第一篇：我与学生共成长的故事
《读故事、悟道理》之我与企业共成长
近日，在工作之余认真研读了李主席编著的《读故事、悟道理》一书，感受颇多，受益匪浅，翻开书的第一个故事便是“与公司共同成长是一种责任”，文章号召全体员工以积极进取精神为思想基础，埋头苦干，真抓实干，科学巧干，为东明石化的大发展贡献力量和智慧。在春节前召开的2010年度总结表彰大会上，李主席又将2011年的工作主题确立为“进取提高年”，将顽强拼搏、敢为人先的进取精神作为东明石化的核心价值观之一，将打造“千亿企业”、造福东明人民成为东明石化的历史责任。
20年坎坷发展，20年曲折进取，东明石化凭借“尽职敬业、团结奉献、求实创新、开放超越”的企业精神，励精图治、团结奋进，加工规模由30万吨提高到600万吨，资产总额由6.5亿提高到50亿，销售收入由4.7亿元提高到100.6亿，“十一五”期间，各项经济指标增幅年均超过100%，跃居中国企业500强、中国制造业500强、中国大企业集团竞争力500强、中国化工百强企业、山东省百强企业行列，成为中原地区重要的石油化工基地。
作为一名基层员工，我真实体会到我们的企业正处于蓬勃发展的大好时期，我们只有常怀感恩之心，立足本职，脚踏实地，从做好每一件小事着手，把工作做到尽善尽美，才能跟上企业发展的脚步，才能成为东明石化的发展贡献奉献自己的智慧和力量，才能与企业共同成长。
在人生的道路上，不管身处何地，任何职何位，都有一个共同的愿景，那就是不断的提高进取，在自己从事的职业中有所进步。因此，在东明石化我们不论是在管理岗位，还是在生产一线操作岗位，我们都应不断努力进取，面对公司发展的新起点，面对机遇和挑战，心存感恩，做一个支撑起石化集团迅猛发展的优秀员工。
就在2011年这个炎热的夏天，我走进了东明石化这个大家庭，成为其中一员。由学生到企业职工的蜕变总是需要一个过程，我也深深的感受其中。新环境的陌生感、对新文化的认同、对企业的归属感……在刚来的那些日子里我每天都在与自己的思想作斗争。
日子一天天过去，一路走来，一路感动，一路感激。
在东明石化，我开始了自己的事业旅程。挥汗如雨，那是盛夏劳动的果实;与同事们说说笑笑，我了解到另一种生命的体验，看到周围同事们一张张笑脸，终于明白原来平凡的岗位也可以产生无数喜悦，的确，对于企业的大多数员工来说，都是默默无闻的普通人，没有惊人的业绩，没有耀眼的光环，平时也许不善言辞，不说大话，从不认为自己能做出突出的贡献，按时上下班，遵章守纪，努力工作，非常的平凡，也非常的普通，但是就是在这些普通的员工身上我感受到一种敬业奉献的执着追求。企业的稳定、发展、壮大，归根结底是要靠这些人的，他们这些平凡人才是企业真正的中流砥柱。当这些平凡人肩膀上的责任凝聚起来的时候，就汇集成了整个企业的责任，使企业的发展顺利，稳定。感动在企业金字塔的底层，感动在真实中，感动在劳动中。
企业中的每个人都是这个大家庭的一员，我们都是这个大家庭的主人，企业是我们的工作也是我们的事业。尽管每个人的职位、岗位、工种各有不同，能力有大有小，但我想只要不遗余力的奉献自己的智慧和力量，在把自己份内的事情干好的基础上，去尽量帮助别人，为企业尽到自己的责任，这就已经是对我们这个大家庭最好的报答了。
就我而言，自从我加入到这个企业以来，就将这个大家庭当成了我生存的基础，大河里有水，小渠才不会干涸;企业兴旺，员工才有可能受益。为了我们能够有一个持久良好的工作，为了我们能有一个美好的明天，我要努力奉献自己的每一份光和热。
一份职业，一个工作岗位，是一个个人赖以生存和发展的基本保障，只有爱岗敬业的人，才会在自己的工作岗位上勤勤恳恳，不断钻研学习，一丝不苟，精益求精，才会为社会，为企业做出贡献。也只有爱岗敬业的人，才有可能成为企业的栋梁之材，希望所在!
爱岗敬业是一种精神。任何人都有追求荣誉的天性，都希望最大限度的实现人生的价值，而要把这种理想变成现实，靠的是什么?靠的就是在自己平凡岗位上的爱岗敬业。歌德曾经说过：“你要欣赏自己的价值，就要给世界增加价值”。
爱岗敬业也是一种态度。美国总统肯尼迪在就职演讲时曾说过：“不要问美国为我们做了什么，而要问，我们为自己的国家做了什么。”是的，不要问企业为我们做了什么，而要问我们为自己的企业做了什么。
爱岗敬业更是一种境界。有句广告说得好：思想有多远，我们就能走多远。当我们将爱岗敬业当作人生追求的一种境界时，我们就会在工作上少一些计较，多一些奉献，少一些抱怨，多一些责任，少一些懒惰，多一些上进心;有了这种境界，我们就会倍加珍惜自己的工作，并抱着知足、感恩、努力的态度，把工作做的尽善尽美，从而赢得别人的尊重，取的岗位上竞争的优势。
到公司近半年来，我看到了公司扎实的工作作风，领导的高瞻远瞩和同事们富有朝气的精神面貌，内心觉得非常庆幸，从而更加坚定了我对公司美好前景的乐观态度和忠诚决心。在这些日日夜夜里，每天都思考着与企业想关的点点滴滴，使刚走出象牙塔的我，更深刻的理解了什么是责任、什么是厚重、什么是荣辱、什么是理想、什么是平庸、什么是价值。在学习李主席的感恩、忠诚、奉献、进取重要思想的同时，就要从热爱公司，热爱同事，热爱工作做起，对工作敬业，对企业忠诚。同时，结合深入学习实践科学发展观的活动，更要紧跟时代步伐，积极为企业发展出谋献策。
企业为我提供了生存、工作和学习的土壤，我应为她的安宁、和谐、和发展尽微薄之力，因为我是其中一员。企业是我的家，我只有努力奋斗，团结工作，才能创造我们企业美好的明天，同企业共同成长，同时我的人生也会随着企业的辉煌而灿烂!
第二篇：我与学生共成长
我与我班的学生还挺有缘的，从二年级到四年级，语文老师换了三个，而我一直任教他们数学，并担当班主任。我班学生人数较少，一直以来，他们在学习、纪律、劳动等方面都表现不错，很少让我操过心。可是，升上四年级以来，很多现象让我觉得不大对劲。原本优秀的两个班干部，变得爱吵闹了;同学之间常因开、关窗户等小事闹得不愉快;时常有学生打小报告。我迷惑了，这是怎么回事?我该怎么处理这些问题?在学到王宝祥教授主讲的《现代班级体建设的理论与实践》时，我茅塞顿开，明白了自己工作中的失误及努力方向。
一、制定班集体的奋斗目标。
原本打算召开一次主题班会，进行动员讨论。可是，那天上午上体育课时，就有两个学生活动到最后竟吵架。下午第二节是我的课，刚进教室，又有学生举手报告说：“某某同学把窗户开得很大，叫他关小些他不关。”我生气极了，本想对他们狂轰烂炸一番。这时，我又灵机一动，这不正是最好的教育契机吗?何必等到班队课。我愠怒的脸上舒展开来，心平气和地说到：“同学们，我们已经相处三年了，看着你们一天天长大，学到的知识越来越多，老师由衷感到高兴。可是，最近看到你们的表现，我觉得你们并没有真正长大，象个在家被惯坏的小孩，自私自利，唯我独尊，不懂得做人、与人相处。”
有的学生不好意思地低下了头。我要求学生针对这些现象进行分析讨论，很多学生提到：平时要注意讲文明、有礼貌;同学之间要互相团结，互相帮助，互相谦让，不能斤斤计较等。结合学生谈到的问题我又提了几点建议，最后整合确立了班级共同的奋斗目标：“文明守纪、团结互助、诚实守信、积极向上”。我要求学生进行反思与自我批评，找出自己的不足之处，给自己也定个目标。聪明又不合群的意宁写到：“虽然我的性格不是很好，但是我一定会做个温柔、善良的小女孩”。调皮好动的清泉写到：“我想让我学习好点，让我上课坐好，字也要写漂亮些，让人喜欢。”虽然没有华丽的语言，甚至有点不通顺，但是显得多么真诚、质朴。我让他们把自己写的大声宣读出来，并帮他们整理打印好。然后在班级板地上画了一棵大树，树干贴总目标，每个小目标贴在一个个用卡纸剪成的爱心桃上，再把它们贴在树上。我对学生说：“这是目标树，也是许愿树，上面挂满了同学们许下的心愿。只要我们付出努力，我们一定会心想事成的。”
从那以后，同学们常用目标树上的话语来提醒、勉励自己。有同学做不好了，其他同学也会提醒他。有一次，泽鑫同学说了一句粗话，马上有人提醒他，还说要做个文明守纪的学生呢。泽鑫本来还想争辩来着，后来不好意思地笑了笑，就没再说啥了。我惊喜地发现，同学们都在为实现自己的目标而努力着。
二、完善班集体的组织结构。
班干部是老师的得力助手，也是班上的领航员。选拔、培养好的班干部是培养良好班风、学风的关键。因此，我很重视班干部的培养。培养他们的组织能力、实践能力;在思想上，要求他们以身作责，绝不允许出现拖拉行为，不允许出现徇私舞弊行为，对工作不努力的班干部及时采取改选的方式。班长明义是个朝气蓬勃、有魄力的男子汉，可是最近这只领头雁有点偏离了方向。他自尊心比较强，如果改选班长，处理不当可能会伤他的自尊心。我找他单独谈话，直截了当告诉他：“你最近表现令人很不满意，现在给你两个选择。一是继续当班长，以这个身分约束自己，提醒自己各方面要做好榜样。二是不要当班长，好好反思一下自己的不足之处，争取下次进步了再来竞选班长。”明义沉思了片刻，说：“老师，再给我一次机会，我保证做得更好。”当然，我很乐意给他这个机会。事后证明，他不负我所望。
三、优化班集体的人际关系。
建立丰富、和谐的人际关系是现代班集体建设中一项极为重要的工作。无论是班级集体意识、凝聚力和自觉纪律的形成，还是学生在集体生活中个性是否健康发展，都与班集体人际关系有着十分密切的关系。我们应该确立“以生为本”思想，充分调动每一类学生的积极性、主动性。 同时召开主题班队会， 指导学生掌握处理人际关系的基本准则，学会真诚待人、互相帮助、互相支持、团结协作。使班级中形成“人人为集体，集体为人人”的良好道德氛围。 再次，帮助学生掌握一些协调人际关系的方法和技巧，提高学生的交往能力。如当同学间出现矛盾时，学会换位思考，或者先从自己的身上找原因，便于问题的更好解决。另外，学习上多给学生一些交流合作的机会，平时多开展一些有益的活动，培养学生共同的兴趣，使学生间有更多的沟通交流的途径，努力优化班级人际关系。现在，我们班再也听不到打小报告的声音了，班级气氛显得轻松、愉快、和谐。
在知行路上，一个个精彩的案例，有的让我深有同感，有的让我 深受启发。它成了我教育工作的指明灯，行为上的标杆。我一路学习、一路收获、不断实践、不断反思，它让我和我的学生都受益匪浅。我觉得自己变得更智慧、更富有爱心了，我班学生的精神面貌、班级的班风班貌也在悄然变化着。知行中国真象一味营养剂，让我和我的学生都能健康、快乐地成长。
第三篇：我与学生们共同成长的故事
航运物流学院 辅导员 江金柯
金秋十月，丹桂飘香，当我携同所带11级新学生，共同感悟08报关5考上全日制专升本学生曹莹写至学校“最忆是母校”这篇文章时，不禁弹拨起我感慨作为一名辅导员与学生们共同成长故事的和弦。
担任辅导员工作六年了，这六年，是我与学生们共同成长的六年;这六年，让我深深地对这份职业产生了浓烈的热爱、全身心地去投入、相守与珍惜;这六年，我感受着学生们一天天的成长、成熟以及家长们的信任与肯定;这六年，我也感受着立达学院对一名年轻辅导员成长的关爱、鞭策与激励，让我懂得了如何身体力行，以身作则，善待学生，修身立德;懂得了学生利益高于一切，为了全体学生的整体利益，我必须将爱藏留心中，把心交给学生。
学生们的茁壮成长，更时刻牵引着作为辅导员的我，不管生活再苦再难，我都须以顽强的生命力鞭策自己：沉稳向前，而没有任何资格在任何困难面前退缩放弃。我必须首先以高校辅导员工作职责为己任，勿容滞留、责无旁贷地带领全体学生义无反顾地努力向前，我的心早已化作对全体学生的一片爱。
记得2008年9月，刚接手08报关
4、
5、港口三个班级时，除了全面铺展班级常规管理外，我努力实践并坚持“立德树人”为主要任务，对全体学生提出整体要求，希望班级的每一位学生牢固明确：作为当代大学生即“立达学子”的身份是什么;什么是集体;什么是团队;【比如让全体学生记住：我是上海立达职业技术学院 航运物流系 08报关4班级的学生 我的学号是完整的7位数即„„我的专业是报关与国际货运 我们班级有多少人 多少名男生 多少名女生 我们的校训是„„我们的班训是„„我们是一个和谐的家，旨在提升班级整体凝聚力】同时，让学生们懂得：什么时间应做什么样的事;言行一致、表里如
一、是非立场须坚定;在校园，严防杜绝所带学生中直呼老师其名。
对于班团干部的职责要求中，我严格学生干部组织纪律、工作作风管理，并提出班级干部工作总体原则即“忠、正、勤、和”;杜绝学生干部在口头上出现“无所谓、不知道、不关我的事、随便、烦” 等消极怠慢、不负责任的言辞;旨在凝聚“懂尊重，守纪律，敢担当，明责任，知感恩”的“团结、和谐、向上”的班集体情怀与勇于为集体服务的高度责任意识与热忱;潜意识培养、塑造所带全体学生在经过立达有限的两年半大学学习生活后，永远怀揣铭刻“立达学子”感恩情怀与感恩精神的秉承发扬。
起初，一些学生对于我这样的班级管理很是不解，说我对他们的管理太严格、太来真，甚至“联名”要求把我更换掉，后来，在系陈老师对我工作的悉心指导中，让我渐渐懂得了应该如何处理突发事件，懂得了应该如何用冷静、理智的办法包容持不同观点的学生。同时，要找准合适时机，用合适的方法接近与融合这样的个别学生，倾听学生们内心的声音;渐渐地，学生们心中所有的不惑也就释怀了。
大一第一学期快结束时，那时的我便已颇有感受地触到了学生们“渐进成长的苗头”，当时我在批阅学生“0801学期个人小结”中有一名极具个性特征的女学生这样写道：“回顾一个学期以来的大学生活，在这里我不得不提到我的辅导员江老师，辅导员江老师谈吐风趣，也许你第一眼见到她会把她错当成学生;也许你会为她那瘦弱单薄的身躯担心;可是她比所有人都来的坚强，她的宗旨：‘军纪如铁，校纪如钢，来真不来假，一个都不能少’18个字时刻为我们敲响警钟;偶尔，我们也会把她弄生气，她总是一笑而过，和她在一起，很舒坦。”
作为辅导员，读到学生这样的描述，体验着学生成长途中一点一滴的进步、成长与成熟，我的内心是十分快乐的，那种收获的心情是特别舒畅的。
回顾与学生共同成长的点点滴滴是那样地历历在目，却又触人心怀;作为一名辅导员，有时候，不经意间真诚的一句话或一个眼神，对于引领全体学生灵魂的进步来讲，其收效都是令人震撼的。2009年9月，当系陈老师通知我要新带一个班级时，我的第一反应便是请问陈老师那位在全系出名的A学生是否在这个班，陈老师当即告诉我在这个班，刹那间，我顿感砰然心跳，我当时的心情可谓是喜忧参半，准确地讲是忧大于喜，因为A学生在所有熟悉他的师生中可谓一个典型，A学生性格孤僻、怪异、不怕家长，谁的话都听不进，软硬不吃，而且因为违纪兼打架已经受留校察看处分;不仅如此，在成绩上，A学生早已处在退学的边沿，鉴于A学生的综合情况，我担心、害怕与A学生产生正面碰撞，但内心又非常希望去拯救这样一位特殊的学生，创造一次改变的奇迹。
于是，我仔细查看了A学生的档案情况，并向A学生前任辅导员老师详细了解关于A学生身上的一些具体情况，同时，通过与该学生家长的电话联系，我知道了A学生的生活情况，该学生的父母没有什么正常的工作，家境不是太好，但父母对待A学生的态度却是宁可自己辛苦，也坚决不惹儿子不开心，一切的需要，父母都会顺着他，以免惹其不开心不读了，用其父母的话来讲，如果A学生不读了，回到家也不会做什么事，那样，只会让父母比现在辛苦赚钱供他上学还要苦。
因此，通过对A学生的性格，家庭成长状况以及与班级同学关系的全面分析，鉴于A学生的综合情况，我及时召开该班级主要干部会，商议对A学生进行重点挽救、帮助，我告诉全体班委首先我们需尽可能发掘A学生身上的优点，要对他坚决不放弃;于是，在班级，成立了“学习互助帮扶小组”对以A学生为主要对象的8位学生从思想、学习方面进行“一对一”的帮扶，功夫不负有心人;渐渐地，我们感受到了A学生对学习逐布引起重视的好兆头，班级一位主要班干部在谈到A学生的进步时，告诉我说：“老师，其实A学生很怕你噢，他担心老师会不会帮助他撤销留校察看处分。”听到这里，我请这位干部原话转告A学生：“只要让我们师生感觉到他的确成长了，进步了，而且是明显地转变，那么不管能撤销处分的概率有多大，我们师生都会竭尽全力帮助他。”
果然不出大家所盼，A学生历经着“化腐朽为神奇”的改变，对待老师的态度从熟视无睹变得那样地懂尊重，还不时地在寝室讲道：“江老师人很好，真的很好，江老师会为学生想得很周到。”渐渐地，A学生从对班级漠不关心到开始关心起班级中的人、事、物，并主动参加了自愿无偿献血活动;懂得了为班级取得的每一次成绩喝彩;有困难也会第一时间主动与辅导员老师联系了;同时，A学生从持退学警告到通过学习上的努力追赶，顺利升上了大三，似乎也感受到了步入社会的责任;临近毕业、实习时，A学生踊跃进入求职简历制作的行列，并积极复习，迎接毕业考试;实习离校前，A学生以最诚恳的态度，规范书写撤销留校察看处分申请书并主动递交;现在，A学生已稳步进入工作岗位，在校期间曾两次收到学院退学警告书的A学生，创造了如今以健康的人格，积极接受社会检阅的奇迹，令身为辅导员的我从内心感到宽慰，快乐。
作为一名辅导员，在引领全体学生不断前进过程中，存在像A学生类似的故事还有好多好多„„比如，我所带班级还有一位母亲身患血管瘤的B学生，面对家庭的重重负荷，却不卑不亢，并在成长过程中逐渐学会了自立与自强;B学生在学院开展“资助育人”励志感言征文活动中，写道：“在人生的最低谷，是老师和学校领导们及时地拉了我一把，‘滴水之恩当涌泉相报’而这一份回报，我将在日后的工作中将其体现，让更多的人知道并且羡慕我所在的母校，让更多和我有相似经历的人能走上读书的道路，让更多的人能够感受到这个世界真切的人情味„„”体味着B学生真诚的感言，令我骤然间深感与学生们共同成长的血液进一步浓烈。
通过与A、B类等不同性格的学生的共同成长，让我深刻体会到要处理好，转化好这样的一批学生，我始终如一地坚持着一股勇敢面对，永不放弃，百折不挠的信心与力量;永不被叛逆性格甚至被学生们一时糊涂的想法所打倒;面对这样的学生，我总是笑脸相向，微笑面对并给予他们旁敲侧击的牵引，从不觉得没有挽救的希望，只觉得与这样的学生一起成长是我心路历程中的收获;面对这样的学生，我时刻牢记领导所勉励我们年轻辅导员的：要沉得住气，不慢不惊，从容应对;尤其在学生们一声声尊称“江老师”时，学生们从歇斯底里喊出了我作为一名辅导员的应尽之职;喊出了我作为一名辅导员牵引学生灵魂成长的天职：永不停滞与放弃;作为一名辅导员，再大的快乐，没有比直接感触到学生们一点一滴从灵魂深处成长进步更快乐的事了。
这样的成长故事也还有很多很多„„而我的人生也近似一本教科书般在成长、积淀„„
斗转星移，如今所带08级的学生们已以整齐划一的步伐迈入人生的工作岗位。作为一名高校辅导员，留存在我心中恒定不变的却是为了全体学生的每一次成长与进步，而不懈努力的坚持与执着;对于所带11级全体学生的服务与管理，我始终保持“拉链式管理、螺旋式上升”的劲头;同时，在学院领导对学生专业教学管理模式的统一要求中，我们学院全体辅导员曾共同学习国家关于振兴物流行业相关文件精神，了解物流行业发展趋势、前景及行业文化;学习之余，我努力总结并于相关刊物公开发表论文两篇。
渐渐地，我也领略到作为一名辅导员综合业务能力的渐进成长;尽管这样，总结所经历的路程，在未来，在与学生们进一步的共同成长中，围绕学校内涵建设的深入发展，我需努力加强理论课题的全面学习，让辅导员的综合业务水平与知识得到不断升华、凝练与总结。
第四篇：高三，我与学生共成长
——体味第一次高三之旅
去年夏天，我怀着忐忑的心情开启了从教以来的第一次高三之旅。时光荏苒,日月如梭, 回头想来高三这一年是那样的紧张、又是那样的充实。不论对于教学、教师自我成长与发展，还是师生关系的处理上，这一年都称得上更上一层楼，而这些收获是只有高三才会有的， 高三给了我一个最好的平台，是它把我以有的知识进行不断积累、沉淀、升华，在这一年厚积而薄发，光荣绽放!
如今，我抬头仰望星空，回忆着如水般的高三的每一个朝朝夕夕，柔的令人难以忘怀它的点点滴滴。而此时此刻的我却思绪万千，难以启笔。因为仅仅用寥寥数字，实在难以概括我与学生高三生活的全部。
一年前的我们，还尚未经历过高考的考验。有的同学仍然天真的幻想着时间还来得急，有的同学对学生仍然不屑一顾。但是，时间是不等人的。它呼啸着将我们每一个人推向前方，迎向终将到来的一切。
高三啊!值得怀念!为我在教学业务的成长提供了一个广阔的平台。教师这个行业决定着这是一个不断学习的行业，也是一个不断与时俱进的职业。但随着时间的累积可能人们更重视经验的积累，但实际上经验一定要与学习相结合这样二者才能真正焕发魅力。高三这一年在两位有经验的老师带领下，我不断学习借鉴他们的方法与经验，多听课、勤备课、互相讨论，这让我在一轮复习课中进步很快，逐渐认识到复习课要符合考试说明、计划得当、体系清晰、主线明确、基础扎实、详略适宜、训练到位、巩固时间合理、推陈出新。同时，自我学习也极其重要，对于第一年担任高三的年轻教师来说可能更注重学习老教师的经验，因为那是经过多年的试验后很有效的方法;时代的不断发展要求自己要有自己的见解，充分发挥个人魅力，最终形成自己的教学风格，这应该是我在教学方面最大的收获。
高三啊!值得留恋!通过高三一年的历练也拉近了我与学生的距离，使自己有机会成为他们的良师益友。作为任课教师在高三这一年里我是与学生交流最多的老师，学生有事也都愿意找我商量。远到家庭问题、情感问题，近到学习中遇到的问题与障碍等等，学生们都愿意征求我的意见，这让我找到了除教学以外的其他方面的价值所在。在我看来，沟通是桥梁，可以拉近彼此的距离;沟通是力量，可以鼓起生命的风帆;沟通是春风，可以化解心头的冰冻。没有一个老师不希望与学生沟通，没有一个学生不渴望与老师沟通，但是由于种种原因，沟通有时候却成了雾里看花，可望而不可及的事情，给教育教学带来被动。我认为师生要成功的沟通，需要做到互爱、互信、互容、互励。高三一年下来，我跟学生以各种方式不断进行交流与沟通，有当面交谈的，有通过电话，微信，QQ等方式，进一步拉近了我与学生的距离。
高三啊!值得珍惜!我与学生一起欢笑，一起流汗，飘飘间那些都已离我们远去，我们只能看着它的背影，踏上新的征途。前程漫漫，熟知深浅?青春如同奔流的江河，跌宕起伏。如今毕业季已到，让我们师生都忘记那些悲伤地往事吧，不要让它成为你们未来路上的障碍;记住那些欢笑吧，也许适当的时候它能发挥作用。铭记未来，把握现在，我们也只有这样了。高三已经验证了谁会跑，谁有力气跑，谁跑得最快，谁跑得最远。进步在点点滴滴，希望也在不远处观望。回望高三，一切也不觉得大了，因为它就在身边了。慢慢的，一切由量变到质变，面目全非还是展翅高飞，就看自己了。最后的岁月，你会懂的。在写给学生的同学录里我记下了与他们每一个相处的点滴，希望多年后在他们记忆的角落里有一个我出现。有缘才能相聚，有心才会珍惜。高三五班的每一个人都不是彼此生命中的过客，我们在一起的岁月，永远那么值得珍惜。
泰戈尔说：无论黄昏把树的影子拉得多长，它总是和根连在一起。孩子们，无论你们走得多远，我的心总是和你们紧紧相连;无论沧海桑田，无论地老天荒，请记住：在你们身后永远有你们的老师与母校在支持你们，我们也会因你们的拼搏而骄傲，为你们的成功而自豪!
第五篇：我与小学生学习报共成长
我是从上幼儿园就开始看报纸了，当时最喜欢看《电视报》，因为报纸上有许许多多彩色的图片，有趣的漫画。每当看到我装模作样看报纸的样子，一大家的人就忍不住哈哈大笑，叫我是“报纸迷”。再后来我又迷上了玩电脑，他们都又戏称我是个小精明。
上了小学一年级后，妈妈为了让我改掉爱玩电脑不爱学习的习惯就给我定了一份《小学生学习报》，我一有空闲就随手翻阅，学习报上有作文，有习题，有故事，有漫画„„但我最喜欢看故事，有的故事妙趣横生;有些故事悲伤难过;有的故事意味深长。尤其连载故事最吸引我，我总是看完这份就急切盼望下一份。看来我是真正喜欢上了报纸，和报纸也有了不解之缘。报纸不仅仅在语文上帮助了我，在数学上也给了我很大的收益。
从此以后，我少了上网打游戏的时间，多了做作业、看报读书的时间，我渐渐地爱上了学习。妈妈说我变了，老师说我变了。我知道这一切，源于《小学生学习报》。它像一位老师，孜孜不倦地教育我，给我知识，教给我做人的道理;又像一位朋友，伴我成长，给我快乐。