第一篇：普通话和方言的关系
方言和普通话的关系（模版）
方言和普通话的关系
中华大地，地广人多，各地方有各地方的风土人情,因此，地方上产生了具有其地方特色的语言，我们便称其为方言。但是,各地方言不一,互相交流困难,为了规范官方语言,历代的当权政府便命名了官方语言,也就类似于如今的普通话.
近代的“普通话”一词，是朱文熊于1906年首次提出的，后来瞿秋白等也曾提出“普通话”的说法，并与茅盾就普通话的实际所指展开争论。经“五四”以来的白话文运动、大众语运动和国语运动，北京语音的地位得到确立并巩固下来。
1956年2月6日，国务院发出关于推广普通话的指示，把普通话的定义增补为“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。”
这便是如今普通话的由来.
一开始,人们为了方便交流,便大力推广普通话,仅用了十几年的时间,普通话就成为了全国普及的语言.然而如今,随着90后,00后的成长,人们发现,孩子过多依赖普通话,方言已经变味,更有甚者,直接用普通话和父母家人交流,彻底抛弃了运用方言.这无疑引起了人们的警惕.
方言不仅仅是地方语言,更是一个地方文化的表现,是一个族群的标志,对方言的遗忘,无疑可以说是对本地文化的一种遗忘,而对自己根文化的遗忘的后果,是人们万万不能设想的!
因此,在普及官方语言—普通话的同时，各地保护方言的行动开始了!
譬如上海，身为一个巨大的移民城市，方言的保护势在必行!为了保护纯正的沪语，让我们的祖孙后代能够听到真正的上海话，上海政府以及其苛刻的要求，在全市招募“数据库发音人”。将“发音人”最纯正的沪语，运用科技录制下来，作为一份珍贵的非物质文化遗产，保留下来。另外，全力支持沪语进入课堂，开展相关课程，通过正规的沪语教学，不让孩子从小就脱离母语，以此达到保护沪语的目的。
在人们了解到方言的重要性及其危机后，各地政府纷纷展开相应措施进行及时有效的保护，全民的方言保护行动开始了!
普通话，作为中国大陆和香港、澳门、台湾、海外华人的共通语文，并作为官方、教学、媒体等标准语，有着不可取代的重要地位。但是，方言，作为各地文化的代表，也有着其不可磨灭的重要价值!一个是官方用语，一个是生活用语，两者缺一
第二篇：论推广普通话与方言生存的关系
摘 要
方言作为民间通俗文化中重要的组成部分，在民众生活中起着至关重要的作用。 方言的发展从一个侧面反映了一个社会经济，政治，文化的发展，反映了一个民族的地理移民迁移和文化特色。随着经济的发展和地区广播传媒的兴起，方言的传播与发展跟传媒紧密联系。其实早在中国电台建立之初，就有方言文艺节目的出现，发展到至今，方言节目有了长足的发展，但方言节目在所有电视栏目中所占比重是很小的，普通话节目仍是目前广播电视媒体中绝对的主流和大数。
在推普的大时局下，人们努力寻找推广普通话与保护方言之间的一个平衡点。本文通过对广东方言(以粤语与潮汕话为例)的发展历史，地位作用，对社会的双面影响，以及方言节目兴起的原因，所产生的背景，传媒传播方言对普通话的影响和对方言存在发展的作用等进行梳理，特别通过比较研究，文献分析等方法研究传媒，推普与方言之间的微妙关系，探讨出方言现在面临的困境与问题,为人们敲醒警钟。
关键词：传媒;方言节目;推普;方言保护;平衡点
目 录
一.引 言 .............................................................. 2 二.方言的概述及其作用 ................................................... 3
2.1何为方言 ...................................................................................................................... 3 2.2方言的发展历史、地位作用和社会影响 .................................................................. 4 2.3广东方言的概况简述(以粤语和潮汕话为主) ...................................................... 6 三. 我国方言传媒传播概述 ................................................ 8
3.1我国方言节目的溯源和发展 ...................................................................................... 8
3.2当前我国方言传媒传播所呈现的特点 ...................................................................... 9
3.2.1 形式多样，特色鲜明 ...................................................................................... 9
3.2.2 内容平民化，贴近群众 .................................................................................. 9 3.2.3 主持个性化 .................................................................................................... 10 3.2.4 新闻叙述故事化 ............................................................................................ 10 3.3传媒传播方言对方言的影响 .................................................................................... 10 四.国家推普政策的发展及其产生的社会影响 ................................ 11
4.1国家推普政策产生的原因 ........................................................................................ 11 4.2国家推广普通话政策的发展 .................................................................................... 12 4.3推普政策对社会的影响(以《广东省国家通用语言文字规定》引起的反响为例) ........................................................................................................................................... 14 五.当前方言发展遭遇的困境及问题 ........................................ 14
5.1与外来文化进入对本地方言的影响 ........................................................................ 14
5.1.1 文化全球化对方言的影响 ............................................................................ 14 5.1.2 人口迁移带来的外来文化对方言的影响 .................................................... 15 5.2现代经济的发展和城市化进程打破了方言赖以生存的地域特点 ........................ 16 5.3国家推普政策的实施对方言的影响 ........................................................................ 16 5.4传媒限用方言 ............................................................................................................ 18 5.5方言教育上的局限 .................................................................................................... 19 5.6方言总体弱化的趋势及地域文化的萎缩 ................................................................ 20 结语： ................................................................. 22 参考文献 ............................................................... 23 致谢 ................................................................... 24
一.引 言
英国语言学家帕默尔说过：“语言忠实地反映了一个民族的全部历史、文化，忠实地反映了它的各种游戏和娱乐、各种信仰和偏见。”语言反映一个民族的发展历史及文化，方言反映地域文化的变化和发展。我国幅员辽阔，地理差异明显，由于地域地理、历史的差异、移民的迁徙、社会经济的发展等原因，形成了复杂多样的方言。而方言从另一个角度阐释了地域的发展及区域文化的多样性。犹如自然界中，物种的多样性维持了生态平衡;方言的多样性也维持了我国传统文化的发展及传承，展示了中华文化的博大精深。地域文化的个性差异。目前我国方言根据语言特点可分为七大方言种类，分别是北方方言，吴方言，闽方言，粤方言，客家方言，赣方言、湘方言。各方言之间相互
影响，相互渗透，形成各自的文化特色。
为了加强民族的团结，增强民族的凝聚力，方便社会经济的发展与文化的交流，我国一直在全国范围内开展推广以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。长期的推普造成了方言生存空间的萎缩、方言逐渐弱化的局面。任何书面或媒体的语言表达都要用普通话，而地区人们平常的口头语言以地区方言为主，这就使得方言与普通话的摩擦越来越大。推普与保护方言之间形成一个相互牵制的关系。
近几年来，方言在传媒领域发/迅猛，在大众传媒中的使用越来越频繁，各种方言节目层出不穷，而且类型多元化。但与此同时，国家对传媒的用语进行了一系列的规范，要求传媒节目严格使用普通话。如2000年国家正式颁布了中华人民共和国国家通用语言文字法。该法对广播电视播音用语作出了明确规定:广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语;如确实需要使用方言(如在少数民族地区的广播和对台港澳的广播等),必须经过国务院或省级广播电视部门的批准。①2005年国家政府先后发布了《中国广播电视播音员主持人自律公约》以及《广电总局关于进一步重申电视剧使用规范语言的通知》,不仅要求电视节目主持人一律使用普通话，不准模仿港台腔，外语及方言，也要求电视剧不得使用方言，这以行政命令的形式在传媒领域加强普通话的推广工作。2011年12月份广东政府出台的《广东省国家通用语言文字规定》中第十一条对传媒使用方言传播的方式进行了严格的限制和规范。这些无一不表明了方言与普通话在传媒领域中互相排挤的局面，同时也显示了国家政府推普与地区保护方言之间的矛盾。
本课题以广东政府公布的《广东省国家通用语言文字规定》为引子，进一步挖掘推普与保护方言之间的矛盾以及二者和媒体传播的关系，探讨出方言当前面临的困境及问题，并寻找出国家推普与保护地方方言的平衡点，如何在推普的时局下，实现方言与普通话的双赢局面。
二.方言的概述及其作用
2.1何为方言
“方言”这一术语是语言学的重要概念。但汉语的‘方言’不是一个以严格的结构语言特征为内容的语言学概念, 而是一个以可追溯的文化渊源为内涵的历史文化学或
人文地理语言学概念。[1]对它的认识正确与否，必然会影响到我们对于下列一系列问题及现象的探讨。在现代方言学中的“方言”(dialect)一词，据说源自于古希腊语，意为一个地方居民的话。据英国语言学家R•哈特曼和F•斯托克合编的《语言与语言学词典》[2]对dialect一词的解释，认为它是指“一种语言的地区、时间或社会的变体，这些变体无论在发音、语法和词汇上与标准话都有不同。”这个定义不仅代表西方语言学界普遍接受的看法，也与中国学者对方言的定义的看法大体相近，但中国学者更注重于地域变体这一方面。他们认为，方言是民族共同语的地方变体并服从于民族共同语。方言有与共同语大体相一致的语音、词汇系统和语法结构，彼此又有一定的差别。在本质上，他们认为方言与地域密不可分。因此，我们要进一步挖掘方言与地域的关系。
2.2方言的发展历史、地位作用和社会影响
在提及方言的历史源头时，我们不得不追溯到春秋战国前，周王室的一百余个分封诸国多在北方。战国时期，唯有楚国属南方。在南北朝时期，虽然政权更换频繁，但语言上还是用北方汉语作为通用语言。北魏鲜卑政权废鲜卑语，说燕语就是个典型例子。随后民族融合不断加速，形成了汉语的大小诸方言。到先秦两汉时期，共同语已经出现，但各地方言仍然存在，主要是北方方言和南方的吴楚越方言。到了汉末三国，闽方言又逐渐形成。直至隋唐，逐渐形成的各方言区都相对独立了。在明清，各地发展继续发展，形成了现代汉语的八大方言和北方话的五大次方言。
方言之所以能在我国源远流长地继承下来，很大一部分是因为方言对于我们具有极其重要的地位和作用。首先，方言是语言的地域变体和地域分支。它能自然地表达各种文化的地域特色，它的更替兴衰，更直接地体现了地域文明的发展演变。
其次，方言也是语言共同体的组成部分，反映着所属地域特定人群的生活方式、年代和思维方式。维持着他们自身的地区情感和归宿感，使之比其他的精神纽带，更持久更强. 再者,从文化遗产角度看, 文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。联合国教科文组织在《保护非物质文化遗产公约》第二条中，对非物质文化遗产涉及的范围进行了阐释，它包括五项，首先强调指出的就是“口头传说和表述，包括作为非物质文化遗产媒介的语言”。语言是非物质文化遗产,因此,作为语言组成部分的方言也是非物质文化遗产的重要成分。
最重要的是，方言,是语言的活化石,保留着一个民族的记忆,保留着一种语言的历
史资料.但方言不仅仅是一种语言, 它更是中国地域文化的载体, 是反映民风、民情和民俗的一面镜子, 是总体文明的土壤。方言中的大量谚语、成语和俗语、歌谣带有浓厚的地方文化色彩, 也是研究地域文化特点不可缺少的素材。方言是一种地域文化的基础, 也是一种文化的表现形式, 具有相当高的使用价值和文化价值。通过方言我们可以发现民风、民俗和许多古代文化的信息, 方言中存留着古代语言的化石, 刻下了语言和方言间接触的印迹, 对古音的构拟以及古文化的考察都有很重要的意义。它的语言学价值自不必说, 许多语言现象的解释都可以在方言中找到理论依据, 它对于语言发展史的意义重大也是为学术界所公认的。 方言的存在同时又提供了文学作品多样性的前提。文学作品要反映某地的民俗和生活习惯, 尤其是要使用当地的一些方言土语和口语词汇, 要使用有本土特色、有别于它地的具有个性化的方言。胡适先生曾说“从文学的广义着想, 我们更不能不倚靠方言了。”⑨作家选用方言进行创作, 是出于展示地域文化的自觉选择, 因为方言能全方位地折射地域文化的深度和广度, 更深地反映历史文化底层, 使作品有更加浓厚的地域文化意蕴。中华文化的多样性和丰富性是我们中华文明的本质特征, 多方言才能多视角, 多文化才能多色彩, 文化的多样性以及它们之间的互动、激励和竞争, 就是我们文明长盛不衰的内在机制。方言背后, 蕴含着这种文化多样性的精髓。
既然方言具有如此重要的作用，那么它对社会所造成的影响也必定是重大的。 从经济角度来说，经济决定文化，但文化对经济具有反作用。方言的使用在经济意义上可以视为一种取得经济效益的商品。在通过利用方言打广告，做宣传的过程中把方言包装起来，使其能对经济的发展起到一种促进作用。但是，过分的方言使用会导致在买卖过程中由于文化背景，社会习俗等不同而造成贸易壁垒，从而影响经济交流。
从政治角度来说，文化语言的统一，有利于官方政策的有效传达和实施，维护稳定的政治环境。但是，方言的发展变化会在一定程度上影响国家的政治决策。面对我国众多的方言，国家要做到保护文化的多样性，就必须从政治上保证方言具有足够的传承空间。对于多数使用方言的国民，更需要在决策中考虑国民的感受。
从文化角度来说，方言能促进地域文化的传播，丰富人们的生活，在全球化和移民浪潮中，方言能更大程度地提升人们的归宿感。当然，我们需要用一分为二的观点看问题。从消极方面来说，在日常生活的习惯用语中，人们很容易得方言情结。认为自己的地方语言高于其他一切语言，抵制新语言的流入。
2.3广东方言的概况简述(以粤语和潮汕话为主)
广东方言，指广东境内汉民族使用的汉语方言，在全国汉语七大方言中广东就占有3种，分为粤语、客语和闽语(等三大类。其中粤方言是广东的代表性方言。[4]对此，我们将以粤语和潮汕话为例来简述地方方言的概况。
粤语，也称广东话，当地人称为白话。粤语的使用范围十分广泛，特别是改革开放以后，广东作为改革的前沿，经济发展迅速，在全国城市中脱颖而出，逐渐成为国内的发达地区，各地人们来到广东寻找工作机会等，并都以学习粤语为豪。因此长久以来，广东的当地人亦以会讲粤语为荣和自豪，粤语成为占绝对优势的交际语。然而，这也不能充分说明粤语的重要性。我们应该对粤语做更深入的了解，从而得出结论。
首先，粤语的历史悠久，其由来能追溯到秦汉时期。当时秦始皇南下攻取百越后，华夏族人来到岭南地区，多数南越族人与华夏人杂处，少部分南越族人逃往山区或更南方的地区。秦朝灭亡后，南海郡尉赵佗兼并桂林郡和象郡称王，建立了岭南第一个王朝南越国(南粤国)。南越国时期实施和辑百越政策，华、越(粤)和平杂处，互相通婚，与南越语混合，逐渐形成一种混合语形式的原始古越语。这一时期是粤语出现雏形的时期。到近代，粤语已发展到更为鼎盛的时期。
其次，粤语属于方言的一种，具有语言学价值。粤语保持大量的古汉语，与吴越语言有许多相近之处，成为众多语言学家的研究对象。
再者，粤语具有音调音节比较丰富，特殊词语多，吸收外来语成分多，结构特殊，语法颠倒，喜用民间俚语等特点。粤语声调一共分为九声：阴平、阴上、阴去、阳平、阳上、阳去、阴入、中入、阳入。粤语常用词语有很多，例如：佢(他、她)无、冇(没有) 俾(给) 睇(看) 咗(了) 揾(找) 着(穿) 攞(拿) 企(站) 嗰(那) 咪(不要) 点(怎样)等等。在日常用语中，更突显不同，如：谢谢!-唔该!多谢嗮! 对不起/不好意思 -对唔住/唔好意思。因此，许多粤语歌，粤语电视剧，粤剧等给人留下了深刻印象，如现在新生广州本土歌手东山少爷，他的歌取材于广州民俗，受到人们的热烈追捧。这么多的粤语特色，让多少人在茶余饭后得到了乐趣，让多少人从中得到共鸣，让多少人为粤文化事业的蓬勃发展贡献了一生的力量!
最后，我认为最重要的一点是，广东开启了改革开放风气之先，走在对外开放的前沿，率先迎来了各种外来文化的冲击。在这种经济环境下，粤语面临着巨大的挑战。但值得庆幸的是，粤语并没有因此而中断发展的道路，而是被热爱本土文化的人们视为
骄傲，也使得从四面八方而来的人们纷纷学习粤语，以说粤语为荣。粤语也因此成为了广东的代表性方言。
说完粤语，我们再把目光投到潮汕话中。
潮汕话也称潮汕方言，潮州话，潮语，是广东第二大方言，使用人口近2000万人。潮汕方言属于闽南语系，其鼻祖是汉唐时期的中原汉语，由于潮汕方言从古代汉语分化出来的年代较早，分化出来以后其发展、形成又较为缓慢，所以保存了古汉语的许多特点与词汇。
潮汕话的重要性体现在它从语言角度反映了潮汕地区的历史文化状况，是研究史书典故不可缺少的工具，也是研究潮汕文化的活化石。
潮汕话保留着古汉语的八声读法，八个音调分别为阴平、阴上、阳去、阴入、阳平、阳上、阳去、阳入。读法如“兮、粉、训、忽、云、混、份、佛”。另外，有很多古代词汇也沉积在潮汕方言中，如粥曰“糜”，扫墓曰“过纸”。再如“物”字在现代汉语中已不单独用来做动词了，但在潮汕话中却仍旧存在这种用法。
潮汕话的重要性还体现在它是潮汕传统文化的重要载体，对于继承和发扬潮汕地方特色文化具有重大的意义。许多潮汕民俗文化如潮剧、潮汕音乐、潮汕谚语、歇后语、民间故事等等都是以潮汕方言为载体而存在于潮汕人民的日常生活中的。其中潮剧还作为国家级非物质文化遗产，更应当受到足够的重视，在潮汕人中一代一代的流传下去。而潮汕方言俗语、民谣在民间流传，使用极广，潮汕人以富有表现力的语言，生动地反映生活现实，不少俗语、民谣浅显易懂又深有寓意，不仅高度地概括了民情俗尚，而且直接表达群众的爱憎褒贬，为人所喜闻乐诵。如“相借问” ，意为打招呼。例：“出门着个人相借问(出门在外碰上熟人要打招呼)。”其他还有诸如“相叫好”(互相和好)，浮鸡母皮(起鸡皮疙瘩)等生动形象的俗语，包罗万象，有浓浓的潮汕气息。
潮汕话的重要性还在于它作为潮汕人民之间感情的一种维系，是潮汕人的重要标志，同时也是增进乡人彼此联络与团结的有力工具。潮汕人在外一听到潮汕话，就会想起潮汕话中“胶己人”这一词,更有俚语说道:“胶己人,打死无相干。”有这样的传闻：过去如果在外地遇到潮汕劫匪.只要用潮汕话说一声“胶己人”就可以立即得到释放。而且只要有一个潮汕人受到欺负，其他潮汕人马上就会出手相助，不管原本是相识的还是不相识的。
同时，潮汕方言是潮商文化最外在的体现，如果不能讲潮汕话。在许多潮汕人眼里都很难被当成是“自己人”。潮汕方言这一种独特的语言，紧密地将潮汕地区的人联系
在一起，也显示除了其文化外的另一个显著特征——团结，潮汕人能做到彼此之间互相照应，一家有难大家帮。潮商讲究诚信，与外界打下良好关系。当同乡人有困难的时候.其他的潮商便会义无反顾地出手相助。共同语言的亲切感，使潮商之间和潮商企业内部的关系网络更易于建立起来。这种“非团结无以求生存，非互助无以谋发展”的团结互助的观念.也使得潮商内部的关系网络的巩固和稳定得到了保证：相互扶持，共同应对风险，使得潮商之间及内部具有高度的凝聚力。
三. 我国方言传媒传播概述
3.1我国方言节目的溯源和发展
我国方言节目由来已久，有着其深厚的文化积淀和群众基础。据中国新闻传媒学评论，方言出现在近代大众媒体上，最早可追溯到清同治十年，基督教会创办的宗教性刊物《圣书新报》，这个刊物用上海方言撰写，是中国最早出版的方言杂志之一。方言节目的兴起和发展，有着其广大的市场需求，更承载着媒介自身的文化和深深的社会烙印。
就其文化成因分析，方言节目崛起的原因可分为以下几点：
(1)方言节目自身的独特魅力。自1956年国家推广普通话以来，普通话节目则一直占据着媒体的主流。但是，措辞过于精致，书面语色彩浓厚的普通话节目对于大众来说并不具有很大的吸引力。相反，方言是某一地域民俗、习惯、文化和传统的积淀，方言节目在使用方言的同时也自然吸纳了大量的民间文化元素。当方言运用于影视剧和栏目中时，丰富的文化因子渗透其中，并且为节目提供了深厚的文化背景，其风趣幽默，生动传神的词汇让方言节目更有独特的韵味。因此，方言节目作为一种民间文化，从市场需求和群众基础上看，它比普通话节目更具有优势。
(2)后现代文化基因的影响。在进入信息时代之后，倡导多元、开化的后现代文化几乎占据了主导文化。基本的共识是后现代文化有以下特点：颠覆传统、注重享乐、追求“短暂的快乐”等。在这种文化背景下，普通话节目逐渐远离了传媒的中心，而各地的方言节目则有了更大的发展空间。在竞争激烈的现代社会，形象生动、富有原生态幽默、拥有强烈的地域意识的方言节目更能满足现代人的心理需求，为他们提供了新鲜的元素。
(3)商业社会中对高收视率的追求。在普通话节目越发盛行的现状下，面对着越来
越小的生存空间，地方媒体想要与之竞争，只得走差异化道路。而方言节目最大的优势在于能贴近群众的生活，广泛地表现出地方的生活特色。
早在20世纪20年代，中国最早的一批广播电台里就有使用各地方言来播送节目的。共和国建国初期，也有不少的方言播音节目存在。80年代中期以后，在都市类报纸、电影及娱乐类电视节目中，都或多或少地有了方言的参与。进入新世纪以来，方言类广播电视节目在地市级电台、电视台有勃兴的趋势，甚至出现了用方言播报新闻的广播电视节目。
在发展过程中，我国有着形成已久的方言环境，不同方言节目呈现出不同的形态，因此也就造成了方言节目既有正面影响，也有负面问题的现状。如一些方言节目为追求高收视，盲目跟风模仿，庸俗化严重;又有些为了制造笑点，出现一些低俗的画面和粗鄙的方言等等。由此观之，如何发展健康良好的方言节目已成为如今人们重点关注的问题。方言节目是地方媒体在激烈的市场竞争中寻找到的一种突破口，又是对受众的一种迎合。这些因素促进了方言节目的繁荣。无论是从愉悦“他者”的角度还是提升“自我”文化形象的角度，方言栏目的自我身份意识的重塑和提升都是必要的。方言电视节目是文化多样性的一种表现，也是对受众需求的满足，我们需要对方言节目的数和量的把握一个合适的度，以开放的心态、发展的目光、平和的态度对待这一节目形式。
3.2当前我国方言传媒传播所呈现的特点
3.2.1 形式多样，特色鲜明
形式多样，特色鲜明。如今方言节目层出不穷，方言栏目剧，方言新闻，方言频道，方言动画等形式多种多样的方言节目具有很强的固定性且地域性明显。这些方言节目一般都是由非专业训练过的当地民众参演，故事情节取自真人真事，这些家长里短的情节能够引起广大群众的共鸣，更具有吸引力。其内容贴近现实，又不失轻松，观众觉得有看头，过后也能引发一定的思考。如广东台的《外来媳妇本地郎》和广州台的《广州人家之开心廿四味》等的方言情景剧在本地市场上受到极大的欢迎。但同时，由于方言节目的市井性过强，节目内容的质量并不高，有些节目也偏向于低俗化。
3.2.2 内容平民化，贴近群众
内容平民化，贴近群众。以新闻为例，众所周知，国家类的新闻节目一般都是以宣
传党和国家的大政方针为主旨，严肃的政治内容占据了新闻主导，这些过于单调的内容远离平民群众的日常生活，不易受到他们的喜爱。因此，方言节目在内容方面就显得更有优势，因为方言节目更多的是关注社会百貌，人生百态和日常生活，从平民百姓的爱好点往编排新闻内容，把老百姓最关心的柴米油盐变成电视屏幕上关注的重要领域。与此同时，这也表明了方言新闻的一个弊端就是对大民生的关注缺失，对宏观的经济、文化和社会问题的考量，对公众媒介素养的潜移默化的影响、新闻媒介所肩负的教育大众的功能因此减弱了。
3.2.3 主持个性化
主持个性化。主持可以说是一个节目的主宰，是节目的“代言人”，在一个节目中起了非常重要的作用。方言节目的主持不仅是要方言熟络，而且需要面容富有亲切感和个人特色。在节目中，从头到尾他们的言语占了节目的大部分，或陈述事件，或进行相关评论，图像已经成为语言的附庸，而观众更愿意的也是听到自己熟悉的、幽默的地方言语。就像湖南台的节目《天天向上》，主持风格极为放松，得到了观众的认可。不同地区的观众也可以从中体会到不同的味道，并且同时也将湘文化传播到了全国舞台。
3.2.4 新闻叙述故事化
方言的新闻节目在播报新闻时，并不是仅仅单调空洞地叙述事件，而更多的是以故事的形式告诉观众事件的来龙去脉，主持人通过提问题目、巧设悬念、卖关子等方式，进一步吊起观众胃口;然后通过趣味十足的电视画面、声音解说和现场采访或情景模拟一步一步告诉观众，使观众对故事产生浓厚兴趣从而对新闻事件有更深刻的了解。山东电视台齐鲁频道的方言新闻节目《拉呱》就是“新闻故事化”的典型。
3.3传媒传播方言对方言的影响
“作为文化交流、革新和创新的源泉，文化多样性对人类的必要性就像生态多样性对自然的意义一样重要”① 从这点上说，地方方言文化则积极地推动了国家乃至世界的文化多样性，而传媒对此发挥了极重要的作用。“方言是地方文化体系中重要的文化信息符号。使用方言的群体，往往借助其语言的力量来维护自己的传统文化，维护群体的亲近情感，增强群体的内聚力。当面对外来文化的冲击时，方言也是一种文化自卫的语言屏障。”②在方言节目里，观众们能更深刻地体会到一个地方的地方文化。例如上
文提及的方言节目《外来媳妇本地郎》中就展示了大量的广州西关文化，让广大观众能欣赏到这种地方文化和粤语的魅力。
方言节目也让人们重新确认了方言文化传承方面的重要性，唤起人们保护方言的意识。随着现代化的推进，方言文化在当今的社会中受到普通话强势语言文化的压力，面临衰退和消失的尴尬局面，传统艺术的生存危机正因方言的退化，引起了人们深深的文化焦虑。而方言节目让各个地方的人们对自己的方言认同的同时，慢慢认识到方言传承的重要性，人们开始思考在如今强势普通话节目主流的包围下，如何保持自身方言的特色和生存状况，开始对濒危的方言展开拯救行动。各地区对本地方言文化进行反思和保护，在方言节目的推动下已成为一种社会共识。
方言节目也让方言文化有了重新的定位。在方言中，有许多富有极其丰富的感情色彩的词汇，像“嗲”“盏鬼”等，既富有活力，别的词汇又无法体现出其中代表的丰富内涵。方言的文学越多，国语的文学就越有取材的数据，越有充实的内容和活泼的生命。可见普通话与方言其实是并行不悖的。所以我们应在推广普通话时，不能进行去方言化，因为方言在中华民族五千多年的文明史中有着不可磨灭的意义，而且它在某些时候是不可替代的。
方言节目还令政府加强和完善对方言的调整。在2000 年，国家正式颁布了《中华人民共和国国家通用语言文字法》。该法对广播电视播音用语明文规定：广播电台、电视台以普通话为基本播音用语;如确实需要使用方言(如在少数民族地区的广播和对台港澳的广播等)，必须经过国务院或省级广播电视部门批准。但方言节目仍大量涌现并取得了较好的收视成绩后，国家也默许了这些节目的存在。当方言文化发展到一个适宜的时机时，政府会调整对方言文化的政策和措施，进而提升方言文化在社会文化上的地位。如有必要，政府还可以给予方言保护提供一些特殊政策和资金支持。
四.国家推普政策的发展及其产生的社会影响
4.1国家推普政策产生的原因
从根本上，语言，作为日常人们最为重要、迅捷的交际工具，在现代生活中，尤其是在大力发展社会主义市场经济的今天，全国各地政治经济及文化等各方面交流日益频繁，推广普通话越来越显示出其独特的重要性。因此，各级政府及教育文化部门都在大
力推行普通话，“推普”是政府的提倡推广与广大群众的迫切需求相结合的产物。改革开放尤其是市场经济体制的建立使得社会人口大流动，民族共同语成了全社会需求，社会对普及普通话日益迫切。
其次，商品经济的发展导致了社会层次发生了变化。多元化的交际圈也已形成。从社会语言学的角度看，社会上的每一个人都属于不同的交际圈，而同一个人也可能介入各个不同的交际圈。由于标准语的独特地位，普通话成了身份的标志。人们也必然要有对标准语的追求。
另外，推广普通话能维护祖国统
一、促进社会和谐，消除一定的各地文化隔阂，提高民族意识，增强民族凝聚力，也是改革开放的需要。
再次，香港、澳门回归，港澳同胞母语标准化意识不断加强;海外华人社会以语言为民族文化认同的唯一维系物的民族意识不断加强;海峡两岸的封闭状态被打破，人们看到了台湾推行“国语”的成功。所有这些，对于大陆同胞来说，无疑是一种精神上的鼓舞和鞭策。
而且，改革开放以来大众传媒的多元化和不同层次的大众传媒的大量出现，造成了对能够适应该项工作的人员需求的矛盾。由于大众传媒工作人员的语文素质下降，因此，读错字、不懂字、发音不标准的情况大量出现，滥用方言的现象也愈演愈烈。这对社会尤其是青少年的教育产生了不良影响。社会各界对此也表现了极大的不满，强烈要求有关部门关注语文生活问题。
4.2国家推广普通话政策的发展
自1956年2月国务院发布《关于推广普通话的指示》明确普通话标准之后就一直大力推广普通话，虽然期间“推普”计划几经挫折(如文革等客观原因)，但80年后“推普”工作再次提到议事日程上，如《中华人民共和国民族区域自治法》第三十七条、《中华人民共和国教育法》第十二条、《中华人民共和国义务教育法》第六条、《幼儿园管理条例》第十五条等都明确规定推广普通话，然而国家陆续公布的“推普”政策法规却不可避免的引起社会争议，如2004年《广电总局关于加强译制境外广播电视节目播出管理的通知》第二条：各级广播电视播出机构一律不得播出用地方方言译制的境外广播电视节目。正在播出的用地方方言译制的境外广播电视节目必须立即停播，妥善处理;2005年《国家广播电影电视总局关于进一步重申电视剧使用规范语言的通知》第一条：电视剧的语言(地方戏曲片除外)应以普通话为主，一般情况下不得使用方言和不标准的普
通话;2009年《广电总局办公厅关于严格控制电视剧使用方言的通知》第二条：各省级广播影视行政管理部门要严格电视剧完成片的审查，投入制作的电视剧一般情况应以普通话为主。对电视剧中不该使用、大量使用、失度使用方言的情况要严格把关，及时纠正，不纠正者不得播出。特别是2011年12月1日通过的《广东省国家通用语言文字规定》 ，其中第十一条明确传媒限制使用方言而采用普通话的规定引起社会强烈的反响，特别是广东地区。诸如以下言论：
“方言系一个地方最原始嘅味道,少咗佢，就等于少咗我地嘅灵魂,我地唔系抗拒普通话,只系抗拒唔俾我地讲方言嘅权利”。(粤语)
“每个地方都有自己既方言,每种方言都系一种文化,你厄杀紧既唔止系一种方言,连最基本既人权都无,国语凭咩系度以权独大,开口埋口都话要统一,讲粤语系咪犯左法先”。(粤语)
“世世代代讲嘅粤语突然被当成“走鬼”噉赶,唔批准就唔畀出嚟。” (粤语) “广东话是领南文化的精髓,我们有权捍卫自己的文化,自己方言都要申报的,系唔系好滑稽呢?我们有我们文化,请尊重我们的文化。” (粤语) http://pengpeng.hitvs.cn/bbs/BBSTopicRead-zhengyi-390296-1.htm “我们撑粤语并不是因为粤语有多优越，有多正宗，而是因为它是我们广东人的母语，而且是一种有鲜明特色和古老传统的语言，是丰富多彩的岭南文化的一部分，也是中华文化的一部分，我们有权利说我们的母语。总之，有一万个理由可以说明推广普通话不应以消灭粤语为代价。”
http:///forum.php?mod=viewthread&tid=9507&page=1#pid32118 “广东人素有迁居海外的传统，在海外的华人日益增多，讲粵语也很多，在华人社区粵语通行，据说当今全球有
六、七千万人讲粵语。”
http://comment.ifeng.com/view.php?doc_url=http%3A%2F%2Fcity.ifeng.com%2Fspecial%2Fyueyushiwei%2F&doc_name=%E7%B2%A4%E8%AF%AD%E5%BC%8F%E5%BE%AE%EF%BC%9A%E5%BD%93%E8%BE%89%E7%85%8C%E5%B7%B2%E6%88%90%E5%BE%80%E4%BA%8B&ishot=no&p=3
4.3推普政策对社会的影响(以《广东省国家通用语言文字规定》引起的反响为例)
这一系列限制方言的规定引起了更多的社会广泛关注和讨论，尤其受到南方地区的反感和抵制。
有学者从多元文化对中国文化的价值出发提出看法：每个地域都有其区别于其他地方的独特风景，地形地貌，历史遗址，文化遗迹，著名人物，地方习俗和特色特征，特别是当地方言。这些都是地方的土特产。正是这些丰富多彩的地方文化使得中国文化与众不同和充满魅力。方言被限制意味着其会逐渐衰落，然而方言是地方文化的一种载体，方言的衰落会引起地方文化逐渐失去传承，导致地方文化的最后灭亡，从而失去了地方文化的多样性，失去了丰富多彩的中国文化。
更多的人从文化心理需求的角度，大多认为方言是与家乡的一种维系。因为他们一出生便以家乡话为母语，政策规定传媒限制使用方言，十几年甚至几十年的语言环境突然改变使他们无法接受，他们认为，一方水土养一方人，方言是在特定地域环境中形成的文化，承载着当地的历史和原住民的情感，最容易被当地人群接受并产生共鸣。地域特征是中国人身份认同最基本的方面，山水和语言都是我们热爱的家乡的一部分。每个城市都有独特的地方吸引力，每个乡村都有独特的文化味道。源远流长的传统民间文化点燃了人们对故乡对家园的那份依恋之情。失去方言的熏陶，就失去了本土文化的精髓，会使人产生孤独感。
还有人从文化权利甚至宪法人权的高度看问题。他们说，一个国家的公民，有权利要求内部的文化多样性，有权利要求保存和延续多姿多彩的文化，有权利接触和欣赏地方文化并从中感受亲切、骄傲和感动。同时，全体国民也有权利接触和欣赏任何一种他喜欢的地域语言与特色文化。
五.当前方言发展遭遇的困境及问题
5.1与外来文化进入对本地方言的影响
5.1.1 文化全球化对方言的影响
自15世纪新航路开辟后，全世界在地理上逐渐连成一个整体，各地的经济贸易与文
化交流日益频繁。90年代以后，联合国秘书长加利宣布“世界进入了全球化时代”。每个国家作为世界的个体，都不能避免地卷入其中，中国亦不例外。中国自2001年加入WTO以后，与世界各国联系日益密切，经济贸易来往日益频繁。伴随着改革开放政策的实施，我国国门的日益开放，外来文化如潮水般涌入我国，这给我国传统文化的发展提供了有利条件，但与此同时，西方文化迅速扩张，贸易消费文化的盛行 ，文化逐渐显示出或趋同或融合的趋势，这给我国传统文化带来很大的冲击，其中在我国土生土长的方言更是受到严重的冲击。
西方文化在我国的传播主要借助现代的多媒体。改革开放以来，很多国内的传媒开始接受西方传媒大国的文化影响。传媒中传播西方文化的节目日益增加，关注外来文化节目的观众也日益增多，这不仅从一个侧面显示了人们对此节目的追捧，同时也表明了西方文化节目占传媒节目的比重日益加重。在普通话节目盛行下，和西方文化节目的兴起，使得方言节目在传媒领域中所占的比重越来越小，渐渐处于传媒传播的边缘地区，人们对方言节目的关注度不断降低，方言节目逐渐淡出人们的眼球，这使得方言失去了传播的重要途径。另一方面，以英语为主的西方语言文化在中国大地上广泛传播，西方大国的经济优势使得人们过分关注英语的教育及发展，从而忽视了地区本土方言的传承。人们渐渐把说英语等外国语种作为前沿、时尚的代表，而把说方言当作落后、低俗的代表，这使得年轻一代不愿意学习方言和使用方言。
5.1.2 人口迁移带来的外来文化对方言的影响
方言作为地区文化的载体，对当地人们在行为方式等各方面产生深远持久的影响。方言具有地域性和社会性，由于地域因素和社会阶层等因素的影响，方言分为地域方言和社会方言。而人口的迁移给方言带来的变化是毋庸置疑的。通常意义上的人口移动指的是人口在地理空间上的移动，主要分国内迁移与国外迁移。每一次人口的迁移都会为迁入地带来新的风俗习惯，语言文化，在一定程度上改变了当地的方言文化。可以说方言的演变总是在移民社会中完成，并不断进行新的更替。
首先，迁入地的方言会在移民浪潮持续有力的侵蚀下渐渐演变。特别是移民客居他乡。新迁入的人口会将自身所带有的家乡文化标记带到迁入地，迁入人口居住时间的长短影响了两种不同地域文化之间的“交流”，随着外来人口居住时间的增加，两种不同的文化会渐渐产生或趋同或排挤的局面。另一方面，移民集体性的影响有时也是非常强大的。这主要表现在移民家族、家庭的方言情感及其对移民的制约。例如古代三次大规
模的中原人口迁移南方，由于战争、自然灾害、蛮夷的侵扰等原因，中原人口在永嘉叛乱、安史之乱、靖康之变三个时期进行了大规模的向南迁移。在人口迁移中，现代南方的方言渐渐形成。在现代，因经济因素，落后地区的人们向发达地区聚集。这形成了新的现代化人口流动。以汕尾为例[8]它原是个海滨小镇, 80 年代初升格成市。镇上居民通用闽方言, 只有几千名原籍粤西的渔民使用粤方言( 当地人称为“咸水白话” ) . 时至令日, 该市几乎所有的人都能听、说白话青少年尤其兼会闽方言、粤方言、普通话。学会听白话, 主要是看香港电视的影响, 说白话, 则主要与流动迁移人口有关。该市历史中显示有许多人在香港广州等地定居谋生,解放之后,这批人有的回乡定居, 有的回乡办企业, 他们,尤其是他们的后代, 在港、穗等地以粤方言为工具返乡后仍习惯以粤方言交际, 这就使得在同他们来往时, 本地人也用起了粤方语; 另一方面, 在改革开放后，该市居民有很多外出到广州、深圳等通用粤方言区工作、在外地习用粤方言, 回乡后依然多用粤方言交流, 这样,两类回流人口有意无意间推广了白话。
从整体上看，推普盛行下，经济全球化带来的文化全球化进一步加剧了方言的萎缩，使得方言的生存空间不断减小，人们对方言的忽视程度加重。
5.2现代经济的发展和城市化进程打破了方言赖以生存的地域特点
改革开放以来，我国经济快速发展，整个社会朝着现代方向发展，国内各地区经济贸易日益频繁，各地区的文化交流日益密切，各地区无论在经济还是文化方面的联系日益紧密。这要求以一种“大一统”的语言来减少彼此之间的贸易摩擦和交流障碍。这时候方言就成为了经济发展的阻碍。另一方面，现代经济的发展和城市化进程的加快，逐渐打破了各地区独立发展的局面，逐渐将各地区的发展联系在一起，这使得地域本身所具有的独特性被打破。如现在，大批的农民工走进了城市，很多农村的年轻人背井离乡，到外省打工赚钱，我国出现了前所未有的人口大流动，地区方言依赖生存的地域框架被打破。一方面是人口的流动造成区域整体框架的解析;另一方面，发达地区的人口聚集得越来越多，各种方言有了更多的交汇，单一区域的方言使用人数锐减，各种方言的混杂，使方言不断流变，这对地区原始的方言是一个巨大的打击。总的来说，现代经济的发展和城市化进程打破了方言赖以生存的地域特点。
5.3国家推普政策的实施对方言的影响
“方言可以说是地方文化的最突出的特征，一个地方的戏剧、曲艺、歌谣、谜语等
文艺形式都是以方言作为工具才得以表达。当然地方文化包括人情、风俗、习惯、服饰等方面，这些方面的特征有时候也会反映在方言里，方言实在是研究地方文化的一把钥匙。”④地区方言是一个地区文化的载体和体现，它记录了该地区行政地理、交通地理、历史发展、经济政治、移民历史等多方面内容。方言犹如一种语言的活化石，向我们展现了地域的发展。同时，方言也是人们对家乡的归属感所在，乡音不改是人们对故乡的思念。
“ 我国是一个多民族、多语言、多方言的国家,民族56个,地方语 187种,方言近 300种。”⑤随着国家市场经济的不断发展，对外开放的程度不断扩大，民族意识的不断加强以及语言文字信息处理技术的不断革新,我国社会迫切需要一种统一语言文化来打破各地区的隔阂来加强各地区经济贸易的来往，地区文化的交流，保持社会的稳定，促进国家的统一。这就使得国家政府必须采取措施来构建社会语言统一的局面。1986 年国家把推广普通话列为新时期语言文字工作的首要任务，1992 年确定推广普通话工作方针为“大力推行、积极普及、逐步提高”，在强化政府行为，扩大普及范围，提高全民普通话应用水平方面提出了更高的要求。1997年8月7日国务院第61次常务会议通过了《广播电视管理条例》，其中第三十六条规定：“广播电台、电视台应当使用规范的语言文字。广播电台、电视台应当推广全国通用的普通话”。2005年由全国推普周领导小组办公室修订的《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定普通话是国家通用语言,普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。2010年广东省政府出台了《广东省国家通用语言文字规定》, 根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规要求本省行政区域内的公民、法人和其他组织使用国家通用语言文字，是指普通话和规范汉字。
“无可置疑，作为一个多民族的国家，推行普通话是极其重要且必须高度重视的。此举不仅可以消除不同地区不同民族文化交流的隔膜，还可以加深多样性的中华文化不断丰富并共同繁荣。”⑥在现在,推广普通话已经是一种必然趋势,但是我们在推广普通话的同时, 从保护民族文化多样性和地区非物质文化的角度出发，也应该高度关注民族语言和地方方言的保护和传承。国家推普政策的出台,在全社会兴起了学普通话的潮流,营造了学普通话的氛围;但另一方面,各地区政府为了响应中央的推普政策,在各地区相应出台地区规定来推广普通话,在教育、大众传媒、国家机关、经济行业等方面限制方言的使用,这虽然有利于语言用字的规范,却使得方言的传播空间缩小,生存领域萎缩,方言的使用范围越来越小.在社会“大一统”文化心理下普通话的普及对方言造成的冲
击，使得方言越来越边缘化。
另一方面，普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。这就使得北方方言越来越强势，而南方方言越来越分散与弱化，这就造成强势方言与弱势方言的差距越来越大。但令人担忧的是，当前强势方言也面临着萎缩的局面，最典型的是北京话，基本上已经失去了
自己的地域特色，老北京话中的上万条土语与已经退出了交际领域，逐渐被人遗忘。强势方言尚且如此，更不用说弱势方言在推普局势下所面临的严峻局面。
此外，大众对推广普通话的误解也是造成汉语方言弱化的重要因素。国家进行推普在一定程度上是社会发展的必然要求，但推普并不意味消灭方言，推普只是为广大民众在日常交流或正式场合中提供一种更为规范，更为普遍的语言用法，而不是否定方言在人们日常生活中的地位和作用，大众对推普政策的错误理解，如推普与方言之间是绝对对立的，在普通话与方言这两种语言之间要做好取舍的决定等等。就像侯永员先生⑧所讲“语言政策在宣传推广普通话的同时, 对方言却缺乏明确的规定,这可能使大众弱化方言蕴涵和承载的文化意义及言语交际的工具意义。”⑦大众对推普的误解使得人们不能更好的理解国家推普的真正含义，反而使方言陷入一种被孤立的局面，使得方言日益边缘化。
5.4传媒限用方言
传媒限用方言的政策，2011年12月1日广东省人民政府第十一届82次常务会议通过了《广东省国家通用语言文字规定》， 规定中的第二章第十一条，提出粤广地区的地方电视台与广播台等大众传媒的相关方言节目，确保了广东地区推普工作的进展，同时严格规定使用方言播音的节目，应当经国务院广播电视部门或者省广播电影电视部门的批准才能播出。此规定在方言与传媒之间建立了一堵隔离墙，传媒作为一种传承地域文化的主要媒介，而方言要想通过传媒传承下去必须先越过这门槛，自规定生效后，势必会让方言保护与推普工作对立起来。随着推普的力度继续加大，各地方政府都以“推广普通话，建设先进城市”作为政绩，而传媒限用方言作为推普的一种有效手段，所以被各地方政府所采纳，进而导致地方本土语言文化式微。
作为大众传媒的相关电视栏目与广播电台，一旦方言在这些传媒上销声匿迹，相当于方言走出了广大群众的视线。规定一出，广东粤语方言区社会争议一片哗然，大家很难想象，当我们打开电视不断转台的时候，清一色的使用普通话的电视节目还有什么娱
乐消遣可言，若有一天就连粤剧也规定必须用普通话表演的时候，那将是一台什么戏?每个人都需要有一条文化的根，站在广东人的角度，这条文化的根就是植根于粤语方言文化，而传媒的限用方言的举措，就如同将文化根连根拔起，没了养分的方言文化，其消亡速度迅速加剧。粤语方言如果消亡，以粤语方言为载体的岭南文化也必然消失，广东地区族群也必然解体——这也就是为什么我们在提倡普及普通话的同时不能弱化甚至要保护方言的重要原因。
由传媒限用方言引起的连锁反应及影响，出乎我们意料。先从社会大环境看，此规定自公布起，引起社会各界热议，网络上的争论最为突出，出现了“撑粤派”，甚至有网友自编歌词录制视频，强烈表达了对此推普举措的反感情绪，政府政策不得民心的结果导致了其公信力一定程度的下降。其次，学术文化界也反响热烈，引起了一股讨论方言保护与推普孰更有道理的探讨热，双方各执一词，不争上下。再放眼于文化传播层面，失去传媒支撑的方言文化也失去了原有独特的传承性与扩布性，外来旅游者也无法从当地传媒中快速直接了解当地文化气息。最后还连带了经济发展的微妙影响，在外来商家与本地商家业务来往时，有时一句简单的方言问候会有意想不到的收获，人与人之间的交流很注重归宿感的认同，外来商家获取的方言信息很大程度来自于本地传媒，当经济交流附上亲切的归宿感，交易成功也自然水到渠成。
传媒限用方言所引起了政治、文化与经济等一系列问题与影响中，地区文化上的冲击是最明显，同时间接反映了一个政策是否真正符合最广大群众根本利益是取决于这政策是否符合民情。传媒限用方言是方言文化萎缩的的外部原因。
5.5方言教育上的局限
方言作为地域文化的一种无形体现，是各地区特定的族群标志，是地方文化的载体，散发着浓厚的地方特色。纵观历史，各地方的分散发展，总是阻碍着社会历史的发展，而大一统的历史观念深入民心，具有强大的凝聚力，因而推普是社会进步的必然选择。方言的分散地区性是其最大的局限性，但也是其独特魅力所在。
学校教育是方言教育的薄弱环节，学校是文化传承的圣地，因而也是推普政策中的重要实施地。普通话的标准程度，已经成为衡量一个优秀老师的重要标准。特别是在当今社会人口迁移频繁的情况下，地方学校的生源不再只是局限于本地区，方言反而成为了知识传播与交流的阻力,因而不被教育界接受，直接导致了方言教育在学校中的弱化。方言虽然在语文教学上有一定的辅助与翻译作用，可以更直观了解一些方言文化氛围浓
郁的文学，比如山东鲁语的《水浒》和京味十足的《骆驼祥子》，可是方言始终摆脱不了其服务性过于狭隘的局限。
另外,家庭教育是方言传承的直接环节，人员迁徙也使得方言的归属感大为削减，进而导致父母在教导年轻一代时忽略了祖籍地方的方言教育，从而出现弱势方言被另一种强势方言侵蚀的现象，这也是文化传播中的“穷学富”原则。不同地域的不同族群之间的交流，方言文化交流首当其冲，不同方言文化间的争斗也符合文化历史发展的一般侵虐规律，先进文化总会取代落后文化，被广泛认同使用的语言也将取代偏僻少闻的语言。方言的排他渗透性是制约其发展的重要缘由。
方言在教育上的局限，具体体现在其分散地区性，服务狭隘性与排他渗透性上，此为方言文化萎缩的自身内部原因。
5.6方言总体弱化的趋势及地域文化的萎缩
中国有八大方言，但其使用人口每年都在减少，特别是年轻的一代能流利用方言进行交流的人口更是少得可怜。个别地区学校存在极端的推普方式,校方将方言列为“粗鄙，低俗”语言，甚至宣称使用普通话才算“文明”。方言被弱化的趋势已成为不争的事实，而由方言弱化引起的地域文化萎缩更是明显。以方言为载体传承的方言音乐、戏剧等地方特色文化，也将随着方言的弱化而大幅度萎缩，直至濒临消亡的绝境。
让我们先放眼于曾经以强势方言自居的粤语现状，中国自1956年起开始推行全国性的讲普通话运动，并在1983年重新出击，在全国各地推行了一系列的讲普通话活动。在中央的普通话政策下，学生们在学校里不能讲广东话，否则会被处罚。政府也拒绝资助以广东话为主的文化活动。在广州及广东的很多主要城市，电视和电台上目前虽然仍能听到、看到很多广东话的节目，这点与其他大城市如上海(基本上完全讲普通话)不同，然而这样的局势也有了改变。国家广电总局近日就通过官方网站重申“限制方言令”，这纸“禁令”的出现，意味着很多电视和电台节目将被迫重新配音，删去方言内容。普通话在广东却是越来越普遍，例如广州超过80%的出租车师傅不懂广东话(他们很多是外省人);在广州的天河中央商业区里，主要的交谈语言是普通话。由此看来，粤语作为广东地区主要方言总体呈弱化趋势，推普政策在此起到了主导作用。
再来看看广东另一极具特色的方言——潮汕话。在《揭阳日报》上关正先生曾发表了《方言毋须保护》，这篇文章条理清晰地分析了潮汕话被弱化的原因，并预言潮汕话未来必然被普通话取代。他的分析是有一定道理的，但是令人震惊的是，关正先生既然
知道了潮汕话目前被强势的普通话侵蚀的事实，他不但不呼吁有关部门采取措施对潮汕话进行保护，反而提倡以一种消极的态度，让潮汕话自动消灭。就方言本身性质而言，其消失必然有一个过程，如果能够有意识地保护，则可以缓慢其消亡的速度。2006年，潮剧、潮州音乐入选首批国家非物质文化遗产推荐项目。可保护方言并没有形成人们的普遍意识，非物质文化遗产的保护也就成了空话。而实际上，潮汕话的消失不但只危及潮剧、潮州音乐，还必然引起整个潮汕文化体系骨牌式的倒塌，由此引起的潮汕地区地域文化的萎缩，又将成为中华文化多样性价值观的一大缺失。
综合其内外部原因，方言总体弱化趋势是历史进展选择的过程，也是中华民族是否重视珍惜其自身传统地域文化的集中体现，方言与推普之间是否也应向“求同存异”的观点靠拢呢，随着社会历史发展答案自有分晓。
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结语：
推普是社会发展到一定阶段的必然产物，是一种不可抗拒的趋势，国家推普对政治，经济。文化等方面都有着积极的作用;但在全社会大力推普的同时，我们也不能忽视对方言的保护，方言当前面临着濒临灭亡的局面，这不禁让我们更深入的思考推普与保护方言的关系，如何在二者之间寻找一个平衡点，也是我们国家乃至社会迫切解决的问题。
注释
① 参见中华人民共和国国家通用语言文字法(2000年)第
12、
14、16条。 ② 联合国教科文组织：《世界文化多样性宣言》。转引自赵世林、曾茜，《原生态的文化诠释》，《光明日报》，2008—6—4。
③ 覃光广、冯利、陈朴：《文化学辞典》，北京：中央民族学院出版社，1988年版。 ④ 周振鹤，游汝杰. ⑤ 马显彬,朱城. 从推普效果看影响推普的主要因素 广东海洋大学学报 第27卷 第2期
⑥ 张桦 《方言播报与文化多元性——论媒体传播在保持文化多元性的作用》景德镇高专学报，第24卷第2期 ⑦ 侯永员《浅论汉语方言弱化因素及保护策略》 ○高校讲台○ 2007 年第14 期
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参考文献
[1]来自《上海话语音简史》–刘民刚著 2004年
[2]R.R.K.哈特曼和F.C.斯托克：《语言与语言学词典》，上海辞书出版社1972年版。 [3]来自《华南精华景点游》–藏羚着自助游工作室编著 2009 [4]刘国强.电视方言节目的文化成因与文化意义 新闻爱好者 2009·6(下半月) [5]北京雄视星空影视后期培训 国内方言节目的几大特色分析 [6]杨柳.方言电视栏目的现状与发展 新闻爱好者2010·9(上半月) [7]石邵军.浅谈方言节目的文化意义 今传媒 2011 年第5 期
[8]例如对语言体制的影响。参考: 张振扛. 建议在广东实行双语刹. 同舟共进, 1964 23
致谢
本论文是在我们的指导教师董文桃的亲切关怀和悉心指导下完成的。他严肃的科学态度，严谨的治学精神，精益求精的工作作风，深深地感染和激励着我们。从题目的选择到最终完成，董文桃老师都始终给予我细心的指导和不懈的支持。
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第三篇：《关于“方言和普通话”的主题阅读》阅读训练题及答案
关于“方言和普通话”的主题阅读
一、民间的声音关于“绍兴方言还能存活多久”的讨论帖：1楼：昨天跟5岁的侄子一起吃饭，居然发现这个土生土长的孩子不会讲绍兴本地话。再看看16岁的儿子，也是在绍兴土生土长的，比堂弟好点，还会说几句绍兴本地话，但那种老绍兴的俚语是一点不懂了。儿子还说，他的同学和他也差不多。记得我们小时候，连学校老师上课都是方言，如能说一口流利的普通话，那简直就是一门绝活。现在的孩子倒是一口流利的普通话，甚至还能说流利的英语，但会说地道方言的却成了稀罕品种，方言还能在我们的生活中存活多久呢? 2楼：我女儿在学校讲普通话，在家里也讲普通话，现在很多绍兴话她连听都听不懂了。3楼：方言还能活多久? 那要看我们还能活多久!4楼：不知道，也许有一天，无声无息地消失了。但也没什么可惜的，语言失去交流沟通功能，离消亡也就不远了，这是事物的发展规律。 5楼：城市越来越开放，外来人口越来越多，绍兴话太土，他们听不懂，还是说普通话好。6楼：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”用方言交流，听着多亲切啊。7楼：方言里有文化，我们老师说绍兴话里保留着好多古音呢，我想有文化的东西是不会消亡的。8楼：文物也有文化价值，但是现在不是只能欣赏吗?甲骨文更有文化价值，难道现在还用甲骨文写字吗?(摘自“绍兴E网”论坛，有删改)
二、学者的言论1.“方言里有比普通话丰富得多的生活、情感用语，在动作的细微区分、事物的性状描绘等方面都更具体。这是方言比普通话往往要生动幽默、有趣传神、在文艺表达里更受欢迎的原因。” ——钱乃荣(著名语言专家)2.“在中国任何一个城市，以普通话沟通不成问题，但你若选择这个城市，却不会讲这里的方言，犹如你爱上一个人，却读不懂他(她)的内心世界，要融入其中，谈何容易!”——程乃珊(著名作家)3.“没有方言的城市是可耻的。” ——封新城(《新周刊》执行总编) 4.“新时代的曙光照进了方言。方言不是时代的对手。其实，谁又不在时代面前被揍得鼻青脸肿呢?”“方言的产生、发展和消亡，是语言和语言之间较量的结果。全球化的年代，必须要有一种公共语言交流。” ——敬文东(文学博士)5.“我们的态度是大力推广普通话，同时采取必要的措施积极保护方言。”——陈章太(教育部语言文字应用研究所研究员) (引自互联网)12.第一则材料关于“绍兴方言还能存活多久”的讨论是由什么现象引发的?网友们认为造成这个现象的原因有哪些?第二则材料中的学者又是如何解释这一现象的?请用自己的话加以说明。(5分)答： ▲ 13.统观
一、二两则材料，我们可以看到方言具有哪些价值?请用简洁的语言分条概括。(5分)答： ▲ 14.如何走出“方言困境”，正确处理推广普通话和保护方言的关系，有人提出先学方言，再学普通话;有人提出让方言作为教学内容进入课堂;有人提出工作普通话，生活绍兴话。说说你的想法，并运用以上阅读材料的有关内容作适当阐述。(5分)答： ▲ 参考答案：12.现象：现在很多孩子不会讲甚至听懂绍兴本地话。网友认为的原因：孩子缺少讲绍兴话的环境;绍兴话比较土，外地我人不容易懂(或：绍兴话的交流正在减弱)。学者的解释：全球化时代，需要用公共语言交流方言的沟通交流价值不断减少，使用方言的机会也就不断减少，因而年轻一代对方言了解的也越来越少。13.(1)方言里有亲切的乡土情。(2)方言里蕴含文化。(3)方言的艺术表现力更强。(4)方言体现了一座城市的特点(或：方言是一座城市的根)。(答出三点即可)14.示例：①我同意“先学方言，再学普通话”的观点。第一，现代社会讲方言的环境越来越少，如果小的时候不学，长大后方言交流的环境就更少了，学习方言的困难也就更大了。第二，实践证明在过去漫长的时间里，从小讲方言的人在经过学校教育后都学会了普通话，因而“先学方言，再学普通话”不失为一个学习方言、普通话两不误的好方法。②我同意“让方言作为教学内容进入课堂”的观点。第一，既然方言交流的环境越来越少，那么在课堂上营造这样的环境就显得非常必要，英语学习的环境对大多数人来说也主要是课堂。第二，让方言作为教学内容进入课堂还可以学习方言背后的文化，增强我们作为绍兴人的自豪感，是具有特色的地方性课程。③我同意“工作普通话，生活绍兴话”的观点。第一，工作需要与更多的人，包括本地人和外地人，中国人和外国人进行交流沟通，普通话作为公共语言会使交流更便捷更准确。第二，生活中用绍兴话交流，大部分人也都听得懂，而且更加亲切，可以准确表达很多普通话难以表达清楚的意思。④我认为方言和普通话应该顺其自然地发展，我们不应该过多干涉。一种语言在没有使用价值的情况下消亡是自然规律，如果一种方言特别具有文化价值，我们也可以做些保护。但是对于大部分方言来说“优胜劣汰”的自然规律是人力所无法也无需阻挡的。对方言和普通话就应该一视同仁，让语言和语言对话，决定谁更适合在未来世界。
第四篇：关于普通话和方言
在网上看到广东一所学校校长禁止学校里说方言。我不知道那是所什么学校，记得这样的事我在上海戏剧学院倒是碰到过，因为那是培养演员的学校，学生来自各省市，要不在学校把方言“禁掉”，台词课上起来就很吃力。拿我来说，要不是严格训练，前后鼻音一辈子也分不清。但是，我并没有把方言丢掉。
不过，对于不是从事语言工作的人来说，我倒是觉得普通话能听能说就可以了，不必人人字正腔圆的。
说到底，语言是人与人沟通交流的工具。中国这么大，人口这么多，方言如此繁多，还有那么多民族的语言，没有一种统一的语言，会出现很多问题。所以过去有“官话”，后来叫“国语”，现在叫“普通话”。南宋时期，朝廷南迁，偏安杭州，把“官话”带到了江南，至今还有将杭州话称为“杭州官话”，杭州话里有很多“儿化韵”，也是北方的官话里带来的呢。
我有一个亲戚，儿时随父母从上海到香港，在上海时学会沪语和国语;在香港学了广东话和英语，后来又去美国念大学，大学毕业刚进美国一家公司，恰遇国内去了个团和公司洽谈生意，团内有北京人、上海人、广东人，随团的翻译却听不懂粤语、沪语，只会说普通话。公司方面把我那位亲戚找来，很快就让各方沟通了。事后，美国公司在短时期内将他提拔为远东部门的负责人。
我说这个故事，就是想说明语言作为工具之重要。多掌握一种语言会拓宽你人生的道路。而且如果上述的那个中国去的团里，大家都会说普通话，问题就简单得多了。
但是，作为原生态的语言，方言是万万不能禁止或取消的。它是语言的土壤，也是普通话植根的土壤。方言中有许许多多来源于生活的生动鲜活的东西，是普通话替代不了的。中国文学的代表著《红楼梦》、《水浒》等作品中就融入了许多方言的词汇和表达方式。如《红楼梦》里的“促狭鬼”就是江南方言里的词，按方言应该念成“cuo(入声)ka(入声)ju”，它的具体意思，江南人都懂(林黛玉就是从江南到北京去的)，普通话却很难翻译。可是在电视剧里按普通话正音一念，不但北方人不懂，连江南人也听不懂了。这是很无奈的事。当年以沪语拍成的电视剧《孽债》，在央视播出时改成普通话，那原来生动有趣的语言打了个大大的折扣，也很无奈。我们看北京人艺演老舍的《茶馆》，觉得语言特别有味，其实，这部戏说到底是一部北京的方言话剧，有一些对白，即使会说普通话的上海人、广东人也听不懂的。
方言也是一个人与故乡连系的情感纽带。不论你走到天涯海角，听到乡音，就知道是故乡人，就会“老乡见老乡，两眼泪汪汪”。你到了一个新地方，听不懂当地的方言，会有一种陌生感，孤立感;然而，如果你去学习当地方言，哪怕说不好，你会很容易融入当地人中间，就会受到欢迎。这种由语言建立的情感，也是别的东西替代不了的。
所以我认为，作为中国人，普通话和乡音方言，都应该会说会听，是缺一不可的。
特色与危机并存
近日，上海市教委表示要大力推进学龄前儿童沪语教育工作，遴选有条件的幼儿园进行上海话教学试点，并逐步在全市推行。
方言不仅是人们日常交流的工具，也是一种深深植根于心中的文化记忆。如何保护和传承方言，现在已成为不少地方共同关注的话题。
我国从1955年开始在教育体系中推广普通话。到2010年，普通话普及率已经达到54%以上。相比普通话推广取得的成就，方言却逐渐从人们的生活中淡化了。
传承文化内涵多
“方言是宝贵的地域文化载体，是汉语文化的财富。”北京大学中文系教授王韫佳在接受本报采访时说。
据了解，方言的种类繁多，以不同地理划分方式归类于不同的地方语系。其中官话、湘语、粤语、闽语、客家话、赣语、吴侬软语等七大方言支撑着汉语的整体架构。
一位广西的李先生说：“我来北京三年，普通话越来越标准，现在都有人说我有北京口音了。但跟老家的朋友在一起，我们还是说广西方言。”北京语言大学语言研究所研究员、汉语方言学专家王莉宁在接受采访时也表示：“我是广西人，走在路上听到有人说家乡话会感到格外亲切，甚至想前去与之攀谈。”
此外，方言也是一些地方艺术的依托。像苏州评弹、越剧等地方艺术，都要用当地方言去演绎，才更有魅力和特色。
“渐行渐远”需保护
“只有在老乡聚会的时候才会说方言，平时都讲普通话”，当被问及日常生活中是否使用方言作为交流语言时，一位来自贵州黔东南苗族侗族自治州的吴女士说。
据了解，在联合国教科文组织的《世界语言报告》中，中国包括82种语言。学术界估计，如果算上那些尚未进行系统调查研究的语言，中国的语言大约有120种。中国社会科学院民族学与人类研究所研究员徐世漩认为，目前这120种语言近一半处于衰退状态，有几十种语言处于濒危状态。
王韫佳分析说：“语言的使用是与社会的发展和变化密切相关的。首先，老百姓所接触到的大部分有声信息都是通过普通话来传递;其次，汉语方言的衰落也与中小学甚至幼儿园的普通话教学有关。此外，人口的频繁流动也使得地方语言难以长时间保持原汁原味。”
多种形式存方言
2010年，粤语的存废引起社会各界的关注，“普”、“粤”能否共存，怎样才能给方言留存一定的生存空间等问题成为了各方争论的焦点。
对此，王莉宁分析道：“普通话与方言都是中华语言文化的载体，二者并不对立。普通话作为通用语、大范围使用的公共语言，利于日常交流。但在私人场合，可以给方言一定的生存空间。”
王韫佳认为，对于保护方言，语言学工作者不仅要对汉语方言进行田野调查和理论研究，同时也可以运用现代科技手段，以数字化的手段把有声方言资料永久性地保留下来。
令人欣喜的是，浙江省温州市于近日在市图书馆发布《温州方言文献集成》，以图书文字的方式对方言进行了保存。此外，山东省青岛市也在日前启动了方言保护工作，对方言的传承和保存进行整理和录制。
公司禁讲方言令掀网络热议 近5成网民不反对使用
上班时间说方言到底行不行呢?新华调查最新结果显示49.8%的网民认为只要不影响工作，说方言完全可以。50.2%的网友则选择在公共环境应该说普通话。调查结果表明国人在处理普通话同方言之间关系时已建立起成熟理性的心态。
作为一个文明古国，语言文字是我们宝贵的财富。虽然各地的文字书写大体一致，但方言作为地域人文的产物却千差万别，语言的多样性从一个侧面彰显着我国文化的多样性。调查结果显示网友希望给方言更多的发展空间，只要在工作允许的范围内，说说方言大可不必如此“言重”，但同时网友也认为在公共场合应该使用普通话。新华调查结果也印证了网友的观点，62.3%的网民选择在亲友和同乡面前说方言，而选择在上班时间说方言的只有10.1%，仅3.62%的网民选择在公共场合说方言，另外各有12.3%和11.5%的网友选择了只说方言和只说普通话。
普通话盛行不减方言文化情结
新华网郑州2月25日电(记者双瑞) “有一种寒暄叫‘弄啥哩’”“有一种聊天叫‘喷’”„„春节期间，印有洛阳方言附普通话解释的扑克牌在洛阳春节庙会上，几天内卖出数万副，并在网络上刮起晒家乡话、说方言的风潮。
洛阳方言扑克创作团队负责人、36岁的高校教师郭栋没料到，自己的一个想法能得到这么多人认同。他说，吸引大家的不仅是对于方言文化的心领神会，更有对抢救方言的紧迫感。
中国地域辽阔，在漫长的历史进程中，由于山川阻隔、人口迁移等地理、历史和社会因素，形成了多种带有浓郁地域文化特色的方言，承载着各个族群的情感和文化记忆。近年来，随着普通话推广的深入，不时传出方言式微的说法。
上海人一度以自己的沪语为傲。有土生土长的“老上海”说，曾经上海商场里的售货员听到顾客讲普通话，态度都会冷淡不少。但如今，据媒体报道，一家剧团招募演员，几乎找不到能说地道上海话的孩子。
遭遇这种尴尬的不止是上海。高校新生开学时，很难再见多年前大江南北方言齐聚的场景，80后90后们尤其是家在城市的，往往一口字正腔圆的普通话：“方言?我不太会说啊。”
“没有方言，就感受不到家乡的亲切感了。”郭栋说，方言扑克的创意最初就源于自己回乡所受的“刺激”。在外地求学时，他每次回家一下火车就听到地道的洛阳话叫卖声，后来却变成了普通话。惊愕之余，他发现身边许多人都摒弃了洛阳方言，有些家长嫌“土气”干脆不教给孩子。
在郭栋看来，放任方言艺术湮灭，是非常令人痛心的行为。他说：“推广普通话和传承方言并不冲突。方言代表情感认同、地域特色，弃之不用等于割断了与文化母体的血脉情缘。”
郭栋迅速召集起一个团队，想通过合适的载体为传承家乡话做点事情。他们搜集了许多“土得掉渣”但充分体现洛阳特色的方言词汇，加以注释，印在了社会上广为流行的扑克牌上。
春节期间，正是中国人乡情最浓、归属感最强的时候，洛阳方言扑克勾起了人们对家乡话的集体记忆。一石激起千层浪，方言扑克的影响力冲出了洛阳、河南，网络上许多地区的人都在温习甚至“恶补”已生疏的家乡话。
“很多意思用普通话表达不出来，见老乡我还是愿意说方言。”老家在福建的客家人赖华容说，客家语在她那里传承得比较好，她笑称体内潜伏着根深蒂固的方言情结。
教授教方言，方言也是宝贵的文化财富
学校教普通话没啥奇怪，但你见过大学课堂上，教授们专门教授方言吗?昨天，武汉方言研究班在华中师范大学语言研究所开课，这也是全省高校里开设的首个方言班。而教授的方言正是武汉话。(武汉晨报，9月9日)
在人们的印象中，相对于普通话，方言土语似乎难登大雅之堂，大学专门开设方言学习班似乎没有必要。但事实并非如此。作为具有浓厚地域特色的语言，方言有时候承担着普通话难以实现的功能。方言并非可有可无，方言同样是宝贵的文化财富。
语言是经济社会发展的反映。不同地域的方言，或者形成于人口迁移和地域阻隔，或者形成于语言发展的不平衡性，体现了不同地域间的人群接触和融合。传统中国历史上的几次民族迁徙，更直接造成了不同地域方言的形成。同时，各地域方言中又有相似乃至融合的部分，也是民族融合的见证。由于方言都是在一定的地域范围内使用，这就决定了方言使用者和受众的局域性。但恰恰是方言的这种局域性特点，使得方言成为了解当地民俗风物的重要工具。不论是古代文献典籍，还是地方戏曲，大多蕴含着方言这一文化符号。以《楚辞》为例，其中就包含着许多方言俗名，比如研究《楚辞》中的方言名物，对于研究古代语言嬗变和名物风俗具有重要意义。
不仅如此，具有浓厚地域文化色彩的方言，还是当地文化认同的重要载体。俗话说“老乡见老乡，两眼泪汪汪”，方言就是文化心理认同的重要符号，对于地域文化发展和情感融合具有积极意义。由于方言中包含浓厚的地域文化底蕴，而且方言研究与音韵学、训诂学等学术研究具有不可分割的联系，因此方言对于传承传统民族文化的重要性不言而喻。从现代社会来讲，具有地域特色的方言，在影视等文艺作品中的作用也开始显现。适度应用方言，可以有效提高文艺作品的趣味性和观赏性，对于促进文化大发展大繁荣亦与有功焉。
现实情况是，由于对方言的重要性认识不足，方言除了在乡野草莽间通过口耳传播之外，对于方言的学术研究局限在很小的范围内，研究成果又在很大程度上“束之高阁”，无法在实践中有效应用。同时，随着社会不断进步，一些方言语词正面临消亡的危机。甭说城市居民难以理解方言，即便是乡村青年，有时对于老年人的方言语汇也无法通晓。而日渐发展的网络语言，也在不断消解侵蚀传统方言。
方言并不是绝对的，随着时间的历练，被普通大众接受的方言语汇，可以考虑纳入普通话范畴。举其一例，近年来，随着赵本山小品的走红，具有浓郁东北特色的“忽悠”、“得瑟”等方言语汇逐渐进入公众视野，成为普通话也指日可待。我们可以接受“网络潮语”，对那些逐渐大众化的方言语汇也应该秉承兼容并包的心态，给予其充分展现文化魅力的空间。
普通话作为全国范围内的正规语言，当然有其不可撼动的主体地位，但方言亦有其不可替代的作用。归根结底，作为一种文化现象，语言的发展应该是兼容并包的，普通话和方言应该各美其美，包容发展，共同铸造珍贵的民族文化宝库。
新华调查：方言需要从娃娃抓起“拯救”吗?
新华网北京1月17日电(记者赖臻、赵仁伟)“在公立幼儿园配置北京话教师”“在幼儿园、中小学开设闽南方言课程”„„最近陆续召开的部分地方两会上，代表委员们关于“保护方言要从娃娃抓起”的呼吁不绝于耳。
随着人口的流动、社会的多元化以及普通话的推广，一些方言日渐式微，由此引发的“拯救方言”的倡议和行动浮出水面。有关专家指出，部分方言的衰退是社会进步和现代化进程中的必然结果，但推广普通话与保护方言并非“势不两立”，应在坚持推广和规范使用普通话的同时倡导语言和文化多样性，对方言及其背后的地方文化遗产进行科学保护。
方言，渐成“逐渐消逝的声音”?
在日前召开的北京市两会上，北京市政协委员、北京师范大学教授万建中建议，在公立幼儿园配置北京话的教师，儿童每周上一节课;在义务教育阶段，加入选学科目北京乡土地理;在各层次考试包括高考命题中，有意识地增加方言方面的题目。“作为北京人，我不想等自己老了，看到年轻人已不知北京话为何物。”万建中说。
无独有偶，北京市政协委员、中国传媒大学播音主持艺术学院院长鲁景超提交了一份《以歌谣为载体采集保护、抢救整理北京地方语言》的提案。鲁景超告诉记者：“我是一个老北京，在胡同里长大。最近，我在一个电视剧中听到一个小孩儿唱老北京的儿歌，我一下子热泪盈眶，好像儿时的记忆重现眼前。”
鲁景超说：“方言的背后是一种文化，是一块土壤上人们生活方式和生存状态的浓缩，但现在真正说老北京话的人太少了。如果那么多方言都消失的话，我们的语言就太单调了。”
蒋玉辉夫妇分别是山东威海人和浙江温州人，12年前，两人大学毕业后留京工作，结婚并有了孩子。别看一家三口都是北京户籍，却没人会说北京话。蒋玉辉告诉记者，在这种家庭语境中成长，孩子自然也是普通话，与他们分隔两地的爷爷奶奶或是姥姥姥爷，每次用家乡话进行交流时，孩子一概是听不太懂，“语言不便，想亲近些都不容易，看到老人情绪低落，我也很无奈。” 方言虽亲切，普通话更重要
对于代表委员们力挺方言的呼吁引发社会热议。有观点认为，文化始终是与生活方式紧密相关的，在现代社会，随着文化融合步伐的加快，地域传统文化的许多内容不可避免地会流失，一种方言一旦失去交流工具的功能，必然难逃被淘汰的命运。
实际上，语言的消失是世界现象。根据联合国教科文组织2009年发布的信息显示，在目前存世的6000多种语言中，有近2500种属于濒危语言，其中超过200种语言会在50年内灭绝。
我国是一个多民族、多语言的国家。据统计，中国56个民族使用着大约80种语言，仅汉语就又分成七大方言、数十种次方言与无数种土语。但多种语言、多种方言也成为人们之间交流的障碍。
新中国成立后，我国开始大力推广普通话成为国家的重要任务之一。现行宪法明确规定“国家推广全国通用的普通话”。2000年，国家颁布《中华人民共和国国家通用语言文字法》，确立了普通话是国家通用语言的法定地位，规定其为国家公务用语、教育教学用语和广播电视基本用语。
与此同时，方言的生命力依然旺盛。实际上，近年来在一些地方，普通话与方言“争地盘”的现象并不少见。2010年广州亚运会召开之前，广州市政协便提出提案，为给亚运会营造一个良好的语言环境，建议广州电视台综合频道增加普通话节目播出时段，随即引起社会热议。
也有网友认为，留住方言实际上是地域文化的保护意识，在当今时代过分推广方言则稍显狭隘。有网民尖锐地指出：“过分强调方言的保护，违背了宪法的精神，也会增加市场交易成本，阻碍经济和社会的发展。”
专家：方言保护需科学 切勿乱“进校园”
针对普通话与方言的关系问题，国家语言文字工作委员会有关负责人曾表示，普通话和方言从来都不是对立的，普通话在全国通用，方言在方言区使用，二者各自发挥其功能和作用，满足不同层面的要求。对待一些濒危的方言，还应该进行调查、整理、研究和保存。
“今后要继续不遗余力地推广普通话，这是不能动摇的;同时，要对民族语言和地方方言进行‘科学保护’。”鲁景超说，抢救、整理和保护各民族语言和方言势在必行，通过抢救手段把那些语言用声音的形式留存给后人。
据了解，国家语言文字工作委员会于2008年启动了中国语言资源有声数据库建设试点工作，调查收集当代中国汉语方言和少数民族语言的实态和有声语料，并进行科学整理、加工和有效保存。
中国民俗学会常务理事、温州大学人文学院教授黄涛认为，语言既有交流工具的属性，也有文化属性，一些方言的工具属性可能在逐渐淡化，但其文化属性仍然珍贵，应该作为非物质文化遗产的内容加以保护。对于许多民族语言和汉语方言日益边缘化的状况，可采取推广普通话与提倡双语制并行不悖的策略。
不过，对于“方言进校园”的倡议，人们意见不一。北京四中语文高级教师刘葵说，方言是一种有浓郁地方特色和文化价值的语言，但方言主要靠生活圈子形成，并不是靠开课程能解决的，可以采取选修课的形式，但要尊重孩子个人的选择。北京学生家长黄爱芳表示，可以让老师们在日常教学中讲一些，让孩子们做个了解即可，如果专门开设课程意义不大。况且一旦上升到考试环节，无形中还增加了孩子们的负担。
第五篇：《四方异声——普通话和方言》教案
【教学目标】
1、了解普通话和方言的定义，熟悉汉语的方言分区。
2、了解普通话和方言之间的区别和联系。
3、掌握了解方言的意义
【教学重难点】了解普通话和方言之间的区别和联系。
【教学时数】一课时
【教学过程】
一、导入新课 【教学三维目标】
知识目标：了解普通话和方言定义，了解现代汉语的方言分区，了解粤语和蒙城方言在语音、词汇、语法上的特点。
能力目标：根据所学知识，比较方言和普通话在语音、词汇、语法上的区别。
情感目标：培养学生对祖国各地语言的认同和热爱之情。
【教学重难点】
比较粤语、蒙城方言和普通话在语音、词汇、语法上的区别。
【教学方法】 讨论、点拨、欣赏比较、练习巩固。
【教学工具】
录音机 磁带 小黑板
【教学时数】 1课时
【教学过程】
一、导入新课：
播放粤语歌曲《真的爱你》。
二、普通话和方言：
1、提问听歌感受：
同学们听出这首歌曲表现的内容了吗?
——听不懂。
为何听不懂?
——方言和普通话的不同造成的。
2、普通话和方言定义：
学生根据“工具箱”中所给知识，概括介绍：
① 普通话：
普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族共同语，这是在1955年的全国文字改革会议和现代汉语规范问题学术会议上确定的。
② 方言：
方言是指同一种语言在不同地域的分支，或者说是一种语言的地域变体。汉语就是一种有许多方言的语言。
根据方言间在语音、词汇、语法上的一些重要差异，现代汉语分成七大方言，即北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、粤方言、闽方言。
蒙城方言属于北方方言中的华北次方言的淮北话土语群。县境内语音略有差别，县东南境接近凤台方言，县西北境则受阜阳方言影响较大。
3、出示小黑板上的歌词，
1 再听一遍歌曲。
真的爱你
歌手：beyond
作词:小美
作曲:黄家驹
无法可修饰的一对手
带出温暖永远在背后
纵使啰嗦始终关注
不懂珍惜太内疚
沉醉于音阶她不赞赏
母亲的爱却永未退让
决心冲开心中挣扎
亲恩总可报答
春风化雨暖透我的心
一生眷顾无言地送赠
是你多么温馨的目光
教我坚毅望着前路
叮嘱我跌倒不应放弃
没法解释怎可报尽亲恩
爱意宽大是无限
请准我说声真的爱你
仍记起温馨的一对手
始终给我照顾未变样
理想今天终于等到
分享光辉盼做到
4、比较粤语和普通话的区别：
学生分组讨论发言后，教师点拨讲解：
(1) 语音上：普通话中 “一 ”在粤语中读ya(声调略)。
读音差别较大的还有很多，如手(sou) 使(si) 阶(gai)
你(nei) 弃(hei) 限(han) 疚 (gou)我的心(seng)
(2)词汇上：表情达意的词汇略有不同，如歌词中“修饰”相当于普通话中“形容”的意思，“带出”相当于普通话中“带着” 的意思，“送赠”相当于普通话中“奉献” 的意思。
(3)语法上：
①量词的使用。一对手
普通话中“手”一般用“双”来修饰。
②句子成分省略。
始终(在)关注(我)。
(我)决心冲开心中挣扎。
5、再听歌曲，认真体会粤语和普通话的区别：
三、师生互动，比较蒙城方言和普通话的区别：
根据粤语和普通话比较的方法，放手让学生讨论蒙城方言和普通话的不同，教师点拨：
1、语音上：(1)第一声往往接近第三声：如“吃香喝辣”的读音。
(2)韵母错误：特务(tēi) 钥匙(yuě) 品德 (děi) 螃蟹 (xǐ)
2、词汇上：(1)构词特点：多用词缀“子”：胳膊肘子 手指盖子 耳朵垂子 韭菜盒子
绿豆丸子 茶壶盖子 搓灰斗子
(2)方言词汇：
烧包——赶时髦、卖弄
磨牙——小孩哭闹
鬼的——喜欢
叽歪——叫喊
蒲种——少心眼
打岔——开玩笑
妖野——粗暴
一每才——刚才
剋架——打架
不得劲——生病
麻似亮——天刚亮
硬眼子——死板
搅毛手——蛮不讲理
扒豁子——捅了漏洞
老人精——小孩像大人一样说话做事
昨个、今个、明个——昨天、今天、明天
那小孩把塑料袋ban了。(扔)
他jiong得很。(厉害、卖力)
你 kei 吃来。(有没有)
他一口气 kei了六个馍。(吃)
3、语法上：蒙城方言和普通话基本上是一致的。
四、了解方言的意义：
1、了解方言和普通话的区别，为方言地区的语言教育服务。
2、更好地保存和继承地方文化，促进文化多样性。
五、课堂小结：
本节课重点通过方言和普通话的比较，交给学生分析问题的方法，培养学生自主分析问题、解决问题的能力，激发学生学习语言的兴趣，争取做到寓教于乐。
六、布置作业
自主比较课后练习一中陕西方言和普通话的区别。
附板书设计
普通话和方言
一、语音
障碍最大
二、词汇
特色鲜明
三、语法
大同小异
【教学反思】
在新课程标准下，高中语文课堂教学应该从过去的教师“满堂灌”逐渐转变为以学生为主体、以教师为主导的模式。在这节课上，学生争先恐后发言，课堂氛围也比较活跃，最终收到了我想要的教学效果。
当然这节课还存在不足之处，比如在比较完粤语和普通话的区别之后，对歌词还可以从文学的角度加以欣赏，以强化学生对表达方式、抒情方式、修辞手法等知识点的认识，从而提高学生在文学鉴赏方面的能力。
第二课
千言万语总关“音” 第一节 字音档案——汉字的注音方法
一、学习目标
1、初步了解直音法、反切法、注音字母。
2、掌握汉语拼音方案
二、教学步骤及内容
1、给《采桑谣》(声母歌)一诗每个字标出声母，给《捕鱼歌》(韵母歌)一诗标出韵母。算一算，汉语拼音有几个声母，几个韵母。
明确：22个声母，包括零声母;38个韵母。
2、根据截取的《康熙字典》的资料，看看《康熙字典》是如何注音的?完成课文中的表格。
3、课文截取的《康熙字典》的资料涉及了哪两种注音方法? 明确：反切法、直音法。
4、汉字每个音节包含哪几个部分? 明确：声母、韵母和声调。
5、什么是零声母?什么是单韵母、复韵母和鼻韵母?
6、复韵母iou、uei、uen前面加声母时该如何书写?
7、ī、u、ü行韵母前面没有声母构成音节时应如何书写?
8、ü行韵母跟声母j、q、x相拼时应如何书写?
9、说说用汉语拼音拼写普通话应注意哪些规则。
3 明确：①以词为书写单位
②隔音符号的使用
③字母大写的要求
10、课后练习指导：重点是第三题。
第二节耳听为虚——同音字和同音词
一、教学目标
1、了解形成同音字的原因和同音字词的类型
2、了解同音字词在语言交际中的作用，注意避免同音字词造成的歧义
二、教学步骤及内容
1、对联是我国特有的语言艺术，其中有不少是利用汉字的谐音形成妙对的。除了课文的例子外，你能否再举几个? 例如：
★相传有个神童，宰相爱其才招为女婿。宰相宴请时，当着满堂宾客出一上联请女婿对：因荷而得藕。女婿手指席上果品，答：有杏不须梅。这里因用了谐音(荷—何，藕—偶，杏—幸，梅—媒)而妙言他意，客人们顿时而悟，连连称妙。
2、同学们，能否举些节日中、日常生活中妙用同音字的现象?也可以举出一些由于同音字词而造成误会和尴尬的例子。 ⑴同音相关(妙用)：比如婚庆，新人床上要放上枣儿、花生、桂圆、瓜子等，寓意“早生贵子”;送给新人的花，要选择百合，寓意“百年好合”;财神爷骑马的形象寓意“马上发财”。 ⑵同音歧义。张某——章某，致癌——治癌，今天yóulún不准进港(油轮、游轮邮轮)，机场——鸡场，为什么——喂什么，一对对男女——一队队男女，五香豆腐干——五箱豆腐干。如这些同音词语，在某些交际场合，都可能造成误解。(详见教参41页)
3、同音词有哪些不同类型? 明确：①同音同形
②同音异形
4、课后练习指导(见教参43页)
第三节迷幻陷阱——“误读”和“异读”
一、教学目标
1、了解读错字音的原因
2、帮助学生读准字音 、教学内容及步骤
1、请同学们读一读课本29页第段的词语，看一看你读对多少，想一想读错的原因。 明确：主要是“读字读半边”造成的。
2、请同学们读一读课本29页第4段的词语，看一看你读对多少，想一想读错的原因。 明确：多音字造成误读。
3、异读词的读音有规范和不规范之分。注意课本30页“异读词的审音和规范”部分提供的异读词的规范读音。
4、课后练习指导(见教参49页)
第四节声情并茂——押韵和平仄
〖教学目标〗通过讲解让学生了解诗歌的押韵与平仄; 培养学生热爱诗歌,喜爱我国古老民族博大精深的传统文化. 〖教学过程〗
4 一,导语设计: 平仄格律,唬倒了不少喜欢古诗词的人.它其实就像古典园林一进门就挡在眼前的那座假山,看着巍峨嶙峋的,其实没多高,抬脚走几步,一下就过去了.假山后面的景致,才是越看越觉得心生敬畏;细细欣赏开始略品个中滋味.只要翻过'假山',就能尝到'美景'滋味.
二、,格律诗的诗体: (一), 关于格律诗
格律诗一般分五言,七言两大类,(六言诗非常少,故不列为主流.)每类又分绝句,律诗,排律等体裁.这里只简单介绍绝句和律诗.1,绝句:
2,律诗: (二) ,关于押韵
1,诗歌有了韵脚会有什么特点 2,什么是韵,'韵'究竟长啥样 3,这个韵要押什么 怎么押
(三) ,关于对仗 (1),何为对仗
(2),怎样'对'才算'仗' (3), 对仗的类型: ①,工对
比如'月下飞天镜,云生结海楼.'(李白:《渡荆门送别》)这一对仗结构中,'月对云'是名词对名词,而且是天文类对天文类,这一对就非常严格工整.象这种既满足词性相同又满足词类相同的严格的词对就叫做'工对'; ②,宽对
比如'饮马雨惊水,穿花露滴衣.'(元稹:《早归》)这一对仗结构中的'马对
花',是名词对名词,但马是动物,花是植物,不是名词分类中的同一类.这种只满足词性相同而不满足词类相同的词对就叫做'宽对'. ③,借对
'借义',比如'歧王宅里寻常见,崔九堂前几度闻.'(杜甫:《江南逢李龟年》) '借音'.比如'沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟.'(李商隐《锦瑟》) ④,流水对