本科会计学6000字论文题目范文第1篇
2、高校成人学历教育联合办学收费管理研究
3、新时期成人高等教育的剖析与探索
4、立信：潘序伦教育思想与实践
5、政治经济学教学中存在的问题及改进措施
6、应对“入世”挑战必须提高财务人员素质
7、英才教育：就业橄榄枝 创富好“导师”
8、关于成人高校招生考试工作现状的思考
9、中俄私立大学现状特点比较
10、搭建职业人才培养“立交桥”
11、远程化教学模式下的学历继续教育管理模式探讨
12、交通行业和地区远程培养高素质人才的新思路
13、论高职院校在企业集团发展中的重要职能
14、推动会计人员继续教育改革创新的思考
15、长春水利电力高等专科学校简介
16、部属高校成人教育的探索与实践
17、基于企业财务管理现状分析及改进措施
18、与改革同行：武汉大学出版学高等教育发展研究
19、教师教育改革国际比较与启示
20、非全日制硕士生：“高价位”读的硕士到底有什么含金量?
21、当前国内中小企业财务管理问题及解决办法探析
22、抓住机遇 团结奋进 开创审计工作新局面
23、从学历背景与专业结构看区域幼儿教师的专业培养
24、论成人函授教育中会计教学改革
25、浅析以报纸为新闻学讲堂的成功经验
26、农广工作二十七年如一日
27、浅析新个人所得税的专项附加扣除项目
28、浅析在校专科生学历提升的途径
29、英才教育：春节期间喜讯频传 总部和加盟商赚翻天
30、李莉：我的上半生和下半生不搭界
31、中小型企业如何加强财务管理
32、高职院校开发成人教育功能的探索与实践
33、天财收费软件在高校财务的应用探讨
34、论新时期函授教学模式的选择
35、“五大生”留学不是梦
36、我国高等继续教育的现状、问题与对策
37、高等教育大众化背景下财经类院校法学特色教育质量观构建
38、县支行会计队伍建设存在的困难及对策
39、吉林粮食高等专科学校简介
40、进国企机关拿高薪 加盟商各个赚钱
41、成人教育实现科学发展的困惑与思考
42、开放教育《机械制图》导学实践探索
43、王静：人人都能登“珠峰”
44、对接产业 突出地域 加快专业建设步伐
45、中澳双重模式院校实施远程高等教育的比较及启示
46、东营市技师学院：一个人口不多的地级市技校如何谋发展？
47、从科学发展观和建设节约型社会看成人高等教育之不足
48、河南省外贸学校：依托行业，立足企业，培养过硬外经贸人才
49、现代远程教育会计教师角色定位与素养研究
本科会计学6000字论文题目范文第2篇
2、应用型人才培养视角下的统计学教学改革探索
3、统计学专业应用型人才培养的研究与实践
4、突出软件应用能力培养的“生物统计学”教学改革探讨
5、应用型统计学专业实践教学系统的构建
6、经济类专业“应用统计学”课程案例教学法探析
7、“比较+案例+实验”教学方法在应用统计学中的应用
8、注重应用能力培养的生物统计学课程建设
9、应用统计学在经济与管理领域的应用与探究
10、应用导向型的统计学实践教学改革
11、统计学:应用领域的奇葩
12、应用型人才培养与统计学实践教学改革
13、应用统计学专业的学科建设与实践教学的研究
14、应用型统计学人才培养模式探究
15、浅谈基于大数据背景下的统计学的应用
16、应用统计学教学中项目驱动教学模式的应用
17、工程案例在应用统计学课程教学中的实践
18、基于微课的发现式教学在医学统计学教学中的应用
19、Talor公式在统计学中的应用
20、时事统计分析在统计学课程中的应用与实施效果研究
21、应用型本科应用统计学课程思政的隐性教育实践探索
22、应用型院校商科专业统计学课程提高案例教学效果探析
23、大数据背景下应用统计学的发展历程与教育现状
24、基于质量管理八项原则的《应用统计学》教学方法
25、能力驱动应用统计学课程案例教学研究
26、应用型人才培养模式下的统计学教学模式研究
27、统计学专业应用随机过程教学问题及对策
28、微课在医学统计学教学中的应用效果分析
29、经济管理专业应用统计学课程改革的实践与探索
30、应用统计学在生产实际中的应用分析
31、论项目教学法在高职统计学教学中的应用
32、地方农林高校应用统计学人才培养模式的探究
33、基于学习通平台应用统计学课程教学模式初探
34、多媒体技术在统计学教学中的应用思考
35、应用转型背景下应用统计学专业能力模块的构建与实现路径
36、大数据时代背景下地方普通高校应用统计学专业“双师双能型”教师培养探究
37、《应用统计学》的自助式教学法
38、大数据时代应用统计学专业《数理统计》课程教学的探索与研究
39、创新创业教育背景下应用统计学课程教学改革研究1
40、粤港澳大湾区形势下统计学（应用统计学）应用型人才双语教学
41、适应大数据时代的应用统计学专业课程体系优化
42、实践创新模式在统计学教学中的应用
43、应用统计学在生产实际中的应用
44、试论应用型人才培养视角下的统计学教学改革
45、应用统计学方法建立公司新型绩效考核指标体系
46、应用型高校经管类专业统计学课程教学改革探索
47、经济统计学专业应用型人才培养模式优化探索
48、应用统计学课堂教学组织实践与探索
49、地方应用型本科院校统计学教学中存在的问题与对策
本科会计学6000字论文题目范文第3篇
题 目 大学生的就业创业现状、问题及对策 学 号 姓 名刘超群
班 级 08级土木工程三班
日 期 2011年9月11日
郑州华信学院建筑工程学院 2011年9月
对大学生的就创业现状、问题及对策研究 08级土木工程三班 刘超群
前言：众所周知，大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望和祖国的未来。大学生的就业创业问题不仅关系到千家万户的切身利益，更关系到国家的经济建设和社会稳定，关系到社会主义和谐社会的构建。所以在本次调查以我校的应往届毕业生为主要调查对象，通过翻阅文献、访谈、观察等调查方法去了解大学生的就业和创业现状，力求找到其中存在的一些问题并寻求相关解决对策。同时将我的调查成果汇总如下：
一、大学生就业的现状及原因简单分析
(一)大学生就业的现状
1、供过于求，就业压力大，总体形势严峻;
对于这一点，我们不妨看一下国家的统计数字：自1999年以来，我国普通高等学校招生数量逐年扩大：2001年全国普通高等学校招生人数和在校生人数分别比1998年翻了一番多;2002年，中国在读大学生已经占到同龄(18至22岁)人口的14%;2003年全国1000多所普通高等学校共录取新生340多万人;2005年全国高校毕业生达到338万;到2009年高校毕业生达到了611万。在每年新增的工作岗位有限，各个专业的毕业生需求量变化不大的前提下，如此庞大的毕业人数势必会造成供过于求，竞争激烈，压力变大，从而导致总体就业形势更加严峻。
2、缺乏胜任力;
现在高校培养的大学生理论相对丰富，而实践经验却非常缺乏。大量理论的课程让学生在专业方向上的收益是有限的，但是缺乏实践能力往往使大学生成了纸上谈兵的高手。企业是非常现实经济实体，需要的就是能够给企业直接带来绩效的人。刚毕业的大学生很难满足这个要求，有时还要搭上老员工给为其辅导，从而影响了企业的整体绩效。所以现在很多企业招聘也大多变成了优中选优的战略性人才储备，不仅数量有限，质量要求又高，所以对大学生就业必当造成相当的影响!
3、大学生就业观念存在问题;
通过调查发现，许多大学毕业生的就业观念并没有得到根本的转变，就业期望值较高。所以许多毕业生对自己价值估计过高，从而导致很多问题，例如：(1)、眼高手低，这山望着那山高;(2)、不顾自身的能力和条件，盲目对薪水、福利待遇等要求过高，导致用人单位不敢接收;(3)、片面追求如北京、上海、广州、深圳等一线大城市，而不愿去二三线城市发展;(4)、一味坚守学而优则仕的观念，只看重政府机关、国有企事业单位和一些大型企业，而对中小型企业不感兴趣，导致高不成低不就。
(二)原因简单分析
1.高校专业或课程设置与市场需求变化的错位带来的就业压力;
我国目前的就业矛盾既存在总量问题，也存在结构问题。在社会主义市场经济的体制下，市场需求对大学生就业起着决定性的作用。然而高校的很多专业或课程设置并不能适应市场的需要，重理论轻技能的现象非常突出，从而造成供与需之间的矛盾。一方面，某些专业过剩致使一批大学生成为失业者，另一方面，由于某些专业技术工种断档而导致技术工人严重不足。所以由高校专业或课程设置而导致的人才培养结构严重失衡，很大程度上增大了国内的就业压力。 2.大学生自身存在的问题所带来的就业难;
首先是大学生不合时宜的职业价值取向和就业观念是造成大学生就业难的重要原因。大学生作为公认的精英阶层,传统的儒家思想所编制起来的精英情结深深的束缚了他们的观念。其次,大学毕业生自身综合素质不高,适应社会的能力差,难以符合用人单位的要求。一些大学生在学校里只满足所学课程,缺乏广博的知识积累和解决实际问题的能力,加之语言表达能力不足,在应聘时紧张、胆怯,不能充分展示自己,从而错过了许多工作机会。最后，大学生在择业时,缺乏对自己的清晰定位,择业缺乏目的性也是导致成功率不高主要原因。 3.用人单位的不合理要求带来的就业压力;
劳动力市场供大于求的现实加大了毕业生之间的竞争，就业空间的狭窄为用人单位人为地提高就业门槛提供了条件。例如有些用人单位设置的招聘岗位，本科大学生甚至大专生已经足够胜任，但其往往一味地给自己树金字招牌，体现其在形式上对知识的尊重，纷纷打出招研究生、招名校生的招牌。而有些单位人为地设置性别、身高、年龄、工作经验等条件，门槛越来越高，致使不少大学生遭遇就业歧视和就业难。
4.社会壁垒,就业市场分割的现实加大了大学生就业的难度;
近年来,毕业生自主择业已成主流,然而户籍、档案等一些因素仍然是大学生就业的绊脚石。很多用人单位要求求职者是本市户口或本地居民,由于不符合这个要求,许多大学生与许多好工作失之交臂。
二、大学生创业现状及原因简单分析
(一)创业现状:
1、项目选择太盲目;
大学生创业时大多缺乏前期市场调研和论证，只是凭自己的兴趣和想象来决定投资方向，甚至仅凭一时心血来潮做决定。所以一旦进入市场，大多会撞得头破血流，最终导致创业失败。
2、缺乏创业技能;
很多大学生创业者眼高手低，当创业计划转变为实际操作时，才发现自己根本不具备解决问题的能力，这样的创业势必不能长远。所以大学生应去企业打工或实习，积累相关的管理和营销经验;同时要积极参加创业培训，积累创业知识，接受专业指导，提高创业成功率。
3、缺乏足够的资金支持;
资金风险在创业初期会一直伴随在创业者的左右。是否有足够的资金创办企业是创业者遇到的第一个问题。企业创办起来后，就必须考虑是否有足够的资金支持企业的日常运作。对于初创企业来说，如果连续几个月入不敷出或者因为其他原因导致企业的现金流中断，都会给企业带来极大的威胁。而大学生创业者很少拥有庞大的资金支持，所以在创办初期因资金紧缺而严重影响业务的拓展，甚至错失商机而不得不关门大吉。
4、管理经验少、风险大;
一些大学生创业者虽然技术出类拔萃，但理财、营销、沟通、管理方面的能力普遍不足。一旦下海创业，管理方面便会经常出现问题，比如：决策随意、信息不通、理念不清、患得患失、用人不当、忽视创新、急功近利、盲目跟风、意志薄弱等。大学生由于知识单
一、经验不足、资金实力和心理素质明显不足等原因，更增加了在管理上的风险。
(二)原因简单分析
1、由于大学生社会经验不足，常常盲目乐观，没有充足的心理准备。对于创业中的挫折和失败，许多创业者感到十分痛苦茫然，甚至沮丧消沉。由于经常看到的创业成功的例子，所以大家的心态自然都是理想主义。一旦受挫往往会自暴自弃，从而导致创业流产。
2、急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验的缺乏。作为大学生，虽然掌握了一定的书本知识，但终究缺乏必要的实践能力和经营管理经验。此外，由于大学生对市场营销等缺乏足够的认识，很难一下子胜任企业经理人的角色。这必将成为大学生创业者得软肋。
3、大学生对创业的内涵理解不深。有些大学生提交的创业计划书中，试图只用一个自认为很新奇的创意来吸引投资。虽然这样的事以前在国外确实有过，但是在今天却未必能行的通了。现在的投资人看重的是创业计划的技术含量，被复制的概率，以及市场赢利的潜力。
三、相关对策简单研究
(一)、促进就业的相关对策
1、大学生应从自身出发，作出调整和努力。首先,大学生应该转变职业价值取向和就业观念。要从实际出发，抛弃精英情结,树立大众化的就业观，树立基层意识,事业意识和奋斗意识，逐步树立起“先就业、后择业、再创业”的职业价值取向。其次,要提高自身素质,掌握就业主动权。优胜劣汰是市场竞争体制下的规律,大学生应不断提高自身 综合素质,掌握过硬的本领,以便谋取自己理想的职位。最后,自主创业,依靠自身实力解决就业问题。大学生可以在一定的条件下,找准商机,努力发挥自己的一技之长,走自主创业,自谋职业的道路。
2、高校应该加大改革力度。高校应该及时调整自身教学内容和教学方法,开设具有专业特点,实践性强的课程,努力培养社会需要的复合型、实践型人才。并且结合自身办学实际和特色，开展相关课程。以我校为例，可以发挥企业办学优势，尝试以各学院为主开办相关企业，如监理公司、对外开放的具有一定资质的材料实验室等。同时可以组织各专业的学生到集团下属公司进行一定时间的定岗或者轮岗实训，使学生深入一线学习相关知识。而且可以开展各种专业或课程竞赛;设置贴合专业实际的实践课程;与企业洽谈，在学校内进行各种岗位的招聘;增加校外实习基地，组织学生轮流在基地进行一定时间的实际学习等等。
3、国家应加大在大学生就业方面的工作。国家应采取必要的调控措施,加以必要的行政、经济手段来实现人才的合理配置，鼓励大学生投身西部,在西部地区安家落户，鼓励大学生投身基层实现就业,锻炼成才。同时国家应制定相关的法律规范，建立高校毕业生失业保障和培训机制。最后国家可以委托相关机构有
针对性的组织各种福利性培训班,加强就业指导,提高高校毕业生的就业竞争力。
(二)、促进创业的相关对策
1.最大限度发挥自身优势，勇敢创业。大学生往往对未来充满希望，有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及初生牛犊不怕虎的精神，这些是大学生的自身优势，更是一个创业者应该具备的素质。
2.理论联系实际，用智力换资本。大学生在学校里学到了很多理论性的东西，有着较高层次的技术优势。对于当今社会，技术的重要性是不言而喻的，大学生创业可以理论联系实际，进军技术含量相对较高的领域。并且要学会用智力换资本，毕竟一些风险投资家往往就因为看中了大学生所掌握的先进技术，而愿意对其创业计划进行资助。 3.政府和高校应该加大对大学生创业的指导和扶持力度。例如：降低大学生创业者的市场准入和创业贷款的门槛;在创业初期降低或者免除大学生所创办的企业相关税率;对大学生创业者进行更好的培训和指导;高校设置与大学生创业相关的课程和讲座;配备专业老师对本校学生创业者进行跟踪指导等等。
本科会计学6000字论文题目范文第4篇
关键词：会计毕业论文; 实践、科研、创新能力;高校课程体系
会计专业是一门理论性和实践性很强的专业，会计毕业写作其中是重要的实践教学环节。但目前会计毕业论文存在写作流于形式、论文质量下滑等诸多问题，社会上对本科毕业论文的存废问题一直有着不同看法。毕业论文写作与指导涉及诸多教学环节，比如论文题目的筛选和确定、中英文资料搜集、提纲的拟订和修改、论文稿的撰写和修改以及论文答辩等，整个毕业论文写作过程是本科学生把专业知识和社会实践结合、把科学研究和写作实践相结合的过程。会计本科毕业论文不仅能训练和考核学生的信息搜集与分析能力、专业知识运用能力、计算机能力、外语能力、表达能力、沟通能力等基本技能，更深层次是考核学生在整个本科学习期间实践能力、科研能力和创新能力等综合能力。所以，本科毕业论文的写作实践不仅不能弱化，还必须进一步强化其管理。
从目前各类本科院校对毕业论文的安排设置来看，会计毕业论文写作只是做到了对学生一些基本技能的训练，很难达到提高学生的综合素质和能力的目的。要改变如此现状，笔者认为应该加强相关各方对毕业论文写作重要性的认识，按照毕业论文写作所必需的基本技能和综合能力的要求，科学、系统地设置大学的课程体系，将提高学生实践、创新、科研能力这一培养理念和目标贯彻到所有核心课程的学习中去。
1加强相关各方对毕业论文写作重要性的认识
本科毕业论文现实状况不尽如人意，主要存在以下三个方面的原因：一是毕业生没有认识到毕业论文所代表的意义和重要性，而学校安排的毕业论文写作与往往与毕业找工作时间冲突，这就使得学生将大部分精力放在找工作方面而忽视了毕业论文写作的实践锻炼;二是师资力量的不足，使得部分指导教师在指导时间和教学精力上存在不足，由此导致毕业论文质量把控不严，出现整体下滑现象;三是大多数用人单位没有认识到毕业论文写作的重要性，要求学生提前参加工作，使学生在工作和学习中难以抉择。
要解决以上问题，从学校方面来讲，应进一步重视毕业论文工作，充分考虑各方的需求，科学、系统的规划和安排毕业论文的指导工作，为学生解决毕业论文写作过程中的各种矛盾，减轻毕业生负担;从教师方面来讲，应不断完善和提高毕业论文指导技能和方法，以责任心和爱心对毕业论文全程跟踪指导，严把论文质量关;从学生方面来讲，应充分认识到毕业论文写作重要性，充分发挥主观能动性，认真完成本科学习期间最后的基本技能和综合能力考核;从社会用人单位来讲，应提高对大学生素质教育的认识，积极配合学校的教学工作，减轻毕业生论文写作时的外界压力。
2全方位、全过程重视学生综合能力培养
毕业论文的写作最能反映学生的基础素质和综合能力的高低，这里的素质是指学生对专业知识运用能力、计算机能力、外语能力、表达能力、沟通能力等基本技能素质，而综合能力是指学生的实践能力、科研能力、创新能力等能力在较高层次上的综合体现。所以，要提高毕业论文质量，必须全方位、全过程的培养和提高学生的基本素质和综合能力。传统的仅仅将第八学期作为教学毕业论文写作时间的计划完全不能适应学生综合素质和能力培养，学生的这些素质和能力不是一朝一夕就能形成的，需要一个激发、引导和内化的过程，所以本科四年要全方位、全过程重视学生基础素质和综合能力培养势在必行。笔者认为可以采用方法，让高校改进现有的会计专业人才培养模式和教学方法，创造条件和环境，让会计专业学生尽早参与社会实践和科学研究等活动，提高会计专业学生的素质和能力。
2.1鼓励和组织学生参与社会实践
《中华人民共和国学位條例》要求本科生通过撰写毕业论文，能较好地反映自己能够运用所学到的基础知识来分析和解决本学科内某一基本问题或具体问题的学术水平和能力。也就是说，合格的毕业论文要能体现学生所学的专业知识，并且要能用专业知识来分析和解决实践活动中的基本问题或具体问题。专业知识的学习是一个逐步推进的过程，而专业知识的运用能力需要学生深入社会实践，在实践活动中去培养和训练。但从现状看，高校会计专业的社会实践活动只流于形式，学生的实践能力很难得到训练和提高。缺乏实践经验学生，在毕业论文写作时往往是将抽象理论进行堆砌，论文的内容空洞无新意，这是毕业论文撰写中的普遍现象，这样的教学效果显然没有完成国家的培养目标，从而影响学校的办学质量。
要提高学生的实践能力就必须系统的规划和开设实践课程，根据学生在不同学期课程的安排，组织学生到企事业单位进行相关的阶段项目实习，要求他们必须参与具体的工作，动手实练，不能只是走马观花、听听看看。通过项目实训，让学生尽早接触实践，参与实践，巩固课堂所学，熟悉课堂理论知识在实践中运用，为毕业论文应用选题做好铺垫。
另外课堂上可积极探索各种理论与实践相结合的教学方法，比如案例教学法、沙盘推演法等实践教学方法，引导学生对现实社会的经济现象、会计案例、经济管理手段进行观察、分析和总结评价，并形成文字分析报告。这样既强化了学生对专业知识的理解和把握，也锻炼了学生的写作能力，更有利于培养学生的实践能力。
2.2鼓励学生参与科研技能训练
我国国家教育部定义科学研究是指为了增进知识包括关于人类文化和社会的知识以及利用这些知识去发明新的技术而进行的系统的创造性工作，其一般程序大致分五个阶段：选择研究课题、研究设计阶段、搜集资料阶段、整理分析阶段、得出结果阶段。而毕业论文写作过程实际上是发现经济社会中的热点问题、会计理论架构问题或会计实践中的操作问题等，展开科学研究，利用会计理论知识分析问题并提出解决方案，并表达出研究成果的学术研究活动。毕业论文的写作过程就是会计领域科学研究的过程。科学研究能力的培养和提高是循序渐进的过程，需要经过较长时间的培养、指导训练才能具备的一种能力。笔者认为要提高毕业论文质量必须以提高学生的科研能力为基础，在高校开展会计专业的研究性教学是提高学生科研技能的有效方式。
研究性教学可从课内和课外两方面展开。课内教师可以采用公开讨论课或案例教学的形式，针对课程内容，选择经济社会中的热点问题或会计实践中的具体问题作为探讨内容或案例，指导学生查找收集和查找文献资料，介绍各种分析问题的方法，针对学生的提出的解决方案加以适当的提示、指导和总结，让学生边学边用，提高其研究性的思维能力。课外，提高学生科研能力的最有效办法就是让学生参与到教师的科研团队，目前高校大部分教师都承担了各种研究课题，科研团队可以带领学生进行社会调查，指导学生收集数据、文献等研究资料、学习研究流程和方法，获得创新思维，撰写研究报告。学生在参与科研项目的过程中会逐步掌握进行科学研究的过程和方法，树立正确治学态度、激发科学研究的兴趣，也巩固了所学知识。在学生具备一定科研能力时，学校应鼓励并指导学生申报大学生课题研究项目，安排专业教师指导学生的研究活动，进一步训练和提高学生科研能力，为今后做毕业论文课题打牢基础。
另外，在高校推行学术报告制度，也可开拓学生的眼界，培养学生科研兴趣，提高探索精神，为毕业论文写作储备科研能力。学校可聘请校内或校外专家进行学术交流，形成良好的科研氛围，耳闻目染、潜移默化，让科学研究精神和创新思维能力深入到学生潜意识里，引导学生了解前沿动态、实务问题，激发学生的研究和探索欲望。在长期频繁的科研活动中，指导老师因势利导，鼓励学生参与科研活动，从而为后续的毕业论文写作做好准备。
2.3利用“第二课堂”培养学生创新能力
上面我们已论述毕业论文的写作过程就是会计领域科学研究的过程，科学研究归根结底是一项创造性活动。而人类一切复杂的创造活动都要以创造性思维为核心，所以会计研究也离不开创造性思维，所以我们提出要提高毕业论文质量就要开拓学生的眼界，培养他们的批判精神和逆向思维能力，从而提高学生的创新能力。
培养有独立见解的学生应是培养创新能力人才的落脚点，有些走在前列的高校已经致力于推动通识教育来培养学生的独立思考能力。例如北京大学经管学院9年前开设的通识教育课“批判性思维与道德推理”已成为经管学院一张名片，在课上学生通过学习经典著作、辩论热点问题，从提出疑问到收集证据，从逻辑推理到考察其他可能的解释。这个批判性的思维过程培养和训练了学生的科研和创新能力。这些高校的经验和探索值得在全国范围高校推广。
另外，高校可以利用第二课堂开展多种多样的活动，以培养学生的创新精神。比如开设跨学科课程讲座、开展技能竞赛项目和技能培训项目，实施大学生实践创新训练计划项目、大学生科研立项等，学生们在参与这些项目的过程中，求知欲和探索欲得到增强，创新思想道德素质和科学文化素质得到提高，创新意识和创新能力得到训练，并且巩固和提高所学专业知识。为最后学年毕业论文的撰写打下了较坚实的基础。
2.4尽早开设毕业论文辅导教学
会计毕业论文写作方法与一般学术论文写作基本相同，其采用正式的书面语言，遵循严格的写作规范，学生在必须具备扎实的语言功底和运用专业知识表达学术思想的能力下才能很好的完成。而语言表达和灵活运用专业知识等素质需要长期的积累。毕业论文辅导教学就是要配合毕业论文写作，循序渐进培养和提高学生的基本素质技能，内容主要涉及写作训练、文献检索、文献阅读、理论前沿讲座、案例性论文写作训练、科技论文写作、抽样调查、数学建模、社会统计分析等等。
开设《大学语文》、《会计学术论文写作方法》、《财经应用文写作》等课程，可以分步有序地培養和提高学生的写作能力;在大学二、三年级开设相关课程，介绍文献检索和工具、调查问卷的设计、统计软件的使用、数据建模等科研工作所必须的知识;从大学二年级开始，结合专业课程学习，要求学生就自己感兴趣的专业问题展开研究，并写出小论文，提早进行科学研究的实践。
3完善和更新本科教学目标，提高对毕业论文写作的重视
会计本科毕业论文是学生在学习完所有的基础和专业课程后，综合运用所学知识在教师的指导下进行的一项科学研究型的实践活动，它可以培养和锻炼学生初步的科研能力和创新能力，以及进一步提高其实践能力。它在本科教学中的地位和作用应该得到各方的认可和重视。高校应该在本科教学培养目标和课程体系设置上提高对毕业论文写作的重视程度，加强对毕业论文写作的管理和监督，采取多种多样的方法培养和提高学生综合能力，并将激发和培养学生的基本素质和综合能力作为本专业重要培养目标之一，将这一培养理念和目标贯彻到所有核心课程的教学中去。围绕这个目标，高校应科学、系统地设置大学的课程体系，规范和加强教学质量管理和监控体系，加强师资队伍建设和教学团队建设，在重视学生基础技能素质培养的基础上，进一步培养和提高学生的综合能力。
参考文献
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[2]杨波，龙炫睿.对会计专业本科毕业论文教学改革的若干思考[J].财会学习，2018，（3）：161-163.
[3]苗晴，石盈芳，彭宏华.综合性大学会计专业本科毕业论文教学改革研究[J].教育教学论坛，2015，12（48）：91-92.
本科会计学6000字论文题目范文第5篇
关键词：会计学;课程设置;问题;改革随着经济的不断发展，各类企业相继在中国成立，会计人员的需求量也随之增加，适应这种需求，会计学专业也作为一热门专业相继在各层次的高校中开设。据教育部统计，2012年全国本科院校共计844所，其中开设会计学专业的有531所，占总数的62.91%。但在目前，我国的本科会计教育在课程设置上还存在着诸多弊端，培养的学生难以适应社会的需要。
一.专业课程设置存在的问题
(一)知识结构不合理
在会计学的专业课程设置中，过多注重企业会计，而忽视政府与非盈利组织会计的教育。而就目前的会计就业方向来看，理财咨询、公务员越来越多地受到毕业生的青睐，尤其是近年來盛行的“公务员热”，各类学生都一头扎进公务员堆中。这一现实状况就与会计的教学产生了矛盾，企业会计课程(包括会计基础，中级财务会计，高级财务会计，成本会计，管理会计，税务会计等)大约占整个会计专业教学的一半，而金融会计，预算会计等一般只在一个学期开设，无论从学时还是教材来看，都只能粗略的了解，这将导致从事理财金融领域或非盈利组织领域的学生在校学习与实际工作的脱轨。
(二)课程设置重复
1、基础会计、中级财务会计、高级财务会计
这三门课程的设置主旨是让学生由浅入深、循序渐进地对会计专业的主干课程进行学习，但正是由于这种渐进的关系，导致教材在编排上存在很多重复。
2、管理会计、成本会计、财务管理
这三者存在着以管理会计为覆盖核心的大量重复现象，成本会计面向的是对企业的核算和管理，而管理会计对企业的全面管理就是从成本管理开始的，两者的交叉之处就在成本管理，在内容上包括成本预算、成本分析、标准成本会计、责任会计等;管理会计与财务管理的对象都是价值运动或资金运动，二者在本量利分析、资金时间价值、资金需要量的预测等内容上都存在着重复。
3、税务会计与税法
很多开设会计专业的高校在税法之后又开设了税务会计，虽然税法是以介绍会计构成要素为主，税务会计是以解决纳税主体对涉税事项的会计核算为主，但两者涉及的是同一问题的两个阶段，将二者分割，不仅会给教学带来困扰，更会导致学习效果不佳。
(三)缺乏实践性
在大学本科的教学中，多数高校还是以理论教学为主，实验课程大多以模拟为主，只是对着电脑操作，根本没有身处办公室严谨工作的感觉。另一方面，学校与外界的联系较少，学生到企业实习和参观学习的机会较少，以至于学生不了解业务流程，甚至会疑惑所学知识到底有多少可以用于实际，也就无法了解自己与社会需要的差距了;至于实习，一般高校都是安排在最后一学期，好多同学为了求职而放弃实习机会，实习一般只是流于形式。
(四)专业课设置时间滞后
现阶段，不少高校采用1+3或者2+2模式，开始阶段不细分专业，只学基础课程，虽然这种模式有其优势，但专业课程集中在大三学期开设不仅会破坏学生对专业的热情，更会加重大三学生的负担，大三阶段，很多学生面临考研或者工作的抉择，过重的课程负担不利于其自主安排时间。
二.课程设置的改革畅想
(一)精简课程
在课程设置重复问题上，需要精简课程设计。就管理会计、成本会计、财务管理而言，最好的方式是通过有关政府机构编写教材大纲，统一口径，确定各自范围：成本会计作为管理会计与财务管理的基础，其应以成本的核算、成本报表、成本基础分析为核心;将成本会计与管理会计重复的专门用于企业内部管理的成本核算、成本预测、成本决策以及成本控制纳入管理会计;而将管理会计与财务管理重复的资金需求量预测、货币时间价值以及长期投资决策分析等内容纳入财务管理。[1]
(二)强化实践
会计实践教学可以分为校内实践和校外实践。校内实践主要是在会计专业实验室开展，包括手工实验和电算化实验，实验可以按课程设置分为成本会计实验、财务会计实验、金融会计实验等，但值得注意的是，对会计核算的流程必须强化，让学生对整个会计业务流程有宏观的把握。[2]
(三)突出特色
基于我国开设会计专业高校众多但课程设置雷同的事实，笔者认为，各高校可以结合自身办学条件和师资力量，开展具有特色的会计课程体系。我国开设会计专业的高校可大致划分为四类：第一类，以清华、北大为首的国内顶尖学府，这类高校可以与西方、国际会计接轨，注重国际会计准则与外语课程的教育;第二类，开设会计专业的一般性综合大学，这些高校大多开设会计专业的时间不长，会计专业一般属于管理学院的小专业之一，这类高校可以强调学生的“厚基础”，要求学生更多地涉猎自然科学等其他领域的专业知识;第三类，以东北财经大学、上海财经大学为代表的、原隶属于财政部的国内重点财经类院校，这些高校一般开设历史较长，专业细分以及科研水平均处于国内前沿，这类高校可以立足科研，致力于会计准则的修订等专业性研究;第四类，以南京审计学院、上海立信会计学院为代表的地方财经类院校，这些院校一般专升本时间不长，但是会计专业办学有一定基础，这类高校可以以实务教学为主要内容，培养学生突出的实践能力。[3]
经济全球化的发展为会计人员提出了越来越多的要求，为顺应时代的需求，高校必须改革现行课程设置体系存在的问题，不断提高本科会计教育水平，培养出满足社会经济发展需要的人才。当然，会计改革也不能一蹴而就，我们应以发展的眼光看问题，动态地寻求改革方案，提高会计教育整体水平。(作者单位：西北民族大学管理学院)
参考文献：
[1]林丰岩，刘芳.成本会计、管理会计、财务会计教学内容的融合与分离[J].科技信息(学术版)，2007(05)
[2]刘晓华.应用型本科会计专业教学改革探讨[J].财会月刊，2011(09)
[3]李锋.关于我国会计专业课程体系设置的研究——基于国内各层次高校本科会计学专业的调查分析[J].中国管理信息化，2008(16)
本科会计学6000字论文题目范文第6篇
关键词：会计毕业论文; 实践、科研、创新能力;高校课程体系
会计专业是一门理论性和实践性很强的专业，会计毕业写作其中是重要的实践教学环节。但目前会计毕业论文存在写作流于形式、论文质量下滑等诸多问题，社会上对本科毕业论文的存废问题一直有着不同看法。毕业论文写作与指导涉及诸多教学环节，比如论文题目的筛选和确定、中英文资料搜集、提纲的拟订和修改、论文稿的撰写和修改以及论文答辩等，整个毕业论文写作过程是本科学生把专业知识和社会实践结合、把科学研究和写作实践相结合的过程。会计本科毕业论文不仅能训练和考核学生的信息搜集与分析能力、专业知识运用能力、计算机能力、外语能力、表达能力、沟通能力等基本技能，更深层次是考核学生在整个本科学习期间实践能力、科研能力和创新能力等综合能力。所以，本科毕业论文的写作实践不仅不能弱化，还必须进一步强化其管理。
从目前各类本科院校对毕业论文的安排设置来看，会计毕业论文写作只是做到了对学生一些基本技能的训练，很难达到提高学生的综合素质和能力的目的。要改变如此现状，笔者认为应该加强相关各方对毕业论文写作重要性的认识，按照毕业论文写作所必需的基本技能和综合能力的要求，科学、系统地设置大学的课程体系，将提高学生实践、创新、科研能力这一培养理念和目标贯彻到所有核心课程的学习中去。
1加强相关各方对毕业论文写作重要性的认识
本科毕业论文现实状况不尽如人意，主要存在以下三个方面的原因：一是毕业生没有认识到毕业论文所代表的意义和重要性，而学校安排的毕业论文写作与往往与毕业找工作时间冲突，这就使得学生将大部分精力放在找工作方面而忽视了毕业论文写作的实践锻炼;二是师资力量的不足，使得部分指导教师在指导时间和教学精力上存在不足，由此导致毕业论文质量把控不严，出现整体下滑现象;三是大多数用人单位没有认识到毕业论文写作的重要性，要求学生提前参加工作，使学生在工作和学习中难以抉择。
要解决以上问题，从学校方面来讲，应进一步重视毕业论文工作，充分考虑各方的需求，科学、系统的规划和安排毕业论文的指导工作，为学生解决毕业论文写作过程中的各种矛盾，减轻毕业生负担;从教师方面来讲，应不断完善和提高毕业论文指导技能和方法，以责任心和爱心对毕业论文全程跟踪指导，严把论文质量关;从学生方面来讲，应充分认识到毕业论文写作重要性，充分发挥主观能动性，认真完成本科学习期间最后的基本技能和综合能力考核;从社会用人单位来讲，应提高对大学生素质教育的认识，积极配合学校的教学工作，减轻毕业生论文写作时的外界压力。
2全方位、全过程重视学生综合能力培养
毕业论文的写作最能反映学生的基础素质和综合能力的高低，这里的素质是指学生对专业知识运用能力、计算机能力、外语能力、表达能力、沟通能力等基本技能素质，而综合能力是指学生的实践能力、科研能力、创新能力等能力在较高层次上的综合体现。所以，要提高毕业论文质量，必须全方位、全过程的培养和提高学生的基本素质和综合能力。传统的仅仅将第八学期作为教学毕业论文写作时间的计划完全不能适应学生综合素质和能力培养，学生的这些素质和能力不是一朝一夕就能形成的，需要一个激发、引导和内化的过程，所以本科四年要全方位、全过程重视学生基础素质和综合能力培养势在必行。笔者认为可以采用方法，让高校改进现有的会计专业人才培养模式和教学方法，创造条件和环境，让会计专业学生尽早参与社会实践和科学研究等活动，提高会计专业学生的素质和能力。
2.1鼓励和组织学生参与社会实践
《中华人民共和国学位條例》要求本科生通过撰写毕业论文，能较好地反映自己能够运用所学到的基础知识来分析和解决本学科内某一基本问题或具体问题的学术水平和能力。也就是说，合格的毕业论文要能体现学生所学的专业知识，并且要能用专业知识来分析和解决实践活动中的基本问题或具体问题。专业知识的学习是一个逐步推进的过程，而专业知识的运用能力需要学生深入社会实践，在实践活动中去培养和训练。但从现状看，高校会计专业的社会实践活动只流于形式，学生的实践能力很难得到训练和提高。缺乏实践经验学生，在毕业论文写作时往往是将抽象理论进行堆砌，论文的内容空洞无新意，这是毕业论文撰写中的普遍现象，这样的教学效果显然没有完成国家的培养目标，从而影响学校的办学质量。
要提高学生的实践能力就必须系统的规划和开设实践课程，根据学生在不同学期课程的安排，组织学生到企事业单位进行相关的阶段项目实习，要求他们必须参与具体的工作，动手实练，不能只是走马观花、听听看看。通过项目实训，让学生尽早接触实践，参与实践，巩固课堂所学，熟悉课堂理论知识在实践中运用，为毕业论文应用选题做好铺垫。
另外课堂上可积极探索各种理论与实践相结合的教学方法，比如案例教学法、沙盘推演法等实践教学方法，引导学生对现实社会的经济现象、会计案例、经济管理手段进行观察、分析和总结评价，并形成文字分析报告。这样既强化了学生对专业知识的理解和把握，也锻炼了学生的写作能力，更有利于培养学生的实践能力。
2.2鼓励学生参与科研技能训练
我国国家教育部定义科学研究是指为了增进知识包括关于人类文化和社会的知识以及利用这些知识去发明新的技术而进行的系统的创造性工作，其一般程序大致分五个阶段：选择研究课题、研究设计阶段、搜集资料阶段、整理分析阶段、得出结果阶段。而毕业论文写作过程实际上是发现经济社会中的热点问题、会计理论架构问题或会计实践中的操作问题等，展开科学研究，利用会计理论知识分析问题并提出解决方案，并表达出研究成果的学术研究活动。毕业论文的写作过程就是会计领域科学研究的过程。科学研究能力的培养和提高是循序渐进的过程，需要经过较长时间的培养、指导训练才能具备的一种能力。笔者认为要提高毕业论文质量必须以提高学生的科研能力为基础，在高校开展会计专业的研究性教学是提高学生科研技能的有效方式。
研究性教学可从课内和课外两方面展开。课内教师可以采用公开讨论课或案例教学的形式，针对课程内容，选择经济社会中的热点问题或会计实践中的具体问题作为探讨内容或案例，指导学生查找收集和查找文献资料，介绍各种分析问题的方法，针对学生的提出的解决方案加以适当的提示、指导和总结，让学生边学边用，提高其研究性的思维能力。课外，提高学生科研能力的最有效办法就是让学生参与到教师的科研团队，目前高校大部分教师都承担了各种研究课题，科研团队可以带领学生进行社会调查，指导学生收集数据、文献等研究资料、学习研究流程和方法，获得创新思维，撰写研究报告。学生在参与科研项目的过程中会逐步掌握进行科学研究的过程和方法，树立正确治学态度、激发科学研究的兴趣，也巩固了所学知识。在学生具备一定科研能力时，学校应鼓励并指导学生申报大学生课题研究项目，安排专业教师指导学生的研究活动，进一步训练和提高学生科研能力，为今后做毕业论文课题打牢基础。
另外，在高校推行学术报告制度，也可开拓学生的眼界，培养学生科研兴趣，提高探索精神，为毕业论文写作储备科研能力。学校可聘请校内或校外专家进行学术交流，形成良好的科研氛围，耳闻目染、潜移默化，让科学研究精神和创新思维能力深入到学生潜意识里，引导学生了解前沿动态、实务问题，激发学生的研究和探索欲望。在长期频繁的科研活动中，指导老师因势利导，鼓励学生参与科研活动，从而为后续的毕业论文写作做好准备。
2.3利用“第二课堂”培养学生创新能力
上面我们已论述毕业论文的写作过程就是会计领域科学研究的过程，科学研究归根结底是一项创造性活动。而人类一切复杂的创造活动都要以创造性思维为核心，所以会计研究也离不开创造性思维，所以我们提出要提高毕业论文质量就要开拓学生的眼界，培养他们的批判精神和逆向思维能力，从而提高学生的创新能力。
培养有独立见解的学生应是培养创新能力人才的落脚点，有些走在前列的高校已经致力于推动通识教育来培养学生的独立思考能力。例如北京大学经管学院9年前开设的通识教育课“批判性思维与道德推理”已成为经管学院一张名片，在课上学生通过学习经典著作、辩论热点问题，从提出疑问到收集证据，从逻辑推理到考察其他可能的解释。这个批判性的思维过程培养和训练了学生的科研和创新能力。这些高校的经验和探索值得在全国范围高校推广。
另外，高校可以利用第二课堂开展多种多样的活动，以培养学生的创新精神。比如开设跨学科课程讲座、开展技能竞赛项目和技能培训项目，实施大学生实践创新训练计划项目、大学生科研立项等，学生们在参与这些项目的过程中，求知欲和探索欲得到增强，创新思想道德素质和科学文化素质得到提高，创新意识和创新能力得到训练，并且巩固和提高所学专业知识。为最后学年毕业论文的撰写打下了较坚实的基础。
2.4尽早开设毕业论文辅导教学
会计毕业论文写作方法与一般学术论文写作基本相同，其采用正式的书面语言，遵循严格的写作规范，学生在必须具备扎实的语言功底和运用专业知识表达学术思想的能力下才能很好的完成。而语言表达和灵活运用专业知识等素质需要长期的积累。毕业论文辅导教学就是要配合毕业论文写作，循序渐进培养和提高学生的基本素质技能，内容主要涉及写作训练、文献检索、文献阅读、理论前沿讲座、案例性论文写作训练、科技论文写作、抽样调查、数学建模、社会统计分析等等。
开设《大学语文》、《会计学术论文写作方法》、《财经应用文写作》等课程，可以分步有序地培養和提高学生的写作能力;在大学二、三年级开设相关课程，介绍文献检索和工具、调查问卷的设计、统计软件的使用、数据建模等科研工作所必须的知识;从大学二年级开始，结合专业课程学习，要求学生就自己感兴趣的专业问题展开研究，并写出小论文，提早进行科学研究的实践。
3完善和更新本科教学目标，提高对毕业论文写作的重视
会计本科毕业论文是学生在学习完所有的基础和专业课程后，综合运用所学知识在教师的指导下进行的一项科学研究型的实践活动，它可以培养和锻炼学生初步的科研能力和创新能力，以及进一步提高其实践能力。它在本科教学中的地位和作用应该得到各方的认可和重视。高校应该在本科教学培养目标和课程体系设置上提高对毕业论文写作的重视程度，加强对毕业论文写作的管理和监督，采取多种多样的方法培养和提高学生综合能力，并将激发和培养学生的基本素质和综合能力作为本专业重要培养目标之一，将这一培养理念和目标贯彻到所有核心课程的教学中去。围绕这个目标，高校应科学、系统地设置大学的课程体系，规范和加强教学质量管理和监控体系，加强师资队伍建设和教学团队建设，在重视学生基础技能素质培养的基础上，进一步培养和提高学生的综合能力。
参考文献
[1]蒋亚朋，吴粒.会计专业本科毕业论文选题的分析与思考[J].财会经纬，2006，（4）：67-68.
[2]杨波，龙炫睿.对会计专业本科毕业论文教学改革的若干思考[J].财会学习，2018，（3）：161-163.
[3]苗晴，石盈芳，彭宏华.综合性大学会计专业本科毕业论文教学改革研究[J].教育教学论坛，2015，12（48）：91-92.