方案具有明确的格式和内容规范，要求其具有很强的实践性和可操作性，避免抽象和假大空的内容，那么具体如何制定方案呢？下面是小编为大家整理的《运动会队形变化方案》，供大家阅读，更多内容可以运用本站顶部的搜索功能。
第一篇：运动会队形变化方案
广场舞队形变化
进场：四纵队
左右甩手动作：四纵队完成动作 交叉手动作：走成同心圆或一个圆 前后拍手动作：同心圆或一个圆完成动作 交叉手动作：走成四纵队
前后拍手动作：在四纵队中左右两纵队相对完成动作 挖地拍手动作：在四纵队中每两纵队相对完成动作 站立甩手动作：面向主席台完成动作
交叉脚动作：四纵队中
一、三横排向左走，
二、四横排向右走完成动作
左右翻滚甩手动作：在四纵队中左右两纵队相对完成动作 右甩手动作、左右甩手动作：走成五条向中心的队形 交叉脚动作：四人一条线，五条向中心的队形完成动作 左右翻滚甩手动作：四人一条线，五条向中心的队形完成动作 交叉手动作：走成到三角一排2人，二排3人，三排4人，四排5人，五排6人
前后拍手、挖地拍手、左右甩手动作：倒三角完成
第二篇：队列队形广播体操比赛方案
为了加强队列队形的要求及标准，更好的提高班集体荣誉感，提高组织纪律观念，促进学校各项管理规范有序发展，让学生养成良好的身体姿势，经学校研究决定，举办队列队形比赛，现将有关事宜通知如下：
一、参加对象：全体学生
二、比赛时间：
一、二年级2017年3月16日下午14:25-16:00
三、
四、五年级2017年3月14日下午14:25-16:00 (如有变动另行通知)
2月27日(周一例会)各班级抽签确定比赛次序。
三、比赛地点：一楼大厅
四、比赛内容：队列队形广播体操比赛
比赛流程由体育老师用体育课练习，班主任参与组织。
五、参赛要求：
1、以班级为单位参加本次比赛。
2、队列整齐、动作正确、队形迅速，动作规范，广播体操整齐。
3、学生精神饱满，服装统一，体现良好的班风班貌。
4、各班派一名学生负责带队、整队，1-2名领操员领操。
5、各班要选择符合班级特色的口号。(例如： 二一二一, 勇争第一)口号为8个字，出场前连续念两遍。
六、比赛场次： 第一场：
三、
四、五年级 第二场：
一、二年级
七、比赛项目和方法
(一)队列动作
1、原地踏步--齐步走--原地踏步(班级口号)--立定--向左转--向右看齐--向前看-呈体操队形散开--向右转。
2、原地间转法(向右转、向左转各两次)
3、开始做操。
4、向前靠拢--齐步走--退场。
说明：在指定地点集合整队→齐步走至比赛地点(口号)→负责带队的同学整队(向右看齐、向前看)→向右转2次向左转2次→开始做操→退场
八、评分标准：
1、全班学生必须参加。每少一名在总分上直接扣0.1分
2、入场：整体气势高昂、步调一致，口号响亮，动作规范。2分
3、退场：步调一致，动作规范。2分
4、广播体操动作整齐，正确。6分
5、满分为10分。另附评分表 九：奖项设置
第一组(
一、二年级)：一等奖2名，二等奖4名，三等奖4名。 第二组(
三、
四、五年级)：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。 特别说明：本次比赛结果按照名次依次折合成
5、
3、1分，计入到当月班级考核分内。并给予奖品。
第三篇：队列队形与广播体操比赛活动方案
交口三中队列队形与 广播体操比赛方案
广播体操是体现一个学校精神面貌的重要窗口。为推动我校体育教学的蓬勃发展，展示学生的风采，树立“健康第一”的意识，增强学生体质，培养学生团结拼搏的团队精神，提高学生队列意识，培养组织纪律观念，丰富学生的校园文化生活，提高学生的广播操质量，让学生养成认真做好广播体操的良好习惯，特举办学生队列队形和广播体操比赛。现安排如下：
一、 比赛时间
定于2017年10月20日下午1点30开始
二、 比赛内容
队列队形与第九套广播体操比赛
三、 比赛形式
以班级为单位，要求全体学生参加(因病因事不能参赛的同学应提前向艺体组报告)。
四、 比赛地点
学校篮球场。
五、 出场顺序
队列队形与广播体操比赛出场顺序经抽签决定。(抽签时间另行通知)。
六、 比赛具体流程
进场(起步走)-----呼口号-----立定-----整队-----稍息-----立正-----向中看齐-----向前看----第一排报数-----稍息----体委向主席台报告人数(报告郝校长，××班应到×人实到×人，集合完毕，请指示)----立正----向左转----向右转----向后转-----向后转----原地踏步走----(10秒左右)----立定----齐步走----立定----向后转----齐步走----立定---向左转----成体操队形散开体操表演----出场(跑步走)-----呼口号。
七、 比赛要求
1. 着装要求统一服装，进出场步伐整齐、一致，精神风貌好。 2. 每个班级比赛时，下一个参赛班级在准备区列队准备。
八、 奖励办法
本次比赛各设有一等奖一名、二等奖一名、三等奖一名和优秀奖。
九、 工作人员安排：
1.总 指 挥：郝根旺
2.副 总 指 挥：任全生 杨金荣 3.指挥员：温镇宇 孙孝清 张芳
3.评分委员：李清荣 文永静 张婕 张小琴 王小燕 姚燕芳
吴瑞清
4.主 持 人：张 芳 5.统 分 员：任丽琴 郑淑芳 6.音乐摄像：朱建平 薛小军
望各班接到通知，积极备战，力争在比赛中赛出水平，赛出风格，愿各班取得理想的成绩。
交口三中艺体组
2017年9月25日
交口三中广播体操汇操比赛
评 分 标 准
评分标准：广播操比赛满分为10分。
一、入场与退场：(共1分)
(一)学生要四路纵队进场进行比赛(入场口号)。
(二)从入场及退场要快速有序、合理。
(三)体育委员指挥时口令准确，声音宏亮。
二、队列、队形：(1分)
(一)队容整齐，学生精神振作。
(二)队形纵横、斜向成直线。
(三)原地转法节奏正确、队列整齐。
三、做操：(6分)
(一)动作正确性：(3)分
1、动作是否多余或少做(动作交代不清楚)
2、四肢曲直是否正确
3、动作幅度是否达到标准
4、躯干伸曲是否达到标准
(二)节奏：(1分)
1、动作的快慢是否与音乐节拍相符
2、团体动作是否整齐划一
(三)力度：(1分)
观察动作的力度、协调和连贯。
(四)整体富有表现力：(1分)
精神状态是否朝气蓬勃，充满活力，是否带给人以积极向上的饱满情绪，包括动作幅度、表情等。
四、精神面貌：(1分)
学生态度积极认真、精神饱满，整个竞赛过程自然流畅，生动活泼，动作舒展健美，自然洒脱，给人以美的感受和享受。反之则根据印象酌情扣分。
五、参加人数：(1分)(打减分)
参赛人数为本班人数的100%，不能参赛的要经音体美组同意方可，每少1名学生扣0.1分，扣完为止。
第四篇：队列队形广播体操比赛实施方案
2011---2012上期队列队形广播体操比赛
实施方案
为了积极响应国家“阳光体育”运动精神，展示学生的风采，树立“健康第一”的意识，进一步推动我校体育教学的蓬勃发展，切实提升我校各项管理工作规范、有序发展，经研究特在学校南操场举行队列队形、广播操比赛，以班为单位，请相关人员、各班主任组织好本班学生参加。现将本次活动的实施方案安排如下：
一、比赛时间
2011年10月28日(第九周星期五)下午2:30——4:30
二、参赛对象
1至6年级全体学生
三、参赛年级顺序(一到六年级逐级进行)
1到4年级：队列队形比赛(5--6年级班主任正常上课) 5到6年级：队列队形、广播操比赛(1--4年级班主任正常上课)
四、组织机构
(一)活动领导小组 组
长：朱晓恒
副组长：蔡秀梅
刘英丽
郭
辉
郑
秋
张
坤
(二)活动总指挥
蔡秀梅
(三)语音提示主持人
夏晓燕
(三)评委组 组
长：夏晓燕
赛场评委：张
坤
温长征
谢德水
崔彩凤
孙秋颖
张红云
张旨行
纪律评委：蔡秀梅
朱晓恒
(四)后勤组：朱晓恒
郭辉
王茜
五、基本规定动作要求(各班可有创新)
入场：齐步走入场——原地踏步——立定——向左(右)转——立正——稍息——报数——体育委员向评委报告人数(如**班应到**人，实到**人，报告完毕，请指示)。
开始：立正——稍息——立正——原地四面转法——向右(左)看齐——成广播体操队形散开及以**为基准向中看齐。
体操：比赛在完成队列队形后进行，要求做操时精神面貌好，动作准确，幅度大且到位，节奏明快，不超拍或慢拍，动作熟练协调，全队动作整齐一致。刚健有力，姿态优美，舒展大方。
退场：齐步走出场——队伍回到指定位置。
六、评比办法
1、队列队形单项评分100分，另加广播操100分，现场纪律评比100分;三者各100分，核分时，去掉一个最高分和一个最低分，然后再求总分，即为最终得分。
2、比赛采用现场打分，赛后总分的形式进行，次周升旗仪式授奖。
七、评分细则
(一)、队列队形比赛(共100分)
1、参赛(10分)：人数全，每少一人扣1分。
2、入场(20分)：班级整体气势高昂、步调一致，动作规范，踏步不齐每人次扣1分，立定不齐扣1—2分，步伐摆臂不一致每人次扣1分。
3、场上(30分)：队形、转法。排面不齐扣1—2分，步伐摆臂不一致每人次扣1分。
4、退场(20分)：步调一致，动作规范。立定不齐扣1—2分，步伐摆臂不一致每人次扣1分。
5、带队人表现(10分)：整队、看齐、报数，学生报数整齐、规范、报数正确、口号洪亮。按
10、
9、8三等次记分。
6、服装整齐、富有朝气、精神面貌好(10分)：服装不统一每人次扣1分，精神不振扣1—3分。
(二)、广播操比赛(共100分)
2 做操时精神面貌好，动作准确，幅度大且到位，节奏明快，不超拍或慢拍，动作熟练协调，全队动作整齐一致。刚健有力，姿态优美，舒展大方。按100、90、80三等次记分。
(三)、纪律比赛(共100分)
场下纪律(100分)：按100、90、80三个等次记分。
八、奖励办法
比赛以年级为单位评出前三名，授集体荣誉奖奖状;体育组教师授优秀辅导教师证书，学校并将此活动纳入科任教师、班主任绩效考核。
.
九、活动要求
1.、本次比赛活动，各班班主任要高度重视，副班主任密切配合，高标准、严要求训练，要求全员参与，期间学校督察组将对参与人数进行。
2、各参赛班级要有领队(体育委员)，负责进出场，向主席台报告参赛人数，指挥操练。各班要定出能体现班级特点的口号，着装要整齐统一，动作要求协调规范，精神饱满。
3、希望各参赛班级在体操比赛中，赛出风格，赛出水平，夺取好的成绩。
附件1：队列队形广播操比赛评分表
永城市城关镇南关小学
2011年10月10
主题词： 队列队形 广播操 比赛 实施方案
印发20份 ：每年级1份 领导组、工作组人手一份
第五篇：《地球内部运动引起的地形变化》
华容县实验小学 白艳宇
一、背景和目标
本节课开始指导学生学习有关地球表面地形地貌形成和重塑的内容。地球上，地形地貌的形成和重塑有两个原因，一是地球内部的力量，另一个是地球外部的力量。内力是指由地球的内能所引起的地壳运动、岩浆活动等作用，外力是指地表受太阳能和重力而产生的各种作用，如风化、流水、冰川、海流、波浪、潮汐以及风力等的侵蚀、搬运和沉积作用等。地球上巨大的地貌形态及变化都主要是内力作用的结果。内力创造了地表形态的基本轮廓，即海陆的分异和大的地形起伏;外力则进行雕塑加工。内力作用造成高山盆地，使地面崎岖不平;外力作用则破坏高山、填平低地，使地面趋于平夷。二者在地形发展方向上是对立的，但又是相互联系的统一过程。
本节课主要通过火山和地震的事例来认识地球内部的力量是如何改变地形地貌的。火山和地震是学生非常感兴趣的话题，他们也通过各种途径具备了一些相关的知识。然而对火山和地震怎样改变着地形，学生可能不很清楚。本课教学正是基于学生这样的认识基础进行的。
教科书内容分为两部分：第一部分是“火山和地震”;第二部分是“地球内部的运动”。
知识与技能
火山和地震会改变地球表面的地形。
火山和地震是由于地球内部的运动造成的。
地球内部的运动会引起地壳的运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。 地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。
过程与方法
阅读资料，了解火山和地震是怎样改变地形地貌的。
做板块运动的模拟实验，想象和理解地球内部的运动对地表形态的影响。
情感、态度、价值观
认识到地球内部是不断运动着的，地表的地形地貌是不断变化着的。
教学准备
1、有关火山和地震的教学录像片。
2、课件。
3、为每小组配备一根长约30厘米、直径1~1.5厘米、学生用力能折断的干木棍，几条不同颜色的毛巾。
4、教师：构建“火山和地震”网站主页。
5、不同颜色的橡皮泥。
教学过程设计 :
一、导入新课 提出探究问题 出示课件，了解各种地形
如果我们乘坐交通工具穿越在广袤的地球表面做长途旅行，就可以看到多种多样的地形地貌。这是谁“塑造”的呢?
二、了解火山对地形的改变
1、学习第一个事例
火山使地形地貌发生变化————(板书：火山)
2、观察火山视频，了解火山知识。
让学生看一小段录像，用感官来认识火山喷发对人类带来的影响，引导学生认识火山喷发的成因。
提问：你刚才看到的视频中，你了解到了什么知识? 过渡：火山可以改变地形地貌，那地震呢?
三、了解地震对地形的改变
1、学习事例二。 提出探究问题：
提问：你有没有亲身经历过地震或火山喷发呀?
2、观看地震视频。
(提示：仔细看，说说地震是如何改变地形地貌的。) 提问：
同学们看了视频，说说看：你看到了什么?听到了什么?有什么感受? 学生谈感受。
3、揭题：地震
谈话：是呀!火山喷发和强烈的地震都是人类无法抗拒的自然灾害，会给人类的生命财产造成巨大的损失。地震会造成房屋倒塌，大地开裂，堤坝被毁，桥梁倒塌······那地震对地形地貌有影响吗?
4、学习事例三。
宁夏地震形成了一个湖泊。这个湖泊叫“堰塞湖”。 介绍”堰塞湖”。
四、认识地球内部的运动
1、谈话：火山喷发和地震现象，都是地球内部运动引起的。 关于火山和地震，你知道哪些知识?(学生汇报收集的资料) (引导学生找出火山和地震是怎样改变地表形态，形成了哪些地形地貌。)
下面就让我们利用先进的计算机网络，“亲临”地震、火山喷发的模拟现场，去探究一下地震和火山的奥秘，你们想不想去?那就欢迎你进入火山和地震网站来探究。 推荐自主学习的方法：阅读课文 搜集资料 实验研究„„(最好通过专题网站学习)
2、谈话：
火山和地震带给人们的只是危害吗? 地震是如何改变地形地貌的?
阅读资料：
地震和火山都是地球内部运动引起的。要知道地震是如何改变地形地貌的，必须要先了解地球的内部结构。地球就像一个鸡蛋，地球的内部可以分成地壳、地幔和地核三部分。地壳是地球外面一圈厚厚的岩石层。许多科学家认为，组成地球外壳的岩石圈原来是一个整体，后来地球的内部运动力量使它分裂为几块，形成了现在的大陆板块。就像漂浮在煮沸的热粥上的柚子皮，这些板块相互碰撞、分离、平移，从而导致地表的巨大变化。如形成山脉、高原、裂谷、海沟等。还会引发火山爆发、地震、海啸等。绝大部分地震发生在地壳内。火山活动与地震都与地壳运动有关。在两个大陆板块碰撞的地方，一块板块插入另一个板块的下面地壳褶皱隆起形成山脉，比如雄伟的喜马拉雅山。两大板块相互分离会形成断裂谷，比如东非大裂谷。
3、模拟实验一
提问：那岩层为什么会形成褶皱呢?让我们一起来做个模拟实验吧!(看堂堂网视频，实验)
折叠不同颜色的毛巾表示不同的地层。把桌上的毛巾叠起来放平在桌面上，用手按住两头，向中间挤压，你观察到了什么?怎么会发生这个现象呢?(引导：如果把毛巾看作地壳岩层)这个现象能够说明什么呢?
(岩层在力的作用下会发生褶皱现象。隆起的部分就会变成高山、高原，凹陷的部分就会形成裂谷、海沟、湖泊，形成瀑布。) 出示图片，展示珠穆朗玛峰。
4、模拟实验二
提问：那么岩层为什么会断裂呢?(看堂堂网视频，实验) 出示图片，展示东非大裂谷。 堂堂网学习：东非大裂谷
5、模拟实验三
刚才我们用橡皮泥模拟了了岩层断裂的实验。事实上，岩层断裂是不是这样悄然无声的呢?让我们来感受一下岩层断裂时的巨大威力。 请你用手握住枯树枝的两端，用力将它压弯、折断，你又发现了什么?(引导：手在枯树枝断裂时有什么感觉?听到了什么声音?)这又能说明什么问题?(岩层受到的力大到一定程度时，就可能发生断裂形成地震，所以地震时往往大地会剧烈震动，而且还有轰隆隆的声音。)
教师小结：原来地震是由于地壳板块运动形成的。地壳内部的运动能使地表形态发生不断的变化，都是有的犹如火山和地震一样猛烈而迅速，也有的如喜马拉雅山在慢慢地抬升一样缓慢而不容易被人察觉。地壳上海陆的形成和分布，陆地上大规模的山系、高原和平原的地貌格局，都是地壳运动的结果。
除地球内部运动能引起地形地貌发生改变外，还有另一种缓慢的在短期内不容易被人察觉的力，那就是流水、风、海浪等外力作用也能造成地形地貌的变化。它们是怎样影响着地表的地形地貌的呢?那就请大家把今天没有完成的研究继续下去，当然你还可以通过查阅课外书籍、实地观察等其它方法进行探究。看来关于火山喷发和地震现象还有很多值得我们继续研究的的问题。相信只有你努力去探索，你一定会成为一个小小的科学家。
还有哪些地形的形成与板块运动有关?
【设计意图】：利用图片、资料这样直观的学习方法，可以使学生对上课未猜想到的因素和未能亲自验证的猜想进行补充，也是对学生课堂探索的一个总结和完善，有利于学生形成一个完整的知识体系，建立知识间的联系。