教务管理范文第1篇
关键词：高职;人力资源管理;对策
高职院校为社会培养了许多专业实用性人才，但存在人才培养理念落后、内部师资力量不足等许多不足。不完善等人力资源管理问题尤其突出，已经影响高职院校健康、快速、可持续的发展，应通过科学的人力资源管理方法，通过一系列措施，使从事高职教育事业的人才尽其可能的发挥主观能动性，工作积极性，为学校培养社会发展所需要的高素质人才。
一、树立全新的人力资源管理理念
人力资本(Human capital)是指劳动者受到教育、培训、实践经验、迁移、保健等方面的投资而获得的知识和技能的积累，亦称“非物力资本”。由于这种知识与技能可以为其所有者带来工资等收益，因而形成了一种特定的资本――人力资本。高职院校应与时俱进，树立人力资本的战略人力资源管理理念，创新工作机制，做好人力资源战略规划，岗位分析、员工培训、绩效管理和薪酬管理等具体工作，着重激发员工积极性、主动性和创造性，优化人才资源配置。
当前，计算机网络技术凭借快捷、便利、低成本高收益的特点，已经在各行各业产生巨大的经济和社会效应。学校也应根据学校实际，整合师资力量，购买、开发、调试适合本校的人力资源管理“E”模式。
二、加大员工培训开发力度
人才资源是第一资源。人力资源专家李宏飞在她的《职业化――21世纪第一竞争力》中指出：中国的人力资源数量巨大，但质量不容乐观。学校教育，只是在知识上做了准备。而这些人要适应社会的要求，还需要社会、组织对人力资源的二次开发，二次培训。这不仅包括技能方面的培训，还包括人际交往和行为规范、社会道德等诸多方面的教育。
高职院校员工培训工作，应着重抓好几个方面： 1.抓好新进员工培训工作。新教师大部分是直接从学校毕业的大学生或者是社会其他行业转行，很难短时间内完成身份转换，胜任繁重的教学科研工作。学校最好能从思想上、业务上和技能上给予帮助，对工作单位的概况、有关的规章制度及办事流程、教学的方法与技巧等方面进行恰当的培训教育，做好教师骨干对新教师的传、帮、带工作; 2.完善培训开发制度。与其他一般意义上的高等院校相比，高职院校的工作更加注重应用型、实践性和技能型。从一定意义上讲，提出了更高的培训要求：高职院校教师既要有扎实的专业理论基础，也要掌握课堂教学的基本规律; 3.实施教师“走出去”战略，大胆鼓励教学一线教师到相关企业挂职、下基层锻炼，积累实际的工作经验; 4.大胆鼓励教师根据实际工作需要，进行相关教学方式、方法或者课程创新，从而能够在实际教学工作中检验培训效果。
三、建立重视人才的激励机制。
公平理论又称社会比较理论，由美国心理学家约翰?斯塔希?亚当斯(John Stacey Adams)于1965年提出。该理论是研究人的动机和知觉关系的一种激励理论，理论认为员工的激励程度来源于对自己和参照对象的报酬和投入的比例的主观比较感觉。
高等职业院校要努力构建合理有效的激励机制，优化一些能够发挥他们专长的岗位，充分给予教学、科研和管理等方面优秀人才脱颖而出的机会。在对人才的奖励上，物质奖励和精神奖励双管齐下，充分激发教职工参与教学、科研与管理的积极性，逐步建立综合奖励为主、单项奖励为辅，特殊人才专门奖励的分配机制。
在张弛有力的激励机制中，始终让各类人才有压力、有动力、有地位、有机会、有荣誉、有回报。建立多层次激励机制。根据各院校的特点采用不同的激励机制，例如可以运用工作岗位激励，尽量把职工放在他最喜欢、最适合的岗位上，培养职工对工作的热情和积极性。可以运用参与激励，吸引职工参与本院校教学管理，以培养职工对学校的归属感、认同感和责任感，从而进一步满足职工自尊和自我实现的需要。以“教代会”的形式，让职工代表参与本单位重大决策和教育教学管理，直接听取职工的意见和呼声。
四、建立教师绩效管理的有机体系
绩效管理是人力资源管理极为关键的一个环节。从某种意义上讲，能否建立适应社会发展适合学校实际发展需要的绩效管理体系，很大程度上决定着学校在规划、培训开发、激励与薪酬等各项工作的工作成效，也决定着学校教学、科研与管理的可持续发展的水平。就目前情况来看，高职院校制度还停留在比较落后的阶段，并不能实现对人才的激励作用，反而制约了教师的积极性，大家容易产生“混”的消极思想。
在知识经济时代，谁能掌握人力资源管理，谁就能在培养知识经济人才的过程中处于主动和领先地位。“重视人才，以人为本”的观念已被广泛接受，人才也已成为学院确立竞争优势，把握发展机遇的关键。现代学校管理理论的发展已远远落后于经济理论的发展，我们有必要从现代经济理论中汲取营养，拓宽学校发展的思路，丰富人力资源理论。
实施岗位设置与管理，建立健全岗位聘后考核评价工作机制，是今后一段时期高校人力资源管理工作的重点内容。学院通过推进岗位聘任制度，实现教职员工由身份管理向岗位管理过渡，由职务聘任转向岗位聘任，最终实现人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低，这一渐进过程。在高校岗位设置与聘用管理工作中，应不断解放思想，更新观念，以人为本，积极探索，实现学院人力资源管理的科学化、规范化和制度化。
【参考文献】
[1]常荔. 企业人力资源系统化管理的战略设计[J]， 科技进步与对策，2004-10-30.
[2] 董洁， 徐洪林.当前高校教师人力资源管理现状分析及对策建议[J]，山东省青年管理干部学院学报[J]，2005年04期.
[3]杨剑英. 高校人力资源现状分析及对策[J]. 农产品加工(学刊). 2009(07).
[4] 常荔， 韩冰莹.事业单位人事制度改革对员工心理契约的影响及应对策略[J]，中国人力资源开发，2009年09期.
[5]李娟.湖北省高校人力资源管理现状及对策研究[D]，武汉纺织大学，2013.
教务管理范文第2篇
怀着对一流学府---清华大学的向往，我于2010年报名参加了清华大学房地产总裁高级研修班的课程学习。
每一节课都认真听讲，认真做笔记，认真参与讨论，认真比较自己在管理工作中的不足，并结合自己在实践工作中所遇到的问题寻找理论依据，使后期的管理工作更加合理、更加有效。现将具体心得体会做简单总结：
一、宏观经济政策尤其是财政金融政策是房地产业发展的重要外部环境 清华大学是国家政策宣讲的前沿阵地，在学习的过程中充分认识到房地产业的发展至于国家财政、金融政策有多么的重要。现在，我基本可以用宏观经济学的理论来自我感知国家所出台的财政、金融政策对房地产业基本面的影响。同时，也了解了国家许多的前沿政策，对自己公司在房地产开发过程中，在什么时候合适拿地，什么时候推出楼盘，乃至于开盘都有重要的指导意义。
二、产品和市场是企业做大和做强的龙头
尽管房地产企业的重要资源是土地，土地是企业做大的必要条件，但目前的形势来看房地产业已经过了只要有块地就能赚钱的年代了。所以，了解客户的需求，重新审视西方营销学理论具有十分重要的意义：以满足客户需要为指导的营销理论体系，不能确保客户购买产品，所以，必须研究客户优势，在产品开发环节要充分以市场为导向，做产品千万不能只听专家的，还要听市场的，户型等产品的设计要基于市场，而不是设计院。企业要想取得大的发展必须基于产品和市场。
三、人脉关系是企业成长的重要方面
在清华大学学习的过程中，让我结识了一批德高望重的老师，他们对房地产业研究倾注了无数心血，对房地产业的发展寄予了厚望，从他们身上我看到了中国房地产业发展的希望，有这么多专家学者为国家房地产业发展出谋划策，给我们这些具有实战经验的企业领导人传授知识，相信中国房地产业一定会健康发展。
有些老师还在具体业务上给了我们很好指导，使我们有时十分迷惑的问题突然间烟消云散，豁然开朗，有一种“听君一席话胜读十年书”、“醍醐灌顶”样的透亮感觉。
一年来我结识了那么多有成就的同行们，从他们身上我学到了不少经验。作为后来者有优秀的企业作标杆，我们一定能快速发展的，同时这些老大哥企
业不吝赐教，使我在内部管理实践操作手法上也学到了不少方法。
四、内部管理是提升利润空间做好市场的保证
一个企业不一定是小而全，全价值链的各个环节可以有不同专业的公司来做，充分发挥专业公司的管理优势，企业自身可以控制核心内容。万科既是一个很好的例子，他很多业务外包，通过物业公司做好售后服务，提升产品品牌，规范标准的设计，标准的施工过程，外包的销售，使它能集中精力，在全国做大、做强。
作为房地产企业内部工程管理也十分重要，尤其是对成本、质量、交货期的要求。通过学习项目管理课程，充分认识到项目管理的核心就是关注目标、过程控制、合理用人的精髓。理解了时间计划的制定过程。即工作结构分析--活动定义---排序---活动时间估算---编制计划---资源配置---优化计划这样一个过程。通过对项目的管控，最终达到客户满意，提高收益的目的。
五、合理的调动资金是房地产企业安全运营的保证
房地产行业是大量资金运转的行业，对国家金融政策十分敏感，能否在合适的时间，安排合适的资金，是项目能否安全运营和降低成本的需要，这次重新在理论上认识了财务对于房地产企业的意义，或者说重要作用，这就是为企业筹集资金，合理运用资金，合理分配资金的活动，我们必须清醒的认识到财务的本质，和生产经营本质。在目前的财政金融政策下，发展房地产业要求实和求稳。
六、减少成本
企业运营的经济规律是利益最大化，但同时企业又是社会的一分子，遵守国家的法律法规，是企业的责任。企业运营盈利回馈社会是企业生存的义务。通过这次学习充分认识到，企业要合理避税减少成本，同时要承担起社会责任，为国家作贡献，实现国家企业双赢。
通过一年的学习，使自己专业理论知识有很大提高，同时也找到了自己在实践中理论依据，受益匪浅，对以后的工作会有巨大的促进作用。
感谢清华大学给我这次学习机会!
教务管理范文第3篇
全国工程建设优秀项目经理
评选管理办法
第一章 总 则
第一条 为提高我国工程建设项目管理水平和工程建设质量，表彰在工程建设全面质量管理中成绩突出的项目经理，提高工程建设行业项目经理队伍的素质，规范全国工程建设优秀项目经理评选工作，制定本办法。
第二条 全国工程建设优秀项目经理评选、表彰活动每年组织一次。
第三条 全国工程建设优秀项目经理评选、表彰工作由中国施工企业管理协会评审委员会组织实施。
第二章
申报范围和评选条件
第四条 申报者所在单位须是中国施工企业管理协会会员。
第五条 申报者必须符合下列条件：
(一)负责承建的工程，近五年应获得过省、部级(含)以上优质工程奖;
(二)仍在项目经理工作岗位，并在近三年获得过省、部级(含)以上优秀项目经理奖励;
(三)近三年所完成工程建设项目质量合格率达到100%;
(四)近三年所负责工程无较大事故(含)以上安全事故，无较大社会影响事件;
(五)坚持文明施工，注重现场管理、环境保护和节能减排;
(六)重合同、守信誉，认真履行合同，积极推广“五新”应用，重视管理和技术创新;
(七)严格执行“四控制”(进度、质量、成本、安全)并取得明显的经济效益和社会效益。
第三章 申报材料要求
第六条 申报者如实撰写2000字左右的业绩材料，内容真实、重点突出，统一使用第三人称。
第七条 申报者填写《全国工程建设优秀项目经理申报表》，并加盖所在单位公章和推荐单位章。
第四章 评审程序
第八条 申报者按要求准备申报材料，并交由地方、行业协会严格按照申报条件和名额要求进行审核后，向中国施工企业管理协会评审办公室推荐。如地方或行业未设立协会，可由部门、省、直辖市、自治区行政主管部门组织推荐。无行业协会、无行政主管部门的中央直属企业，可由总公司推荐。
第九条 在各地方、行业协会或中央直属企业组织推荐的基础上，由中国施工企业管理协会评审办公室初审后，交由评审委员会最终审定。
第十条 被评为“全国工程建设优秀项目经理”的个人由中国施工企业管理协会颁发证书证牌，并在有关媒体公
告。 第五章 工作纪律
第十一条 申报单位和推荐单位一定要实事求是，严格把关，客观评价，确保质量。杜绝任何形式的弄虚作假、徇私舞弊现象，确保评选表彰的严肃性、权威性和公正性。
第十二条 工作人员要秉公办事，严格执行评选标准和有关规定，严格遵守纪律，自觉抵制不正之风。对违反者，视情节轻重给予批评、警告，直至建议所在单位给予行政处分。
第五章
附
则
教务管理范文第4篇
摘要：在社会经济不断发展的背景下，应用型民办高校教务管理信息化建设也面临着一系列的挑战，解决教务管理信息化建设在高校重视度不足、人员综合素质不高以及沟通交流与学习中存在的问题有利于进一步促进应用型民办高校教务管理信息化建设，进一步促进应用型民办高校的综合发展。
关键词：民办高校;教务管理;信息化建设
一、研究背景
社会经济不断发展的背景下对于教育的要求也在不断的提高。随着国家政策的实施，无数的独立院校也正在转设，随着独立院校的转设民办高校的数目也在不断的增加，民办高校对于中国高校教育的作用及影响也在不断的增大。教务管理部门作为民办高校发展前行的重要组成部门之一对于民办高校的发展具有极大的意义。
同时，随着社会经济的发展，科技也在不断的进步，大数据、互联网加在人民的学习、生活、工作中也发挥着越来越大的作用。高校教务部门要想更好的进行教务工作，更好的进行教务管理建设也必然离不开信息化，实现应用型民办高校教务管理信息化建设意义重大。
现阶段亦有不少学者对教务管理信息化建设进行分析与研究。刘雅卿（2021）对高校教务管理信息化建设的重要性进行了论述[1]，并从部门信息沟通间的问题以及工作人员信息技术缺乏等方面进行了现状论述，最后还从加强部门间的信息沟通与交流、立足实际进行软件开发等角度提出了有效路径。陈艳、梁靖（2021）立足于互联网飞速发展以及新冠疫情的背景，对高校教务管理信息化建设存在的问题进行了论述[2]，并从人才队伍组建以及校园资金支持等角度提出建议，在最后分析了高校信息化建设取得的成效。李秋惠、陈几香等（2021）在互联网加的背景下对教务管理信息化体系建设的构建进行了研究[3]，通过分析互联网加背景下教务管理信息化体系构建的原则，提出系统构建建议，并提出完善组织机构以及制度体系。
综上可知，在现阶段社会经济发展以及教育发展的背景下，进行应用型民办高校教务管理信息化建设必不可少，同时现阶段高校教务管理信息化建设依然存在众多问题。因此，本文在已有文献以及社会实际的基础上对应用型民办高校教务管理信息化建设进行分析研究，以期更好的助力应用型民办高校教务管理信息化建设，更好的助力应用型民办高校整体发展。
二、建设困境
1.学校重视度不足
大部分民办高校虽然办学历史尚短，但是已经形成了独特的办学体系，在教务工作上也有较为完整的体系。但应用型民办高校以往的教务管理信息化建设体系未随着社会经济的发展、科技的进步等而变革，传统的管理模式已经不能适应现阶段的发展需要。
同时，虽然现阶段的应用型民办高校教务管理信息化建设不能跟上时代的发展，但是高校在进行发展建设时更多的关注学生的就业率、学生的学科成绩、学生的科研学习等，对于作为学生发展及教师教学基础的教务管理信息化建设的重视度反而不足，在人力以及资金等方面的投入也就相对欠缺。缺乏足够的重视以及足够的资源投入也就在一定程度上不利于教务管理信息化建设，也在一定程度上不利于应用型民办高校进一步实现综合发展。
2.工作人员素质能力欠缺
应用型民办高校教务部门的教师多为以往招聘进入，或毕业学生留校以及新入職人员。一是有教务岗位工作的人员在信息管理、信息应用等方面存在知识的欠缺，不能够较好的结合教务管理信息化建设的需要设计出合适的应用平台、网站等;二是新入职人员以及部分留校的学生存在工作经验不足的情况，且同时存在电脑等信息技术有待提高的缺陷。三是很少有特地为教务部门招聘计算机专业以及计算机工作能力较强的人员助力教务管理信息化建设，而部分有特异招聘具有信息化建设能力的工作人员又缺乏相应的教务管理工作经验。综上可知，在进行应用型民办高校教务管理信息化建设的时候存在工作人员素质能力欠缺，综合素质能力有待加强等特点。
3.沟通交流与学习度不足
众所周知，在高校的教务管理中，除了学校的教务管理部门还有学院的教务管理部门。学校的教务管理以及学院的管理部门虽然都在面向老师、学生进行教务管理工作，但是在工作中职责以及工作范围等方面仍然存在差异。同时在面对问题的处理之中，可能会存在学校教务管理部门和学校管理部门之间的沟通鸿沟，某些问题会存在沟通上的差异导致影响工作的完成度。同时由于工作之间的差异以及沟通上的差异甚至可能会出现人员之间的矛盾，进而影响问题的解决。
三、路径探索
1.高校加强重视程度
由分析可知，应用型民办高校在进行发展建设时对于教务管理信息化建设的投入度不足，给予教务管理信息化建设的资金以及人力支持亦不够，这在一定程度上造成了应用型民办高校教务管理信息化建设的发展障碍。因此，为进一步的进行教务管理信息化建设高校应该提高重视力度，同时给予更多的人力支持以及资金支持。可通过校友资金引入等方式增加教务管理信息化建设资金，同时可以运用资金进行教务管理信息化项目建设等。同时可以通过设立信箱等方式广泛吸收老师、学生以及工作人员对于教务关丽丽信息化建设的意见与建议，并有针对性的吸收采纳与整改。
2.提高工作人员综合素质
针对工作人员综合素质不高的问题一是可以通过资金政策、行政政策等吸引高素质人才，为高校教务管理信息化建设奠定良好的人才基础。同时可以通过培训会等的开展等，对教务管理部门的教师进行专项培训，进而解决在进行教务管理信息化建设之中存在的人员综合素质不足的缺陷。
3.加强交流与学习
综上可知，教务管理信息化建设中沟通问题存在于部门间、师生间等，因此可以通过座谈会等方式进行沟通与交流，同时也可以可以举办校际间的沟通交流活动，组织学校教务管理部门教师以游学等形式进行沟通学习。通过不断的交流与学习提高解决应用型民办高校教务管理信息化建设中存在的问题，进一步促进应用型民办高校的综合发展。
参考文献：
[1]刘雅卿.谈新时代高职院校教务管理信息化建设[J].才智，2021（25）：108-110.
[2]陈艳，梁靖.高校教务管理信息化建设现状及思考[J].中国管理信息化，2021，24（11）：216-217.
[3]李秋惠，陈几香，江燕.“互联网+”背景下高职院校教务管理信息化体系的构建研究[J].科教导刊，2021（16）：28-31.
教务管理范文第5篇
MIS课程设计报告书
(学生学籍管理系统分析设计)
系部名称 ： 信息与管理工程系 学生姓名 ： 王 鸣
专业名称 ： 信息管理与信息系统 班
级 ： 信管0402班
时间 ：
2006 年 12 月11 日 至
2006
年12 月 22 日
目 录：
一.可行性分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 4
二.系统分析部分„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 4 1.业务流程图„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 5 2.数据流程图„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 5 3.功能分析图„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 6 4.数据字典„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 7 5.数据加工处理的描述„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 8 6.管理信息系统流程设想图„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 9
三.系统设计部分
1.功能结构图设计„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 9 2.新系统信息处理流程设计„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 9 3.输出设计(主要指打印输出设计)„„„„„„„„„„„„„„„ 9 4.存储文件格式设计(数据库结构设计)„„„„„„„„„„„„„ 9 5.输入设计(主要指数据录入卡设计)„„„„„„„„„„„„„„ 12 6.代码设计(职工证号和部门代号等)„„„„„„„„„„„„„„ 14 7.程序设计说明书„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 14
四.系统实施部分
1.程序框图„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 14 2.源程序„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 18 3.模拟运行数据„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 71 4.打印报表„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 72 5.系统使用说明书„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 72
五.附录或参考资料
1 设计任务书
信管专业
2004级MIS课程设计任务书
一、设计目的：
通过本次设计，要求同学们能够将所学到的信息系统分析方法与软件设计技术及方法综合运用到实际信息系统的分析与设计中，提高同学们对软件的综合分析与设计能力，主要包括对数据的分析、组织能力，数据的提取、处理能力;软件结构的分析设计，复杂界面与输入输出设计能力;学习常用软件开发工具的使用。
二、设计内容： 学生学籍管理系统：
1、系统需求：
本系统主要是用于学生基本信息的管理。该系统可以完成对学生信息添加、班级管理、查找等操作,能够对学生信息进行方便有效的科学管理。
2、主要功能描述 1)权限管理
主要是用户的等级和权限的划分。分3级管理员，超级用户、只读用户、普通用户，权限可以自定义添加和删除。 2)班级管理
添加班级、浏览班级、查询班级。 3)学生档案管理
浏览档案、添加档案、查询档案。
4)课程设置：基本课程设置和班级课程设置。
5)成绩管理：考试类型设置、成绩添加浏览和查询。
6)打印报表：可以打印学生的档案和成绩等相关的信息报表。
三、设计要求
结合所学习的系统分析与设计的具体方法，应用程序设计的基本知识和数据库知识进行详细的系统分析设计。具体要求如下：
1、学习进行相对复杂数据的分析与设计，建立合理的数据模型。
2、学习使用VB的数据环境设计器和数据报表设计器进行报表输出设计。
3、学习使用visio工具进行常用软件图形的绘制。
4、进一步熟练进行软件系统的界面设计，深入掌握界面设计元素。
5、提供相应的软件设计报告。报告要求有系统的需求分析、系统流程图、数据流程图、软件结构图、数据库设计说明和软件说明书。
6、提供与设计报告相一致的软件系统。
7、每四人为一个课题组，自由组合，检查相应的小组讨论，讨论结果计入平时成绩。
8、报告书写规范见附件。
四、时间安排(共两周10天)
1、第一周的周
一、周二(2天)：查阅资料、进行系统的需求分析，要求画出
2 系统的业务流程图及数据流程图，并设计各类报表的格式。(图书馆)
2、第一周的周三到周五(3天)：并进行详细的数据分析，建立数据字典，并进行数据库及数据查询设计。(机房)
3、第二周的周一周二(2天)：进行软件结构设计，包括软件功能的划分、输入输出界面的设计。(机房)
4、第二周的周三：(1天)：进行输出报表的设计。(机房)
5、第二周的周四：(1天)：全面进行系统调试。(机房)
6、第二周的周五：(1天)：作业检查，提交报告及设计好的软件。(机房)
五、考查方式
1、考勤20%
2、文档40%
3、程序40%
六、地点
信管系机房
3 正文: (1)可行性分析
计算机管理学生信息的意义：
在各大中小学校，用计算机管理学校的信息已经越来越普遍了。用计算机不但可以提高工作效率，而且还节省了许多人力物力，增强了学校资料的安全性。提高了学校的管理能力，为此，用计算机来管理学校的信息，是非常必要的。 我作为一个计算机应用的大学生，希望能有所贡献。用我三年的所学编制了一个实用的程序来帮助桂阳一中进行更有效的学籍档案管理。
可行性研究：
目的：可行性研究的目的是用最小的代价在尽可能的时间内确定问题是否能够解决。
经济上可行性：
现在，计算机的价格已经十分低廉，性能却有了长足的进步。而本系统的开发，为学校的工作效率带来了一个质的飞跃，为此主要表现有以下几个方面： 第一，本系统的运行可以代替人工进行许多繁杂的劳动; 第二，本系统的运行可以节省许多资源;
第三，本系统的运行可以大大的提高学校的工作效率; 第四，本系统可以使敏感文档更加安全，等等。 所以，本系统在经济上是可行的。 技术上可行性：
本系统的开发我利用Microsoft SQL Server2000作为本系统的数据库，它是一个支持多用户的新型数据库，适用于大中规模的数据量需求。学校校园网的建设也为新系统服务器/客户端的结构提供了硬件的支持。
使用Visual Basic6.0作为系统开发的开发环境，它作为一种现代的编程语言，提供完善的指令控制语句、类与对象的支持及丰富的数据类型，给开发高性能系统提供的保障为开发满足客户要求的系统，保证了代码的模块化要求，而代码模块化的提高，非常有利于以后对新系统的扩展与修改。 综上所述，本系统的设计与开发在技术上和硬件设备上的条件都是满足的，因此，它在技术上是可行的。
运行上可行性：
本系统为一个小型的学生信息管理系统，所耗费的资源非常的小，学校的电脑无论是硬件还是软件都能够满足条件，因此，本系统在运行上是可行的。 法律可行性：
本系统纯为私人设计，在开发过程中没有涉及合同、责任等与法律相抵触的方面。因此，本系统在法律上是可行的。
(2)系统分析部分
4 1)业务流程图
用户学生名单基本信息管理学生情况统计查询浏览表操作人员学生学生登记表学生学籍学生学籍管理 各专业教学计划教务管理学生成绩学生成绩管理学生成绩单教师教学计划排课课表学生
2)数据流程图
5 用户学生名单学生学生登记表学生信息管理学生学籍查询浏览表查询浏览表操作人员学生学籍管理各系部教学计划教务管理学生成绩学生成绩管理学生成绩单教师教学计划排课课表打印课表学生
3)功能分析图
学生信息管理系统用户信息管理班级信息管理学籍信息管理课程信息管理成绩信息管理奖惩信息管理个人信息查询添加修改删除用户查看所有班级信息添加修改删除班级信息查询学生学籍信息添加修改删除学生学籍信息查询课程信息添加修改删除课程信息查询成绩信息添加修改删除成绩信息查询学生奖惩信息添加修改删除奖惩信息按学号查询个人信息
4)数据字典 数据存储字典
(1)存储文件名：班级和课程
标识符：class_Cour
数据结构：
班级号
class_No
课程名称
course_Name (2)存储文件名：班级信息
标识符：class_Form
数据结构：
班级号
class_No
班级名称
class_Name
导员名称
class_Teacher
备注信息
class_Remarks (3) 存储文件名：课程信息
标识符：course_Form
数据结构：
课程名
class_Name
课程列表
class_Rem (4) 存储文件名：奖惩信息
标识符：prize_Form
数据结构：
奖惩名
class_Name
奖惩列表
class_Rem (5) 存储文件名：奖惩信息
标识符：prize_Stud
数据结构：
奖惩号
prize_No
奖惩学号
prize_Stu
奖惩日期
prize_Data
奖惩名
prize_Name (6) 存储文件名：成绩信息
标识符：score_Form
数据结构：
成绩号
score_No
考试期号
score_Per
班级号
score_Cla
学号
score_Stu
科目
score_Cou
成绩
score_Sco (7) 存储文件名：个人信息
标识符：student_Form
数据结构：
学号
student_No
姓名
student_Name
性别
student_Sex
出生日期
student_Bir
班级号
student_Cla
电话
student_Tel
入学日期
student_Esd
籍贯
student_Add
备注
student_Rem (8) 存储文件名：用户信息
标识符：user_Form
数据结构：
用户名
user_ID
登陆密码
user_PWD
用户日期
user_DATA 5)数据加工处理的描述
处理名：用户名处理
处理过程：登陆学生信息管理系统后，点击“用户信息管理”后出现用户信息管理界面，可以用于添加，修改，删除用户信息。
处理名：班级信息处理
处理过程：登陆学生信息管理系统后，点击“班级信息管理”后出现班级信息管理界面，可以用于查询所有班级信息和添加，修改，删除班级信息。
处理名：学籍信息处理
处理过程：登陆学生信息管理系统后，点击“学籍信息管理”后出现学籍信息管理界面，可以用于查询所有学生学籍信息和添加，修改，删除学生学籍信息。
处理名：课程信息处理
处理过程：登陆学生信息管理系统后，点击“课程信息管理”后出现课程信息管理界面，可以用于查询所有班级课程信息和添加，修改，删除班级课程信息。
处理名：成绩信息处理
处理过程：登陆学生信息管理系统后，点击“成绩信息管理”后出现成绩信息管理界面，可以用于查询所有成绩信息和添加，修改，删除成绩信息。
处理名：奖惩信息处理
处理过程：登陆学生信息管理系统后，点击“奖惩信息管理”后出现奖惩信息管理界面，可以用于查询所有奖惩信息和添加，修改，删除奖惩信息。
处理名：个人信息处理
处理过程：登陆学生信息管理系统后，点击“个人信息管理”后出现个人信息管理界面，可以用于查询个人信息。
6)管理信息系统流程设想图(新系统模型)
(3)系统设计部分
1)功能结构图设计
学生信息管理系统用户信息管理班级信息管理学籍信息管理课程信息管理成绩信息管理奖惩信息管理个人信息查询添加用户信息修改用户信息删除用户信息查询班级信息添加班级信息修改班级信息删除班级信息查询学籍信息添加学籍信息修改学籍信息删除学籍信息查询课程信息添加课程信息删除课程信息添加成绩信息查询成绩信息修改成绩信息删除成绩信息查询奖惩信息添加奖惩信息删除奖惩信息查询个人信息
2)新系统信息处理流程设计
3)输出设计(主要指打印输出设计)
4)存储文件格式设计(数据库结构设计)
5)输入设计(主要指数据录入卡设计)
6)代码设计(职工证号和部门代号等)
7)程序设计说明书
(4)系统实施部分
1)程序框图
2)源程序
学生信息管理图形界面程序设计如下：
Dim i As Long Private Sub Form_Load()
Label1.ForeColor = &H8000000E
Label1.FontSize = 12
Label1.AutoSize = True
i = Image2.Width End Sub
Private Sub Form_Resize()
Image1.Top = 0
Image1.Left = 0
Image1.Height = Me.Height
Image1.Width = Me.Width
Image2.Top = Me.HeightImage2.Width
Label1.Top = Me.Height100 End Sub
Private Sub Timer1_Timer()
i = i + 50
Label1.Left = Me.Width1
22
.TextMatrix(.Rows1
End With
mrc.Close
OK = False
miCount = 0 End Sub
Private Sub cmdCancel_Click()
OK = False
Me.Hide End Sub
Private Sub cmdOK_Click()
txtSQL = "select * from user_Form where user_ID = & txtUserName.Text & "
Set mrc = ExecuteSQL(txtSQL, MsgText)
If mrc.EOF = True Then
MsgBox "没有这个用户，请重新输入用户名!", vbOKOnly + vbExclamation, "警告"
txtUserName.SetFocus
Else
If Trim(mrc.Fields(1)) = Trim(txtPassword.Text) Then
OK = True
mrc.Close
Me.Hide
UserName = Trim(txtUserName.Text)
Else
MsgBox "输入密码不正确，请重新输入!", vbOKOnly + vbExclamation, "警告"
txtPassword.SetFocus
txtPassword.Text = ""
End If
End If
miCount = miCount + 1
If miCount = 3 Then
34
Me.Hide
End If
Exit Sub End Sub
Private Sub txtPassword_KeyDown(KeyCode As Integer, Shift As Integer)
EnterToTab KeyCode End Sub
Private Sub txtPassword_KeyPress(KeyAscii As Integer)
If KeyAscii = 13 Then
Call cmdOK_Click
End If End Sub
Private Sub txtUserName_Click()
txtPassword.Text = "" End Sub
Private Sub txtUserName_KeyDown(KeyCode As Integer, Shift As Integer)
EnterToTab KeyCode End Sub
学生信息管理系统界面程序设计如下： Private Sub claiMenu_Click()
frmclai.Show End Sub
Private Sub couiMenu_Click()
frmcoui.Show End Sub
Private Sub cusiMenu_Click()
frmcusi.Show End Sub
Private Sub MDIForm_Load()
dColor.Show End Sub
Private Sub MDIForm_Resize()
If Me.Height > 1100 Then
dColor.Height = Me.Height180
End If End Sub
Private Sub prpiMenu_Click()
frmprpi.Show End Sub
Private Sub scoiMenu_Click()
frmscoi.Show End Sub
Private Sub stsiMenu_Click()
frmstsi.Show End Sub
Private Sub sumiMenu_Click()
frmsumi.Show End Sub
奖惩信息管理界面程序设计如下： Dim mrc As ADODB.Recordset Dim MsgText As String
Private Sub Command1_Click()
Dim txtSQL As String
If Text1(0) = "" Then
MsgBox " 奖惩名称不能为空!", vbOKOnly, "提示"
Text1(0).SetFocus
Exit Sub
End If
txtSQL = "select * from prize_Form where prize_Name= & Trim(Text1(0)) & "
Set mrc = ExecuteSQL(txtSQL, MsgText)
If mrc.EOF = False Then
MsgBox "此奖惩名称已经存在!", vbOKOnly, "警告"
Text1(0).SetFocus
Exit Sub
End If
mrc.Close
txtSQL = "select * from prize_Form"
Set mrc = ExecuteSQL(txtSQL, MsgText)
mrc.AddNew
mrc.Fields(0) = Trim(Text1(0))
36
mrc.Fields(1) = Trim(Text1(1))
mrc.Update
mrc.Close
Text1(0) = ""
Text1(1) = ""
MsgBox "奖惩信息添加成功!", vbOKOnly, "提示"
List1Text End Sub
Private Sub Command2_Click()
If List1.Text <> "" Then
txtSQL = "delete from prize_Form where prize_Name= & Trim(List1.Text) & "
Set mrc = ExecuteSQL(txtSQL, MsgText)
MsgBox "奖惩信息已经删除!", vbOKOnly, "提示"
List1Text
End If End Sub
Private Sub Form_Load()
MSFlexGrid1.Cols = 5
MSFlexGrid1.ColWidth(0) = 300
MSFlexGrid1.ColWidth(1) = 0
MSFlexGrid1.ColWidth(2) = 0
MSFlexGrid1.ColWidth(3) = 1200
MSFlexGrid1.ColWidth(4) = 1200
MSFlexGrid1.TextMatrix(0, 3) = "奖惩日期"
MSFlexGrid1.TextMatrix(0, 4) = "奖惩名称"
MSFlexGrid1.Rows = 1
Text3(0) = GetRkno
List1Text End Sub
Private Sub Form_MouseMove(Button As Integer, Shift As Integer, X As Single, Y As Single)
Label6(0).BackColor = &HC0C0C0
Label6(1).BackColor = &HC0C0C0 End Sub
Private Sub Form_Resize()
dColor.ZOrder 1 End Sub Private Sub List1Text()
Dim txSQL As String
Dim mrcc As ADODB.Recordset
txSQL = "select * from prize_Form "
37
Set mrcc = ExecuteSQL(txSQL, MsgText)
List1.Clear
Do While Not mrcc.EOF
List1.AddItem Trim(mrcc!prize_Name)
mrcc.MoveNext
Loop
mrcc.Close End Sub
Private Function GetRkno() As String
GetRkno = Format(Now, "yymmddhhmmss")
Randomize
GetRkno = GetRkno & Int((991).Type
Case adDBDate
.TextMatrix(.Rows1) & "", "yyyy-mm-dd")
Case Else
.TextMatrix(.Rows1) & ""
End Select
Next i
mrc.MoveNext
Loop
End With
mrc.Close End Sub
Private Sub Text2_Change()
Dim txtSQL As String
txtSQL = "select * from prize_Stud where prize_Stu= & Trim(Text2) & "
Set mrc = ExecuteSQL(txtSQL, MsgText)
ShowData End Sub
成绩信息管理程序设计如下： Dim mrc As ADODB.Recordset Dim MsgText As String
40 Private Sub Combo1_Click(Index As Integer)
Dim txSQL As String
If Index = 0 Then
txSQL = "select * from student_Form where student_Cla= & Trim(Combo1(0).Text) & "
Set mrc = ExecuteSQL(txSQL, MsgText)
If mrc.EOF = True Then
MsgBox "请先进行班级设置!", vbOKOnly, "提示"
Else
With Combo1(1)
.Clear
Do While Not mrc.EOF
.AddItem Trim(mrc!student_NO)
mrc.MoveNext
Loop
End With
End If
txSQL = "select * from class_Cour where class_NO= & Trim(Combo1(0).Text) & "
Set mrc = ExecuteSQL(txSQL, MsgText)
If mrc.EOF = True Then
MsgBox "请先进行班级设置!", vbOKOnly, "提示"
Else
With Combo1(2)
.Clear
Do While Not mrc.EOF
.AddItem Trim(mrc!course_Name)
mrc.MoveNext
Loop
End With
End If
End If End Sub
Private Sub Combo2_Click(Index As Integer)
Dim txSQL As String
If Index = 0 Then
txSQL = "select DISTINCT score_Stu from score_Form where score_Cla= & Trim(Combo2(0).Text) & "
Set mrc = ExecuteSQL(txSQL, MsgText)
If mrc.EOF = False Then
With Combo2(1)
.Clear
Do While Not mrc.EOF
.AddItem Trim(mrc!score_Stu)
41
mrc.MoveNext
Loop
End With
End If
txSQL = "select DISTINCT score_Cou from score_Form where score_Cla= & Trim(Combo2(0).Text) & "
Set mrc = ExecuteSQL(txSQL, MsgText)
If mrc.EOF = False Then
With Combo2(2)
.Clear
Do While Not mrc.EOF
.AddItem Trim(mrc!score_Cou)
mrc.MoveNext
Loop
End With
End If
End If End Sub
Private Sub Combo3_Click(Index As Integer)
Dim txSQL As String
If Index = 0 Then
txSQL = "select * from student_Form where student_Cla= & Trim(Combo3(0).Text) & "
Set mrc = ExecuteSQL(txSQL, MsgText)
If mrc.EOF = False Then
With Combo3(1)
.Clear
Do While Not mrc.EOF
If mrc!student_NO <> .Text Then
.AddItem Trim(mrc!student_NO)
End If
mrc.MoveNext
Loop
End With
End If
txSQL = "select * from class_Cour where class_NO= & Trim(Combo3(0).Text) & "
Set mrc = ExecuteSQL(txSQL, MsgText)
If mrc.EOF = False Then
With Combo3(2)
.Clear
Do While Not mrc.EOF
If mrc!course_Name <> .Text Then
.AddItem Trim(mrc!course_Name)
42
End If
mrc.MoveNext
Loop
End With
End If
End If End Sub
Private Sub Command1_Click()
Dim txtSQL As String
If Text1(1) = "" Then
MsgBox "考试期号不能为空!", vbOKOnly, "提示"
Text1(1).SetFocus
Exit Sub
End If
If Combo1(0).Text = "" Then
MsgBox "学生班号不能为空!", vbOKOnly, "提示"
Combo1(0).SetFocus
Exit Sub
End If
If Combo1(1).Text = "" Then
MsgBox "学生编号不能为空!", vbOKOnly, "提示"
Combo1(1).SetFocus
Exit Sub
End If
If Combo1(2).Text = "" Then
MsgBox "考试课程不能为空!", vbOKOnly, "提示"
Combo1(2).SetFocus
Exit Sub
End If
If Text1(2) = "" Then
MsgBox "考试分数不能为空!", vbOKOnly, "提示"
Text1(2).SetFocus
Exit Sub
End If
txtSQL = "select * from score_Form where score_Per= & Trim(Text1(1)) & and score_Cla= & Trim(Combo1(0).Text) & and score_Stu= & Trim(Combo1(1).Text) & And score_Cou= & Trim(Combo1(2).Text) & "
Set mrc = ExecuteSQL(txtSQL, MsgText)
If mrc.EOF = False Then
MsgBox "同次同人同科只能添加一次", vbOKOnly, "警告"
Text1(2) = ""
Combo1(0).SetFocus
Exit Sub
43
End If
txtSQL = "select * from score_Form"
Set mrc = ExecuteSQL(txtSQL, MsgText)
mrc.AddNew
mrc.Fields(0) = Trim(Text1(0))
mrc.Fields(1) = Trim(Text1(1))
mrc.Fields(2) = Trim(Combo1(0).Text)
mrc.Fields(3) = Trim(Combo1(1).Text)
mrc.Fields(4) = Trim(Combo1(2).Text)
mrc.Fields(5) = Trim(Text1(2))
mrc.Update
mrc.Close
MsgBox "考试信息添加成功!", vbOKOnly, "提示"
With MSFlexGrid1
.Rows = .Rows + 1
.TextMatrix(.Rows1, 1) = Trim(Text1(1))
.TextMatrix(.Rows1, 3) = Trim(Combo1(1).Text)
.TextMatrix(.Rows1, 5) = Trim(Text1(2))
End With
Text1(2) = ""
Combo1(0).Clear
txtSQL = "select * from class_Form"
Set mrc = ExecuteSQL(txtSQL, MsgText)
If mrc.EOF = False Then
With Combo1(0)
.Clear
Do While Not mrc.EOF
.AddItem Trim(mrc!class_NO)
mrc.MoveNext
Loop
End With
End If
Combo1(1).Clear
Combo1(2).Clear
Text1(0) = GetRkno
MSFlexGrid1.TopRow = MSFlexGrid1.Rows1
Select Case mrc.Fields(i).Type
Case adDBDate
.TextMatrix(.Rows1, i) = mrc.Fields(i) & ""
End Select
Next i
mrc.MoveNext
Loop
.Visible = True
End With
Frame1.Visible = False
mrc.Close
Text2(1) = ""
txSQL = "select DISTINCT score_Cla from score_Form"
Set mrc = ExecuteSQL(txSQL, MsgText)
If mrc.EOF = False Then
With Combo2(0)
.Clear
Do While Not mrc.EOF
.AddItem Trim(mrc!score_Cla)
mrc.MoveNext
& "", 46
Loop
End With
End If
Combo2(1).Clear
Combo2(2).Clear
Text2(2) = "" End Sub
Private Sub Command4_Click()
Dim txtSQL As String
Text2(1) = ""
txtSQL = "select DISTINCT score_Cla from score_Form"
Set mrc = ExecuteSQL(txtSQL, MsgText)
If mrc.EOF = False Then
With Combo2(0)
.Clear
Do While Not mrc.EOF
.AddItem Trim(mrc!score_Cla)
mrc.MoveNext
Loop
End With
End If
Combo2(1).Clear
Combo2(2).Clear
Text2(2) = "" End Sub
Private Sub Command5_Click()
Dim j As Integer
Dim txtSQL As String
If Text3(0) = "" Then
MsgBox "清选择要修改的纪录!", vbOKOnly, "提示"
MSFlexGrid1.SetFocus
Exit Sub
End If
If Text3(1) = "" Then
MsgBox "考试期号不能为空!", vbOKOnly, "提示"
Text3(1).SetFocus
Exit Sub
End If
If Combo3(0).Text = "" Then
MsgBox "学生班号不能为空!", vbOKOnly, "提示"
Combo3(0).SetFocus
Exit Sub
47
End If
If Combo3(1).Text = "" Then
MsgBox "学生编号不能为空!", vbOKOnly, "提示"
Combo3(1).SetFocus
Exit Sub
End If
If Combo3(2).Text = "" Then
MsgBox "考试课程不能为空!", vbOKOnly, "提示"
Combo3(2).SetFocus
Exit Sub
End If
If Text3(2) = "" Then
MsgBox "考试分数不能为空!", vbOKOnly, "提示"
Text3(2).SetFocus
Exit Sub
End If
txtSQL = "select * from score_Form where score_NO<> & Trim(Text3(0)) & And score_Per= & Trim(Text3(1)) & and score_Cla= & Trim(Combo3(0).Text) & and score_Stu= & Trim(Combo3(1).Text) & And score_Cou= & Trim(Combo3(2).Text) & "
Set mrc = ExecuteSQL(txtSQL, MsgText)
If mrc.EOF = False Then
MsgBox "同次同人同科只能添加一次", vbOKOnly, "警告"
Text3(2) = ""
Combo3(0).SetFocus
Exit Sub
End If
txtSQL = "Delete from score_Form where score_NO= & Trim(Text3(0)) & "
Set mrc = ExecuteSQL(txtSQL, MsgText)
txtSQL = "select * from score_Form"
Set mrc = ExecuteSQL(txtSQL, MsgText)
mrc.AddNew
mrc.Fields(0) = Trim(Text3(0))
mrc.Fields(1) = Trim(Text3(1))
mrc.Fields(2) = Trim(Combo3(0).Text)
mrc.Fields(3) = Trim(Combo3(1).Text)
mrc.Fields(4) = Trim(Combo3(2).Text)
mrc.Fields(5) = Trim(Text3(2))
mrc.Update
mrc.Close
MsgBox "考试信息修改成功!", vbOKOnly, "提示"
j = 0
For i = 1 To MSFlexGrid1.Rows1
教务管理范文第6篇
校风是教风和学风的综合, 是校园文化的主体, 是一所学校长期以来文化精神的积淀, 是高校可持续发展的灵魂。通俗地讲校风是治学和求学的风气, 是不同学校在长期办学过程中所形成的治学精神、态度、方法、氛围和育人环境的综合体现。
校风是经过较长时间形成的, 因而具有相对的稳定性。所以良好的校风一旦形成, 就会具有强大的生命力, 就会成为学校的无声的命令和无形的纪律, 对学生起着潜移默化的作用, 它能陶冶学生的精神, 铸造思想情操, 净化学生心灵, 培养学生集体荣誉感, 约束学生行为和习惯, 对学生的人生观、世界观和治学风格的形成具有深刻影响。本文仅就校风与教学管理方面的关系作一些简要的论述。
1 校风建设与人才培养
许多大学以校训的形式把学校的良好校风相对固定下来, 这不仅仅是为了体现大学的气质, 更重要的是强调校风对人才培养的作用和功能。高校都有自己的办学理念和办学思想, 良好的校风是使之得以实现和贯彻的重要保证。大学生良好的学习习惯主要体现在“严谨、勤奋、求实、创新”上, 而良好的校风既有利于学生智力的开发, 又有利于学生身心的健康发展。生活和学习在具有良好的校风的环境中, 学生就可以克服学习中遇到的各种困难, 促进个人成才。
当优良的校风形成并成为学校员工和广大学生的共同理念, 通过一代又一代教师的传承和每届学生的“传、帮、带”能被很好地继承下来, 并得到新的发展, 从而会使一个学校“人才辈出, 桃李芬芳”。同时, 大批高素质的人才培养对良好校风的形成和传承起着积极的推动作用。
2 强化教学管理促进优良校风形成
2.1 更新教务管理理念, 理顺管理环节
教务管理到底管些什么, 如何管理, 不同的学校, 不同的人会有不同的理解和要求。正是在认识和理解的差异, 在管理过程中常常出现这样或那样的问题。所以, 只有明确教务管理要管些什么, 如何管理, 才能真正做到事半功倍, 并使教务管理工作成为良好教风的基础。我们认为, 在教务工作中教学计划与运行管理、教学质量管理与评价、教学基本建设管理、教学组织与教育研究四个方面是教务管理的工作中心内容。处理好这几个方面的工作, 教务工作也就能发挥出其应有的作用。而为了做好教务工作, 可将整个管理工作细分为: (1) 教学质量标准体系, 包括对教师备课、上课、听课、考试、试卷、毕业论文 (设计) 、新办专业、优质课程、教材选用等。 (2) 管理制度体系, 包括学生选课、选专业、辅修、双学位、科技创新、违纪处分等。 (3) 教务工作规范体系, 主要以教务管理部门的常规工作时间表、办事工作流程图等, 对上述各项内容, 制定相关标准或规范, 实用工作流程, 并采取激励与约束相结合的方式, 使之深入管理者内心, 成为管理者的常态。
2.2 以人为本, 从严治教
良好教风建设必需增强教师的爱岗敬业精神, 使教师真正做到坚持改革、不断创新。在实际管理中切实把好教师的上台关、备课关、讲授关、辅导关、考试关和毕业关。对教师备课、上课、作业、听课、教学评测、教研工作等方面分别提出具体要求。为保证新开课的教学质量, 充分发挥教师的教学积极性和个人专长。
在教务管理工作中必须以人为本, 以法制为基础, 使在进行管理时做到有法可依, 同时还要有法必依, 执法必严, 违法必究。而在制定相关管理条例规章的过程中要体现以人为本的思想, 要不断改善管理环境。在管理和执行这些规章的过程中亦要做到人性化思维。如采用标准化考试的课程考试中, 实行水平考试, 尽量采用现代化手段, 从试题库随机生成难度相当的试卷, 提供多次考试的机会。
2.3 加强师资队伍建设
加强教风建设师资队伍是关键, 特别是量方面的建设。在师资队伍数量增加的前提下才有可能对质量提出更高的要求, 教师在疲于应付的状态下是不可能建设好的教风。此外, 师资队伍的建设过程中还要正确处理好教师考核中量与质的关系。对教师完成教学工作的数量和质量, 如教书育人情况、教学内容和方法的改革, 以及科研、教学研究等的考核的同时努力建立起完备、科学而有效的质量监控体系。
2.4 强化教学考核, 规定硬性考核指标
除了针对学生的考核外, 对教师的考核和监督给出硬性指标和措施, 并将其与教师教学考核、提职、提岗紧密地联系起来。对教师考核比较抽象, 考核中缺乏硬指标, 考核结果往往遭到部分教师的质疑。更不合理的是在对教师综合考评时难以将评教结果纳入进去, 使得评教对教学质量的提升效果不大。为此, 在教学考核规定了一些硬性要求和指标, 让考核科学化、程序化、度量化。如要求教师提供所教课程的课程教学提纲、课程提纲、讲义、试卷交学院存档, 有些课程还要上交作业或实验报告等材料。这些资料可作为教学考核、聘任、提职等方面的依据, 也可作为职能部门平时抽查所用。
教风建设是提高教学和人才培养质量的重要保证。教风建设的成效, 不仅关系到校风的形成, 更关系到人才培养质量和学术发展水平, 关系到学校竞争力的强弱, 而良好的教务管理则能做到一石数鸟的作用, 是学校一切工作的关键点。只要高等学校的干部和教师认识到教务管理重要性, 通过加强教务管理促进教风建设, 开拓进取, 扎实工作, 认真完成教风建设的各项任务, 完全可以让学校的教风上一个新的台阶, 并逐步形成良好的校风。
摘要：通过对校风和教风关系的分析, 认为教风建设是校风建设的关键, 并提出通过加强教学管理来营造良好教风从而建设优良校风的思路。论文还提出通过更新教务管理理念, 理顺管理环节;以人为本, 从严治教;加强师资队伍建设;强化教学考核, 规定硬性考核指标等措施来实现教风的根本好转。
关键词：校风,教风,教学管理
参考文献
[1] 胡国荣, 李立清.教风建设与学风建设互动新探[J].高等教育研究, 2005 (11) .
[2] 李震.从高校教风建设看良好学风的建设[J].内蒙古师范大学学报, 2006 (11) .
[3] 田国强.关于改善学风、教风的建议[J].中国大学教学, 2006 (1) .
[4] 吴友法.重论高校的教风建设[J].高等农业教育, 1999 (5) .