第一篇：争创三有一好范文
争创"三有一好",争当"时代先锋"
身体力行“六个坚持 真正做到“三有一好”
——学习谢宝怀同志讲话和《争创三有一好
争当时代先锋——理想、责任、能力、
形象教育读本》心得体会
默非
为贯彻落实党的十六大、十六届四中全会精神和省委九届五次全会精神，实践“三个代表”重要思想，树立和落实科学发展观，加强党的执政能力建设，提高党员队伍素质，按照中央关于开展保持共产党员先进性教育活动的要求，广东省委决定对全省共产党员开展“理想、责任、能力、形象”教育活动。近日，通过认真学习《争创三有一好 争当时代先锋——理想、责任、能力、形象教育读本》和区委书记谢宝怀同志有关保持共产党员先进性的讲话，深受教育，倍感不足。现将一点肤浅的体会记录如下。
理想是方向，理想是动力。坚定的理想信念是一个执政党的魂，是一个党员的精神支柱。责任是使命，责任是奉献。党员增强责任，就是要树立革命的事业心，激发强烈的进取心，始终保持蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。能力是本领，能力是才干。党员能力不提高，就缺少发挥先锋模范作用的本领。形象是威信，形象是力量。党员的形象是一面旗帜，对党的号召力和凝聚力的形成有重要作用。
新世纪新阶段，党中央赋予了我们广东省在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化进程中更好地发挥排头兵作用地历史重任，而紧密联系黄埔建设东部新城区的实际，开展“三有一好”争创“三有一好”就是要在我们的光荣使命中、集体智慧中、模范作用中体现共产党员的先进性，不断提高素质和战斗力，励精图治，奋勇争先，带领全区人民在构建东部新城区、全面建设小康社会的伟大实践中创造出更大的辉煌。
省委在《省委组织部关于在全省共产党员中开展“理想、责任、能力、形象” 教育活动的意见》中要求，一是要坚定共产主义理想，二是要增强执政为民责任，三是提高促进发展能力，四是塑造干净干事形象。我局在《关于在共产党员中开展“理想、责任、能力、形象”教育活动的实施方案》中也提出了四点要求，就是一要坚定共产主义理想，心系司法行政事业，二要增强执政为民责任，提高执法服务水平，三要充分发挥职能作用，提高促进发展能力，四要求真务实取信于民，塑造干净干事形象。
因此，我们要按照胡锦涛总书记提出的“六个坚持”，即坚持理想信念，坚持勤奋学习，坚持党的根本宗旨，坚持勤奋工作，坚持遵守党的纪律，坚持“两个务必”和省委张德江书记提出的有理想、有责任、有能力、形象好的要求，切实保持共产党员的先进性。
一、勤奋学习，坚定信念。
广大党员要将理想和实践结合起来，既要树立共产主义的远大理想，坚定走中国特色社会主义道路的信念，以高尚的思想道德要求鞭策自己，扎实做好现阶段的每一项工作，推进我们司法行政工作有新的发展。
二、增强责任，争创一流。
强烈的责任感、使命感是共产党员保持先进性的重要内容。共产党员的责任就是执政为民、全心全意为人民服务，就是义务和奉献。对于我们基层司法行政干警中的党员来讲，必须强化敢于负责，勇担风险、锐意进取的品格，立足岗位、勤奋工作、一心为民、无私奉献。不仅要有为人民服务的精神，更要有为人民服务的本领。重点是要提高促进发展的能力，包括把科学发展观落实到具体工作中去的能力，运用新知识指导实践的能力，带领群众共同致富的能力。总的就是要有实践“三个代表”重要思想的能力。我们每位党员都要有自觉把自己的理想和奋斗同党和人民的事业紧密联系起来，同国家的发展和民族的前途紧密联系起来，不断提高本领、增进才干、成为先进生产力发展的促进者、实践者，先进文化的倡导者、传播者，成为人民群众利益的实现者、维护者，全面落实科学发展观和正确的政绩观，努力在平凡的工作岗位上做出不平凡的成绩，创造一流的工作业绩。
三、遵守纪律，维护团结。
有严格的组织和铁的纪律，是全体党员能步调一致地为党的事业而奋斗，这是党与一般的群众组织的主要区别之一，是保持党的先进性和纯洁性的重要条件，也是党的战斗力所在。在新的反展阶段，党面临着长期执政和改革开放的双重考验，必须发挥纪律严明这个优势。我们每一位共产党员都必须严格遵守和自觉维护党的政治、组织、经济和群众工作等纪律，坚持民主集中制，学好用好党章，常怀律己之心，自觉做团结群众、带动群众的模范，为党旗增添新的光彩。
四、艰苦奋斗，干净干事。
艰苦奋斗不仅有“艰苦”的含义，更有“奋斗”的要求。艰苦的作风是奋斗的基础，奋斗的精神是发展的动力。在新时期发扬艰苦奋斗的精神，主要是坚持共产主义远大理想和坚定正确的政治方向，在建设和改革中不怕困难、敢于吃苦、敢于奉献;把革命精神和科学态度结合起来，是艰苦奋斗建立在尊重经济社会发展的基础上，奋发进取、开拓创新，不断创造一流的工作业绩。
另外，我认为在共产党员中开展“三有一好”教育活动，首先应加强党员的自律，因为自律不仅是共产党员树立良好形象的重要条件，更是树立理想、承担责任和提高能力的前提和保障。尤其是当前处在这样一个全面发展经济、过渡转型的关键时期，党员干部面临着外部种种复杂的环境，时常要经受严峻的考验和挑战，当然这些并不是战争年代的“严刑拷打”而是现今社会的“糖衣炮弹”，在考验和挑战中，如果我们共产党员站不住脚根，站不稳脚跟，那谈什么理想、责任、能力和形象?我认为应该做到“三慎”。
一要慎初。凡事初为始，要慎重于初。在现实生活中，许多党员干部犯错误，几乎都是由于突破了“初”(就是第一次)这道防线，经过量的积累，最终滑向罪恶的深渊。有些党员同志在犯错误之前，虽然也曾想到过严重的后果，但往往都是错在当初，错在第一次的“越界”，所以与其悔之于后，不如慎之于初。要做到慎初就要抗得住生活中的寂寞，抗得住物质上得清贫，抗得住酒色利禄的诱惑，抗得住不正之风的袭扰，抗得住庸俗关系的腐蚀。二要慎微。对于党员干部来说，主要是慎小事、慎小节，重点是慎习惯、慎嗜好。在现实生活中，腐朽思想和生活方式总是具有无孔不入的劣根性。党员干部违法违纪无一不是从个人习惯、嗜好等一些小事小节上被人打开缺口乘虚而入。所以对于党员干部来说，小事、小节并不小，小事、小节中有政治、有方向、有形象、有人格。一个在小事、小节上过不了的党员干部，也很难在大事、大节上过得硬。三要慎独。就是在无人监督而有利可图的情况下，能谨慎不苟。在市场经济条件下，党员干部经常面对的是物欲盛行、处处充满诱惑的迷津和陷阱，慎独更先得重要和困难。要做到慎独就必须培养和锻炼自己的自控能力，坚守原则，做到行所当行，止所当止，防微杜渐，拒腐防变，慎独不越轨。
2005年3月4日
第二篇：庆八一好军嫂表彰会讲话
在**市庆“八一”好军嫂表彰会上的讲话
尊敬的各位领导、解放军指战员、姐妹们、同志们：
在喜迎中国人民解放军建军86周年之际，**军分区政治部、市双拥办、市人防办、市妇联在这里联合举行庆“八一”好军嫂表彰大会，目的是要进一步弘扬拥军优属、拥政爱民的光荣传统，展示广大军人家庭成员互相支持、互敬互爱、共同进步的
崭新形象和广大军嫂爱党爱国爱军队的时代风采，为我市争创全省双拥模范城“七连冠”和全国双拥模范城“六连冠”营造良好氛围。在此，我谨代表主办单位向今天受表彰的百名好军嫂表示热烈的祝贺!向驻蚌部队全体指战员官兵及其军人家属致以节日的问候，向一直以来关心支持我市妇女儿童事业发展的各级领导致以崇高的敬意!
“军嫂”是个美丽而又光荣的称谓，是受到广大官兵和全社会尊重的一个特殊群体。革命战争年代，军嫂们送夫参军、踊跃支前，为中华民族的解放事业做出了巨大奉献。和平建设时期，军嫂们胸怀大局、心系军队，为支持部队建设做出了重要贡献。在今天改革开放的新时期，军嫂们更是爱家爱岗，尽职尽责，谱写了一曲曲爱国爱军的时代颂歌。
今天受表彰的100名“好军嫂”是由**军分区、驻蚌各部队、各县区以及市直机关工委层层推荐的基础上评选产生的。她们中，有的为了支持爱人事业，主动放弃喜爱的工作和优越的生活条件，随夫到军营，无怨无悔; 有的是与爱人分居两地，独自挑起孝敬老人、抚育子女的家庭重担，用女性的执着和坚强为爱人筑起一道温馨港湾;她们更多的是立足岗位，努力做好本职工作，在平凡的工作岗位上演绎着自己的精彩,实现着人生的价值。她们以实际行动阐述着对国与家、得与失、苦与乐的理解，表达着为支持爱人扎根军营而默默奉献的乐观精神，她们是新时期军嫂的楷模，是**广大妇女学习的榜样，是**优秀女性群体的又一新亮点。
弘扬拥军优属、拥政爱民的优良传统，是弘扬先进思想文化的重要内容，积极做好关爱军嫂这一特殊女性群体的工作，是妇联组织义不容辞的责任。近年来，我市各级妇联组织在各级党委政府的领导下，发挥桥梁和纽带作用，利用自身优势和特点，对广大妇女进行国防教育和爱国主义教育的同时，积极开展了“五好文明家庭”、“平安家庭”、“好军嫂”表彰、“送中国妇女杂志到军营”等富有时代特色的群众性双拥活动，营造了“军爱民，民拥军”的良好社会氛围，为稳军心、固长城、强国防做出了自己应有的贡献。广大妇女积极响应妇联组织的号召，投身我市双拥创建、精神文明创建等活动中，将爱国之情、拥军之志落实到实际行动中，展示了新时期我市妇女群众热爱生活、热爱家园，创新进取、敬业奉献的时代风采。
今年是建军86周年，也是我市争创全省双拥模范城“七连冠”、全国双拥模范城“六连冠”的关键一年。各级妇联组织认真贯彻落实市委《关于弘扬先进思想文化推动**加快发展》的重要部署，进一步增强做好双拥工作的责任感和使命感，充分认识开展“好军嫂”评比表彰活动的重要意义，大力宣传好军嫂的先进事迹，广泛开展向“好军嫂”学习活动，在全社会形成尊重理解军嫂、关心关爱军嫂的良好氛围;要坚持重心下移，立足基层，发挥巾帼志愿者、妇女之家等阵地作用，用满腔热情去关心军嫂，千方百计解决好军嫂的实际困难，切实为军人家庭办实事、做好事，真正把党和政府的关怀送到军人家中，把妇联组织的温暖送到军嫂心中，为广大官兵营造一个稳定、和谐、温馨的大后方;要继续按照妇联组织“党政所急、妇女所需、妇联所能”的工作定位，不断深化“巾帼建功”、“双学双比”和“五好文明家庭”主题活动，在促进妇女发展、提升妇女素质、维护妇女儿童权益、加强妇联自身建设上下功夫、做文章，把包括广大军嫂在内的全市妇女的智慧和力量凝聚到重返全省第一方阵的奋斗目标中。 希望全市广大妇女要以“好军嫂”为榜样，大力弘扬具有鲜明时代精神的“创新、进取、责任、担当、务实、诚信、合作、共赢”先进思想文化，在各自的工作岗位上建功立业，为建设现代化国防事业，为**的经济社会建设添砖加瓦、贡献力量,谱写新时期爱国拥军、敬业奉献的新篇章。
最后，祝解放军指战员节日快乐!祝军嫂们家庭幸福、青春永驻!祝同志们身体健康、工作顺利!
第三篇：三有一化
基本含义编辑
即在全国城市社区中，开展有人管事、有钱办事、有场所议事，推进城市基层党建区域化建设的活动。
社区编辑
这里是指“社区居民委员会”，为中国大陆地区城市街道办事处、行政建制镇政府的下设基层组织。“社区”受街道、镇政府的委派，在本辖区内行使一定的行政职能，管理社会事务，属于城镇居民的自治组织，管辖对象以城市、镇非农业居民为主。
根据居民委员会组织法的规定，社区居民委员会是居民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织。
三有编辑
有人管事：
要从建立完善选配、教育、管理和激励机制入手，突出抓好城市基层党务工作者队伍建设，特别是要把党组织书记作为关键;明确社区干部职数配备和管理体制，确保做到“有人管事”。社区干部主要通过街道(乡镇)机关选派、面向社会公开招聘、实行选调生、大学生村官到社区任职、选聘协管员、公益性岗位补充等五个途径解决。
有钱办事
要进一步加大投入力度，不断拓宽筹资渠道，形成以财政支持为主，以党费为补充的社区党建工作经费保障体系。坚持高标准落实社区经费和社区干部待遇，确保做到“有钱办事”，实行“权随责走、费随事转”的原则。
有场所议事
要坚持“集约利用，资源共享”，统筹城市区域内的阵地、人才、信息、技术等资源，加快推进城市街道社区党员服务机构建设。强力推进社区活动场所和配套设施建设，确保做到“有场所议事” 推进城市基层党建区域化建设
建立健全社区党建工作协调议事机构，完善驻区单位协调联系会议、社区党支部会议、社区居委会会议制度等，着力构建起以街道党组织为核心、社区党组织为基础、驻区单位党组织和社区内全体党员共同参与的区域化党建格局。
三会一课编辑词条
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三会一课是我党的优良传统，也是党支部的制度之一。所谓“三会一课”是指定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会，按时上好党课。
基本概念编辑本段
折叠所谓“三会一课”是指：定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会，按时上好党课。
党的制度编辑本段
折叠“三会一课”制度是加强党建工作的重要内容，是加强党员党性教育的课堂，是提高党支部战斗堡垒作用的具体措施。为提高“三会一课”的效果，特制定本制度。
一、支部大会制度
1、会议时间：每季度召开一次，会议由党支部书记主持，书记不在时由副书记主持。
2、与会人员：会议由全体党员参加，根据内容的需要，有时可吸收非党干部或入党积极分子列席参加。
3、会议内容
(1)传达学习党的路线、方针、政策和上级党组织的决议、指示，制定局支部贯彻落实的计划、措施。
(2)定期听取、讨论支部委员会的工作报告，对支部委员会的工作进行审查和监督。 (3)讨论发展新党员和接受预备党员转正，讨论决定对党员的表彰和处分。 (4)选举支部委员会成员和出席上级党代会的代表。 (5)讨论需由支部大会决定的其它重要事项。
4、会议形成的决议由支委会负责检查落实。
5、会议记录：支部组织委员负责会议记录，会议记录要认真保管，年终归档备查。
二、支部委员会制度
1、会议时间：
支部委员会每月召开一次，遇特殊情况及有必要时，支部书记可随时召集。
2、与会人员：
会议由全体支委会成员参加。
会议由党支部书记主持，书记不在时由副书记主持。
3、会议内容：
(1)研究贯彻执行上级党组织和支部党员大会的决议和意见。 (2)讨论通过支部工作计划和工作总结。 (3)开展批评与自我批评。 (4)开展民主评议党员活动。
(5)研究入党积极分子的培养教育及党员发展对象，评选优秀党员。 (6)讨论支部工作重要事项和工作措施。
4、会议要求：
支部委员会决定重要事项时，到会支部委员必须超过半数以上;如遇重大问题要作出决定，到会的委员不超过半数时，必须提交党员大会讨论。
5、会议形成的决议，应确定有关支委会成员负责检查落实，并向书记报告执行情况。
6、会议记录：指定专人做好会议记录，记录内容包括：时间、地点、主持人、缺席人员名单、会议议题、会议决议等。会议记录由专人保管，存档备查。
三、党小组会制度
1、会议时间：党小组会一般每月召开一至两次，如支部有特殊任务，次数可增加，也可推迟召开。
2、与会人员：会议由小组全体党员参加，由党小组长主持。
3、党小组会的主要内容：
(1)学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的路线、方针、政策。
(2)传达支部的决议，讨论贯彻支部决议的具体措施及每个党员应承担的任务。 (3)党员汇报思想、工作、学习和执行党支部决议的情况。 (4)开展批评与自我批评。 (5)定期召开民主评议党员活动。
4、注重效果：会前要有准备，会议内容要集中，每次会议有针对性、有重点地解决一两个问题即可。
5、会议记录：指定专人做好会议记录，会议记录要认真保管，存档备查。
四、党课制度
1、上课时间：每个季度上一次党课。
2、党课内容：
(1)学习中国共产党章程。 (2)学习党的方针政策。 (3)学习党建相关理论和知识。
(4)结合当前形势，对党员进行先进性教育和形势、任务教育。
3、党课要求：
(1)要认真制定党课计划，由组织委员负责。
(2)建立考勤制度，无特殊情况，不能无故缺席。对因故未能参加党课的党员要及时补课。 (3)党课教员由支部书记担任，也可以邀请上级领导及党员先进典型人物和由具备授课能力的其他支委担任。每次授课必须要充分准备，讲课时要联系实际，讲求实效。 (4)每次党课要认真做好记录，以备上级检查考核。 党课内容编辑本段
折叠基本程序：①课前准备。确定课题和讲课时间;精选讲课教员，认真备课。②集中组织党员听课。③课后消化，组织讨论或测试。
有关规定：①党课必须定期进行，一般情况下，每两个月上一次党课。如果有特殊情况，可适当增减上课次数。不过，至少每个季度一次。②党员(含预备党员)必须自觉参加党课学习，无特殊情况，不得请假或缺席。
第四篇：一定三有
关于完善落实
农村干部“一定三有”激励保障机制的意见(威发13号)
发表日期：2009年8月26日
中共威县县委关于完善落实农村干部“一定三有”激励保障机制的意见(2009年7月29日)
为进一步加强农村基层组织建设，激发农村干部干事创业的热情，全面落实省、市委《关于进一步加强农村基层党组织建设的意见》文件精神，妥善解决农村干部人员不稳、素质不齐、权责不明、保障不力等实际问题。结合我县实际，现就完善落实“一定三有”(定职责目标，收入有保障，干好有希望，退后有所养)激励保障机制，制定本意见：
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，以村级班子建设为重点，以争创“五个好”农村党组织为目标，通过定职责、立规范，建制度、抓落实，搭平台、搞创新等举措，充分调动全县广大农村干部干事创业的积极性，推动我县农村经济和社会事业健康发展。
二、基本原则
(一)坚持“据实定编、依岗定责”原则。依据各村人口数量，核定农村干部职数，提倡村支书、主任“一人兼”和“两委”干部交叉任职，明确岗位职责，落实目标责任。
(二)坚持“以绩定酬、绩酬挂钩”原则。实行“基础职务补贴+绩效补贴”结构补贴制，完善创业建功奖励措施，加大对做出突出贡献的村支书、主任的奖励力度。
三、实施意见
(一)定职责、立规范，加强村级班子和农村干部队伍建设。
1、精简队伍，限定职数。通过“两推一选”，健全村支部班子;通过村民直选，健全村委班子。提倡
交叉任职，精简农村干部队伍。1000人以下的村，村干部职数一般为3人;1000-2000人的村，村干部职数一般为5人;2000人以上村，村干部职数一般不突破7人。
2、明确职责，规范决策。按照“一制三化”工作机制和中组部《关于加强村支部书记队伍建设的意见》规定，界定农村党支部和村委会的职权范围，明确农村“两委”干部的岗位职责，健全党员大会行使“议事”权、村民(代表)大会行使“定事”权、村民委员会行使“理事”权的民主决策新机制。
3、制定目标，从严考核。对农村干部实行目标责任管理。工作目标要分解到月，责任到人，建立台帐，及时公开。年初，根据各村实际，逐村逐人制定工作目标和分步实施计划，乡镇党委、政府分别与村支书、主任签订目标责任书，村支书、主任分别与支部委员、村委委员签订目标责任书。年底，村支书向乡镇党委和本村党员、村民代表“双向”述职;村主任向村党支部和村民代表报告工作;村“两委”成员分别向村党支部、村委会报告工作，接受乡镇党委的考核和党员群众的测评，并把考核测评结果与农村干部的经济待遇、政治待遇挂钩。
(二)建制度、抓落实，确保农村干部收入有保障。
1、实行硬性基础补贴，保证基本收入。按照省市确定的“村支书、主任基础补贴不低于当地劳动力平均水平”的要求，依据省委组织部和省统计部门核定数额。2009年，我县村支书、主任的基础补贴标准为每人每年6700元(村支书、主任“一人兼”的，按农村党支部书记基础职务补贴的150%给予补贴，其他“两委”干部按农村党支部书记基础职务补贴的50%给予补贴)，发放时间从2009年7月份开始，发放方式为银行卡逐月发放。年补贴增幅标准按上劳动力平均收入水平计算，对超指数选配村干部的村，按规定职数限定补贴总额，由各乡镇酌情解决。
2、实行弹性绩效补贴，鼓励尽职尽责。年初，由乡镇党委根据各村实际情况，指导各村干部制定详细的工作目标和工作计划，建立台帐，并将工作目标和工作计划张榜公布。对农村干部目标完成情况和工作进展情况，采取“每季度一检查、半年一调度、年底总考核”的办法，由乡镇党委、政府组织考核，依据考核结果确定档次和绩效补贴。对考核不称职的，停发补贴，责令其离岗培训;对问题严重的，按有关规定程序予以免职或调整;对考核称职以上档次的，按规定发放绩效补贴(绩效补贴标准按照省市有关文件规定，由乡镇根据乡镇财力状况和各村实际确定，所需资金由乡镇统筹，年底一次性发放)。
3、实行创业建功奖励措施，重奖先进典型。鼓励农村干部带头致富、带头发展农村经济，对发展农
村集体经济做出突出贡献的村支书、主任，经乡镇党委审核后给予重奖，奖金从村集体收入中列支，奖金以不高于村集体收入年增幅的10%为限，原则上村“两委”干部奖金合计不超过30万元。
(三)搭平台、搞创新，调动农村干部工作积极性。
1、搭建参政议政平台。注重在实践中发现、推荐政治素质好、参政议政能力强的优秀村支书、村主任，参选各级党代表、人大代表、政协委员，适当增加农村干部在全县党代表、人大代表、政协委员中的比例，为他们参政议政，发挥作用提供舞台。
2、提供展示风采平台。积极实施新农村建设“领头雁工程”，扎实开展“红旗农村党支部”评选和“百千万”创业带动先进典型评选活动，在实践中培树典型、发现人才，并通过在县电视台，《威县报》和《组工信息》开辟“时代先锋”专栏等形式，大力宣传农村干部的先进事迹和时代风采。同时，结合“七?一”庆祝活动，对优秀农村党员干部进行大张旗鼓地表彰奖励，在全县农村党员干部中形成学有榜样、赶有目标的良好氛围。
3、拓展政治发展平台。进一步完善教育培训机制，加大对年富力强、文化素质高的“一好双强”型优秀农村党支部书记的培养力度，提高政治素质和工作能力，并在选任乡镇领导干部或招聘乡镇事业编制人员时优先推荐。
(四)多举措、增投入，实现农村干部退后有所养。
1、办理农村干部养老保险。2010年底前，为能够完成职责目标的现任村党支部书记、村委会主任办理社会基本养老保险。保险金由县、乡、个人共同承担(承担比例届时按省、市文件规定确定)。被评为“红旗农村党支部”的农村党支部书记，当年给予养老保险金补贴1000元，对连续三年被评为“红旗农村党支部”的农村党支部书记，由县财政交足10000元养老保险金补贴。
2、发放离任干部生活补贴。2010年底前，对已正常离任但未享受养老保险的农村干部，可根据任职年限和贡献情况发放一次性离任补偿。其中，连续任职三届以上的农村党支部书记、村委会主任，按现职人员收入的一定比例发放生活补贴，费用由县、乡财政列支，年底一次性发放。一次性补偿和生活补贴范围及标准届时根据省、市委规定和要求确定，费用由县乡财政例支。
3、发挥好离任干部作用。按照“设岗定责”的要求，依据个人能力和工作需要，合理安排离退干部在“三站”服务组织和村级配套组织中任职，发挥余热。
4、关爱困难农村干部。定期开展“送温暖、献爱心”活动，每逢“七 一”、“春节”等重大节日，对年老有病、生活困难的离任或在职农村干部进行慰问，帮助解决生产生活中的困难，充分体现党组织的关怀、体贴与温暖。
四、资金保障
按照省、市有关要求，自2010年开始，把农村干部基础职务补贴、村办公经费、其他必要支出重点保障经费列入县财政预算。建立村级组织运行经费帐户，农村干部基础职务补贴实行单列，由县财政局开设专户，专款专用，村办公经费和党建必要支出，按现行拨付方式运作，实行报帐制。同时，采取财政支持、党费配套、部门帮扶、乡镇投入、村党组织自筹等方式，拓宽农村党建投入渠道。各级各部门要在资金、物资等方面加大对农村的帮扶力度。审计等有关部门要加强对经费运行使用情况的监管，健全使用审批和管理制度，对资金流转、到位情况进行督导检查。农村干部的绩效补贴、养老保险、离任一次性补贴、奖励资金等要纳入党务公开的内容，接受党员群众监督。任何部门、单位及个人不得挤占、挪用、截留，确保党建经费专款专用。
五、组织领导
推行“一定三有”工作机制是加强农村干部队伍建设，提高基层组织执政能力的重要举措。各级各部门要高度认识，密切配合，抓好落实。一是加强组织领导。此项工作由县委组织部牵头，做好组织、协调与指导等工作;县财政局负责经费保障落实，明确专人，保证资金的及时到位。县审计局要做好农村干部基础职务补贴资金运行情况的检查审计工作。各乡镇是落实“一定三有”工作机制的责任主体，要成立相应组织，明确职责，抓好落实。二是加大宣传力度。落实“一定三有”工作机制，体现了中央和省、市、县委对农村基层组织的大力支持，对广大农村干部的真切关怀，是当前各级党组织的一项政治任务。各级各部门要大力宣传落实“一定三有”激励保障机制的重大意义，营造浓厚的舆论氛围，激发广大农村干部干事创业为民的热情，为加快农村经济和社会事业发展做出贡献。
第五篇：三有教育论坛
近日，龙安区教育体育局新一任领导班子提出了指导我区教育体育工作的“三有教育”理念：做有信仰的教育，建有文化的校园，展有情感的课堂。笔者认为这不是一个空洞的口号，而是对发展我区的教育事业具有具体的指导意义的理论。如果说“有信仰的教育”是学校的灵魂和精神支柱，那么“有文化的校园”“展有情感的课堂”便是学校的血液和躯体，三者构成了一种完美的教育理念。为使大家更好的学习这一理念， 现将区教体局赵腾彪局长的“三有教育”论述转载如下：
做有信仰的教育
办有文化的学校 展有情感的课堂
安阳市龙安区教育体育局局长 赵腾彪
以“做有信仰的教育、办有文化的学校、展有情感的课堂”为内涵的“三有” 教育，是依据国家新的教育形势及龙安的教育发展制定的新的教育蓝图，是“办人民满意的教育”在龙安的具体落实，是对“三名”工程的传承和发展，是贯彻“十八”大精神的具体要求。龙安区教体局为进一步推进教育改革，促进素质教育，提高办学品位，转变教育理念，深化课堂教学改革，办人民满意的教育。结合龙安区教育的实际，开展“三有”主题教育活动，特制订本意见，请认真组织学习，并贯彻实施。
“三有”教育之“做有信仰的教育”
一、什么是教育的信仰
在哲学家看来，“信仰往往展现为人内在对自我要求的定力”，一个有信仰的人，其内心会有一个对照的力量（超越力量），并能够为之负责和奋斗。推及至教育信仰，有教育信仰者心中同样会有一个对照的教育力量，并且可以持之以恒的展现为个人内在对自我要求的定力。坚持教育的信仰，教育者一定要坚持培育“心智处于蒙昧状态”之人成为“仁者”、“智者”，保证受教育者走上人生的正途。因此，教育者必须首先是一位“仁者”、“智者”，才有资格从事“蒙童”的事业，从而使受教育者在德智体美诸方面得到自由而全面的发展。教育信仰展现了教育者的价值追求和价值实践。没有教育信仰的教育实践是盲目的，没有教育实践的所谓教育信仰则是空虚的。在大力推进素质教育的过程中，显然不能容忍教育信仰的缺失，需要更加坚定我们的教育信仰——养正育德，止于至善，并以此不断改进教育实践，唯有如此，才能够努力办好人民满意的教育。
二、“做有信仰的教育”的现实意义与实践
“百年大计，教育为本”。教育以“以人为本” 为核心内涵，以“促进人的发展”为目标，把人的全面、持续和个性化发展作为实现“教育梦”的最高追求。学校发展以“中国梦”铸就学校辉煌明天为本；校长办学以教师为本；教师教学以学生为本。这就是我们追寻的“中国梦·教育梦”。
教育信仰是作为教育人的最基本的要求和需要，应该是坚定信念与实践的契合。信仰与实践应该共同构成教育者的一生，正确的信仰给教育者以改进实践的力量。要践行“中国梦·教育梦”，需要有信仰的学校，有信仰的校长，和有信仰的教师。
1、做有信仰的学校 学校是广大师生学习成长的土壤，是社会的净土，是学生的乐园，是教育的生态。面对素质教育、新课改和道德课堂，我们的学校教育呼唤信仰的回归。构建有信仰的学校，首先学校必须以人为本，要真正的关爱师生的发展、成长和提高，努力营造出激励竞争、和谐有序的育人环境。其次学校要实践自己的理念特色和文化，建立精细的制度、实施精致的管理，引领精品的教学，坚持推进道德课堂和素质教育。第三，创设适宜的氛围。学校里教师之间、教师与领导者之间的关系，是直接影响办学质量、影响学生健康成长的一个重要因素。学校领导者需要凝心聚气，致力于建设关系信任型教师共同体。第四，学校要开展丰富多彩的艺术特色活动，让学生个性发展全面提高，引导学生感受成长的快乐，引领教师追求职业的幸福。
2、做有信仰的校长
校长是学校的精神支柱，一个好校长也就意味着一所好学校。做有信仰的校长首先要成为教育思想的领导者，有“以人为本”的学生成才观，学校一切工作的出发点和落脚点都是以学生为本，为学生的终身发展服务；二要坚持追求平等关爱、自由民主，追求真理，体现在学生工作上要对学生平等关爱；体现在管理工作上要坚持民主与集中；体现在学术研究上要坚持自由与统一，并在此基础上努力营造人才脱颖而出、智慧纷呈的良好氛围。三要注重培养三种意识是：即责任意识、团队意识、创新意识。四要制定学校的办学理念，那就是把学校办成“教师发展的沃土，学生成长的乐园”。五要不断学习，不断更新理念。用三分之一的时间来学习进修，始终走在教育创新的前面；用三分之一的时间深入教育教学科研一线，三分之一的时间来处理行政事务，始终警惕不让埋进事务的泥潭中，用最简洁、高效的方式来处理行政事务。六要把教育思想转化为教育实践的能力，把先进的教育思想和教育理念落实到课堂上，落实到教师身上，落实到学生身上，为学生的成长服务。七要在管理中充分尊重“人”的价值、地位、尊严。只有管理者的倾听、宽容、民主，才能充分尊重人的尊严，包括每位教职工和学生的尊严，这种尊重体现在一个个具体的细节上，体现在对待别人的一举一动，一言一行中。
3、做有信仰的教师 有教育信仰的教师，才能从他所从事的职业中体验到人之为人的意义和价值，体验到人生最大的幸福。教师选择教育这一职业并具有教育信仰是与人类的幸福和自我完善亦即个人的幸福密切相关的。有信仰的教师选择教育，把它作为一种事业来追求，在追求的过程中体验到生命的意义和价值。教师的教育信仰首先是对人自身的信仰，倡导“以人为本”，一切从人出发，人是教育的出发点和归宿。有教育信仰的教师，从获得教育学知识走向对教育意义的把握，他理解教育、理解人，理解自己对社会、对教育事业的责任和义务，并使自己融入这一事业之中。他以自己的人格形成学生的人格，他用爱使学生形成爱，他使自己与学生一起成长。
有信仰的教师，首先是提高师德修养，有什么样的教师就会教出什么样的学生，教师的人格修养对学生的成长发展具有决定性的作用；其次，要付诸实际行动真心关爱自己的学生，爱学生不是一句口号，不是一时兴起，需要一辈子默默无闻的付出而不求回报；第三，人生要有目标有规划有奋斗，有目标才会有追求的方向，有奋斗的人生最精彩，我们要有“不做教书匠，争当教育家”的理想和追求；第四，要有一个好心态好品质，只有心态好的教师才能培养出具有健全人格品质的学生，只有高品质的教师才会抗拒诱惑淡薄名利。 没有信仰的教育不能称之为教育,缺失信仰的教育是不道德的伪教育。只有做有信仰的教育，才能办好让人民满意的教育；只有做有信仰的教育，才能肩负起科教兴国的伟大责任担当。
“三有教育”之“办有文化的学校”
一、学校文化的内涵
广义的文化包括物质文化、社群文化和精神文化。她涵盖环境文化、爱国文化、品德文化、诚信文化、人格人性、情感感恩，勤俭、人文、创新、班组、健康、环保、科普、制度、合作、情感、传统、流行、兴趣、法制、特色、校训、心理、网络、礼仪、行为、寝室等等。而学校文化，除包括以上内容以外，还囊括校园内所有的教育教学行为和与之相适应的一切社会实践活动。集中体现出它的感染力、凝聚力、号召力，归根结底汇成教育生产力。
二、学校文化的意义
党的十八大报告明确提出教育是民生工程之根基，应该把它落在实处。根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，充分发挥校园文化在树立和弘扬社会主义荣辱观，加强学校思想道德建设，全面推进素质教育的重要作用，教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》（教基〔2006〕5号），强调要求中小学教育必须以正确的舆论引导人，优良的文化氛围感染人，美好的教育情感熏陶人。在新的历史条件下，龙安教育提出了做有信仰的教育，办有文化的学校，展有情感的课堂的“三有”教育，是非常及时，非常必要的。既切合龙安教育实际，又符合时代发展要求，是新时期龙安教育发展的总体指南。
三、学校文化建设的目标
坚持以党的十八大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，按照全面推进素质教育的要求，以社会主义荣辱观为导向，以中小学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的学校文化活动为载体，发挥学校文化在育人中正确导向、鼓舞激励、规范管理的作用，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，身心得到全面发展。实现校长有思想，教师有个性，学生有特长，学校有特色，校园文化气息浓厚，育人内涵丰富的良好教育环境。
四、学校文化建设的原则。
一是必须弘扬以爱国主义为核心的民族精神。学校文化是重要的导向，校风、教风、学风建设，要弘扬主旋律，传承优秀的民族精神，校训、校歌、校徽、校标和雕塑的设计要体现学校特点和以学生为本、以德育人的教育理念，切忌过度强调个性化而形虚、作秀，标新立异。
二是必须遵循未成年人身心发展规律。学校文化活动是学生思想道德实践的重要载体。学校文化活动的设计和组织，必须坚持遵循未成年人身心发展的特点，注重以学生为主体，最大限度地发动学生参与校园文化建设，在参与中体验、在活动中接受教育。要高度重视各种流行文化对中小学生的影响，及时发现和研究中小学生的文化热点，积极引导中小学生正确认识明星人物、热点人物和学会选择动漫画、流行歌曲及街舞，以反映童心、童趣、童真的健康童谣抵制灰色童谣。
三是必须整合和利用教育资源。学校文化建设重在内涵的提升和人文环境的优化。中小学校要充分挖掘和利用当地的教育资源和本校的教育资源建设校园人文环境，注重展现龙安文化特色。要充分利用和整合社区教育资源开展校园文化活动。校园人文和自然环境的建设要因地制宜、因校制宜，本着勤俭节约的原则，切忌华而不实。
五、学校文化建设的重点
（一）关于学校“三风”建设。一是要以正确舆论为导向，树立优良校园风气。校风建设要加强爱校教育。通过成立校史展览室、设计校徽、校标、创作校歌、确立校训，提高学校在学生心目中的地位，使学生产生荣誉感和自豪感，增强凝聚力，形成学校精神。要坚持正确的舆论导向。通过学校广播室、宣传版报、校园网、电视等宣传阵地，弘扬正气。学校领导与教师、教师之间、师生之间要构建相互尊重、民主和谐的人际关系。二是要倡导爱生、敬业、严谨、创新的良好教风。全体教师要从最基本的礼仪做起，塑造健康向上，快乐得体的教师形象；要崇教厚德、教书育人、以身作则，成为学习实践社会主义荣辱观的表率和模范；要严谨教学，在教学工作中加强思想道德教育，使知识能力的传授与情感、态度、价值观的培养融为一体，学生学习知识和能力的过程同时学会学习、学会做人。三是树立勤奋、自主、合作、探究的良好学风。要加强《中小学生守则》、《中（小）学生日常行为规范》教育，着力培养学生良好的学习习惯和生活习惯；要通过主题教育活动，引导中小学生从小树立报效祖国的志向，增强学习的自觉性和主动性；要以课堂教学改革为契机，培养学生自主学习、合作探究的精神和能力。
（二）关于学校文化生活。学校文化生活要以实践活动为载体，以树立社会主义荣辱观为主题，与“爱国、守法、诚信、知礼”现代公民教育相结合，以学生为主体，注重全体学生的参与，注重知识性、科学性，突出趣味性、娱乐性，使学生在活动中熏陶思想，愉悦身心。要坚持每周一升国旗仪式和国旗下讲话；各中小学校要利用每年“五四”青年节、“六一”儿童节、“七一”建党纪念日、“十一”国庆节及教师节等重大节庆日，“九一八”南京大屠杀等国耻纪念日，清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日，设计、开展丰富多彩的活动；要通过举办艺术节、科技节、体育节，为学生创设一个培养爱好、展示自我、发挥特长的舞台；要积极组织共青团少先队活动，注重与教育教学活动有机结合，深化团队品牌活动；要广泛开展各种类型的兴趣小组和学生社团活动，保证学生课后科技、艺术、体育、娱乐活动有计划有安排进行。
（三）关于校园环境建设。校园环境建设要统一规划，因地制宜。要合理规划安排教学区、运动区、生活区，根据各功能区的作用和特点设置文化主题，使校园一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶；要突出特色，因校制宜，在校园植树、栽花、种草，将学校办成有特色、有品位的绿色学校；要坚持值日生制度，保证校园整洁有序。校园环境建设要突出主题，提升内涵，创建和谐人文环境。学校的校训、校歌、校徽、校标、校园雕塑等设计，体现学校特色和以学生为本、以德育人的教育理念；校园的每一堵墙、每一段走廊、每一条楼梯、每一个角落都营造浓郁的文化氛围，都隐含着内在的教育功能。如张贴、悬挂革命领袖、英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家、身边优秀人物、感动校园的平凡人等人物的画像和格言，或制作介绍家乡自然风光、风土人情、建设成就的图片，或绘制引导学生勤奋学习、健康生活，养成良好行为习惯的卡通人物形象，或展示学生创作的美术、书法等作品。校园文化建设要坚持他山之石，可以攻玉的思想，通过学习先进的校园文化建设典型成就，借鉴影视、报刊优秀品牌成功经验；充分弘扬身边模范人物优秀品质，充分辐射其正能量，使其起到示范带动作用。
“三有”教育之“展有情感的课堂”
“三有”教育的三项内容，“做有信仰的教育”是引领，“办有文化的校园”是抓手，“展有情感的教育”是重点。课堂教学只有真正地拨动学生的心弦，激发他们的真挚情感，发挥他们的主体作用，才能事半功倍，更好地提高课堂教学效率，促进学生良好品德的形成和综合素质的提高。
一、“展有情感课堂”的定义及意义 所谓情感课堂就是教师在教学中“以人为本”，运用心理学、教育学的理论和方法，有意识地激发和调动学生有利于学习的积极情感因素，培养学生的学习兴趣，增强学习动机、自信心、主动性和目的性，提高课堂教学效果，从而实现教学中的师生共同参与并和谐发展，促进学生整体素质的提高和个性的发展的课堂教学。新的课程标准对课堂教学提出了新的要求，把情感教学放在了一个非常重要的地位。新课标将“情感、态度、价值观”作为教学的三维目标之一，给予极大的重视，并指出，学生是学习的主体，学生的情感是影响学生学习的一个极为重要的因素。教师应在教学中，不断地激发和强化学生的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼他们克服困难的意志。
对我们龙安区来说，我们实施了几年的“四环节”教学法，用四个环节结构课堂，给教师落实课改理念，发挥学生的主体性提供了操作模式，注重了课堂上给时间、空间发挥学生的积极性、主动性，但在重视情感态度的培养，充分发挥积极情感的作用，帮助学生克服学习中的消极情感，激发学生的学习兴趣这些方面，还有很大的差距。课堂教学只有真正地拨动学生的心弦，激发他们的真挚情感，发挥他们的主体作用，才能事半功倍，更好地提高课堂教学效率，促进学生良好品德的形成和综合素质的提高。
二、 如何“展有情感课堂”
1、提高教师的师德水平是“展有情感的课堂” 的基础。 教育本身，既要“教人”，更要“育人”，“育人”比单纯传授知识的“教人”更为重要。而“育人”除了要讲究育人的方法和艺术外，更要重视感情的因素。我们要打造有情感的课堂，把对学生的教育寓于对学生的关爱之中，真心实意地关心爱护学生的成长进步，教师要用爱心去呵护学生心灵，用爱心去启迪学生智慧，用爱心去点亮学生的人生灯塔。所有这些，都需要教师有高尚的师德修养，有对教育事业满腔的爱，只有这样，才能打造出“有情感的课堂”。
2、建立和谐的师生关系是“展有情感的课堂” 的前提。 教育过程中的师生关系是检验师生双方积极性和教育活动成效的重要指标，好的师生关系不仅意味着师生之间有交往上的频率增加，在心理上的距离缩短，在情感上沟通共鸣，而且是学生进行积极思维活动而发挥主动精神的催化剂，对教育活动的开展、教育成效的取得会起到促进作用。建立积极健康的师生关系是实施有情感课堂的基本条件。在课堂中，教师自己要情绪饱满，精神焕发，始终面带微笑，学生就会觉得亲切，受到感染，积极的情感随之产生。良好的师生关系应该具备有人道性、民主性、合作性和教育性的特点，要求师生双方相互尊重、相互信任，具有在人格上平等地位，并能相互维护各自的正当权益，共同进行创造性的劳动，以实现教与学的和谐共振，最大限度地增强教育效能。
3、创设情境化的教学环境是“展有情感的课堂” 的重要条件。 心理学研究表示：人的情感总是在一定情境中产生的。鲜明、形象、生动的情境能唤起学生相应的情感。因此，在教学过程中，教师应根据学生的心理特点和教学的需要，创设恰当的思维情境，让学生产生探求知识的欲望，使他们“触景生情，以情悟理”，使教学内容更接近学生，更接近生活，促使学生运用已学知识，老师与学生、学生与学生进行交流，培养学生自主学习的能力，激活学生思维，激发学生的兴趣，形成生动和谐的课堂氛围，
4、以生为主的教学方式是“展有情感的课堂”的必由之路。 从生理上讲，单一的形式容易导致大脑刺激的单调，使兴奋转化为抑制，降低学习效率。而从心理上讲，中学生正处于活泼好动，喜欢变换时期，课堂教学如果简单重复太多，学生也会兴趣锐减。我们要积极开展课堂教学改革，使用启发式教学，充分发挥学生学习的主体地位。运用自学探究、合作交流、课堂展示等一系列的教学活动，让学生多动脑、多动手、多动口，积极参与教学活动之中，使课堂教学成为学生积极自主学习的过程，充分展示学生的才华，培养学生能力，使学生始终处于积极的学习状态之中，获得成功的体验。
5、运用鼓励性的评价方式是“展有情感的课堂” 的有益补充。 教师评价对调动学生的情感因素有着重要作用。教师适时的激励性的评价会给学生以信心，让他们品尝成功的喜悦，促使他们以更高的热情投入到学习过程中去。教师恰如其分的评价会唤起学生的积极情感，希望自己能更加成功，行动上也会更加努力。教师要多鼓励、少指责，多表扬、少批评，使课堂一直处于和谐、宽松的环境中，并使他们对学习消除顾虑，充满自信，获得成功的体验，从而激发高昂的学习热情。
6、师生充分的情感交流是“展有情感的课堂” 的基本载体 师生间的情感交流以及由此产生的心理氛围是促进师生积极互动的必要条件。缺乏情感交流和支持是当前师生互动中存在诸多问题的主要根源之一。这固然有外部客观环境，如长期传统文化的影响，但教师自身对积极情感支持作用的重视不够和不善于利用情感支持也是不容忽视的。“亲其师，信其道”，教师把对学生的爱化为一个温柔的眼神、一个会意的微笑、一句暖心的话语、一个赞许的姿态、一个体贴入微的动作，都会使学生感到教师的关心、赏识，心理上就会产生一种说不出的愉悦与满足，这就无疑能促进他们积极上进，激发他们的求知欲，增添他们的勇气，鼓起他们的自信。反之，教师一副铁面孔，生硬冷涩的语言，机械化的教学动作，没有了师生之间情感的交流，师生关系必然紧张淡漠，学生会由厌恶教师进而厌恶学习，即使是难度不大或者很有趣味的教育内容，也不能引起他们的兴趣。教师要正确表露自己的情感，善于表露自己的情感，通过以情感情，以情染情，优化学生的心境。教师不能把消极的情绪带进课堂，不管遇到多大的挫折，都要尽力克制和调控，以饱满的热情和良好的心态出现在课堂上，那么学生也会以愉快、轻松自信的情绪听讲，积极参与教学活动。反之，教师把自身的不快和怒火发泄在学生身上，势必给学生造成难以言状的心理压力，被动消极地参与教学活动。
情感课堂，是我们由关注课堂教师结构和教师、学生的角色定位，到关注学生生命意义层面的更深一步课堂教学改革，挖掘到了制约教学效率和学生发展的核心因素，是实现“要我学”到“我要学”再到“我乐学”的突破性课改。制约课堂教学质量的因素是多方面的，提高课堂教学效果的方法和途径也是多种多样的，但是在课堂教学中，如果我们充分调动了正面的情感因素，积极构建了有效的师生互动，尽力营造了轻松愉悦的课堂氛围，那么就能充分发挥出情感课堂的有效作用，就能更有效地提高课堂教学效率，让学生们享受到更多的学习快乐。