第一篇：小花猫走路静悄悄儿歌
小花猫是托班儿歌的教案
活动目标学习儿歌培养幼儿爱护小动物的情感，语言表达能力。
通过活动，了解猫的习性和基本特征。
活动准备
猫的图片、小猫头饰
活动过程
1、 孩子们，老师今天给你们说一个谜语，你们猜一猜是什么小动物，“像虎比虎小，夜夜勤操劳。最爱捉老鼠，捉到就喊妙。”是什么啊?(猫)你们真棒!答对了。
2、出示猫图片，提问：“老师要考一考小朋友，请小朋友说一说小猫长得什么样?它喜欢吃什么?小猫有什么本领?”(幼儿自由回答)小朋友说的真好，小猫长的毛毛茸茸的，长得很可爱，它喜欢吃鱼，叫起来喵喵喵。老鼠最怕它，它是捉鼠能手。老师还要告诉小朋友一个秘密，就是小猫的眼睛在白天强光下，它的瞳孔会缩成一条线，在黑夜瞳孔就变得圆圆的了，所以，猫不管在光线过强或过弱，都能看清东西。
3、小朋友你们喜欢猫吗?为什么喜欢?(老师引导幼儿说话，并让幼儿完整的说：“我喜欢小花猫，它是捉老鼠的小能手” “小猫很可爱，唱歌喵喵喵真好听”等)
4、情景表演：老师分别扮演猫和老鼠，引出儿歌。
提问：“刚才小朋友看见了什么?”(有小花猫还有老鼠)小花猫怎样叫(喵喵叫)对，“小花猫，喵喵叫。”
小猫和老鼠撞见了，老鼠被谁捉到了?(老鼠被小花猫捉到了)“老鼠被撞见，逃也逃不掉。”
老师完整的说儿歌，幼儿在老师引领下背会儿歌《小花猫》
5、游戏：(幼儿头戴小猫头饰，设计游戏场景)孩子们，我们来扮演小猫，我是猫妈妈，你们和妈妈去捉老鼠好不好?(好)边游戏边说儿歌《小花猫》
6、孩子们，小猫啊是我们人类的好朋友，我们应该对它怎么样啊?(我们要爱护小猫……它是我们的好朋友)
活动延伸
把儿歌背给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起观察小花猫。
第二篇：舞蹈小花猫
儿童舞蹈《小花猫》
授课教师：授课班级：12幼教(1)班 设计理念：
幼儿舞蹈是幼教专业学生今后就业面对职业的重点，所以在教学过程中不仅是传授知识、学跳动作，而是要发展学生的潜能，促进学生情感发展，还要让学生学会如何学习。在教学中通过相互观、对比教学、分组指导、个别示范等教学方法，结合学生个人主动语言讲解、节奏表达等，提高学生自主学习、创编的能力，开阔思路，教师应确立“学生今天的学就是为了明天更好的教、在学中教、教中学”的教学理念，为今后进入幼儿园在教育教学和活动等方面打下良好基础。
设计亮点：
在学生完成教学学习的同时，进行主动意识的说、讲、唱、念等，改变单一为学动作而学，被动听音乐做动作，让学生体验舞蹈课堂的快乐，在快乐中发现、发展潜能。
职业背景分析：
我们面对的是幼教专业，根据她们今后的职业特点，我们不仅仅是让学生学会，还要通过教学让学生会学、会教、会讲、会示范、会唱等等。“授人以鱼，不如授人以渔”，从教学中提高学生的组织能力、创编能力，提高学生学习舞蹈的主动性和自主创编的能力。
学情分析：
学生不善于利用感情、表情进行演绎，集中体现舞蹈表现空洞，故本节课将思维语言与形体语言相结合，达到培养真正的会跳、会说、会教全面发展的幼教专业学生。
教学目标: 知识目标：让学生掌握幼儿舞蹈《小花猫》的动作语言，以丰富的表现力来完成。
能力目标：通过学习该舞蹈，提高学生自主学习的能力，会说、会唱、会跳、会教。
情感目标：通过模仿小花猫的动作来激发学生对小动物的热爱，对生活的热爱。
教学重点：舞蹈动作的准确性，音乐节奏稳定。 教学难点：
1、动作语言要体现小花猫的特点。
2、面部表情要根据不同歌词进行转变。 教学方法：演示法，讲授法，创设情境法。 教学准备：教学音响、课件。 课时安排：一课时 教学过程：
一、开始部分(5分钟)
1、集对点名
2、师生问好
3、检查服饰
二、复习部分(5分钟)
1、把上压前腿、旁腿
2、把杆上练习：擦地、原地起蹲
3、把杆下练习：吸腿转、平转、小跳
三、新课部分(30分钟)
1、新课导入：
师：今天我们学习的是儿童舞蹈《小花猫》，上课之前我们先来上一堂声乐课。(展示《小花猫》简谱)
2、师：请同学们带有感情的朗诵一遍歌词(教师模范学生表情进行对比)，你们说幼儿园的小朋友更喜欢哪个老师啊?(学生回答)好，现在再来一次。
3、师：让我们跟着音乐一起演唱吧。
4、邀请2个学生根据旋律即兴表演。(鼓励评价) 师：幼儿舞蹈的动作一定要简单明了，比如说大家刚刚都会想到用这个动作(师示范)来代表小花猫，这个动作(师示范)代表老鼠，所以动作跟歌词很贴切，也和我们的生活紧密联系。想学好舞蹈必须了解这首歌曲描述的是什么，那现在我们一起来学习儿童舞蹈《小花猫》。
5、动作教授：
第1-2个8拍(前奏)
动作：小跑步出场，双手五指张开放两颊处左右划动，轻盈往前。 教师示范：①小跑步②双手“捋胡子”
学生活动：①练习脚下步伐动作。②手臂的划动的动律。 教学评价：手指要伸直，有力，表情要欢快。 第3-4个8拍(第一句歌词)
动作：第3个8拍，左手反背手，同时右手五指张开放右脸颊，后两拍左手放左脸颊，接着做猫咪洗脸动作，脚做小碎步。第4个8拍，前4拍，双手向胸前打开向身体两侧运动成木偶式，5,6两拍手腕相靠于颌下，掌心向上，做花朵式，7，8两拍双臂反背手。 教师示范：①小猫洗脸②手臂的动作
师生互动：小花猫捋胡子和洗脸的动作区别在哪里? 学生活动：分组做脚下步伐动作及手臂舞姿。 教师评价：
第5-6个8拍(第二句歌词)
动作：第5个8拍于第3个8拍动作一致，第6个8拍前四拍模仿猫爪子，后四拍腿做小跑步，上肢前倾。
教师示范：①小猫洗脸②小跑步，手型模仿猫的爪子。 学生活动： 教学评价：
第7-8个8拍(第三句歌词)
动作：第7个8拍于第
3、第5个8拍的动作都一样，第8个8拍，双臂屈肘于胸前，手模仿老鼠嘴巴放嘴前方，脚做小碎步自转一圈。 教师示范：①小猫洗脸②手模范老鼠嘴巴，脚做小碎步自转一圈。
学生活动：①小碎步自转时，身体要向前倾。②找一个学生将这两拍动作完整的做一遍。
师：三句歌词的前半句，动作都一样。它的动作都是根据歌词进行编排，所以同学们在跳的过程只要稍加注意就能很好的掌握。
师：请不要忽略脸部表情，应该大胆的展示自己，让小朋友们看到你们的亲和力。
6、加强与巩固
A、教师带领学生合着音乐一同演绎《小花猫》 B、学生分组练习，每组分配一个组长进行监督 C、让表现优秀的同学进行示范 教学评价：
采用分组形式让学生通过观看其他同学的表演，从中取长补短，相互纠正，也能达到自主学习的目的，更能提高学生的组织能力，化被动为主动。
第三篇：《小花猫》教案
《小花猫》课程教案设计
课程目标：让学生初步认识声音，使学生感受到童谣的说唱拍子
课程设计：
1、老师播放音乐视频，教会学生演唱这首儿歌
2、老师用音效展示的方法使学生听到各种动物的叫声特别是猫咪的叫声，提高学生的音乐兴趣。
3、教师再带领学生模仿动物的声音，增强学生对声音的认识，激发他们学习音乐的兴趣。教师在备课时准备一些带有节奏的音符教给学生：例如两个4分音符：
表现出猫咪的叫声：喵~，喵~
还可以变成另外一种节奏：
同样可以表现出另外一只可爱猫咪的叫声：喵喵~，喵喵~
教师让学生使用好奥尔夫音乐教具，还有木鱼、铃鼓、沙锤等物品模仿猫咪的叫声，和演唱出儿歌《小花猫》
课时准备：一周两次课，一次课一课时，总共2课时
上课需要材料：奥尔夫教具、木鱼、铃鼓、沙锤、钢琴
教师上课复习上节课《谁在叫》的内容，边弹琴边演唱出音符音高。目的是增强学生学习音乐的兴趣。
第四篇：我家的小花猫
我家住的房子是老房子,经常有许多老鼠跑进跑出。老鼠经常偷吃我家的大米和我的饼干，还把我的书啃坏了，老鼠很狡猾，给它放的鼠药它动都不动。于是，有一天爸爸从外面带回了一只小花猫，小花猫很可爱，也很淘气，我经常逗它玩。它每天喵喵地叫，吓得老鼠再也不敢来了。
有一天我出去玩，忘记了关门，小猫跑出去了，再也没回来，我经常和小朋友在房子周围找它，就是不见它的影子，我很想念我的小花猫。
我喜欢的水果
我很喜欢吃水果，因为水果营养丰富、味道香甜。
苹果就是其中之一，又红又大，还十分的爽口，闻到苹果味就会感觉特别清香。
香蕉我也喜欢吃，象一只小船弯弯的，黄澄澄的。轻轻剥开香蕉皮，就露出了白白的果肉，里面还有一颗颗跟芝麻一样大种子。
小花伞
我有一把小花伞，当我撑开小花伞时，小花伞就像美丽的蘑菇，我的小花伞上面有许多各种各样的花，美丽极了!有桃花、有菊花、还有红花，大家都说我的小花伞太美呢!
我的小花伞有许多用途，下雨的时候，我可以用它来避雨，出太阳的时候，我可以用它来遮阳光。雨天晴天我都离不开它，慢慢地小花伞成了我的好朋友。
捉蜻蜓
今天下着大雨，我和爸爸妈妈带着雨伞去《纪念馆》玩，到了那里。没想到有那么多蜻蜓，爸爸说那是蜻蜓在点水。我想，奇怪，原来不下雨时从没见到过蜻蜓，今天怎么有那么多的蜻蜓?我想啊，真是奇怪，我就对爸爸和妈妈说：咱们来捉蜻蜓好吗?我就和爸爸妈妈一起捉蜻蜓，没想到蜻蜓飞得好快啊!我怎么也捉不到，我想我得做一个陷阱，我就拿了一个很漂亮的花雨伞，放在水多的地方，我想蜻蜓看到漂亮的花伞而且水多肯定会来的，没想到蜻蜓很聪明，，知道我是给它设陷阱，一只也没飞来，我想我还是得完成一个陷阱，我就又捡了一个塑料袋，里边装上很多水，等蜻蜓飞到水里，我一提就可以抓到了。可是还是一只蜻蜓也没来，不过没事，我今天虽然没抓到蜻蜓，但是玩得很痛快，我永远也不会忘记今天的痛快。
春天的花
星期天下午，我和爸爸、妈妈一起到乡下。一路上，我看见田野里的油菜花全都开了，望去金黄色的一片，可真好看呀!路边，像蝴蝶一样的蚕豆花也开了。到了家，我看见屋前菜地里的桃树、梨树也开满了花：粉红色的桃花，白色的梨花，好像在比谁最美。春天里的花可真多呀!我喜欢这些美丽的花。
蚂蚁
今天上午，我和妈妈去草坪边捉蚂蚁。我们拿着旧纸杯蹲在地上，睁大眼睛认真的观察蚂蚁的出入。不一会儿，蚂蚁就爬了出来。我们马上用旧纸杯盖住蚂蚁，然后把它赶进旧纸杯里。我们一共捉到了四只蚂蚁：有二只黑色的，有二只红色的。上楼的时候，逃掉了两只。剩下两只，我小心地捧回家。
通过观察，我发现蚂蚁长了六条腿，它的身体分三部分：头部、胸部、腹部。头上长着一对触角，两只蚂蚁触角碰到一起的时候就表示找到食物了。 蚂蚁真是有趣的动物!
第五篇：《可爱的小花猫》
写事
《可爱的小花猫》
暑假里，写完作业我就到草地上去玩，我正玩得高兴的时候，忽然，远处传来“喵呜”，“喵呜”的叫声，我赶紧跑过去看。原来是一只小花猫，全身湿淋淋地躺在树下，我正要走的时候它就用蓝色的小眼睛盯着我看，我看它可怜就把它带回家了。回到家我就给它吃一点东西吃，心想，小花猫应该去找妈妈，我就把它放门口于是它又跑了进来，于是我就决定留下它。因为这件事情，所以我这么喜欢小花猫。
读书笔记
我最喜欢的一句是：小花猫应该去找妈妈，我就把小花猫放在门口，后来它又进来了。我最喜欢的原因是：小花猫是只有感情的猫。 写景
《漂亮的雪景》
我最喜欢看雪景了。看雪景的时候，我看到树上、房顶上、路上、车上……上面都积满洁白、干净的雪。在雪路上还有许多小朋友在堆雪人，扫雪等……大树就像一朵朵雪白的棉花糖，雪落到车上，就像染了色一样。这些景象都非常漂亮。我最喜欢看雪景了！
写物
《可爱的小白免》
署假里，我买只小白免。它的毛柔软得像一团缎子，又细又密，一双红宝石般的眼睛。为了让小白免吃得好一些，我总想方法弄来一些青草好让它饱餐一顿。还有一次我带小白免出去玩，我就把它放到草地上去玩，它在草地上吃草的样子真可爱，玩了十多分钟就把它带回家了。可惜的是我养了它几天它就死了，我以后在也不养动物了！ 写建筑物
《美丽的校园》
我们的学校，是一座美丽又整洁的校园，走进校园会看见路两边各有一排茂盛的树。环视校园，会感到环境优美而整洁。两排树的中间是一个大操场，操场的左边是乒乓球场，右边是一个蓝球场，乒乓球场上边、下边、前边都是一排排教学楼，教学楼有五层这么高，国旗放在操场的左边，我们的校园是多么宏大啊！ 我读过“可爱的小花猫”这课写为什么小花猫这么可爱的事情，小作者先写在大树下面发现小花猫的，后写把小花猫带回家给它吃东西，想着：“小花猫应该去找妈妈，就把它放在门口，后来它又进来。写小花猫是一只有感情的猫。
《黄雀和大象》
一只美丽的黄雀在一棵树上垒了一个漂亮的鸟巢，下了蛋。一天，一只大象走来它看见窝里有鸟蛋，它故意贴着树干使劲摇，结果鸟蛋摔了个粉碎，黄雀非常伤心。黄雀又建了一个巢，过了几天黄雀又下了一个蛋，大象又过来把黄雀的窝又给整到了。黄雀非常生气的说：“大象，你这样做会受到惩罚的！”大象听了，冷笑一下说：“你这样个子短小，看看我，多么高大。黄雀去找它的朋友小蜜蜂过来帮忙，小蜜蜂去召集了兄弟去剌大象的耳朵，眼皮，疼得它在地上打滚，大象面红耳赤地说：“我以后再也不干坏事了。
名人名言
双飞燕了几时回，夹岸桃花蘸水开。——徐俯 想象是灵魂的眼睛。——茹贝尔 好奇心造就科学家和诗人。——法朗士
问号是开启任何一门科学的钥匙。——巴尔扎克 博学多识，疑则思问。——王符