报告是在工作或项目事后编写的，所以报告具有总结性、叙述性的特点，只有按照报告格式编写，才能编写出有效的报告。以下是小编整理的《学前教育专业见习报告》的相关内容，希望能给你带来帮助!
第一篇：学前教育专业见习报告
学前教育专业见习报告
学前教育09级见习报告
在二月底三月初，我们进行了为期一周的见习活动，这次见习活动和上次不同，主要是观察和总结幼儿教师在集体教学活动中的策略使用，以备我们在将来的实习和工作可以灵活运用。
幼儿园集体教学活动不同与区域活动，对教师在教学中的策略要求比较高，幼儿又是施教对象中的特殊群体，不能用中小学的教学方法来应对他们。根据《幼儿园指导纲要》的思想，幼儿园的教学更多是一种游戏的形式，一种寓教于乐的方式，所以怎样让幼儿既能在集体活动中感受到游戏的乐趣又能在不知不觉中获得知识经验就是老师们最大的难题。
现在就来看看我们见到的老师是怎么解决这个问题的吧。我们一共观察了十节课，属于幼儿园教育五大课程领域中的健康、艺术、科学和语言四大块的内容，包括小中班的阅读分享活动，小大班的体育活动，两个小班的美术活动，中大班的音乐活动，以及小班的儿歌学习活动和中班的数学教育活动。其中令我的印象最深刻的就是大班的一节体育课。
体育课从早上九点二十九分开始至九点五十六分结束，总共持续了二十七分钟，这么短的一节体育我们可是第一次看到，但是这在幼儿园中是很正常的，因为小朋友的注意力集中时间短，容易疲劳，所以每一节课的时间都是不超过半小时的，那么在这么短的时间内小朋友能学会老师教的动作技能吗?体育课开始了，老师吹起了哨子，幼
儿立刻排成方队，老师让幼儿做的第一件事是玩室内的各种游戏(游戏道具皆是纸盒)，九点三十三分老师吹哨提醒幼儿游戏结束，活泼动感的背景音乐也在同一时间被关掉，老师请幼儿拿纸盒玩出与刚才的游戏不同的玩法，于是幼儿再次进入自由活动中，老师在此期间寻找幼儿中是否有玩出她想要的动作的幼儿，两分钟后，再次吹哨结束，提问幼儿玩了几种游戏并让那位玩出她所要教授动作的幼儿上前示范。老师用口令讲解动作，并且亲自示范分解动作的进行。接下来老师让幼儿分组练习，每一次都用盒子的叠放方式来增加难度，一共进行了三次七种变式练习。九点五十三分，动作技能的练习结束，老师让幼儿站成三纵列进行比赛游戏，幼儿的兴奋点达到最高。九点五十五分，老师命令幼儿收起盒子，放音乐做韵律操《我真的很不错》，九点五十六分，体育课正式结束，老师和幼儿离场。
以上是我所看到的大班的一节体育课全过程，不难发现这节体育课在时间的分配上被分为三个环节：导入，理解练习和总结休整。在导入过程中老师主要用了一个策略：创设情境。她一开始并没有直接切入主题把今天要教的动作做出来，而是让幼儿自己先玩各种盒子游戏，一方面让幼儿身体能够迅速进入体育课的状态另一方面让他们的情绪也能调整到比较高的兴奋点。在其他课程的导入环节中还会出现其他的策略比如语言策略(老师来找你们的小眼睛啦)，图片展示(小班美术课：点画梅花活动中一开始就展示了几张梅花图)，提问(小朋友们你们今天穿了什么颜色的袜子啊)，设置悬念(老师今天带了一个小伙伴来，它将和我们一起玩游戏)等等。在导入这个环节中运
用策略的目的主要是集中小朋友们的注意力，唤醒他们的原有经验以及发挥一个先行组织者的作用。
第二个环节是理解练习。在这个环节中涉及到的策略有背景音乐，提问，示范，哨子，口令讲解，强化，变式训练等。哨子是具有体育课教学特征的策略，幼儿在长期的训练中能够根据哨音来实现老师的指令，比命令更为干脆和简洁也更易实施。提问是集体教学活动中运用最多的策略，有的时候提问策略是为了集中幼儿的注意力，有的时候是为了唤醒记忆，有时候又是作为活动的过渡方法。比如在这节体育活动中老师问：小朋友们能想到其他和别人不一样的玩法吗?这里就是鼓励诱导的作用。其他的策略还包括角色扮演(中班阅读活动中，让幼儿扮演海盗和小王子)让幼儿能够融入活动内容中感受到游戏般的愉悦;遮挡(小班阅读活动中老师将绘本中小狗的形象挡住)制造悬念，保持幼儿的注意力;互动(请幼儿上来和老师合作)调动课堂气氛;启发诱导(常常出现在持续的提问中)使幼儿能够自己把话说出来，培养他们的言语组织能力;迁移与比较(在小班的阅读分享活动中：这时小狗的表情和刚才相比显得更加兴奋了)让幼儿在集体教学活动中不知不觉地获得语言经验学会观察比较;还有一个很重要的策略是播放音乐，这个音乐可以是作为教学内容的也可以是作为背景烘托的，播放的音乐不同产生的效果也是不一样的。背景音乐的主要作用是渲染教学气氛，让幼儿的身心感受到活动所要传达的情感;内容音乐则是将旋律丰富化，表现音乐的情感更加明显，让幼儿能够被音乐本身所吸引从而有助于老师教授相关歌曲或舞蹈。理解练
习环节是集体教学活动中的大头，所占时间比重最大，也是老师教学内容正式展开。这个环节的主要作用就是使幼儿认知理解新经验，巩固利用已获得的经验。
最后一个环节是总结休整，一般这个环节所占的时间是短于理解练习而长于导入环节的，但是每个活动的情况是不同的，我这里是说一般情况。在大班的这节体育课中，它的总结休整就是放松活动。通过播放《我真的很不错》音乐，让幼儿做律动操以放松幼儿身心，缓解机体疲惫感，同时起到向幼儿发出体育课结束的信号的作用，让幼儿能够尽快地从体育课的兴奋状态调整过来，为下面的各种活动做好心理上的准备。这是体育课教学活动中常用的总结收尾策略，而在其他活动中则还有其他有效策略，比如提问反馈(小班儿歌学习活动：小朋友们老师今天教的儿歌的名字是什么?答：顶锅盖)这个策略有助于老师了解幼儿的学习情况，从而为她下次的教学活动做好先验准备;迁移升华(小班点画梅花美术活动：老师在点评完幼儿的作品后给幼儿讲了梅花的品德，希望幼儿能够学习梅花的品质)，这个策略一方面能够吸引幼儿的注意力，让结束过程不至于混乱，另一方面又可以进行道德品质教育;应用(小班阅读活动：请小朋友把袜子按照颜色顺序挂在夹子上)，巩固强化幼儿在课堂中获得的经验，并且能够增强他们的实践能力;还有一个不得不说的策略就是分享评价策略，这个策略几乎所有的活动都会使用到，既起到结束收尾作用又能够适时地给幼儿学习反馈。最后的这个环节的基本作用是放松幼儿身心，复习整理所学知识经验，升华已有经验，将活动拓展延伸。
其实老师在课堂中运用的策略是很多的，只是有些策略表现地不明显而已。我们在做这次策略整理的时候，从一开始找不到策略，辨不清什么是策略到后来的看哪哪都像策略，不得不说是我们自己的观察能力的提升还有对幼儿园教学的理解逐渐加深。策略作为一种问题解决方法，一种特殊的智慧技能，它的获得来源于实践并通过实践体现它的作用。所有的教学策略都是老师们从长期的教学实践中总结摸索出来的，我们作为这个教学策略的直接获得者，要想真正地把握策略的使用，还是要回到实践中去应用。所以通过这次见习活动，我们学到了许多课堂上得不到的知识，这对于我们今后走向幼师工作岗位或者研究幼儿教育大有裨益。
第二篇：小学教育专业见习报告
班级：2011级小理本
学号：31121101031
姓名：梁婷
指导老师：吴金航、李焕武
实习单位：毕节六小
实习时间：2013年11月18日—22日
不知不觉，一周的见习时间就过了，在这期间的收获和之前预料的完全不一
样。在见习之前，关于教育的我们都只是简单的了解一些书上的理论知识，对于
某些概念也只是局限于对文字的理解，而没有体会到它的本质价值。但通过这次见习实践活动之后，让我对教育有了新的认识，也对毕业出去当好一名小学教师有了更高的信心和期待。
在这次见习中，我被分到的班级是一年级。对于一年级的小朋友，由于他们
各种神经发育都还不成熟的缘故，他们很容易多动、好奇、分心„他们的控制力极差，容易做出不理性的事情。说实话，在还没见习之前，对于那些调皮的小朋友，我简直没有办法对付。但经过这短短一周的见习，通过和那些小朋友的沟通和接触后，我发现其实教育像一年级这样的好朋友也是有方法可寻的„
和他们接触下来看，我发现他们每个小朋友的性格都不一样，而面对各种性
格的人，我们需要不同的方式管教，例如对于那些特调皮，上课总爱说话的小朋友，我们除了上课要对他们多加以关注外，还要对这些小朋友格外的严厉，而那些相对乖的小朋友，虽说我们平时可以少花点时间在他们身上，但我们还是得经常鼓励他们，让他们也能感受到自己的存在，不管通过什么方式管教孩子，总之，我们的目的都是让孩子健康快乐的学习和成长。因此，作为一名优秀的小学教师，我们除了要尽教师的那份责任外，我们还应当像一位妈妈一样，对每个孩子都应该有无尽的关爱和呵护„
再次就是听了一周的课之后，对于讲课这方面，我也收获了不少。
就说一年级吧，因为他们对思维性的东西不敏感，所以上课的教师应该多少
用实物性的教具，直接让学生观看，然后再慢慢的理解。还有就是讲话的速度一定要慢，而且要简单明了，容易理解。但对于高年级的学生，对待的方式课稍加调整。还有就是对课堂任务的安排要合理恰当，同样，也就一年级的学生谈谈吧。对于一年级的小朋友，我们讲授的内容应该要相对较少，而多半的时间应该让学生在游戏、合作、等一系列的课堂活动中收获知识。而其中的课堂活动可以是由教师根据此节课需要学生掌握的知识而特意制作的„
在见习期间，我还发现一个重要的问题，那就是教师为了抓升学率，很多班
级的美术、音乐等课都不上，那么，这究竟是好还是坏呢?以我所见，学生考重点中学固然是好事，但就为了这个而放弃上那些本该上的课的话，那他们的损失是不可补偿的。大家都知道，音乐、美术等艺术课不仅能使学生的精神从紧张的学习中的以放松，还能使学生的全面发展得到更好的体现，对他们的潜能挖掘、创新能力的发展，人格的健全都有好处。
作为一名教师，处理好学生和学生之间的关系也是值得我们倍加注意的，诸多学校事件证明，在这个数字时代、科技高度发展的时代，学生的压力也随着日益增大，心理承受能力远远不及以前的人们。现代的许多孩子都太要强，不愿意落后别人一步，所以尽管是低年级的孩子，同学之间也可能存在嫉妒之心，因为各种媒体和社会因素的影响，有许多孩子甚至有瞧不起家庭、成绩等方面没自己好的同学等。关于孩子的一系列不良因素和同学之间的诸多矛盾，只有教师在及时的纠正和辅导的情况下，学生们才会提早的意识到自己的错误并加以改正。因此，作为学生的老师，我们还应该多观察学生平时的一举一动，及时的发现学生的问题，然后和学生的家长多沟通，共同解决学生的问题。因此，为了减少学生之间的矛盾，为了同学之间能和睦相处，共同快乐的学习，教师应当加强对学生的思想品德教育和心理问题的及时辅导。
还有一现象，就是学生的安全问题，俗话说：“身体是革命的本钱”，所以无论是谁，生命的安全都是最重要的。因此，作为一位教师，做好学生的安全工作也是相当重要的。
在这次见习过程中，虽然只是短短的一个周，但我收获了前所未有的教育精神，使我从实践中去体会教育对于人内的意义和奇妙。我也对班主任的工作有了大概的了解，对学校的组织有了个大概的认识，对教育新一代有了更充分的准备。 最后，我想说的是在见习的过程中，虽然每天都很辛苦的在两个学校之间奔波，但就在这段时间里，我们都和那些小朋友有了感情，这又让我们重拾了一份快乐，所以这次见习我们的收获是极大的。
以上就是我见习期间的心得体会，也是我一周辛苦见习的成果。
我还想说的是：感谢学校能给与我们这次宝贵的机会，让我们得到如此难得的锻炼;也感谢带领我们见习的老师的陪伴，因为有他们，我们的见习才这样顺利和成功。为此，我们会倍加努力，继续探究，争取在教育的事业上更上一层楼!2
第三篇：计算机系信息教育专业见习报告
2007年10月4日——10日，是我们计算机系信息教育专业的学生见习时间。同学们是否具备了很强的教师基本功;是否能把新课程标准理念很好的应用于教学过程中，真正体现“生命的灵动的课堂”;在真实的课堂中我们能否真正的“以学生为中心”;能否灵活处理教学过程的相关事件;能否真正的把一堂课讲好，让学生很轻松的接受，这要求我们深入课堂看看这些资历颇深的老教师是怎样进行教学的。汲取他们的经验来充实自己。
这次的见习我们被安排在附属学校。我们一行十一人在组长的带领下进入兴安小学校见习。说句实话，想到自己要到小学去见习，面对的是一群天真、活泼、可爱的小学生，我心情很是激动，我不禁想起自己的小学时代——那个整天嬉戏打闹、顽皮可爱的童年时代，好美好美。也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。学生的能力一代比一代强，要求也越来越高，接受的东西越来越多，懂的东西越来越多，提的问题也越来越千奇百怪。因此，要想在学生中树立起自己好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路，还需要学习更多的知识来充实自己，还需要 一颗童贞的心能真正的走进小学生。下面，就这几天见习情况做一个简单的总结：
2007年5月28日星期一，我们11人早早就在学校前门集中了，带好自己的听课本、笔记本和凳子准备到就在学校旁边的兴安小学见习。今天听的第一节课是二年级(1)班的，只是因为某些原因，我们去了一年级(5)班听课。不过我们听的课程大部分都是五年级(2)班的课，听了语文、数学、英语、电脑、音乐、体育等课程。在听课过程中，我做好了详细的听课记录，包括教材章节、讲授要点。认真记录教师在处理教材、灵活处理学生所提问题的情况，并注意教师在教学过程中所用的表扬、鼓励语、对教师在课堂教学中的闪光只点作了详细记载，课后及时跟学生交流谈心了解学生的接受情况，回来后写下听课记录和体会。
语文课学习的是《丰碑》，这个语文老师应该说是讲得非常好，语言抑扬顿挫、教学重、难点突出，课堂氛围轻松而活跃、特别是教学风格别具一格，给人有些威严却又感觉不到紧张的感觉。老师导入新课采用的是疑问式，即“同学们见过丰碑吗?”听到题目，于是下面学生就抢着举手回答问题了。接着老师解释了碑的含义，接下来就是要求全班同学自由交流、讨论，老师引导学生提问，老师解答，或者是老师设问叫学生思考回答，并请学生默读课文。引导学生学习课文的生字、词、句子，牢牢的抓住军需处长的神态“左手微微伸出” 展开展开学生丰富的想象力„„这堂课可以说是很精彩的一堂课，真正把学生、老师融在了一起，师生互动非常好，课堂气氛非常的活跃，学生回答完问题后老师都是给予鼓励性的评价，通过学生自己找出描写军需处长的句子，引导学生从这些描写中知道军需处长是个怎样的人。通过学生的自主学习，从叙述前面冻死一个人一事，表现了军需处长毫不利己，专门利人的精神，我们在学习中要学习军需处长的精神。
这节课非常成功，把新课程标准下的课程理念真正落实到课堂教学中，真正的以学生为中心，给予学生很多的独立思考、解决问题、提出问题的时间，并让学生之间相互帮助、相互提醒，体现了课堂教学中的自主学习、合作学习。
通过这四天的见习，我感触很深。现在的小学生思想活跃、想法独特，什么都懂。他们问的一些问题往往很是出人意料。一走进这个小学，首先给我的感觉就是;小学生真的好吵啊!学生互相追逐打闹、玩跳绳、玩各种小游戏。当我走进五年级(2)班的时，这些学生在教室里干什么的都有，狭窄拥挤的教室里空气并不好，桌椅也不是很好。同学们打着、笑着、吵着。正式开始上课了，小学生在课堂上是极其不安分的，什么样的坐姿都有，睡觉的，前后左右说话的、搞小动作的，看课外书籍的、赶作业的„„什么样的学生都有，老师一提一个问题，下面的孩子都抢着举手回答，有的甚至站到了凳子上，有的发出奇奇怪怪的声音。总之给人的感觉好吵，闹得我头晕目眩的。现在的小学生不好教啊!
通过对各类学科的听棵，我有很多体会;
(一)、给学生一个“情感的课堂”。
作为教师首先应该让学生觉得极富“激情” 这样才能调动起他们的学习积极性;其次要尊重学生“需要”，注重学生“激趣”通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念„„激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。在教学活动中更要注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是“溶情”。“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。
(二)、给学生一个“交流的课堂”。
以前的课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。
(三)、给学生一个“开放的课堂”。
1、让孩子去“展示自己”。
“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊?课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。
2、注重实践，多方面实践感悟语言。
叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。总之，教师要做一个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受!
3、在生活中学语文。
“让语文走进生活，在生活中学习语文”。一直以来，有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。“在生活中识字”的教学实验就很好的证明了这一点。大街上、电视上、车厢里„„ 到处都成了孩子们识字的地方。抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。
(四)给学生一个“感悟的课堂”。
1、把人家的情感变成自己的情感。
比如《桂林山水》描写的是“南国风光”，如何让学生去体验作者热爱热爱大自然、热爱祖国的山山水水的情感呢?通过图片、录像资料展示美丽榕树，而后，引导学生把自己美丽的家乡介绍给大家。孩子们充满着自豪感，饱含着对家乡无比的热爱之情赞美着„„这样，孩子们自然就感悟到了作者的情感，同时也将自己深深地感动。
2、把人家的语言变成自己的语言。
3、把别人的文章当参谋，把自己的人生当军事。
每一篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方，而每一个人的所得是不尽相同的。我们要引导学生在学习、感悟他人的美妙篇章时，不忘时时联系自己，感悟自己，感悟人生，“把别人的文章当参谋，把自己的人生当军事”!
见习生活就这样结束了，见习不仅使我在专业知识上的提高，更是我人生的深化，是我人生的一个重要的转折点，在今后的工作中，我将发扬成绩，克服不足，朝着以下几个方向努力：
⒈学无止镜，时代的发展瞬息万变，各种学科知识日新月异。我将坚持不懈地努力学习各种知识，并用于指导实践，以更好的适应行业发展的需要。
⒉熟练的掌握师范技能，加强自身基本功，多看、多学、多练来不断的提高自己的各项技能。 ⒊“学精于勤而荒于嬉”，实践是不断取得进步的基础。我要通过实践不断的锻炼自己的胆识和魄力，提高自己解决实际问题的能力，并在实践的过程中慢慢克服急躁情绪，积极、热情的对待每一件工作。
总之，短短的四天见习，是我人生角色转换的几天，是我不断成长的几天，也是我对小学教育工作由陌生进而熟悉的几天。在这短短的四天，不管是我的思想还是我的行为都有了质的飞跃，我有了深入课堂的机会，这对于我来说，是莫大的幸运，我决心好好把握这次难得的机会，汲取经验充实自己。郁闷中有欣喜，欢乐中有感悟，忙碌中有收获，每一天的见习都让我懂得了许多。我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西，更重要的是，我在见习过程中感觉所学的到东西远远要比二年里在校园里学到的更丰富、更精彩。当然，这并非否定老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书本来得真切和实在。正所谓：“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获。”现在，见习结束了。通过这次见习，我认识到了自身的不足。我们不能只从书本上看“教学”，而也要在实际中“教书”，面向实际。作为一名师范生，我将会在未来的日子努力提高自身的素质，时刻为成为一个好老师而努力，攀登人生的最高峰。
04级计2班
刘江
第四篇：四川师范大学美术教师教育专业发展论坛见习报告
见习目的：了解现在的美术教育现状，学习经验，做一个合格的美术教师。 见习时间：2015年11月3日
见习地点：四川师范大学狮子山校区，四川师范大学附属实验小学。 见习学校：四川师范大学美术学院
见习内容和过程：11月3日上午，由四川师范大学美术学院承办的“美术教师教育专业发展论坛”开幕式在狮子山校区学术厅举行。我们作为美术学院学生代表出席了由四川师范大学党委副书记王万民教授主持的开幕式。
王万民代表四川师范大学对出席研讨会的各位专家学者表示热烈欢迎，衷心感谢各位专家、教学名师对四川师范大学美术教育、学科发展、美育建设的大力支持，他简要对学校的历史沿革做了介绍，也通报了近几年学校对美术学院各项事业的发展所做的工作。他强调，举办此次论坛和研讨会的目的，是让四川师范大学师生学习先进的美术教师教育经验，了解基础教育对美术师资的现实需要，集思广益，加快四川师范大学美术教师教育改革的步伐，进一步提高四川师范大学美术师范生的培养质量。
李力加教授就浙江省的美术教师教育做了回顾与展望。他在讲话中提到，美术教师教育要注意两个方向的交织与融合，即美术学原专业的职前教育课程体系与实践和中小学美术教师继续教育的交织与融合。李力加分别从理想目标的源头及教育实践，基础美术教育研究中心、美术教育学团队与美术教师教育改革以及国家教师资格考试、教师定期注册认证、国家教师教育课程标准研制背景下的美术教师培养及专业成长三个方面加以论述。
李力加之后在学术厅为200多名师生做了一场精彩的学术讲座。他就“怎样成为一个合格的美术教师”与我们积极的展开讨论，他针对目前美术教师教育提出了自己的独特见解，强调应重视引导学生学习民间艺术，要用大量的生活素材去影响学生的审美。针对“更深刻地认识美术”这一主题，李教授从美术语言、美术核心素养、美术文化的个性特质、视觉表达能力等方面进行多维度分析和讲解。李教授还建议同学们多参加一些公开课比赛，参与游学，关注美术教育团队建设等。同时他还分享了相关著作，比如《艺术成长(上下卷)》 ，《走向多元的美术教学》，《美术教学设计与课程制作》等。
11月3日下午，在四川师大附属实验学校学术报告厅，由美术学院美术系主任陶旭泉教授主持的公开课展示隆重举行。浙江省杭州高桥教育集团校长李国芳以及四川师范大学美术学院研究生林雪分别进行了展示。首先，附属实验学校邱华校长致辞，她对莅临学校的各位专家和嘉宾表示热烈的欢迎，祝愿本次活动能圆满成功，她也希望今后多开展类似的活动，共同促进美术教师教育的健康发展。紧接着，李国芳向学生们讲述了非物质文化遗产——朱仙镇年画的艺术特点。在这堂课上李老师模拟中国春节时家家户户贴对联、请门神的风俗，引起学生的兴趣，他准备了大量的年画模板，喷绘现场展示，采用分组讨论的方式，对学生们教学循循善诱，引导学生们自我探索，动脑分析年画的色彩、造型、寓意等等，让同学们对我国民族文化进行深入了解。四川师范大学研究生林雪同学下午在公开课中展示的“野兽派创始人——马蒂亚斯”画风的分析展示，林雪采用小游戏——“找茬”的方式，给学生们展示着油画创作的惊艳风格，引导同学们进一步了解油画及油画大师的创作风格。四川省教研员艺体室主任冯恩旭和浙江师大特聘教授朱敬东对公开课进行了点评。
见习体会和收获：通过这次美术教师教育专业发展论坛的见习，让我深刻地感受到了美术教师的不容易，要想成为一个优秀的美术教师，仅仅拥有专业知识是不够的，需要对现在学生的学习状况了解之外，还需要在课堂上为学生展示出这节美术课的魅力，让学生不自觉地投入到整个美术课堂当中，现在的美术教育还不是很完善，需要的美术教师也要求也比较高，不仅要有专业修养，对其他方面也要有掌握，比如说书法啊等等。在科学技术不断发展的今天，要充分运用科学技术，是课堂变得丰富而有趣。
第五篇：学前教育专业教育见习总结
学前教育专业教育见习总结 见习者姓名：XXX 班级学号：
见习幼儿园：XXXX幼儿园 见习时间：XXXXXXX
我们的孩子，也许就是我们自己。
——影片《幼儿园》
还记得在大学之前看的纪录片《幼儿园》，印象最深刻的是，那个总是被最后一个接走的小男孩，周围的小朋友都回家了，只有他一个人还坐在窗台前左顾右盼，脸上挂着泪。
窗户外面是熙熙攘攘的热闹，在幼儿园里难捱了一周的小朋友们，总是兴高采烈地团聚。他的脸上都是委屈，还不停地回过头望向另外一个门，生怕妈妈会从另外一边进来。他的背后放着他寂寞的书包，整个画面都是欲走的含义。
那时的我感慨，他们还那么美好，因为他们还尚未被剥夺。他们可以说，钱是买不到快乐的，可是他们有一天会发现，快乐是苦涩的。他们可以说，那我的领导要是没有钱了怎么办呢，可是有一天他们会发现，领导是去他妈的。他们可以说，并不是所有的日本人都是日本鬼子，坏的日本人才是日本鬼子，可是有一天他们会发现，除了自己满世界都是鬼子。 他们可以在被小朋友打了之后多吃几个丸子，可是有一天，他们会发现，总是在莫名其妙地被生活塞过来几拳还啥也不能说。
纪录片就是纪录片，有导演的痕迹，但是我一直不知道„„
直到我进入大学，直到我开始第一次见习，第二次见习，以及这次的实习，我才发现，孩子是美好的，我愿意穷我一生来维护他们的天真。
每个人都上过幼儿园，虽然现在的幼儿园仍旧不是一个人的，这是个集体，这本身也许意味着成长，但是在这个开始复杂的人际交往当中，似乎有着无形的攀比和隐含的暴力。每个人都在抵抗长大，但是每个人都必须在身体上成长。幼儿园的小朋友最不知道成长的威胁，有时候他们还会天真的说我要快快长大，做个大人„„却不知道，现在的我们却是希望在长大之后，多少还保有一点最初的正直和纯真罢了。 我曾经认为，一个孩子即使不上幼儿园，对于他的人生也并不会有什么不好的影响，或者，幼儿园的教育就应该务必照顾到每个幼儿。
以前看《小王子》的时候，想着好一个讲给大人听的童话啊，可是现在想想，这似乎也的确表达了孩子幼稚而淳朴的心灵。北京城幼儿园的孩子都是活泼、热情、礼貌、质朴、好学、善良„„的孩子，当然，我想我有限的形容词词汇量还是无法表达我在大三班见习时幼儿给我的好印象。或许是在他们身上我才再一次从一个大人的视角体会到孩子的童真无邪的世界。
幼儿是天真的，但不是无知的，现在的孩子更加需要倾听。我想对天下的母亲说：请倾听孩子说话!
男孩子需要母亲倾听。母亲的倾听，培养了男孩子的幽默。幽默是男人的魅力。而男人的幽默是女人给予的，第一个女人是他的母亲。女孩子更需要母亲的倾听。母亲的倾听，会使女孩子成为有素养的女性。
妈妈的倾听，会使孩子从小学会以平等与尊重的心态与人建立联系，会使孩子觉得自己很重要，有利于孩子学会独立思考。 当你的孩子长大成人，像山一样站在你的面前，你需要仰视他时，他仍然会习惯地俯下身来，像小时候你对他那样，听你说话，跟你谈心。那时，年迈的你，会从内心里感到做母亲的宽慰和满足。
倾听，是一门艺术，一门学问。只有能专心地倾听孩子讲话的人，才能平等地对待一切人。也许你会发现，不论孩子的话题多么简单，如果你想要表现出有兴趣的姿态，那么兴趣也会自然而然地产生出来。如果你总是沉着脸，一言不发，一副漫不经心的样子，就会令孩子十分失望。慢慢地，他也会养成对什么事都不关心的毛病。那些在课堂上发呆、不爱发言的孩子，幼年时可能就缺少好的听众。孩子从小没有感受过自己语言的魅力，必定会对自己的语言表达能力失去应有的信心。
孩子是天真的，所以请不要过早的磨灭他的天性，请对孩子多说一点“你真棒”。相信孩子，解放孩子，首先要赏识孩子。没有赏识就没有教育。中国伟大的教育家陶行知先生，早在半个世纪之前就深刻指出：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。然而现在，许多家长教育孩子的心理有些错位，不是用赏识的目光去看待孩子的优点，而是用挑剔的眼光找孩子的毛病。最可怕的是用别人家孩子的长处，去比较自己孩子的短处，越比较越觉得自己的孩子不如别人家的孩子。其实，你的孩子就是你的孩子，没必要总去和别人家的孩子比，只要你的孩子今天比昨天有进步，你就应该祝贺他，这就是母亲对自己孩子的赏识。
总的说来，我就是想为孩子说几句话，其实孩子的天性就只是天真，不要在孩子身上加注太多，从来都是得不偿失的。
在我深深被幼儿的世界吸引的时候，我还是不会忘自己是以见习生的身份来向实验幼儿园的教师学习的。
实习的每一天都是忙忙碌碌的，却总是从心底里觉得幸福，也许这就是幼儿园老师永远不会老的传说秘籍吧。我一腔的热血，终于有了一个地方给我灌注。
那一声声“X老师”，给了我很大的动力：我是一个幼儿园老师，我并不仅仅是幼儿童年的一个大玩伴儿啊，我肩负是一个成长的启蒙工作者。第一天，看着孩子们天真无邪的脸，我只有兴奋，没有了紧张。但是我又不惊对自己没有信心，我不曾想要摧毁一个孩子幼小的心灵，可是我要如何建设他们的心灵世界呢?
每一天的工作都是愉悦的，X老师待我并不生分，很自然的说：“X老师，帮我„„”我总是希望可以勤奋点再勤奋点，尽量做到王老师不再第二遍告诉我要做什么，我开始不相信我可以认真对待我的工作，一份幼教的工作，这份本不是我自愿选择的工作，也许就是孩子清澈的眼神让我喜欢上了为孩子服务的工作吧。
我给孩子们倒开水，在他们体育锻炼回来的时候，孩子们拿着标了属于自己号码的那个杯子，乖乖的坐在凳子上举着手，在我倒水的时候总是还没倒就开始喊“少点少点„„”
我给孩子们盛菜盛饭，和值日生一起劳动，他们会仔细的分好碗和筷子，有一次，一个小小值日生发现筷子少了一双，他就把所有的筷子都收起来，跑到老师面前，举着筷子告诉老师少了一双。
我给孩子们穿衣服，在他们睡眼惺忪的时候，看着他们迷茫的眼神，纠正他们乱穿的衣服，孩子们总是因为一件衣服穿不好，就觉得整个世界糟透了„„那天有个孩子愁眉苦脸地跑来告诉我他们鞋子不见了，然后一脸茫然的回头，突然发现鞋子在娃娃家，便欢快的笑着说“怎么会在那里啊”„„ 我给女孩子们梳头，捋顺她们因为睡觉而打乱的辫子，不管我是否下手有点重，他们总是可以很专心地吃着自己的点心，或者和边上的小孩说说笑笑。有一个很喜欢我的小女孩总是跑来让我给扎辫子，可是她的辫子总是服帖的一丝不苟，然后不停的在边上提醒我，要给她的头发也梳梳„„
我给孩子们上课，给他们讲一个个有趣的故事，我与孩子们一起做游戏，告诉很多他们觉得神奇的事情，我教训他们不乖„„看着他们认真的表情，看着他们求知的眼神，听见他们小声的说：“X老师好凶啊”。
我总是忍不住要笑出来，我喜欢他们认真的表情，这时候，我已经想不到当初幼儿园在我的心里是怎样一个集权的场所，孩子们的天真结结实实打倒了我的想法。
在这里的生活，每天都有差不多，所以有人会说很闷，但事实上，我想，只要以一颗真心去感受，去面对也许就不会有这种感觉了。和孩子们在一起的日子总是很愉快的，不需要什么过多的想法，大部分的孩子不仅事事主动帮老师的忙，还会在班上帮助其它同学。
在见习幼儿园的期间，我不仅与了解了很多幼儿的小心思，最多的还是向X老师学习，怎么说，X老师是我以一个见习老师的身份第一个真正接触这么久的幼儿教师，也是第一个与我面对面用语言交流经验的老师，在她的身上，我深深体会到受益匪浅。
有时候书上的东西并不是那么容易被理解，但是在幼儿园的时候，却可以想通很多的疑惑，甚至归纳出一些属于自己的知识，感谢X老师给了我学习的机会，更感谢X老师在我的教育教学方面的指点，同时给予我毕业论文最好的建议。在这样的见习结束后，我不舍的心情已经转化成了动力，我多么期待我自己今后的表现。
通过这次实践，我认识到了自己在设计和组织中的不足，也学到了很多在观摩和理论学习中不能得到的经验，尤其是在户外体育活动的组织中，教师要全面，及时地进行适当的观察与指导。在活动开始时，要启发幼儿积极的参与活动;在活动过程中要密切注意观察全体幼儿活动的情况，如遇到幼儿出现需要帮助，动作错误，发生危险等情况，要及时的采取指导和帮助措施。在开展幼儿体育活动时，不仅要重视动作技能的发展及活动能力的提高，而且，还要培养幼儿的观察力、记忆力、方位感知能力、判断能力以及勇敢、顽强、不怕困难、勇于探索的精神和团结互助的良好品德，以促进其身心和谐发展。
在要求的教学工作中，我以新《纲要》为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题，制定出切实可行的周计划，并认真组织好半日活动。根据学科特点，通过自己订阅及在网络上寻找国内外热点、重点新闻，及时领会和用于教学辅导，在幼儿、家长中树立良好的实习教师形象。在教学活动中，能恰当地选择和使用教具，重视教学内容的趣味性，增加幼儿的实践操作活动，以游戏为基本活动，使幼儿由被动学习转化为主动学习。在教学中，我还不断地对自己的教育实践进行反思，找出问题的症结，改进教育的方式、策略等。
我爱我的幼儿园， 幼儿园里朋友多。 又唱歌来又跳舞， 大家一起真快乐。
我开始怀念自己上幼儿园的时光了，哪些天真无邪的日子就这样一去不复返了，但是我比别人幸福的是，我积极是一名幼教，我将穿梭在无数个天真无邪的童年里。