第一篇：优教班班通教师资料标
优教班班通使用说明文档
1 优教班班通概述
优教班班通由郑州威科姆科技股份有限公司设计、开发，它根据教师、学生及家长需求，基于中小学班班通系统，秉承“服务教师、专注学生、助力家长”的理念，引进丰富的优质教育资源，提供教师备授课功能;提供资源推荐辅助学生预习和课后复习;提供在线作业提高作业批改效率及学生作业错题自动汇总功能;提供学生辅导答疑功能;提供教师、学生、家长之间的多终端信息互动功能等。以优质数字教育资源建设与共享为核心，为教师、学生、家长建立实名制网络学习环境，提高教育现代化水平，实现了教师、学生、家长之间教育资源、教育信息等的共享及互动。
业务功能图如下:
教师应用流程图如下:
教师可通过PC、手机和平板三种终端实现资源的预览、推荐、收藏、下载、上传、共享、布置作业、信息互动等应用，通过教室教学机实现授课资源调用等基本应用。
2 教师PC端应用基本功能
教师在PC端主要进行资源预览、课程设置、推荐、收藏、下载、上传、共享、学生疑问查看及布置作业等应用。教师版共包含以下10个栏目：首页、教材资源、同步导学、网上作业、家校互动、网上答疑、班级管理、学科教研、拓展资源和品牌资源。
2.1 插件下载与安装
为保障教师在应用过程中更加便捷、顺利，在使用前需进行资源播放插件的下载与安装。
第一步，在IE地址栏中输入。
第二步，在首页右上角中选择第三步，在页面最下端选择PC插件下载。
，打开新页面。
第四步，下载完后之后，双击下载图标，出现安装界面，点击“完成”即可。
2.2 平台登录
在页面登录框中输入账号和密码，教师帐号为原班班通账号和密码(账号为16位数字);也可绑定个人手机号，密码以教师个人设置新密码为准;用户也可选择“记住密码”，点击登录即可。
提示：如果教师在登录平台后进行个人设置，可修改密码和绑定手机帐号。从工具栏中点击“个人设置”，进行密码修改和绑定手机。
2.3 资源应用
2.3.1资源检索与课程设置
在教材资源、拓展资源、学科教研及品牌资源栏目下，用户均可对所需资源进行检索.
2.3.2资源浏览与收藏
1) 资源浏览
检索到相应资源之后，点击“浏览”,可直接在新页面中预览资源。
提示：在播放窗口右下角，有针对“无法正常播放”问题的帮助。
2) 资源云收藏
通过资源云收藏，可直接对平台资源进行在线筛选，在授课时快捷的找到资源并进行调用。
点击资源右侧“收藏”，选择资源收藏的目录，点击“确实”即可。资源收藏成功后，用户可通过 “收藏夹”对资源进行下载、预览和删除的操作。教师收藏后，授课时可以直接从教师收藏中调用，进行教学;
2.3.3资源推荐
通过资源推荐，教师可以将学生预习和复习的资源推荐给班级学生，学生在平台上可直接查看教师推荐的学习资源，更好的进行预习和复习，提高学习效果。
点击资源右侧“推荐”，选择该条资源推荐的范围，点击“确定”，该范围内的学生将在“同步导学”和“首页”栏目下看到该条资源，学生可以直接单击学习。
2.3.4资源下载
点击资源右侧“下载”，在弹出的窗口中选择资源存储目录，点击“下载”即可。
2.3.5资源上传与管理
(1)资源上传至u盘
资源上传至u盘，教师在授课时可以直接调用u盘资源，完成授课。 (2)资源上传至教师文件夹
第一步，选择“工具栏”中“教师文件夹”;
第二步，选择“文件上传”——选文件夹或选文件——开始上传，即可完成资源上传。 除上传文件外，教师可对文件进行管理，如建文件夹、修改文件、删除、移动、共享、浏览、下载等操作。
提示：教师上传资源后，授课时可以直接从教师文件夹中调用，进行教学;
2.4 同步导学
在线编辑导学案，根据学情特点推荐预习、重难点及学习巩固资源，有效提高教师上课针对性。 第一步，选择同步导学栏目，进入到导步导学资源展示界面;选择课程目录，点击页面中间的“编辑导学案”，如下图所示：
第二步，进入导学案编辑界面，编辑“导学目标”与导学目录描述、增加与删除资源;
第三步，根据学生学生目标，教师可选择添加 “教材资源”或“教师文件夹”资源;
第四步、资源编辑完成后，选择页面上方或下方的“保存”，保存当前编辑资源，然后选择“返回”，切换到“同步导学”资源呈现界面;选择“发送导学案”，设置相应“班级”，选择“确定”即可完成导学案推荐;
2.5 网上作业
网上作业具备自动组卷、自动阅卷，科学统计等功能，为老师提供了丰富的课后作业试题。教师可选择试题组成作业，也可以自己编辑作业;学生可在线作答或离线作答，平台可自动统计学生作业情况;也可实现家长对作业的签字，便于老师管理作业。
1) 布置作业
第一步，选择“网上作业”;选择“选择课”，点出“创建作业”。
第二步，进入试题编辑界面，教师可选择“题库作业”;题库试题可通过“按章节选题”或“按知识点选题”检索试题资源或“按套卷选题”检索试题;可通过“题型”或“难度”系数的检索习题;
第三步，用户浏览习题并查看答案解析，然后对选好的试题选择“加入作业”按钮即可。当本次作业选中的习题都加入作业之后，点击页面上方的“进入作业栏”按钮。
第四步，对本次作业进行命名，点击“完成”，完成本次作业创建。
备注：如果作业需要修改，可对不合适的作业试题进行删除操作，也可继续“添加试题”(进入选题页面)，也可新建试题。
“在线编辑”作业是指教师可自主编辑个性化作业，辅助教师开展课后辅导。选择“在线编辑”——输入作业名称——编辑试题——“上传附件”——“确实”。完成点击“完成”按钮即可。
“作业通知”是指教师可以直接布置需要在作业本上完成的作业，例如“生字的抄写”等。选择“作业通知”——输入作业名称——编辑作业内容——点击“完成”即可。
2) 查看作业
教师可随时查看已经创建的作业，进行编辑(再次编辑作业名称、习题等)、预览、删除和发布等操作。
3) 发布作业
点击作业后面 “未发布”——选择“接收班级”——设置开始时间和结束时间——点击“发布”即可。
注：开始时间默认为当前时间，结束时间默认为当前时间之后的第三天。
4) 批改作业
在“网上作业”中选择“批改作业”，选择具体班级，找到需要批改的作业。点击“查看”——“选择作业”——“设置为已批改”
打开学生作业完成情况页面之后，可看到学生的作业完成情况，并对作业情况进行评价，尤其是对作业中的每套题打分，点击“保存”即可。
5) 作业统计 点击“作业统计”按钮，可查看分别按照作业或学生来统计作业的完成情况。
2.6 网上答疑
学生可在优教班班通上提问，由郑州教育资源中心组织百位名师进行解答，该学段所有教师可查看问答情况，了解学生疑问，更好的进行教学。
教师可通过“网上答疑”栏目查看“最新提问、已解答问题、未解答问题、精选问题、问题库”中问题，可直接点击查看相关问题及解答情况。
2.7 家校互动应用
优教班班通信息沟通可以站内信、手机短信和手机消息客户端三种方式实现。其中PC端可以进行信息的接收、发送和管理等;
1) 收信息与读信息
选择“家校互动”，选择“收件箱”、“未读消息”可接收并查看消息，选择“又发消息”可查看发送历史消息。
2) 写信息
同时可发送至站内信(收件人在站内信中查看)、手机短息(收件人收到手机短信)和手机消息客户端(收件人通过手机消息客户端查看)。提示：发公告是指消息群发;发留言是指消息发送到指定的个人;
第一步，选择“写信息”——选择“发消息”或“发短信”——选择“发公告”或“发留言”——编辑消息“主题”——编辑消息内容(可使用“消息模板”)——“上传附件”——选择“即时发送”或“定时发送”——选择“消息类型”——点击“发送”;
3 教师移动客户端应用基本功能
3.1消息客户端
通过手机客户端，教师可以接收与发送手机短信和客户端信息。使用手机消息客户端时，用户需进行手机消息客户端的下载与安装，具体如下：有两种方式实现优教班班通手机消息客户端的下载与安装。
3.1.1客户端下载与安装
第一种方式，通过PC和手机网页浏览器下载;在浏览器的地址栏中输入。分别选择“优教通消息”和“优教通资源”的客户端，进行下载并安装。
第二种方式：通过手机软件市场直接下载与安装;
Android系统：手机或平板访问安卓市场/安智市场，搜索“优教通”，进行下载与安装。
IOS客户端：iphone或ipad访问APP store，搜索“优教通”，进行下载与安装。
3.1.2客户端登录
在登录界面中输入账号和密码，教师帐号为原班班通账号和密码(账号为16位数字);也可绑定个人手机号，密码以教师个人设置新密码为准;用户也可选择“记住密码”，点击登录即可。
3.1.3发消息和短信
登录手机客户端后，点击右上角“写消息”标识，进入消息编辑界面。选择添加收件人——编辑主题和内容——选择添加附件——点击“发送短信”。点击“发送短信”后，信息可同时发送客户端信息(站内信)和手机短信，若无绑定手机号码，则仅发送至站内信。
3.1.4接收消息
登录之后，对当前消息进行分类型查看;点击左上角“编辑”可选择相应信息进行删除等操作。
学生与家长客户端展示
3.2资源客户端
教师可通过PC、手机和平板三种终端实现资源的预览、推荐、收藏、下载、上传、共享、布置作业、信息互动等应用。手机及PAD客户端教师应用包含两部分：同步资源和学生辅导。
3.2.1客户端下载与安装
客户端下载试与消息客户端方式相同，详见3.1.1;
3.2.2客户端登录
手机或平板资源客户端登录方式如手机消息客户端登录方式相同，详见3.1.2;
3.2.3资源应用
在同步资源栏目下资源实现资源浏览、收藏、推荐等快捷备课操作。
如果教师没有找到自己所需资源，可利用“课程设置”进行课程资源的调整。点击“课程设置”——“我定制的版本”——设置年级、学期、学科、版本——点击“确实”即可。
3.2.4作业布置与批改
在学生辅导栏目中，选择“作业”——“布置作业”——“编辑作业”——设置属性——选择“保存”——点击“发布”——选择“班级”即可。教师可以对编辑好的作业进行编辑、发布、删除等操作;
在“学生辅导”作业中，选择批改作业，看学生完成情况，并进行批改。
4 教室授课端应用基本功能
4.1系统登录
双击教学机桌面客户端图标;在登录界面中输入“用户名”和“密码”，或点击个人姓名按钮，点击“登录”即可。
4.2资源调用
第一种方式，从“教师收藏”中调用:当教师在PC端已经收藏了授课时所需要的资源时，就可以从“教师收藏”中有针对性的预览资源。
首先，点击“教师收藏”;其次，点击相应的课程目录;即可点击课程中相应的资源; 第二种方式，从“教师文件夹”中调用:如果教师在PC端将个性化资源保存在教师文件夹中，此时可以通过点击“教师文件夹”栏目实现资源的调用。
点击“教师文件夹”，即可点击课程中相应的资源;
第三种方式;从U盘中调用资源：如果教师在PC端将个性化资源保存U盘中，此时可以通过点击“u盘资源”栏目实现资源的调用。
从“U盘资源”调用资源可以通过三个路径： 路径一：直接从登录界面中 “U盘资源”调用;
路径二：教师登录授课系统之后，从系统下方的“U盘资源”进入U盘，实现资源的调用。双击U盘，打开相应的资源，如图所示:
路径三：打开桌面上“计算机”，选择“可移动磁盘”，进行双击，调用资源;
第二篇：班班通培训资料
各位老师:
下午好.
今天由我来为大家进行一下班班通设备使用培训.
首先,我来简单介绍一下"班班通"工程的概念.
一."班班通"工程概念
有的老师可能有些误解,认为"班班通"工程就是每个教室装一套终端电脑设备,能够上网,这就是"班班通"了.实际上,"班班通"除了具有网络终端的功能,还有很多其他比较先进的功能,下面我就为老师们简单介绍一下.
"班班通"工程既不是单纯的硬件设备,也不是单纯的软件设备,是一个软硬件相结合的应用系统."班班通"工程是指网络终端进入每一个普通教室,是由普通教室,学校网络中心,教育局网络中心三部分组成的应用系统.在普通教室里实现运用网络资源进行教育,教学;在城域网范围内的任何节点能够进行相应的管理及控制.
因此,"班班通"工程实现的功能是远远超过一台普通终端电脑的功能的.
二,"班班通"工程的整体功能:
从整体上讲,"班班通"工程要在城域网条件下实现以下功能:
多媒体教学功能;(2)中控管理功能;(3)视频会议功能;(4)校园安全防范功能(5)资源管理功能;(6)设备管理功能;(7)权限管理功能;(8)教学评估功能(9)电子监考功能.
当然,要想实现以上的功能还需要软硬件的进一步安装调试和培训.下面我们仅就"班班通"工程在普通教室内的组成部分及各种仪器的使用注意事项给大家做一下详细的培训. 三,"班班通"工程组成部分简介及使用注意事项.
多媒体一体化网络终端教学设备
液晶投影机
投影机银幕
1, "班班通"工程硬件组成 数字视频展台
摄像头
拾音,扩音设备
多媒体讲桌
*注:普通教室不具备安装条件的学校配置部分移动多媒体设备.
"班班通"工程各部分设备要实现的功能(简介)
名称
构成
功能
多媒体一体化网络终端教学设备
多媒体一体化网络终端教学设备
具有PC常用功能
多媒体教学功能
中控管理功能
视频会议功能
安全防范功能
资源管理功能
设备管理功能
权限管理功能
教学评估功能
电子监考功能
精品课堂多媒体一体化网络终端教学设备
具备普通教室多媒体一体化网络终端教学设备所有功能;可以实现教师教学活动,学生学习活动,数字教学资源的同步采集实录
液晶投影机
液晶投影机
将相关信号(计算机,展台)显示到大屏幕
投影机银幕
投影机银幕
用于显示来自投影机的视频信号
数字视频展台
数字视频展台
将展品(如作业,学具)等以视频信号传输到投影机或计算机等
摄像头
摄像头
采集视频信号
拾音,扩音设备
拾音,扩音设备
采集音频信号,具备扩音功能
多媒体讲桌
多媒体讲桌
用于集成网络终端设备,视频展台,显示器, DSP教学专用扩声器等,并提供桌面接口盒,方便笔记本等设备接入
四,具体使用步骤
(一)打开步骤.
1,打开墙上的电源开关.
2,打开上面的多媒体讲桌,轻轻的左右拉开.(除非使用光驱,一般不需要打开下面的柜子.) 3,轻按系统按钮.(此按钮即教室内终端机的电源开关总按钮,不需要重复打开下面"多媒体一体化网络终端教学设备"的按钮.)
4,轻按投影按钮,屏幕即自动垂下.(中间如需调节,可以轻按右边的向下,暂停,向上按钮.) 5,如需使用数字视频展台,轻按展台按钮,打开右侧展台电源开关.
如需切换回电脑课件,则需轻按电脑1按钮.
6,数字视频展台的打开及按键使用.
如下图:
7,其他设备使用.
1)usb延长线.可直接将u盘插上使用.
2)话筒设备.
(二)关闭步骤.
1,关闭展台电源开关.
2,轻按投影按钮,关闭投影设备及屏幕收回.
注:此时屏幕按钮处的小红灯会不断的闪烁,此为散热过程,此时一定不能关闭电源,直到红灯变为长亮.
3,轻按系统按钮,关闭整个系统.
4,关闭多媒体讲桌.(轻拉轻推即可,注意检查是否锁好.)
4,关闭墙上电源按钮,断电.
5)镜头放直
4)上臂杆拉直
3)下臂杆拉直
2)侧灯展开
1)合拢状态
2,展台的使用
(三)数字视频展台
4,功能键组合
(三)数字视频展台
班班通设备”使用须知
桌子上柜子的门会由管理班班通设备的学生为你打开。
一、电源： 在电脑主机柜里有电源接线板上的开关。使用时请打开。高中部请注意墙上的插座和开关按钮。
二、如何开电脑：待电脑出现网络保护的画面时按一下回车键。电脑进入WIN98系统后就能正常使用了。
如何开投影机：打开电源后，请首先用投影机的遥控板打开投影机，只要按一下遥控板上的红色按钮就可以了。
三、如何升降银幕：银幕开关在电脑主机上方的抽屉里，有升、降、停三个方向可以开关。
四、投影机遥控板的使用：老师上课时较常用到的几个按钮(对电脑信号和展示台信号均可起作用)
1、 开关投影机：上方红色按钮，注意关投影机需要按两次。
2、 信号切换按钮：有时我们会在电脑和展示台之间进行信号切换。你需要按下投影机遥控板最左下角的按钮，其上的英文标记为Source,就可以在各路信号之间进行切换了。我校“班班通”工程的电脑信号输入显示为“电脑”，投影机展示台信号为“视频”。(其余信号可以不管它，信号切换是循环切换。)以下的功能在需要时选用：
3、 休眠按钮：有的时候，如在课间，可以让投影机休眠，以延长投影机的使用寿命。操作时请按下AV Mute按钮。再次按下就会恢复显示。
4、 屏幕冻结按钮：有时，我们会想把电脑或展示台上的东西一直接投影出来，这个时候，我们可以用这个功能(如有些操作不想让学生看到的时候，就可以先冻结屏幕，再操作，然后取消)。操作时请按下D-Freeze 按钮再按就会取消此功能。
5、屏幕放大功能： 使用时按下D-zoom按钮，配合上下左右方键及OK键使用。
五、如何使用展示台：拉开门后，按住“Unlock”键升高镜头到合适位置，拉开左右两个灯管。然后打开展示台后面总电源和左我侧的灯管电源按钮，共有正面光和背景光，展示台一般老师只要掌握放大和缩小的功能就可以了。常用问题有：底片效果、反向
六、关机：讲课讲完后，按投影机遥控板上的红色按钮，先关投影机灯泡(此时会出现黄灯开始闪烁，然后关闭电脑主机(从电脑的开始按钮)或关闭视频展示台电源并折叠放好，关上拉柜，上锁。此时，如投影机的灯已经变为暗黄色，不再闪烁，就可以关掉主机上接线板上的电源开关，若投影机指示灯还在闪烁请等一下。
七、出现设备故障或设置不正确，请速与现代技术教育中心联系。
初中部：王鹏 内线71879小灵通 6691102高中部：简胜昔 内线72879小灵通 66906758网络故障：陈伟内线72879小灵通66900338
八、简易故障及其排除：
故障现象解决办法
1、设备无电源请检查电源按钮、插头、接线板上的开关是否都打开
2、电脑开后，投影机有电源无信号请检查投影机的输入是否为“电脑”
3、电脑开后，显示器和投影机有电源但无信号请检查电脑主机旁边的切换器电源是否打开
4、电脑显示器无电源打开抽屉1，检查电脑显示器电源线是否掉下来了。
学校校园网网址：http://
学校的教学资源较多，主要有教学资源库和软件下载中心。
软件下载可以从学校的首页右面中部的软件下载登录进入。
里面有较多的电脑应用软件。
文件的传输与清华同方素材库的使用
一、 文件的传输
1、 应用网上邻居进行访问。
设置共享：右键点击文件夹看是否有”共享”设置，有则把要共享的文件夹设置为”共享”并记下这台计算机的IP地址。没有”共享”选项则在”网上邻居”中重新添加”文件和打印共享”选项。在设置共享时可以为要共享的文件夹加密。
针对XP操作系统的用户的共享：我们在对XP操作系统中的文件夹设置了共享之后我们还需要打开guest 用户我们在其它计算机上才能打开，具体方法如下：
点击“我的电脑”右键，选择“管理”-“本地用户和组”-“用户”，双击其中的“guest”用户，把“帐户已禁用”前面的“∨”去掉即可。
查找共享的文件夹：在”网上邻居”中点击右键，选中”搜索计算机”在”计算机名”处输入你要查找的计算机IP地址即可，如在共享时设置了密码则你必须输入密码。老师在远程使用课件时最好在本地计算机的D：盘上建立一个用自己姓名为文件名的文件夹，把本节课要使用的课件先复制到自己的文件夹里再使用，这样无论远端计算机出什么问题对你的本地使用都没有影响。
第三篇："班班通"校本学科教师培训总结
根据《关于安徽省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见》精神，安徽省教育厅《关于开展义务教育薄弱学校标准化建设“班班通”教学应用培训的通知》 及《关于开展义务教育薄弱学校标准化建设“班班通”教学应用培训的通知》等文件精神要求，我校认真组织教师参加班班通使用培训，考核，达到了较为理想的效果。
一、我们建立培训小组,制定培训方案，按部就班进行培训。
学校建立了以校长陈明生为组长，业务骨干方亮为技术管理员，全体教师积极参与的培训工作小组。在小组指导下开展培训工作。
二、狠抓培训过程，提高培训质量。
按照上级要求，我们制定了培训方案，方案要求全体教师都要进行培训，都要参加考核，都要考核合格。针对教师的计算机水平不同，教师年龄段不同，我们采取了集中培训与分散辅导和教师自学相结合的培训方式。收到了良好效果。在集中培训时，我们利用教师的业余时间，在多媒体教室播放培训光盘，教师先从理论上感知操作方法。接下来我们让参加骨干技术培训的方亮老师在班班通教室里现场操作演示，随后分组教师随即练习，我们分别指导教师的随机操作。在教师课余时间，我们教室随时开放，教师随时练习，很快，大部分教师都熟练掌握了操控方法，能运用多媒体上课。我们鼓励教师注册教师资源网，利用网络进行交流学习。都达到了很好效果。对于几个老年教师，我们也是有空就指导，让他们也基本掌握了班班通使用方法，能进行简单的操作。培训中我们还结合考核要求与试题，有针对性的
展开培训，使考核培训紧密结合，促使教师积极培训，达到合格。 按照上级要求，为了促使培训顺利进行，达到每个老师都掌握，我们给每个教师签订了培训责任书，让教师明确作为一个现在的老师，必须学会使用现代化的教学工具，来促进教学质量的提高。这样让老师认识到位，培训到位，效果甚好。
三、加强运用，提高培训效果
班班通应用要熟练，要深入教学，还要老师会电子备课，利用备课平台，利用课程资源，结合教学经验，做自己的课件，上好多媒体课，上出自己的课堂特色，我校多次举办畅言教学与备课系统的培训，全体教师积极参与，了解备课系统的运用，部分教师还将畅言备课系统程序安装在家用电脑上，课后进行电子备课，取得了很好的效果。
班班通设备的高效使用，信息资源的整合，让老师做出符合本班学生特点的课件等许多工作，还需要我们花很大功夫，还需要深入培训，我们的工作还很多，我们会努力做好的。
鹿吐石铺小学 2012年12月25日
第四篇：班班通校本学科教师培训总结
根据《关于安徽省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见》精神，安徽省教育厅《关于开展义务教育薄弱学校标准化建设“班班通”教学应用培训的通知》(省电教„2012‟47号)及《关于开展义务教育薄弱学校标准化建设“班班通”教学应用培训的通知》(教电函„2012‟95号)等文件精神要求，我校认真组织教师参加班班通使用培训，考核，达到了较为理想的效果。
我们建立培训小组,制定培训方案，按部就班进行培训。
学校建立了以校长鲁舜为组长，刘子标副校长为副组长，办公室主任郑小伟为业务主任的培训工作小组。
在小组指导下开展培训工作。按照上级要求，我们制定了培训方案，方案要求全体教师都要进行培训，都要参加考核，都要考核合格。针对教师的计算机水平不同，教师年龄段不同，我们采取了集中培训与分散辅导和教师自学相结合的培训方式。收到了良好效果。在集中培训时，我们利用教师周四中午的业务学习时段，在多媒体室播放培训光盘，教师先从理论上感知操作方法。接下来我们让参加骨干技术培训的郑小伟老师在班班通教室里现场操作演示，随后分几组教师随即练习，我们分别指导教师的随机操作。在教师课余时间，我们培训室随时开放，教师随时练习，很快，大部分中青年教师都熟练掌握了操控方法，能运用多媒体上课。我们鼓励教师注册教师资源网，利用网络进行交流学习。都达到了很好效果。
对于几个老年教师他们也不甘落后，经常单独要求我们辅导。我们也
是有空就指导，让他们也基本掌握了班班通用法，能进行简单的操作。 培训中我们还结合考核要求与试题，有针对性的展开培训，使考核培训紧密结合，促使教师积极培训，达到合格。
按照上级要求，为了促使培训顺利进行，达到每个老师都掌握，我们给每个教师签订了培训责任书，让教师明确作为一个现在的老师，必须学会使用现代化的教学工具，来促进教学质量的提高。这样让老师认识到位，培训到位，效果甚好。
班班通应用要熟练，要深入教学，还要老师会电子备课，利用备课平台，利用课程资源，结合教学经验，做自己的课件，上好多媒体课，上出自己的课堂特色，还需要花很大功夫，还需要深入培训，我们的工作还很多，我们会努力做好的。
张店中心中学
2012年10月
第五篇：班班通
“班班通”设备创新管理与维护
歙县昌溪学校 吴俊华
为推进教育的现代化，促进教育均衡发展，国家开展了“三通两平台”工程。2012年，“班班通”悄然进入我校，为了用好、管好、护好这些设备，作为学校信息技术管理员的我，正不断地学习、探索和实践着。三年来，通过自己努力钻研，摸索出一套“活管理”、“活运用”、“活维护”信息化设备的方法，其中利用远程管理和维护对“教学点数字资源全覆盖”设备实现“零距离”管理与维护成为了可能，提高了管理和维护的效率。
一、强建设，促应用
1、加强硬件建设，提供技术保障。
(1)为对外宣传学校，并为师生提供交流的途径，学校配备了一台新服务器，我花了一个月时间建成了学校的官网、教学资源网和教师备课平台，把它作为学校风采展示的窗口，方便与兄弟学校的同行们进行共享和交流，同时也满足了教师电子备课的需求，为教师使用“班班通”设备进行教学进一步提供了保障和支持。
(2)建立FTP服务器。为了方便老师们上传电子教案、课件等教学资源到各班级，我为所有一体机分别建立了FTP服务器，并按年级和教师姓名设立文件夹，用于保存全体教师的教学资料。在学期结束时，收集教师资源，不断完善学校的校本资源库，为更多教师能够共享这些资源做好准备。
2、加强技能培训，提高使用效益。 每学期开学初，我都要为全校教师进行教育信息化应用专项培训。并且为学校培养了一批信息技术应用骨干教师，督促这些教师开展提高信息技术应用能力的校本培训，充分利用自己的技术优势，为学校信息技术应用提供技术咨询，培训好一批技术骨干，形成一套完整的技术支持体系，给学校充分的技术支持。经过多年的努力，现在，大家都在利用教育信息化为教学服务，为教育教学质量的提高带来了无限的生机和活力，它能够从根本上改变教师的教育教学观念，促进教学形式的灵活多样、教学过程的优化组合，以它教学的直观性，激发学生学习的兴趣，以它特有的优势拓宽学生获取知识渠道，开阔学生的视野。面对教育信息化的运用，我们教师应该以现代教育理论为指导，创教育之新，育创新之人。运用教育信息化设备将远程资源更好地服务于教学，大大地改善了教学环境，丰富了教师的教学手段，使图像、声音、文字与时代气息于一体，激发了学生学习的兴趣，增加了学生获取知识的渠道，为学校教育教学发展注入了新的活力。将现代信息技术与课堂教学融为一体，收到了事半功倍的效果。
3、创新应用，效果显著。
“班班通”设备已经能满足教师从图像、声音、动画、视频和文字角度向学生展示的需求。但是没有实物投影机很难完成对教师资料、学生作品等的展示。我利用课余时间进行了尝试，并利用身边常见的信息化技术就解决了这个问题。智能手机现在已经非常普及，只要在电脑和手机里都安装上像酷盘、百度云盘、360云盘之类的网盘客户端，再利用智能手机的照相功能拍下要展示的资料、实物等，几秒钟就可以轻松上传到电脑里，并展示给学生。现在，我已经教会了学校的年青教师，他们都在教学中运用，拓展了“班班通”设备的功能，收到了显著的效果。
二、强创新，促管理
随着国家加快在中小学普及信息技术教育，努力实现教育信息化战略目标的提出，“班班通”、“教学点数字全覆盖”项目已悄然走进我们农村学校，教育网络化的时代已经全面到来。如何让这些先进的信息化设备更好地为广大师生服务，为教育教学创造出最大的效益，我正在努力摸索和实践着，并做了一些创新尝试。
1、小投入，大方便。
学校“班班通”项目的一体机有时会触摸不灵或者受外界干扰。为解决这个问题，我为各班级一体机加配USB连接线和无线鼠标。并将一体机红外触摸连接线的USB端延长到黑板下方与新添的USB连接线相连。当一体机触摸不灵时，只要让老师将红外连接线的USB端拔下重插就行，便于教师操作。如果是受到外界干扰不能正常教学时，就让老师拔下红外连接线的USB端，直接使用无线鼠标进行教学，起到灵活切换方便教学的目的。
2、远程管理，省时省力。
“班班通”建设初期，管理员要把几十个G的教学资源和系统复制到每一台一体机中并进行安装注册，这个工作量是非常大的。我在这个过程中摸索了一些方法，大大提高了工作的效率。 (1)远程维护 ①我给每台一体机都安装上远程控制软件，通过办公室计算机主控端就可以同时给多台一体机传送数据并进行安装、注册和调试，节约了大量的时间。
②在“班班通”设备的使用过程中，经常会出现一些问题，这些问题多因驱动丢失、软件损坏或操作不当，老师们只要通知我，无论我在不在学校，只要在有网络的计算机上，甚至手机上，用主控端就可随时随地排除故障，保障教学的正常进行。
③在学期的变更中，“班班通”中又有许多内容要安装和更新，在主控端同样可以轻松解决。现在，我又摸索出远程开机功能，在课余时间为一体机进行维护，维护时间更加灵活方便。 (2)远程协助
“班班通”安装之后，许多教师不会使用、不敢使用。我给教师们进行了全员培训，培训中如有个别不会操作的，通过远程控制手把手教学，很快就掌握操作。如有教师在家中出现不懂的问题，QQ远程控制派上用场，现场解决问题。有些教师经常因为一些小问题困扰上课，此时远程协助发挥较大的用途，及时远程解决教师在上课时出现的问题，从而帮助教师解决多媒体教学问题，极大的排解了教师使用的心理负担，提高了“班班通”的使用效率。 (3)远程关机
在“班班通”使用过程中，经常有的班级忘记关掉主机，我每天都通过办公室计算机主控端或手机主控端及时发现问题，及时提醒班主任或直接远程关机。为学校节约了大量的电费，也延长了一体机的使用寿命。 (4)远程办公
在“班班通”使用过程中，经常要发送一些通知、成绩或文件给班主任或学生，远程控制大有用途，传输文件或删除文件十分容易，还可直接在客户端打开文件，显示在屏幕上。学校这两年来的开学第一课、法制教育、安全教育和各类主题教育的试卷或视频，都通过远程控制得以顺利传播。全校师生从中受益匪浅。
今年，我校所有教学点也已完成“教学点数字资源全覆盖”项目的安装，我也用这套办法在不影响老师教学工作的情况下对教学点一体机系统进行远程维护，对教师教学中出现问题进行应急处理、对教学点设备使用情况进行监测，让“教学点数字资源全覆盖”设备“零距离”管理与维护成为可能。这为我在管理教育信息化设备中节约了大量时间和精力，也省去经常跑教学点的麻烦，大大提高了工作效率。 我相信，在“班班通”设备的使用过程中碰到的各种问题，只要用心思考，多查资料，多动手实验，一定会学到更多的知识，获得更多的管理和使用经验。只有不断提高自己的知识和能力，用好、管好、护好这些“班班通”设备，才能让它更好的为广大教师的教育教学服务,真正发挥出它应有的价值。