第一篇：奇葩校规引发热议
安装摄像头引发热议
近段时间，中国多地出租车安装摄像头引发热议。摄像头的广泛应用在维护公共安全的同时，也不断引发着各种隐私侵权事件。随着越来越多的摄像头进入人们的生活，公共安全和个人隐私界限正在成为人们关注的焦点。
9月19日晚，笔者到太阳广场新华书店买书时发现：从一楼楼层到六楼的电梯，每个电梯口都新安装了一个摄像头。笔者犹感疑惑，怎么这里也安装起了摄像头，感觉有点恐惧， 好像有无数对眼睛在看着自己。在太阳广场这样的商业楼层安装摄像头，可能确实有利于震慑犯罪打击抢劫、遏制潜在犯罪的发生，有利于警方及时获取破案线索，同时也有利于顾客追寻失落的物品等等。但于此同时，为什么还有不少的市民对安装摄像头的行为表示反感呢，总的来说，是感觉隐私权被侵犯的问题。市民小黎表示，在电梯口这样公共的场所安装摄像头是可以防止抢劫，但是也又不好的方面，有了这个摄像头，在电梯上牵牵手、抓抓痒、擦擦鼻涕都不敢，显得自己很“不雅”，损了个人形象。市民小刘也认为，在这样的场所安装摄像头真的让人很不自在，感觉总有人在监视自己一样。
安装摄像头或许能让市民获得某种暂时的，甚至是虚假的安全感，管理者有时只在考虑管理效率，并没有考虑到公民的权利以及这样的一些行为对公民造成的不安。有关经验表明，“有关部门”他们的这些单方面的“善意”并不可靠。市民的个人自由与权益不能够得到切实的保障，没有人能确保一些不法分子会利用从摄像头获取的信息来操纵、控制甚至犯罪。
据《检察日报》的有关报道笔者了解到，这种防患于未然的措施，最低限度我们应该做到这样两条：其一，安装摄像头既然涉及到市民的隐私，那么安装与否，至少应该审慎并在一定程度上取意于民，而并不是“商业化”“势利式”地擅自安装;其二，在开始大规模安装摄像头之前，对如何使用摄像头获取的音像信息，应该制定相关的规定及制度。而规定和制度的重点，应该侧重保护市民的隐私，并且赋予市民一种可诉的权利。笔者认为，只有这样，才能兼顾双方的权益，促进和谐。
第二篇：清华校长自嘲“校长是条狗”引发热议
http://www.lxbf.net/ 清华校长自嘲“校长是条狗”引发热议
“学生是老虎，教授是神仙，校长是条狗。”近日，全国人大代表、清华大学校长陈吉宁谈到高校去行政化问题时如此比喻。这句话使得不少网友目瞪口呆，有网友觉得这个比喻太自轻自贱，还有人认为是在哗众取宠。“校长是条狗”这句话应该如何正确理解?13日，接受羊城晚报记者采访的来自高校的全国人大代表和政协委员对此有不同的看法。
狗要人喂食还要听主人话
“‘校长是条狗’这句话听起来粗鲁俗了些，但其实挺对的。”全国人大代表、华南农业大学副校长吴鸿接受羊城晚报记者采访这样表态。他说，中山大学前校长黄达人说过，“我这个校长是处长的校长，不是教授的校长。”
吴鸿认为“狗”字有两层意思：一层是“狗是要让人喂食”，学校里老师和学生是衣食父母，老师教学质量高，学生成绩好，才能提升学校品牌，校长才能拿薪酬;还有一层就是“狗是需要为主人服务的，主人叫干啥就干啥”。在学校，教授专家的地位的确应该比校长高。
吴鸿说，把教授比喻为神仙，这说明他们很超脱。“狗和人有差别，人和神仙又有差别，神仙说是一种从人群里面形成的盲目崇拜，形成一种神话的东西。它实际上是不存在的，但他是所有人智慧的结晶。教授是具有智慧的，而神仙是不可侵犯的，所以我们都要去尊重他，更不要说你校长。我是这样去解读这句话的。”
不过，在全国政协委员、广东外语外贸大学副校长顾也力看来，这个比喻并不妥，用狗来形容校长这一管理者并不合适，神仙和狗没有可比性。
有了行政级别向下很难做到
吴鸿说，“大学也是一个小社会，必须有管理，但是他的管理模式又不同于真正社会上的行政管理。他要按照他自身的教学规律来运作，所以要强化专家治学。但是如果完全摆脱了学校的行政机构和各职能部门的管理，那学校将会是一盘散沙”。
“其实大学里教授才是主人，校长是要听教授的。”吴鸿说，教学、科研以及整体的学术发展方向、学术成果评定等都是由专家评定的，而校长的行政权力主要集中在后勤上，充当服务的角色。“教授和学生的吃喝拉撒都得校长来管，校长根据规模发展需要来配置资源，维护整个学校各职能部门，为教学和科研服务，也就是为教授和学生服务”。
在去行政化问题上，顾也力认为，并不是“去行政”，管理肯定是有行政的，但行政管理学术是走不通的。大学是学术共同体，根本就是要回归学术，而行政化带来什么?我们学校的领导就是厅级干部，因为我们学校是厅级单位。有了级别，你的管理就不能离开这样一个级别，从某种意义上来讲眼睛就要向上，而学校恰恰不是。学校眼睛应该向下，面对教授、面对学生、面对老师。但现在有了级别做不到，这是很现实的。
记者采访了解到，目前高校在去行政化改革上已经有很大的进步。以华农为例，学校学术委员会没有一个是党政班子成员，对于学术问题教授完全可以根据他们的学术能力和背景来判断;学位委员会当中有五个是党政班子的，教学指导委员会只有一个校班子成员。广外也在教授中海选学术委员会成员，领导干部的比例有严格的规定，逐步实现现代化大学制度。
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第三篇：教育部将就业率与专业招生计划挂钩引发热议
http://.cn2011年12月08日10:43时代周报
就业率挂钩专业生死 基础学科受创最重
大学专业设置以就业率为准?
本报记者 郭丽萍
2012年，全国普通高校毕业生人数将达680万，比2011年增加20万人。
伴随近些年高校学生规模激增而来的，是毕业生严峻的就业形势问题。今年11月，教育部下发《关于做好2012年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》。其中提到，要健全专业动态调整和预警、退出机制，对就业率连续两年低于60%的专业，调减招生计划直至停招。
这将高校专业的“生死”与就业率挂钩的做法，是否催生就业率注水，导致大学沦为职业培训所，引起各界热议。
基础学科处境最艰难
21世纪教育研究院副院长、上海交通大学教授熊丙奇对时代周报记者表示，教育部发布这样的要求，实际上是希望高校重视就业率，希望高校进行合理的专业设置，但实际上是做不到的。
据了解，高校就业率的统计和发布，目前采取的是学校自行统计、上报当地教育行政部门的方式。“在这种就业率统计机制之下，提出这种要求，很难避免就业率造假。即使你要求撤销就业率连续两年达不到90%的专业，这些专业也会报出90%。一旦造假，就失去了这样一个评价基础了。”熊丙奇说。
熊丙奇同时还指出，教育部将就业率与大学专业的“生死”挂钩的做法，其实早在7年前就推出了。
2004年12月，教育部在2005年全国普通高校毕业生就业工作网络视频会议上就明确表示，坚决调整过多、过滥甚至不具备办学条件的学科专业，对连续2年就业率不足50%的专业要严格控制招生规模，就业率连续3年不足30%的专业要减少招生甚至停止招生。甚至在更早前的2003年，广东省为了应对大学生就业难，就已首次建立就业率“三个适度挂钩”的运行管理机制。其中一条便是：将就业工作与专业设置适度挂钩，对于那些社会需求量不大、毕业生就业率过低的专业，要根据情况减少招生数量，直至停止招生—这在当年已引起一轮热议。
沿海省份某师范学院广播电视新闻学一名2009届毕业生告诉记者，2009年毕业时，他们必须上交盖了章的就业协议书，才能领到毕业证书，未找到工作的同学只能托关系临时盖个章或盖假章。
这种现象在全国范围内并不是个案，以致教育部在今年的《关于做好2012年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》中，直接提出了“四个不准”以防止就业率造假：高校不准以各种方式强迫毕业生签订就业协议和劳动合同，不准将毕业证书、学位证书发放与就业签约挂钩，不准劝导毕业生签订虚假协议，不准将顶岗实习材料作为就业证明材料。
尽管如此，熊丙奇对此依然不乐观：“这个‘四不准’也很难落地。因为不是第三方的统计，也缺乏有效的外部监督。老子让儿子统计，儿子怎么会严格地让数据真实呢?”另一方面，一旦由就业率来定夺专业的“生死”，人们担心，真正受到冲击的将会是文学、历史、哲学、物理、数学、化学这些基础学科。
根据广东省教育厅向媒体公开的数据显示，截至9月1日，2011年广东全省37.33万高校毕业生初次就业率达到94.76%。但从专业分类看，无论是研究生还是本科生，基础学科的就业率都垫了底。研究生的管理学类和经济学类的就业率均超过95%，最低的历史学类仅为75.99%。对于本科生而言，工学类、经济学类的就业率超过95%，哲学类则排在末尾，仅为88.72%。
行政审批制下的高校专业设置
相对于外界围绕教育部将就业率与专业设置挂钩的通知的热议，高校内部却显得较为平静。在全国范围内，高校撤销个别专业几乎年年发生，只是原因各有不同，就业率并非唯一因素。
“高校培养学生肯定是要跟市场有一定的挂钩，如果就业率低的话，那么这一块的资源付出跟所得就不成比例，这也是可以理解的。”华中科技大学武昌分校招生办一位负责人对记者说。
华中科技大学武昌分校经教育部审批，在2010年撤销了生物技术、机械设计制造及其自动化、生物医学工程、建筑学、城市规划、公共事业管理6个专业。不过该负责人表示，“撤销专业肯定不是单一考虑就业率这一方面。而是学校综合教学、学生报名、生源等各个方面的考虑，根据各个院系里的一些情况，作了一些调整”。
2010年，中央民族大学亦撤销了古典文献、数学与应用数学、物理学3个专业。据相关负责人表示，这3个专业在正式撤销之前，早已停招多年。
中央民族大学教务处教研科科长闫建敏说：“因为学校整体的专业结构调整，根据学校的发展需要，有一些专业可能转型了。像古典文献，是我们觉得条件还不是特别具备吧。在2007年我们接受教育部本科教学工作水平评估之前就没招生了。教育部有规定，专业停招
达到一定年限的，可以申请撤销。当时我们上报过了，可能是没有正式备案，去年只不过是正式备案了，得到批准就撤销了。”
根据教育部公布的资料显示，2010年，经审批同意撤销的高等学校本科专业数量为25个，而2006-2009年，每年撤销的专业数量都在这个数字以下。
相对于被撤销专业两位数的数量而言，全国范围内近年每年新设的近2000个专业显得气势恢弘，而这些专业均经过行政审批。
1991年起施行的《中华人民共和国高等教育法》规定，高校在招生、专业设置、课程设置等方面拥有自主权。“但其实现在高校在专业设置上，基本上还是审批制。就是说，要增设专业，需要上报教育部备案和审批。不管专业增多还是减少，这都不应该是一个常态。”熊丙奇说。
广东外语外贸大学在2010年增设了印地语专业。该校教务处教研科科长袁琦介绍，根据教育部的要求，首先学校自己进行论证有没有必要发展这个专业，学校学术委员会讨论认为具备申报条件、确定需要申报之后，还会请相关专家对社会是否有需求、学校是否具备创办专业的条件进行论证，并进行可行性报告分析。如果专家对学校、对某个专业的办学条件认同的话，就会签署一个意见，学校再统一讨论之后上报教育厅，再由教育厅上报教育部审批。
近几年，在高校新设的专业中，一个突出的特点是，法学、新闻传播学等专业，成为各个高校争相开设的新专业。与此同时，极度“热门”的法学类专业的就业率也令各界头疼。据广东省2011届高校毕业生就业率的数据，无论是本科还是专科，法学类专业的就业率均位列末端。
熊丙奇分析说：“法学专业的就业率这几年一直都很低的，在全国范围内，法学专业的就业率都是排倒数几名的。这是因为专业设置点太多，招生规模太大，就业需求跟不上专业的同步发展，导致就业率下降。本来的意图是，通过审批制来统筹，但怎么靠一个行政进行统筹呢?很多情况下，各地有各地的切身利益，各个地方教育行政部门也会照顾当地的利益，最后的结果是，大家都通过它来审批，最后起不到所谓审批的效果。”
高校亟需自主办学权
熊丙奇对时代周报记者表示：“按理说，一个学校的专业设置必须根据学校的办学条件，包括师资条件、实验室条件、还有自己的办学定位，由此保持自己专业的特色和专业的质量。”
“但是现在很多学校没有自主权，可能考虑更多的是，追求社会的热门，追求的是行政审批的通过。学生招进来之后，就给他一张文凭，具体学校的师资怎么样、实验室设备怎么样、教学的模式怎么样，能不能保持这个特色不管。很多学生进来之后，对专业并不满意。”
“这是行政审批导致的结果。”熊丙奇说，“高校没有自主权，他不是对学校负责，如果是对学校负责、对社会负责，会这样吗?就像生产一个产品，以前会一窝蜂，现在如果再一窝蜂，生产的产品卖不出去，他不是自己倒霉吗?所以为什么办学自主权要交给学校，就是用市场竞争机制来让学校真正重视学生的权利。现在政府已经知道了，在推行高等教育改革，改革的目的就是落实和扩大学校的办学自主权。”
国务院总理温家宝在2008年的国家科教领导小组会议和其他多个公开场合说道：“教育方针、教育体制、教育布局和教育投入，属于国家行为，应该由国家负责。具体到每个学校如何办好，还是应该由学校负责、校长负责。不同类型学校的领导体制和办学模式应有所不同，要尊重学校的办学自主权。教育事业还是应该由懂教育的人办。”
对温家宝的发言，清华大学的教育学者孙复初教授在《人民日报》上进行了回应：“一些世界知名大学之所以水平较高，而且每所大学都有值得骄傲的特色，一个重要原因，是因为它们拥有办学自主权，校长和学校董事会能自主管理学校事务，教师可以心无旁骛地教书育人、从事科研。如果希望中国的大学能迎头赶上，为提升国家的整体实力作贡献，就应该尽快借鉴国企的改革模式，将高等教育的自主权还给每一所大学。这是形势所迫，也是大势所趋。”
熊丙奇与孙复初的观点不谋而合，他建议参照国外的“管、评、办分离”的机制。在发达国家，教育行政部门的作用只限于两个：保证教育的投入和依法监管学校。学校具体的学科设置、专业设置、人才培养模式、科学研究跟政府毫无关系。
学校具体的办学质量由社会评价。社会评价包括：一是社会机构认证，二是学生选择。“国内是由政府统一学历的，由政府来统一管理，这个导致的结果是行政评估、行政评审泛滥，导致学校没有自主权，也没有办学特色，千校一面。国外都有专业的学历认证机构，学校教学质量怎么样，由一个专门的认证机构来认证，办学水平如何，都是第三方机构进行评价。国外的就业率统计也有，但很少，也是由第三方机构进行统计的。更多的是关注校友捐赠率、学校在教育过程中构成性的图表。”
熊丙奇建议：“在发达国家的大学，由于有自由申请入学制度和自由转学制度，学生‘以脚投票’让大学不得不重视提高教育质量、改善教育服务，我国目前虽没有这样的制度，但可借鉴这些大学在教育教学中所关注的指标，而从长远看，要增强我国高校的办学活力和竞争力，必须逐渐探索自由申请入学制度和自由转学制度。这是比所有的行政管理都管用的方法。”
第四篇：http:/// 北大硕士退学声明引发研究生该如何科研热议
2月18日，北京大学某工程类专业的一名硕士生在人人网上发出退学声明称，他就读的实验室老师们总是把繁琐枯燥、自己都不想做但又必需的工程收尾环节扔给他，他对此很不满：“如果这样毫无意义的‘苦力’劳动也好意思号称科研，本人的确没有参加这样的科研，也不可能参加。”最后导师以他未到实验室参加科研工作为名，不同意他毕业，并在必修科目“科研实践”上记“不及格”。日志发表不久，这名学生将此帖删去，表示不希望成为舆论中心。但此举仍引来各方议论。
研究生科研等于“搬砖”?
“搬砖”是研究生们对科研工作的戏称，从字面上来看，这是调侃科研工作中存在着大量的重复劳动。一位曾在同一个实验室就读的北大毕业生表示理解这名硕士生发退学声明的举动，因为几年来情况一直如此。在这个实验室，导师不允许学生自主选课，并且要求大家在没有课的时间都必须到这里继续打卡做工。“研究生在实验室干活儿的目的是积累经验，而且应该做研究性的工作。我们毕竟是学生，你不能因为给学生开了工资就像对待雇员一样对待我们，幸好我们院就只有这一个实验室是这样。”这位毕业生认为。
对于这次的事件，一位北大某理科院系的同学却不认可这名硕士生的举动，认为他可能根本不适合科研。“但这件事也暴露了我国院校科研存在的问题。美国和我们情况不一样，很多我们人工完成的东西他们都机械化了。美国的科研主要苦在没有思路，我们则多是每天干一样的工作，感觉累。”
这样的想法在工程类研究生中并不少见，一些学生在本科的时候，还坐在课堂里学理论知识，到了研究生阶段，却要拿起电焊自己焊接东西，但只要是为科研服务，而且是自己感兴趣的领域，大部分人虽然干得很苦，但并不在意。2月22日，声明退学的北大硕士在新日志《反省一下》中也不再谈“苦力问题”，而是表示自己之前偏激了，老师对他还是很好的，自己最大的问题是在当初研究生选方向时信息不对等，这不是他感兴趣的专业。他认为，如果把每个专业研究的具体内容让本科生了解得更清楚，并在制度上对学生选择科研方向和转换科研方向上更加开放，可能更有利于真正解决类似他与实验室之间产生的矛盾。显然，科研工作不是自己的兴趣所在，是困扰他的最主要问题，而据记者了解，与他有同样困惑的研究生还有不少。
科研也需要“苦力”工作
对这名硕士生的做法，也有人不以为然。北京师范大学研究生导师吴岩在微博上说：“我觉得学生应该参加科研。如果对科研的做法有意见，可以讨论。”
清华大学信息学院的一位学生告诉记者，他现在做的是无线传感器研究，科研的想法很诱人，但一一拆分下来就是各种低端的苦力性工作。一个学生用各种不同的材料制备薄膜，另一个学生搭各种各样的电路，再把之前的人做的实验再重新做一遍看是否可行。
在他看来，这种苦力性工作很容易让人体会到科研的艰苦和成果的来之不易。他说：“低端的工作从知识层面上来讲对学生帮助确实不大，但对摆正心态却很重要。任何引领科研潮流的人都要从普通的科研做起，很精彩的想法下面堆积的都是苦力性的工作。”
北大化学系的小强(化名)就读于金属有机实验室。在他看来，理工科院系的学生都知道“搬砖苦搬砖累”，但化学这个学科不“搬砖”不行，因为是实验科学需要重复性工作。“但我不赞成完全的‘苦力’，在科研中能体现自己的想法最好。”小强介绍说，这次的退学事件在北大只是个例，大多数实验室的科研工作强度还是在学生可以承受的范围之内的。小强告诉记者，他所在的组的导师就很亲切，交给每个人的科研都跟自己的兴趣相关，并且有一定探索性。
珠片 连线珠片 电脑盘片
第五篇：三湘民校一奇葩
——北师大株洲附校申报‚省规范民办学校建设奖励‛专项资金材料
北京师范大学株洲附属学校创办于2005年5月，位于湘江之滨，炎帝故里，有着丰厚的文化底蕴。学校占地面积232亩，建筑面积14万平方米，现有教学班117个，在校学生4627人，教职工478人，专任教师343人，是北京师范大学在中南地区推行成功素质教育的唯一直属实验学校。
一、科学的办学体制
学校坚持‚小行政，大教学‛的现代管理理念，实行理事会领导下的校长负责制、委员会业务决策制和学校领导下的学部责任制。学校理事会是学校的最高决策管理机构，理事会对学校实施宏观管理。学校理事会对北京师范大学和湖南中基教育资源开发有限公司负责。理事会共由五人组成，北京师范大学三人，分别是田宝军，刘广振，吴圣谷;湖南中基教育资源开发有限公司两人，分别是：余年初 、阳元贵，理事长由余年初出任。为明确理事会的职权，规范理事会组织及理事的行为以及操作规则，确保理事会的工作效率和科学决策，理事会拟定了《北京师范大学株洲附属学校理事会议事规则》。 学校校长是学校的法人代表，是学校最高行政负责人。校长依照相关法规、理事会章程行使教育教学和行政管理职权。学校校长在理事会的领导下开展工作，校长对理事会负责。学校管理实行校长负责制，教师全员聘任制和校内教师结构工资制，实行多劳多得，优质优酬。在管理机制上实行委员会制，全校设立学校办公室和教师委、教学委、学工委、后勤服务委等四个工作委员会，共选出常委、委员65人，制定了个委员会岗位职责和各种流程，形成了纵向到底、横向到边、全面覆盖的管理和服务系统。
二、严密的监管机制
2009年2月，学校成立了北师大株洲附校首届监事会，并颁发了聘书。首届监事会由一名督学代表、三名教职工代表、若干名学生家长代表和学生代表组成，设总校监、总督学各一人，总校监刘显刚由北师大委派，总督学由原副校长许晞初担任。监事会的成立是构建现代学校制度的需要，也是依法办学的需要。监事会可以弥补党组织、教代会对学校行政监督的不足。学校监事会严格按监事会章程履行职责，与学校行政一起，将北师大株洲附校办成人民满意的学校。成立学校监事会是北师大株洲附校在积极构建现代学校制度的进程中，完善法人治 1 理结构的又一新举措。学校监事会的成立开株洲地区教育系统管理之先河。
三、和谐的民主氛围
学校建立了以教师为主体的教职工代表大会制度，组建了工会委员会和教代会，设工会主席1人，副主席2人，委员5人，教职工代表30人。学校定期召开教职工代表大会，制定了《北师大株洲附校教职工代表大会章程》，实行校务公开、决策公开、政务公开、教务公开、财务公开、福利公开。教代会根据‚章程‛要求，严格‚代表选举‛、‚收集提案‛、‚审议报告‛、‚回复提案‛、‚公布决议‛等组织程序。教职工拥有足够的知情权，其民主管理、监督学校的权利得到充分的尊重和保障。
四、优厚的福利待遇
近年来，学校根据《民办教育法》、《教师法》和教代会提案，积极落实教职工关注的热点问题。与教职工签订了聘任合同和劳动合同，明确双方的权利和义务。学校争取优惠政策，为114名优秀教师办理公办编制;先后投资3000余万元用于改善教职工的住房条件;提高教职工的基本工资，并保证教职工的工资足额按时发放;投入大量资金为全体教职工购买养老保险、医疗保险、生育险、失业险、工伤险和住房公积金等‚五险一金‛;减免子女学费，为全体教职工进行健康体检;拿出200余万重奖在教育教学取得突出贡献的教师;每年教师节，学校给每个职工发放了慰问信和500元慰问金;每年举办新春团拜会和喜庆大宴;每年重阳节，学校拿出专款组织离退休教职工联欢、聚餐，让他们充分感受学校领导和在职教职工对他们的关爱。这些举措不仅解决了教职工的后顾之忧，极大的调动了教职工的积极性，真正做到了事业留人、待遇留人、情感留人。
五、明晰的资产产权
学校总投资为3.5亿元人民币，校园占地面积323亩，建筑面积14万平方米，各种证件齐全，属独立的校园和独立产权的校舍。其校园总体设计、占地面积、建筑标准等均达到了‚教育部中、小学学校设臵标准‛。可谓校园宽阔，资金雄厚、设施齐备、产权明晰，是一所高起点、高标准、高规格、高质量的十二年一贯制民办学校。
六、严格的财务制度
近几年来，我们以‚增强服务意识、提高服务质量‛为原则，不断更新理财观念、完善理财机制，制订了《北师大株洲附校财务管理制度》。该制度包括‚会计人员岗位职责‛、‚ 会计人员工作权限‛、‚物品购买制度‛、‚会审会签制度‛、 2 ‚财务公开制度‛、‚固定资产管理制度‛等在内的八个部分，对学校财务管理做出了明确的规定。为规范财务管理，我们完善了三个测评，即‚预决算管理测评‛、‚日常管理测评‛、‚年终测评‛，设立了财务总监，建立健全了学校财务监督管理的网络体系和审计制度，建立了‚有严格制度、有专人负责、有师生监督‛的三位一体工作机制。做到足额提取发展基金，按规定取得合理回报。我校的财务管理受到了当地审计部门的一致首肯。
七、规范的办学行为
一是执行部颁课程计划。学校按照国家的课程计划,开齐学科课程、兼顾地方课程、开发校本课程。如国学经典,趣味数学,快乐英语,科技小制作等。二是切实减轻学生负担。严格控制学生在校学习时间,小学生每天6小时,中学生每天9—10小时,寄宿制学生课外时间以自习和活动为主.保证学生每天睡眠时间不少于8小时。同时,禁止学生统一征订教辅资料,不允许教师用教辅资料布臵课外作业。三是创造公平教育环境。学校制定<<考试规范管理制度>>,每学期除期中、期末外,任何年级不组织统一考试。严格控制班额，实行‚小班制‛,小学每班不超过35人,初中每班不超过45人,高中每班不超过50人。四是坚持全面发展。坚持开展丰富多彩的体育活动,让学生走向操场,走向自然,走到阳光下。学校坚持‛两课‛、‚三操‛，确保每个学生每天锻炼一小时。举行野外拉练,冬季长跑,各种球类,体操类,田径类比赛活动,通过这些活动让学生‚享受体育,快乐生活‛，珍惜生命,热爱生命,培养健康体魄。六年来，规范的办学行为赢得了广大干部、群众和家长的一致首肯。2010年，我校被评为湖南省‚依法治校示范学校‛。
八、平安的校园环境
①构建无缝安全防范网络。学校成立了由理事长余年初任组长、校长田宝军、执行校长谢学政任副组长、学校各副校长和各学部、部门负责人为成员的安全工作领导小组。出台了《北师大株洲附校校园及周边环境安全防范措施》等相关规定。层层签订安全责任书，建立责任追究制，将安全工作作为对领导、教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。②实施群防群治方略。聘请天元区政法委副书记曾小平为我校法制副校长，建立由社区、家长、人防、消防、交警等组成的治安联防网络，常年开展安全知识讲座和交通、消防、防控演练。③做到安全教育进课堂。我校把法制和安全课作为必修课列入总课表，保证每周一节课。同时，从公安、政法部门聘请3位领导和专家任兼职教师，选派10名相近专业教师改教法制与安全课，做到了‚教材、课程、师资、经费‛的四落实。④坚持‚安 3 全月教育‛活动。以‚安全教育活动月‛活动为契机，利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语、举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。每年结合12月4日全国‚法制教育宣传日‛，开展了‚行为规范‛比赛和‚法制小报‛展览。在每年的换季时节，对学生进行传染病预防知识的宣传教育。通过讲座、演示活动，对学生开展防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。⑤构建安全工作长效机制。每学期开学和期末，对校舍进行全面的安全排查，做好学生公寓、教师公寓、实验楼、综合楼、食堂、图书馆等建筑内部的防火、防盗设施及配套设施的清点与维护。近几年，我校5000多名师生无一违法犯罪，守法率达100%，未出现任何安全事故，安全事故为零。
九、精良的办学条件
● 校园建设。 ①校园选址适中，布局合理，环境优美，清新宜人。②功能齐全，分区明确，空间宽裕，整体协调。③校园总面积154667平米、生均33.43平米;建筑面积106770平米，生均23.07平米;户外活动场地73448平米，生均15.87平米。④体育设施齐全，现有田径场2个，田径场环形跑道长为200×400(米)、直跑道200(米)、风雨活动室使用面积1200平米;有适量的球类、器械使用场地，有足够的篮球、乒乓球、羽毛球等使用场地，体育器材齐全。⑤学校绿树成荫、姹紫嫣红、繁花似锦，绿化覆盖率达到了90以上，被评为‚株洲市校园绿化工作先进单位‛。⑥校舍能够满足正常教学和生活需要，教学及教学辅助用房、办公用房、生活服务用房相互配套，生均建筑面积符合标准。校舍设计符合《中小学校建筑设计规范》的相关要求，校舍安全无危房。
● 装备条件。 ①学校有音乐室、美术室、劳动技术课教室、多媒体教室、计算机教室、图书馆、阅览室、体育器材室、卫生室、综合档案室等公共教学用房。有办公、公寓等生活服务用房。②学校对教学仪器进行了换代升级。创建了科技馆，充实了理、化、生实验室、科学课实验室、劳技课实验室，音乐室、美术室、形体室、新建了高标准的初中部多媒体教室和小学部多功能室。③理、化、生、科学仪器全部达国家中学Ⅰ类标准。④图书123780册，生均26.75册，教辅资料、音像资料等均能满足教学要求;各类报刊110种、杂志83种;体育、艺术器材基本配齐。⑤学校充实了教育信息网络中心，校园网信息接口达600余个，配备了电子阅览室、电子监控室、闭路电视系统，共有计算机800余台，购臵了300余套(台)信息技术软件，增设了50多台电子监控设施，学校计算 4 机软件使用率达90%。
● 生均经费。 学校确保生均公用经费足额到位，并保持逐年增长，到2011年，小学生均经费为602元，初中生均经费为530元，高中生均经费为815元，平均生均经费为701元。已经达到国家额定标准，切实满足教学需要。学校按照有关规定，严格公用经费管理，凡人员经费、基建投资和偿还债务(利息)等方面的开支严禁在公用经费中列支。
● 队伍建设。 ①班子团结。现有校长1名，副校长4名，均为大学本科学历，其中博士1位，省级特级教师1位，中学高级教师3位，平均年龄38.5岁。领导班子结构合理、经验丰富、敬岗爱业、勇于开拓。②名师荟萃。我们将北师大‚聚名师、办名校‛的观念深深注入株洲附校。学校现有的349名教师是从全国近万名优秀教师中遴选出来的，其中有博士1位，硕士21位，特级教师3位，高级教师72位，市级以上学科带头人69位。③脱颖而出。学校以实施‚继教‛、‚园丁‛、‚青蓝‛、‚名师‛等四大工程为途径，常年开展校本培训，使一批优秀青年骨干脱颖而出。同时，我们十分重视新入职人员的上岗培训，今年先后赴北京、上海、南京、张家界等地参加北师大组织培训的教师达335人次。截止目前，每个学科有一名学科带头人，科学、艺术、体育、健康等学科均有专任教师，并配有兼职保健教师3人。所有入职人员已分别参加了两次轮训。一支信念坚定、结构合理、学科配套、训练有素的骨干教师、干部队伍正在茁壮成长。
● 办学特色。 (1)坚持‚为学生终身奠基，对民族未来负责‛的办学宗旨，全力推进课程改革，开设‚双Q‛班，强化学生的智商、情商、财商等全方位素质教育。(2)推行‚导师制‛，建立以‚爱‛为核心的新型师生关系，导师通过‚思想引导、学习辅导、生活指导、心理疏导‛帮助学生确立和实现个人的发展目标。(3)充分利用北师大等名校的优势，为毕业生开辟多种出口渠道。⑷ 学校始终坚持以精神塑造为核心，以文化超市为载体，以主题教育为路径，以课程开发为体系，从小学到高中全面开设国学教育、美学教育、心理教育课程。开展以重大节日、重大事件、名人寻根等活动为主要内容的主题教育。不断推进‚快乐德育、人文智育、阳光体育‛进程，培养学生的科学人文素养。
● 学校管理。 ①机构健全。学校实行委员会制，设有‚一办‛(即校办)，‚四委‛(即教师、教学、学工、后勤服务)，‚六科‛(即人事、教辅、招生、安保、科研、学生生活)‚三部‛(即高中部、初中部、小学部)等机构。形成了竖向到底、横向到边的管理网络。②分工明晰。四个副校长分别担任四个委员会的 5 主任委员，充分体现了‚民主决策、学校统筹‛和‚服务教学、服务教师‛的基本理念，科学定位、民主决策和服务性行政得以全面实施。③民主管理。学校健全了校长办公会、教代会、党代会等会议制度，定期召开会议，加强民主管理和民主监督。充分发挥党组织、工会、共青团、少先队在学校工作中的作用。④职责明确。学校建立健全了各部门及门岗、图书馆、实验室、食堂、档案室岗位责任制。各部门有明确的岗位职责和责任人。⑤制度健全。出台了《北师大株洲附校制度汇编》。今年，学校对原有制度进行了修定，完善了《考勤管理制度》、《领导听课制度》、《会议管理制度》、《宣传印刷品管理制度》、《考试管理制度》、《教学事故的认定与处理办法》、《教师月考评方案》、《人事管理制度》、《科研成果奖励制度》、《保险管理制度》、《干部、教职工考核制度》、《安全、卫生管理制度》、《教学仪器、教辅资料、文体器材管理制度》、《财务管理制度》等管理制度。学校组成了以财务人员为核心的预算编制领导小组，配备了专职财务人员，提高了管理水平。⑥依法治校。学校聘请了法制副校长，组建了安保科，建立健全了学校内部安全管理制度和安全应急机制，学校与学部、学部与家长、学校与市公交公司签订了安全责任状，建立了无缝连接的安全管理网络。校内实行每日排查，消除安全隐患。师生凭证出入校门，双休日、节假日24小时派人值班。2010年被评为‚湖南省依法治校示范学校‛、‚株洲市平安校园‛。
● 教育教学 ① 快乐德育。一是科学德育定位，做到传承与创新结合。首先是开展以读书活动为主要形式的传承教育。今年初，学校投资近80万元，开辟了学生文学院、科技园、书吧和文化长廊，组织学生诵读古典诗词散文，阅读古典名著，由此加深对传统文化的感悟。其次是开展以课堂教学为主阵地的渗透教育。我们制定了《北师大株洲附校德育工作指南》，积极改革教学模式和评价模式，编写了校本德育教材。其三是开展以学生干部、骨干学生参与管理为主要形式的自主教育，使德育管理模式得到创新。 二是丰富德育内容，做到主题活动与特色教育结合。提高学生的法制观念、民族精神和安全意识。各学部十分注重特色教育，建立德育基地，认真贯彻《中小学生守则》和‚行为规范‛，把德育融汇到教学过程和学生实际生活之中，提升人文素养和科学精神。三是提升德育层次，做到依法治教与人文关怀结合。我们建立和完善了一支由校长、法制副校长、学工委主任、团委书记、学部主任、学工处主任、班主任、学生家长和全体教职员工共同承担学生思想道德建设工作的体系，从机制上保障和强化了全面育人、全员育人、过程育人。截止目前，学生合格率达98﹪以上，体育达标 6 率100﹪，违纪处分比例控制在1﹪以下，犯罪率为0。②人文智育。一是教师月考评常规化。学校制订了《北师大株洲附校教学常规管理及考核处理办法》、《北师大株洲附校教师月考评方案》，各学部强化了备、教、辅、改、考、研各个环节，严肃了常规管理，启动了监督制约机制。二是办教学行为规范化。我们严格按照部颁标准，全面实施课程改革，开足、开齐、开好全部课程。认真开设信息技术、研究性学习、活动课，开好体育课、音乐课、艺术欣赏课、法制教育课，教学中从研究学生的差异入手，因材施教，为学生的个体发展创设轻松、和谐、愉悦的学习环境。三是校本研究序列化。今年，我校组建了教学工作委员会，设立了教辅科、教科室。各学部加强了科研力量，做到了有课题、有专题、有计划、有活动、有经费，校本研究有声有色，成效显著。全体教师学习推广河南永威学校蔡林森的‚先学后教，当堂训练‛的教学经验，积极探索‚学案导学‛、‚研究性教学‛、‚阶梯式教学‛，贯彻‚整合、分解、研究、合格、创新‛十字为核心的教学要求，全面启动新一轮课堂结构改革。③阳光体育。学校高度重视体育、卫生、艺术和美育工作，保证学生每天1小时的体育活动时间，形成体育‚2+1‛特色。每年按计划组织体育运动会。学校加强了实验和综合实践活动教学，充分利用信息技术改革教学方法和手段，培养学生的创新精神和实践能力。近年来，我校体育队在市、区举办的第
13、14届田径运动会上初中获男女团体双冠军，在今年天元区组织的中小学生篮球竞赛中，初中部再次获男女团体双冠军;在全区中小学生乒乓球赛中，我校两名同学包揽了中学组冠亚军;近年来，我校在全市校园艺术节上获多项殊荣;在2009～2010年株洲市青少年作文大赛中，我校参赛作品的数量之多、质量之优、获奖之高为全市之最。
● 办学水平。 ①扶困助学。学校与教师签订了《北师大株洲附校教师师德责任状》，以此规范教师的教育教学行为。迄今为止，学校无向学生多收一分钱、向家长索要任何钱物、歧视学生、考试后按分数排名排座等现象;无劣质服务、搞有偿家教和节假日收费补课现象。规范的办学行为赢得了上级和社会各界的高度赞誉。我们在‚两免一补‛没有到位的情况下，还肩负起公益性社会职能，先后对学困生和单亲家庭学生实行学费全部减免和给予生活费补助。几年来，学校用于公益性方面的资金已达600多万元。学校设立了心里咨询室，做好心理和行为有偏差的学生的转化工作，确保初中学生流失率控制在2﹪以内，小学生流失率为零。②环境优美。校园绿树成荫，姹紫嫣红，花草点缀，纤尘不染，大开大阖，气度高雅。今年，投资3500万元新建小学部，投资200余万元强化校园文 7 化建设，更新了环卫设施，改善了厨卫环境，点缀了花草奇石，种植了林木绿带。走进校园，校务公开栏、法制教育宣传橱窗、名人名言、警示牌特别引人注目。各学部教学楼里一层的古典诗文、二层的爱心教育、三层双语名言、四层的警示语录、五层的励志警句、六层的国学经典均来自于师生又激励着师生。各班教室里的特色板块展示、荣誉角和教室外墙的专栏交相辉应，既陶冶了学生性情，又展示了学生才能。学校在每栋楼房间都设臵了美术、科学、文学、外语长廊，整个校园充满了科学精神与人文底蕴。
十、骄人的办学成果
一是‚三考‛创佳绩。
2010年高考我校一本上线率为35﹪，二本上线率75﹪;应届5A生一本上线率70.3﹪，二本上线率100﹪;应届理科600分以上人数比例12.5﹪;应届重点班理科(进高一时只有4A1B)一本上线率30﹪，二本上线率87﹪;应届文科重点班(进高一时只有4A1B)一本上线率31﹪，二本上线率88.5﹪。特别难能可贵的是应届生600分以上者占15.7﹪。
高中学业水平考试合格率2009年为98.3﹪，2010年为99.6﹪，连续两年受到省教育厅通报表彰。2010年，被评为‚株洲市教学质量管理先进单位‛、‛株洲市普通高中学业水平考试先进单位‛。
中考合格率连续四年99%以上，5A率长期保持株洲前列。
二是竞赛摘桂冠。近年来，高中部参加全国首届数、理、化能力竞赛获‚一金、三银、两铜‛;初中部参加全国化学竞赛2人获一等奖、2人获二等奖。参加全国生物竞赛3人获一等奖。参加数奥17人获一等奖，参加中南六省生物竞赛获
一、二等奖118人，谭修邦同学成为全国中学生化学竞赛株洲赛区的状元赛手;2010年7月27日至29日，第二届全国中学生数理化学科能力竞赛总决赛在北京落下帷幕，来自全国11个省(直辖市)、56个地市的近2000名选手参加总决赛。我校初中部C0811班刘峥嵘同学实力超群，荣获金奖，这也是为湖南省初中学段摘得的唯一一块金奖。在全国2011年全国奥赛中我校取得物理、化学、生物全国获奖率株洲第一。生物独添异彩，全市前20名中我校占16名;前40名中我校占30名。小学部参加全国儿童节书画大赛，35人获奖，其中金奖5名、银奖15名、铜奖14名;参加市少儿书画大赛获金奖32人，银奖37人，铜奖39人，优秀奖87人。组织参加由湖南省教育学会、湖南省教育科学研究院、湖南省作家协会、毛泽东文学院、湖南写作学会、湖南教育报刊社联合组织的第 8 五届‚科教杯‛中小学校园文学大赛，我校共有374人次参加了角逐，其中315人获奖。在2010年6月天元区组织的中小学生篮球赛中，我校初中部获男女团体双冠军;在去年9月天元区组织的中小学生田径赛中，我校初中部囊括男女团体总分第一名。
三是科研上台阶。近年来，在各级各类教学论文、教案、课例、课件竞赛中，我校教师共有134人次获奖，其中15人获国家一等奖，38人获省级一等奖，81人获市级一等奖;指导学生在各类竞赛中获国家级奖243人次，省级奖168人次，市级奖588人次。在天元区举办的2010年小学体育‚活力课堂‛优质课赛课活动中，小学部的焦伟老师所执教的《快乐篮球》一课，以骄人的教学效果获得了一等奖!郭静老师指导的独舞《福娃娃》获得全国第八届青少年艺术盛典湖南选拔赛少儿组特等奖，并选送参加七月在香港举行的全国总决赛。我校承担国家级科研课题2个，省级科研课题6个。
‚千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金‛。六年来，学校先后40多次被评为国家、省、市、区德育管理、教学管理、后勤管理、安全管理、校园绿化美化先进单位。分别被授予‚国家课程标准美术实验教科书实验基地‛、‚湖南省现代教育技术试验学校‛、‚湖南省基础教育教学研究实验学校‛、‚湖南省教育学会常务理事单位‛，被评为‚中国民办十大知名品牌学校‛、‚全国学校后勤管理先进单位‛、‚全国教学研究先进单位‛、‚湖南省依法治校示范学校‛、‚湖南省学校心理教育先进单位‛、‚株洲市民办教育先进单位‚、‚株洲市‘两型’创建先进单位‛、‚株洲市平安校园‛、‚株洲市绿色学校‛，‚株洲市教学质量管理先进单位‛、‛株洲市普通高中学业水平考试先进单位‛。 中央电视台、《湖南民办教育》、《潇湘晨报》、《株洲日报》、《株州晚报》、株洲电视台等媒体20余次报道了我校的办学业绩。
2011年5月8日