第15课北伐战争教案

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第一篇：第15课北伐战争教案

第15课 北伐战争教案

一、课标要求

简述第一次国共合作和北伐战争的胜利进军的主要史实。了解南京国民政府成立的主要史实。

二、教学目标

1.知道黄埔军校的建立;北伐战争的目的、主要对象、主要战场、重要战役;概述南京国民政府的建立。

2.分析北伐战争胜利进军的原因;国民革命运动的失败。 3.中国革命的进程是在曲折中发展的，要想取得革命的胜利，就必须坚持共产党对革命的领导权。

三、教学重难点

1.重点：国共合作;北伐战争的胜利进军。 2.难点：北伐战争胜利进军的原因。

四、教学过程

(一)新课导入

右图是黄埔军校的校门上引人注目的对联，上联是“升官发财请往他处”，下联是“贪生畏死勿入斯门”，横批是“革命者来”。这副对联使人耳目一新，它体现了黄埔军校的办学宗旨。但后来却有人将其改为“升官发财莫往他处;贪生怕死请入斯门!”这又是为什么呢?让我们学习第15课《北伐战争》，了解那一段轰轰烈烈的革命时期。

(二)新课正文

一、国共合作的实现 1.国共合作的实现 教师：(展示材料) 材料一 国民党正在堕落中死亡，因此要救活它，就需要新的血液。„„盖今日革命，非学俄国不可„„我党今后之革命，非以俄为师，断无成就。 ——孙文

材料二 工人阶级尚未强大起来，自然不能产生一个强大的共产党——一个广大群众的党，以应目前中国革命之需要。„„依中国社会的现状„„中国现有的党，只有国民党是一个比较革命的党。 ——中共三大宣言

教师：(总结)当孙中山为维护共和一次又一次的失败，他意识到自己的孤单;当中国工人的斗争一次又一次被军阀镇压，中国共产党意识到自己的弱小。那国共两党该做出怎样的选择呢?

学生：(分析，得出结论)国共两党都需要合作。 教师：国共两党实现合作的标志是什么?

学生：1924年，国民党一大召开，国共两党第一次合作实现了。

1 教师：国民党一大的主要内容是什么?

学生：对三民主义作出了新的解释;确定了联俄、联共、扶助农工三大政策。 教师：在此基础上，国共携手，领导了国民革命运动。 2.黄埔军校的建立 教师：(展示幻灯片)

教师：孙中山创办了黄埔军校，蒋介石任校长，那你知道政治部主任是谁吗? 学生：周恩来。

教师：领导人的组成说明什么? 学生：国共合作 教师：(总结)国共合作最直接的成果就是成立了黄埔军校。黄埔军校成立为国民革命作出了怎样的贡献?

学生：培养出大批军事政治人才，为建立国民革命军奠定了基础。 教师：(总结)黄埔军校最大的价值在于培养了中国革命的军事政治人才，为建立国民革命军奠定了基础。这些年轻的革命者代表着中国未来的希望。这六期的学生之中，有不少人日后也成了共产党的高级将领。中国人民解放军十大元帅中，有四人出自黄埔军校。徐向前、林彪、聂荣臻、叶剑英。国共携手在反帝反封建的问题上达成了共识，为北伐战争奠定了政治基础;黄埔群英创建的国民革命军为北伐战争奠定了军事基础。

二、北伐胜利进军

教师：(播放《国民革命军军歌》) 教师：(总结)国民革命运动的高潮是北伐战争，当年国民革命军就是唱着这首歌开赴北伐前线的。那么，你知道歌词中的军阀主要指哪些人吗?国民革命军为什么要打倒他们呢?北伐的目的又是为了什么?其主要战场在哪里?代表性战役有哪些?

学生：(结合《北伐战争形势示意图》，阅读教材“北伐胜利进军”一目) 学生：(合作探究，回答) 北伐从1926年开始。北伐的目的是推翻北洋军阀统治，统一全国。 北伐的主要对象是吴佩孚、孙传芳、张作霖三个军阀。 北伐军总司令为蒋介石。 北伐的主战场是湖南、湖北。

湖北战场的代表性战役是汀泗桥、贺胜桥和武昌之战。

教师：(补充)在汀泗桥、贺胜桥战役中，发挥先锋作用的是被誉为“铁军”的第四军叶挺独立团，这是一支大部分由共产党员和共青团员组成的队伍。

教师：北伐战争取得胜利了吗?

学生：北伐军基本消灭了吴佩孚和孙传芳主力，从珠江流域打到长江流域，所以北伐战争取得了胜利。

教师：北伐战争为什么能够胜利进军? 学生：(小组讨论探究) 教师：(总结)北伐战争之所以能够胜利进军是因为：(1)北伐战争是反对帝国主义和封建军阀的正义战争。(2)作战方针正确。(3)国共两党齐心协力。(4)共产党领导下的工农群

2 众的密切配合和积极支援。(5)广大北伐官兵的浴血奋战和共产党员的先锋模范作用。

教师：(过渡)北伐战争基本打垮了北洋军阀。国民政府由广州迁到了武汉。就在北伐战争将要继续北上消灭张作霖的时候却风云突变，阴霾突降!那么北伐发生了什么变化呢?

三、国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立 1.国民党右派叛变革命 教师：(展示图片)

教师设问：(1)1927年4月12日发生了什么事件?(2)结合上面的两幅图片，你认为国民革命失败的主要原因是什么?

学生：(阅读教材P73本目第一段，回答)国民党右派突然背叛革命。蒋介石发动四一二反革命政变，汪精卫召开“分共会议”。他们大肆屠杀工农群众。

教师：(补充)国际帝国主义联合支持国民党右派叛变革命，极力破坏中国革命，反革命力量大大超过了革命力量;国民党右派不断制造反共反人民的反革命政变，大肆屠杀共产党员和革命群众，严重削弱了革命力量;再加上中国共产党还处于幼年时期，缺乏斗争经验。领导人陈独秀又犯了右倾投降主义的错误，放弃了革命的领导权，导致在敌人发动突然袭击时，不能组织有效的反抗。历史上国共的第一次握手仅仅持续了三年，便在四一二反革命政变中宣告终结。第一次国共合作彻底破裂了，轰轰烈烈的国民革命运动失败了。

2.南京国民政府的建立

教师：(指导学生阅读教材P73本目第二段，归纳南京国民政府建立的时间、人物、性质和统一全国) 学生：南京国民政府于1927年4月由蒋介石建立;代表大地主大资产阶级的利益;对外投靠帝国主义，对内镇压人民革命运动。1928年，张学良东北易帜，南京国民政府名义上统一了全国。

(二)课堂小结

通过本课的学习，让学生了解1924年国共第一次合作。第一次国共合作的形成，基本推翻了北洋军阀的黑暗统治。但是，革命统一战线仅维持了三年半时间，在革命形势一片大好，即将取得国民革命胜利之时，国民党右派却突然叛变革命，疯狂屠杀共产党员和国民党左派，国共合作宣告破裂，轰轰烈烈的第一次国民大革命失败了。

四、板书设计

第15课 北伐战争

北开始

伐

对象 战高潮：北伐胜利进军主要战场、战役争成果失败：国民党右派叛变革命，南京国民政府建立

3 国共第一次合作的实现前提黄埔军校

第二篇：第11课《北伐战争》教案设计一

1.导入新课。

提示或建议：展示图片：孙中山的头像，然后请各小组根据课前复习总结抢答：孙中山在“五四运动”前领导的重大斗争。

教师总结：孙中山是我国历史上一位伟大的资产阶级革命家，“五四运动”前，为了挽救民族危亡，他先后领导了辛亥革命、二次革命、护国运动和护法运动，但斗争都失败了。“五四运动”和中国共产党成立之后，他亲眼目睹了人民群众力量的不断壮大，开始了他一生中伟大的转变，1924年他改组了国民党，接受了中国共产党的反帝反封建的主张，国共两党实现了第一次合作，使中国革命进入了一个崭新的历史时期，即国民革命时期。在这一时期，国共合作领导了北伐战争，把国民革命运动推向了高潮。导入新课(展示标题或板标题)。 2.教授新课。

国共合作之后，在中共和苏联的帮助下孙中山创办了我国第一所培养革命军队干部的军官学校。

一、黄埔军校的建立

提示或建议：展示幻灯片(或自制投影仪图片)：黄埔军校;军校校门对联：上联：“升官发财请往他处”，下联：“贪生怕死勿入斯门”，横批：“革命者来”。然后，让学生根据这些材料和课本知识及以往所学知识分组讨论：孙中山为什么要建立黄埔军校?这副对联体现的办学宗旨(目的)是什么?学生回答，教师总结后，让每组找一个代表以记者的身份报道军校建立的情况。

孙中山认识到在过去自己进行不懈革命的过程中，所依靠的对象只是会党、新军和各派军阀等，始终没有自己的革命军队，这是革命失败的原因之一，所以他希望通过黄埔军校创立革命军，挽救中国的危亡。 对联体现了黄埔军校的办学宗旨：培养有理想、不怕牺牲，以救国救民为己任的新一代军人。

在当时，黄埔军校的建立是我国的一件重大事情，下面请每个小组派一名代表根据课本知识和这副对联及刚才的讨论，以一名记者的身份报道它建立的情况。(课前预习准备)

黄埔陆军军官学校位于广州黄埔岛上，是由原广东陆军学校和广东海军学校的校舍组成。1924年5月5日，第一期学生开始入学，6月6日正式开学。军校全称“中国国民党陆军军官学校”，1926年2月改称为国民党中央军事政治学校，因校址在黄埔，故称为“黄埔军校”。这是我国第一所培养革命军队干部的学校。它为国民革命培养了大批的军事人才，孙中山以军校的学生为根本成立了国民革命军，军校的学生大多成为国民革命军的各级领导干部，在中国共产党的推动下，1926年，他们在广东革命政府的领导下，高唱着《国民革命军军歌》开始了北伐战争。

二、北伐胜利进军

提示或建议：播放：《国民革命军军歌》(也可以在展示幻灯片或投影仪图片后由学生或教师领唱)，激发学生积极参与的兴趣;展示：幻灯片(或投影仪图片)孙、吴、张三派军阀实力表(参考人教版教参第98页);《北伐战争形势示意图》。提出问题让学生阅读“北伐军胜利进军”这部分内容，并结合所给的资料和自己掌握的地理、历史知识，回答问题。让学生利用《北伐战争形势示意图》到台前自己做小老师给大家讲一讲北伐军胜利进军的过程。对表现好的、积极参与的同学要给予表扬。

当年国民革命军就是唱着这首歌开赴北伐前线的，那么，你知道歌词中的军阀主要指哪些人吗?国民革命军为什么要打倒他们呢?北伐的目的又是为了什么?其主要战场在哪里?哪一位同学有勇气来前面利用这幅图给大家讲一讲北伐军胜利进军的过程?

通过这个实例表和我们掌握的地理、历史知识，可以知道吴、孙、张三派军阀拥兵自重，控制着中国大部分富庶的地区;同时他们又是帝国主义在华势力和中国封建统治的代表，他们对内镇压、混战，对外卖国投降，给国家和人民带来了深重的灾难，因此成为国民革命军讨伐的主要对象。

刚才这几位同学的表现非常出色，根据他们的讲述，我们知道北伐军在不到半年的时间内，就从珠江流域打到了长江流域，声势震动了全国。那么，北伐军为什么能够胜利进军呢?请同学们根据给出的资料和本课知识，分组讨论，看哪一组分析得最全面。 提示或建议：展示：幻灯片(或投影仪图片)：北伐战争期间工、农运动发展的有关资料。对同学们的分析给予点评，好的给予肯定，其他的要给予鼓励。(教师总结)。

一般分析战争胜利的原因可以从以下几个方面考虑：(1)战争的正义性;(2)军队的作战方针是否正确;(3)各方面配合是否得力，官兵作战情况;(4)是否得到人民群众的支援、外援等。下面哪一位同学能根据各组分析的情况和这些方法来总结一下?(教师要给予表扬)

提示或建议：展示幻灯片(或投影仪图片)：北伐军胜利进军的原因，教师总结。

这位同学总结得很不错，北伐战争之所以能够胜利进军是因为：(1)北伐战争是反对帝国主义和封建主义的正义战争;(2)作战方针正确;(3)国共两党齐心协力;(4)共产党领导下的工、农群众的密切配合和积极支援;(5)广大北伐官兵的浴血奋战和共产党员的先锋模范作用。

北伐战争期间，共产党员的先锋模范作用成为北伐战争胜利进军的重要原因之一，哪一位同学能列举几个这方面的例子?你们认为在当今社会中，共产党员的先锋模范作用是否仍在发扬?请你举出现实生活中的例子加以说明。 提示或建议：对于学生可能提出的一些不正确的观点和事例，教师要给予正确的引导和分析，要教给学生看问题要看主流，不要以点概面，以免学生被个别党员的违纪、违法行为蒙蔽，形成错误的思想和看法。 看来同学们对这个问题感触很多，由于时间关系，余兴未尽的同学，我们可以在课下继续共同探讨。 提示或建议：展示幻灯片(或投影仪图片)：学生回答后教师总结。

北伐战争把国民革命推向了高潮，那么，国民革命的最终结果如何呢?针对这一问题有两种不同的看法，请同学们判断哪一种观点是正确的?并说明理由。

小女孩的观点是正确的。因为，北伐战争虽然取得了巨大胜利，基本上打垮了北洋军阀，但是随着国民党右派蒋介石、王精卫等叛变革命，中国又出现了反共反人民的南京国民政府。旧军阀被打垮了，又出现了以蒋介石为首的国民党新军阀。新军阀对内镇压，对外出卖国家和民族的利益，是大地主和大资产阶级的代表。因此，中国人民反帝反封建的民主革命任务没有完成，中国半殖民地半封建的社会性质没有改变，国民革命最终失败了。

那么，国民革命为什么会导致失败呢?请同学们根据以下四则材料分组讨论，分析其原因。看哪一组表现最棒。

提示或建议：展示：幻灯片(或投影仪图片)：四一二政变;七一五政变;北伐战争期间，陈独秀右倾投降主义和帝国主义破坏革命的四则材料。学生回答后再由教师总结。展示幻灯片(或投影仪图片)：国民革命失败的原因。

通过分析以上四则材料我们可以得出，国民革命之所以会导致失败是因为：国际帝国主义联合支持国民党右派叛变革命，极力破坏中国革命，反革命力量大大超过了革命力量;国民党右派不断制造反共反人民的反革命政变，大肆屠杀共产党员和革命群众，严重削弱了革命力量;再加上中国共产党还处于幼年时期，缺乏斗争经验。领导人陈独秀又犯了右倾投降主义的错误，放弃了革命的领导权，导致在敌人发动突然袭击时，不能组织有效的反抗。 在国民革命失败的同时，蒋介石建立了南京国民政府，这一政府的具体情况如何呢?它的性质是什么呢?这一政府建立后，中国出现了哪三个对抗的政权?请同学们阅读这一部分内容后抢答，看谁反应最快。

三、南京国民政府的建立

提示或建议：展示：幻灯片(或看课本第53页图片)：《被关押的共产党员和革命群众》《国民党在屠杀革命志士》两幅图片。学生回答后再由教师总结。

1927年建立的南京国民政府是代表大地主大资产阶级利益的国民党政府，它成立后，使旧中国出现“三足鼎立”的局面，即汪精卫的武汉国民政府、蒋介石的南京国民政府、张作霖的北洋军阀政府。后来武汉国民政府和南京国民政府合并，合并后的南京国民政府进行了北伐，少帅张学良从国家和民族利益出发归顺了南京国民政府，使三个政权对立的局面结束。南京国民政府对内镇压，对外卖国投降，直到1949年才被中国共产党领导的人民解放军推翻，结束了它在中国大陆22年的反动统治。

导入：

师：展示周恩来的图片。这个人物是?(周恩来)这是年轻时候的周恩来，穿着一身军装，威武帅气，但熟悉周恩来的人应该知道周恩来其实并非军人出身，那他为何穿着军装呢?(因为他曾是黄埔军校的政治部主任)没错。那么黄埔军校是什么时候建立的呢?为什么要建立黄埔军校?

5、作用：

师：当年黄埔军校的门上有一副引人注目的对联，上联是“升官发财请往他处”，下联是“贪生怕死勿入斯门”，横批是“革命者来”。这幅对联体现了黄埔军校的办学宗旨。孙中山为什么要创办黄埔军校?

师：黄埔军校的创办是为了培养革命军，挽救中国革命。

师：当时被誉为中国的“西点军校”，声名赫赫，吸引了来自全国各地的爱国志士热血青年，怀着满腔报国的热情前来报考。黄埔军校培养了大量军事政治人才，为创建国民革命军奠定了基础。在中国共产党的推动下，1926年，他们在广东国民政府的领导下，高唱着《国民革命军军歌》开始了北伐战争。今天就让我们踏着这些革命先行者的足迹，重走北伐路，去探寻北伐时期波澜壮阔的历史。

生：**列强，**列强! (《两只老鼠》的旋律)

除军阀，除军阀!国民革命成功，国民革命成功!齐欢唱，齐欢唱!

二、北伐胜利进军

概况(学生阅读课本，上讲台填写)

组织者、领导者目的、主要对象、主要战场、主要战役、先锋部队

师：指导学生看《北伐战争形势示意图》。找出北伐军出发的地点，三大军阀的分布和势力范围。 师：我们北伐的目的是打到列强，除军阀。这军阀具体指的是(吴佩孚、孙传芳、张作霖)。 师：吴佩孚、孙传芳、张作霖三派军阀拥兵自重，控制着中国大部分富庶的地区，同时他们又是帝国主义在华势力和中国封建统治的代表，他们对内镇压、混战，对外卖国求荣，给国家和人民带来了深重的灾难，因此成为国民革命军讨伐的主要对象。

师：战争前夕，北伐军10万人，吴佩孚、孙传芳、张作霖兵力总数75万。双方实力对比十分悬殊。尽管如此，并没有吓跑北伐军的战士们。他们战斗力相当的惊人，在战场上非常英勇，以一当十，以十当百。取得了辉煌的战绩，有几次著名的战役：汀泗桥战役、贺胜桥战役、武昌战役。

师：在这过程中，有一支中国共产党领导的部队起到先锋模范作用，他们是(生：第四军叶挺领导的独立团)，他们在战场上攻无不克，所向披靡。请同学来介绍关于独立团的故事。

生：有一次，叶挺独立团一营接到攻打武昌任务后，全营官兵都很高兴。官兵们纷纷给家里写下遗书、留下遗物。显示他们他们誓死抗争的精神。正是这样，这个营的官兵们在攻城时个个奋勇杀敌，几乎全部壮烈牺牲。

师：由于北伐战士们的英勇奋斗，很快就将吴佩孚和孙传芳的主力消灭掉了。北伐出师不到半年，从珠江流域打到长江流域，势力范围从广东扩大到半壁中国。请同学们思考，北伐胜利进军的原因?

生：第一，北伐军作战方针的正确;第二，国共两党的齐心协力;第三，广大北伐军官兵的浴血奋战和共产党员的先锋模范作用;第四，共产党领导下的工农群众的密切配合和积极支援。

师：但是正当北伐胜利进军时，蒋介石、汪精卫等国民党右派突然叛变革命，大肆屠杀共产党人和国民党左派，国民革命运动失败了，第一次国共合作也破裂了。年轻的共产党遭受到突然的屠杀，措手不及，许多优秀的共产党员无辜的被杀害。刚刚成立没多久的共产党受到沉重打击。

当初国共两党是为了共同的目的走到一起，现在目标即将要达成，北洋政府即将被推翻，而蒋介石他们突然这么做的阴谋是什么呢?

生：夺取政权。不想跟共产党平分天下。

师：正所谓“一山难容二虎”。蒋介石叛变革命后，在南京建立起新的政府称为南京国民政府。

三、南京国民政府的成立 1.时间：2.性质：

师：后来，南京国民政府就统治了全国。南京国民政府代表的是大地主大资产阶级利益的政府。所以，尽管推翻了北洋军阀政府，中国的民主革命任务依然没有完成，中国社会性质依然是半殖民地半封建社会。蒋介石建立起了自己的独裁统治，背离了孙中山当年创建中国同盟会时所提出的革命纲领。那么领导中国革命的任务会最终会落在谁的肩上?面对国民党的血腥屠杀，共产党会做出怎样的回击?把这些疑问留到下节课解答。

第三篇：第15课教案

第15课 星星之火，可以燎原(教案)

桥山中学

吴亚萍

教材分析

大革命失败后，面对蒋介石的暴力屠杀政策，中国共产党人没有被吓倒，他们总结了经验教训，又继续对中国革命的道路进行了不屈不挠的探索。南昌起义的枪声，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，中共开始独立领导武装斗争，创建人民军队。井冈山上的红旗，犹如“星星之火”，燃成了“燎原之势”，为中国革命指明了新道路，揭开了中国革命的新篇章。二万五千里长征向世人证明，中国革命的道路虽然是曲折的，但是英勇的中国共产党和中国工农红军是一支不可战胜的力量，一定可以战胜千难万险，让革命烈火熊熊燃烧，完成反帝反封建的伟大任务。本课介绍了中共在探索革命道路过程中的三个重大历史事件。 教学重点：了解南昌起义、井冈山革命根据地的创立和红军长征的故事，体会革命英雄主义精神，认识中国革命的特殊历程及艰难曲折。 教学难点：充分认识中国革命的道路是毛泽东等老一辈革命家把马克思主义理论与中国革命实践相结合、不畏艰难曲折探索出来的，是一条有中国特色的革命之路。 学情分析：

学生对于两万五千里长征有一定的了解，因此在讲述这一部分的时候，可以充分调动学生来进行教学。

三、教学目标：

1、知识与能力：

简述南昌起义、井冈山会师的故事，认识中国共产党创建农村革命根据地的意义，找到中国革命道路的特殊性所在。讲述红军长征的英勇故事，指导学生认识中国革命道路的艰难曲折。

2、过程与方法：

充分利用观看南昌起义录像、井冈山会师图片以及红军长征示意图等，引导学生讲述故事，使学生了解南昌起义、秋收起义以及红军长征的基本事实。培养学生陈述历史事件的能力和读图能力。 过程与方法

用多媒体设备播放视频《南昌起义》片断，

2、围绕问题“毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地”组织学生进行讨论，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力，掌握讨论学习的方法。

3、情感态度与价值观： 从南昌起义到井冈山会师，以毛泽东为代裹的共产党人把马克思主义的普遍真理与中国革命的实践相结合，找到了一条符合中国国情的、以农村包围城市的革命道路，为中国革命的胜利创造了条件。体会先烈们不畏艰难、勇于献身的革命英雄主义精神，学习先烈们排除万难、不断前进的坚强意志。 教学观念和教学方法

革命前辈的英雄故事多是本课的一个显著特点。课前指导学生收集英雄故事，课堂上请学生演讲，但要注意引导学生将所讲的各个故事串在一条历史主线上，即革命先辈们对中国革命道路的不懈探索与奋斗的过程，帮助学生由点到线、再到面地掌握历史知识，以立体地再现历史情景。

指导学生深情地朗诵毛泽东诗词《七律·长征》，加深学生对红军长征的理解和崇敬之情。

五、 教学过程

(一)教学准备阶段

教师准备：

1、备课中首先应研究历史课程标准之“内容标准”，明确课标对本课的基本要求，包括课标规定的基本内容及其能力层次要求。根据课标的要求确定本节课的三维教学目标。这认真研究教材教法，收集查阅有关南昌起义、井冈山革命根据地的建立以及红军长征的有关资料，包括多媒体资料、图片等，根据教学目标需要进行选择处理， 制作多媒体教学课件，辅助教学。

3、指导学生收集有关毛泽东、朱德等老一辈革命家建立农村革命根据地、创立革命军队，开辟中国革命道路的有关故事，结合语文课本中所学文章等讲述红军长征的故事。

学生准备|：在老师的指导下，课外查阅有关资料并对资料进行处理。练习讲述故事

(二)教学过程

1、导入新课

上一节我们学习了《北伐战争》，北伐军出师不到半年，就从珠江流域打到长江流域，大大推动了国民革命运动的发展，就在北伐胜利进军时，蒋介石、汪精卫等国民党右派突然叛变革命，大肆屠杀共产党人和国民党左派，轰轰烈烈的国民革命运动失败，然而“中国共产党和中国人民并没有被吓倒、被征服、被杀绝。他们从地下爬起来，揩干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸首，他们又继续战斗了。”以毛泽东、朱德为代表的中国共产党人，点燃了中国革命的“星星之火”，开辟了新的革命道路。今天我们学习第12课“星星之火，可以燎原。”

2、讲授新课：

一、八一南昌起义：

本目要从以下四方面让学生把握课文。

1、南昌起义爆发的历史背景：

教师指出：大革命失败后，国民党反动派暴力清党，以极端残酷的手段镇压革命人民，从1927年3月到1928年上半年，共产党员和革命群众被杀害达31万多人。

提出问题：你认为从大革命的失败中，共产党人应该吸取什么教训?(没有自己革命武装)从大革命失败的惨痛教训里，中国共产党开始认识到武装斗争的重要性，为了挽救革命，中共决定用武装起义反抗国民党反动派的屠杀政策。

2、南昌起义的过程：

首先，播放南昌起义的录像，要求学生讲述南昌起义的基本过程，包括南昌起义的时间、地点、领导人，起因、经过、结果等让学生掌握起义的领导人。指导学生看书：周恩来、贺龙、叶挺、朱德等。1927年7月下旬，中共派周恩来担任南昌方面的前敌委员会书记，负责筹划和领导这次起义。7月21日，周恩来由武汉秘密到达南昌。26日，贺龙、叶挺率领国民革命军第二十军和第十一军第二十四师开进南昌。27日，周恩来召开前敌委员会会议，成立了由贺龙、叶挺、刘伯承等组成的起义总指挥部，部署起义计划。

然后，鼓励学生讲述南昌起义的经过。8月1日2时，周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等率领党直接掌握和影响的军队两万余人在南昌宣布起义。由于部署严密，对敌军进行突然袭击，仅五个小时的激战，就全歼守敌，占领南昌。起义胜利后，起义部队进行了整编，仍沿用国民革命军第二方面军的番号，下辖三个军，任命贺龙为代总指挥，叶挺为代前敌总指挥。一支由无产阶级独立领导的军队诞生了。8月3日至7日，起义部队按照预定计划，相继撤离南昌，经过赣南、闽西，直奔广东潮汕，途中遭到优势敌军围攻而失败。保存下来的部队，一部分进人梅陆丰地区，与当地农民武装会合，另一部分在朱德、陈毅率领下转移到湘南开展游击战。

3、南昌起义的历史地位： 启发学生思考：

南昌起义虽然失败了，但对于中共来说最大的收获是什么?它是中国共产党第一次独立领导的武装斗争，是反抗国民党叛变革命、实施反动统治的第一枪，标志着人民军队的创建。 你能说出：为什么我国将南昌起义纪念日定为建军节吗?8月1日是中国人民解放军诞生的光荣节日。

4、南昌起义的教训：

简单介绍南昌起义的教训。受俄国革命模式的影响，起义以夺取敌人力量强大的大城市为目标，没有深人农村，发动土地革命，武装农民。

二、井冈山革命根据地 指出南昌起义失败以后，毛泽东等人又领导在湘赣边界发动秋收起义，出示秋收起义形势示意图，指图简述秋收起义的经过和结果，秋收起义失败后，毛泽东果断决定将部队带往井冈山地区，并在那里建立了第一个农村革命根据地。 指导学生看书思考：井冈山在那儿?是一个什么样地区?为什么要在那里建立农村革命根据地? 首先，学生通过看书中的小字介绍：井冈山位于湘赣边界罗霄山脉中段，地势险要，进可攻，退可守;革命群众基础好，敌人统治力量薄弱;远高中心城市，四周都是产粮区，很利于军事割据。结合前面所了解到的中国革命失败的教训和井冈山地区的客观条件分析建立农村革命根据地的必要性。

2、井冈山会师。

出示“井冈山会师”图片，鼓励学生讲述“井冈山会师”的故事。认识中国革命的第一支坚强的革命的武装建立了。

3、井冈山革命根据地的发展。

提出问题：井冈山革命根据地创建后，采取什么措施打退敌人的围剿?1928年5月4日成立中国工农革命军第四军，后改称工农红军第四军。朱德任军长，毛泽东任党代表。在根据地，红军采用“敌进我退、敌驻我扰，敌疲我打，敌退我迫”的游击战术，多次打退敌军对根据地的围剿。井冈山革命根据地后来进一步发展为湘赣根据地。 讲一讲：组织学生讲革命故事：“朱德的扁担”。

4、井冈山革命根据地开辟的影响。 井冈山革命根据地的开辟，是中国革命史上具有决定意义的新起点，它为大革命失败后继续坚持革命斗争找到了一条正确的道路，这就是农村包围城市、武装夺取政权的中国革命道路，它犹如中国革命的一点“星星之火”，终会形成“燎原之势”。

三、“红军不怕远征难”： 1.红军长征的原因。

指导学生阅读教材，分析思考： “红军为什么要进行长征”?认识到长征是红军在反击国民党军第五次“围剿”失利后被迫进行的战略转移。

2、长征的经过 出示毛泽东诗词：《七律 长征》，引导学生齐声朗读，先感受体会红军长征的英雄壮举。在此基础上，指导学生阅读教材，结合红军长征形势图，练习讲述红军长征的经过、其间所发生的故事。

首先要求学生指图讲述红军长征的经过，要求按时间顺序讲清红军长征过程中发生的主要事件：1934年离开了瑞金开始长征;突破四道封锁线;突破乌江天险、占领遵义;召开遵义会议;四渡赤水出奇兵;巧渡金沙江;飞夺泸定桥;爬雪山、过草地;到达吴起镇;会宁会师等。

然后引导学生根据课前所收集到的材料，讲述红军长征的故事。 重点强调长征途中召开的遵义会议的内容既影响。

指出长征开始后，中共中央继续执行“左”倾错误，使红军蒙受巨大损失，人员由近10万人减少到3万余人。在毛泽东的建议下，红军转兵贵州，强渡乌江，来到遵义。为了总结经验教训，挽救危机中的红军和革命事业，1935年1月，中共中央在遵义召开了政治局扩大会议。 提出问题：遵义会议被认为是红军长征过程中的一个转折点，你知道这是为什么?遵义会议的主要内容是什么?它在历史上有什么重要地位? 指导学生阅读教材分析解决。

3、长征的意义。

在第一，是中国革命转危为安的关键。党中央和红军主力胜利完成战略转移，粉碎了国民党反动派扼杀中国革命、消灭共产党和红军的企图。长征保存了革命的骨干力量，构成了以后领导抗日战争和人民解放战争的主干。 第二，长征的传奇故事传遍国内外，表明中国共产党和中国工农红军是一支不可战胜的力量。 最后组织学生讨论红军长征中有哪些精神值得我们学习?今天我们如何学习长征精神?

3、小结：

以问题的形式和学生一起重温课本的主要内容。为什么以“八一”作为人民解放军建军节?毛泽东为什么要到农村建立革命根据地?红军为什么要长征?

4、课堂练习

一、选择题：

1、下列有关南昌起义的意义表述正确的是() A. 打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪 B.为争取革命新局面的到来创造了条件 C.为建立国民革命军奠定了基础 D.保存了党和红军的骨干力量

2、中国第一个农村革命根据地是 A.中央革命根据地 B.井冈山革命根据地 C.左右江革命根据地 D.鄂豫皖革命根据地

3、毛泽东之所以选井冈山作为革命根据地是因为①离大城市较运，敌人统治力量薄弱②群众基础较好③那里地势险要，易守难攻④附近农产品丰富，便于筹粮筹款 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D①③④

4、1927年，毛泽东在一首诗里这样写到：“军叫工农革命，旗号镰刀斧头。匡庐一带不停留，要向潇湘直进。地主重重压迫，农民个个同仇。秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动。”这首词所描述的历史事件是( ) A.南昌起义 B.秋收起义 C.井冈山会师 D.广州起义

5、阅读材料，回答问题。红米饭，南瓜汤，秋茄子，味好香，餐餐吃得精打光。干稻草来软又黄，金丝被儿盖身上，不怕北风和大雪，暖暖和和入梦乡。回答：(1)这是什么时期的歌谣?(2)这首歌谣说明了什么?它反映出什么问题?

6、秋收起义后工农革命军为什么要去井冈山建立革命根据地? 板书设计：第十五课

星星之火

可以燎原

南昌起义

二、井冈山根据地的建立

三、中国工农红军的长征 课后反思：

本节课知识容量较大，包括八一南昌起义、井冈山革命根据地的建立、中国工农红军长征三大部分内容，以往都是需要两节课才能完成的教学任务现在要在一堂课中完成，那么，如何在有限的教学时间内保质保量地完成教学任务就是一个急需解决的问题。如果解决不好，平均用力，胡子眉毛一把抓，课堂就会忙乱而无条理，也不利于学生的了解掌握。所以我在进行教学设计的时候，首先从课程标准对本课内容标准的规定和学生的实际状况出发，确定本课讲什么、怎么讲、讲到什么程度。明确一点，就是不能贪多、贪全、贪深，最适合的就是最好的，从而保证了课堂教学有条不紊的进行，整体效果较好。

第四篇：[教案二]第4课甲午中日战争

第4课 甲午中日战争

[教学目标]

1、知识与能力目标：

通过本课的学习，使学生了解甲午中日战争的概况：日本发动战争的目的;为什么叫甲午中日战争;黄海海战;旅顺陷落;威海卫溃败。中日《马关条约》的主要内容及其影响

2、情感态度与价值观目标：

通过本课的学习，使学生认识：在战斗中，以邓世昌等为代表的爱国官兵进行了英勇顽强的反侵略斗争，他们是甲午战争的民族英雄 [重点和难点] 教学重点为：黄海大战、《马关条约》签定的情况和内容。

本课的难点是：甲午中日战争的性质、中国失败的原因和《马关条约》影响。

[教学方法] 分析与师生探究相结合 [教学过程] 导入新课

以闻一多的《七子之歌·台湾》

“我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是台湾。我胸中还氤氲着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了，赐我个号令，我还能背城一战。母亲，我要回来，母亲!”

这里的“夏日”是指哪个国家?台湾又是怎样离开母亲的呢?引出本课的内容──甲午中日战争。 新课探究：

一、 甲午中日战争

1、 历史背景

结合地图了解清、朝鲜、日本的地理位置。

引导学生学习甲午中日战争发生的历史背景。

※

思考，19世纪的清王朝发生了什么变化?

学生回答出，经历了两次鸦片战争，从不可一世的天朝大国沦为任列强宰割的对象，中国已经是半殖民地半封建社会。教师引导概括：“腐败无能，饱受欺凌”

教师指出，此时的日本通过明治维新从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，不仅摆脱了沦为半殖民地国家的命运，还走上了对外侵略扩张的道路。“改革富强，野心勃勃”。与清朝形成鲜明对比。它的野心是什么呢?

学生回答。教师演示：征服朝鲜，侵略中国，称霸世界。这就是明治维新后日本确定的对外扩张的“大陆政策”。那么其发动对华战争是偶然的，还是必然的?答案是必然的。

1894年，夹在两国间的朝鲜爆发了东学党起义，朝鲜请求清政府“助剿”，

处心积虑的日本寻找到了挑起战争的机会。这一年是旧历甲午年，所以称这次战争为甲午中日战争。

2、 黄海大战

学生阅读相应段落，讲述黄海大战的经过，说出自己的感想。 感受“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”，学习邓世昌等爱国官兵英勇反击侵略、不怕牺牲的精神，认识抗击外来侵略、捍卫民族尊严是中华民族的优良传统，树立民族自尊心和自信心。日本多艘战舰遭受重创，死伤舰长以下官兵六百余人。

黄海大战后，李鸿章为保存自己派系的实力，命令北洋舰队“保船避战”，躲进威海卫军港，不准巡海迎敌。这样，黄海制海权为日本舰队所控制，此后中国遭到日军海陆两路的夹击。

面对日军的侵略，统治者的态度怎样呢?学生回答，妥协退让，避战求和。

辽东战役辽东半岛陷落的过程：九连城、花园口、大连、旅顺。出示反映日军旅顺屠城的照片，揭露日军罪行。学生说出感想：不忘国耻，落后就要挨打。

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接下来，日军又进攻了哪里，结果如何呢?教师伴随着学生回答，演示日军荣成湾登陆，于是海陆夹击威海卫，北洋舰队全军覆没。至此，清朝所谓“自强”“求富”的洋务运动划上了句号。最终的结果是什么呢?清政府与日本议和，签订了中国近代史上又一个平等条约──《马关条约》。

二、《马关条约》

1895 李鸿章——伊藤博文

引导学生从中国和日本(帝国主义列强)两个角度分析影响：

1、割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本。

◆ 辽东半岛是北洋门户，与山东半岛相合环抱渤海，南端是旅顺军港，割让其使京津安全直接受到威胁。台湾省是中国沿海第一大岛，包括本岛、澎湖列岛及其他大小岛屿七十多个，与福建省隔台湾海峡遥遥相对，具有极重要的战略地位和经济价值。

日本占据辽东半岛直接威胁了京津安全。占领台湾，不仅是掠夺了资源的宝库，而且又是侵略我国东南沿海各省的基地。

2、赔偿日本军费白银2亿两。

◆ 严重破坏了中国的财政，大大加重了中国人民的负担。清政府当时的财政收入，一年不足九千万两。为了偿付赔款，除了加紧搜刮人民外，只得大借附有苛刻条件的“洋债”。

这笔巨额赔款，相当于日本全年收入的三倍多，其85%被日本政府充作军费，日本迅速发展成军事帝国主义，成为侵略中国的主要敌人之一。

3、允许日本在中国开设工厂。

◆ 严重阻挠了中国初步形成的民族工业的发展。

日本可在通商口岸开设工厂，便利了帝国主义对中国的资本输出。从此，帝国列强取得了在中国直接投资开办工厂的权利，剥削廉价劳力和掠夺原材料。

4、增辟通商口岸。

◆ 开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠，便利了日本及其他帝国主义国家掠夺中国最富庶的长江流域特别是江浙两省的财富，掠夺从沿海深入到内陆。

《马关条约》的签订，大大加深了中国半殖民地化程度。自此，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，中国的民族危机空前严重了。

※ 1895年，有人写出这样的对联：“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚。”联系上联归纳本课主要内容。下联又说明什么问题?甲午中日战争中中国失败的原因是什么?

下联中那拉氏、李鸿章为首的投降派苟且贪安，国难当头还搞什么“万寿盛典”，这一小撮人主持国家哪有不败之理。

失败的主要原因是清政府的腐败无能。还与统治者避战求和、妥协退让，清军军备废驰，部分官兵临阵逃脱等有关。

三、三国干涉还辽和台湾人民的反日斗争 (学生自读)

阅读以徐骧为首的台湾人民抗击日本侵略者的有关材料，联系史实认识台湾是我国不可分割的一部分，抨击当今台湾“台独” 分子的言论。

[课堂小结] 引导学生列表比较《南京条约》和《马关条约》的内容，分析说明《马关条约》的签订大大加深了中国社会的半殖民地化程度。

[感想] 可在《夜深沉》的乐曲中出示丘逢甲的《春愁》：“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭，去年今日割台湾。”结合本课内容，说出自己的感想。

布置作业： 课后反思：

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第五篇：第1课 鸦片战争的烽烟教案

课型：新授课

课时安排：一课时

第 1课时

教学目标

1、知识与能力目标：①通过课文及相关文字、图片、影像资料的学习，了解林则徐虎门广州禁烟的史实，讲述虎门销烟的故事，培养阅读理解和口头表达能力。②通过学习《南京条约》的内容，分析其对中国近代社会的影响，培养知识迁移能力。③了解魏源在《海国图志》中提出的“师夷长技以制夷”的主要思想及作用。

2、情感态度与价值观：通过学习认识到：①林则徐是近代史上著名的民族英雄，学习他的不畏强敌、敢于斗争的精神;②鸦片战争是英国发动的不义战争;战后以魏源为代表的开明知识分子提出了向西方学习的主张的进步性;③鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端。 教学重点：虎门销烟、《南京条约》的主要内容 教学难点：认识鸦片战争对中国社会的影响。 教学过程与方法： 【导入新课】

今天是新学期的第一节历史课。经过上学期的学习，我们已经对中国古代史有了一个初步的了解。通过复习对上学期的内容进行简单回顾，并由此导入本课： 哪一位同学能将中国封建社会的朝代按顺序排列下来?

(秦、西汉、东汉三国、两晋、南北朝、隋唐、五代十国、北宋、南宋、元、明、清) 对于清朝，我们许多同学都通过电视比较熟悉，有哪位同学能将清朝皇帝的世系表排列出来?

(皇太极、顺治、康熙、雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰、同治、光绪、宣统)。 清朝作为中国封建社会的最后一个朝代，而且是一个由少数民族建立的朝代。它不但经历了中国社会向近代化的转变，而且还遭受了外国殖民者的侵略。因此，学习清朝历史可以让我们更好的来了解中国近代史上那段不堪回首的过去。我们学习历史的目的是希望同学们能：铭记历史，勿忘国耻，从历史中得到借鉴和经验。 【讲授新课】

一、导火索——林则徐虎门销烟：

1、英国为什么要向中国走私鸦片?

①英国的发展：通过向学生简单介绍英国发展状况，让学生了解英国对外扩张的必然。由于英国最先适应历史的发展潮流，建立了与近代化因素相适应的政治体制——君主立宪制;并进行了产业革命，使机器大生产取代了手工生产。使得英国在19世纪上半期成为头号工业强国。由于机器大生产效率很高，因此大量的工业产品需要倾销，而本国原料也难以满足机器大生产的需求。因此，寻找海外市场和原料产地成为英国发展迫切需要的条件。 ②中英贸易：引导学生回忆上学期讲到的“中英贸易”，以及双方在贸易中所居的地位。从而为“英国向中国输入鸦片的原因”做好铺垫。早在乾隆时期英国就不远万里来到中国，希望可以打开中国巨大的市场。在最早的中英贸易中，英国向中国输入棉花和毛织品，中国则输出茶丝瓷器等。中国的商品在英国很受欢迎，供不应求;而英国的产品却在中国滞销。为了扭转贸易上的逆差，英国商人开始非法向中国输入可以牟取暴利的鸦片。 问：你知道英国产品在中国滞销的原因吗?

(中国的闭关政策和自给自足的经济形态决定的。)

2、鸦片走私给中国社会带来的危害：

启发学生通过讨论、自由发言的形式来了解：鸦片给中国社会带来得危害。 问：你知道鸦片是什么吗?它有什么危害?英国商人向中国输入鸦片给中国社会带来了什么危害?

鸦片俗称大烟，原产于南欧及小亚细亚由罂粟果内乳汁制成，是一种强烈的麻醉剂。早在七八世纪，阿拉伯商人已经将它带入中国，但只为药用，不知吸食。后葡萄牙人曾向中国贩卖过鸦片，但数量有限。

鸦片给中国社会带来的危害：损害身心健康(吸食者达200多万人、十数省，有官员、绅士、幕僚、兵丁和太监。);吏治败坏，军队战斗力下降;白银大量外流(20年间流失1亿元以上，为流通总额的1/5)，造成政府统治危机。 鸦片对中国的危害让许多有识之士深感忧虑，他们上书给道光皇帝希望可以禁烟，但并未引起朝廷重视。后林则徐又上书道光帝，道光帝任命他为钦差大臣前往广东禁烟。 问：为什么道光皇帝采纳了林则徐的禁烟请求? (有利于维护清政府的统治)

3、林则徐虎门销烟：

通过启发式引导学生学习“林则徐虎门销烟”。从而让学生认识林则徐，并对学生进行爱国主义教育。 ①林则徐禁烟：

林则徐，福建侯官人。19岁中举人，26岁中进士。他主张严禁鸦片，抵抗西方资本主义侵略，被史学界誉为近代中国“开眼看世界的第一人”。 问：林则徐到达广州后采取了哪些禁烟措施和主张?通过这些措施可以看出林则徐是一个什么样的人?

措施有力：收缴鸦片、严惩贩运、虎门销烟。主张合理;不禁止中外正常贸易。可以看出林则徐禁烟坚定，而且有远见，不盲目排外。 ②虎门销烟：

引导学生讲述“虎门销烟”的故事。通过讲述激活课堂气氛，并进而指导学生对“虎门销烟”做出正确的评价。

时间：1939年6月3—26日;地点：虎门海滩;鸦片量：110多万公斤;过程：15丈方池、盐卤、石灰、涵洞;

反映：中国百姓——扬眉吐气，外国商人——钦佩。 问：虎门销烟起到了一个什么作用? (振奋了民族精神，维护了民族尊严。) 我们该如何评价领导了虎门销烟的林则徐? (中国历史上杰出的民族英雄。) 通过提出一系列问题导入鸦片战争：

虎门销烟损害了谁的利益?他们会善罢甘休吗?为什么?

二、经过和结果——中英《南京条约》：

1、鸦片战争的起因和经过：

①起因：运用启发式教学手段引导学生了解鸦片战争爆发的原因。

学生对于原因可以说出：直接原因——虎门销烟;根本原因——保护鸦片贸易，打开中国大门。

除此之外，还要强调：在同清政府的交往中，英国人发现了清政府的腐朽无能，及清朝官员的腐败、军队的废弛，因此不远万里发动战争。

②经过：指导学生通过识别历史地图的方法，简单了解鸦片战争的经过，能正确认识鸦片战争的性质和中国战败的原因。

通过看图让学生找出：鸦片战争的三个阶段。

第一阶段：1840年6月——1840年8月，英舰队侵入广东海面战争爆发英舰队北上天津大沽口，英军提出割地、赔款、通商要求，道光帝将林则徐撤职查办; 问：英军提出这些要求的目的是什么? (建立侵略据点、满足侵略要求、扩大侵略)

第二阶段：1841年1—6月，英军攻占香港岛并订立《广州和约》; 第三阶段1841年8月—1842年8月英军从广东海面北上南京，迫使清政府签署《南京条约》。

鸦片战争以中国战败求和签订屈辱的《南京条约》而告结束。

讨论：你能说出鸦片战争的性质吗?中国在这场战争中落败的原因是什么? (英国发动的侵略战争;经济落后、政治腐败、武器落后等。)

2、中英《南京条约》的内容和影响：

指导学生通过列表格的形式识记《南京条约》的内容和造成的影响，并了解英国人侵略中国的实质。

条款 主要内容 影

响

割地 割香港岛给英国 中国的领土完整糟破坏;成为日后侵略中国的基地 中国社会开始发生根本性的变化，开始沦为半殖民地半封建社会。

赔款 赔款2100万银元 中国人民负担大增;清政府财政吃紧

通商 开放广州厦门福州宁波上海五处为通商口岸 中国经济被卷入世界资本主义市场;中国自给自足的自然经济开始解体

关税 英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定 中国开始丧失关税自主权

指出：①香港岛并非香港地区。今天的香港包括：香港岛、九龙司地方一区和新界;②1银元=0.72两白银，(2100万银元=1512万两白银) 思考：《南京条约》中中国的哪些主权遭到破坏? (领土、关税)

中国社会原有的格局被打破，社会发生了根本性的变化，由封建社会沦为半殖民地半封建社会。因此说，鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。

三、魏源发奋编著《海国图志》：

1、新思想萌发的原因：

随着鸦片战争中国的战败求和以及屈辱和约的签定，中国人心目中的“天朝上国”的迷梦被打破。面对严峻的现实，一些爱国的知识分子开始睁眼看世界。因此，鸦片战争后，中国出现了探求西方知识、学习西方军事技术以御外侮的新思潮。

2、魏源编著《海国图志》：

指导学生了解魏源，他是新思潮最杰出的代表。 通过设置下列问题，让学生通过讨论对《海国图志》的内容和作用有一个深层认识。问：《海国图志》是一部介绍什么的书?你能说出并解释其新思想的精髓是什么吗?你认为“师夷长技”能够“制夷”吗? 【小结】

鸦片战争的烽烟使中国蒙受了羞辱，中国历史发生了转折。对此，我们要充分认识到鸦片战争给中国带来的危害。当然，我们也要正确认识到鸦片战争在客观上给中国社会带来的积极变化。

问：你能说出有哪些危害吗? (领土完整被破坏、主权受损害、白银外流、市场被强占、资源被掠夺、人民负担日益加重。) 问：你能说一说有哪些积极变化吗?

(封建的自然经济解体、出现了向西方学习的新思潮。) 【练习】

一、每课一得：

“你知道什么是主权吗?”结合本课内容，通过学生阅读了解：何谓“主权”?

二、材料阅读： 阅读材料后，结合本课内容，鼓励学生通过讨论解决材料问题。

三、自我测评：答一答：鸦片战争和《南京条约》对中国社会造成了什么影响? 结合课堂中列的表格“《南京条约》的内容和影响”来解决这个问题。