第一篇：今天天气真好范文
今天天气真好的说说
很多朋友遇到好天气都会到空间发句说说，今天小编搜集了一些有趣的今天天气真好的说说，希望可以帮到您~
今天天气真好的说说
阳光很好天气很好,我不想你就会很好。
今天的天气真好，你看那片云，像不像上周我借你的那一百块钱?
今儿天气真好 又刮风又下雨的。
今天天气很好!我的心情也很好!特想说四句感想!加上这句刚好!
天气很美好、可惜我睡了一天。
即使受伤了，也要抬起头微笑着说，今天天气真好。
今天天气真好～心情好～祝你快乐~~~~
你现在可以这样说吗?我现在状态很好;我的胃口很好;今天天气真好;今天的人们真好;这个世界很好;一切都好。
哈哈!天气真好!很适合我的心情! 不知道大家今天心情如何?要开心点?像我一样这样的快乐生活着!!!!耶!!!
第二篇：今天真好
又是艳阳高照的一天，即使是清晨也觉得闷得慌，全身像是被一层热气罩着。初二暑假的生活就是如此乏味，如此紧张。学生们都在为升学做最后一搏。一个个踩紧脚步，过着每天除了上课就是上课的生活。
我也是大部队中的一员。临近中午，好不容易从老师“口水”的洗礼中摆脱出来，轻舒一口气，今天就算是解放了。走在车水马龙的道路旁，喧嚣声、鸣笛声、叫卖声充斥着耳膜。夏日的使者蛐蛐，大合唱般的嘶叫着。火辣辣的艳阳舔舐着大地，一波波热浪夹杂着难闻的汽油味扑面而来。不禁手捂着头停下来望天：啊，真烦躁。思及此，赶紧加快了脚步。
远远就看见，路边有一个黑黝黝的“物体”伏在那里。越走越近，视线逐渐清晰起来：那是一位狼狈的老人，准确的说是一名乞丐。虽已是酷暑，身体还被一层层厚厚的秋装捂着,只余半条触目惊心的腿在外头。鲜血早已染红了纱布，变成一片棕色的印记。更让人嘬舌的是一股股亮黄色的液体溢出了纱布。我不禁皱眉，将视线转移定在老人的脸上。岁月在老人脸上刻画出一道道深邃的痕迹。蓬头垢面，深陷下去的眼窝使得双目格外突兀。嘴唇显得苍白而干裂。虽着很多衣物，但单从那削瘦暗黄的脸庞就不难猜出被布料裹着的是一具怎样瘦弱、骨节嶙峋的躯体。
对于这样一位老人，我不免动了恻隐之心。停下脚步，从包里掏出票夹，想找两枚硬币给他。
不料，“哗啦——”，一刹那的尴尬。零钱全从票夹里掉了出来，散落在地面上，更有一枚滚落在老人身边。我赶紧蹲下身，将钱币一一拾起。我为难了，这些散落下来的硬币该不该全都给他?如果全都给他，又难免一阵心疼。拾完我身边的硬币，看到还有一枚散落在老人脚边。心中便暗下决定：如果他没有将这枚硬币占为己有，这些钱就给她好了。正想着，抬头，一直干瘦的手伸了过来，手心里静静躺着一枚硬币。那一瞬，感动溢满了胸腔。全部的光华将面前的这只手点亮。这是只粗糙、丑陋的手，指甲缝里还嵌着黑色的污垢。但在这时，这只手使我感受到了真诚、善良，还有作为一名乞讨者残存的尊严。视线顺着手上移，那是一双盈满笑意的眼睛，眼中闪着光彩：“你的钱，掉了。”说罢，还示意性地抬了抬手。
“谢谢!”我想我已经有决定了。拿起他手心里的硬币和刚才散落的其他硬币一起放入他面前的碗中。站起身，冲他笑笑摆摆手，转身离开。
“谢谢!”身后那人不住的喊着。嘴角再也掩饰不住那笑容。 抬头望天，太阳依旧热辣，内心却出奇的畅快。 “干得好!”这样对自己说。 今天真好!
第三篇：今天真好记叙文
2009年南京中考满分作文
今天真好
初三了，我只能终日忙碌着。
电灯像永远不会闭上的眼睛，盯着你伏案苦读;抽屉里的书像吃了发酵粉，噌噌地猛增;桌面，也早已让书侵占了三分之二的领地;时钟像不知疲倦的行人，滴答，滴答地催你奋笔疾书„„心早已憔悴，眼早已迷茫。茫茫书海，何处是岸?
又挨过了一个夜晚，迎来一个没有作业的难得的周末黎明。
今天，我决定不再浪费这属于我的周末，搁下书桨，去呼吸自由的空气，享受自然的乐趣。
当东方泛起鱼肚白，天空就像一汪洗砚水。不一会儿，墨黑色的浓云慢慢地向四面散去，淡了，淡了。天边的云彩变成了浅红，一会儿又变成了粉红。再不久，粉红的色彩却已是橘红了。橘红的色彩里，倏地冒出一个大大的红鸡蛋。好诱人的红鸡蛋啊。瞧，它多神气哦，正一纵一纵往上跳呢!云朵呢，红得那般可爱，又是谁让它害羞了呢„„ 就这样静静地，静静地看着大山那双神奇的手将那一轮火红的太阳托起。 今天我才发现，(转载于:今天真好记叙文)日出原来是那么美!
午后，漫步在竹林小道上，就这样静静地，静静地欣赏着四周的美景。似在想什么，又什么也不想，只是在聆听风的娓娓诉说，竹的窃窃私语。阳光洒了一地，是那么的调皮可爱，趁你不注意时，偷偷亲吻你的脸颊，等你一转身，它却又躲进树叶里，任你千般呼唤，这才探出脑袋来„„
今天我才发现，午后的阳光竟也那么可爱!
伫立在夕阳映照下的田野，就这样静静地，静静地凝望着。晚风一阵一阵地吹过，传来沉甸甸稻穗相互碰撞的声音。它们在讲成长中经历的暴风雨，在讲曾经的辛酸;它们在笑，在欢庆今天的饱满。落日的余晖染红了整片天空，夕阳就像一个深沉的智者，向大地万物诉说着永恒的真理：时间可以磨炼你的意志，也将最终见证你的成功!
今天我才发现，乡村的落日也是那么美!
猛然发现，前方的路上出现了一个清晰的路标，指引着我前进的方向。周末的帷幕落下，我已不再迷茫，我意气风发地准备启程，带着感悟，带着自信和勇气，去冲刺!
今天，我收获着来自大自然的美，收获着来自大自然的感悟，收获着来自大自然的智慧。
今天，真好!今后，会更好!篇二：今天真好作文
今天真好作文
今天真好作文
(一) “今天真好啊!”我在辽阔的大草原上呐喊出我的心声。和煦的阳光，柔和的春风，滋润着世界上的每一块土地。清香的草的气息，泥土的气息，溪水的气息合为一体。带给我最真的感受：世界是如此美妙!
我多么希望，时间可以停留在这里。让我享受大自然的美好待遇，永远没有烦恼，迎来欢笑。和煦的阳光照在大地上，让大地充满了朝气，活泼的鱼儿，在水里嬉戏;茂密的小树，飒飒作响;鲜艳的花儿，竞相开放;活泼的草儿，茁壮成长??这就构成了一幅生机勃勃、栩栩如生的世外桃源画境。而我，和>我的朋友们，成了这个>故事的主角，我们无忧无虑的生活在这里，过着自由自在的生活。动物成为了我们的朋友，它们伴随着我们，不再惧怕我们。我们在草原上奔跑;我们在马背上咆哮;我们在溪水边唱歌;我们在树林里嬉戏?? 大自然是我们的栖息地，黄河是我们的母亲，我们陶醉在这里，享尽生活的乐趣。
今天我很快乐，今天我在欢喜，今天真好!但我们又有几个今天呢?今天你所拥有的，明天还一定会存在吗?还一定会如同今天一般嘛?不，不会。每一天都是各不相同的，每一天都是每个人一生中的独特的一天，在每个人的生命当中，今天也许是美好的，但也许是不好的，只有经过了，下一次才不会重复。
让我们把握今天，珍惜今天的美好，让我们的每一天都活得多姿多彩，有滋有味。这样，人生才不会单调，会变得丰富多彩。珍惜今天，今天真好!
今天真好作文
(二)
快乐不就是在生活中看到的每一张不同的笑脸吗?
——题记。
多久了?连自己都忘记了有多长时间没有像今天这样，无忧无虑、没心没肺地笑了。只是今天很好很好，是真的很好?? 天未亮，就被外面的吵杂声吵醒，奇怪的是，今天没有以往冲动的情绪，会为外面的吵杂声而不开心。相反的，感激外面的吵杂声，不然我也没有机会体会到清晨的美好。我换上了舒适的衣服，骑着自行车到田野看风景。一阵阵的微风夹杂着青草的甘味。那一丛丛一丛丛的农作物映入眼帘。我会心地扬起了嘴角。告诉自己，无论以后面对多大的困难都要微笑带过。正当我从幻想中回到现实的时候，车轮擦伤了五六岁小女孩的手臂，身旁她奶奶的叮咛使我沾红了脸。气氛并不尴尬。也许因为彼此态度好、心情也好的缘故吧。奶奶和小女孩对我微微一笑正准备离开的时候，我转过身牵住小女孩的手，
递给她我最爱的棒棒糖。她笑了，笑得很甜，笑得很美。
吃过早饭，正是上学的时间了，重重的书包压在双肩，心想，唉，什么时候才能让我把这个烂包袱丢掉呢?拖着疲惫不堪的被温和的阳光拉得好长好长的身影来到学校，郎朗的读书声，一个个为中考而认真的身影清晰可见。是可爱的，是自信的。
语文课上，师生间讨论问题时的喜悦。同学的说笑，活跃了课堂上死气沉沉的气氛。刹间感受到了爱有万般巨大的能量。心想，>幸福大概莫过于如此吧?看着身边的人笑，我也跟着会心地笑了。这不就是快乐的象征吗?班会课上，老师的支持下，同学们的积极参与下，这个显得幼稚的游戏便成了我们心中永恒的记忆。游戏时的尖叫声，欢乐的笑脸，全班同学以及>班主任脸上绽放出的，是那种前所未有的爱的感觉。在有你，有我，有他的记忆里，这个有着不同的每一张真诚可爱的笑脸，被定格在记忆深处。
今天，真好。只因为看到了每一个人真诚的，发自内心的微笑。
今天真好作文
(三)
今天早晨，我打开窗户向外望去。天空瓦蓝瓦蓝的，是那么明净;云儿雪白雪白的，是那么轻盈。吃完早餐，我兴高采烈地背起书包，向学校走去。因为今天，我们就要举行一学期一次的英语期末测试了。
来到教室，见已有许多同学在复习英语。是啊，考试前的复习是多么重要啊，我便拿起书本看了起来，因为我们都想考个好成绩来汇报老师对我们一学期来的辛勤培养。
铃声一响，张老师拿着试卷走进了教室。同学们的眼睛一下子齐刷刷地盯着那叠试卷，心里想：这些题目难不难呢?但愿能简单些。当时，我们都紧张极了!张老师将试卷发下来，我的心“扑通扑通”地跳个不停。
我拿到试卷，先扫视了一遍，心里暗暗想到：“这也太简单了，对我来说简直是小菜一碟!”于是，我便拿起笔，认认真真地做了起来。但当我做到最后一道题时，突然被“卡壳”了。主语到底是填宾格还是主格呢?这使我犹豫不决。这时，张老师看了看手表，说：“还有5分钟交卷。”我听后，慌了，因为我还有一道题没做呢!正当我要放弃时，我想起了罗兰的一句话：“艰难是成功途中的考验。懦弱的人必然在苦难之下被淘汰，只有坚强的人才会走完自己认真思考想的路程。”我又想起了自己为了能在这次测试中取得好成绩，曾放弃了多少玩耍时间，做了多少本练习------我还利用假期时间，参加英语>培训，这些不都是为了今天的测试吗?于是，我便使劲地想啊想，张老师平时教我们的知识不断地在我的脑海里浮现。哦，对了。我记得张老师曾经说过一句话，就是“在动词或介词的后面，人称代词用宾格。”我一看题目，括号前的off正是介词，所以后面的人称代词应该用宾格me。山穷水路疑无路，柳暗花明又一村。当我将正确答案写上去时，我长长地舒了口气，仿佛心中的一块大石头落了下来，感到特别舒畅。
做完后，我上交了试卷。最后，我的得分是98.5分，全班第一。我知道，古今中外，凡成就事业，无一不是脚踏实地，艰苦攀登地结果。我的成绩是多么来之不易啊!
今天，我感到阳光特别明媚，秋风特别凉爽，感觉真舒服啊!篇三：今天真好 今天真好 今天真好!你知道今天是什么日子吗?今天是2011年阴历的第一天，瞧瞧，街上的人们全都眉开眼笑。
今天真好!清新的天空是那么可爱，明媚的阳光是那么温柔，一股暖意是那么浓郁，家家户户都张贴着的红对联是那么鲜艳，那么喜庆，那么祥和。 今天真好!看!大街上留下了一片红色的碎屑，大片大片的红色把大地铺红，那是昨晚响彻一夜的吉祥物的奉献，红屑铺地，给人一种愉悦之感。 今天真好!人人脸上都挂着喜气，不管是白发苍苍的老人，还是活泼可爱的小孩，身上都穿着崭新的衣服。街上的车辆并没有像以往那样杂乱无章，而是在有序地轻轻驶过。即使有的时候，你一不留神发生了失误，人们也都不会生气，而是微笑着和你说对不起。这一天，人们出手也很是大方，掏出的红包总是笑呵呵的递来递去，很是客气。
今天真好!我穿着崭新的衣服，揣着小巧的红包，心里像吃了蜜一样甜。我和爸爸妈妈一起去亲戚、邻居家拜年。这一天里，我对新的一年感到了希望和力量。
今天真好!一切是那么乐融，那么安谧，那么和谐，那么幸福!啊!祖国的每一天都是这样美好。
今天真好!
青岛嘉峪关学校六年级:田煜篇四：今天真好 作文升级例文 今天真好 窗外梧桐瑟瑟凋零，湖面荡起层层涟漪。(意向选取不切合所要表达的事情，可改为“百花”。如：一阵秋风，窗外百花萧瑟，翩翩飞红迎着风打着转儿，却最终没入了泥土??这样，美感更足。)
和往常一样，(我)要走了。
“爸，我走了。”简单地向父亲道别。
父亲正忙着自己的事(情)，头也不抬地“哦”了一声。每次都是这样，(和父亲的关系似乎仅止于此，)我简单地道别，他简单地应答，再没有多余的动作与语言。 (虽早已了然必会如此，可我终究还是有些失望)
车轮碾上小巷，巷口的那株梧桐不知何时已经满树金黄，片片摇曳的黄叶宣告着秋天的来临，我抬头仰望那高大的树冠，便下意识地回望了一眼(前文修改后提到了落红，在这里可以用到了。如：失落的我，出了门，踏上小巷的泥土上。小巷的两边尽是花卉，但曾经繁花锦簇的它们，今日也是落败了。一阵秋风，百花萧瑟，翩翩飞红迎着风打着转儿，却最终没入了泥土。与第一段照应。 “落红不是无情物，化作春泥更护花”，这句诗颇为应景。只是，来年的芳菲会知道今朝落红的付出吗?摇头苦笑，有些怜悯这秋风中义无反顾化作沃土、却最终只是被遗忘的落红了??猛然，心中一动，不由自主，便是回头??)
拐角处的一个淡淡的人影，正遥遥地望着我，仔细一看，那人，是我十五年来最熟悉的——父亲，我的父亲。隔着一条小巷，巷尾拐角处的父亲悠长而深沉的目光静静地落在我的身上，其爱深深。(本段意在突出看到父亲时的惊诧，但是这样描写只能强调，却不能突出“我”的震撼。可改为：目光所及，竟是出乎我所料。那拐角处分明有一个淡淡的身影，那身影分明是我那木讷的父亲，而他正在凝望着他的女儿。那悠长而深沉的目光就像一片片飞花落红，拂过我的心，荡起层层涟漪。) 父亲发现我在看他，刹那间，有些手足无措，慌乱中收起目光，那羞涩的神情是我从没有见过的，像个做错事的孩子一样，转身回家。(这里本是突出描写父亲的语段，但是笔力不够，不能让人共鸣。可改为：父亲许是也没想到我会回头，与我目光相触时，竟然有些不知所措。点点晨曦落在他的脸上，那酱红色的脸在阳光的映衬下，竟荡起了层层红晕晕。木讷的他搓了搓干枯的手，干咳一声后，便是憨憨一笑。踌躇间，父亲还是抬起了手，对着我轻轻挥了挥，随风而来的声音分明说着：“路上注意安全。”) 父亲不知有多少次这样凝望着我离开，而我却偶尔惊觉，这金黄的梧桐树摇落了梧桐叶，摇醒了他那无知的女儿。(这里，作者想将父亲的形象与梧桐相类比，但是两者的共同性不明显，联系起来比较生硬。如果换成“落红”，那便容易得多了，因为父亲的默默付出，正如这落红一般，“落红不是无情物，化作春泥更护花”。所以，这一段可以这么写：简单的一句话，甚至连语气都跟我出门时如出一辙，却让我的眼眶滚烫。赶紧转了身，只为不让父亲看到女儿落下来的眼泪。自懂事以来，就埋怨父亲是个木讷不懂表达的人。愚蠢的我啊，竟从来不知父亲发间的雪白，脸上的皱纹，手上的褶子，还有那总是在我的背后的凝望的眼神，全是满满的爱。氤氲了眸子，一路向前，飞红随着风儿打着转，萦绕在我的身畔，飘落在我的脚下。无声无息，像极了父亲那沉甸甸的、静默默的爱。)
每一次的回望，却只是小巷落寞的背影，而今天，却是父亲的身影。心里倍受感动。以前，总觉得父亲从不会表达他的爱，无知的我今天终于感到了父亲那沉默的爱。(秋风瑟瑟，翩翩飞红迎着风打着转儿，却最终没入了泥土。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，来年的芳菲会不会知道今朝落红的付出，我无从得知，但是，今天，我却真切地知道父亲的付出。 今天，真好!(伸手，接过一片飞花，在阳光下，满怀敬重的将它埋入泥土??)
今天真好
一阵秋风，窗外百花萧瑟，翩翩飞红迎着风打着转儿，却最终没入了泥土?? 和往常一样，我要走了。
“爸，我走了。”简单地向父亲道别。 父亲正忙着自己的事情，头也不抬地“哦”了一声。和父亲的关系似乎仅止于此，我简单地道别，他简单地应答，再没有多余的动作与语言。
虽早已了然必会如此，可我终究还是有些失望 失落的我，出了门，踏上小巷的泥土上。小巷的两边尽是花卉，但曾经繁花锦簇的它们，今日也是落败了。一阵秋风，百花萧瑟，翩翩飞红迎着风打着转儿，却最终没入了泥土。 “落红不是无情物，化作春泥更护花”，这句诗颇为应景。只是，来年的芳菲会知道今朝落红的付出吗?摇头苦笑，有些怜悯这秋风中义无反顾化作沃土、却最终只是被遗忘的落红了?? 猛然，心中一动，不由自主，便是回头?? 目光所及，竟是出乎我所料。那拐角处分明有一个淡淡的身影，那身影分明是我那木讷的父亲，而他正在凝望着他的女儿。那悠长而深沉的目光就像一片片飞花落红，拂过我的心，荡起层层涟漪。
许是父亲也没想到我会回头，与我目光相触时，竟然有些不知所措。点点晨曦落在他的脸上，那酱红色的脸在阳光的映衬下，荡起了层层红晕晕。木讷的他搓了搓干枯的手，干咳一声后，便是憨憨一笑。踌躇间，父亲还是抬起了手，对着我轻轻挥了挥，随风而来的声音分明说着：“路上注意安全。”
简单的一句话，甚至连语气都跟我出门时如出一辙，却让我的眼眶滚烫。赶紧转了身，只为不让父亲看到女儿落下来的眼泪。自懂事以来，就埋怨父亲是个木讷不懂表达的人。愚蠢的我啊，竟从来不知父亲发间的雪白，脸上的皱纹，手上的褶子，还有那总是在我的背后的凝望的眼神，全是满满的爱。氤氲了眸子，一路向前，飞红随着风儿打着转，萦绕在我的身畔，飘落在我的脚下。无声无息，像极了父亲那沉甸甸的、静默默的爱。 秋风瑟瑟，翩翩飞红迎着风打着转儿，却最终没入了泥土。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，来年的芳菲会不会知道今朝落红的付出，我无从得知，但是，今天，我却真切地知道父亲的付出。
今天，真好!篇五：今天真好
今天真好
初三(3)班 马盖朝
时间过得真快,日复一日,年复一年,在不知不觉中,我走到了初三复习的冲刺阶段了。 在今天，我刚进到教室，一眼望去，黑板上的倒计时只有二是多天了，看到这惊人的数字，再看看无知的自己，同学们都在教室复习功课，去迎接中考，回头再看看自己，好像什么都不关自己的事情，他们复习他们的，我玩我的。
不知为什么，平常笑口常开的自己，此刻那笑容不知跑哪里去了，怎么找也找不回来，同学们都来问我为什么不开心，我却什么话也答不上来，难道是为了别人说我坏话吗?不是。难道是谁逗我不开心吗?也不是。难道是为了今天早上看到的倒计时吗?想到这，我心理顿了一下，也许是这个原因吧!
我想了很久，终于还是决定，一定要在这最后的二十几天里多努力下，把我的分数再提高一点，为父母省点钱，回头想想其实今天真好，因为今天让我懂得了学习的重要性。 人的一生会有很多个今天，今天过了又是另一个明天，但有的人不懂得珍惜，把他们都白白浪费了，一天就糊里糊涂地过了，看到这些我就发誓再也不要像过去那样，在今后的每一天里我都会合理运用，也因为如此妈妈不再用那种冷淡的眼神看我了，她开始关心我了。也因为如此，每个周六回家，总能闻到妈妈的炒菜的香味。
今天真好，今天它让我懂得了学习的重要性，它也让我重新找回了妈妈的爱。 相信你的今天一定比我好，让我们一起努力，不要让明天把它带走。让我们一起对明天说：“今天真的很好，请不要把它带走。” 点评：能紧紧扣住题目来写今天带给我的小小感悟，故事虽普通，却在这份普通中融入了自己的真情实感，你的文章打动了老师。并且在叙事的过程中穿插运用了抒情、议论多种表达方式，恰到好处帮助你升华文章主题并点明了文章的中心。
(点评教师：吴倩)
今天真好
初三(3)班 查宇
天色昏暗，一切灰蒙蒙的，压着我的心灵。突然，一束亮光冲破黑暗，放出万丈光芒，亦照亮我的心房。仰望淡蓝的天际，我不由得感慨：“今天真好。”
师生之情
白晃晃的试卷发下来，鲜红的数字86如沉重的沙锤闯入我的眼帘，敲打着我脆弱的心灵。脑袋“嗡”的一炸，身体如掉进了万丈深渊软弱无力，世界瞬间青面天昏地暗。望望其他同学，眉飞色舞，喜形于色，更令我愁眉苦脸。老师看出了我的困窘，把我叫到办公室，语重心长地说：“千里马也有失蹄的时候，何况于你!笑到最后，笑得最甜。现在及时改正错误，不要灰心。加油，你会考好的。”我伫立凝望老师的眼神，长长地舒了一口气，豁然开朗，顿生信心。
同学之谊
“叮铃铃”，下课铃响了，我一手托着下巴，冥思苦想。“试卷上的难题，你懂么?”同桌拍拍我的肩头，关切地问道。我指指桌面上的试卷，摇头叹息道：“老师分析了半堂课，我连个名堂也没摸透。喏，一半还没做完呢!”同桌探过头来，微笑着答道：“我可有所领会了，不知道是否符合题意。”说着她拿起笔，耐心地讲解给我听，整洁而清晰的小楷一行行排列下来。说毕，我悄然大悟，拍手称快。再看看她，豆大的汗珠滑过脸颊，湿透了衣领。她却不以为然，满不在乎地擦擦汗，问道：“你会了么?”我笑着点点头，心中的忧郁早已抛到九霄云外。
父母之爱
回到家，已是繁星点点，月光洒落人间。我抽出作业本，快马加鞭写完剩余的作业。不知不觉，肚子咕咕叫个不停，汗流浃背，晕头转向，书面的字迹模模糊糊。妈妈手捧一杯热牛奶说：“快趁热吃了。”我想到妈妈这么晚了，还要为我操心，鼻子一酸。只听妈妈说：“早点休息，别太累了，明天还要早起呢!”我眼前一亮，刹那间，光芒四射，暖意融融。夜深了，我躺在床上，回想起一天的经历，不由得感慨：“今天真好。”
点评：文章最大特点在于形式新颖，采用小标题的形式，紧扣题目从人生的
三个角度：师生情、友情、父母情来写，含概范围广泛且具有代表性。从三件小事中都悟出了今天真好这个道理。既扣住了题目也点明了文章的中心。
(点评教师：吴倩)
我是一只渴望飞翔的鸟
初二(1)班 高香 站在苍茫的人海中，我努力踮起脚尖，仰望天空。喧器的城市中流动的燥热仿佛要把我蒸发一样，让我努力想寻找一片蓝天。
咦?下雨了!窗外滴落的雨滴发出清脆的声响，把我的思绪从书本中拉了出来。雨不是很大，绵绵的细细带给我全新的感觉。每天三点一线是我的生活，来到学校我每天都处于紧绷状况，因为快要考试的缘由，我想放松的那颗心始终不敢放下。每天的数学课是我最头疼的事了，看着数学试卷上那每每不理想的成绩，我心里着急，我不断反省自己，我试着改变学习的方式，但它好像就是一只在沙漠爬行的乌龟，好慢好慢??作业量大，那个不用说，我理解老师们的用心良苦，可能是我的时间没有安排好吧，每天我觉得除了忙碌还是忙碌，感觉有些太充实了。抬头，哎!还是前面那摞堆得高高如山的书本：转头，望向窗外，呵!好一派春机盎然，生机勃勃。看着那在绵绵细雨中欢快唱歌，自由自在飞翔的小鸟，我是多么羡慕像它们一般无拘无束，自在飞翔;我想像它们一般自由高歌，欢快舞蹈;我想像它们一般览尽天下景色，体会大自然的无限美好。虽然有风雨，但我想我也能勇往直前，毫不退缩。我想飞，飞到世界之巅看全世界。
我的家庭对我来说是最温馨的。看有爸爸妈妈的疼爱，有弟弟的喜爱，这样的环境让我快乐长大。我是温室中的一朵花，在这些爱雨的滋润下，我想看外面世界都会被保护的小心翼翼，父母害怕我受伤，所以不让我飞。后来该面对的始终来了，我展开翅膀终于带着渴望的心情自由飞翔，如同我所憧憬的那只小鸟一样。“喂，醒醒，香香你怎么在课桌上睡着了，快到床上睡，不然会感冒，你这孩子真不让人省心!”妈妈的话语在我的耳边响起，我揉了揉眼，满脸睡意全被赶走。咦!怎么回事?我不是在天上飞吗?怎么在这?愣了好久，我才反应过来，原来我是在做梦。梦，太美好了!现在的我感觉像是被人从最高峰丢下来一般，一落千丈，摔得我粉碎。我忽然想告诉他们，不要太宠我，不要太替我计划我的 未来，不要太拘束我的自由，只是这些话在看到他们满是关怀的心情下，到了嘴边也只能咽下，留在心里，用流沙隠埋用懦弱啃食，用“顺从”吹走。
我羡慕鸟，甚至有些嫉妒它。有时，我是多么希望它不要从我头顶上带着那一声声能轻易拨动我心弦的叫声飞过;优势，我有多么希望它不要这么得意;不要在我的窗前展现它的一切自由的权利，起码让我能把这份渴望忽略;有时，我又多么渴望它能带着我飞向蓝天，哪怕多么短的时间。
点评：开篇简明扼要，精炼有序，能紧扣题目重点描写了生活和学习带给我的压力，我就像是只被囚禁的鸟儿，失去了自由。采用托物言志的写法，把自己的情感巧妙地通过渴望飞翔的小鸟含蓄地传达出来。并且文章还恰到好处地运用了景物描写地手法，渲染气氛，烘托人物的内心世界，哲理化语言的运用也极佳。
(点评教师：吴倩) 我是一只渴望飞翔的鸟
初二(1)班 郭佳星
在人的一生中，有的人生活的无拘无束，在人生的天空里自由飞翔，而有的则被生活的压力束缚着。这样的人，他们渴望飞翔，做一只无忧无虑的小鸟。
天空中，白云在召唤我，可我无法飞翔，前途与未来压得我喘不过气来;成绩，更让我烦恼;学习，也让我自愧不如;这样的我，还是一个纯真世界里该有的女孩吗?
我喜欢幻想，但事实总是残酷的。这样的残酷将我对这个世界仅存的一点美好的向往都撕碎了。如今的21世纪，存在许多不良的风气，例如走后门和送礼等等，有些孩子也被传染了。说实话，我理解父母他们那望子成龙望女成凤的心情，但是他们那封闭式的教育方法，使我产生对学习的厌恶。与我同龄的人，他们的父母善于让孩子发挥才能，可我的父母为什么办不到呢?他们只注重学习的好坏与分数，还要拿其他人比较，久而久之，我就对学习产生了厌恶。
窗外，花儿照常开，树儿照常绿，时间照常走，而我们已在慢慢长大，我们有了自己的思想，自己的行动。但是，我和他们依旧缺少一样，那就是在蓝天里
自由飞翔!
我是一只渴望飞翔的小小鸟，那些压力就像雷雨一样将我一双稚嫩的翅膀重重的摧残与鞭打着，使我无法在蓝天白云里自由飞翔，我好痛苦!但我相信，我会冲出去的迎接那美好的未来!
亲爱的父母，请你们放手好吗?我已长大了，我是大人了，到该独立的时候了，相信我会有自己的一片天地。放手吧，因为，我是一只渴望飞翔的鸟儿啊。
点评：本文叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
第四篇：南京市中考满分作文-今天真好
2009年南京中考满分作文
今天真好
初三了，我只能终日忙碌着。
电灯像永远不会闭上的眼睛，盯着你伏案苦读;抽屉里的书像吃了发酵粉，"噌噌"地猛增;桌面，也早已让书侵占了三分之二的领地;时钟像不知疲倦的行人，"滴答，滴答"地催你奋笔疾书……心早已憔悴，眼早已迷茫。茫茫书海，何处是岸?
又挨过了一个夜晚，迎来一个没有作业的难得的周末黎明。
今天，我决定不再浪费这属于我的周末，搁下"书桨"，去呼吸自由的空气，享受自然的乐趣。
当东方泛起鱼肚白，天空就像一汪洗砚水。不一会儿，墨黑色的浓云慢慢地向四面散去，淡了，淡了。天边的云彩变成了浅红，一会儿又变成了粉红。再不久，粉红的色彩却已是橘红了。橘红的色彩里，倏地冒出一个大大的"红鸡蛋"。好诱人的"红鸡蛋"啊。瞧，它多神气哦，正一纵一纵往上跳呢!云朵呢，红得那般可爱，又是谁让它害羞了呢……
就这样静静地，静静地看着大山那双神奇的手将那一轮火红的太阳托起。
今天我才发现，日出原来是那么美!
午后，漫步在竹林小道上，就这样静静地，静静地欣赏着四周的美景。似在想什么，又什么也不想，只是在聆听风的娓娓诉说，竹的窃窃私语。阳光洒了一地，是那么的调皮可爱，趁你不注意时，偷偷亲吻你的脸颊，等你一转身，它却又躲进树叶里，任你千般呼唤，这才探出脑袋来……
今天我才发现，午后的阳光竟也那么可爱!
伫立在夕阳映照下的田野，就这样静静地，静静地凝望着。晚风一阵一阵地吹过，传来沉甸甸稻穗相互碰撞的声音。它们在讲成长中经历的暴风雨，在讲曾经的辛酸;它们在笑，在欢庆今天的饱满。落日的余晖染红了整片天空，夕阳就像一个深沉的智者，向大地万物诉说着永恒的真理：时间可以磨炼你的意志，也将最终见证你的成功!
今天我才发现，乡村的落日也是那么美!
猛然发现，前方的路上出现了一个清晰的路标，指引着我前进的方向。周末的帷幕落下，我已不再迷茫，我意气风发地准备启程，带着感悟，带着自信和勇气，去冲刺!
今天，我收获着来自大自然的美，收获着来自大自然的感悟，收获着来自大自然的智慧。
今天，真好!今后，会更好!
第五篇：16、今天的天气
课型：
资料搜集课
教材分析：
本课是在学生认识到天气与人们的生活密切联系相关的，通过对一天天气情况的研究，使学生金子经理科学探究的过程，并在此过程中认识到：天气可以用一些可测量的量来描述，如温度、风向、风力、降水量。云量。
教学目的：
1、会观察、测量、记录天气数据的办法，会用简单工具观测天气情况，能利用表格等形式记录观测结果。
2、体验合作与交流，培养团结协作的学习态度。
3、知道天气可以用一些可测量的量(如温度、风向、风力、降水量、云量等)来描述;会运用天气述语描述一天的天气情况并掌握表示天气的符号。
教学重难点：
课时分配：2课时
第一课时
教学过程：
谈话导入：
师：同学们对今天的天气观察得怎么样?知道今天的天气是怎么的吗?
学生对自己观察和记录天气的情况进行汇报，互相交流课前的准备情况。教师对学生的课前准备进行恰当评价。
活动一：引导学生学会描述天气情况。
师：谁能根据你的观察和了解说一说今天的天气情况?
让学生模仿气象员到前面汇报。
随着学生的回答，教师将学生汇报中的关键词板书在黑板上，如：气温、风向、风力等。 师：同学们观察、记录得真不错。今天的天气到底怎样呢?请大家看一看气象员是怎样对今天的天气情况进行预报的。
教师播放气象员预报天气的录像。
师：观察天气，还应观测哪些内容?
老师将天气的其他内容写在黑板上(如降水、运量、空气湿度等)。
(模仿气象员进行天气预报可以培养学生的表达能力，待学生表述完后再放录像，这样不限制学生的思维。)
活动二：探究获知天气情况的方法。
(1)知道了解天气情况的方法与途径。
师：我们可以通过哪些方法了解天气情况呢?小组内同学可以先讨论讨论，也可以进行实践体验，看看能找到多少种获知天气情况的方法。我们还要比一比，看哪个小组的方法多。小组内进行讨论，然后汇报交流。
(学生汇报交流时，应给学生充分的汇报时间，允许学生对他人的汇报当场置疑，也允许小组同学随时补充交流结果或对置疑进行解答。
根据各组的汇报，将学生的方法进行总结，也可由学生进行总结。)
师：同学们知道的方法还真不少。老师通过查阅资料，也知道了一些方法，请看资料。 资料内容中至少有如下方法：利用仪器进行测量，看云识天气,根据月相识天气，根据谚语判断天气，目测风向、风力，收听、收看天气预报节目。
(这样可帮助学生获得更多、正确的得知天气情况的途径与方法。)
读完后，教师提问：了解天气情况的方法有哪些呢?
学生回答。
师：要想了解天气情况，我们既可以用仪器来测量，也可以用眼看方法来测量，还可以通过收听、收看气象预报得知(引入新问题)。我们已经知道通过目测获得天气情况。关于目测人们还总结出了许多经验，你知道有那一些呢?
学生汇报。
(2)学习目测获得天气的方法。
关于风级的录像(利用录像，加强学生的视觉刺激，丰富感性认识，帮助学生理解《风级歌》，学习《风级歌》)。
用目测还可以知道天气的哪些情况?
学生回答。(风向或风量)
学习什么是风向(风吹来的方向叫风向)。
(3)讨论了解气温和降水的方法。
观测天气主要观测那几个方面呢?(教师补充)
课堂检测：
教学反思：
第二课时
活动三：组织室外观测活动。
1、制定观测计划。
师：怎样观测才是正确的观测方法呢?
学生回答。
教师讲解现有仪器的使用方法(要根据已有的条件进行)
师：你认为外出观测天气时，除了科学观测之外，还应注意哪些事项?
学生讨论并互相交流记录方法。学生交流之后，教师对各个小组的记录方式给予适当的评价，并将教科书中的记录单(或不同于学生的)展示出来，供学生参考比较。教师继续引导进行室外观测时，一定要注意安全。
出示注意事项说明卡。
(1)注意安全。
(2)利用仪器时，要严格按照操作方法操作。
(3)目测时，要依据目测的标准进行合作。
(4)小组成员既要各负其责，又要相互合作，共同完成观测任务。
2、进行室外观测
师：同学们对外出观测已做好了充分准备，现在可以开始行动了。我们还要比一比，看哪个小组观测得仔细，记录详细。
学生以小组为单位进行观测，教师要参与学生的活动，与学生一起观测。要让学生充分进行观测探究，并保证学生的探究时间。
(说明：有气象园的学校可以到气象园中观测，无气象园的学校也要将现有的仪器提前放到合适的位置，以方便学生观测。)
3、学生汇报观测结果。
学生自由交流，可以两人一组，三人一伙，让学生互相出主意，直至能够规范地、全面地运用气温、云量、风级、风力、降水等描述今天的天气情况。展示交流：让学生模仿气象预报员，到讲台进行今天天气情况汇报。
(通过多种交流方式，让学生回描述天气情况应该考虑到的几个重要因素。培养学生的归纳能力和语言表达能力。)
师：通过观测，你还发现了什么问题?
(目的是引导学生汇报观察到的其他现象，如动植物的变化等。培养学生细致观察、认真研
究科学现象的习惯。)
4、小结：今天的活动给你留下印象最深的是什么?你学到了哪些知识?
学生回答。
拓展活动：
提出问题，希望同学们课后继续观测天气情况，为以后研究一周的天气情况做好观测准备。 教师出示一周天气记录表，供学生参考。
结束语：让我们从明天开始，做个小小气象员，认真观测和记录各方面的天气情况，看谁观测得认真、准确，记录得全面、仔细。
课堂检测：
教学反思：