第一篇：小班美术活动彩云飘飘
应彩云老师小班教案--彩条飘飘
应彩云老师小班教案——《彩纸飘飘》 活动背景
撕纸片是小班孩子比较初级的手工活动。让不太有目的的撕纸活动在一个游戏的情景中进行，是本活动的设计思想。 活动在想象的情景中开始，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积累有关色彩和数的经验，是一个体现整合意识的活动。 当然，活动是以本班孩子的原有经验为前提的，如果你的孩子已经有相当的“1”和“许多”的数经验，那么，在活动实施时，老师就可以让孩子在数数中完成“捡纸片”的游戏。如此，可以变化多样。 内容与要求
1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的色彩和数量不同。
2、在想象中，体会快乐的情绪。 活动准备
红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干;塑料小筐人手一只。 过程与指导
一、彩纸像什么
1、(出示彩纸条)这是什么?(五颜六色的纸条)你们看看这像什么?(抖动纸条：像花、像烟火等)
——让孩子在自由的想象中，充满激情地进入活动。
2、(拿一张纸条边撕边示范)我把纸条变成了什么?我把一张纸条变成这么多的小纸片。
——这是示范，动作要清晰。
3、我们在过节和高兴的时候，就把它撒在空中。(把准备好的彩色小纸片撒向空中)哦，过节啦，好高兴啊。 ——激起幼儿玩耍的兴致。
二、撕纸条
1、你们想高兴吗?你们想过节吗?桌上有这些彩色纸条，你去把它变成小纸条，越小越可以飘起来，看。 ——激发幼儿撕纸的愿望。
2、幼儿撕纸，老师指导撕纸，小纸片放在塑料小筐里。
三、过什么节
做完了吗?我们来过节吧，过什么节呢?(好，过
节)来，一起来往上抛，过节啦!啊，过节真开心啊!
——在玩耍中，说说自己知道的节日。
四、找颜色纸片
1、你们看，地上都是小纸片。(举起红色小纸片)你找出这种颜色的小纸片，找到了吗?这是什么颜色啊?(同样的方法找黄、蓝、绿)
2、请你找红色的纸片。(听语言指令找颜色纸片)
——小年龄孩子的认知特点是先对照实物后，才能说出名称。
五、一片和许多片
(把手上的任何一种颜色的纸片放在筐里)看，你们手上的一片纸片，放在一起变成多少纸片?(可以反复)
——感受“1和许多”，积累相应的经验。
六、什么东西是这个颜色 这是黄纸片，什么东西是黄色的?(大胆发散的，得到同颜色的纸娃玩)送你一个黄宝宝。
——认识的颜色与孩子的生活相联系。 这里还有许多颜色宝宝，我们明天再玩吧。
第二篇：小班美术：雪花飘飘
时间: 2011-1-20
设计思路：
随着寒冷的冬天来临，我们的主题活动“快乐的冬天”也正不断地开展起来了，教室中的一面主题墙面上布置了几个孩子在堆雪人的画面，我们班级的宝宝都特别喜欢，说：“堆雪人真开心呀!”。有一个阶段请宝宝们收集新年礼物，其中有一个宝宝从家中带来了礼物，宝宝们大多都猜不出来，我告诉他们是雪花。现在的天气虽冷，但几乎见不到下雪天，那种漫天飘雪的感觉对孩子们来说很难想像，因此我觉得在冬天的主题活动下开展这样一节活动，能激起幼儿对冬天特
别的感情。
活动目标：
1、尝试在描画的基础上，运用线、图形的组合，大胆表现冬天的雪景
2、感受冬日里飘雪的美景，体验成功的快乐。
活动准备：
幼儿绘画纸人手一份、蜡笔、教师操作范例、背景音乐
活动过程：
一、 冬爷爷来啦
1、师：宝宝们，现在是什么季节呀?(冬天)哇!冬天来了，有些什么感
觉呀?(很冷的)
2、出示冬爷爷
请幼儿和冬爷爷打招呼!(您好、您好，冬爷爷)
师：哇，你们都是有礼貌的好宝宝。
师：今天冬爷爷是给你们带礼物来了，猜，能在天空中飘来飘去的，是花不
是花，是什么呢?(雪花)
二、 雪花飘飘
1、出示雪花
师：一片、两片„„鼓励幼儿一起数，一共有多少雪花呀?(三片)
师：冬爷爷带来的雪花长什么样子呢?(十字形、象鱼尾巴„„)冬爷爷说，我要让雪花飘得满地都是，冬爷爷年纪大了，我们来帮帮他吧。(请幼儿说，冬爷爷您年纪大了，休息会吧，我们来帮你。)
2、教师示范画雪花
师：横一横变成几?竖一竖变成几拉?一个十字!象什么?(小医院里的标志，请宝宝一起做做十字。)再向上伸出两只小手，朝两边画开来，四个角上都站着一个宝宝，我们请他们的小手都伸开来，哇!雪花完成了!
请幼儿上前来示范，教师帮助幼儿一起完成。
三、 堆雪人
师：现在雪花飘得满地都是了，红红见了真高兴!她的哥哥也来了，你们猜，在雪地里可以做一些什么开心的事?(堆雪人)
师：雪人长什么样子呢?(上面一个圆形宝宝、下面一个圆形宝宝，两个圆形宝宝滚呀滚，滚在一起，就堆成了一个大雪人)
出示雪人
师：瞧，这个雪人怎么样?她的身体圆不圆?(都是断开来的)怎么办呢?
教师用连线的方法将雪人连成圆圆的，“连连连，连一个圆形宝宝，再连连连，连出一个圆形宝宝，雪人出来拉”
师：开始雪人脸上、身上还少了什么呀?(圆圆的脸蛋上少了圆圆的眼睛、长长尖尖的鼻子、弯弯的嘴巴，雪人说站在外面很冷的，给她衣服上扣上圆圆的纽扣吧，还少了两只小手，教师添上雪人的小手，“小手象什么?字母宝宝几呀?”，“Y”，带个帽子，“什么形状呀?”，三角形)
师：公园里雪花飘飘，红红和哥哥堆起了雪人，冬爷爷看见了，真开心呀!
四、 幼儿绘画
师：现在请宝宝们，自己动动手，冬爷爷想看看你们的本领大不大!
教师指导幼儿进行绘画，提醒幼儿别把雪花画到雪人的小脸蛋上。
五、 交流
1、师：宝宝们，老师和冬爷爷一起来看看你们画的雪花和雪人。
教师请个别幼儿说说画的什么样的雪花、雪人是怎么堆出来的。
师：宝宝们，冬天到了，雪花飘了，真漂亮，还可以堆雪人，真开心呀。
2、丰富幼儿语言
师：雪花飘到树上象什么?(一朵一朵雪花开满了枝头，象梨宝宝树上开出的一朵朵白色的梨花，教师引导幼儿说说诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花
开”。
第三篇：小班半日活动计划《落叶飘飘》
主要流程：
一、晨运板块(7:30-8:50)：分为晨间接待、晨间活动、幼儿早操。
二、学习与游戏板块(8:50-10:30)：分为点名及晨间谈话、教学活动、自助点心 环节、区域活动。
三、生活板块(10:30-11:20)：生活环节、幼儿进餐。 具体流程：
一、晨间接待
热情接待家长和幼儿，认真观察幼儿，发现有情绪和身体不适的幼儿及时向家长了解原因。对于需要吃药的小朋友看清药单并注意。在幼儿自选玩具中适时指导。
二、晨间活动(自主选择活动器材走小路)
(一)活动目标
通过玩圈发展幼儿的跳、走、钻等动作;发展幼儿的创造力与协调能力;培养幼儿遵守纪律的习惯。
(二)活动准备 呼啦圈、平衡木、拱门
(三)活动内容
根据《3—6岁儿童学习与发展指南》中关注幼儿学习与发展的整体性，遵循幼儿的自主我准备了一些器材放置在场地旁边供幼儿自主选择，如：呼啦圈、平衡木等。幼儿在自主选择自己喜欢的器材后，通过动手动脑变出各种玩法，教师根据幼儿想的各种玩法进行组合，并以集体活动的方式组织全体小朋友运用各种器材活动，发展幼儿的跳、走、钻等动作。并结合本主题《落叶飘飘》，组织幼儿把呼啦圈当做汽车方向盘，走平衡木开汽车，走小路，为当天的教学活动《会响的小路》做铺垫。
三、幼儿早操
站在队伍的前面，精神饱满领操、调动幼儿情绪，提醒个别幼儿积极参与。在回教室的途中，我结合本主题《会响的小路》让幼儿学动物走路回教室。
四、点名及晨间谈话(特色点名、秋天的落叶)
(一)点名方式
以统计的方式，引导幼儿自主点名。根据小班幼儿的年龄特点，还有日常生活中我 1
们观察到的现象：孩子对动物和他们的叫声非常感兴趣，所以我们的点名方式也不一样，我们以学动物叫点名。而活动当天，教师当猫妈妈，幼儿当小猫，猫妈妈喊小猫的名字，小猫以“喵喵喵”回应。
(二)谈话内容
用观看照片的形式回顾晨间活动运用各种器材走小路的情景;用PPT的形式谈谈秋天发生在我们周围的变化，如树叶变黄、落叶飘飘等契合本主题;根据《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出的尊重幼儿发展的个体差异，提醒幼儿天气转凉，早上不赖床，平时注意穿脱衣服，早上八点左右到园，这样就能参加晨间活动，让我们的身体棒棒的!
五、教学活动：小班语言活动《会响的小路》 设计意图：
《3-6岁儿童学习指南》语言领域中关于小班幼儿语言领域的目标，培养孩子愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势。我根据小班孩子的年龄特点，结合现在是秋天，路上到处都是黄黄的落叶这一现象，来选择活动，而小班幼儿以具体形象思维为主，他们对金黄色的落叶纷纷飘落下来掉到地上，踩上去有好听的声音这样的活动非常感兴趣。而《会响的小路》这个故事非常优美，有那么多的小动物路过这条小路，还会发出那么好听的声音，故事中的象声词非常形象生动，还作了很多比喻，把小朋友们带入了一个童话般的世界里。孩子们天生对小动物有着很深的情感，他们爱听故事，喜欢故事中有趣的情节，小动物的形态、动作都特爱模仿，尤其是对小班段的孩子来说。为此我设计了小班语言活动：《会响的小路》。 活动目标：
1.大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。 2.享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。 活动准备：
1.前期经验：观察过落叶的颜色，踩过落叶。
2.材料准备：树叶、课件、挂图、故事磁带、一段树叶铺好的小路。 活动过程：
(一)落叶出示萌发兴趣，谈话导入
1.教师出示落叶，用树叶妈妈找树叶宝宝引出故事。 师：你们看，这是什么?
师:小朋友们你们好，我是树叶妈妈，你们知道我的树叶宝宝去哪里了吗?我们一起来看一看。
设计目的：以谈话的形式导入活动的中心主题，用树叶妈妈找树叶宝宝来激发幼儿积极动脑，勾起幼儿想学的欲望。
(二)观看视频，完整欣赏故事
1.看视频《会响的小路》，完整欣赏故事一遍，教师和幼儿共同讨论。 师：故事的名字叫什么? 师：这条小路为什么会响?
设计目的：抓住幼儿的思维，提高幼儿的语言表达能力。为下一环节做铺垫。
(三)谁走过小路
1. 结合挂图，分段欣赏故事。(再次欣赏故事，熟悉故事内容) 师：谁走过了小路，发出什么声音?(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，窸索窸索) 设计目的：提问帮助幼儿梳理故事内容，也为下面深入理解故事内容做铺垫。 2.教师引导幼儿边做动作边表现小动物走过树叶小路的声音。 师：你能用动作来表演一下小刺猬是怎么走过树叶小路的吗? 师：那小兔子又是怎么走的呢? 师：小蚱蜢呢?
设计目的：用动作的形式来表现故事中的情节，让幼儿对故事内容加深印象。 师：小刺猬对风儿说了什么?
师：为什么风儿要绕踮起脚尖轻轻跑过小路?
(四)走树叶小路
1.带领幼儿走树叶小路。
师：你们喜欢这条会响的小路吗?
师：老师把会响的小路搬了一小段到教室里，我们也来走走，好吗?
——幼儿听故事，一边踩，一边逐一聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表达“踢踏踢踏”等情景。
设计目的：这一环节也像是游戏的形式，让幼儿亲身体验，在玩中了解故事中每一个小动物走路不同的感觉。
——引导幼儿大胆想象：树叶小路上还会有谁来?会发出什么声音?
设计目的：在现场情景的诱导下，幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题，非常乐意联想和表达。由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。
(五)结束
——请小朋友扮演自己喜欢的小动物在小路上走一走。
师：现在我请小朋友来说一说你喜欢扮演什么小动物?
师：现在请所有的小动物们都在树叶小路上走一走。
设计目的：将走会响的树叶小路贯穿到最后，引发幼儿联系生活经验学会表达自己的想法并扮演自己喜爱的小动物。
附故事：《会响的小路》
树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶，小刺猬走进了小路,西索西索，像在散步。小兔子走进小路，踢踏踢踏，像在跳舞。小蚱蜢也跳进了小路，挂在树叶上摇呀摇，吱嘎吱嘎，像睡在摇床上做着甜甜的梦。
这时候风来了，小刺猬连忙挡住了风，你别吹走树叶，树叶发出的声音多好听呀。于是风踮起了脚尖轻轻地跑过了小路。
六、自助点心环节(分组式大自助点心)
(一)选择原因
在吃点心环节中，由于小班幼儿的年龄特点，孩子还不能在老师不提醒的情况下进行点心，我们无法将点心环节打散到区域活动中，真正的实现自主、自由品尝点心。但我们依旧依据遵循让自主性贯穿于幼儿的一日生活中的原则，让幼儿自由自主选择自己喜欢的点心进行自助点心。
(二)选择方式
点心放置处品种一品种二品种三品种一品种二品种三盘子存放处
我们在点心放置处提供各种糕点和牛奶，采用“分组式”的方法让幼儿先排队拿盘子，拿好盘子后让幼儿分两边同时自主选择自己喜欢的糕点分组进行自助点心，这样既节约时间，又避免了人多拥挤的现象。当然我们也会提醒幼儿点心适量装取，吃完再装、不浪费等规则，让幼儿在轻松、安静的氛围中享用点心。
七、区域活动
(一)区域划分
为了坚持以游戏为幼儿基本活动的原则，根据幼儿兴趣需要，我们设置了主题背景下的区域：阅读区、娃娃家、益智区、美术特色区、建构区，从而满足幼儿的兴趣需要和动手操作欲望。
(二)人员分配
我们采用“分组式”或根据当天幼儿表现情况，分批让幼儿排队拿好自己的区角动物牌，选择自己喜欢的区角后，把自己的动物牌插到相应的动物口袋里。如果该区域人数已满(没有剩余的小口袋)，那么再选择别的区角。
(三)行为观察
在活动过程中，本着幼儿自主游戏的原则和本学期本园对小班幼儿游戏研讨的内容和目的，教师只对幼儿发生的行为做观察与记录，尽量不介入到幼儿的游戏中。只有在幼儿产生问题或相互之间发生矛盾而自己不能解决的情况下，教师再介入指导。
(四)游戏整理
我们通过“音乐提醒”的方式让幼儿知道游戏的结束时间，指导幼儿玩好的物品要归位(哪里拿的东西放到哪里去)游戏结束时要把所有物品归位后才能拿好自己的区角动物牌离开，并把自己的区角动物牌插到小乌龟上面。
(五)游戏点评：用图文，述规则。
结合《纲要》中 “建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理”为依据，体现“寓教育于一日生活之中”。 由于小班的思维以具体形象思维为主，我采用相机拍摄的方法，把幼儿在区域活动中关于规则方面的行为现象记录下来，以照片的方式，通过讲述让幼儿更加形象地了解本班班规和区域规则。并且经过讨论商量解决对策，避免再发生。
八、幼儿进餐
(一)餐前水果
在进餐环节中，,因为水果大多含有丰富的维生素,矿物质,促进肠胃运动,促进食物消化, 所以我们组织幼儿进行餐前水果。
(二)餐前游戏(手指游戏：猴子荡秋千)
根据《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出的幼儿身体状况发展和游戏渗透于一日活动的各个环节，我们在餐前水果和幼儿午餐中穿插了一个游戏活动。此游戏活动的内容应选择活动量较小并且较为轻松的，所以我们每天会组织一些手指游戏活动。当天的手指游戏为《猴子荡秋千》，这样有助于小班幼儿锻炼手的小肌肉群，在边念儿歌边做动作的氛围下，轻松愉快的游戏。
附游戏：《猴子荡秋千》
《猴子荡秋千》
五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷! 四只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷! 三只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷! 两只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷! 一只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷!
(三)菜谱介绍
由于小班孩子的年龄特点，只用语言介绍菜名并不容易引起孩子的食欲，所以我通过PPT的方式向幼儿介绍菜名，激发幼儿的食欲。
(三)轻松用餐
创设宽松的进餐氛围让幼儿用餐。如个别幼儿出现偏食现象，此时教师应避免催食，给予低声鼓励和奖励，使其在心理上乐于接受教师的建议吃完饭菜，逐步养成不挑食、文明用餐的良好进餐习惯。
第四篇：应彩云小班教案音乐（精选）
应彩云小班教案音乐
体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。能辨别生活中不同的声音。应彩云小班教案音乐范文，欢迎大家阅读。
应彩云小班教案音乐一：
活动背景：
《幼儿园教育指导纲要》(试行)在体现人本主义思想的同时，也体现了学前教育具有开放性和整合性的特点，它使我们更关注孩子学习的状态。小班的孩子怎样来认识周围的事物呢?我作了这样的设计。
活动准备：
1.新鲜蔬菜若干：各种萝卜5只，长短不一的黄瓜4根，大小不一的番茄3只，粗细长短不一的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分别放在小布袋里;相应的蔬菜图片。
2.用硬纸做一个青菜老人。
3.一个生日蛋糕。
活动与指导：
一、青菜奶奶的客人
1.青菜奶奶要过生日。
——小班孩子的想像力极其丰富，所以，应为他们创造一个能激发情绪的情景，在这个情景中，孩子们的情绪随着情节亦步亦趋。这里是以青菜奶奶的生日为情景，引领孩子进入活动。
在活动中：
师：(出示纸制青菜)这是什么?
孩子：青菜。
师：这是青菜奶奶还是青菜宝宝?
孩子：青菜奶奶。
师：你从哪里看出来的?
孩子：戴着老花眼镜……有一条一条线……有皱纹……
师：是啊。青菜奶奶今天要过生日了。她要请客，客人在小布袋里，你摸摸，闻闻，猜猜青菜奶奶请了哪些客人?
……
师：把你布袋里的小客人请出来，看看它是什么样子的?
孩子：我的茄子宝宝是弯弯的……我的茄子宝宝是紫色的……我的茄子宝宝摸上去是滑滑的……我的黄瓜宝宝也是弯弯的……是绿绿的……
师：谁的宝宝摸上去也是滑滑的……哦，有的宝宝摸上去是滑滑的，有的是粗糙的……
孩子：我的萝卜宝宝是长长的、红色的……我的萝卜宝宝圆圆的，是白色的……
师：萝卜有长的圆的，还有不同的颜色……除了红色、白色，还有什么颜色的萝卜?
孩子：有绿色……我也是红的(举着胡萝卜)……
师：这是红的(将红萝卜与胡萝卜作比较)，胡萝卜的颜色和红的一样吗?这个颜色叫橘红色……
——在引导孩子的认知过程中，尽可能地寻找时机，丰富孩子的知识。
师：(小结)今天，青菜奶奶请的客人有萝卜宝宝、番茄宝宝、黄瓜宝宝、茄子宝宝。(边说边出示相对应的蔬菜图片)这些宝宝有的是长长的，有的是圆圆的，有的是红的，有的是绿的……
——这里尽可能地调动孩子的各种感官，让孩子自己感受蔬菜的特征。这时，孩子获得的能力发展远比了解蔬菜的知识重要。
2.“小客人”来排队。
——和孩子的生活相似的活动蕴涵了丰富的教育内容。在选择蔬菜的种类和数量时，我就考虑让孩子积累一些数学经验。我们的生活周围到处都有数，只要用心，就可以在生活的背景中，让孩子在感知数中学习算术。另外，品种多样的萝卜、番茄、茄子，以及“给蔬菜排队”的不同维度，都让孩子感受到：世界是丰富多样的。
在活动中：
师：把“小客人”放在一起，排排队，一起去青菜奶奶的家。
孩子：……大的排第一个……黄瓜宝宝排在前面……长的茄子排在前面……
——就谁排在第一个，孩子的视角是多元的，有时是大的排第一，有时是短的排第一……教师这时要传递的是：事物可以是多元的。在这样的活动中，可能渐渐地养成孩子与众不同的思维方式。
师：我们来数数，有几只番茄宝宝……谁会写“5”……谁知道“4”是什么样子的……
——这时，孩子感受到了物体的长短、大小、粗细等形状特征，也感受了数量和数字。
二、去青菜奶奶家
——小班年龄是言语习惯养成的最好时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。所以，我设计了“青菜奶奶眼睛不好、耳朵不好”的情节，来养成好习惯。
关于汉字的学习，我的做法也是在日常生活中反复出现，让孩子反复感知，从而认识一些汉字。
在活动中：
1.师：(将贴在板上的蔬菜图片用笔圈起来)这些宝宝和青菜奶奶合在一起，有一个共同的名字，叫蔬菜。(出示汉字“蔬菜”)
2.师：我们一起去青菜奶奶家……门关着……青菜奶奶眼睛不好，她看不清你是谁?
孩子：我们说……告诉她……
师：青菜奶奶耳朵不好，怎么办?
孩子：我们说得响一点。
师：好，我们去青菜奶奶家了。
……
师：青菜奶奶家到了。谁先去敲敲门?
教师扮青菜奶奶：谁呀……你是什么样的黄瓜宝宝……好，请进请进……
——教师的提问，关系到孩子的思维活动的质量，好的提问可以推进孩子的活动。
三、和青菜奶奶过生日
1.为青菜奶奶唱生日歌。
——音乐对于我们平常人而言，到底意味着什么呢?我个人的体会是：它可以为我的情绪情感推波助澜，在我幸福的时候飞扬我的幸福，在我痛苦的时候缓解我的痛苦。所以，我想向孩子传递这样一个信息：音乐是可以随时随处地为自己而用的。
在活动中：
在青菜奶奶家坐下……
师：青菜奶奶请我们吃蛋糕啦。我们为青菜奶奶唱生日歌。
孩子唱《生日歌》。
师：老师的生日歌和你们的有些不一样……(老师将“青菜奶奶”填进生日歌里)
孩子也和老师一起唱……
2.分生日蛋糕。
——在这个活动环节，我们可以看到，孩子对数的了解远远不止我们认为的那样。
在活动中：
师：青菜奶奶的蛋糕谁想吃……一个蛋糕给谁吃?
孩子：(纷纷举手)我……
——小班孩子的心里只有自我，这时老师可以引导孩子的眼睛看见同伴。
师：一个蛋糕给谁吃?
孩子：切开分吧……
师：(切两刀)这样够了吗……
孩子：够了。
师：数一数……6块……这6个人有得吃，其他的你们就没有了。
孩子：不行，再分。
师：数数，够了吗……(一直切到与大家的人数一致)
——引导孩子关注集体。
另外，由于每切一刀都会增加两块，所以，可以让孩子积累双数的概念。教师指导语可以是“刚才有6块，切了一刀是几块?数一数”等等。我们可以发现，孩子手口一致的点数完全超过我们的估计。
3.一起吃蛋糕。
——要求小班孩子有谦让行为有些勉强，但是可以提醒他们关心同伴。在活动中，我用“看看你的朋友有蛋糕吗”来提醒孩子关注别人。
应彩云小班教案音乐二：
一、活动目标
1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
2、能辨别生活中不同的声音。
3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。
二、活动准备
1、宝宝生活中声音的flash。
2、录音带： 大鼓和小鼓音乐
3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个(图片)。
三、指导要点
1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。
2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。
四、活动过程
(一)、生活中的声音
听声音：(以宝宝早晨的生活背景)笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候(老师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。
(二)、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏
1、让空瓶子发出声音
宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音)。
2、用瓶子装豆让它发出声音
这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗?
3、(放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗?有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。
4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性)
(三)、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。
(四)、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。
五、活动延伸
出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓?请幼儿到教室去吃吃看就知道了。 应彩云小班教案音乐三：
活动背景
撕纸片是小班孩子比较初级的手工活动。让不太有目的的撕纸活动在一个游戏的情景中进行，是本活动的设计思想。
活动在想象的情景中开始，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积累有关色彩和数的经验，是一个体现整合意识的活动。
当然，活动是以本班孩子的原有经验为前提的，如果你的孩子已经有相当的“1”和“许多”的数经验，那么，在活动实施时，老师就可以让孩子在数数中完成“捡纸片”的游戏。如此，可以变化多样。
内容与要求
1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的色彩和数量不同。
2、在想象中，体会快乐的情绪。
活动准备
红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干;塑料小筐人手一只。
过程与指导
一、彩纸像什么
1、(出示彩纸条)这是什么?(五颜六色的纸条)你们看看这像什么?(抖动纸条：像花、像烟火等)
——让孩子在自由的想象中，充满激情地进入活动。
2、(拿一张纸条边撕边示范)我把纸条变成了什么?我把一张纸条变成这么多的小纸片。
——这是示范，动作要清晰。
3、我们在过节和高兴的时候，就把它撒在空中。(把准备好的彩色小纸片撒向空中)哦，过节啦，好高兴啊。
——激起幼儿玩耍的兴致。
二、撕纸条
1、你们想高兴吗?你们想过节吗?桌上有这些彩色纸条，你去把它变成小纸条，越小越可以飘起来，看。
——激发幼儿撕纸的愿望。
2、幼儿撕纸，老师指导撕纸，小纸片放在塑料小筐里。
三、过什么节
做完了吗?我们来过节吧，过什么节呢?(好，过 节)来，一起来往上抛，过节啦!啊，过节真开心啊!
——在玩耍中，说说自己知道的节日。
第五篇：小班体育教案：雪花飘飘(听信号做动作)
一、活动目标：
1、学习听音乐做雪花飘的动作。
2、学习走跑交替，并会听信号做相应的动作。
3、体验游戏与创造的乐趣。
二、活动准备：
1、在教室里隔天布置好“雪花挂饰”。
2、白纸折好若干。
3、风爷爷头饰1个，带皮筋的小夹子各一。
4、录音机及磁带各一(快慢不同的音乐)。
三、活动过程：
(一)激发幼儿对雪花的兴趣
提问：
(1)冬爷爷给我们教室里送来了许多新朋友，它们是谁?(小雪花)
(2)小雪花，小雪花轻轻的从天空飘下来，飘到了我们的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么样的?(幼儿自由回答)
(3)小雪花有几个小花瓣?一起来数一数。
(4)小雪花有六个瓣，跟着风儿跑，飘到这儿，飘到那儿，可高兴了，小朋友我们来学学小雪花飘起来好吗?
(5)小雪花飘的这段音乐好听吗?一起来听一听。小朋友这段音乐的前面部分和后面部分一样吗?你觉的在前面的音乐中小雪花该怎么飘?后面的音乐中小雪花又该怎么飘?
(二)幼儿听节奏慢的音乐做动作
提问：
(1)小耳朵听的真仔细，让小雪花跟着音乐飘起来吧!
(2)谁愿意把你学小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演，其他幼儿学习做)
(三)幼儿听节奏快的音乐做动作
提问：
(1)千朵花、万朵花，开在蓝天下，飘飘洒洒(放音乐)，哎呀!大风吹来了，小雪花会怎样飘呢?我们一起来学一学。