第一篇：让友谊之树长青优质课
让友谊之树长青教学设计
《让友谊之树常青》教学设计
东台中学：张凤兰、
【学习目标】
情感、态度与价值观目标：保持积极开放的心态，树立; 能力目标：学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突; 知识目标：知道如何建立友谊，如何呵护友谊; 【重点难点】;重点：建立友谊;
难点：呵护友谊;
【学习过程】
一、情景导入生成问题;多媒体播放歌曲《友谊地久天长》，导入新课;自学互研生成能力; (一)自主预习
1.建立友谊，需要开放自己;建立友谊，需要持续的行动。 2.只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。
3.呵护友谊，需要用心地去关怀对方;呵护友谊，需要学会尊重对方;呵护友谊，需要学会正确处理冲突;呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。
4.我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。 (二)合作探究 知识模块一建立友谊
探究一：教材P49运用你的经验，P50探究与分享及方法与技能
(1)你们是如何成为朋友的?你的回答是________。 (2)交朋友，任何时候都需要主动吗? (3)交朋友，怎样做才算是主动?
(4)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬? (5)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友? (6)学生分享教材P50有助于建立友谊的方法。
答案提示：交朋友，需要开放自己，需要主动一些，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好，不必难过尴尬，不要气馁，只要真诚待人就总有找到朋友的机会。 知识模块二呵护友谊 探究二：教材P51上面
(1)你以为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久? (2)如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做?说说你的理由。 答案提示：(1)我认为倾听他的烦恼，关心支持他，帮助他学习能够使小鹏和朋友的友谊更长久。
(2)我会关心、理解、支持、帮助他等。因为朋友之间应真诚相待、相互帮助，这样的友谊才会更才久。 探究三：教材P51下面探究与分享 (1)“我”该怎么做呢? (2)朋友之间需要保持距离吗?
答案提示：(1)“我”应该尊重他，他不愿说的事，自己就不要
问，同时“我”会暗中观察，尽自己之力帮助他渡过难关。 (2)朋友之间应留适当的距离，这也是对朋友的尊重。 探究四：教材P52探究与分享及方法技能
(1)你和朋友发生过冲突吗?如果有，请写出自己的故事，不要写上自己的各字，然后请同学们一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理?
(2)学生分享教材P52处理冲突的基本策略。 探究五：教材P53探究与分享
(1)左图中朋友的说法，你能接受吗?
(2)右图中朋友的做法，你能接受吗?如果不能接受，你会怎么办?
答案提示：(1)不能接受，这是对自己的不尊重，对彼此友谊的伤害。
(2)不能接受。我会制止他们这种不讲诚信、违背承诺、不讲信誉的行为，这是对友谊的伤害，我会慢慢疏远他们。 交流展示生成新知
1.分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2.合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。 当堂演练达成目标
1.在人际交往中，必须保持开放的心态。只有这样才能(D) ①
接触更多的人②分享更多的经验和快乐 ③交到更多的朋友④被更多的人接纳 A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④ 2.真正的友谊表现在(A) ①能与朋友共享快乐②能为朋友排解烦恼，分担不幸③能坦率地对朋友进行批评④永远都是“你好，我好，大家好” A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④ 3.下列属于与朋友友好相处的“金钥匙”的是(C) ①主动给朋友提供帮助②向他们述说朋友的秘密③发生矛盾时，互相宽容④坦率地敞开自己的感情 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
4.小风和小未是一对好朋友。他俩都是班干部，在班级工作中经常会出现意见不一致的情况，这时，你认为他们正确的处理方法是 (C) A.让老师来定夺 B.谁的职位高听谁的
C.相互协商，寻找合理的解决方法 D.通过抓阄来决定听谁的 5.小丽是个聪明伶俐的女孩，她总是忙于学习，不愿与同学交往。一天老师提醒她，要多与同学们进行交往。她心里想，与同学交往会影响学习，我才不干呢!但是，整天一个人独来独往，埋头于书本里，小丽也感到似乎缺点什么。 结合材料，运用所学知识回答下列问题： (1)简要分析小丽不愿与同学交往的心理。
(2)与同学交往会影响学习，这种想法对吗?为什么? (3)你认为小丽应该怎么办?
答案提示：(1)小丽不愿与同学交往，这种心理属于闭锁心理，这种心理会影响她与同学的友谊，影响她的健康成长。 (2)与同学交往会影响学习，这种想法不对。因为与同学进行交往，可以开阔我们的视野，取人之长，补己之短;可以感受到集体的温暖，增加学习的动力;等等。
(3)小丽应该在观念上，改变错误的认识;在行动上，积极与同学交往。
课后反思查漏补缺 这节课我学会了：
第二篇：友谊之树长青-同学会致词
友谊之树长青
亲爱的同学，你好!
金秋送爽，丹桂飘香。这是一个相聚的宜人季节，温暖而不炽热，凉爽而不寒冷，在这样一个季节相聚的人们，宁静而不浮燥，亲切而不虚假。
在这金秋的十月我们迎来了期盼已久的毕业20 周年聚会。我们穿越时光的隧道，飞越浩瀚的江河，跨越古老的华夏大地，带着20年的思念、20年的牵挂、20年的问候欢聚于此，让我们张开双臂释放那涌动在心底的呼喊：亲爱的同学，欢迎你!
回首当年，有多少次在梦中相约，有多少回在梦中相见。毕业后，同学们分别走上自己的工作岗位，各奔前程。如今全国各地到处都有成地846同学的身影，各自都有自己的事业。想老同学了，想会会老同学，这是大家的共同心愿，在大家的关心和支持下我们约定在美丽的蓉城相聚，叙叙那段特殊的感情。
20年，在岁月的长河里是多么短暂，可是对于20年后才有今天第一次大团圆的我们，又是何等的漫长。我们有过多少次团聚的梦，我们又有过多少梦中的重逢。在岁月的沧桑中，在人生的历练里，感情在丰富，感悟在升华，我们又
一次深切地意识到同学的情谊最真，同学的感情最深。
我们组织本次同学会，就是为大家提供一个互相交流的机会和平台，共同追忆过去，畅想未来。通过交流，使大家进一步加强联系、沟通感情，以达到增进友谊、共同进步、携手未来的目的。
我们有些同学因为这样那样的原因，不能前来，但我们相信，此时此刻他们的心是和我们连在一起的。
同学们，我们永远不会忘记培育我们的成都地质学院，永远不会忘记老师对我们的教育之恩，昨天母校是我们的自豪，今天和明天我们将是母校的光荣与骄傲。
祝愿同学们身体健康、工作顺利、万事如意、合家幸福! 祝愿同学们蓉城之行快乐!
成地846同学会组委会二〇〇八年九月二十九日
第三篇：《让友谊之树常青》教案
学习目标：【情感、态度、价值观】懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德，初步树立正确的友谊观，学会和同学，朋友建立发展真正的友谊;友爱同学，增进与同学之间的友情。
【能力】学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力，培养获得真挚友情的能力。
【知识】学会与同学、朋友正确交往的方式。
教学内容分析：“让友谊之树常青”，主要帮助学生掌握与同学、朋友交往的方法技巧及应坚持的原则。由三个层次的内容组成，为此教学形式上也采取了板块式分层教学。
授课类型：新授课
重难点：让友谊之树常青(重点)
朋友之间要讲原则(难点)
时间：45分钟
授课过程：
一、情境感悟、激情导入
(开场白)沂水真是一个人杰地灵，风景如画的好地方，今天我能来这儿和同学们一起交流和探讨，的确是一种缘分
首先欣赏一组图片。(大屏幕出现)
同学谈感想。
(意图：由欣赏图片，直观感受友谊的可贵，也可作为对上一节课的复习 ，又为导入课题服务)
过渡导入
板书：友谊之树
二、合作交流、探究知新
第一板块选择友谊(屏幕出示)
慧眼识友：(大屏幕出示内容)
小丽：我家庭条件好，学习成绩优秀，我喜欢别人都听我的，不喜欢和成绩不如我的同学交往。
小华：我喜欢给别人起“绰号”，叫起来好玩
小明：同学提出什么要求都答应，但做不做，得看我有没有兴趣
师引导学生辨识，做出选择并说明理由。
师点拨：小丽小华和小明这样的同学我们都不喜欢与他们交朋友，那么我们应该同什么样的人交朋友呢?今天我们一起来认识一位我的学生，他刚刚被评为班级的人气王，请听一下小记者对他的专访。
记者：小峰同学，听说你被评为七年级八班的人气王，在班里很有号召力，在同学中有很多朋友，并深受老师的信任和同学们的拥护，请问你有什么秘诀吗?
小峰：秘诀谈不上。我是一个直言快语的人，对同学和朋友，一视同仁，从不贬低谁，也不刻意奉承谁。我从不乱捧别人，如果说他哪方面不好，那就是真的不好;如果说他好，也不是敷衍和客套。有事我帮忙，如果能做到的，就努力去做;如果办不到的事情，我也解释清楚，不轻易许诺。我身为班长，当与同学在某些方面意见不一致时，我从不强行要求别人一定要听我的。
(设计意图：从正反两个方面，让学生充分体会到平等尊重真诚是与人交往的重要原则)。
讨论：小峰能成为人气王，广交朋友的秘诀是什么?
师结：友谊之树常青的第一个秘诀：平等、尊重、真诚。
(过渡)
第二个板块：呵护友谊(大屏幕出示)
大屏幕出示图片并一起看视频
师引导学生分析、解决问题。
(设计意图)：从一个在学生中间时常发生的事例，用视频这一直观的形式表现出来，通过层层深入地分析，让学生明白朋友之间不分是非，不讲原则，只讲哥们义气，最终会害人害己。所以，朋友相处，也要讲原则，不能只讲“哥们义气”。的道理，进一步在解决肖峰和小刚的矛盾过程中领会理解和宽容在维持和发展友谊的重要性，对教材内容的顺序稍加了调整)。
师点拨：友谊之树常青的第二个秘诀：理解宽容(屏幕出示)小活动体验。
(过渡)
第三板块：培育友谊(屏幕出示)
甜蜜回忆(屏幕出示)
“我”曾得到好朋友 的关爱和帮助
他(她)是这样帮助我的……
他(她)的帮助让我……
(过渡)朋友的关爱和帮助让我们感到了温暖和幸福，当朋友需要帮助的时候，我们该怎么做呢?(屏幕出示)
当遇到下列情况时，自己会怎样做?
当同学、朋友生病不能到校上课时，
当同学、朋友生活有困难，
当同学、朋友不慎落水 时，
师点拨第三个秘诀：关爱和帮助(屏幕出示)
(过渡)通过前面的学习，我们已经明确了如何选择、建立友谊，如何呵护、发展友谊和如何培育友谊，我相信大家一定有了很多的收获，就让我们一起进入
第四板块，收获友谊。
三、教师寄语、拥抱生活(边总结，边板书)
友谊之树，只有扎根于平等、尊重和真诚的沃土中，用理解和宽容来照耀和呵护，用关爱和帮助去浇灌和培育，我们的友谊之树才能常青(板书)。
最后请欣赏歌曲《朋友》。
第四篇：让友谊之树常青_教案
《让友谊之树常青》
一、 情境感悟、激情导入
视频歌曲《永远是朋友》。
喜欢这首歌吗?(喜欢)歌曲赞颂的是什么?(友谊)是的，就像歌里唱的，“千里难寻是朋友”，今天，这么多的老师朋友不远百里来到葛沟中学进行教学研讨，同学们高兴吗?(高兴)让我们用热烈的掌声欢迎各位老师的到来，感谢他们对葛沟中学的支持帮助。(鼓掌)愿我们的友谊天长地久，让友谊之树万古常青。展示课题
让友谊之树常青
二、 合作交流、探究知新
上节课我们学习了《播种友情》，探讨了友情的重要作用和怎样交朋友的问题。同学们是不是已经掌握了?(提问)。下课后，老师交给七.1班班长杨帆他们一个任务，是个什么任务呢?(展示杨帆和沈冰他们的故事(1)准备----课堂调查)
师生完成调查。
调查进行地很顺利，接下来就需要他们各显神通，发挥特长了，可是这时候矛盾却产生了(出示材料杨帆和沈冰他们的故事(2)矛盾----建设友谊)：杨帆的言行对吗?为什么?
生思考讨论发言，师点拨总结，进入下一环节。 学习指导一------建设友谊
错误1：(缺乏平等意识。)
我们应该怎样平等地对待同学、朋友? 错误2：(不尊重他人) 朋友之间应怎样做到尊重? 我判断：(出示材料)李洋的认识对不对，说说你的认识。
错误3：(不信守承诺，不真诚待人。) 我们应该怎样真诚地对待朋友? 师总结：
友谊之树常青的第一个秘诀：平等、尊重、真诚。(多媒体展示) 面对杨帆的无理，板报还能完成吗?(展示：杨帆和沈冰他们的故事(3)解决----呵护友谊)
学习指导二------呵护友谊
面对杨帆，你会怎样对待他?(两种意见) 遇到下列情况，希望别人怎样对待自己(教材P62) 假如是其他同学做出了对自己不好的事，你会怎样呢?
说起来容易做起来难，王硕同学就遇到困难了大家帮帮他吧(展示：大家来帮忙：他该怎么办?)
生答师点拨：只有做到理解、宽容，才能交到真心朋友。
事例展示《真心朋友》想想这位朋友会怎么说呢?生答，展示答案
1 师点拨总结：友谊之树常青的第二个秘诀：理解宽容(板书) 行为辨析：(展示材料)
班长张强应该怎么办?
为什么
?(展示提示)
你说我说：哥们儿义气是好是坏?(出示案例)哥们儿义气害人害己 形成共识：理解与宽容要坚持原则
1.分清正确与错误、正义与邪恶
2.分清真正的友谊与“哥们儿义气”
现在杨帆他们的板报完成的怎样了?(展示：杨帆和沈冰他们的故事(4)困难----培育友谊) 学习指导三：培育友谊
你曾经得到朋友的帮助吗?他是怎样帮助你的?(展示) 甜蜜回忆：(说三句话)
(过渡)朋友的关爱和帮助让我们感到了温暖和幸福，当朋友需要帮助的时候，我们该怎么做呢?
当遇到下列情况时，自己会怎样做?
师点拨总结第三个秘诀：关爱和帮助(板书)
最近央视一套热播的电视剧《朱德》同学们看过没有?影片歌颂了朱德光辉的一生，也再现了老一辈革命家之间的伟大友谊。(展示)榜样的力量：正是由于他们的互帮互助、互相支持，才使得他们能够领导中国革命从一个胜利走向另一个胜利，共同成为新中国的缔造者。
举几个我们班中关爱帮助的事例。
师总结导引：同学们做得很好，在其他班上课的时候，有同学举出了这样几个事例，请你们帮我判断一下，这是真正的友谊吗(展示“走进生活”) 走进生活：(展示材料)生判断并说明理由，学以致用。师点拨总结。 (过渡)通过前面的学习，我们已经明确了如何选择、建立友谊，如何呵护、发展友谊和如何培育友谊，我相信大家一定有了很多的收获，就让我们一起进入 ---收获平台(展示) 学习指导四-----收获友谊。 教师寄语 ：
友谊之树，只有扎根于平等、尊重和真诚的沃土中，用理解和宽容来照耀和呵护，用关爱和帮助去浇灌和培育，同时还要坚持原则，摒弃“哥们儿义气”，我们的友谊之树才能常青
第五篇：让友谊之树常青教学设计
第五课第二框《让友谊之树常青》
宁晋六中
刘玺君
一、教学目标：
1.情感、态度、价值观目标：懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德 。
2.能力目标：学会与同学、朋友正确地交往与建立友谊，提高与同学和朋友交往的能力。
3.知识目标：
掌握建立友谊的方法，懂得友谊需要精心呵护。
二、教学重点、难点：
重点：掌握交友过程中应该怎样做 难点：呵护友谊的方法策略
三、教学过程 1.导入新课：
一天，我收到了一位同学丽丽的一封求助信，内容是这样的：小学时我是一个性格开朗的女孩，为此我拥有很多好朋友。可升入初中后，课程增多了，难度加深了，学习占满了我的生活。为了学习，我渐渐失去了朋友，每天都独来独往，没有了往日和朋友在一起的快乐。我整天都愁眉苦脸、闷闷不乐。在这种压抑的心情下，我的学习成绩也有所下降，我心里好难受、好苦恼。老师，我该怎么办?
这节课我们就来讨论怎样交朋友，怎样建立友情! 2. 出示学习目标：
学生齐读目标，并感悟本节要掌握哪些问题 3.自主预习
多媒体出示自主预习问题，学生带着问题预习课本并查找问题。 4.合作探究： 探究一：
某中学七年级一班学生小健是一个自己能安排好学习的孩子，家长基本不用操心，他的成绩也不错。但老师给他的评价是他性格比较内向，平时跟同学交流不多，独来独往。
思考：(1)、你赞成小健独来独往的行为吗?他该怎么做?
(2)、如果你是小健的好朋友，请你给他提两条建立友谊的好建议。
要求：小组思考讨论后，小组代表回答
同学一回答：不赞成，他应该敞开心扉，开放自己，多和同学们交流沟通。
同学二回答：首先，敞开心扉，积极和同学们交往;其次，多参加集体活动。
最后，(师生共同总结)同时，多媒体呈现：怎样建立友谊?(1)建立友谊，需要开放自己。(2)建立友谊，需要持续的行动。 探究二：
看图小组思考讨论，然后回答：
1 你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久? 2 如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做?说说你的理由。 同学们抢答1：倾听她的烦恼、默默地关心和支持他、帮他学习。 同学代表回答2：理解、支持、帮助他等，因为朋友之间应该真诚相待，互相帮助，这样的友谊才会长久。 探究三：
看课本51页探究与分享，小组思考讨论，然后小组代表回答回答： 1 “我”该怎么做呢? 2 朋友之间需要保持距离吗?
代表一回答：要尊重朋友，在一旁默默地陪着朋友，在朋友想说时，在听他倾诉。
代表二回答：朋友之间要保持距离，因为每个人都有不愿公开的秘密，朋友之间要相互尊重对方的隐私。
最后，多媒体呈现：怎样呵护友谊?(1)呵护友谊，需要用心去关怀对方。(2)呵护友谊，需要学会尊重对方。(3)呵护友谊，需要学会正确处理冲突。(4)呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。 5.课堂小结：
分组交流本节讲了那些内容，学生代表回答，同时多媒体呈现。 6.当堂训练：
多媒体展示两个选择题，学生讨论交流，学生代表回答。 7.教学反思:
在以后的教学中，还要多创新、多实践，努力提高自己的教育教学水平,以适应新时代的教育改革发展。