第一篇：红岩第六章读后感
读《红岩》第六章有感
今天我读了《红岩》第六章后，心情久久不能平静，心潮起伏，脑子里想了很多。
故事发生在一个敌人已丧心病狂的夜晚，从女牢里走出来的是江姐，敌人对她进行了无计其数的夜审，那晚对她实施各种酷刑后，威逼利诱后，又对她用了“十指连心”的残无人道的手段：每根手指上钉上竹签，不说拔出来再钉，也没让江姐屈服。无不让我们敬佩，江姐那无畏的精神，让我们为她点赞。
敌人对江姐用鞭打、坐老虎凳、火烙等，只听到敌在在呼啸、吼叫像魔鬼一样咆哮，但江姐是安静的，她忍受着巨痛，蔑视敌人的歇斯底里。江姐有一句话我想大家会永远铭记在心：“上级的姓名、住址我是知道的。下级的姓名、住址我也是知道的„„这些都是我们党的秘密，你们休想从我的口里得到任何材料。”一位大义凛然的女英雄，一位遍体鳞伤的女共产党员，一位十根手指血淋淋滴血的江姐对敌人庄重地说出来了。当我读到这时，仿佛我的手也在巨痛，锥心地疼痛让我眼前模糊。这要多么大的毅力才能扛得住敌人的摧残呀!我想她的心中的信念是支撑的精神力量，因为她相信胜利永远是属于我们的。
生活在和平年代的我们，像温室里的花朵，没有经历过风吹雨打。记得我上次学骑自行车摔得青一块紫一块的，我就像一个老爷一样躺在沙发上让我奶奶伺候着我;要是有点小感冒那我的奶奶会急得热锅上的蚂蚁，为我找这样药，那样偏方的。今天我读了《红岩》后，我自惭形秽，娇气的我对生活的勇气去哪儿呢?战胜困难的决心上哪儿去了?今天我似乎找到了答案。我不要做温室里的花朵，我要做蓝天翱翔的雏鹰，以后不管在生活上还是学习了我都要独立自主，勇敢地面对挫折，迎难而上。
《红岩》中许许多多的革命烈士都是我们世代要记住的英雄，他们用鲜血写下了对祖国的忠贞，用生命换来了今日的和平，我们要继承和发扬他们的革命传统，努力学习，长大把祖国建设得更加富强、美丽，用以来告慰革命先烈们的魂灵。
第二篇：第六章读后感
《做一个专业的班主任》读后感二
在新课程春风的吹拂下，教育的百花园中更是姹紫嫣红，枝繁叶茂。阅读着著名教育专家王晓春老师集40年教育经验总结而写的一本适合中小学班主任专业成长的优秀读本——《做一个专业的班主任》，心灵受到极大的震撼。
虽然班主任是最无职权、最小的主任，但我认为他们却是肩上担子最重的主任。
一直以来，班主任工作中信奉的是一个“管”字，并且想方设法让孩子怕你，这样自己就有威信，这样才能让学生听话，服从，遵守纪律。王老师在书中指出：管理的目的不是让学生就范，而是使他们受到教育。要教育学生服从真理，而不是怕某个人，否则就不是正确的管理方法……王老师认为班主任应该从只会交替使用“管”和“哄”的方式转变到逐渐采用“帮”的方法上来，管孩子时，教师是指挥者;哄孩子时，教师是鼓动者;帮孩子时，教师是研究者。说得真好啊!因为我们的管理跟别的单位的管理不同，我们面对的是活生生的人，是正在成长中的人，我们管理的最终目的是让孩子们健康成长，是要帮孩子，而不是让孩子怕你，不是让孩子对你惟命是从。王老师说到：能管住学生是一种本领，但不等于有水平。看一个教师是不是好教师，不能光看他是否管住了学生，还要看他的“管”中有多少教育因素。
虽然，现在的我不是班主任，但是从平时的工作中，从其余老师的班主任工作中，我也能看到作为一位班主任的点点滴滴。
我想，作为一名班主任，跟其余任课老师相比，有着更多的对学生道德、行径规范上的教育。而在学生的行径规范的教育进程中，班主任要学会等候——等候着学生的变动与先进，教育学生不是一次谈话就可以让学生彻底变动的。就似乎让一个烟民戒烟一样，让他从天天半包到一根都不抽，肯定不是一天就可以达成的，需要有一个循序渐进的进程，需要一个渐渐减少的进程。而往往我们能理解戒烟的进程，却忽略了学生改掉坏习惯也需要时间，因此我以为在对学生进行教育以来，也学会等候，也要学会看到学生慢慢变动的进程，看到学生的先进。
班主任工作是一种专业性的岗位，班主任需要经过专门的培养，才能成为具有专业知识、专业技能、专业道德的专业工作者。班主任的专业化发展是一个目标，是一种追求，也是一项事业，既需要班主任在教育教学实践中去体会和感悟，
需要班主任个体的素质建构、内涵提升、自主发展和自我超越，更需要建立和健全相关的保障制度，促进班主任形成自己的专业角色意识，激发他们的工作热情与责任感，激励他们不断提高自己的专业化水平，从而真正成为学生的精神关怀者。
第三篇： 《论语》第六章读后感
子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎?”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
学习以及孝敬，是所有子女想二者兼得的。因为学习可以使自己有所作为、有所成就，成为一个有用的人。孝敬，可以使老父老母不感到孤独，使他们心满意足。
孔子说，现在所谓的孝，是说能赡养父母就行了，替他们买点补品，和他们一起聊天、吃饭，尽自己的一份孝忠。但是，狗、马也都得到人的饲养，而他们也懂得回报——狗或许会帮助人打到更好的野味，马更忠心地效力于主人。所以说，如果对父母没有诚恳的孝敬之心，就是不懂得回报，就是没心没肺，因为爸爸妈妈养了我们十多年，做了十多年的饭给我们吃，生病时给我们无微不至的照顾……而他们为我们所做的这一切，都没向我们要一分钱。所以，不孝敬父母，甚至打骂父母，剥削父母的人，和动物有什么区别?甚至是猪狗不如，禽兽不如。我之所以脏话连篇，是因为这简直是世上最不可容忍的事。
温习以往学过的知识，是非常重要的，这样才不会遗忘学过的知识，日久天长，便会深深印在脑海里，挥之不去。然而，进而学习和领会新的或尚未接触的知识，也是很重要的，因为与温习不断的咬合，新的知识存在脑海里，晚上温习时，便会把知识越来越清晰地烙印，直到想忘也忘不掉，并且触类旁通，这样的人就可以做他人的老师了。这样的人温习旧的知识的过程中有新的发现和体会，我们在平时的学习中，也会时常复习以前的知识，在
这个过程中只要用脑用心，就一定会发现之前没有发现的新东西，那是一种无比美妙的感觉，我们去试一试，总会发现它的魅力!
第四篇：《童年》第六章读后感
本周，我读了《童年》的第六章。这本书是作者真实生活的写照，高尔基根据自己的亲身经历，再现了黑暗统治下的孩子从觉醒到长大的苦难历程。阿廖沙是一个悲惨、可怜的小孩，他的童年是在外祖父家度过的，他的生活不像我们现在这样幸福，充满阳光和爱。他的外祖父性情暴躁，贪婪、自私;两个舅舅也很自私、粗暴，这些都在年幼的阿廖沙的心里留下了深深的烙印。
第六章主要写大舅米哈伊尔在醉酒后为了争夺家产带领醉鬼、小流氓冲击、攻打外祖父家、毁坏别人东西的暴行。他拔掉了花园里的花草树木，捣毁了浴室，把蒸气浴的架子、长凳子、水锅全都砸了，连门窗都没放过，都砸烂了。后来，他甚至拿砖头向姥爷扔，把门砸得摇摇欲坠，还用棍子打姥姥。这不仅深刻地揭露了这个逆子的凶恶嘴脸和丑恶行径，也客观地暴露了千千万万小市民家庭的尖锐矛盾。在这次父子短兵相接的“战斗”中，阿廖沙担任了侦察兵的角色，写得有声有色，相当精彩。善良的姥姥由于“劝架”被醉酒的逆子挥了一棍子，砸伤了手，折了骨头。
我想高尔基想要表达的一个更直接更迫切的主题——批判俄国几世纪以来形成的小市民习气，痛斥小市民自私自利、斤斤计较、爱嚼舌根、冷酷麻木的卑鄙灵魂。让这种卑鄙灵魂消失，正是无产阶级努力的方向，直至今天还在继续......
第五篇：《海底两万里》第六章后感
这一章主要是写了林肯号企图捕获独角鲸,而独角鲸却若无其事地同林肯号捉迷藏.经过一夜一天的追逐周旋,到第二天晚上,双方形成对峙.当林肯号向独角鲸发起进攻时,独角鲸却突然熄灭电光,向林肯号喷射大水.林肯号遭遇了灭顶之灾。
和大海相比，人们更喜欢生活在地球，因为大海太神秘了知道到的人是少只有少。而人们对地球是非常了解而这个尼摩船长却愿意生活在海底这神奇的世界。有人会认为尼摩船长是个疯子，但我不这么认为。因为每个人有没个人的生活方式他这样子做肯定有他的理由。作者却把尼摩船长去过的海底的景色描绘的生动 美丽 逼真 栩栩如生，具有浓烈的诗情画意，读来兴趣盎然。
返回法国，却接到美国海军部的邀请，于是改弦更张，登上了一艘驱逐舰，参与“把那个怪物从海洋中清除出去 ”的活动。经过千辛万苦，“怪物”未被清除，驱逐舰反被“怪物”重创，博物学家和他的仆人以及为清除“怪物”被特意请到驱逐舰上来的一名捕鲸手，都成了“怪物”的俘虏!“怪物”非他，原来是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名“鹦鹉螺”号。潜艇对俘虏倒也优待;只是，为了保守自己的秘密，潜艇艇长内莫从此。永远不许他们离开。阿罗纳克斯一行别无选择，只能跟着潜水艇周游各大洋。
作者告诫人们在看到科学技术造福人类的同时，杜绝破坏自然生态、危害人类自身生存的行为;提出要爱护海豹、鲸等海洋动物，谴责滥杀滥捕的观念
书中想象合理、大胆.许多书中的事物现在我们早已实现.如潜水艇、电、潜水衣、探照灯等.许多设想非常成功. 我读完这本书后,对里面的故事情节,人物及海底世界,都有了一定的了解.不是吹的,这本书的确不错,他里面的故事情节会深深地吸引着你，那惊心动魄的故事情节，另人情不自禁的着迷于这本书。有时间希望大家也读一读这本书.它那惊心动魄的故事一定会深深的吸引你的眼球的。