无论是刚进职场的我们，还是成长路上的奋斗人，在工作的过程中，我们不断的积累经验，吸取他人与自身的教学，优化自身的工作方式。在长时间的工作下，我们自身的工作水平，有着显著的提升，为自己写一份工作总结吧，用于记录与反思自己的工作情况。下面是小编为大家整理的《网页设计教学工作总结》，希望对大家有所帮助。
第一篇：网页设计教学工作总结
网页设计教学工作总结
本学期本人担任学校11级计算机专业的网页设计的教学工作。下面就这一学期的教学工作进行总结：
一、期初制定计划及落实情况
在学期初，按照网页设计教学安排,制定周密详细的教学计划和教学进度表。在教学过程中，自始至终能按照计划进行教学，按照任务驱动，让学生通过案例作品设计，极大的提高了学生的计算机操作能力。
二、课前准备工作
1、认真钻研教材，结合新课标理念，以学生为主体，精心设计好教案，想好教法。
2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。因材施教，使学生能真正的学到知识。
3、考虑教法，综合运用任务驱动法，边讲边练法和学生自主探究法等教学方法，使学生能在课堂上理解每节课的内容和不断的提高学生的信息素养。
三、在教学中取得的一些体会
1．网页设计的教学中，采用边教学、边思考的方法。在教学中不断反思，一学期下来，积累了不少的经验。发现了问题就及时解决，对自己和对学生都是一个不断提高的过程。
2．网页设计的教学以操作课为主，老师主要讲解操作过程和工具的功能，之后学生在操作的过程中掌握各种工具的使用，最终达到教学效果。并且要求学生能够良好的运用所学知识，来制作相关作品。在作品的制作过程中，我也进行了相关的指导，使他们能够在已学知识上有所拓展及提高。在教学中也不断的进行知识的深入及对学生所感兴趣知识的讲解，使其始终能保持足够的兴趣，这样的学习才是轻松的学习。
四、对以后教学的打算
在今后的网页设计课程上，我会继续珍惜时间，善于思考，大胆实践。努力提高学生的学习效率，同时加强先进教育教学理念和学科专业知识的学习，提高自身素质，做一名优秀的学科教师，把《网页设计与制作》打造成精品课程。
对待学生方面：多与学生交流，倾听他们的心声，关注他们的需要，激发他们的学习兴趣，努力提高他们的学习能力和信息素养。
第二篇：网页设计期中教学总结
计算机工程学院—王湘文
这个学期我担任了计算机科学技术学院09计网
一、二的网页设计这门课程。作为网页教师，在前面半个学期的教学中，我做到了认真制定计划，注重教学理论，认真备课和教学，努力上好每一节课，并和其它优秀老师交流，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学水平。按照课程要求进行施教，让学生掌握好网站建设知识。还注意以德为本，结合商业网站实例进行层层善诱，多方面、多角度去培养学生的实践能力、提升其操作技能。
下面从以下几个方面来谈谈我这个半个学期的教学总结：
一、 上半学期教学工作的回顾
1、 教学进度
网页设计这门课的教材共16章，按照教学进度，我们已经进入了第10章插入表单的学习。教学进度基本上按照原计划已经完成了。
2、 教学方法
教学中我从以下几方面进行努力：
掌握教材的基本思想、基本概念，
一、课前准备。熟悉教材。解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，采用哪个实例作为网页教学实例；解学生的知识结构，解他兴趣、需要和习惯，知道他学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施；结合学生情况采取何种教学方法，解决如何把教材上的知识系统地传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课、如何讲解实例。
设计一些实际中的商业网站案例，
二、课堂情况。网页设计课上。课堂上引起学生的兴趣，激发学生的创作兴趣。网页设计课里包含有一些图片设计和动画设计，这些需要有丰富的想象力才能制作出优秀的作品，课堂上，也尽力培养学生的想象力，引导学生想象。课堂上，始终以学生为学习主体，把学习的主动权交给学生，挖掘学生潜在能力，让学生自主学习，提高学生学习的独立性。记得在有节课，把腾讯的一个分支网站拿来讲解，让学生先看，看了后让学生在草稿纸上画出自己的设计草图。最后我再来以不同的方式讲解该网站制作的方式，给学生从
多角度进行分析。有时也让学生在教师机上当场操作，让学生的智慧、能力得到体验，使学生成了学习的主人，使学习成了需求，让他觉得学习中有发现、有乐趣、有收获。课堂上关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意，使其保持相对安静，同时，激发学生的情感，使他产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了努力克服重复的毛病，课堂提问面向全体学生，努力引发学生学网页课的兴趣。还要做好课后辅导工作。认真批改学生的作业，
三、课后工作。要提高教学质量。总结学生本次作业中的不足，解哪些知识学生还没有理解并在下一节课时进行补充说明。鼓励优秀学生，激发其它学生。课后多和学生交流，解其学习情况，以便改善教学。
3、 存在问题
一、由于教材过厚，学生反映教学速度过快。以后在教学过程中将注意教学进度，尤其是语速。
二、教学中的相互合作有待提高。
三、网络教学资源还不是特别丰富，不能很好满足教学需求。今后将进一步加强网络资源建设，并提高资源利用率。
二、下一阶段教学工作的计划
在下个学期的教学中，我将继续认真备课，上课；按原订授课计划完成教学任务。并且总结上半个学期教学中存在问题，争取改进。同时，网页设计是一门需要实践的课程，我将做好网页设计实训计划以及拟订期末考试度卷。做好学生考评工作。
第三篇：《网页设计与网站建设》教学总结
本学期11网络1班的网络程序设计基础课程采用的是人民邮电出版社的
《动态网页设计与制作——CSS+JavaScript》吴以欣 陈小宁主编。这本教材总体还是比较适合于高职学生。在实际教学中我广泛选择利用其他较适宜的教学资源，注重入门练习。作为教学的补充，我将一些资源和教师多年教学积累整理成课件发给学生。现将一个学期的教学情况总结如下：
一、老师给与学生合理的引导，更要加强自身的素质修养，提高自己的知识水准。
在整个教学过程中，在教学过程中自己还缺少更高的艺术修养和艺术创造能力，所以还要不断的学习；另外就是技术上还需要完善，也需要和有经验的老师多交流，多沟通。相信只有站在一定的高度去看整个项目的实现，会更通俗易懂也更有说服力，所以也不能说都是学生的原因，归结起来还是要提高自己的知识水平和业务素质！
二、了解学生，加强考核。
针对全体学生来说，聪明程度相当，但学习兴趣层次不同，大部分学生只愿意听后选择性的接受，而没有知识的创新利用，或者是没有下去自学，巩固知识，单一的只是听和做。有的同学，上完课后根本就直接把书丢在一边置之不理。综合学生的学习态度问题，个人认为还需要加强考核制度，从严制学，宽进严出，严肃考风！
三、教学内容心得
1.网页制作要简洁大方。网站在设计过程中以简洁大方为主，配合合理的颜色搭配和主题内容的诠释，给访问者赏心悦目的感觉；而避免过多的动画和帧的过多运用，以及不明确的导航，杂乱的颜色，没有主题的胡编乱造。
2.网站风格要统一。所有的图像、文字，包括像背景颜色、区分线、字体、标题、注脚什么的，要统一风格，贯穿全站。这样子读者看起来舒服、顺畅，也会对你的网站留下一个“很专业”的印象。知识运用中要大量配合合理的模板、CSS样式的运用而避免在网页中反复的字体样式重定义、颜色的胡乱运用，参差不齐给人杂乱的感觉。
3.网站布局合理。避免一些“拿来主义”，一些学生为了设计方便，拿网上流行的模版做网页，做出的网页几乎是千篇一律，没有特色，虽然完成了网页的制
作，毕竟不是出自个人之手，知识缺乏进一步巩固，且让浏览者产生厌倦。另外导航清晰化，能引领浏览者阅读网页，思路一定要清晰，避免交叉链接。
4.网站容量要小。虽然网页更加美观可以吸引浏览者，但是图片，动画容量大会影响浏览速度，所以一定要注意网络容量问题。图片尽量压缩，多采用单一色，或者简单的颜色；动画要尽量简洁实用，用最少的帧做出最漂亮实用的动画，给网页增色。
但是总体来说，通过整个学期网页制作的学习，学生已经了解了网页制作所需要的基本技术，也掌握了网页制作的基本技能。但由于时间紧迫，知识点多，一些重点难点问题还需要勤加练习，比如：静态网页中的布局和CSS 的定义；动态网页中对象的综合运用等等。当然也存在着遗憾，不少学生反映，学习爱好更多的是动画的制作即 Flash的学习，而我们只是笼统的讲解，不能完全满足学生的求知欲！当然针对网页制作来说，还需要加强学生的配色观念以及审美观的培养，以及动态网页的实现技术的把握，在很多方面还需要老师和学生们进一步配合，共同学习和实战，以达到知识运用的一定高度！
第四篇：《小乌龟找工作》教学设计 教案教学设计
教材简析：
《小乌龟找工作》是教科版小学语文二年级上册的一篇讲读课文，是一篇童话故事。本文通过生动的想象，讲述了小乌龟找工作的过程和结果，形象地刻划了小乌龟鲜明的特点，也揭示了一定的道理，故事情节很生动，因而也很吸引人。 教学目标：
知识目标：
1、认识本课12个生字，会写10个生字。
2、通过学习，使学生知道小乌龟前三次找工作没被录用的原因。
3、初步了解对比的写法。
能力目标：培养学生的朗读能力和想象能力。
情感目标：使学生懂得每个人都有各自的长处，唤起学生善于发挥自己长处的意识。 教学重点、难点：
1、知道小乌龟找工作被拒绝和被录用的原因，懂得每个人都有各自的长处和短处。
2、学会书写10个生字。 教学过程：
一、故事导入。
今天，我给大家带来一位动物朋友，(出示乌龟)你们认识它吗?谁能介绍一下关于小乌龟的知识?
第 1 页 小乌龟在妈妈的呵护下已经长大了，它看到妈妈每天那样辛苦，它想：我也不能总依赖妈妈呀，我应该去找份工作，来减轻妈妈的负担。于是小乌龟踏上了找工作的路。(导入部分生动有趣，引人入胜)
(板书课题)下面就让我们一起去了解一下小乌龟找工作的情况吧!
二、初读课文，整体感知
1、请同学们把书打开第77页。
自由读课文，要读准字音，读通句子，不多字，不少字，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍。课文读通顺。标出课文有几个自然段。(生自由读文)
2、课文读完了，(出示生字。)看看，你们认识它们吗?谁愿意大声地读给大家听?
3、(指生读。)
4、我们再把这些字宝宝放回到课文当中。请一位同学读一遍课文，其他同学要注意听，小乌龟都到哪儿去找工作了?他都和谁一起去的呀?在他的好朋友中，你最喜欢谁?(指生通读)(过渡非常自然，同学说喜欢谁就直接讲解有关自然段) (学生汇报。)
(板书：邮局、消防队、旅游公司、杂技团。)
三、研读课文
第 2 页 板块
(一)
喜欢小袋鼠：(第一自然段) 师：谁愿意读一下第一自段。
师：为什么喜欢小袋鼠?你能找出课文中的句子读一读吗? 生：到邮局去找工作时，小袋鼠一天送了100封信。送信速度快。
师：同学们你们知道吗。袋鼠以跳代跑，它的后肢强健有力，一下可以跳出13米呢。(介绍袋鼠跑的速度更能突出袋鼠速之快，和乌龟形成鲜明的对比) 师：那小乌龟一天送了多少呢? 生：3封。
师：“小乌龟一天只送了3封信”中的“只”去掉好不好，为什么?
(“只”在这里是强调数量少。)
师：指导朗读“小袋鼠天送了100封信，小乌龟一天只送了3封信。”
师：看来邮局送信的工作适不适合小乌龟呢? (板书：不适合，爬得慢)
师：鸵鸟主任是怎么说的。从这句话，你读懂什么了? 生：读“对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。”(礼貌，报歉的语气) 板块
(二)
第 3 页 喜欢小猩猩：(第二自然段) 生：指名读二自然段。
师：为什么喜欢小猩猩?你能不能找出书中的句子读一读。 生：到消防队去找工作时，小猩猩轻轻一蹿就上了树，马上把火浇灭了。
师：有一个描写小猩猩动作的词，谁能找出来? 师：“轻轻一蹿”谁能做一个这样的动作?
“轻轻一蹿”说明什么?谁能把你搜集到的关于小猩猩的知识说一说。
生：(上树对小猩猩来说是一件很容易的事。)
师：小乌龟是不努力工作吗?你能用课文中的句子说一说吗?
(小乌龟不会上树，急得围着在大树转圈圈。)
师：谁能试着做一做急得转圈圈是什么样子?(生做动作。)(让生做动作体会更深些)
谁能再把这两句话读一读，一定要让大家听出来小乌龟的心急如焚和小猩猩的得心应手。(指导朗读“小乌龟不会上树，急得围着大树转圈圈。小猩猩轻轻一蹿就上了树，马上把火浇灭了。)
师：熊队长看了小乌龟和小猩猩的表现，说了什么? 生：“对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。” 师：从熊队长的话，你读懂了什么?
第 4 页 师：(指导朗读熊队长的话)
师：消防队的工作适合小乌龟吗?(板书：不适合)为什么不适合?(板书：不会上树)
师：小乌龟在消防队没有被录用，此时，它的心情怎样?它放弃了吗?你怎么知道? 板块
(三)
喜欢小狐狸：(第三自然段) 生：读。
师：你的喜欢小狐狸的什么?你能找出课文中的句子读一读吗?
生：(小狐狸能说会道，讲解清楚，受到游客赞扬。) 师：你能不能把这段读一读。让大家听出游客对小狐狸的赞扬和对小乌龟很有意见。
师：小乌龟和小狐狸对比，他表现得怎样呢? 生：小乌龟结结巴巴，声音又小，游客很有意见。 师：小乌龟在旅游公司没有被录用，你想对小乌龟说些什么?
师：鸵鸟主任、熊队长和梅花鹿经理说的共同的一句话是什么
(指导朗读：“对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。”) (提醒注意：虽然这句话都是有礼貌客气，又有些歉意的语气，但要注意粗细变化，熊的声音粗，梅花鹿的声音细。)
第 5 页 (“对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。”这句话礼貌客气，又有些歉意，可以看出，他们并没有否定小乌龟，只是因为小乌龟的特点不适合他们单位的工作而已。) 师：小乌龟三次找工作都失败了，它会怎么想?如果你是它的好朋友，你想对它说些什么? 生：(自由谈。) 板块
(四)
喜欢小乌龟：(第四自然段) 师：为什么喜欢小乌龟?
生：(小乌龟最后找到工作了，他成功了。)
师：看来你很愿意和小乌龟一起分享成功的快乐。现在让我们也和你一起来分享小乌龟的快乐，好吗?
你能不能来读一读这一段，(喜悦，热烈的程度还不够，谁还能读得热烈点儿。)
师：看插图，小乌龟在最下面，不像小鹰高高在上，有那样显耀的位置。默默无闻却怎样?――至关重要。 师：小乌龟它们的杂技表演得精彩吗?你是从哪儿看出来的?
如果你在现场，看到小乌龟他们的精彩表演，你会怎样做呢?
生：全体共同模拟观众。(热烈鼓掌，喊“啊，太棒了!”) 师：他的好朋友小猩猩看见了他的表演说了什么?
第 6 页 生：“咦，最底下的不是小乌龟吗?” 师：小猩猩是什么样的的语气? (惊讶、高兴的语气。) 师：谁能读一下小猩猩的话? 生：(读) 生：(齐读。)
六、总结全文，引导学生明白小乌龟的进取精神。 师：小乌龟终于找到了能发挥自己长处的工作。“过了几个月，”说明什么?“终于”说明什么?
(说明小乌龟找工作经历了一个漫长的过程，找到一份适合自己的工作是很不容易的。)
师：小乌龟终于找到了适合他的工作。(板书：适合) 我们人都各有所长，要正确评价自己，发挥自己的长处做出正确的选择，每个人都会找到属于自己的天空。(板书：各有所长正确选择)
师：学了这篇课文，我们应该向小乌龟学习什么? 师：时间过得可真快，转眼小乌龟已经离开家几个月了，演出结束后，小乌龟急忙赶回家里，把好消息告诉给妈妈。它边笑边跳地说：“妈妈，我找到工作了，我找到工作了。” 师：假如你是小乌龟的妈妈，你会对小乌龟说些什么?(换角色思考问题)
生：(发挥想象，自由谈)
第 7 页 师：同学们看黑板，课文三次把小乌龟和其它的小动进行对比，说明小乌龟不适合邮局、消防队、旅游公司的工作，虽然多次失败，但他毫不气馁，坚忍不拔，终于发挥了自己的长处，找到了适合它的工作，今后我们也应该多发挥自己的长处，克服缺点，使自己越来越出色。 作业：续编故事
(老师知道你们很愿意听故事，但我更想读到你们编的故事。今天，老师就给大家创造一个这样的机会。) 过了几个月，这个杂技团要离开这座城市，但小乌龟要留在这个城市照顾它的妈妈，小乌龟又失业了。他又要去找工作了，这一次它去哪里找工作呢?他还能不能找到发挥自己长处的工作呢。把你编的故事写在写话本上。(能够让学生充分想象，编故事) 板书设计：
邮局(爬得慢)消防队(不会上树)不适合 11小乌龟找工作
旅游公司(结结巴巴)各有所长 杂技团(沉稳有力) 适合正确选择
第 8 页
第五篇：教学设计活动总结
教学设计评比活动工作总结
2012年我校教研工作要以科学发展观为指导，以提高课堂实效为目标，以科研与构建“有效课堂”教学模式为切入点，深化课程管理，强化质量监督，深化研究氛围，努力创新研究方式，提高教研工作的针对性和实效性，促进我校教学工作的协调发展。为此我校在围绕“有效教学”这一主题，开展了“有效课堂”教学设计评比活动，具体活动如下：
一、活动目的
提高课堂实效为目标，构建我校“有效课堂”教学模式，强化课程管理，强化质量监督，深化研究氛围，努力创新研究方式，提高课堂教学研究工作的针对性和实效性，促进我校教学工作的协调发展，
二、活动形式
课堂教学(利用多媒体课件教学。)
三、活动时间
9月上旬日-----11月中旬
四、活动办法及安排
启动阶段(9月上旬-9月中旬)：向全体教师公布活动方案。准备阶段(9月中旬-10月上旬)教师就自己所教学科内容自选课题，完成一份教学设计(为开展“有效课堂”教学设计评比活动打基础)，要求使用多媒体课件(为信息技术与学科教育整合
打基础)。
验收阶段(教师授课之前)：由活动小组对教师的教学设计及多媒体课件评审验收。
开展阶段：根据时间要求、学科特点有序开展本次活动，要求：
1、作课教师必须使用多媒体课件(能制作，能自行使用);
2、授课过程中突出能力培养，体现学生的主体地位;
3、年级组教师参与听课。
比赛阶段：(11月下旬)在教科室的指导下，现场抽题进行设计比赛，
五、评选小组
组长：冷世文
组员：唐奎、田敏、康署、陈鹏、李玉刚、曾群
经过本次活动，我校教师的教育教学水平都取得了较大程度的提高，PPT制作能力得到了加强