今天小编为大家精心挑选了关于教案是教学设计的文字表达形式,直接体现着教师教学设计的能力。教学设计教案是教师落实教育思想、实施教学内容、完成教学计划的总体方案。以下是小编精心整理的《大小多少第二课时教案》的相关内容，希望能给你带来帮助!
第一篇：大小多少第二课时教案
《大小多少》教案
一年级语文《大小多少》教学设计
教学目标：
1.认识 12 个生字，认识反犬旁 和鸟字旁 2 个偏旁。
2.会写“小、少、鸟”生字和竖折折钩 1 个笔画。知道多少和大小是意思相反的词。
3.初步了解量词，正确、流利的朗读课文，激发学生热爱生活的情感。 教学重、难点：识记生字，会写笔画竖折折钩;初步了解量词;正确、流利的朗读课文。
课前准备：多媒体课件、生字卡片，图卡。 教学过程
一、 激情导入
1、今天，老师要和同学们上一节特别有意思的课，因为老师要带同学们去逛商店，请同学们仔细看，你发现了什么呀?你再看看，又发现了什么? (通过观察图片比较，可以从数量和形状来说说你的发现。)
2、其实，在我们的生活中有很多这样比大比小，比多比少的。今天就跟着老师一起走进 7课《大小多少》，请同学们读课题。(老师板书)看看文中的小朋友都在比些什么呢?
二、结合图画、韵文，学习生字
1.过渡：从商店出来，我想带着可爱的小朋友们一起去郊外玩一玩，听着悠扬的音乐，我们走进了一家农家小院。小朋友们仔细看，你看到了什么?(学生回答、老师贴图)并总结出课文中的大小多少。
2.请同学们呼唤下，把他们请出来，请叫一叫他们的名字吧。小鸟可喜欢你们了，请同学们再用甜美清脆的声音读一遍。
3、同学们读的这么棒，奖励同学们一个小游戏，我们来玩“找朋友”的游戏好么?(一边找一边帖，教师分类贴图，学生归纳动物和水果。)
4、同学们玩游戏这么厉害，接下来，请同学们一边看视频跟读课文，听清听准字音字。
5、同学们读课文的声音真响亮，生字宝宝都迫不及待想和大家见面，请自由的朗读课文，圈出生字宝宝。
6、请同学们借着拼音读一读。看有哪位小老师试一试自己的身手。那你们这么会读，又有什么好办法记住的呢?(加一加)
7、同学们这么优秀，小花猫迫不及待想和大家打个招呼，来我们欢迎猫咪登场，学习反犬旁。小猫咪还带来了他的小伙伴鸭子先生，学习鸟字旁。(反犬旁、鸟字旁的字一般与动物、鸟有关)
8、学习数量词及代表的意思，再练习。
三、学习韵文。
1.同学们简直是学习小能手，那就让生字朋友们都回到课文中。 (1)那请同学们伸出小手掌来，一起拍手读儿歌，请注意读准字音。 (2)那我们就来比一比，是男同学读的声音洪亮，还是女同学读的有节奏。
(3)小组合作讨论：除了课文中的朋友，生活中还有哪些东西也是可以比出大小，多少。
(4)扩展思考：我们生活中还有许多的反义词。请学生举例说明。(上下、左右、黑白等)
四、指导书写
1.过渡：同学们对反义词掌握得这么好，课文又读的这么棒，相信字也写得非常漂亮、工整。
2.复习田字格的位置名称。
3.出示会写的字，指导书写：小、少、鸟。 (1)观察字词，我认为怎样写?(学生自由回答) (2)小：复习笔画“竖钩”“点”。
(3)少：①复习笔画“丿”，教师写，学生书空。
②书写“少”的笔顺。
③示范书写，讲清楚每一笔的位置。 ④提醒学生书写的姿势要端正。 ⑤教师巡视，对个别学生予以指导。 (3)鸟：学习新笔画——“竖折折钩”。 (4)学生练写，教师巡视。 (5)写字展示，评议交流。
第二篇：大小多少教案
7.大小多少
教学目标： 1.知识与技能
认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字边2个偏旁。会写“小、少”两个生字。 2.过程与方法
通过图文对照，正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。 3.情感态度与价值观
激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。
教学重点 ：正确朗读、背诵课文，通过加一加等方法，识记生字。 教学难点：了解“大小”“多少”的对比关系。初步了解量词的运用。 教学课时：一课时 课前预习：
1.自主拼读课文，读准字音，读通句子。 2.用自己喜欢的方法识记生字。 教学过程：
第一课时
一、创设情境(举例导入，揭示课题)
1.出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。比一比两张红花纸，哪张红花多，哪张红花少。 2.通过两次比较，你知道了什么?
3.教师小结：像这样表示意思相反的词叫反义词。 4.教师板书课题，学生齐读两遍。
二、自主探究
1.课题里藏了一对生字宝宝，他们长得很像，你发现了吗? 2..生对比小、少。 3.教师教写，观察占格。
小：一笔竖钩，二比点，三笔点，三笔写成小小小 少：一笔竖，二笔点，三笔点，四笔撇，四笔写成少少少
4.课文里还有许多生字宝宝呢，我们快来认识一下吧。出示生字，指名当小老师拼读，学生跟读。 5指名读后鼻音。
6同桌两人用加一加等方法记一记吧。 7.生汇报，相机指导犭和鸟字边。 8.开火车读词语，学生跟读。 9.去掉拼音男女生赛读。 10.摘苹果游戏。
三、合作交流 1.谁来给大家读一读第一小节，注意读准字音，读通句子。指名学生读，指名学生回答谁大谁小，谁多谁少。 2.用同样的方法学习剩下的小节。 3.去掉拼音读课文。
4.如果让你填一填你能填对吗?四人一小组交流讨论如何给课文填量词。
5.请学生边读边填，提问，你发现这些词的特点了吗? 像这样表示事物数量的词叫做量词。
四、拓展提升
当小作者续编课文。
五、总结评价
看来同学们都有当小作者的天赋，一节课的时间很快就过去了，和大家分享一下你的收获吧!
第三篇：《大小多少》教案初稿
一年级语文《大小多少》教学设计
教学目标：
1.认识 12 个生字，认识反犬旁 和鸟字旁 2 个偏旁。
2.会写“小、少、牛、果、鸟”5 个生字和竖折折钩 1 个笔画。知道多少和大小是意思相反的词。
3.正确朗读课文，激发学生热爱生活的情感。
教学重、难点：识记生字，会写笔画竖折折钩;正确、流利的朗读课文。 课前准备：生字卡片，多媒体课件。
课时安排：1课时。
教学过程
一、激情导入
1.同学们!今天我们去农场参观一下里面有许多的朋友，我们一起来找一找。(学生说，教师贴图)
2.我们一起来比较一下，可以从数量和形状来说说你的发现? (根据学生的回答把大小多少的图片贴在黑板上)
3. 教师揭示主题：那今天我们学习的课文就是《大小多少》，请同学们把书翻到68页。
4. 读标题。
二、结合图画、韵文，学习生字
1.请同学们借助拼音自由地朗读课文，一边读一边把12个生字宝宝用圆圈圈出来。
2.教师出示12个生字宝宝的课件，引导学生认读生字。
3、指名读，小老师读。
4、请同学们认真观察这些字的拼音，请你找出前后鼻音，两三拼音节，整体认读音节。
5.去掉拼音，你还认识他吗?齐读。
6.你有什么好办法来记住这些生字?(苹，桃，用加一加，组词。) 7.你发现了生字中藏着秘密吗?苹字的偏旁是什么呢?杏字的偏旁又是什么呢?这个字的偏旁你认识吗?下面，我们就来认识两个新偏旁。(课件出示猫和鸭)
8.学习反犬旁和鸟字旁。
(1)读读“猫”字，这里面藏着一个新偏旁：反犬旁。 (2)这里还有几个字，读一读，看看你有什么发现吗? 课件出示：狗、狼、狐狸。
(3)看来，反犬旁的字一般和动物有关。 (4)读读这个字，这里也有个新偏旁：鸟字旁。 课件出示：鸭。
(5)你能猜出鸟字旁一般和什么有关吗? (6)鸟字旁一般和鸟有关，大多数是鸟的名字。
三、学习韵文。
1.都这么厉害的话，那就让生字、词语都回到课文中，一起走进这个课文，了解其中的秘密。
(1)请同学们看视频，读儿歌，注意读准字音。 (2)想一想：课文一共几句话?(4句话)
(3)请学生分别读第
一、三小节(教师根据图片来了解谁大，谁小) 再联系学生生活，引导生活发现，意思相反的是反义词。
(4)学生之间互相朗读
二、四小节，并讨论什么多，什么少，那这里意思相反的字是什么呢?(引导学生找一找教室里什么多什么少)
(5)意思相反的是反义词，我们生活中还有许多的反义词。 小结：那同学们知道大小、多少都是通过比较知道的。 2.指导朗读。
把“大”“小”“多”“少”四个生字宝宝送回课文，指导学生正确流利地读课文。(强调字音，停顿)
四、指导书写
1.过渡：同学们对反义词掌握得这么好，课文又读的这么棒，相信字也写得非常漂亮、工整。
2.复习田字格的位置名称。(课件出示田字格) 齐读儿歌：田字格，四方方， 写好汉字它来帮， 左上格，右上格， 左下格，右下格， 横中线，竖中线， 各个方位记心间。
3.学生根据儿歌找到田字格每一个小格的位置，教师巡视指导。 4.出示会写的字，指导书写：小、少、牛、果、鸟。 (1)少：①复习笔画“丿”，教师写，学生书空。
撇：露锋起笔，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中间部位不宜细，收笔渐提，慢出。
②书写“少”的笔顺。
③示范书写，讲清楚每一笔的位置。 ④提醒学生书写的姿势要端正。 ⑤教师巡视，对个别学生予以指导。 (2)小：复习笔画“竖钩”“点”。
竖钩：①中锋下行;②提笔;③自右向左圆转;④顿笔;⑤逐渐提笔向左上平出锋。
点：向右下行笔，由轻到重，到结尾微微顿笔，逆向收笔。 (3)牛、果：竖在竖中线上。
(4)鸟：学习新笔画——“竖折折钩”。 (5)学生练写，教师巡视。 (6)写字展示，评议交流。
第四篇：7 大小多少教案
7 大小多少
教学目标：
1.熟读课文，了解课文意思。
2.引导学生仔细观察画面，看图说话，培养、发展学生的语言能力。 教学重难点：
引导学生仔细观察画面，看图说话，培养、发展学生的语言能力。 课前准备：
1.制作多媒体课件。 2.熟读课文，预习生字。 教学过程：
一、游戏形式，巩固识字 反义词对对碰。
师：我们做个“说反义词”的游戏吧! 师：我说大。 生：我说小。 师：我说多。 生：我说少。 师：我说上。 生：我说下。 师：我说里。 生：我说外。
低年级学生年龄小，游戏是孩子们最喜欢的形式，教学中设计了“对对碰”的游戏，使学生在学中玩，玩中学，加深对生字的认识。
二、指导书写，掌握字形
1.过渡：同学们对反义词掌握得这么好，相信字也写得非常漂亮、工整。
2.复习田字格的位置名称。 齐读儿歌：田字格，四方方， 写好汉字它来帮， 左上格，右上格， 左下格，右下格， 横中线，竖中线， 各个方位记心间。 3.学生根据儿歌找到田字格每一个小格的位置，教师巡视指导。
4.出示会写的字，指导书写：小、少、牛、果、鸟。 少：①复习笔画“丿”，教师写，学生书空。
撇：露锋起笔，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中间部位不宜细，收笔渐提，慢出。
书写“少”的笔顺。
示范书写，讲清楚每一笔的位置。 提醒学生书写的姿势要端正。 教师巡视，对个别学生予以指导。 小：复习笔画“竖钩”“点”。
竖钩：①中锋下行;②提笔;③自右向左圆转;④顿笔;⑤逐渐提笔向左上平出锋。
点：向右下行笔，由轻到重，到结尾微微顿笔，逆向收笔。 牛、果：竖在竖中线上。
鸟：学习新笔画——“竖折折钩”。
三、齐读课文
四、布置作业
五、 板书设计：
大---小 前---后7
大小多少
多—少左—右
第五篇：识字7 大小多少（教案）
识字7
大小多少
【教学目标】
1.
认识“多、少”等12
个生字，认识反犬旁
和鸟字旁
2
个偏旁。会写“小、少”5
个生字。认识笔画“竖折折钩”。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.知道量词的使用和我们平时的表达习惯有关，做生活的有心人，认真观察和积累。
必备品格
【教学重点】
正确朗读、背诵课文;通过归类识记等方法，识记生字，了解生活中的事物。
关键能力
【教学难点】
了解量词“头、群、颗、堆”的意思;会写笔画竖折折钩，学习使用数量词，认识简单的反义词。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】认识“多、少”等12
个生字，认识反犬旁
和鸟字旁
2
个偏旁。会写“小、少”5
个生字。认识笔画“竖折折钩”。
【教具准备】
课件
(笔顺动态演示
朗读音视频
建议使用荣德基小学课件)
【教学过程】
内
容
荣德基课件页码
一、导入新课
1.展示图片：小朋友们，仔细观察图片，这些图片分别代表什么意思?
2.教师：这节课咱们就来比一比它们的大小多少!显示课题：大小多少，板书课题(7
大小多少)。
(1-4)
3.出示本课教学目标及重难点。
【设计意图：出示图片，导入课题，引起学生学习兴趣，自然过渡到课文的学习中来。】
二、初读感知
1.听范读。
出示朗读视频，听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。
自读提示：要求：请同学们自由读课文，努力读准字音，读通句子。
三、学习字词
1.认读生字
(1)出示“边、鸭”等12个会认生字的组词、识记等，让学生认读，识记生字。
(2)注意读准：翘舌音“少、只”，前鼻音“边”，后鼻音“黄、苹、杏”等。
(3)识记生字
图文对照，学习象形字“牛”。
熟字加偏旁。如，“猫、边、鸭、苹、杏、桃”。
偏旁归类。如，“杏、桃”。
事物归类。如，动物类“黄牛、猫、鸭子”，水果类“苹果、杏、桃”。
反义词。如，“多—少”。
一些生字可以与熟字组成常用词，让学生在新的语境中巩固识记。词语举例：
多：多少、众多、大多
少：少见、少数、很少
黄：黄牛、黄色、黄金
边：边上、水边、天边
果：苹果、果树、果子
桃：桃树、桃花、桃子
(4)学习新偏旁“反犬旁”和“鸟”字旁。
“猫”是“犭”旁，与犬科和一些哺乳类动物有关;“鸭”是鸟字旁，与鸟类动物有关。
2.学生玩识字游戏。
(5—6)
(7-15)
(16-21)
摘苹果游戏，学生先读生字，谁读对了苹果就归谁，看谁的苹果最多。
3.检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
4.指导书写“小、少”等五个字。
(1)动画展示“小”“少”“牛”“果”“鸟”的笔顺，学生一边观察一边用右手模仿书空。
(2)书写时注意：
“小”第一笔竖钩压竖中线，左右两点要匀称，左点比右点略低。
“少”第一笔是竖，不带钩;第四笔要稍长，托住整个字。
“牛”第一笔是短撇，第一横略短，第二横要长，
竖要出头，写在竖中线上。
“果”先写“曰”，再写“木”，竖笔从上写到
下，压住竖中线，最后撇和捺。
“鸟”第三笔是点，第四笔是竖折折钩，横向的折要拉宽些，最后一笔要拉长一些。
(3)
学生完成书中写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难写笔画的写法，然后描红，最后练习书写。
(4)教师巡视，对个别学生予以指导。
(5)利用投影仪进行书写展评，鼓励学生多观察，掌握“竖折折钩”的写法。
“竖折折钩”在起笔时稍重，每
一个折处向右稍按一
下，
最后收笔微顿，
再出钩。本课中“鸟”字含有这个笔画。
【设计意图：鼓励学生自主识字、合作探究识字;书写的讲解较为细致入微，很好地规范了学生的书写，为养成良好的书写习惯打下基础。】
四、课堂小结
通过学习《大小多少》，我们学习了生字新词，认识了量词，我知道了黄牛、小猫、鸭子、小鸟是动物，苹果和枣是水果;还知道了“大小”和“多少”是反义词。
五、课后作业
(请课后完成《典中点》本课的基础部分的习题。)
(22)
(23)
第二课时
【课时目标】
1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2.知道量词的使用和我们平时的表达习惯有关，做生活的有心人，认真观察和积累。
【教具准备】
课件
(笔顺动态演示
朗读音视频
建议使用荣德基小学课件)
【教学过程】
内
容
荣德基课件页码
一、导入新课
1.上节课我们认识了生字新词，初读课文，认识了反义词和量词，这节课，我们进一步深入学习课文。
2.出示本课教学目标及重难点。
【设计意图：出示图片，导入课题，引起学生学习兴趣，自然过渡到课文的学习中来。】
二、品读释疑
1.自由朗读儿歌，遇到读不准的生字，先圈起来，再请教老师或者同学，反复读几遍。
2.指名朗读，集体订正后齐声诵读。
3.小组合作：
(1)自由朗读小文，一边读一边想一想：每一句话讲了什么内容?
(1-2)
(2)你读懂了什么?把你的想法告诉小组同伴。
4.集体汇报，教师相机指导，需要注意以下几个方面：
(1)第一小节中““黄牛”和“猫”比较有什么作用?
通过比较，我们感受到了事物的大小，这是一组反义词。(板书：反义词：大-小)
我们还认识了一些量词：“个、只、头”，它们和我们平时的表达习惯有关。
(板书：个、只、头)
(2再自读课文第二、三、四小节，画出其中的量词。
(学生画出量词：群、只、个、颗、堆)
(板书：群、只、个、颗、堆)
(3)教师介绍什么是量词?
量词：指表示人、事物或动作的单位的词，如：“一个人、三口钟、一把茶壶”中的“个、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、斗”等。
(4)仿写：
练例：一头黄牛
一(
)学校
一(
)老师
一(
)同学
一(
)瓜子
(5)读一读，记一记。
一头牛
一只猫
一群鸭子
一颗枣
一个桃
一堆杏子
师：通过朗读，知道不同的量词有不同的搭配对象，注意不要用错。
(6)在2-4小节中找出另一对反义词来。(板书：多-少)
【设计意图：儿歌内容简单，教师引导学生在独立思考的基础上展开小组合作，在互动交流中获得对儿歌内容的大致理解，教师再针对重点和难点加以点拨，起到四两拨千斤的作用。】
三、阅读方法解密
(3—11)
认识反义词
概念：反义词指意思相反或相对的词。
运用：如：大-小，多-少，这类反义词所表达的意义互相排斥。
六、积累运用，课堂拓展
1.朗读课文，背诵课文。
(1)朗读时，注意读出儿歌的节奏：
一个大，一个小，一头黄牛/一只猫⌒。
一边多，一边少，一群鸭子/一只鸟↗。
一个大，一个小，一个苹果/一颗枣⌒。
一边多，一边少，一堆杏子/一个桃↗。
(2)注意读准“一”的变调：
“一”在单独使用、用在词句末尾或作为序数“第一”的省略时，读阴平。在去声前念阳平，在其余声调前念去声。
其中在“个”前面读二声，其余量词前面读四声。
yí
ɡè
yì
zhī
yì
qún
yì
kē
yì
tóu
yì
duī
一
个
一
只
一
群
一
颗
一
头
一
堆
背诵课文要先熟读课文，记住每一组用到的反义词和说到的事物，试着练习背诵。
2.推荐阅读《量词歌》
听读量词歌，了解量词的使用，试着把儿歌背诵下来。
【设计意图：总结全文，诵读课文，加强积累，复习旧知，巩固所学。】
四、课堂小结
通过学习《大小多少》，我知道了黄牛、小猫、鸭子、小鸟是动物，苹果和枣是水果;还知道了“大小”和“多少”是反义词。
五、当堂检测
(12)
(13)
(建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。)
六、课后作业
(请课后完成《典中点》本课的习题。)
(14-16)
(17)
板书设计(课件18)
7
大小多少
量词：
个、只、头、群、颗、堆
反义词：
大一小
多一少
课后反思
成功之处：
1.本节课导入环节，我将每两种事物分成两组，引导学生观察他们两两之间进行比较，说一说自己发现了什么，相机引出儿歌《大小多少》，师范读儿歌，为课文学习打下基础。
2.学习过程的布置，学习内容的出现，由“字——词——句——拓展造句”，符合学习语文的规律。对学生的要求一步一步提升，使学生的学习情绪时时高涨，学习效率时时增高，且学得轻松愉快。
不足之处：
课堂的灵活性不够，面对学生突发语言，要允许学生又错误出现，选择巧妙地引到知识点上。