四年级语文教学计划范文第1篇
一、学生基本情况分析
四年级共有学生23名，女生9名，男生14名。全班学生学习基础尚可，但上学期平均成绩不够理想。部分学生课堂参与意识差，缺乏学习的积极性，没有形成良好的学习、作业习惯，学风、班风的建设需要进一步加强。少数学生思想品德有偏差，自私狭隘，对班级工作不管不问，也有一部分学生身体较差，需要加强体育锻炼。
二、本学期班主任工作的重点和培养目标
1.进一步了了解学生基本情况。
2.做好班主任的日常工作：组织好学生参加升旗和两操，检查本班学生值日生工作，做好个别学生的教育工作。
3.营造良好的学习风气和良好学习氛围，使学生能主动学习、乐于学习。
4.培养优秀生，发挥优秀生学习带头作用，帮扶困难生。
5.进一步加强学生作业的辅导力度，培养良好的作业习惯，打好扎实的学习基础。
6.营造课堂学习气氛，培养学生自主学习的能力，活跃课堂，使学生积极参与到教学中来。
三、具体实施措施
1.了解和研究学生是做好班主任工作的前提。为了深入了解学生的思想状况，我拟采取以下几种途径：与学生交谈，有计划地利用班会课与学生交谈，充分了解学生的基本情况，带领学生认真学习《小学生守则》和《日常行为规范》，培养学生良好的行为习惯;不定期检查学生的作业，展出学生的优秀作业，了解学生的学习态度和进度，及时鼓励与表扬进步的学生;进行家访，了解学生在家庭、社会等方面的表现情况，争取家长对学校工作的配合。
2.组织学生参加每周一的升旗仪式，对学生进行爱国主义教育;组织和指导学生的课间操，保证小学生经常锻炼身体，使学生有健康的身体;加强班级值日制度的完善，对他们进行环境教育、关心集体、热爱劳动等方面的教育。
3.良好的班级集体不是自然而然形成的，需要班主任进行长期的组织和培养。我希望努力抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。 (1)确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。向全班学生提出明确的前进目标，并制定出有效措施，鼓励全班学生努力去实现奋斗目标。
(2)选拔、培养和使用班干部。班干部定期轮换，让更多的学生有得到锻炼的机会，同时培养学生既能当领导，又能被领导的适应能力。
(3)班集体中总有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。班主任必须做好这些特殊学生的教育工作。思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生要善于发现
他们身上的积极因素，注意培养他们的自尊心和自信心。
4.加强学习态度的转变，进一步树立学生学习的信心，针对学生实际培养和树立优秀典型。面向全体，培养提高学习能力，逐步增强全班同学的学习信心和兴趣。
5.培养学生良好的作业习惯。针对学生在作业中存在的突出问题，严格要求，使作业进一步规范、工整。在及时批阅和指导下，使学生重视作业的质量和效率，使学生学到的知识得以及时的巩固和吸收。
怀安小学四年级秋学期班务工作计划
刘玉梅
四年级语文教学计划范文第2篇
一、课程标准对本年级本学科的基本要求
(一)识字与写字
1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2.累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
(二)阅读
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
5.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
6.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文20篇(段)，提高课外阅读量。
(三)习作
1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4.能用简短的书信便条进行书面交际。
5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6.根据表达的需要，使用冒号、引号。
7.学习修改习作中有明显错误的词句。
8.课内习作每学年16次左右。
(四)口语交际
1.能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4.能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
(五)综合性学习
1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2.结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
二、全册教材解析
1、“培养良好的学习习惯”共3课，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心观察事物。
2、“课文”共安排24课，分为8个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。
3、“习作”共安排了7课，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
4、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。
三、本册教学总的目的和要求
(一)思想教育。
1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。
2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。
3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
(二)语文教学。
1、学习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言，专心听讲的习惯。
(3)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。勤查实际典，主动识字的习惯。认真写钢笔字，毛笔字的习惯。
(4)继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3、识字写字。
(1)能准确认读337个生字。
(2)能按笔顺正确书写、默写生字223个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
(3)继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
(4)继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。
4、口语交际。
(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
(4)能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
(5)讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
5、阅读。
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，复述课文，会分解色朗读课文。并学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
(3)学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。
6、习作。
(1)留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
(2)学写书信。能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。
四、学生情况分析
今年所担任的四年级(2)班的学生，共有36名学生。从别的教师了解到这个班级底子好，学生素质不错，经过前三年的学习，大部分学生能养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养。大部分学生聪明、活泼，上课表现欲较强。
但是，由于少部分学生因为基础较差、还有一些主要的学习习惯，大部分学生需要从头再来。没有学习兴趣，还需要老师加强管理，培养兴趣，争取这部分学生成绩能有所提高。
除此在心里健康方面，大部分学生积极乐观，爱帮助别人，尊敬老师，团结同学，对于其少数不爱讲话的学生，这学期需要在这方面加强培养鼓励其多看书，养成良好的语文学习习惯。
五、提高教学质量措施
1、立足教学改革，加强自身的教改意识，准确把握新课标和教材的尺度，明确教学任务，遵循语文教学规律，有目的，有计划地落实教学任务。重视教法、学法的研究，刻苦钻研业务，不断获取教改新信息，探索教改规律，力求教学上的突破。
2、结合教材、学生实际，充分挖掘德育因素，抓住各种有利的教育契机，在知识传授，能力训练过程中，春风化雨，润物无声，使学生受到德育思想的渗透。
四年级语文教学计划范文第3篇
张海军
四年级下册体育教学计划
一、班级基本情况分析
本学期我任教四(1)班的体育课，学生共 46人，通过上学期期终考核的成绩反馈来看，本班级大部分学生能够遵守纪律、也能够按照老师的要求积极的参加体育锻炼，现在班级中绝大部分同学喜欢体育、并能积极地参与到体育的各项活动中来，但有部分同学惰性很强，上课怕吃苦，一遇到跑步或比较累的活动就经常找借口请假，其中男生特喜欢篮球、乒乓球等球类活动，只要一提到打球就是打一天也不叫累，一说要跑步就不大愿意，因此他们的耐力和毅力还有待于发展。所以，在以后的教学中要调节，尽量做到因材施教。努力在教学中让学生明确学习的态度，提高学习的积极性，在开学初期，结合学校的一日常规教育，把培养学生的学习习惯作为一项主要工作，把学生实践能力的提高作为工作的基本目标，激发学生积极参加体育锻炼的兴趣和热情，以期在这个学期取得更好的教学效果!
二、学期教学目标
四年级下册教学内容主要分为体育与保健常识和体育与保健实践两大部分。
体育与保健常识主要让学生了解全国运动会几武术知识的简介，通过学习使学生了解人体需要那些营养素，以及参加体育锻炼与
营养的关系，在日常生活中如何预防脊柱的异常弯曲以及运动后肌肉酸痛的消除的办法。
体育与保健实践部分分：田径(跑、跳、投)、体操、小球类、民族传统体育，田径中的跑主要是要求跑得姿势正确，初步掌握上下肢协调配合，能跑得直，跑得快，并能跑得持久;跳跃包括一般跳跃、跳高、跳远三项以发展学生的跳跃能力，提高全面的身体素质
三、单元教学目标
第一单元体育与保健常识教学目标：
理解体育锻炼对人体的好处和体育锻炼最基本的常识，并能把学到的知识初步应用于自己的锻炼之中。
第二单元走和跑教学目标：
初步学会障碍跑的方法，提高走和跑的能力，增强下肢力量和发展内脏器官的功能，培养勇敢、顽强的品质。
第三单元跳跃教学目标：
初步学会不同姿势的跳跃动作，发展全面身体素质，提高各种跳跃的能力，初步具有刻苦锻炼的优良品质。
第四单元投掷教学目标：
初步学会上步投掷沙包、垒球的方法，学会后抛实心球动作，进一步发展上肢力量和投掷，初步具有遵守投掷常规的习惯。
第五单元攀爬、悬垂、支撑、滚翻、平衡教学目标：
初步学会支撑动作，提高悬垂、滚翻、攀爬等基本活动能力，发展力量、柔韧、协调等身体素质，培养勇敢、果断等品质
第六单元小球类教学目标：
初步学会原地投蓝和行进间运球的动作，连接运、传、接、投技术，发展控制球的能力和灵敏、协调素质，培养集体主义精神。
第七单元队列、队形、徒手操教学目标：
按规定动作和要求学队列、队形，提高动作的规范化，培养组织纪律性。
第八单元民族民间乡土体育教学目标：
初步学会武术的基本手型和步型，发展活动能力，培养团结友爱的精神。
四、具体教学措施：
1、经常鼓励学生积极参加体育锻炼，解除学生为老师而锻炼，为上课而锻炼的那种依赖心理，是学生养成积极锻炼身体的好习惯。
2、体育锻炼贵在持之以恒，只有经常坚持，才能取得好的效果，告诉学生千万不能三天打鱼，两天晒网，要让学生明白这个道理。
3、将体育课积极的延伸的课外，教育学生利用活动课和课外时间积极参加体育锻炼，，同时教育学生要注意安全。
4、做好以优带差的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。
5、并且在必要时同家长联系，在适当的时间，请家长配合我督促学生积极参加体育锻炼。
五、学科教学进度安排周次 时 间 1
2.21—2.28
3.1---3.7
3.8---3.1
43.15---3.
213.22---3.28
6
3.29---4.4
7
4.—4.11
8
4.12---4.18
9
4.19---4.25
教学内容及课时安排
引导课，体育常识
1、队列队形
2、复习希望风帆
1、跨越式跳高
2、原地高抬腿跑
1、乒乓球
2、上一步投掷垒球
1、投掷和抛得远
2、乒乓球
1、障碍跑
2、耐久跑
1、乒乓球
2、篮球
1、踢毽子
2、乒乓球
1、快速跑
2、迎面接力跑
责任人 邹永学
邹永学
邹永学 邹永学 邹永学
邹永学 邹永学
邹永学 邹永学
10 4.26---5.2
11 5.3---5.9
12 5.10---5.16
13 5.17---5.23
14 5.24---5.30
15 5.31---6.6
16 6.7---6.13
17 6.14---6.20
18 6.21—6.27
邹永学
1、乒乓球
2、攀爬
1、篮球
2、乒乓球
1、蹲距式起跑
2、比谁起动快
1、乒乓球
2、双手向前抛实心球
1、跳短绳
2、乒乓球
1、测视力
2、考试
1、考试
2、考试
1、考试
四年级语文教学计划范文第4篇
一、学生情况分析：
对于刚刚升入四年级的学生来说，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。
二、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，公顷和平方千米，角的度量，平行四边形和梯形的认识，条形统计图，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。其中“公顷和平方千米”是从实验教材三年级下册第六单元“面积”中移至本册的，安排在大数的认识单元后，以便学生结合大数的认识，充分感知、体会这两个大的面积单位。“条形统计图”原来分散在实验教材第一学段的不同年级，现移至第二学段本册，原来单式条形统计图的内容重新梳理，整合为一个单元进行教学。
三、教学内容
大数的认识、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点。
四、教学目标
1.认识计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，
会根据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进‘步发展数感。
2.会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3.会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4、认识面积将单位公顷和平方千米。知道公顷、平方千米之间的进率，会进行简单的单位换算。
5.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 6.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。
7，认识条形统计图(以1代多)，会用条形统计图来描述数据，能根据条形统计图回答并提出简单的问题，并能进行简单的数据分析。 8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10.养成认真作业、书定整洁的良好习惯。
五、具体措施：
1、大数的认识要突出数的概念教学，重视数感的培养。具体体现在下面几个特点：
(1)通过多种方式，丰富学生对大数的感受。 (2)加强数概念教学，突出我国的计数规律。 (3)配个学习内容，介绍数学的背景知识。
2、适当改进计算教学内容的编排，注重培养学生灵活的计算能力。主要体现在以下三个方面： (1)加强笔算教学。
(2)结合笔算教学，渗透口算、估算、简算等计算方式。 (3)加强对计算法则的总结和计算规律的提炼。
3、图形与几何的教学，注重对概念和图形的本质特征的认识。主要突出以下几点：
(1)以学生已有知识和经验为基础，帮助学生理解所学知识。 (2)采用适当方式，让学生体会概念和图形的本质特征。 (3)设计一些有趣的活动性较强的习题，让学生进一步感受图形的特征。
4、加强统计知识的教学，培养学生的数据分析观念。 (1)利用学生已有的知识和经验学习新的统计知识。 (2)培养学生的数据分析观念。
(3)设计贴近学生生活实际的学习活动，让学生感受统计的现实意义。
5、渗透数学思想方法，让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。
六、教学进度表
第一单元：大数的认识(12课时)
1、亿以内数的认识;
2、数的产生和十进制计数法;
3、亿以上数的认识;
4、计算工具的认识及用计算器的计算;
5、整理和复习;
6、1亿有多大;
第二单元：公顷和平方千米(2课时)
1、公顷和平方千米
2、练习六 国庆休假，
第三单元：角的度量(4课时)
1、线段、直线、射线和角
2、角的度量
3、角的分类
4、画角
第四单元：三位数乘两位数(6课时)
1、因数中间或末尾没有0的乘法
2、因数中间或末尾有0的乘法
3、练
1、积的变化规律
4、常见的数量关系
5、第四单元练习
期中练习
第五单元：平行四边形和梯形(6课时)
1、认识平行与垂直
2、画垂线、认识垂线性质
3、认识平行四边形和梯形
5、第五单元练习
第六单元：除数是两位数的除法(17课时)
1、口算除法
2、除数是整十数的笔算除法
3、除数是接近整十数的除法
4、除数不接近整十数的除法
5、商是两位数的笔算除法
6、商的变化规律
7、除法的简便运算
第七单元：条形统计图(3课时)
1、条形统计图
(一)
2、条形统计图
(二)
第八单元：数学广角—优化(3课时)
1、练习十九
2、合理安排时间
第九单元：总复习(4课时)
四年级语文教学计划范文第5篇
1 课题：《教师节的祝福》 教学目标：
1.学会用不同材料制作工艺品的基本方法，感受不同材质所具的美。
2、通过对作品制作过程的体验探索，培养学生对作品的感知能力，造型表现能力和口头表达能力。
3.培养学生从小养成尊师重教的好习惯。 教学重点：
用各种材料制作一件小工艺品作为教师节的祝福。 教学难点：
材料的合理运用及作品的制作。
课前准备：学生课前收集有关教师节的资料(文字或图片)，以小组为单位准备色卡纸、碎布、彩泥、石头、剪刀、胶水、彩色笔等。 教学过程：
1、激趣导入
①教师引导学生谈谈教师节(和节日相关的如：9月10日教师节、感恩、鲜花、祝福)。 ②引导学生以尊敬教师为主题，回忆教师和你之间的美好故事，有什么事情最让你难忘?(小组讨论、小组汇报)
2、欣赏、发现、探究
·教师出示各种卡纸、布、石头等材料制作的简洁、富有形式美感、色彩明快的小工艺品，让学生欣赏。
·学生分组选择小组喜欢的作品，探究归纳制作方法。(教师给予点拨、解释) ·师生共同归纳出基本方法。 纸：折、剪、卷、贴等方法; 彩泥：搓、捏、刻、卷等方法; 布：剪、缝、卷等方法;
石头：粘、画、组合等方法①技法体验(可让学生自己尝试，教师总结。提醒安全问题)
3、材料的联想与使用
·学生仔细看教师范作和课本上的学生作品并思考：这些作品使用了哪些材料?都用了哪些制作方法?
·学生分组讨论，选择制作材料和制作方法。
4、实践创作
学生分小组设计制作一件教师节祝福，教师对制作方法和色彩搭配进行指导。
5、展示作品
·师生一同将作品放在讲台展示桌上，庆祝教师节。 ·下课后将作品送给自己要感谢的教师。
6、小结
①收拾好材料和工具，保持教室卫生。 ②布置下节课所需工具。
课题：《用窗帘装饰窗口》
一、教学目的。
1、学习窗帘的设计和制作，初步掌握简单的室内设计知识、锻炼手和脑的协调能力。
2、 发展学生的形象思维能力、想像能力和初步的室内装饰能力，使学生领悟设计与应用的实际内涵。
3、 激发学生关注自然、关注生活的愿望，培养学生热爱生活的情感。
二、教学重点：画一幅家乡美丽景色的风景画;为风景画设计制作一个有窗帘的窗口。
三、教学难点：风景画创作，窗帘式样的设计、制作。
四、教学过程：
第1课时
1、 组织课堂。
2、 新授。
(1) 开场语：今天我们学习《有窗帘的窗口》，这一课分两部分，第一部分绘画，第二部分为制作窗帘。
(2) 请学生看看窗外景色，指名作简要描述。
(3) 记忆，联想，你喜欢什么样的景色。生答：有山有水、有花有草、小桥流水、田园风光
(4) 展示窗帘的条纹，简述条纹的规律。
3、学生作画，教师巡视指导。
4、小结，提出下一节需要的工具。 色卡纸、瓦纸、剪刀、胶水
第2课时
1、教师拉动教室窗帘，导入本课学习。
2、展示教师示范作品，引导学生认识窗帘的实际用途。
3、观察分析，了解窗帘的设计制作原理。
4、指导学生选择窗帘布的色彩。
5、讲解制作步骤：
(1) 折好完成的布帘。
(2) 按一定宽度作正反折叠。
(3) 在瓦纸上粘帖幔，再帖上图片。 (4) 粘帖窗帘。
6、学生四人一组，各自分工，制作窗帘，教师巡视指导。
7、展示学生作业，学生相互评赏。
8、教师小结。
课题：《斗鸡》
一、教学目标。
1、知识目的：让学生初步了解斗鸡这项娱乐活动，感受有趣的传统娱乐文化。
2、 能力目的：用折纸或剪贴的方法做一只纸公鸡，并发挥想像，用喜欢的表现形式把公鸡装扮得更漂亮，锻炼手脑协调能力。
3、情感目的：感受民族传统文化，关注自然生态环境。
二、教学重点：通过观察、欣赏和想像，学习用折纸或剪贴的方法做一只公鸡。
三、 教学难点：折纸或剪贴公鸡的方法。
第一课时
教学过程：
1、组织教学。
2、引入新课，激趣导入。
请两位同学上台表演“斗鸡”。提问：同学们看过真正的斗鸡比赛吗?
3、讲授新课。
(1)教师简单介绍斗鸡活动的历史文化背景知识(教参P18)调动学生的学习积极性。 (2)出示公鸡挂图，引导学生观察公鸡的外形特征及羽毛颜色，说一说公鸡的生活习性。
3 (3)将美术作品中的公鸡变形，分为三部分：头、尾、翅膀。教师随即在黑板用简笔画描出。提问：斗鸡的神态是怎样的?
(4)教师再画出一只母鸡，让学生区分公鸡与母鸡的特征。 (5)教师示范用彩纸折剪的公鸡，引导学生观察制作步骤。 (6)启发学生想像用什么方法使这只纸公鸡变得更为漂亮。
4、布置作业。
用折纸或剪贴的方法做一只纸公鸡，并给它添上漂亮的羽毛。
5、学生作业，教师巡视指导。
6、小结。
第二课时
1、组织课堂。
2、讲授新课
(1) 展示学生作品，相互欣赏。
(2) 指名回答，谈谈自己的“公鸡”的特点。 (3) 自由玩一玩“斗鸡”游戏。
(4) 指名回答，谈谈自己的心得体会。
3、教师小结。
《家乡的桥》
重点：绘画创作自己设计的新桥。 难点：表现造型新颖的桥。 教学目的：
(1)欣赏各种桥梁多姿多彩的造型，了解桥梁文化。
(2)大致了解桥梁的基本结构，并能完成桥梁的绘画作品。 (3)培养学生的民族自豪感和热爱家乡的情感。 教学过程：
一、组织教学。让学生适应课堂环境。
二、导入阶段：
今天你们上学时路过什么桥?你认为我们这个地区哪座桥对你印象深刻?
三、发展阶段：
1、教师展示各种桥梁的图片，引导学生观察，认识桥梁。
2、教师简要讲解桥的知识。
3、介绍课本中的桥梁。
南浦大桥、灞陵桥、佤族藤索桥。
4、请学生谈谈对桥的认识，并说说柳州的桥。
四、强化阶段：
1、教师出示范画，介绍创作构思，讲解绘画步骤。 (1)构思，想想画哪种类型的桥。 (2)定位，画出桥身的铅笔稿。
(3)添加，画出桥的护栏、桥塔、桥索、引桥等。 (4)添加人物、汽车、河流、船舶、树木等。 (5)勾画涂色，整理完成。 教师边讲解边在黑板上作示范。
五、实践阶段：学生作业，教师巡视指导。
六、评价阶段：学生展示，教师表扬构思巧妙、独具特色的作品。
4 《美丽的山峰》
一、教学目的：
1、通过学习，掌握一些水墨知识，了解一些水墨山水画技法，能用新的技法创作别具一格的作品。
2、培养学生热爱生活，热爱家乡，热爱自然的情感。
二、教学重点：创作一幅美丽山峰的作品。
三、教学难点：如何构图，使山峰变化交错有致。
四、教学过程：
1、组织课堂。
2、创设情景，导入新课。
教师向学生出示有关山水资料的图片，让学生感受美丽的风光。
3、小组交流，师生互动。
师：你们到过什么地方旅游?在祖国的广阔大地上，山山水水各不相同，你能说一说你家乡的山水有什么特点吗?你能用什么绘画技法来描绘你喜爱的山水风景呢?
4、感知体验，动手尝试。
(1)教师展示一些风景画作品，让学生对不同的山水景有不同的感受，并在脑海里形成作品的构思。
(2)师作简单示范。
5、介绍作品《江作青罗带，山如碧玉簪》。教参P24
6、构图知识
山峰重叠，有高有低，有近有远，有集有散。
7、作业要求
可选择多种形式作画，让学生举例。
8、组织学生完成铅笔稿。
9、评价铅笔稿：
(1) 个别同学出示前一节课所作的铅笔稿，请其他同学作简单评价，指出不足。 (2) 师作总评。
(3) 学生修改铅笔稿。
10、 指导上色。 (1) 分清主次。
(2) 近景用重色，远景用淡色。
11、 学生作业，教师巡视指导。
12、 展示优秀作业，学生进行互评。
13、 教师小结。
《水墨画树》
一、教学目标：
1、知识技能目标：通过范例作品的欣赏，使学生感受中国山水画的形式美感，了解写意水墨画——树的基本方法。
2、过程方法目标：通过实物展示，观察树的外形及特点，再通过教师演示让学生尝试运用中锋、侧锋、点厾(du)等国画技法表现树。
3、情感态度价值观目标：通过水墨表现——树的过程，培养学生热爱中国传统艺术的情感。
二、教学重点、难点：
5 教学重点：了解树的外型特点，并且尝试运用写意技法中的中锋、侧锋和点厾(du)表现——树的方法。
教学难点：树木形态的把握、枝干的用笔、用墨方法，树叶的不同表现形式以及画面的布局。
三、教学策略：
通过实物展示观察法培养学生独立思考、自主学习的能力;通过合作探究欣赏法探讨画面布局的美感;通过生活经验联想法进行艺术实践。
四、教具准备：毛笔、墨、国画颜料、调色盘、笔洗、毡子。
五、教学过程：
《水墨画树》这节课我以感受、观察、总结、表现为主线进行教学活动的展开。
1、教学导入
出示几幅水墨树的作品来感受水墨画的美感，激发学生的学习兴趣，进而引出课题《水墨画树》。
2、新授环节
(1)出示范例作品，学生直观的观察真实树的外形及特点。
树干的特点，主干粗，支干细;下面粗，往上逐渐变细;支干交错生长;树叶长在树枝上。
树叶外形凹凸不平，无规则。 (2)几种树的表现的方法 A圆圈法
B点状法(横点、竖点、圆点) C勾线法
(3)讲解并示范绘画技法。
师：水份掌握时时注意。用中号笔，本醮少许谈墨，笔尖醮一点浓墨，侧锋或中锋从下往上，分节向上运笔，越上越细。用小号笔勾分支。然后根据自己喜欢的树叶形式点出树叶。
3、艺术实践
艺术实践环节与上一环节紧密相关，鼓励学生使用各种方法画树，在学生绘画过程中进行辅导。
4、作品展示
本环节学生创作的作品以画展的方式进行作业展示，并以生生互评、师生互评的方式进行作品评价。在画展中学生找出自己喜欢的作品，并且陈述理由，教师适时用激励性的语言进行总结性评价，并组织大家评出最受欢迎的小画家。通过评价提高了学生的绘画欣赏能力和语言表达能力。
《陶罐》 教学目标 ：
1、掌握基本的立体彩绘技巧。通过欣赏和尝试，使学生感受彩绘艺术独特魅力。
2、学习多途径获得相关知识的能力。学习活动中培养学生的交往能力。
教学重点：掌握图案的设计，色彩的搭配以及彩绘技巧。
教学难点：对陶瓷艺术的理解与欣赏。
教学过程 ：
(一)介绍彩陶艺术的有关知识
揭示课题：彩陶的艺术美与科学美
6 彩陶的定义：指一种在质地细腻的器物上绘有红、黑、白等颜色图案的陶器。
产生的时间：新石器时代(距今7000多年)黄河流域一带
划时代意义：是造型艺术的出发点和人类自觉审美意识到来的标志，人类由野蛮状态进入文明社会的标志.
(二)欣赏彩陶，科学性与艺术性的完美结合
彩陶的艺术美
造型美：千姿百态、样式多样。罐、盆、瓶、壶、碗、钵、三足器等，
以简洁、自然、浑厚的造型，体现出健康、饱满的美感。
色彩美：红、白、黑编织出单纯、朴素的美感 纹饰美：①内容丰富：有几何纹、植物纹、动物纹、人物纹等②手法多样：有线描型、平涂型、综合型 ，体现了“抽象美”
③形式法则：体现了重复与多样、虚与实、节奏与韵律之美
彩陶的科学美
巧妙的造型：腹部膨大，增大容量，体现了实用性;陶罐有肩、小口、长颈便于运水、储水;陶盆无肩、无颈、大口便于饮食、炊食;三足器设计更稳定、坚实，便于烧火
颜料的发明：使用赭石作红色，赤矿铁和氧化锰作黑色，瓷土作白色
合理的装饰部位：多在腹部以上，便于席地而坐，从俯视角度去观赏它，体现了尽善尽美的追求
(三)作业：用一句话来概括彩陶之美。
(四)小结：彩陶的艺术美与科学美的完美结合。
点评:该课的课件制作精美,在收集彩陶图片内容中花了不少功夫。通过课件的展示和教师的讲解,使学生在欣赏彩陶工艺的同时，获得了许多相关知识。在看似寻常的教学过程中,使学生产生了强烈的审美共鸣.因而,当该课结束前,教师引导学生用一句话表达对彩陶欣赏的感受时，学生均做出了富有创意和一定深度的回答。
第十课 家具 教学目标：
1、知识目标：认识六面体三维空间结构知识，感受家具的造型美。
2、能力目标：学会收集家具资料、分析家具的基本结构，掌握简单的家具制作方法。
3、情感目标：让学生感受美术在生活中的运用，激发热爱生活的情感，产生表现美好生活的愿望。
教学重点：了解家具的结构，设计和制作家具。 教学难点：家具的制作以及家具的有机组合。
课前准备：学生收集有关家具的资料(文字或图片)，以下组为单位准备彩色纸、纸盒、彩色笔、剪刀、胶水等。 教学过程：
(1) 游戏导入。
·引导：教师出示几个大小不一的纸盒，引导学生猜一猜老师会把纸盒设计成什么物体。 教师用剪刀等工具把纸盒快速制作成桌子、椅子、沙发等，由此引出课题——家具。 (2)交流、欣赏、发现
·交流：学生介绍自己家里的家具。教师归纳家具名称。
·欣赏：教师出示图片展示现代家具，引导学生从造型、色彩、功能等方面进行欣赏。展示一些造型别致的家具图片时，提示学生：随着家居装饰的不断升级,家具也发生了很大的变化，家具从过去单一的实用性转化为实用与艺术相结合。
7 ·探索发现：教师准备一组用纸折或纸盒组合的家具，发放到学生手中，让学生欣赏后拆开再组合，并在小组中讨论研究交流：家具大多是什么形状的?可以运用什么方法制作家具?
·教师小结：家具基本是长方体的，经过添加、组合制作完成。方法：制作基本形，后进行添加、组合、装饰，也可以直接用折纸的方法制作家具，适当根据造型进行切割、剪裁。 (3)奇思妙想制作家具
·学生畅谈未来的家具是怎样的，假设自己是设计师将会怎样设计。 ·学生相互交流想法，在交谈中得到启发。
·教师引导学生对所带材料进行联想，看看那些材料是可以制作什么家具。 (4)实践制作
·学生小组讨论选择制作哪个房间(餐厅、客厅、书房、卧室等)的家具、家具的具体制作方法及小组成员的分工安排。
·学生分组制作家具。教师巡堂指导，指导学生设计家具时应注意美观且功能实用，注意造型与色彩的搭配。 (5)展示与评价
学生分组把家具布置成房间的一角，互相参观欣赏、评价，给予建议。
教学效果：学生能利用现有材料制作出家具的基本形，并在此基础上进行装饰完善，以合作的形式完成房间一角的布置，作品相对完整。能力弱一些的学生也能制作出家具的基本型
《点出来的画》 教学目标：
1、体验不同媒材工具的色彩使用效果。
2、培养逐步对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表能力，通过游戏
活动初步认识常用色彩及形状。
教学重点：了解点彩画的特点，掌握基本的色彩知识并运用到创作中。
教学难点：用红、黄、蓝的小点创作一幅作品。 教学过程：
一、欣赏感知：
教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树不同色彩代表我们的班集体构
成。
二、探究实践 ：
1、这棵大树代表我们的班集体：如色彩单纯它不是一棵完整好看的树，只
有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树色彩丰富。就像修拉的这幅作品一样，我们都是一些不起眼的点组合在一起就是一幅美丽的画。
2、教师出示关于画树和风景的色彩名画，教师展示其中一扶修拉的，提出 问题：如何制作出这种色彩效果，远看如何?
3、教师总结并演示实验结果：近处是点彩，远处成一体。
4、学生模仿大师作品实践。在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同的笔触、不同的画材组织画面。
三、展示评价，教师主导相互评价。
1、学生谈谈自己的创作体会。
2、进行开放式的交流、评价活动。表扬大胆创新的学生，评出最佳创意奖、最佳材料应用奖。
《湖边的倒影》
教学目标：
1、知识目标：学习了解对印的方法，运用对印的方法表现美丽的倒影。
2、能力目标：掌握简单的对印技巧，提高动手能力。
3、情感目标：增强学生的环境保护意识。 教学重点：用对印的方法表现湖边美丽的倒影。 教学难点：对印方法的掌握。 教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、让学生欣赏一些有倒影的风景图片。
2、 学生说说美丽的倒影
二、欣赏画家作品，学习对印的方法
1、教师引导学生欣赏画家作品，如课本上的《红色的浮筒》。
2、 学生分组讨论表现倒影有什么方法(教师提示学生思考除了绘画以外的方法)。
3、 每组由一名学生说说讨论的结果。
4、 教师示范表现倒影的对印方法：在对折的画纸上半部分用水彩画景物，折起对印，画一点印一下，直至纸的上下部都有你想要的图形。
5、欣赏课本上的学生作品。(让学生了解除山水外，建筑人物都可以入画)
6、学生作画(教师巡视指导)。
三、展示学生作品，师生进行评价
1、小组展示学生作品，进行自评，互评，师评。
2、每组派一名代表发表意见，评比“最佳合作奖和最佳创意奖”。
四、课后延伸
把自己创作的作品进行简单装裱，挂在家里或送给亲朋好友。
《热闹的民族节日》 教学目标：
1、让学生了解我国是个多民族的大家庭，各民族之间要相互尊重，和 睦相处，共同建设我们美好的家园。
2、让学生了解少数民族的节日，文化习俗，以及少数民族服饰等，并能进行有创意的绘画。
3、感受民族文化，增加学生的民族自豪感。
教学重点：引导学生了解少数民族节日及其文化习俗，用绘画形式创作一副表现少数民族节日热闹情景的作品。
教学难点：画面构图和人物动态的把握。 教学过程：
一、欣赏导入
1、播放有关少数民族节日的录象片或相关图片，激发学生兴趣。
2、学生谈谈观后感(提示学生从场面、色彩、服饰、有关典故和传说
3、教师作小结，引出课题。
二、深入探索
1、欣赏课本中图片，探讨以下问题：
我国有多少个民族，你知道哪些少数民族的名称?你对课本中哪副图片最感兴趣，为什么?课本上提到的这几个少数民族节日你了解吗?
2、教师把收集到的其他少数民族节日的图片，资料展示给学生看，并分组讨论：不同的民族有不同的风俗习惯，你能说说吗?各民族的节日非常热闹，你觉得什么地方吸引你?
3、欣赏课本上的学生作品，让学生简述画面表现的内容及自己的理解和感受或建议。
三、出示作业要求，学生绘画
1、出示作业要求：构图饱满，主题人物突出。
2、学生绘画，教师巡堂指导。
四、作品展示评价
展示优秀作品，师生共评。
《冬日的景色》 教学目标：
1、知识目标：让学生了解色彩基本知识，认识冬日色彩的美丽和冬节气候的常识，培养学生扑捉自然景物特征的能力。
2、能力目标：学习用绘画的方法表现发生在冬天里的故事，表现在冬天里的雪景、雨景或刮大风的景象。
3、情感目标：通过造型表现活动，引导学生关注身边发生的事情，激发学生热爱生活的情感。
教学重点：学习色彩知识，掌握表现技法，表现冬日的景色。 教学过程：
一、引导发展阶段
1、说。启发学生回忆冬天的景象
教师提问：你喜欢冬天吗?冬天有什么景象?冬天的气候是怎样的?冬天里你们都做什么事情?在户外做什么游戏?冬天的色彩与夏天的色彩有什么不同?
2、看。教师播放有关冬日景色的录象或展示有关图片、画册，加深学生对冬天的认识。
3、议。学生以小组为单位，开展讨论活动(教师参于集中)，师生一同议一议冬日里发生另人愉快的情景。
二、实践体验阶段
1、教师简述冬天里为什么会出现寒冷的天气，为什么会有风、雪等自然现象。
2、认识大自然在冬节常见的色彩(教师讲授色彩的冷暖知识，并让学生说哪些颜色给你寒冷的感觉，让学生感受冷色调与冬日的联系)。
3、教师引导学生欣赏课本中图片和美术作品，讲述雪花的表现技法，鼓励学生大胆想象，大胆摸索表现技法。
4、学生用弹拨法表现雪花：用一支笔敲打蘸有白色颜料的画笔，使画笔头上的白色颜料溅到有色纸上形成雪花效果。
5、学生用棉棒蘸色表现雪花：用棉棒蘸白色颜料，点在有色卡纸上形成雪花效果。
6、教师讲叙作业要求和作画步骤： a、构思。想一想要表现什么。 b、构图把构思用铅笔画出草图。
c、画正稿。草图定型后，用铅笔认真的勾画画面。 d 、上色。用颜色在正搞上色。
e 、表现雪景。选用合适的技法表现冬日里的景色。
f 、整理完成。作品完成之前，作一次整体的修饰和补漏。
三、展示评价
10 展示学生作业，进行师生互动评价。
四、教师小结
《让纸片站起来》
教学目标：
1、学习用平面型的纸设计制作立体作品，培养学生对造型的感受力、想象力和创作力，加深对立体空间的认识。
2、培养学生热爱自然的情感和美化生活的兴趣。
教学重点：尝试用不同的方法设计一件小作品并巧用材料进行装饰。 教学过程：
一、游戏导入
1、教师用小路标指示各小组的位置，上课时，各小组学生按照路标说明找到自己小组的位置。
2、教师提问：我们能用一张纸竖起来做路标吗?
3、教师演示，将一张纸竖立起来。
二、导入新课
1、提问：纸片为什么能站起来?(学生观察后回答)
2、教师小结并演示几种方法：
方法一：将纸对折成长方形。 方法二：将纸卷成圆形。 方法三：将纸折成多边形。
三、讲授新知识
1、提问：我们还能利用什么方法让纸片站起来?
2、启发学生运用切、挖、折、插、刻、推拉的方法进行重新构成(提示学生可以参照课本上的范图和学生作品，激发灵感)。
3、学生尝试切、挖、折、插、刻、推拉等制作方法。
四、学生创作
1、教师讲叙设计制作的方法步骤：构思，设计制作作品，装饰作品。
2、学生根据自己的构思设计一件小作品。
五、展示评价
1、学生展示作品，根据自己设计的作品进行表演。
2、学生交流观赏，进行1+1评价(即提一个优点、一个缺点)
3、课堂小结。
六、课后拓展
制作一些小标示牌，美化校园环境或居住小区的环境。
《请到我的家乡来》
教学目标：
1、通过学习，使学生学会欣赏祖国的自然风光与人文景光，学会用各种材料制作旅游帽和小旗子。
2、培养学生的爱国情操，使学生增强民族自豪感，具有小主人翁的意识。 教学重点：用合适的材料制作旅游帽和小旗子。
教学难点：帽子造型的制作、创新和课堂活动的有序组织。 教学过程：
一、导入
11 教师简单介绍自己家乡，从地理位置、风景、文化、民俗风情等方面描叙。导入新课，板书课题。
二、欣赏
1、学生以四人为一小组的形式欣赏、讨论课前收集的有关祖国、家乡的自然风光与人文景光的照片，个别学生做小组汇报：介绍家乡特色。
2、引导学生欣赏课本中的摄影图片，介绍各地的自然风光和人文景光。
三、探究与制作
1、同桌讨论或自由组成合作小组讨论、探究旅游帽、小旗子的制作和装饰方法(旅游帽的部件和材料)。
2、学生合作学习制作旅游帽、小旗子
A 、准备一根小棒用细彩纸缠绕用白乳粘好
B、将彩色纸裁成几何形状粘贴在细棒上完成旗子的基本形状 C、用彩绘或剪贴的方式装饰旗子，添加文字或图案
四、教师组织学生玩“小导游”的游戏
五、课堂小结
学生谈本课学习的感想和收获。
《小挂饰》 教学目标：
1、让学生观察生活中的美，学习美化生活的方法和培养创造美的能力，锻炼学生的动手能力。
2、 学会用各种材料设计制作挂饰，运用剪贴等方法进行装饰，培养学生的造型设计和艺术想象能力。
3、培养学生感受热爱生活的情感。 教学重点：
利用各种材料设计制作独特的小挂饰。 教学过程：
一、欣赏导入：
在教室门口挂上风铃，吸引学生的注意力。
二、导入新课：
1、认识挂饰。教师提问：教室门口挂的是什么?你喜欢吗?说说你的理由(提示学生从形状、颜色、材料等方面进行分析)。
2、教师小结：风铃是挂饰的一种。
3、提问：挂饰有什么用?(学生回答)
4、说一说生活中的挂饰(学生展示课前收集的挂饰进行交流)
5、提问：你可以用什么材料制作?设计什么造型?
三、制作挂饰
1、尝试用纸制作挂饰(可师生互动制作一个简单的挂饰，教师讲授，学生演示制作)
2、引导学生观赏范作或收集实物，看看它们用了什么材料，以及什么造型?
3、学生创作(可个人制作或小组合作)
四、展示活动
1、用自己制作的挂饰装饰教室。
2、学生说说创作过程和自己的收获。
五、课后拓展
用小挂饰装饰自己的卧室或书包。
12 《元宵灯谜会》 教学目标：
1、体验利用纸材进行立体造型，感受美术学科与语文、音乐、社会学科的内在联系，感受创造美的乐趣。
2、 体验运用纸立体造型设计制作的基本方法设计制作花灯，提高动手制作能力，促进设计意识的形成。
3、 策划、组织、开展灯谜活动，提高综合素质，感悟美术与生活的联系。
4、 通过对本课的学习，使学生初步了解我国历史悠久、丰富多彩的民俗文化，培养学生热爱乡土文化的情感和学习民间工艺美术的兴趣。
教学重点：
1、 学习设计制作花灯。
2、 策划元宵灯谜会。
3、 布置灯谜会会场。
第一课时
教学过程：
一、谈话导入
1、 用谈话的方式，引导学生回忆春节、元宵节的情景。
2、 欣赏课本上元宵灯会图片，师生一起谈一谈、忆一忆元宵灯会的场景和快乐时光。
3、 点明课题，导入新课。
二、学习新知
1、 教师讲授设计花灯的基本步骤和方法：
a、构思。构想设计花灯的造型如鱼形灯、花形灯等。 b、实施设计。把构思用铅笔画到纸上。
c、制作大形。选择材料制作花灯的大体形状。 d、装饰。用绘画或剪贴的方法装饰花灯。
2、教师示范制作一个花灯作品。
三、学生设计制作
1、教师讲述制作要求，布置学生作业。
2、学生以个体或小组合作的方式进行创作活动，教师巡堂辅导。
四、作品展示评价
学生完成作品后进行展示，师生共评。
五、课后拓展
课后收集或自编谜语。
第二课时
集体策划灯谜会活动
1、 教师起主导作用，积极调动学生积极性。
2、 分小组讨论：在进行活动时应做的一些准备工作?
3、 师生小结讨论结果，并制定一份策划书，其内容包括：活动形式或方式，需准备的工作，灯谜会布置方案，会场人员分工等。 第三课时
1、 书写谜语(从花灯外形的大小来考虑剪裁制作谜语牌)
2、 张贴谜语
3、 布置会场。
4、 猜谜语活动。