四年级调查报告范文第1篇
根据教育部2016年工作安排, 教育部基础教育质量监测中心 (以下简称监测中心) 将在全国范围内进行义务教育阶段4、8年级艺术教育质量监测。本组成员于2015年9月11日上午在重庆市沙坪坝区树人景瑞小学举行。本次预测试抽取了该校四年级一个班, 共计39名学生参加测试。从发卷到收卷, 前后用时约60分钟。当日下午, 由重庆市、区教研人员和骨干教师对试卷进行了评阅和分数统计。以下是预测试的基本情况:
二、总体得分情况
全卷满分100分, 参测学生平均分为60.77分, 及格人数26人, 及格率为53.06%。其中最高分74分, 最低分43分。各分数段得分人数如下:
与本地区同年级学生语文、数学等学科期末考试平均成绩相比, 尽管本次测试分数约低10至20分, 但仍好于我们的预期。我们所选取的测试学校是一所建校仅6年的城市学校, 全校教师平均年龄约为30岁, 音乐教师素质在本区也并不十分突出。该校管理严谨而富有进取精神, 注重学生各方面素质的全面发展, 各学科教师都能在“学本课堂”改革实践中积极探索促进学生主动和谐发展的有效策略, 学生自主、合作、探究的学习意识与能力得到了很好的培养, 因而在全区学业质量抽测中成绩较为靠前。
三、各内容板块得分情况
全卷共15道题, 可按考查内容划分为旋律、节奏、音色听辨、和声和结构、风格听辨等五个部分。下面对每个部分的情况分别加以分析。
1. 旋律部分。
本部分共有4大题, 共占20分, 每道题的测评点、选用音乐素材及赋分情况如下表: (详见表1)
根据统计, 一、三、四题得分情况如下: (详见表2)
表中数据反映出以下情况:
(1) 学生对《国歌》旋律记忆的准确率高。这是课标中要求学生必须掌握的知识, 看来教学效果得到了保证。 (2) 学生能较准确地辨识近似度极高的旋律间的细微差别。 (3) 学生对调式概念的掌握不够准确, 尤其对一段旋律中个别音符的准确听辨不精细。这提示教师应加强基本概念的教学, 更加重视培养学生听音的准确性。
第二题是一道综合性较强的题目, 既考查了对常见音乐记号的识记, 还必须正确理解这些音乐记号所表示的涵义, 还要通过聆听, 准确捕捉一段音乐中的旋律、力度和变化音等信息。评分标准是每答对1个音乐记号得2分, 答对3个得满分。学生答题及得分情况如下表:
从表中数据看, 全对与全错的分别约占10%, 仅能答对1个的占40%强。这说明小学音乐教学中基本知识与技能的教育有待加强。
2. 节奏部分。
试卷中, 这部分包含五、六两道大题, 共占10分, 每道题的测评点、选用音乐素材及赋分情况如下表:
根据统计, 这两道题的得分情况如下:
从表中数据可看出, 第六大题2小题 (选择与音乐相符的图形) 正确率100%, 而其他小题均在50%至70%之间。这提示我们, 学生较善于捕捉旋律的音乐形象, 但对音乐节奏、速度、力度、音高等的感知尚较模糊, 须加强培养。
3. 音色听辨。
这部分包含七、八、九三道大题, 共占30分, 每道题的测评点、选用音乐素材及赋分情况如下表:
根据统计, 这三道题的得分情况如下:
在本部分的8道小题中, 第七题的4小题正确率最高, 第八题的1小题次之。第七题的4小题得分率较高说明学生对音乐的情景感觉比较敏感, 且答案中的旋律上行与太阳升起有一定的语义关联, 学生比较容易找到正确答案。第八题的1小题正确率较高, 反映出学生对民族乐器的演奏方式比较熟悉, 有一定的了解, 但第2小题需要准确听辨出是什么乐器得分率有了明显下降, 反映出在教学中听辨乐器音色的细微差别方面还做得不够。令人遗憾的是出现了3道正确率为0的小题和1道正确率近20%强的小题。其中第七题1、2两小题和第八题2小题答题情况反映出教学中存在着严重的薄弱环节——乐器音色辨识;第九题是一首男女生齐唱歌曲, 第1小题选择合唱的占近一半, 说明在教学中关于齐唱与合唱的区别没有细致的做听辨和分析, 2小题普遍失分反映出学生对人声分类板块的缺失, 课堂教学中相对教材知识与技能教学较为扎实, 而课外音乐教育活动开展较少。这部分严重影响学生整体得分。
4. 和声与结构。
这部分包含十、十一两道大题, 共占14分, 每道题的测评点、选用音乐素材及赋分情况如下表:
根据统计, 这两道题的得分情况如下:
从这两题学生的答题情况看, 第十题正确率低, 反映出大多数学生对音乐结构的掌握基本无概念, 不能理解AABB等的意思, 说明平常的教学中老师对音乐结构的分析、听辨不重视。结构是音乐元素中很重要的方面, 也是课标要求学生应了解和掌握的。第十一题属于对人声的分辨, 正确率较高, 大部分学生能答对, 但少数学生仍不能作出准确判断, 教学中也需进一步加强。
5. 风格听辨。
这部分包含十二至十五4道大题, 共占26分, 每道题的测评点、选用音乐素材及赋分情况如下表:
根据统计, 这两道题的得分情况如下:
在本组题目中, 十五题正确率均100%, 表明学生对名曲记忆比较牢固;十二大题1小题正确率也为100%, 表明学生对进行曲的风格把握较准确, 但第2小题大部分答的是音乐的情绪而非风格。十三题大题情况较好, 表明大部分学生能分辨新疆音乐的节奏特点和音乐风格, 且知道铃鼓是新疆的典型乐器。十四题答题情况不理想, 表明学生对京剧的有关常识比较陌生, 反映出教师在教学中对京剧的重视不够。这不能不说是一大缺憾。
四、对本套试题的评价及反思
通过对上述答题情况的分析, 本套试题能较好地检测出课标要求小学四年级学生应掌握的基本音乐知识与技能, 以及音乐素养中的情意部分, 较为客观地反映出音乐教学中的成功之处以及存在的问题。主要采取填空、选择、连线等题型, 检测学生对歌唱和器乐演奏作品中音乐旋律、节奏、音色、结构等的辨识能力及音乐想象力等, 比之单纯的纸笔测试具有更强的科学性和更好的导向性。
如:聆听两段音乐, 回答问题, 记得在心里边听边击打拍子。
1. 两个乐句相同的是 () 。
A.节奏B.速度C.力度D.织体
2. 再听第一乐句, 请选择与音乐相符的图形 () 。
1.问题可更清晰。如:第二题问“你听到了哪几个?”而在下方给出了3个填空, 并未交代每个填空填几个音乐记号。第七题4小题答案中的旋律上行与太阳升起有一定的语义关联, 学生比较容易找到正确答案, 可以再做改进。
2.改编音乐素材可进一步推敲。如:第四题, 对于个别旋律音的改变还比较模糊, 可将乐曲进行调整, 使之更容易听辨。
3. 难易度及小题权重的把握可更合理。如:第一题和最后一题略有“送分”之嫌。而第九大题两个小题均为5分, 一旦大面积出错, 对整体成绩的影响就很大。
摘要：根据教育部2016年工作安排, 教育部基础教育质量监测中心 (以下简称监测中心) 将在全国范围内进行义务教育阶段4、8年级艺术教育质量监测。本次监测的目的是对2016年全国中小学音乐素养监测四年级专家组开发的音乐监测工具——音乐监测试卷 (讨论稿A) 进行预测试, 并根据预测试的情况进行数据分析和试卷修改。
关键词：四年级,音乐监测,预测试,工具开发
参考文献
[1] 李红菊、吴斌《音乐教育质量监测国际前沿概述》[J].中国音乐教育.2014.6。
四年级调查报告范文第2篇
又是一个星期五，这一周马上又要过去了。
体育课上，李老师让赛跑，距离是400米。“400米，不会吧?想要把人累死!”大嗓门的党一帆感叹道。“嗨，就是就是。”另一个跑得慢的同学跟党一帆是同病相怜，也高声赞同道。
第一队男生要起跑了，几个矮个子慢吞吞地走到起跑线上。临跑前，一向跑得非常快的罗建伟悄声告诉他旁边的同学：“嘿，400米算什么!垃圾!看我的，准能跑个第一名。”李老师的手刚刚落下，第一队全体男生一齐拥上去，但罗建伟仍然照冲不误，一马当先，冲入内道，郑锦涛也毫不示弱，像一支离了弦的箭，“嗖”的一声冲到了第二。而我呢，则更像一匹脱缰的野马，一直奔到了第三。此时，已经再也看不到起跑时那万马奔腾的景象了。
……
一圈半以后，已经基本上可以分清第一集团、第二集团和第三集团了。就在这时，我逐步加速，以惊人的速度超过了郑锦涛，一举夺得第二，而一直领先的郑锦涛渐渐被其他同学取代，竟然一落千丈，掉到了第三集团。也就在此时，第二集团的张浩然已经体力不支，这位筋疲力尽的打头将迅速地从口袋里掏出一包牛肉干“人是铁，饭是钢!”二话没说就急速吞下牛肉干。紧追不舍的杨泽也因尿急而冲进厕所。 两圈半之后，我又被从第三集团新来乍到的李光耀超越，回落到第三。此时，队形的模样像人造卫星一般，以李一初、宋楷文为首的第三级火箭正在散步，以张浩然为首的第二级火箭正在匀速前进，以罗建伟为首的第一级火箭正在全速前进。…… 只剩下半圈了，要冲刺了，罗建伟和李光耀争先恐后地奔向第一名的位置……结果，罗建伟第一，李光耀第二，我第三。
四年级调查报告范文第3篇
新泰市青云一联小 四年级四班李鸿儒
2008年4月22日是世界第三十九个世界地球日。在今天，大家都在用行动来为卫生贡献一份力量。在生活中，时时刻刻发生着有关卫生的事情。现在我们的家乡新泰也正在创建卫生城市。大家齐动员，一起来创卫。创卫时刻牵引着我们的心，卫生好坏，环境好坏，直接影响着我们的健康。
在改革开放的号角下，新泰人民正沐浴着精神文明的春风，正经历着20多年的巨变，正流盈着不断发展两个文明的火热气息。在这儿，不必走遍中华大地，身居新泰，就能感受翻天覆地的变化。不久前还是荒芜贫瘠的土地，如今工业园区正勃然兴起。
在市区，可以说是条条大路通罗马。每条路，每条街，鲜花绿树让人耳目一新;每个住宅区环境优雅，健身器材给每个市民带来了快乐和健康。
在各个农贸市场，货架设施齐全整齐，商品菜品摆放有序。特别是我们学校北边的朝阳市场，变化更大。再也见不到商贩随处摆放商品，堵住行人的现象了。市场里，商贩身配健康证，头戴卫生帽，身穿洁净的白大褂，个个面带微笑，引来了许多买东西的人。
再说说我们学校外边吧!原来，这里可是某些小商小贩的“发财宝地”。每当我们上学的时候，路两边便是一个接一个的商品摊。什么蔬菜啦、水果啦、学习用品啦、烤肠啦„„总之是什么都有。给我们、家长和老师行走带来了很大麻烦。自从新泰要创建国家卫生城市，这里发生了巨变化：再也看不到那些个小商贩了，他们都到朝阳市场“发财”了。
我们再到乡村去看看。村村泥泞满布的乡间小路，现在都变成了洁净的水泥路。原来只有城市才有的鲜花绿树，休闲娱乐的小公园，茶余饭后的健身器材，村村也都有了。
清晨，鸟语花香，不论城市还是乡村，到处是晨练的人群;傍晚，万家灯火美不胜收，一派祥和安宁。
四年级调查报告范文第4篇
茅檐常扫净无苔，
花木成蹊手自裁。
一水护田将绿绕，
两山排闼从青来。
这首古诗是宋代大诗人王安石所作。它告诉我们，古代的宰相、高官同百姓一样，常常为家里的洁净出一份力。作为家中的一位小朋友，我没有想把自己应做的家务劳动推卸到别人身上，可实际上，我平时并没有太多机会做家务，这星期又要写一篇有关劳动的作文，于是，我决定帮妈妈做一项家务劳动，并且以此来改掉我好吃懒做的坏毛病。
要做什么呢?都这么长时间没有做过家务活了，洗碗呀、擦桌子呀，事情都太小了，虽然我也知道一屋不扫，何以扫天下的道理，可我还是觉得得做件大事情。
踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫呀!正当我找不到机会是姥姥、姥爷来看我了。为了欢迎姥姥姥爷，我把自己屋的两张小床让给了他们。自己睡在哪里呢?挤在大床上吧，怕害羞;跟姥姥睡吧，又挤得不得了。那睡&&妈妈好像看出了我的心思，微微一笑，对我说：看来，你得自己搭小床了!自己搭小床?妈妈，你没搞错吧，这一向是你的‘专利’，我怎么搞得定?我把‘专利’转让给你，保证耐心周到还不收费&&得，我自己装吧。和妈妈的较量我总是胜少负多。再说不装小床，晚上睡哪儿?要知道妈妈决定不做的事，她可是真的不会管。
思想斗争结束后，我最终决定自己把小床装好，毕竟我要做一件大事!可是，从哪儿下手呢?
在北屋站了一会儿，我又开始叫妈妈了：到底怎么干嘛?于是，妈妈又开始了她那一贯以小见大的叨唠：其实，干任何事的道理都一样的，先计划和准备，再实施，最后检验。那装床怎么计划、准备和实施呀?得计划床在哪儿?要不要装护栏?先装什么后装什么?准备是准备什么工具?要不要先把地和床架擦干净&&
于是，在妈妈的唠叨声中，我找出了工具桶，经过挨个检查，我又找出了与装床相配的十字螺丝刀与螺丝钉，把小床的支架擦干净扣，在北屋依次摆好。接着确定了小床的位置。最后拿起墩布，随便划了几下，就撩起袖子，准备正式开工了。可是，回来一看，天呀，怎么比原来还脏?看来是墩布没有洗干净。第二次，可怜的墩布被我洗了又洗，搓了又搓，毛都快掉光了，这次肯定没问题啦!于是，我兴高采烈地拿着墩布，认认真真地打扫起来。呜，累死我了，这次就是刻薄的老妈来检查也没问题!我边说边把墩布当拐棍靠了起来，啊?还那么脏?真让人摸不着头脑。妈妈似乎看出了我的疑问，从我手中拿过墩布，认真地告诉我：处处留心皆学问。你仔细观察什么地方脏?看看妈妈是怎么拖的。原来我墩地的时候就来回横着拖，被拖到的脏东西就只是被平移了一下，当然会很脏。可妈妈在变墩布要改变墩地的方向时，转了一下墩布的杆，把脏东西牢牢地摁在墩布的下面。
接着，我又要把事先准备好的小床护栏安到床上。这样一来，被子就不会掉下去，我也不会睡着睡着，一下子与地进行亲密接触。可是当我正想把护栏插入到下面栏杆的小孔时，却发现下面的栏杆装反了。哎，没办法，只能把螺丝卸下来，翻一个个儿，再拧上去。说起来简单做起来难，这次拧螺丝的时候，我是正着拧完了反着拧，可是不管怎样，我就是拧不上去。怎么什么东西到了妈妈的手里，都那么听话，可一到了我手里，什么也干不了呀!在一旁看我的妈妈知道我出了洋相，用手轻轻推了一下螺丝，再让我拧，一拧就进去了。看着我疑惑的表情，妈妈笑了笑：刚才，你拧的时候，螺丝歪了，所以拧不进去。做事不能只动手，不动眼和脑呀!
劳动节作文：过五一劳动节
今天是五一劳动节，我决定帮妈妈收拾屋子，我先来到我的屋子里，看到桌子上乱糟糟的，书啊本啊到处都是，我想：我先把桌子收拾好吧!于是，我马上把用的拿到桌子上，再把不用的拿到书柜里，就这样搬过来搬过去，过了40分钟后我才把这些书归回原位，累得我满头大汗，直喘粗气，这时，我才体会到妈妈平时做家务活是多么辛苦，我以后要多帮妈妈做些家务活，做一个爱劳动、讲文明的好少年。
劳动节作文：劳动最光荣
五一节其实就是五一国际劳动节，是全世界劳动人民共同的节日。每年的五一国际劳动节，都成为我们赞美劳动者、歌颂劳动的节日。
我们现在还是小学生，纪念五一国际劳动节，首先应当牢记自己的学习使命。培养高尚的情操，掌握丰富的知识，学会更多的技能，为将来成为一名优秀的劳动者打下坚实的基础，知识就是力量，今天我们学会的知识越多，将来就能为祖国、为人民作出更多的贡献。
我们应该从小养成爱劳动的好习惯。在家里，自己的一服自己穿，自己的床铺自己叠，自己的书包自己理;在学校，积极打扫卫生，时刻保持换进的整洁;在社会上，积极参加力所能及的公益活动，培养自己的适应能力。
我们要珍惜劳动成果。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。我们要从身边的小事做起，不浪费每一粒米、每一的水、每一分钱。
我们要尊重每一个劳动的人。劳动最光荣，劳动的人最美。无论是白领还是农民工，无论是科学家还是清洁工，他们都是光荣的劳动者，都应该得到我们的尊重。
我们的幸福生活来源于父母的日夜操劳，来源于老师的辛勤工作，来源于全社会广大劳动者的共同奉献让我们向他们致敬向他们问候!祝他们劳动节快乐。
劳动节作文：劳动节之劳动计划
叮&&叮，一大早，闹钟就把我从美梦中拉出来，我伸伸懒腰，准备去完成一大堆事，先看看计划表吧：
7：00：吃早饭、洗漱
7：20：洗碗、擦桌
7：50：扫地、拖地
8：30：洗衣&&
哎呀，还有呀!算了算了，谁叫今天是劳动节呢!
刚起床，老妈就迫不及待地把我拉到厨房，叫我洗菜，我得意洋洋地拿出计划表，说：
妈，这里好像没那回事。(嘻嘻，这回老妈拿我没策了吧!)
你这孩子，这又不是我写的。
这个&&这个&&(哎，算了，姜还是老的辣。)
好不容易把饭吃完，老妈屁股一扭，就拉着老爸出去，出门前还留了一句：乖乖，看看你的计划表!啊，老妈真是火眼金睛，连这写在纸边的计划也被她搜出来了，服了，但也蛮高兴的，因为今天我可以大显身手了，呵呵，终于有用武之地了!
二话不说，我挽起袖子，准备给锅碗来个大扫荡，碗倒不成问题，三分钟后，四个碗就成了我的手下败将，想休息会时，高等级的对手锅，蹦到我的眼前，不行不行，我可不能举白旗，还是挑战挑战自我吧!
第一招：我搓我搓&&我拿起洗碗帕，使劲地搓着锅，锅疼得啪啪直叫，但最终我败下阵来。
四年级调查报告范文第5篇
教学目标：
1、学生在三原色的基础上了解复色如何调配，知道复色具有变化多样、层次丰富的特点。
2、学习调配复色，并采用绘画或拼贴的方法创作复色组成的作品。
3、学生知道大自然中显现的色彩多为复色，感受大自然中丰富而多变的色彩，热爱自然，乐于探索大自然中光和色的变化。
学情分析：本课探索的是色彩基本知识的学习与基本技能练习的课程，属于“表现·创造”领域。本
课教学对象是小学四年级学生，和低年级学生相比四年级学生具有比较强的自行探究的能
力，学生在观察能力、思维能力、表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与
动手操作的能力。因此需要用一种直观的、有趣的、活泼生动的形式来激发学生学习兴趣，
让学生在愉悦的心境中轻松而又较好地掌握理论知识。针对学生的特点，我从提高学生的
兴趣入手，营造一种轻松、愉悦的氛围，鼓励学生大胆地想象，自由地去创造。
教学重点：学生通过实践，掌握调配复色的方法，并运用复色创作绘画作品。
教学难点：运用复色创作一幅美术作品，做到色彩层次丰富。
教学过程：
一、故事导入，激发兴趣
在一个宁静的夜晚，月亮又大又圆，忽然一阵激昂的鼓声传来，是谁在森林里敲响了小鼓，奏起了欢快的乐曲，让我们一起去看一看。(出示课件图片)
师：同学们通过观察图片，发现是谁，在做什么?
师：原来是喜羊羊他们在过中秋节，看，小羊们一边吃月饼，一边赏月，一边还欣赏着天空中盛开的美丽烟花。同学们，烟花美不美。这些烟花都是什么颜色的。
师：烟花绚丽的色彩真美呀!这时，藏在树丛后面的灰太狼因为受到一个大魔王的诱惑，念动
了一个咒语，瞬间天地失去了颜色。世界一片灰暗。喜羊羊他们都惊呆了。同学们，这没
有色彩的世界，你看了有什么感受?
师：没有色彩的世界多难看呀!喜羊羊它们决定出发去寻找能让天地恢复色彩的方法。看，他们飞在高高的天空上，观察着周围的情况，本来湛蓝的天空，现在灰蒙蒙的，好像到处充满了雾霾。喜羊羊他们非常焦急，他们下定决心要找到法宝，还世界本来的色彩。他们找哇找哇，历经艰辛，终于找到了法宝(课件出示三棱镜)。这件法宝的名字叫三棱镜。喜羊羊他们启动了法宝，让我们看看，发生了什么事情?天地恢复了本来的色彩。
师：这时，懒羊羊产生了疑惑，他不禁问道：三棱镜为什么有这么大的魔力，可以将太阳光分解成七色光呢?原来早在1665年的时候，英国科学家牛顿就通过实验发现，通过三棱镜的折射，太阳光可以被分散成有规律排列的七色光，从而得出结论，阳光并不是看起来的白色，而是复色光。可以说，正是有了阳光，万物才拥有了自己的色彩。
师：下面，老师请同学们欣赏一组图片，让我们大家共同来欣赏，阳光，这位无与伦比的艺术大师，描绘了怎样美丽的大自然吧!(课件)
师：这美丽大自然的缤纷色彩，正是阳光的杰作，那么，在美术作品中，怎样才能再现这些丰富的色彩呢?就让我们通过今天的学习，了解和掌握调色的本领，从而表现出丰富的色彩变化。请同学们看大屏幕(出示课题)今天我们学习的课题是(画家的调色板)，接下来我们明确今天的学习任务(课件出示：，学习任务)
二、出示课题（课件出示调色板）
师：同学们看看画家们用的调色板是什么样子的。
师：上面的色彩你都认识吗?找找看，你能说出那些色彩的名字。
师：接下来，老师想请同学们欣赏下，画家们把这些色彩应用到画作中会产生什么样的作品?(出示课件)
师：欣赏了画家们的艺术杰作。接下来，该轮到我们同学来掌握调色的本领了。接下来的学习中，希望同学们，认真观察，仔细思考。
师：同学们看，老师的桌面上有三杯不同颜色的水，谁能说出他们的名称(红黄蓝)
师：红黄蓝又被称为三原色(课件出示三原色概念)
师：老师把黄色的水倒入到红色水中，水的颜色会发生什么样的变化呢?(课件出示间色概念)
师：(水杯游戏)，刚才我们看到的是两种原色混合，调配出的新颜色。现在让我们看看三种原色混合在一起又会有什么样的变化呢?(出示复色概念)
师：老师还想做更详细的一次尝试。做间色的调色练习(水杯游戏)一杯红色水。三个装了同样多红色水的杯子。第一位同学向杯子里滴进几滴黄颜色的水，下一位同学，滴进更多黄色水。再一位同学，再次滴进更多黄色水。观察色水的变化。得出结论，色彩比例的变化，会使色彩色相发生变化。(总结，色彩比例的变化会影响色彩的色相)(出示色相的概念)
师：我们把红黄两种颜色调在一起，画在画纸上是什么样子的呢?
师：同学们看，老师是这样做的。(教师演示调色，并画在画纸上)
师：下面老师请同学们自己动手实践，将红黄两色混合，练习调色，要求是逐渐往红色里加入黄色，每调好一种颜色就涂在自己面前的画纸上画好的调色板形状上一个色块，看看自己能调出多少种橙色。
师：下面，老师请同学们试试将红蓝两色混在一起，看看会调出什么样的色彩。还画在自己画好的调色板上。
师：再将黄蓝两色混合在一起，看看会调出什么样的色彩。依然画在自己画好的调色板上。
师：展示一下学生的调色成果，适当点评。
师：(教师学生趁学生作画时，将画好的橙色色卡贴在黑板上)解释明度的变化。
师：这里的每一个橙色色块，都按黄色比例的不同被排列好了，大家观察一下，你有什么感觉呢?
是不是感觉色彩从深到浅逐渐亮起来了呢?(出示明度概念)
师：演示怎样将红黄两色按比例混合在调色板上。
师：出示橙色加黑加白的变化。(进一步解释明度的变化)(同一色相不同明度)
师：演示橙色加白加黑的过程。
师：出示色相环，展示不同色彩的明度变化(各种颜色的不同明度)
师：出示纯度概念，提醒大家，混合色彩的时候要理性，不然会画出很脏很脏的画面来。
学生动手实践：练习调色。你还能调出什么样的色彩。三种原色混合调出更多种复色。