幼儿英语游戏范文

2024-07-10

幼儿英语游戏范文第1篇

2、猎人与动物:老师扮演猎人,小朋友们扮演各种小动物。播放一段轻快的音乐,小动物们随音乐模仿自己所扮演的动物做动作。当音乐停止时,小动物们要保持音乐停止前的最后一个动作不能动。“猎人”走到各个小动物面前,提问:“What are you?”,小朋友用句型“I’m a „”回答,回答正确可以坐下,若回答错误则被“猎人”捉走。游戏可以反复进行。

3、超级打手:将字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff的卡片贴在黑板上,请2至3名小朋友站到集体前,每人手中拿一个塑料锤子,背对黑板站好。教师说一个字母,小朋友迅速转身,用塑料锤子击中老师所说的字母,并重复说出字母。游戏可以反复进行数遍,多请一些小朋友参与游戏。

4、过小河:教师手中拿Aa至Ff字母卡片,请两名小朋友相距六至八步站好,面对面站着猜拳,猜赢的小朋友从教师手中抽出一张字母卡片,认读出字母并说出字母的韵律儿歌,若说对就可以奋力向前跳一大步。若说不对,则换对面的小朋友说。若后者能正确说出,则可以往前跳。然后重新猜拳,谁先跳到河对面,谁就或胜。

5、机器人:请全班小朋友扮演机器人,当老师发出动作指令时,小朋友模仿机器人僵硬、直挺挺的样子做出动作,可以做得有趣一些。

6、Teddy says:先由老师带小朋友们进行此游戏。老师手持Teddy的手偶,向小朋友介绍游戏规则:“当听到Teddy的声音请小朋友们做一个动作时,小朋友们请按照Teddy的话做出动作;但是当听到老师的声音请小朋友们做一个动作时,就不要做出动作。”然后老师同时扮演老师和Teddy两个角色发指令,小朋友迅速做出反应。当小朋友熟悉此游戏后,可以请不同的小朋友到集体前扮演自己和Teddy来发指令,发指令的速度可以越来越快,逐步提高游戏的难度。

7、跳舞毯:请一名小朋友站在集体前,将五张单词的图片卡放在地上,摆在这名小朋友的周围。教师说一个单词,这名小朋友用一只脚踩在相应单词的图片上,同时说出英文单词。教师说单词的速度可以越来越快,小朋友踩图片,就好象跳跳舞毯的动作一样。

8、钓鱼:用几个大盒子扣住图片卡,盒子上面有挂钩,小朋友每人手持一根“钓鱼杆”,站在一条线后掉起盒子,说出盒子下面图片卡上的内容,说对就可以得到图片卡。

9、协作游戏:小朋友自由组合,两人一组,老师发出类似于“Two shoulders.”、“Four knees”的指令,请小朋友们开动脑筋,自己按照英文数量做出相应的动作,如:两人分别出一只肩膀顶在一起;四个膝盖顶在一起等。看谁能用最快的速度做出动作。

10、猜领袖:复习身体各个部位的英文名称。请一位小朋友猜,猜的小朋友先站到门外,然后再从教室内选一位小朋友做领袖,带领小朋友们不断的变换动作并说出英语句子。游戏开始后,领袖带领全体小朋友一起做动作,边做边有节奏的说出英文句子“Touch your „”、“Stamp your feet.”或“Clap your hands.”等,猜的小朋友从门外进来,在全班小朋友中找出谁是领袖(即第一个变换动作的小朋友)。领袖要在猜的小朋友不注意时变换动作。猜的小朋友有三次机会,若三次没有猜出,则需表演一首英文歌曲或英文童谣。

11、跳跳盒:准备若干个盒子,盒子的样式见学生用书》第四册第38页,在盒子朝上的一面挖两个洞,小朋友可以将脚伸进洞中,在盒子朝前的一面贴上各种饮料的图片。小朋友六人一组参与游戏,老师说一种饮料的英文单词,套该饮料盒子的小朋友就要向前跳一大步,并说出饮料的英文单词。

12、Cover the cards:教师准备一张白纸,在白纸上挖一个小小的洞或剪出一条小小的缝隙,然后用这张白纸分别盖住勺、碗、盘子的图片,请小朋友猜一猜图片上的内容是什么,快速答出。也可以采用分队竞赛的形式进行此游戏。

13、说相反、做相反:请一位小朋友说出一个单词并做出一个动作,全班小朋友说出它的反义词并做出动作。

14、报时比赛:在地上贴出一个钟表的样子,并贴好1——12的时间(也可以用小椅子代替)。将小朋友分为两队,每队小朋友报数,获得一个号码。大家一起用句型“What time is it?”提问,老师用句型“It’s „ o’clock.”回答,并叫一个号码,则两队该号码的小朋友就要马上跑到地上的该数字处,并大声用句型“It’s „ o’clock.”报出时间,迅速且正确的小朋友得分,最后分数高的队伍获胜。

15、老狼老狼几点了:一名小朋友或老师扮演老狼,其他小朋友跟在他的身后边走边问“Wolf, what time is it?”,老狼任意回答一个时间,当12点时,老狼就要去抓其他小朋友,而其他时间则没有任何事情发生,小朋友可以继续跟在老狼身后提问时间。

16、传声筒:教师在纸杯子底上挖一个洞,当作“传声筒”,准备两个“传声筒”,将小朋友分为两队站成两排,请站在队尾的两位小朋友到教师面前,教师把传声筒贴在他们的耳朵上,悄悄的说出一个单词或一句话,这两位小朋友回到队伍中,把传声筒贴在前面小朋友的耳朵上,告诉他们老师所说的单词或句型,并把传声筒传给他们,请他们向前传指令,以此种方式一位一位向前传,站在队首的小朋友听到后,马上跑到集体前,用锤子敲出单词卡片,同时说出内容,迅速且准确的一队获胜。

17、Bingo:两队抢答问题,每次回答迅速且准确的队伍可以在五子棋棋盘上画出一个棋子,先连好五子棋的队伍即为获胜。

18、相邻数游戏:全班小朋友排好队或围成一个大圆圈报数,老师任意说出一个数字,与该数字相临的两个数字需要马上蹲下,反应慢的小朋友被罚下。

19、心心相印:请一名幼儿看图片,之后该小朋友用表情、动作或声音来表示该英文单词,其余幼儿猜出他所表示的英文单词。

幼儿英语游戏范文第2篇

名称: 宝宝商店 游戏种类:角色游戏

游戏目的:通过游戏增强幼儿学习英语的兴趣及记忆力。

准备:苹果、香蕉、梨、桔子、西瓜、桃、葡萄等样品,娃娃两个。 游戏过程:

教师当售货员阿姨,幼儿当顾客。

顾客来到宝宝商店,看见商店摆满了各种水果及玩具非常高兴,主动问好(good afternoon)。售货员则回答(how do you do )。 顾客说出要买的东西的名称。(apple,banana, pear,orange,water melon, peach,grape等),买完东西后用英语致谢(Thank you)。 售货员说不客气( Not at all、Good bay)。

游戏时,幼儿必须用学过的英语与老师对话,发音要准确, 正确使用礼貌用语。

名称: 谢谢,别客气 游戏种类:音乐游戏。

游戏目的:练习英语的礼貌用语,要求发音准确。 准备:音乐磁带。 游戏过程:

全体幼儿站成圆圈,圈内一名或多名幼儿听音乐拍手或做跑跳步,圈上的幼儿的拍手,音乐停止。圈内幼 儿与圈上幼儿交换位置。继续游戏。

名称: 快乐的一天 游戏种类:智力游戏

游戏目的:通过游戏使幼儿学习几种颜色和小动物的英语口语,增加他们学习英语的兴趣。 准备:红、绿、黄色灯牌,方向盘,将墙壁布置成迪斯尼乐园;墙上贴小动物卡片,小动物 头饰。 游戏过程:

教师组织幼儿去迪斯尼乐园参观,乘公共汽车,路上经过交通岗教幼儿认识红、黄、绿灯,并用英语说出 灯的颜色。来到迪斯尼乐园,"饲养员"启发幼儿说出各种小动物的英语名称,如小鸡、蝴蝶、老虎、象、青 蛙等,参观后,请小动物到幼儿园作客。

名称: 捉小虾 游戏种类:体育游戏

游戏目的:培养幼儿的躲闪及反应力,复习英语的数字。 准备:将场地划分好作池塘。 游戏过程:

请幼儿站成圆圈作池塘,用英语编号,双号幼儿为虾,单号幼儿为石头。"石头"必须双手叉腰,"虾" 在池塘里游玩。如果圈外的"鱼"进到池塘中,"虾"必须躲在石头后面,不要被鱼捉住。一块石头后只能躲一只虾。"虾" 和"石头"交换角色,进行游戏。

名称:钟表、钟表几点了 游戏种类:智力游戏

游戏目的:通过让幼儿扮演时针来掌握句子"It’s××",使他们掌握英文数字1-12。 材料准备:数字卡片1-12,时针一个。 游戏过程:

请12名幼儿分演12个钟点,围站成一圈。请一名幼儿扮演时针。游戏开始: 教师说"钟表、钟表几点 了?

"幼儿说:"1点"或"2点","时针"要用英语讲"It’s One……"并伸直左臂顺时针方向开始原地转,转到1时停止,手指尖指向1点,扮演钟点的幼儿举起卡片one,此后游戏继续进行。要求扮演时针的幼儿要手口一致。

名称:看谁算得快 游戏种类:计算游戏 游戏目的:训练幼儿的快速反应能力,复习巩固一些英语单词(如1-12,加,减)(Plus、minus)。 准备:写有加减法计算题的数字卡片若干。 游戏过程:

教师手拿数字卡片用英语出题,让幼儿观察后马上回答得数,然后,用英语把整个算式叙述一遍。为了增加游戏的难度,可以把幼儿分成两组以竞赛的形式进行游戏,最后看哪组取胜。

名称:急摸十位 游戏种类:智力游戏

游戏目的:练习用英语数数,复习学习过的人体器官的英文单词,锻炼幼儿的注意力,快速反应力。 游戏过程:

首先告诉幼儿,老师说"one"时,小朋友手指头发并讲出hair。老师说: "two"时,小朋友手指脸并说 出face。老师说:"three"时,小朋友手指耳朵并说出ear。老师说:"Four"时,小朋友手指眼睛并说出eye。Five—一鼻子—一nose,Six—一嘴—一mouth,seven—一双肩—一shoulder,eihgt—一腿—一leg,nine —一手—一hand,ten—一脚—一foot。经过反复练习,熟练以后可以让一名幼儿来数数,其余幼儿找出相应的 器官,讲出英语单词,并且可以抢答。要求幼儿手口一致,教师数数时应由慢至快,并注意幼儿讲的是否正确 。

名称:春天来了 游戏种类:表演游戏

材料准备:头饰:春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。 游戏过程:

教师旁白:春风吹来了。(风上场)

"春风"说:I’m wind.(回头,招手)Spring is coming.(春姑娘上场) "春姑娘"说:I’m spring.(春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步) 树开始发芽,小草也钻出了地面,花儿也长出了花苞。 "树"说:"I’m tree. I’m green!" "小草"说:"I’m grass. I’m green, too." 教师旁白:花儿也穿上了美丽的衣裳。 "一朵花儿"说:"I’m red flower." 另一朵花儿说:"I’m yellow flower." 另一朵花儿说:"I’m white flower." 教师旁白:小鸟在窝里,听到了小草、花儿和大树们的谈话,也飞来了。(小鸟上场) "小鸟"说:"I’m a bird.(小鸟飞来飞去看春天的景色)I like spring." "小草"、"小花"和"树"一齐喊:"bird,bird."(小鸟飞到它们跟前) "树"说:"Let’s go to play." "草"、"花儿"、"鸟儿"齐说:"Let’s go to play."

游戏名称:送信

活动目标

1. 乐意参与游戏活动,培养幼儿活动兴趣。

2. 发展幼儿爬,跳,平衡的技能。

3. 巩固10以内的加减。

4. 发展幼儿英语口语表达能力。 活动准备:

1. 计算题卡片若干,得数栏

2. 垫子,圈,平衡木放在活动场地上。 3. 会用英语数1—10。 玩法 :

1. 幼儿爬过垫子,翻一个前滚翻,取得一计算题

2. 跳过五个圈,走平衡木,到达得数栏。 3. 用英语表达出得数送到相应的得数栏。 4. 从原路返回,第二个幼儿出发。

5. 两排幼儿进行比赛,获胜者,每人一帖花。

大班游戏名称:Where’s my house? ( Find the house ) 活动目标

1. 通过各种游戏的手段,激发幼儿学习英语的兴趣。

2. 将体育游戏与英语教学内容相结合,既锻炼身体,又提高幼儿的英语。

3. 复习句型Where’s my house? 以及数字的表达。

4. 提高幼儿的跑和蹲的技能。

活动准备:呼啦圈,数字卡片,编号

玩法:

1. 每次分别让十个幼儿编上号,并准备十个呼啦圈,在圈内放一个数字朝下的卡片。

2. 当比赛开始时,有个参加比赛的幼儿先说:“Where’s my house?”并说出自己的编号,然后在老师的指令下迅速跑到呼啦圈前,翻开卡片,找到与自己的编号相同的数字,一边说“I am NO. 3.”一边迅速蹲进圈里,第一个蹲到圈内者胜利。

大班游戏名称:Go Fishing 活动目标

1.幼儿巩固所学图形的英语单词。 2.训练幼儿的眼力,及手部运动的发展。

3.培养幼儿在游戏中互帮互助的合作精神。

活动准备:

1.自制各种形状的鱼,挂上回形针。

2.自制钓鱼竿数根,系上磁铁。

3.幼儿已学过图形的英语单词。

玩法:

1.布置场地:自制池塘,放置各种形状的鱼若干。

2.幼儿分组比赛,一组分三人。

3.教师用英语说图形,三位幼儿必须在同一时间内钓上与单词相同的鱼,速度最快且准确的幼儿为获胜。

4.游戏进行多次,最后将几位获胜者组成一组,在规定的时间内,谁钓到的鱼最多,谁为最后的获胜者。

5.游戏结束。

中班游戏名称:找数字

活动目标

1. 激发幼儿积极参与英语活动的兴趣。

2. 能根据点数找出相应的数字。 3. 根据问句,学会说套句。

活动准备:

1. 一个,六面豆油不同的点数

2. 跳圈过障碍物

3. 数字卡片

玩法:

1. 幼儿依次排好对(分成两组)

2. 教师色子,当色子停留,出现点数时,教师说:“What’s the number?”幼儿齐说:“NO.one ,two……” 3. 由排头一组幼儿跳过障碍物,到对面筐里找出与色子点数对应的数字卡片。

4. 最先拿到数字卡片的幼儿获胜。

中班游戏名称:跳跳龙

活动目标

1. 在游戏中发展幼儿跳的能力,要求越过一定的距离。

2. 乐于参加集体活动,并乐于说英语,用英语 活动准备:

1.各色泡棉板(红,黄,蓝,绿),数量多于幼儿人数。 2.泡棉板之间隔开一定距离摆好。

玩法 :幼儿扮演“跳跳龙”,当老师说“red”,“跳跳龙”就跳到红色泡棉板上;同样,“yellow”就跳到黄色的板上。如果跳错,集体指出并纠正。接下来,教师说“What do you like?”幼儿边跳边说自己踩的颜色,如:“I like blue”。教师指导个别幼儿正确说出自己踩到的颜色。(可以分成男,女两组,一半幼儿游戏,一半幼儿做“小老师“,检查他们说的颜色只否相符。)再相互交换游戏。

中班游戏名称:钟表几点了

活动目标

1. 初步让幼儿认识钟表几点了。

2. 培养幼儿的观察能力以及思维反应能力。

3. 学会用英语问时间并做回答。

活动准备:

1. 钟表(可挪动的指针玩具)

2. 头饰(大灰狼),卡片

玩法一:请12名幼儿围城一圈,分别扮演12个钟点。另请一名幼儿扮演时针。游戏开始,教师说:“钟表,钟表几点了?”其他幼儿说1点或者3点,扮演时针的幼儿要用英语讲“It’s one and three o’clock。”并伸直左臂顺时针方向开始原地转,转到1点时停止,手指尖指向1点,然后扮演钟点的幼儿举起卡片one。

玩法二:请一幼儿扮演“老狼”,当老师拿出卡片问:“老狼,老狼几点了?”幼儿看老师手中的卡片说:“四点了”,然后请一幼儿到钟表上把时间拨到4点的位置。

小班游戏名称: 摘水果

活动目标

1. 在体育活动中训练幼儿英语口语表达能力。 2. 在游戏中让幼儿练习跳

活动准备: 苹果,香蕉,梨子,橘子,西瓜,葡萄的图片

玩法

1. 师扮演兔妈妈带小白兔去果园摘水果。

2. 图片平铺在地上。

3. 男孩子和女孩子分成两队,进行比赛,看哪队的小白兔摘的水果快而准。

4. 队各出一名小白兔听老师的口令(水果名称)从同一起跑线蹦跳步去摘相应的水果,然后蹦跳步回来,又快又准的一队获胜。

5. 队换一名小白兔进行。

6. 戏结束:兔妈妈带小白兔回家了。

小班游戏名称: 小动物找家

活动目标

1. 英语表达动物名称,提高幼儿学习英语兴趣 2. 通过活动认识里外

3. 培养幼儿对动物的情感

活动准备: 1.动物头饰

2.磁带

3.场地布置动物家

玩法

1. 幼儿扮演小动物让幼儿在“ ”区幼儿要记住自己是什么动物如Cat Dog Bird Rebit Tiger Bear 2. 认识家

3. 规则当教师说到一个动物的名称,该“小动物”就跳到自己的家里,并且念儿歌。 Cat in cat in cat in and bird out. Birt out bird out birt out and dog in. Dog in dog in dog in and rebit out. Rebit out rebit out rebit and bear in. Bear in bear in bear in and tiger out

小班游戏名称: 可爱的小脸

活动目标

1. 认识五官用英语说出五官名称

2. 练习直直线走路,发展幼儿的平衡动作

3. 体验游戏的快乐

活动准备:

1.可爱的小动物脸,五官 2.场地布置

玩法

一、 幼儿列队

1.复习五官的英语名

2.练习走小路

二、 游戏

1.幼儿走过小路到筐中取一个五官贴在脸上的恰当位置

2.边贴边说

3.幼儿返回。

托班游戏名称:Red yellow blue green 活动目标

1.培养幼儿学习英语的兴趣。

2.通过各种游戏活动学习单词:red yellow blue green 活动准备: 1.颜色卡片、篓筐

2.五彩线、颜色胸卡

玩法

一、送颜色宝宝回家

1.布置场地环境(颜色宝宝的家)

2.教师发给幼儿人手一张颜色卡片,请幼儿根据自己手上的颜色卡片送它们回到自己的家。

玩法

二、五彩路

1.布置场地环境(用四种颜色的线打乱铺成四条小路)

2.请每位幼儿根据自己的颜色胸卡走属于自己颜色的小路。

托班游戏名称:认识图形: Circle square 活动目标

1. 培养幼儿学习英语的热情

2. 体验参与活动的快乐志成功感

3. 学习巩固圆形方形

活动准备:

1.场地布置

2.卡片

玩法

一、跳卡片教师出示两张卡片在幼儿前面,幼儿听教师说单词,然后跳到相应的卡片上面,边跳边说。

玩法

幼儿英语游戏范文第3篇

“你姓啥?我姓黄。什么黄?草头黄。什么草?青草。”小伙伴们席地而坐,你来我往,互问互答。儿时的记忆中,没有电动玩具,没有网络游戏,唯独这琅琅的童谣、这简单却动人的游戏让人回味隽永。

在社会急速跨入现代化轨道的今天,这些古老的游戏却渐渐远离了我们的孩子。这些中华民族的传统文化,却渐渐淡出人们的视线。

十六大报告中指出“要扶持对重要文化遗产和优秀民间艺术的的保护工作”。《纲要》中也指出:要充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀。

中华民族的民间童谣是有中国特色的艺术,童谣以其灵动的想像力,丰沛的游戏精神为孩子们构筑起一方快乐的天空。而以民间童谣为载体的民间童谣游戏,将生动有趣的民间童谣以游戏的形式呈现,更是极富研究价值的乡土文本,对于今天的孩子,它还是一座传承民族文化的桥梁。

民间童谣游戏,其简单的游戏方法、丰富的游戏形式、有趣的游戏内容,能让孩子们的童年充满快乐和童趣。

一、民间童谣游戏之游戏形式“攻略”

《纲要》中指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”

民间童谣是民间艺术中最易被幼儿接受和喜爱的,它包括数数歌、问答歌、游戏歌、连锁歌、谜语歌、绕口令、颠倒歌等。而在此基础上产生的民间童谣游戏 ,内容丰富,种类繁多,形式多样,玩法不一,乡土气息浓厚具有较强的趣味性和娱乐性,而且简单,易学、易会、易传,十分受幼儿喜爱。它最大的特征就是民间童谣+游戏,将游戏和民间童谣互相融合。在民间童谣这个幼儿喜闻乐见的形式中,挖掘其游戏内涵,充分发挥它的游戏元素,将民间童谣所隐藏的教育价

值充分挖掘。

(一)、说唱游戏 说唱游戏,就是幼儿自主地指选择一些诙谐、有趣的民间童谣,比如绕口令、颠倒歌、字头歌,说说唱唱,或单独、或结伴、或接龙或者加以简单的动作。比如《荷花几时开》中,“荷花荷花及时开?一月不开二月开。二月不开三月开„„”,幼儿可以三五成群,以接龙的形式来展现童谣。又如游戏《拍大麦》,则是加入了简单的动作,“一箩麦,两箩麦,三箩开花拍大麦,劈劈拍,劈劈拍”,幼儿互相击掌,气氛热烈。又如游戏《稀奇稀奇真稀奇》,幼儿在说唱颠倒歌的过程中,娱人娱己。

(二)、对答游戏 民间童谣中许多作品都是以问答的形式出现,如民间童谣《你姓啥》,“你姓啥?我姓黄。什么黄?草头黄。什么草?青草。”这样一问一答或者几问几答的形式,你来我往,互问互答。

(三)、创编游戏 创遍游戏,就是让幼儿在原来的童谣基础上,根据自己的喜好和经验,来自己编排、创新。比如,民间童谣《数数歌》,“你拍一,我拍一,一个小孩穿新衣;你拍二,我拍二,两个小孩梳小辫”,幼儿就能根据自己的经验,在游戏中自由创编“一个小

孩„„,两个小孩„„”。

(四)、表演游戏 表演游戏就是指幼儿根据自己的兴趣,将自己喜欢的民间童谣以表演的形式展现,在表演中体验快乐。如表演游戏《我和姐姐一般高》以及《捉小狗》,幼儿在游戏中,扮演童谣中的角色,表现角色的神态、动作,在表演

的过程中获得快乐。

二、民间童谣游戏之幼儿发展“攻略”

《纲要》中指出:游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。而民间童谣游戏这一传统的游戏形式,对幼儿的发展也起着不可小觑的作用。

1、促进语言发展

布鲁纳认为儿童最复杂的语法和言语符号往往最先在游戏中使用。加维指出:儿童之间的语言交往最初是围绕游戏进行的。《纲要》明确指出:“幼儿园应在丰富多彩的活动中扩展幼儿的经验,提供语言发展的条件。”

幼儿在民间童谣游戏中可以自己想说就说,或者和同伴交流互动,可以互相影响,积累丰富

的词汇。比如绕口令的游戏形式,还能对幼儿让幼儿辨别相近的发音,提高语言的敏感性。

2、丰富审美体验

艺术大师罗丹曾说:“在这个世界上不是缺少美,而是缺少美的发现。”在民间童谣游戏中,幼儿可以接触不同地域不同风格的童谣,对一些不同的语言特色,会感到新奇,会接触一些独特的语言编排形式,能充分感受中华民族的语言艺术的魅力。比如游戏《拉大锯》,我们南方的幼儿在表演过程中,就能感受到北方方言的截然不同的语言特色。

3、形成规则意识

民间童谣游戏有许多要幼儿合作进行,这就为幼儿协商、合作、交流创造了条件。参加游戏,幼儿必须相互协调,学会控制自己的情绪和行为,并能够理解他人,学会解决矛盾,正确处理竞争与合作的关系,保证游戏的顺利进行。通过矛盾的解决与规则的改进,幼儿形成了集体意识和责任感,更好地融入集体。

4、拓展智力经验

民间童谣游戏不单是让幼儿说说唱唱,更是幼儿拓展经验、开发智力的途径。比如,民间童谣中游戏中的《谜语歌》、《数

数歌》,都可以让幼儿在游戏过程中,口脑并用。幼儿要将自己的生活经验,反馈到游戏中,丰富和更新游戏的同时,也是互相交流,思维碰撞的过程。

5、了解风俗风情

中国地域宽广、民族众多。许多不同地区的民间童谣游戏,

都可以让幼儿感受不同的民俗风情。比如:《十二子》的童谣:“正月初一吃圆子,二月里放鸽子,三月清明去买青团子,四月蚕宝宝上山结茧子,五月端午吃粽子,六月里摇扇子,七月莆扇拍蚊子,八月中秋剥剥西瓜子,九月登高去打梧桐子,十月剥开枣红小桔子,十一月太阳头里踢毽子,十二月年底搓圆子”。可

以让幼儿在接龙的游戏形式中,感受一拿年12个月的不同。而南北地方色彩浓郁的民间童谣游戏,更能让幼儿了解不同的风土人情。

三、民间童谣游戏之游戏开展“攻略”

(一)寻找适合幼儿的民间童谣游戏。

我们要注重从幼儿的生活实际出发,筛选出健康向上、贴近幼儿生活、寓趣味性、知识性、审美性于一体的民间童谣游戏。选择符合幼儿身心发展规律,能激发了幼儿兴趣的游戏,充分展现民间童谣游戏的魅力。比如吴方言区,就有许多优秀的方言民间童谣游戏,如上面提到的民间童谣游戏《你姓啥》、《拍大麦》,都有不同的方言版本。而年龄较小的幼儿则可以选择比较简短形象的童谣,开展表演游戏,如《小老鼠》。大班的幼儿则可以选择一些对答、创编的游戏,在游戏过程中,幼儿会体验到挑战性,以及克服困难的成功感。

(二)选择各种游戏途径 民间游戏种类丰富,取材方便,而且一般不受时间、场地、人数等条件的限制,具有很大的灵活性,教师可以有效选择,在各个环节如来园、离园、饭后等零散的活动时间,让幼儿自发地玩玩。

在户外活动时间,也可以选择一些结合身体动作的民间童谣游戏,来玩一玩,也是锻炼身体的一种方式。比如游戏《炒黄豆》、两个幼儿结伴游戏,念念、动动,在互相交流、游戏中体验了快乐。 还可以将民间游戏与集体教育活动有机结合,根据幼儿在活

动中的兴趣和需要,生成主题性教育活动,丰富课程内容。让幼儿自己探究民间童谣游戏的丰富性、民间童谣游戏的玩法、民间童谣游戏的创编等,发展了幼儿的创造能力和表达能力。

(三)挖掘各种游戏资源 民间童谣游戏许多家长小时侯都玩过。《纲要》提出 “幼儿园应与家庭社区密切合作,与小学相互衔接、综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件”。要发挥家长的参与性和利用价值。请家长共同参与,一方面可以了解民间童谣对于幼儿发展的意义,一方面可以让家长共同来学习,帮助幼儿理解和表现,给予幼儿一定的指导和建议。其次可以让家长帮助共同收集童谣游戏,特别是一些方言童谣游戏,有的年纪大的家长接触较多。除此之外,还可以请家长来和小朋友一起学一学、演一演。家长积极参与收集记录整理,并和自己的孩子一起玩民间童谣游

戏,既唤起了家长对自己童年的回忆,也促进了亲子关系的改善,更帮助家长了解了幼儿园的课

程,成为了幼儿园与家庭沟通的桥梁。 民间童谣游戏是我们中华民族的文化瑰宝,也是我们幼儿成长和发展的必要“添加剂”,期待我们能发现更多的适合幼儿的民间童谣游戏,挽救民间传统文化的流失;期待我们的幼儿能在民间童谣游戏中享受更多的快乐;也期待幼儿能在我们传统的游戏中更了解我们的祖国、更热爱我们的民族。

民间童谣游戏的探究之路,我们才刚起步,让我们共同努力,让中华民族的文化精髓从祖国的幼苗开始不断传承、宏扬和发展。

徜徉在幼儿民间游戏的儿歌中

人人都喜欢活泼、可爱的孩子,特别是对聪明、懂事、明事理、且能与人大胆交往的孩子尤为如此。天下的父母哪一个不爱自己的孩子?哪一个父母不在为孩子处处着想?他们都希望自己的孩子聪明、能干、懂事、能健康地成长。而幼儿的个别差异是在所难免的。当父母看到自己的孩子比别人家的孩子不会说话、不够活泼时,心中甚为着急,但缺乏如何培养的方法。在开展幼儿民间游戏中,我感到,民间游戏中的儿歌、童谣确是一把开启幼儿说话的“金钥匙”。

一、 有利于幼儿活泼开朗性格的形成

情绪是对客观事情与人的需要之间关系的反映。情绪障碍是个体想达到本身需求时遭到外界的阻碍或个体本身的心理冲突,是个体陷于一种挫折情境的情绪状态。言语、语言病理学家认为,这种情绪状态会导致个体的言语和语言问题。反之,良好的情绪有利于幼儿活泼开朗性格的形成。

幼儿民间游戏本身就具有浓厚的趣味性,它符合了幼儿好奇、好动的特点,而民间游戏中加入儿歌后,更显民间游戏的魅力,幼儿易接受,且随时随地、自由结合,不用任何道具就玩得很开心。这说明幼儿民间游戏为幼儿创设了良好的情绪环境,使幼儿跨越了情绪障碍。显然,儿歌的作用很大,它活跃了民间游戏的气氛,从而有利于幼儿活泼开朗性格地形成。

二、有利于幼儿良好道德品格的形成

孩子一天天地长大,随着身体“日长夜大”,口头词语也在积累增加,此时,正是“学说话”的良机。不失时机地利用游戏教孩子念一些文质兼美,饶有情趣的儿歌,有利于幼儿良好品德的形成。

实行保育和教育相结合的原则,以幼儿发展为本,促进幼儿身心和谐地发展,是幼儿园的主要任务。其中,加强幼儿的品德教育和进行行为习惯的培养、训练,对促进幼儿身心和谐发展,起着十分重要的作用。如果在物质文明不断发展地今天,忽视德育,不能为幼儿良好道德品格、行为习惯奠定基础,并且随着幼儿年龄的增长逐步巩固和提高德育的成果,那么,当今因道德造成的社会问题,决不亚于生态环境遭受破坏造成的恶果。在我们中国,加强德育,对培养社会主义接班人,抵御资本主义腐朽思想的侵蚀,更有现实意义和战略意义。

民间游戏中地部分儿歌对幼儿良好品德的形成同样不可低估。如:

“摇摇摇,摇元宵,我的元宵是宝宝。

穿红衣、戴红帽,不说话,总爱笑。

吃饭不让妈妈喂,走路不让爸爸抱。

看见小鸟点点头,看见客人问声好。”

这首儿歌摘自于民间游戏“摇元宵”之中,游戏由两名幼儿合作完成。而这首儿歌融于此游戏中,不仅教育了孩子自己的事情自己做,培养了孩子的生活自理能力(吃饭不让妈妈喂,走路不让爸爸抱);而且又教育了幼儿从小懂礼貌,争做文明人(看见小鸟点点头,看见客人问声好)。从中也增添了游戏的情绪。

三、 有利于快而好地接受知识 计算教学中有些比较抽象的知识幼儿多半不感兴趣。我认为,将儿歌引入计算教学中,同游戏活动相结合,化繁为简,变抽象为形象,可以帮助孩子加深理解,巩固记忆。民间游戏中的儿歌正证实了这一点。如民间游戏“荷花、荷花几时开”中的儿歌:

“荷花荷花几时开?”(一月开) “一月不开几时开?”(二月开) “二月不开几时开?”(三月开) “三月不开几时开?”(四月开) “四月不开几时开?”(五月开) “五月不开几时开?”(六月荷花朵朵开)

这首儿歌以一问一答的形式进行,不但训练幼儿的反应能力,又使幼儿懂得月份的排列顺序(数序)和荷花开放的时间,在说说玩玩中,让幼儿又快又好地接受了不少知识。

四、有利于培养幼儿的表演能力 好模仿、好表现是幼儿的年龄特点,而民间游戏为幼儿的这一特点创设的环境尤为突出,幼儿在玩又好似在表演,玩中有演,别有情趣。民间游戏中的儿歌如锦上添花渲染了气氛,好似表演中不可缺少的道具,是幼儿的表演能力得以发挥。如民间游戏“推小车”中的儿歌:

“吱吱吱,小车叫,推上小车卖甜糕,”

“谁要?谁要?”(我要,我要) “娃娃吃得咪咪笑。”

做此民间游戏时,幼儿两人一组,一个扮推车人,一个扮小车,锻炼幼儿的手臂力量。添入儿歌后,幼儿边推小车边念儿歌,适当分散幼儿注意力,不单单集中于小车,使其推小车格外轻松。在愉快的气氛中“卖甜糕”,加上周围幼儿配合,一唱一和,使此游戏情趣颇足,同时培养了幼儿的表演能力,游戏也充满了生活气息。

可见,幼儿民间游戏中儿歌起到了积极的作用,它的确是一把开启幼儿“说话”的“金钥匙”。

中国民间童谣精选 摇摇船 摇,摇,摇 摇到外婆桥。 外婆对我笑, 叫我好宝宝。

糖一包,果一包, 吃完饼儿还有糕。

拉大锯

拉大锯,扯大锯 姥姥家里唱大戏。 接姑娘,请女婿, 就是不让冬冬去。 不让去,也得去, 骑着小车赶上去。

小白兔

小白兔,白又白, 两只耳朵竖起来 爱吃萝卜爱吃菜, 蹦蹦跳跳真可爱。

小老鼠

小老鼠,上灯台, 偷油吃,下不来, 哭着叫着喊妈妈, 叽哩咕噜滚下来

真稀奇

稀奇稀奇真稀奇, 蚂蚁踩死大公鸡, 爸爸睡在摇篮里, 宝宝唱着摇篮曲。

张打铁

张打铁,李打铁, 打把剪刀送姐姐,

姐姐留我歇,我不歇,我要回去打毛铁。

推磨摇磨

推磨,摇磨,

推豆子,磨豆腐, 么闰儿要吃菜豆腐。 打碗米来煮, 煮又煮不熟, 抱着罐罐哭

小小子儿 小小子儿, 坐门墩儿,

哭哭啼啼要媳妇儿, 要媳妇儿,干什么?

点灯说话儿,吹灯作伴儿,到明儿早晨,梳小辫儿。

五指歌

一二三四五,上山打老虎。老虎没打到,见到小松鼠。松鼠有几只?让我数一数。数来又数去,一二三四五。

排排坐

排排坐,吃果果, 幼儿园里朋友多。 你一个,我一个,

大的分给你,小的留给我。

新年到

新年到,放鞭炮, 噼噼啪啪真热闹。 耍龙灯,踩高跷, 包饺子,蒸甜糕, 奶奶笑得直揉眼, 爷爷乐得胡子翘。

哪边高

哪边高?这边高。 哪边矮?这边矮。

一锅豆腐做成十二块。 嫩豆花,好的菜, 今天做来明天卖。

七个阿姨来摘果 一二三四五六七, 七六五四三二一。 七个阿姨来摘果, 七只篮子手中提。 七种果子摆七样: 苹果、桃儿、古榴, 柿子、李子、栗子梨。

我有一双小小手 我有一双小小手, 一只左来一只右。 小小手,小小手, 一共十个手指头。 我有一双小小手, 能洗脸来能漱口, 会穿衣,会梳头, 自己事情自己做。

数字歌

一、

二、三,爬上山;

四、

五、六,翻筋头;

七、

八、九,拍皮球;

伸出两只手,十个手指头。 手

我有一双小小手, 小手象个小蝌蚪, 我和爷爷握握手, 只能握他手指头。

漱口

手拿花花杯, 喝口清清水,

抬起头,闭着嘴, 咕噜咕噜吐出水。

刷牙

小妹妹,爱刷牙, 嘴巴小,牙刷大,

刷呀刷,刷得满嘴白花花。

甜嘴巴

小娃娃,甜嘴巴, 喊妈妈,喊爸爸, 喊得奶奶笑掉牙。

小酒窝 点点窝窝, 点点窝窝, 宝宝笑一笑, 两个小酒窝。

小板凳

小板凳,真听话, 跟我一起等妈妈, 妈妈下班回来了, 我请妈妈快坐下。

排排坐

排排坐,吃果果, 你一个,我一个, 冬冬不在留一个。

春天到

春天到,春天到, 花儿朵朵开口笑。 草儿绿,鸟儿叫, 蝴蝶蜜蜂齐舞蹈。

捶捶背

老公公,八十岁, 请你坐下来, 给你捶捶背。

梳头

不梳头,不洗脸, 人人见了闭上眼。 梳一梳,洗一洗, 人人见了都喜欢。

小辫子

头上小辫子, 天天跟我转, 和我捉迷藏, 不让我看见。

太阳晒

太阳不晒草不绿, 太阳不晒花不香, 太阳不晒果不熟, 太阳不晒苗不长。 被窝也要晒一晒, 太阳晒了暖洋洋。 身体也要晒一晒, 太阳晒了才健康。

太阳公公起得早 太阳公公起得早, 他怕宝宝睡懒觉, 爬上窗口瞧一瞧, 咦?宝宝不见了, 宝宝正在院子里, 一二一二做早操。

雪地给我拍照啦 下雪啦,下雪啦, 地上铺满小雪花。 小妹妹,滑倒啦, 地上印个小娃娃。 小妹妹,喊妈妈: “快来呀,快来呀,雪地给我拍照啦!

雨点沙沙

小雨点,沙沙沙, 落在花园里,

花儿乐得张嘴巴。 小雨点,沙沙沙, 落在鱼池里,

鱼儿乐得摇尾巴。 小雨点,沙沙沙, 落在田野里,

苗儿乐得向上爬。

葡萄

紫葡萄,一串串, 好像气球挂满天, 妹妹攀住葡萄藤, 一高一低荡秋千。

桔子

大桔子,红又甜, 剥它一瓣尝尝鲜,

妹妹听我讲故事, 一瓣桔子讲一年。 香蕉排队

香蕉小乖乖, 真呀真可爱, 高个往后站, 矮个前边排, 自觉守纪律, 友好又和蔼。

葡萄孩子多 葡萄孩子多,

没吃没穿没有窝。 挤在一起来取暖, 靠着绿叶把风遮。

西瓜身上的黑道 西瓜小宝宝, 真呀真可笑。 手拿大墨笔, 满身画黑道

芝麻长大了

芝麻荚,节节高, 里面住满白宝宝。 白宝宝,长大了, 挤开门缝往外瞧。 嘎叭响,门开了, 宝宝抢着往外跑。

露珠

露珠露珠圆又小, 干活不让人知道, 半夜起来到田野, 忙给禾苗洗洗澡, 太阳出来它就走, 你想找它找不到。

圈儿

幼儿英语游戏范文第4篇

幼儿园小班手指游戏:小班幼儿手指游戏大全 _____年___月___日 _____________部 门 手指游戏

1、种子发芽

种下一粒籽呀,发了一颗芽。顺着南瓜架呀,慢慢往上爬。爬呀爬,爬呀爬,几天没浇水呀,焉了。

2、剪刀石头布(一)

一把剪刀,一块石头,变成小白兔。

一把剪刀,两把剪刀,亲亲小白兔。

一把剪刀,一块布,抓住小白兔。

一块布,两块布,我是老鹰,不是兔。

3 、剪刀石头布{二}

一把剪刀,两把剪刀,变成小白兔。

一块布,两块布,变成花蝴蝶。

一把剪刀,一块石头,变成蜗牛在散步。

4 、手指点点

一根手指点点,两根手指剪剪,三根手指弯弯,

四根手指叉叉,五根手指变小花。

5、五根手指变变变 一根手指,一根手指变变变,变成小牙刷,刷刷刷。

两根手指,两根手指变变变,变成小白兔,跳跳跳。

三根手指,三根手指变变变,变成小叉子,叉叉叉。

四根手指,四根手指变变变,变成小花猫,喵喵喵。

五根手指,五根手指变变变,变成大老虎,嗷嗷嗷。

6 、切土豆

切土豆,切土豆丝,切土豆,切土豆片,

切土豆,切土豆,丝丝丝,切土豆,切土豆,片片片, 土豆,土豆,丝丝丝丝丝。

土豆,土豆,片片片片片。

7 、好孩子,坏孩子

长萝卜长萝卜,长长。包饺子包饺子,捏捏。

好孩子好孩子,拍拍肩。坏孩子坏孩子,就是他。

8、三条鱼

一条小鱼水里游,孤孤单单好发愁。

两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头。

三条小鱼水里游,快快乐乐做朋友。

9、黑猫警长

黑猫警长,黑猫警长,喵喵喵。

开着汽车,开着汽车,呜呜叫。小小老鼠,小小老鼠,哪里跑。

一枪一个,一枪一个,全干掉。

10、五根手指

大拇指是爸爸,爸爸开汽车,嘀嘀嘀。

食指是妈妈。

妈妈织毛衣,织织织。

中指是哥哥, 哥哥拍皮球,拍拍拍。

无名指是姐姐,姐姐会跳舞,啦啦啦。

幼儿英语游戏范文第5篇

二、 具体目标:

1、提高幼儿在游戏中的主动性和积极性。

2、加强游戏的常规训练,培养幼儿良好的游戏行为。

3、培养幼儿游戏中的合作、谦让等。

4、积极开展各种操作性游戏活动,以提高幼儿的动手操作能力。

5、 初步学习游戏评价。

三、 具体措施:

1、合理安排幼儿的一日活动,利用适宜时间开展各种类型的游戏。

2、保证幼儿充足的游戏时间,为幼儿创设丰富的游戏环境,提供丰富的游戏材料。

3、充分发挥教师的主导性和幼儿的主动性,适时参与幼儿的游戏,给予必要的指导和帮助。

4、充分运用家长资源,为幼儿提供必要的生活经验。

5、 和平行班互换游戏。

游 戏 总 结

本学期我们在《纲要》精神的指导下,为幼儿创设了幼儿喜爱的游戏环境,建立了幼儿感兴趣的游戏区角,通过各种游戏活动促进了幼儿的身心发展。现总结如下:

一、 晨间活动: 我们发动幼儿和家长利用废旧材料自制了多种游戏材料,引导幼儿一物多玩,有效地促进了幼儿走、跑、跳、爬等能力的发展。幼儿动作的协调性和灵活度都有所提高。

二、 自选游戏: 根据本班游戏空间情况及幼儿特点,我们开展了“划龙舟、速递汤圆、”等民间游戏活动。游戏过程中,幼儿参与积极性挺高,并初步学会了自评、互评、集体评等游戏评价。对家长的宣传使得家长们也对本班游戏颇感兴趣,主动在日常生活中丰富幼儿的相关生活经验,为幼儿更好地游戏奠定了基础。大多数幼儿在游戏中能学习使用礼貌用语,努力练习口语运用,并初步学会了合作游戏。

三、 其他游戏: 除此之外,我们还利用空余时间,在日常生活中穿插了智力游戏、 表演游戏、结构游戏、创造游戏等。幼儿始终是游戏的主人,而我们也努力在游戏中充分发挥教师的主导作用,亲近幼儿,走“进”幼儿,有针对性地指导和帮助个别能力较弱或较胆怯的幼儿。使得幼儿喜爱游戏,逐步善于游戏,最大限度地促进幼儿不同程度的发展。

幼儿在一学期的相互影响、相互学习中,习得了知识,口语表达能力和想象力、阅读能力、动手能力等都有了显着提高。

幼儿英语游戏范文第6篇

活动目标:

1.在多次感受表演游戏“三只熊”的基础上,进一步理 解内容,知道进入别人家或是用别人的东西时,要先征得别人的同意。

2.学习表演中的对话。

3.培养幼儿安静看表演的习惯。

4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

教学准备:

立体教具,故事录音。

教学过程:

(一)、引起回忆、交代要求。

1.上次,我们在礼堂看了老师的表演,谁还记的那个表演叫什么名字?

2.今天,老师就教你们学说“三只熊”和“小姑娘”说的话。比一比,谁讲得最好。

(二)、幼儿听故事,进一步理解内容,并学讲对话。

1、完整表演。

(1).这是三只怎样的熊?

(2).那个小姑娘你们喜欢吗?为什么?

小结:要进入别人家或用别人的东西时,先要得到别人的同意。

(三)、师操作立体教具,分段表演。

1.从“开始”到“谁把我的粥光了”。

(1)大熊拿起它那个碗一看怎么说?

(2)中熊看看它那个碗说什么?它说的话和大熊一样吗?

(3)小熊看看它那个空的小碗怎么说?

(方式:个别、集体练习)

(4)老师做大熊男孩做中熊,女孩做小熊练习上述的对话。

2.从“谁把我的椅子动过了”到“把它坐坏了”。

(1)大熊看看它那把椅子怎么说的?

(2)中熊看看它那把椅子怎么说的?

(3)小熊看看它那把椅子怎么说的?

(方式同上)

3.“别哭”到“结束”。

(1)熊指着床怎么说的?

(2)中熊指着床怎么说的?

(3)小熊指着床怎么说的?

(方式同上)

小结:刚才,有些小朋友学得真好。大、中、小熊的声音都有点不一样的。

(四)、整听故事录音。

你们已经学会了三只熊说的话,现在我们再来听一遍故事,[文.章出自快思教.案网]在三只熊说话的时候你们轻轻地跟着一起说。再听听小姑娘说了什么。

(五)、讲评。

今天,我们有点学会了三只熊说的话,知道了不可以随便进入别人家或动别人家的东西,下次我们再来学表演好吗?

教学反思:

表演游戏是幼儿较为喜欢的游戏,故事《三只熊》形象生动有趣,深受小朋友喜爱。因此,幼儿在活动中能较快地理解故事内容及人物的简单对话,表现出很强的表演欲望。在下次活动中尽量多为幼儿提供表演的机会,让幼儿感受表演的乐趣。

中班表演游戏教案《三只熊》含反思这篇文章共2605字。

相关文章

《中班教案《击鼓传花》含反思》:中班教案《击鼓传花》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中,让幼儿发展思维和口语表达能力,锻炼幼儿反应的灵敏性,鼓励幼儿在同伴面前大胆表现自己,同时让幼儿感受到玩游戏的快乐,主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦,快来看看幼儿园中班《击鼓传花》含反思教案吧。

上一篇:游凤林寺西岭范文下一篇:有关退休制度范文