第一篇：以上仅为个人观点
忠诚干净担当对照分析材料·仅为参考
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忠诚干净担当对照分析材料·仅为参考
(本原创代写，下文仅仅为网络搜集，质量不高;也不合主题 )作为主管##监狱基建与后勤的副监狱长，按照党委的各项工作要求，我带头学习，带头工作，在活动实践中，个人对创新发展有了更为深刻的认识，对解放思想有了更为全面的理解。结合监狱党委近期开展解放思想找差距、创新发展争一流大讨论活动，我进行深入的自我反思，现将个人在思想上、工作上等方面存在的问题做如下汇报。
一、创新意识不强，思想不够解放。
工作中能够紧紧围绕党政领导班子的决策认真履行职责，扎扎实实开展工作，但是埋头实务的时候多，思考的时候少;执行任务的时候多，创造性地开展工作的时候少;运用常规性思路解决问题的时候多，创新的点子少;倾听基层意见的时候多，采纳合理化建议的时候少。对于行政后勤管理方面，思路不够开阔，往往局限于常规;对监狱硬件标准化建设缺乏有特色的整体规划思路，未形成特点与亮点;对监狱队伍建设、业务建设等方面提出的建议较少，在为监狱领导班子建言献策方面做的不到到位。总体来看，过分专注于完成任务，把精力过分集中在具体工作，缺乏创新意识和创新举措，思想上存在固守传
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统管理模式的倾向。
二、作风不够扎实，服务意识有待加强。
能够牢牢把握廉洁从政的大方向，在主管基础建设工作中能够做到恪尽职守，清清白白做人，干干净净做事，筑牢了反腐倡廉的思想防线，但是在领导作风和工作作风都存在一定问题：一是满足于干好基建、后勤服务等份内的任务，对自己分管的工作关注的多,对其他工作的关心、关注比较少;二是对分管的部门人员管理较为严格，尤其对本职业务工作要求严格，但是对其思想教育不够到位，服务一线职工方面做的欠位。个别干部职工提出合理要求，未能仔细研究，酌情予以照顾。三是工作不够细致，现场调查研究较少。行政后勤工作与干部职工的生活、工作息息相关，监狱区、家属区、食堂区等都是需要监管的地方，对于两个区域的水电暖等基础设施改造和维护，往往习惯于听取同志们的汇报，然后再研究处理意见。这种滞后性的服务说明未经常性开展现场调查，未及时发现隐患，提前采取措施解决。今后亦将带头深入现场，组织开展隐患查找活动，尽量将服务关口迁移。
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三、管理不够精细，能力有待进一步提高。
在对分管部门管理上，一是侧重于目标管理，制定各个阶段的目标，要求从业同志认真完成任务。二是侧重于制度管理，通过建立健全各个部门等制度进行日常管理。三是侧重于考核管理，结合预定目标与制度进行综合评价和奖惩。三种管理模式都停留在宏观层面，缺乏精细管理举措。对重要岗位干部管理严格，教育到位;但对一线职工管理存在疏漏，思想引导不到到位，关心不够。对业务管理不够精细，个别环节没有照顾到。今后将重点提高精细化管理水平。
创新发展，争创一流的理念对监狱基础建设和行政服务提出了更高的要求，我正视不足，改进缺点，全面提升思想水平和工作能力，具体要做到以下几点：
一、加强学习，进一步提高创新能力。
首先要加强政治理论的学习，认真研读党的基本理论，深入理解科学发展观和十七届五中全会精神重提的发展就是硬道理丰富内涵，结
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合建设创新型国家的要求，不断增强创新观念。要认真学习全省司法系统的文件精神，全面把握创新发展，争创一流的重要意义，结合岗位工作的实际，创新管理方式方法，提高创新能力。其次，要树立积极向干部职工虚心学习的观念，充分发扬民主，认真听取基层干部职工的意见，积极采纳合理化建议，发挥每个人员的聪明才智，群策群力进行管理创新，进一步增强自身的工作能力。此外，充分利用报刊、杂志、互联网等媒体以及参观考察机会，认真学习兄弟单位在基建和行政管理方面的先进经验，借鉴成功的做法，并因地制宜创新管理模式，切实提高管理与服务水平。
二、深入基层，进一步改进工作作风。
注重深入基层调查研究，经常性地深入施工与服务现场，发现问题，及时协调处理;要经常召开基层人员调研分析会，了解一线职工思想动态，加强思想教育;要带头服务好监狱干警职工的工作生活，不断改善后勤服务环境和服务质量;要坚持以人为本的管理理念，经常性地与一线职工交流，及时了解职工的生活工作需要，帮助解决实际难题;要带领分管科室同志经常性地开展隐患查找活动，做到未雨绸缪，以精心细致作风提高服务质量。要广泛收集基建与行政业务、干部职工队伍等方面的信息，及时向领导班子成员反映基层情况，充分发挥
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主观能动性，提出合理化建议，当好参谋助手，为完成#监狱的共同任务尽心尽力。工作中坚持到位而不越位，与班子成员相互合作、相互信任、相互帮助，做到思想上合心，工作上合力，行动上合拍,遇事多沟通,多交流,维护经班子的战斗力和活力，当好上为领导分忧、下为基层服务的角色。
三、精细管理，力争创造一流成绩。
一要对分管的干部职工队伍实行精细管理，提高服务水平，一方面要抓好一线职工的管理与教育，特别强调落实一线操作人员的岗位责任，确保方针政策落实到位;另一方面要加强监督与检查，经常地开展检查评比活动，将广大干部职工满意不满意作为评价后勤服务质量的唯一标准，不断提升后勤服务队伍素质与形象。二要强化成本精细管理，针对基建、基础设施维护与改造维护、后勤服务等方面严格控制成本，完全办事流程，把好预算关、财务关、审批关，推动节约型机关建设发展。三要强化基建工程安全管理与质量监督，坚持安全第
一、质量优先的原则，敦促单位执行相关政策和行业标准，确保安全生产形势持续平稳发展。四要在后勤采购中积极引进绿色采购新理念，探索绿色采购新模式，积极推进低碳环保司法机关建设。
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以上对照检查分析了自己存在的主要问题，但是深度和广度还不够，需要在今后的实际工作中进一步改进，请各位领导批评指正。
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第二篇：《起风了》个人观点
如果说，宫崎先生以前那些脍炙人口的作品是老少皆宜的可口可乐，那么这部《起风了》就是需要细细品味的传世陈酿——刚入口时感觉淡而无味，越品却越觉得回味悠长。说复杂也复杂，说简单也简单，究竟它讲了个什么故事呢?一言可弊之：日本陈景润的浪漫史。
这注定是一部饱受争议的作品。
当《起风了》(日文《風立ちぬ》)落下帷幕，打出制作人名单时，我不由地在心中为宫崎先生捏了把汗。因为，它既不像《幽灵公主》那样发人深省，又不像《龙猫》那样童趣盎然，也不像《悬崖上的金鱼姬》那样充满天马行空的“宫崎式幻想”。可以说，写实风格的《起风了》是以绝妙幻想力著称的吉卜力工作室的一大异色，也难怪官方手册中影评家立花隆发出这样的抱怨：“这部电影是啥玩意啊!”
风起之时：狂徒二郎的燃情岁月
可以这么说，《起风了》是部由两个完全不搭边的故事串起来的混合体。一半是上世纪日本杰出飞机设计师，零式战斗机的缔造者堀越二郎的奋斗史。虽然根据宫崎先生在官方访谈录中透露，“片中的二郎是以真人为原型虚构的人物，并不全是纪实”，不过因为影片太过写实，恐怕每个观众在都会把这片当作堀越二郎的人物传记。
究竟这位堀越二郎是何许人也呢?这里请原谅我在这里搬出一位我国上世纪的著名数学家，陈景润先生来做比较——两人实在在太像了。狂热，有才，不屈不挠，个人主义，对梦想极度执着，永不放弃，在自己的领域中以一己之力超越环境，取得世界顶尖水平的杰出成就。
“日本陈景润”堀越二郎虽然出生在闭塞的乡下，但从小就对飞机有强烈的兴趣，梦想是“做出自己的飞机”。影片中几乎所有的事都是围绕着这个梦想来展开。不过，他显然要比饱经风霜的陈景润先生要来得幸运得多——24岁以第一名成绩从东京帝国大学(现日本第一学府东京大学)航空学科毕业后，就进入三菱重工，32岁事业取得突破性进展，设计出当时世界领先水平的9试单座战斗机(零式战机原型)。虽然影片以近一半的篇幅描写他在祖国技术落后发达国家20年的劣势下，为了追求梦想如何艰苦奋斗，战天斗地不屈不挠，但与现实的残酷和复杂相比，影片还是太单纯太显艺术化了，很难让人想象那个内忧外患的时代中“创造奇迹”的日本男人所经历的艰辛和困难。 风止之时：病弱少女的悲情恋曲
实话实说，若要是《起风了》只有上面那个故事，可观性实在有限，不看也罢——男人的工作又不是花前月下，飞机设计中那些枯燥无味的术语怕是有人感兴趣才见鬼了。幸好，影片还有另一个故事：里见菜穗子的纯情绝恋。
说起这位菜穗子小姐，有可能是宫崎先生的作品中最为接近现实日本女性的一位人物——美丽，纯洁，文艺，楚楚可怜，温柔娴淑，身患绝症(结核病在当时是不治之症)，自我牺牲。她如同清晨的朝露，照亮了工作狂二郎单调的人生。每当她登场时，都能令观众眼前一亮。
然而，虽然影片中二人喜结良缘，不过遗憾的是，现实中的菜穗子的原型却是同时代的另一个人，知名作家堀辰雄的老婆，且25岁就因病离世了。堀辰雄为了纪念亡妻而创作小说《風立ちぬ》，因此严格来说这位大小姐才是影片真正的主角，尽管戏份比二郎要少得多。影片最后她为了不拖累二郎的工作而独自赴死的情节，还是颇能赚观众眼泪的。
风聚之时：天才二人的神交
要说《起风了》最大的看点，或者说是最有“宫崎味”的地方，那就是二郎敬仰的前辈卡普托尼伯爵登场的时候。说起这位卡普托尼，还真是个很奇葩的人物——意大利伯爵，天才飞机设计师，声名显赫。虽然是个真实存在的人物，但搞笑的是，二郎与他从未谋面，所以只能说是“神交”。你还真别说，这“神交”还真挺神——两人在梦中相会时，各式各样奇形怪状，令人叹为观止的飞机如过江之鲫般竞相而出，各种欢乐，各种梦幻，在蓝天白云下划出亮丽的风景。要说这片有什么能吸引儿童的地方，大概也只有这种桥段出来的时候吧。更多动漫新番 电影 新剧尽在()()()
风散之时：拼命也要活下去
新片上映之前，制片方对外宣传的发言中有句颇耸人听闻的话：“这部作品是宫崎骏的‘遗言’”。究竟现年72高龄的宫崎骏先生，想通过这部影片向后世，向观众们传达些什么“遗言”呢?用他本人在访谈录中的说法，“拼命活下去”。
影片中上世纪20年代的日本可谓内忧外患，关东大地震，金融危机，战争，革命，传染病肆虐，而主角二郎通过自己的艰苦奋斗，在贫穷落后的日本取得领先世界的技术成就，可说是个非常励志的故事。对于经历了3.11大地震与20年经济低迷的当代日本人来说，相信《起风了》或能起到一支强心针的作用。 个人意见，《起风了》绝对是部值得反复观看两遍以上的内涵作。它也许不是一部能让你笑着离开电影院的作品，也许会让你莫名其妙摸不着头脑，但若有天宫崎先生真的离开了我们，那么这部作品或许将成为这位饱经沧桑的老人拼了命也要留给后人的一点“遗言”。
第三篇：申请填表的一些个人观点
我同意emilycxy的观点，评审专家手里是有个量化的评分标准的，每一项都有得分，各项比重不同。我就按申请表的顺序来说说我认为每一部分填写时应该要注意的问题。再次强调纯属个人观点，不为观点的对错负责哦~ 基本信息这一栏没什么好说的，据实填写就好，申请留学情况中有这么个选项是否依托本单位的重点学科、重大项目申请。如果本学院有，只要是本学院有，就选!即使是你们院的另一个专业为重点学科，你也可以填上，重点项目如果973等，同理，只要是本学院有就填写，不必非是你参加了的，因为他说的范围是比较大的，个人认为填上不会有错。接下来是外语水平，同理据实填写，很明显如果是雅思托福等硬性达标，肯定比较好。第一页就结束了。
第二页，个人经历、主要学术成果、承担或参与科研项目、获奖情况都没什么好说的，据实填写就好。进入第三页，主要学术成果摘要介绍，这部分我认为emilycxy说的非常好，大家可以去参考他的观点，我自己觉得这部分是我写的最弱的部分，我只写了不到1000字，打印出来半页纸都不到。但是我觉得有一点也许会有所弥补我文章不足的缺陷，就是我在每个工作结束后，都介绍了这部分工作文章的撰写情况。第一部分工作介绍完毕，我写了一句这部分工作已经发表在XXX,第二部分，我写这部分英文文章已经写完正在修改中，第三部分我写实验已经接近尾声，文章正在整理中。最后一部分是跟别人合作的课题，已经投出，就写了这部分工作由XXX整理成文已经投稿至XX，我是X作。我认为现在手上没有文章不代表毕业的时候也是没有文章，要把自己的工作成果尽量全部体现出来。专家在第二页看到我没有什么像样的文章心里肯定有了坏印象，但是在这里，我觉得他会想：哦，原来还是有不少成果的，只是还没发出来，就不会觉得那么差了。虽然专家手里有评分标准，但是毕竟是主观评价，印象分还是很重要的。
第三部分是研修计划，我个人认为这部分所占比重最大，因为这是专家对你具不具备继续深造潜力的最直接考察，所以建议大家认真写，我这部分虽然也只有1000多字，但是我写了一下午，提交前也是反复修改这个部分。同时我认为研究计划不是越长越好，简练明了，把意思表达清楚就好。你想专家看那么多份，如果一看很长，然后开头又略显啰嗦，他或许就会觉得你语言表达能力有欠缺。这部分要写哪些内容CSC已有明确要求，我认为就按照他的这五点要求组织内容就好。我每点写了一段，重点写了外方学校和外导的优势和我的具体博士论文安排(我记不得官方写的叫什么，大概是这个意思的一个要求)部分。我的外方学校和外导都不是很牛，除了有丰富的经验和显著的成果这类的套话似乎没什么好写的，但我觉得这一段一定要写出差异性，于是我仔细查看了外导简历，外方学校官网，甚至跟外导的来往邮件，然后有一个意外发现，我注意到外导的邮件落款处有个特别的项目标志，但是在他的简历并没有提及，于是我就谷歌了一下，原来是个欧盟的项目，还是有一页的英文介绍的，应该还算个挺大的项目，于是我就把夸赞的部分翻译了一下，填写在外导的介绍里，翻译成中文后，我觉得看着还挺牛的，而且也不假大空。另外如果外导有跟国内外合作一定要写出来，即使不是跟中国的合作，你也可以写，比如我的外导跟日本一个实验室有合作，我就写上去了，这至少能表明他们有国际间的交流，不是闭门造车。具体的博士论文安排在这五部分中是占笔墨多的，但是我也没有很具体的描述，只是宏观地列出了每段时间的主要工作计划，因为我想评审专家并不一定懂你的领域，你放几个有机分子结构或者数学公式上去，他也许会看着眼晕。研究计划部分就这样了。
然后是外导的介绍。当然是写的越牛越好，但是语言要靠谱，不能假大空。同样，我除了参考外导简历，也进行了谷歌搜索，只要是关于他的网页我都看了，除了官方要求的主要经历、研究领域，发表的论文，主持的重点项目及所获的成果、奖励等内容，我还添加了他与其他国家的合作情况。这部分有字数要求，如果导师文章比较多，很容易超字数，所以文章部分就用最简单的文献引用形式就好，以便将笔墨用于对某些重点项目的描述上，让外导的简历表现出差异性。
接下来是国内导师的介绍。我的国内导师没有把精力放在科研上，所以真心不牛，没有跟国外院校合作的情况，也没有主持任何重大项目，而且我们实验室2年来的文章只有我那篇中文SCI(囧)。各种百谷歌度，发现居然有很多项目他都是参与人，这可能是因为我老板人缘较好，所以不少项目给他挂了名，于是我就写，跟哪些哪些课题组有密切合作关系，合作的项目有哪些哪些。我认为本身导师不牛，但是合作的课题组牛，专家也会认为你的导师牛起来了。还是那句话尽力体现出合作与交流，哪怕是国内的，本院的合作都行。
最后是单位意见推荐表，我本来以为这部分是最不重要的，但是去年我们学院一个同学纠正了我的观点，她说她老板说这部分很重要(她老板是评审专家)，她说当时她老板其他方面都没管她怎么填，只有这一部分一字一句地帮她修改，于是我也不敢马虎。这部分的字数限制是500字以内，所以在允许字符内，尽量多写点，我知道有的同学只写了100-200字也顺利通过了，但我认为还是写到400字左右较好，因为要求包括的内容挺多的，字数太少总会漏掉一些方面。我把我写的给大家做个参考，我看过我们院其他同学写的，写的比我好的大有人在，所以我在这里就算抛砖引玉了。
===============================我是分割线====================================== 被推荐人XXX同学是一位德才兼备的优秀硕士研究生。其性格开朗，易于相处，有良好团队合作精神。学习刻苦，成绩优异，具备较强的独立工作能力和科研潜力，以第一作者身份发表SCI论文一篇，另有两篇文章正在整理成文中。其身体状况良好，综合素质高，英文听说读写俱佳，外语水平已获外方导师认可。
该同学所选研究方向为XXX，是目前XX领域重要的科研前沿问题，其外导——里尔中央理工的XX教授在该领域成果显著，并与我校XX课题组有密切合作，跟日本等国家也有合作项目。该同学的出国研修计划合理，目标明确，时间安排妥当，具有可行性。
基于XXX同学良好的基本素质和研究能力，相信她能在国外学习期间，掌握更先进的科研理论和研究方法，回国后可继续在相关领域开展研究并取得突出成绩。因此，特予大力推荐! ===============================我是分割线======================================
到此申请表的填写就结束了，做个总结，虽然肯定有的部分占的比重大，但是因为我们并不知道是哪一部分，所以，我们就把每一部分都尽力填好，可以早做准备，在等学院和学校评审的时间里就可以将成果摘要，研修计划，导师介绍，单位推荐意见等写好，到时候粘贴进去就好，我认为多花点精力总是没错的。
下面是提交的材料方面。
先说邀请函，请大家一定要用心检查是不是把CSC要求包括的每项内容都明确提出来了，有条件很好的同学没上，很可能是在材料筛选的部分就被刷掉了，根本没进入专家组评审环节。去年我们院就有这么一个情况，她的导师是评审专家，是大牛，所以他们实验室从来没有人会申请不上，但是她在第一批申请时就没通过，大家都觉得很吃惊。她老板知道她是材料初审就刷了，就让她仔细查看提交的材料，发现是邀请函中关于免学费的问题写得不够明确。在她让外导修改了之后，第二批就顺利通过了。所以大家一定确认好邀请函是不是符合要求，多找几个人帮你看看，甚至可以发到小木虫让大家帮你看看，谨慎一些总没错，因为这些小细节没通过真心很冤枉。
研究计划我能说的不多，我是直接让外导给写的，只是第一次字数不够，让他修改了一次，我觉得如果你是让外导帮你提供，最好给他一份样稿参考，像我这样让他再修改一次，总是不太好。
外导的简历，成绩单，毕业证书，学位证书什么的都没什么好说的，按要求弄好就是。成绩单是从本科起，不要漏掉本科的。
语言方面，还是硬性指标达标比较好，建议大家先考雅思或者托福，如果在寒假之前没达标，就去上CSC的语言培训吧，据说通过率大概70%，用点心会通过的，比提供语言证明靠谱(我要吐个槽，去年培训费涨到3000了，抢钱嘛抢钱嘛抢钱嘛，无限回声中。。。)。语言证明是最后的选择，我就是当时太自负，觉得第二次雅思一定可以考过，没去参加培训，结果碰到了小概率的作文题目，大小作文都是，口语考官说长句子，各种吞音，听力渣渣的我一下子紧张得大脑空白(ORZ)!，最后还遇到了官方抽检，按我同学的话说，我把雅思中能遇到的最坏情况基本都遇到了，所以我要说的是，如果你不是英语一直很牛，还是不要太自信，早点开始考，如果寒假之前没考够，果断参加培训，考试中你不知道会发生什么事情，我有两个同学考托福就分别遇到听力莫名个位数，口语有两个部分没有录上的奇葩事件。总之就是一定不要像我这样把自己逼到只有语言证明的地步。 WSK的考试我不是很了解，据说也不难，不然就准备一下那个，花费比较少，雅思托福在我看来也是抢钱性质的，囧。如果你实在是只能提供语言证明了，那也只好这样了，下面是我的语言证明，同样给大家做个参考吧，还是希望大家都不要用到。
===============================我是分割线====================================== Evaluation of the English language knowledge of XXX from XX University On the 1rst of March 2013 I have performed a Skype interview with XXX. Based on this discussion I can judge very well about her communication skills in English language. They are verygood and more than sufficient to do a PhD work in our institute where English is the major languagefor communication in Science. I am convinced that there will be no difficulty of communication at all between Miss XXX and I and the rest of XXX team. ===============================我是分割线======================================
到此本文就结束啦，我果然是啰嗦本性难改，又是好长一篇文!
谢谢观看，能耐心看完的都是大好人，看完回帖的是大大好人!哈哈哈~
第四篇：个人观点网评文章范文
以“蜗牛”为镜反思“不为之风”
继去年5月温州市瓯海区区长彭立华在电视问政直播现场收到市民送的讽喻有关职能部门推诿、卸责的足球以后，12月3日晚，该市鹿城区副区长黄定恩在 “2015温州电视问政”节目现场又收到市民送的蜗牛公仔——指鹿城区西面入城口主干道仰义至双屿路段的道路施工进程缓慢，是“蜗牛工程”。(12月4日 澎湃新闻网)
温州市民在电视问政节目中给官员送“特殊礼物”并非首创，在全国范围内，类似政府部门因办事不给力被群众“送礼”的“行为艺术”也屡有发生，“礼物”包括 皮球、挂钟、鸭梨、红薯、豆腐渣等。这些“礼物”不仅是民意的集中反映，更是对相关部门的督促和鞭策，笔者认为，政府部门应以蜗牛玩偶等“礼物”为镜，反 思自身不作为、慢作为的工作作风，尽快解决群众反映的问题，同时牢记前车之鉴，避免在以后的工作中再次发生类似问题。
政府部门不作为、慢作为的原因，主要有以下几个方面。一是责任意识不强，集中表现在工作责任感不强，工作得过且过，没有担当，不愿负责，不敢冒风险，遇到 问题绕道走，该办不办、急事慢办，没有作为。二是工作作风不实，集中表现在庸政、懒政、怠政等方面，对工作要求不高，进取心不强，得过且过,执行力不强, 效率不高，没有大局意识和主人翁精神，当一天和尚撞一天钟，不积极为人民群众办事。三是制度落实不到位，没有严格执行“首问责任制”和“限时办结制”，相 关监督也不到位。
要解决以上问题，笔者认为，一是相关政府部门的领导干部尤其是“一把手”，要不断增强责任意识，不畏困难、勇于担当、敢于创新，以积极主动的心态去面对问 题、解决问题。二是要改进部门工作作风，强化执行力，切实提高工作效率。三是严格落实相关制度，严格执行“首问责任制”和“限时办结制”等工作制度，对一 些民生工程等重点项目推进不力的相关责任人，要对其严肃问责、坚决查处，而不只是让懒政怠政者红红脸、出出汗。
其实，无论是皮球、挂钟、鸭梨、红薯、豆腐渣还是蜗牛，其实都是老百姓的心声，政府部门不仅要勇于面对，更要以此为镜,反思自身问题，并且及时整改落实，才会让老百姓更加信赖、支持。
干部“醉酒骂人”反应了啥
昨日有网友晒出爆料视频称，陕西榆林市人大副主任田树昌醉酒后在吧台前骂服务员、市领导。榆林市人大工作人员向法晚记者证实确为田树昌本人，今日上午，吴堡县新闻中心在其官微发布消息称，榆林市纪委监察局已经介入调查。(12月3日 法制晚报)
酒，小酌怡情，大饮伤身，醉酒更是会丑态百出。一个普通人，如果醉酒之后胡言乱语，也会极大地影响其个人形象，会被人们称之为“酒疯子”。而一名党员干 部，醉酒之后胡言乱语、发酒疯，不仅会影响个人形象，更会对党和政府形象造成损害。那么，一名党员干部在公共场所醉酒骂人，其背后又反映出了哪些问题呢?
一是党性修养不够。党性修养除了理论、政治、思想道德修养外，还包括组织纪律修养和优良作风修养。陕西榆林市吴堡县人大副主任田树昌醉酒后在吧台前骂服务 员、市领导，绝对谈不上作风优良，而是作风有问题，其根本原因还在于自身的党性修养不够。 二是自我约束不严。作为一名党员干部，而且还是一名副县级领导干部，其一言一行都关乎党和政府的形象，其更应该谨慎行事，自觉地严于律己，不做有违道德和 法律的事情。这位榆林市吴堡县人大副主任醉酒骂人，违不违法暂且不说，无论是“醉酒骂人”还是“调戏前台服务员”，肯定是有违道德的，进一步说，其行为还 有违党纪党规。
党员干部尤其是党员领导干部的作风和品德，与党的形象和威信有着密切的联系，领导干部的一言一行，不仅关乎个人形象和素质，更关乎党的形象和威严。十八大 之后，中央一直提倡干部修养、强调严格执纪，最近又出台了《中国共产党廉洁自律准则》、修订了《中国共产党纪律处分条例》，为党员和党员领导干部树立了一 个看得见、够得着的高标准，我们党员干部应自觉加强党性修养，保持和发扬党的优良传统作风，使廉洁自律规范内化于心、外化于行，争当作风正派、品德高尚的 共产党人。作者口2733740549长期兼职代写党建类时评，保证原创，长期合作
“一个月就救了一只鸟”浅谈干部官员怕惹事担责的不作为
现象
“没好处不愿为，怕惹事不敢为”，少数地区基层干部人浮于事问题严重。2013年10月，云南省昆明市官渡区出台《科级领导干部日常工作实绩公示制度》， 截至目前，通过晒工作日志、用工作日志，先后约谈和问责25名干部，调减多个部门的编制。当地一位编制办的官员说：农林局一家下属单位编制不少、活却不 多，“一个月就救了一只鸟。(《人民日报》12月6日)
现如今在随着反腐力度的不断加强，反“四风”等工作的突飞猛进常抓不懈，反贪反腐工作取得了阶段性胜利，以前的不正之风以及腐化“四风”等问题已经得到有 效遏制。然而万事万物都是有利就有弊的，要想把以前的大手大脚改变成现如今的精打细算，把以前的恶习彻底改变，让干部领导发挥真正效果起到至关重要作用， 这等九十度大转变在一时可能让人难以接受。部分领导干部因此出现了怕犯错“怕做事”，不想惹麻烦而“不想做事”，以及“等”或“靠”甚至“拖”等等一系列 的错误做法便产生了。
就此次报道而言，“有的单位一个月工作就是救一只鸟”，因而成为重点治理的对象。这就是典型的“不想做事”行为，因怕工作失误而承担风险，以此为借口而推 脱责任，以“不想做事”而呈现出工作的不作为，这是值得引起上级有关部门重视与深思的现象，对于这种想象应怎么办，该如何应对?
其实应对这些现象也不是想象中的那么难，可以根据实际情况灵活掌握，做出相应的处理措施。首先认定这种现象就是“懒政怠政”的表现，这种表现就是不作为， 对于这种现象就要严加查惩。作为党员干部作为人民公仆，专注干好本职工作，遇事不拖，有事就立马完成，时刻保持努力为人民服务精神，带好头，把群众最关心 的事情牢记心中并努力实现，保持队伍建设的纯洁性，增强干部队伍的责任感，提高干部队伍的执行力，提升人民群众的满意度。
第五篇：有关小组合作学习的一些个人观点
新课程标准倡导的学习理念和学习方式是自主合作探究，而最能体现这一理念的学习方式就是小组合作学习。今天我们就来聊聊有关小组合作学习的事情。
一、怎样分组
1、组员的人数
如果人数较少，不容易展开热烈的讨论。讨论时，受制于学生的知识水平与思维方式，难免顾此失彼，有所偏差，起不到应用的效果。如果人数较多，讨论起来也会出现一些问题。一是个别同学没有足够的时间去讨论，二是人多嘴杂，容易影响表达者的思路，从而导致倾听者无法真正理解表述者的观点，讨论不够充分。组员人数的选定就显得非常重要了。那么以多少人为宜呢。俗话说“三人行必有我师”，所以一组以三至四人为宜。既能够讨论的热烈，又能让每个孩子都有表达自己观点的机会。
2、组员的构成
组员的构成要遵循一个基本的原则：组间同质，组内异质。换句通俗的话来讲，就是组与组之间的水平应该大致相同，小组内部成员之间要有差异，组内的每个学生都要有自己的特质。这样，便于组员之间相互帮助，小组之间进行竞争。
3、小组的形式
学习小组的呈现形式不拘一格，没有固定的模式，只要有利于师生、生生之间的交流与互动即可。圆形，方桌型，马蹄型均可(这些组织形式各有利弊，以后会有专门的文章来分析，在这不再赘述)。
二、怎样合理利用学习小组
学习小组要真正发挥自己的作用，归根结底落在一个“实”字上，扎实、实用、落实。如果基础不扎实，就谈不上实用，做不到这两点，就想着落实，如同缘木求鱼，结果可想而知，基于这一个原则，我个人谈三点看法;
1、真正发挥教师的主导地位
学生是处于发展中的人，具有向师性这这一特点。新课程标准中对教师角色和教师职业角色也有明确的定位与要求。新课程标准理念指导下，教师是学生学习的促进者、帮助者和合作者。教师如同一个导演，学生是演员。导演的任务并不仅仅是给演员进行分工，对演员进行指导也是其重要职责。所以老师也要在课堂中动起来，对学生的讨论进行必要的关注与及时的指导。
2、尊重学生的主体地位。
课堂是学生的课堂，学生才是课堂的主人。正如前文所说，教师如同导演，学生如同演员。真正优秀的导演不在于自己出演了多少场节目，而在于培养了多少优秀的演员。只有尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，让孩子们积极参与其中，才能精彩迭出，使课堂活起来。
4、开展适度竞争，培养学生竞争意识
前文提及过，在分组时需要遵守的一个重要原则就是“组内异质，组间同质”，之所以要求组间同质，有一个很重要的原因就是便于开展竞争。只有组与组之间的水平相对均衡，对孩子来讲，才公平，竞争起来才有意义。另外，以小组为单位进行竞争，可以增强学生的集体荣誉感，并为之而调整或改变自己的行为。但一定要注意把握好竞争的度，过犹不及，不能因为开展竞争而影响学生与学生之间的团结，更不能因为开展竞争而引发或激化学生之间的矛盾。