第一篇：培训学习管理整改措施
专项技能培训整改措施
针对2013年6月11日省科工办组织复产验收专家组提出的“完善技能培训”的问题，为进一步完善专项技能培训，我公司制定了以下措施。
一、职责
1、人事培训科为培训归口管理部门，负责协调各部门对不同岗位进行专项内容的培训。
2、安全部对各车间、部门进行安全相关方面的专项培训。
3、技术质量部对各车间、部门进行技术和质量相关方面的专项培训。
4、生产部对各车间、部门进行设备维修、保养相关方面的专项培训。
5、其它方面的培训由归口管理部门进行培训。
二、措施
1、人事培训专员负责制定培训计划，根据部门提出的临时培训计划申请，协调临时培训工作。
2、培训部门必须制定完善的培训计划和考核方法，培训必须突出岗位技能培训，切实提高培训实效。
3、培训部门负责现场秩序，受训部门负责设备设施的维护，现场卫生的清理工作。
4、培训部门须保留培训过程记录，其中包括：培训计划(临时培训计划)、签到表、考核记录及影像。
三、要求
1、各部门认真对待专项技能培训，达到专项技能培训的目的。
2、需留记录的部门必须做好培训记录，认真存档。
3、相关部门必须做好培训协调工作。
第二篇：学习党章个人整改措施
学习和研究《党章》对任何一个党员来说都是一门必修课。没有吃透党章的深刻内涵就难以从思想和行动上真正地成为一名合格的党员。通过学习党章，我对党的各项规章制度有了更清晰的认识。作为一名教师，尤其是党员老师，我今后更应该努力做好本职工作，把握时代脉搏，解放思想，实事求是，不断创新。
1、学习新党章认识党的性质
新党章全面总结我们党的历史经验，根据社会主义现代化建设以及党的组织和队伍建设的实际情况制定。这样做，既有利于维护党章的权威性和保持党章基本内容的稳定性和连续性，又能够使党章及时反映党的理论创新和实践发展有成果，更好地规范和指导当前和今后一个时期党的工作和党的建设。根据学校党支部要求，教师党员开展了学习党章活动。通过新党章原文和新党章辅导材料的学习，对学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章的重要性有了新的认识，对新党章的内涵有了新的理解。通过查摆问题，自我剖析，找群众谈心等活动找出自身差距及改进措施，为今后继续保持党员先进性找到前进方向。
新党章着重强调改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则、坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化，社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
新党章对加强和改善党的领导、加强和改进党的建设提出了一系列新要求，强调要加强党的执政能力建设，以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程，坚持立党为公，执政为民。中国共产党坚持政治领导、思想领导、组织领导，坚持科学执政、民主执政、依法执政，加强和改善党的领导。
正确认识党的性质，坚持党的指导思想，自觉学习实践科学发展观，党的性质与指导思想以及科学发展观这个专题。关于党的性质与指导思想，各位学员在入党启蒙教育、各党总支开展党章学习小组活动的时候，已经都进行了初步的学习和领会。关于科学发展观，最近学校在开展学习实践科学发展观活动，按照党委的统一部署，各位学员也参加了各党总支组织开展的学习活动，对科学发展观也有了一定的认识和理解。
2、剖析和整改
存在的主要问题：通过开展"学党章、守纪律、转作风、树形象"为主题的作风建设教育活动，在系领导和同事们的耐心帮助指导下，对自己存在的不足进行了认真的查摆分析，主要有：理论学习的深度和广度不够，学习中缺少主动性、自觉性;对工作中对业务技术钻研不够深入，满足于现状，创新意识、开拓意识不够强;有时对他人工作中出现的问题和错误视而不见。
整改措施和今后努力的方面：通过开展"学党章、守纪律、转作风、树形象"为主题的作风建设教育活动，在系领导和同事们的耐心帮助指导下，对自己存在的不足进行了认真的查摆分析，主要有：一是理论学习的深度和广度不够，学习中缺少主动性、自觉性;二是对工作中对业务技术钻研不够深入，满足于现状，创新意识、开拓意识不够强;三是，有时对他人工作中出现的问题和错误视而不见;四是在守纪律、转作风、树形象，加强自身业务素质和提高工作效率方面还有差距。
(1)、转作风，树形象，在教育上下功夫
党章的出发点和落脚点是实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。按照这一要求，在思想上对人民群众要有感情，像一心为民的好书记郑培民那样"老百姓的事比天大"，时刻把人民群众的安危冷暖放在心上，转作风，树形象，诚心诚意地为群众办实事，想群众之所想，急群众之所急，办群众之所需，做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。转作风，树形象，在作风上要深入群众，倾听群众老师和学生的呼声、关心群众老师和学生，接受群众老师和学生的监督，公道正派，坚持原则，教书育人，把代表人民群众根本利益的要求，真实地体现在我们的实际工作中，把群众满意作为第一标准，做党的忠诚卫士，当群众老师和学生的贴心人。
(2)、勤奋敬业，开拓创新，在课改上下功夫
要全面履行好党章赋予的职责，领导干部必须适应新形势、新任务的要求，与时俱进，开拓创新，坚持科学发展观，促进和谐社会。
首先思想观念上要创新。我院面临新一轮教学改革和课程改革的时候，面对课程改革工作新的形势和任务，我们工作的面更广，难度更大。我们要把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制中解放出来，要用创新的标准、发展的眼光去发现问题、分析问题、解决问题。要及时研究教学改革和课程改革工作中出现的新问题，勇于实践和探索，使教学改革和课程改革工作更好地适应江苏经济社会发展的需要。要始终保持奋发向上的精神状态和旺盛的斗志，勤奋敬业，甘于奉献，创造职业教育工作的新业绩。
3、学习新党章，做好教学工作
参加支部开展了多样化的学习活动：外出考察、集体学习、分支部讨论、写心得、开展讲座、观看录像、知识竞赛等。 作为一名教师党员，个人认为这项活动的开展深入人心，要成为一位合格党员有哪些要求，在日常工作中怎样去做，并努力以这些标准来严格要求自己。始终坚持中国共产党的领导，以党员标准严格要求自己。
作为党员教师，特别是心理教师我们更应该注重从“师道尊严”的架子中走出来，要成为学生的参与者，随时观察学生的学习情况，与他们交流，倾听他们的心声。只有走进学生的世界才能拉近学生与自己的距离，成为学生的伙伴，让他们与自己交流。科学发展观告诉我们要有“可持续发展”眼光，因此我们也要用发展的眼光来看待我们的学生。特别是心理健康教育，顾名思义，重在关注
我们要赏识学生。对学生来说他们受到老师的赏识的时候无论对于眼前的学习还是日后的发展，都是大有作用的，我们的学生的素质不同，在我们工作总我们总会遇到成绩差的、调皮倒蛋的、无心向学的学生，我们不要用差生的眼光看待他们，我们应该坚信每个学生是可以积极的成长的，是可以通过努力而改变的。通过赏识教育，我们还可以激发学生的潜能，给他们创造成功的机会。我相信，通过努力，他们会成为老师的骄傲。
第三篇：师德师风学习·整改措施
整改措施
我校开展师德师风学习活动以来，我认真的学习了《教师法》、《公民道德实施纲要》、《中小学教师职业道德规范(试行)》、江总书记在十六大上名为《全面建设小康社会，开创中国社会主义事业新局面》的报告，以及毛泽东、邓小平有关教育的思想理论。通过学习使我认识到自己离党和国家的要求还有很大的距离，今后我要继续努力，寻找差距，弥补不足，迎头赶上，争做一个完全符合党和国家要求的、具有崇高师德的优秀的人民教师。
以下是我的个人整改措施：
一、热爱教育事业，热爱学生，热爱学校 “热爱是最好的老师”，干任何一行，都必须热爱自己的本职工作，才能把工作做好，进而做出成绩，创造效益。作为一名教师，就必须遵循党和国家的教育方针，把学生培养成为社会主义的建设者和接班人，其根本的任务就是教育人。这是教师的天职，是社会赋予教师的光荣使命。我今后一定要热爱教师职业，努力提高教育教学艺术，诲人不倦，矢志不渝，为教育事业忘我工作，为培育下一代尽心尽力。我们不是像蜡烛一样照亮了别人而毁灭了自己，而是在照亮别人的过程中，获得生命的升华和人生价值的永存;我们不单是日复一日的播讲，而是更有与日俱增的创造。教师荣誉的根本是热爱教育事业，热爱学生。要做到“捧着一颗心来，不带半根草去”，彻底清除“拜金主义”、“仕爵主义”的观念，把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业，为培养下一代而付出毕生的精力。
热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏感情，决不是一个有良好师德的好教师。要正确处理“严”和“慈”的关系。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害。”对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格建设者的。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”所以，对学生不严不行。
严要得法，严要有度，不能用法西斯式的手段来对付学生。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。要充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生地学习成长和进步，使学生全面发展。
二、广采博纳，厚积薄发
有人把教师比作手持金钥匙的人。这个比喻形象而富有哲理。要帮助学生打开人类知识
的宝库，让学生在其间遨游，探寻索取，教师本身就必须有“一桶水”，而且这桶水必须是充盈的，清澈的，才疏学浅是无法完成这样艰巨的任务的。今后我要努力拓宽自己的知识面，培养多方面的知识和技巧，让学生在和自己的交往中感受到知识的力量，智慧的神奇。博学还要善教，作为教师，善于把自己的知识传授给学生，满足学生的求知欲、好奇心是至关重要的。因此，我今后还要努力提高自己组织教学的能力，要用最能使学生接受、理解的方式传授知识，提高课堂教学效率，科学的分配时间，以达到最佳的教学效果。要对各方面的知识和教学方式方法广采博纳。
另外，为人师表是对教师最起码的道德要求。夸美纽斯曾说过：“教师的任务是用自己的榜样来诱导学生。教师的世界观、道德品质都会给学生留下深刻的潜移默化的影响。教师良好的品格是一颗种子，它一旦撒在学生的心田里，就会绽开灿烂的花朵，对学生的一生可能产生深刻的影响。”因此，我要努力做好学生的榜样，“言传身教”，对学生以情动情，以理晓理，以行导行，只有这样，才能在教育教学实践中厚积而薄发，取得理想的教育教学效果。
三、勤奋工作，乐教善教
自觉做到依法执教，树立忠诚于人民的教育事业的理想，坚定为人民服务的信念;学习
新的教育思想和教育理念，用鲜活的思想指导教育实践，把师德学习与素质教育结合起来，互相促进，共同发展。 “教师是太阳底下最崇高的事业。”做一名教师是无上光荣的。我们要有坚定的事业心
和高度的责任感，要有“贫贱不能移，富贵不能淫，威武不能屈”的高风亮节，不能见异思迁，更不能唯利是图。我国老教育家徐特立说过：“教师工作不仅是一个光荣重要的岗位，而且是一总种崇高而愉快的事业。它对国家人才的培养，文化科学教育事业的发展，以及后代的成长，起着重大的作用。”人们把教师比喻为一只红烛，不断燃烧自己，照亮着别人，这时教师的骄傲和自豪，也是对教师最高的赞赏。为着这个崇高的理想，我要努力工作，乐于奉献，有一分热，发一分光。对学生要毫无保留的奉献出自己的精力、才智和知识，以便在对自己的学生的教育教学上，在他们的精神成长上取得最好的成果。 要一视同仁的对待学生，循循善诱，以爱的教育去促进“欠优生”转化为优生。不能用
简单粗暴，歧视的态度和做法对待学生。教师还要尊重学生，充分鼓励学生的自尊和自信。要坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的原则，树立正确的人才观，重视对每一个学生的全面素质和良好个性的培养，不一考试成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系。关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生潜在的优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。 要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做到的自己必须先做到做好。比如要求学
生不迟到早退，自己就不能迟到早退;要求学生文明礼貌，自己言谈举止且切不可粗鲁;要求学生遵守行为规则，自己就应该遵守教师守则。否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就会认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不可信赖。正如孔子所说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这方面也是必须注意的。
四、勤修善养，注重自我塑造
二十一世纪的社会将是智能社会，科学知识更新的速度越来越快，人的主体地位和作用日益增大，社会活动将以人格的独立为前提，以创新精神为动力，以知识的丰富为基石。师德作为教师的行为规范，主要通过教师内心的信念起作用，主要依靠教师在提高师德修养过程中的自我意识和自我觉悟，一个师德高尚的教师必定是一个自觉进行师德修养的人。
师德建设要求教师在实践中，注重自我学习，自我修炼，自我约束，自我调控，活到老，学到老。学习政治理论，坚定理想信念，遵循教育规律;学习专业知识，优化教学过程提高教学效率;学习教育法规，增强法律意识，实行依法执教。
五、虚心向他人学习，自觉与他人交流
师德修养不是教师个人孤独的脱离社会的闭门修养，而是在教学实践中人与人相互交
往，相互影响的社会活动，教师品德修养也是社会道德进步的重要组成部分。在社会生活中总是蕴藏和涌现着美好的思想品质和道德风尚，教师作为精神文明的传播者，同时也应该成为良好的道德情操、思想风貌的效法者和学习者。因此，“见贤思齐”，虚心向他人学习，自觉与他人交流就是提高师德修养的一个好方法。
虚心向他人学习，要以优秀教师为学习榜样。在我国社会之一教育事业中成长起来了一大批优秀教师，如我们所熟知的于漪、魏书生等等。他们的教育实践和先进事迹，生动的体现了新时代教师道德的崭新特点。是教师职业道德理论的具体化，同样也是十分宝贵的精神财富。学习他们的先进思想和感人事迹，既能帮助我们提高师德认识，又能诱导和激发我们的师德情感。
虚心向他人学习，还包含着同事之间的相互交流和取长补短，“寸有所长，尺有所短”，只要我们虚心的去观察，去求教，我们身边很多同事都有自己的一技之长，都是值得我们学习的。
虚心向他人学习，还要向我们的教育对象——学生学习。古人云：“师不必贤于弟子，弟子不必不如师。”教师要善于发现学生身上闪光的品质，诚心诚意的向学生学习，在师生互学互勉中汲取精神营养，完善师德品质。善于向别人学习的人，才是发展潜力最大的人，才是最有发展前途的人。在师德修养中善于虚心学习他人，自觉与他人交流，才有可能成为师德修养高的教师。
教师的职业是美好的，良好的师德修养也是必备的，作为一名合格的人民教师应无愧于自己光荣的称号，肩负起教书育人，为社会主义现代化培养建设者和接班人的历史重任。我们必须具有无私奉献，甘为人梯的精神，必须做到诲人不倦，爱生如子，用心灵的甘露去滋润每一棵幼苗，使他们茁壮成长，成为国家栋梁之才。我们还要树立终生学习的观念，不断充实自己，丰富自己，完善自己，发展自己，以高尚的品德、丰厚的知识、精湛的教学技艺去感染、教育、引导学生，做学生的良师益友，为学生健康活泼全面的发展而贡献自己的一份力量。 总之，要做到“三全、三爱、三让”，这是每一个教师终身奋斗的目标，为了达到这一目标，我们必须不懈的努力，我们要做的还很多很多，很多。
第四篇：医院“ 三基三严” 培训考核整改措施
认真抓好医学临床"三基"培训,对提高医务人员水平和整体素 质具有十分重要的意义,是加强医院内涵建设的一个重要环节,同时也是医院管理年活动的要求。
医学 "三基"是指基本理论、基础知 识和基本技能;"三严"是指严格要求、严谨态度、严肃作风。"三基" 培训应遵循以下几项原则:层次性原则、实用性原则、加强基本功训 练原则、更新知识原则和理论与临床实践相结合的原则。 我院为了加 强对医务人员"三基"培训,特制定以下措施。
一、培训对象 医院各级各类医疗、医技人员。
二、培训目标 医务人员经过规范化培训,要达到卫生部《卫生技术人员职务试 行条例》规定的水平。
三、培训形式 (一)授课形式
1、由科内每星期组织一次专题授课。
2、由医政办组织专题授课。
3、带教老师演示,带教。
4、参加院外各种形式的学术讲座。 (二)个人自学 临床医生有计划地熟读《病历书写基本规范》、《核心制度》,《医 学临床、医技"三基"训练》和各种疾病诊疗常规。 (三)教学查房、疑难病例讨论形式。
四、培训内容 理论、基础知识考试;实践技能操作比赛;住院医师"三基"理 论知识考试。病历书写规范培训;住院医
师相关知识培训。有关法律 法规、规章制度、职责。
五、考核 (一)考核目的 熟练掌握基本理论、基础知识和基本技能,医师能规范地书写病 历。 (二) 考核类型
1、科内考核:科室每季度组织一次考核,科内保留试卷,并记 录考试成绩。
2、医务科组织考核:每半年组织一次理论考核,年底组织一次 "三基"实践操作�1�7�1�7�1�7赛。
3、医务科在质量检查中随机抽查医务人员进行"三基"理论或 操作的考试。
六、奖惩 医务人员考试成绩记入本人档案。考试成绩优秀者,按医院有关 规定进行奖励,并作为职称晋升,培养选拔使用任职资格的重要依据; 对成绩不合格者,安排补考,限期达到标准。凡经第二次补考不合格 者,卫生技术人员要被调整工作岗位。
第五篇：师德师风学习自查整改措施
依照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定如下5项整改措施：
1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。思想上清醒、坚定;理想信念不动摇;理论要强。为此，我必须做到：切实加强党教育理论学习。约束自己，认真整改;继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。
2、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。
3、加强语文业务知识学习，努力提高综合素质。我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向同事学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。
4、我必须踏踏实实做好本职工作，为学校谋发展，为同学们服务、为老师们服务。始终记住“学高为师，德高为范”这名句。
5、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。欢迎广大师生、家长再提意见，批评指正。
古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”踏上讲台身为人师已经十几年了，可以说有泪水，也有欢笑，但更多的是收获。我也由起初手忙脚乱地应付学生随时发生的问题到后来的得心应手，慢慢地我觉得我不再是师长，而是他们的知心朋友。这次备课班组织学习优秀教师师德报告及教师“十不准”，细细听来，收获更是不少，我对师德的含义也有了更深一层的体会。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。
尤其是在当前社会，教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教书育人。作为教师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友。要注意“身教”的作用。应该以自己的实际行动教育学生，学生从教师行为中辨别是非之道，由于教师与学生长期相处，处于教育者的地位，在学生的心目中，教师应该是做人的表率，因而教师的思想、感情、言语、行动对学生影响巨大，处处起着耳濡目染，潜移默化的作用。另一方面由于学生的年龄特点，他们喜欢模仿、而认识和判断又不完全成熟，所以，教师应处处以身作则，要求学生做到的，自己一定要做到，要求学生不做的，自己一定要自觉不做，在言语、仪表、作风、品格、情操等方面，为学生树立一个良好的榜样。
通过对各种教育法和道德法规的重温，以及对自己言谈举止的深刻反省，我也深刻体会到自己平时教育教学工作中的不足：工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。今后工作中要勇于创新，工作中一步一个脚印，把师德师风落实在教学中。不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，努力在今后的工作中把自己培养成为一名优秀合格的人民教师。