作好的视频作品保存至该文件夹下，其他学生通过网上邻居即可实现对该作品的访问。
④ 自我评估：学生通过对他人作品的观察;小组评选中对作品的比较;总结评价时对他人作品的分析，从而让学生自己逐步建立起通过视频后期制作来表达生活的能力。 ⑤ 教学管理：教师评价、学生作业提交等。
【教学过程】 教学步骤 教师活动 学生活动 ① 比较两个作品的优劣 ② 比较两作品之间的不同点 ③ 思考这些不同点在作品起到了什么作用 设计意图 ① 回顾归纳之前所学习的视频编辑知识 ② 激发学生的创作兴趣热情 引入课题① 演示学生在上节(4分钟) 课制作的初期视频作品 ② 演示上述作品经教师修改加工后的视频 ③ 引导学生分析 提出任务 ① 本节课的任务：制(3分钟) 作一个简单的“感 恩”视频作品 ② 任务要求 创作作品①课前让学生可适当(15分钟) 准备相关素材，以免学生在找素材上花费大量时间; ②巡视辅导、参与讨论、个别指导。 ①学生根据提出的任务，确定自己的主题和需要使用的编辑技巧; 学生修改与创作视频： ①根据自己收集的资料，利用因特网和校园网资源库; ②点击在线帮助，学习一些必要的知识和操作方法; ③ 如有问题可以利用在线协作与同学进行讨论，也可以和老师讨论，及时解决问题。 ①学生组内评价，推选小组优秀作品 ②学生组间评价，推选全班优秀作品 联系学生的生活实际，围绕教材对学生的技能要求，有针对性地提出解决任务 学生对自己收集的素材进行创作加工，在自主探究式的学习过程中，学会感恩，体验亲情，感悟人生 ;同时在反复操作中熟练应用视频编辑的技巧。 观摩讨论与小组评选(10分钟) ①教师给出评价标准 ②教师展示每个小组的优秀作品 ①让学习者主动参与、相互协作、共同提高。 ②学生学会对他人作品的观察;小组评选中对作品的比较;学会客观评价他人作品 体验成功 作品操作演示(5分钟) 协作学生讲解 学生讲解作品的创作思路和处理技术 学生根据教师的小结回忆归纳所学习过的知识 小结 小结视频编辑的常用(3分钟) 软件、技巧; 提出课外拓展性思考问题。 令有兴趣的学生在课外能有方向地继续提高
第二篇：数字化视频编辑教案
教学目标：
知识与技能
会用超级解霸进行视频剪辑。
会用会声会影进行视频剪辑。
过程与方法
学生通过动手实践，学会对视频素材进行简单地加工、处理。
情感态度与价值观
学生通过实践，进一步提高自己的动手能力。
学生通过自主探究、互助学习，增强积极探索、小组协作的意识和培养他们的探究能力。
教学重点：
用超级解霸进行视频剪辑。
教学难点：
用会声会影进行视频编辑。
教学过程：
一、导入课题：
利用多媒体网络教室，通过自制的多媒体课件，分别演示编辑前和编辑后的两段视频，引导学生体验编辑的作用。
二、新课：
(一)截取视频片断
引导学生打开“超级解霸”软件。
引导学生尝试按钮的使用。
将提前准备好的视频文件提供给学生，布置操作任务及要求，学生练习视频的截取。
(二)视频编辑
提示“超级解霸”对于视频的整段截取操作方便，但是无法实现片头、片尾以及特殊效果的制作„„引导“会声会影”的使用。
引导学生启动“会声会影”。
通过演示简单介绍“会声会影”的窗口界面。
出示本节课的第二个小任务，提出任务要求。
组织同学交流个人作品，选出典型作品展示。
三、拓展延伸：
布置任务：阅读本节的“加油”，了解视频格式的转换。
四、课堂小结：
教师与学生共同小结本的内容
第三篇：苹果视频编辑器iMovie使用教程
要求:iPad
2、iPhone 4 或 iPod touch (第四代) 使用 iMovie 随时随地制作完美的 HD 影片。iMovie 是 iPhone、iPod touch 和神奇的全新 iPad 2 上快捷、好玩的影片制作应用程序。为 Multi-Touch 屏幕精心设计,iMovie 已为你准备好制作影片所需的一切,让你触手可及。以惊人的大银幕模式浏览并播放作品。简单地添加一些视频、照片、音乐和声音效果,一部大片立刻出炉。然后,你可以为它添加主题、标题和过渡效果,进行好莱坞水准的处理。现在,你可以在 iMovie 上与全世界共享你的力作了。
iMovie
文件大小：68.50MB 适用固件：iPhone 4.2.1
要求：iPad
2、iPhone 4 或 iPod touch (第四代)。使用 iMovie 随时随地制作完美的 HD 影片。iMovie 是 iPhone、iPod touch 和神奇的全新 iPad 2 上快捷、好玩的影片制作应用程序。为 Multi-Touch 屏幕精心设计，iMovie 已为你准备好制作影片所需的一切，让你触手可及。以惊人的大银幕模式浏览并播放作品。简单地添加一些视频、照片、音乐和声音效果，一部大片立刻出炉。然后，你可以为它添加主题、标题和过渡效果，进行好莱坞水准的处理。现在，你可以在 iMovie 上与全世界共享你的力作了。
专为 Multi-Touch 打造：
轻点即可添加视频、照片、音乐和声音效果。
通过拖动调整视频片段的长度
两指开合缩放时间轴
滑动手指即可擦除作品内容
在 iPad 上,垂直方向开合两指即可打开精度编辑器。
添加主题,增强专业效果：
有 8 款独特的主题可供选择。每款主题都包括一套与之匹配的标题和过渡效果，以及自带的配乐。
在你的作品中迅速更换主题或更改主题元素
标题和图片根据视频中的位置数据自动更新
添加照片、音乐和声音效果：
从你的资料库添加照片，或者抓拍一张照片在作品中使用。
使用自动的面孔识别 Ken Burns 特效，或者通过两指开合与拖动制作个性化特效
选择与 iMovie 主题相匹配的音乐，或者从自己的歌曲库中选择。
从 50 多种声音效果中进行选择，让你的影片栩栩如生。
录制与编辑配音：
将音频直接录制到时间轴
调节视频片段、歌曲、声音效果或录音的音量。
在作品中加入音乐环绕效果
在 iPad 上浏览作品中每个片段详细的音频波形图
在网络上或在家中共享你的 HD 大片：
将 HD 大片从 iMovie 直接发布至 Vimeo 和 CNN iReport 发送至 Camera Roll,并通过电子邮件或 iPhone 4 上的 MMS 共享。
将你的 iMovie 作品传输至电脑以及兼容 iOS 的设备
苹果视频编辑器iMovie下载地址：http:///iphone/Soft/201103/Soft_6321.htm
第四篇：视频编辑入门教程轻松掌握会声会影
会声会影是国内一款免费试用的视频剪辑软件，操作简单易懂，设计比较智能化和人性化。接下来，就将一些简单的会声会影入门教程教给大家。
第一，打开一个会声会影项目，将会有画幅大小的选择，根据素材的画面比例，可以在4：3和16：9中挑选一个，然后开始运用。会声会影功能方面相当专业和齐全。页面顶上那一排是菜单，一目了然。
第二，开始对要处理的素材进行添加，在素材窗口中打开，软件中将会显示素材的画面。在这下面的是进度条，然后是播放暂停键等等，下面的轨道中，有一个圆形的播放器图案的就是视频轨道，T字标记的是字幕轨道，话筒和音符分别是声音和音频轨道。将素材根据类型拖动到相应轨道中，然后在画面下方、轨道上方的横栏菜单中找到一把小剪刀，将竖长的纵向光标线卡在你要剪短或者分割的素材处，然后剪一刀，你剪出来的每一节素材都可以拖动和调换位置，这就是常说的剪辑。免费视频剪辑软件也能有如此齐全的功能，让很多用户都非常满意。
第三，会声会影免费视频剪辑软件在特效处理方面的功能更强大。在画面右侧的窗口中，可以选择滤镜和特效等要编辑的素材进行加工处理。大家可以尝试给两段分割的素材进行转场特效的处理，特效中有一些溶化、飞入飞出的特效，还是非常通用而且可观的效果。仅仅这样几步，就可以实现视频的美化和编辑。
会声会影就是这样的免费视频剪辑软件，能够成为我们生活中得力的小助手。
第五篇：最新编辑部编辑的辞职报告
杂志社编辑辞职报告范文
李xx 总经理：
我已接受一家出版社的聘用，担任执行编辑一职，因此我将辞去在xxx公司担任的项目经理职位。我喜欢我的新工作，希望它可以给我新的挑战。我在本公司工作任职的最后一天是2001年8月10日，离职前我有充足的时间完成一些未完的项目并做好工作交接。如果您发现以往的工作有什么问题，请在方便的时候与我联系，我希望调迁工作能够顺利进行。为xxx公司服务的这段经历让我受益非浅，我很庆幸能够有机会为贵公司工作。
并祝贵公司前程似锦!
张xx
杂志社编辑辞职报告范文
××××××志社领导：您好!
因本人的追求和新闻理念，与××××秉承的目标发生较激烈冲突、分歧，导致本人和《中国周刊》的内容趋向，出现无法调和的矛盾。经过自己的认真思考和再三权衡，现决定，向单位领导提出辞职申请。
根据合同约定，员工辞职应当提前一个月向单位提出，在此本人特按照合同约定提出辞职申请。如果单位可以容忍我的“失约”行为，并且认为我的离去确实没有给单位造成损失，也希望单位领导及相关部门能够尽快批准我的申请。此外，以下几点想法，权作“人之将走”的肺腑。
第一，我认为××××目前的管理团队，缺乏统一的新闻理念，没有成熟的新闻判断程序，甚至缺少明确的新闻理念植入方式。
第二，作为曾被外界一致看好，能够继承南方报系新闻理念衣钵的传媒，中国周刊目前却在目前强大的政治环境压力下，没有找到应该有的智慧。目前管理团队有太多的焦虑和妥协，唯独缺少南方报系在大难临头时的隐忍和躲闪技巧。
第三，所谓“泛财经”的内容要求，除了管理团队外，大多记者根本无法全面理解其内容。傍徨、不安和无所适从，现在是记者们最明显的感觉和心理状态。因为这个口号太过于抽象，不容易理解———至少我是这样认为的。
第四，编辑手段过于简单、缺少专业编辑精神和专业水平。我曾做过两个实验，我把咱们编辑编好的稿子和我写的底稿发给南风窗、南方周末和南方都市报的几位编辑。之后，他们编辑好后回传给我，对比之后我发现，这些编辑有专业的编辑功底、对记者稿子做了非常完美的包装和处理。而相比之下，我们的编辑的手段似乎只限于删减内容、组合段落……
第五，编辑们因其天然的领导身份，人为的在编辑稿子过程中，形成了优越心理-----似乎记者的稿子必须按照其思路进行，其思路就是正确的;缺乏对记者写作思想的尊重和写作思路的理解。否则，就重写，重写。尽管很多不错的杂志都是“大编辑、小记者”的思想。但是“大”应该体现在对选题的判断上，而不是如是。
第六 ， …… 以上，个人看法，许为牢骚是荷。
辞职申请，请批准。
此致
敬礼
杂志社编辑辞职报告范文
尊敬的杂志社领导：
您好!我是编辑部的小林，下面是我的辞职报告;
因本人的追求和新闻理念，与××××秉承的目标发生较激烈冲突、分歧，导致本人和杂志社的内容趋向，出现无法调和的矛盾。经过自己的认真思考和再三权衡，现决定，向单位领导提出辞职申请。
根据合同约定，员工辞职应当提前一个月向单位提出，在此本人特按照合同约定提出辞职申请。如果单位可以容忍我的“失约”行为，并且认为我的离去确实没有给单位造成损失，也希望单位领导及相关部门能够尽快批准我的申请。此外，以下几点想法，权作“人之将走”的肺腑。
第一，我认为××××目前的管理团队，缺乏统一的新闻理念，没有成熟的新闻判断程序，甚至缺少明确的新闻理念植入方式。
第二，作为曾被外界一致看好，能够继承南方报系新闻理念衣钵的传媒，杂志社目前却在目前强大的政治环境压力下，没有找到应该有的智慧。目前管理团队有太多的焦虑和妥协，唯独缺少南方报系在大难临头时的隐忍和躲闪技巧。
第三，所谓“泛财经”的内容要求，除了管理团队外，大多记者根本无法全面理解其内容。傍徨、不安和无所适从，现在是记者们最明显的感觉和心理状态。因为这个口号太过于抽象，不容易理解———至少我是这样认为的。
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