第一篇：君子当教于行面纳于言
君子欲纳于言,而敏于行”----读孔子《论语》,《里仁.第四》有感(8)
君子欲纳于言，而敏于行”----读孔子《论语》，《里仁.第四》有感(8)
【原文】
一，子曰：“古者言之不出，耻躬之不逮也。”
【译文释义】孔子说：“古人不轻易说话，这是怕说到做不到而感到羞耻。”
这里讲到用“仁”的重要。孔子说古人是不乱讲话的，更不说空话，因为怕自己的行为达不到。所以有信义的人，有仁德之心的人，往往不轻易答应别人的要求，不轻易发言，历史上有句话---“重然若”，这就是说不肯轻易答应别人的请求，答应了就一定要做到。历史上还有一句话“轻若则寡信”，随便答应人家一件事，往往不能兑现守信，这样的人最后就没有人的尊严了。
二，子曰：“以约失之者，鲜矣。”
【译文释义】
孔子说：“因为约束自己而犯差错的人，是很少见的。”
因此，个人的修养也好，处理大事也好，生活中的小事也好，最好注意“以约失之者，鲜矣!”为座右铭。约就是约束、检束、小心、谨慎。谨慎的人过失就较少;放荡随便的人，容易犯错;讲话随便，信口开河的人就容易失信。如果能够加强自我管理，失败的事情就会少了。
三，子曰：“君子欲纳于言而敏于行。”
【译文释义】
孔子说：“君子说话要迟钝谨慎，做事要敏捷勤快。”
这是讲“仁者”言行的重要。“纳”嘴巴看起来好像笨笨的;利嘴除了教书，吹牛，唱歌以外没有什么用。真正的仁者，不大会说空话，但做起事来却很敏捷。他们是先做后说，不是光吹而不做。他们是“不说风流漂亮话，多做日常琐碎事。”
四，子曰：“德不孤，必有邻”
【译文释义】
孔子说：“有道德的人终究不会孤立，一定会有人来亲近他。”
什么叫“里仁”?按照南怀瑾先生的观点，这篇《里仁》并不是叫你去找一个到处是好人的街道去住。古人的解释，即是选一个住处要找一个仁里，世界上哪来这许多仁里?到哪里去找?孔子的故乡当年也不一定是仁里，。说不定也会有素质不高的人。其实那个“里”字，就是自处其中的意思，脚跟站得稳的地方就叫“里”。“里仁”，是我们做人的立足点要放在仁道，所以“德不孤，必有邻。”自己有道德涵养，能体用兼备，自然会影响你身边的人。孔子告诉我们，如果你把寂寞做为享受，如果真为道德而活，绝对不会孤苦伶仃，一定有与你同行的人，有你的朋友。
五，子游曰：“事君数。斯辱矣。朋友数，斯数矣。”
【译文释义】
子游说：“侍奉君主，频繁谏阻，就会招惹侮辱;结交朋友，频繁劝告，就会导致疏远。”
子游孔子的学生，子游的意思是说，要讲“仁爱”之行，也要懂得方法，不能乱说乱干。对君王要尽忠，也不容易。君王有了不对，你每次劝他，劝的次数多了硬要做忠臣，就自己跟自己过不去，弄不好君王烦了，连命都丢了。对朋友也是一样，朋友不对，你劝告他次数多了，他也烦，他不听你的，认为只有你对，就会变成冤家对头。现在跟领导也是如此，你提意见不注意方式方法，时间长了，也有你好果子吃。这是人性的另一面。虽然行仁义之道，义所当然，但要讲究方法。要让对方能接受你的劝告和主张。但是如果随时随地把这两句话记牢，做朋友也好，做人家的部下也好，就又会变成滑头，不负责任了，那又是不仁不义了。所以读了孔孟的学说，懂得了人生，才知道做人真不容易，做好人更不容易，只有多体会人生，多体会历史。然后才能做到“造次必于是，颠沛必于是，”随时随地居于仁道之境了。
政治生活中如此，日常的家庭生活也是如此。俗话说“一句好话三冬暖，恶语伤人恨不消”说话是一门学问艺术，劝解家人，朋友一定要注意方式方法，要让别人很愉快的接受。所以，聪明的女人总是在适当的时候赞扬自己的丈夫和孩子，然后在劝解他们的不足和缺陷;反之聪明的丈夫也不打击妻子和孩子的缺点和不足，总是看到他们的长处和优点。这样一个其乐融融的家庭便形成了。 2012.1.28
第二篇：《活法》读后感：育人,寓教于行
育人，寓教于行
马法友
稻盛和夫老先生《活法》一书中，给我以最深刻印象的便是“回归”二字。回归到做人最基本的原理准则，回归到老生常谈的伦理道德，因为这些是规范，是找寻活着的意义的指针。
稻盛和夫老先生曾自言《活法》一书是他毕生的哲学思想，是对当下时代各种问题深层次的思考，是对生命、灵魂、生存高度的剖析和领会，《活法》值得我们每一个人去深刻的反思和体悟。
“人为什么活着?”这个问题一直困扰着当下的许多人。在古代，有识之士追求着远大的目标，十年寒窗，一朝登殿，功成名就;近现代，无数人拿起锄头农具奔赴前线，投身到抗日报国的运动中，虽然生命短暂，但却大放异彩;而到了当代，经济发达生活水平提高，人们在衣食住行上皆胜以往，却大呼“空虚”“寂寞”，无所事事，精神萎靡，对生活没有一丝梦想，对人生不负一点责任。这样的人生我们见的太多了，如果再不思考，国将不复，民将不族。
所幸稻盛和夫老先生替我们思考了这个问题，他将这些问题尖锐的提出，又加入了自己的思考，于是便有了《活法》这一书。细读这本书，无不在强调“原则”一词。的确，活着有活着的原则，既然父母给了我们生命，给了我们存在这个世上的机会，那么每个人都必须努力生存下去。每个人的人生不一样，但都有一个坚持下去的准则，这个准则就是人生的价值和意义。
那么人生的意义在于什么?古人云，人一生追求的不过两种，或身前荣，或身后名，但是钱财乃身外物，生不带来，死不带去，就算富可敌国，等生命结束的时候也不过一抔土，名声自有后人去评说，人死如灯灭，清名或骂名也无法再入耳。那么，什么才是能够真正陪伴我们的呢?
稻盛和夫老先生的“灵魂”一词让我不禁为之一震。没错，灵魂。唯有灵魂才是人之根本，没有灵魂，空有一个躯壳，那不能称作人，充其量是行尸走肉。那么，灵魂究竟是什么呢?老先生提到，灵魂是人生唯一不灭之物，所有人世上经历的痛苦、磨难、挫折，都不过是对灵魂的考验与升华，人这一生，不过是带着纯净的灵魂入世，然后带着更加精粹纯洁的灵魂去迎接死亡罢了。很深刻，很有见解，我想每一个人都会解读出不一样的体会吧，而我解读出来的意思便是——思想。
世上一切的艰难苦厄对人的锤炼其实都是对他思想的提炼，只有在经历了足够多的事情之后，一个人的思想才会趋于成熟，灵魂才能得到升华，精神才能得到凝炼。思想的锤炼不能只是依靠外在的磨练，无休止的磨练甚至有可能让心智不坚的人崩溃，而在于在日常生活中对生活积极向上的态度。如果每一天都能认真去做，付出自己全部的努力去完成这一天的任务，那么一天结束，你的灵魂，你的思想也得到了提升，因为你在不停的思考，你在让你的精神高度集中的情况下使大脑不停的运转。不停的思考才会推陈出新，不断接受新的挑战，人生才会大放异彩。
稻盛和夫先生总结出一个公式：人生•工作的结果=思维方式×热情×能力，思维方式的取值范围在-100到+100之间，如果一旦思维的取向出了错误，那么人生的走向也会朝反方向走去。什么的错误的思维取向?唯利是图、金钱至上、沽名钓誉、损人利己等等都是错误的观念，如果一个人在人生的奋斗过程中出现了这样的想法，那么不可避免的他的人生会是灰暗无趣的，甚至有可能踏入法律的
1 警戒线内，那么什么又是正确的思维导向呢?热爱生活、积极进取、求真务实、返璞归真……老祖宗给我们留下的每一个名言箴句都包涵着大道理，小时候我们在父母、老师处受到的良好的教育也是对我们人生观价值观的正确把控。所以一个人必须有着正确的思维引导，人生才能丰富多彩。
身为教师，这一点更是无比鲜明的体现出来。教师的首要职责是教书育人，其中，育人为本，如何把一名学生塑造成一个人格健全态度积极向上的人，是教学中的重中之重。但是，“比完成活儿更重要的是完善干活儿人的人格”，教师成功教育学生的前提是教师必须有良好的积极向上的心态和人格。如果一名教师自己的德行操守就有问题，那么他还如何培养出优秀的健康的学生呢? “德高为师，身正为范。”这就要求教师必须具备高尚的品德和以身作则的楷模。
教师的言传身教对学生的影响很大，身为教师，他活着的意义便是做好自己的本职工作，培养出具有高尚情操、优秀德行、正确观念的学生，这就是教师一生要为之奋斗的目标。为了实现这一目标，教师必须严以律己，以正确的道德标准为熔炉，以勤奋刻苦坚持不懈的态度为材料，以优秀的教学技能为方法，塑造自己纯净的灵魂，打造自己深刻的思想，言传身教，将学生培养成优秀的人才。
教书育人，育人为上，德行操守，寓教于行。
第三篇：行胜于言
成功营销人都相信这样一句话：做比说好，做比不做强!好范文，全国公务员公同的天地wwwwenmi114.com每个成功的营销人士都是经过多年的营销实践、艰辛的磨练才最终走向成功的彼岸，他们现在的成功完全是建立在“实践”、“行动”之上的，而不是我们想象中的“坐在高楼大厦中的办公室”里，凭空想象出来的;也不是坐在
大学教堂里，“认真学习”到的。
要想做一个成功营销人，首要的前提就是“做”，坚定的“做”，持之以恒的“做”。
成功营销人很少夸夸其谈，他们把更多的精力、时间用在具体的、实际的营销工作中，他们讨厌那些开口闭口空谈理论、不切实际的所谓“专家”“学者”的言论，市场业绩的取得，唯一的因素是“行动”而非“言论”。
这是为什么成功营销人很少阅读那些从不到市场体验和考察的所谓“权威”的著作，因为那些东西太理想化，严重脱离实际，用这些所谓的“理论”去指导实践，只会越弄越糟。这样的例子太多了。
成功营销人喜好能够解决实际问题的理论和观点，我们也欣喜的看到，现在国内许多经济类和营销类刊物已经将“务实”定格为刊物的核心宗旨;但同时，我们看到，还有大量的市场营销类刊物、书籍，里面充斥着大量的虚浮的、不切实际的“理论”，这是我们必须警惕的。
成功营销人崇尚创新，他们总会将自己融入到当地国情中，然后尽力找出合适的对策;他们或许言语表达能力不强，但他们知道去实践、去体验，而不是整日让思维在脑海中绞索。
网络直销、终端促销、事件营销、铺天盖地的广告轰炸……成功营销人的思维不一定每次都走在别人面前，但他们总是最先实践的人;成功营销人也不一定每次都取得很好的“战绩”，但他们总会从实践中总结经验和教训，他们往往是最后的胜利者。
“行胜于言”，说来简单，做来难;可敬的是，成功营销人不仅具备这种心态，更能将“行动”坚持下去。这就是他们的优势。
第四篇：丰碑无语,行胜于言
亲爱的，你下班了，行色匆匆的赶往洗手间，充盈的膀胱再不排空恐怕要出事了，抿了抿干裂的嘴唇，才想起一天没喝水，扶着墙壁慢慢的站起，佩服这样的自己，连续七八个小时没吃没喝，陀螺一般的旋转，还好，没有倒下。亲爱的你，深深地知道，憋尿对身体有多么的不好，头晕乏力是机体缺水缺热量引起的，可是，你做不到不顾家属的叫唤，护士，换药，护士，拔针，护士，帮我做雾化，护士，你什么时候帮我吸痰，护士，我的药放那半天了你什么时候才配药，护士，这药水怎么不滴，护士，快来啊，没有了、、、、、、你也只是双手双脚，你分身乏力，你们心里知道哪个更急需解决，可是他(她)们不会理解你，换药的七嘴八舌，一声高过一声，谁能保证一个不漏的记住，一字不差的分辨出来，这些尖锐混乱的声线轰炸着你的大脑，在你好不容易搞清谁跟谁要换药，全神贯
其实你也很想过的轻松点，可是你明白家人需要你努力，于是每当劳累时，你暗暗地说：没关系，再忍忍。 那一天很久不见的同学打来电话，聊了很久。原来很久都没和同学朋友联系了。大学同学大都做着本行，你不敢随便打电话，因为怕同学上夜班要休息，高中同学不敢随便给你打电话，因为怕你下夜班要补觉 。久而久之，你们断了联络，没了消息。同学说你越来越汉子了，粗鲁，彪悍。上班节奏那么快，容不得你慢条斯理，还有那么多病人等着你呢!以前你磕碰到手都会喊痛，现在药瓶的玻璃渣刺到手上都当没事一样，消消毒，裹上胶布，继续干活。以前你吃饭要讲究营养均衡，现在随便什么都行，只是往往中午的盒饭等到拿起已经是下午。
以前你听别人骂粗口都心生厌恶，现在你忙的要跳脚还要被投诉，时不时忍不住爆粗口。别人说医院把女人当男人用，把男人当牲口用，你确实是粗俗了。 你给病人探热，觉得自己也头晕晕的，于是顺手自己夹一根，结果病人没发烧，你发现自己体温38度。你暗自庆幸，还好不是发高烧。然后上完班坐在办公室打吊针。感谢这份工作在你日益苍老，容颜憔悴的同时，赐予你坚强勇敢。
又要上夜班，白天却怎么也睡不着，打起精神来到科室。你变态的希望白天忙点再忙点，那么晚上就不会有很多人来打针，你希望晚上不要碰到难缠的病人，你希望十二点之后的夜是平静的，两点了，眼睛越来越难受，好像闭上眼就能睡着，可是你不能睡。有个小孩在吊针，还是一个很调皮血管不好找的孩子，孩子的爸妈都折腾的累了，靠着椅背微眯着，你心里暗暗的想着，快点打完不要跑针，可是药物的特殊性又严格限制低速，这样几个小时过去了，送走他们以为可以休息一会，这时一对夫妇手里拎着药抱着个小孩来了，小儿肺炎，已经输液两天了，前两天都是在医院折腾大半天，所以今天大清早就来了，争取小孩输液完还能赶得及上班，今天单位不能再给假了，麻利的配药扎针，小孩显得特乖巧，扎针的时候一声没吭的，忍不住多赞扬了几声，小孩的妈妈难得露出了笑脸，接着又自责起来，怪自己没照看好小孩，白天上班太累晚上睡得太沉，没帮孩子盖好被子。听她这么一说，也跟着苦笑起来，自己何尝不是，下班回到家只想瘫在床上。
辛苦，危险，无奈。做护士，负面的天平好重，好重。然而为什么，为什么做得那么无怨无悔，为什么做得如圣徒如天使?天平的那端，究竟是什么?有很多吗?有很重要吗?
一个燥热嘈杂的中午，你忍住恶心感给一个肺炎的小孩吸痰，孩子拼命的想挣脱妈妈的束缚，小手抓伤了你的手腕，小脚踢脏了你的衣服，还有他小嘴里吐出的痰液唾沫星子，都招呼到你脸上了，你很想扔下他不管了，可是听到他那很明显的痰鸣音又做不到置之不理，轻轻插入转动抽出，直到手软，才看到吸痰管里不再有粘稠的痰液。事后，孩子的妈妈一个劲的谢谢，第二天，再来输液时堆满的笑脸感激的跟我说，小孩昨晚没那么吵了，睡得很好，喉咙里不再有咕噜咕噜声。谁能抵得住这让人欢愉的一笑，谁能否认这一种崇高的情感。正是因为有这种情感，人类才得以生存，繁衍。做护士有种种无奈，危险，辛苦，然而，做护士只有一个理由，这一个理由就是——患者的笑。
天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过。即使还是有诸多人对护士工作的不理解不尊重，但是我们存在的价值无法否认，不容亵渎抹杀。亲爱的，丰碑无语，行胜于言，患者在你心中很有多重，你在人民心中就有多重。
第五篇：爱岗敬业 行胜于言
榆林子初中 王小荣
在人生的道路上，每个人都在用自己的足迹书写着自己的历史。他虽然没有惊天动地的业绩，也没有世人皆知的荣誉，但却能以无私的工作态度和忘我的敬业精神在平凡的岗位上默默无闻、无声无息的奉献，也为自己所从事的事业付出了满腔热忱、捧出了全部真诚，塑造了一种不平凡的敬业精神，他就是高金祥老师，这样的人值得我们去学习和赞扬。
高金祥老师今年47岁，大专学历，中学一级教师。他1992年参加教育工作，参加工作二十多年来，他以崇高的职业道德和爱岗敬业精神，尽职尽责，默默奉献，用汗水和心血谱写了一曲曲敬业奉献之歌。
做为一名普通老师，他忠诚党的教育事业，爱岗敬业，爱生如子，多年来一直从事教学一线工作，他不图名、不计利，工作精益求精，为人诚实厚道，尤其是全心全意落实党组织提出的“在师德师风的改进上创先争优，在业务水平的提升上创先争优，在学生的管理上创先争优，在与家长的沟通上创先争优，在与同事的相处上创先争优”的基本要求，赢得了领导同事的信任和家长学生们的好评，表现出了一名骨干教师应有的品格和素质，体现了骨干教师的先进性和模范作用，曾先后多次被评为县校级优秀教师和模范班主任。
一、端正工作态度，忠诚党的教育事业，在平凡的工作中体现骨干教师的先进性
中学教师的工作，没有惊天动地的壮举，只有平凡琐碎的工作。平时的日常工作任务重，要求高，难度大，既要抓教学，更要抓班级管理，其工作质量直接影响到孩子的未来发展。要想干好这项工作，知识面窄不行，思路不清不行，理论水平不高不行，但光有这些还不行，还必须具备扎实的教学教育基本功、严谨细致的工作作风、埋头苦干的拼搏精神。高金祥老师能二十四年如一日站稳三尺讲台，奉献青春热情，这缘于对教育工作的热爱，对党的教育事业的忠诚。多年来，高金祥老师无怨无悔，默默奉献，精益求精，在平凡的岗们上书写了不平凡的人生。不但如此他还带领影响着身边一批同事越来越多地加入这个行列，充分表现了一名骨干教师的模范带头作用。
二、爱岗敬业，严谨笃学，在敬业奉献中树立了骨干教师的良好形象。
俗话说：“知之深，爱之切”。二十四年来，他长期面对班主任及两个班的数学教学，工作量大、任务重的实际，作为一名骨干教师，他义不容辞，经常加班加点，勤勤恳恳，兢兢业业，默默奉献，从不叫苦叫累，也从没有向领导提出过非分要求，始终保持旺盛的斗志和良好的精神状态。几十年的班主任工作，每个清晨他会提前半小时到校，晚上会推迟半小时离校，风雨无阻，寒暑交替，始终如一。他所带班级管理到位，全面发展，在学校屡屡获奖，多次获校级优秀班集体。他认为站在这个岗位，就得对得起这个岗位，就得对学生的现在和未来的发展负责。三尺讲台不大，但教师的责任重大。因而他奉献，他觉得对得起家长及学生，对得起学校，他心安他光荣。同时高金祥老师在初中数学教学中，为了提升学生数学素养及水平，优化学生中考数学成绩，从熟悉学生特点，到熟悉教材，再到把握宏观政策走向;从学习先进的教育教学理论，到研究中考趋向及新课程标准;扑下身子，大量翻阅资料，大量做题，认真用心备好每一节课;学生作业量大，他没有一句怨言，从没讲过任何条件和报酬。在课堂教学中，充分发挥学生的主观能动性，注重培养学生的思维品质。让学生在课堂做主，努力体现新课标精神。他注重课堂的反思与总结，在反思中进步，在总结中提高，有力促进了课堂教学质量的提高。为此，他所带班级的中考会考数学成绩常常处于年级考核前茅，很好的发挥了骨干教师的模范作用。
他所在数学备课组是一个典型的老中青结合组。年青人居多，因而带动帮助年青人快速成长，则成了他义不容辞的责任，他从课堂设计、学生情况的了解、讲课、反思，毫无保留地手把手教给年青人。他的耐心和真诚令人称赞。他先后培养带动了数学组四位年轻人迅速成长。他常和同事们共同学习共同研讨共同进步，所在数学备课组学习教研气氛在全校是最浓厚的。担子虽重、压力虽大，但他从没有懈怠过，从没有降低过工作要求和标准，表现出了极强的敬业精神，以实际行动展示了一名优秀的骨干教师应具备的思想觉悟和优秀品格。
三、以德立身，率先垂范，以人格魅力影响学生
高金祥老师能够以高标准严格要求自己，自觉遵守党的教育纪律，加强道德修养，始终保持优秀本色，在任务面前总是冲在最前，在荣誉面前总是让给同事们。由于他严于律己，身正为范，注重自身道德修养提升，因而深受学生爱戴。学生从他得体大方的穿着，文明规范的举止，礼貌和蔼的语言，求实钻研的态度，深厚广博的知识中，受到极大的熏陶和影响。他常常在数学教学活动中，润物细无声地提升学生的审美认知水平，使学生在潜移默化中走向文明规范。上课前一句“同学们好，请坐!”常给每届学生以惊讶和激动;周记本上一句鼓励的评语，常是学生们一生不忘奋斗的起点。生活中，微笑迎人，与人为善，坦诚相待，经常和同志们交流思想、畅谈感受。尽其所能帮助身边的同事，或疏通其心理，或解除其烦恼，努力营造团结向上的工作氛围，和同志们建立了深厚的感情和友谊，确保了教学工作的不断进步，为营造“和谐校园”增添了一份力量。此外，对领导安排的工作任务，不管是份内的、还是份外的，都乐意接收，认真完成。
四、服务学生，爱生尽责，在宽严有度中促进学生全面健康发展
学生是教师园圃里的作品。是作品，就得全身心地投入热情，唯有爱是不竭的动力。多年来，他靠“爱”“服务”，满腔热情地迎来一批批学生，有满意安心地送走了一批批学生。因为爱学生，他可以早来晚走，午休义务给学生解疑答惑，从不推辞。他既关注家庭贫困学生，又及时关注学生的情绪变化，心理健康。 常带头给家庭遭遇变故的学生捐款，带领学生帮贫扶困，从不放弃班里任何一个学生。有位韩旭东的男孩子身体瘦弱，性格孤僻，在家里缺少父爱。不与班里学生交流，不与家人交流，不讲卫生。学生们见他远而避之，家长对他无可奈何。他以仁爱之心爱护这位学生，给他肥皂、毛巾，并和他私下约好每天干干净净见面，彼此报以微笑。常常关切地问候他的身体状况，及时在他的周记本上写大段鼓励性评语，慢慢地他的外表得以改观，内心也渐渐敞开，视老师为知己。爱学生，还需要严格有度。对于“行为障碍生”，得耐心细致，动之以情，晓之以理帮其改错。既要事先联系家长充分了解学生情况，做到心中有数;又在教育步骤中步步为营，明晰规章制度----击中学生软肋----理性分析危害----制度约束行为----进步一点就是成功。这样她充分搜集学生资料，科学实施教育步骤，耐心走进学生心理，使许多同类型学生得以逐步进步，到社会上大有作为。他在学生眼中也成为既爱又怕的良师益友。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上高金祥老师付出的是辛勤的汗水，然而他收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。他用他的爱去教诲他的学生，他用他的情去培育他的学生，他无愧于他心，他无愧于他的事业，让他矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给学生们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。让“骨干教师”的称号在他的身上闪闪发光。